化学教育自我评价

化学教育自我评价十篇。

优秀的自我鉴定是什么样子的？自我鉴定，是我们一段时间内对自己全面和客观的自我评价和总结。关于“化学教育自我评价”的知识你掌握得够了吗看看这篇文章吧，我们保证您一定能找到您所需的信息。

化学教育自我评价【篇1】

额敏县二道桥乡中心学校义务教育学校标准化建设自查自评报告

额敏县二道桥乡中心学校义务教育学校标准化建设 自查自评报告

根据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》及《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》，我校对标准化建设A级4个指标、B级13个指标、C级48个指标进行了自查自评，现报告如下：

一、A1组织领导：（120分）

我校该项指标所含9项C级指标均为优，得 94.5 分。

A1-B1-C1规划落实（10分）

我校制定并实施《义务教育学校标准化建设规划》实施计划，能够按规划目标任务和实施计划开展标准化建设工作。此项自查自评得9分。

A1-B1-C2责任明确（10分）

我校校长是第一责任人，制定了义务教育学校标准化建设领导小组，职责分工明确，任务落实到具体责任人。此项自查自评为优，得7分。

A1-B2-C3目标管理（10分）

我校有目标管理和工作质量检查制度，有详细工作流程图，制定了《额敏县第四中学标准化学校建设工作（档案）分工一览表》，目标、责任落实到位。此项自查自评为优，得9分。

A1-B2-C4督导检查（10分）

我校建立了督导监督检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证了各个阶段工作任务完成。此项自查自评为优，得9.5分。

A1-B3-C5三个增长（25分）

我校近四年教育经费投入依法做到了“三个增长”，保证了标准化建设资金投入。此项自查自评为优，得25分。

A1-B3-C6两个比例（15分）

学校不自查自评此项，（无项目）得0分。

A1-B3-C7其他经费（20分）

我校教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证了土地出让净收益计提10%用于教育。此项自查自评为优，得20分。

A1-B3-C8项目建设（15分）

项目建设工程档案资料齐全,得15分。

A1-B3-C9社会捐助（5分）

学校不自查自评此项，（无项目）得0分。二,A2办学条件：（500分）

我校该项指标所含14项C级指标均为差，得285分。

A2-B4-C10布局合理（20分）

我校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）要求，合法合规、有效执行。有全县行政区划、人口分布、学校分布图，学校设置、变更、撤销的文件等。此项自查自评结果为优，得20分。

A2-B4-C11学校用地（40分）

我校有发展规划、无劳动基地，此项指标自查自评结果为合格，得25分。

A2-B4-C12规划科学（20分）

无批复文件。此项自查自评结果为差，得3分。

A2-B4-C13规模适度（20分）

我校办学规模符合自治区《办学基本标准》第8条要求，学校有学生272人，班数10个。此项自查自评结果为优，得20分。

A2-B5-C14校舍建设（80分）

我校校舍建设达到自治区《办学基本标准》要求，满足了教学、行政、生活等用房的需要，学校校舍建设（含教学及教学辅助用房、行政用房、生活用房）均能达标。此项自查自评结果为优，得80分。

A2-B5-C15运动场地（40分）

我校体育运动场地不符合自治区《办学基本标准》第十一条要求，得8分。

A2-B5-C16环境优化（30分）

我校校园环境实现了“四化”，建立了平安校园、绿色校园（花园式学校）。此项自查自评结果为优，得25分。

A2-B6-C17实验教学（55分）

我校教学仪器设备配置基本不满足实际需要。此项自查自评结果为差，得 25分。

A2-B6-C18体卫艺（50分）

我校体育卫生器材设备配备不达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）（《办学基本标准》第五章第十八条）。艺术（音乐、美术）器材不达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求，缺功能室。此项指标自查自评结果为差，得15分。

A2-B6-C19教育技术（40分）

我校达教育技术到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，使用合理。现代教育技术设备配备达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求，并建立了现代教育技术管理明细账，管理使用档案。此项指标自查自评结果为优，得36分。

A2-B6-C20综合实践（30分）

我校没有综合实践。此项自查自评为差，得 0分。A2-B6-C21校园安全（25分）我校监控无联网。此项自查自评为差，得 0分。

A2-B6-C22图书资料（30分）

我校图书资料达到要求。此项自查自评为优，得 28分。

A2-B6-C23数字资源（20分）

我校数字资源没有。此项自查自评为差，得 0分。

A2-B6-C24编制落实（20分）满足了教学需要，规划落实。得 20分 A2-B6-C25学历职称（20分）

任教教师学历得满分，符合规定要求。得 20分 三,A3队伍建设：（250分）

我校该项指标所含13项C级指标均为合格，得185分。

A3-B8-C26教师资格（20分）

我校专任教师17人。取得教师资格的专任教师17人，教师资格达标率100%。此项自查自评为优，得 20分。

A3-B8-C27结构合理（30分）

我校专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率95%。此项自查自评为优，得 30分。

A3-B8-C28继续教育（20分）

我校专任教师按计划参加继续教育集中培训，目前我校有15名教师参加了继续教育集中培训站，占本校专任教师的88%，地方财政按有关规定将教师培训经费（含教师继续教育经费）纳入财政预算并予以保障。专任教师继续教育完成率88%。此项自查自评为优，得 18分。

A3-B8-C29骨干队伍（20分）

涉有的学科是语文、数学、英语、汉语、双语数学，这5位教师能在校内和全县参加各种课堂大赛，为我校教师起到示范带头作用。此项自查自评为优，得 10分。

A3-B8-C30教师待遇（20分）

我校依法落实了教师待遇，并逐步提高。县委、县人民政府高度重视教师待遇，先后下发《关于印发若羌县加快教育事业发展实施意见及200年实施步骤(试行）的通知(若党办发（2008）47 号、《关于印发若羌县进一步加快教育事业发展创建教育强实施意见 的通知》(若党办发（2011）106号。教师周转宿舍满足需要，教师住房得到解决。按照《若羌县乡镇干部基层补贴发放考核办法（试行）》的通知，落实的认真与按时。认真落实了关于印发《若羌县教育系统教师基层补贴考核方案（试行）》和《若羌县中小学校长及领导班子考核方案（试行）》的通知。此项自查自评为优，得 20分。

A3-B9-C31资质合格（20分）

我校校长、书记均经过岗位培训、持证上岗，符合任职条件。此项自查自评为优，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校领导班子团结、协作、有较强的组织管理能力，办学规范，在每年开展的对领导班子满意程度测评中，教职工、家长及学生认可程度高，学校学风、教风、校风积极向上，有特色。此项自查自评为优，得 20分。

A3-B10-C33配备合理（15分）

我校实验室、图书馆、卫生保健室、心理辅导室、远程教育室等各室按照要求配备。后勤和保安工作按照有关要求配备，并进行工作。此项自查自评为差，得 9分。

A3-B10-C34持证上岗（15分）

我校按要求配备了实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员，并经过专门培训，取得相应资格及以上上岗（合格）证书。此项自查自评为优，得 10分。

A3-B11-C35教研规划（10分）

我校教研工作已经纳入学校工作发展总体规划之中，建立健全了教研工作制度，制订了合理有效的教研发展规划和工作计划。此项自查自评为优，得 10分。

A3-B11-C36教学研究（20分）

我校教研室办公场地、人员编制落实，教研经费已纳入学校经费预算之中，教研活动有特色，效果明显。此项自查自评为优，得 18分。

四、A4管理与质量：（130分）

我校该项指标所含12项C级指标均为优，得108分。A4-B12-C37涉校检查（4分）

我校已建立了涉校检查制度，根据相关文件认真落实了各种检查。此项自查自评为优，得 4分。

A4-B12-C38教学管理（13分）

我校根据自治区课程设置方案，已严格按照文件要求开足开齐各类课程。根据巴教教字【2012】25号文件我校征订了教科书，根据若教发【2012】102号文件我校召开家长会传达教辅材料的管理意见，根据推荐目录中的练习册供家长自愿选择。得10分。

A4-B12-C39普及程度（10分）

我校入学率及残疾儿童入学率维100%，巩固率为79.4%。此项自查自评为优，得8分。

A4-B12-C40安全管理（10分）

我校积极治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。有预案、可操作，有效果。校园周边环境满意率100%。此项自查自评为优，得10分。

A4-B12-C41办学规范（10分）

我校落实到《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基[2010]37号）文件精神，没有乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩、炒作升学率等现象，得10分。

A4-B12-C42保障机制（10分）

我校教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付了农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家。此项自查自评为优，得10分。

A4-B12-C43财务管理（5分）

我校落实了预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费示范县标准。此项自查自评为优，得5分。

A4-B12-C44校产管理（5分）

根据新教财【2012】187号规范管理学校资产，我校无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。此项自查自评为优，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作机构健全、德育活动教育效果显著，特色明显，内容丰富多彩，思品课时开足开齐。我校目前是县级德育达标校，正在申报州级德育达标校。此项自查自评为优，得12分。

A4-B13-C46教学质量（15分）

我校除双语班学生外共有学生276人，成绩合格学生有276人，合格率为84.8%，未能达到95%。此项自查自评为良，得10分。

A4-B13-C47双语教育（15分）

我校已经全面落实双语教育规划并按规划有序实施,我校双语班学生共有学生276人，此项我校不得分。此项总的自查自评为优，共得10分。

A4-B13-C48综合素质（15分）

我校学生综合素质合格率为99.8%；学生体质健康达标率为99.8%；我校为认真落实阳光体育活动每天早晨两节课后和下午第一节课后各制定了30分钟的体育活动时间，从而保证了我校学生每天1小时体育活动；体育、艺术2+1项目我校能根据规划目标实施，但覆盖率还是有点欠缺的。此项自查自评为优，共得14分。

A1—A4各项指标总分为1000分。通过自查自评，A1指标组织领导各项C级指标均为优，扣25.5分得94.5分；A2指标办学条件各项C级指标均为差，扣215分，得285分；A3指标队伍建设各项C级指标均为差，扣65分，得185分；A4指标管理与质量各项C级部分指标均为优，扣22分，得108分。最后，我校各项指标自查自评总得分为672.5分。

额敏县第四中学 2017年2月5日

化学教育自我评价【篇2】

卓尼县阿子滩九年制学校

义务教育标准化学校建设自查自评报告

卓尼县人民政府教育督导办公室：

我校根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》、《甘南州义务教育标准化建档目录及表册》中的12项核心指标及28项普通指标，学校校委成员组织人员，逐一进行建档、归类，现将我校自查自评结果汇报如下：

一、学校基本情况

阿子滩九年制学校始建于1933年，1970年迁入新址，距卓尼县城 32公里，是一所标准化农村寄宿制学校。学校占地面积12614平方米。校舍建筑面积3469平方米，硬化面积6595平方米，绿化面积950平方米。学校设有仪器室、图书室、多媒体教室和计算机教室，学校的仪器按国家贫困地区初中二类标准配发。学校共有图书共计16132册多册，生均35.7册以上。

计算机课程从四年级全面开设。全校有15个教学班，11个班级已配备电子白板，教师均能利用现代化教学手段授课。

二、学校自评情况

（一）、办学规模

1、我校属于乡镇九年一贯制学校，本学期我校小学有9个教学班，初中6个教学班；

2、每年级每班学生数平均35—45人，符合标准。

（二）、用地和建筑面积

3、校园用地面积:小学用地面积5321.42平方米，生均占23.97平方米，低于标准34平方米；初中用地面积2873.6平方米，生均占13.2平方米，低于标准32平方米，不符合标准。

4、我校为寄宿制学校，校舍建筑面积3469平方米，小学生均为10.1平方米，初中生均为5.57平方米,不低于13.41平方米。不符合标准。

5、学校有1330平方米的体育场地，由于用地确实受到限制，体育运动场地当中无100米直跑道和田径场地，但学校均设置有适量的球类、器械等运动场地，基本能满足全校师生同时做操和开展体育活动。

（三）、教学仪器设备

6.小学实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》基本要求；学校有物理、化学实验室，科学、数学仪器室，无地理、生物实验室。

7.中小学体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）要求。

8.音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺„2002‟17号）要求，各种设施设备都正常运行，服务于教育教学工作。

9.学校计算机拥有数量小学生机比为1：4.2，初中生机比为1 ：2.1，计算机教室按标准班额配备每生1台计算机；教师使用的计算机，师机比至少达到1∶2.4，逐步推进数字化校园建设。

(四)、教师

11.小学教职工与学生为1:8.6，专任教师占教职工总数百分比达到90%以上；初中教职工与学生为1∶16;12.专任教师占教职工总数百分比达到85%以上。中小学生均高于规定学历教师数。

自评结果:十二项核心指标中,用地面积,体育场地均未达到标准。

(五)、校园

校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。(六)、教学及其辅助用房

①体育器材室1个，器材配备基本达标；

②计算机教室1个。其中，学生用60台，生机比为小学2.4%，初中为4.4%；

③电子白板教室11个。其中教师用19台，师机比为1:2.4；

④理化生室3个，仪器配备达到省定基本要求； 学校无音、美、心理咨询室。(七)、生活用房

学校厕所符合卫生标准,使用方便。女生14个蹲位平均为16.1:1，男生蹲位24个，平均为9.41：1位，食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。学生宿舍建筑面积小学生均为2.75平方米，小于5平方米，初中生均3.,06平方米，小于5.5平方米，每人一张床。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，但无厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的厕所距离宿舍设置合理，并设有路灯。

学校仍存在4栋D级危房。(八)、办学装备

学校配有远程教育卫星教学收视点设备及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源。(九)、校长教师

我校严格实施中小学教师资格准入和持证上岗制度。校长有从事教育教学工作5年以上经历，身体健康。具有大专以上学历和中级职称，具有“任职资格培训合格证”，每三年接受一次提高培训，取得了“提高培训合格证书”。

（十）、专职人员

我校专职管理人员由县组织部和教育局共同配备2名副科级

专职管理人员，占教职工的4%，小于教职工总数的10%，工勤人员小于教职工总数的5%。学校每个宿舍都配备一名生活指导老师，学校从卫生院聘请了卫生专业技术人员，由学区的政教主任担任心理健康教育教师。

（十一）、学校管理

学校有规范的教职工考核制度和奖惩制度，学校按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费，坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。学校安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。

（十二）、教育质量

中小学应全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。学生学业成绩合格率达不到100%，初中合格率达不到95%以上；初中物理、化学、生物实验操作合格率不高于95%，中小学学生行为规范合格率达到100%；学生体质健康达标率98%。

四、存在的问题和不足之处

1.厕所严重紧缺，给师生生活带来加大的不便，2.学生成绩合格率有待提高、3.学校办学理念还需要进一步更新；教师敬业精神、素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度。

今后，我们要继续深入学习有关教育理论，更新教育观念，以这次“迎评”为契机，发展我学区教育事业。我们坚信，在上级教育部门的大力支持和指导下，我校的教育管理和教学质量必将在上一个台阶。

卓尼县阿子滩九年制学校 2016年5月4日

化学教育自我评价【篇3】

若羌县第三小学义务教育阶段标准化建设自查自评报告

（A3师资队伍）

总分250分自查自评为 206 分

C24编制落实（20分）自查自评为20分

按照自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足，满足教学需要。没有教育系统外人员占用教师编制现象。目前，我校师生比1:11，均达标。

*C25学历职称（20分）自查自评为17分

失分原因：我校专人教师51人中，获得中高级教师职称的只有29人，占专人教师总数的56.86%，低于规定标准3.14%。所以应扣分3分。

*C26教师资格（20分）自查自评为20分

失分原因：我校专任教师51人，获得教师资格证的有50人，占专人教师总数的98%，未达到规定标准100%，此项实行一票否决制，所以应扣分20分。

C27 结构合理（30分）自查自评为30分

我校学科教师专业对口率84.3%，达到规定标准70%以上。*C28继续教育（20分）自查自评为13分

失分原因：我校专任教师继续教育完成率66.67%，未达到规定标准80%。

补救措施：计算机不合格的老师已参加了4月份的考试，汉语水平不过关的民族教师参加了5月份的MSK考试，成绩都未揭晓；暑

假安排4位没参加继续教育的老师去巴州师范参加继续教育集中培训。

C29 骨干队伍（20分）自查自评为18分

失分原因：骨干教师发挥带头作用的资料比较少。

C30教师待遇（20分）自查自评为20分

依法落实教师待遇，并逐步提高。县委、县人民政府高度重视教师待遇，先后下发《关于印发若羌县加快教育事业发展实施意见及200年实施步骤(试行）的通知(若党办发（2008）47号、《关于印发若羌县进一步加快教育事业发展创建教育强实施意见 的通知》(若党办发（2011）106号。教师周转宿舍满足需要，教师住房得到解决。C31 资质合格（20分）自查自评为20分

我校校长、书记均经过岗位培训、持证上岗，符合任职条件。C32管理能力（20分）自查自评为18分

失分原因：学校的有些规章制度需要通过教代会再改进。C33 配备合理（15分）自查自评为15分

按要求配备了兼职实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员。

C34持证上岗（15分）自查自评为10分

失分原因：实验员、图书管理员、后勤服务人员未经过培训。采取措施：学校已上报给教育局将要参加以上培训的人员名单，等待局里安排他们参加培训。

C35教研规划（10分）自查自评为10分

我校将教研工作纳入学校工作规划，有教研发展规划和工作计划、教研工作制度健全。

C36 教学研究（20分）自查自评为15分

失分原因：教研活动的开展落实不太到位。

化学教育自我评价【篇4】

义务教育学校省级标准化先进校复核自评报告

嫩江县第四小学

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设，目前我校已经晋升为省级标准化建设先进校。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》和《黑河市标准化学校建设工作内容材料及操作规程》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四方面进行了认真细致地自查评估，现将我校自查评估情况报告如下：

工作准备与实施步骤 ：

为保障自评工作的有序开展，学校成立了以孙凤校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由副校级领导分任组长，负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，达到了每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。并组织全校教职工学习了省市关于义务教育标准化建设工程的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领，规范操作。具体分为三步实施：1.收集信息，梳理分析阶段。（2014年9月至10月）2.专项评估，初评定分阶段。（2014年10月至11月）3.综合审定，最终结论阶段。（2014年12月）

自评工作具体情况：

一、办学条件

（共400分，自评384.5分）(一)学校规模20分，实得12分。

班级数60个，超过36个教学班的规定，扣 8分；每班平均人数不超过45人，得12分。

（二)学校设臵30分。

选址、规划设计等均达到标准8分，学校布局、选址(4分)，规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》和《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》(4分)。网点布局合理8分，学校服务半径确定合理(4分)，学生上学路线符合标准(4分)。校园周边环境10分，学校周边避开公共娱乐等场所(4分)，校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所(4分)，教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》(2分)。

学校功能区域分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美(4分)

（三）用地面积30分，实得25分。

校园面积10分，得9分。校园占地面积17000平方米，生均9.2平方米，符合要求8分；绿化面积900平方米，生均略显不足，扣1分，得1分。

体育用地扣4分，得12分；运动场地4000平方米，生均运动场地面积2.13平方米，扣2分，得3分； 200米的环形跑道一个，得5分。篮球场、排球场各一个，扣2分，得1分；有符合标准的沙坑等体育活动场地和设施，得3分。

有综合劳动实践活动的场所得4分。

（四）校舍面积86分，实得80分。

校舍建筑面积10302平方米，生均校舍面积5.57平方米，达标得10分。教学辅助面积得70分。教室面积54平方米，符合标准10分；多媒体网络计算机教室、少先队活动室、广播室、专用电子备课室、卫生室、光盘播放室、卫星接收室，功能教室面积符合标准，语音室设施齐全得32分；音体美专用教室和器材室10分；教师、学生图书阅览室符合标准6分；学校建有标准实验室、仪器及器材储存室6分；综合档案室、心理咨询室6分。

学校建有符合安全、卫生标准的水冲厕所6个，面积240平方米，共有105个蹲位，3分；有饮用热水设施，生活用房符合标准得3分。

（五）设施设备142分，实得139.5分。

器材配备扣0.5分，得89.5分。教育技术装备得10分；音体美器材得10分；卫生器材得5分；卫生室有工作揭示板2分；心理健康咨询室设备扣0.5分，得9.5分。

综合实践教学器材10分。

校园网、互联网均建立，信息技术得10分。

图书数量达标扣2分得10分。图书室藏书30000多册，生均10册,并有电子图书100000册,3分； 报刊、杂志20种以上，3分；工具书达标3分，平均每年新增图书不到1000册左右，扣2分，得1分。

（六）教育投入92分。学校经费保障到位，30分；教师工资全额发放，20分；公用经费充足，30分；贫困学生得到及时救助，12分。

二、队伍建设(共200分,自评198分)

（一）领导班子60分。

校长和班子成员，60分。学校领导班子成员平均年龄45岁,学历全部是大学专科以上,均具有中级以上专业技术职称，16分;校长任职符合国家规定的任职条件,16分；班子在师生中有较高的威望,群众满意率98%，20分。

学校内设机构齐全，8分；领导配备指数符合有关规定，得10分。

（二）教师队伍140分，实得138分。

1．教师编制18分。按上级核定的编制配备教职工，各学科教师齐全，12分。每班配备教师达到1.8人，6分。

2．教师学历、职称机构22分。教师学历、职称机构符合标准，其中大专学历68人占61%，大本学历38人占35%，8分；中高级职称占专业教师一半以上，6分；职务、学科分布合理8分。

3．教师管理扣2分，得4分。建立教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核和考核有机结合。考核合格率达到90%以上 12分 ；建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行 8分； 建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制，但还需完善，扣2分，得 8分； 建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好8分。

4．教师培训24分。学校有教师培训计划，能按要求进行各种培训，教师全部参加区级信息技术培训，部分教师还参加过省级培训，能熟练应用计算机和多媒体教学设备12分；学校能定期开展教育教学交流活动，培训经费到位，制度健全，12分。

5．教师待遇10分。依据法律、法规政策落实了教师待遇。

6．师德师风30分。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到98％以上，10分；教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展 10分；教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为，10分；

三、教育教学（共300分，自评296分）

（一）办学方向40分。

1．贯彻方针10分。学校办学方向明确，在教育教学中能够全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

2．学校文化建设10分。校园文化建设积极推进，校风正、教风实、学风浓，4分；校园干净、整洁、美观、有序3分；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动，有校园建设规划，班级文化丰富多彩 3分。

3．依法治教10分。能够坚持依法治教，各项规章制度齐全，并能严格执行5分。能依法维护学校、教师和学生的合法权益，无严重违法违纪现象5分。

4．自主评估10分。学校各项评估考核制度健全，过程资料详实，6分；定期上交督导报告4分。

（二）德育工作60分。

1．管理体系14分。落实德育首要地位，建立和完善校长负责，党政工团（少）齐抓共管，全体教职工共同承担的学校德育工作体系，充分发挥班主任骨干作用，6分；有健全的组织机构、规章制度，4分； 有德育工作计划、措施、总结和经验，4分。

2．工作体系30分。德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道，加强德育学科渗透，8分；开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育,经常性开展德育实践活动6分；重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容，4分；组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动，6分； 重视学生的养成教育，以《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据，加强行为规范教育，学生行为规范合格率95%以上，6分。

3．活动基地建设8分。有活动基地，4分；德育活动基地建设讲究实效，有记录，有总结，4分。

4．工作网络8分。开办家长学校2分，定期家访2分，关注留守儿童等2分，建立了学校、家庭、社区三级德育工作网络，家校联系制度齐全，定期开展活动2分。

（三）教学工作110分，实得108分。

1．教学管理46分。更新观念4分；在课程设臵上，落实国家、地方和学校三级课程30分；教育教学管理应符合有关法律法规和教育行政部门制定的有关管理规范3分；对教学过程有检查、分析、调控和改进措施，切实提高教育教学质量3分。

2．教育资源8分。使用经国家或省级教材审定部门审定通过的教材4分；充分利用本地资源，积极开发了多项校本课程4分。

3．教学方法12分。教学方法新颖，符合课改理念。指导教师认真贯彻新课程理念，转变教师教学观念、教学策略、教学方式、注重培养学生的创新精神和实践能力6分；能够自觉运用现代化的教学手段，创设自主、合作和探究的学习环境，激励学生主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践。扣1分，个别老教师对信息手段掌握的不是很好。

4．教学过程扣1分，12分。教学过程符合学生发展规律，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学习成为主动的、富有个性的探究过程，成为学会学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程，成为促进学生全面发展的过程。

5．教学研究12分。教学研究制度，做到有计划、有组织、有交流，9分；鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力，3分。

6．艺体卫生18分。严格执行国家颁布的有关学校体育、卫生、艺术工作的法规3分；开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，每年举办1-2次全校性综合文体活动，4分；保证学生每天有1小时以上的体育活动时间，4分；关心学生健康，每年给学生体检一次，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，3分；学生体质达到《学生体质健康标准》的达标率应在98%以上，4分。

（四）评价考核45分。

1．评价体系扣1分得11分。学生综合素质体系不完善。采用开放、多元、多样的评价方式，发挥了评价的激励作用。

2．学生评价22分。学校要有记录和反映学生成长过程和达到的水平、程度等的相关材料《学生成长档案》10分，评价方式多种多样，评价技术、手段和工具科学，学校要有相关的佐证材料，如问卷、考核标准、水平测试卷、作品等8分；对于学生在校学习期间综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，真实反映学生的成长轨迹，评价结果作为衡量学生毕业标准的重要依据之一4分。

3．评价行为12分。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在1小时以内4分；学业成绩评定实行等级制，取消百分制，学生考试成绩不排名次4分；注重过程性评价，评价结果不作为评价学生和教师的唯一标准4分。

（五）普及程度45分。学校入学率9分、保留率16分，均为100%，辍学率为0，20分。

四、学校管理（共100分，自评98分）

（一）组织管理30分。

行政管理30分。学校具有法人条件，8分；岗位聘任制。建立健全了“校长全面负责”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教师监督及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求全体教师的意见。学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展，14分；岗位职责清晰，有教学人员、后勤人员岗位职责，8分。

（二）财务管理10分。

1．资金管理7分。建立预算管理制度，无不规范票据冲抵支出，资金专款专用，3分；没有挤占资金，资产流失现象，4分。

2．人员配备3分。配备专职财会人员，持证上岗。

（三）设施设备管理10分。

1．设施管理5分。有专用教室使用制度，仪器设备、文体器材帐簿齐全。2．资产管理5分。建立规范的校园、校舍、校产管理制度，固定资产台帐清晰。

（四）安全管理扣2分，得23分。

1．安全管理扣2分，得18分。制度健全，管理到位。制定了各种《突发事故应急预案》，学校无重大伤害事故发生，部分消防设施需完善，8分；有安全校长和保干，5分；内保工作有序，7分。

2.安全教育5分。做到了每学期对学生安全教育三次以上，安排应急疏散演练。

（五）学生管理15分。

1．入学管理10分。我们严格执行招生计划和政策，学生按照划分的学区入学；学生随机均衡分班，班主任均衡配备，无违规现象，5分；实行常态编班，5分。

2．学籍管理5分。学籍管理制度健全，学籍手续、档案完备，并积极推行学籍信息化，建立电子学籍，学生无辍学现象，3分；有学籍管理主任1人，2分。

（六）和谐校园10分。

1．校园文化建设管理方面4分。学校成立了领导小组，有校园文化建设规划、实施方案等。体现以人为本，校园文化橱窗、楼层文化的建设相得益彰。

2．民主管校6分。积极实行校务公开制度，民主管理科学、规范，3分； 关心教职工思想、生活状况，职工具有主动性、积极性和创造性，3分。

综上所述，我校办学条件得分为368分，队伍建设得分为198分，教育教学得分298分，学校管理得分为98分，合计962分，恳请各级标准化建设督导评估组莅临我校检查指导。

学校建设主要问题：

通过自评，我们发现学校标准化先进校建设中主要存在以下问题： 1．学校规模过大。班级数超出规定标准太多，需要逐步改进。2．教学及辅助面积不足，影响教学活动的开展，各室建设还需加强。3．体育器材、美术器材、卫生器材和综合实践教学器材的配备尚不齐全。4．教师发展性评价机制有待进一步健全。

解决问题整改措施：

1．与教育局协商在学区划分上给予政策上考虑，通过缩小学区范围的方式解决生源广的弊端，以切实解决班级数多的问题。

2．多方筹措资金，进行各室建设，逐步改善办学条件。3．配备各类教学器材以满足教育教学的需要。

4．健全教师发展性评价机制，通过多元评价提高教师工作积极性，为教育教学的有序看展提供制度保障。

学校未来发展方向：

我校建设现已符合标准化先进校小学标准，通过整改，我们有信心、有能力把学校建设成省标准化建设先进学校的典范。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。学校标准化建设工程是一项利国、利民的系统性工程，绝不会一蹴而就。我校全体教职员工决心在未来的岁月里坚持“以人为本，科学管理”谱写学校建设的新篇章。

化学教育自我评价【篇5】

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，根据教体局督导室4月14日会议要求，包信中心校认真开展自评工作。现将自评开展情况汇报如下：

一精心筹备，开好自评动员会。

4月14日下午，瓮校长把14日上午自评会议精神向中心校班子成员作了详细汇报。结合汇报境况，夏校长组织班子成员对《息县小学梯次发展管.教育教学综合评价评估细则》进行认真研读，决定复印《息县小学梯次发展管.教育教学综合评价评估细则》发放给每所村小，同时要求负责督导工作的秦华同志认真筹备，择时召开各小学校长会进行自评动员。

二成立自评领导小组，广泛宣传。

4月16日上午，中心校召开全镇小学校长会，会上秦华同志传达了4月14日教体局督导会议精神，并带领各小学校长对《梯次评估细则》进行认真研读，结合《梯次评估细则》要求，夏校长就自评的意义、如何开展自评、针对自评中出现的问题、如何.改等提出具体指导意见，并在会上成立了以夏校长为组长、秦华、各村小校长为成员的自评领导小组。

三精心组织，认真自评。

根据4月16日会议要求，自评共分三个阶段：

第一阶段：以校为单位，针对各校实际，结合《梯次评估细则》开展自评，并把自评结果在4月23日前交中心校汇总上报督导室。

第二阶段：结合自评情况，各校按《梯次评估细则》要求分五个方面把平时工作情况..归档，总结成绩及经验，完善工作中的不足，并针对自评中存在的问题想办法解决。

第三阶段：结合自评开展情况，形成自评报告，迎接上级评估。

四自评取得的主要成绩。

1学校管更科学。通过自评工作的开展，学校管.者能全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，严格执行教育法规，学校发展规范更合.，年度计划更科学。在自评工作中，班子成员团结协助，职责分明，工作扎实，校领导能深入教学第一线，指导教师开展教学活动，教学常规制度得到完善。教师能按制度落实常规，课程开设较齐，计划得到落实，总结及时。在平时的教学中，学校注重过程管.，检查认真，记录详实，教研氛围浓厚，平时教研能做到“五落实”。另外，在自评中，教师的专业发展引起学校领导的重视，已制定教师专业发展计划，准备按计划实施。学生的评价机制也得到完善，特别是通过自评工作的开展，学校规范了档案管.，同时结合学校总体规划，校园绿化，美化工作得到加强。良好的校园文化已成为包信中心校的一道亮丽风景。

2学生的发展成为学校教育的主题。通过自评工作的开展，现在的包信中心校学生入学率﹑巩固率﹑毕业生合格率均达100℅，而且每位教师都为后进生制定有详细的计划，针对计划，转化有记录，无体罚学生现象发生，各校能坚持以德育为首，重视少先队工作，活动开展丰富多彩，良好的行为习惯初步形成，通过教师的努力，学生的知识和技能得到提高，特别是知识目标，部分学校部分班级的合格率达100℅。每所学校都能坚持上两操，保证学生在校活动时间。而且部分学校充分利用远教设备，开设美术课﹑音乐课，丰富学生的艺术活动，并及时成立各种兴趣小组，组织学生参加一些实践活动，培养学生的广泛兴趣，特长生培养工作也得到重视。

3教师发展得到重视。在自评过程中学校重视教师职业道德规范的宣传和教育，各办公室、教研组均挂有教师职业道德规范，教师.解规范内涵，并积极遵守，教师量化中，教师道德已纳入考评范畴。广大教师热爱教育，为人师表，无一例违反《信阳市中小学道德》，并且教师能结合学科特点对学生进行情感和价值观的培养，注重个体差异和特长生培养，根据梯次管.目标要求，中心校今期计划拿出绩效工资的10℅用来激励教师学习。具体方案正在制定中。学校重视发挥骨干教师的作用，在上期的基础上，今期扩大了省、市级骨干教师专题讲座队伍，吸收村小骨干教师到中心校实施专题讲座。截止目前，已有省市级骨干教师秦华、周玉华、姜玉芳、孙彬、付永锋等同志做了专题讲座。一线教师注重发挥课堂教学效率，课堂教学方法:.方的.多，师生活动得当，学生主体作用突出，而且部分教师能充分运用现代教育手段上课，提高了教学效率，为了提高远教设备的使用，中心校把使用远教设备上课作为教师年度考核的一项重要内容，要求各校把教师使用设备写在课程表中。中心校到各校听课专听电教课，不按课表上电教课的一律按制度给予处罚。同时学校重视教师岗位培训，为学历提高教师给予适当经济补助。并在每年暑期对全体教师进行一次专业知识测试。并把测试结果纳入教师量化。

4教育科研得到加强。在自评中，学校非常重视教育教改。首先成立中心校教研组，带动各小学开展教研活动。为了提高教师的业务水平，中心校要求每位教师订专业杂志2份，平时学习做好读书笔记，加强反思。并把教师学习纳入教师量化，在此基础上，中心校精心组织各种活动，开展教学观摩、教学比武、课标学习、课程培训等。活动的开展立足教师现有水平，对做的"好的教师给予奖励。并着手申报教育课题，加强校本资源开发与.合，通过自评工作的开展，教师参与教研的积极性得到提高，教研氛围浓，而且包信中心校的教研模式得到上级认可，20xx年2月14日中心校秦华同志代表中心校在东小召开的业务校长会上做了经验发言，并把发言材料挂在息教网教育科研栏内供全县学校学习。

5特色工作初见成效。中心校一直坚持环境育人，为了给广大师生提供优美的育人环境。中心校先后投入十多万元，美化学校墙壁27面，绿化校园面积500平米，种花200多株，办文化橱窗4面，硬化路面近1000平米，购买图书5000多册。同时坚持每月创办校报《闾河圃》一期，每天开通校园之声两次等等。这些工作的开展都为师生提供良好的育人环境，时时影响学生的健康成长。

五自评存在的主要问题

1学校长期规划不足

2课程开设不齐而且课时不足

3缺乏对特长生的培养

4学生知识不达标

5文体活动开展不足

6校本培训少

7缺课题申报

8特色教育有待加强

六改的措施

针对自评中存在的问题，下一步中心校计划加强各学校规划，进一步.合教师资源，开齐课程开足课时，同时加强常规教学的落实。提高学生的知识水平。大力开展文体活动，加强校本培训，逐步提高教师教书育人的水平，加强教研活动的开展，注重课题申报完善相关的资料，力争创办人民满意的学校。

化学教育自我评价【篇6】

一、指导思想

以贯彻党的十八大精神为指针，以高效课堂建设为主线，分解落实学校发展规划为重点，增强办学实力，提高办学质量。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的办学水平和教学质量这一主题，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为百良镇中心小学的教育做出应有的贡献。

二、工作总目标

1、认真贯彻党的十八大精神，以人为本，完善制度，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争成为合阳县规范学校。

2、以高效课堂建设为核心战略，以教研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，提升学生养成教育和学业水平。

4、立足高效课堂教学，积极推进高效课堂建设，为高效课堂建设的全面实施打下坚实的基础。

5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。

6、完善教学设施，优化后勤管理。

7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。

8、做好少先队、留守儿童之家等工作，充分发挥各种机构的职能作用。

9、对少先队的建设稳步进行，并能利用配置的各类器材让学生进行各类兴趣爱好活动。

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按教管中心的要求，每学期进行师德标兵评选并记入绩效工资；对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

3、充分发挥班少先队的作用，促进学生全面发展，积极开展“阳光体育”活动，每天坚持锻炼一小时，鼓励学生参加兴趣小组活动。进一步发挥家长学校的作用，班主任代课教师进行家访活动，做到学校、社会、家庭等齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期召开学生家长会一次。

4、开展丰富多彩的少年宫兴趣小组活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

（1）、开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用国旗下讲话、班会，晨会等向学生进行行为规范教育。

（2）、每周星期一举行升旗仪式，学校领导、教师、学生代表进行国旗下讲话。

（3）、强化学校的安全教育。开学第一天班主任利用班会课上好安全第一课；政教处在第一周向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与学生及其家长的安全工作责任书。

（4）、学校政教处开展好卫生教育。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，公布卫生管理制度。

（5）、学习方法教育。班主任利用一个班会时间给学生进行学习方法指导教育。（如：怎样制订学习计划，怎样学习各门功课。）（6）、开展好文明礼貌教育和文明礼仪习惯培养。

5、重视校园文化建设。通过学校三联体板报栏、隔离墙板报，各种版面及标语、黑板报，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视学生心理健康教育。

（二）、教学工作

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕高效课堂教学、作业批阅效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处开学初制定好详细的计划，做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查，要通过这一学期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

（1）、本学期学校将对教学常规的落实情况进行两次（即期中和期末）定期和不少于四次（即每月一次）的不定期检查，同时做好评估记录。（2）、改进对教学秩序、课后辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）、完善听课制度，加强教师间的学习交流。校长不少于40节，教导主任、教研组长每人每学期随堂听课不得少于20节，其他教师不得少于10节。

（4）、加强教研组建设。落实教研教改活动，以高效课堂研讨为主线，针对教学中存在的问题随时进行研讨、交流。备课建设放在重要的位置上，每周进行一次的备课检查，并做好记录，通报，提倡五六年级实施集体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（5）、按照课程计划开齐、开足、开好课程，同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（6）继续做好培优、补差工作。教务处要统筹安排，责任到人，确保效果。并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足高效课堂教学，进一步推进教研教改。

（1）、组建以校长为组长，以副校长、教导主任、教研组长为成员的教研教改领导小组。

（2）、加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。启动对教师的十八大精神的培训和高效课堂建设工程，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（3）、重点抓高效课堂教学，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、集体备课等活动。要求教师结合教学实际写教学札记。

（4）、广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步扩大对外交流，取长补短。

3、加强改进学校体音美工作

学校在加强少先队建设的同时，还一如既往地重视体音美工作、卫生工作，加强对校体音美活动的培养训练工作的指导和支持，提高艺术科的教学质量，使全体学生得以全面发展。(三)、师资队伍建设

1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；每学年进行师德演讲评比，加大师德考核力度，并计入绩效考核。

2、进一步健全名教师、优秀教师的培养、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用。

3、加强对教师的各类考核，学期底评选校级优秀教师。(四)、后勤工作

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2、严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

3、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作

（1）严格值勤制度，一天24小时安排人员（校警、值周教师）值勤；完善校园安全设施，并作好定期检查。

（2）、对学生加强安全卫生教育，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度，杜绝一切安全事故的发生。

4、积极争取寄宿制建设项目，为学生的生活住宿提供方便。

四、存在的问题及改进措施

1、学校目前亟待解决的问题是教师专业知识水平和专业能力的继续提高。需要从专业知识、科研能力、教学能力等几方面全面培训提高，这是一个艰巨的任务，也是关键所在。因此，我们要把工作的切入点放在教师专业素质的提高上，鼓励教师争当“骨干教师”和“名师”，努力把自己塑造成“学者型、研究型”的教师。

2.要全面贯彻实施《义务教育法》，进一步深化学校内涵发展，凸显办学特色，以校本课程为载体，以提高教师专业素质为切入点，全力打造学校的特色形象，使学校呈现出蓬勃的生机和活力。

五、今后的发展

以创建建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理体制改革；紧紧扭住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制；建立一个科学、高效的科研组织机构,以科研为先导,注重发展学生个性,全面提高学生素质,把学校办成全县育人环境优美,教师队伍优秀,学生素质优良,办学条件一流,教学质量一流的学校.把学校办成学生的学习乐园,教师的精神家园!

百良镇中心小学 2014、4

标准化学校建设自查自纠报告

百 良 镇 中 心 小 学

二零一四年四月

化学教育自我评价【篇7】

根据舒教基[2009]55号文件规划要求，高峰中心学校分别于2009、2010年完成高峰中心学校（初中部）和高峰希望小学标准化建设。对照皖教基[2007]15号和皖教基[2010]18号文件要求，学校成立了以校长为组长的考核组，采取定性分析定量分析相结合的办法，对高峰中心学校标准化建设进行了认真，细致的自评。现就评估情况汇报如下：

一、领导重视。本项指标15分，自评得13分。

1、学校成立标准建设领导组，明确相关部门职责，定期召开专题会议。

2、有校标准化建设检查、督察、考核制度。并纳入学校、个人目标考核。

3、有整体规划，有5年段建设召中。

4、县局安排专项经费，用于教学楼加固（校安工程）、学校公路政道和实现校园封闭。存在差距：虽然县局安排专项经费，但与标准化建设所需经费差距大。

二、办学条件。本项指标45分，自评得分 35分。

高峰中心校位于万佛湖南岸，于1984年由高峰附中迁移于现址，命名为舒城高峰初级中学，2004年秋改名为舒城高峰乡中心学校，经过二十多年的发展，现已初具规模。如今学校占地面积15589M2,建筑面积达3509M2，在校生462人，学生达校率100%；高级教师4人，中级教师47人。

1、学校有独立的校园，并于2006年时学校进行规划议塔尖且在5步实施。学校周边

环境有利学生的身心健康。

2、学校有教学楼、行政办公楼、学生宿舍、食堂、实验室、篮球场及其它辅助用房，能满足基本教育教学要求。

1教学辅助用房、行政用，缺心理辅导室、总务仓库，生活用房缺教

3、存在差距：○

2绿化科特用地：缺250M环行田径场，排球场地及绿化科技园工单身宿舍等。○

3“三室 ”配备及网络系统，缺理化生探究室，准备室，图书阅览室，生物地。○

4音、体、美设施，缺校本陈列室，数字化室验室，多媒体网络计算机教室等。○

音乐、美术室及器材，无体育活动室，体育器材少。

4、保障措施：

根据义务教育阶段标准化建设“一扩三建四提高”的内容，结合我校2006年校园规

三、学校管理：本项指标20分，自评得分：19.5分。

1、办学方向明确：以《中国教育改革发改纲要》和《中共中央国务院关于深入教育

改革全面推进素质教育的决定》为指针，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，进一步推进素质教育的进程，严格规范办学行为，认真执行新课程标准，规范学籍管理，实行学籍信息化管理。

2、、重视班子建设。学校始终支持实行党总支等领导下的校长负责制，领导分工制

和集体议事制。通过行政例会，各项工作都提前计划好，商量好，研究好，领导督促好，各部门协调好，从而提高学校班子的工作能力的管理水平。

3、加强制度建设，抓好落实，不断提程升学校管理的规范性，对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理，课堂教学管理，学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，努力实践“我的岗位我负责，我的岗位请放心”，切实促进了学校各项工作的规范，健康和高效发展。

存在差距：

1、学校没有组织学生定期体检，无完备学生健康档案。

2、师生开展安全应急演练少，师生自护、自救和互救能力有待提高。

四、教育教学。本项指标20分，自评得分19分。

1、学校严格执行国家课程方案，开足开齐课程。使用国家或省级教材审定部门审定的教材。

2、牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，营造优良育人环境。

加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。学校进一步修定《班主任工作实施细则》，全校提倡《都是德育工作者，要求做到时时育人、事事育人、全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。定期召开班主任会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀的班集体的有效途径，支持抓好班主任培训、学习、交流。

进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

充分发挥校园文化工作的德育功能，创造优美和谐的校园环境，保持净化、绿化、美化。

实现学校、家庭、社会教育的积极和谐统一，重视“留守儿童”工作。

4、推进课程改革，启动课堂教学改革，努力提高教学质量。

教学是学校工作的中心，新课程的实施更充分了教学的中心地位。学校立足常规管理，使之制度化、规范化、积极采取各种措施加强对教学过程和教学质量的管理。学校支持教师教学采取集中检查和不定期抽检制度，采取个别指导和集体培训相结合的办法，实行推门课和开门课，通过开展集体备课，课堂教学观摩研讨、主题研讨、教学反思、个案分析等活动，不断优化课堂结构，优化教学方法，促进教和学方式的转变，提高课堂教学效果。

5、认真组织，开展文体活动

学校认真执行国家课程标准，保持保量上好体育课。09年秋学期组织教学“第二套全国中小学生广播体操”，安排了冬季大课间长跑活动，学校课外活动丰富多彩，活跃学校氛围，增强了学生体魄。

学校政教处、团总支每年组织“迎新年、展魅力、我健康、我快乐”的庆祝元旦系列活动，学同学提供了展示艺术才华的发挥学生个性特长的平台。

存在差距：因学校无规范田径场地，学校未举办过运动会，学校的课间活动丰富性不够。

我们清醒地认识到，学校的标准化建设还存在较大差距，总分100分，我校自评得分96.5分。主要是：学校办学优势难以形成，特点不鲜明，教育的均衡发展差距大，老师队伍的整体素质还需要进一步提高，但我们正视现实，不回避矛盾，不断克服困难解决问题，以推动学校各项事业的健康快速发展。

化学教育自我评价【篇8】

新发中学标准化建设自评报告

为了执行《黑龙江省关于义务教育学校标准化建设工程督导评估办法的通知》精神，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，依据《黑龙江省义务教育学校自评基本操作规程》的要求，成立了以校长为组长的自评领导小组，下设办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理四个专项评估小组，制定了学校自评工作计划和自评制度，做到分工明确，责任到人。结合我校实际，对学校工作进行全面的自评，自评得分为899.5 分，现将自评情况报告如下：

一、基本情况

（一）办学条件（本项指标400分，自评得分362分，占该项总分90.5%）

我校座落在碾北公路南侧，北临乌裕尔河，学校服务范围包括新发村、新里村、福来村、北安村、利民村、新联村等六个自然村，现有教学班5个，学生150人，平均班额30人。校内没有宗教活动场所，没有铺设过境架空高压线，学校周边环境有利于学生的身心健康。学校依据规模和办学需要，分别设有教学区、体育运动区、生活区，分区明确、布局合理。教学区的环境符合国家规定的要求。

学校占地面积20000平方米，建筑面积2130平方米，生均占地面积133平方米。绿化面积为1449平方米，生均9.66平方米。体育运动场地10000平方米，生均66.7平方米。学校有语音室、微机室、多功能室、多媒体教室、信息接收室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育活动室、图书及阅览室、综合档案室、广播室、团(队)活动室、教师办公室等。学校建有符合安全、卫生标准的室外厕所1个，面积118平方米，蹲位44个。学校设有图书室、阅览室，藏书5000册，生均藏书33册，学校教育经费足额到位并做到“三个增长”，公用经费达到省定标准以上，无拖欠教职工工资现象。本学期重新修缮了食堂宿舍，总投入近35万元。学校建立了贫困学生资助制度，保证贫困家庭的学生顺利完成九年义务教育。

（二）队伍建设（本项指标200分，自评得分172分，得分占该项总分的 86%）

1、加强领导班子建设。

几年来，学校规范管理，努力创建“团结务实，开拓创新”的新型领导班子。我校现有校长1人、副校长1人，内设教务处、政教处、团委，中层以上领导4人。学校领导班子年龄结构合理，45岁以下2人，班子成员学历合格率为100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信。班子成员都经过市教育局相

应的岗位竟聘和培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担省级课题研究，是学校教育教学中的核心和骨干力量。学校现有23名教职工，专任教师23名，教师学历达标率为100%，其中有大专学历 12人，本科学历11人，具有大专以上学历教师占教师总数的100%。中学高级职称 3人，中级职称 9人，中级职称以上教师占教师总数的52%。市级骨干2人。教师管理全面实行聘任制和动态管理，按照要求建立了教师专业发展培训机制。学校立足校本培训，积极参加上级举办的各种业务培训，保证培训经费足额到位。

2、加强师资队伍建设。

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。学校十分重视师德师风建设，推行师德信用承诺制。教师有明确的自我发展目标，注重学习，更新观念，积极主动与学生家长、同事、学校进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学方法和教学质量进行反思和总结，不断提高自身的综合素质。全体教职工平等对待每一名学生，努力做到“三个一切”，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励、教学相长的师生关系，赢得了社会的信任和尊重。

（三）教育教学（本项指标300分，自评得分272.5分，得分占该项总分的90.8%）

1、坚持正确的办学方向。

全方位育人”的原则。在全面实施素质教育的过程中，学校实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流服务、争一流质量、建一流名校的发展战略。认真落实“三个一切”、“多育并重” 的办学理念，即“一切为了教师、为了一切家长、为了学生一切”，为了学生的全面发展和个性发展，实行德、智、体、美、劳等多育并重，文化教育与艺术特长培育齐头并进。学校一切工作以家长的信任和社会的满意度作为衡量的标准，积极营造“追求科学和崇德、尚学、笃行”的良好氛围，形成了“团结、爱校、勤奋、创新”的校训；“勤奋、求实、立志、成才”的校风；“博学、爱生、勤耕、乐奉”的教风；“勤学善思、笃行创新”的学风。努力做到“以爱育人、以导促教、以勤促学、以志求知、以渔授人”，培养具有初步的创新精神和实践能力的合格人才。

学校运用科学与民主的思想和方法依法治校，依法维护教师和学生的合法权益。学校建立了自评制度，通过每年的自我评估，不断促进学校的自主发展。

2、切实加强德育工作。

学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则。形成了党、政、工、团齐抓共管的局面。学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，建立了岗位责任制。由政教主

外辅导员等骨干组成了学校德育队伍。建立了学校、家庭和社会“三位一体“的德育网络，学校每学期都制定德育工作计划，定期召开德育专题会议，研究部署德育工作，把各项工作落到实处。

（1）加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。

以落实《中学生守则》，《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为裁体，重点抓好学生的文明养成教育。学校制定了学生各项管理制度，使学生养成良好的学习、生活、卫生、健体、活动等习惯。各班级都制定了文明养成教育活动方案，利用班团会等时间组织学生学习各项常规。学校完善了班级检查评比细则，坚持日检查、周评比、月总结，班级管理走上了制度化和规范化的轨道。

（2）以丰富多彩的活动为载体，有针对性地开展德育工作。

学校加强了对学生的理想教育、道德教育、生命教育、纪律教育、安全教育、心里健康教育、民主法制教育。在各学科教学中，我们把爱国主义教育作为主线常抓不懈。学校政教处，团委、各年级组开展了丰富多彩的阵地活动，如：“了解祖国，爱我中华”主题读书活动，国庆节系列教育活动等，收到了良好的教育实效。各班级都设计了自己的展示台和评比台，形成了自己的管理特色，为学生的健康成长营

极性，实行带班领导、包班包寝室教师和值周班长“三位一体”的值周管理制度，坚持从细节做起，从小事抓起，充分发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。学校实行每周班主任例会，单双周班（团）会，内容丰富，形式多样，效果突出。学校结合不同年级学生身心发展特点，利用班（团）活动和升国旗讲话等形式，狠抓学生的养成教育。做到日常行为有规范，学生一日常规有细则，课堂教学有规章制度。学校政教处和团委开展争先创优活动，通过评选优秀班级和文明中学生、优秀学生干部、校园之星等活动，发挥先进典型的示范引领作用。

（3）以课堂为中心、以社会实践为主阵地，构建科学的德育评价体系。

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。开展常规教育，挖掘节日教育资源进行传统教育。利用校园广播进行时事教育及专题教育，并做到有记录有总结。思想品德课注重联系学生的思想和生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育于各科教学之中。同时不断改革德育评价体系，通过自评、互评、他评等方式，把德育评价结果作为学生综合素质评定的重要内容。各班级充分发挥德育档案袋的作用，通过自评、互评促进学生自我反思和自我教育。举办家长学校，指导家庭教育，建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络。建立家长联系制度，重视教师家访活动，班主任和科任教师每学期对班级学生家访率要达到50%以上，通过家访，来争取家长对学校工作的理解和支持，形成教育的合力。学校经常开展社区服务和劳动实践活动，配合社区开展公民道德教育活动；到敬老院为老人演出，为老人送去温暖；开展警校共建活动，增强社会责任感；定期搞社区服务，体验劳动的艰辛，提高了学生实践能力。

3、坚持以教学工作为中心。（1）加强教学管理，抓好常规工作。

认真落实国家、地方和校本课程，全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程。充分利用校内外课程资源，发挥学校图书室、实验室和活动室的作用，定期组织学生参加活动，培养学生的实践能力。健全教学常规管理，对教师的备、讲、批、辅、考、评等教学环节都有明确的规范和要求。学校教务处等部门经常对教师业务工作进行检查指导，不断改进教学方法，提高教学质量。学校领导经常参加深入教学一线，检查、督促和指导教学工作。

（2）提升教学理念，改革教学方法。

几年来，学校加大了课程改革的力度，把课堂教学改革作为中心环节，通过教师外出学习培训、校本教研和培训等

思教学法的实验工作，已经收到了预期效果。我们在注重抓实基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、尊重的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流和动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。全体教师运用现代化的教学手段，有效整合教学资源，提高了课堂教学效率。

培养学生具有主动学习的愿望和兴趣，鼓励学生刻苦学习，努力钻研，构建合作学习、主动参与学习的平台，提高学习水平，克服厌学现象，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯。培养学生运用自己学到的知识、经验和技能，独立分析和解决问题，具有初步的研究和创新能力。

（3）努力做好课题研究和校本教研工作。

认真贯彻科研兴校的发展战略。在做好十二五课题研究的同时，重点做好教学研究工作。学校每学期都制定教研工作计划，以教研组和备课组为单位，开展校本教研活动。在活动中重视教学反思环节，以教学中遇到的问题为研究对象，通过教师座谈、讲座、集体备课、研讨课、公开课等形式，来解决教学中遇到的实际问题，使教、研、培有机的结合起来，教研工作更具有针对性和实效性。

（4）认真落实《学校体育卫生工作条例》和《艺术工作规程》。

学校认真执行卫生工作条例，搞好校园和个人卫生，做到寝室、教室、办公室、食堂等室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯。学校设有卫生室和心理咨询室，保健教师每年对学生进行一次体检。建立了常见病、多发病、传染病防控制度，认真落实各项防控措施，提高学生的防护意识和能力。认真做好学校体育工作，保证早操、体育课、课间操、眼保健操、体育活动的时间和质量，确保每天有1小时的体育锻炼时间。学校经常开展丰富多彩的体育活动，如开展大课间队列竞技、跑步、广播体操、踢踺子等活动，每年都举办学校运动会、队列赛、篮球赛等体育比赛活动。各种体育兴趣小组根据计划，定期开展训练，在全市各项体育活动中取得了优异成绩。按照课程标准的规定开设音乐、美术课，保证课时，不挤占和挪用。学校配备了专职教师，有标准的音乐美术活动室。学校组建了文艺表演队、合唱队、书法绘画队，经常开展丰富多彩的校内文艺活动，如举办校园文化艺术节等活动。通过开展文体活动，丰富了校园文化生活，使学生在活动中，受到教育、得到锻炼。

（5）重视信息技术对教学的作用。

学校一线教师人人能制作课件，熟练地操作微机。微机室对教师进行开放，随时可以查找资料、制作课件，极大地提高了教与学的效果。几年来，学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力，开阔了视野，促进了综合素质和技能水平的提高。

（6）实行学生综合素质评价考核制度和教师考核制度。以课程标准和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《德育工作规程》等为依据，坚持科学的评价原则和正确的途径，以学生在校期间的成长经历为主线，对学生在道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等各方面进行综合评价。特别体现和关注过程评价，重视评价在激励和导向方面的作用。对每名学生一视同仁，考试不排名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱和鼓励。学校建立了教师工作考核制度和方案，每学期对教师的德、能、勤、绩等进行综合评定，把评定结果作为教师评优晋级的主要依据。克服单纯用学生考试成绩来评定教师工作的片面做法。

（四）学校管理（本项指标100分，自评得分93分，得分占该项93%）

严格、科学、规范的管理是实施素质教育的必要前提，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。我校管理的目标是：通过全面育人、全程育人和全方位育人，来塑

培养健全人格、养成良好习惯、形成优良秩序、创建优美环境，做敢于负责的人、做勇于创新的人。

1、实行校长负责制。

在校长的领导下，学校领导班子下设二个处室及团委等组织机构，既明确分工又团结协作。建立了学科教研组、备课组和年级组，开展教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动。学校每年定期举行校务会，共商学校大事，做到校务公开，民主理财。工会经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。

2、学校实行全员聘任制。

建立健全了教职工的业务考核制度、教职工激励制度，教职工在评优、晋级、提干等方面做到“公开、公平、公正”，充分发挥自评、互评和他评等多元评价体系的作用。

3、做好学校财务工作。

学校严格执行财经管理制度，财产分类造册，帐物相符，专人负责。同时各类物品采购、保管制度健全。对固定资产定期检查、清点。建立收费公示制度和收费卡制度，收费有标准收据，自觉接受社会监督。

4、做好学校安全工作。

学校把安全工作作为重中之重来抓，把师生安全放在工作的首位。学校成立了安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，由分管校长具体主抓。认真落实安全

处理预案，定期普及安全知识和进行避险疏散演练，培养学生安全意识、自我保护意识和自救自护能力。学校建立了防火、防盗、用电、值班值宿、门卫、更夫、校外人员入校登记等制度，作到制度完善、措施到位，责任落实到人。对传染病防控、大型活动突发事故、火灾事故、楼道拥挤发生踩踏事故、食品中毒事故等都制定了应急预案。学校采取检查和不定期抽查制度，及时排除隐患，连续多年无重大事故发生。

5、学生管理。

学校全面落实素质教育的要求，面向全体学生，严格执行招生计划和政策，按照化定的区域招生，对外学区流入的学生不收取任何费用。学校每学期入学实行常态编班，不设重点班和非重点班。教务处严格规范学籍管理，严格变动手续，防止以转代辍，使学籍管理逐步规范化、信息化。

6、加强校园文化建设。

树立环境育人和文化育人的理念，学校将校园文化纳入学校重要议事日程,成立了领导小组。在文化建设方面注重内涵建设，在上好艺术课的同时，学校成立了各种兴趣小组，制定计划开展活动。学校每学期都开展丰富多彩的文化活动，为广大师生搭建展示才华的平台，提高了师生的艺术修养，培养了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。学校十

围墙设计了宣传画和标语口号。学校对宿舍楼、教学楼、食堂、各室等处都作了精心布置，各班级设计了宣传栏、评比栏、展示栏和读书栏，真正做到环境育人。

7、推进民主管理学校进程，建设和谐学校。在学校管理方面充分调动广大教职员工的积极性和主动性，在重大问题的决策上，充分发扬民主，集思广益，积极推进民主管理和建设学校。在学校党支部和领导班子的带领下，实行人文化与制度化管理相结合，学校人际关系和谐，一个团结奋进的集体已经形成。

二、存在的问题

（一）音体美器材略有不足，需要及时补充。

（二）学生的文明养成教育有待进一步加强。

（三）课程改革还需要进一步向纵深推进，在学困生转化的方法和策略上还要进一步研究和探索。

（四）各种档案材料还需要进一步规范。

三、整改措施：

（一）制定整改计划，落实整改的时间、具体措施。

（二）积极向上级部门汇报，争取上级有关部门 大力支持，不断增加投入。

（三）不断调动学校自我发展的能力和空间，不等不靠，能想办法自己解决的，必须自己解决，同时积极争取社会力量的支持。

（四）不断加强学校的内涵建设。

展望未来，在学校长远发展规划指导下，我校教职员工信心百倍，决心以此次评估为契机，全面加强学校内涵建设，不断提高办学水平，为新发中学再上新台阶而努力奋斗。

新发中学

二0一五年六月十七日

化学教育自我评价【篇9】

一、学校基本情况：

白云小学现有校园占地面积9785平方米，校舍建筑面积4104平方米，有6个教学班，在校学生145人。师资力量雄厚，全校共有专任教师14人，其中中级职称12人，一级职称教师2人，教师学历100%达标，其中有6人以获得大专或以上文凭，县市级骨干教师1名。教学设备先进，配有图书馆、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、自然实验室、红领巾广播室，各课教学设备较为齐全。学校以面向全体学生，为学生全面发展为办学目标，认真落实义务教育积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、学校自评情况：

（一）校园用地和教学用房

我校地处澜河镇西北部，与百顺镇和江西省河洞乡毗邻，远离城市闹区，已有80多年的办学历史。又紧临居民生活区，方便群众，闹中取静，适宜办学环境。学校按“三楼一运动场”进行合理布局，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面积4104平方米，生均28.3平方米，达到办学规模相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

学校设有计算机室、红领巾广播室、多媒体教室、仪器室、自然实验室、图书室各一间，行政和教师办公室共3间，这些室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准，使用方便蹲位基本满足学生的方便。

（二）实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

学校设有一间科学实验室。实验室及附属用房等设施配置均分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、基本要求。学校的实验教学仪器达到《广东省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，分组实验能保证按4人一组进行实验操作。

学校配有计算机网络教育及教学资源，建有计算机网络教室1间，面积不足60平方米，计算机完好率达96%，配有42台学生专用计算机，信息技术教育满足“一人一机”教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）一间；配有校园广播系统、电教器材室一间。

学校设有藏书室一间60平方米、学生阅览室一间100平方米、教师阅览室一间25平方米。学校藏书3200册，生均26册。学校设有音乐一间、美术室一间，体育室一间，面积基本到要求。体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（三）教师队伍建设。

学校实行校长负责制，中层以上班子健全，平均年龄50。3岁，学科结构合理，语文、数学技能科都有，学历达标，其中大专以上学历占行政总数的67%，中级职称以上达到100％。

学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师学历达标率100％，90%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。100%教师具备相应教师资格。

（四）教育管理和质量。

学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，学校设立心理辅导室，配齐心理健康教育兼职教师，定期开展教育培训。德育工作体现针对性、互动性和实效性。

1、抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、红领巾监督岗、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。

2、加强班主任队伍建设。学校领导充分认识到班主任是一个班的组织者、教育者和指导者，是学生学习、生活的领路人，是学校领导实施教育、教学的得力助手，是班级管理的“核心”和“灵魂”，在德育工作中起着非常重要的作用。学校将教育反思作为班主任的基本研究行为，以班主任校本培训为载体，引导班主任通过教育案例分析反思自己的教育行为，凸显情景性、问题性、典型性和真实性，提高班主任的工作能力。

3、加强班集体建设。以“文明班级”评比为抓手，切实加强班集体建设。充分发挥教育合力，以举办“读书月”活动为契机，建立班级图书角，打造浓厚的班级文化氛围。通过班主任会议，交流、推广管理经验，建设“班风正、学风好、班级文化鲜明”的班集体。

4、重视少先队工作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动，有计划地开展“创先争优”活动，做好少先队干部培训，发挥“红领巾广播”作用，促进少先队工作全面提升。

5、强化文化礼仪教育。以争做“白小之星和好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本方面抓起，如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等，通过学习、示范训练，让良好的习惯真正内化成为学生的自觉行为。

6、关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室，加强学生心理健康辅导。通过开讲座、搞咨询等多种形式对学生进行心理健康教育，培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。

教学管理体现制度化、规范化。学校领导充分认识到教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是规范教师行为，促进教师成长，建设优秀教师群体的重要措施。

1）制定科学有效的管理制度。学校严格按照《广东省小学教学常规管理的若干意见（试行）》的要求，以课改精神为指导，以学校，教师，学生发展为目的，以素质教育为目标。结合中心校的《澜河镇小学教育教学管理实施细则》。“细则”对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等五个方面14个部分做了具体的要求。

2）建立正常的教学秩序。学校领导充分认识到建立正常的教学秩序，保证教学工作的正常运转，是小学教学常规管理的重要内容，也是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。

3）教学管理规范、有序。学校领导深刻认识到教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。抓实教学常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，成为学校始终不渝的追求。教学环节的管理是整个常规管理的核心部分，是提高教育教学质量的基础工程，学校领导积极转变观念，树立高度的责任意识和质量意识。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。确保了学校教学行为规范有序。根据校本实际，引导教师依据教学目的任务，学科特点和学生实际情况，创造性地开展教学工作，坚持科学性与思想性统一，理论联系实际，启发性，因材施教，直观性，系统性，巩固性原则有效地开展教学工作。根据教学工作的需要，提出课堂教学设计要把好“三维”关，确定教学目标要以新课程理念为指导，根据课程标准，教材特点及学生实际，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个方面确定具体的'教学目标。学校领导要求教师备课时要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程的内在联系。要求教师要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式，教学手段，形成课时教学计划。有效地提高了教师的教学水平和课堂的教学质量。

4）课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。教师在课堂教学中能关注学生的学习生命，关注学生的个性发展，关注学生良好的学习习惯养成，将多元的学习方法引入课堂，为学生的学习提供了广阔的平台；大部分教师在课堂教学中能重视对学生学习方法的引导，培养学生良好的思维品质，引导学生从多角度思考问题，重视学生的个性张扬，珍惜学生的独特感悟。

5）教研制度科学完善。学校能建立以校为本，自上而下的教学研究制度，制定促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。建立以校为本教研制度，真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处，教研组，备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。充分发挥教师个人，教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，形成对话机制，营造求真，务实，自由，融洽的教研氛围，为教师交流信息，分享经验，发展专业，展示成果提供了广阔的平台。

学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。普及程度。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99。9%以上，年辍学率控制在0%，毕业率达100%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达98%，全科及格率达98%。

五、存在问题

由于客观原因，学校地理位置特殊，办学80多年，虽经过几代人的不懈的努力，从原来的初小几十个学生发展到今天拥有一百多人的完小，校舍面积与学校初创时相比增加了近4倍。

六、努力方向

义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是提升学校的品味的一个时代创举，是适应现代教育的需要。作为学校责无旁贷！我们在自评过程中发现了许多不足的地方，教学设备陈旧等问题，已经将我们的困难向上级领导报告，得到他们的大力支持，我们相信不久将来白云小学必将以一个规范化的学校展现在澜河人民的面前！

化学教育自我评价【篇10】

大河沿子中学义务教育学校标准化建设

自查自评报告

我校高度重视学校标准化建设工作，依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》，我校认真学习和领悟了工作意见和精神，扎实开展各项工作，对照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》进行了全面的自查自评,（总分1000分，我校自查自评993分）结果如下：

A1 组织领导（C1-C9）共计120分，自评分：120分 A1－B1－C1规划落实（10分）

学校及时制订了教育强县工作分年度实施计划、标准化建设规划计划等资料齐全，目标具体，切合实际，可操作性强，学校依据规划制定了分年度学校工作计划，按规划目标和年度计划认真落实。

自评得分：10分

A1－B1－C2 责任明确（10分）

校长长是第一责任人，形成校长直接领导、分管领导主抓、有关处室配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。

自评得分：10分

A1－B2－C3 目标管理（10分）

学校有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。建立健全了各项目标管理的制度，流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到各处室，责任到人。建立健全了目标管理领导小组，完善了人员分工。自评得分：10分

A1－B2－C4 督导检查（10分）

成立了以学校党支部为主体的督导监督检查组，完善了督导监督检查检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成，但有个别工作整改不到位，如器材安装等。因此此项扣分。

自评得分:10分。

A1－B3－C5 –C9资金投入（80分）

依法做到教育经费的“三个增长”“两个比例”逐年增长，能够得到资金保障用于完成学校教育项目建设投资计划。按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，使之更好的为学校各项活动、建设服务。

自评得分:80分

A2办学条件(C10-C23)共计500分，自评分：499分 A2－B4－C10 布局合理（20分）

我校学校设置布局合理。学校设置、合并、改名等有上级文件。设有完全小学及教学点，能保证学生就近入学，3公里以外的学生全部住校。

自查评分：20分

A2－B4－C11学校用地（40分）

学校用地面积11081.52㎡（未含食宿用地），学生908人，生均12.2㎡，达标率100%。自查评分：40分

A2－B4－C12 规划科学（20分）

学校规划科学。我校校园规划合理，功能齐全，教学、生活、运动区分区明确，学校有规划设计部门规划设计的图纸，能按规划建设执行。达标率100%。

自查评分：20分

A2－B4－C13 规模适度（20分）

我校规模适度，能满足当地教育发展。我校学生人数908人，30个班级，每班平均30人。

自查评分：20分

A2－B5－C14校园建设（80分）

C14校舍建设：（80分）学校校舍建筑面积11081.52㎡，生均校舍建筑面积12.2㎡，教学及辅助用房2785㎡，生均教学及辅助用房5.48㎡。校舍建筑总面积及生均教学及辅助用房面积达标率100%。达标率100% 自查评分：80分

A2－B5－C15运动场地（40分）

我校有室外200米环形跑道、篮球场、排球场、足球场、器械场地、室内体育活动室等。运动场地总面积10133㎡，生均运动场地20㎡。

自查评分：40分

A2－B5－C16 环境优化（30分）

我校校园实现了“四化”,校园及周边环境美化、绿化、净化、硬化都达到要求。绿化面积3392㎡,生均绿化面积6.67㎡。以创建了平安校园、绿色校园等。

自查评分：30分

A2－B6－C17实验教学（55分）

物理、化学、生物等仪器一应俱全，实验器材管理规范，我们在实用率达标的基础上，正逐步提高师生使用率。

自查评分：55分

A2－B6－C18体卫艺（50分）

体育器材、卫生器材、音乐器材、美术器材等均按标准配齐配足，器材管理规范，使用率均达标。

自查评分：50分

A2－B6－C19教育技术（40分）

教育技术器材按标准配齐。管理规范，所有任课老师都能在自己的学科中使用现代教育技术设备。

自查评分：40分

A2－B6－C20综合实践（30分）

劳技器材按标准配齐按标准配齐，管理规范，能在开展相应的综合实践活动中派上用场。劳动基地51.07亩，班均3.64亩。

自查评分：30分

A2－B6－C21 校园安全（30分）

我校校园教学楼、学生食堂、学生宿舍楼均安装了监控设备，全校覆盖，保障校园的安全。

自查评分：30分

A2－B7－C22 图书资料（30分）

我校有图书16800册，生均图书33册，达标率100%；报刊杂志62种；教辅和工具书72册；达标率100%。图书借阅率达95%。

自查评分：30分

A2－B7－C23数字资源（20分）

我校建立了数字资源库和电子图书，方便教师的使用，全校教师均能进行资源的利用，使用率达95%。达标率100%。

自查评分：20分

A3队伍建设(C24-C36)共计250分，自评分：250分 A3－B8－C24编制落实（20分）

按照自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足，满足教学需要。没有教育系统外人员占用教师编制现象。目前，我校师生比（含学点）1:10，均达标。

自查自评为20分

A3－B8－C25学历职称（20分）

我校专任教师54人（含学点5人）中本科学历14人、大专学历28人、中师学历12人，学历合格率100%。中级职称教师26人，占编制岗位的83.87%，符合新职称办[2002]53号文件规定。

自查自评为20分

A3－B8－C26教师资格（20分）我校专任教师54人（含学点5人）中具有小学教师资格证的教师27人、具有中学教师资格证的27人。教师资格证获得率100%。

自查自评为20分

A3－B8－C27 结构合理（30分）我校专任教师满足各学科教学需要，54名专任教师中，学科专业对口教师46名（含学点），专业对口率85.19%，达到指标体系要求。

自查自评为30分

A3－B8－C28继续教育（20分）我校专任教师按计划参加了第四个五年管理周期继续教育集中培训，工作一年以上的50名（含学点）专任教师均参加了第四个五年管理周期继续教育集中培训，工作一年以上专任教师继续教育培训完成率100%。教师培训（含继续教育）经费得到落实，2012年教师培训经费45200元，其中县财政拨付教师培训费42900元，义务教育保障机制公用经费用于教师培训经费2300元。

自查自评为20分

A3－B8－C29 骨干队伍（20分）我校积极开展骨干教师、学科带头人评选活动，制定了《大河沿子中学骨干教师评选办法》和《大河沿子中学学科带头人评选办法》选评了3名县级骨干教师和5名校级骨干教师，3名县级学科带头人，充分发挥骨干教师和学科带头人引领作用，结合教务处工作计划开展了“示范课”和“青蓝工程结对子”等各类活动。

自查自评为20分

A3－B8－C30教师待遇（20分）按照有关法律法规和上级有关文件精神，落实教师各类待遇，按照县委《关于印发若羌县加快教育事业发展实施意见及2008年实施步骤(试行）的通知》(若党办发（2008）47号)文件精神，按照学校制定的考核办法落实了班主任补贴。按照县委《关于印发若羌县若羌县教育系统教师基层补贴考核方案（试行）》和《若羌县中小学校长及领导班子考核方案（试行）》的通知(若党办发（2012）58号)文件精神，享受了津贴工资。根据《关于实行乡镇干部基层补贴的通知》（巴党组通字[2011]82号）文件精神，享受了每人每月250元的基层补贴工资。11名教师购买了《园丁楼》，享受了优惠政策。老师周转宿舍得到落实，26名新任教师住进了教师宿舍楼。特岗教师工资、社保等待遇与当地公办教师同城同待遇。根据区教育厅、区财政厅、区发展和改革委员会《关于规范我区中小学师生统一着装工作的通知》（新教基[2012]1号）和《自治州中小学师生统一着装实施方案》文件精神，教师享受了州财政40%和学校公用经费30%的补贴。

自查自评为20分

A3－B9－C31 资质合格（20分）我校校长、书记符合任职的相关规定，全部接受培训、持证上岗。

自查自评为20分

A3－B9－C32管理能力（20分）

学校按照《若羌县第三小学机构设置方案》成立了领导班子，制定了《若羌县第三小学三年发展规划》及分年度实施计划，按照计划认真落实，领导班子团结、协作、有较强的组织管理能力，办学规范。

自查自评为20分

A3－B10－C33 配备合理（15分）

按照自治区《办学基本标准》要求，我校配备了兼职实验员、图书管理员、卫生保健员、现代教育技术人员、后勤服务人员、安全保卫人员和校医。

自查自评为15分

A3－B10－C34持证上岗（15分）

我校配备的实验员1名、图书管理员1名、校医1名、保健师1名，心理咨询师1名，远程管理人员2名，后勤服务人员11名，均参加专门培训，取得相应资格或上岗（合格）证书。

自查自评为15分

A3－B11－C35教研规划（10分）

按照上级有关规定，落实《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意见》（新政办发[2011]189号）文件精神，我校制定了《若羌县第三小学三年发展规划》、《若羌县第三小学教研活动制度》、《若羌县第三小学教研评价制度》及学期教务计划、教研组工作计划。

自查自评为10分

A3－B11－C36 教学研究(20分)

依据自治区《关于加强和改进基础教育教学研究工作意见》（新政办发[2011]189号）文件精神，我校配备了教研员并设立了教研室办公场地，按照学期教研计划，各教研组落实开展了“优秀教师观摩课”、“优秀教案评比”、以“导学案”为模式的先学后教示范课、“撰写教育教学论文” 等一系列有特色的教研活动。我校将教研经费已纳入学校经费预算，2012年我校公用经费总额451919元，教师继续教育费用支出32023.4元，占公用经费7.1%，其中继续教育费用32023.4元中包含教研经费10025元，占总经费2.2%。

自查自评为20分

A4管理与质量(C37-C48)共计130分 自评分：124 分 A4-B12-C37 涉校检查制度（4分）

依照教育局、教研室的各项要求，学校建立了各类教育教学常规管理检查制度。

自评得分：4分

A4-B12-C38 教学管理（13分）

学校能够全面落实国家和自治区课程方案，严格执行课程标准，每学期开齐开足各类课程，严格规范教材、教辅用书。

自评得分：13分

A4-B12-C39 普及程度（10分）学校能依照教育局的要求进行电子学籍管理系统，所在地小学适龄儿童入学率、巩固率、残疾儿童入学率达标，达到100%，学籍管理规范。

自评得分：10分

A4-B12-C40 安全管理（10分）

各级各类上级部门为我校师生的教育教学安全搭建了强有力的保障，校园及周边环境的治理效果非常好。学校积极采取各类有效措施保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制，有预案、可操作，有效果。建立了师生教育保险制度，校方责任保险覆盖率达到100%；学生意外伤害保险覆盖率逐年提高。

自评得分：10分

A4-B12-C41 规范办学（13分）

学校坚持依法治教，依法治校，认真落实《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基[2010]37号），办学行为规范，无乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩、炒作升学率等不规范行为，师生按规定统一着装，教师、学生均呈现良好风貌。

自评得分：13分

A4-B12-C42 保障机制（10分）

教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象。上级部门能够及时拨付义务教育经费保障机制资金，学校无挪用现象。学校能认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，并能伸出援助之手资助学校困难学生。

自评得分：10分 A4-B12-C43 财务管理（5分）

落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费标准。

自评得分：5分

A4-B12-C44 校产管理（5分）

根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财〔2012〕187号）规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。

自评得分：5分

A4-B13-C45德育工作（15分）

学校成立了德育工作领导小组，实行由书记全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了书记领导下的学校德育工作小组，形成书记负责、德育主任分管、大队总辅导员、少先队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局，使得学校的德育工作有序有效开展。我们积极申报了州级德育达标校工作，名额有限未批准，此项扣5分。

自评得分：10分

A4-B13-C46 教学质量（15分）

多年来，在校长的领导下，领导班子团结一致，学校教育教学质量得到了良好的社会口碑。教学合格率达到95%以上。

自评得分：15分

A4-B13-C47双语教育（15分）学校积极、稳妥、有效地推进自治区《双语教育规划》及目标落实，全面落实双语教育规划，双语教育按规划有序实施，双语教育取得明显成效；教育教学质量抽测合格率达到80%以上。教师加强自身学习的主动性还不够高，扣一分。自评得分：14分

A4-B13-C48 综合素质（15分）

我校学生综合素质评定合格率不低于99%；学生《国家学生体质健康标准》合格率达到了95%以上；落实了学生每天1小时校园体育活动的规定，每天大课间40分钟进行做广播操、跳民族舞、韵律操、运动队训练、自选项目等活动，学校体育器材开放平台全天开放，学生早晨、课间、中午自取自用自护自放进行锻炼，下午第二课堂进行各种运动项目。为了全面落实、开展好“体育、艺术2+1项目”，学校启动了体育、音乐、美术各学科的兴趣小组活动，不仅提高了学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动的兴趣和提高了运动能力和艺术素养，而且促进学生健康成长全面发展。我校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。

自评得分:15分 A1:组织领导自评分 A2:办学条件自评分 A4:管理与质量自评分

学校标准化建设工作自查自评总分为

精河县大河沿

2013年11月

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化学教师自我评价

我们平时都会用到自我鉴定，自我鉴定，是自我反省的手段，主要包括评价和分析等内容。自我鉴定可以帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作，写自我鉴定要注意哪些方面呢？小编为大家整理的“化学教师自我评价”或许能帮助您解决一些疑惑，我相信这些培训可以帮助您更好地拓展业务。

化学教师自我评价 篇1

作为化学教育专业的学生，实习的第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结：

　一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

化学教师自我评价 篇2

20xx年x月我毕业分配到xx县中学工作。作为一名刚刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足和缺陷。因此，从一开始我就端正态度，不断努力，锐意进取。现将一年多来的学习工作鉴定如下：

在思想上，我热爱祖国，拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，坚决服从组织安排。20xx年我参加了第x批保持党员先进性教育活动，一丝不苟地完成了x万字的读书笔记，x篇学习心得，x千字的党性分析材料，自身的先进性得到了较大提高，增强了为人民、为党、为社会服务的意识。我对照党员义务八条，从各方面严格要求自己，向学校里各位党员教师学习，争做一名优秀的_员。

在工作上，我热爱自己的本职工作，也为之付出大量的心血和汗水。因为我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是脚踏实地、认认真真地去对待。一直以来我刻苦钻研教材，虚心向经验丰富的老教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。功夫不负有心人，我所任教的两个班级（高x、x班），一文一理，虽然都是普通班，基础较差，但通过我和学生的共同努力，每学期期中、期末两次考试成绩都位于同类班级的前列。我的努力和成绩得到了校领导和众多师生的一致好评。

在生活上，我尊敬领导，团结同仁，爱护学生，能够尽自己的力量帮助别人。在年级组办公室，能主动为他人服务。因此，我拥有良好的人际关系。

虽然我取得了一些成绩，但我身上还存在许多不足的地方，对于教育教学管理方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新还不够。我今后要好好借鉴别人的经验，向他人学习。再有，个人的教学业务水平还不够高，教学研究还欠深入，尤其对新课程的理解与实践还是比较肤浅的，教育科研能力不强。这些，都需要我今后好好地去努力，更希望组织继续给我支持与帮助，使我各方面能尽快地向高一层次迈进。

化学教师自我评价 篇3

生总有太多的偶然。就像当年在实验小学我没有想到自己会去竞聘一个小组长级部主任一样，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在逐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期待和宽容之中。

回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：学习、合作、发展。

我很难忘记上学期开学初的一件事。校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地，我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了!意想不到的是等袁校长、校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子当实小等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的羞愧难当。后来我知道那一次校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。校长没有批评我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还专门向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要敢于负责。责任重于泰山，就像他自己在述职报告中说的那样要像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提醒着我：汪校长、袁校长、校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟;陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思;李励和殷春艳的锐意进取他们，始终是我身边最生动的老师。

当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：

一、构建了较为完善的质量保障体系

主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查;改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况;确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责;完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动;本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。

二、搭建了较为宽广的教学研究平台

多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。

两校互动研究机制：每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的研究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了上有观点的课的理念，每次研究活动都有相关专题，本学期还形成了研究活动综述。

化学教师自我评价 篇4

转眼间大学生活已接近尾声，这些年中经历的每一天，都很难忘。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现鉴定如下。

我叫xxx，是xxxx师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、Excel、PowerPoint等计算机办公软件。

平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能"三字一话"上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等;在能力培养上，校内积极参加了"未来教师职业技能大赛"，"普通话大赛"等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。

我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值!我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。

也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是最好的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生，只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变!

化学教师自我评价 篇5

化学教师自我鉴定

我作为一位化学教师，一直在思考如何更好地教授和传授化学知识，帮助学生更好地理解和掌握化学。这个过程中我深刻认识到，自我鉴定是非常重要的，可以帮助我了解自己的缺陷并改进自己的教学方式。在这篇文章中，我将会分享我对自我鉴定的认识及如何使用自我鉴定来改善我的教学质量。

自我鉴定是指自己对自己的认知和评价。它是一个过程，需要我们认真、客观地评价自己的工作表现和个人素质。作为一名教师，我通过自我鉴定，可以发现自己的优点和不足，从而明确自己的工作重心，提高教学效果。那么，如何进行自我鉴定呢？

首先，我需要认真思考我的教学目标。我需要清楚地知道自己的教学目标是什么，以及如何达成这些目标。我要思考自己的课堂教学是否达到了预期的效果，是否引导学生主动探究，并根据学生的不同情况进行个性化教学。如果我发现自己未能达到预期的效果，我就要认真分析自己的工作方式，找到改进方案。

其次，我需要认真关注学生的反馈。学生的反馈是评价教学效果的重要指标。通过收集学生的反馈信息，例如学生的学习成绩、评价和意见，我可以了解他们对我的教学的感受，以便我能更好地提供个性化的教学和学习体验。

第三，我需要不断反思和总结自己的工作。作为一名化学教师，我应该时刻关注自己的教学质量，对过去的工作进行反思和总结。特别是弱点的部分，我要加以重视，针对性地寻找改进方式，以提高自己的教学质量。

最后，我需要不断学习和提高自己的专业水平。在快速变化的现代科技和社会环境下，我们必须不断学习和改进自己，才能适应社会发展的需要。我要尽我所能利用各种资源来提高自己的知识和技能，保持自己的专业竞争力，以便更好地掌握化学研究方向和科学方法，实现对学生的更好指导。

总之，自我鉴定对于我作为一名化学教师来说是非常重要的。通过反思、总结、分析和改进，我可以更好地了解自己的不足并提高自己的教学效果，让学生在科学知识的海洋中游刃有余。这是我永远追求的目标，也是我一生的事业。

化学教师自我评价 篇6

在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。

实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

化学教师自我评价 篇7

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

化学教师自我评价 篇8

日月如梭，光阴似箭，为期一个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我三年来所学专业知识的大检验。

在XX市XX中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，展现给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，认真备课、用心修改教案、确保教案、教学课件规范、内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与XXX、XXX两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。

实习对每位即将任职老师的人来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

化学教师自我评价 篇9

本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:

一、重视自身建设，努力提高业务水平。“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。

二、为教育事业，为培养人才做贡献。一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、(假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。

三、重德育教育，引导学生全面发展。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。

化学教师自我评价经典十二篇

自我鉴定是从自己本身角度出发对自己进行分析和总结的应用文写作。自我鉴定是深入了解自己和他们之间关系的基础，这是幼儿教师教育网编辑为您精心整理的关于“化学教师自我评价”的内容，请注意这篇文章仅可作参考用途。

化学教师自我评价【篇1】

不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。

在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

在过去一年的工作，虽说是有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。我任职五年来，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

教师自我评价3

从20__年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。

“学为人师，行为世范”。这一年来我坚持学习教育教学理论和师德建设论著，提高自身的品德素养。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习培训活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样以外，还对学生开展了多次的思想道德教育。因为高中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的。因此，我班逐渐开展了《康乃馨之爱——献给母亲的爱》、《无言的爱——献给父亲的爱》、《心之约——亲子对话》等等一系列的教育活动。

另外，在专业教学技能方面，我也有很大提高。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年级十六、十七、十八三个班的物理教学工作，工作比较充实。我经常思考物理教育教学方法，教学手段的设计，以及这样设计是否可以让学生比较容易接受。同时我也一直花比较多的时间在教学研究上。我研读了许多物理教学书籍，并积极参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。还有，我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选择有意义的进行学习。同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的中学生。

当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我的自身条件不足，声音有一点障碍。刚刚来到__，对__的气候条件适应的不是很好，影响了教学。因此，我以后会努力做好这些，使自己全身心投入到高中教学中去，为学校的建设和发展贡献一份力量。

化学教师自我评价【篇2】

作为一名高中化学教师，我一直努力将化学知识深入浅出地传授给学生，让他们在学习中感受到科学的魅力。我深知作为一名教师，自我评价是非常重要的，因此我经常对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。

我认为我在课堂教学方面具有一定的优势。我注重培养学生的实验操作能力，每次实验课我都会精心准备实验材料，并在实验过程中引导学生独立思考和探究。通过实验，学生不仅能够加深对化学理论知识的理解，还能够培养动手动脑的能力，激发学生学习的热情。我还通过举一反三的方式，引导学生将所学知识与生活实践相结合，使学生在课堂上可以看到化学在现实生活中的应用，增强学生对化学学科的兴趣和了解。

在课外辅导方面，我也花费了很多心思。我经常与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中遇到的困难和问题，然后有针对性地给予他们帮助和指导。我会根据学生的学习情况制定相应的复习计划，帮助学生系统地复习知识，提高学习效率。我还会组织一些化学爱好者小组，在课外时间开展科普活动和实验探究，让学生通过自主学习和合作学习来提高自己的化学水平。

我在评价学生成绩和表现方面也非常严谨。我会及时批改学生的作业和考试卷，评判学生的学习成绩和进步情况。同时，我也注重对学生的态度和思维能力进行评价，激励学生积极参与课堂讨论和思辨，培养学生的批判性思维和创造性思维。我坚信学生不仅需要掌握优秀的化学知识，还需要具备良好的科学素养和综合素质，这样才能更好地适应未来社会的发展。

我认为我作为一名高中化学教师，还有许多需要改进和提高的地方，比如注重学生的兴趣培养，加强学科知识的深入教学等方面。但我也相信，在不断学习和努力的过程中，我会越来越好地完成自己的教育使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。愿我能在教育事业中不断进步，成为学生学习中的良师益友。

化学教师自我评价【篇3】

本学年我担任的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的`落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

三、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

四、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

五、尽力做好单元复习工作。

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

化学教师自我评价【篇4】

作为一名化学教师，我始终努力在教学中做到深入浅出，激发学生兴趣，培养他们的科学思维和实验能力。下面我将详细介绍我的教学理念、教学方法和师德师风，以及对自己的评价。

首先，我的教学理念是“理论与实践相结合，培养学生创新意识”。我认为学科知识只有与实际生活结合才能发挥最大的价值。因此，我注重将化学理论知识系统地传授给学生，同时注重培养学生的实验操作能力。我鼓励学生进行实际操作，让他们亲自动手制作实验，观察实验现象，并总结规律。通过实验，学生不仅能够更加深入地理解化学理论，还能培养自己的创新意识和解决问题的能力。

其次，我的教学方法是多样化的。我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。在课堂上，我会提出实际问题，让学生通过思考和讨论寻找解决办法，并引导他们进行实践操作。我还会运用多媒体、教具等辅助教学手段，增强学生的学习效果。此外，我也注重个性化教学，关注每个学生的特点和需求，根据学生的能力和兴趣开展差异化教学，使每个学生都能得到适合自己的学习方式和资源。

我坚持以身作则，严格要求自己，以师德为先。我对学生要求严格，但也始终保持耐心和关爱，尊重学生的个性和差异。在与学生的交流中，我注重与学生建立良好的关系，关心他们的成长和发展。同时，我也注重与其他教师和家长的良好沟通，互相交流经验，共同为学生的全面发展而努力。

回顾我自己的教学工作，我认为我的优点是善于总结，能够将复杂的化学知识简单化，并且能够通过实例和案例将抽象的概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。我还深感责任重大，对学生关怀备至，对待教学事务认真负责，不仅抓住学生的思维特点，还常对学科进行专业学习，力求提高自己的专业素质和教学水平。

然而，我也深知自己的不足之处。首先，我觉得自己在教学过程中有时缺乏耐心，尤其是对那些学习能力较弱的学生。有时我会因为他们进展缓慢而产生一种不耐烦的情绪。其次，我意识到自己在教学设计上有待提高，还未能将学科知识与实际生活更好地结合在一起。我需要更多地了解学生的背景和兴趣，以使教学内容更加贴近学生的实际需求。

为了改正这些不足，我需要更加关注学生的情感需求，增强沟通能力和教学技巧。在课堂上，我将更多地使用教育技术和教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我还将加强自身的专业学习，不断更新教学知识和教育理念，提高自己的教学水平和素质。

总结来说，作为一名化学教师，我努力将化学理论与实践相结合，培养学生创新意识和实验能力。我注重多样化的教学方法，关注个性化学习的需求。在工作中，我坚持以身作则，严格要求自己，以师德为先。尽管我有一些不足之处，但我会不断改进自己，提高自己的教学水平，为学生的全面发展而努力。

化学教师自我评价【篇5】

作为一名化学教师，我深感自己的责任重大，需要不断努力提升自己的教学水平和专业能力。以下是我对自己的一些自我评价。

我注重培养学生的实践能力。在每一堂化学课上，我都尽可能地融入实验教学，让学生亲自动手操作，观察化学实验的现象，从而加深对化学知识的理解。我也带领学生参加化学实验比赛，让他们在比赛中锻炼自己的实验技能和解决问题的能力。我鼓励学生在实验中思考、探索，并不断鼓励他们勇于尝试。通过这种实践探索，学生们在化学实验中体验到成功和失败的喜悦与挫折，并从中不断成长。

我注重化学知识与生活的联系。化学教学并不仅仅局限于教科书上的知识点，更需要与实际生活相结合。在课堂上，我尽量引入化学在日常生活中的应用实例，让学生了解化学对于解决实际问题的作用。例如，我会讲解某种化学反应在食品加工、环境治理、药物研发等领域的应用，让学生明白学习化学的重要性和实用性。我还会组织学生参观化学实验室、企业，并邀请化学专家来给学生做讲座，让学生更加直观地感受化学在现实生活中的应用。

我注重培养学生的团队合作能力。在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论、合作学习，让学生通过共同努力、交流合作解决问题。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，同时也尊重不同的意见和思路。我通过开展小组实验和项目，培养学生的合作精神和团队意识。学生在团队合作中不仅能够学到更多的化学知识，还能够培养解决问题、沟通交流的能力，从而为将来的学习和工作打下良好的基础。

我也不断充实自己的专业知识与能力。作为一门科学学科的教师，我时刻关注最新的科研进展和教学方法，积极参加学术交流会议和专业教育培训，不断提高自己的教学水平和专业能力。我也会阅读相关化学教学的专业书籍和期刊，与同行交流探讨，不断更新教学内容和方法，力求给学生带来更好的学习体验和成果。

作为一名化学教师，我深知自己的责任和使命。我将继续努力提升自己的教学水平，注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生爱上化学，运用化学知识解决实际问题，并为他们的未来做好铺垫。我也将继续追求专业发展，与时俱进，不断学习进步，为化学事业的发展贡献自己的力量。

我作为一名化学教师，自我评价是：注重培养学生的实践能力，关注化学知识与生活的联系，培养学生的团队合作能力，不断充实自己的专业知识与能力。我将继续为化学教育事业贡献自己的力量，培养更多热爱化学的学生，为社会制造更多的化学奇迹。

化学教师自我评价【篇6】

作为一位化学教师，我对于我的工作充满了热情和责任心。我毕业于本地知名大学，拥有化学教育专业的学位，并在教育领域具有多年的教学经验。在这些年的教学中，我不断提高自己的专业水平，关注学生的学习需求，努力帮助他们在化学领域取得优秀的成绩。

首先，我具备深厚的化学知识和丰富的教学资源。我在大学期间专注于化学学科的学习，并取得了优秀的成绩。我对化学知识有着清晰的认识和理解，并且能够将抽象的概念转化为易于理解的形式。我还经常参加专业的培训和学术交流，以保持与最新的研究和发展保持同步。这些资源和知识使我能够提供高质量的教学内容，并且能够回答学生在学习中遇到的问题。

其次，我具备良好的教学技巧和沟通能力。在我的教学中，我注重与学生的互动和交流，鼓励他们主动思考和解决问题。我运用多种教学方法，如讲解、示范、实验和小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。我经常与学生进行个别辅导，了解他们的学习情况，并提供有针对性的帮助。通过这些方法，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

此外，我注重培养学生的实验技能和科学思维。化学是一门实践性很强的学科，实验教学对于学生的理解和掌握化学知识至关重要。因此，我经常组织实验课程，鼓励学生动手操作，提高他们的实验操作能力。同时，我注重培养学生的科学思维，鼓励他们提出问题、寻找答案和进行实证分析。我相信通过这种方式，学生能够更好地理解化学的原理和应用。

在我的教学中，我追求培养学生的创新精神和实践能力。化学领域在不断发展，需要有创新思维和实践能力的人才。我注重培养学生的批判性思维、问题解决能力和创造力，使他们能够面对未来的挑战和问题。我介绍了一些有趣的案例研究和实际应用，鼓励学生思考化学在现实生活中的应用和意义。同时，我鼓励学生进行小型科研项目，提高他们的实践能力和科学素养。

总之，作为一位化学教师，我具备深厚的化学知识、良好的教学技巧和沟通能力，并注重培养学生的实验技能和科学思维，以及创新精神和实践能力。我始终坚信，通过我对化学教育的热情和付出，我能够帮助学生在化学领域取得优秀的成绩，并培养他们成为具有全面发展的化学人才。

化学教师自我评价【篇7】

课堂教学“自我评价”是教师以自己的教学活动过程为对象，对教学活动中的教学理念、方式、内容及效果进行全面分析、评价和反思的过程，对完善教学体系，构建高效率的教学课堂具有重要的意义。那么，在初中化学教学实践中，教师应如何有效地开展课堂教学“自我评价”工作呢？

本文笔者通过对自身工作实践的思考和总结，从以下几个方面探讨了在初中化学教学中，开展课堂教学“自我评价”的方法及作用：

一、制定客观的.“自我评价”标准，总结优势，改进不足

教师在整个教学活动中，发挥着组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。通过对自身教学活动的客观评价，有利于教师认识到自身在教学过程中所取得的实际效果。进而不断反思，改进教学策略，根据实践评价结果总结优势，剖析不足。

1.总结优势，继续发扬

在长期的教学实践中，教师通过对教学性质的把握、教学规律的总结以及教研活动的开展，取得了一定的教学经验和教学心得。通过客观“自我评价”标准下所反映的评价结果，教师可深入挖掘这些教学经验和心得中所呈现的优势和有益之处。再通过对这些优势、有益之处进行分类整理，不断完善，能够成为教师改进教学策略的依据。并在教学实践中对这些优势进行应用和发扬，对提高课堂教学效率具有重要的作用。

2.剖析不足，改进不足

同样，在每阶段的教学实践环节中，教师通常会对自己的教学活动过程进行回顾、分析和总结。根据客观“自我评价”标准下所反映的评价结果，教师应从教学活动的细微之处剖析课堂教学中的不足。并采取及时、有效的措施对这些不足进行改进，如化学定义的阐述不全面，化学原理的讲解不到位，等等。从而不断提高教学技能，最终形成课堂探索教学改革的思路。

二、规划全面的“自我评价”内容，保证评价的效益

化学课堂教学活动涉及理论教学、实验教学、化学原理阐述教学、化学反应过程演示教学以及化学规律总结、归纳教学等一系列较为复杂的环节。教师在“自我评价”内容的规划上，往往受个人教学经验、教学方式、理论水平以及思维方式等的局限，难免会存在一定的薄弱之处。进而不能综合反应教学效果，影响课堂教学自我评价作用的发挥。因此，教师在开展课堂教学自我评价的工作中，应综合审视整个教学过程的各个环节，对整体或局部的教学系统进行全面考察和分析，将课堂教学计划、教学目的、教学组织、教学方法的选择，教学内容的讲解，学生听课情况，学生对知识掌握的程度等一系列内容全部纳入“自我评价”内容的规划中，保证评价内容的全面性。从而促进整体教学效果的综合评价，更系统地反映出教师在教学工作中所取得的成果与存在的不足。然后教师通过对每一评价内容的深入分析，不断总结经验、完善教学，从而在主动反思中提高教学效率。

三、把握课堂教学动态的变化，完善评价机制

教师课堂教学自我评价的要点是对过去的经验进行反思，使未来的教学设计建立在过去经验教训的基础上。而教学活动的开展是一个动态的过程。教师对其教学效果的评价机制不能一成不变，应把握动态评价原则，审时度势，根据学生的学习反馈情况、教学大纲要求的变化以及新课改理念的标准要求等，动态重组课堂教学自我评价机制，随时将课堂教学活动开展中涌现出的亮点、特色以及方法纳入评价机制的改革中。从而不断优化自我评价标准、评价内容、评价方式等系统评价机制，最终形成一个动态性、权威性、时效性、科学性的教育评价工作体系，促进教师课堂教学效率的有效提高。

化学教师自我评价【篇8】

作为一名化学教师，我时刻保持着对自己教学水平的高要求。我深知，作为传道授业解惑的化学教师，我不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。因此，我努力地提升自己的专业素养、教学技能，并不断探索适合学生的新的教学方法与策略。

我注重自身的专业学习与提升。作为一名优秀的化学教师，自身的专业素养是必不可少的。我定期参加各类化学学术研讨会、教师培训班和教学座谈会，与同行们交流学习，了解行业前沿知识，掌握最新的教学方法。我还积极参与科研工作，不断阅读最新的化学研究报告，争取将自己所学的前沿知识带入到教学中，使学生了解现代化学科学的发展动态，培养他们的科学思维能力。

我不断思考探索适合学生的教学方法与策略。每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、学习风格和能力各不相同。因此，我有意识地去开发和使用多样的教学方法，以满足不同学生的需求。在课堂上，我注重生动有趣的教学方式，通过化学实验、案例分析等形式，引发学生的兴趣。同时，我还注重培养学生的实践能力，促使他们主动参与到实验操作中，亲身体验化学知识的奥妙与乐趣。我鼓励学生通过小组合作学习、讨论分享等形式，互相交流、合理利用彼此的优势，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

另外，我注重与学生的心理沟通与情感交流。学生的学习成绩不仅仅受到教学内容的影响，更受到他们的情绪、学习动力和自信心的影响。因此，我注重与学生建立良好的师生关系，关心并鼓励每一个学生，关注他们的成长与需求。在课堂上，我经常通过奖励鼓励学生，肯定他们的进步和努力，同时在他们遇到困难时给予及时的帮助和支持，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的坚持和自信心。

我不断反思和总结自身的教学经验。每一次课堂结束后，我都会进行反思，总结课堂效果，找到教学过程中的问题和不足，以便于下一次的改进。我会定期收集学生的反馈意见，并根据他们的意见不断调整自己的教学方式和方法。我还通过观摩其他优秀老师的课堂、与同行们交流分享，不断吸收他们的经验与教学智慧，不断提升自己的教学能力。

作为一名化学教师，我时刻保持着对自身教学能力的高要求。通过不断学习和探索，我致力于提升自己的专业素养、教学方法与策略。我注重与学生的心理沟通与情感交流，关心并鼓励他们的学习进步。同时，我注重反思和总结自己的教学经验，不断追求教学的优化与创新。相信通过自己的努力，我能够成为一名更加出色的化学教师，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

化学教师自我评价【篇9】

化学教师简历自我评价教师简历的自我评价

各位考官好，我叫xxx。今年22，我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和。能关心周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在xxx公司实习过，所以有一定的实践经验。

在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进取的良好心态。

成为一名化学教师是我多年以来的愿望，所以我想从化学助教做起，慢慢积累经验。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的'价值。

同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。化学教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会！

化学教师简历自我评价教师简历的自我评价

您好！我是xx，化学学院xx年毕业生，毕业在即，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品、还组织同学一起排演过舞蹈等，还参加过样校舞蹈大赛的演出；我积极参加学校社团的活动锻炼，深入社会，感受颇多；大三的时候，曾创建工作室，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。

之后我又通过电话联系到xx去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

做一优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李！

化学教师简历自我评价教师简历的自我评价

尊敬的各位评委老师：

大家上午好。我是第xx号选手，下面我将从三个方面阐述我此次参加化学教师资格考试面试所具备的优势：

一、我大学所学的本科专业是化学师范类，通过对化学基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习化学方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。

二、大学期间，我积极参与社会教学实践，阳光支教，教师职业技能培训等活动为我提供了丰富的实践经验，使我有机会将理论和实践结合，可以从容的对课堂上发生的任何问题随机应变。

三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师又有了更深层次的认识，并有幸通过今年的教师资格证笔试。

如果我今天可以通过此次面试，那么我将以实际行动将教师敬业奉献的精神贯彻到底。即使我没有通过，我也会严格要求自己，使自己离教师的标准近一点，更近一点。

化学教师自我评价【篇10】

作为一名化学教师，我深知教育事业的重要性和责任感。自我评价是我不断提升自我的有效方式，只有不断反思自我，才能在教学中不断进步。以下是我的化学教师自我评价。

我为自己的教学方法感到自豪。在教学中，我注重理论与实践相结合，让学生通过实验来巩固知识，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。我善于使用多媒体等现代化教学手段，生动形象地展示化学知识，激发学生的学习兴趣。我还注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养他们的创新意识和动手能力。

在学生管理方面，我也有着自己独特的管理方法。我注重与学生之间的沟通和互动，建立起师生之间的信任和友谊。我尊重每个学生的个性差异，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。我还注重课堂纪律的维护，时刻保持课堂秩序，让学生在良好的学习环境中进行学习。

在课程设计和评价方面，我也一直在不断努力。我根据学生的实际情况和学习需求，设计符合他们学习兴趣和能力的课程内容和教学活动。在评价方面，我注重全面客观地评价学生的学习情况，给予学生及时有效的反馈，帮助他们及时发现自身的不足，提高学习成绩。

作为一名化学教师，我始终把学生的身心健康放在首位。我注重培养学生的健康意识和生活习惯，关心每一个学生的成长和发展。我始终坚信，只有健康的学生才能有好的学习状态，取得更好的学习成绩。

作为一名化学教师，我不断努力提升自己的专业素养和教学水平，不断学习和进步，以更好地为学生服务，促进他们全面发展。我将继续保持敬业精神，热爱教育事业，努力成为一名优秀的化学教师。

化学教师自我评价【篇11】

作为一名高中化学教师，我自我评价是一名兢兢业业、充满热情的教育工作者。我对教学工作有着极大的热情和责任感，积极参与教研活动，不断提高自己的专业水平和教学水平。

我享受在教室里和学生们交流的乐趣。每次上课，我都会尽全力用生动的语言、形象的比喻来向学生讲解化学知识，使抽象的概念变得具体、易于理解。我喜欢和学生们进行互动，鼓励他们勇敢提问，积极回答。在我的课堂上，学生不仅仅是被动的接受者，更是知识的创造者和传播者。

我注重培养学生的实验能力和动手能力。化学是一门实验性很强的学科，实验是学生了解化学现象、探索科学世界的重要途径。我经常设计有趣、实用的化学实验，让学生亲自动手操作，亲自去实践。通过实验，学生能够观察到化学现象的真实、直观的变化，理解化学知识的本质。在我的指导下，学生们逐渐培养了独立思考、勇于探究、勇于实践的科学精神。

我擅长利用多媒体教学辅助工具。现代教育已经进入了数字化、信息化的时代，多媒体教学已经成为当今教育的一种重要形式。我熟练应用多媒体课件、实验视频等教学资源，通过图文并茂、生动形象的展示方式，让学生在视觉上和听觉上得到更加直观、深刻的理解。多媒体教学不仅能够吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率，更能帮助学生在视听的学习中迅速掌握知识。

我不断反思、提高自己的教学水平。作为一名优秀的教师，应该不断学习、提高自己。我经常参加各种教研活动，阅读国内外优秀教育教学案例，学习先进的教学理念和方法，汲取他人的教学经验，及时调整自己的教学风格和方法，在教学实践中不断总结经验，不断完善自己的教学体系。

作为一名高中化学教师，我自我评价是一名热情、负责、严谨的教育工作者。我努力在教学中培养学生的创新思维、实践能力和科学精神，力求让每一位学生都能享受到化学带来的乐趣和成就感。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

化学教师自我评价【篇12】

作为一名化学教师，我深知教育的重要性和责任。在过去的工作中，我不断努力提高自己的教学水平，不断反思和改进教学方法，以确保学生能够真正掌握化学知识并取得优异的成绩。在这里，我将对自己的教学工作进行一个自我评价。

我认为我在备课方面做得比较充分和细致。每节课前，我会认真研究教材内容，结合学生的实际情况和学习水平进行调整，并设计生动有趣的教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。我也会根据学生的反馈和实际表现及时调整教学方向，确保教学内容的质量和有效性。

我注重课堂教学的互动性和启发性。我不喜欢单纯的讲解式教学，而是通过提问、讨论、实验等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。我也会鼓励学生提出问题，促进他们对知识的深入理解和掌握，同时注重培养学生的实验技能和动手能力，让他们在实践中学到更多。

我还重视学生的个性化学习和发展。每个学生都有自己的特点和优势，我会根据他们的不同情况和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们充分发挥潜力和能力。我也会耐心倾听学生的心声和建议，关心他们的成长和发展，给予他们必要的帮助和指导，让他们在学习中快乐成长。

我认为作为一名化学教师，我还有很多需要改进和提高的地方。例如，我需要进一步提升自己的教学技能和知识水平，不断学习和更新教学方法和理念，以适应和引领时代的发展。我也需要更加关注学生的心理健康和情绪需求，建立良好的师生关系，营造轻松和融洽的学习氛围，让学生在舒适的环境中学习和成长。

作为一名化学教师，我会继续保持教学热情和责任感，不断提高自己的专业素养和教学水平，努力为学生的学习和成长贡献自己的力量。我相信通过不懈的努力和坚持，我能够做得更好，成为一名更优秀的化学教师。希望未来的教学工作能够取得更好的成绩和效果，让更多学生受益。Ich bin voller Zuversicht, dass ich mit meiner harten Arbeit und Hingabe in Zukunft ein noch besserer Chemielehrer sein werde.

自我管理自我教育自我评价十篇

杰出的自我评估是怎样的呢？自我评估实际上是我们个人的总结和对自己的评价与分析。如果你对“自我管理自我教育自我评价”感到好奇，不妨参考下面为你精心准备的资料，这里我们将共享阅读所带来的愉悦和感动。

自我管理自我教育自我评价 篇1

回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!现对自我鉴定如下：

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩!

"良禽择木而栖，士为伯乐而荣"，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程!

自我管理自我教育自我评价 篇2

本人就读于xx广播电视大学xx年春季行政管理专业，工作至今，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在必须程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，即将毕业。

电大业余学习以自学为主，条件艰苦，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务，正确处理工作与学习的关系，做到工作学习两不误;同时，正确处理好学习与家庭的关系，用心争取家人的支持、帮忙和配合，家人的支持和鼓励，成就我的学业。业余学习条件虽然艰苦，但也有它有利的一面，它为我带给了边学习边实践的机会，在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，用心参加辅导，按时完成课程作业，及时透过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利透过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作潜力，提高了思想文化素质。

毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学专业知识运用于工作实践中去;同时，争取创造更多的条件，继续参与更高层次的学习深造。

自我管理自我教育自我评价 篇3

我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，遵守国家的法律法规及各项规章制度，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

本着学以致用，实践结合理论的思想，在20xx年假期，我在xx酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

自我管理自我教育自我评价 篇4

本人就读于广播电视大学xx年春季行政管理专业。工作至今，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，即将毕业。

电大业余学习以自学为主，条件艰苦，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务，正确处理工作与学习的关系，做到工作学习两不误。

三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

自我管理自我教育自我评价 篇5

时间如白驹过隙，转眼2年的自考学习已经结束，回首这段难忘的自考学习经历，虽然时间、精力上付出了很多，但是收获却是满满的。

思想上，我树立了正确的世界观和人生观，有良好的道德修养。时刻关心国家大事，拥护党的各项方针政策，热爱本职工作，逐渐将自己培养成为一个适应现代企业发展需要的专业管理人才。

学习上，首先，我有正确的自考学习态度。多年的人力资源管理工作经历迫使我进一步学习现代人力资源管理理论，只有不断学习才能适应企业发展，才能不被社会所淘汰。其次，我掌握了正确的学习方法，自考没有老师辅导，必须自己钻研，学会利用各种途径、思路解决问题，日积月累，自学能力得到了很大提高。再次，针对每门课程我都会制定严格的学习计划。由于工作繁忙，只能利用业余时间学习，同时也要克服畏难情绪和惰性，坚持考完所有课程。

工作上，我没有丝毫放松对自己的要求，工作与自考没有产生冲突。我尝试利用所学的理论知识解决工作中遇到的新问题，充分将所学知识应用到实践中，一方面加深对课程的理解，另一方面也提升了自己的管理水平。

自我管理自我教育自我评价 篇6

回首往事，在这四年多姿多彩的学习中让我收获了很多。我在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，是自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有思想，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

刚踏进校门的我，对于专业知识知之甚少，经过思念的努力，在我的专业课方面有了很大的进步。在校期间，通过自己的努力，取得了普通话证书，计算机一级证书。在这期间，我也做过各种兼职，多次社会实践，培养了我健全的人生观，正确的政治方向。

社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要学会学习，学会创新，学会适应新的发展要求。相信我能够通过自己的努力，在自己今后的人生道路上去的更大的进步!

自我管理自我教育自我评价 篇7

三年的夜大生活和社会实践让我不断的挑战自我，充实自我，紧张的学习，丰富的活动使我为实现人生的价值打下了坚实的基础。同时，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，主修了市场营销，宏观经济学原理，国际贸易理论与政策，国际贸易实务，金融学，wto知识，外贸实用英语会话，外贸函电，国际金融学，经济学等课程。同时也学会了挖掘自身的潜力，结合工作中的实践，从而逐步提高了自我的学习潜力和分析问题的潜力以及必须的协调管理安排潜力。

夜大的学习不是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点，我将运用所学的知识，不断地迎接挑战，更好的完善自我的人生。

自我管理自我教育自我评价 篇8

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是由于分离的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒!收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。

时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为，憧憬，是由于新的梦想在开启斗士的豪情!

假如再给我一个上大学的机会，我会更珍惜，让她更精彩。由于我体会到了大学对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功!

自我管理自我教育自我评价 篇9

转眼电大的学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践，不断重复的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。回顾这两年的学习历程，感受颇多。

以前一直认为，学历不代表能力，只要有丰富的工作经验，就能弥补理论及专业知识的不足，所以，工作中一直很重视实践所总结出来的经验，再加上不同的工作环境，偶尔也有些小骄傲。虽然平时也有通过阅读增长自己的知识面，但效果似乎一直不大。直到这几年慢慢在工作中沉淀，开始有了自己的小团队，才更清楚的认识到，之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充更多的相关理论、专业技能知识。在参加电大学习后，更是认识到，通过电大的学习，能够学到许多理论知识，若将这些知识运用到工作中，可以不断增强工作的办事能力，提高工作效率，为更顺利地完成各项工作创造了良好条件。这样理论与实践的结合，才能发挥出更大的效果，也才能更好的完善自己，提升自己。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。这就需要我们花更多的时间去理解和掌握到在课上每一位优秀的函授老师的授课内容和课本教材里的知识点。而同班的同学们，都是来自不同的行业和工作环境，有着各自丰富的经验和方方面面的知识，通过各种讨论，大家集思广益去探讨，总能得到许多意外的收获。除此之外，我们也会积极参加各种学校组织的活动和班会活动，这让我们在工作和课余后，能更好的放松、调整自己，因此，在面对许多的困难时，我们能更好的处理。

两年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段难忘的历程。经过两年的学习，让自己在理论与实践结合的过程中不断地成长。但我知道，这并非终点，还需要不断的学习、创新，不断的成长进步，才能更好的走完属于自己的人生之路。

自我管理自我教育自我评价 篇10

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现回首三年学习生活，历历在目。

从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。

因此我不断提炼自己。在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，改善自身不足之处，为祖国的优教事业贡献自己的热血与青春！

学前教育自我评价

如何写好自我鉴定呢？我们常常需要使用自我鉴定，因为它是一种重要的评价形式，也是自我概念的重要内容之一。一份好的自我评估文章应该简洁明了，表述简明扼要，结论精准。您可以在以下资料中找到与您所需相关的内容“学前教育自我评价”，希望我所写的能对您的学习和进步有所帮助。

学前教育自我评价 篇1

四年的大学生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。大学四年，是我来之不易的学习时机。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原那么，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习根底课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、根本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经历和端正的心态来承受即将面临我的新考验 我毕业于四川师范大学学前教育专业，五年时间，我扎实的掌握了理论根底知识，计算机达国家一级，英语过三级考试，普通话达二级甲等。我具有良好的表达及沟通能力，曾到必胜客餐饮集团做过3年多的兼职效劳员后来通过晋升成为行家训练员，去年开始踏入社会工作，进入太平洋nikko专柜做了一年时间导购，在这一年时间里，我熟悉了大型卖场的营运方式及管理理念，从中也学习了很多。

我没太多经历，但我相信万地高楼平地起。我很喜欢销售行业，对文员工作也比拟喜欢，我已经具备承受较大工作压力的能力，我想我能做好我的工作。

珍贵的五年师范生活接近尾声，回首着校园的生活和社会实践，有欢笑、有悲伤、有成功，当然也有偶尔失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面开展为努力方向，树立了正确的人生观价值观和世界观，但更多地是在这期间我学到了许多书上学不到的`知识、修养和能力。

从踏进校门起，我就立志做一名优秀的人民教师和中国共产党员。学高为师，身正为范。优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的根本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。在校期间我积极进取，夯实根底，努力学习专业知识，并积极参与学校组织的各项活动，团结集体。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民，在学校期间，我思想上要求进步，早就向党组织递交了入党申请书，并经常上交思想汇报，希望能参加这荣耀而神圣的组织，为其献出自己的青春和未来。虽然我没有如愿参加其中，但我已考取共产党校学习结业证书，并时刻以党员的标准来要求、鼓励自己，在以后的学习工作中我会不断朝这方向努力，争取早日参加中国共产党这个荣耀的组织。

在学习上，我圆满地完成了专业课程，学习态度端正，力保每门功课成绩根本到达良好以上。我对英语口语特感兴趣，经常主动与外教和学生们交流，不断提高自身口语水平，也因此我在校播送站担任了三年的英语播音员，无论伤风感冒从未连续过。

学前教育自我评价 篇2

自我鉴定大一学前教育

学前教育是一项重要的教育工作，其在社会发展中起到了不可替代的作用。作为一名大一学前教育专业的学生，我对学前教育的理解和认识在这一个学期中得到了不断深化。通过自我鉴定，我将详细、具体和生动地描述我在大一学前教育专业学习中的收获和成长。

首先，我对学前教育的理解逐渐从模糊到具体。刚开始接触学前教育这个专业时，我对它的定义和范围都不太清楚。但随着学习的深入，我逐渐了解到学前教育是为幼儿提供早期综合教育和生活照料的一种教育形式。幼儿阶段是一个人成长发展过程中非常关键的阶段，通过学前教育，可以培养幼儿的基本品德、社交能力、创造力和认知能力等，为他们的全面发展打下坚实的基础。我逐渐明白到学前教育的重要性，以及学前教育专业的责任和使命。

其次，我通过学习掌握了与学前教育相关的专业知识和技能。大一的课程设置使我接触到了学前教育中的各个方面，包括儿童心理学、儿童教育学、健康教育等。在这些课程的学习中，我掌握了儿童的认知发展规律和影响儿童行为的一些因素，了解了儿童的生长发育过程和生理特点，学会了如何设计适合幼儿的教学活动和如何关注幼儿的健康状况。此外，我还学会了如何观察和评估幼儿的学习和发展情况，并制定相应的教育计划和个性化的辅导措施。这些专业知识和技能的掌握使我能够更好地理解幼儿的需求和特点，并能为他们提供更好的教育和照料。

再次，我通过实践锻炼了一定的教育能力和专业素养。在学前教育专业的学习过程中，我参与了一些实践活动，如幼儿园实习、教学设计等。在这些实践中，我亲身感受到了幼儿园教育的各个环节和工作的复杂性。我学会了如何与幼儿进行有效的沟通和交流，如何引导幼儿积极参与各种活动，并从中获取乐趣和成就感。我还学会了如何制定课程计划并进行教学评估，如何与家长和同事进行有效的合作和沟通。这些实践锻炼提高了我的教育能力和专业素养，使我更加有信心地面对以后的工作挑战。

最后，通过学习和实践，我在大一学前教育专业中发现了自身的优势和不足。在学习过程中，我发现我对于儿童心理学和儿童教育学有一定的兴趣和潜力，我也在实践活动中展现了一定的教育潜力。但同时，我也意识到自己的一些不足，如缺乏实践经验、表达能力有待提高等。通过自我鉴定，我更加明确了自身的发展方向和努力的方向，我将积极地补充自身的不足，提升自身的专业素养和能力。

总之，大一学前教育专业的学习使我对学前教育有了更深入的理解和认识。通过掌握专业知识和技能，以及实践锻炼，我不仅提高了自身的教育能力和专业素养，也了解到学前教育的重要性和责任。通过自我鉴定，我将继续努力提升自身的能力，为学前教育这一伟大事业做出更大的贡献。

学前教育自我评价 篇3

本着对幼教事业的热爱和对踏入大学校门的无限憧憬，我报考了电大学前教育专科。在参加电大学习的时间里，我收获了许多知识，也结交了不少幼教的同 行朋友，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。 学习了学前教育的专业知识，我认真发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，不断理论联系实际，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调 组织和管理能力，在专业技能上，更能适应社会发展的需求。在今后的处理幼儿突发事件中，更得心应手了。

在理论学习方面，我更努力学好基础 知识，所以在学习上踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获， 每每看到自己不断的进步，我就会对自己更有信心，更加坚信知识的重要性了，对我们教师来说，我觉得光学好书本上的知识是远远不够的，还要不断的加以应用， 让理论和实际接轨。把学前教育的知识加以贯通，灵活应用。

在电大学习期间，最让我受益匪浅的就是《教育学》《心理学》的学习，使我明白 了，合格的幼儿教师不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的心理，塑造他们健康的人格和培养乐观向上的心态是我今后努力的目标。 短暂的电大学习生活过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，体验了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价 值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会，做名优秀的幼儿教师，不悔于太阳下最光辉的职业!

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会.

学前教育自我评价 篇4

四年的大学生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。大学四年，是我来之不易的学习时机。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原那么，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习根底课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、根本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的.经历和端正的心态来承受即将面临我的新考验 我毕业于四川师范大学学前教育专业，五年时间，我扎实的掌握了理论根底知识，计算机达国家一级，英语过三级考试，普通话达二级甲等。我具有良好的表达及沟通能力，曾到必胜客餐饮集团做过3年多的兼职效劳员后来通过晋升成为行家训练员，去年开始踏入社会工作，进入太平洋nikko专柜做了一年时间导购，在这一年时间里，我熟悉了大型卖场的营运方式及管理理念，从中也学习了很多。

我没太多经历，但我相信万地高楼平地起。我很喜欢销售行业，对文员工作也比拟喜欢，我已经具备承受较大工作压力的能力，我想我能做好我的工作。

珍贵的五年师范生活接近尾声，回首着校园的生活和社会实践，有欢笑、有悲伤、有成功，当然也有偶尔失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面开展为努力方向，树立了正确的人生观价值观和世界观，但更多地是在这期间我学到了许多书上学不到的知识、修养和能力。

从踏进校门起，我就立志做一名优秀的人民教师和中国共产党员。学高为师，身正为范。优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的根本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。在校期间我积极进取，夯实根底，努力学习专业知识，并积极参与学校组织的各项活动，团结集体。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民，在学校期间，我思想上要求进步，早就向党组织递交了入党申请书，并经常上交思想汇报，希望能参加这荣耀而神圣的组织，为其献出自己的青春和未来。虽然我没有如愿参加其中，但我已考取共产党校学习结业证书，并时刻以党员的标准来要求、鼓励自己，在以后的学习工作中我会不断朝这方向努力，争取早日参加中国共产党这个荣耀的组织。

在学习上，我圆满地完成了专业课程，学习态度端正，力保每门功课成绩根本到达良好以上。我对英语口语特感兴趣，经常主动与外教和学生们交流，不断提高自身口语水平，也因此我在校播送站担任了三年的英语播音员，无论伤风感冒从未连续过。

学前教育自我评价 篇5

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5、了解学前教育理论的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的.社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

学前教育自我评价 篇6

本人怀着强烈的求知欲和进取心参加xx学学前教育专科学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年xx学学习，使我获益良多。以下是我的自我鉴定。

通过这三年的学习，本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步和提高：掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论的发展动态；

作为一名幼儿教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，我了解到幼儿在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师。

xx学业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都一一克服了：年龄偏，记忆力和智力减退。我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习；正圈理工作与学习的关系。工作时做好工作，学习时努力学习，同时把学到的知识运用到工作中去，做到工作学习两不误；正圈理好学习与家庭的关系。我积极争取家人的支持、助和配合，家人的支持和鼓励，成为我完成学业的巨动力。业余学习条件虽然艰苦，但也有其有利的一面，就是为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说部分时间要靠我们自学去完成。我能正圈理好工作与学习的关系，在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复习巩固。有些老师以前也从事过幼教工作，她们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。

xx学学习的三年时光马上就要结束，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘；同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道买下了良好基础。

学前教育自我评价 篇7

在幼儿园大班的学习生活已接近尾声，回顾这几年来的点点滴滴，感慨颇多。这几年来，我觉得我在教育教学及业余生活中取得了一定的成绩，在与同事们关系和谐、团结的工作环境中，也得到了各位领导和老师们的认可。

首先，在思想方面，我热爱社会主义祖国，具有强烈的'祖国情感、积极的人生观、价值观。我认真学习党的各项方针政策，并积极学习领悟一切思想武装自己的头脑。我始终认真学习、思想，积极投身到改革开放热爱教育事业。

其次，在业务学习方面，我虚心向前辈老师求教，以认真负责、踏实细致的态度对待每堂课；以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作。认真参加学校组织的各项培训活动，积极向有经验的老师请教。在备课中，认真钻研教材，根据教材的特点及本班幼儿的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，在活动中揣摩教法，利用各种游戏活动等方式引导幼儿进行学习，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。

再次，在教育教学方面，我们首先从大班学生的思想教育入手，让幼儿先感悟良好的学习态度，形成正确的学习态度。大班是幼儿从幼儿园到小学生的转折点，为了帮助幼儿建立良好的学习态度和学习方法，以良好的风格和学习风格，促进幼儿的全面发展，我们先后在小班开展了“我是小小值日生”和“小小值日生”的活动。在活动中，我对小班的学生提出了“我来帮助班里哪个小朋友”的口号，如：“我们是小小值日生”，“我们是小小值日生”从而激发了幼儿争当值日生的想法。同时，我也以自身的行为去影响幼儿、教育幼儿。如：在幼儿吃饭方面，我们在日常生活中有意识地引导幼儿使用礼貌用语：“请，你好，这个小朋友来帮助我们。”在遇到问题时，我总是有意识地让他们想想办法解决。孩子们看在眼里，记在心里。

最后，我们还组织了“开心小组”的游戏，通过幼儿自己的探索，选择小组中的部分幼儿参加，在游戏中，幼儿通过各种学习方法，快速度掌握了所学的知识，达到了预期目标。同时，在教学活动中我注重了教育的有机结合，能够及幼儿园xx日教育工作的需要，从各方面及各角力求提高自己的教育教学能力。

其次，在保育工作方面。

我在幼儿园保育工作中，每日的晨间检查是很重要的，确保每位幼儿的安全，我在晨间接待时，注重检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小刀，玻璃片，书包等。发现后我及时妥善处理，排除一切不安全因素。并注重为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活环境，以减少疾病的发生，促进他们的身心健康。

在日常生活中，我积极引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

一个学期结束了，我所任教的班级，幼儿都取得了不错的成绩，家长们也都很满意。

虽然取得了一定成绩，但还有不足之处，今后我将更加努力，争取更优异的成绩。

在幼儿园一个月的工作中，我觉得只要开展一些活动，幼儿的常规实在是太差了，例如在活动中，有两个小朋友总是不听话，还有个别的小朋友总是不听指挥，还有个别的小朋友就更不听话，这些都需要在以后的工作中加以改进。我还希望家长多多的关注与我们的工作，多多的来与我们配合与支持。

化学自我评价范文12篇

杰出的自我评价是怎样的？自我评价指的是对自己在一段时间或特定阶段的评估和总结。关于“化学自我评价”，我们整理了一些相关信息，如果您想帮助周围的人，请分享这些资料给他们。

化学自我评价 篇1

四年的学习生活即将结束。在个人的努力和老师的教导，以及同学的帮助下，我圆满的修完了各门功课，回收翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

在学习上，我主修的是化学及化学教育相关的课程与实验。选修了教育学，心理学，哲学等课程。经过纪念的勤勤恳恳的理论学习，我掌握了化学专业的基础知识，并顺利通过了各们课程的考核。教育实习期间，我将所学的理论知识灵活的运用的实践中，悉心研究教法，积极深入班级，虚心的向师长请教。在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

在工作上：我担任团支部书记，系纪检部部长的职位。成功地组织了多次班集体校内外活动，工作认真负责，得到同学和老师们的好平。大学期间，组织过演讲，讨论，文艺演出等活动。在我的组织带领和同学们的支持帮助下，我们班多次被评为学院“优秀团支部”。

在思想上：我乐于主任，积极的加强同学关系，并通过课程的学习强化了自己的思想认识，热爱祖国，热爱任命，在四年的学习锻炼中树立了良好的个人品德。

几年的大学生活，锻炼了我也造就了我，我养成了勤奋，严谨的学习工作作风。一丝不苟的工作态度，以及敏锐的观察能力与处理事情的能力。

化学自我评价 篇2

本期以来，我继续担任九年级一个班的化学教学工作。经过一学期紧张、有序的教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习进取性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基矗

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了必须的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的进取性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课资料，同时对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。

二、教学工作取得的成绩

1、注重常规教学，提高教学效率。

本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学下册新授课的全部资料及复习资料。学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情景下，教者进取探索，学习新理念，结合自我的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。

2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习进取性。

在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，精心备课，不仅仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激-情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的进取性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基矗

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的本事。经过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识资料，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的本事。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会职责感和使命感。要强调和培养学生的发现问题，解决问题的本事，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与结合。让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知识与本事的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的知识与本事进行考查。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

5、研究中考命题方向，讲究复习策略。

研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、资料为依据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。在历次模拟考试中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任务，其中及格率为70.2%，优秀率为33.9%，平均分为49.25，经过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。

三、教学中存在的问题

1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验(酸碱盐的性质)只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。

2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这些题目要求的本事较高，比较灵活，所以，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩偏低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自我升学无望，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，应对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。

4、对特殊的个体关心不够。由于学生个体之间存在差异，部分学生理解知识很快，一小部分学生理解知识较慢。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮忙，但关心的还不够，异常是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。

四、对今后教学工作的打算及措施

搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情景下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：

1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。

2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的本事，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。

3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的进取性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

化学自我评价 篇3

实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平、促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门及县委、县政府的支持、关心和高度重视下，我们努力把xx中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。

按照《xx省义务教育学校办学基本标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评计划和方案，进行了全员参与的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作情况汇报如下：

一、学校设置

1、邢台县xx中学始建于1956年，位于邢台市西30公里处的七里河畔，是一所全日制县属学校。校址位于xx村镇xx村西，避开了污染源、地震断裂带、山体滑坡段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带，学校选址合理，道路宽阔畅通，交通便利。

校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所，外界环境的影响和干扰相对较小，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

2、学校主要负责xx村镇、xx乡、xx乡三个乡镇适龄儿童的义务教育。学校现有26个教学班，在校生1136人，平均每班44人，符合额定要求。

二、办学条件

1、学校为独立院落，占地面积49330平方米（74亩），生均43.42平方米，远大于省定标准。

2、校舍建筑及附属设施建设严格按照《中小学校建筑设计规范》、《农村普通中小学校建设标准》等执行，均符合国家有关建筑设计、环保、安全、节能等标准的要求。

3、校舍满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。学校有26个普通教室、2个音乐教室、理化生实验室6个、3个仪器室、2个计算机室、1个语言教室、1个劳动技术室、1个美术教室、2个图书阅览室、2个体育器材室、1个卫生保健室、1个心理咨询室、1个多功能教室等。

4、学校建筑面积（包括宿舍）20375平方米，生均17.94平方米。生均建筑面积、生均宿舍面积、生均食堂建筑面积等均达到省级标准。当前，五层双面学生宿舍楼正在建设中，建成后更将极大的提高学生的住宿条件。

5、校园绿化面积达到了19476平方米，覆盖率达41.7%，人均绿化面积超过了10.25平方米，达到了省级要求。

6、学校现有篮球场3个，乒乓球场地2个，足球场1个，羽毛球场地4个，1个300米环形跑道田径场，健身活动场1个，生均5.95平方米，基本满足了学生的学习生活娱乐的需要。

7、学校有理化生实验室6个，器材准备室3个，仪器室3个；学校按《xx省初中理科教学仪器配备目录（试行）》、《xx省中学体育器材设施配备目录》等的要求配置常规教学仪器、器材及现代教育技术设备。生均教学仪器设备值高于省定695元的标准。

8、学校积极推进数字化建设，学校有多媒体计算机教室2个，共有计算机92台，教学用机、学生用机做到了单人单机，保证了教学顺利开展，但是，学校计算机拥有量还没有达到生机比8:1的标准。学校开通了20兆的宽带网，建有《xx中学网站》，实现了“班班通”。

9、学校建图书阅览室2个，配备了有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍和工具书等必要的图书资料，图书共计38000余册，生均34册。学校每年还按比例新增图书，XX年新增图书4000册，并逐步实现了计算机管理。

10、学校本着安全、卫生的原则购置了取暖锅炉，并提前改造暖气管网，购置取暖用煤，按国家规定时间点火取暖，冬季室内温度达到15°c,保障了孩子们温暖过冬。

三、师资建设

1、学校各学科专任教师配备齐全，专业对口，切实满足了教育教学活动、教学管理工作，无临时代课人员。学校配备了具有执业医师资格的专职卫生技术人员，配备了专职心理健康教育教师，配备了宿管人员和安全炊事人员均做到了持证上岗并定期体检，保障了师生饮食安全。

2、教师均取得了相应的教师资格证书，专任教师学历合格率100%，其中本科及以上学历教师98%以上，普通话等级全部达标。全体教师普遍使用现代教育技术手段进行教育教学，多媒体、班班通利用率高。全体教师均按规定参加继续教育，并能完成继续教育任务。

3、全体教师认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，为人师表，钻研业务，因材施教，积极进取，锐意课改，以人为本，平等对待每一位学生，没有体罚或变相体罚学生等违规现象发生，学生满意度98%以上。

四、教育教学

1、学校坚持以教学为中心，坚持“以师生发展为本，崇德尚善，追求卓越”的核心办学理念。大力实施“四环三步”课堂教学改革，突出学生的主体地位，自主、合作、探究成为常态，监狱教学质量稳步提升。

我校加强了教育教学研究，建立健全了校本教研制度，制定了《教研培训制度》等文件，刊印了《四环三步模式解读》，《德善文化读本》正在酝酿中。我校现有市级课题14项，已结题11项；省级课题9项，已结题7项。

我校制定了《xx中学教学常规检查制度》、《观课议课制度》等一系列的教学管理制度，成立“课改骨干教师团队”，广泛开展“四环三步”模式过关课、示范课等课堂教学改革系列活动，更新了教师的理论观念，改进了教学方法，提升了教师的专业水平。

严格学生教辅资料的规范管理，减轻学生课业负担。一是遵照县教育局关于每门学科只能配发一本教辅资料的原则，学校和个人不得超标准、超范围向学生推销教辅资料；二是规范征订渠道，严格征订书目，征订过程中严格遵循学生自愿原则，不得向学生强行摊派，加重学生经济负担；减少作业量，控制考试次数，切实减轻学生的课业负担。

2、开全课程，开足课时，均衡发展。我校严格按照国家课程方案和课程计划开全课程科目，不随意减少课时数，刺进学生均衡发展。

“请讲普通话，请写规范字”是我们学校最基本的要求，学校经常性开展“国学经典诵读、书法比赛”等系列活动。

3、学校在招生、分班中，都能做到公正、公平，不办“重点班”，不分“快慢班”。在教育教学资源、师资配备上，做到均衡配备，不偏不倚，确保每一个学生接受优质教育的公平性。

4、学校面向全体学生开展阳光体育运动，要求“班班有活动、人人有项目、项项有特色”，在上好“两操”及体育课的同时，每天下午第四节课为特色体育活动时间，保证了每天一小时的锻炼时间。

学校成立了音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，不定期举办歌咏比赛、书画展等活动，培养学生健康的审美情趣。

5、我校加强了实验和综合实践活动课教学，充分利用“班班通”及图书阅览室等现有资源，大力开展各学科的综合实践活动，理化生演示实验开出率达到100﹪，学生分组实验开出率达到95﹪以上，培养了学生创新精神和创新能力。

6、学校由法制安全处牵头，每学期开展2次学生安全逃生及防灾演练教育活动，开展消防安全知识讲座、进行防煤气中毒、防溺水、防雷电等专项教育，培养了学生安全意识和自救自护能力。

7、学校非常重视校园文化建设，把“崇德尚善，追求卓越”作为学校文化核心，班级文化、宿舍文化、课改文化等精彩纷呈，元旦联欢会、中国梦书画展、复兴中华读书征文活动、春季田径运动会、班级体育对抗赛等活动内容丰富，形式多样，极大的丰富了师生的课余文化生活。

8、学校不断改进学生的激励性评价机制，更多的关注学生的综合素质，关注学生的成长过程，建立了学生成长记录袋，从不同的层面、不同的角度对学生进行全面科学的评价，认真填写《综合素质评价手册》，客观、科学的记录学生的发展情况和成长历程。

9、学校充分发挥了家长委员会的作用，实行了家长进课堂制度；各年级每学期至少召开一次家长会，各班主任充分利用校讯通、喜报等多种形式，每周与家长联系，建立了学校、家庭、社会三结合的育人网络，共同关注“留守儿童”的教育工作，严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。

五、学校管理

1、我校有校长1名，副校长3名，实行校长负责制。黄校长负责学校的全面工作，三位副校长分管教务处、政教处、总务处、法制安全处等工作机构，教务处下设三个年级组、六个教研组。班子成员分工明确，各负其责，各司其职。

2、学校组织教职工学习各种法律法规，建立健全了各项规章和管理制度，如《教职工十不准》等，坚持依法治校、依法办学，杜绝了违反法律法规及学校规则制度的现象。

学校健全了教职工代表大会制度，实行民主管理，学校发展规划、领导班子任期目标、学校章程的制定及修改、涉及教职工权益的重大事项等均提交教职工代表大会表决通过。

学校坚持校务公开、政务公开，收支情况等每月公开一次，主动接受群众监督。公开的内容、形式、程序等符合有关规定。

3、学校制度规范，有《公物管理办法》、《实验室规则》、《图书借阅制度》、《文明就餐规则》、《安全卫生制度》等，资源配置合理，应用效果良好，师生从中受益颇多。

4、学校建立了各种安全管理条例，建立健全安全规章制度。实行安全工作校长负责制，实行安全责任“一票否决制”，落实“一岗双责”。制定了重大、突发事件应急预案和汇报制度；严格执行安全隐患排查整治上报制度；与每位教师签订了安全责任书；组织师生不定期进行应急逃生演练，每学期不少于2次。政教处定期进行安全检查，有详实的记录，发现隐患及时整改。年内重大安全事故、恶性事件发生率为零。

5、为保证学生正常接受教育，学校制定了“控辍”措施，每学期，学校都召开家长会、并进行家访，对有辍学倾向的学生进行分析，查找根源，并制定解决方案。确保适龄儿童完成义务教育，今年，片内初一新生423人，入学率力争达到100%，在校生巩固率达到97%以上。

6、学校严格执行规范的学生作息制度，由于我校是寄宿制学校，学生在校学习时间相对较长，但也保证了学生每天不少于9个小时的睡眠时间。

7、学校体育组结合医务室每学期对学生进行一次体检，建立了学生健康档案，发现问题，及时解决。

学校总务处及食堂制定了科学合理的食谱，注重了营养搭配，保证一周内饭菜不重样。食堂严把进货关，做好食品留样，消除可能导致传染病流行的各种危险因素，确保学生身心健康。

8、我校严格执行义务教育阶段学籍管理制度，建立健全了学生转学、休学、复学的管理制度，做到了学籍变动手续规范，资料齐全。

9、我校非常重视促进义务教育均衡发展的各项活动，积极参与，外派教师学习培训，加强教师交流，共享教育资源，促进共同发展。

六、公用经费

1、我校有健全的财务管理制度，并严格执行，规范财务管理，保证了公用经费全额用于学校教学和学校的基本建设上。确保了财政预算内公用经费的正确使用，提高了办学效益。

2、学生生均预算内公用经费500元按时划拨到学校账户；学生家庭困难寄宿生生活补助费625元按时划拨到学生个人账户，没有发生挤占、挪用等不良现象。

3、我校在建的五层双面学生宿舍楼及教师周转宿舍等项目工程均为上级财政全额拨款，学校没有举债建设现象发生。

七、存在的问题

1、办学条件有待进一步优化。操场需要硬化，教学设备需要添置、更新，学校整体布局不尽合理等。

2、学校还缺少一些具有自身特色、有一定高知名度的教师；教师队伍建设还需要加强。

3、教科研工作有待加强。学校将发挥名师、优秀教师的示范引领作用，朝着教研兴校、科研强校方向努力。

4、目前学校教学质量与社会期望值还存在一定差距，教育教学质量有待进一步提高。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”总之，在各级行政部门和主管部门的领导下，我校的发展已有了长足的进步，回首过去，我们还存在着一些问题，展望未来，我们会信心百倍，一定要勤奋努力，进一步完善每个环节，让我校的教育教学工作再上新台阶！

化学自我评价 篇4

XX小学

义务教育学校标准化建设 自 查 自 评 报 告

2014年10月30日

XX小学义务教育学校标准化建设自查自评

报告

为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设标准》的要求，对照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对学校组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量等方面进行了认真细致的评估，评估结果达到了申报省级标准化学校的标准，现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

我校成立于XX年的XX小学位于在XX国道XX段。按照县人民政府的有关文件和 “XX县教育资源整合方案”的要求，我乡辖区内的三个小学改为一个小学和一个教学点。原XX乡中学，设立为XX小学。小学占地面积15842.3㎡，小学建筑面积3437.12㎡，小学绿化总面积3650㎡，学校图书总数6300册；学校图书室、美术室、体育器材室、实验室等“九大室”设施齐备，远程教育等各种仪器配备齐全。

学校在编教职工现有教职工77名，（其中:小学57人、幼儿园20人）小学教职工57人、其中专任教师52人，党员17人，中学高级职称1人，小学高级职称16人，小学一级职称28人，小学二级职1人，未评职称6人，大学本科学历11人、大专学历41人。学校现有12个班级，300名学生。

二、自评情况

A1 组织领导（120分）

自查得分：117 分

A1-B1-C1规划落实(10分)

我校制定并实施《义务教育学校标准化建设规划》实施计划，完成规划目标任务和实施计划，会议纪录未及时收集，记录不完善。

应得分：10分

自查得分：7分。原因：会议记录不全。A1-B1-C2责任明确(10分)校长是第一责任人，形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。

应得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C3目标管理(10分)标准化建设有目标管理制度和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。

应得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C4督导检查(10分)建立督导检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。

应得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C5三个增长(25分)依法做到教育经费“三个增长” 应得分：25分

自查得分：25。A1-B3-C6两个比例(15分)

教育经费符合“两个比例”要求。

应得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C7其他经费(20分)教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收效益提10%用于教育。

应得分：20分

自查得分：20分。

A1-B3-C8项目建设(15分)

按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育。

应得分：15分

自查得分：15分。

A1-B3-C9社会捐助(5分)

建立多渠道筹资机制，社会捐助资金使用有计划、有项目，有成效。

应得分： 5分

自查得分： 5分。

A2办学条件（500分）

自查得分：410分

A2-B4--*C10布局合理（20分）

学校设置规划总体科学合理。有全县行政图，全县学校分布图，还有学校简介和平面图学校布局符合自治区《办学基本标准》。

应得分：20分

自评得分：20分 A2-B4--*C11学校用地（40分）

学校设置以师生安全为前提，学校选址、设计、建筑符合自治区《办学基本标准》要求。

应得分：40分

自评得分：40分 A2-B4--*C12规划科学(20分)

学校校园规划合理，功能齐全，分区明确，达到自治区《办学基本标准》要求，有批复的校园规划图，但无批复文件。

应得分：20分

自评得分：20分。A2-B4--C13规模适度(20分)

我校属于完全小学，在校学生300人，12个教学班级，没有45人以上的班级。办学规模符合自治区《办学基本标准》要求。经自查此。

应得分：20分

自评得分：20分。A2-B5--*C14校舍建设(80分)

我校为规划按教学、体育运动，生活、技能实践等不同功能进行分区，合理布局。教学、图书、实验用房布置合理，校园内各建筑之间、校内建筑与相邻的校外建筑之间的距离适中，有良好的建筑朝向，达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。

应得分：80分

自评得分：80分。A2-B5--*C15运动场地(40分)

我校活动场地都已硬化，标准化200米环形跑道操场已建成。应得分：40分

自评得分：40分。A2-B5--C16环境优化(30分)

校园环境标准化建设条件合格，获得平安校园及绿色校园荣誉，校园四化基本达到要求，位于且末县真西北部，托格拉克勒克乡小学，距县城1.5公里，学校总面积15842.3平方米（23亩），校舍面积3437.12平方米，绿化面积3650平方米，勤工俭学基地110亩。

应得分：30分

自评得分：30分。A2-B6--*C17实验教学（55分）

学校有权的实验教学规章制度，固定资产账，明细账和实验通知单，实验报告单都是实际教学来填写。学校实验教学符合自治区《办学基本标准》。

应得分：55分

自评得分：55分。A2-B6--*C18体卫艺（50分）

学校体育卫生艺术教学规章制度，固定资产账，教学器材使用登记表都是实际教学来填写。学校体育卫生艺术教学符合自治区《办学基本标准》。

应得分：50分

自评得分：50分。A2-B6--*C19教育技术（40分）

学校有一间53.81平方米的计算机室四十台学生计算机，6个班有大屏幕电视机和一台电脑，没有多媒体设还没通道远程教育接收器。学校教育技术达不到要求自治区《办学基本标准》。

应得分：40分

自评得分：0分。

扣分原因;教育技术设备配备情况和使用效果达不到要求。A2-B6—*C20综合实践（30分）

学校有综合实践教学仪器管理工作到位，有计划，有活动，有记

录。综合实践仪器满足不了教学需求，综合实践教学基本达到自治区《办学基本标准》。

应得分：30分

自评得分：0分。

扣分原因：综合实践仪器设备满足不了教学的需求。A2-B6—*C21校园安全（25分）

学校安全工作没有发生事故。校园安全工作基本达到自治区《办学基本标准》。

应得分：25分

自评得分：25分。A2-B7—*C22图书资源（30分）

学校有全的图书馆管理规章制度。师生阅读登记表基本达到要求，学校图书馆管理工作符合自治区《办学基本标准》。

应得分：30分

自评得分：30分。A2-B7—*C23数字资源（20分）

学校有机算计教室连网但是数字资源达不到自治区《办学基本标准》。

应得分：20分

自评得分：0分.。

扣分原因：数字资源配备情况和实际使用效果达不到自治区《办学基本标准》。

A3队伍建设（250）分

自查得分：221分

A3—B8—C24编制落实（20分）

我校按编制标准配备了教师，但是教师结构性超缺编现象还存在，专任教师和双语教师短缺的现状依然难以改变。经自查，我校编

制落实基本满足要求此项达标。

应得分：20分，自评得分：20分。A3—B8—*C25学历职称（20分）

我校专任教师77人，学历合格人77人，学历合格率100%。三级以上职称教师66人，4个编制内教师，7个特岗教师无评职称，职称达标率85.7%。

经自查，我校专任教师职称学历满足要求此项达标。应得分：20分，自评得分：20分 A3—B8—*C26教师资格（20分）

我校专任教师77人，所有的专任教师都获得了相应的教师资格证书，教师资格合格率100%。

经自查，我校所有的专任教师都获得了相应的教师资格证书，此项达标。

应得分：20分，自评得分：20分 A3—B8—C27结构合理（30分）

我校专任教师77人，其中专业对口教师70人，不对口专任教师7人，我校专任教师对口率90.9%。经自查，我校专任教师满足学科要求此项达标。

应得分：30分，自评得分：30分。A3-B8-*C28继续教育（20分）

根据《自治区中小学教师继续教育培训规划》（国发[2012]41号）《关于大力开展中小学教师继续教育和加强汉语教师队伍建设的意见》（新政办【1999】22号）文件有关规定将教师培训经费（含教师继续教育经费）纳入财政预算并予以保障。经自查：

1、根据2013年9月工资报表，我校有教职工82人，现有专任教师77人，应完成继续教育77人。截止到2013年 6月，完成64人，完成率83.1%。

2、教师培训经费（含教师继续教育经费）纳入财政预算并予以保障，每年培训经费占公用经费都达到5%以上。此项基本达标。

应得分：20分，自评得分：18分

解决方案：针对我校参加继续教育人数及培训率不达标实际，我校将采取措施确保在下一轮继续教育100%完成继续教育培训。

A3—B8—C29骨干教师（20分）

我校县级骨干教师和学科带头人各有一人，校级骨干教师和学科带头人各有4人。学校已有骨干教师和学科带头人评选办法。经自查，我校骨干教师此项达标。

应得分：20分，自评得分：20分 A6-B8-C30教师待遇（20分）

我校教职工82人，依法落实了教师待遇，教师住房按政策基本解决，认真关切“教师法”，依法保证教师平均工资水平不读与当家公务员的平均水平，特岗老师的工资按时发放，全面推行绩效考核，落实教师绩效工资。经自查，我校教师待遇此项达标。

应得分：20分，自评得分：20分 A3-B9-C31资质合格（20分）

我校有书记、校长由一人担任。校长阿里木.艾萨分别于1999.8-1999.9巴州师范，2004.5巴州干部培训中心，2008.5-2008.7巴州师范学校参加了中小学校长岗位培训，均取得合格证书，持证上岗，符合任职的相关规定。

应得分：20分，自评得分：20分 A3-B9-C32管理能力（20分）

我校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，领导班子能够各执其责。在每学年每学期制定学校长期发展规划、学年工作计划并对各项工作及时的进行总结；从学校计划、领导分工安排中体现出学校领导班子团结、协作、有较强的组织管理能力。我校办学规范，学风、教风、校风积极向上，都融入了整个校园文化建设；每学年我校通过教代会对领导满意度进行问卷调查，通过问卷调查教职工满意度为96%，充分体现出教职工认可程度高。

应得分：20分，自评得分：20分 A3—B10—C33配备合理（15分）

2012—2013年我校按要求配备合理人员，专职实验员1人、卫生保健人员 1人、现代教育技术3人，安全管理人员1人，暂时没有配置了图书管理人员、后勤服务人员。已配备人员达到《办学基本标准》要求。

应得分：15分，自评得分：9分。A3—B10—C34持证上岗（15分）

2013—2014年我校按要求配备持证上岗人员，专职实验员

1人、卫生保健人员1人、现代教育技术3人、后勤服务电工1人，安全管理人员1人，暂时没有图书管理人员、后勤服务人员。已具备的老师经过专门培训，取得了相应的上岗合格证书，达到《办学基本标准》要求。

应得分：15分，自评得分：11分 A3-B11-C35 教研规划（10分）

教研工作纳入当地教育教学事业发展总体规划，落实《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意见》（新政办发[2011] 189号），将教研工作纳入当地教育事业发展总体规划，健全教研工作制度，研究解决教研工作中存在的困难和问题，并认真落实。

应得分：10分，自评得分：8分 原因：教研工作制度不完善。A3-B11-C36教学研究（20分）

依据自治区《关于加强和改进基础教育教学研究工作意见》（新政办发[2011] 189号），教研人员有无固定办公场地，教研员人员没有编制落实，教研活动效果不太明显。

应得分：20分，自评得分：5分

原因：由于教研活动受各种条件限制，因此活动中未能真正突出其特色，因此此项实得5分。

A4管理与质量(130分）

自查评分102分

A4-B12-C37涉校检查（4分）

上级有关部门能够建立涉校检查审核制度，规范涉校检查工作并

认真落实，档案资料正在进一步完善。

应得分：4分，自评得分：2分。扣分原因：档案资料不全。A4-B12-C38教学管理（13分）

认真落实国家和自治区课程方案，严格落实课程计划，开齐开足各类课程。严格执行课程标准，规范教材、教辅用书。加强教学管理，教务处不定期对教师落实课程计划情况及教学活动进行检查、监督，认真落实教学常规要求。规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。学校节假日从未进行集体补课和有偿补课，不统一发放上级教育部门规定以外的辅导资料，作业量符合上级规定。

应得分：13分，自评得分：10分。

扣分原因：学校对教学活动的检查和监督不到位。A4-B12-*C39普及程度（10分）

严格招生政策，做到政策公开，使所在辖区适龄儿童全部入学，入学率为100%。巩固率达100%。适龄残疾儿童入学率达到100%。

应得分：10分，自评得分：10分。A4-B12-C40安全管理（10分）

学校协助政府有关部门正在进一步联合开展治理校园及周边环境行动，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。有预案、可操作，有效果。教师、学生对校园周边环境满意；建立师生教育保险制度，校方责任保险覆盖率达到100%；学

生意外伤害保险覆盖率达100%；学校每学期对师生进行安全教育不少于2次，安全保卫工作得力，安全教育常抓不懈，学校无重大责任事故。

应得分：10分，自评得分：7分。原因：没有配备专职保安人员。A4-B12-C41规范办学（13分）

坚持依法治教，依法治校，办学行为规范，认真落实《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基[2010]37号），学校无乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩等不规范行为；师生能按规定统一着装。

应得分：13分，自评得分：13分。A4-B12-C42保障机制（10分）

我校的教育经费足额到位，教师工资能按时足额发放，无克扣教师工资现象，无挪用现象；认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，使贫困学生得到及时救助。

应得分：10分，自评得分：10分。A4-B12-C43财务管理（5分）

学校坚持校务公开制度，校园设立公开栏，自觉接受社会各界的监督，学校经费收支合理。落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，能按规定编制实行经费预算并严格执行；认真执行财务管理规定，做到财务公开；

应得分：5分，自评得分：5分。

A4-B12-C44校产管理（5分）

根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财〔2012〕187号），规范管理学校资产，无侵占、挪用校产或变相侵占、挪用、闲置、浪费、流失等现象；

应得分：5分，自评得分：5分。A4-B13-C45德育工作（15分）

根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，加强学校、社区、家庭三位一体教育，形成教育网络整体合力，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。学校定期召开德育专题会议及班主任例会，定期对学生进行思想品德、行为习惯的教育。思想品德课程课时有保障，经常开展丰富多彩的德育活动，寓德育教育与活动之中。

应得分：15分，自评得分：10分。

原因：对学生进行思想品德、行为习惯的定期教育效果不明显。A4-B13-C46教学质量（15分）

学校健全了教学常规管理制度和民主科学的教学管理机制。学校领导经堂深入课堂进行听评课，与教师们共同探讨、交流，不定期检查教师的备课、作业批改、教研等情况。在不断完善教学体系的基础上，我校把优质教学水平的提高重点放在教师课堂教学质量上。学校以听课、评课为主要形式，聚集多层次的课堂反思，转变传统的教学观念，建立以教师为主导，学生为主体的课堂教学体系，开发创造性思维，培养学生自主、合作、探究的意识和解决问题的能力。

应得分：15分，自评得分：10分。扣分原因：教学质量未达到标准。A4-B13-C47双语教育（15分）

学校能够积极、稳妥、有效地推进自治区《双语教育规划》及目标落实，认真落实双语教育工作，双语教育取得明显成效；双语教学质量合格率未达到标准。

应得分：15分，自评得分：10分。

扣分原因：双语教学质量合格率未达到标准。A4-B13-C48综合素质（15分）

学校积极推进对学生的综合素质评价，每学期进行一次。学生综合素质评定；我校严格执行学校“体育、艺术2+1项目”实施方案，认真贯彻国家有关法规，开齐、开足艺体课程，认真落实《学生每天1小时体育活动》的文件，并开展好校内外体育活动，提高学生的身体健康素质。

为切实落实“确保学生每天锻炼一小时”，我校严格执行一小时课外活动及大课间活动，丰富大课间活动内容，师生共同参与。每年召开一次运动会，活跃校园艺体生活，培养学生特长。推行《国家学生体质健康标准》，学生体质健康达标。

应得分：15分，自评得分：10分。

原因：学校“体育、艺术2+1项目”实施方案落实不到位。

三、自评结果

通过自评，本评估指标体系中共有分值1000分，我校扣去150

分，得分850分。通过自评，我们认为：且末县托格拉克勒克乡小学各项条件均达到规范化学校标准，敬请上级督导验收组的领导、专家评估，审议。

XX小学

2014年10月30日

化学自我评价 篇5

市级规范化学校自评报告

一、学校总体情况

白马湖中学于2005年被评为市级规范化学校。现有12个教学班，在校学生482人，教职工40人，其中本科学历13人，大专学历27 人，教师学历达标率100％，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以创办让人民群众满意的教育为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。不断增加教育投入，完善学校的基础建设，注重了各功能室的配套，科学、美术、书法、图书、计算机、多媒体等功能教室齐全。各种仪器、设备均按市级规范化学校的标准配备。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。

二、办学条件

学校各种功能教室配备齐全。光纤接入校园。随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、美术、书法、舞蹈教室等，设施齐全，布局合理。

教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，学习园地生动活泼，富有时代气息。

全校共有专任教师35人，其中专职体育教师1人，专职音乐教师2人，专职美术教师1人，兼职卫生保健老师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教室业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、学校管理

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、管理机构。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、副校长1名、教导主任1名，总务处主任1名、大队辅导员1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上2人，40岁以下3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1~2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。

2、严格、科学、规范的管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。

管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。

（1）注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提高。使学校工作基本达到了”凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠。”

（2）“三全管理”即全程、全员、全方位。

“全程管理”又叫“无缝隙管理”。全天24小时在任何时间，任何地点均有人管理。全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任。

全方位管理：即促进学生全面发展。

3、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《白马湖中学教学常规》《白马湖中学教学管理常规》，并认真对照落实。对常规管理工作进行了规范，做到了“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。各项工作开展得井井有条。

严格执行国家《课程方案》，开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《白马湖中学教师教学常规》要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，依照《白马湖中学课堂教学评价量表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固辅导效果，对辅导实效大，有突出成绩的老师给予奖励。改革评价模式，不单以学生考试成绩评价学生，抽测与尖子生培养结合起来，形成制度建立相应的管理机制。

健全教科研制度，有学校教科研三年发展规划，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，加强计划管理、过程管理和质量管理。抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动，形成了全员参与教研教改。到目前为止，已取得了阶段性成果。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，篮球队和乒乓球队，学校定期召开竞赛活动和春季运动会，并按照《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

4、教职工管理方面，学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工绩效考核方案》《班主任考核细则》《艺体教师考核方案》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师“七不一要一规范”规定为标准严格要求自己。通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

在学校管理过程中，不断加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

5、学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度，以《班主任考核细则》为依据，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校充分发挥少先队的教育功能，加强少先队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的少先队活动，学生在活动中受益，在活动中提高能力，养成良好的品行和学习习惯。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立有自律委员会，班级事务做到了”事事有人管，人人有事干”，实行了班级教导会制，即以班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊及时沟通情况及时解决问题。学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，把思想政治素质作为师生最重要的素质来抓，通过参加报告会、校报、宣传栏、黑板报、国旗下演讲和让学生走出校园参观等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。每学期都对学生进行思想品德评定，对品德评定工作进行定期总结，提出改革创新方案，促进了德育的开展。

6、学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显，7、抓好校园环境综合管理和治理。学校实行班、组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时，学校有专业管理人员，指导各班、组的管理工作，做到环境育人，学校近三年来，在绿化和硬化方面投资近三十万元。达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，各专用教室及有关场所规范张贴标语和悬挂名人画像，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

学校设有档案室，最近几年，内部设施有了大的改善。档案由专人管理，并对管理人员进行档案管理培训，有档案管理规章制度，档案分门别类，各类教育教学管理档案、人事档案内容齐全，各类档案归档及时、准确、完整。

四、学生素质。

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达、运算等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛、英语口语比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每学期都积极组织学生开展开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

体育教师平时能认真学习体育理论和新课程教学理念，按照新课程标准认真备好课，上好每节课，执行课堂教学常规，重视体育的基础知识，基本技能教学。学生上体育课兴趣浓，基础知识掌握好，基本技能扎实。学生体育合格率在98℅以上，教育教学质量稳步提高。

五、教育思想

一、教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习，1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠

道，学习借鉴洋思先进的教学经验，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。建立健全了各项教学制度，教研制度，正、副校长经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

二、以办让人民群众满意的教育为办学宗旨，切实加强学校的内部管理，健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。学校按计划认真开展家长开放日活动和兴趣小组成果汇报等活动，召开各种家长会，举办家长学校，积极开展家长评校活动，经常性的印发家校联系卡，以加强与家长、社会的沟通与交流。家长对我校近年来办学条件的不断改善、教育质量的不断提高、学生素质的全面提升，给予了充分的肯定，评议满意率都达95%以上。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，连续几年教育质量在全镇名列前茅，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

三、积极实施名师带动战略。一是加强理论业务学习，构建学习型校园。通过技能培训、专项基本功比赛等方式，切实提高教师的教育教学技能。采用校长赠书、骨干教师推介、读书心得交流等灵活多样的形式，让教师读书成为习惯，把学习当做个人执教生涯的第一需要，真正把学校构建成学习型校园。二是加强对优质资源的研究，实现优质教育资源共享。实施“名师工程”几年来，我们的教师队伍涌现了一大批教学能手、学科带头人，这是我们不可多的优质教育资源。通过开展向身边的优秀教师学习活动，让更多教师分享优秀教师的成功经验，从而带动一大批教师行动起来。同时，我们还积极开展网上教研，达到优质教育资源共享的目的。三是加强对课例教学的研究，促进教师快速成长。课例研究为教师个体的快速成长和发展，提供了一条便捷的通道。通过加强集体备课、课后反思，使教师做到了课前思考，课中思考，课后思考。课前能够因学定教。课中能够根据学生实际需要，不断调整课堂组织与教学的策略。课后能够及时进行教学反思，做好教后札记，从而是自己教学行为不断趋于完美。四是加强学生分组互助学习的研究，提高教学的针对性和有效性。通过分组互助学习，达到“兵教兵、兵练兵，兵强兵”的目的。让学生形成良好的学习习惯，学会思考，学会质疑，学会学习。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设备齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

化学自我评价 篇6

清水县郭川乡青莲附中

根据甘肃省人民政府教育督导团、甘肃省教育厅，甘教督〔2013〕8号《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》，甘肃省教育厅、甘肃省人民政府教育督导团，甘教督〔2013〕9号《甘肃省县域义务教育基本均衡发展县督导评估实施细则（试行）》以及甘政办发〔2012〕233号文件的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

郭川乡青莲附中始建于1985年，是一所九年一贯制学校。现有10个教学班，222名学生，其中女100名。学校占地面积13500平方米，生均60.81平方米；建筑面积3086平方米，生均13.9平方米；图书13111册，生均59.06册。多媒体教室、实验仪器室、体育器材室、营养早餐室、图书阅览室等一应俱全，基础设施完善，满足教育教学需求。教师周转宿舍、食堂、厕所等教学辅助设施齐全，满足师生生活需求。现有专任教师24名，其中取得本科文凭的13人，大专文凭8人，中师3人。取得中级专业技术职务6人，学历合格率100%，教师持证上岗率100%。

二、指标达标情况 核心指标 第一项：办学规模，我校现有10个教学班，对照评估标准来看，达到评估标准；

第二项：班额情况，我校现有学生222人，每班人数均在45人以下，达到评估标准；

第三项：校园用地面积，我校占地面积为13500平方米，生均60.81平方米，对照标准生均20平方米来看，达到评估标准;第四项：校舍建筑面积，我校建筑面积为3086平方米，生均13.9平方米，与生均标准5.66相比，达到评估标准;第五项：体育运动场地，我校运动场地面积为3894平方米，能满足广东大师生上操、锻炼、活动需求，达到评估标准;第六项：实验教学仪器，我校设有专门的实验仪器室，由专人负责管理，配备了基本的教学用实验仪器，对照配备标准，达到评估标准；

第七项：体育器材，我校有专门的体育器材室，由专人负责管理，具备上体育课的基本器材，与评估标准相比达到评估标准；

第八项：音、美器材，音乐、美术器材较为齐全，能满足正常的教育教学，达标；

第九项：计算机教室，我校现有计算机42台，学生教学用34台，生机比为6.5:1，师机比为3:1，与评估标准相比，达到评估标准。

第十项：生均图书，我校现有图书135111册，生均59.1册，有教学参考书，工具书等，并且数量在逐年增加，达到评估标准； 第十一项：我校现有教职工24名，生师比为9.2:1，专任教师24人，占教职工总数的100%，达到评估标准；

第十二项：我校24名专任教师中，取得本科文凭的有13人，大专8人，中师3人。具有中级专业技术职务的有6人，达到评估标准。

普通指标

第十三项：学校布局，我校位于乡镇前沿，地势平坦，交通便利，选址、布局合理，有土地使用证。配套设施齐全，与评估标准相比，达到评估标准；

第十四项：标准教室，我校现有三层双面教学楼一座，有27个教室，每个教室长7.5米，宽6.5米，生均1.25平方米，达到评估标准；

第十五项：实验室个数，我校建有生化实验室、物理实验室、生化仪器室、物理仪器室各1个，完全能满足学生实验需求，达到评估标准；

第十六项：辅助用房，我校有专门的教师办公室，落实集体办公的长效管理，建有一栋一层教工宿舍，建筑面积455平方米；建有学生食堂180平方米供学生午餐就餐，能满足师生生活需求，达到评估标准；

第十七项：厕所，学校有厕所一座，砖木结构，男生厕所、女生厕所各设有坑位17个，男教师厕所、女教师厕所各设有坑位3各个达到评估标准；

第十八项：食堂，我校是非寄宿制农村学校，有师生食堂面积180平方米，人均0.81平方米，达到评估标准;第十九项：食堂卫生，我校食堂建筑面积180平方米，内设操作间、更衣间、储藏室；工作人员持健康证上岗，办法、制度装订上墙，定期消毒，卫生良好；学生就餐管理规范，由值周领导和值周教师负责，学生有序就餐，群众满意度高,达到评估标准；

第二十项：学生宿舍，我校是非寄宿制学校。无专门的学生宿舍；

第二十一项：学生住宿楼，我校是非寄宿制学校，无专门的学生住宿楼；

第二十二项：随着教育改革的进程，寄宿制学校的建设正在不断完善之中；

第二十三项：心理咨询室，我校开设心理健康教育课，建有专门的教育阵地，配备专门的专、兼职教师经常开设、开展谈心、谈话活动。达到评估标准；

第二十四项：实验仪器装备，实验仪器室按照《中小学理科实验室装备规范》基本要求，配备了科学实验器材、数学实验器材、部分音乐教具、部分美术教具等实验器材，基本满足学生实验需求，达到评估标准；

第二十五项：实验室装备，实验室配备有8张实验桌，能满足学生做实验需求，达到评估标准；

第二十六项：网络建设，学校开通10M光纤，能满足教师下载课件教学，达到评估标准；

第二十七项：图书阅览室，学校有图书室阅览室，由专人负责管理，达到评估标准；

第二十八项：师资，我校24名教师，均有教师资格证，做到了持证上岗，达到评估标准； 第二十九项：校长队伍，我校校长曾在太坪学区工作过多年，2014年9月调入我校任校长，基层工作经历丰富，身体健康，年富力强，达到评估标准；

第三十项：校长学历，我校校长大专学历，已取得中级专业技术职务，达到评估标准;第三十一项：校长任职资格，我校校长有任职资格培训合格证；

第三十二项：专职管理人员，我校只有校长一人为管理人员，占教师总数的4.17%；无工勤人员，达到评估标准；

第三十三项：生活管理员，我校无条件学生寄宿，达到评估标准；

第三十四项：专业卫生人员，我校现有学生222人，是非寄宿制农村学校，没有配备专职，但聘请了乡卫生院卫生专业技术人员作为我校卫生保健员，达到评估标准；

第三十五项：心理健康教育教师，我校没有配备专职兼心理健康教育教师，没有达到评估标准；

第三十六项：考核制度，我校有教职工考核制度，有奖惩制度，达到评估标准；

第三十七项：培训经费，我校每年度安排用来教师培训的经费大约为1.5万元，达到评估标准；

第三十八项：依法治校，我校坚持“依法治校、从严治校、从严治教、严字当头”的办学原则，规范办学行为。去年新修建花园4个，种植三叶草240余平方米，今年将继续绿化。与班主任签订安全责任书，无安全事故发生，达到评估标准；

第三十九项：学业合格率，我校严格贯彻国家教育方正，全面实施素质教育，学生学业合格率100％达到评估标准；

第四十项：体质健康达标率，我校加强了对学生日常行为规范的养成教育，学生行为规范率100%，体质健康率达100%，达到评估标准。

综上所述，在12项核心指标中，我校有11项达标，达标率91.67%，自查评分为94分；28项普通指标中，有24项达标，达标率为85.7%，自查评分为 87.9分，所以，我校通过自查认为符合标准化学校，请求验收。

三、存在的问题

尽管我们做了一些工作，但也存在有不容忽视的问题。一是学生日趋减少，学校经费比较紧缺，冬季取暖、校园硬化资金严重不足。

二是教学设备部分严重紧缺，如美术、音乐器材、等。三是运动场等活动场地建设档次较低。四是教师培训内容体系尚不够完整。

四、改进措施

一是继续争取各方面力量人力改善办学条件，提高设备、活动用房、体育场地的建设档次。

二是对教师培训工作从内容体系方面进行系列规划，确保今后教师培训工作体系完整，效果突出。

三是突出特色校园建设，打造学校特色品牌，坚定地走学校内涵发展之路。

义务教育标准化学校建设自评报告

清水县郭川乡青莲附中

2014年10月24日

化学自我评价 篇7

一、高中化学实验目的模糊，化学实验缺乏明确的目的性

在高中化学实验教学中，化学实验的目的性较差，化学缺乏明确的目的性，在化学实验教学中，教学目标模糊，学生不清楚化学实验的目的，学生不清楚经过化学实验能够获得什么，学生更不清楚自我在化学实验中的地位和作用，这些都严重限制了高中化学实验教学的开展，严重的影响了化学实验实践教学作用的发挥。比如在“加热KMnO4制氧气”的化学实验中，教师往往为了实验而实验，在实验的开展过程中，教师为了提升实验的进度，为了减少实验失败的次数，为了增强教学的计划性，在开展实验教学中，教师会提前进行实验流程的讲解，并要求学生在实验过程中，注重科学实验方法及步骤的运用，注重实验中重要环节的把握。教师提前进行实验教学的布置，限制了学生思考本事的培养，不利于学生创新实践的精神。所以，在高中化学实验教学中，教师应当明确化学实验的目的，科学地细化化学实验的目标，鼓励学生在化学实验的过程中，经过创新思维、发散思维的运用，来实现法学实验的延伸，不断提升化学实验的水平。

二、高中化学中课堂教学安排较密，实验课程安排较少

西方发达国家，高中化学的课堂基本都设置在实验室，教师在讲解化学知识的过程中，学生能够随时随地地进行化学实验，经过化学实验来进行化学知识的求索，这在必须程度上提升了学生的化学实践本事，也培养了学生的动手操作的技能。而我国高中化学教学基本都在课堂上完成，教师对化学教学的实践性不注重，对于很多实验步骤及实验结果，学生并非根据亲身实验来求得，而是往往直接背诵化学课本，经过死记硬背的方式来实现化学公式、化学流程、化学反应等知识的记忆，这也造成我国很多高中生的应试本事很强，但实践精神明显缺失。所以在高中化学教学中，根据教学资料，根据教学条件等，适当地将化学课堂选在化学实验中，经过详实的化学实验，经过科学的化学流程，来提升学生的化学实践本事，并培养学生实践求知的精神，鼓励学生在遇到新的化学知识时，勇于并善于运用科学的化学实验来求证化学知识。

三、在高中化学实验教学中演示实验较多，探究实验较少

在高中化学实验教学中，演示实验比较多，基本每一章资料中都涉及到演示实验，在演示实验中，教师的示范作用不突出，异常是在班级较大的班级里进行演示实验，实验的观摩效果不明显，学生经过实验未能够有效地获得直观的体现，演示实验也无法获得良好的教学目的。在高中化学实验教学中，探究式实验是一种新型的实验方法，在探究式实验中，教师的主导作用被削弱，学生的主体作用得到凸显，学生带着疑问，带着目的进行实验教学，在探究中发现问题，在探究中明确高中化学实验的真谛，教师在巡查中加强指导，经过这样一种新型的化学实验教学能够综合提升高中化学实验教学的质量。在高中化学实验教学中，应当适当地减少演示性实验，而增加探究式实验，根据教学计划及进度安排，合理的布置探究式实验，鼓励学生进取利用身边的条件进行探究式实验，将实验的区域从实验室的局限中，扩大到生活中的各个场所，提升高中化学实验的频次，培养学生的实验实践精神。

四、实验器材实验资源的限制，高中化学实验教学停留在基础实验上

在高中化学实验教学中，实验室的数量不足以满足高中化学实验教学的正常开展，也无法根据教学需求来合理的安排实验，实验的次数和频率不高，高中化学实验教学的目标难以实现。此外，在高中化学实验教学中，高中化学实验室的实验器材陈旧，实验器材存在明显的安全隐患，落后的实验器材难以体现社会提高性。所以，为提升高中实验的教学目的，高中教学部门要根据自身的情景，不断提升实验器材的先进程度，不断更新实验器材，不断加强实验室的投入，确保实验室的数量、质量贴合教学需求。在高中实验教学中，实验教学的目的不明确，实验教学安排较少，探究式实验缺失，实验室数量及质量不贴合教学要求等都制约着高中实验教学的质量，所以需要采取进取的措施来提升高中化学实验教学的质量和水平。

化学自我评价 篇8

义务教育学校省级标准化先进校复核自评报告

嫩江县第四小学

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设，目前我校已经晋升为省级标准化建设先进校。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》和《黑河市标准化学校建设工作内容材料及操作规程》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四方面进行了认真细致地自查评估，现将我校自查评估情况报告如下：

工作准备与实施步骤 ：

为保障自评工作的有序开展，学校成立了以孙凤校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由副校级领导分任组长，负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，达到了每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。并组织全校教职工学习了省市关于义务教育标准化建设工程的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领，规范操作。具体分为三步实施：1.收集信息，梳理分析阶段。（2014年9月至10月）2.专项评估，初评定分阶段。（2014年10月至11月）3.综合审定，最终结论阶段。（2014年12月）

自评工作具体情况：

一、办学条件

（共400分，自评384.5分）(一)学校规模20分，实得12分。

班级数60个，超过36个教学班的规定，扣 8分；每班平均人数不超过45人，得12分。

（二)学校设臵30分。

选址、规划设计等均达到标准8分，学校布局、选址(4分)，规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》和《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》(4分)。网点布局合理8分，学校服务半径确定合理(4分)，学生上学路线符合标准(4分)。校园周边环境10分，学校周边避开公共娱乐等场所(4分)，校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所(4分)，教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》(2分)。

学校功能区域分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美(4分)

（三）用地面积30分，实得25分。

校园面积10分，得9分。校园占地面积17000平方米，生均9.2平方米，符合要求8分；绿化面积900平方米，生均略显不足，扣1分，得1分。

体育用地扣4分，得12分；运动场地4000平方米，生均运动场地面积2.13平方米，扣2分，得3分； 200米的环形跑道一个，得5分。篮球场、排球场各一个，扣2分，得1分；有符合标准的沙坑等体育活动场地和设施，得3分。

有综合劳动实践活动的场所得4分。

（四）校舍面积86分，实得80分。

校舍建筑面积10302平方米，生均校舍面积5.57平方米，达标得10分。教学辅助面积得70分。教室面积54平方米，符合标准10分；多媒体网络计算机教室、少先队活动室、广播室、专用电子备课室、卫生室、光盘播放室、卫星接收室，功能教室面积符合标准，语音室设施齐全得32分；音体美专用教室和器材室10分；教师、学生图书阅览室符合标准6分；学校建有标准实验室、仪器及器材储存室6分；综合档案室、心理咨询室6分。

学校建有符合安全、卫生标准的水冲厕所6个，面积240平方米，共有105个蹲位，3分；有饮用热水设施，生活用房符合标准得3分。

（五）设施设备142分，实得139.5分。

器材配备扣0.5分，得89.5分。教育技术装备得10分；音体美器材得10分；卫生器材得5分；卫生室有工作揭示板2分；心理健康咨询室设备扣0.5分，得9.5分。

综合实践教学器材10分。

校园网、互联网均建立，信息技术得10分。

图书数量达标扣2分得10分。图书室藏书30000多册，生均10册,并有电子图书100000册,3分； 报刊、杂志20种以上，3分；工具书达标3分，平均每年新增图书不到1000册左右，扣2分，得1分。

（六）教育投入92分。学校经费保障到位，30分；教师工资全额发放，20分；公用经费充足，30分；贫困学生得到及时救助，12分。

二、队伍建设(共200分,自评198分)

（一）领导班子60分。

校长和班子成员，60分。学校领导班子成员平均年龄45岁,学历全部是大学专科以上,均具有中级以上专业技术职称，16分;校长任职符合国家规定的任职条件,16分；班子在师生中有较高的威望,群众满意率98%，20分。

学校内设机构齐全，8分；领导配备指数符合有关规定，得10分。

（二）教师队伍140分，实得138分。

1．教师编制18分。按上级核定的编制配备教职工，各学科教师齐全，12分。每班配备教师达到1.8人，6分。

2．教师学历、职称机构22分。教师学历、职称机构符合标准，其中大专学历68人占61%，大本学历38人占35%，8分；中高级职称占专业教师一半以上，6分；职务、学科分布合理8分。

3．教师管理扣2分，得4分。建立教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核和考核有机结合。考核合格率达到90%以上 12分 ；建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行 8分； 建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制，但还需完善，扣2分，得 8分； 建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好8分。

4．教师培训24分。学校有教师培训计划，能按要求进行各种培训，教师全部参加区级信息技术培训，部分教师还参加过省级培训，能熟练应用计算机和多媒体教学设备12分；学校能定期开展教育教学交流活动，培训经费到位，制度健全，12分。

5．教师待遇10分。依据法律、法规政策落实了教师待遇。

6．师德师风30分。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到98％以上，10分；教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展 10分；教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为，10分；

三、教育教学（共300分，自评296分）

（一）办学方向40分。

1．贯彻方针10分。学校办学方向明确，在教育教学中能够全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

2．学校文化建设10分。校园文化建设积极推进，校风正、教风实、学风浓，4分；校园干净、整洁、美观、有序3分；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动，有校园建设规划，班级文化丰富多彩 3分。

3．依法治教10分。能够坚持依法治教，各项规章制度齐全，并能严格执行5分。能依法维护学校、教师和学生的合法权益，无严重违法违纪现象5分。

4．自主评估10分。学校各项评估考核制度健全，过程资料详实，6分；定期上交督导报告4分。

（二）德育工作60分。

1．管理体系14分。落实德育首要地位，建立和完善校长负责，党政工团（少）齐抓共管，全体教职工共同承担的学校德育工作体系，充分发挥班主任骨干作用，6分；有健全的组织机构、规章制度，4分； 有德育工作计划、措施、总结和经验，4分。

2．工作体系30分。德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道，加强德育学科渗透，8分；开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育,经常性开展德育实践活动6分；重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容，4分；组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动，6分； 重视学生的养成教育，以《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据，加强行为规范教育，学生行为规范合格率95%以上，6分。

3．活动基地建设8分。有活动基地，4分；德育活动基地建设讲究实效，有记录，有总结，4分。

4．工作网络8分。开办家长学校2分，定期家访2分，关注留守儿童等2分，建立了学校、家庭、社区三级德育工作网络，家校联系制度齐全，定期开展活动2分。

（三）教学工作110分，实得108分。

1．教学管理46分。更新观念4分；在课程设臵上，落实国家、地方和学校三级课程30分；教育教学管理应符合有关法律法规和教育行政部门制定的有关管理规范3分；对教学过程有检查、分析、调控和改进措施，切实提高教育教学质量3分。

2．教育资源8分。使用经国家或省级教材审定部门审定通过的教材4分；充分利用本地资源，积极开发了多项校本课程4分。

3．教学方法12分。教学方法新颖，符合课改理念。指导教师认真贯彻新课程理念，转变教师教学观念、教学策略、教学方式、注重培养学生的创新精神和实践能力6分；能够自觉运用现代化的教学手段，创设自主、合作和探究的学习环境，激励学生主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践。扣1分，个别老教师对信息手段掌握的不是很好。

4．教学过程扣1分，12分。教学过程符合学生发展规律，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学习成为主动的、富有个性的探究过程，成为学会学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程，成为促进学生全面发展的过程。

5．教学研究12分。教学研究制度，做到有计划、有组织、有交流，9分；鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力，3分。

6．艺体卫生18分。严格执行国家颁布的有关学校体育、卫生、艺术工作的法规3分；开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，每年举办1-2次全校性综合文体活动，4分；保证学生每天有1小时以上的体育活动时间，4分；关心学生健康，每年给学生体检一次，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，3分；学生体质达到《学生体质健康标准》的达标率应在98%以上，4分。

（四）评价考核45分。

1．评价体系扣1分得11分。学生综合素质体系不完善。采用开放、多元、多样的评价方式，发挥了评价的激励作用。

2．学生评价22分。学校要有记录和反映学生成长过程和达到的水平、程度等的相关材料《学生成长档案》10分，评价方式多种多样，评价技术、手段和工具科学，学校要有相关的佐证材料，如问卷、考核标准、水平测试卷、作品等8分；对于学生在校学习期间综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，真实反映学生的成长轨迹，评价结果作为衡量学生毕业标准的重要依据之一4分。

3．评价行为12分。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在1小时以内4分；学业成绩评定实行等级制，取消百分制，学生考试成绩不排名次4分；注重过程性评价，评价结果不作为评价学生和教师的唯一标准4分。

（五）普及程度45分。学校入学率9分、保留率16分，均为100%，辍学率为0，20分。

四、学校管理（共100分，自评98分）

（一）组织管理30分。

行政管理30分。学校具有法人条件，8分；岗位聘任制。建立健全了“校长全面负责”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教师监督及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求全体教师的意见。学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展，14分；岗位职责清晰，有教学人员、后勤人员岗位职责，8分。

（二）财务管理10分。

1．资金管理7分。建立预算管理制度，无不规范票据冲抵支出，资金专款专用，3分；没有挤占资金，资产流失现象，4分。

2．人员配备3分。配备专职财会人员，持证上岗。

（三）设施设备管理10分。

1．设施管理5分。有专用教室使用制度，仪器设备、文体器材帐簿齐全。2．资产管理5分。建立规范的校园、校舍、校产管理制度，固定资产台帐清晰。

（四）安全管理扣2分，得23分。

1．安全管理扣2分，得18分。制度健全，管理到位。制定了各种《突发事故应急预案》，学校无重大伤害事故发生，部分消防设施需完善，8分；有安全校长和保干，5分；内保工作有序，7分。

2.安全教育5分。做到了每学期对学生安全教育三次以上，安排应急疏散演练。

（五）学生管理15分。

1．入学管理10分。我们严格执行招生计划和政策，学生按照划分的学区入学；学生随机均衡分班，班主任均衡配备，无违规现象，5分；实行常态编班，5分。

2．学籍管理5分。学籍管理制度健全，学籍手续、档案完备，并积极推行学籍信息化，建立电子学籍，学生无辍学现象，3分；有学籍管理主任1人，2分。

（六）和谐校园10分。

1．校园文化建设管理方面4分。学校成立了领导小组，有校园文化建设规划、实施方案等。体现以人为本，校园文化橱窗、楼层文化的建设相得益彰。

2．民主管校6分。积极实行校务公开制度，民主管理科学、规范，3分； 关心教职工思想、生活状况，职工具有主动性、积极性和创造性，3分。

综上所述，我校办学条件得分为368分，队伍建设得分为198分，教育教学得分298分，学校管理得分为98分，合计962分，恳请各级标准化建设督导评估组莅临我校检查指导。

学校建设主要问题：

通过自评，我们发现学校标准化先进校建设中主要存在以下问题： 1．学校规模过大。班级数超出规定标准太多，需要逐步改进。2．教学及辅助面积不足，影响教学活动的开展，各室建设还需加强。3．体育器材、美术器材、卫生器材和综合实践教学器材的配备尚不齐全。4．教师发展性评价机制有待进一步健全。

解决问题整改措施：

1．与教育局协商在学区划分上给予政策上考虑，通过缩小学区范围的方式解决生源广的弊端，以切实解决班级数多的问题。

2．多方筹措资金，进行各室建设，逐步改善办学条件。3．配备各类教学器材以满足教育教学的需要。

4．健全教师发展性评价机制，通过多元评价提高教师工作积极性，为教育教学的有序看展提供制度保障。

学校未来发展方向：

我校建设现已符合标准化先进校小学标准，通过整改，我们有信心、有能力把学校建设成省标准化建设先进学校的典范。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。学校标准化建设工程是一项利国、利民的系统性工程，绝不会一蹴而就。我校全体教职员工决心在未来的岁月里坚持“以人为本，科学管理”谱写学校建设的新篇章。

化学自我评价 篇9

构建平安和谐校园

办人民满意教育

——申报广东省义务教育标准化学校自评报告

德庆县XX镇 教学点

我校根据《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》要求，举全校之力，积极投入到迎接义务教育标准化学校建设检查评估的各项工作之中，现就办学条件、学校管理、教育教学、办学效益和存在问题等方面汇报如下：

一、学校基本情况

教学点座落高良镇的西北，距离高良圩镇

公里，始建于

年，已有

多年的历史，近几年来，在上级的关心和支持下，学校进行了全面改造，目前学校占地面积

多平方米，生均占地面积

平方米；建筑面积是

多平方米，生均建筑面积

平方米：教育教学设备设施和功能场室，按标准化学校标准配置，满足教育教学需要。学校开设一、二年级，现有2个教学班，学生

人，其中专任教师 人，教师学历达标率为100%，教师中有小学高级教师 人，其中

人大专毕业，在读本科

人。坚持以“以人为本，全面育人”的办学理念为指导，坚持让学生“轻松自由快乐学习、健康和谐全面发展”的办学宗旨，以“依法治校、文明育校”为办学策略，以“尚礼崇德”为教育特色，开拓创新，以校本培训为主阵地，促进教师专业化发展；以素质教育为根本，从少先队自主管理入手，促进学生全面、自主和谐发展。

二、办学的主要做法和成效

（一）坚持以人为本，科学管理

“要育礼德之人，先创和谐之境”。和谐之境，指的是一种相互尊重、相互信任的境界。教育的主体是教师，创设和谐、安全的工作环境，取信于他们，才能让其安心地教书育人。实行校务公开、财务公开。依法治校、依法管理为目的，形成了制度形态的学校和谐管理文化，使学校的组织效能得到充分发挥。提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性。

（二）加强建设队伍建设

1、加强师德建设。每周坚持政治业务学习，学习时事、方针政策，学习现代教育理论，学习《中小学教师职业道德标准》、《国家中长期教育改革和发展纲要》、树立高度的政治责任感，确立依法治校观念，明确办学方向。老师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表。在教师队伍建设中，我们从抓学习入手，认真贯彻落实“科学发展观”的重要思想，并通过开展以 “立高尚师德，树教育新风”、“铸师魂，练师功，树师表”等为专题的师德建设活动，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。

2、抓好教师专业发展。学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为业务培训的重点。通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开课等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。

（三）、坚持“以人为本”，强化德育意识，提高德育效能。

教育最重要、最核心的职能是促进具体的、活生生的、个体的人的发展。也就是发展人的全面素质，发展人终生可持续发展的主体性素质。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地的作用，把德育渗透于学校教育教学的全过程，不仅教师参与德育工作，而且让学生成为德育的主体。

1、提升班主任素质。班主任工作是一项专业性很强的工作，是学校德育工作的根本。认真组织教师学习师德理论，每一次相关培训都为学校注入了新的活力，推动我校的班主任专项培训工作不断向纵深发展。虚心向兄弟学校学习，不放过任何一次学习与提高的机会，从中吸取成功经验，力促自身的完善。

2、多渠道育人，强化养成教育。根据《小学生日常行为标准》、《小学生守则》及学校的规章制度，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。充分利用 传统文化课程，让学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。

3、充利用重大的节日进行传统教育。三月五日开展学雷锋活动、清明节缅怀烈士、植树节种花植树活动、“六一”进行“我做时代小主人活动”、九月十日尊师专题教育、十月一日 “祖国在我心中”歌唱评比等等，主题鲜明，形成制度。

4、积极开展心理健康教育，教师为学生进行心理辅导（教师要培训上岗），教师面对学困生学生，不是批评、责骂，而是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，耐心倾听学生的声音，通过动之以情，晓之以理，因势利导，不断的肯定与鼓励，用爱的甘露滋润学生的心田，发掘学生内在的潜力与力量，为学生排忧解难，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，帮助学生健康成长。

为了充分调动教师工作的积极性，我校联系自己的实际，采取目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励、环境激励等多种激励手段，努力为广大教师创造一个人人参与竞争，人人机会均等，人人心情舒畅，人人都能发挥最大潜能的优良环境，让每一个齿轮都转动、每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光。对一些工作认真、扎实勤奋、效果显著、为校争得荣誉的教师，采取评先、晋级、外派学习、创造机会推新人等多种形式进行激励。

（四）、积极开展科研活动，努力提高教学质量。

1、加强现代教育理论学习，更新教育观念。我们组织教师认真学习现代教育理论，端正教师教育思想，帮助教师树立正确的质量观、人才观、教学观、学生观以及全面素质教育观。待人以礼、育人以道、树人以德，让教师做到“严谨、善导、求实、创新”的要求，不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、科研促教研，实现双赢局面。老师是撰写连续多年获德庆县教育教学论文评奖中获奖。

（六）、后勤与安全工作

1、财务制度遵章执行 为了保证教育经费的正常使用和达到经费使用的最高效益，学校严格执行财务制度，坚持收支两条线，规范财务管理。收支情况进行公示，接受监督。

2、安全工作常抓不懈，有制度，有落实

学校成立安全工作领导小组，制定各项应急预案，加强学校安全防范措施，落实安全工作责任制，从交通、活动、教学等方面入手，加大安全教育力度，同时也加强对校舍及体育器材的监控力度，发现隐患，及时整改。

三、存在问题及努力方向。

几年来，我校办学取得了显著成绩，但随着教育形势的发展，我们觉得仍有较大的进步空间。

1、我校学校学科带头人和名师的数量不多，要加大培养学科带头人和名师工程 的力度。

2、校本教研与培训形式还不够多样，需要加大校本教研与培训的力度。

3、继续以课题为抓手，培育水平比较高的科研成果。

四、自评结果

对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，我们进行了认真的自评，全部28项二级指标中，有26项达标。对照标准，学校已达到“广东省义务教育标准化学校”的要求，据此，我们认为我校符合义务教育标准化学校标准，特申报广东省义务教育标准化学校，请评估组各位领导、专家审核、验收和指导！

德庆县XX镇XX点

2015年3月

化学自我评价 篇10

《分析化学》教学团队的老师们在自己的教学岗位上，兢兢业业，任劳任怨，始终把做一名优秀的`人民教师作为终身追求的事业，时时刻刻不忘为人师表，教书育人。他们一直以高尚的品德、严谨的作风和渊博的知识指引着学生。

课程负责人李丽清教授，1963年10生，博士。现任泰山学院化学系主任。长期从事分析化学的教学与科研工作。

主讲《分析化学》和《分析化学实验》等多门专业基础课与主干课程。以现代教育理论和现代教学观为指导，不断进行教学改革，创新教学模式，注重学生的能力培养，效果显著。曾获获校级中青年优秀教学成果一等奖，曾被评为泰安市市直学校优秀教师、泰安市先进女职工、泰山学院十佳师德标兵、泰安市劳动模范。

主讲教师陶秀俊教授，1952年12月生，现任化学系主任。在长期的教学管理和教学工作中，积累了丰富的教学经验。先后在自然科学核心期刊《分析化学》、《分析试验室》等发表论文20多篇，出版教材、著作4部，完成科研项目4项，有多项成果获省级、市级和学校优秀成果奖。曾被评为山东省高等学校教学管理先进工作者。

主讲教师季宁宁讲师，1979年1月生，硕士。20xx年毕业于聊城师范学院，获理学学士学位，20xx年于聊城大学获得硕士学位。一直从事分析化学的教学和科研工作，现任分析化学教研室主任。

主讲教师王芬助教，1981年12月生，硕士。20xx年毕业于西南师范大学化学化工学院，获理学学士学位，同年考入西南大学攻读硕士研究生，20xx年6月获得分析化学硕士学位。一直从事分析化学的教学和科研工作。

主讲教师程学礼讲师，1975年6月生，硕士。20xx年毕业于曲阜师范大学化学系，现为化学系教师，担任《仪器分析》、《化学文献》等课程的教学工作，主要从事化学信息学的研究工作，多次获山东省高校优秀科研成果奖。 主讲教师郑泽宝讲师，1980年3月生，硕士。20xx年毕业于北京师范大学化学学院无机化学专业。现为化学系教师，担任《无机与分析化学》、《无机与分析化学实验》和《仪器分析实验》的教学工作，主要从事大环化合物的合成及其对金属离子识别方面的研究。在sci收录期刊发表论文多篇。 2.教学研究与科学研究并重

本课程教师教学与科研紧密结合，主讲教师既有较高水平的科研成果，又有较高水平的多媒体课件和教学效果。

课程负责人李丽清教授从事分子光谱的研究工作，主持、参与国家级、省教育厅、市级和校级项目10余项，参编教材1部。近5年在anal.chim.acta, anal.bioanal.chem., curr.anal.chem等杂志发表论文30多篇，其中16篇被sci收录。多次获省、市科技进步奖和院科研成果奖。

3.从育人的角度讲授课程，培养学生创新能力

结合化学对人类社会的进步与文明所做的贡献，教育学生把自己的人生理想与国家的兴旺发达紧密结合，培养学生爱国主义品质和民族自尊心，强化学生自身素质，成为合格的 21世纪所需要的化学人才。

具体措施如下：带领学生参观本院中外文资料室、化学分析测试中心，介绍化学专业网站，了解分析化学领域中的新知识、新技术、新成果；撰写科技论文，培养学生创新能力。

二、课程教学改革与教学研究

随着科技的发展，分析化学经历了以教师讲授使用粉笔加黑板为主，逐步过渡到使用多媒体课件、电视教学短片、幻灯片、投影片和自制教具等的多方位空间教学。同时在教学内容上也相应作了一些改革更新，使课堂气氛更为生动活泼，有效地提高了教学质量。20xx年以前的改革，主要着眼于基础建设和教学方法的改革，而20xx年以来的改革则在教学体系上进行了改革，当然相应的教学内容也作了较大调整。我们以教育部基础课委员会所制定的教学基本要求为依据，参考国内重点大学的改革经验，从改编教学大纲和实验大纲，编写实验指导书，自制电子教学课件，开发创新实验，建立试卷库等，以及对课程内容与教学的各环节都作了全面改革。到20xx年，已全部使用多媒体授课，多媒体课件1200多张幻灯片全部自制，经过近几年的使用和不断修改，现已基本完善。授课方式采用以教师讲授为主，配合使用电子课件、教学短片等多种媒体的空间教学法，使课堂教学生动形象，便于学生对课程内容的理解，提高了授课的信息量，收到了较好的教学效果。

教学科研一直是《分析化学》课题组成员的重要工作，几年来，有关教学的项目较多，获奖也较多，具体见科研介绍部分。

三、教学方法与手段

教学方法：

教师讲授方式： 传授知识训练科学思维方法，培养学生分析问题的能力。参与式讨论： 由教师提供讨论提纲，学生自己总结学习内容要点，以提问方式组织教学，通过合作和研究性学习，培养学生的分析归纳能力。

学生自主方式： 教师提供训练题目和有关资料，学生独立完成分析化学实验设计方案。培养学生创新研究能力，提高学生的科学文化素养。

教学手段：

多媒体教育技术：利用 photoshop和flash软件，制作反应过程、实验操作过程、仪器内部结构、测定原理的图片和动画，将不易观察和实现的过程形象的

再现出来； 利用 powerpoint软件制作多媒体课件，增加授课信息量，可及时补充更新分析化学学科发展的相关信息，图文并茂，生动形象，互动性强，课件上网，便于学生预习、自学和复习 。

化学自我评价 篇11

良垌一中申报广东省义务教育标准化学校复评

自评报告

根据《广东省人民政府教育督导室关于印发广东省义务教育标准化学校督导评估实施办法和评估方案的通知》(粤府教督〔2014〕23号)和湛江市人民政府教育督导室《转发广东省人民政府教育督导室关于做好教育强镇（乡、街道）复评工作的通知》（湛府教督[2017]10号）的精神，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等标准化学校建设方面进行了认真细致的自查自评。自评结果如下：

一、学校基本情况

廉江市良垌镇第一初级中学（简称良垌一中）是一所有五十多年历史的初级中学，学校占地63186平方米。学校布局合理、环境清幽，是一个生活、读书的好地方。

良垌一中坚持党的教育方针，坚持“以人为本、坚持素质教育”的理念，按均衡原则分班，开齐课程，开足课时，按规定合理安排进度，不组织任何形式的补课，确保学生有足够的休息时间。良垌一中规范化办学，依法治校，狠抓校容校貌建设，狠抓教育教学管理，取得了可喜的成绩，先后被评为 “廉江市德育示范学校”、“廉江市普法先进单位”、“廉江市文明单位”，并连续七年被评为“廉江市中考先进单位”，得到领导、家长、学生和社会各界的好评。

良垌一中设14个班，学生652人，专任教师77人。学校建有综合楼、学生饭堂、教师宿舍楼、学生宿舍楼。学校办公场所齐备，并建设有24个功能教室。所有这些，为教育教学工作的开展，为 提高教学质量提供了坚实的基础。

良垌一中体育设施完备，建有标准足球场、400米环形跑道、篮球场、排球场、羽毛球场、风雨体育馆，器械场地中单、双杠、爬竿等体育设施一应俱全。这为学生的体育教学和课外活动提供了很多的去处。几年来，良垌一中体育成绩突出，在2015年廉江市中小学生“田径运动会”中荣获中学（乙）组第五名及“体育道德风尚”奖。

良垌一中是全国足球特色学校，拥有完善的足球训练场地以及优质的师资队伍。科学合理的训练，使得无论是男队、女队，都有着较高的技战术水平。在2016年的廉江市“市长杯”青少年校园足球联赛（初中组）决赛阶段的比赛中，良垌一中表现出色，捧起了全市第三名的奖杯；在2016年的湛江市青少年校园足球联赛（初中组）全市总决赛中，良垌一中获得了“体育道德风尚奖”。良垌一中以“足球特色”作为素质教育的重要手段之一，在全体师生中进行推广。足球已经成为良垌一中的一个重要组成部分，学生们也因为足球，更加团结协作、积极进取。

二、自查自评工作情况

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以罗品章校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。我校组织全体教职工认真学习了相关文件精神，认真对照义务教育标准化学校督导评估6项一级指标，28项二级指标，结合我校实际情况，开展从上至下的自查自评工作。

我校占地63186平方米，在校学生人数为652人，生均用地面积为96.9平方米。校舍建筑面积为13353平方米，生均校舍建筑面积达到了20.5平方米。我校体育设施完备。建有含400米环形跑道一条的标准足球场一个、篮球场2个、排球场3个、羽毛球场4个、体育活动室一间，还有器械场地，其中单、双杠、爬竿等体育设施一应俱全。体育器材室的体育器材按《广东省义务教育规范化学校建设台账指南》要求进行配置，管理规范严格。

我校设有物理实验室1间、化学实验室1间、生物实验室1间，同时设有相对应的仪器室3间。我校设置普通教室20间，多媒体教室13间，其他各功能场室齐全：音乐教室1间、美术教室1间、计算机教室1间、多功能教室1间、图书室2间、科技活动室1间、体育器材室1间、心理咨询室1间、行政办公室5间、教师办公室3间、会议室1间、文印打字室1间、卫生保健室1间、总务仓库1间、团队室1间、校警值班室1间。我校场室齐备，并安排了专人进行规范的管理，保证了教育教学的正常进行。

网络多媒体方面，我校全面覆盖互联网，500M光纤接入到各课室及功能场室。配置了多媒体教室13间，占总课室数的65%，我校正逐步将全部普通教室建成网络多媒体教室。我校还给每位教师配备一台个人专用计算机，以便教师能够在现代的办公环境下，更好地进行备课、上课。教师普遍利用多媒体平台进行授课，教学效果好。同时，我校还给每百名学生配备了20台教学终端，使得学生始终能够通过网络来帮助学习。

我校的教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，按照《广东省义务教育规范化学校建设台账指南》要 3 求进行配置，能够满足教育教学需要。同时，学校严格执行管理要求，安排专人对教学仪器设备进行科学管理。我校现有藏书31286册，生均图书册数为47.98册；按要求每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%；所藏图书内容广泛多样，涉及方面丰富，能够充分满足学生、教师的实际需要。图书室通过计算机来进行有效管理，大大提升了借阅效率。

我校设14个班，学生652人，平均46.57人每班，没有大班额现象。教职工79人，其中专任教师77人，师生比达到1:8.47。专任教师大专以上学历77人，本科以上学历67人，学历达标率100%，并全部取得相关的任职资格。为了给教师提供更多的提升学习机会，我校严格按照年度公用经费预算总额的5%以上安排培训经费。教师每年积极参加继续教育，提升自己，每年完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。此外，我校还鼓励教师们走出去，多到外校去观摩学习兄弟学校的先进教学经验，他山之石，可以攻玉，通过多学习别人的先进经验，我校的教学变得更有活力，更有成效。

我校由罗品章同志担任校长职务，邓子奋、全国、宋建光三位同志担任副校长职务。均有正式的任命文件，任职人员学历达标、职称达标，并有相关的培训合格证书。

我校所在地势平缓，校址校舍符合对地震、山体滑坡、泥石流、地质塌裂、暗河、台风、洪涝等自然灾害的防灾避险安全要求。没有高压电线、输油（气）管道穿越或跨越校园。校园及校内建筑周围，并无任何污染源，不存在污染情况。我校还严格执行《义务教育标准化学校安全建设要求》，认真做好校园安防工作。在校园、4 教学楼、食堂等场所安装了视频监控系统，有入侵报警系统，有电子巡查系统，有出入门禁系统；我校安全管理制度齐全，物防设施按要求配置；消防设备充足，档案内容完整；安全疏散通道、安全出口畅通，有应急照明和指示标志；电气线路敷设合理，定期检修。

我校食堂食品安全量化分级达到C级以上要求。能通过自来水和自备水源,并设置开水房向学生提供卫生安全饮用水。学生厕所充足，并有冲水设施；寄宿生宿舍符合安全、卫生、健康标准，消防、报警设施齐全。

我校管理规范，坚持“以人为本、坚持素质教育”的理念，全面推荐依法治校，严格按照上级要求制定各项管理制度，并执行实施。

我校招生实行学生免试就近入学和常态编班，没有重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。课程设置方面，开齐开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定，并制定了相关的方案；学校保障学生有足够的休息时间，严禁占用学生课外时间进行各类补课、辅导。

我校教学研究工作扎实开展。不断深化教学改革，探索面向全体学生的高效课堂教学。采用普通话教学，积极探索启发式、探究式、参与式等教学模式，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。教学效果显著,学校连续七年被评为廉江市中考先进单位。

我校的学生综合素质评价制度完善，采用学业成绩与成长记录相结合的评价方式，完善学生评价档案,科学评价学生的德智体美劳全面发展状况。我校还注重推进学校、家庭、社会的三结合教 5 育，学校成立了家长委员会，加强学校于家长的沟通，动员家长们要重视家庭教育。

我校重视开展阳光体育运动工作，保证学生每天1小时校园体育活动时间。学校每学年秋季都会举行一次学生田径运动会以及文艺周艺术节(含书画展览、文艺晚会等)，通过一系列的活动开展，学生的体艺水平得到提高，校园的氛围更加活跃。

我校实施《国家学生体质健康标准》，建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试并按国家要求上报《标准》测试数据，测试合格率达98%以上，优良率达80%以上并逐年提高。

我校生均公用经费支出水平为1950元每生，达到了省定标准；同时建立了学校的预算管理制度且严格执行。

三、存在问题以及努力方向

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，认真创建义务教育标准化学校，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。

存在的问题：

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、未能找到更好的教师激励机制。

3、虽然在教学现代化方面，我们在国家及地方政府的大力支 6 持下，取得了很大的变化，现代化教学开始成为我校的教学常态，但是在资金相对缺乏的情况下，无论是软件硬件，我们还需要做得更多。

4、家长、社会对学校管理的要求越来越高，而我校的各项管理仍未能做到十分完善、到位，以致直接影响了我校的教育教学工作。

努力的方向：

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师的专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

3、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

4、在学校的管理建设中，继续坚持依法治校，通过健全的管理制度进行严格管理，在细节上加以深化。确保以过硬的管理，保证教育教学的提高。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，使得良垌镇第一初级中学形成有自己特色的整体学校文化，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，良垌镇第一初级中学一定会抓 住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬良垌镇第一初级中学人吃苦耐劳的精神，使良垌镇第一初级中学的明天更加美好。

四、自评结果

根据《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》各项指标，学校进行实事求是的逐项自查，自查结果是：28项二级指标有0项指标不达标，其中，带“★”的15项指标中有0项不达标。

根据评估标准，我校具备了广东省义务教育标准化学校督导评估验收条件，恳请督导评估组的专家们予以评估验收。

廉江市良垌镇第一初级中学

2017年9月18日

化学自我评价 篇12

1、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的进取性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维本事、创造本事，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、进取地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在

学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，仅有教师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。所以，我们在

教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生理解新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到

位的做法，让学生容易理解和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，必须能学好化学。

2、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验十分感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察本事，分析问题的本事，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材资料，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验资料的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生进取主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学前教育自我评价7篇

自我鉴定，可以简单的认为是一定时间内对自我的总结评价。自评文章应言简意赅结论明确简短扼要，如果您需要遵循某些要求的“学前教育自我评价”建议，建议您将本页加入收藏方便随时阅读。

学前教育自我评价(篇1)

学前教育是指对3-6岁儿童进行的一种教育形式，旨在全面培养幼儿的认知、社交和情感能力，并培养他们的学习兴趣和创造力。学前教育的目标是让幼儿学会自我评价，这对于他们的发展和成长非常重要。

在学前教育中，幼儿学会自我评价的过程是逐步形成的。一开始，幼儿可能不太理解自我评价的概念，不知道如何对自己的行为和表现进行评价。但是，通过老师的引导和培育，他们慢慢学会了如何观察自己的行为，并且对自己的表现给予评价。

幼儿自我评价需要具备以下几个方面的内容。幼儿需要观察和记录自己的行为。例如，他们可以注意到自己是否遵循了老师的要求，是否在游戏中与同伴进行了合作，是否主动参与了课堂活动等等。幼儿需要评估自己的行为。他们可以思考自己的表现是否符合预期，是否有改进的空间，以及自己是否发挥了最佳水平。幼儿需要采取行动，改进自己的行为。他们可以通过反思和总结，找出自己需要改进的地方，并且尝试去改正。

幼儿自我评价的过程是循序渐进的。在学前教育中，老师需要给予幼儿充足的时间和机会来观察和评估自己的行为。同时，老师还需要教导幼儿如何进行自我评价，例如通过游戏、绘画和写作等形式，让幼儿表达自己的想法和感受。在这个过程中，老师还可以提供具体的指导和建议，帮助幼儿发现自己的优点和不足之处，并且制定改进计划。

幼儿学会自我评价对他们的发展和成长具有重要意义。自我评价可以帮助幼儿认识自己的特点和能力。通过观察和评估自己的行为，幼儿可以更好地理解自己的兴趣、优点和挑战。自我评价可以帮助幼儿培养自信心和自尊心。当幼儿意识到自己在某些方面表现出色时，他们会更加自信，并且愿意尝试新的挑战。自我评价可以帮助幼儿发展解决问题的能力。当幼儿能够评估自己的行为，并找出改进的方法时，他们可以更好地面对困难和挑战，从而提高解决问题的能力。

学前教育是培养幼儿自我评价能力的重要阶段。通过观察、评估和改进自己的行为，幼儿可以更好地了解自己，树立自信心，并且提高解决问题的能力。学前教育的目标是培养幼儿的全面发展，而自我评价是实现这个目标的重要一环。幼儿通过自我评价可以不断提高自己，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学前教育自我评价(篇2)

学前教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的学前教育实习机会。学前教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作；二是班主任工作。教学工作是整个学前教育实习的核心部分。

我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。

为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集分享相关的信息；为了使老师的讲解易于学生的理解，我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。

我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。班主任工作是学前教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。

班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而，从我一接手实习班级开始，我就从原班主任那里，仔细了解班级情况，并经常深入到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐取得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比较调皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。

为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化；为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。学前教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结学前教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了！

学前教育自我评价(篇3)

自我评价是自我意识的一种形式。学前教育专业的同学简历自我评价中应该涉及哪些内容呢？下面是由小编理的学前教育简历自我评价，欢迎阅读。学前教育简历自我评价

有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准。

重视自身学习，热爱幼教工作。思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性；工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。

本人在园内担任班长职务，带领本班全体教师及幼儿开展教育教学及各种活动。在工作间隙，利用专业知识开展幼儿美术兴趣教学，从最初参加人数10人发展到106人，在学期末开办幼儿绘画展，获得了良好的评价，坚定了家长和幼儿学习绘画的信心。

在幼儿舞蹈编排课程上，将很多时尚和流行的元素融会其中，在六一儿童节演出、新春汇演、区活动、社区活动中都受到了大家广泛的。另外，对于家长教育幼儿的困惑以及对幼儿园工作中的种种误解，本人还开展了家长学习班，利用具体的实例、换位练习等方式，使家长得到了真正的体会，从而减少了工作中的很多摩擦，也受到了家长的好评。

有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。

从事教育工作8年，曾担任过班长和保教主任，岗位成绩突出。多次代表单位及区教育机构外出授课，有丰富的教育教学经验。

开办过家长课堂，良好的调节了家长与教师之间的关系，受到家长广泛。

在教育环节中，积极开展有意义的实践活动，带领教师及家长参与到孩子们的学习生活中，大大提高了孩子的学习欲望。

学前教育自我评价(篇4)

学前教育是指针对3至6岁儿童进行的一种早期教育。在这个阶段，孩子们的自我评价对于他们的成长和发展起着重要的作用。通过自我评价，孩子们可以认识到自己的优点和不足，自我鼓励和自我改进。接下来的文章将详细探讨学前教育学生自我评价的重要性以及如何有效地进行自我评价。

学前教育学生自我评价的重要性在于帮助孩子们建立对自我的认知。通过自我评价，孩子们可以认识到自己的特长和兴趣，并对自己的成绩和表现有一个客观的认识。这种认知对于孩子的心理健康和自信心的培养非常重要。当孩子们意识到自己的优点时，他们会感到自豪和自信，从而激发他们积极主动地学习和探索。另一方面，当孩子们认识到自己的不足时，他们会寻求改进和进步的方法，努力提高自己。这种自我评价促进了孩子的全面发展和成长。

学前教育学生自我评价的重要性在于引导他们形成正确的价值观和道德观。通过自我评价，孩子们可以从小建立起正确的价值观念和道德标准。他们会认识到什么是对的，什么是错的，并以此指导自己的行为和决策。例如，当孩子们自我评价自己在某个活动中有所作弊时，他们会认识到这样的行为是不道德的，并反思自己的行为，下决心改正。通过这样的自我评价，孩子们会逐渐形成健康的人格和正确的行为准则。

然后，有效的学前教育学生自我评价应当具体、详细和生动。孩子们在进行自我评价时，应该关注自己在学习、社交和情绪管理等方面的表现。他们可以列举出自己的优点和特长，例如“我擅长画画，我的绘画作品总是得到老师和同学的赞赏。”同时，孩子们也应该认识到自己的不足和需要改进的方面，例如“我在数学方面还需要加强，我会更努力地练习数学题，争取提高成绩。”这样的具体和详细的自我评价可以帮助孩子们更全面地认识自己，并制定相应的学习计划和目标。

学前教育学生的自我评价应该获得教师和家长的指导和支持。教师和家长是孩子发展中的重要角色，他们应该引导孩子们进行正确的自我评价，并给予积极的反馈和鼓励。当孩子们进行自我评价时，教师和家长可以通过问一些问题来帮助他们更深入地思考和评价自己，例如“你觉得自己在这个活动中做得怎么样？有什么可以改进的地方吗？”同时，教师和家长也可以为孩子们提供一些案例或者示范，以便他们更好地理解和运用自我评价。

学前教育学生自我评价对于孩子的成长和发展具有重要的意义。通过自我评价，孩子们可以认识到自己的优点和不足，建立正确的价值观和道德观，制定学习计划和目标。有效的自我评价应该具体、详细和生动，并获得教师和家长的指导和支持。通过这样的自我评价，孩子们将更全面地认识自己，并在成长中获得更多的机会和挑战。

学前教育自我评价(篇5)

教育是一门很神圣、很纯洁的事业，当初选择这个专业的时候，我也是跟循着自己的内心作出的选择。我喜欢教育事业，我也期待着在这个岗位上去实现自我的价值，这是我一直想去做的事情，也是我一直想要实现的目标。所以来到学前教育这个专业中，是我一直都非常坚定的一件事情。这次就快要结束大学生活了，在此我也有颇多的一些感受，希望在此将自己的大学生活好好鉴定一次。

做任何事情，首先有了热爱，其他的事情就轻松起来了。如果我不喜欢这个专业的话，我可能会活的非常的痛苦。但是我喜欢这个专业，所以我这几年的大学生活过得无比的充实，每一分钟都是一次享受，每一次学习都是一次进步的机会。当我有了这一份热爱，我就拥有了一个好的心态，更是为我自己的行动做好了基础工作，让我接下来的道路也更加的顺畅无阻。这是我这几年大学里的一种状态，能够认真的面对每一次学习，面对每一件事情，这为我个人的进步做好了基础准备，才得以成就现在的我。

对于自己的这个专业而言，我是有足够的自信的，因为我首先非常喜爱这个专业，其次我很享受学习的过程，因此我的成绩都是稳居系里前三。我个人是比较勤苦好学的，平时大家都出去旅游和玩耍的时候，我总是默默待在自习室，与学习为伴，与理想相依。我喜欢去拓展自己的领域，当我在一个领域里趋近于成熟的时候，我就会开始分析自己其他的一些优点，从而做出一个新的拓展。这样一步步的去挖掘自己，去开发自己，是一件让我感到非常有动力的事情，在这过程中，我可以一次次的去认识一个不同的自己，这让我感到非常的激动，对未来的时光也充满了期待。

不管怎么说，这几年大学，我主要是专攻自己的专业，其次也参与了很多的社会实践，丰富了自己的工作阅历，提高了不少的胆量。这是一种进步，也是我现在迈向未来一种好的状态。虽然即将要和大学说再见，但是对于这几年的学习，我无愧于心。我也愿意将来花上更多的时间去塑造一个更加完美的自己。希望自己可以在这份事业上达到一个更高的高度，不辜负自己长期的坚持，也不辜负这份事业所赐予我的荣光。

学前教育自我评价(篇6)

本着对幼教事业的热爱和自身专业知识的需求，我参加了电大学前教育本科学习，两年多的学习时光马上就要结束了，回顾这两年的学习经历，虽然学习的过程有些辛苦、忙碌，但是两年的学习让我收获了很多知识，获益良多。面临毕业，现自我鉴定如下：

在思想上，我有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质和专业基础知识的愿望;有进行批评与自我批评的勇气;更有不怕吃苦、不怕累、想深钻课程的决心和精神。

在学习态度上，我刻苦钻研，明确目的，注重理解和掌握，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在电大学习过程中，由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，我们都是利用上班后的业余时间学习，所以开始有些力不从心。但是逐渐的我端正了学习态度，并逐渐适应了工作学习实践上班再实践等学习模式，注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。我深知对我们来说，光学好知识是远远不够的，还要不断的加以应用，让理论和实际接轨，做到学以致用。

在知识积累上，经过两年的电大学习，使我更新了理论知识，工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。让我掌握了学前教育学、幼儿心理学、幼儿课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;懂得了如何有效观察幼儿、分析幼儿;学会了幼儿园科学保育和教育的实施技巧;电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的`专业文化素质。

带着厚厚的期望来学习，即将带着依依不舍的心情离去，在今后的工作与学习生活中，我一定会继续不断学习，完善、充实自己。我觉得我们所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好基础。

学前教育自我评价(篇7)

从事教育工作8年，曾担任过班长和保教主任，岗位成绩突出。多次代表单位及区教育机构外出授课，有丰富的教育教学经验。开办过家长课堂，良好的调节了家长与教师之间的关系，受到家长广泛。在教育环节中，积极开展有意义的实践活动，带领教师及家长参与到孩子们的学习生活中，大大提高了孩子的学习欲望。

我是XX学院教育学院学前教育专业的一名学生，大学三年，奠定了我的专业基础，良好组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

学前教育专业个人简历自我评价学前教育专业个人简历自我评价专业知识掌握牢固。

三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。

品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式中国共产党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。

学前教育专业个人简历自我评价自我鉴定我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。