三年级活动总结

三年级活动总结。

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三年级活动总结【篇1】

三年级防震减灾活动总结

在第八个国家“防震减灾日”来临之际，冷集镇小学组织开展以“六个一”为内容的防震减灾宣传周活动。

举行一次启动仪式。学校利用星期一升旗仪式，分管安全的副校长进行国旗下讲话，举行学校防震减灾宣传周活动启动仪式。校园通过板报、电子屏营造良好的宣传教育氛围。倡议学生家长配合学校共同做好学生安全教育工作。

举办一次专题讲座。学校邀请法制副校长给全校师生作防震减灾知识讲座，向师生普及防震减灾常识，增强师生防震减灾意识，提高师生防震避险能力。

浏览一次人防(地震)部门网站。学校利用信息技术课，组织三年级以上学生集体登录当地人防(地震)部门网站，学习防震减灾知识。

观看一部专题影片。学校以班为单位在5月12日组织学生观看有关防震减灾的影片或视频，让学生目睹地震的惨烈情景，感受人们在抗震救灾中伟大精神，增强防震减灾的责任感。

召开一次主题班会。各班级利用班队会时间召开防震减灾主题班队会，寓教于乐，丰富学生防震减灾科普知识，增强学生的安全意识。

开展一次地震应急疏散演练。学校在快速撤离。

三年级防震减灾活动总结

在2016年“5.12”汶川特大地震八周年，第八个全国“防灾减灾日”，我校开展了主题为“弘扬放在减灾文化，提高防灾减灾意识”应急避险教育，进一步加强我校师生安全教育和防范工作，提高学校防范和应对突发事件的能力，切实保障师生在突然发事件来临时的生命安全，结合我校实际情况，经研究决定于5月12日当天上午9点，在我校全体师生中开展防灾减灾宣传教育周应急避险教育与演练活动。活动中，全校师生一听到警报铃声，全员戒备，教师有序指导学生采取相应的避险防护措施，在警报铃解除后，全校继续回复常态教学。

通过此次应急救援演练，不仅增强了学生们防灾减灾防范意识，提高了学生们自护自救的能力，还提高师生们应付紧急安全事故的能力、应急疏散避险能力。

三年级防震减灾活动总结

5月12日是全国防灾减灾日，北京市门头沟区育园小学三年级200多名师生共同参加了由太平洋海底世界举办的“2016年全国防灾减灾活动 暨海洋防灾减灾日科普宣传活动”。今年宣传日的主题为“减少灾害风险，建设安全城市”。

学生是祖国的未来，是建设海洋强国，实现“如何预防海洋灾害及灾害发生时相应的 应急救援 方法等各种知识。在海洋知识小课堂中，学生们对 海洋导师提出的科普问题进行了互动性竞答，也从孩子的角度对如何进行海洋防灾减灾提出了自己的想法。

通过本次活动，学生们都提升了海洋防灾减灾意识，了解到常见的海洋灾害种类包括：赤潮、风暴潮、破坏性海浪、海冰及海啸。并且通过观看宣传视频影片，直观的认识到海洋灾害对人类家园造成的可怕后果。大家都清楚的意识到要征服和驾驭海洋，就要了解海洋灾害，掌握各种灾害的规律，才能战胜海洋灾害，让海洋为人类造福!活动中，学生们也跟随着太平洋海底世界的专业讲解老师认识了很多奇特的海洋生物。

三年级防震减灾活动总结

今年的5月12日是我国的第8个防灾减灾日，主题是“减少灾害风险 建设安全城市”。

南师附中新城小学在这个特殊的日子里，利用一节课时间对全校师生进行了一场防灾避险知识的普及活动。四至六年级学生自主阅读，全员参与全国红十字报防灾避险专刊上面的知识竞赛试题。一至三年级则是通过班主任讲、读，学生听，答的形式进行普及。课后所有班级都可以自主阅读张贴在教室里的红十字报防灾避险专刊报纸。

这样的活动旨在提升全校师生自救互助技能，主动防灾、科学避灾、有效减灾。

三年级防震减灾活动总结

2016年5月12日是我国第八个防灾减灾日，我所在本周开展了系列科普宣传活动。

妙趣横生的科普讲座

来自哈尔滨理工大学土木工程系三年级的.丰富的图片和生动的表达与听众分享了他多年来在防震减灾工作中积累的知识和经验。讲座涉及地震基本知识、我国防震减灾工作经验、抗震避险常识、土木工程概述及随想等。此外，还展示了汶川生命线系统等工程震害图片。讲座主题鲜明、内容丰富、发人深省。

防灾减灾日当天，王涛研究员在北京为小学生们作了一场别开生面的科普知识讲座。通过图文并茂、深入浅出的讲解，孩子们理解了形成地震的原因，了解了地震灾害，还学会了如何科学避震逃生。在王涛老师的引领下，孩子们对防震减灾有了深刻的认识，领略了科学知识的神奇力量。

生动直观的模拟试验

活动期间，我所开放展馆迎接公众。我所展馆是按照“修旧如旧”原则，在保持原貌的基础上，由“木工车间”改造成的一座集事业发展宣传和科普宣传功能于一体的科普馆，于科技服务、研究方向、人才培养、国际交流与合作等方面进行展示，电子自助查询系统可供参观者自助查询科研成果、纪念文集、简介、照片、人物等图片和视频信息。参观者可以从中深入了解我所建所原理和意义，认识不同结构抗震能力的好坏，掌握了建筑结构抗震基本知识。

精彩绝伦的有奖竞答

在展馆的观影区，参观者可以进行座谈和观看科普影视作品。我们为本次活动准备了《地震的秘密》科普视频，在了解一些地震和防震知识基础上，还精心设置了10个地震知识，以有奖竞答的方式与参观者进行了精彩互动。前来参观的学生们积极踊跃地参与互动，取得了良好的科普效果。

地震模拟试验台的庐山真貌

制作经验。

参观中，我所科研人员结合实验室设施对实验室建设和结构抗震方面的知识进行了深入的讲解。参观者不但可以了解地震基本知识和结构方面的专业知识，还可以观赏缩放比例的国内一些著名建筑的试验模型，这些模型都曾经站在地震模拟振动台上接受“考验”。

三年级活动总结【篇2】

学生的学习风各不同，综合实践活动也要尊重学生的差异。下面，我将三年级综合实践活动的总结与大家分享。

综合实践活动课不局限于书本知识的传授，而是让学生积极参与、主动实践。在实践中，综合运用知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，学生可以发现问题，提出问题，解决问题。

特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。综合实践活动课为学生创新素质的形成提供了一个更加轻松自由的空间。

学生始终处于主导地位，自己发现问题，自己设计解决方案，收集数据，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性的原则。

参与； 可以使每个人都参加活动，每个人都有收获；

自主性;;要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成;

鼓励学生在活动中学习，培养学生的实践能力和研究意识；

注重学科整合，培养学生综合素质；

在活动中，要培养学生的创新意识和创新能力；

围绕这两个主题开展了一系列活动，形成了一个较为完整的活动体系。

具体实施方案：

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1我们要加强学习，更新观念，提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

2积极行动，努力探索和丰富综合实践活动。

综合实践活动课程是一门全新的课程。在新课程改革的教育平台上，它有更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

三。付诸实践，让学生融入综合课程。

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。

今后思考与发展方向

“综合实践活动课”是学生们最喜欢的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励**式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。

三年级综合实践活动总结报告

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

1、 根据学校实际情况，科学确定活动内容

1、自主化

为了有效实施综合实践课程，学校建立了一套完善的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。

在规划方面，我们注重全体员工的参与，独立制定计划。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

2、 加强日常管理，推动项目深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了在活动中不断反映和改进，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据新的教育理念和活动中的实际情况，对每个阶段的活动进行反思，形成书面报告。

对于典型问题，学校课题组要统一组织学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，并及时总结推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

3、 随着课程的进一步实施，存在的问题也逐渐显现出来。教师不敢上综合实践课，甚至干脆占用其他班级。原因主要有：

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够；

(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;

(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

4、 针对以上情况，新学期，我校将重点做好以下几方面工作：

1转变观念，让师生共同成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛、举办学习沙龙、开展与新课程共同成长的研讨活动，教师可以深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

三年级活动总结【篇3】

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让学生与经典为友，与好书同行，为了与大师对话，让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标，我们三年级部举行了“让阅读绽放生命的异彩”。

一、课外阅读时间得到了保证

1.校内每天中午到校保证学生自由读书时间。

2课余时间仔细阅读并做笔记。

三。回家后，学生们独立阅读约30分钟，读完后完成所积累的书籍。

二、阅读要求得到了落实Www.YJS21.cOm

1.为学生开出书目

根据学生的身心、知识和经验，我们编制了一本参考书目供孩子们选择

《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》、《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《晴天有时下猪》、 《天蓝色的彼岸》、《爱的教育》等。同时，我们还与家长沟通，了解孩子的阅读兴趣和实际需求，并定期做好图书的调整和完善工作。

2.倡导有序阅读和定量管理

为了使儿童阅读走向可持续发展，我们逐步提倡有序阅读和量化管理。我们规定每个学生每学期至少读六本书。并从体裁、体裁、书目进度、时间、计划安排等方面提出建议，要求学生按计划逐步阅读。

3、 它为学生提供了一个良好得阅读、交流和展示的平台

1.生生共读。课外阅读是一种自主学习形式。在学校里，鼓励孩子们一起交换书籍、共享书籍，充分发挥了班级图书角的作用。

每天利用课余时间读书，读书后积累。重点引导学生提取优美的词句，每人每周完成两次节选，并进行交流。

2.每周抽出一节夕会课时间，各班级自主举办“读书博览会”。以“名人名言”、 “书海拾贝”、“好书”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

4 .十一月份，三年级各班就《夏洛的网》举行了一次读书活动的展示。从书的，人物的介绍到精彩片段的插画，读后的感受，学生们自己想象、设计，最后展出来的效果也非常好，展示出了孩子们对书的不同感受。

我们积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，督促孩子在家读书，不断完善阅读文化的整体建设。开学之初，要求学生每天做完作业后读半个小时的书，写出阅读体会。老师们挑选优秀作品在学校展出。

当然，这学期快结束了，但是阅读活动还没有结束。今后，我们三年级的所有老师都会继续读书，把学生的阅读热情推向更高的高潮。

附：三年级第五单元写作指导书

第五单元三年级作文指导

三年级上册第五组课文，是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第五单元三年级作文指导。学习这几篇写景类的文章，不仅让学生在阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情，还要引导学生学习作者观察和表达的方法。通过本单元的学习，让学生掌握山水画的写作技巧。

《美丽的小兴安岭》第一自然段概括叙述了小兴安岭的特点——绿色的海洋。第二个自然剖面按春、夏、秋、冬的顺序描述了小兴安岭的四季；第六自然段是总结，自始至终呼应，紧扣主题。文本语言生动、生动、得体，运用隐喻、拟人等修辞手法，使文章富有感染力。

学完本课后，让学生先模仿。写家乡的一处景物，从学生最熟悉的校园写起，指导学生写《美丽的实验小学》

一、逛逛精美超市谈谈收获读读记记进行语言内化····）秋天，木瓜树结果了，一时间，清香溢满了校园，深深吸一口气，啊，真香！2）金灿灿的木瓜像一群调皮的小精灵在树上快乐地成长着，自我介绍《第五单元三年级作文指导》。那粉红色的桃花一朵朵，它们就像一群顽童，争先恐后地让人们看到它们的华丽与壮丽！

（4） 一棵桃树上，托起一堆花瓣，像一个女孩抬起的笑脸，粉红的。

（5） 春天，花园里的花被春风吹醒了，真漂亮！有昂立枝头，有一簇簇地挤在一起的，它们真是千姿百态，像是在竞赛似的，谁也不肯让谁。其中，最好看要数（·），还引来了（·）

（6） 我们学校有一个天然的葡萄棚。

（7）正是炎热的夏天，葡萄架长得非常茂盛，绿油油的叶子像手掌一样，密密麻麻地挤在一起，不留一点儿空隙。

（8）飘出阵阵香味，招来一群群小蜜蜂。你看，那些小蜜蜂，嗡嗡地飞落在花朵里，用头一会儿的工夫，身上沾满了花粉。小蜜蜂飞走了，好像在说：

“（·）”

（9）一串串葡萄都长熟了，仿佛象串连在一起的珍珠亮晶晶的，可美了！10）我很喜欢松树，松树苍翠挺拔。（11） 冬天到了，寒风呼啸，雪纷飞，它迎着风，迎着雪，顽强地站着，不管风雨，它都不怕。

（12）它虽然不开美丽的鲜花，但是它四季常青，更让人难忘 13）“早春绛红芽，校园它美化。”（石楠）

2、 一起写出写作提纲

（1段）：

一两句话，我总是写关于学校的美丽和爱。（2段）写春天：

学校花园的美和喜爱；（3段）写夏天：

葡萄架的美丽，可爱的小葫芦，还有在葡萄架下行走的感觉；（4段）写秋天：

写下木瓜的颜色，香味，形状，收获后的心情和感觉。（5段）写冬天：

松树的形状、性格和精神，以及松树的感情；（6段）：

简单总写学校的美和喜爱。 〔第五单元三年级作文指导〕

三年级活动总结【篇4】

（2012-2013学年第一学期）

三年级综合实践活动教师：王道道

为了促进学生树立**和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现综合实践活动的拓展。本学期，我教三年级《综合实践活动》课，并收到良好的效果。现在我将对这学期的工作做一个简短的回顾和总结。

一、加强学习，提高认识。初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。

2、 综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮。

综合实践活动课程是一门综合了一系列基础知识、研究方法和当前社会问题的综合课程。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得知识、培养能力，而且可以在思想上得到净化，在思想上得到升华。同时，他们的实际操作能力、分析问题的能力、综合表达能力、与人沟通的能力也得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

我还经常学习相关法律，并在教学中及适时当地渗透相关法律知识。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是一个新的领域。由于我国理论水平合实践能力的不足，在实施过程中存在一些问题。

1、氛围未能形成。社会和家长不清楚，不理解也不支持。他们觉得这个问题不重要。很多家长都有这样的想法。但我相信，通过我们的努力，我们会得到更多家长的支持，我们会在**领域做更细致、更深入的宣传。

2.老实说，我在这个问题上没有更多的精力，我只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题我有时根本无法解决，所以得经常学习。

虽然在活动实施过程中遇到了很多问题，但我们也是一次努力，也是一次收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来，学生们抬起头和手，多说话，站起来，课堂教学充满生机。

总之，本学期综合实践活动丰富了学生课外生活的内容。实施综合实践课——培养学生的创新精神和实践能力。

2013、1

三年级活动总结【篇5】

三年级英语新教材的整体模块设计与专项解读教研活动总结范文

迎着初升的太阳,我们三年级英语教师及各校英语学年组长来到向阳小学参加了三年级新教材的整体模块设计与专项解读教研活动。

本次教研活动是过去的四—六年级教研的一个系列。目的是分年段有针对性地解读新教材，通过活动让老师们共同走进有时效、有情境、有对话的课堂。

一、观课例中的思索，寻找差异。老师们带着三个问题走进两节教研课例：

n请老师通过观课并结合日常教学谈谈您是怎样处理每单元的导入环节及情境创设？

n两节课是怎样进行整体设计的？给您的启发是什么？

n请谈谈自身在教学过程中存在的困惑。

两节教研课例刚刚是我们老师们刚刚教过或正在教授的第六模块。我们设计的初衷是希望通过一个完整模块课例的呈现，解决下校听课环节过程中存在的问题。

我们在听课过程中，发现新版教材带给老师一些困惑，同样也带给我们一些思考和解决困惑的办法。于是我们以第六模块为例，分别让胜利的苏锐老师和向阳的盛迪老师以一脉相承的教学思想来展示整体模块教学方式。

我们主要想解决两个问题：（一）如何处理导入环节与情境创设。（二）结合教师课堂教学存在的困惑解读教材、对模块进行整体的设计。

两节课分别由各个学校的教研团队和教研员共同完成。特别是胜利小学的教研团队对本课进行了集中备课、听课、反思研讨的环节。团队对课程有了一个整体的认识和设计。盛迪老师衔接的第二单元就是在这样的一个基础上对知识进行拓展、情境创设并延续的。

老师们带着问题走进课堂，通过对比日常教学和课例，都能够从模块的整体设计说出自己的设计思路，提出对文本处理的`不同见解。特别是新华街小学的胡琳老师能够在上过后对比的过程中对教材进行再次备课，取长补短，值得称赞。

二、课例后的聚焦，解决如何导入与创设情境。

新版教材的一个突出特点就是每一个单元都先呈现一个小情境，或是小故事、或是小韵句。短小精悍，切中主题。新颖的同时，也给老师们在处理的过程中提出了一些问题和困惑。

在听课的过程中，我们发现的主要问题有三种：（精细处理，字词句逐一讲解，细碎而忽视了语境的整体呈现。（激情导趣的山南小学郝妍老师们为大家作了《如何导入与创设情境》的主题汇报，郝妍老师结合自身的教学经验，挖掘了整册书的教材情境分别把每一个过渡环节呈现出来。讲解细致而又有实用性。并提炼出来了相应的实施办法和总结了规律性的呈现方式。老师们看的非常认真，在此基础上我们就接下来的几个模块有针对性地进行了试做练习。通过老师们的做一做、说一说。大家更明晰了导入故事与主课文的关系。更加清楚了教材的设计意图。

三、以模块为整合点，利用5w1H的解决问题方式。

善于梳理教材、设计教学活动。活动的最后一项，教研员利用5w1H的几个关键词梳理了第七模块的教学思路，为老师们备课提出了建议和思考的关注点。

一上午的时光就在看课、议课、说一说、做一做的过程中结束了。很感动于老师们的认真倾听、感动于执教教师和听课孩子们的互动交流。总希望每一次活动老师们能有所得、有所思，继而回到课堂上有所作为。我们希望利用这样的教研活动解决实际问题，引领老师们勇于挑战自我，寻求教育的效度和高度。

三年级活动总结【篇6】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让学生与经典为友，与好书同行，为了与大师对话，让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标，我们三年级部举行了“让阅读绽放生命的异彩”。 为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

一、课外阅读时间得到了保证

1.校内每天中午到校保证学生自由读书时间。

2.利用课余时间认真阅读，并做好读书笔记。

3.回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。

二、阅读要求得到了落实

1.为学生开出推荐书目

我们根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》、《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《晴天有时下猪》、 《天蓝色的彼岸》、《爱的教育》等。同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

2.倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们规定了每人一学期最少要读书6本。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。

三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

1.生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。

2.每周抽出一节夕会课时间，各班级自主举办“读书博览会”。以“名人名言”、 “书海拾贝”、“好书推荐”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

4.十一月份，三年级各班就《夏洛的网》举行了一次读书活动的展示。从书的推荐，人物的介绍到精彩片段的插画，读后的感受，学生们自己想象、设计，最后展出来的效果也非常好，展示出了孩子们对书的不同感受。

四、倡导家庭阅读

我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。开学初便要求学生每天做完作业后坚持看半个小时的书，并撰写读书心得，老师选出要优秀作品展示于学校网站。

当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。今后，我们三年级部所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。

更多信息请查看活动总结

三年级活动总结【篇7】

三年级少先队活动总结

来到林村小学一个学期了，自担任三(1)班的班主任工作以来，我都能做到尽职尽责，由于是新环境，新学生，所以在平时有什么不懂的总是及时问其他老师，生怕自己做的不到位。这学期，我主要集中在以下几个方面的工作。

一、 走进学生，亲近学生

爱孩子的人，孩子也会爱他，只有用爱才能教育孩子。一开始接

触这班学生，我每天都很早来到课室与学生进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，在与学生交流的过程中了解班风，学风，以及班上的优缺点。

二、努力培养学生干部管理

开学之初，由于对学生不太熟悉，他们自荐，投建制票

中队委员会和班干部。然后，在中队会议上，我们将集体讨论每个干部管理哪些方面的事务，这样就可以把责任分配给个人。这给了他们固定的工作，有利于提高他们的工作积极性和工作责任感。

比如在财产管理方面，我就特地安排了两个调皮的孩子，有了责任在身，别人忘记关灯，关门这类的事，他们就记得，我适时表扬，就让他的自信心增强了，让同学对他们的看法也有所改观。

在图书角方面安排了四个图书管理员，每位负责10位同学的借书登记以及图书管理工作，在这些图书管理组长的带领下，同学们的阅读兴趣大大增强。一开学学生早读情况不佳，浪费时间，我就让科代表做小小领读员，带领早读，并坚持自己也早上班，保证学生的读书有效。

但在班干部培养的过程中也有不如意的地方，比如卫生管理只有每天的小组长尽责，还有每天的值日班干部由于面比较广，学生对自己的自律不够好，特别是1：30-2：00这段时间值日班干部管理的不够得力。.

***3、 抓好班级日常管理

了规范学生行为习惯，保证学习质量，我严格按照一日八项常规去要求学生，并且说到做到，奖惩分明，当然谈心不可缺。

因为责任下放了，自己也就可以少操心了。比如早课和课余值日工作。一上第六节课，有的学生要去兴趣小组，有的去图书馆借书，所以有的学生干脆忘了。

我让值班队长提醒同学们，互相提醒。这样，课余值班工作的效率就大大提高了。

在大课间活动期间，为了督促学生排队做到快，静，齐我每天安排几个值日生监督并整顿队形，一学期下来，效果明显好转。

对于违纪不遵守常规的，我都给予一定的惩罚。因为奖惩得当，所以谈话是优先的，所以学生可以接受。当然，惩罚也不能过分，并要给自己留后路，不能说出了惩罚却不惩罚，如果没时间，没精力去实现惩罚，理由一定要事先想好，这样的奖惩才有效。

虽然人们已经想到了很多方法，但对提高学生的自我控制能力仍然不是很有效。

四、努力做好培优铺差工作

培优方面我努力树立典型，经常给予表扬，让他们成为同学们学习的榜样，鼓励全班同学向他们学习，这样在班上形成一种争做榜样的好风气。在辅差方面为了让落在班级后面的学生发生一点改变，我决不吝啬用表扬，谁都爱听表扬，爱听好话，一句赞美的话可以胜过无数遍说教。所以只要逮住他们表现好的机会我就表扬。

另外，一段时间后给他们一个座位，让他们接受新朋友，得到爱情。第三，我们应该多和家长接触，尽最大努力得到家长的支持，这样才能慢慢取得效果。但成绩差往往比较调皮，所以复读非常频繁，所以需要老师的耐心和宽容。

总而言之，这学期我们从德育和感恩入手，注重学生思想情感的培养，取得了一定的成效。但毕竟他们是小学生，他们的积极性是必然的。因此，纪律，尤其是排队时，不能完全做到快、静、平。下学期，我们将继续努力做好八项常规和课堂常规。

三年级中队总结

一个学期来，我们三(4)中队在校少先大队的组织带领下，在学校领导的支持下，坚持以学生为主，以素质教育为宗旨，开展丰富多彩的体验活动，培养少年儿童的创新精神，通过活动的开展，受到了理想的教育效果。

一、进行思想道德教育

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。要重视修养教育，及时纠正队员不规范的言行。从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：

一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员积极参加学校组织的各项比赛。

二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过班会课及时表扬、批评，与其他班级进行评比。也积极与家长沟通，让家长了解学校团队成员的日常要求，并积极配合学校做好养成教育工作。

2根据儿童的年龄特点，多渠道、多层次地对队员进行思想教育，把教育落实到活动中。利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们对祖国、对人民、对家乡的热爱，树立起建设祖国、热爱家乡、刻苦学习的崇高志向。

3、加强队员的卫生意识。由于红眼病在我国频发，严重威胁着人们的生命安全。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对红眼病的恐惧，按照上级的指示精神，通过宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病;饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

二、开展丰富多采的活动

活动是培养学生素质、增强班级凝聚力的最有效载体，也是培育优秀种子的最佳场所。因此，我们中队不仅积极参加学校组织的各项活动，而且开展了大量的中队活动。

1充分利用班会课，根据课堂上的各种问题，组织各种主题活动。如讲故事比赛，讲讲身边的人和事;朗读比赛，读出自己的独特感受;假如我是环保使者活动，评评周围的坏现象等等。

2积极参加绘画比赛，既锻炼了素质又展示了自己的技艺。这学期，我中队参加了校内外的各种绘画比赛和手抄报比赛，我班队员张小龙等人在多项比赛中分别获得二等奖和优秀奖，为班级屡次争得荣誉。由于表现突出，连续两次被评为文明示范班。

三、常做计划与总结

本学期除了学期计划与总结外，我还做(社区统计工作总结)到每周有周计划、周小结，每次活动有活动计划、活动总结。制定各阶段目标，及时分析情况，总结经验。

总之，在这学期，我三(4)中队工作在各方面都取得了一定成绩，以后，我们全体队员会将在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，将取得更好的成绩的。

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三年活动总结

随着时间的推移，这个阶段的工作即将结束，下一阶段工作马上来到，做好本阶段的工作总结是非常重要的。工作总结在内容安排上要深思熟虑，有效处理好点与面的关系。那么写总结的时候可以从哪里入手呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上三年活动总结，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

三年活动总结【篇1】

20xx年11月15日下午，大连开发区第八中学历史学科三年级集中研修活动在教室举行。参加本次研训活动的是全体高三历史教师。

本着相互交流、共同提高的精神，本次研训活动安排了大连市开发区第八中学历史组的何蕊老师为全体与会教师上了一堂高三第一轮复习的研讨课，课题是《世界经济区域集团化》。授课结束后，何老师就所上的这节研讨课进行了自我点评，之后，大连市开发区第八中学历史教研组组长陈志弘老师为全体与会教师做了《学案导学模式下的高三一轮复习》的专题讲座，最后，本次研训活动的主持人、大连教育学院的研训教师孙绍辉结合本次公开课的授课情况，对20xx~20xx年度高三年部的第一轮复习课教学提出了一些新的、具体的要求和建议，明确了高三第一轮复习的方向。

纵观何先生的研讨会，以下几点值得肯定：

1关注高考，注重四个方面的能力培养。进入到高三备考复习阶段，每一节课都要指向高考，或者说每一节课都要遵循高考对人文学科的学生的能力要求进行。何蕊老师的这节公开课处处体现对学生进行能力的培养，比如，为了培养学生“获取和解读信息” 、“调动和运用知识” 的能力，何老师借助学案、大屏幕出示符合学生实际的学习材料，指导学生如何获取信息、如何利用获取的信息和所学到的知识解决问题等等。

2教学设计体现了系统性和逻辑性。为了帮助学生更好地把握课标和考纲中要求的知识，教师应当将单个知识放到知识的整体结构中加以认识，因此，注意知识在整理和理解上的系统性和逻辑性就显得尤为重要。本课所属的这个单元的主题是“世界经济的全球化趋势” ，而本课知识是这个大主题下的一个分主题，这个分主题就是世界经济区域集团化。

为了让学生把握好这个分主题下的知识体系，何老师一开始就将本单元的知识结构再向学生交代一下（在复习本单元的第一节课上授课教师曾经向学生做了简单的交代），主要是让学生清楚本课将要学习的内容在本单元中的位置。这样做可以帮助学生系统认识本课将要学习的知识，这对于他们更好、更深刻地认识本课将要学习的知识大有裨益。

2宏观认识与微观分析的有机结合。高三第一轮复习是以单元为单位进行的，要求做到夯实基础。“以单元为单位进行复习” 就要求授课教师注意对单元的宏观认识；“夯实基础” 就要求授课教师注意对具体知识点的微观分析。

本课程是世界经济区域集团这一单元的第二个重要内容。为了帮助学生理解和掌握本课的知识，老师将在开始时将本单元的知识结构提供给学生。在复习“世界经济区域集团化” 的原因、表现和影响时，授课教师条分缕析，耐心引导，帮助学生深刻认识历史事件的来龙去脉。

三。借助有价值的设计问题，引导学生了解历史现象和事件，同时教师的指导、指导和总结及时到位。新课程下的高考试题更加侧重考查学生对历史现象和历史事件的理解，因此，在高三备考复习中，对课标和考纲要求的知识的理解至关重要。

在本课教学中，围绕着经济区域集团化这一重要历史现象，何老师设置了三个有价值的问题（促使经济区域集团化趋势出现的因素有哪些？/区域经济集团化趋势的影响是什么？发展中的中国应如何应对这一趋势？

/如何看待区域经济集团化进程中的权利转移？)帮助学生深入了解区域经济集团化的历史现象。课堂上学生对这两组问题很感兴趣，积极回应教师的提问，教师不失时机地针对学生的回答进行点拨、指导和总结。

从学生的课堂反馈来看，教学效果很好。

4教师角色发生了变化，师生关系和谐自然。在整个课堂上，老师总是以学生学习指导者的身份出现在教师里。

不要轻易否定学生的回答，与学生分享他们对历史现象的理解；不要随意打断学生的表达，要注意倾听，然后进行适当的总结；否认学生对提出的问题的看法并不容易，而是加入学生的**等等。应该说，何老师的这种课堂教学行为完全符合新课程对教师的要求——一切以学生的发展为本。此外，全班老师经常鼓励学生，学生受到感染，学习积极性大大提高。

因此，我认为教师在课堂上的教学态度也很重要。

5实现了分类、理解和应用的有机结合。

实际上，高中课堂教学就是师生双方按照课标和考纲的要求循序渐进地对课本知识进行整理、理解和运用的过程，高三复习课教学更是如此。其中，对这两个环节的梳理和理解是同时进行的，而这两个环节是环节运用的基础。一般来说，理解这一环节在整个课堂教学中占有很大的比重。

纵观本课教学，何老师用了近三十分钟的时间进行知识的理解，运用占用的时间为六分钟。这样的课表符合一轮复习课时的要求。

本课需要改进的地方主要是：授课教师在今后的课堂教学中注意对学生归纳、概括能力的培养，让学生学会使用简练、清晰的语言回答问题。

虽然该课程还存在一些有待改进的问题，但总体而言，该课程在许多方面都满足了新课程下复习课教学的要求。对于广大教师来说，本次研讨会具有一定的指导意义。希望所有参加活动的教师将在本课中的所见所闻有选择地加以吸收和利用，努力在教学实践中创造出自己的教学模式，形成自己的教学风格，为我市正在实施的新课程作出应有的贡献。

这次研修活动的突出可喜变化是：所有参加研修活动的教师都认真听课，认真记录。在全体参训教师的共同努力下，此次研修活动圆满完成，广大教师普遍感到受益匪浅。

这项研究和培训活动为下一阶段新课程的实施奠定了良好的基础。

三年活动总结【篇2】

黄石社区党委三年创先争优活动总结

创先争优活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动，这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。自2010年5月至现在，通过黄寺社区党委和全体党员的共同努力，创先争优活动呈现出启动迅速、推动有力、主题鲜明、切合实际、创争有序、进展顺利的良好态势，活动取得了较好成效，现汇报如下：

一、领导重视，行动迅速

按照上级要求，黄寺社区党委于2010年5月25日召开了“创先争优”动员大会，制定了实施方案、安排与计划，成立了领导小组，明确以“增强服务意识，创建先进基层党组织”为主题的工作思路，突出“三个强化，一个落实”，即：强化社区党建品牌建设，强化社区基层党风廉政建设，强化社区干部队伍建设，落实党员参与社区建设志愿服务长效机制。深入贯彻落实科学发展观，不断夯实党的建设基础，为人民服务为核心，为活动的顺利开展提供保障。

二、目标明确，特色突出

社区党委根据党员队伍实际，以当前社区建设的中心工作为目标，从党委、支部创建特色服务品牌着手，从社区维稳、计生、矛盾纠纷、困难救助、下岗失业人员服务等为民办实事工作着手，将创先争优工作逐步推向深入，突出了争创活动以社区服务为主的争创特色，通过开展关爱联谊会活动、志愿者服务活动、投票评选活动等，引导社区党员争做勤奋学习的模范、服务群众的模范、遵纪守法的模范、争创佳绩的模范、促进和谐的模范。充分发挥了党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用，着力打造双拥共建和可防性案件零发案社区品牌，推进全国文明城区的创建工作在社区深入开展。。

三、强化党建服务意识，开展活动的形式多样，富有成效

本着有利于党组织开展活动，有利于党员参加，有利于活动取得实效的原则，使活动真正深入到每个党员心中，并在全社区营造活动声势和氛围，社区党委和4个支部共召开了8次党员大会，共360人次党员参加了会议，组织党员参加创先争优宣传活动12次，走访群众，力度大、范围广、效果明显。

开展创先争优活动，是深入开展“保持共产党员先进性活动”和“深入开展学习实践科学发展观”活动的继续，我们做到了：认认真真发动、认认真真活动、认认真真工作，善始善终的做好活动的每一个阶段的工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

社区党委根据党组织和党员队伍实际，借助朝阳区创建全国文明城区活动，以提升社区为民办实事的能力为工作目标，组织开展了形式多样活动，如：开展的关爱联谊会活动、志愿者服务活动、投票活动等，引导社区党员争做勤奋学习的模范、服务群众的模范、遵纪守法的模范、争创佳绩的模范、促进和谐的模范。充分发挥了党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用，着力打造双拥共建和可防性案件零发案社区品牌，为创建全国文明城区打下坚实的基础。

四、鲜活经验

本着有利于党组织开展活动，有利于党员参加，有利于活动取得实效的原则，社区党委采取多种方式开展各种活动，取得了积极效果，也收获了一些经验：

1建设学习型党支部推进社区工作

黄寺社区医疗院党支部在2011年加快建设学习型支部建设，统一思想，明确主题，结合社区实际，认真开展学习实践活动。

空一局支部组织党员学习，重点学习党、国家在新时期的有关路线、方针政策，宣传“北京精神”、“创先争优”、“争创文明城区”活动的重大意义，使广大党员和群众加深理解，从思想上、行动上与党**保持一致，保证政治上的可靠性。

每逢党的生日，**支部都会组织党员复习入党誓词、党誓和社区发展史。开展“入党为什么，入党后做什么，身后留什么”的大讨论，提高全体党员对党的认识，促使全体党员铭记自己的身份。牢固树立党员形象，牢记党性宗旨。

开展创先争优活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

2带领党员走出去，注重发展，创建文明城市

2010年，黄石市第三十六医院分院组织党员参观宋庆龄故居。使大家感受颇深。

2011年4月，黄寺社区党委组织100名老党员和积极分子到朝阳公园朝阳区规划艺术馆参观。让我们了解朝阳区的变化，关注朝阳的未来，共谋城市发展。

2011年7月5日，黄寺社区党委组织40名社区党员来到中华世纪坛参观“一切为了人民”——庆祝中国共产党建党九十周年展览。通过展览，唤起了老党员尘封的记忆，坚定了他们永远跟党走的信心和决心，更加坚定了对祖国发展美好未来的信心。

2012年6月10日，黄寺社区党委本着教育党员、凝聚群众的原则，结合社区实际开展一次“走进科技馆，感受新科技”的主题党日活动， 科技馆展出的各个项目都寓教于乐，使大家又一次亲身感受、亲自体验、亲眼目睹了改革开放带来的巨大发展变化。五个支部的党员都很兴奋，接受了良好的新时期科普知识教育。

3、开展学习先进模范活动

按照安贞街道工委统一部署，黄寺社区党委精心组织各支部书记、党员、入党积极分子准时收看2012年8月份北京电视台《为你而歌》电视系列片，通过开展集中学习、个性化学习，不断丰富学习内容，提高学习成效。

一是认真学习优秀党员的先进事迹，努力营造学习先进、赶超先进、争当先进的良好氛围；二是结合基层组织建设年活动，认真学习优秀党员高尚的情操、高昂的信念、高贵的人格和全心全意为人民服务的宗旨意识；三是认真学习优秀党员忘我工作、锐意进取、勇于创新的工作态度和奉献精神，努力在工作生活中发挥党员先锋模范作用，全面推动和谐社区的建设和发展。

4充分发挥党员模范作用，积极完成公共文明指数考核检查

为做好**文明委对我区公共文明指数测评迎检工作，黄寺社区积极响应号召，全体动员、全民参与、全力以赴，顺利通过了国家检查组的考核测评。

成立了社区创建文明城区指数测评领导小组，社区党委负总责，发动四个党支部的带头作用，层层动员，加大宣传力度，相继召开各个党支部的动员会，反复宣传，讲明意义和要求，号召党员积极参与，提高认识，积极做好模范带头作用。

在这次检查中，黄寺社区在中轴路路口设置了志愿者文明岗，每天有2名志愿者轮流在路口站岗，站岗时间比较长，路口人多车多，黄寺社区的党员志愿者们主动请缨，提供各种志愿服务，如为乘客指路、为自行车打气、量血压等，并且把每天的志愿服务记录在案。28号院内的党员志愿者巡逻队也带着绿箍站岗巡逻，12位志愿者平均年龄70岁，大家冒着高温、阵雨值班，毫无怨言，积极支持社区工作。

五、存在的问题

创先争优活动，相对于以前开展的教育活动具有更大的灵活性、实效性，更易于在广大党员中普遍地开展，一年来取得了一定的成绩，但也存在一些问题：

1由于年龄、身体、上班族、散居等原因，参加组织活动的党员人数相对较少。

2社区电教设备严重不足，影响了学习的多样性。对政治理论学习重视不够，学习的自觉性、积极性、主动性不强，导治理论学习被动、学习肤浅。

三。在社区建设中，党支部党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。个别党员组织观念淡漠，支部战斗堡垒作用不够突出。

六、下一步打算

1、巩固创先争优活动成果，积极开展“**联创”活动

根据区社工委和街道工委有关开展社区党建“**联创”的文件要求，黄寺社区党委下一步将组织支部党员开展“**联创”活动，以基层党组织“五个好”为标准，提升社区党建“三有一化”水平，做实社区党建规范化建设。继续深入开展党员学习活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，每一名共产党员都要在党支部的领导下，带头学习宣传，贯彻执行党的路线、方针、政策；带头参加社区各项活动，带头践行北京精神，带头做守法模范。

2做好社区党建活动宣传

做一些支部党员创先争优活动宣传展板、“**联创”活动展板、党风廉政宣传展板在社区张贴，积极宣传社区在创先争优活动中所取得的成果及先进人物和好人好事，接受群众的监督和评议。

我们将以迎接党的十八大为契机，以更加饱满的工作热情，紧紧围绕社区建设的目标任务，抓好各项工作的推进落实，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

黄寺社区党委

二〇一二年九月十六日

三年活动总结【篇3】

本学期收集各班代表性单元布置及复习作业，进行展示与交流。它克服了过去单调的重复和机械训练，使学生的课外作业更加生动活泼。

三。开展经验交流活动：在开展有趣的数学实践工作过程中，我组所有数学教师都参加了经验交流。全组成员都能自觉地以新课程理念为指导，按照新课标来确定布置作业的思路，注重反思，让学生的课外作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系，让作业变得更“生动、有趣”。

让学生体验数学的价值，从而产生积极的兴趣

4、在学生中开展口算比赛

在学习“万以内数的加减法”之后，老师开展了“速算盒子”口算比赛，充分调动学生的热情，让学生在速算盒子游戏中把学习的气氛推向了高潮。

二、一年中取得的成果

1我们不断更新我们的概念，提高我们对数学中有趣的实践作业的理解。

开展数学趣味性实践作业，我们引导孩子们做中学，学中做，回顾一年的实践过程，我们自己也是“做中学，学中做”。

知识源于实践，更应用于实践，结合新学的知识去探索和解决实际生活中的简单数学问题，解释周围生活中的数学现象，可以让学生在解决实际问题的过程中感受数学的意义，体验学习数学的乐趣。精心设计实践作业，培养学生运用数学知识解决实际问题的实践能力。

数学**于实践。现实生活和生产中都存在数学问题。教师创造条件让学生走出学校，走进社会。教师善于引导学生把身边发生的问题抽象出来，转化为数学问题来设计实践作业。

2、学生做作业主动，对数学的学习有了更浓的兴趣

“儿童的智慧在他的手指尖上。”数学趣味性实践作业大都是学生感兴趣的富有探索性与挑战性的作业，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。如：

10秒钟能干什么；调查、统计1千米要走多少步，“速算盒子”为学生提供了充分的动手实践、自主探索、合作交流的机会，发展了学生动手动脑的能力与创新精神。低年级孩子的特点就是喜爱动手，在他们学习了“长方形和正方形周长”之后，开展测量篮球场和足球场的课外活动，必将大受欢迎。可以几个一组，也可以人手一份，让孩子大胆展开想象的翅膀，合作量出篮球场和足球场的周长，孩子们会受益非浅。

实践是知识的源泉。在实践中，学生可以在手、口、脑等活动中学会如何学习，从而提高实践能力。

由于数学趣味性实践作业的大力开展，我们的学生表现出充满自信，主动探索，勇于创新，他们好奇、好问、求知欲强，他们主动参与，深入探索。

2、教师的科研热情不断提高。

为了有效开展本课题的研究，课题组定期举办教育科研知识讲座，提高教师的科研水平。在课题研究过程中，教师们通过学习探索，能自觉地探索数学活动的方法途径，在课题研究中增长了才干，取得了成果。现在，积极参与科研已经成为教师自身的需要。

4，数学趣味练习中存在一些问题

开展趣味性实践作业的意义众所周知，作业开展得好，将强化数学学习和学生生活的联系，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力等。还有一些家长不配合的现象。

三年活动总结【篇4】

不是羽毛，却会使人飞翔。书不是万能的，却会使人千变万化。下面是由小编为大家精心整理的三年级读书活动总结大全，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

三年级读书活动总结篇1一、领导重视，组织保障学校领导非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导阅读文化，建设书香校园的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。2、手抄报比赛。3、读书笔记比赛活动。4、怀念历史，行系未来主题演讲活动。通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日战争有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。我班中华魂读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在区教育局的领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。三年级读书活动总结篇2为适应知识经济时代和三个文明建设发展的要求，倡导读书明理、扬荣抑辱、奉献成才，不断提高收费队伍的思想道德素质和科学文化素质，宁通公路十五里墩收费站以“推行全员读书，提升职工队伍素养和文明服务能力”为主题，开展了“百日读书”活动。5月21日，该站专门召开“百日读书”活动动员会，并通过短信平台将会议精神传达到每位职工。会议指定了《哭着过不如笑着活》为此次活动必读书籍，指出各部门要引导职工以自主读书为主，并在适当时机开展集体交流讨论，通过将个人自选兴趣书和单位推荐必读书相结合，使兴趣与提升并重，达到调整职工心态，提升业务能力的目的。会议要求此次活动做到“四个一”，即每位职工至少通读一本书，至少撰写一篇读书心得，每个部门至少组织一次读书心得交流会，单位至少进行一次读书成果展示。“百日读书”活动的开展，为进一步激发职工的读书热情，营造良好的学习氛围，推动学习型单位的创建，构建文明服务和规范执法并重的收费队伍提供了保障。三年级读书活动总结篇3为了纪念抗日战争胜利65周年，让抗日精神在每个学生的心中传递，尤其是在当（］代小学生中扎根，发芽，根据上级部门的要求，我校开展了“中华魂”读书活动，在学生当中掀起了“怀念历史，行系未来”的读书高潮，现在予以总结。一、领导重视，组织保障学校领导非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。2、 手抄报比赛。3、 读书笔记比赛活动。4、“怀念历史，行系未来”主题演讲活动。通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日战争有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。我班“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在区教育局的领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。三年级读书活动总结篇4为了纪念抗日战争胜利65周年，让抗日精神在每个学生的心中传递，尤其是在当（］代小学生中扎根，发芽，根据上级部门的要求，我校开展了“中华魂”读书活动，在学生当中掀起了“怀念历史，行系未来”的读书高潮，现在予以总结。一、领导重视，组织保障学校领导非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。2、 手抄报比赛。3、 读书笔记比赛活动。4、“怀念历史，行系未来”主题演讲活动。通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日战争有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。我班“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在区教育局的领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。三年级读书活动总结篇5一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。三年级读书活动总结篇6为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”，我校开展了“好书伴我行快乐阅读”的读书月系列活动。1.X月23日，利用国旗下的演讲举行了“好书伴我行快乐阅读”动员会。2.各班利用班队会组织学生学习“好书伴我行快乐阅读”读书活动方案。3.X月份各班积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛，让孩子把看过的口头表达出来。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”等，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。4.X月份，全校开展了“好书伴我行快乐阅读”诵读活动，评选出了等7名同学为“阅读之星”。通过开展“好书伴我行快乐阅读”这一活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“好书伴我快乐成长”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取知识，取得了较为丰硕的成果。学生的知识面扩大了，作文水平也有了一定程度的提高，读书的兴趣越来越浓厚。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!

三年活动总结【篇5】

三年活动总结

三年的活动已经过去了，回顾这段时间的点点滴滴，我心中涌起一股感慨。通过这三年的努力，我们团队在各个方面都取得了显著的成绩。我将详细、具体而生动地总结这三年的活动。

让我回顾一下我们团队参加的各类比赛和活动。在这三年中，我们积极参加了校内外各类比赛，包括学科竞赛、体育竞赛以及文艺演出等。在学科竞赛方面，我们组织了多次科技创新大赛，不仅提高了我们团队成员的科学素养，还培养了我们的合作精神与创新思维。同时，我们还参加了多个全国性的学科竞赛，取得了一等奖的好成绩。在体育竞赛方面，我们团队积极参加校内外的各类运动比赛，无论是足球、篮球、羽毛球还是田径赛事，我们都全力以赴，不断挑战自我，不断突破，努力争取更好的成绩。特别值得一提的是，我们的篮球队还荣获了全市校际篮球锦标赛的冠军，这是我们的骄傲！在文艺演出方面，我们积极参加学校的各类文艺晚会和比赛，并多次获得优秀团队奖，为学校争得了荣誉。

让我回顾一下我们团队的志愿者活动和社会实践。这三年来，我们团队组织了多次志愿者活动，包括扶老助学、环保宣传以及社区服务等。通过这些活动，我们不仅帮助了那些需要帮助的人们，也让我们的团队成员提高了对社会的责任感和爱心。我们还积极参与社会实践，到农村和贫困地区进行调研和帮助，了解他们的生活状况，努力为他们提供帮助和改善生活条件的建议。这些实践锻炼了我们的团队成员，让我们更加懂得感恩和珍惜眼前的幸福。

让我总结一下我们团队的学习和成长。这三年来，我们团队举办了多次学术研讨会和主题讲座，邀请了各领域的专家和学者来为我们讲解最新的学术动态和发展趋势。通过这些学习活动，我们拓宽了知识面，提高了学习能力和科学素养。同时，我们还定期进行团队内部的知识分享和讨论，将我们所学到的知识与经验传递给其他团队成员，促进团队整体水平的提升。在这个过程中，我们团队成员之间建立了深厚的友谊和相互信任，形成了一个和谐、积极向上的氛围。

小编认为，这三年的活动是我们团队成长中的宝贵财富，是我们不断追求卓越的动力源泉。通过这三年的努力和实践，我们不仅获得了丰富的经验和知识，还培养了团队合作精神、责任感和积极向上的心态。我们团队的每一位成员都在这个过程中展现了自己的才华和潜力，为团队的成功做出了贡献。在未来的日子里，我们将继续努力，不断提升自己，为更高的目标奋斗。

这三年的活动经历了许多的困难与挑战，但我们团队从未退缩，始终拥有坚定的信念与毅力。不管是在比赛中的团结协作，还是在志愿者活动中的无私奉献，我们团队展现出了无与伦比的团队精神和责任感。我相信，在未来的日子里，我们团队将继续保持激情，踏着自己的节奏走向成功的道路。三年的活动总结，让我更加明白了团队的力量，也更加深刻地感受到了自己的成长和进步。

这三年的活动无疑是我人生中宝贵的经历，我将永远铭记在心。在未来的日子里，我会继续积极参与团队活动，继续发扬团队精神，为团队的发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过这篇总结，能够激励更多的人加入团队活动，一同努力创造更加美好的未来。

这就是我对三年活动的详细、具体而生动的总结。希望我们团队的未来更加光明！

三年活动总结【篇6】

在月桂飘香、硕果累累的金秋时节，我们迎来了新的学期。为了了解少先队的暑假生活，我们302中队围绕暑假生活进行了专门的总结和交流。情况概述如下：

一、快乐游玩，尽情享受暑假

夏日炎炎，低挡不住同学们外出游玩的兴致，全家旅游，既能增进孩子和父母的感情，也能再旅途中增长见识，开拓视野。例如，。许涵、郑泽浩等同学在东钱湖水上乐园体验了惊险的水上游乐项目，桂诗瑜同学在父母陪同下游玩了常州恐龙乐园，水上乐园给他们留下深刻的印象。

二、关注社会、用心画出大道理

假期中，同学们通过实际生活、电视新闻、网络新闻渠道了解了我们社会中存在的一些不道德的现象，用画画的方式生动的反映了社会现象，并发表了自己的看法。其中涉及了节约用水、知错就改、禁止焚烧、谨防咋骗等等社会热点问题。例如，洪贝怡用漫画的方式讲述了花草动物对人类破坏大自然的攒攒不安和对驾驶员遵守交通规则的希望；崔烨用漫画结合标语“不要从‘醉’到‘罪’，禁止酒后驾车”的方式提醒我们酒后驾车的危险。

三、看书阅读，自我成长

书是人类进步的阶梯，而我们302中队的同学们也对书情有独钟，除阅读了语文老师布置的几本必读书目外，还经常进入新华书店尽情阅读，挑选喜爱的图书。班级中周瑾、许家怡、崔烨等同学阅读了《大大大和小小小历险记》和《亲爱的笨笨猪》等5本小学生励志的书籍。

四、发展特长、兴趣十足

在自身兴趣驱使下，发展成为一项个人特长是同学们最好的假期安排，例如：多位同学练习了书法、崔烨坚持学习了现代舞蹈等等。

五、自觉学习、迎接新学期挑战

在漫长的两个月中，许多同学自觉的借来了三年级的语文、数学或英语，在家长的帮助下认真的了解了新学期的学习任务，为迎接三年级而做了充分的准备。

三年活动总结【篇7】

2018年“阅读好时光”

优秀读书成果展示活动总结

商晓娟，临沂市第四十中学三年级语文组

2018年3月15日，临沂市第四十中学三年级语文组为我们准备了一场别开生面的文化盛宴。《三字经》、《千字文》、《**规》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、唐诗、宋词、元曲、近现代诗都在这次饕鬄盛宴中华丽现身。这次活动不仅让我们看到了传统文化经典的魅力，也让我们看到了学生长期积累的文化素养。

午后的时光悄然逝去，但动人的场面却历历在目，成为铭刻在脑海中的记忆！

本次活动我们注重了活动的时效性，所以并没有采取抽签的形式决定比赛的先后顺序，而是从三年级一班开始进行展示。

三年级一班向我们展示的节目是《传经典诉衷情》，在这次展示中，孩子们向我们展示了唐诗中的“春天的赞歌”和“诗之韵味”，宋词中的《满江红》，元曲中的《天净沙·秋思》，近代诗的《送别》。在这次展示中孩子们用读唐诗、吟宋词、诵元曲、唱近代诗的形式，让我们看到了读不完的赞美情、吟不完的爱国情、诵不完的思乡情和道不完的送别情。同时，我们不禁让人感动。 再一次，我们可以看到中国五千年文化遗产的魅力。

三年级二班向我们展示的节目是《古诗联唱》。一首经典的诗句配上优美动人的配乐，让人仿佛置身其中，陶醉其中。

三年级三班、十班向我们展示的节目是《古诗词里走春秋》和《漫步春夏秋冬》。诗一般的名字让我们看到了如诗如画的美，孩子们在古诗的国度里，如精灵一般带我们走进了不一样的春夏秋冬，让看到了春之声，夏之色，秋之魂，冬之洁。

三年级四班向我们展示的节目是《慈母情深》。母亲，世界第一亲子，母爱，世界第一亲子。妈妈的两个字，看似平凡，读来却感人。

孩子们连吟《别老母》、《岁末到家》、《十五》三首古诗令人感动，一曲《游子吟》更打动了每个人的心弦。老母一百岁，常念八十儿，尊前慈母在，浪子不觉寒。这种背诵的声音，一句接一句，怎么能不让人回味无穷？

三年级五班、七班、九班、十一班、十二班向我们展示了不一样的《三字经》、《千字文》、《**规》、《声律启蒙》和《笠翁对韵》，一句句诵读，一句句吟唱，学生陶醉其中的惬意和悠然自得，是对“经典润泽人生”这句话最好的诠释。

三年级六班向我们展示的节目是《读中国》。在孩子们的展示中，《三字经》教会了他们做人的道理。《**规》让他们懂得了共生共存的融合。

《论语》让他们与孔孟促膝长谈。《游子吟》让他们读到了感恩的中国，《明月几时有》让他们读到了思念的中国，《念奴娇》让他们读到了繁荣昌盛的中国。让我们不由得感叹，厉害我的瓷器！

三年级十三班向我们展示的节目是《跪羊图》。动人的旋律，优美的舞蹈，低沉的歌声，感激的眼神，让我们看到了一幅含泪跪在羊身上的画面。

三年级十四班向我们展示的节目是《书香年华》。让我们徜徉在书香的国度，感受美国古代文学的无穷魅力。

“腹有诗书气自华”,是读书让孩子们如此博文广识，是读书让孩子们满腹经纶，是读书让孩子们才华横溢……“阅读好时光“，书声琅琅，书墨飘香，让我们在读书中享受金色年华，快乐时光！

三年活动总结【篇8】

其次，上课后，及**课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：梁老师在上《赵州桥》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《美丽的小兴安岭》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。

最后，对整个过程进行回顾和总结。

三、多学多思，“三人行，必有我师”！

著名特级教师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是教师。对此，我们在网上听特级教师上课，然后结合自己的教学实践边做边学，这样既省时又省力，又切合实际。

不仅如此，我们还自发地向其他年级学习课堂教学艺术，相互学习，争取更大的进步。

四、分析差异、找准对策。

期中考试结束后，各年级班级都暴露出一些问题。该小组的老师共同努力分析试卷中的问题，并提出了弥补差异的计划。1、加强听写。

“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回首我走过的每一步、耕耘的绿地，满叶尖闪烁着全体语文教师智慧和汗水的结晶。感谢您的关心和帮助。我将不懈努力，迎接语文教育的春天！

东高白学校白瑾瑾 2014.12

三年活动总结【篇9】

三年级少先队活动总结

三年级少先队活动已经顺利结束了，回顾这段时光，我们收获了很多，体验了许多快乐和成长。在这个学期里，我们开展了丰富多彩的活动，让我们来一起回顾一下吧！

让我们回顾一下少先队的主题活动。在这个学期里，我们组织了许多有趣的主题活动，包括环保主题活动、科技主题活动、文化主题活动等等。比如，在环保主题活动中，我们清理了校园周围的垃圾，宣传了环保知识，让大家意识到保护环境的重要性；在科技主题活动中，我们参观了科技馆，学习了许多科技知识，激发了我们对科技的兴趣；在文化主题活动中，我们学习了传统文化知识，体验了传统文化活动，增进了对我们国家传统文化的了解和热爱。通过这些主题活动，我们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神，增强了我们的责任感和使命感。

让我们回顾一下少先队的义工活动。在这个学期里，我们积极参与了各种义工活动，包括为社区老人提供服务、为贫困山区的孩子捐赠物品、为环卫工人送去温暖等等。通过这些义工活动，我们懂得了奉献的重要性，培养了我们的爱心和同情心，让我们学会了关心他人，帮助他人，让我们的生活更加有意义和丰富。

让我们回顾一下少先队的团队建设活动。在这个学期里，我们组织了许多团队建设活动，如团队拓展训练、团队合作游戏等等。通过这些活动，我们提高了团队意识和团队合作能力，培养了我们的领导才能和沟通能力，让我们在团队中更加融洽和和谐。

小编认为，这个学期里的少先队活动让我们收获颇丰，不仅学到了知识，培养了能力，更重要的是培养了我们的品格和素质，让我们成长为更加优秀和完善的人。相信在未来的学习和生活中，我们会继续努力，继续奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！

三年级少先队活动总结就到这里，希望大家在以后的活动中能够继续努力，继续前行！加油！

三年活动总结【篇10】

我校特别注重学生的素质开发，打造独特的校园学习氛围，开展各项提高学生素质的活动，这几年在活动中我们真正看到了学生的潜在的素质和能力，调动了学生的学习兴趣，同时也提高了老师的活动能力，在活动中也把老师的各种能力展示了出来。它真正体现了国家提出的素质教育。

经典诵读培养了孩子们对经典文章的兴趣，积累了大量的经典文章，为他们未来的人生奠定了坚实的基础，同时让他们了解了我国古代圣人老子、孔子等大教育家的大智慧。知道怎样为人处世，使他们在潜移默化之中提高了道德品格，开发了智慧。现在我觉得我们班的学生很善于管理。

当然，有些问题是我的问题。是我管理不善和监督不严造成的。以后我会想办法去努力完善。但可以肯定的是，我们班的学生越来越聪明，反应越来越灵敏。

我坚信我们古代圣人先贤的伟大智慧对后人的巨大启迪作用，所以我还会在我们学校李校长的支持下坚持诵读下去，让我们的学生继承中华民族的优秀文化，成为真正的在中国国学中成长的一代，成为真正的具有中国文化的**人。我不在乎别人怎么看我，也不在乎他们怎么看我。我认为这是对的。我会永远坚持下去。

我决定从下学期开始领学生诵读《周易》和《大学.》以及《千字文》，同时继续巩固《**规》、《德道经》及《三字经》古诗等。

在行为方面要求学生按《**规》中的的要求去做，我希望我的学生长大成为德才兼备的人才。

康湖小学三年级

2013年12月18日

三年活动总结【篇11】

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。”学生必须成为阅读的主题，教师只是阅读的组织者和指导者，师生之间应该是平等的对话关系。

《语文课程标准》也非常和重视学生的课外阅读问题。引导鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎文学作品和各类刊物，倡导网上阅读，广采博文。

本学期，我们开展了“爱读书的孩子最美丽”的读书活动，现将一学期来的读书情况作一下总结：

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对三年级学生来说，多阅读，能增大学生识字量，拓展学生的知识面。那么如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？针对这些问题，我们组老师在开学初就定好班级读书计划，在整个学期，常常对照，各个班级也经常交流，互相取长补短。

我们班的活动口号：爱读书的孩子最美丽！

活动安排：

建立班级图书角和个人小书库

1、读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

２、在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

在读书活动中，结合教室环境布置，学生借阅书的制度、记录张贴在“图书角”，学生一目了然，最近读了哪些书，充分发挥了“图书角”的作用。二、班级里开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书兴趣。

1、教师读书给学生听成为习惯。当学生表现出色，读书、写字疲劳间的休息，以及午间的阅读课，老师们“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。教师的“奖”也是有目的的，会选择经典的故事书，读几张，调动兴趣时，放手让学生意犹未尽时自己找书读，也会利用“奖励读”在班级里引导读不同类型书的氛围。如分阶段读：儿童文学、科学故事、名人故事??

2、邀请家长参与，开展亲子共读。我们通过校信通等途径和家长互动，培养学生家庭读书氛围。对家长做得好的做法，及时共享，帮助孩子养成每天在家

都课外阅读的习惯。本学期，亲子共读了《成语故事》，亲子共读成语故事，家长帮助学生理解成语故事中的典故、难点，孩子也能讲成语故事给家长听，共同促进。

3、教师借书给学生看。“书非借不能读也”，老师借给孩子的书，孩子大都能读得认真。所以，本学期我们开展了多次的教师借书活动，收到了较好的阅读效果。

4、积极发动家长，开创家校合作。充分发挥网上资源优势，家长带读和指导孩子学习《弟子规》、《三字经》等名篇，传承民族文化瑰宝。

三、读书效果常交流。

1、做好阅读记录卡

每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

2.举办读书展览：

我班定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

3.作品交流展示，享受成功喜悦

“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比激发了孩子读书的兴趣。每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”，若达10本的，则升级评为“读书小博士”。

（2）古诗文的背诵，调动了家长和孩子们的兴趣，本学期，我们班学生背完了《古诗文选》上的40余篇古诗，通过家长和老师的检查，效果还可以。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

阅读教学为陶冶学生的情操、净化学生的心灵提供了有力的凭借。阅读教学不仅仅是课堂上的事，作为一名班主任语文教师，更要发挥自己的指导优势，让孩子们在不知不觉中积淀了民族的精神和智慧的火花。

三年活动总结【篇12】

如何养成遵章守纪习惯主题活动总结

三年级的论坛研究主题是“遵规守纪守法”，范围较大，所以我们结合学生的年龄特点和学段特点，针对孩子们日常出现的不良现象，把主题落到“守班规”这个小的点上。分步进行调查和活动体验.

（一）问卷调查

学生在问卷调查中如实反馈了日常行为表现.10%的学生表示“看到垃圾会装作没看见”或“踢到一边”。20%的学生在大人吃野生动物的肉时”也会跟着吃”，只有4%的学生表示”自己不吃”。

说明孩子们对早已熟知的道理不一定会坚持落实到行动上，对大是大非还缺少坚持正确行为的勇气，会人云亦云。这是中年级儿童成长的现状-没有独立的想法，容易受到外界行为和不良现象的影响。

（二）活动过程

按照学校指定的方案，通过班会活动，调动孩子们的反思，纠正不良行为。活动计划以吴老师设计的一套方案为基础，每各班级进行个性化调整。总体思路是让孩子们把自己在课堂、课间、放学各个不同时段经常上演的“捣蛋”片段用情景剧的方式进行表演、再现，由主持人或老师组织同学讨论这些行为的错误之处和严重后果，明白应该怎么做，再用演讲、相声、歌唱、情景剧再现等形式表现出来。

我们组的何、韩、吴、周、***都认真上了班会课，师校长、杨主任全程听了韩、吴、周三位老师的课，共同亲历了生动活泼的课堂场景。三堂课的场地设置、问题提出、活动过程各有特色又具有共同的着力点。

（三） 活动效果

孩子们在情景的再现中领会了行为的不当之处，会心地笑了，开心地表演着正确的活动情景，或互相提醒着，或互相提醒着。渐渐地，小腰板挺直了，认真劲儿回来了……老师们也能将欣喜地看到图书角的书摆整齐了，教室的桌椅对整齐了，孩子们走路说话轻一些了……

（四） 活动反思

班会活动终究是一个特定的时间、理想的表现场。孩子们在活

运动后你保持正确的行为多久？在无数次是非之后，孩子会变得更习惯于说和做吗？我们的外部干预如何能成为孩子们的内在需求？

这是一个需要认真反思的问题，甚至需要家庭与社会的整体联动。

年级活动总结

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年级活动总结【篇1】

深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，认真制定适合小班年龄的`活动计划，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！

1、 继续组织教师学习《纲要》，不断领会《纲要》精神。

2、 充分利用教育信息技术，把自己每天的所思所想用发贴的形式进入金光论坛网站。

4、 互相监督，加强各班常规教育。

5、 生成课程与预成课程相结合开展教学活动。

6、 确定课题，并开始组织实施。

幼儿的一日活动，加强区域活动的指导。

1、 各班完成区域活动的布置以及家长栏的布置。

2、学习《幼儿园教育指导纲要》，并制订班务计划。

4、稳定幼儿情绪，使幼儿尽快适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。

1、 交流备课，共同探讨新备课情况。

2、 加强早操、律动、花色操的训练。

1、商议幼儿自理能力比赛事宜。

2、丰富区域活动角，提供半成品。

1、 精心设计结合课题的活动设计。

2、 更换有关墙饰，丰富环境创设。

1、 交流年级组活动总结，查问题，总经验。

2、 完成论文的撰写。

3、 整理各类材料，做好学期结束工作。

年级活动总结【篇2】

活动背景：春天万物苏醒，一切生机盎然、生气勃勃，周围一切事物的变化都吸引着孩子们的视线。瞧，小草变绿了，树儿发芽了；花儿开了，蝴蝶蜜蜂快乐的到处飞舞……为了让幼儿感知春天的变化，欣赏感受春天的美丽，我们小班年级组决定组织孩子们在园内外的大环境中寻找春天，感受春天的各种变化和色彩。

活动时间：xx年4月23日星期四上午。（预计时间9:10—10:50）

活动目的：

1.感受、欣赏园内外春天大自然的美，观察、发现春天的一些主要特征，进一步激发幼儿热爱春天的美好情感。

2.在春游活动中，遵守参观、行走、分享食物、游戏等的规则。

3.学会与同伴分享自己的食物，并能注意爱护环境。

活动准备：

1.教师事先察看好园内外的春游地点，确定路线，选择安全、有春天季节明显特征的地方，制定好外出活动计划（班主任提前走路线，互相协商好）。

2.对幼儿进行安全教育，交代要求，注意事项。

3.提前通知家长为幼儿准备一个小背包，带上一份水果和零食（干净、卫生便于携带和分享即可），照相机，垃圾袋，地垫、帐篷、表演头饰等。

活动过程：

一、春游出发前与幼儿谈话，让幼儿明确外出的内容与要求。

1.师：今天老师带你们去园内和园外找一找春天的脚印，你去找一找春天到底在哪儿呢？小草怎么样了？小树苗怎么了？花儿怎么样了？还有什么小虫子在空中飞舞呢？发现了马上来告诉老师！

2.交代外出的规则：跟好队伍，不随便乱跑，不乱踩花草，不乱扔垃圾，说话礼貌等。

3.组织幼儿检查整理服装、东西，交代幼儿注意事项，注意安全。

二、沿路指点幼儿观看春天的景色。

1.带领幼儿依次参观园外的绿地、树木等，引导幼儿观察油菜花以及农民伯伯种的蚕豆、豌豆、油菜花等植物。

（1）组织幼儿观察油菜花，通过看一看，闻一闻，说一说，知道春天来了，花儿都开了。

（2）引导幼儿观察小草和小树苗。

（3）带领幼儿捉蜜蜂蝴蝶。

2.引导幼儿观看并向介绍春天花草树木的变化，让幼儿说一说自己的发现。

3.感受春天空气中的芳香，幼儿自由活动，采野花等，可以为幼儿合影留念。

三、幼儿回园内，分组找场地进行草地野餐。

1.老师和保育员一起铺好地垫，搭好帐篷。

2.请小朋友共拿出自己准备的食物，和同伴一起分享自己的美食，注意垃圾扔进垃圾袋中，保护环境的整洁。

3.收拾场地，整理食物和背包等。

4.组织幼儿进行歌舞表演。

教师拿出事先准备好的多种表演的头饰，请孩子们围城圆圈，按照头饰的种类分别进行歌舞表演“小小鸡”、“两只小鸭”、“拍手歌”等。

四、组织幼儿回园，做好清洗工作。

提醒幼儿回到自己班级后，进行洗手、喝水等活动。

五、让幼儿说说自己外出的感受，各班开展美工活动，鼓励幼儿用各种形式把所见所闻表达出来，展示作品，大家一起欣赏交流。

1.师：春天来了，天气渐渐变暖和了，油菜花开了，还有别的花也都开了，小草变绿了，树儿长新叶子了。蜜蜂蝴蝶飞出来采花密了，春天真美。

2.让我们一起来把自己眼中的春天表现出来吧！

3.美工活动：装饰蝴蝶、打扮风筝、折叠郁金香、点画小草小花等。

年级活动总结【篇3】

这个非常特殊的学期在忙忙碌碌中即将过去。这学期我们小班年级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，下面我将一些主要工作从以下四个方面向大家作一简要的汇报：（1）刻苦钻研新教材，提高教育，科研水平。（2）科学防典，提高保健、家长工作质量。（3）互帮互助，共同提高。（4）取得的成绩。一、刻苦钻研新教材，提高教育，科研水平。    本学期，进行课程改革，使用的是新教材，开学初，各位老师在一起共同探讨、研究新教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，各班老师根据自己的擅长进行合理的分工，分上下午班进行教学活动。通过一学期的尝试教学，每位教师使用新教材的教学水平多有了不同层次的提高。在全方案教学评比活动中，先是大家群策群力，献计献策，共同探讨，根据小班年龄小，对看动画片《蓝猫》有着浓厚的兴趣，确定了小班的方案活动主题是《蓝猫》。而后，各班的两位老师又共同商量，根据本班幼儿的`特点，制定了各班的主题。小（1）班主题是《爱妈妈》，结合“三八”妇女节教育幼儿爱妈妈，从小培养幼儿爱妈妈的情感。小（2）主题是《我爱玩的玩具》让幼儿自由玩玩具，自己制作简单的玩具，培养幼儿的动手能力。小（3）主题是《蔬菜有营养》，让幼儿在参观，认识蔬菜的基础上，自己制作凉拌蔬菜。。小（4）主题是《有趣的纸》，幼儿在充分认识纸的特性之后，实验《会喝水的纸》，使幼儿从小对科学实验产生了浓厚的兴趣。小（5）主题是《水果真好吃》，幼儿在认识水果之后做水果拼盘，使幼儿的想象、创新能力得到了发展。在幼儿园的音乐创作科研活动中，各班老师根据本园音乐创作的大主题，创新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切实制定出各自的子课题计划，并付与行动：小（1），小（2），小（3）。小（4）班，以听音乐创编动作、节奏、造型为主，小（5）、小小班创编歌词。在方案活动评比中，小（4）获得一等奖，小（3）班获得二等奖上一页  1  2  3  下一页

年级活动总结【篇4】

本期以新课程理念为指导，以过关测评课为落实课程实施、促进教学方式和提高教学质量为核心任务，开展以年级公开课、校级过关测评课来促进教学指导、信息反馈、经验交流的工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。现我将八年级英语教研组本学期的主要工作做如下汇报：

一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1.努力学习，提升业务水平

英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。赵淑红老师参加省级骨干教师培训。

2.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3.组织过关测评课、公开课，开展听课、评课活动

英语组共有13位教师，每位老师都展示了一节公开课，其中9位老师参加学校组织的过关测评课。教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。李艳梅老师为学校展示了一节示范课。

二、积极进取，无私奉献

英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重，任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、在期末复习期间，我们制定了详尽的复习计划，并且严格实施。我们以每一个模块为主，与学生一起总结书上的重点。按照往年的出题思路，以书本为主，先基础题型，后阅读完形，先易后难，反复操练。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教师学案、学生作业的批阅情况每月四次，各位教师听课不少于15节。并及时作好反馈工作。

五、发现的问题：

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

六、自身存在的不足：

1、由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。

2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。今后有待于进一步加强，力求更加完美。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，

为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

年级活动总结【篇5】

执教课堂，助我成长

本学期4月初，在泗顶镇中心学校的领导下，我镇大力开展学校联合教研活动。我们初中组有11名语文老师。在莫枝蓉教研组长的组织带领下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以务实求真的语文教学研究为途径，齐心协力，精神合作，根据教研工作计划，有条不紊地开展好本组教研活动，顺利地完成了各项任务。

现将我的教学研究工作总结如下：

于开展初，针对当前小学语文低年段课堂教学存在的困惑，就对教学的困惑确定了本学期的教研重点 “随文识字”。我们低年级语文组的11位老师一直在“如何上好随文识字课”这上面进行**，刚开始听到，自己也觉得茫然，什么叫“随文识字”，如何“随文识字”等等，在我心里一大串问号。 是因为我从教17年的教学生涯，今年第一次走进一年级的教学课堂，也从不得去听别人上低年级的语文课。

就有联校教研的荣幸能听上了满洞小学张老师一节“随文识字课”，是二年级《识字5》。这类课文，平时大家上的课总是觉得枯燥无味，而她用了自己精心制作的课件，以**并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界，教学中运用自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物和识字同步发展。同时，引导学生带着情感朗读，效果非常明显。

老师很有激情，阅读把握到位，与孩子融为一体，孩子思维活跃，课堂生动，课文饱满。是一节多么成功的课，使我茅塞顿开，更明白了一些教学思路。

回顾我一个学期的工作，我觉得很辛苦，但我觉得更感动。这一举措来自于我们一年级语文初级组11名成员的团结和她们对我工作的不懈支持。友爱产生动力，团结就是力量。

我们低年级语文教师来自不同的五所学校，年龄各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。身在其中的我，被领导推荐上了一节“随文识字”课，我是多么的幸运呀！感到真高兴。

虽然我们集体备课，但我们在舞台上还是有自己的立场。见张燕苹老师制作**课件。我也不甘示弱，这前所未有的我也试用了课件上了一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》的第一课时。

通过集体备课、个别教学和课堂评价，我受益匪浅。在这种“三研一体”联校教研模式中，每位老师都积极的参与其中，上下一心，极大地促进了我对低年级专业化进一步发展。从备课过程中受到“尺有所短，寸有所长。

”，到授课过程中学生们的积极配合，再到课后领导们、及同行们的认真点评，都是我深深的感到了我所生活的团队的巨大凝聚力和团结力。领导对我的评价是：这是一门成功的识字课。

同行对我的评价是：你作的课件很新颖，以后我会向你学习的。在授课过程中，我也暴露出许多问题，评课中各位老师从大处着手，小处着眼，为我指出了许多需要改进的地方和肯定的建议。

很感谢能有这样一次学习与提高的好机会。

遗憾之处：

1教师评价语言不够生动，教学环节不够紧凑，有待加强。

2．因担心学生年龄小，语言能力不强，因此用填空的方式来帮助学生说出自己了解的课文大意，限制了学生的思维。应改成“读了这个故事，你知道了什么？”即可。

三。在教学中，我们虽然注重朗读的指导，但远远不够。这就是我将来要探索的。

4、要规范教师用语。

5、加强普通话教学训练。

通过教学和研究这些有价值的意见和建议将成为我教育过程中重要的意步，帮助我进步，陪伴我前进。

一年级读书活动总结十三篇

工作、学习、生活中大家应该都有过写作的经历，很多经典范文的可模仿性都很强。 一篇精心设计的文章在处理文书工作时是一笔巨大的财富，好的范文，其架构是怎么样的呢？编辑为您推荐的“一年级读书活动总结”或许能够帮助您打开新的视野，希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通！

一年级读书活动总结 篇1

近日，我校举行了一年级的读书交流会活动，活动以“爱读书，爱生活”为主题，旨在引导学生培养良好的阅读习惯，丰富学生的知识和情感世界。通过此次活动，我们得到了很多的启示和收获。

首先，我们组织了一场精彩的开幕式。开幕式上，学校负责人致辞并对此次活动进行了简要的介绍，同时，表演队为我们带来了一段精彩的朗诵表演，激发了学生们对阅读的兴趣。之后，各班级的代表们分别上台进行了自我介绍并分享了自己读过的优秀书籍，让全校师生对于书籍的好处有了更深入的了解。

接下来，我们进行了精心设计的交流环节。每个班级都准备了一个展示区域，让学生们将自己读过的好书展示给大家。同时，学生们还可以互相交流、借阅彼此推荐的好书，或者聆听其他班级的读书心得和推荐。这样的形式既激发了学生们的阅读兴趣，又培养了他们交流和合作的能力。

在交流会期间，学校还开设了一系列的活动。我们组织了读书角的设置，学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。同时，我们还邀请了专业绘本讲解员到校进行故事时间的讲解，以丰富学生们的阅读体验。此外，我们还开设了“我爱读书”知识竞赛、朗读比赛、读书报告等等活动，让学生们在多样的读书活动中体验到阅读的乐趣。

通过这次活动，我们看到了学生们的改变。原本对阅读不感兴趣的学生，通过活动的引导，慢慢对阅读产生了浓厚的兴趣。他们在短时间内读了很多书，并且能够流利地向同学们介绍这些书籍的故事情节和主题。而那些一直热爱阅读的学生，也积极参与了交流会活动，借此机会结交了更多书友。通过与其他同学的交流，他们对一些作品也有了更深入的认识，读书的收获也变得更加丰富。

此次读书交流会活动不仅给学生们带来了乐趣，还对他们的品德和认知有了很大的提升。通过阅读优秀作品，他们学会了感恩，学会了积极向上，通过与同伴的交流，他们学会了合作和分享。活动的成功举办，不仅得益于学校的重视和支持，更得益于教师们的辛勤付出。他们为此次活动精心备课，组织了精彩的表演和活动，使此次活动达到了预期的效果。

综上所述，一年级读书交流会活动为学生们提供了一个展示和交流的平台，激发了他们的阅读兴趣，培养了他们的合作能力，丰富了他们的知识和情感世界。此次活动的成功不仅使学生们受益匪浅，也为今后的读书活动提供了宝贵的经验。我们相信，在学校的大力支持下，读书交流会活动将会越来越精彩，引导学生们在阅读中成长，收获更多的幸福与智慧。

一年级读书活动总结 篇2

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们班的活动口号：快乐读书，快乐生活

活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

组长：李天浩、冯宇

副组长：姚瑞卓、孙佳宇、王允泽

（二）建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好阅读记录卡

（1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

（3）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。

三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

更多信息请查看活动总结

一年级读书活动总结 篇3

在过去的一个学年里，我们一年级开展了丰富多彩的读书活动。这些活动不仅丰富了我们的知识，还培养了我们的阅读兴趣和阅读能力。在与老师和家长的共同努力下，我们取得了很大的进步。

首先，我们学校组织了一次图书馆参观活动。我们来到了学校的图书馆，老师给我们介绍了图书馆的布局和书籍分类。我们还学习了如何正确地借还书和保护书籍。图书馆的环境非常安静，我们可以安心地享受阅读的乐趣。这次参观活动不仅让我们了解到了图书馆的重要性，还培养了我们借阅图书的意识。

其次，我们还举行了一次阅读分享活动。每个同学都选择了一本自己喜爱的图书，并在课堂上对书中的内容进行分享。同学们用自己的话语有条理地介绍了故事的情节和人物形象，还分享了自己的感受和体会。通过这个活动，我们不仅扩展了阅读的广度和深度，还锻炼了自己的口头表达能力。

为了增加阅读的乐趣，我们还开展了一次小组朗读比赛。每个小组选择了一本适龄的书籍，在班级同学面前进行朗读表演。有的同学声情并茂地将书中的情节展现出来，有的同学通过有趣的模仿让大家啼笑皆非，还有的同学用优美的诵读给大家带来美的享受。这次比赛不仅让我们感受到了朗读的乐趣，也增强了我们的团队合作精神。

除了课堂内的活动，老师还鼓励我们利用课余时间阅读。每个同学都有一个个人阅读日记，我们可以在其中记录自己每天阅读的内容和感受。每周，老师会让我们互相分享自己的阅读心得，让大家都受益于分享的过程。通过读书日记和阅读分享活动，我们更加主动地阅读，提高了自己的阅读量和阅读速度。

最后，为了激发我们更广泛地阅读兴趣，学校还组织了一次图书交流活动。在这个活动中，我们可以自由地选择一本自己想交流的图书，并与其他同学进行书籍交流。我们可以向对方推荐自己钟爱的图书，并分享自己的感受和理解。通过这次活动，我们了解到了更多不同类型的图书，并拓宽了自己的阅读视野。

通过这一学年的读书活动，我们一年级的同学们不仅养成了良好的阅读习惯，还提高了自己的阅读能力。我们不再抱怨阅读的枯燥，而是以乐观的心态去探索书籍的世界。我们相信，读书活动不仅让我们积累了知识，还为我们未来的学习奠定了坚实的基础。并且我们也明白了读书的乐趣，它不仅可以带给我们知识，还能让我们的内心世界更加丰富多彩。

让我们满怀期待，期盼下一个学年的读书活动带给我们更多的惊喜和收获！

一年级读书活动总结 篇4

一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：

一、书本的来源

建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，由班委负责每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的.图书角里。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“图书管理员”，确保图书借阅的正常运转。

二、师生共读

组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我没有做一些读书卡、读书笔记什么的，只是简单的我读你听为主的阅读。我会先选择适合孩子阅读的书籍，在课前3分钟展示的时间里给同学们读一读，第一次、第二次，等到孩子们下了课围着我要求我继续读的时候，我便会笑着告诉孩子可以自己买来读一读，就这样，孩子的兴趣和好奇心就被我灵活的用到了，用这种方法让孩子们喜欢上读书简单、直接。不几日，当我课间或者是午练的时间再走进教室的时候，孩子们都会三五成群的围在一起看我推荐的图书，用这种最简单的方法，孩子们已经成功的阅读了《我们班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗边的小豆豆》、《海豚花园绘本》学会与人交流、《爱的教育》、《小巴掌童话》、《电话里的童话》等，我是一名家长，我的孩子和班上的孩子同龄，我想法简单，就是让孩子们喜欢上读书，慢慢的能自己阅读。

三、保证阅读时间

1、 古诗文诵读积累

我们班在一年级刚刚入校的时候，家长们在交流的过程中，知道实验小学是要古诗考级的，便找来了一级古诗，利用课余时间和孩子们有计划的背诵古诗。看到家长和孩子们热情高涨，我便计划着利用好这份热情，班会课上独立背过一级古诗的孩子课间找我检查，前10名检查合格的孩子便升级为一年级七班的小考官，孩子们、家长们更是积极了。班上邴大成的家长帮我们做了考官证，按照约定，10名小考官便产生了。我把班上孩子分成10个小组，每个同学都有自己的考官，考级分配情况张贴在教室，孩子们明确了自己的考官后便自觉的排好队考级。这一次古诗考级，我们班一级古诗全部过关，还有很多孩子背诵了二级、三级古诗，更甚至有些同学背诵到了六级古诗。

2、 保证中午的阅读时间

孩子们到校便自由阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找书阅读。图书角那有执勤的图书管理员，班长组织借书的排队借书，秩序井然，按照规定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练结束后，班长组织，图书管理员协助，同学们便伴着学校的音乐归还图书。

3、鼓励晚间半小时阅读

每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

4、 鼓励亲子共读。

为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

四、开展丰富多彩的活动

1、 读书小报大比拼

2、 词语积累手抄报

3、 书本漂流

4、 建立自己的博客

5、 快乐午读

快乐晨读

6、 室内外宣传栏

7、晨诵计划

8、晨诵诗歌

9、读书小明星

五、读书节反思与收获

“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。

一年级读书活动总结 篇5

一、确保阅读书籍**

只有读书我们才能读书。没有书，读书就成了无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。

此外，鼓励每位学生捐出几本书，充实班级图书馆的书架。同时，选派有责任心的学生担任图书管理员管理图书。这样，确保学生有足够的书读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

我们总是级的班上的读书口号：我读书，我富有！互相监督是否履行了开学时的承诺：

让书成为形影不离的好朋友。所以，我们班一有时间就看书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。

真正让班上的书随着孩子们的成长而成长。

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

五、评选“读书小明星”

（1）能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的；

（2） 在图书交流会上表现出色。

（3） 在一个学期内阅读5本以上适合我阅读水平的书。

针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

读书活动总结

龙头中心学校郭亮

一年级读书活动总结 篇6

同学们，老师们：

大家好!为进一步丰富校园文化生活，努力营造用心向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……

在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动。之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。

转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实，我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的资料、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美潜力。

因此，在这天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷”117名，“绿色书香家庭”39个，“我爱书”演讲比赛一、二、三等奖获得者21名，“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者106名，“书香校园”手抄小报一、二等奖获得者180名，古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名，课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计21个。

分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点：

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，个性是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也十分明确，就是期望透过举办“诵读经典美文，传承中华礼貌”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、少先队等都十分重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了群众升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门透过“网上家长学校”向家长发送信息，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

三、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时光、地点、活动形式、活动资料及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的用心性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各职责老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、职责教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，构成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，这天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

四、全员参与，形式多样

这次以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情。

五、效果明显，好处深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，透过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。

此次读书活动虽然告一段落，但它不就应仅仅画上一个圆满的句号，更就应作为一个新的起点;不就应仅仅只是一时一事，更就应把读书作为一种终身的学习。我们期望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，期望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

一年级读书活动总结 篇7

读书活动总结一年

级 2011.01.06

为了培养学生读书的兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的好习惯，从而全面提高学生的语文素养，我班在本学期中开展了“漫步书林，享受阅读”读书月活动。这项活动受到家长的重视和大力支持，为家庭营造良好的阅读氛围。

读书月活动开始时，我们班根据本班的具体情况和学生的年龄特点，制定了一个很好的阅读计划。家长帮助学生建立课外阅读档案，记录书籍，活动结束后收集、核对图书，开展读书王评选活动。

积极发动学生参与到“漫步书林，享受阅读”的活动中来。还鼓励学生向同学推荐自己喜欢的书，主动借给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集更多的书籍来满足学生的课外阅读。首先，鼓励学生自己买书，建立自己的小书库。其次，定期向班级图书角借阅。

教会学生自觉地爱每一本书，阅读并育学生交流。平时，每天在固定的阅读时间朗读《三字经》、《**规》。教学生充分利用午休时间和周日周末阅读其他报纸和杂志。

进一步扩大学生的阅读和知识面。

经过一个月的努力，学生们的阅读兴趣大大提高了。学生还可以积极参加班级组织的阅读比赛和讲故事比赛

在师生的共同努力下，共创一个好的学术校园！

一年级读书活动总结 篇8

近期，我校一年级学生参加了一次富有成效的读书活动。这次活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们对知识的渴望，提高他们的阅读能力。通过丰富多样的阅读活动，学生们不仅增进了对书籍的理解和感知，同时也体验到了阅读的乐趣。

为了让学生们更好地参与这次活动，我们策划了一系列精彩纷呈的阅读任务。我们组织了一场图书展，展示了各类精美图书，包括儿童文学、科普读物、童话故事等。学生们在老师的引领下，亲自触摸书籍，阅读书籍背后的信息，并与同学们分享自己喜欢的书籍。这样的活动不仅激发了学生们的阅读兴趣，还帮助他们学会了如何挑选适合自己的书籍。

我们邀请了作家和志愿者来学校，开展与学生们的互动。作家们给学生们讲授阅读技巧和方法，并分享了自己创作故事的经历。学生们在这次互动中学到了很多知识，激发了他们对书籍背后故事的好奇心。而志愿者们则与学生们一起朗读经典故事，化身成故事中的角色。学生们通过与志愿者的互动，增进了对故事情节的理解，同时也增强了他们的口语表达能力。

随后，我们为学生们布置了一套阅读任务，要求他们根据自己喜欢的故事写一篇读后感。学生们兴致高涨，纷纷投入到读后感的写作中。他们通过文字表达了自己对故事情节、人物性格等方面的理解。同时，他们也表达了自己的想法和感受，这对于培养学生们的思维能力和语言表达能力起到了积极的作用。

我们还组织了一次读书大赛，旨在评选出阅读能力最强的学生。这次比赛，学生们需要现场朗读一段选定故事的片段，并对故事进行分析和解读。学生们通过准备和表演，展示了他们的阅读水平和良好的语言表达能力。比赛结束后，我们对学生们的表现给予了高度的肯定和鼓励，同时也为他们提供了继续努力的动力。

通过这次读书活动，学生们不仅在阅读方面获得了提升，而且培养了他们的团队合作精神和竞争意识。同时，他们也意识到读书的重要性，并逐渐养成了良好的阅读习惯。这次活动不仅丰富了学生们的课余生活，也是他们全面发展的有益尝试。

小编认为，我校一年级读书活动圆满结束。通过参与图书展、与作家和志愿者的互动、完成阅读任务以及参加读书大赛，学生们不仅提高了阅读能力，培养了写作和表达能力，还感受到了阅读的乐趣。相信通过这次活动，学生们将继续保持对知识的渴望，不断开拓阅读的视野，为自己的未来打下扎实的基础。

一年级读书活动总结 篇9

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们的活动口号：快乐读书，快乐生活

活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

（二）建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲

比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好填写读书条的工作

（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。

（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。

2、举办读书展览：

每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

（五）图书集市，学段或学年统一进行

1.每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。

2.与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。

3.交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、评选学年的冠军、亚军、季军。（可以发个奖状）

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的.图片。

三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

一年级读书活动总结 篇10

阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。在蓓蕾读书活动中我们一年级一班的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。盘点本次读书活动，总结如下：

一、营造良好读书氛围，开展共读活动

爱读书的老师带出爱读书的学生。在蓓蕾读书活动中老师以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。利用每周三下午大课间的时间，老师在讲台前阅读着老师喜爱的书籍，孩子们在下面阅读着他们喜爱的书籍。孩子们稚嫩的读书声充满整幢教学楼。同时，老师为了营造出更好的读书氛围，还建立的班级图书角。让孩子们每人带一本课外读物，放在图书角里，进行阅读共享。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。以“蓓蕾读书”为主题的黑板报也同样增添了读书节的氛围，孩子们读着带拼音的“蓓蕾读书”主题黑板报，开卷有益的种子悄悄地播撒在他们的心上。除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。

二、根据年级特点，坚持日有所诵

老师要求一年级的小朋友买一本书，里面生动鲜活的儿歌、故事等时而让孩子们摇头晃脑，时而让孩子们捧腹大笑，时而让孩子们高声引吭，时而让孩子们低声吟诵。《365夜儿歌》里的儿歌内容贴近儿童生活实际，语言风趣幽默，节奏轻快鲜明，是孩子们每天必要的精神食量。老师们利用早上孩子们到校后的时间，组织孩子们进行阅读与背诵，在日积月累的过程中，生动的儿歌变成孩子们鲜活的语言。同时，一年级的孩子每天晚上都进行15分钟到30分钟的课外阅读，由家长填写老师发下的“书香作业记录纸”，具体包括书名、阅读时间、一周阅读家长心得。从孩子们填写的情况来看，孩子们的阅读书目丰富多成，有《格林童话》、《365夜童话》、《窗边的.小豆豆》等。在日有所诵的过程中，孩子们与经典对话，与名人对话。同时养成了良好的阅读习惯。

三、以活动为载体，激发阅读动力

在蓓蕾读书活动中，一年级段还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。例如，根据孩子们每星期的阅读情况，我们评选出了每周的班级“阅读之星”，进行奖状的发放，同时老师给这些获奖的孩子提供好书的借阅，就这样，孩子们对阅读从一开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。又如，每天抽出5-10分钟的时间，开展讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听，评选出每周的故事大王。在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。

读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。愿蓓蕾读书活动如春风，吹起“雨后春笋”，愿我们的蓓蕾读书活动越办越好。

一年级读书活动总结 篇11

一年级读书活动是学校每年的一项重要活动，旨在培养学生对阅读的兴趣和能力。在过去的一年中，我们开展了许多丰富多彩的读书活动，让学生们在阅读中得到了无限的乐趣和收获。

我们组织了“亲子阅读大比拼”活动。这个活动吸引了很多家长和学生的参与。活动中，家长和孩子可以一起选择自己喜欢的书籍，并与其他家庭进行比拼。这不仅增进了家庭成员之间的感情，还激发了学生的阅读兴趣。通过这个活动，学生们体验到了与家人一同阅读的快乐，在阅读中获得了更多的知识和智慧。

我们组织了“好书推荐”活动。每个学生都有机会向全班同学推荐自己喜爱的书籍，并分享自己的阅读感受和心得。这个活动让孩子们不仅可以互相交流阅读经验，还可以拓宽自己的阅读范围。许多同学在这个活动中推荐了各种各样的优秀书籍，引起了大家的兴趣，激发了大家读书的热情。

我们还开展了“阅读驿站”活动。我们在学校的角落设置了一个小小的阅读角，里面摆放了各式各样的图书和绘本，供学生们自由阅读。每个学生都可以根据自己的爱好选择自己喜欢的书籍，尽情享受阅读的乐趣。这个活动不仅为学生提供了一个良好的阅读环境，还培养了学生自主选择书本的能力。

与此同时，我们还组织了“读书分享会”活动。每个学生都可以选择一本自己喜欢的书来读，并在班级中进行分享。这个活动不仅锻炼了学生的口头表达能力，还提高了同学们对书籍的理解和分析能力。每个分享都引起了大家的兴趣，增加了大家对各种文学作品的了解。

我们还举办了“绘本大赛”活动，让学生们通过绘画的方式展现自己对书中故事的理解和想象。这个活动激发了学生的创造力和想象力，让他们通过绘画与阅读相结合，更好地理解和感受书中的故事。

通过这些丰富多彩的读书活动，一年级的学生们在阅读中获得了无限的乐趣和收获。他们不仅扩展了阅读的广度和深度，还提高了自己的阅读能力和理解能力。同时，这些活动也强化了学生们对阅读的兴趣和热爱，让他们逐渐养成了良好的读书习惯。

读书对于学生的成长起着重要的作用，它不仅能丰富学生的知识，提高学生的智力，还能培养学生的情感和人文素养。我们将继续开展各种形式的读书活动，让学生们在阅读中快乐地成长，成为更加自信和有品味的读者。

一年级读书活动总结 篇12

（5） 一。交流展示作品，享受成功的喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的**，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2所选书目篇幅短，色彩最好搭配鲜艳；3、孩子喜欢的**。

3，开展故事阅读和讲故事，促进阅读活动的发展

在读书报告会上，孩子们精心挑选了自己最喜欢的童话、成语和名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这学期，同学们在书中畅游大海，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。三分之一的学生读过三本以上的书，至少有两本。现在，读书是他们的幸福。当他们有空时，他们读书。阅读后，他们有三个小组和五个小组互相交流。

读书永远是人生学习的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

一年级读书活动总结 篇13

“营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有!并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1.集体必读：《必背古诗70 首 》《365首儿歌》

学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，周四微型课，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》《365首儿歌》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

2.教师推荐两本学生必读书籍：《小猪西哩呼噜》、《小蜜豆的故事》。

因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。

3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书　籍　老师布置在暑假中完成。

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3.每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

5.班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。

6.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

7.在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

8.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

五、评选“读书小明星”

(1)能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的;

(2)在读书交流会上有出色表现的。

(3)一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

三年级综合实践活动总结集锦

时光匆匆，岁月无痕，不经意间如瀑布般飞逝，辛苦的工作已经告一段落了，这个阶段的工作又要结束了，我们需要把工作总结纳入计划，工作总结中些关键性的、有创造性的做法要介绍得详尽、具体和清楚，重点突出的经验都训。那么我们如何动笔写一篇总结呢？以下是由小编为大家整理的“三年级综合实践活动总结集锦”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

三年级综合实践活动总结(篇1)

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，并以我的校园生活，家乡习俗为切入点来展开一系列的研究，在教学的过程中调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。

在我的校园生活主题下，考虑到三年级学生认识及调查能力方面的局限性，我只让学生从学校各功能室及活动场所这方面入手，简单的去认识认识学校的功能室的数量，用途及现状。从另外一方面讲也可以增强学生爱护学校公物的意识。

另外这学期我还结合我校的特色，安排了剪纸作为学生在校的另外一种校园生活。让学生从认识民间剪纸艺术到了解我校独有的剪纸艺术特色，也让学生感受我校剪纸艺术的浓厚氛围以及在剪纸过程中体验剪纸带给他们的乐趣，我这一块主题也是我接下来要和学生实施的内容。

校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识，而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。现在的学生不同以往的学生，他们对生活中经历过的或者接触过得事物都不怎么理解。就比如拿我们经常吃的年糕和红糖，他们就不知道制作年糕和红糖的原料，加工过程等等一系列的问题。所以增设校外的这些知识，让学生慢慢的去了解家乡的一些民风民俗我觉得还是很有必要的。

下面是我这个学期在教学综合实践活动中一些总结：

1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验。

2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、立足实践。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够。

4、发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲望。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。半个多学期下来我碰到了一些问题：

1、理想总是美好的，但回归的课堂上的时候却让我不得不承认自己在某些专业知识方面的不足。比如在教学民风民俗——红糖甜红糖香的时候，我自己也是仅仅局限于网络上那些关于红糖的知识。

2、可能你会说不懂就让他们去调查，去探索。但是说起来都是很容易的。像这些知识的调查，都必须要在课外完成的，可能有些还要走街串巷，寻亲访友问过来，谁陪着他们去调查？家长？老师？或是他们自己成群结队，貌似都不可能吧！

3、以上提到了家长，但在家长眼里综合实践活动他并非是是一门主课，引不起望子成龙的家长们的重视。就比如我布置下去的在家炒年糕，游永中河泥荡，给我回信的也只有一两个人。

4、其实我个人也是一个很主要的原因，在忙完两个班的数学之后，已经非常的疲惫了，于是在综合上面下的功夫就少了。而且我担任的班级数比较多，很多时候都不知道班级之间的进度。

三年级综合实践活动总结(篇2)

在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中，我们学生经历了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验。整个活动设计科学，调查、思考全面，可操作性强。

一、活动积极体现“三维”目标

首先是我们培养学生能力的目标，实践活动本身是培养学生动手操作的能力的活动，因此能力目标被排在首位，我们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录、分析、讨论、总结，培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力；在活动中增进学生的合作、交往能力，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，进行探究性学习。再者就是情感目标的培养，在搜集、询问、调查活动中，培养学生热爱祖国传统文化的情感。最后是知识目标的确定，那就是丰富学生的中国传统年文化知识，并开阔学生的视野。

二、活动前的准备合理、充分

（1）、确定活动主题充分体现学生的自主性

在确定实践活动主题的时候，我并没有采用“先入为主”的强加方式，而是采用让学生集体、分组选择、讨论确定命题的方式，经过全班小组内讨论，学生一致认为大多数选题以前都或多或少的实践过，而眼前的放假面临着“过年”，虽然学生对于过年都感觉没有兴趣，但是尝试从眼前的事情入手调查或许会有以外的收获。学生的思考激起我的共鸣：我突然觉得这正是对学生进行中国传统文化教育的好时机，引导学生先从了解家乡春节的风俗习惯入手，此过程既可以丰富学生的社会阅历，提高学生的实践能力，又能让学生感受到节日生活的喜庆氛围，于是我积极鼓励学生的选题，本次实践活动就围绕着寻找过年的感觉来进行，我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题——寻找“年味儿”。

（2）、师生共同拟订切实可行的活动计划

“磨刀不误砍柴工”，在活动主题确立之后，我和学生一起开始共同拟订活动计划与方案。根据学生的特点、能力及居住的地段我们把学生分成四个小组，分别是寻找有年味儿的节日组、风俗习惯组、传说故事组和古诗组。最后，各组分别推选组长，并讨论制定小组活动方案和计划。在他们讨论的同时，我参与其中，为他们出谋划策。（三年级学生的实践能力相对来说比较差，集体讨论能够集中集体的智慧，同时，老师根据学生的讨论，根据学生的年龄特点，帮助他们选择适合的实践项目，能够增强他们实践的目的性，保证他们的热情，利于他们完成任务。）

（3）、安全教育是活动顺利进行的有利保障

在调查、搜集活动开始之前，我首先召开小组长会议并有针对性地进行活动前的指导及安全教育：出去调查时，一定要确保安全，小组长负好责任，这样才能保障我们的活动顺利进行。

三、时间安排科学合理

“寻找年味儿”综合实践活动伴随着我们学生的寒假进行，在适时的环境中更有利于学生深入发现一些比较隐藏的文化，同时，我们的活动区间为两个月，这对于三年级的小学生来说两个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的坚持性比较恰当，时间过短活动进行得不够充分和完整，太长容易分散与拖跨学生的注意力，在这样比较恰当的时间安排中，我们的活动进行得比较圆满。

四、过程思路清晰，可操作性强

本活动分为四个阶段。第一阶段为调查收集资料；第二阶段小组为资料交流及集体交流；第三阶段为成果后期制作和展示；第四阶段总结表彰。教师和学生一起讨论确定实施过程，有利于学生有的放矢地进行操作，放寒假后日期已经进入腊月，“年味儿”已经悄然开始。在我们农村，各种腊月节日也接踵而至。这个活动可以通过看日历、询问家长等方式进行；在寒假中，可以通过赶集的方式观察到“年味儿”；通过上网查阅资料了解“年味儿”，因此我们的实践活动是在学生的可操作能力之内的，怎么具体操作还要讲究一下方法和方式，这也需要学生在活动中进行创造性的思考，通过实践证明：我们的学生完全有能力完成。

五、活动的效果引发出了师生不同有价值的思考

在本次活动中，我们师生都收获颇丰：学生无论是从实践能力还是知识方面都较以前有所大的迈进，教师更是收获了放手后的喜悦。“实践得知识”，“实践促发思考”，“实践培养、提高能力”这是我们师生共同的反思。通过“寻找年味儿”这个平台，我们学生更加热爱祖国传统文化，并且对于生活的感知更加深刻，“年的味道”、生活的滋味原来是要靠用心去感受和体会的。

学生：

通过“寻找年味儿”，我们收获了快乐、友谊、合作、知识和技能。谢谢老师帮我们搞了这么一个有文化意义的综合实践活动，生活总隐含着种种文化知识，只要你善于观察、发现和思考。我喜欢我们中国传统的“年”文化，我更找到了“年味儿”。年味儿在哪里？就在那美丽、神秘的风俗、传说里，在那喜庆的春联上，在那阵阵的鞭炮声里，在那串串的祝福声中，在那与时俱进的变化里……如果我们不亲自出去走一走、看一看、问一问还真的不知道，原来“年味儿”一直在我们身边。现在，我们曾经对于过年没意思的想法和说法也荡然无存，曾经感受不到年味儿的浓厚是自己太缺乏对生活的观察、发现和调查了解。

老师：

1、在寻找年味儿的综合实践活动中，我们的学生总是在想：“年味”究竟是一个什么样的东西呢？像阳光一样温暖而甜蜜吗？像美丽的衣服、好吃的食物一样清晰可见吗？通过我们寻找“年味”综合实践活动，相信您一定已经和我们一样找到了最满意的答案！过年，不只是旧与新的分水岭，也不只是过去与未来的生硬界线，“年味像固化的山，年味像流淌的河。”“年味儿”，她就是我们中国的一种传统文化，一种永远不变的信念，一个舒缓身心、释放压力岁月的驿站……

2、著名儿童教育家陶行知说，学习要实现“教学做”合一。他提倡学习应该是“做中学、学中做”。而我们的综合实践活动恰与此吻合，本次活动历时近一个月，培养了学生调查、了解、分析、综合、社交、表达、动手、合作等实践能力。他们能由制定方案时的茫然，活动开展时的困惑，一直坚持到最后获得成功，不但学到了知识，增强了能力，更激发了他们热爱家乡春节传统文化的情感。我们根据本地文化资源的适时性，因地制宜地创设活动的情景，极大调动了学生积极参与的兴趣，激发了他们主动合作学习的积极性。“听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过的才难以忘怀”。可见，实践活动对学生的影响是巨大的。

3、不足之处

在本次活动中也有不足之处，主要表现在：

（1）预见性的欠缺。在实践活动中，同学们在集市上采访时遭到了摊主的拒绝，理由是耽误生意，再者因为是寒假活动，个别学生因天冷而参与的积极性不高。

（2）与家长沟通的欠缺。不少家长对综合实践活动不了解，多数家长注重学生的成绩、安全而不让孩子出门调查了解。还有的家长怕孩子上网上瘾便封锁了电脑。

针对这些不足，在今后指导学生进行实践活动中，教师一定要考虑周全，确保活动顺利、有效、愉快地进行。

如今，综合实践活动已经作为一门崭新的学科走到了我们师生中间，她打破陈旧的学习模式，让教师与学生在一种平等、合作、和谐的环境中共同学习、探究、和创造。相信我们的综合实践活动会一路走好

六、领导给予活动良好的评价

活动结束后，我们的王春来校长给予我们活动良好的评价，他说：如今，综合实践活动已经真真切切走到我们的学习生活当中，侯老师指导我校三年级学生学生进行的“寻找年味儿”综合实践活动无疑给我校综合实践活动的开设与实施做了很好的榜样。三年级的学生正处于小学阶段的中间段，如果指导得当，那么他们的实践能力将会对整个小学阶段甚至是童年起到最深刻、最具有导向性的作用。本次实践活动证明：我们三年级的学生不仅具有很强的搜集、调查、筛选、合作、交往等实践活动能力，并且在老师的指导下能通过小组合作的方式完整、有序并按时完成任务，在学生的整个操作过程中，学生时时处处是以主体的地位在进行活动，而教师仅作为一名主导者参与其中，与学生实现了真正的平等对话，这样做既大胆放手给学生，又很好的控制住学生的活动并达到“活”而“不散、不乱”的成效。虽为三年级小学生，能在“寻找年味儿”调查中国传统文化资源综合实践活动取得成功便自然在意料之中。

三年级综合实践活动总结(篇3)

综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求，今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了知识，锻炼了能力，张扬了个性。现作如下总结：

一、在实践中，培养学生的团队合作精神。

我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。因此，合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条件。在活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更应该是学习的促进者。教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。如同学们制作泡泡液，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学们溶的溶，装的装。有的同学没有带部分材料，心里非常着急，其他同学看见了，马上轮流借他用。一会儿工夫每人都制作好了泡泡水。

二、在实践中长知识，体会劳动的快乐。

现在的孩子学习负担比较重，平时难得参加体力劳动。而综合实践活动课就给学生提供了锻炼的机会，让学生亲历劳动的快乐。当孩子们来到校园的生态园时，仿佛是一群欢乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作泡泡液，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花。

三、在实践中了解社区，培养爱社区的感情。

综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延伸。因此，我们时常要带领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领略了美丽的自然风光，开阔了视野，丰富了知识。“牛皮癣”是危害社会安定的因素之一，也是造成环境污染的现象之一，在清除“牛皮癣”活动后，同学们情不自禁地写下了一篇篇活动体会。有位同学这样写道：生活中的“牛皮癣”无处不在，这些虚假消息不仅危害社会治安，还影响社区街道环境。这次活动虽然只有短短的一天，但让我受益匪浅是啊，灵感的火花来自生活，智慧的源泉来自生活，情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务吧！

三年级综合实践活动总结(篇4)

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这个学期，我在教三年级综合实践课，参加市综合实践中心教研组的教研活动。本学期的工作总结如下：

1．积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课的教学理念。

本学期，中心教研组组织了六场教研活动。每次都能按时积极参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训的指导思想，认真了解综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听取课堂评价，认真参与综合实践课交流。特别是在第二次教研活动中，我向全市综合实践教师和相关信息技术教师介绍了上学期学生组织的综合实践活动，受到了大家的好评。

这个学期，三年级开设了综合实践课。能够加强与刚接手这门课的老师的沟通和交流，也能够加强与年级组其他老师的联系，加强学科之间的融合。增加与家长的联系，做好这门新课程的教学理念和教学方法的宣传。

2.认真组织学生开展主题实践活动，将综合实践活动指南的理解落实到具体的教学行动中。

资源包有四个单元的实用内容。根据每周一节课的有限课时和学生的需要，我确立了“旅行车”和“有书的朋友”的概念。两个单元是本学期实践活动的内容。我制定了一个教师指导的实践活动计划。在组织每项活动之前，接受指导；活动期间，跟进指导；活动结束后，安排演示和交流。实现实践活动的过程，让学生获得经验和感悟。例如，在“会说话的工具王国”单元中，学生们去汽修店调查自行车和摩托车的零部件和结构；一些人去公交车站看路牌和调查公交路线；有的去收集交通安全标志 学生在单独或分组展示自己的成果并获得奖励时，获得了参与实践的真实情感体验。

第三，综合实践网站的建立，提高了学生的综合实践能力。

本学期，应市中心教研组的要求，我在组织实施“与书为友——学会阅读”精选实践内容时，建立了综合实践网站。 .以“新课程要求学生每学期有一定阅读量，3-4年级学生课外阅读总量不少于40万字。为贯彻课程标准，课堂阅读还不够，必须要从课堂拓展到课外，将课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量，如何从阅读中获益，取决于阅读的方式，为了产生定量和定性的突破，获得真正的情感升华，通过这次综合实践活动的开展，让学生获得属于自己的个性化阅读方法。”带着这样的设计意图，我确立了本次实践活动的目标（1.在“课外阅读、课堂阅读提升人文素养”的主题影响下，开展一系列主题活动，丰富2. 学生主题实践活动在获取知识的同时，获得了丰富的情感体验，锻炼了综合能力。），安排了主题实践活动的内容（阅读调查、摘录与鉴赏、名著阅读、名言阅读、文字资料、阅读体验、实践体验），认真落实活动实施的每一步。例如，学生全部注册并经历了近一个学期的过程。

四、成绩与反思。

通过建立的综合实践网站，学生产生了浓厚的兴趣。即使元旦假期在家，一些学生仍然自发地上网学习。学生的综合能力得到了提高。比如，我学习并掌握了一些阅读方法，通过从网上下载和链接扩大阅读量，学习了一点数据收集和处理的知识，对计算机操作的熟练程度有了明显的提高。从情感体验上，每个孩子都获得了不同程度的认知。此次，我校在市综合实践网站大赛中获得一等奖。

总而言之，本学期综合实践活动的质量较往期有了显着提高，这得益于学生在实践中能力培养的进步。在市中心教研组的指导下，继续努力，积极探索，努力拼搏，争取更好的成绩。

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三年级综合实践活动教学工作总结

小学综合实践活动教学工作总结

三年级综合实践 活动计划

小学综合实践活动总结

三年级综合实践教学工作总结

三年级综合实践活动总结(篇5)

综合实践课是一门使学生回归生活世界的新课程；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求， 今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中，学生增加知识，锻炼能力，张扬个性。现作如下总结：

1、 在实践中，要培养学生的团队精神。

我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。因此，合作已成为一个重要的国际问题。在这样的社会氛围中，从小培养学生的合作意识显得尤为重要。

综合实践活动课为培养学生的合作意识提供了良好的条件。在活动中，教师既是活动过程中的参与者、组织者和帮助者，也是学习的推动者。师生之间需要建立新的民主关系。

如同学们在进行叶子小调查时，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，有的学生调查树叶的形状，有的调查树叶的气味，有的调查树叶的图案。。。过了一会儿，孩子们对树叶做了一个全面的调查。

2、 在实践中获得知识，体验劳动的幸福。

现在孩子的学习负担比较重，平时很难参加体力劳动。综合实践活动课为学生提供锻炼的机会，让学生体会劳动的乐趣。当孩子们来到校园的生态花园时，他们就像一群快乐的小鸟，一下子走进了大自然的怀抱。

在老师的指导下，同学们制作橡皮泥作品，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花，一起体验着橡皮泥带来的快乐。

3、 在实践中，我们应该了解校园，培养热爱学校的感觉。

综合实践活动课程的另一个特点是学习时空的开放，学习时空的突破，社会生活和自然环境的延伸。因此，我们经常要带领学生到户外活动、考察。让学生走出课堂，走进大自然，领略美丽的自然风光，开阔视野，丰富知识。

我们每天大部分时间都在校园里学习和成长。我们应该为校园做点什么。主题六的活动是为校园做点什么。有我为校园做点事活动方案、美化校园我行动、我给树木做名片、制作校园提示牌等活动，让孩子们都动起脑来，都有动手美化校园的愿望和行动。

是的，灵感的火花来自生活，智慧的源泉来自生活，情感体验来自生活。综合实践活动，一门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务！

三年级综合实践活动总结(篇6)

三年七班《综合实践活动》教学工作总结

2016-2017学年第一学期

陈龙玉一、本学期收获

本学期完成了教材的6次综合实践活动内容，有班级小主人、危险我知晓、探访昆虫世界、快乐游戏、争做健康小标兵、过年了。这些综合实践活动课与生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。通过各种体验活动，满足学生的天性，使学生在活动中得到快乐和快乐，同时也得到发展。

如：在《探访昆虫世界》这一课，引导学生，从身边的昆虫入手，留心观察昆虫的特点，**昆虫的生活习性，让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。使学生在自主学习中了解七星瓢虫的情况。

引导学生理论联系实际，有利于介绍一些社会热点问题，激发学生的学习兴趣，有助于有效地实现这一目标。

二、存在不足

一些学生不擅长美学，在设计**时他们的思维是单一的而不是全面的。

三、改进措施

1要注意生命时空的多样性，实现学生学习的需要。

2.小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，丰富学生视野，培养审美能力。

总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。

三年级综合实践活动总结(篇7)

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，并以我的校园生活，家乡习俗为切入点来展开一系列的研究，在教学的过程中调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。i

在我的校园生活主题下，考虑到三年级学生认识及调查能力方面的局限性，我只让学生从学校各功能室及活动场所这方面入手，简单的去认识认识学校的功能室的数量，用途及现状。另一方面，也可以增强学生保护学校公共财产的意识。

另外，这学期，我还结合我们学校的特点，把剪纸作为学生校园生活的另一种形式。让学生从认识民间剪纸艺术到了解我校独有的剪纸艺术特色，也让学生感受我校剪纸艺术的浓厚氛围以及在剪纸过程中体验剪纸带给他们的乐趣，我这一块主题也是我接下来要和学生实施的内容。

校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识，而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。现在的学生不同于过去的学生，他们不了解自己在生活中经历或接触过得事物。比如我们经常吃米糕和红糖，他们不知道如何制作米糕和红糖的原料、加工工艺等一系列问题。

所以增设校外的这些知识，让学生慢慢的去了解家乡的一些民风民俗我觉得还是很有必要的。

以下是我这学期综合实践教学活动的总结

1根据学生的需要、动机、兴趣和直接体验来设计和实施相关的课程活动，充分关注学生的兴趣和直接体验。

2、回归生活世界。从学生的现实生活世界出发，选择具有一定综合性、实践性和现实性的问题、实践和现象来设计课程内容。

3、立足实践。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够

4发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲望。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。

半个多学期后，我遇到了一些问题

1理想总是美好的，但当我回到教室时，我不得不承认我缺乏专业知识。比如在教学民风民俗——红糖甜红糖香的时候，我自己也是仅仅局限于网络上那些关于红糖的知识。

2、 可能你会说不懂就让他们去调查，去探索。但是说起来都是很容易的。例如，这些知识的调查必须在课后完成。 也许其中一些人必须走上街头寻找亲戚和朋友。 谁陪他们进行调查？

家长？老师？或者他们是成群结队的，这似乎是不可能的！

三。上面提到的家长，但在家长看来，综合实践活动并不是主修课，这不能吸引期待成功的家长们的注意。比如我在家里安排炒年糕，你永中河泥荡，只有一两个人给我回信。

4、 其实我个人也是一个很主要的原因，在忙完两个班的数学之后，已经非常的疲惫了，于是在综合上面下的功夫就少了。而我担任的班级数量比较大，很多时候不知道班级之间的进度。

三年级综合实践活动总结(篇8)

本学期我担三年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。

为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。

随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

三年级综合实践活动总结(篇9)

消防安全关系到我们每一个家庭的幸福生活，消防知识应该从小培养，因此在小学综合实践活动课上开设了关于消防的一课，上完这课之后，我对本节活动课活动有如下反思：

一、优点：

1、教学过程按照辽源市综合实践活动的第一阶段准备课完成，思路清晰，各环节安排紧凑。

2、针对学生讨论环节，本节课提出的要求更明确了，让学生知道从哪方面入手，提哪方面的问题。结果学生提的问题完全贴近本节课的设计意图。

二、缺点：

1、主题的选择应更贴近综合实践活动的要求，如“针对自家小区的安全调查”或“关于关于自家小区消防安全的建议”。

2、课堂教学板书应该书写及时，字迹规范工整，美观大方，而我的板书在书写上还需改进。

3、在让学生讨论提问题的环节中，我提出要遵循“六有”原则。“原则”两字对三年级的学生来说起点很高，应变换一下，换成孩子易懂的语言，如可这样说：“刚才老师讲了有关消防的小知识，现在请同学们前后桌四人组成一组，每小组提出一个你想了解的有关消防方面的问题，你提出的问题要值得我们去研究，你对这个问题很感兴趣，它在今后的生活中能用得上，在保证安全的前提下通过大家的努力可以找到问题答案。”这样没有直接提出“六有”原则，但也达到了目的。

4、教学资源需整合。新课导入时需要有关于火的两幅图片，我是手绘的，如果用计算机打印火的图片或做成课件，上课时播放着火的动画，将综合实践活动和信息技术整合效果会更好。

5、在课堂上我应少讲授，尽量让学生通过讨论，实践练习等方法找到答案，如在最后一个环节“研究活动申请表”的填写时，全部由我告诉同学各部分该怎样填，如果教师用启发的语言来引导学生填表，各部分由学生完成，这样即能激发学生的学习兴趣，又能扎实掌握各部分的填写要求，一举多得。

总之我的这堂课有优点，有不足，我要在以后的教学中不断总结，整改不足，让学生真正懂得，预防为主，消防为辅的主要目的。

三年级综合实践活动总结(篇10)

三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结

在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中，我们学生经历了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验。整个活动设计科学、调查、思考全面，可操作性强。

一、活动积极体现“三维”目标首先是我们培养学生能力的目标，实践活动本身是培养学生动手操作的能力的活动，因此能力目标被排在首位，我们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录、分析、讨论、总结，培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力；在活动中，提高学生的合作交流能力，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，开展自主学习。而且，它是情感目标的培养。在征集、**、调查活动中，要培养学生热爱祖国传统文化的感情。最后，知识的目标是丰富学生对中国传统文化的知识，开阔他们的视野。

二、活动前的准备合理、充分（1）、确定活动主题充分体现学生的自主性在确定实践活动主题的时候，我并没有采用“先入为主”的强加方式，而是采用让学生集体、分组选择、讨论确定命题的方式，经过全班小组内讨论，学生一致认为大多数选题以前都或多或少的实践过，而眼前的放假面临着“过年”，虽然学生对于过年都感觉没有兴趣，但是尝试从眼前的事情入手调查也许会有以外的收获。学生的思考激起我的共鸣：我突然觉得这正是对学生进行中国传统文化教育的好时机，引导学生先从了解家乡春节的风俗习惯入手，此过程既可以丰富学生的社会阅历，提高学生的实践能力，又能让学生感受到节日生活的喜庆氛围，于是我积极鼓励学生的选题，本次实践活动就围绕着寻找过年的感觉来进行，我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题――寻找“年味儿”。

（2）、师生共同拟订切实可行的活动计划“磨刀不误砍柴工”，在活动主题确立之后，我和学生一起开始共同拟订活动计划与方案。根据学生的特点、能力及居住的地段我们把学生分成四个小组，分别是寻找有年味儿的节日组、风俗习惯组、传说故事组和古诗组。最后，各小组选出组长，讨论制定小组活动计划和计划。

在他们讨论的同时，我也参加了讨论并给他们提了建议。（三年级学生的实践能力相对来说比较差，集体讨论能够集中集体的智慧，同时，老师根据学生的讨论，根据学生的年龄特点，帮助他们选择适合的实践项目，能够增强他们实践的目的性，保证他们的热情，利于他们完成任务。）