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中班美术教案

发布时间:2024-05-14 中班美术教案

中班美术教案分享九篇。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上中班美术教案分享九篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

中班美术教案 篇1

活动目标

1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

3.对手形画感兴趣,愉快地与同伴合作。

活动准备

1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

1.欣赏作品,激发幼儿兴趣

今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

2.玩一玩、变一变,引导幼儿探索手形的变化。

( 1)让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

( 2)引导幼儿讲述。

3.多媒体演示,展示手形,帮助幼儿理解手形画:

(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

4.幼儿绘画,老师指导:

(1)鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

(2)指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

5.用实物投影仪展示作品,请幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

6.结束部分,利用实物投影仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

中班美术教案 篇2

绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。那么,如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。然而,在目前的幼儿园绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以下几个方面:

一是固守教材,教学方法单一。目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,幼儿跟着画一笔,随后再让幼儿参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画

一些小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋,画面大同小异,教师教学方法单一,比较呆板。

二是讲评范围狭小,模式固定。讲评作业时,教师似判断是非的法官,对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏。而对画面单调、模仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定,有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画。而对绘画天生敏感的幼儿毕竟少数,这少数的幼儿往往成为教师固定的讲评对象,不利于激发更多幼儿的绘画热情。

三是绘画空间局限,忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中的作用。幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的。为了保持墙面的美丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。

上述问题不利于幼儿拓展绘画思维,发挥创意,其弊端十分明显。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,为如何把握幼儿绘画教学指明了方向。笔者认为,教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力,以取得最佳的教学效果。在具体的实施中,要注意把握以下“四个结合”:

一、预成教材和生成教材相结合。

知识更新、信息多变的今天,幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现

实中随机派生的事物,这就要求教师能随时贴近和把握幼儿生活,从既定的教材中走出来,寻找易为幼儿接受的题材。孙悟空、猪八戒已不是名著中的想象人物,而是幼儿能直接从电视里看得见的活生生的形象。“红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂”也不再是幼儿感兴趣的房子的模样,他们可能对结构复杂的高楼大厦更为投入。

二、示范法与观察法、谈话法相结合,并灵活运用。

示范法可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧,提高短期作画水平,但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展。观察法是幼儿学习绘画的重要方法,在教材确定之后,课前或课堂上有目的的观察,引导幼儿注意物体的形状、大小和颜色等特点,体验活动的感受,欣赏美好的事物,把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西,幼儿就“有物可画”;谈话法在幼儿绘画中起着重要作用,为幼儿创设宽松开放的谈话环境,将绘画构思先表达出来,将绘画情景描述出来,不仅能提高幼儿的思维想象力和语言表达力,提高绘画兴趣,而且能使幼儿相互学习和借鉴,资源共享,更有利于教师及时捕捉幼儿闪光点,发现并纠正谈话中的不足,从而使幼儿“有物想画”。

三、教师评价与幼儿评价相结合。

评价作品的过程,也是幼儿再学习的过程。一幅作品完成后,幼儿往往会根据题材内容和创作经验,迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来,语言被分配在图画中的每一个角落。幼儿的自我表述,激发了大胆表现的欲望,训练了口语表达能力,同时,孩子们的许多奇思妙想也会让你叹为观止。如:之所以有“绿色太阳”是因为“天热了,绿色太阳比红色太阳要凉爽”;爸爸的唾液有“黄豆一般大”是因为“爸爸生气时太吓人,说话声音很大,喷出的唾液砸到我脸上很疼”??可见,孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了,而这一切,单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的。在了解幼儿作品内容、情感的基础上,教师根据不同幼儿的年龄特点开展进一步评价尤为重要。幼儿喜欢把对生活的感受用绘画的形式表达或宣泄出来,借物象表达心象,抒发自己率直的感情。这样的作品也许线条不够流畅,结合比例不合常规,色彩深浅不合实际,但仍不失为一幅有创意的好作品。因此,在评价幼儿作品时,要时刻注意保护幼儿的创意,尊重幼儿的情感处理,每一幅画没有好坏之分,只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创造个性,能表达孩子的天性和对生活的感受,哪怕只是其中一点,教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励,要让鼓励的语言“普洒”在每个孩子身上。

总之,自由创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子手脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才能画出更富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷!

中班美术教案 篇3

1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。

1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面

2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)

3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)

一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

1、老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

1、小朋友真能干,设计的.手套真漂亮。现在,我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?为什么?

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案 篇4

中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像,欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动目标】

1。欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。

2。尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

3。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。

【活动过程】

一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。

(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。

(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。

提问:你的妈妈长什么样子?她喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢妈妈和你一起做什么?

小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,(教案出自:快思。教案网)感知描绘妈妈的颜色。

引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。

提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?

小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。

三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。

(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。

幼儿自己动手调出柔和的颜色。

(二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

五、欣赏与评价。

(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。

(二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案 篇5

1.故事导入。

(l)教师:美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段欣赏故事。

(3)完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

教师:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事,学学它们的样子。

(4)讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你会怎么做呢?为什么?

幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解,从而加深对故事内容的了解,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)教师:今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

(2)师幼共同讨论制作方法。

教师:我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论,教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)教师:看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

中班美术教案 篇6

美术活动:穿格子衣服的船帆

活动目标:

1、探索制作格子的方法,尝试用各种图案或色块装饰船帆。

2、激发幼儿对装饰画的兴趣,培养其创造力和美的表现力。。

活动准备:

范例船帆、幼儿每人一张长方形广告纸,蜡笔、勾线笔、吸管等。

活动过程:

1、教师展示梯形白纸变成船帆的过程,以神秘的口气引起幼儿活动的兴趣。依次出示一张白色梯形纸和有格子图案的梯形纸。

看,这是一张什么样的纸呢?

这张梯形的纸穿着什么样的衣服?像什么?

示范将纸贴在吸管上。

在船帆下添画简笔小船。

原来它是一面穿着格子衣服的船帆。

2、探讨格子的制作过程。

这些格子衣服是怎么作出来的呢?

探索如何不用工具(直尺、笔)做出格子来。

知道用折的方法做格子,请个别幼儿尝试。

讨论折八格和多格谁更合适。

3、幼儿操作,教师巡回教师指导。

4、为瓷砖墙上的船插上帆。

你们的船帆做好了吗?在外面的墙上找到属于你的小船,为它插上美丽的帆,我们一起扬帆起航啦!

中班美术教案 篇7

活动设计背景

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、 眼、脑并用,通过用橡皮泥做蜗牛这一活动,充分发挥幼儿想像力、创造力,培养幼儿对泥工活动兴趣。

活动目标

(1) 幼儿能自己动手捏出蜗牛的外形。

(2) 培养幼儿用橡皮泥制作物品的兴趣。

(3) 提高幼儿的动手能力,培养幼儿的审美能力。

(4) 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

(5) 培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点:制作蜗牛的过程

教学难点:怎样把不同颜色橡皮泥拼成一只蜗牛

活动准备

彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

活动过程

过程一: 玩橡皮泥

教师组织幼儿自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并让幼儿观察教师已做好的物品 。你们想不想学习做蜗牛

过程二: 制作

教师边示范制作,边讲解,引导幼儿一步一步跟着做。

1)选一种喜欢的彩色橡皮泥搓圆搓长。(注意不要搓断)

2)用同样方法再选一种彩色橡皮泥,同样搓圆搓长。

3)教师示范幼儿把两条彩泥叠在一起,慢慢地卷成圈圈。

4)幼儿自己学着教师把两条卷成圈圈,教师提问:做好的圆圈像蜗牛的什么?(蜗牛壳)

5) 幼儿动手再用另一种颜色橡皮泥搓成蜗牛的身体,教师巡视幼儿,并告诉他们这次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。

6)教师示范幼儿把蜗牛的壳和身体放好,轻轻捏一下,让他们粘在一起。

7)教师拿出真蜗牛和老师做的蜗牛,让幼儿观察这只小蜗牛还缺什么?

8)幼儿动手做蜗牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做触角。

9)教师小结:这只小蜗牛做好了,你再给它做几只小伙伴,好吗?

过程三: 幼儿自由制作蜗牛

幼儿在教师启发诱导学会制作蜗牛了,他们用自己方法再制作蜗牛,教师巡视。。

过程四: 幼儿作品展

过程五:课外拓展

让幼儿做自己喜欢的物品

中班美术教案 篇8

活动目标:

1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜。

2、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景,感受菜园里的热闹场面。

活动准备:

背景图2张、各种蔬菜实物、颜料、抹布、记号笔、画纸等。

活动过程:

一、引入话题

出示背景图:今天我带来了两幅画,我们一起来看看好吗?你看到了什么?有哪些蔬菜?

老师简单讲述故事:菜园里真是热闹,今天蔬菜们又要干什么呢?原来明天就是圣诞节了,蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议:"我们来个比赛吧,比一比哪边邀请的蔬菜朋友多。""好,我来做队长。"有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来,会是谁呢,我们一起来看看,(胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。):"我已经穿戴整齐,把自己也打扮的美美的,我去邀请朋友们。"右边的蔬菜着急了,它们会派谁来做队长呢?(猜一猜:长得长长的、一节一节的是谁?) 是藕来做队长。出示一节小小的藕,这个藕可以做队长吗?(引导幼儿说出:要长得大大的才能做队长)。

二、老师示范

1、藕是什么颜色?对比土黄和咖啡色,找出正确的颜色进行示范。

2、还要有手有脚才行:示范画上手脚。

3、去邀请别人首先自己要打扮的美一点,示范装饰,幼儿讲、老师画。

三、幼儿作画

1、说形状:胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了,想请我们来帮帮它们,你们愿意吗?你会邀请哪个蔬菜呢?(幼儿回答,引导他们说出蔬菜的形状、颜色)请出蔬菜:尖尖的、长长的、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧!

2、辨颜色:这里有三块菜地,里面有许许多多的蔬菜朋友,待会儿我们把它们请出来,请的时候想一想:邀请谁,它是长在哪块地里的。

3、提要求:记住你邀请的蔬菜一定要:长得大大的,有手有脚还要打扮的漂亮,比一比谁请的蔬菜朋友品种多。

4、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》,老师边观察,边鼓励幼儿画得大、品种要多。

四、游戏:比一比哪一队请的蔬菜品种多

圣诞晚会就要开始了,蔬菜朋友都来了,我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多。老师报蔬菜名,幼儿说"有",老师给相应的队贴上奖励,多的一队胜。

活动延续:

新的一年就要到来了,我们也要开个迎新晚会,我们也来装扮自己吧。

活动反思:

本次活动的重点在于画得大,画得多,画面要满,老师在活动中不断提醒:"小毛头不能参加晚会"、"比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多",引导幼儿画大画满,效果还是不错的,但是对装饰蔬菜老师较为忽视,建议可以在最后的分享部分,将蔬菜装饰进行分享介绍。

中班美术教案 篇9

一、内容分析:

《泡泡变图画》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。吹泡泡是小朋友们非常喜欢的一种游戏,特别通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着漂亮的颜色,都非常吸引孩子,创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出,吹出的泡泡像好多生活中见到的东西,所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、许多泡泡像什么?这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析:

中班幼儿有了一定的生活知识经验,及创新思维能力,开始对周围的事物产生兴趣、乐意观察,喜欢多种感官动手动脑,探究问题,不断的尝试会让幼儿体验到成功,创新能力进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点的活动环节,设计的活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密,使幼儿主动创新探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。

三、设计思路:

玩游戏是4、5岁孩子们最喜欢的活动,《泡泡变图画》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动,对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据中班幼儿的年龄发展特点,活动中以幼儿尝试教学法开展,同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维,做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题,创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新,所以泡泡变图画活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

以下是具体设计思路与设计意图

1、导入:互动游戏吹泡泡,根据泡泡的大小来发散思维进行想象,引起幼儿探究创新的兴趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征,体验活动的快乐。→3、教师一次引导提升一个泡泡能变成什么?幼儿操作添画。→4、教师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么?在一次提升的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。→5、许多泡泡在一起能变成什么?调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次提升创新讲述。→6、教师提供课件图画引导幼儿更进一步的想象许多泡泡在一起还能变成什么?层层递近,一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。→7、幼儿尝试操作泡泡变图画,幼儿在老师提供的画纸、材料条件下进行活动的整理提升,培养幼儿对创新活动兴趣,培养幼儿的创新意识。→8、作业展示交流。

四、活动目标:

1、激发幼儿创新思维的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和创新能力。

3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。

五、活动重点、难点:

引导幼儿根据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。

六、活动准备:

吹泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。

七、活动过程:

一)玩吹泡泡游戏,幼儿在游戏中感知泡泡的特征。

1、根据泡泡的大小来发散思维进行想象。

师:老师知道大家最喜欢玩吹泡泡的游戏了,现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的游戏吧!吹泡泡吹泡泡,吹出一个大泡泡,现在我们这个泡泡这么大了,看!我们这个大泡泡像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡慢慢的变小一点,现在这个泡泡又像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡再小一点,变成一个小泡泡,泡泡这么小了,这个小泡泡又像什么?

现在再来吹泡泡,让泡泡慢慢的变大,泡泡变大了,泡泡再大会怎么样?砰!泡泡破了。

2、接泡泡、玩泡泡,感知吹出的泡泡特征,体验活动的快乐。

师:刚才我们那个泡泡破了,没关系,老师这儿还有泡泡,看!老师拿的什么?我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡,现在老师来吹泡泡,你们来接泡泡、玩泡泡,看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的?

教师吹泡泡,幼儿玩感知,然后提问:刚才小朋友们和泡泡玩得可开心了,那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗?

3、教师小结:泡泡都是圆圆的,有的大有的小、还有的一串串的。

二)发散思维,幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么?

1、一个泡泡能变成什么?出示图片吹泡泡,贴出一个圆形贴卡

师:一个泡泡变变变,一个泡泡还能变成很多有趣的东西,现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来,

试试看,你能把一个泡泡变成什么?

变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。

2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡,现在是两个泡泡,两个泡泡碰在一起也会变,变变变,两个泡泡也能变成好多有趣的东西,现在你来想一想两个泡泡还能变成什么?讲给你身边的小朋友听一听。

请几个小朋友再讲给大家听。

3、发散思维许多泡泡在一起

师:吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来,想一想好多的泡

泡碰在一起能变成什么呢?大泡泡、小泡泡,大泡泡还会套小泡泡呢!那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么?

三)幼儿操作泡泡变图画

1、师:泡泡会变成很多有趣的东西,你们想不想来试一试,也来做一幅泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料,可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画,每张桌子4个小朋友一起来完成,你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。

2、幼儿自由创新想象装饰,一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。

3、作业展示

八、活动反思:

优点:

在教学中,幼儿对游戏活动、操作活动、很感兴趣,通过游戏、启发想象、讲述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、课件、图片引导、发散思维创新想象,操作实验、创新交流、装饰添画总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的为幼儿提供了创新材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。

不足:

课前的准备活动需要再丰富一些,应提前与幼儿做好生活观察活动,这样孩子的生活经验会更丰富一些,便于幼儿在活动中想象与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题,一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

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最新中班美术教案(分享15篇)


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“最新中班美术教案(分享15篇)”,相信你能从中找到需要的内容!

中班美术教案(篇1)

活动目标:

1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,表现各种动物的特征。

2、综合运用插接、粘贴的手工技能,利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想,体验动手制作的乐趣。

3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯,提高幼儿的动手动脑能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动重难点:

借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征,发挥创想打扮装饰。

活动准备:

1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。

2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣。

教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象:大家好,我是泡沫宝宝,我和兄弟姐们长得都是方方的。今天,我们要开个化装舞会,让自己变成小动物的模样。聪明的孩子,请你们来当化妆师,帮我们设计一个动物面具,好吗?

提问:小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?

总结:原来,不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵,长的什么样呢?

二、绘制动物,展现特征。

1、教师随着幼儿的回答,在方形底板上添画小动物的耳朵,以及特征。

2、游戏问答,加深印象:谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵竖呀,竖呀竖起来?

谁的鼻子小,谁的鼻子大,谁的鼻子最呀,最呀最最长?

谁的嘴巴尖,谁的嘴巴扁,谁的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?

谁的眼睛圆,谁的眼睛弯,谁的眼睛圈呀,圈呀最最大?

三、观察材料,讨论方法。

观察:看看桌上有哪些材料,怎样做出小动物呢?谁来说一说?

讨论:小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?

介绍:这里有一种神奇的变形棒,拿在手中把它弯一弯,变出了圆耳朵;把它折一折,变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上,轻轻往上提一提,像小兔耳朵竖起来,轻轻往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样,还可以给它装上胡子哦!

四、交代要求,幼儿操作。

讨论:老师为你们提供了一种长长的变形棒,一种短短的变形棒,你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵,用什么当手脚呢?

要求:请你也来试一试,看看你能变出什么动物的耳朵,然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征,让人一看就明白。

操作:教师观察幼儿制作情况,给予适当的帮助和意见建议。

五、展示作品,欣赏评价。

请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中,观察欣赏。

师:“你最哪个动物,为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最有趣?”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色,进行评价。

师:小朋友真能干,帮泡沫宝宝戴上了小动物面具,它们要感谢你们。雪过天晴,化装舞会马上要开始了,让我们一起跳起来,玩起来吧。播放《堆雪人》音乐,师幼一同快乐地舞蹈。

活动反思:

活动开展前,我们便利用收集到的形形色色的珠子,在区域中和孩子一起串在细铅丝上,由于铅丝具有柔韧性,可以随意扭曲变形,我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中,教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,经过独具匠心地引领,要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验,但在活动中如何引导已有感官经验的重现,是一大难点。为了突破这一难点,让幼儿抓住特征进行塑造,教师通过简笔图像再现动物特征,并以问答游戏加深印象,取得了较好的效果。

在制作前,教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范,并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿,如果能让幼儿跟随教师,一起扭扭、变变、插插,则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时,将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头,然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间,也更利于幼儿创造性的发挥。

中班美术教案(篇2)

一、活动内容:综合活动――《瓜果拼盘》

二、活动目标:

1、 知道秋天收获的瓜果很多,各类瓜果很有营养,加深对秋天瓜果的认识,能自己动手设计、制作水果拼盘。

2、 提高幼儿的审美情趣。

3、 培养幼儿的合作能力,体验合作带来的快乐。

三、活动准备:

1、布置果园丰收的情景。

2、大小水果盘各若干、各种瓜果(桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等)若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸

4、 电视机、VCD、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机

三、活动过程:

一、以"帮助果农摘果子"引题(伴随着音乐).

二、谈论水果,巩固幼儿对秋天水果的认识.

问:1、你摘了些什么水果?它们是什么颜色的?是什么形状的?

2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗?

3、秋季多吃各类水果有什么好处?

三、欣赏水果拼盘。

(一)、逐个欣赏前五个拼盘。

问:1、这些水果摆出个什么造型?

2、这个造型是用什么水果摆出来的?

3、这个造型颜色是怎么搭配的?

( 二)、自由欣赏拼盘。

小组幼儿自由讨论:你最喜欢哪个拼盘?为什么?

四、制作拼盘。

(一)、介绍制作拼盘的工具。

(二)、提出制作拼盘的要求。

1、介绍制作拼盘的工具。

2、幼儿自由选择伙伴共同合作。

3、先看清篮子的水果,再设计造型,选择颜色来搭配。

(三)、幼儿制作教师指导。

五、幼儿自由欣赏,共同评价。

六、与客人老师共同品尝拼盘结束。

中班美术教案(篇3)

设计意图:

孩子的好奇心是不可抹灭的,每当教师拿剪刀的时候,他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小,幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会,引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线,同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

活动目标:

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

2、 经验准备:

⑴ 学习使用剪刀的方法。

⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动过程:

一、故事导入,引起兴趣

(出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示,幼儿操作

1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

2、学习使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)

⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:

① 指导幼儿拿剪刀的方法。

② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。

3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

⑴ 示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

⑵ 幼儿粘贴,观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语:两间房间弯弯的地方对对好,中间分开一点,有一条路。)

四、活动讲评、提出要求:

1、展示幼儿作品,相互欣赏。

2、 小蚂蚁的新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

活动反思:

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。

中班美术教案(篇4)

活动目标:

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程:

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。

师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明

显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。

(三)幼儿制作,教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到上。

2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班美术教案(篇5)

活动目标:

1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

2、发展幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸,并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

3、投影仪一台,投影片一张。

活动过程:

一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)

2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿的创作兴趣。

3、师:小朋友们你们看,老师制作了一棵垂柳,并把它布置在活动室的墙面上,你们喜欢吗?

4、引导幼儿仔细观察,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教师小结:这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的,进谈我们也来学做一棵垂柳,一起布置一个美丽的垂柳林。

二、师生讨论制作方法

怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)

教师讲解示范,引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

三、幼儿制作,教师巡回指导

1、将幼儿分成每两人一组,合作制作一棵垂柳,要求幼儿互相商量,好好合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。

2、师巡回指导,表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

四、布置柳树林

1、让幼儿自由参加同伴的作品,看看那组的柳树生“长”得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小距离均匀。

2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上,形成一个美丽的“柳树林”。

3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉快感。

活动反思:

在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

中班美术教案(篇6)

活动目标:

1、学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上,并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

3、愿意大胆介绍自己的作品,体验鸡蛋作画的快乐。

活动重点:

学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰,制作蛋娃娃。

活动难点:

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用辅助材料进行装饰,制作与众不同的作品。

活动准备:

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋,底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

3、范例若干。

活动过程:

一、出示范例,引导幼儿欣赏,激发兴趣。

1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师:你们都吃过鸡蛋,那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

师:老师今天带来了一些不一样的鸡蛋,你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

2、 提问:你最喜欢哪个蛋娃娃?为什么?

师:请你说说看,你最喜欢哪个样子的蛋娃娃,它用了哪些东西来装饰呢?

(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)

二、教师讲解示范,幼儿动手操作。

1、 先添画五官,设计脸部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等,考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

师:这些蛋娃娃都是已经做好的,现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

师:我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情,可以是笑的,哭的,生气的,等等各种不一样的表情。

2、 运用辅助材料进行装饰。

(粘上辫子、戴上帽子,可以用干花等装饰。)

师:蛋娃娃的表情有了,它还需要一些装饰,可以仿照老师的示范,也可以自己想象,运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

三、欣赏活动,提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

师:请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别,你最喜欢呢?

中班美术教案(篇7)

“安全标志我设计”是一节美术活动,结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中,小朋友经常会见到各种各样的安全标志,对于一些简单的,大家都能很快认出来,除此之外的,小朋友很难说出它们的意思,说明大家的生活经验还不够丰富,需要提升。除了这些马路上的,在我们身边其实也存在各种安全隐患,例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等,今天就想通过美术活动,让大家自己来设计,设计完成后并张贴在教室的各角落,以起到警示的作用。

在活动一开始,我以交通安全标志导入课题,让小朋友说说自己知道的交通标志,大家的发言都相当踊跃,说了一些常见的交通标志,例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

第二个环节,我出示了禁止标志和警告标志,让小朋友们来比较它们的不同。小朋友总结的很到位,例如,禁止标志是圆形,中间有一缸,并且是红色;而警告标志,是一个三角形,边沿是黑色,底色是黄色。我把重点放在了这一部分,为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象,想提醒大家的,却化成了禁止,如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结,效果会更好。

比较完之后,我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情,小朋友一开始都说不上来,经过我的提醒之后都滔滔不绝,例如不能在厕所奔跑,厕所要小心慢走,走楼梯要靠右走,走路的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。

随后我就让大家自由作画,但是大家的画存在以下几个问题:

1、画面布局不够大气,很多小朋友都画得很小。这个是我在活动中没有提醒的,结果大部分小朋友都存在这个问题,应该要想个办法来解决这个问题,比如纸头左右这一下,要求把画画在正中间。

2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。

3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平时多加联系。

以上是我对本次美术活动的一个反思,希望下次在美术活动中,我们的小朋友能注意画面布局这个部分。

中班美术教案(篇8)

活动目标:

1、幼儿运用各种工具、材料,大胆装饰美丽的舞台。

2、积累使用剪刀的经验。

3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

活动准备:

1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。

3、音乐磁带、各种花盆等。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿活动的兴趣

最近我发现我们小朋友都很喜欢表演,今天幼儿园里来了许多客人老师,我们一起来装扮舞台,把你们的本领表演给他们看,好吗?让客人老师们看一看,哪位小朋友的手儿最灵巧,最能干。

二、介绍材料及用法

这儿有一些材料,大家看一下,你们都认识吗?会使用吗?

三、装扮舞台

1 、装饰背景

老师这里有一个舞台,可是颜色太单调了,老师想借用一下你们灵巧的双手,把它装扮成一个五彩缤纷,漂亮的大舞台,好吗?

师生一起用各种材料装扮舞台。

2、 剪贴操作

小朋友们真能干,把舞台装扮得真漂亮,我们一起再来做些漂亮的花,让舞台变得更美些,好吗?

老师给小朋友们准备了许多材料,请小朋友去选择自己喜欢的材料,继续装扮美丽的舞台,好吗?

师生一起用各种材料再次装扮舞台。

四、活动评价

舞台装扮好了,请小朋友看一看,你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)

五、游戏:时装表演

小朋友们,我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来,好吗?(小朋友自由表演,与客人老师合影留念。)

教学反思:

“六一”期间我班的幼儿特别爱表演,针对这一现象,根据中班幼儿的年龄特点,借助“装扮舞台”这一新颖的题材,我设计并开展了此活动。

在活动中,我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境,让幼儿自由选择各种工具、材料,积极、大胆、主动地进行操作、创造,共同装扮美丽的舞台,通过这次活动,不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力,最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动,让幼儿体验到了成功的喜悦。

我觉得在整个活动过程中,让幼儿交流讨论的机会还不是很多,比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时,可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下,相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料,让舞台变得更美些。)

观摩意见和建议:

活动设计巧妙,构思新颖,教师创设了宽松愉快的环境,让幼儿在活动中积极主动的操作、创造,活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、表现美的能力。

建议:

在利用其他材料装饰舞台时,可以让幼儿多交流,互相合作。

中班美术教案(篇9)

中班美术:春天来了

活动目标:

1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。

2.使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力,提高幼儿的审美能力和创造能力。

教学重点:进行蝴蝶纹样的设计,使幼儿掌握剪贴技法。

教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动准备:

1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色 。

2.教师范作,PPT课件,一段录像

教学过程:

一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

二、教师示范讲解

教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。

1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿的创作欲望。

2.教师示范制作方法

要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分, 胶水涂在了有画笔的一面。

三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)

1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的幼儿。

2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。

3.提醒幼儿注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天

2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!

中班美术教案(篇10)

教材分析:

幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础,但思维还没形成定势,受外界的影响和束缚少,往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形,引导幼儿从多角度进行观察、想象,添加不同的花纹和图案,将地图变成有趣的形象,独具特色的作品,在体验借形想象创作带来的快乐的同时,简单认识青岛地图的外形特点,产生爱家乡的情感。

活动目标:

1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画,变出多种新形象。

2.多角度观察地图,运用添画的技能在地图上创造性地作画。

3.体验创意作画的乐趣,产生爱家乡的情感。活动准备:

青岛地图 1 张,展示板、水彩笔,“幼儿学习材料”一一美术用纸第 10 页。

活动建议:

1.出示青岛地图,激发幼儿参与活动的兴趣。

提问:这是哪个城市的地图?你能找到你所在的区吗?你还去过哪个区?

2.引导幼儿多角度观察地图,大胆想象,创意造型。

(1)请幼儿自选地图进行观察,大胆想象。

提问:地图像什么?还可以从哪个方向看?可以怎样变?

(2)引导幼儿从不同方向、角度观察地图,借形想象不同的造型;鼓励幼儿和同伴交流自己的创意,教师参与交流。

(3)引导幼儿交流借形想象画的创意,总结创作方法。

小结:多角度仔细观察地图,先看像什么,再运用添画的方法创造新形象。

3.请幼儿创作青岛地图借形想象画,教师巡回指导。

(1)提出创作要求:多角度观察地图,独立创作,作品要有创意。

(2)启发幼儿借助美术用纸第 10 页中的地图进行创作。教师重点指导:变换地图的方向观察,借助地图的形状大胆想象,运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象,体验独立创作的快乐。

4.布置“青岛地图借形想象画”作品展,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

中班美术教案(篇11)

活动目标:

1、体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。

2、观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。

活动准备:玩具汽车若干辆、图画纸若干张、装满各色颜料的盘子(盘子中放有海棉以控制颜料用量)

活动过程:

一、激发幼儿兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”

1、幼儿围成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班来聚会,看他们跳起舞来了。(展示玩具汽车)小朋友跳舞用什么跳?那这些玩具车跳舞用什么?请你们玩一下这些汽车,试试怎样让他们用轮子跳舞。(幼儿自由玩汽车)

2、请幼儿演示开汽车的不同方式——你是怎样让玩具车跳舞的?

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

1、“这里有一些盘子,里面装着颜料,都有什么颜色?”“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。

2、请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

3、在请几名幼儿轮流蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。

三、幼儿操作——“你也来试一试。”(幼儿选择自己喜欢的玩具车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适当指点)

四、欣赏作品——“瞧,我画的多棒!”(将铅画纸贴在活动室的墙上,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏)

中班美术教案(篇12)

设计意图:

沙子是自然界中的产物,然而沙画是这几年新起的一种艺术形式,对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。

活动目标:

1、了解沙画的基本作画方法。

2、体验沙画带来的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

先把沙铺在盒子里,抹布。 视频,入场音乐,作画背景音乐

活动过程:

一、轻音乐入场进入活动室。

师:宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。

师:宝贝们下午好!(老师下午好),让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好,客人老师好)观看沙画视频,引起幼儿兴趣。

师:宝贝们你们平时画画是用什么工具画的?今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒,他到底是用什么来画画呢?仔细看看他手上的'动作哦。

师:好的,这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?

小结:原来这位大师是用手在沙子上作画,我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法

师:这位大师都画了些什么呢?

师:你看到大师作画时手上的动作是怎样的(如:画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)

(老师根据孩子们的回答,相应地介绍作画动作:抓、漏、刮、抠) 如:

师:这个动作叫漏,沙子从手心往小指漏出来,小朋友们学一学这个动作。

师:你们看到大师画伞时用的什么动作吗?

师:这个动作叫刮,伸出一个手,刮一刮,小朋友们学一学这个动作。

师:老师还发现一个动作,不知道你们发现了吗,这个动作叫抠。

可以用一个手指抠,你们觉得还可以用几个手指抠……

师:这个沙画太有趣了,我都想来试一试。

二、教师示范

师:我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)

师:刚刚用了漏的动作,现在我用刮的动作,我刮出一条彩虹。注意哦,要重一点,要露出盒子的白色部分。

师:咦,我还想用抓的动作作画,现在这里有画怎么办?老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子,刚才的彩虹就清除了。

师:这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。

我们手心抓一把沙子,慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来,我就知道你漏好了。

那轻轻晃动盒子,让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么?

清除你刮的画,请你用抓的动作也来试试吧。

我们再试试抠的动作,先用一个手指抠,你能抠出什么?真好玩,现在我们用两个手指抠,抠好了告诉你同伴你抠的是什么?

三、幼儿操作,教师指导,播放背景音乐

师: 你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画,并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友,老师就把你的沙画拍下,写上你的名字,让大家欣赏。

(运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品,引导大家欣赏)

师:小朋友们的沙画真美,现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。

师:让我们去下面洗干净小手,请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。

活动反思:

1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标。

中班美术教案(篇13)

活动目标:

1.感受城市中高楼的形态,了解城市中楼房的外形特征、结构、种类,喜爱我们生活的城市。

2.学习用各种几何图形和线条组合。

3.能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。

活动准备:

PPT课件、楼房图片、范图、油画棒、白纸人手一份

活动重点:感受城市中高楼的形态,了解城市中楼房的外形特征、结构、种类,喜爱我们生活的城市。

活动难点: 能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

活动过程:

一、美丽的楼房

1.欣赏美丽的楼房。--运用了观察法,了解楼房的不同构造。

师:今天老师带来了一些楼房的图片,老师觉得这些楼房很漂亮,你想看看嘛

2.观察图片,了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的?

二、畅言美丽的楼房。--运用了讨论法,让幼儿自己设计心中美丽的楼房。

1.寻找自己觉得美丽的楼房。

你觉得哪幢楼房最漂亮?为什么?

2.楼房的美丽所在。

三、我设计美丽的楼房

1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。

你想设计一幢怎样美丽的楼房?怎么设计呢?

2.增添楼房周围的环境设施。

你觉得楼房周围还可以有什么?

活动建议:

通过观察各种楼房图片让幼儿感受城市中高楼的形态,了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。利用几何图形和线条组合对高楼的形态进行表现。

大部分幼儿能掌握几种几何图形,自由组合成各种各样的楼房。因为课前没有特别强调要把楼房画得多高大,小部分幼儿画得楼房偏小了,没有充分利用纸张,以后的教学中须要鼓励幼儿大胆作画,根据纸张的比例把东西画出来,这样才会更美观。幼儿的涂色有了很大的进步,大部分幼儿的涂色色彩鲜艳、均匀美观。

中班美术教案(篇14)

活动目标:

1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状,在此基础上展开丰富想象,变化成各种图形。

2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印,大胆想象、添画。

3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。

活动准备:

泡沫网、颜料、刷子、记号笔

活动过程:

一、导入活动

1、师:(出示礼物盒)今天老师给小朋友们带来了一件神奇的,会变魔术的礼物,你们想不想看一看?

2、师:(拿出礼物:泡沫网)咦,这是什么?做什么用的?(包水果的网)师:它有一个好听的名字叫做泡沫网。看,它是什么形状的?(圆形)这个泡沫网可神奇啦,会变魔术呢,你们想不想看?

二、教师示范魔术过程

(边操作边讲解)

1、师:先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服,刷颜色的时候要注意刷均匀,每个地方都要刷到颜色,然后将刷好颜色的这面印到纸上。看,泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。

2、师:一起说变变变。教师用记号笔添画,将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。

3、哇,圆形的泡沫网变魔术变成了什么?(小白兔)你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢?(幼儿想象)

三、观看ppt

1、观看圆形泡沫网变成的物体。

师:我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。

2、出示椭圆形,半圆形,三角形,正方形

(1)和好朋友讨论这些图形会变成什么呢?

(2)观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。

四、幼儿操作

1、师:你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗?你想用什么形状的泡沫网变成什么?

2、现在请小魔术师们去变魔术吧

五、评价活动

小魔术师们,我们一起开着火车去看魔术展吧!哇,有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢,我们一起去找一找好吗?火车要开了呜……

中班美术教案(篇15)

活动目标

1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性,并能用绘画的形式表现其外形特征。

2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子,并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力,表现力以及审美能力。

活动准备

1、蜗牛的实物录相,绘画讲解课件,自制胶片(蜗牛、线条排列组合)、背景图四幅

2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

3、画纸、彩色笔人手一份

活动过程:

一、引出课题

教师:小朋友你们见过真实的蜗牛吗?看见它背着小房子到处旅行的情景吗?(幼儿回忆、回答)

二、引导幼儿观察蜗牛,表现蜗牛。

1、(播放录相,并讲解:)

师:让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

(1) 看蜗牛背上的房子是什么形状的?(螺旋形)

(2) 蜗牛头上有什么?(触角:两对)

(3) 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子,一遇水它们马上就出来旅行。

2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来?怎么画呢?

幼儿讨论,并请一能干的小朋友上台画一画

3、展示老师的制作的课件,让幼儿欣赏、分析:

(1)肯定表扬幼儿的表现,我们可以向不同方向画螺旋线,将房子画好,再画上头、身体,它就可以到处旅行了。

(2)蜗牛画好了,我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下,让它们也能住上漂亮的房子呢?(……)

(3)引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样:

让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上,让它变得更好看。

(教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示)

(4)引导幼儿添画背景

师:蜗牛画好了,可以旅行了,去哪儿呢?

(幼儿联想、回答)(教师将蜗牛放到不同背景里,让幼儿感受)

三、幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

四、讲评

(1) 展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,。

(2)有针对性评讲几幅作品,并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

大班美术教案分享


经过幼儿教师教育网的编辑反复整理筛选我们最终推出了最新的“大班美术教案”,我们将积极拓展您的思路和思维模式。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具。

大班美术教案 篇1

活动目标:

1、 了解制作月饼的过程,练习团、压、包、擀的技能。

2、 锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作月饼。

3、 感受中秋节的欢乐气氛、体验自己的劳动成果。

4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、 感受作品的美感。

活动准备:

1、 幼儿的垫板、橡皮泥擀面杖等制作材料。

2、 轻柔欢快的背景音乐磁带、录音机。

3、 制作月饼的录像。

活动过程:

1、 引发幼儿做月饼的兴趣,了解做月饼的过程。

(1) 引导幼儿猜猜月饼的制作方法,了解做月饼的过程。

(2) 观看录像,了解月饼的加工过程,师生共同商讨制作月饼的简单程序:首先揉好用手团、压(或用擀面杖擀成皮状),其次再选一种颜色的橡皮泥在上面做成自己喜欢的各种形状或花朵的装饰。

2、 制作月饼。在音乐背景下鼓励幼儿大胆制作自己设计的月饼,在制作中感受中秋节的欢乐气氛,要求幼儿在做完后要把手洗干净。

3、 分享月饼。与同伴一起欣赏、学习劳动成果,互相参观。

活动延伸:

将自己制作的月饼带回家与家人一起分享和欣赏!

教学反思:

月饼是幼儿喜欢的一种食品,所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高,同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力,在自由创作过程中,老师大胆放手,让幼儿自由发挥,遇到问题,自己解决,锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作。

大班美术教案 篇2

活动目标:

1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3、引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动重点:

引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动难点:

培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备:

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

教师:请小朋友们看看。这是什么呀?

教师:你们知道森林中最高的动物是什么?(对了,是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师:今天老师也带来了很多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

3、教师小结:长颈鹿长了小小的、椭圆形的头,长长的脖子,椭圆形的身体,还有四只脚,身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师:老师也画了一幅长颈鹿的图片,我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师:先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子。画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴,最后画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师:长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想,然后把它画出来,好吗?

五、幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价,结束活动。

展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

大班美术教案 篇3

活动目标:

1、欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。

2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。

活动准备:

蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。

活动过程:

一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

(3)你还发现画里有什么?(黑线)

2、小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

1、出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:用了什么方法?怎么画的?

2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)

三、幼儿练习在布上进行绘画。

提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

四、展示幼儿的作品:请幼儿互相交流。

大班美术教案 篇4

活动目标:

1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。

2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。

活动准备: PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程:

一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像,介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)

2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)

三、讲评作品

让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

四、活动

你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!

大班美术教案 篇5

活动目标

1、和孩子们一起制作美味的三明治。

2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。

3、提高孩子们的握力。

活动准备 面包, 草莓果酱, 花生酱, 面包刀, 强力胶

活动过程

[导入]

1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍三明治。

- 它是我们喜欢的一种食物

- 它是用面包和果酱做的,它是什么呢?

[展开]

1. 谈谈吃三明治的经历。

- 你吃过三明治吗?

- 在哪儿和谁一起吃的呢?

- 吃三明治的时候心情怎么样?

2. 准备好做三明治所需的材料,研究一下制作的顺序。

- 要想做三明治的话需要哪些材料?

- 是什么样的制作顺序呢?

3. 按照料理顺序制作三明治。

① 准备好面包,草莓果酱和花生酱。

② 把果酱涂在面包上然后尝一尝。

③ 说一说它是什么味道。

4. 用面包制作出脸庞。

① 在面包上挖出眼睛,鼻子和嘴。

② 把做好的面包面具带在自己的脸上。

③ 准备好面包和巧克力豆。

5. 把巧克力豆按入面包里,做出脸的样子。

6. 说说你做的是谁的脸,它是什么表情?

7. 观察活动纸。

- 这是哪儿呢?

- 我们一起来种上美丽的花怎么样?

8. 利用活动纸上的材料表现出花的样子。

① 把面包涂上果酱然后卷成圆形。

② 用刀把卷圆的面包切开。

③ 把切完的面包粘成花朵。

[结尾]

1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2. 总结活动

大班美术教案 篇6

活动目标:

1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

1、知识准备:

幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

2、物质准备

倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料

活动过程:

一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识,加深和进一步对倒影的认识)。

2、教师出示倒影画,请幼儿观察。

3、教师提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同,在观察后对倒影的认识更加清晰,为之后的绘画做一个推进作用)

4、幼儿观察后回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的,这样总结过后,使孩子对这概念很清晰)

5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称,有一些经验,在教师的引导下,可在对称上有进一步的深入,在多人探讨中孩子们可能会有新的方法,所以请幼儿讨论然后总结,这样效果比较好,同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿师范这个环节是很有必要的,光光老师说,然而没有实质性的操作,幼儿可能也不是很明白)。

7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:

(1)我是直接倒着画的`。

(2)把纸转过来画就行了。

(3)我是对折描着画的。

(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确、印象深刻)

9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行)

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

2、为什么要用这种方法?

3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。

(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现)

三、幼儿绘画,教师巡回指导。

1、交代要求:

(1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画)

(2)岸上的景色尽量丰富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。

(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同,在之后的评讲中也能互相学习)。

2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。

帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。

(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导)

四、评价活动。

1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。

(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整,最后将一副作品呈现在大家的面前时,会有一种喜悦感)

小班美术教案分享


接下来小编会为大家分享“小班美术教案”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,需要我们认真写好每一份教案课件。制定好教案是教师职业素养的重要反映。

小班美术教案 篇1

活动目标

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

活动准备:画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

活动重点:能用简单的线条装饰小花伞。

活动难点:在装饰过程中尝试画一些简单图案。

活动流程:激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流

活动过程:

(一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

(二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1、教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

2、引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

教师:这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?

3、教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

教师:看看,小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?

4、和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。

(三)激发兴趣:

师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小动物一起玩,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马......它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

幼儿:送一把雨伞、雨衣......

教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧。

四、引导联想

1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?

怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)

2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流(送伞)

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?,讲一讲自己送了一把什么样的伞?

2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

小班美术教案 篇2

活动目标:

1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、苹果)

活动过程:

一、启发幼儿观察水果。

1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的.事项。

1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

三、提出卫生方面的要求

1、注意保持桌面的整洁;

2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

五、作品赏析

1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?

小班美术教案 篇3

活动目标:

1、练习画长线、短线。

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

3、能大胆作画,体验作画时的快乐。

4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

画好点点的操作材料,红、黄、绿水粉颜料,棉签。

活动过程:

一、预热阶段。

玩音乐游戏“找朋友”,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们有好朋友吗?我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。

二、图形刺激。

1、游戏情节引出课题,教师示范为点点找朋友。

师:小点点在想,他也要找一个好朋友,怎么办呢?

2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友,并让他们拉拉手(画线)。

3、出示几种集中点线交朋友的形式,引导幼儿欣赏。

点点两两相连;一个点同时连接几个点呈放射状;一个一个连起来呈项链状。

三、想象创作。

幼儿创作,教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。

四、作品赏析。

你的点点找了哪些好朋友?

活动反思:

1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。

小班美术教案 篇4

【活动目标】

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画,感受手指点画的乐趣。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张,调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、出示石榴,请宝宝观察,说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

三、示范用手指点画的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

——如果宝宝不是用手指点,而是用手指涂抹,可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”,如果宝宝只在一个地方点,可以引导宝宝分散地点画。

(分析:教师可通过手把手地指导,让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后,帮助宝宝将作品展示出来。

(分析:对于小班幼儿来讲,作品的呈现很重要,它能让幼儿体会自创作品带来的快乐,提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

小百科:石榴是落叶灌木或小乔木,在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健,根际易生根蘖。树高可达5-7m,一般3-4m,但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色,上有瘤状突起,干多向左方扭转。

小班美术教案 篇5

活动目标:

1、学会使用棉签做画用,棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。

2、湿抹布一块。

3、雪花的图片或实物。

活动过程:

一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

教师:你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?

教师引导幼儿讨论。

教师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

二、欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。

(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

(2)教师讲解画。

教师:老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

(3)教师边画边讲解。

教师:小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。

教师:小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

(4)幼儿操作

在幼儿操作时教师来回指导,并鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花,六角形的花可有变化,把整张纸都画满。

提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

三、欣赏并展示幼儿作品

欣赏幼儿作品

教师:今天小朋友用棉签画了雪花,回家以后你们可以用棉签画别的东西

活动反思:

《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

小班美术教案 篇6

教案目标:

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

教案准备:

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

教案过程:

一、引起兴趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的'?猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

二、听"小熊画大树"的故事1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:"哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。"(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

3、提问:

大树的身体是什么?

大树的手臂是什么?

大树的脚又是什么?

你们喜欢大树吗?为什么?

4、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

三、画大树

1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体?

什么是大树的手臂?

什么是大树的脚?

2、肢体语言(1)你们的身体做什么?

你们的手臂做什么?

你们的脚做什么?

你们的手又可以做什么?

(2)边蹲下从根开始边做动作,边用"我们"来进行语言表达。

大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

3、幼儿画大树:

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

小朋友们可以在树下做什么呢?

小班美术教案 篇7

活动目标:

1、尝试使用小手在纸背心上进行印画,感受不同压印方式带来的不同印迹效果。

2、在操作中换颜色时,能按要求先用抹布擦净再换颜色,保持画面整洁。

3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面,体验共同创作的快乐。

活动准备:

1、教师制作好的手印画背心成品一件,并穿在身上。

2、幼儿每人一件纸做背心,课前穿好护衣和背心。

3、各色颜料分盘放好,盘内放一层海绵,控制蘸取的颜料量,每组抹布2—3块。

4、音乐磁带。

活动过程:

一、展示教师的花背心,引导幼儿观察。

1、教师:老师今天穿了一件漂亮的花背心,你们喜欢老师的花背心吗?

2、教师:花背心上有什么?这是花纹?有哪些颜色?那么也想有一件这样美丽的背心吗?

二、探索各种压印方式,教师进行讲解示范。

1、教师:怎样用小手印出漂亮的花纹呢?

2、教师边示范边讲解:先用右手蘸一蘸盘子里的颜料,然后轻轻地按在背心上,再把手抬起来,背心哂纳感就有了一个花纹。

3、教师:除了可以用手掌印小手还可以怎么印?

4、教师:我们可以用手掌印,也可以用手指印,还可以用拳头印,换颜色的时候,要把手上的颜料擦干净,再另一种颜色印。

5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等,拓展幼儿的思路,鼓励幼儿表达自己的想法,讲解换颜色的方法,引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。

三、交代合作要求,幼儿作画,教师巡回指导。

1、教师:我们印完自己的身体面前的部分,可以请好朋友印身体背后的部分。

2、引导幼儿穿着白纸背心,站在桌子前面蘸颜料,找一个小伙伴,先在对方的胸前压印手掌印、手指印,再在同伴的后背压印手印。

3、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印。

四、开展时装秀游戏,展示幼儿作品。

播放音乐,带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演,鼓励幼儿大胆造型,展示自己的作品。 小班幼儿年龄小,活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心,让幼儿操作起来比较方便。

活动反思:

本次活动以欣赏花背心导入,调动幼儿的积极性,让幼儿自由述说自己所看到的花纹,教师则是重点指导幼儿观察印画。

在幼儿操作的过程中,有一部分幼儿的作品上的花纹颜色很多,看上去很漂亮;还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么,因此作品上就会出现有的地方很空,有的地方很挤,花纹分布不均;少数幼儿由于绘画能力比一般的幼儿稍差写,依然喜欢使用一种颜色来装饰背心,活动目标达成率不高,但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了许多。

本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后,在欣赏作品的环节中幼儿的注意力就开始不集中了,只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品,在以后的美术活动中应该加强幼儿之间的交流,让幼儿自由讨论,然后再进行集体活动。

小班美术教案 篇8

1.欣赏几种纸杯托蛋糕的花纹样式,尝试选择、设计自己喜欢的花纹样式。

2.运用捏、搓、揉、压等泥工制作方法,制作自己喜欢的纸杯托蛋糕的花纹样式。

在欣赏蛋糕图片的基础上,迁移已有手工制作经验,用橡皮泥制作蛋糕。

尝试根据自己的设想,并选择相关的辅助物进行装饰(小草、豆豆、珠子等)。

1.经验准备:幼儿之前有过分泥土、团圆、压扁的泥工制作经验。

2.物质准备:ppT教学课件,橡皮泥,泥工板,豆豆,珠子等辅助材料。

一、导入活动,介绍“纸杯托、橡皮泥”等活动材料。

二、欣赏纸杯托蛋糕上面的花纹样式(爱心、螺旋线、彩虹线)。

1.逐一出示爱心花纹、螺旋线花纹、彩虹线花纹,引导幼儿感知纸杯托蛋糕上面的花纹样式。

2.欣赏两组“纸杯托蛋糕”花纹组合样式,丰富并拓展幼儿的美术纹样经验。

三、尝试运用揉、搓、捏等技能制作纸杯托蛋糕和上面的花纹样式。

1.幼儿构思并交流自己最喜欢的、想要设计与制作的纸杯托蛋糕的花纹样式。

2.幼儿独立设计并制作纸杯托蛋糕,教师巡回指导,在幼儿需要的时候给予具体帮助(语言指导、技能示范等)。

四、自评环节,大大方方介绍自己设计与制作的花纹样式。

师:谁愿意来介绍一下,你的纸杯托蛋糕是什么样的花纹呢?有什么特别的地方呢?

五、互评环节,愿意欣赏并悦纳同伴设计与制作的花纹样式。

师:你觉得哪一个纸杯托蛋糕最特别、最好看?请你指出来!

师:这么多的纸杯托蛋糕,你最喜欢哪一个?为什么?你能说出自己喜欢的理由吗?

教师小结:今天,每一个孩子都设计、制作了自己最喜欢的纸杯托蛋糕,并设计了最特别的花纹。现在,我们可以把纸杯托蛋糕放到美食苑里,让美食苑的生意变得更好!以后,如果你做美食苑的厨师,还可以设计更多特别的、好看的纸杯托蛋糕,让美食苑的生意变得更好!

可以在美工区域投放多种颜色或各种材质的纸杯托、锡杯托,让幼儿发挥自己的想象力去进行美术创作活动,进一步体验成功的感觉。

小班美术教案(分享10篇)


我为大家整理了与“小班美术教案”相关的实用资料,并推荐将这篇文章分享给朋友们。每位教师在授课前都需要准备自己的教案和课件,因此需要认真地设计。只有准备充分,才能让课堂教学更加完美。

小班美术教案 篇1

活动目标

1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

活动准备

1、幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学过程

一、启发幼儿观察

这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

二、看看需要装修的是哪些地方:房顶和栏杆

三、教师讲解示范

1、房顶

把白色卡片撕开,然后粘贴。

把绿色的卡片地方撕掉,然后粘贴。

2、栏杆

把彩色纸撕开,然后粘贴 。

3、撕纸要领

左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

4、要求

粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5、布置作业

装修蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

四、讲评

分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。

小班美术教案 篇2

活动目标:

1、锻炼幼儿的观察力。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、能看懂简单的实物步骤图。

4、享受折纸的乐趣。

5、加深对狗的认识。

活动准备:

小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个,用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

活动过程:

1、出示小狗“比比”手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?

2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来。

3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的进行简单讲解。

4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

总结分享:

知道狗的外形特征,拿着折好的狗头,说出狗外形。

活动评价:

幼儿能在实物步骤图的引导下,折出完整的狗头。

活动反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小班美术教案 篇3

一、活动目标:

1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

2、积极参与活动,大胆进行绘画和粘贴。

3、感受线条的美、体验成功的快乐。

二、活动重难点

1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

2、能用短直线大胆进行绘画,会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。

三、活动准备

1、课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料

2、蚊子、苍蝇图片,胶水

3、轻音乐伴奏带。

4、幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。

四、活动过程:

(一)观察课件,看蜘蛛是怎么织网的

1、小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)

(二)观察蜘蛛织网,学习蜘蛛织网

1、观看蜘蛛织网动画。

2、看完了动画,你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?

3、我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的,请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。

(1)先对角织竖线,等所有的竖线都织好了。

(2)再从这条线连到那条线,这根线是怎么样的?(直直的),这种直直的线叫短直线,每一条短直线有没有断呀?(对了,两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线,线要直直的。每根短直线相连,不断开,就这样一圈一圈地往外织。

4、哇,网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?

5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥,原来这里有漏洞了,小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了,落下了一块,谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点),好,让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好,这样小虫就不会逃跑了。)

(三)幼儿作画,教师进行巡回指导

1、教师提出绘画要求。

(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?

(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点,还有线一定要和两边的线连住,不能断掉,小蜘姝就是这样织的,不然虫子就会飞走了。

(3)等你织好了网,就可以用网粘虫子了,用胶水把小虫粘到网上,看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。

2、巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上,并进行同伴分享。

四、展示作品,进行交流评价

1、宝宝们的作品都完成了,看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的,连住不断开。

2、引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫,是我们的.好朋友,我们应该保护它。

小班美术教案 篇4

活动目标:

1、学画封闭的圆。

2、借圆想象。

活动准备:

印有鱼形的图纸,五彩的蜡笔。

活动过程:

1、演示与讨论

(1)师:今天我班来了一个客人,瞧,它是谁呀?(出示鱼)

(2)师:小鱼来了,它想请小朋友们教它学唱歌,你们愿意吗?

(3)师:那我们想教它唱什么歌呢?(征求幼儿的意见,选一首大家熟悉的歌。)

(4)师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的?小鱼唱歌时一边唱一边游,游啊游,碰到朋友手拉手,拉住了手它就学会了。(提示幼儿画一个封闭的圆)

(5)我们一起叫它唱歌吧。(幼儿唱,师示范画圆,强调画一个封闭的圆。)

(6)师:谁愿意上来教小鱼唱歌?(个别幼儿尝试)

(7)师:看一看,小鱼唱的歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太阳等)

2、创作要求

师:现在我们班游来了许多的鱼,它们也要学唱歌,我们一起去教它们吧!

幼儿作画,教师指导。

小班美术教案 篇5

活动目标

1.引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

2.发展幼儿添画的能力。

3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动准备

纸、油画棒。

活动过程

一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜谜语,幼儿回答后教师进行小结。

二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。

谁能想一个办法,画一只和自己的小手一摸一样的小手。

教师示范讲解,并和幼儿一起画空练习。

三.交代要求,幼儿操作,教师指导。

1.请小朋友在纸上描画下自己的小手,再涂上颜色,画完一只,再画另一只。

2.幼儿绘画,教师巡回指导,提醒幼儿注意要点。

3.展览幼儿作业,总结评价,结束活动。

小班美术教案 篇6

一、活动目标:

1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。

2、能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力。

二、活动准备:

1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。

2、动画视频、音乐。

三、活动过程:

1、激发兴趣

小朋友知道地面生活这许多小动物,那你可知道地底下还有些什么呢?

(看视频《小鼹鼠的故事》)

哦!原来小鼹鼠的家在地底下,小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)

地底下不但生活了许多小动物,还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!

2、新授

3、观察底稿,你看到了什么?

4、今天小陈老师会变魔术,小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)

5、待画干跟老师做律动。

6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密,我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色,幼儿回操作台进行。

7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)

8、展示交流。

9、教师总结

第10篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强,陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作,提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具,尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法,引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作,创作出丰富多彩的作品。

为了引导幼儿充分感知陶土的特性,进一步激发幼儿塑造作品的兴趣,更好地掌握陶土制作的技能,我们主要采用了以下几种方法:

1、擀平压印法。

先用小圆棒将泥擀平,然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压,形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一),用衣夹压印螃蟹的螯,用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹,等等。

2、平面镂印法。

先把泥擀平,再用竹签裁切所需图形,或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底,镂印出模具原形。这一方法比较简单,但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合,有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时,孩子们最具成就感。

3 、浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形,制成浮雕,或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型,或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同,它可以随时描绘或增加、去除,十分方便、有趣。

4、粘土板组合法。

把擀平的泥用竹签裁切成方形,再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状,加上屋顶,就变成了房屋。用三块粘土板围成船身,再用两块粘土板围成船首,就做成了船只。不断变换组合的方式,可组合成不同的作品,如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。

5、整体捏塑法。

使用整块泥,先捏出物体的粗略形体,再加工细部,用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如图三)。刚开始,孩子会觉得有些困难,但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的,重要的是培养幼儿的创造意识。

6、借助辅助物成型法。

①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部,可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作,使幼儿体验造型活动的快乐,提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛,用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或铁丝做轴材,外裹粘土,制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材,外裹粘土制成指偶等。

③将粘土与绳子粘连,可做成吉祥物、纪念章,供幼儿佩戴或送给父母、朋友,还可制作风铃、门帘等悬挂起来。

④利用各种形状的空瓶子,如牛奶瓶、果奶瓶等,在其外面裹上粘土,再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰,制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用,所以幼儿特别喜欢。

⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合,做成有趣生动的作品,格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”,用枯草当作刺猬的刺,用瓜子表现鳄鱼身上的突起物,等等(如图六)。

⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸,可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作,大大满足了幼儿的创作愿望。

从幼儿创作的陶土作品来看,它们有的稚拙、简洁,有的怪异、夸张,有的细腻、精巧,显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。

小班美术教案 篇7

活动目标:

1、学习使用大刷子来回涂刷,体验涂刷活动的乐趣。

2、欣赏美丽的画面,感受色彩的美。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点:

重点:学习使用大刷子来回涂刷。

难点:体验涂刷活动的乐趣,感受色彩的美。

活动准备:

1、每人一支水粉刷,一只小水桶;

2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干;

3、用白纸糊的大纸箱三只;

4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

活动过程:

一、欣赏工人叔叔造的房子,导入活动:

小朋友,工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子,我们去看一下吧!(教师带幼儿围着房子参观,并提问:)

1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我们看都有哪些颜色?

2、怎样才能让房子变得五颜六色呢?(幼儿讨论)

3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗?

(教师演示作画的步骤)

粉刷工人真能干,把我们的房子刷得漂漂亮亮的,我们也来向粉刷工人学习,当一个小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。

二、学习使用大刷子:

小小粉刷匠们开始工作吧!请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。

1、鼓励幼儿相互合作,大胆涂刷;

2、提醒幼儿分开来刷,注意不要将颜料弄到身上;

3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等;

三、欣赏刷好的房子,跳舞结束:

1、我们的房子刷好了,请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗?

问:你是用什么刷的?都刷了些什么?

2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得这么漂亮,我们来庆祝一下!(听音乐,幼儿跟老师随意地舞动。)

3、今天大家都辛苦了!我们回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

活动反思:

孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子对色彩的感受力也很强,教师应通过多种趣味美术活动,鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限他们,让孩子们在涂涂画画中认识颜色,感受颜色,通过色彩流露自己的情感,培养他们良好的性情,提升他们的审美表现能力,让孩子们在快乐中得到发展。

小班美术教案 篇8

活动目标:

1、幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程:

(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”

“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”

“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟,送小鸟回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

活动延伸:

教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

小班美术教案 篇9

活动目标:

1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶,尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。

2、通过贴门帘的游戏,体验帮助小兔的乐趣。

活动准备:

1、课件《小兔家的新门帘》。

2、制作所需材料:背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。

活动过程:

一、故事引入,激发幼儿兴趣:

教师播放课件,请幼儿观赏。

师:小兔家发生了什么?

继续观看故事。

师:小兔用什么做门帘呢?

过渡:小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。

二、认识图形,挂窗帘:

师:小兔找到了几种树叶?一样吗?

小结:长得长长圆圆的叫长圆形;(教案出自:教案网)长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。

三、学习做树叶门帘:

过渡:今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。

教师示范做门帘:拿起一片小树叶,涂涂涂,涂上固体胶;黏黏黏,粘在直线上。

四、大家来做门帘:

师:小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子,请你们来帮助一下她好吗?

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆粘贴。

五、作品欣赏:

师:请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?

六、活动延伸:

师:森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮,他们也想要,老师把材

料都放在我们的教室区角里了,请你们帮助小动物们一起去完成好吗?

小班美术教案 篇10

一、活动内容:绘画《太阳》

二、活动目标:

1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三、活动准备:

教师范画、勾线笔、油画棒。

四、活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。

师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

2.范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。

(1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3.交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

4.总结评价,结束活动。

展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。

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