幼儿园日常活动教案

幼儿园日常活动教案集锦(5篇)。

本文是幼儿教师教育网编辑专门为您整理的“幼儿园日常活动教案”。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。下面的内容仅供参考欢迎大家阅读！

幼儿园日常活动教案 篇1

活动目的：

1.明白粗线与细线，感受线条的流动与多变。

2.会大胆画出不一样的线条，感受线与点的比较效果。

3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

活动准备：

白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：

(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。

师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……

师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。

(二)幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一齐来看看有什么好办法能够把线宝宝的舞留在画纸上。

教师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，之后就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。

2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不一样粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。坚持画面的整洁。

幼儿园日常活动教案 篇2

一、晨间活动：唱歌、操纵游戏、互动游戏

晨间活动是小班孩子上午的第一个活动，旨在唤醒孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。在晨间活动中，我们通常会选择一些简单的经典儿童歌曲，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等，让孩子跟随音乐的节奏一起唱歌。同时，我们还会设计一些操纵游戏，如拉伸运动、转圈等，锻炼孩子的身体协调能力。另外，互动游戏也是晨间活动中的重要组成部分，通过带动游戏，孩子们可以在愉快的氛围中与同伴们互动、交流，培养他们的社交能力。

这样的晨间活动设计，既可以开发孩子的身体潜能，又能培养他们的音乐感知能力和社交能力。通过唱歌、操纵游戏和互动游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，为接下来的学习活动做好准备。

二、主题活动：自然探索、手工制作、角色扮演

主题活动是小班孩子每天学习的重要组成部分，通过选择丰富多样的主题，让孩子们在有趣的主题中进行学习和探索。比如，我们可以选择自然探索为主题，组织孩子们一起观察花草树木，捉虫子、观察变化等活动，激发他们对自然的兴趣。同时，手工制作也是一个非常好的主题活动，可以让孩子们动手进行工艺品制作，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。除此之外，角色扮演也是一个很好的方式，可以让孩子们通过扮演不同角色，体验不同的角色身世和生活场景，培养他们的想象力和表达能力。

在主题活动中，我们可以通过组织一系列有趣的活动，让孩子们在实践中学习。孩子们可以亲自动手，通过观察、操作和实践，去感受和体验知识的真实性和重要性，提高他们的自主学习能力和发现问题的能力。

三、游戏活动：拼图、积木、记忆游戏

游戏活动是幼儿园小班孩子最为喜欢的活动之一，他们在游戏中既可以学习到新的知识，又能够享受到快乐的时光。在游戏活动中，我们通常会选择一些适合小班孩子的游戏，如拼图、积木、记忆游戏等。这些游戏可以锻炼孩子们的思维能力、观察力和专注力，让他们在玩耍的过程中不知不觉地学到知识。

通过游戏活动，我们可以培养小班孩子的逻辑思维和想象力，让他们在游戏中学会合作、分享和互敬互爱。在游戏过程中，我们可以给予孩子们正确的引导和鼓励，使他们在游戏中不断进步和成长。

总结反思：

小班阶段的幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知和动手能力都在快速发展。因此，每天的日常活动教案应该围绕培养孩子的多方面能力展开。在晨间活动中，我们可以通过唱歌和操纵游戏，培养孩子们的音乐感知和身体协调能力。在主题活动中，我们可以选择一些与孩子们生活相关的主题，如自然探索、手工制作、角色扮演等，通过实践性活动培养孩子们的自主学习和创造能力。在游戏活动中，我们可以选择适合小班孩子的游戏，锻炼他们的思维能力和合作精神。

然而，我们也需要不断去反思教案中的不足之处，以进一步改进和提高我们的教学水平。比如，在教案设计中，我们需要更加注重孩子们的兴趣特点，根据他们的发展水平和个性特点，选择适合的活动内容。同时，在活动中我们也需要更加注重孩子的参与度，引导他们积极参与活动并表达自己的想法。

综上所述，幼儿园小班的日常活动教案应该注重综合性发展，通过晨间活动、主题活动和游戏活动，全面培养孩子的认知、语言、动手和社交能力。只有这样，我们才能更好地满足孩子们的需求，帮助他们健康快乐地成长。

幼儿园日常活动教案 篇3

儿歌激趣。

儿歌1：长长的蛇真淘气，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路，跳一跳、跳一跳、跳过河，成功了太开心了转个圈卷起来。(游戏“蛇宝宝去旅行”)

儿歌2：线条宝宝真淘气，走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈。(感受线宝宝的变化形态)

儿歌3：先脱帽等在家，食指拇指捏着，姐姐妹妹托着、小指弟弟藏在后。(指导握笔姿势)

2.丰富词汇。经过播放ppt，认识我们的身边许多弯弯曲曲的东西。如：弯弯曲曲的面条、弯弯曲曲的卷发、弯弯曲曲的弹簧玩具、弯弯曲曲的小河、弯弯曲曲的马路等等。引导幼儿用完整的话来表述，丰富词汇：弯弯曲曲。

3.想象表达。活动中教师多次引导幼儿大胆讲述线条宝宝们在做什么?是怎样玩的?幼儿在想象力和创新力在本次活动中得到了完美的提升。

(1)探索发现。感受名画《可怕的循环》中流动的线条。启发幼儿根据名画中弯弯绕绕的线条大胆联想，说说画面中有哪些线条，这些线条在干什么?

(2)创作表现。出示创意画纸“淘气的线宝宝”，鼓励幼儿绕过画纸上的圆点，画出长长的、弯弯曲曲的线条。说说你的线条宝宝在做什么?

(3)欣赏交流。欣赏作品鼓励幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么?它们玩的怎样?

经过把美术活动设计成游戏活动的实践中，孩子们对美术的兴趣十分浓厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、创造力、观察力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为教师，我深深地体会到：教师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观察、去表现、去创造。我们教师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。

幼儿园日常活动教案 篇4

引言：

幼儿园小班是孩子成长中的重要阶段，通过有趣、生动、互动的日常活动，可以促进幼儿的身心发展。在日常教学中，教师需要制定合理的教案，并及时进行反思，以提高教学质量。下面，我将详细介绍幼儿园小班日常活动教案及反思。

一、晨间活动教案

1. 教案目标：

通过晨间活动，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。

2. 活动准备：

准备好晨间活动的道具或图片，并提前了解活动内容。

3. 活动过程：

（1）教师展示道具或图片，让幼儿观察并尝试记住。

（2）教师加入一些趣味元素，例如让幼儿找出某个隐藏的物品等。

（3）幼儿自由发言，描述道具或图片的特征或用途。

4. 教学反思：

教师应注意提前准备活动道具或图片，确保活动流畅进行。在活动过程中，可以引入一些趣味元素，增加幼儿的兴趣参与度。在活动结束后，教师应及时总结活动内容，并对幼儿的表现进行评价。

二、游戏时间教案

1. 教案目标：

通过游戏时间，培养幼儿的团队合作意识、观察力和动手能力。

2. 活动准备：

准备好适合幼儿的游戏道具，如积木、拼图等，并提前了解游戏规则和目标。

3. 活动过程：

（1）教师介绍游戏规则和目标，鼓励幼儿积极参与。

（2）幼儿分组进行游戏，互相合作完成任务。

（3）教师观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和反馈。

4. 教学反思：

教师应根据幼儿的兴趣选择适合的游戏，并合理安排游戏时间，避免过长或过短。在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，并及时给予鼓励和指导。在活动结束后，教师应对游戏过程进行总结，鼓励幼儿分享游戏心得。

三、手工制作教案

1. 教案目标：

通过手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和耐心。

2. 活动准备：

准备好适合幼儿的手工材料，如彩纸、软陶等，并提前了解制作步骤和要求。

3. 活动过程：

（1）教师示范手工制作的步骤，并解释每个步骤的目的。

（2）幼儿按照示范进行手工制作，鼓励他们动手尝试。

（3）教师提供帮助和指导，确保幼儿能够完成手工作品。

4. 教学反思：

教师应选择适合幼儿年龄的手工项目，并提前做好准备工作，确保手工材料齐全。在活动过程中，教师要示范手工制作的步骤，并鼓励幼儿动手实践。在活动结束后，教师要对幼儿的手工作品进行评价，并鼓励他们分享制作过程中的困难和收获。

结语：

通过精心设计的幼儿园小班日常活动教案，可以培养幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力、团队合作意识、观察力、动手能力、创造力和耐心。而通过及时的教学反思，教师可以总结活动的优缺点，提高教学质量。因此，教师应重视制定教案和进行反思的重要性，为幼儿提供更好的教学服务。

幼儿园日常活动教案 篇5

1.欣赏作品，鼓励幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么?它们玩的怎样?

——线条宝宝在美丽的草原上绕来绕去的，你觉得弯弯曲曲的线条象什么，它们玩的怎样?(比如它们有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得开心……也有的碰到了彩色石头，弄脏了石头的衣服，下次可得细心了)

2.钻“山洞”寻找线条宝宝结束活动。

结束语：弯弯绕绕、弯弯曲曲让游戏变得越来越趣味，孩子们让我们变成一列长长的火车，钻一钻弯弯曲曲的山洞去找线条宝宝吧(播放音乐退场)

活动反思

在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有必须的难度，对于我们教师如果用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术必须没有足够的兴趣，所以作为我们教师应当根据小班孩子的身心特点来开展趣味的美术活动，并产生有益的熏陶。

一、在美术活动创设游戏情境，让孩子充分感受其中的乐趣。

活动的开始部分，教师和幼儿共玩游戏“小蛇游”，在游戏中体验弯弯绕绕的乐趣。创设动物园的情境，将毛绒动物躺在地上。引导幼儿去动物园旅行时，碰到正在睡觉的动物朋友，请从它身边绕开，不碰不吵。再配上趣味的儿歌，将一些动作的词语丰富到游戏中，“长长的蛇真淘气，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路，跳一跳、跳一跳、跳过河，成功了太开心了转个圈卷起来。”幼儿在游戏中感受了弯弯曲曲的乐趣，并在此基础上拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的认识。

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幼儿园托班活动教案(集锦5篇)

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园托班活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园托班活动教案 篇1

我给小鸟穿花衣

目标：

学习使用棉签

材料：

我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等

过程：

1.教师告诉幼儿：

――“冬天来了，小鸟身上还没有穿上衣服，你愿意为小鸟穿衣服吗?”

2.教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。

3.幼儿动手操作，教师观察指导。

4.陈列幼儿的作品，大家一起欣赏。

提示：

1.提供的颜料可有3-4种，让幼儿自选。

2.颜料中的水分要适中。

3.提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。

小鸟飞飞――托班整合活动设计

幼儿园托班活动教案 篇2

活动目标：

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：

《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

1、我们外出的时候应该怎么做才对？

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议：

1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：

小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？

幼儿园托班活动教案 篇3

目的：

练习排成一路纵队和一个跟着一个走

准备：

小旗一面

玩法：幼儿四散地站在场地上。

游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

并提醒他走的速度要适宜，不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。

活动目标：

1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：

1、认识卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的`衣裤,以便幼儿自我照料。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园托班活动教案 篇4

一、设计意图：

在日常生活中，我发现班上大多数幼儿都喜欢汽车，不管是在晨间、户外活动，还是在区角活动的时候，班上的汽车玩具总是孩子们最喜欢的，同时23岁的孩子，刚刚进入幼儿园集体生活中，不懂得日常的交通规则，通过玩汽车的游戏，向幼儿介绍交通规则，并在游戏中让幼儿进行实践体验，使幼儿在游戏中愉快地学习、懂得了基本的交通规则。因此，我想，如果围绕汽车开展一系列的游戏活动，既可以满足孩子们玩车的兴趣需要，又可以从中渗透多种教育，于是我便产生了这节共同性活动：好玩的汽车。

二、活动目标：

1．通过带汽车、玩汽车，让幼儿认识几种常见汽车的名称，了解不同汽车的用途。

2．通过玩汽车的游戏，了解一些基本的交通安全知识及规则，体验玩汽车给孩子们带来的快乐。

3．培养幼儿学会仔细观察和大胆的语言表达。

三、活动准备：

1．幼儿人手自备一辆玩具汽车。

2．情景布置：在活动室中间用红色即时贴贴一条宽宽的十字马路；用大型插花及其它材料做一个简易的汽车站；自制一个方向盘；自制红、绿灯等。

3．风琴一架，椅子若干（与幼儿人数相等）。

四、活动过程：

1．开始部分：带汽车、说汽车。

孩子们围坐在一起，纷纷把自己带的小汽车介绍给小伙伴：这是什么车？它回干什么？这是警车，它能抓坏人！这是公共汽车，送我们上幼儿园。

2．进行部分：玩汽车。

（1）引导幼儿玩开汽车的游戏，观察、引导幼儿玩，纠正乱开车的现象。提醒幼儿顺着一个方向开，不能开快车。

（2）开了这么久的车，小司机们都累了，请你们将汽车开到停车场去休息好吗？提问：刚才你们这些小司机都把汽车开到哪去玩了？我开到动物园去了；我开车上桥了；我开车钻山洞去了。

（3）音乐游戏：我是小司机。提醒幼儿注意红、绿灯的交通行驶安全知识。游戏可反复玩两遍。

3．结束部分：教师小结：今天你们玩开汽车的游戏玩得开不开心？开心！那你们还想不想再玩！想！那我们就带着自己的小汽车到教室外面去玩，好吗？好！

五、活动反思：

对于我设计的这次活动，我也做了一个简短的评价：在这个活动中，我充分的考虑到了幼儿的年龄特点，选择了一些幼儿非常

感兴趣的汽车游戏，运用了游戏法和提问法，使孩子们在玩中学，学中玩，掌握了一定的交通安全知识及规则，达到了一定的教学目标。

幼儿园托班活动教案 篇5

吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。

分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。

●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。

1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。

2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。

3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。

4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。

第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。

第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域――吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的.特性。

第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设：

材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案集锦(5篇)

为进一步加强幼儿园安全教育工作，作为幼师就可以静下心来写防灾减灾教案课件了。只有规划好教案课件，才能使学生们有一个生动有趣的课堂，适合防灾减灾教案课件的范文有多少呢？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“512幼儿园全国防灾减灾日活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案(篇一)

活动目标：

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。

活动准备：

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。

活动设想：价值分析：

一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?

教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。

通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害?幼儿回答后，教师总结

三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

(1)如果发生火灾了，该怎么办?

教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

(2)如果家里起火了该怎么办?教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

(3)如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(4)发生火灾了，可以乘坐电梯吗?;为什么?教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

(5)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、学习消防安全儿歌

你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案(篇二)

活动目标：

1、通过演练，训练幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全知识的自我保护能力。

活动准备：

1、教师幼儿共同收集报刊、杂志中有关汶川、雅安地震的资料。

2、了解地震自救的基本常识。

活动过程：

一：听音乐

1、请孩子闭上眼睛听音乐，感受地震时天崩地裂的感觉。老师观察孩子的表情。

孩子听完音乐后提问：听了这段音乐有什么感觉?(害怕、担心)引导孩子说说自己的感受。发生了什么事情?地震发生时会出现什么现象?幼儿自由发表对地震的看法。

小结：是呀，你们知道地震是怎么产生的吗?

2、讨论，地震给人类带来了多大的灾难，地震来了怎么办?

(不慌张，听老师的指挥，有序撤离到安全地带)

二、幼儿自主进行逃生演练

三、观看PPT——地震活命三角区

1、评价一下自己逃生的途径

正在上课时，要在教师指挥下迅速躲在课桌下，一只手抱头、闭眼、一只手紧紧抓住桌腿，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。

游戏时及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去窗下躲避；趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸；正在睡觉要叫醒幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。千万不要跳楼！不要站在窗边！

不要到阳台上去！

2、寻找教室里的活命三角区

首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。

3、教师分析幼儿撤离的线路

4、幼儿模仿安全撤离的动作

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案(篇三)

【活动主题】

自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

【活动目的】

1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。

2、让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

【活动准备】

视频播放，ppt课件

【活动过程】

一、导入活动主题：让世界充满爱。

在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。

“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁5.12防震减灾主题班会作文5.12防震减灾主题班会作文。

二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。

1、展示地震后的相关图片。

2、了解唐山大地震(播放视频)，汶川地震。

三、地震防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。

1、地震发生时如何应对

(播放地震逃生教育短片)

2、补充：强震过后如何自救。

A、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

C、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

D、先救易，后救难;先救近，后救远。

四、地震无情人有情：献出自己的一份爱心。

1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办?

生：

(1)号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资。

(2)时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。

2、课件展示震后为灾区献爱心的相关图片

【活动小结】

地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案(篇四)

一、防火知多少

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1)预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

3)不能随便燃放烟花爆竹。

4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

5)认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

512幼儿园全国防灾减灾日活动教案(篇五)

活动目标：

通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：

收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等。

活动过程：

一、宣布活动内容

同学们，这次日本大地震，给日本人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、学生出示搜集到的有关地震知识。

学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。

学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震；5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

学生3：地震是一种危害和影响的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7。8级大地震，使这个百万人口的工业重镇，倾刻成为一片废墟。这是20世纪全球破坏性的.一次地震灾害。

学生4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发生了9。0级的地震，震后到目前为止，还发生了五次6级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。

4、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

5、地质灾害的防御

当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。

学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。

学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。

学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如通过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

学生8：积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

6、地震防护演习。

三、班会小结。

幼儿园教育活动教案集锦9篇

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。接下来将由我们为大家讲解“幼儿园教育活动教案”，这篇文章会是您的良师益友相信一下！

幼儿园教育活动教案 篇1

（三）趣味直观性原则

趣味直观性原则是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习气氛。

教师应根据教育活动的具体内容和儿童的实际情况，适当运用直观的手段和生动的语言，增加活动的趣味性。常见的直观手段包括观察物体和模型、视听教学、语言描述、动作演示等。

兴趣的原则是把教育放在娱乐中。这就要求在幼儿园教育教学活动中，必须结合幼儿特点进行，以活动全过程各个环节的趣味性来激发幼儿学习的兴趣性和主动性、积极性，让幼儿在整个活动中保持较持久的注意力，身心处于最活跃的状态，内在的潜能得到充分的发挥。各种游戏活动、竞赛活动能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。

（四）启发探索性原则

启发探索性原则是指在教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。

教师应多采用启发式的教学方法，如提问、比较、观察、游戏、示范、讲解、创造问题情境和联想等，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，积极进行想象、思维和创造性的智力活动，去获取知识和技能。特别是在语言技能方面，教师要善于用通俗、准确、简洁、有趣的语言来解释知识和设计问题。

（五）主体活动性原则

主体活动性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。

（六）全面渗透性原则

全面渗透性原则是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量的实现幼儿园教育的目标。

（七）艺术创造性原则

艺术创造性原则是指教师能够运用多种方法、手段和形式，创造性地组织各种教育活动。

幼儿园教育活动教案 篇2

大班安全活动身体小卫士教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知皮肤在不同环境、运动前后的变化，初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看身体小卫士教案吧。活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

1、 教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。

教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?

(2)、教师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很烫等.)(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健康的时候又有什么感觉?

(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数成人;在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

幼儿园教育活动教案 篇3

在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒,那如何才能做好预防好感冒呢?下面由为大家搜集的幼儿园预防感冒教育活动教案，我们一起来看看吧!

活动目标：

1了解一些感冒症状和传播途径。

2懂得预防感冒，积累一些健康生活的经验。

活动准备：教学挂图《预防感冒》。

活动过程：

1、引出话题：

教师有点名活动，这就导致了今天的教学活动。

这些天为什么没有xx个孩子来？

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

你感冒过吗？你感冒的时候感觉怎么样？

老师总结：感冒时，会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

老师介绍了感冒的原因和感冒传播的主要途径。

人们通常感冒的原因是什么？除了感冒，感冒会不会被别人传染给你，又是怎么传染的？

教师归纳。

不注意温度或身体抵抗力差的人容易感冒。此外，这种流行病还可以通过吐痰和吐痰传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

老师和孩子交流预防感冒的方法。

我们应该如何保护自己，尽量不让自己和别人感冒？

老师展示**，孩子们了解预防感冒的具体方法，老师和学生一起总结。

不随地吐痰，经常开窗通风，勤洗手、勤洗脸，经常锻炼，适当吃醋、大蒜、洋葱。在流行期间，儿童应尽量减少到拥挤的地方。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

【幼儿园防寒教育活动教案二】

活动目标

1让孩子了解感冒的**和人体的影响。

2.让孩子知道预防感冒的常识。

教学重点、难点

让幼儿知道预防感冒的小常识,提高幼儿预防感冒的意识,从而更好保护好自己活动准备活动准备:挂图一幅**健康歌活动过程活动过程:

一、引导幼儿观察画面:

教师:图中天下雨了,乐乐不爱打伞,总喜欢到房子外面去淋雨,还到处跑来跑去,把身上的衣服全部淋湿了,妈妈看见了很生气的批评乐乐。

孩子们，你们知道乐乐为什么被妈妈批评吗？

孩子回答：因为乐乐出去淋雨，所以淋湿是不对的。会感冒的。

教师答:好,真棒!

2，老师联系孩子们的日常生活经历问：孩子们感冒了吗？ 他们为什么感冒？

幼儿答:我晚上踢被子,着凉了会感冒;冬天衣服穿少了会得感冒;夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳、、、、教师提问:小朋友得了感冒会怎么样呢?

孩子回答：鼻塞，流鼻涕，发烧，不想吃东西，想睡，，，老师问：感冒了怎么办？

孩子回答：天冷时，多穿衣服，睡觉时盖被子，不要洗冷水澡

3、 老师总结：我们的孩子年纪小，身体还在成长，抵抗力差，容易感冒，感冒会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化,冷了多穿衣服,热了减衣服,睡觉时要盖好被子,不能到外面淋雨,还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。

但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖听医生的话,按时吃药,打针,多休息,多喝温开水,感冒很快就会好了,最重要的是我们的小朋友一定要多晒晒太阳,平时多跑跑步,多锻炼身体,增强我们的身体抵抗力,这样我们就会变成健康小超人。

4、 **健康歌曲让孩子们感到健康和快乐。

教学反思引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法, 通过课程学习怎样才能预防感冒教育孩子平时要加强锻炼,增强抵抗感冒的能力,使我们的身体更健康。

幼儿园教育活动教案 篇4

学分：2+1（2为讲授课学分，1为实践课学分）

讲授课时：51

第一章第一章概述

第一节活动的概念

[教学要求]

1掌握活动的概念，了解活动的基本特征。

2、理解幼儿活动的特征。

[重点、难点]

1、 1、 活动的哲学基础

2、 2、 幼儿的主导活动

[教学时量]

2学时一、活动

讨论：当你看到“活动”这一词时，你首先想到的是什么？

说说与活动有关的东西。

（一）什么是活动？

1、自然主义的传统

人的活动，无论是生理活动，还是心理活动（如自然的情感），都遵循个体内在的、自然的法则，活动的驱动力来自人的内心冲动，活动是自发性的。

特点：以自由为前提，以活动本身为第一——能动主义。

批评的焦点是：生物学，忽视了社会因素的作用。

卢梭的自然教育论，裴斯泰洛齐的教育适应自然的原则，福禄培尔的自动活动的理论、杜威的“从做中学”、弗洛姆的自由理论都是基于这种传统。

2、机械论

活动是由外力驱动的：活动是受外部环境刺激的反应（行为主义）。a=s r批判：机械主义，忽视人的能动性的作用，使“活动”没有人的意识、个性。

3、列昂节夫的活动理论

在客体的作用和主体现状的变化之间，增加了一个中介环节，即活动（a）。

s a r

人类活动是社会历史的产物，具有社会性和客观性；

分析活动的基本单位是动作；

批判：活动范畴的绝对化（活动本身是党，活动是唯一的范畴）简化了复杂的心理过程和教育过程；活动的对象被认为是最基本的决定因素。

建议：从社会心理学的角度，用“社会行动”代替“动作”作为分析活动的基本单位；活动尽管都有对象，但活动的实现最终不是由于掌握了需要的对象，而是由于主体的需要借助这些对象得到了满足。（李臣：

《活动课程论》，教育科学出版社，1998，91）

4、辩证唯物主义

自由自觉的活动是人的本质，社会历史的发展就是人的活动的发展、人的发展，发展着的人就是活动的人——活动是人存在和发展的根本形式；

人的活动是活动（改造物质世界和客体世界）和被动（受物质世界和客体世界制约）的统一；人类活动具有现实客观性、社会历史性和自觉能动性（马克思）。

质疑：认为事物是对立与统一的，相互制约的（矛盾论、调和论），现代主义认为世界是复杂化的，解构的，多样性的，不确定的，反对宏大叙事。

物质世界只是提供了一个简单、原始的材料库（包括人类自身），而人的意识则是使物质世界变得丰富、发达与充满想象。人的意识有时是依赖物质的，但有时是超出物质的限制的，物质是永恒的，也是有限的，而人类的想象、创造潜力则是无限的。

二、幼儿的活动

1儿童活动的分类：内部活动和外部活动

儿童的内在活动是指儿童的生理和心理活动。

儿童的外在活动是指儿童具有显行行为的实践活动，即儿童的活动直接受到周围环境的影响。

儿童外部活动的分类：根据活动对象的特点，可分为面向对象的体育操作活动和以人为本的人际交往活动。但二者常常是交织在一起的。

2．幼儿的主导活动，基本活动

（1）指在幼儿的一日生活中，除满足其基本生存需要的活动（吃、喝、睡、排泄）外，发生频率最高的和所占时间最多的活动；

（2） 活动的发生不是外界强加的，而是适应儿童一定年龄发展阶段的必然活动。

（3）指适合并决定儿童身心发展状况的活动（倪敏，2000，28）：

0-1岁，交往（情绪交往，满足生命、安全和机体生长发育等基本需要，婴儿虽不理解**的语词和行为，却很高兴地长时间地看着**，对**的微笑和言语作出应答）；

1-3岁，实物活动（实物操作，通过操作、摆弄周围环境中的物体——**，满足理解、影响周围环境的需要，儿童的兴趣从**转向物体）；

3-6岁，玩耍（满足儿童社会模仿和角色参与的需要）

3．幼儿活动的特点

（1）对象性，同其他活动相似。

（2）幼儿主体性

（3）过程性

第二节幼儿园教育活动

[教学要求]

11理解教育活动的意义

22掌握幼儿教育活动的类型和特点

三。三。了解学前教育活动与幼儿园教育活动的关系

[重点、难点]

幼儿园教育活动的内涵及特点

一、教育活动

讨论：1。你对教育的理解是什么？

2教育和教育活动是一回事吗？

（一）教育作为活动目的或功能

教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目的的社会活动（叶澜：《教育概论》人民教育出版社1991，8）。

（二）教育作为活动本身（在这一意义上“教育活动”的说法才能成立）

从现象学的角度看，教育是主体之间给予、分享和创造意义的过程。这种解释认为教育本身就是一种活动，更接近我们的追求。

活动主义：最重要的是活动本身，而不是含着活动外的目的的对象，将教育看成是活动本身，从而重视教育过程本身。代表人物如卢梭、杜威等。

二、幼儿教育活动

讨论：幼儿教育活动的独特性是什么？

（1） 幼儿教育活动的主要类型和特点

1、非机构性教育活动

以家庭教育活动为主，主要特征是：由儿童的法定监护人、养护人或其他亲属承担、具有非定时性、个别性、随意性和无规定性等特点。

2、机构性教育活动

以幼儿园教育活动为主，主要特征是：由幼儿园进行，由专职幼教工作者承担，具有社会目的性、计划性、集体性（相对于家庭个别教育而言，但也不排除个别教育）、定期性、规范性和科学性等特点。

（2） 学前教育活动的主体与客体

复合主客体论

（3） 学前教育活动育活动的关系

幼儿活动**活动

幼儿教育活动（交往活动）

可以看出：

1所有的幼儿教育活动都不是。

2非教育活动与教育活动在一定条件下可以相互转化

三。幼儿教育是儿童活动的重要组成部分。为什么？

4幼儿园教育活动是幼儿教育活动的核心部分，为什么？

三、幼儿园教育活动

讨论：幼儿园教育活动与中小学有什么区别？

一、幼儿园教育活动的概念

1．《幼儿园工作规程》：幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。

问题1：重点是引导，强调教师对儿童的影响和单方面的影响；

问题2：有目的的指导——强调教师和教学的目的，但孩子们自己的目标呢？

孩子没有目标，不需要确定自己的目标，没有确定目标的权利，而且主要内容是空的。

质疑3：有计划的引导——消除教师行为的随意性，但将教育活动限于预先制定好的计划（课表、教案），对于偶然出现的教育时机、随机的事实视而不见。

2有人认为幼儿园教育是教师教育学生学的双边活动

质疑1 ：将作为整体的教育活动一分为二，造成“教”与“学”的人为分割、对立，“教”与“学”之间难以取得一致性。

质疑2：过分强调教师的作用，以教师的“教”为中心，忽视幼儿的“学”，幼儿的自我指导与自我教育。

幼儿园教育活动是以幼儿教育机构或设施为基础的，有一定意向性与目的性的，师幼相互影响的，并以一定的方式实现意义的赋予分享与创造的过程。

幼儿园教育活动有二层含义：

1当动作是不可数名词时，幼儿园教育就是幼儿园教育的同义词；

2当动作是可数名词时，幼儿园教育活动是指一种特定的教育活动。

（二）幼儿园教育活动的特点

1．社会目的性

2．计划性

三。儿童主体性与教师主导的统一

4．过程与结果的统一

5．多样化

6．游戏化

7．综合性

（三）幼儿园教育活动的类型

划分方法：

1根据内容领域：健康、语言、社会、科学、艺术

2按组织方式：集体、团体、个人、任选

3．按计划性划分：正规性教育活动、非正规性教育活动

第二章幼儿园教育活动的结构

第一节幼儿园教育活动目标

[教学要求]

11了解幼儿园教育目标建构模式。

22用理论列出教育活动的目标

[重点、难点]

1、 1、 行为目标的表述

2、 2、 表现性目标的适用情况

[教学时量]

幼儿园教育活动目标的意义

（一）教育活动目标的界定

1、什么是教育活动目标？

教育活动目标即是一种对于教育活动效果的预期。

2幼儿园教育活动目标的必要性

目标是活动的“指南针”和“方向盘”。它可以防止活动的盲目性和随机性。

（2） 构建幼儿园教育（活动）目标体系的途径

1.预先建设：根据国家教育计划的总体目标，将其逐层分解以形成具体的活动目标。每个层次的目标都是实现上级目标，实现上级目标。

2、生成式

最具体层次的教育活动的目标，不一定是事先对层次的分解而得出的，但有些目标是在教育活动中随机产生的。这通常表现为教育者不给眼前的活动预定一个具体、明确的目标，而在儿童的即兴的兴趣与需要的激发下，经过与幼儿讨论来产生的；或者活动计划时有具体的目标，但教育者在执行的过程中不拘泥于这一目标，它要求教师心目中有大目标。

（3） 幼儿园教育活动目标的构成

1、三维结构

2、二维结构

三。教育活动的具体目标一般包括三个方面

（1）情感、态度，如：

喜欢做“老鹰捉小鸡”的游戏；

（2）能力、习惯，如：

与“老鹰”的运动方向相反，反应灵活；

（3）知识、技能，如：

能说出“老鹰捉小鸡”游戏的规则。

注：不是每一种教育都必须同时具备这三个方面的内容，而是各有侧重。

（4） 幼儿园教育活动目标的表达方式

1、表述的角度

（1）从教师的角度表述

（2）从幼儿的角度表述

（五）表述的性质

1．行为目标

（1）含义

它是指通过一种可以观察或测量的儿童行为来表达的对教育效果的期望。每个行为目标由三个要素组成

a）核心的行为，用一个操作性的动词表示，如“说出”、“分辨”、“指出”、“区分”、“唱”；

b）行为的条件是核心行为的特定情况或模式，也称为行为发生的领域，

c） 行为表现标准是儿童学习或行为改变的结果。通常用“会”、“能”等词表示。

幼儿园教育活动教案 篇5

一、目标：

1、幼儿将游玩中的经历，用自己完整连贯的语言讲给父母听，并请父母以文字的形式记录下来。

2、大胆地讲述自己的观察记录。

3、培养幼儿观察讲述的能力和热爱大自然的情景。

二、准备：

事前布置任务（讲述和记录快乐“五一”）

三、过程：

1、谈话。

“五一”你们过的快乐吗？为什么你会感到快乐？

2、讲述“五一”的快乐事。

刚才小朋友都感到“五一”过得很快乐，那我们大家一起来听听，每个小朋友都是怎样过的？

请幼儿分别上来讲述自己的快乐之事。

3、教师讲评并同时也讲讲自己是怎样过“五一”的。

4、总结。

刚才，每个小朋友都把在“五一”期间自己的快乐之事告诉了大家，老师和所有的孩子们也都同样地享受到了快乐。老师还将这些快乐的事粘贴在外墙上让大一班的所有孩子的爸爸妈妈与我们分享好吗？

四、分析与反思：

通过此活动，我深深地体会到，做为一名老师，平时时时应做有心人，只要你注意观察，生成活动时时处处都可能生成。此活动的设计，孩子不但感兴趣，也从中得到了语言表达能力和观察能力的提高。同时在这个活动中，让孩子们知道了有快乐与人分享的意识。整个活动，孩子们十分地感兴趣。

幼儿园教育活动教案 篇6

整理了了关于幼儿语言教育论文《开放性活动对幼儿语言交往能力的影响》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、选题的背景

语言是人类表达思想进行交际的工具。教师和学生运用语言符号系统进行的交往，叫语言交往，它是儿童适应生活、适应未来发展的一种需要。幼儿随着年龄的增长、理解和运用语言的能力会不断提高，这可以促使幼儿更多地运用语言去与同伴、成人交往，更好地理解人们语言所表达的内涵，从而促进幼儿社会性的发展、现代儿童语言教育的目标就是要让儿童通过运用语言来培养交流能力。我国在某年颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出要“发展幼儿运用语言交往的基本能力。”某年颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也提出要培养幼儿正确运用语言进行交往的基本能力，这表明我国已开始重视幼儿语言交往能力的 培养，但关于这方面的实践研究还不多。另一方面，幼儿正确运用语言进行交往的能力较差，（特别是运用普通话进行交往的能力），具体表现在不善于主动地与人交谈；有些孩子不敢在集体面前用语言表达自己的想法；有些孩子甚至不会表达，常常要借助情境性语言等。

开放性活动是现代教育的一大特征，它是相对于静态死板的封闭式课程而言的。开放性活动强调“活动”、“游戏”、鼓励发现学习，照顾儿童兴趣，动机和能力，注意调动儿童的积极性、主动性；重视学习的过程，师生角色平等和角色互动脉。开放性活动包括开放的教育内容，开放的教育过程，开放的教育空间、时间；开放的教师等。联系幼儿语言发展的特点和存在问题，我觉得研究开放性活动对幼儿语言交往能力的影响是非常必要的，本课题的选题正是基于以上的认识。

二、本课题的研究意义

开放性活动是现代教育改革的需要，它符合幼儿的年龄特点。研究表明，在开放性活动中能培养幼儿的创造性，但它对幼儿语言交往能力的发展有何影响呢？本课题试图从这方面作一尝试，希望能给幼儿园的实际工作提供一点启示，与广大幼教工作者共同探讨这一问题，帮助我们更好地落实规程和纲要中提出的任务。

现代儿童语言教育将儿童看作语言的使用者，认为儿童是在有目的的活动中，在与他人相互作用的过程中，通过运用语言来学习语言，以促进他们交流能力的发 展。可见，现代儿童语言教育的目标已从强调研究语言体系本身转向强调要让儿童通过运用语言来培养交流能力。在开放性的活动中，给幼儿创造了许多的交流机会和空间，这正符合了儿童语言获得的特点。研究本课题，不但能引起大家对目标转变的关注与思考，更好地完成目标提出的要求，还能帮助幼儿解决交往能力差的问题。

三、文献综述

（一）关于儿童语言获得的研究

长期以来，心理语言学家都对语言获得问题提出了自己的理论假设，归纳起来有以下几种：

1.强调后天学习因素的外因论。该理论派别以行为主义学习理论为依据，认为语言是一种后天获得的行为习惯，是学习的结果。

2.强调先天因素的“内在论”，该理论在某年“乔姆斯基革命”以后占领了语言学和心理语言学的阵地，他们认为，人类有一种与生俱来的语言获得机制。

3.认知相互作用的理论，该理论以皮亚杰为代表，他们认为儿童语言是在先天因素与后天因素相互作用中发展起来的，该理论主要是从语言发展与认知发展的相互关系提出理论假设的。

4.社会相互作用的理论：它认为儿童是一个有着自己的意图和目的，积极主动的语言加工者，而不是语言训练的被动受益者，儿童语言的获得不仅需要先天的语言能力，也需要一定的生理成熟和认知发展，更需要在交往中发挥语言的实际交际职能。

小结：现代儿童语言获得理论越来直强调语言的获得是一个建构的过程，儿童是在运用语言的过程中掌握语言的。

（二）关于幼儿交往语言的建构

要发展语言交往能力 ，学习交往语言也非常重要，近年来，广大幼教工作者曾总结过适宜幼儿学习的交往语言。包括：商量用语、应答用语、安慰劝告用语、拒绝用语、生气不满愤怒用语、分享自己的见解的用语，礼貌用语等。并认为帮助幼儿掌握交往语言的教育途径有情境表演、看图讲述、交换角色练习等。

（三）关于开放性活动的研究

在现在课程改革的过程中，幼教工作者们对开放性活动的特点和开放的表现也作了论述，认为：

开放性活动的特点有：

1.活动内容丰富，有层次性，幼儿有选择机会。

2.活动空间扩大， 实现全国资源共享并充分利用社会乃至社会资源。

幼儿园教育活动教案 篇7

第一章为绪论。第一章是幼儿园教育活动的基本理论

讲课时间：8课时

纪律处长（签名准备日期：2015年8月31日（第1周）

第一章幼儿园活动的基本理论

（本章计划8学时）2015年8月31日-9月4日

第一节幼儿园教育活动概述

本节共4学时（准备时间：2015年8月20日）

教学目标：了解幼儿园教育活动的内涵，明确幼儿园鱼的目标，了解幼儿园教育活动的特点，

教学重点：幼儿园教育活动的内涵与特点

教学难点：幼儿园教育活动的分类，幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系

学习情况分析：所有学生均已在欧冠幼儿园完成课程和实习，具有一定的理论和实践基础。

教学方法：讲述法、提问法

课时：2

教具：黑板

教学步骤：

一、 组织教学2分钟

二、 讲授新课（导入）

提问：根据在幼儿园见习所见，想想自己如果作为一个幼儿教师还欠缺什么

1、 幼儿园教育活动的概念（1）教育是有目的、有计划的社会实践。 （二）幼儿园教育活动的含义是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。

幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分《刚要》第三部分《组织与实施》的第二条指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的的，有计划地引导幼儿生动，活泼。主动地教育过程。

所以它：

首先，幼儿园均等化和活动是有目的、有计划的教育活动。

其次，幼儿园教育活动是以教师为主导，以儿童为主题的教育活动。

第三，幼儿园教育活动是多种形式的教育活动。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。

思考1：教师如何引导幼儿？思考2：

幼儿在幼儿园教育活动中的地位如何？思考三：幼儿园教育可以采取什么形式？

二、幼儿园教育活动的意义

（1） 这有助于孩子们对生活和周围的世界有一个正确的认识。（2） 它有助于培养孩子的好奇心、欲望和学习兴趣。（3） 有利于儿童智力的培养和良好的智力素质。

（4） 帮助孩子适应学校生活，为小学学习做准备。

三、幼儿园教育活动的任务

（1） 培养孩子的学习兴趣和求知欲。（2） 引导孩子学习周围生活的肤浅知识，对一些事情形成初步的概念。（三）发展幼儿的智力。

（4） 培养孩子的口头表达能力。二幼儿园教育活动的特点：

第一，广泛性和启蒙性

第二，趣味性和游戏化

第三，综合性和整合性

第四，随机性和潜在性

三·幼儿园教育活动的基本类型

在不同的社会历史发展时期，由于受不同的教育思想，教育观念的影响，幼儿园教育活动无论是在观念，内容上还是在形式上都是不同的，特别是进入21世纪，呈现出了多元化的发展趋势，幼儿园教育活动的主要可分为以下几种基本类型。

一， 按特征分类

1. 生活活动

2. 区域活动

3. 教育活动

二， 安教育内容分类

1. 分学科式教学活动

2. 综合主题式活动

3. 按领域分类的活动

三， 按组织形式分类

1. 集体活动

2. 小组活动

3. 个体活动

四， 按学习方式来分

1. 接受式学习

2. 体验式学习

3. 研究式学习

4. 合作式学习

五， 其他形式的活动

1. 全园活动

2. 亲子活动

4、 幼儿园教育活动与幼儿园课程

幼儿园教育活动与幼儿园课程有着密切的关系。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，它把幼儿园教育中的若干要素，按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织，并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有意的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展。

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有意的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的综合。幼儿园课程是幼儿园教育活动设计和实践的基础和基础，幼儿园教育活动是实现幼儿园课程得中介和途径。

对幼儿教师来说，相对于幼儿园课程，幼儿园教育活动的设计与组织更为重要，它是教师应用教育原理分析研究教育现象，推动和保证幼儿园教育工作科学化，使教育活动高质量，高成效进行的关键因素。

思考与练习

1. 什么是幼儿园教育活动？

2幼儿园教育活动有哪些特点？试举列说明？

三。幼儿园教育活动有哪些类型和形式？

第二节幼儿园教育活动目标（2学时）

专业负责人（签字日期：2015年8月20日（第一周）

第一章是幼儿园教育活动的基本理论

第二节幼儿园教育活动的目标

（本节内容计划课时4节）

教学目标：1。了解幼儿园教育目标的目的、意义、内容和依据

2通过实例分析，掌握幼儿园教育目标的结构和体系

三。能够根据幼儿园教育目标的实施和实施的原则，合理分析具体方案

教学重点：幼儿园教育目标的实施与实施

教学难点：幼儿园教育目标的结构与体系

教学时间；六课时

教学准备：幼儿园教育案例一份

教学过程：（第

一、二课时）

一、 导入

提问：幼儿教育新观念有哪些？什么是幼儿园课程？

一、我国幼儿园教育目标概述

教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。

（一）我国幼儿园教育总目标

《规程》第一章第三条明确规定，幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

（二）幼儿园保育和教育目标

《规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是：

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

三。孩子们热爱家乡，热爱祖国，热爱集体，热爱劳动，热爱科学。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

（三）五大领域目标

1、健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；良好的生活卫生习惯，基本的自理能力；了解安全和卫生保健的必要知识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。该领域的目标主要包括以下含义：

（1） 形成身心和谐的健康理念。

（2） 培养一种既注重保护又注重锻炼的健康方式。

（3）注重健康行为的形成。

2语言目标：愿意与人交谈，说话礼貌；注意对方说话，听懂日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。该领域的目标主要包括以下含义：

（1） 注重语言运用能力的培养。

（2） 早期阅读能力的培养。

（3） 注重语文教育环境的营造。

三。社会领域目标：能主动参加各种活动，有自信；愿意与人沟通，学会互相帮助，合作分享，有同情心；了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则；能够做到力所能及，不怕困难，有初步的责任感；爱父母，爱长辈，爱老师，爱同龄人，爱集体，爱家乡，爱祖国。该领域的目标主要包括以下含义：

（1）建立良好的社会关系。

（2） 促进儿童自我意识的发展。

幼儿园教育活动教案 篇8

主题目标

1、认识几种常见的蛋，了解蛋的内部结构，学会分辨生蛋、熟蛋的方法;知道蛋类的营养价值及蛋具有的繁殖作用。

2、喜欢吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，养成良好的饮食习惯。

3、理解故事情节和角色形象，通过故事比较几种常见蛋的不同特征。

4、感知6、7的数量，能手口一致地数20以内的实物，说出总数。

5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出衬词，体验歌曲欢快、有趣的情绪。

6、尝试在蛋上进行作画、造型，装饰、制作出不同的形象，发展想象力及动手能力。

7、练习站、爬、跳跃等动作技能，动作协调，身体灵活。

主要活动安排

科 学：

1、蛋从哪里来 2、辨别熟蛋、生蛋

3、怪类蛋 4蛋宝宝站起来

语 言：

1、鸭妈妈找蛋 2、半个蛋壳

3、谁偷吃了我的蛋

数 学：

1、等量判断6 2、按数量分类

3、 数数

音 乐：

1、下蛋啰 2、小小蛋儿把门开

3、小鸡出壳

美 术：

1、手工“会变的乌龟蛋” 2、可爱的蛋宝宝

3、彩蛋 4、蛋壳贴画

体 育：

1、找蛋 2、小鸡捉虫

3、蛋宝宝历险记

健 康：蛋宝宝有营养

综 合：

1.买蛋 2、好吃的蛋

幼儿园教育活动教案 篇9

活动目标

1．愿意参加团体活动，体验与同伴一齐游戏的欢乐

2．感知不一样物品对皮肤的刺激

3．能用简短的语言表达自我的感受

活动准备

1、教师准备

①刷子、海绵、小篮子。

②报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。

2、幼儿准备已学会儿歌《宝宝讲卫生》

活动过程

一、热身运动：

小手小脚操幼儿能随音乐和教师一齐将小手小脚动起来。

二、感知不一样物品对皮肤的刺激

游戏一：过小路

1、请幼儿说一说这条路是用什么铺成的

2、用不一样方式经过报纸路，感知报纸路对皮肤的刺激

游戏二：过小桥

1、提出过桥注意事项（安全问题）

2、用不一样方式过小桥，感知触觉板对皮肤的刺激

游戏三：小宝宝讲卫生

1、念儿歌用小刷子刷自我的手和脚，尝试用语言说出自我的感受

2、念儿歌用海绵擦自我的手和脚，尝试用语言说出自我的感受

三、歌表演：洗澡歌活动结束师生共同到户外寻找不一样质地的小路，再次亲身体验游戏活动的欢乐。

附：儿歌《宝宝讲卫生》

小宝宝呀爱干净，今日我们来洗一洗。

洗洗手，洗洗手，刷刷刷。

换只手，洗一洗，刷刷刷。

洗洗脚，洗洗脚，刷刷刷。

换只脚，洗一洗，刷刷刷。

小手小脚真干净、真干净。

幼儿园大班室外体育活动教案集锦5篇

每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有做好教案课件的前期撰写，才能按质按量地达到预期教学目标。好的教案课件是怎么写成的？下面的内容是我们为大家整理的幼儿园大班室外体育活动教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班室外体育活动教案 篇1

活动目标：

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2.会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

活动准备：

棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

玩法：

1.(播放录音)小朋友出场，跳欢快的舞蹈"找朋友"。

2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。

3.赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把"小鸡"赶出，要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把"小鸡"赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。

4.赶"小鸡"比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

5.听音乐离场

幼儿园大班室外体育活动教案 篇2

1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。

2.学会与同伴友好合作与竞争。

中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。

幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，(教案出自：.教案网)每组第一名幼儿s形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。

游戏规则：

1.幼儿必须s形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。

2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。

1.游戏前幼儿学习快速转身。

2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。

注重过程中的游戏化情境创设。带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。注重各个环节的层层递进。由浅入深地解决难点(快速曲线跑)，对这一难点进行分层解析。学习曲线跑的动作要领。让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。主要的练习内容是跑8字形。

设置障碍时要有一定的高度，避免幼儿出现跨越犯规的情况。

幼儿园大班室外体育活动教案 篇3

活动目标

1.培养幼儿能在平衡木上头顶沙包走和在平地上双腿夹物跳跃的能力，能够保持身体的平衡。

2.体验头顶物品走平衡木、双腿夹物跳跃的乐趣。

活动准备

高20-25厘米的平衡木4条、沙包若干。

活动过程

1.热身运动，随音乐活动各关节。

2.六名幼儿为一组，幼儿头顶沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落应捡起来放好再走。(教案出自：.教案网)行进途中不能用手扶着沙包。走下平衡木后，来到平地，用双腿夹紧沙包沿指定路线跳跃，最先到达终点者为获胜。

3.放松运动。

活动延伸

可适当增加难度，将头顶的物品更换，换成更小的物品，如飞盘、帽子等。

幼儿园大班室外体育活动教案 篇4

【教学目标】

1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。

3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

【教学准备】音乐、大竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。

【教学过程】

一、准备部分：

1、集合幼儿，师生问好。

2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。

3、游戏：大竹梯上运水

(1)创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。

(2)教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

(3)让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。

4、游戏：嘴咬纸杯运水。

(1)幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。

(2)要求：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。

三、结束部分：

1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。

2、收拾器材，师生再见。

幼儿园大班室外体育活动教案 篇5

【游戏目标】

1、在游戏中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育游戏的热爱之情。

【游戏准备】

物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备：空间足够大的空场地。

【游戏过程】

一、热身游戏：韵律《兔子舞》

教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!

幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!

给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。

教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。

教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"。

两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。

(游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全)

五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。

六、放松活动

一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束游戏。