苏体书法教学计划

最新苏体书法教学计划(精品8篇)。

优秀的人总是会提前做好准备，在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面是小编为你精心整理的“最新苏体书法教学计划(精品8篇)”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

苏体书法教学计划【篇1】

随着传统文化的复兴，越来越多的人开始学习中国书法，其中苏体书法作为中国四大名体之一，备受学习者的青睐。因此，我制定了一份“苏体书法教学计划”，以期能够更好地帮助大家学习和掌握苏体书法。

一、课程设置

本教学计划共分为初级、中级、高级三个阶段。

1. 初级阶段

在初级阶段，学习者将学习苏体书法的基本笔画、结构和构图，以及如何控制笔画、墨水和纸张。

2. 中级阶段

在中级阶段，学习者将进一步学习素描和构图，以及如何运用不同笔画和线条来表现不同的主题和情感。

3. 高级阶段

在高级阶段，学习者将学习如何创作具有个人风格和独特性的苏体书法作品。这个阶段还将涵盖苏体书法的历史、文化、艺术背景和相关作家的介绍等内容。

二、教学方法

1. 实践

这是教学中最重要的一环。学习者需要不断地练习、实践和尝试，以期能够逐渐掌握苏体书法的技法和要领。

2. 指导

教师需要在学习者练习的过程中给出指导和建议，帮助学习者发现不足之处，矫正错误，促进学习者的进步。

3. 作品展示

教师还应该引导学习者参加书法比赛和展览，以便更好地展示他们的作品，提高他们的书法技艺和自信心。

三、教学资源

1. 书法教材

针对不同阶段的学习者，教师应备足相应的教材和参考书籍，帮助学习者更好地了解苏体书法的基本知识和技法。

2. 讲义

教师应准备详尽的讲义，以便学习者可以更好地理解和记忆教学内容。

3. 教学视频

教师应该录制教学视频，以便学习者可以反复观看和模仿。

四、总结

苏体书法是中国传统文化中的瑰宝，它不仅是艺术的表现形式，更是文化传承的重要途径。通过本教学计划，希望更多的人可以加入到苏体书法学习的行列中来，感受书法的魅力和文化的博大精深。

苏体书法教学计划【篇2】

苏体书法教学计划：传承与创新

随着时代的变迁，文化的转型，书法艺术也在不断地融入新的元素和思想。然而，苏体书法却一直在历史的长河中沉淀酝酿，被后人推崇为经典之作。苏体书法强调“周正圆美，笔墨严谨”，它在书法艺术中占有一席之地，并受到广大书法爱好者的喜爱。为了更好地推广苏体书法的魅力，适应社会的发展需求，我们制定了“苏体书法教学计划”。

一、教学目标

1.传承苏体书法的经典之作，让学员掌握苏体书法的基本要素。

2.弘扬苏体书法的艺术价值，让学员在学习苏体书法中领悟到中华民族的传统文化。

3.引导学员进行创新性的学习思考，创作属于自己的风格独特的作品。

二、教学大纲

1.苏体书法的基本功训练

学员应该通过苏体书法的基本字体结构分析和用笔练习，掌握苏体书法的基本功训练。在学习习字过程中，还要注意墨量、速度、姿势、心态等方面的调整和练习。

2.苏体书法的经典之作

苏体书法的经典之作包括《道德经》、《大学》、《中庸》、《论语》等。在学习这些经典之作时，要结合书法的表现手法，感受其中的人文精神和思想内涵，进一步了解和把握苏体书法所传达的情感和意境。

3.苏体书法的创新性研究

苏体书法的创新性研究是指在对苏体书法传统基础上，通过创新和变革，创造出属于自己的书法作品。在创新中，学员可以参考苏体书法的基本特点，自由组合、发挥创意，提高个人书法层次和艺术水准。

三、教学方法

1.教师示范法

教师要以教材为基础，将苏体书法的基本要素、经典之作等进行示范演练，加强学员的理解和掌握程度。

2.互动式教学法

学员需要与其他同学配合，共同完成书法生字书写、作品欣赏、评论讨论等活动。通过互动，学员可以优化书法作品，学以致用。

3.讲解式教学法

在授课过程中，老师应通过简单的说课、演讲、展示等方式，深入挖掘苏体书法的传统文化内涵，让学员感悟书法背后的文化内蕴。

四、教学资源

1.教材：《苏体书法教程》

该教材是我们结合多年的教学经验和学习心得，编写的一本苏体书法教材。

2.实践教学场地

学生需要在书法教室或书法教学楼中进行实战教学，熟悉书法的技巧和实践。

3.教学设备

书法软件、利用手写板书写软件、PPT等，利用现代科技手段向学员展示苏体书法的传承和创新。

五、教学考核方式

1.课堂考核：书写苏体基础字体和苏体经典之作，结合学生的书法实际情况，进行班级内部的小考试。

2.期中考核：包括网上书写、书法展示等项目。

3.期末考核：综合素质与书法技术水平进行策略性考试，测试学生综合学习效果。

六、教学评价

1.教师评价：老师会对每位学生的学习情况进行评价，并在每次考试后与学生进行沟通。

2.学生评价：学生需要给予老师和课程综合指导，帮助老师更好地指导学生学习。

3.司令员评价：根据教师和学生提供的信息，管理员可以更好地了解教学进度，在综合评级中给出评分，反馈教学成果，进行教学管理和指导。

通过本次《苏体书法教学计划》的制定，我们更好地促进了苏体书法的传承和创新，让学员更好地了解苏体书法的传统文化内涵，让中华民族的传统文化得到更好的传承和发扬。同时，也希望该计划推广开来，让更多的书法爱好者加入苏体书法的大家庭，共同推动中华传统文化的繁荣与发展。

苏体书法教学计划【篇3】

苏体书法教学计划是一份旨在推广苏体书法的教育计划。苏体书法是中国传统书法中的一种，起源于苏州。其特点是线条流畅，结构稳健，字体优美。苏体书法的精髓在于融合了汉字审美和苏州文化的特色，是一种独具匠心的书法艺术。

苏体书法教学计划的主旨在于向更多的人群传授苏体书法的艺术技巧和文化内涵，以丰富人们的艺术生活和文化素质。在教学内容方面，课程将分为初级、中级和高级三个等级，让学生逐步掌握苏体书法的基础技巧、进阶技巧和高级技巧。同时，此计划也将注重苏体书法的历史、文化及艺术影响的讲解，让学生在学习中领悟到苏体书法的价值和意义。

初级课程将以苏体书法基础技巧为主，包括笔画、构字、结构、布局等方面的讲解和练习。通过教学，学生将学习到如何正确地握笔、掌握笔势和姿势，以及掌握苏体书法笔画的基本特点。此外，初级课程将引导学生于掌握苏体书法基础技巧的同时发挥创意，探索自己的书法风格。

中级课程将深化苏体书法技巧，并注重对苏体书法艺术的文化内涵的拓展。这一阶段的教学将以组字为重点。学生将掌握苏体书法组字的技巧和技法，了解苏体书法与苏州文化的关系，掌握苏体书法的文化特色和风格。中级课程还将注重创新和实践，激发学生的创意和激情，促进艺术的发展。

高级课程将进一步升华苏体书法的艺术水平。这个阶段将重点培养学生的高超技巧和创新能力。高级课程将注重个性创造和艺术探索，为学生提供广泛的艺术灵感和创意空间。学生通过高级课程的学习，将能够体验到苏体书法的高深和精髓。

通过苏体书法教学计划的学习，学生能够深入了解苏式文化和苏州书法艺术的历史背景和特色，培养自己的艺术素养和创作能力，更好地认识和体验苏州传统文化，为人们的美好生活和文化传承做出积极的贡献。

苏体书法教学计划【篇4】

随着时代的进步，传统文化逐渐被人们重新重视和发掘。而中国书法作为中华文化的重要组成部分，在国内外都备受推崇和青睐。苏体书法作为一种自成体系的书法艺术，因其刚柔相济、有力而不失柔美的笔墨，被誉为书法界的珍品。因此，苏体书法的教学也越来越成为人们关注的焦点。

苏体书法教学计划就是为了推广苏体书法，弘扬中华优秀传统文化而制定的。该计划旨在让更多的人了解苏体书法、学习苏体书法、体验苏体书法。以下是具体的讲述。

一、计划内容

1、苏体书法基础课程

该课程主要介绍苏体书法的笔画、结构、构图等基本知识，并通过书写常用字和诗词等内容，让学员逐步掌握和熟练运用苏体书法的笔墨功夫。

2、苏体书法进阶课程

该课程适合已经掌握苏体书法基础的学员，更深入地研究苏体书法艺术，包括理解书法的底蕴、探索作品的内涵、运用苏体特色条件等。同时，学员还可自行选择作品进行学习、练习。

3、苏体书法研习班

该班级是针对有一定书法基础的学员特别设立，旨在进一步加深对苏体书法艺术的理解和欣赏。通过跟随名家走进博物馆、展览馆等场所，让学员深入了解苏体书法的历史和文化底蕴，亲身体验书法艺术的魅力。

二、计划实施

1、开展线下课程

苏体书法教学计划将在各地开展线下课程，邀请专业书法老师进行现场授课，让学员有更多机会亲身感受苏体书法的精髓。

2、开设在线课堂

本计划将通过互联网平台开设在线课堂，让更多的人可以方便地获得苏体书法教学。在线课堂包括苏体书法基础课程、进阶课程，还将定期开展苏体书法研习班，以适应各种不同学习需求的学员。

3、开展展览和讲座[66职场网 DM566.cOm]

为了更好地宣传苏体书法，苏体书法教学计划将在全国各地举办苏体书法展览和相关讲座，邀请名家展示作品、分享经验，以增强广大人民群众学习苏体书法的热情和信心。

三、计划效果

通过苏体书法教学计划的开展，可以实现以下目标：

1、推广传统文化

苏体书法是中华传统文化中的重要组成部分，通过推广苏体书法，可为民族文化的传承和弘扬做出贡献。

2、提高审美素养

苏体书法是一门富有审美价值的艺术，通过学习和欣赏苏体书法，可以提高人们的审美素养，陶冶情操。

3、促进人际交往

苏体书法教学计划可为广大人民群众提供一个交流、学习的平台，促进人际交往和社会化发展。

四、总结与展望

苏体书法教学计划是一项有益的传统文化推广计划，通过线下、在线、展览、讲座等多种形式，让更多的人了解苏体书法、学习苏体书法、体验苏体书法。希望本计划能够取得圆满成功，在推广苏体书法、弘扬传统文化的道路上，走得更加扎实、稳健。

苏体书法教学计划【篇5】

“苏体书法教学计划”旨在弘扬中华优秀传统文化，传承书法艺术精神，培养更多的书法爱好者和人才，让更多的人感受到书法艺术的魅力和美好。在计划实施中，我们将遵循以下几个方面：

一、以传承为主，深入挖掘历史文化底蕴。

苏体书法起源于明清时期，以苏州等地书法家为代表，以秀美秀逸的线条和流畅超绝的笔墨走向艺术巅峰。在教学中，我们将深入探究苏体书法的历史渊源，挖掘其历史文化底蕴和艺术精髓，让学生通过研究、鉴赏、模拟等形式，全方位、多角度地认识苏体书法，从而学到真正的书法技艺和精神内涵。

二、以实践为主，倡导生动活泼的教学方式。

书法是一项实践性很强的艺术，而且实践贯穿于整个学习过程中。因此，在教学中，我们将倡导生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的气氛中进行实践，快速提升他们的实际操作能力和技巧水平。同时，我们将针对不同年龄、不同程度的学生，制定不同的教学方案，以期达到最佳的教学效果。

三、以融合为主，践行多元化的教育理念。

书法是一门汇聚多种文化、多种艺术表现形式的艺术。因此，在教学中，我们将注重跨学科的教学，充分发挥书法艺术在文化传承与创新中的重要作用；同时，我们还将组织各类书法比赛、展览、演讲等活动，让学生在实际中感受书法的艺术魅力，并在实践中得到锤炼和提升。

四、以开放性为主，推广互联网+教育模式。

互联网+教育模式已经成为教育新趋势，将信息与教育深度结合，让学生在自主学习、互帮互助的环境中自由学习成为现代教育的新特点。因此，在教学中，我们将大力推广互联网+教育模式，开放式的网络教育将给更多人展示优秀作品和作品精髓的同时，也能够让更多的人更深入地了解书法，同时也能为学生提供更多不同的学习渠道和资源，以期更好地提高学生的学习效果和体验。

总之，“苏体书法教学计划”不仅仅是一项计划，更是我们社会对中华优秀传统文化的传承和弘扬。我们相信，在计划的推进过程中，会有越来越多的人加入进来，通过书法教育，让我们更好地领略中华文化的广阔博大，更好的促进文化交流，培养更多经典艺术的华彩表现，让历史流淌的精神价值得以延续和传承。

苏体书法教学计划【篇6】

《苏体书法教学计划》

随着时代的发展和社会的进步，传统文化也逐渐淡化。作为中国传统文化的重要组成部分，书法在今天的生活中的地位也逐渐被人们所忽视。因此，苏体书法教学计划的出现成为了一道缩短传统书法与现代生活距离的桥梁。

苏体书法教学计划旨在将传统的苏州书法融合现代化的教学方式，以培养学生正确的书写习惯和良好的比例感为重点，使得学生在书写过程中既注重字形的正统，又不失个性化的创作。同时，计划也致力于推广传统的苏州文化，让更多的人了解苏州书法这一传统文化的美妙。教育部门将通过流行媒体、网络等多个方面推广和宣传苏体书法的教学计划，让更多人有机会接触到传统书法，并从中受益。

关于教学方法，苏体书法教学计划采用创新的教学方式和手段，以传统和现代相结合的方式来进行教学。在书法之外，还将结合音乐和美术等多种元素，使得学生在学习中更加轻松愉快。同时，更加注重对学生的心理健康提供支持，通过书法的无形之力，帮助学生调整自己的情绪，获得心灵的平和。

此外，苏体书法教学计划还注重教学的实践性。通过实际笔画的练习和书写，让学生更好地理解和掌握苏体书法的技巧，加深学生对苏州文化的理解和了解，并在实践中不断提高自己的书写水平和技巧。

总之，苏体书法教学计划不仅使传统文化得以传承和发扬，也为现代人的生活注入了新的活力和创造力，让更多人能够了解传统文化的价值和魅力。苏体书法也成为了一种风景，为现代化的城市增添了文化的底蕴。相信随着苏体书法教学计划的推广和普及，将会有越来越多的人能够享受到传统文化的美妙和魅力，书写出属于自己的精彩生活。

苏体书法教学计划【篇7】

随着社会经济的快速发展，人们对文化艺术的需求也越来越高。其中，书法这种古老的艺术形式依然受到了众多人的喜爱。苏体书法作为其中的一种，具有其独特的优势和特点。为了更好地弘扬苏体书法文化，需要制定一套完整的苏体书法教学计划，下面本文将着重阐述其主题。

一、苏体书法的前沿性

苏体书法是指苏轼所创造的一种书法艺术形式，具有较高的前沿性。苏轼一生热爱书法，尤其是在晚年期间更是投入到苏体书法的创作中。苏轼的书法风格独具特色，自成一派。正因如此，苏体书法的创新和前沿性就得以得以保持和发扬。它不仅吸收了传统书法的精华，而且融入了苏轼自己的风格，从而形成了一种新的风格。

二、苏体书法的美学价值

苏体书法是一种独特的艺术形式，其书法作品不仅有极强的视觉冲击力，而且充满了美学价值。苏体书法在书法艺术中具有独特的地位，其书法作品不仅继承了中国传统文化的精髓，而且在艺术表现上具有自己的独特之处。苏体书法的美学价值不仅表现在其艺术形式的独特性，更表现在其具有深远的文化历史和人文精神内涵中。

三、苏体书法的传承与发扬

苏体书法作为一种传统文化艺术，需要通过合理的传承机制，让更多的人了解和热爱它。苏体书法教学计划的制定是为了实现苏体书法文化的传承与发扬。传承不仅包括对苏体书法的技能和理论方面的传授，更体现在学生对书法的态度和情感的培养上。通过传承，使更多的人认识苏体书法，爱上苏体书法，将苏体书法的文化价值不断传递下去。

四、苏体书法教学计划的内容

苏体书法教学计划的内容包括苏体书法的基本知识、历史背景、技法和创意，旨在帮助学生掌握苏体书法的基本技能，打造个人风格，提高创新能力。教学计划的实施过程中，需要注重实际操作，让学生感受苏体书法的神韵和魅力，通过创作作品体现对苏体书法的理解和认识。

结语：苏体书法的教学计划旨在传承和发扬苏体书法文化，使更多的人了解和爱上苏体书法。只有通过不断的推广和传播，才能让苏体书法文化发扬光大，继续为人类文明做出更大的贡献。

苏体书法教学计划【篇8】

苏体书法教学计划

作为一门古老而充满艺术感的艺术形式，书法一直以来都深受人们的青睐和欣赏。在中国这个拥有悠久文化历史和博大精深的国度中，书法艺术更是得到了广泛的传承和发展。苏体书法作为其中一种书法艺术，不仅在艺术领域取得了不俗的成就，同时也被广泛地运用于日常生活中。那么，对于喜爱书法的人而言，学习苏体书法具有何等意义呢？

苏体书法是中国书法中一种典雅优美的艺术形式。它的字体优美端庄，笔画流畅洒脱，有着独特的艺术魅力。苏体书法的艺术魅力不仅在于其独特的笔画和字体，更在于它独具一格的精神内涵。苏体书法的发展历程和文化价值都是体现了中国传统文化和历史的精髓。所以，在现代社会当中，学习苏体书法成为了更多的人们追求艺术与自然、文化与精神的一种方式。

为了更好地进行苏体书法的教学和普及，我们需要建立一套完整的教学计划。从教学内容、教学方式、教学目标等方面进行规划指导，让更多人能够真正地掌握这一书法艺术，并充分了解其源远流长的背景与历史。

首先，苏体书法教学计划需要明确教学目标。我们应该明确对于苏体书法学习者的不同年龄段和不同层次的学习者制定不同的教学目标，包括基础、提高、进阶等级别，同时需要给出相应的学习方向和实际应用场景。同时，我们需要让学习者了解苏体书法的历史渊源、文化内涵、艺术特色等方面，并结合实际操作，将其真正融会贯通。

其次，我们需要建立相应的教学内容体系。对于初级学习者，我们需要注重对于基本笔画、基本字体的训练和规范；对于中级学习者，注重练习行楷、楷书、草书等不同字体的笔法、结构和规范；而对于高级学习者，则要注重提高其书法的创意和表现能力，同时注重于字体的多样性。在具体的教学过程中，我们还应该结合实际应用场景，注重与实际生活和文化相结合，比如在书法作品表现中将文化要素融入。

最后，应该选择适合的教学方法。对于某些学习者而言，结合实践更有助于其学习，而某些学习者则更注重知识的学习和理论的解释。我们需要根据学习者的具体情况，采取不同的教学方法，达到更好的教学效果。比如，在中级学习阶段中，我们可以针对不同字体的训练制定不同的教学计划，并逐渐提高其难度和层次。

总之，苏体书法教学计划不仅应该强调传统文化的传承，更应该注重现代文化与艺术的整合和实际应用。只有通过完整的教学计划和科学的教学方法，才能更好地让更多人从苏体书法中领悟书法艺术的精髓和文化的内涵。

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书法学习计划(精品11篇)

在这里，我们会为大家介绍有关“书法学习计划”的有趣事情。希望各位可以继续看下去并且喜欢这篇文章。在我们的工作和生活中，文档处理是非常重要的一环。而范文则是那些写作困难者的得力帮手。为了更好地使用范文，需要仔细观察篇章结构。

书法学习计划 篇1

随着时代的变迁，书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分，已经不再是一个专门供应文人雅士欣赏的艺术门类，而成为了普通人日常文化生活的一部分。越来越多的人开始学习书法、了解书法、欣赏书法，因为人们发现书法不仅是一种文化传承，更是一种情感的表达和心灵沟通。

在学习书法的过程中，我们需要建立起一个科学、完整，而又具有操作性的学习计划，以便更好地提高自己的书法水平。

一、学习书法之前的准备

自备书法用品：毛笔、宣纸、砚台、砚汁、水盆、毛巾等基本书法用品。

了解书法知识：学习书法不仅是一种技术训练，还涉及到一些关于书法的背景和知识。学习者需要了解书法的概念、分类、书写原则、创作经验和历史文化等方方面面的知识。

二、书法学习的基本阶段

1. 研习基本功

书法基本功是书法学习的第一步。通过练习字帖及模仿名家作品，切实掌握毛笔的握法、笔画的起承转合、板块的平衡对称以及行书和楷书的基本结构等。

2. 加强练习

练习书法需要持之以恒、不断反复，通过练习能够熟悉常用笔画、加深对书法规律的理解、提高手写速度和书写质量，特别是在业余时间花更多的时间练习。

3. 对话名家

通过学习名家的书法作品和理念，掌握名家作品的风格特点和书法韵味，向名家请教书法技法和艺术理念，尤其是锤炼自己的审美品味。

4. 创作与实践

书写不仅是抄写或模仿，更需要自己提出题目、构思结构、运用各种技巧加工和完善书法作品，在尝试不同风格和结合不同艺术形式时，为自己的书法发展开辟一个新的天地。

三、巩固提高阶段

1. 积累经验

学习书法的过程需要不断地积累和总结经验，不断的分析自己的书法作品中的不足，并不断探究自己的书法缺陷，从而不断提高自己的书法水平。

2. 扩展知识

书法的学习永远没有上限，学习者需要不断扩展书法知识面，多阅读书法、诗词等相关书籍，从中吸取营养，探究书法在文化史及艺术史的地位及演变过程中的脉络，从而更加深入地理解书法艺术。

3. 培养独特风格

每个书法家都有自己的独特风格，这既是艺术表达的个性特征，也是专业技能的体现。在学习书法的过程中，不断地探索和积累，培养和发掘自己的书法风格，成为名家的努力目标。

以上就是我对书法学习计划的建议，希望能够帮助到大家。在学习书法的过程中，最重要的是保持一个良好的心态，认真学习，善于探究，不断地积累和总结经验，相信不久的将来，自己也能写出一手漂亮的书法作品，成为名家里的一员。

书法学习计划 篇2

书法学习计划

作为一件艺术的表现形式，书法是中华文化的重要组成部分，其独特的审美价值和文化内涵被人们所喜爱和推崇。然而，我个人对于书法学习一直比较欠缺，其实这也是很多人所共同面临的问题。针对这一问题，我制定了一份书法学习计划，以期提高自己的书法水平和感受书法艺术所带来的文化熏陶。

计划一： 学习基础知识

书法是一门比较综合的艺术，包括文字、字体、布局、墨色等方面，对于初学者而言，了解和学习书法基础知识是必不可少的。因此，我首要的任务就是学习和熟悉基础的笔画和每个字的结构构造。在此基础上，我还需要了解各个不同字体的特点和应用场景，例如楷书、行书、草书、篆书等。这个阶段的学习需要认真阅读相关书籍和教材，并不断进行练习和反复琢磨，把这些基础知识掌握的更扎实。

计划二： 实践练习

书法是需要不断练习的一门艺术，只有不断地去提高自己的书写技术和审美水平，才能更好地欣赏和创作优秀的书法作品。因此，实践练习是非常重要的环节，首先需要选购适合自己的毛笔，因为毛笔的好坏对书法的影响非常大。然后，坚持每天练习，结合基础知识学习，有计划地进行不同字体的练习，逐渐提高自己的笔触和字形，同时也可以多观摩一些优秀的书法作品，从中汲取经验和灵感。

计划三： 探究背后的文化内涵

书法作为一种艺术形式，不仅要追求美感，更要有深度和内涵。通过对书法学习的深入，不仅可以提高书法水平，更重要的是可以深入领悟背后所代表的文化精神。中华文化博大精深，书法作为其中的一种艺术形式，内涵丰富，对历史与文化的理解和感知是非常重要的。在此基础上，我还可以了解不同主题和场景下所应用的书法作品，例如官方文书、传世经典、墓志铭等等，由此更好地理解书法的深层次内涵。

计划四： 加强交流和分享

书法学习不仅是个人的修行，更是一种交流和分享的过程。通过和其他书法爱好者进行交流和分享，可以互相借鉴和学习，时刻保持对书法的热情和热爱。我可以加入书法协会或者参加一些书法展览和活动，与其他书法爱好者建立交流渠道，分享经验和感受，也可以通过自己的书法作品进行交流和展示，借助大家的意见和建议不断提高自己的书法水平和创作能力。

总之，书法学习计划是一项长期而又艰辛的工作，需要坚持和不断练习。但是，通过这个计划，我相信自己可以更全面地了解和体验中华文化，也可以更好地深入感受书法艺术的魅力和内涵。

书法学习计划 篇3

书法学习计划

书法艺术是中国传统文化的瑰宝之一，自古以来就备受人们的推崇和喜爱。通过学习书法，我们不仅可以磨炼自身的意志品质，提高审美能力，更可以领悟到中国古代文人墨客的情怀和智慧。然而，很多人想要学习书法，却不知道从何入手。今天，我为大家提供一份详细的书法学习计划，希望能够帮助有兴趣学习书法的人士，尽快找到适合自己的学习方法和路径。

一、学习书法的前期准备

在正式开始学习书法之前，首先需要进行一些前期准备。

1.了解书法的基本知识。了解书法的基本概念、历史渊源、基本工具、书写技巧等，对于初学者尤为重要。可以通过查阅相关书籍和网络资料来学习。

2.准备好书写工具。学习书法需要准备好一些必要的书写工具，例如毛笔、宣纸、砚台、砚烟、水盆等。初学者可以选择一些适合自己的入门级书写工具。

3.选择适合自己的学习方式。学习书法的方式多种多样，例如参加线下课程、在网上观看教学视频、购买教学光盘等。初学者可以选择适合自己的学习方式，以走得更稳更快。

二、书法基础入门

对于初学者来说，书法基础入门是很重要的一步。在学习基础入门阶段，我们需要掌握书写基本笔画、调控笔触、造型基础等，为后续的学习打下良好的基础。

1.学习基本笔画。熟练掌握书写基本笔画，例如横、竖、撇、捺等，是书法学习的基础。

2.练习笔触调控。掌握调控笔触，即让线条从粗到细、从深到浅，可以让我们的字体更加有生命力。

3.学习造型基础。学习书法造型基础，了解字形结构，掌握大小比例，可以让我们的字体更加规范、美观。

三、书法中级压轴

在掌握了基本功之后，我们可以开始进行中级进阶。

1.学习楷书。楷书是中国书法中最为标准、规范的一种字体，是书法基本功的重点之一。

2.练习颜体。颜体是书法中的一种特别写法，其笔画不像普通书法练习那样“规规矩矩”，而是慢慢演化而来，有很多的自由发挥空间。

3.学习草书。草书是一种非常富有表现力的书法字体，需要练习速度、节奏、韵律等技巧，让我们的字帖越写越有味道。

四、书法高级精进

在中级阶段，我们需要进一步挑战自我，向更高层次发展。

1.学习隶书。隶书是中国古代的一种字体，其线条变化丰富、层次分明，需要有一定的审美、落款、构图技巧。

2.学习篆书。篆书是中国历史上最早的一种字体，是后来其他字体的起源之地，良好的篆刻功底是书法高手的必备要素。

3.参与书法比赛。参加书法比赛可以提高自己的技术水平，切磋交流，在比赛中激发出自己的创作力和积极性。

总之，学习书法需要坚持不懈、毫不松懈，需要有一些艰苦的过程和努力的付出。只有坚持下去，才能取得理想中的成果。希望上述的书法学习计划可以给初学者们一些启示，让他们寻找到适合自己的学习方法和路径，走得更稳、更远。

书法学习计划 篇4

作为一项古老的艺术形式，中国书法作为中华文化的代表，历经千年不衰，传承至今。对于许多书法爱好者而言，学习和掌握书法技巧也成为了他们对美好艺术的追求与热爱。但是，很多人在学习书法的过程中，却会遇到各种各样的困难和挑战，对于如何制定一份有效的学习计划，以及如何在学习书法过程中保持持久的学习动力是很重要的。

因此，为了帮助书法学习者在书法领域中更加专注地学习和发展技能，我们将介绍一份全面的《书法学习计划》，并为您提供一些学习书法的实用技巧，帮助您克服学习中的困难和障碍，增强您的信心和动力。

1. 定下书法学习计划的目标与时间表

首先，为了学好书法，您需要定义明确的目标和时间计划。在书写的类型方面，您可以选择行草、楷书和隶书等，或者也可以选择围绕某一主题学习、不断提高。在书写能力方面，您可以定义自己要达到的水平以及学习书法的时间计划。例如，希望在一年内以楷书为基础掌握书法的基本技巧和方法，并在此基础上不断地深化学习。

2. 学习适合自己的书法课程

有许多书法课程可以供您选择，如传统的书法课堂学习、互联网上的在线学习、参加专业书法班或拜师等。无论哪种方式，请确保所选的课程能够适合您的学习目标和时间安排。如果您是初学者，可以选择参加传统书法班，或者利用互联网上的教育平台，学习如何正确使用笔划、如何书写简单的汉字。如果您已经拥有一定的基础，可以更加注重磨砺细节、深化学习书法的整体技法和协调技能。

3. 注重反复练习，善于自我评估

学习书法需要时间、耐心和恒心，注重练习才能促进技艺的提高。针对所学的每一个技巧和细节，请多花时间进行反复练习，以便逐步习得书写的感觉和艺术气质。此外，要善于对自己的书写进行评估。通过对自己写字的各个方面进行评估，发现存在的问题或心得体会，以便更好地调整自己的笔画和美感。

4. 结交书法爱好者，分享学习心得

学习书法的过程不是孤独到达唯一的旅行，可以和同样热爱书法的人们一起分享自己的学习心得、交流书写技巧和观点。带给你更多的学习机会、互相帮助和激励，并为调整学习计划和目标带来更多参数。可以加入书法俱乐部、参加书法展览、参与书法论坛等活动，扩展自己在书法的多元资源和实践经验。

总之，学习书法需要不断的努力、耐心和热情。通过设置明确的学习计划、选择适合自己的课程、注重练习和自我评估、和结识书法爱好者分享心得，您可以在书法的旅途中不断进步，深化自己的书法技艺和审美水平。也许，可以在深入研究这些技能的过程中，不断发现新的境界、令人感到愉悦与满意的收获。

书法学习计划 篇5

随着社会经济的发展，书法艺术逐渐走进了人们的生活，成为了一种文化时尚。而在文艺考试中，书法也越来越受到关注。对于喜欢书法的学生来说，如何进行艺考的学习计划，成为了最为重要的问题之一。在此，本文将结合自己的经验，为大家提供一份书法艺考学习计划。

一、了解书法艺考的基础知识

首先了解书法艺考的基础知识是必要的。学生需要了解考试的基本流程、报名时间、考试科目、评分标准等信息。比如说，书法艺考一般包括普通话听说、书法作品、书法理论和书法史等科目。对于每个科目，学生需要了解考试的形式和内容，以便更好地进行备考。

二、学习书法基础知识

书法艺考不仅要求学生写出好的作品，还要求学生掌握扎实的书法基础知识。在平时的学习中，学生需要认真学习基本笔顺、字体、字形和构造等知识，不断提高自己的笔墨水平，形成独具特色的书法风格。

三、梳理自己的优点和缺点

在艺考的学习过程中，梳理自己的优点和缺点也是非常必要的。通过了解自己的优点，可以培养自信心，在书法创作中更好地发挥自己的特点和长处。而对于自己的缺点，则需要有针对性地进行训练和提高，比如对于一些字体不够熟练，可以多写多练，培养出扎实的笔墨功底。

四、规划自己的时间

在艺考准备中，规划自己的时间非常重要。学生需要制定清晰的学习计划，并根据自己的实际情况和节奏进行调整。在日常的学习中，也需要建立认真、刻苦、坚持的良好习惯，保持努力的状态，不断提高自己的水平。

五、多参加书法比赛和展览

参加书法比赛和展览是学习书法的一个重要方式，可以让学生更好地展示自己的书法成果，同时也能够学习和借鉴其他书法家的作品和风格。在此过程中，学生还可以通过与其他书法爱好者的交流和互动，进一步提高自己的书法水平和文化素养。

最后，小编再次提醒大家：在书法艺考的过程中，坚持刻苦钻研、认真梳理自己的优点和缺点、高度重视基础知识和技能的培养，才能够取得优秀的成绩，受到更多人的认可和赞赏。预祝大家成功！

书法学习计划 篇6

作为一种汉字艺术形式，书法深受人们的喜爱和推崇，成为许多人心中的艺术梦想。然而，要学好书法并非易事，需要付出长期而艰辛的努力。本篇文章将针对书法艺考学习计划进行详细阐述，力求为即将走上这条路的学子提供实用而有效的学习方式和方法。

一、教材与工具的准备

书法是一门古老而神秘的艺术，学习书法需要通过学习专业教材和使用高品质的书法工具来提高自己的技能和水平。因此，在开始学习书法之前，首先要准备好书法教材和书法工具。书法教材应选择市场上口碑良好、适合自己的教材阅读，比如《古代书法选》、《书法入门》等；书法工具应尽可能地选购优质的材料，比如毛笔、毛边纸、墨汁、水、规矩等。

二、基本型和字帖练习

书法的学习最基本的是掌握书法的基本型和笔画，从而慢慢掌握书法的技巧和方法。在练习基本型的时候，应该注意书写规范、力度要轻重得当、速度要适中、痕迹要留下，并要为每一种基本型留出相应的间隔，以免相互干扰。

在练习基本型之后，就要开始练习字帖了。字帖是练习书法的重要工具和材料，因为字帖汇聚了许多书法名家的作品，能够帮助我们更好地领会书法之美，并且在不同历史时期的字帖中，能够找到不同风格的书法作品。

三、跟师学习

跟师学习是学习书法的最好途径之一。如果有条件，可以选择专业的书法学校或书法教师进行学习，并通过观摩、模仿、练习，逐渐掌握到书法的真实技巧和方法。

当然，有些人可能没有条件去专业的书法学校学艺。此时，可以考虑通过网络或书籍研习书法。通过收集更多的书法作品和工具，不断提升自己的艺术鉴赏能力和技能，不断学习前人的书法经验，以此来使自己的书法水平不断提高。

四、练字与创作

统筹以上三点之后，练字也是书法学习中的重要环节，大量的练字可以让我们更好地领悟书法、掌握书法技巧。而字的好坏对于整个书法作品的美观程度起到至关重要的作用，所以要注重字的练习。

另外，在一定水平之后，可以开始在书法中融入自己的特色，在作品中表达自我，提升自身的美感和独创性。在创作的同时，要注意书写规范和审美标准，以此全面提升自己的书法水平。

结语

学习书法需要大量的耐心和时间，掌握书法技巧和艺术特色需要一定的经验积累。但是只要通过坚持不懈的学习和努力，一定能够在书法之路上不断进步，成为一名优秀的书法爱好者或者职业书法家。

书法学习计划 篇7

随着文化事业的不断发展，书法艺术作为中华民族的传统文化之一，受到了越来越多人的关注和喜爱。而在学生中，书法艺考也成为了不少人的选择。下面就让我们来制定一份书法艺考学习计划，帮助自己更好地备考吧！

一、明确目标和方向

首先，我们需要明确自己想要报考哪些学校和专业，这是制定学习计划的基础。要了解自己报考院校的历年录取情况，包括录取要求、招生计划等。此外，要确定自己在书法领域想要追求的方向和目标，比如国画、篆刻等，以便更有针对性地进行学习。

二、规划时间和内容

计划好学习时间和学习内容也非常重要。一般来说，一周至少要安排3次书法学习时间，每次要保证至少2小时的学习时长。学习内容可分为理论和实践两部分。理论方面，可以通过书法基础教材、书法史等书籍进行学习；实践方面，可以通过模仿名家作品、练习汉字、提高笔墨水平等方式进行。

三、注意书法道具的选购

书法道具对于书法学习来说也是非常重要的。推荐初学者购买一组适合自己的书法套装，其中包括毛笔、宣纸、砚台、砚台刀、墨汁等。这样不仅能够规范自己的练习习惯，还能够保证书法作品的质量。

四、多思考多交流

在书法学习的过程中，我们需要多思考、多交流。可以通过参加书法比赛、书法工作坊等形式来与其他爱好者交流学习经验。另外，也可以加入一些书法社群，通过互相分享作品、互相点评来提高自己的书法水平。

五、坚持和加强练习

书法艺考不仅需要短时间的努力，更需要的是长时间的坚持和加强练习。在练习过程中，要注意提高自己的笔墨技巧，要从字型、结构、笔画、气韵等多个方面来提高自己的水平。

结语：

以上就是书法艺考学习计划的相关内容。制定计划可以让我们更有目的性和针对性地进行书法学习，从而更好地为考试做好准备。总之，要坚持练习，保持热情，并且多与其他书法爱好者交流，共同提高书法水平。

书法学习计划 篇8

书法是中华传统文化的重要组成部分，是一门古老而神秘的艺术。它不仅是汉字艺术的一种表现形式，更是一种文化、一种精神、一种审美的表达。

而如今，随着科技的发展，传统艺术面临着被遗忘的危险。为了弘扬中华文化，继承和发扬中国书法艺术，我制定了如下的书法学习计划。

一、立足于基础，提高字的美感

书法基础是首要的，无论是楷书、行书、草书还是篆书，都需要打牢基础。因此，我计划在书法学习的第一阶段，先从字的笔画、结构、比例等基础着手，循序渐进、逐步提高，获得基础修养。比如，可以开始模仿楷书字帖练习，通过练习不断熟悉字形，在这个阶段下，还可以学习书法的基本功，如积极把握笔，合理控制笔锋等。

二、多学习名家书法的经验

个人的练习是很重要的，但多学习名家书法的经验也是十分有益的。因此，我计划在学习的第二阶段，增强自己对于名家作品的欣赏能力。通过参观书法展览、观看书法比赛等，了解不同名家的书法风格，多留意名家对笔画、字形的把握等方面的技巧。

三、不断丰富自己的艺术造诣

书法是和人生、情感、哲学等联系在一起的，因此，要做到书法与生活、与文化有机融合，需要不断丰富自己的艺术造诣，这也是学习书法的永恒目标。在这个阶段，我计划多读书、多品茶、多旅行、多品味生活，丰富自己的阅历，从而更好地反映在书法作品中。

四、多练习，不断提高

练字要坚持，毫不松懈。虽然人不能事事都做到完美，但只要保持不断练习的状态，就可以走向更高的层次。在这个阶段，我计划多参加书法社团、与书法爱好者一起交流学习，在日常生活中也要多写笺牍、临摹名家书法等，这样才能不断地总结与提高。

五、坚信“工欲善其事，必先利其器”

书法中的工具是必不可少的：毛笔、砚台等都是书法练习所用的必需品，因此，了解这些工具，熟悉它们的搭配使用方式对于书法的提高也有很大的帮助。在这个阶段，我计划学习如何挑选、保养、使用好的毛笔和砚台，使自己在练字的时候得心应手。

在书法学习的过程中，我还需要坚持不懈，保持热情，不断总结和认识，以达到更高的境界。通过这个计划，相信我能不断提高自己的书法水平，为传承和发展中华文化做出自己的贡献。

书法学习计划 篇9

书法学习计划

写在前面：

在当今这个信息爆炸的时代，我们每天接收到的信息已经超过了我们承受的极限，然而，人类历史上曾经有一个时代，那时被称为文字社会时代，那时的人们用文字传达信息是十分常见的事情，可见文字在人们的日常生活中扮演着重要的角色。在文字的发展过程中，书法以其独特的魅力和艺术性吸引着世人的目光。书法是中华文化的精髓之一，是汉字文化的重要组成部分，它与中国传统文化、造型艺术、文学艺术等都有着千丝万缕的联系。

书法是个细节非常严谨的艺术，在书写时需要认真、专注、细心的态度和过人的耐性，不仅如此，书法的创作中还需要运用生活中各个方面的元素，用自己的想象去予以加工，这就需要我们在学习书法时，既要有宽广的文化底蕴，同时也要锻炼自己的创造力，以便使创作更加丰富多彩。

当前，我们的世界已经日新月异，科技不断的更新替代，一个个数码互联的信息呈现在我们面前，而书法艺术作为一种传统文化，能够让我们进一步认识历史、感悟人生、陶冶情操，所以更需要我们去学习和传承。

因此，我在此制定了一份书法学习计划，以此表达我对书法这一传统艺术的热爱和尊重。

一、学习阶段划分

书法的学习可以分为初级、进阶、高级三个阶段。

1. 初级阶段

初级阶段的学习，需要我们先从基本笔画的练习开始，学习怎样用笔勾勒直线、画点、描边、点划结合，进行各种基础形状的书写。这个阶段，我们需要通过模仿、练习的方式来学习，要注意以速成法为主，这样才能更快地掌握基本笔画。在此基础上，我们将逐渐掌握正楷和行书两种书法基础，对整个书法发展过程有一个基本的认识。

2. 进阶阶段

进阶阶段的学习需要我们进一步掌握各种字体的笔画规律，同时需要理解字形与构造、字体的规范，这将帮助我们熟练掌握不同字体的特点和特色。在此基础上，我们还需要学习书法的构图、气韵、意境和技法等方面的内容，这些内容对于书写成败至关重要。

3. 高级阶段

高级阶段的学习就是对上述两个阶段的综合，并需要我们加强个人的文字风格，着重强调书法艺术的表现力与个性化，对于各种书法字体的变化套路和结构法则有更深刻、更直观的理解、把握和应用。

二、学习方法

每个人的学习方法会有所不同，根据个人的情况，我制定了以下学习方法：

1. 课堂学习法

学习书法最好的方法莫过于到书法班，课堂上，您可以学到广泛的基础知识，学习到专业的技巧和理论，同时也可以结交一些书法爱好者，在交流和互相学习中不断提高自己。

2. 练习法

学习书法是需要不断练习的，只有通过频繁的练习基础功夫才能够掌握书法技巧，并逐渐开放自己的感悟和表现。因此，每天要在一定的时间段内练习书法，尤其要注意笔画、字体的规范和美感。

3. 交流学习法

书法艺术是需要与人交流的，只有通过与他人交流，把自己的经验和感悟表达出来，才能够在练习中茁壮成长。建议大家加入书法俱乐部或者交流群，与同样喜爱书法的朋友们交流自己对书法的理解和感悟。

三、书法练习内容

1. 初级阶段

在初级阶段，我们主要练习重点是基本笔画的掌握以及基础字的书写，这对日后逐步掌握其他字体很有帮助。

2. 进阶阶段

在进阶阶段，我们需要逐渐学习并了解不同字体的笔画特点以及规范结构，同时也要加强自己对于笔画、笔势的理解。

3. 高级阶段

在高级阶段，我们需要强调书法作品的唯美感、丰富感、创新性，并通过提高字体、笔画、笔意的表现推动自己的书法风格更加成熟。

四、关注书法资讯

跟进书法各类活动资讯，既能够增加自己的知识储备，还能够结交书法爱好者，激发创作灵感。

五、学习心得分享

学习之余，一定要分享自己的心得和感悟，这不仅有助于自己收获更多经验，而且能够为其他新手提供帮助和支持，同时也能够推广、弘扬中华优秀传统文化。

总结：

以上仅为一份书法学习计划，学习书法的最终目的是带动人们去发掘更多的想象力，启迪漫长的人生。希望这份学习计划能够对于想学习书法的朋友们有所帮助，同时也期待大家在未来的日子里收获更多的书法知识和艺术灵感。

书法学习计划 篇10

书法艺考学习计划

随着文化水平的不断提高，书法艺术也越来越受到人们的关注和追捧，书法艺考一直是许多书法爱好者的梦想和目标。然而，要想成为一名优秀的书法学子，必须要有一定的学习计划和学习方法。下面我从学习计划和学习方法两个方面来分享我的书法艺考学习经验。

一、学习计划

1.制定目标

书法艺考需要定一个清晰明确的目标，例如，参加某所高水平院校书法专业的艺考。根据该目标，我们可以制定一个长期的学习计划，分清楚每个阶段的目标和任务，逐步实现自己的目标。

2.选择导师

选择一位优秀的导师以帮助自己更好地学习。优秀的导师会为学生制定个性化学习计划和教学方案，在技法、气韵、心法等方面给予指导和建议。同时， 导师也会对学生进行书法作品的审核和评估。

3.积累经验

积累传统文化和历史知识，提高对书法艺术的理解和欣赏水平。将经典之作融入自己的创作中，灵活应用现代科技手段，不断尝试创新，从中进行反思和总结。

4.参加比赛

通过参加省、市、国际书法大赛及各类展览，锻炼技能，提高比赛应变能力，积累经验。同时，通过比赛学习优秀作品，吸取其中的精华，为自己的创作提供参考和借鉴。

5.多角度学习

除了进行专业化书法学习外，还需要学习其他相关领域的知识，例如美学、心理学、文化人类学等。这些学习可以帮助我们更好地理解书法艺术的内涵和技巧，并有助于提高自己的审美水平。

二、学习方法

1.勤于练习

书法艺术的精髓在于反复的练习，需要花费大量时间和精力来磨炼每个笔画的运用技巧和意境表现。不断练习不仅可以提高技巧，还可以增强笔感和自信心。

2.借鉴优秀作品

书法艺术是一门富有传统和历史深度的艺术，在创作过程中可以借鉴优秀作品，提高自己的审美水平和创作能力。同时，拥有自己的风格和特色也是非常重要的。

3.注重细节

书法艺术是一门高度讲究细节的艺术。需要细心观察铅笔、墨水、纸张等的质量，了解每种材料的特点和适用范围，善于寻找适合自己的材料。在创作过程中需要注重用心和细致地完成每一个细节。

4.保持好奇心

保持对书法艺术的热情和好奇心，不断探索、研究和学习。在学习和实践中，要不断挑战自己的能力极限，发掘自身的潜力，在不断实践中追求完美和创新。

总结

书法艺考是一场漫长的马拉松，需要学生制定长远的学习计划，不断探索和实践，保持学习的热情和好奇心，才能迎来最终的成功。因此，对于初学者来说，要耐心学习，切勿浮躁，不断积累经验，勤于练习，并结合上述的学习方法，共同迎接新的挑战和机遇。

书法学习计划 篇11

书法艺考学习计划

书法艺考是指通过考试达到一定水平的书法能力，从而成为职业书法家或书法老师的过程。书法作为中国传统文化之一，博大精深，久远悠久。在当今社会，越来越多的学生和爱好者选择学习和研究书法，从而获得更高的艺术修养和创造力。为了让自己在书法艺考中获得成功，需要制定一份详细的书法艺考学习计划。

一、规划学习时间

书法艺考是一个长期的过程，需要有充足的时间来学习和实践。因此，需要根据自己的实际情况制定一个合理的学习时间表，使学习和工作生活保持平衡。建议每天至少保证1个小时的书法学习时间，周末可以加倍到2-3小时。不仅如此，在极端情况下，可以通过郊游胎游添加调剂。

二、明确目标和要求

书法艺考的目标是通过考试达到一定的书法水平，成为职业书法家或书法老师。因此，在学习书法过程中，需要明确自己的目标和要求，然后制定合理的学习计划。要根据自己的实际情况和能力，选择适合自己的考试科目和等级。同时，还需要了解考试内容和标准，不断提高自己的书法水平。

三、选择适合自己的学习材料

书法学习材料有千种万种，要选择适合自己的学习材料，这样才能更好地提高自己的书法水平。可以选择教材、辅导书、书法大师作品集、书法专辑和书法论文等材料来学习。在学习材料的选择上，应根据自己的实际情况和需求进行选择。

四、保持练习的频率和规律

书法是需要不断的练习才能提高的。因此，需要保持练习的频率和规律，每天至少保证1-2个小时的练习时间。可以选择练习书法的基本笔画、字体、构图和用墨等基本技巧，也可以选择模仿和创作书法大师的作品。在练习的过程中，需要注重练习的效果和规律。

五、多参加书法比赛和活动

多参加书法比赛和活动能够帮助我们更好地了解书法艺术的发展趋势和潮流，提高自己的书法水平和知名度。因此，参加书法比赛和活动是一个提高自己书法能力的好途径。同时，也可以参加各种书法协会和社团，与其他书法爱好者交流和学习。

六、加强心理素质的培养

书法艺考不仅需要具备一定的技术和能力，还需要有良好的心理素质和心态。因此，需要加强心理素质的培养，保持积极向上的心态，坚定自己的信念和决心。在考试前需要减轻压力，保持心态轻松愉悦，增强自信心和行动力。

七、总结和反思

学习书法艺考需要进行总结和反思，及时发现自己的不足和问题，并及时加以改进和提高。在总结和反思的过程中，需要把握好时机，并提交自己的个人作品并比对旁人。同时，需要认真听取他人的评价和建议，综合考虑后加以改进。

综上所述，书法艺术是一个博大精深的艺术门类，需要不断地学习和实践。建立一个详细的书法艺考学习计划并切实执行的过程中，需要耐心和恒心，并保持对书法艺术的热爱和追求。只有如此，才能成为一个优秀的职业书法家或书法老师，为中华优秀文化的传承与发展做出自己的贡献。

新开学教学计划(精品8篇)

在写自己的学科教学计划时要注意哪些方面呢？假期过得真快，新学期来临了，教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学，为您提供栏目小编准备的以下可能有用的“新开学教学计划”，我们将会持续为您提供更多的信息和服务请您继续关注我们的网站！

新开学教学计划 篇1

小班开学第二周教学计划

主题：我和我的家庭

一、教学目标

1. 认识家庭成员及熟悉家庭成员的职责和作用；

2. 培养孩子们对家庭的尊重和感恩之心；

3. 培养孩子们观察、问答和表述能力；

4. 培养孩子们动手能力。

二、教学重点

1. 家庭成员、家庭的职责与作用；

2. 尊重和感恩之心的培养。

三、教学难点

1. 引导孩子思考家庭的重要性，了解家庭成员的职责与作用；

2. 培养提问和表述能力。

四、教学准备

1. 教具：照片、家庭成员图纸、房子模型、家庭角色扮演服装等；

2. 材料：纸张、画笔、彩色笔、贴纸、图钉、可爱的家庭成员图片；

3. 环境：亲切、温馨、有家庭氛围的教室。

五、教学过程

1. 引入

播放儿童小故事《《小猪佩奇拜访家庭》引出话题，提问：“佩奇在故事中拜访了谁？他们都在做什么？我们也都有自己的家庭，你们知道家庭是什么吗？”

2. 导入

老师展示一张自己家庭成员的合影，介绍自己的家庭，并邀请孩子们集体说出自己的家庭成员和他们的职责与作用。

3. 思考

请小朋友们将家里准备的照片贴到一张大海报上，让他们观察家庭成员之间如何共同生活，然后回答以下问题：

①你的家庭由多少人组成？

②每个家庭成员的职责和作用分别是什么？

4. 表达

请小朋友们用画笔和彩色笔，在纸上画一张自己的家庭成员或做出自己的家的房子模型，并在讲解时说出每个家庭成员的名字和职责。

5. 扩展

老师会带着孩子们观看这个有趣的家庭角色扮演短片，在短片中老师或孩子们扮演家庭成员，其他孩子们扮演观众，通过角色扮演，了解家庭的分工和互相帮助的重要性。

六、教学反思

1. 整节课的目的与内容都较为明确，孩子们能够理解家庭成员的职责和作用，也明白了家庭的作用和重要性；

2. 具体的照片和角色扮演营造了家庭氛围，也更加贴近小朋友们的生活，让孩子对自己的家庭产生了自豪感；

3. 整节课注重引导小朋友思考，提高了他们的观察和表述能力，也提高了他们的动手能力；

4. 整节课的教架活动有一定难度，需要老师细致地安排，照顾每一个孩子的需求。

新开学教学计划 篇2

小班开学第二周教学计划主题：我爱我的家园

第一节课：认识家园

介绍家园是什么，让孩子们想一想自己的家园在哪里，和家人一起去哪些地方玩，让孩子们自主绘制自己的家园，老师在旁边引导、讲解。

第二节课：认识家园的环境

介绍家园的环境，教授基本的环保知识，讲解环境保护的重要性，通过观看图片、互动游戏等方式，让孩子们了解垃圾分类、水源保护、绿植养护等等，让孩子们懂得如何保护自己的环境。

第三节课：我喜欢在家园里做的事情

通过问答、诗歌、创意绘画等方式，让孩子们了解自己在家园里喜欢做什么，比如：种花草、养小动物、做饭菜、看书、弹钢琴等等，老师可以鼓励孩子们表达自己对家园的热爱和感激之情。

第四节课：用垃圾再利用制作家园小物件

通过收集一些易回收的废旧材料，让孩子们制作一些家园小物件，比如：废旧纸箱制作花园风车、废旧草绳编制小篮子、废旧瓶子制作小花瓶等等。培养孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜物品资源，利用废旧物品再创造新的价值。

第五节课：制作我家的小视频

利用教室或家园的一些现成素材（如：花园景象、小动物、亲人们等），让孩子们学习拍摄小视频，并教授视频剪辑技巧，最后通过剪辑合成几段短视频，展示自己的家园和所喜欢的事物。此外，老师也可以邀请一些父母到校，与孩子们一起拍摄一些家里的小场景，增加趣味性和互动性。

第六节课：彩绘老师为孩子们设计的家园小标签

为孩子们准备一些带有家园情感的主题模板，让孩子们选择自己喜欢的图案，然后由老师进行实物彩绘，最后老师在每个孩子的标签上都写上孩子的名字，帮助孩子们完成自己的家园小标签。

以上为小班开学第二周教学计划，希望可以帮助到各位老师们，也让孩子们在家园教育中得到更全面的体验。

新开学教学计划 篇3

开学高三物理教学计划

一、教学目标：

通过本学期物理课程的学习，学生将会掌握以下技能和知识：

1.理解牛顿定律及其应用;

2.理解机械波和电磁波的基本原理;

3.掌握力的合成和分解、动量定理、功和能量定理、机械波、电磁波等概念;

4.培养学生的物理实验和探究能力，从中发现物理现象和规律;

5.提高学生的数理思维能力和学习兴趣，让他们能够喜欢并主动地学习物理。

二、教学策略：

为了达到以上的教学目标，需要采取以下的教学策略：

1.图像辅助教学：在讲解物理的基本概念和公式时，配图解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时使用PPT等多媒体教学工具在课堂上展示与学习相关的物理图像和实验现象，让学生更好的理解和记忆知识点。

2.分组讨论和互动探究：启发学生的独立思考和创造性思维，将学生分成小组探究小的物理问题，并且在小组讨论和互动中，培养学生的口头表达能力。

3.优化作业：在实际教学中，将作业和课堂形成有机的整体，将课堂探讨和实践落实到家庭作业上，以促进学生的综合素质的提升。

4.注重实验教学：组织合理的实验环节，通过物理实验的形式，让学生在体验中学会理论的运用，培养实验探究的兴趣和能力。

三、教学内容：

第一章 牛顿运动定律

1.牛顿第一定律

（1）静止状态要维持静止，运动状态要保持匀速直线运动；

（2）观察物体的运动状态的参考系；

（3）参考系的意义和选取原则。

2.牛顿第二定律

（1）绳上挂物体的力，惯性力的概念及不变性原理；

（2）运动的质点（物体）的冲量和动量；

（3）动量定理及其应用：两个质点的弹性碰撞，非弹性碰撞。

3.牛顿第三定律

（1）动力对属的局限性，惯性力、阻力、摩擦力等；

（2）对弹簧压缩和弹性形变的分析；

（3）等效原理。

第二章 机械波

1.波的基本概念和分类

（1）机械波的性质，传播方向，传播速度及本质；

（2）横波和纵波的定义和差别，声波的分类，声源和接受者；

（3）介质的声速，反射、折射和衍射等现象。

2.声音的产生和传播

（1）机械波原理；

（2）语音的产生机制，听觉原理；

（3）声音强度，声级，超声波和次声波。

第三章 电磁波

1.电磁波的基本概念

（1）电磁波的概念，电磁波的性质，电磁波有无介质；

（2）电磁波的产生和传播；

（3）天线的原理和应用。

2.光的波动理论

（1）光波的特性，干涉，衍射、散射、吸收等现象；

（2）波粒二象性，光的波粒二象性。

四、教学方法：

1.讲授：通过讲授将知识点传授给学生，并配上丰富的例子让学生更好地理解。

2.演示：用演示来解释习题，通过实例让学生更好地掌握知识点。

3.探究：通过学生的探究等方式来让学生更深入地理解知识点。

4.实验：运用实验来展示和讲解某些物理现象，并开展一些简单的实验，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

五、教学建议：

1.要加强对学生基础知识的讲解，以便让学生在学习中更好地理解和掌握知识点。

2.要运用多种方式进行教学，以便让学生在不同的情况下都能掌握知识点。

3.杜绝死讲的形式，要加强互动、交流，培养学生探究的能力。

4.课堂教学和实验的紧密结合，以加快学生的知识发展和思维能力的提升。

5.鼓励学生在学习物理同时，还能看一些有关物理的相关视频，以便提高学生的学习兴趣。

以上是开学高三物理教学计划，具有以下的特点：目标明确，策略巧妙，内容丰富，方法灵活性强，并且将学生的学习兴趣和实践应用作为教学目标，以便让学生更好地掌握物理知识和应用，从而为接下来的高考考试打下坚实的基础。

新开学教学计划 篇4

开学高三物理教学计划

随着新学年的到来，高三学生的物理学习也进入了新的阶段。作为高中阶段重要的学科之一，物理不仅是提高科学素养的关键，也是参加高考的必备科目之一。为了帮助高三学生在物理学习中取得更好的成绩，本文将从教学内容、教学方式、课外活动等方面制定出高三物理教学计划。

一、教学内容

1. 强化基础知识的学习：高三物理教学的第一步就是夯实学生的物理基础知识。在高考中，基础知识是被考查的重点，只有基础掌握才能打牢高考的基础。因此，我们要在高三物理教学中强化基础知识的学习，包括力学、电学、光学等等方面。

2. 推进理论知识的深入：高三物理的教学还需着重推进理论知识的深入，对于一些难懂的公式或概念，需要针对性地进行讲解和演示，并应用到问题的解答中，以便学生更好地理解和掌握。

3. 加大实验教学的力度：物理学习离不开实验，实验教学也是保证学生掌握物理量和现象的关键。在高三物理教学中，我们不仅要对学生进行常规实验教学，还要加大实验教学的力度，让学生能够更深入地理解物理现象。

二、教学方式

1. 讲授：作为传统的教学方式之一，讲授依然是高三物理教学中的重要环节。讲授时，应该遵循由浅入深、由易到难的原则，保证学生能够接受和理解所学内容。

2. 讨论：讨论式教学不仅能够激发学生的灵感，而且还能使学生主动思考和发现问题。针对讨论式教学，我们可以引导学生自由发挥想象力，参与课堂探讨和讨论。

3. 实验：实验教学可以使学生直观感受到物理现象，切实提高学生的学习兴趣。高三物理教学中，我们可以根据所学内容设计不同的实验，让学生掌握实验设计和结果分析的方法。

三、课外活动

1. 物理竞赛：物理竞赛是对学生所学物理知识的检验和评价，也是锻炼学生思维和能力的有效途径。因此，在高三物理教学中，我们可以组织学生参加不同级别的物理竞赛，以激发学生对物理学习的热情和积极性。

2. 物理科研：物理科研可以加强学生科研的思维能力，提高学生解决问题的能力和创新能力。高三物理教学中，我们可以鼓励学生开展适合自己的学习和研究课题，通过调研、实验、论文撰写等方式，提高学生的科研能力。

3. 物理实践：物理实践可以让学生更好地了解物理所涉及的领域和实际应用。高三物理教学中，我们可以安排学生进行一些物理实践活动，如参观科学馆、考察工厂、学习节约用能等，从而让学生了解到物理应用在不同领域中的实际效果和价值。

综上所述，高三物理教学计划应该从教学内容、教学方式、课外活动等多个方面全面展开。通过精心设计和实际执行，我们相信高三学生的物理学习会越来越有成效，他们也能够在高考中取得更好的成绩。

新开学教学计划 篇5

小班开学第二周教学计划

为确保小班学生能够快速适应学校环境，开展了第一周的适应性教育。第二周的教学将更加注重课程内容的设置，包括艺术课、自然科学、社交技能的培养等。下面是小班开学第二周教学计划。

主题一：制作水果拼盘（艺术）

艺术课程是小班中非常重要的组成部分，艺术既可以培养孩子的创造性思维，也能够促进他们的空间认知能力。在本学期的第一节艺术课中，我们将通过对水果拼盘的制作来让学生了解不同水果的形状和颜色，并且在制作过程中观察和模仿老师的动作，学习手工和勤劳，了解生活中的美好。

主题二：发现水中的生物（自然科学）

在自然科学中，我们将通过观察水中的生物来了解它们的特征和习性，让孩子们对自然产生更浓厚的兴趣。老师将在课程中出示图片和视频，展示不同的水生生物的特征、生活环境、习性和食物链等，让孩子们了解到在我们身边有这样的生存生活。我们还将带领孩子们去校园里的小池塘寻找水中生物，观察它们的生活方式，激发他们对自然的好奇心和热爱。

主题三：如何与别人相处（社交技能）

社交技能的培养始终都是小班中的一大重点。我们将在课程中侧重让孩子学会如何与别人愉快相处。在课堂上，我们将以游戏的形式教授孩子互相帮助、分享、尊重他人、关心他人、理解别人等知识。还将提醒孩子们遵循规则、不要欺负别人、不要忽略别人等，让孩子们更有意识地了解社交技能的重要性。

以上就是小班开学第二周教学计划，艺术、自然科学、社交技能的培养是本学期教学计划的重中之重，同时也希望为孩子们打牢基础，为将来的学习打下坚实的基础。通过这些课程的教学，相信孩子们能够学到更多的知识和技能，更自信地探索生活的每一面。

新开学教学计划 篇6

小班开学第二周教学计划

本计划是针对小班开学第二周的教学计划，旨在通过有趣的教学活动，引导孩子生动地感受到学习带来的快乐，激发他们对知识的探索欲望，培养他们的动手能力和创造力，打破传统的思维方式，使孩子们充满了学习的乐趣与自信。

一、主题

小动物的生活

二、目的和意义

通过教学活动，培养孩子的语言表达能力、观察能力、理解和想象力，增加孩子对动物的认识和了解；促进孩子建立良好的人际交往模式，培养团队合作精神和分享意识；开拓孩子的创造力和想象力，培养孩子的审美能力和美感情趣；提高孩子的问题解决和创新能力，为小班的各项活动和任务提供有力的支持。

三、教学时间

计划于开学第二周第三天上午进行

四、活动内容

1. 探究小动物生活

教材：《小动物的一天》

教具：卡通小动物和相关的道具

活动过程：

1) 手中拿着小动物的玩具，介绍它们的特点和生活方式

2) 询问孩子们对它们的认识和了解以及孩子们自己养的小宠物的生活方式等相关问题

3) 上视频“小动物的一天”，引导孩子们认识动物的一天生活中的不同活动、不同场景和不同习惯

4) 让孩子们用自己的话述说一下小动物一天的生活，以及介绍自己养宠物的经历。

2. 制作小动物窝

教具：红色的泡沫板、小动物贴纸

活动过程：

1) 带孩子们拆出一块大小适中的泡沫板

2) 这块泡沫板是底部背景板，带孩子们根据喜欢的小动物在红色泡沫板上搭建一间小房子或一个小窝，并贴上相应的小动物贴纸

3) 让孩子们把粘上去的小动物贴纸介绍给大家，让每个孩子了解别人选择的小动物。

3. 亲子玩具制作

教具：纸杯、布料和彩笔等

活动过程：

1) 让家长和孩子一起参与制作一个小动物玩具

2) 首先是纸杯的制作，将纸杯截下一半的样子，用彩笔画上小动物的眼睛、鼻子和嘴巴

3) 然后是布料的制作，把布条制成一根40 cm左右长的绳，这时候就可以把绳系在刚才制作好的小动物头上，然后再做一个小结就可以了

4) 最后是拉着玩具跑啊跳啊，很容易开心的一段亲子时间。

五、教学步骤

1. 学生自我介绍，互相认识

2. 阐述活动目的和意义

3. 探究小动物

4. 制作小动物窝

5. 制作亲子玩具

6. 分享亲子玩具，结束本堂课程

六、课程评价

中小班孩子应该是学习一天后状态最好的时候，利用这种时候来进行实践性的教学，能够增强学生记忆，增加学生自信心，促进学生对知识的兴趣，帮助孩子很好地完成预期学习目标。在小班中应该通过情境教学、亲子参与和体验式学习等方式来激发孩子的学习热情。此次针对小动物的生活进行了教学探究，开拓了孩子的视野，以及他们的想象力和创造力。此类的教学活动，让孩子们能够在愉快轻松、自然亲切的氛围中得到培养和锻炼，从而更轻松地进入后续的学习阶段。

新开学教学计划 篇7

开学高三物理教学计划

一、教学目标

1. 掌握物理知识，理解物理概念

2. 培养物理实验技能，探索物理规律

3. 培养物理思维能力，解决物理问题

4. 提升学生科学素养，开拓视野

二、教学内容

1. 电磁学

模块一：电场和电势

模块二：电流和电阻

模块三：电动势和电路

模块四：磁场和电磁感应

2. 物理光学

模块一：光的传播

模块二：光的干涉和衍射

模块三：光的偏振

模块四：光的产生和检测

3. 热学

模块一：气体状态和热量

模块二：热力学第一定律和第二定律

模块三：熵和热力学过程

模块四：热传导、热辐射和热对流

4. 物理实验

模块一：电学实验

模块二：光学实验

模块三：热学实验

5. 非常规物理

模块一：相对论

模块二：量子力学

模块三：宇宙学

三、教学方法

1. 讲授型教学

2. 实验教学

3. 示范教学

4. 课堂讨论

5. 前沿报告

四、教学重点

1. 深入理解物理概念

2. 探索物理规律的实验设计

3. 积极解决物理问题

4. 培养科学的思维方法

5. 关注科技前沿，开阔眼界

五、教学评估

1. 期末考试

2. 作业评估

3. 实验报告

4. 课堂表现

六、教学资源

1. 教学PPT

2. 实验设备和材料

3. 参考书籍

4. 学生手册

七、教学计划表

第一周：电磁学模块一

第二周：电磁学模块二

第三周：电磁学模块三

第四周：电磁学模块四

第五周：物理光学模块一

第六周：物理光学模块二

第七周：物理光学模块三

第八周：物理光学模块四

第九周：热学模块一

第十周：热学模块二

第十一周：热学模块三

第十二周：热学模块四

第十三周：物理实验模块一

第十四周：物理实验模块二

第十五周：物理实验模块三

第十六周：非常规物理模块一

第十七周：非常规物理模块二

第十八周：非常规物理模块三

以上是我为高三物理教学而制定的教学计划，我相信通过这样的计划，可以使学生在物理学习中掌握更多的知识，增强科学思维能力，提高科学素养，让他们更好地适应未来的科技发展。

新开学教学计划 篇8

小班开学第二周教学计划

一、主题：认识身体部位

二、教学目标：

1.了解身体部位的名称和位置；

2.能准确指出自己和他人的身体部位；

3.发展儿童的语言表达和沟通能力；

4.增强对个人卫生和健康的认识。

三、教学内容：

1.身体部位的名称和位置：

①脸部（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）；

②手臂（手、手指、肘部、肩部）；

③腿部（脚、脚趾、膝盖、大腿、小腿）；

④身体（背、胳膊、肚子、臀部）。

2.认识身体部位的活动：

①模仿老师或其他人的动作，谈论动作涉及的身体部位；

②自己动手捏、揉、拍打各个身体部位，提示并说出名称；

③利用图片等教具学习身体部位的名称和位置。

3.讨论日常生活中与身体部位相关的话题：

①身体的感受（痒、酸、疼等）；

②如何保护身体；

③如何保持卫生。

四、教学方法：

多元化教学法：

1.直观性：

通过图片、模型等教具的展示和操作，直观地让孩子们体验和认识身体部位。

2.体验性：

通过动手操作、模仿、讨论等活动帮助孩子们加深认识，提高学习兴趣。

3.社交性：

通过小组合作、角色扮演、游戏等活动促进孩子们的社交交往和体验合作的乐趣。

五、教学评价：

综合评价：

对孩子们的身体部位认识有多全面；

能否准确说出并指出各个身体部位的名称和位置；

语言表达和沟通能力的发展；

课堂参与度、积极性。

六、教学过程：

（一）导入

老师：你们好，我是王老师，你们叫我“王王老师”，你们叫什么名字呢？今天我们来学习身体部位。先看看下面这张图，你们能看出来是什么吗？

（二）呈现

老师：这是一张身体部位的图，你们能认出来吗？请举手回答。（学生回答）非常好，你们真是聪明、领悟力强！

（三）展开课程

（1）集中练习

老师：我们来看看，这是哪个部位？（老师拿出一根笔，指着自己的耳朵）是不是眼睛？

（学生群答）不是！

老师：它是什么？

（学生回答）是耳朵！

老师：对的！耳朵是什么部位？

（学生回答）脸部！

老师：不是！耳朵是头部的一部分。

（2）孩子自己指出身体的部位

老师引导孩子们拍打、揉捏每个身体部位，并提醒他们说出部位名称。

（3）身体部位唱儿歌

身体部位：头、肩、膝、脚

（4）比赛

老师让学生自由发挥，发挥想象力，发挥创造力，将身体部位与任何事物结合起来，开展创意比赛。

（五）结束

老师：今天的课程结束了，你们学习了多少呢？看看自己的手，掌心，拇指，食指，中指，四指，都好好在自己的身体上，证明你们今天是一个好孩子！Good job！

七、师生情感互动：

老师鼓励孩子们在课堂上积极答问，并且多次表扬优秀学生，引导学生关注自己身体的健康，以及如何保持卫生。

八、教学反思：

通过今天的教学，孩子们学习了身体部位的名称和位置，并且学习了如何保护身体。同时，今天的教学环节设计丰富，孩子们通过多项活动学会了在生活中如何使用身体部位，加深了对身体部位的理解。老师提醒家长们在日常生活中也要多从孩子身体健康的角度去关注孩子身体的健康，真正做到有计划、科学的为孩子的成长而努力。

美术书法室教学计划精品十篇

光阴荏苒，新学期即将到来，制定合理的教学计划有助于教学工作的有序开展，提升教学效果。那么，如何撰写一份优秀的学科教学计划呢？本文将围绕“美术书法室教学计划”展开讨论，希望能够对您有所帮助。感谢您阅读我的文章，让我们一起探索世界的多样之处，分享生活的体悟！

美术书法室教学计划【篇1】

高二美术硬笔书法教学计划

一、课程背景

美术硬笔书法作为艺术教育中的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的审美能力和艺术素养，还有助于学生的语文写作能力的提升。目前，我所在学校的高二美术课程中并没有涉及美术硬笔书法的内容，因此，我打算在本次课程中增加美术硬笔书法教学的内容，以丰富学生的艺术鉴赏和写作能力。

二、教学目标

1、让学生能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和技巧。

2、让学生能够了解硬笔书法的发展历史和文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力。

3、让学生能够将硬笔书法的技巧应用到语文写作中，提高写作水平。

三、教学内容

1、硬笔书法的基本笔画和技巧的讲解与演示。

2、硬笔书法的发展历史和文化内涵的介绍。

3、硬笔书法的练习及创作，包括汉字、拼音、英文字母等，以及简单的篆刻作品。

4、硬笔书法与语文写作的结合，讲解硬笔书法在语文写作中的应用，并以此为题目，组织学生进行练习和创作。

四、教学方法

1、教师讲解和演示相结合，让学生亲身体验并掌握硬笔书法的基本笔画和技巧。

2、以图片、视频、展板等多种形式，介绍硬笔书法的发展历史和文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力。

3、设计一系列适合学生的练习和创作活动，让学生能够逐步提高自己的硬笔书法水平和写作水平。

4、选取一些经典优美的文章，通过学生作品展示，让全班学生互相学习，激发学生的写作兴趣和创作热情。

五、教学成果评价

1、完成规定的硬笔书法的练习和创作，演示自己的硬笔书法作品。

2、完成规定的语文写作作业，应用硬笔书法的技巧，提高写作水平。

3、完成小组或个人报告，介绍硬笔书法的历史和文化内涵，并加以分析和评价。

4、参加学生作品展示，并在作品上互相评价和交流。

六、教学计划

本课程计划共10节课，分为以下阶段：

第一阶段（2节课）：讲解硬笔书法的基本笔画和技巧，并进行相关练习。

第二阶段（2节课）：介绍硬笔书法的发展历史和文化内涵，进行相关学习和讨论。

第三阶段（3节课）：以汉字为主，进行硬笔书法的创作和练习，并介绍简单的篆刻作品。

第四阶段（3节课）：以英文字母和拼音为主，进行硬笔书法的创作和练习，学习和了解与语文写作的结合。

第五阶段（最后1节课）：全班学生作品展示和交流，进行互相评价和交流。同时，对本次课程进行总结和评价。

七、教学建议

1、教师应该制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等各个方面，让教学有序有计划地进行。

2、教师应该在课前认真准备，确保教学材料和器材齐备，尽量为学生提供优秀的学习资源和环境。

3、教师应该注重学生的参与性，引导学生自主思考和自主学习，同时顺应学生的个性特点和学习兴趣。

4、教师应该注重对学生的差异化辅导，积极解决学生学习过程中遇到的难点和问题，提高学生的学习效益。

美术书法室教学计划【篇2】

高二美术硬笔书法教学计划

写在前面

随着社会的发展和文化的多元化，人们对于艺术的需求和欣赏的能力不断增强，尤其是在中小学教育阶段，学生的艺术修养和文化素养显得尤为重要。而硬笔书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的艺术素养和品德修养至关重要，尤其是在塑造学生的修养、品格、礼仪、审美观等方面可以发挥重要作用。因此在高二美术教育中加强硬笔书法教学的意义和价值就愈发引人注目。

一、教学目标

1. 了解硬笔书法的基本概念、历史渊源和发展趋势，了解书法与文化、历史的关系，培养学生对于中华传统文化的认识和欣赏能力。

2. 掌握硬笔书法的基本功和技能，培养学生的书法能力和审美能力，让学生不仅能够感知书法艺术之美，同时能够亲手创造出优秀的作品。

3. 培养学生良好的品德修养和精神风貌，使学生在书法学习和创作的过程中，对自己要有一定的要求，锤炼自己的意志品质，增强自信和自尊等品德。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本知识：笔形、笔画和构图等基本概念。

2.硬笔书法的基本功：书写技能、书写速度、字形规范等基本功训练。

3.硬笔书法的美学与审美：了解书法的审美要求，感知书法之美。

4.硬笔书法的欣赏与创作：欣赏优秀的硬笔书法作品，学习硬笔书法的艺术特点和创作技巧，创作自己的硬笔书法作品。

三、教学方法

1. 知识传授：介绍硬笔书法的基本概念和历史背景，让学生了解书法与文化、历史的深刻联系，提高学生对传统文化的认识和欣赏。

2. 直观讲解：讲解硬笔书法的基本功和技巧，进行直观演示，让学生看到字形、笔画、字体间距等书写要素的正确用笔方法和书写技巧。

3. 亲身实践：通过学生亲自实践，让学生掌握硬笔书法的基本技能和审美能力，激发学生的创作热情，提高学生的艺术修养。

4. 比较分析：通过收集、评析硬笔书法作品，帮助学生感知和理解硬笔书法的艺术特点和审美规律，提高学生的批评能力和欣赏能力。

四、教学步骤

1. 硬笔书法基本知识的介绍和讲解，让学生了解硬笔书法的基本概念、发展历史和文化渊源。

2. 硬笔书法基本功的讲解和演示，让学生学习硬笔书法的书写技能和速度，掌握字形规范等书写技巧。

3. 硬笔书法的美学与审美讲解，让学生感知书法之美，提升学生的审美能力。

4. 硬笔书法的欣赏与创作，让学生欣赏优秀的硬笔书法作品，通过创作，锤炼学生的意志品质和创作能力，提高学生的艺术修养。

五、教学效果

通过硬笔书法教学，学生不仅能够获得传统文化的熏陶和历史的感悟，同时还可以提高艺术修养和品德素质，在审美能力、意志品质和品格修养等方面得到全面提升。而且，硬笔书法的学习和创作还可以培养学生自我管理、自我评价等能力，提高自身素质，具有重要的教育意义和现实应用价值。

总之，通过本教学计划的实施，学生不仅可以了解硬笔书法的本质和魅力，还可以提升各方面的素质和能力，让学生在高中阶段获得综合性的艺术教育。

美术书法室教学计划【篇3】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本次高二美术硬笔书法教学计划的目标是，通过对学生的教学和引导，让他们掌握硬笔书法的基本功，了解硬笔书法的奥义，提高他们的绘画水平，培养他们的审美能力。

二、教材内容

本次教学主要以王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫、黄公望等名家的书法作品为教材，进行融会贯通的教学，重点讲解硬笔毛笔书法的基本理论、技巧和应用。

三、教学方法

本次教学采用讲授、示范、分组教学、互动交流等多种教学方法，贯穿整个教学过程，以师生互动、互动交流为主线，以小组讨论、作品展示为载体，全面提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、教学过程

本次教学采用“4+2+1”的教学模式，即每周授课4节课，其中2节课为理论课，1节课为实践课，剩下的1节课为作业讲评课。

第一周：

理论课1：介绍硬笔书法的定义、特点、历史渊源和发展概况。

理论课2：介绍硬笔书法的技法和基本要求：字形、结构、笔画、气韵、用笔等。

第二周：

实践课1：示范硬笔书法的基本技能和动作，让学生亲自实践并进行指导。

作业讲评课：展示学生的作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

第三周：

理论课3：介绍五种基本笔画和硬笔书法的基本板块和构图要求。

理论课4：介绍硬笔书法的三种字帖和方格纸的使用和使用方法。

第四周：

实践课2：学生临摹硬笔书法经典作品，并加强指导和评价。

作业讲评课：展示学生的临摹作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

第五周：

理论课5：介绍硬笔书法的常见错误和避免方法，强化审美概念和能力。

理论课6：介绍硬笔书法的实际应用和效果。

第六周：

作业讲评课：综合展示学生的作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

五、总结

通过本次教学，学生们对硬笔书法的概念、理论、技巧和应用有了更深入的了解和认识。他们的绘画技能得到了明显的提高，表达能力和审美能力进一步提高。学生们不仅在技术上取得了进步，也体验到了学习的乐趣和收获。本次教学取得了良好的效果，为今后的艺术教学打下了坚实的基础。

美术书法室教学计划【篇4】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标：

1.学会硬笔书法基本笔画，将笔画运用到书写字体中。

2.掌握硬笔书法的基本构图原理和书写规范。

3.培养对字体美感的敏感和表达能力，设计出具有特色的字体。

4.了解硬笔书法的起源和发展，学习中国文化艺术知识。

二、教学方法：

1.讲授知识，演示笔画书写过程。

2.师生互动，交流学习经验。

3.选取典型作品进行分析，学生自主参与分析。

4.进行师生合作，共同完成课堂创作。

三、教学内容：

1.学习基本笔画。

（1） 横、竖、撇、捺、折笔等基础笔画。

（2） 学生进行大量练习，从运笔顺序、厚度、轻重力度等方面进行技巧训练。

2.掌握基本构图原理和书写规范。

（1） 深入研究构图原理，介绍常用的构图形式。

（2） 介绍书写规范，包括字体高度、字体间距等。

3.提高字体美感的敏感和表达能力。

（1） 研究书法字体的艺术美学，分析字体的结构、线条、曲度、浓淡等方面的变化特点。

（2） 培养学生的创造力和表达能力，引导他们进行创意化的书写方法和思路。

4.了解硬笔书法的起源和发展，学习中国文化艺术知识。

（1） 介绍硬笔书法的历史、技法及其在中国文化中的地位和作用。

（2） 通过欣赏名家作品和绘制自己的作品，学生了解硬笔书法与中国文化的联系和发展历程。

四、教学评估：

评价学生的硬笔书法水平和个人风格，将其作品建立一个档案。同时要考虑到其创意性、技术水平和表现能力等综合评分。通过评估，让学生能够认识自身的优缺点，不断进步，完善自己的书写技能。

五、教学活动：

1.讲解基本笔画和构图方法，让学生进行练习。

2.学生自主选择文字进行创作，学习配色和版面设计。

3.通过分析名家作品，引导学生发展自己的书法风格和创作思路。

4.进行段落或者篇章的速写训练，提高写作速度和效率。

5.制定团队合作作业，将老师演示的内容运用到实际参加中。

六、教学资源：

1.硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸等。

2.名家作品：如米芾、赵孟頫、怀素等。

3.教学材料：书法理论书籍、艺术杂志、音视频教程。

七、教学时间分配：

1.基础笔画与构图原理：20课时。

2.书写规范：10课时。

3.字体美感：20课时。

4.硬笔书法与中国文化：10课时。

5.练习和作业：20课时。

八、结语：

硬笔书法是传统文化中不可或缺的一部分，它可以帮助人们提高笔法、毛笔字和书写水平，同时也是一种精神修养和艺术享受。通过上述的教学计划，我们可以帮助学生掌握硬笔书法的基本技能和理论知识，同时培养其对文化艺术的认识和热爱。同时，教学中也应该注重学生的个性差异和创造性发挥，让他们能够在教学中实现自我价值。

美术书法室教学计划【篇5】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目的与要求

本教学计划旨在引导学生通过学习硬笔书法，感悟中国文化底蕴和审美理念。在此基础上，提高学生的写作能力和美术创作水平，培养学生感受生活和表现艺术的能力，塑造健康向上的人生态度。

二、教学内容与教学方法

1、教学内容：本教学计划的内容包括基础硬笔字法的学习和练习，结合中国传统文化以及现代艺术的发展进行深度思考和创作。

2、教学方法：本教学计划采用批判性思维教学法、启发式教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，全方位地引导学生进行探寻、思考和创造。

三、教学进度与评测标准

1、教学进度：

第一阶段（两周）：学习硬笔字形，并根据不同笔画特点进行练习和探索。

第二阶段（三周）：系统学习传统硬笔字，结合各种文体进行深度理解和模仿。

第三阶段（两周）：借鉴优秀硬笔书法作品，进行赏析和观察。

第四阶段（三周）：结合已学的礼仪文书知识，进行实践锤炼。

第五阶段（四周）：结合实际环境和个人创意，进行个性化艺术创作。

2、评测标准：

学生练习获得的基础硬笔字能力。

学生对于古今中外书法文化的了解和掌握。

学生个性化艺术创作的创意和实践能力。

学生作品的视觉效果和审美价值。

学生倡导健康向上的人生态度和审美追求。

四、教学资料与作品展示

1、教学资料：书法材料（硬笔毛笔、纸张、墨汁等）、字帖和书法实践参考书。

2、作品展示：定期举办学生作品展，鼓励学生分享和交流自己的作品及体会，营造浓郁的书法学习氛围。同时，充分利用传媒和网络进行作品展示和推广。

美术书法室教学计划【篇6】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过两学期的教学，使学生掌握硬笔书法的基本技法，了解硬笔书法的起源、历史和发展，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力，促进学生艺术素养的全面提高。

二、教学内容

本教学计划所涉及的教学内容主要包括以下几个方面：

1.硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2.硬笔书法的字形与书写技能。

3.硬笔书法的艺术表现形式。

4.硬笔书法的历史与文化渊源。

三、教学方法

本教学计划所采用的教学方法主要包括以下几个方面：

1.理论授课。

在理论授课方面，老师应注重理论与实践相结合，通过一定的理论讲解、教材讲解和案例阐述，为学生提供丰富的知识背景，并指导学生正确认识、掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2.实践指导。

在实践指导方面，老师应采取分步骤、循序渐进的教学方法，指导学生掌握硬笔书法的字形和书写技能。教师还应加强对学生笔画造诣的指导，课堂上让学生模仿书法大师的作品，提高学生的笔画水平。

3.课外拓展及走出课堂。

在课外拓展和走出课堂方面，老师应引导学生走进各种展览馆、博物馆，以及走进社区、农村等地，感受现实生活，感受书法艺术与古今文化，以拓展学生的知识范围。

四、教学安排

本教学计划总计24周，分为两学期，学期安排如下：

第一学期：

第一周：硬笔基本构造和笔画方法的介绍。

第二周：硬笔字形与书写技能的学习。

第三周：硬笔小楷基本笔画造诣的指导。

第四周：硬笔隶书基本笔画和字形的介绍。

第五周：硬笔行书基本笔画和字形的学习。

第六周：硬笔正楷基本笔画和字形的指导。

第七周：硬笔公文书法和草书的学习。

第八周：硬笔笔触的指导和应用。

第九周：硬笔毛笔效果的指导和应用。

第十周：硬笔字体的用途和区别。

第十一周：硬笔书法的构图和设计。

第十二周：硬笔书法的深度表现方法。

第十三周：硬笔书法的创作技巧。

第十四周：硬笔书法的色彩运用。

第十五周：硬笔书法的意境表现。

第二学期：

第十六周：硬笔书法的特殊表现技法的介绍。

第十七周：硬笔书法的高难度掌握及大写。

第十八周：硬笔书法的元素变异创作。

第十九周：硬笔书法的新作探究。

第二十周：硬笔书法的展示和评价机制的建立。

第二十一周：硬笔书法的案例分析和讲解。

第二十二周：硬笔书法比赛的参与或集训。

第二十三周：硬笔书法的合作研究和撰写论文。

第二十四周：硬笔书法的总结和回顾。

五、教学评估

本教学计划的教学评估主要包括以下三个方面：

1.平时考核。

平时考核主要包括作业、课堂表现和笔画技法，分别占总成绩的30%、40%和30%。

2.期中考核。

期中考核主要包括小楷、行书和隶书的三道书法作品，占总成绩的25%。

3.期末考核。

期末考核主要包括正楷、草书和毛笔效果的三道书法作品，占总成绩的45%。

六、教学建议

1.学生在课堂上应关注老师的具体指导和讲解，并认真完成作业。

2.学生应不断积累笔画技法及创作方法，通过反复练习，不断提高自己的水平。

3.学生应多参加国内外书法展览和赛事，以提高自己的艺术观赏和创作能力。

4.学生在学习书法的同时，也要关注社会生活和艺术文化，深化对书法精神、文化和历史的理解。

5.老师应根据学生个体差异，适应不同学生的学习需求，注重启发性教学，不断提高教学质量。

本教学计划旨在为学生提供全面的硬笔书法教学服务，帮助学生掌握硬笔书法的基本技巧，加深对书法文化的理解和认识，提高学生的综合素质和艺术修养。

美术书法室教学计划【篇7】

高二美术硬笔书法教学计划

随着社会的发展与文化水平的提升，书法越来越受到人们的青睐。书法作为一种古老的艺术形式，不仅具有美的价值，还熏陶人的品德修养。因此，高中美术硬笔书法教学计划的制定不仅有利于学生增长审美能力，提高艺术素养，还有助于锤炼学生的意志品质，增强学生的自我修养与自信心。今天，我们就来一起探究一下这份计划的实施方案和具体内容。

一、教学目标

1. 增强学生审美能力，提高美学素养

2. 提高学生艺术表现能力和创新意识

3. 强化学生艺术修养和文化自信

二、教学内容

1. 培养学生对基本笔画和结构的认识，提高书法绘制准确性。

2. 学习基本的硬笔书法字体：楷书、行书。

3. 集中训练常用汉字书写，注意每个字的笔顺、笔画、字形。

4. 具体训练手部功夫，增强握笔的力度和精细度，提高字的骨肉精神。

5. 培养学生鉴赏书法作品的能力，提高学生对书法艺术的热爱和欣赏。

三、教学方法

1. 针对不同学生的情况，采用个性化教育，注重因材施教。

2. 结合课程设计，加强理论与实践相结合。

3. 通过课堂展示和作业评比等活动，激发学生的参与热情和积极性。

4. 加强师生互动，建立良好的师生关系，增强学生学习的信心。

四、教学评价

1. 通过日常笔迹的练习进行书法练习，及时给予评价。

2. 以每个学期作品集的形式，对学生的综合书法表现进行评价。

3. 通过书法作品的评比活动，给予正面激励和具体指导，引导学生更好的发挥自己的创造力。

五、教学时间及场地

1. 教学时间：本课程设置为一学期课程。

2. 场地：美术教室或习字室。

六、总结

本教学计划旨在让学生学会掌握基本的硬笔书法技能，并培养其良好的审美品味和创新思维。通过书法的训练，不仅能够提高学生中文水平和美感鉴赏能力，还能为他们终身学习打下坚实的基础，培养学生艺术修养和文化自信。此外，要注意围绕学生的特点和需求，引导学生在情感和语言方面的表达，使学生真正做到言必有物，做到真正的艺术家。

美术书法室教学计划【篇8】

高二美术硬笔书法教学计划

为了提高学生的硬笔书法技能和美感表现能力，我们针对高中二年级美术课程的具体需求，制定了以下的教学计划。

一、教学目标

1.了解中国传统硬笔书法的历史和文化背景，理解硬笔书法艺术的审美价值和意义。

2.学习硬笔书法的基本技法和笔画结构，掌握书写常用字和词的方法和技巧。

3.提高学生的绘画技巧和表现能力，使他们能够将硬笔书法技法运用到美术作品中，产生艺术效果。

二、教学内容和安排

1.中国传统硬笔书法概述

2.硬笔书法笔画结构与技法

3.常用字和词的书写方法和技巧

4.硬笔书法的艺术表现与实践

（1）学生在书写常用字和词时进行练习和实践。

（2）学生在美术作品中将硬笔书法技法运用，增强美术作品的艺术表现效果。

三、教学方法

1.讲解法：由教师进行讲解，通过图像和例子进行解释和演示。

2.实践法：在教学中加入实践环节，频繁进行带领式实践，以巩固学生的学习成果。

3.探究式教学法：鼓励学生主动提问和参与，引导学生在探究中思考、发现、创造出书法艺术的美感。

四、教学评估与考核

1.教学考核以学习、练习和实践为主要内容进行，评估学生成果和表现。

2.针对不同学生的学习和表现水平，进行不同的评估方式，包括个人笔记、课堂练习、小组合作作品、个人创作等，并进行定期的总结和回顾，并及时指导和辅导学生的学习和提高。

三、教学效果预期

经过本次高二美术硬笔书法教学，预期可以达到以下效果：

1.学生能够了解和掌握硬笔书法的基础知识和技法，掌握常用字和词的书写方法和技巧。

2.学生能够将硬笔书法技法运用到美术作品中，增强作品的艺术表现效果。

3.提高学生的审美能力和对艺术的理解和欣赏，培养学生对传统文化和书法艺术的热爱和兴趣，促进学生综合素质的提高。

本教学计划旨在培养学生对中国传统硬笔书法艺术的热爱和兴趣，促进学生综合素质的提高和实践能力的提升，同时也能够让学生更好地理解和欣赏中国传统文化和书法艺术，提升个人的文化素质。

美术书法室教学计划【篇9】

【高二美术硬笔书法教学计划】

一、教学目标

本课程旨在通过系统讲解硬笔书法的基本知识与技巧，提高学生的书写技能和审美能力，增强学生的文化素养和审美水平。同时，通过不同的作品创作，培养学生的想象力、创造力和表现力，从而达到提高学生学习兴趣、培养良好习惯的目的。

二、教学内容

1、硬笔书法基本知识：笔画构造、笔画书写技法、笔画速度和书写姿势等。

2、硬笔书法修养：美术常识、人生体验、历史文化、诗词歌赋等。

3、硬笔书法创作：多种字体的书写、简单的篆刻技法和小成板绘制创作等。

三、教学方法

1、理论与实践相结合：通过讲解基本知识，结合实际练习来提高学生的书写技能。

2、多种形式的学习：通过实践、小组讨论、写作以及展示等形式来保证学生的学习成效。

3、探究式教学：引导学生积极思考，自主探究知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、教学要求

1、听课与学习：在课堂上认真听讲，积极参与，与老师配合。

2、书写与练习：自觉完成书写作业和练习任务，培养每日练字的好习惯。

3、质量与创新：书写要求工整美观，作品要求创新自己的风格。

五、教学评价

1、考试：通过笔试、实践考核等方式考核学生书写技能和实际操作能力。

2、作品评级：通过作品评选、展示等方式对学生的作品进行评级，提高学生的创新意识和竞争力。

3、综合评价：结合学生的学习态度、考试成绩、作品质量等多个方面对学生进行综合评价。

六、教学展望

硬笔书法作为一门传统文化课程，在今天具有重要的教育意义。本课程旨在通过系统讲解硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和表现力，提高学生的文化素养和学习兴趣。今后，将继续探索更多创新方式，进一步提高学生的整体素质和综合能力。

美术书法室教学计划【篇10】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本课程旨在培养高二学生用硬笔书法表达和传达自己的思想、情感、审美情趣，以及练就优美的硬笔字体。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本笔画。

2. 中英文常用字的硬笔书写。

3. 常用硬笔字体的介绍和鉴赏。

4. 硬笔书法作品的写作技巧。

三、教学重点

1. 培养学生的书写技能和艺术审美能力。

2. 掌握硬笔书法的基本笔画和常用字体。

3. 培养学生对硬笔书法作品进行鉴赏和分析的能力。

四、教学方法

1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生直观地了解硬笔书法的基本笔画和常见字体的写法。

2. 教练辅导法：为学生提供个性化的指导，帮助他们克服写作难点和问题。

3. 赛诺学习法：通过各种硬笔书法作品的学习和鉴赏，启发学生的感性认知和学习兴趣。

五、教学评价

1. 以硬笔书法作品的技巧、表现与审美为评价标准。

2. 采用自评与互评相结合的方式进行评价。

3. 重视学生的思维发展和文化修养，注重将书法艺术与学生的个性、价值观念相结合。

六、教学安排

本课程每周一次，共计18周。

第1周：硬笔书法基本笔画

第2周：英文字母的硬笔书写

第3周：数字的硬笔书写

第4周：常用符号的硬笔书写

第5周：行书硬笔字体的介绍和鉴赏

第6周：楷书硬笔字体的介绍和鉴赏

第7-8周：牛头宜字体的写法和鉴赏

第9-10周：翰林行书字体的写法和鉴赏

第11-12周：王羲之行书字体的写法和鉴赏

第13-14周：颜真卿行书字体的写法和鉴赏

第15-16周：柳公权楷书字体的写法和鉴赏

第17-18周：教师作品指导与综合评价

七、教学资源

1. 硬笔书法教学素材和教学辅助材料。

2. 书法大师作品和名家著作的光盘。

3. 书法大师的学习笔记和课程视频。

4. 书法大赛及评选展出作品的图库和录像。

八、学生作业

1. 每次课程后学生需完成笔记和练习作业。

2. 每两周布置一个小作品，以实践加深学生对硬笔书法艺术的理解和运用能力。

3. 假期读书、写作业或自选题材创作硬笔书法作品。

九、教学效果

本课程的教学效果可从学生的硬笔书法水平、作文规范度、语言表达能力、审美素养等方面综合评估。教学效果较好的学生可参加书法比赛、展览或担任校园文化活动的硬笔书法指导员。

最新教学计划(精品15篇)

光阴似箭，日月如梭，转眼间新学期即将到来，教师们又要开始为教学计划写作。只有写好了教学计划，我们才能在新的教学环境中更上一层楼。那么如何写好教学计划呢？别担心，我已为您准备了一份名为“教学计划”的参考资料，相信一定能帮助到您。欢迎参考，祝您写作愉快！

教学计划 篇1

本学期共有37课时，基于上学期学习的基础上，本学期开展舞蹈的教学，先从基本的手型，步法，手位，进行教学，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作为成品舞汇报演出。用时20课时。

本学期占用17课时学习蒙族舞蹈组合，傣族舞蹈组合，苗族舞蹈组合，以舞蹈串烧的形式作为汇报演出。舞教学维吾尔族民间舞蹈中具有：微颤的动律、多变的舞姿、高超的技巧。其微颤的动律，膝部规律性、延续化的颤动，体现出沙漠上行走的特征；多变的舞姿，在于它广泛吸收西域乐舞的优长；而技巧的运用，正是继承并发展了“胡腾舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳跃、旋转以及腰部的各种技艺。他们生活中经常举行的“买西热普”则是西域“饮宴乐舞”的遗风。“买西热普”一词，维吾尔语意为“欢聚娱乐”是喜庆节日中，人们欢聚一起即兴歌舞弹唱的活动，活动由年长者主持，进行中还常对诗、猜谜、讲笑话等，乐曲声、歌声起始后，人们互为邀请或自动上场起舞，即兴发挥。主人还常备些水果、食品招待乐师和客人们。好热闹的年轻人常出些洋相逗乐，或表演些“山羊舞”、“鹅舞”之类的小节目活跃气氛。

“山羊舞”，表演者用简单的道具扮成山羊，悄悄地来到围坐在地毯上群众的后面，先“咩－、咩－”地叫唤两声，然后和着乐曲蹦跳进场，表演吃草、喝水、磨角，又去用角顶人等，总会引起小的骚动和欢笑。

“鹅舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退进袖内，用红布扎起袖口作鹅嘴扮成鹅状，随着乐曲摇头摆尾徐缓进场表演，人们常和着乐曲唱赞美或贬义之词，当“鹅”听到赞美时，就欢快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演风趣、活泼。这种民俗活动是古代西域乐舞的遗风，又是青年人学习本民族风俗、仪礼，学习民间舞蹈与即兴创作的机会。其它舞蹈如“赛乃姆”、“多朗舞”、“纳孜尔库姆”等形式，也常在“买西热普”中表演。

“赛乃姆”，是维吾尔族带有表演性的舞蹈形式，普遍流传于新疆各地。“赛乃姆”一词，是对此类乐曲和这种舞蹈的通称，习惯上人们都把地区的名称冠于前面，如：“库车赛乃姆”、“喀什赛乃姆”、“和田赛乃姆”等。各地的表演形式大同小异，只是在乐曲和舞蹈风格上有着明显的区别。其形式也是自由进场，互相邀请，即兴发挥。表演中，经常出现“打指”（两指打响）、“移颈”（动脖子）以及“扬眉”、“动目''等动作，让人看后随即联想起唐·杜佑《通典》关于”胡舞“的描述；想起唐诗”扬眉动目踏花毡“（李端《胡腾儿》）的名句。这正是古代乐舞文化在这些地区舞蹈中的遗存。

”多朗舞“，流传于塔里木盆地大沙漠边缘的麦盖提、巴楚等地。”多朗“一词，是该地区维吾尔族人的自称，也是舞蹈形式的名称。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和着乐曲有高亢的男声伴唱；表演为双人对舞的形式，参加者人数有限。表演分为四组动作：第一组为6/8拍，节奏平缓，但又有跳动感，膝部的颤动尤为明显；第二、第三组，节奏逐渐转快，舞姿豪放、有力，动作规范、严谨，其中还有近似”弯弓骑射“的舞姿；第四组是快板，两人作竞技性旋转对舞，把表演推向高潮。这时，大家鼓掌、呼喊为之加油，直至留下一名旋转技巧最高者。那贯穿全舞微颤的动律，高亢而近似呐喊的歌声，使人们不禁联想到多朗人战胜干旱，在沙漠边缘开辟绿洲时艰苦奋斗的情景，也为他们所创造的绿洲舞蹈文化赞叹不已。

”纳孜尔库姆“，流传于古西域火州、即今日吐鲁番一带，是以弦乐和歌声伴奏的双人对舞的形式，并分为一般表演和竞技两部分。前者以滑稽可笑的动作，模拟生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鸭子走路“等形态；并以夸张的手法模拟对方。后者两人各出新招以压倒对方，群众和着声鼓声有节奏地呼喊”强将相逢“、”快出新招“之类激励的语言以助兴。这时，表演者大显身手，或”动肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋转“，其动态与”黑熊搏斗舞“颇有近似之处；而鼓点的节奏却与”秧歌“的”结束点"相同。这和吐鲁番自唐、宋以来是多民族杂居的地方有关，带有古乐舞的遗意；它是各种舞蹈文化互为影响，各种形式相互吸收的结果，也是今日各民族和睦相处的写照。

蒙族舞蒙古族自古以来就以能歌善舞著称。蒙古族人善于用舞蹈淋漓尽致地表现牧人的生活，表达牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多样，内容丰富。流传于兴安地区民间的蒙古族舞蹈主要有以下几种：

一是盅碗舞。盅碗舞一般为女性独舞，具有古典舞蹈的风格。舞者头顶瓷碗，手持双盅，在音乐伴奏下，按盅子碰击的节奏，两臂不断地舒展屈收，身体或前进或后退，意在表现蒙古族妇女端庄娴静、柔中有刚的性格气质。舞蹈利用富有蒙古舞风格特点的“软手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈语汇，表现盅碗舞典雅、含蓄的风格。兴安盟民间流传的盅碗舞，舞姿质朴简单，没有严格的规律动作。

二是筷子舞。筷子舞以肩的动作见长，一般由男性表演。舞者右手握筷，不时击打手、腿、肩、脚等部位，有时还击打地面（或台面）。随着腕部的翻转变化，有时肩部活泼地耸动，有时腿部灵活地跳跃，有时转身左前倾，有时转身右前倾。其肩部的动作既有律动感，又具有一种特殊的韵味，融欢快、优美与矫健为一体。动作虽简单，但却以技巧取悦观众，故有一定的表演性质。在兴安盟民间流传的筷子舞，既有男性独舞，也有男女群舞。在表演形式上由单手执筷子发展为双手执筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈语汇也更加丰富。因此舞蹈显得欢快、明朗、新颖，淋漓尽致地表现了蒙古族热情、开朗、剽悍、豪迈的民族个性。

三是安代舞。安代舞于明末清初发祥于科尔沁草原南端的库伦旗。最初是一种用来医病的萨满教舞蹈，含有祈求神灵庇护、祛魔消灾的意思，后来才慢慢演变成为表达欢乐情绪的民族民间舞蹈。传统的安代舞，有准备、发起、高潮。

教学计划 篇2

为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，2月28日，联校对教师的教学计划、读书笔记和班级计划进行了检查。通过检查发现：教师们能利用空闲时间，读陶行知、苏霍姆林斯基等教育名著，阅读教学报刊，上网浏览教学知识，及时做笔记;在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划;班主任对班级工作做了具体的安排。但，从材料中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。

1、教学计划、班级计划和读书笔记交的不齐全。三样材料都出现了个别教师换皮顶替现象。

2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表;封皮上项目写的不齐全。个别教师只写了一张，并且写的字特大，有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。

3、有的学校打印的计划与教师手写的计划科目重复。不要完整地应用下载的计划，要修订成符合自己教学的计划。联校不提倡使用打印的计划。

4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目，学校要盖章。

5、每个计划要先单独装订，然后学校再按年级或按学科把计划分类装订成册。

6、学校要统一规定计划格式、步骤，倡导创新，可以使用表格形式;计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。

7、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。其他的所有任课教师都要写教学计划。

8、要用稿纸写计划。计划要有使用价值。

9、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。

10、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。

11、教师的读书笔记一定要和学生的区别开。

教学计划 篇3

一、教案背景

1、面向学生：初中 学科：数学

2、课时：1

3、学生课前准备：

(1)回忆等腰三角形的有关性质

(2)等腰三角形纸片

(3)完成课后习题

二、教学课题

课题：等腰三角形的性质与判定

(1) 课堂活动以学生为主体，教师为主导，重点放在如何调动学生的积极性，让学生观

察、分析、归纳概括，主动获得知识。

(2) 组织学生欣赏图片，激发学生的学习兴趣，让学生获得知识，提高能力。

(3) 在教学中，向学生渗透数学思想方法，培养学生说理的能力。

三、教材分析：

1、 等腰三角形是在三角形知识基础上的继续深入，如何利用学习三角形的过程中已经形成的思路和观点，也是对理解“等腰”这个条件造成的特殊结果的重要之处。

2、 等腰三角形是基本的几何图形之一，在今后的几何学习中有着重要的地位，是构成复杂图形的基本单位，等腰三角形的定理为今后有关几何问题的解决提供了有力的工具。

3、 对称是几何图形观察和思维的重要思想，也是解决生活中实际问题的常用出发点之一，学好本节知识对加深对称思想的理解有重要意义。

4、 例题中的几何运算，是数形结合的思想的初步体验，如何在几何中结合代数的等量思想是教学中应重点研究的问题。

5、 如何把握合情推理的书写及重点问题，本课中的例题也进一步做了示范，可以认真研究。

6、 本课对学生的动手能力，观察能力都有一定的要求，对培养学生灵活的思维，提高学生解决实际问题的能力都有重要的意义。

7、 本课内容安排上难度和强度不高，适合学生讨论，可以充分开展合作学习，培养学生的合作精神和团队竞争的意识。

8、 课本为学生提供自主探索的空间，然后在进行证明，将探索和证明有机的结合起来，引导学生不断感受证明的必要性。

四、教学方法

本节课采用合作探究的教学方法，在教师的引导下，通过合作探究的方式、发现、分析问题并解决问题，为学生提供从事数学活动的机会，帮助学生进行自主探究与合作交流。以活动形式展开教学，综合运用启发式、多媒体演示、互联网探索等教学手段，培养学生的主体意识。

五、教学过程

教学目标：

1、知识与技能：经历探索——发现——猜想——证明等腰三角形的性质和判定的过程，初步文字命题的证明方法、基本步骤和书写格式。

2、过程与方法：会运用等腰三角形的性质和判定进行有关的计算与简单的证明。

3、情感态度与价值观：逐步学会分析几何证明题的方法及用规范的数学语言表述证明过程。

教学重点：等腰三角形的性质与判定定理的证明

教学难点：证明过程的书写格式，用规范的符号语言描述证明过程

教学媒体：多媒体

六、教学过程：

(一)回顾知识

1、什么叫证明?什么叫定理?

2、证明与图形有关的命题，一般步骤有哪些?

3、我们初中数学中，选用了哪些真命题作为基本事实?此外，还有什么被看作是基本事实?

设计说明：师提出问题，回顾旧知识，达到温故而知新的目的，学生以小组为单位讨论交流

(二)创设情境

观察图片

百度图片搜索_等腰三角形金字塔的搜索结果

1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定义)你能用刻度尺华画一个等腰三角形吗?

2、你能画出它的顶角平分线吗?等腰三角形有哪些性质?

3、上述性质你是怎么得到的?(不妨动手操作做一做)

4、这些性质都是真命题吗?能否用从基本事实出发，对它们进行证明?

(三)探索活动

1、合作与讨论：说明你所画的三角形是等腰三角形。证明：等腰三角形的两个底角相等。

2、思考与讨论：说明你所画的是顶角的平分线。

怎样证明：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。

3、通过上面两个问题的证明，我们得到了等腰三角形的性质定理。

定理：等腰三角形的两个底角相等，(简称：“等边对等角”)

等边对等角_百度百科

设计说明：引导学生动手操作，让学生真正成为学习的主人，教师是数学学习的引导者，教师引导学生思考探究，逐步尝试运用说理的方式进行说明，教师引导学生，文字语言，

图形语言和几何语言间的互相转换。 已知：如图，在△ABC中，AB=AC 求证：∠B=∠C

定理：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的.高互相重合，(简称：“三线合一”) A

BD C4、你能写出上面定理的符号语言吗?

5、总结

教学计划 篇4

一、整体教学目标

1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。

2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。

3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和弟子规）。

4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。

二、具体教学活动和计划

第一课：认识《三字经》

学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

具体活动安排：

一、介绍《三字经》，小百科的来历。

二、诵记所学内容并认识汉字“教”

三、科学小实验《性相近，习相远》

四、讨论好环境的作用及营造

五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》

第二课：学习好榜样

学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

具体活动安排：

一、情景讲述《犯了错误怎么办？》

二、诵记所学内容并认识汉字“学”

三、故事讲述《孟母断机杼》的故事

四、常礼举要演习----学会大声回应别人的呼唤

五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）

第三课：珍惜时间

学习内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

具体活动安排：

一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》

二、诵记所学内容并认识汉字“养”

三、司马光警枕的故事

四、常礼举要演习----学会接受别人的批评

五、分辨严格要求与严厉要求的不同

第四课：要勇于面对压力和困难

学习内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

具体活动安排：

一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）

二、诵记所学内容并认识汉字“器”

三、王羲之练字的故事

四、常礼举要演习----学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题（声音）

五、故事《两个娃娃》

第五课：感恩的心

学习内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。

具体活动安排：

一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。

二、诵记所学内容并认识汉字“孝”

三、黄香温席的故事，现代怎么来孝亲。

四、常礼举要演习----同学之间如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融让梨》学团结，俩人三足游戏。

第六课：数字的演变

学习内容：首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

具体活动安排：

一、结绳记事的故事

二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常礼举要演习----敲门的礼节和应答

五、数字的发明和运算器的演进过程

第七课：做个好孩子

学习内容：三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

具体活动安排：

一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动

二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法----象形字

三、三才故事----谁的本领大

四、常礼举要演习----学会如何礼让长者（声音）

五、三才、三光抱抱团

第八课：四方和四季

学习内容：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

具体活动安排：

一、帮助---迷路的娃娃

二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆

三、《四季紊乱》故事

四、常礼举要演习----遵守交通规则，靠右走，靠左超人

五、制作指南针，如何辨别东西南北（白天看太阳，晚上看树影或月亮）

第九课：五行与五义

学习内容：曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

具体活动安排：

一、古人巧用“东西”

二、诵记所学内容并认识汉字“仁”

三、五行忌讳与“走水了”

四、常礼举要演习----用餐的礼节

五、五行与数字和算盘的来历

第十课：五谷与六畜

学习内容：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

具体活动安排：

一、从对联说起，五谷丰登人人喜，六畜兴旺处处春

二、诵记所学内容并认识汉字“麦”

三、伏羲训六兽（六畜与六德）

四、常礼举要演习----爱惜粮食不浪费（声音）

五、社稷的来历与农业

教学计划 篇5

教学计划，可以帮助你有计划实施自己的想法，并能合理完成教学任务，同时也便于以后总结自己的教学情况，提高自己的教学能力，积累经验，发现不足提供可能条件，制定教学计划有必要。

从学科教学来看，根据本学期的教学内容，结合班级的学生情况，有目的的研究教学思想、教学方法，明确教学任务，教学的重点难点等方面，以此来制定自己的教学计划，顾名思义，就是要明确自己每天、每周、每月都应该做点什么，怎么做，为什么这样做，要做到什么程度…………

一份好的教学计划，要务实，可操作，学生习惯，学习方法，思维能力等方面真正受益，将每个想法落到实处。

一、学期教学进度计划的构成大至分为以下几个方面

1、 本学期教学的总目标和总要求；

2、 对学生情况的简要分析；

3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点；

4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施；

5、 教学课题的课时分配及进度。

二、制定学年、学期教学进度计划的要求

首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点全面。

第二、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。

第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。

第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。

第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排。

教学计划 篇6

一、指导思想

当今社会，大部分家庭都是独生子女，所以父母对学生百依百顺，从而形成了学生吃饭时张口，穿衣服时伸手的习惯。所以，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，培养良好的生活习惯，懂得做自己的事情，加强自理能力，提高身心健康。如果老师给他们提供良好的照顾和教育，将有助于儿童形成有益于生活的健康行为。

二、计划安排

首先，在儿童健康教育过程中，要丰富儿童的健康知识，教会他们如何促进和维护健康，使儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过丰富的知识、行动和行为实践、讲解和示范、体育游戏、训练行为、培养习惯等方式进行。

其次，在儿童健康教育过程中，要充分发挥健康教育的各种功能。比如：结合日常生活，结合其他学科

最后，在培养孩子健康行为的过程中，要把集体教育和个体教育结合起来。首先要教育群体，改变整个群体的行为和卫生习惯，影响个体行为的形成。大家都是这样，我也是这样，然后提醒、关心、引导个别特殊儿童，让整个孩子得到更全面的健康教育。

三、具体措施：

1、动作和行为练习，让孩子学会基本动作和基本技能、健康行为和生活技能等。反复练习。见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

教学计划 篇7

一、培训目标

通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步掌握汽车驾驶及维护技术理论，懂得交通安全法规，具备独立操作技能的驾驶员，驾校教学计划。

二、课程设置与教学要求，课程内容包括：

1、讲解职业道德，在讲解《道条》的基础上讲解道路交通规则通常识及汽车构造方面的有关知识，完成理论考试。

2、组织学员驾车，讲解安全常识，上下车姿势及座位调整。

3、介绍仪表和操作机件的功能及运用。

4、冷排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。

5、热排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。

6、在熟练掌握发动机启动和停熄的基础上练习起步。

7、按照起步和停车的操作顺序，掌握运行状态下的换挡方法。

8、进行直线进退、“8”字形、蛇形行驶及方向掌握能力训练。

9、场内训练单边桥、坡道起步、侧方位停车、直角弯路、起伏路、圆饼路、直线倒车、限宽门。

10、场内训练定点停车、连续换档。

11、掌握行车路线、培养超、会车估计和观察力。

12、体会方向盘自由行程、行驶速度及转弯角度。

13、掌握会车、超车、让车的基本要领及安全操作。

14、场内倒桩移库训练。

15、重点科目训练：在起步、换档（增、减档）、转向、制动、停车、倒车等科目训练的基础上，进行综合训练、提高驾驶实际操作技能。

16、在反顺支线的基础上、进行场内红外线倒桩移库综合驾驶复习，迎接桩考。

17、针对道路观察和实际驾驶操作存在的问题，组织学员进行重点综合训练，掌握操作顺序、要领及行车安全，巩固提高训练成绩，迎接路考。

三、通过教学使学员达到如下要求

1、恪守社会功德和职业道德规范，加强法制观念，遵纪守法；

2、掌握道路交通法规和安全行车知识，了解交通事故处理方法；

3、了解汽车的分类和总成各结构、作用；

4、掌握汽车维护等级的划分，能进行日常维护、诊断和排除汽车发动机油、电路一般常见故障。

5、掌握汽车基础操纵规程和安全，经济行车的驾驶操作理论基础知识，了解特殊条件驾驶汽车的注意事项；

6、熟练掌握各驾驶操纵装置的操作方法、要领和场地驾驶图式，尺寸及操作方法；

7、能根据道路交通条件和气候特点，合理控制车速和选择行车路线，基本做到：观察周到、判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当，独立驾驶准驾车辆。

教学计划 篇8

钢琴课是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程，它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力

我们都知道学习钢琴是越早越有利，因为手的幅度，手指间的伸张力以及手指关节的弹性对今后学习者的发展是具有决定性因素的。但是作为一名稍大一些的学生来学习钢琴，或是为了应对高考的学生来说，我们可以按照每个人的特点来设计学生的教学进度计划，进行有针对性的教学，最终达到教学目的，学生充分的应对高考。

作为一个实例：09年高考培训部的学生，孙飞。由于考虑到个人的自身条件及考试中的各方面要求，由竹笛专业改为钢琴专业。可以说在钢琴方面他是一个零基础的学生，通过近五个月的学习，在最终考试的时候取得了比较令人满意的成绩。

七月份：基本入门阶段：

基础练习：通过音阶，琶音，三度，六度，八度双音触键练习等方面来加强手指的触键及灵活度！手指训练，也就是我们常说的基本功训练。这部分的内容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈农手指训练》。特点是没有太复杂的变化，使用有规律的音型来强调某些部位的训练。

现代的钢琴教学是一开始就强调整体的协调，而不是我们先要把手指练好，这一点是要明确的。那种只强调手指练习的方法是一种古老的方法，紧张会带来疲劳感，疲劳会使我们弹奏的不准确，因此在弹奏过程中需要手臂、手腕的协调。新的弹奏方法，叫做重量弹奏法。即已开始就要体会手臂、手腕这些部位怎样来获得、传递重量，因此我们的入门方法也是一种重量为主的段奏的入门方法。例如：我们一上来是入门教育，要求把双手放松，放在琴键上，整体的几个部位要松弛，然后慢慢举起双手，通过这个举手的动作体会重量的感觉，再让手臂落下去，这个时候，我们是使用的一种从肩部传递到手指的重量将琴键弹下去的，这个过程就叫做重量弹奏法。也叫段奏，通过段奏来对重量弹奏法有一个更好的体会，这是我们现代钢琴弹奏的基本入门方法。

此阶段的特点：学生弹奏的初学阶段，过分紧张和多余的动作很多，经过一个月的基础训练，不管从手指触键和本身驾驭钢琴的能力方面，以及不正确的弹奏方法都有了明显的消除，肢体等器官的动作协调性和准确性均得到改善和提高，但弹奏技术、技巧尚未巩固。

八月份——十月份：根据学生本身的条件及特点选定考试曲目（练习曲、乐曲）

这个阶段在弹奏过程中仍会出现新的错误，不能准确的、完整的、表现出音乐作品的风格特征。

教法：根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分解，进行一个局部的单独练习，或是在已弹好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。

十一月份——十二月份：重点内容背谱及克服考试时的紧张心理：

背谱：是一个记忆的过程，它与背书不同，不光需要记忆，而且要实现在手上，要能完整地把它弹出来。第二，就是它的动觉记忆，依靠自己的运动感觉把一些动作记忆下来，这是操作过程中一个非常独特的过程。它在钢琴的弹奏过程是普遍存在的一个过程。这也是最初的记忆形式。但是这种动觉记忆有一个致命的弱点，就是它是通过一种有规律的惯性完成的这种记忆，一旦中断很可能就接不下去了。所以高考的学生一定要注意正确的背谱。

克服紧张心理：需要学生和教师的努力，来克服这种恐惧的心理。首先必须正视这种心理，需要认识到有这种心理是很正常的。其次就是要加强自己的背谱能力，即艺高人胆大，越是准备的充分就越有信心。再有就是给学生一些动力，要让他们自己意识到他不需要为家长的付出承担很大的压力，而是要不断的鼓励自己，承认自己这一阶段的成绩。

更为有效的方法：是不断的进行仿真式模拟考试，每一次的考试对他们来说，都是很好的锻炼，在每一次的模拟考试中，不断地总结，不断的积累。不管从演奏方面，现场表现方面，都有着不断的提高，尤其明显的是在心理素质和临场发挥方面，日趋成熟！

教学计划 篇9

通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。

随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。

共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。

第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。

第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。

第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。

通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

1、重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、 加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。

4、搞好教学

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

教学计划 篇10

一、 引言

室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。

二、传统教学模式存在的问题

室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。

2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。

3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。

4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。

三、 课程改革的目标和任务

由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。

教学计划 篇11

一、教学目的

1、背诵这首诗；理解诗的意境。

2、诵读能力；联想，想象能力。

3、热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。

4、重点目标：背诵此诗。

5、目标难点：理解诗的意境。

二、教学过程

（一）知识链接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

填出下列相应的山名：

东岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（华山）北岳（恒山） 中岳（嵩山）

（二）一读全诗，了解诗体

1、律诗：①四联（首联、颔联、颈联、尾联；颔联、颈联必须对仗）；②押韵；③韵脚；

2、节奏：音节划分0000

（三）二读全诗，读准字音。

（四）三读全诗，掌握字义。

岱（泰山） 宗（首，大） 齐鲁（泰山北为齐，泰山南为鲁）

造化（天地自然） 阴阳（山之北为阴，山之南为阳）

荡胸（心头涤荡，胸襟为之开阔）

会当（应当，一定要） 夫（虚词，无实义） 青（指泰山之色，青翠苍郁）

钟（聚集） 入（收入眼里，看到） 眦（眼眶）

凌（登临，登上） 览（俯视） 曾（通“层”）

（五）四读全诗，了解诗句含义

1、解题

诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。

2、诗句理解

①首联：首句远望，意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈。）

以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍郁，绵延不绝。

泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍郁，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，状写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。写出自己的体会，以距离之远来烘托出泰山的高。

②颔联：是近望，三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。

各用一个字分别概括诗人眼中泰山的特点？（“神”或“秀”，“高”。这两句诗突出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。）

③颈联：是细望，是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗；站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

④尾联：由“望岳”想到了将来的“登岳”。写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。

最后一句表达诗人怎样的思想感情？

表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。

（六）理解性默写：

1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：

2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：

3、表现诗人欣赏泰山而入神的句子是：

4、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是：

小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。

（七）背诵默写

教学计划 篇12

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二、课程设置

一)基本原则

1、整体性原则，建立显形课程(包括学科类课程和活动课)，隐形课程(包括运动会、体育兴趣小组、课间操等)。

2、科学性原则，要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。

二)基本要求

1、开足、开齐、开好学科类课程

按照国家教育部制订的课时计划行课，即体育课每周二节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级)，标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。

2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课

体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

三、体育学科教学的具体管理要求

学校一贯按"条例"要求，安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。

1、执行教学计划和教学大纲情况：

XX年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学计划，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。

a、管理和监控从部门分:

(1)分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作计划及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。

(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。

(3)学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。

(4)体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》，还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》。这样可以减少体育教师上课的随意性。

b、管理和监控从时段上分可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。

(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写《场地使用分配情况表》(注：根据各校场地情况而定)，如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。

教学计划 篇13

一、原有情况分析：

我班共有学生36人。从学生上学期期末调研卷以及暑假作业情况来看，本班学生作文基础不容乐观。首先，大多数学生的习作写不具体，字数多数在二百字左右。其次，从内容看，多数学生习作有背诵范文套用范文的习惯，缺少自己的独特体验和感悟，不知道用什么样的语言表达真实的事件。虽然学生已经上五年级，但是实际习作能力达不到三年级水平，教学时需要从最低起点做起。

二、教学措施：

1.加强习作片段练习，从生活中创设习作情境，帮助学生懂得如何写具体。

2.坚持每天阅读一篇优秀作文，提高学生习作鉴赏能力。

3.每周让学生学习摘抄优美片段，利用语文课前3分钟时间，让学生轮流在班上朗读，耳儒墨染，提高学生的语言感悟能力。

4.语文教学中，加强读写结合，力争每堂课有一个比较有效的小练笔。

5.帮助学生养成每周记日记的习惯，培养留心观察周围事物以及思考的习惯。

6.强化激励机制，对每次习作课以及学生周记中的优秀习作打印成文，在优作园地中展示、交流，尽可能帮助学生发表习作，提高全体学生学习习作和交流分享习作的积极性。

教学计划 篇14

教学计划 篇15

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的'影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”

这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

8、每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。

第二周:基本笔画练习(一) ——横的写法+例字练习

第三周:基本笔画练习(二)____竖的写法+例字练习

第四周:基本笔画练习(三)___ 撇的写法+例字练习

第五周:基本笔画练习(四)____捺的写法+例字练习

第六周:基本笔画练习(五)____点的写法 +例字练习

第七周:基本笔画练习(六)____钩的写法 +例字练习

第八周:基本笔画练习(七)——折与提的写法+例字练习

第九周: 偏旁部首练习(一)，单字临摹练习

第十周: 偏旁部首练习(二)，单字临摹练习

第十一周: 偏旁部首练习(三)，单字临摹练习

第十二周: 偏旁部首练习(四)，单字临摹练习

第十三周: 整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

硬笔书法个人教学计划精品

幼儿教师教育网为您准备了一本“硬笔书法个人教学计划”供您参考。新的一学期随着时间的流逝来临了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。祝愿你能够从这篇文章中获得有益信息欢迎阅读！

硬笔书法个人教学计划 篇1

黄土完小2017—2018学第一学期乡村少年宫

（硬笔书法）教学工作计划

教师：肖朝明

为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》，开展书法教育。此项工作的开展有利于培养广大小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面发展的精神，为此，根据书法教育自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际情况，特拟定此计划：

一、工作目标

1、打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高素质。

2、培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。

3、培养学生由硬笔书写能力过渡。

4、培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

二、工作要点

1、进一步明确写字的重要性。书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。

2、任课教师要树立书法教学的意识。要求课堂板书每一字都要

起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。

3、要求学生提笔就是练字，做作业和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，形成良好的书法教学氛围，对小学生写字提出要求：规范、端正、整洁。

5、着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作，共同重视培养学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。

6、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。

定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品。

三、工作安排 九月份：

1、认真制定书法教育工作计划。

2、检查学生的写字姿势并通报情况。

3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

十月份：

1、继续检查学生的双姿及写字质量。

2、写字课教学研讨。

十一月份：

1、举行写字比赛，树立写字标兵，表彰写字能手。

2、检查落实写字课练习情况，加强指导和评价。

3、纠正学生中普遍存在的问题。十二月份：

1、举行作业展览，请能手介绍经验。

2、继续检查学生的双姿及写字质量。

3、开展硬笔书法比赛活动，评出小书法家进行奖励。元月份：

1、期末进行综合评比。

2、总结书法教育教学经验。

硬笔书法个人教学计划 篇2

篇一：硬笔书法活动课教学计划

一、指导思想

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学措施：

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。

四、活动安排：

第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）――竖折

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（二）――竖弯

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（三）――横折弯

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（四）――横折折弯

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（五）――竖折撇

第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法

（六）――两点水

第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法

（七）――三点水

第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法

（八）――单人旁

第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)――双人旁

第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)――人

第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)――八

第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)――言字旁

第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)――走之底

第十七周：活动考评

篇二：三年级硬笔书法教学计划

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：

一、教学目标

1通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间安排

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

篇三：小学硬笔书法教学计划

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第二周:楷书笔画的写法(一)――点(左点、右点、竖点等)+例字练习

第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字

第四周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习

第五周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习

第六周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习

第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习

第八周: 成果展示

第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习

第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习

第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习

第十二周: 整体章法练习

第十三周: 整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法个人教学计划 篇3

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：

一、教学目标

运笔的方法；

偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间安排

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法个人教学计划 篇4

一、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

社会交际起到深远的影响。

专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教学要求与措施

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

书写卫生习惯。

3、多方面提高自身教学能力，业务水平。

三、具体教学计划

第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习

第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、

竖(垂露,悬针) +例字

第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习

第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习

第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习

第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

第十二周： 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

第十三周： 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习

第十四周： 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习

第十五周： 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习

四、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

硬笔书法个人教学计划 篇5

一、指导思想：

1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学总目标：

1、提高学生的书法水平，打好传统书法的根基。

2、让学生写好字，为学习中的高质量的作业打基础。

三、具体计划安排。课程名称授课教师授课对象

四、课程安排

硬笔书法预计课时数中、高年级学生17课时主题周次第三周计划介绍什么是书法。学习书法的意义。怎样学好书法。介绍书法知识第四周第五周第六周第七周选择合适的字帖第八周学习正确的写字姿势。第九周学生自己制定学习计划。帮助学生选择字帖。（选上得中，选中得下，选下得差）头正、身直两臂撑开两脚平稳。拇指食指压住笔，学习正确的执笔方法第十周中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。学习基本笔画学习基本笔画学习基本笔画第十一周第十二周第十三周学习点、横、竖、学习撇、捺、横折学习重点偏旁写法学习字的间架结构第十四周让学生了解学习字的间架结构，把握如何把第十五周第十六周字写得正。让学生了解学习字的间架结构，把握如何把字写得正。学习字的间架结构练习临帖第十七周教学生如何对照字帖进行学习写字，做到形第十八周第十九周似和神似。评出优秀学生，进行表彰。评比总结。

硬笔书法个人教学计划 篇6

一：指导思想

渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

社会交际起到深远的影响。

专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第二周:楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习

第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字

第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习

第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习

第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习

第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习

第八周:成果展示

第九周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十二周:整体章法练习

第十三周:整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法个人教学计划 篇7

高二美术硬笔书法教学计划

为了更好地培养学生的美术素养以及审美素质，提高学生的写作能力、观察能力和心理品质，我们决定在高二美术教学中加强硬笔书法的教学，以实现全面提高学生的美术素养的目标。

一、教学目标

1.培养学生良好的写字习惯，提高其美学鉴赏力和审美能力；

2.帮助学生增强心理品质，培养文化气质，提高自我修养；

3.提高学生成绩，减轻对补习的依赖，为之后升学铺平道路。

二、教学内容

1.硬笔书法基础：使用法硬笔和毛笔学习常用笔画和字母，如横、竖、撇、捺、点等。

2.基本汉字：学习基本的汉字，包括天、地、人、山、水、火等。

3.花鸟虫鱼：学习汉字的写法与花鸟虫鱼的结合，并发挥创意表现出生动、灵巧、简洁的特点。

4.名言警句：选择期中以来的文言文和现代诗句等，书写并铭记在心。

三、教学方法

1.朗读。老师反复朗读书法规范和大师著作，培养学生的感知能力，和字与意的契合度。

2.临习。引导学生进行逐字逐句的练习.

3.手写。讲解字体的调整和布局，让学生理解字形，找到书写的感觉和规律，同时磨练手写字的技巧。

四、教学过程

1.基础教学：根据学生的实际情况，选择适合他们的硬笔或毛笔。

2.语文课堂中融入书法教育，学习经典诗句、名言警句等，提高文化素养。

3.书法课堂中进行数字和字母的训练，掌握笔画的精度以及汉字的形态，强化书写细节。

4.课后作业：对于学习不够扎实的学生，要增加书法练习的时间。

五、教学评估

1.每节课结束时，要检查学生的书写质量及规范程度，对完成的作品进行评估。

2.期末考试时，以掌握的知识和完成的作品为依据进行考核。

3.重点关注学生的进步，根据学生不同程度的掌握情况，调整教学计划。

六、教学总结

通过本次高二美术硬笔书法的教学计划，培养了学生的良好写作习惯，并提高了其的审美能力，帮助学生增强心理品质和文化修养，同时辅助学生成绩的提高。在以后的美术课堂中，我们将更加注重书法教育的引入，激发学生的创造力，培养出更多能够为国家文化繁荣发展做出贡献的人才。

硬笔书法个人教学计划 篇8

一、教学目标

，

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：

学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

，变化笔画（。

。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：

基础、提高的各种知识和技能。

：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：

1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

硬笔书法个人教学计划 篇9

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。

（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

硬笔书法个人教学计划 篇10

学年度总目标：

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

能力目标：

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段：教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

教学内容和授课日程安排：略

硬笔书法个人教学计划 篇11

一、教学目标

执笔)，

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：

学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：

基础、提高的各种知识和技能。

线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：

1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

硬笔书法个人教学计划 篇12

一、教材分析

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

二、教学目标

通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的'点滴的进步，享受到写字的快乐。