幼儿观摩课教案

幼儿观摩课教案十四篇。

在这篇文章中，幼儿教师教育网小编将分享一些与“幼儿观摩课教案”相关的内容，希望您能够将它收藏并分享给您的社交圈子。每位老师在每堂课中都需要准备一份完整的教学课件，认真规划教案课件是他们每天必须完成的任务。教案是教师教学思路的清晰展示。

幼儿观摩课教案 篇1

1、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发生、发展的有趣过程。

2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流，并能大胆的想象、表述出来。

一、出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解图片内容，大胆想象。

师：“瞧，谁来了呀？今天呀大河马过生日了，它请来了好多的'动物朋友，你们看，他们是谁？

出示图（1），咦，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想，怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看，小动物门想到了什么？

出示图（2），大河马股起了腮帮子，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍呢，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论，猜想）到底发生了什么事？

出示图（3），原来小动物们都飞到天上去了。

出示图（4），大河马看到了，它心里会怎么样呢？（开心，那为什么会开心？难过，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好办法。（幼儿讨论）

出示图（5），演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒，你们瞧，小动物们帮大河马想了什么办法呀？

出示图（6），揭示谜底，原来吹了好多好多的气球。

二、教师小结，幼儿看图讲述，教师从旁加以引导，提醒。

大河马用了很多的气球，终于飞上天了，那小朋友，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

三、结束活动。

刚才大河马有困难了，小朋友们一起来帮助了它，那小青蛙呀也碰到困难了，你们愿不愿意来帮助它呀？

1、将图片放入语言区，让幼儿继续讲述，巩固故事内容。

2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。

幼儿观摩课教案 篇2

幼儿观摩课教案

作为幼儿教育的执教者，观摩课已经成为我们日常教学中必须要关注的一个环节。幼儿观摩课教案的设计对于幼儿教育的提升和发展起到关键作用。本文将针对幼儿观摩课教案进行详细的探讨和具体的介绍。

一、教学目标

首先，构建好教学目标是设计幼儿观摩课教案的第一步。幼儿观摩课教案的教学目标应该根据教师的授课目标来制定，并尽量保证教学目标的针对性和实际可行性。教学目标的考虑包括知识目标、技能目标和情感目标等方面，教师需要针对幼儿的认知能力、行为表现和情感体验等方面的不同需求，进行相应的调整。

二、教学内容

教学内容是幼儿观摩课教案的核心。教师需要结合当下教育的形势和幼儿的实际情况，选好合适的课程材料，在课程内容的选择上，教师需要兼顾内容的质量和幼儿的实际接受能力，从而更好地激发幼儿的学习兴趣，提高其学习积极性。

三、教学进程

不同于一般的教学，观摩课的教学进程更加依赖教师的沟通和互动。教师需要根据幼儿的实际接受情况和掌握情况，调节课堂的教学节奏和教学强度。并且，教师需要留出一定的时间进行互动和讨论，让幼儿思考和分析课堂内容，并且根据幼儿的表现情况进行适当的反馈，以促进幼儿的深度学习。

四、教学评价

针对幼儿观摩课教学评价需要根据教学目标来制定。教师可以根据课堂设施，教学内容和教学方法等方面的表现，对整堂观摩课进行评估。特别的，在幼儿观摩课教学评价时，应该注重观察幼儿的态度、行为和言语等多方面的表现，以更好地了解幼儿的学习情况，从而及时调整教学方法和策略。

五、教学反思

最后，教师需要根据教学评价和课堂实际运行情况，进行教学反思。教师应该及时地找出教学中存在的问题，并且提供一个改进方案作为对问题的解决。同时，教师需要及时地评估幼儿的学习成果，并根据不同幼儿的表现，采取不同的教学方法和策略，从而更好地促进幼儿的学习。

总之，幼儿观摩课教案的设计需要考虑多方面的因素，包括教学目标，教学内容，教学进程，教学评价和教学反思等多方面的因素。只有通过科学合理的设计和严格的执行，才可以真正促进幼儿的全面发展和教育成果。

幼儿观摩课教案 篇3

［活动目标］

1、培养幼儿热爱生活，引导幼儿关心生活中的美好事物。

2、进一步发展幼儿倾听的能力及跳跃的能力。

3、引导幼儿了解广告提供的信息可以方便人们的生活，尝试围绕主题能用较完整、连贯的语句进行表达。

［活动准备］

1、请家长和幼儿多关注一些有趣的广告。

2、生活活动中，老师对幼儿喜欢的广告进行调查并有选择的录制。

3、电视机、录音机。

［活动过程］

（一）导入：

小朋友，你们平时听过、看过广告吗？你能说出广告里面精彩的广告语吗?

1、你会说那些广告？

2、你们知道广告有什么作用么？为什么要做广告？

小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

2、师：广告里说了些什么？（第二次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？

3、通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。

刚才我们说了一些很精彩的广告语，小朋友们说得都很好，还有一种广告它不是告诉人们某种商品的信息，我们来看一下它是什么广告？它的作用是什么？你还见过哪些公益广告？

1、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

2、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

请幼儿在自制的“电视机”里做广告表演。

幼儿观摩课教案 篇4

活动目标：

1、 通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2、 激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3、 启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

活动准备：

知识经验准备：〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞；为什么？

指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁；引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的？〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉

〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？

〈3〉蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉。

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的'幼儿〉

指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

各领域渗透：

艺术领域：音乐活动--歌曲“小飞机”“我是一只会飞得鹰”

美术活动--想象画“假如我会飞”。

〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞？飞机是怎样飞上天的？等等。

生活中的渗透：

〈1〉 日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

环境中的渗透：

收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

家庭中的渗透：

亲家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

幼儿观摩课教案 篇5

活动目标：

1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

活动准备：

1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的`了解；对“梦想”有一定的认识。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动

1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！

2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗？

3、教师讲述故事！鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢？

小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。

2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动交流小结。

幼儿观摩课教案 篇6

一、活动目标

1、初步了解黎族舞蹈的动作特点，学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。

2、创造性地运用肢体动作感知音乐。

3、感受乐曲的欢快情绪，体验共同表演舞蹈的乐趣。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

二、活动准备

1、黎族舞蹈DVD光碟、舞蹈《泥球乐》音乐、影碟机。

2、泥球、黎族饰品若干。

三、指导要点

1、引导幼儿感受乐曲的欢快情绪，初步了解黎族舞蹈的动作特点。

2、鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现音乐，体验共同表演的乐趣。

四、活动过程

1、暖身活动。

老师带领幼儿听音乐做暖身活动。

2、欣赏黎族舞蹈，初步了解《抛泥球》的起源。

(1)、观看舞蹈光碟，交流体会。

(2)、介绍黎族舞蹈《抛泥球》。

3、熟悉乐曲旋律，创造性地运用肢体动作感知音乐。

4、学习舞蹈基本动作。

(1)、踩泥巴。

教师示范踩泥巴动作，幼儿进行动作练习。

(2)、捏泥球。

突出黎族舞蹈动作“三道弯”的特点，提升幼儿创编的动作进行动作练习。

(3)、比泥球。

幼儿摆出各种造型互相欣赏。

(4)、抛泥球。

幼儿进行突出手部动作的伸展练习。

(5)、跟着音乐进行完整地动作练习。

◆第一遍音乐：幼儿跟着老师进行徒手练习。

◆第二遍音乐：幼儿手拿道具“泥球”跟着音乐进行完整地动作练习。

5、表演舞蹈《泥球乐》。

(1)幼儿戴各种黎族首饰进行表演。

(2)邀请观摩现场的老师一起跳舞。(活动自然结束)

五、评价要素

1、能否感受乐曲的欢快情绪，并能大胆地用肢体动作表现、匹配音乐。

2、能否独立、连贯地随着音乐跳舞，体验共同表演的快乐。

六、活动建议

1、节假日或双休日请家长带幼儿到户外活动，丰富幼儿有关踩沙、踩泥巴、玩泥的经验。

2、家长和幼儿一起收集有关黎族的民俗、文化信息，对黎族的民俗、文化有初步的了解。

大班舞蹈活动：《泥球乐》说课稿

一、说教材

《泥球乐》是根据黎族舞蹈《抛泥球》改编的舞蹈，它所反应的是黎族人民在劳动休息时自娱自乐的场景。乐曲旋律欢快、优美，结构简单(全曲为ABC尾声的结构)。A段音乐欢快、平稳，有4个8拍重复出现;B段音乐活泼、流畅;C段鼓声呐喊声突显民族特色;尾声热烈、高昂，音乐逐渐加快，将幼儿的表演激情推向高潮。全曲音乐旋律变化明显，适宜大班幼儿进行表演。运用视听结合及迁移生活经验的方法，帮助幼儿初步了解黎族音乐及舞蹈动作(“三道弯”)的独特性，萌发对民族民间音乐文化的喜爱之情。感悟“劳动使生活变得快乐”这种乐观向上的人生观，体验活动所带来的成功感与愉悦。

二、说目标及重难点

《纲要》中指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，强调艺术教育对幼儿自身的影响作用，及对幼儿发展的促进作用。

大班幼儿不但能较敏锐用动作反应音乐速度和力度的变化，而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。在良好的教育影响下，合作协调的意识逐渐增强，能够主动追求与同伴一起表演的快乐。因此，特制定本活动的目标为：

1、初步了解黎族舞蹈的动作特点，学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。

2、创造性地运用肢体动作感知音乐。

3、感受乐曲的欢快情绪，体验共同表演舞蹈的乐趣。

幼儿动作的协调性、灵活性是在活动中逐步发展的，在本活动中，“踩、捏、抛”从脚部到手部、躯干，身体各部位的动作要求不同，身体各部位的协调、联合动作对大班幼儿来说有一定难度，因此，把“学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。”定为本活动的重点;随着音乐独立、连贯地表演设为难点。

三、说教法、学法

“学会学习、学会交往、学会生活”是21世纪对人才培养的素质要求，正如叶圣陶先生所说的“凡是教学目的在于达到不需要教”，因此，在本活动中，我们遵循《纲要》精神，从情感入手，通过艺术活动激发情趣，发展感受美、表现美的能力，体验成功的喜悦。具体的教法、学法是：

1、教法。

(1)直观感受法：通过欣赏舞蹈视频感受黎族舞蹈、音乐、服饰、道具的特点，直观形象地帮助幼儿理解、感受音乐情绪，获得粗浅的民族文化的审美感知。

(2)启发讨论法：通过观察、讨论及迁移生活经验的方法，丰富幼儿的肢体动作，为舞蹈学习做好铺垫。

(3)趣味游戏法：创设游戏情境，让幼儿在游戏中体验音乐，在探索中发现音乐的奥秘，通过动作与音乐匹配，将感知后的知识升华，巩固已有知识。

(4)示范法：教师分析讲解动作要领、动作表现的形象、内容、情绪及动作组合结构，便于幼儿进行模仿学习。

2、学法。

(1)观察法：通过欣赏舞蹈视频对黎族舞蹈、音乐、服饰、道具等有初步印象，为进一步理解、感知音乐及进行动作学习做好铺垫。

(2)肢体感应法：随着音乐的变化变换动作，熟悉音乐旋律，感知音乐的情绪、结构、节拍等，激发感受美、表现美的情趣。

(3)情境游戏法：结合玩泥经验自由创编动作，体验自由表达、表现和创造的快乐。

(4)模仿学习法：模仿老师学习基本的舞蹈动作，发展动作的协调性、灵活性，为与同伴进行共同表演的做好准备。

四、说活动准备

活动准备是顺利开展活动并取得教学效果的前提和保证。在本活动中主要有三方面的准备。

1、经验准备：丰富幼儿有关踩沙、踩泥巴、玩泥的经验。

2、物质准备：黎族音乐、舞蹈光碟、自制道具(泥球、银首饰)。

3、知识准备：通过各种途径收集有关黎族的民俗、文化信息，对黎族的民俗、文化有初步的了解。

五、说活动程序

1、暖身活动。

在导入的环节中接触音乐片段，复习后踢步和在圆圈上双腿蹦跳移动的步伐，激发幼儿进一步探究的兴趣，为下一个活动做好铺垫。

2、视频欣赏黎族舞蹈《抛泥球》。

运用视听结合的方法，直观感受黎族舞蹈的动作特点及乐曲的欢快情绪，了解黎族舞蹈《抛泥球》的起源，感受“劳动使生活变得快乐”的精神境界。

3、创造性地运用肢体动作感知音乐。

幼儿对音乐的理解和感知通常是伴随动作进行的，在这个环节中幼儿不仅可以熟悉乐曲旋律，发展听辨能力，而且还能够迁移已有经验，自由探索，大胆表现，创编肢体动作感应曲式。

4、学习基本的舞蹈动作。

这是突破重点的环节。游戏是幼儿最喜爱的形式之一，运用游戏、儿歌的方法帮助幼儿掌握基本动作，使学习活动变得有趣;在游戏情境中学习，通过动作与音乐匹配，将感知后的知识升华，巩固已有知识。变被动学习为主动学习，提高学习效率。

5、表演舞蹈《泥球乐》。

这是突破难点的环节。独立、连贯地表演舞蹈，身体各部位的协调、联合动作，对大班幼儿来说有一定难度，这是为幼儿大胆表现而搭建的平台，带上漂亮的银首饰，进一步激发幼儿的表演热情，在欢快的乐曲声和清脆的银铃声中，幼儿与同伴共同表演获得成功体验和满足感。与现场观摩教师的互动，提升幼儿的交往能力。

评委点评：

优点：

1、在游戏中学习与创编动作，在游戏中感受音乐，激发幼儿的表演欲望。

2、以本土黎族舞蹈作为课程题材，体现了浓郁的地方特色，幼儿学得积极主动。

3、教学过程主次清楚。

4、教师肢体语言丰富。

不足与建议：

1、如何将捏、团等动作提升到美的感受中来(因为是舞蹈活动)，教师的语言要求与评价很关键，应及时有效。

2、看录象之前是否先对幼儿设疑，让幼儿带着目的去看?

3、城市孩子对泥球的理解有些抽象，建议舞蹈学习之前做相关经验的准备。

4、舞蹈动作的提升方面做得不够。创编舞蹈动作应建立在熟悉音乐的基础上进行。

幼儿观摩课教案 篇7

教案1、观察课活动和专家报告议程1

二、中班**《老鹰和小鸡》教案 2

三、大班数学《种花》教案教案 4

四、大班美术欣赏《星月夜》教案 5

五、大班科学《不倒翁》教案 6

六、大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》教案 8

七、大班体育《玩转桌子》教案教案 9

二、中班**《老鹰和小鸡》教案

【设计思路】

“老鹰捉小鸡”的游戏，是从古代民间流传至今的经典游戏。孩子们非常喜欢这个游戏。它所包涵的是对游戏的继承和创新。于是，我尝试将“老鹰捉小鸡”的游戏创新为“老鹰和小鸡”，不再是一味的躲避老鹰，而是想办法勇敢的赶跑老鹰。

在**的选材上，我截选了《鳟鱼》**与《马刀舞曲》**。在轻松、活泼的《鳟鱼》**中表现小鸡们自由自在的玩耍；在紧张、急促的《马刀舞曲》中表现老鹰飞来的害怕，同时勇敢的团结在一起赶跑老鹰。

本活动将重点放在创编上面，鼓励幼儿大胆创编，扩展幼儿的想象和创造力。活动的难点在于将动作与**搭配起来，帮助孩子更好地用动作诠释**，在活动中感受情节表演的乐趣。

【活动目标】

1.充分体验情节表现的乐趣，并能够根据情节创建各种鸡动作。

2、能够随**注意力集中、合拍的进行表演，动作与**相匹配。

【活动准备】

1、**碟片

2、老鹰头饰

【活动过程】

1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。

老师：母鸡妈妈要孵小鸡了。我们去看看吧。

2、听赏**。

老师：母鸡妈妈今天带了一块**。它讲述了什么样的故事？

（孩子在听**的同时，老师做简单的动作来配合**。）

3、配乐讲故事。

老师：你的故事很好。今天，我妈妈还想给大家讲一个关于鹰和鸡的故事。

（故事内容：清晨，母鸡妈妈和小鸡们在草地上自由自在的玩耍，小鸡们非常的开心，伸伸脖子、扇扇翅膀飞一飞，和同伴们相互打闹玩耍，和妈妈一起快乐的做游戏。小鸡在草地上捉昆虫，捉到一只大的。很好吃。

又捉到了一条大虫子，真好吃。突然，一只鹰从天而降。它露出锋利的嘴和锋利的爪子。小鸡吓得到处躲，躲在一颗大树下，偷偷地伸出头来看看，看看，看看。

老鹰还在空中盘旋，但没有找到小鸡，失望地飞走了。鸡发现鹰飞走了，非常高兴，鸡和母鸡继续在草地上自由玩耍。）

4享受第一段**和创造各种各样的鸡的动作。

师：母鸡妈妈带着小鸡们去散步，小鸡们非常开心的在草地上捉虫子，我们再仔细听听**里的小鸡宝宝是怎样在草地上捉虫子的？

师：小鸡捉虫子的动作怎么做？妈妈发现有些鸡很会捉昆虫。让我们学习。

师：我们去草地上玩，除了捉虫子，还要扇扇翅膀飞一飞，扇扇翅膀飞一飞怎么做？

师：我的小鸡宝宝们真棒。小鸡宝宝看妈妈怎么抓昆虫？（教师示范）跟妈妈一起来捉一捉吧。

5、随第一段**表演。

让我们带着* *的鸡去草地。

6享受第二段**并创造驱赶鹰的动作。

师：**里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢？我们听听。

师：老鹰来了，你们害怕吗？那我们应该怎么办？（躲起来）躲到一棵大树后面去。我们不能一直躲着。我们一定要看着老鹰飞走吗？怎样偷偷的看？

老师：鸡宝宝，看看他们的妈妈是怎么躲起来偷偷看的，和妈妈一起看看。

老师：小鸡宝宝，在草地上玩耍时，如果老鹰来时感到害怕，您可以手拉手躲起来，也不会害怕。

7、随第二段**表演。

8、随完整的**表演。

老师：我的小鸡很聪明，老鹰没找到我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要注意老鹰哦。（鹰出现了，另一个老师在玩。）

9、幼儿随完整的**自主表演。

老师：妈妈今天有事要做。她不能带你去草地。我叫小鸡妹妹带你去草地上。谁来做鸡姐姐？

玩的时候，小心老鹰又飞过来了。老鹰来了。孩子们必须想办法躲起来，这样老鹰就找不到你了。（孩子们自己听表演，老师用语言提示）

10以完整的表演，赶走老鹰。

老师：我的小鸡太聪明了，它们又躲过了老鹰。但我们不能一直躲着。我们必须学会如何逃离老鹰。当老鹰出现的时候，我们手牵着手跺脚驱赶老鹰。现在还早。我们玩一会儿再回去。

11以第一段结束活动**。

老师：小鸡，天很黑。和你妈妈回家吧。

（深圳市彩田幼儿园）

三、大班数学《种花》教案教案

【活动目标】

1.尝试根据大小和颜色以abaaba，aabaab和abbabb模式布置小花园。

2体验帮助喜羊羊种花的快乐。

【活动准备】

***背景，常规卡，操作卡，不同大小和颜色的花

【活动过程】

一、引起兴趣

1（**）这是什么地方？你们喜欢吗？

2、你们喜欢花园里的什么？

二、自主操作

1、看是谁来了？喜羊羊今天要在花园里种花。他种什么花？（***）

2喜羊羊把所有的花田都布置好了。看！（***）这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？

三。让我们看看喜羊羊是怎么种花的？（***）咦？怎么回事？原来，喜羊羊想给我们的孩子一个任务：请帮助他继续在花园的空地上种花。你们愿意接受挑战吗？

4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请大家看清要求，认真完成任务。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。

5、幼儿尝试种花排序

三、经验分享

嗯，我们的大花园里有美丽的花。谁来介绍一下你是怎么种花的？

（请不同难度层次的幼儿示范，教师验证总结）

四、内化迁移

喜羊羊也给我们提出了更艰巨的任务，（出示任务卡）哇！有三种颜色和四朵花。多难啊！他让黄先生把这些任务放在角球游戏中。想玩的伙伴可以在参加区角活动时接受挑战！

（蒲公英幼儿园）

四、大班美术欣赏《星月夜》教案

【教学目标】

1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2感受**的内容、表情和色彩效果

三。愿意与同行合作，以撕贴画的形式表达对名画的感受

【教学准备】

1.电脑、投影设备

2.课件

三。彩色纸（智能狗18色手工纸）

4.浆糊

5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张

6黑色纸板条宽约3-4cm，长度与图纸边长一致

【教学过程】

一.认识美术大师——梵高

老师向幼儿讲述梵高的故事

二.欣赏大师作品《星月夜》

1引导儿童欣赏**内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2引导孩子感受动态画面（云和风的效果）

三。引导孩子感受**的色彩（夜间色彩效果，冷色调）

三.表达感受

1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调

2.提供彩色纸，让孩子根据自己对**主要色彩的感觉选择彩色纸

3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框

4.共同欣赏，小结

（上海市儿童艺术教育研究中心）

五、大班科学《不倒翁》教案

【活动目标】

1积极探索和发现不倒翁的秘密。

2愿意参加活动，大胆尝试，在集体面前表达探索的过程和结果。

【**要点】

如何在不倒翁的身体中放置对象。

【活动准备】

玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。

【活动过程】

一、两个现象

1.问题：今天有一位客人来这里演出。 让我们看看它是谁。

教师展示不倒翁的玩法。

2．提问：为什么它叫“不倒翁”呢？

幼儿通过观察自由讲述。

小结：原来它不会倒下。把它推下去，它会再站起来，直停下来。

三。问：为什么不倒翁不能倒下站起来？

通过观察，不倒翁的底部是圆形的。通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。

二、探索秘密

1孩子们探索、操作并努力成为一个成功的不倒翁。

2．分享交流。

（1）幼儿讲述自己的发现。

（2）幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。

贴上图表，得出结论：石膏应固定，固定在滚筒底部。

3．幼儿再次操作。

幼儿操作、教师巡视观察、指导。

4．分享交流。

通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。

结论是，不倒翁的大小决定了橡皮泥的数量。

教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。

三、延伸

收集各种材料，让孩子们回去自己作一个玻璃杯。

（苏州新区实验幼儿园）

六、大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》教案

【活动目标】

1听懂儿歌，模仿儿歌的发音和人物的语调，尽量用不同的动作表达儿歌的内容。

2在听、说、看、演、玩中体验京韵儿歌的独特魅力。

【活动准备】

***课件录制头饰道具

幼儿观摩课教案 篇8

区域游戏活动方案说课稿

常州市钟楼区北港幼儿园顾慧

一、幼儿情况分析

幼儿园课程是幼儿在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面和谐发展。目前幼儿园普遍采用主题式课程，注重集体式教学，而作为集体教学的补充和拓展，区域活动在主题活动的开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程，注重主题目标下区域的设置和环境的营造，可以促进儿童自主学习。

3至6岁的孩子对知识的分化程度较低，在他们眼里，世界是一个纷繁多样的整体。他们更关心为什么特定事物是这样或那样，并且他们不在乎这些感觉或解释来自何处。因此，区域主题活动的内容设置不仅要考虑各个领域，还要注意互补领域的内在联系。

首先教育目标强调整合，重视对孩子全面发展促进作用的整合，即把孩子各方面的发展有机的结合起来，而不是片面地发展孩子的某一方面。既包括横向的儿童体、智、德、美等诸多方面协调统一的发展，也包括纵向的儿童态度、知识、经验、能力等整体和谐。

二、主题的产生背景

一次，在参观钟楼区建设模型的活动中，孩子们对模型世界感到无比的新奇，只听见孩子们不断欣喜的与同伴交流自己的发现，“看，这是我们的幼儿园，小小的”、“这里的人都好小哦！”、“快看，小小的汽车”、突然，聪聪抬头望着我，说“老师，这些房子都建在**啊？”聪聪的问题引起了孩子们的关注，他们也在认真的思考着。

这时，在一旁参观的骁骁说话了：“在玉龙路旁边哦!”此时,孩子们的目光都聚集在了我们熟悉的玉龙路。

”是哦，就是我们刚才来的那条路就是玉龙路。” “快看，这是什么路啊？。。。”一条路，引发了这么多的问题，幼儿感兴趣的内容是最好的课题。

幼儿观摩课教案 篇9

活动目标：

初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编，体验创编的乐趣。

重点：

创编歌曲

难点：

将两个字的歌词填进三个字的里面。

活动过程：

一、复习：《大雨小雨》

1、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧！先唱一遍。

2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点，有的蔬菜宝宝浇的水要少一点，我们用歌声表现出来，大雨的时候声音要大点，小雨的时候声音要小点。再唱一遍。

二、新授：《变小手》

1、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告诉客人老师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。

2、我们的小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊？请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。

3、我发现有好多小朋友已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。

5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。

6、你们变了这么多，杨老师也想来变变看，请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。

我们一起来试试，把你自己想变的.东西唱进歌曲中。

8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。

9、好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演？请个别小朋友来表演。

还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧！

我们下次再来变小手。

三、游戏：听音找家

2、跟音乐做小鱼游的动作，当音乐停，小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。

幼儿观摩课教案 篇10

活动目标：

1、体验成功的快乐和帮助别人的.愉悦。

2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。

3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。

2、相关课件、音乐、图片。

3、贴纸若干。

活动过程：

教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？

1、介绍作品名称。

2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。

3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。

1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？鼓励幼儿想象。

2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。

对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！

蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”

幼儿观摩课教案 篇11

1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2、激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3、启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

1、已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

2、已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

3、生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

多媒体电脑软件（或实物投影机、图片）、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活动一观察发现活动——会飞的……

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。（鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子）

提问语：

1、花丛中的小蚂蚁，它想去哪里？

2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？

3、蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉。

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。（表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿）

指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的.各种方法。

艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动——想像画《假如我会飞》。

2、参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

活动反思：

今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”......

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。

幼儿观摩课教案 篇12

活动目标：

1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想，能认真倾听同伴的讲述。

2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并运用已有经验进行创编故事。

3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的物体。

2、观察过小蚂蚁，了解它的生活习性。

3、生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动。

教师：平时老师带你们出去散步，经常看到一些会飞行的物体，你们还记得是什么吗？（幼儿畅所欲言）

教师：有一只非常勤劳的'小蚂蚁，它也想飞到天上去看看，可是它会飞吗？怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象）

二、出示背景图，教师讲述故事。

教师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来边听边看吧！

教师讲述后提问：

1、谁帮助了小蚂蚁？它是怎样带小蚂蚁飞上天的？

2、小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？

以上问题引导幼儿去说，教师出示磁铁教具帮助理解。

3、再次欣赏故事，通过教师提问更深入地理解故事。

教师：小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？

教师：现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样？

1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

2、请部分幼儿进行看图讲述，让其余幼儿仔细倾听，分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？

在老师的启发、引导下幼儿展开丰富想象，想出各种让小蚂蚁飞上天的办法，并能创编出新故事情节。（表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿）

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？

幼儿观摩课教案 篇13

设计思路：

《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着“蚂蚁是怎么飞到天上去的？是谁帮助它？”这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。

活动目标：

1、在讲述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。

2、乐意在集体面前表达自己的'设想，并能认真倾听同伴的讲述。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动难点：

大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。

2、小蚂蚁住在什么地方？"

二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

幼儿根据图片将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？

2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗！

活动反思：

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。

幼儿观摩课教案 篇14

预设目标：

1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：

师：小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事里去寻找答案吧！

二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。

师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的'动作。）

师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？（幼儿自由回答）

师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？

师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？

师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？

幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？如果你是小鸭子你会怎样说？

幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

师：请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里？如果你是乌龟你会怎样说？

师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。

师：唉，又一次失望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最后到底有没有飞到天上去呢？小朋友想知道吗？我们一起到书中去寻找答案吧。

三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。

师：小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。（小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。）

师：好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗？谁帮助它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的呢？（幼儿自由回答）

师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。

（评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力）

教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力）

幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力）

师：孩子们，你们说的都非常好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧！

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幼儿园中班科学观摩课教案《小威向前冲》

教学活动目标：

1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。

3.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

故事PPT

活动过程：

㈠谈话导入，引出绘本《小威向前冲》。

⒈师：今天老师带来了一本新的书，名字叫《小威向前冲》。

⒉看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？

⒊你知道向前冲是什么意思？

⒋到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！

㈡结合PPT，了解绘本故事内容

⒈点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事(1-4)。

⒉欣赏后提问：

⑴小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？

⑵你们认为小威是个怎样的小孩？

⒊联系自身经验来谈谈。

⑴你是什么高手呢？

⑵你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？

⒋小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！

⒌继续演示PPT讲故事（5-10）。

师：小威还有许多朋友，他们经常在一起练习游泳。布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

⒍点击PPT地图页面（11），幼儿集体看地图。

师：你认为小威该怎么走？

⒎小威游泳比赛的PPT页面。

⑴游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发。小威在哪里？你是怎么看出来的？

⑵游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？

⑶小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

⒏小威最终获得胜利了吗？继续看画面至16

⒐小威变成了一个圆圆的小东西，接下来会发生什么有趣的故事吗？继续看画面至20

⑴小威在布朗先生太太的肚子里变成了什么？布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……

⑵你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？

⑶验证绘本至最后：（点击小娜的样子）小结：小娜长得像布朗先生，因为头发是金黄色的，因为她是爸爸妈妈生的。小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）

⒑完整欣赏绘本

㈢知道自己和爸爸妈妈长得很像。

⒈点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

小结：因为这是他的孩子，所以很像。

⒉你长得像谁？哪里很像？

⒊我们都是爸爸妈妈的宝贝，我们身上遗传了爸爸妈妈的一些特点，你爱自己的父母吗？

小点评：这个故事里没有很搞笑的词句，却有很多小细节让人从心底泛出浅浅的笑意。布朗先生和布朗太太裸露却简单的身体让人想笑，小威和小布努力又认真的表情引人发笑，当射精变成游泳大赛，卵子变成冠军的奖品，更是让人不得不笑。什么是幽默？这就是幽默。孩子不会懂，大人都能懂，别忘了要和你的另一半共读这本图画书，分享这份浅浅的幽默，回忆那段暖暖的幸福。

幼儿园大班教案课件十四篇

在深思熟虑之后，笔者为您选择了“幼儿园大班教案课件”，希望能够带给您一些实用的内容。教案和课件是老师们备课时的认真准备，因此如果想要敷衍了事地撰写它们，老师们就需要注意了。了解学生在课堂上的反应可以帮助教师更好地调整教学方法。

幼儿园大班教案课件 篇1

幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。

此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。

幼儿园大班教案课件 篇2

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”，强调以学生为主的原则，这与规程精神是不谋而合的。尝试性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次尝试活动活动。第一次是用智慧袋引起兴趣后引出课题，主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入了音乐，情节，编成了一个根的生长的小音乐游戏，这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。

4、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对根的多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园大班教案课件 篇3

兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。这样教也正契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园大班教案课件 篇4

我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标：

1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。

3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。

重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。

难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。

幼儿园大班教案课件 篇5

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。“

（2）幼儿听儿歌两遍。

（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

（1）集体跟读儿歌：

“儿歌中的我真的做爸爸？”

“为什么我叫妈妈别害怕？”

（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

（3）分小组朗读儿歌。

(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

3、感受儿歌的幽默;

（1）自由讨论：

“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

（2）幼儿听录音跟念儿歌。

（3）教师引疑：

“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）

幼儿园大班教案课件 篇6

我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：

大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经验，因而将这节活动设置在我们班举行。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：

1）、情感态度方面的目标：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。

2）、能力方面的目标：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。

3）、认知经验方面的目标：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

根据目标，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”部分。活动的难点是：能够准确地进行分声部演奏。

总之，首先要树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

1）、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

2）、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。

幼儿园大班教案课件 篇7

针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的音乐自由扮演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么?通过这个游戏协助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿新颖的想象。第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且恬静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的协助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么?”在教学中为了让幼儿充沛体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充沛的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充沛表达自身对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充沛的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。第三种方法是完整跟诵法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表示，声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表示精神。

以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

幼儿园大班教案课件 篇8

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家___好！（曾经有同学对我的名字这样解释道：“树林里有香水”，我觉得树林里应该是有花香的味道才对—鸟语花香，玉树琼林。xxx就是我，我的名字就叫xxx。）我来自教育科学系的一个让我们回归快乐童年的专业——学前教育专业。

我今天说课的题目是：幼儿园大班科学活动《探索风的奥秘》。我将从以下七个板块来分析此次

说课的内容：

一、说设计意图 二、说活动目标 三、说活动重难点

四、说教法学法 五、说活动准备 六、说活动过程 七、说活动延伸

（下面我来具体分析，首先看第一板块-）

一、说设计意图：（我将从以下两个方面来说设计意图-第一，第二，）

（首先我们来看）

（一）说教材

在《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中也明确指出，引导幼儿接触自然环境，使之感

受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求。

（二）说幼儿

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进

行科学学习，再结合着本班幼儿的年龄特征及其心理发展特点，所以我设计的是幼儿大班科学活动《探索风的奥秘》，通过让孩子亲身体验，亲自观察探索，对风有初步的了解和认并尝试制造风，以培养孩子的认知能力和实际操作能力，并学会与人合作、交流、分享。（以上是我对设计意图的分析，阐明了设计意图，接下来根据设计意图来看第二个板块—说活动目标）

二、说活动目标：根据《纲要》结合着本班幼儿的年龄特征及其心理发展特点，我制定了以下三个活动目标：（分别从情感，认知技能，社会性出发）1、 试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试制造风。（根据《纲要》，以引导幼儿接触自然环境，使之感受大自然的美与奥妙，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。）2、 初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步的科学思维意识。（根据《纲要》，以引导幼儿注意身边的科学现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其认识能力。）3、 学会与同伴合作，并在合作中相互交流相互学习。（根据大班孩子的年龄特征及其心理发展特点，这个时期应该注意培养孩子的社会性，即与人交流合作分享的意识。）（有了目标便有了前进的方向，下面来我们来看第三个板块—说活动重难点）三、说活动重难点重点：（重点的依据是只有初步的了解才能尝试着去做，才能理解和掌握。正如蒙台梭利所说，我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。所以重点是）对风的初步的了解与认识，尝试制造风，以培养认识能力和动手动脑能力。难点：（难点的依据是，根据孩子的年龄特征，孩子没有基础知识，对一些抽象的东西无法理解。所以难点是）初步了解风的利弊，在合作中进行交流学习。（孩子是活动的主体，如果想让孩子在活动中得到更多的提升，那么就要有一个正确的适合孩子的方法，所以我们来看第四个板块—）四、说教法学法一）说教法：（根据《纲要》指出，幼儿的科学活动的过程应该是幼儿动手动脑主动探究的过程，所以我采用以下教法：1、提问法：通过提问引起孩子的思考然后动手动脑去解决问题，调动孩子的积极性。2、活动探究法：引导孩子走进大自然，去观察去探索，激发孩子的探究欲望。3、集体讨论法：针对活动中提出的问题进行讨论，培养孩子的合作与交流的意识。二）说学法：（根据《纲要》指导要点，幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，教师要让孩子运用感官，亲自动手动脑大胆探索，所以活动中涉及的主要的学法是：1、观察法：培养孩子的观察兴趣。2、实验法：通过实验，以培养孩子的动手动脑的能力3、讨论法：培养孩子交流与合作的意识，从小养成科学的思维方式。（前面我想大家分析了活动的设计意图，活动目标，活动的重难点以及教法学法，接下来似乎该进入活动的过程了，但是，如果想要活动能更顺利的进行，必须要先有充分的活动准备。所以接下来是第五个板块—）五、说活动准备（首先，结合和利用生活经验，有利于孩子更好地认识自然环境，初步了解自然与自己的关系，所以首先是）1、 知识经验准备：1）孩子每天记录天气状况并着重关注与风有关的内容；2）让孩子用自己的方式对不同风力的风进行记录；3）请家长配合，事先收集一些与风有关的资料。（既然是探索那么就少不了探索的工具，所以）2、 物质材料准备：1）吹风机、打气筒、气球、羽毛、扇子、纸板、风车等；2）分类板、记录笔若干；3、自然环境准备：既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。（活动的目标是通过活动的过程来实现的，过程是一个活动的存在方式和展开形式，下面我要具体来说第六个板块—）六、说活动过程《纲要》指出，科学活动要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，在这个活动中我突出重点，把握难点，最大限度的调动孩子的积极性，激发孩子的探究欲望。所以活动过程我讲从以下三块来说：（一）说活动导入，（二）说活动展开，（三）说活动总结（我们来看 –首先-）（一）说活动导入根据《纲要》要求，充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象，我采用的是自然导入法，以激发孩子对接下来活动的兴趣。例如，老师：“孩子们，过几天我们就要出去旅游了，大家都应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下近两天的天气情况呢？”根据孩子们的回答我进行设问。例如，老师：“南风2—3级，我们是怎么知道有风的呢？”（孩子可能会根据以往的经验说：柳条在摆动，红旗在飘舞等。为了让孩子证明自己的说法，刚好带孩子去户外进行观察探索）（所以接下来重点说第二块活动展开”）（二）说活动展开（我主要从以下三点来说活动展开）1、探索并感受风《纲要》要求，鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，并学会跟他人合作、交流、分享。（所以接下来我采用教法一提问法）例如，老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？” 让幼儿用图画或者幼儿自己喜欢的方式记录在分类板上，进行集体讨论后与大家交流分享自己所看到的所感觉到的，体现了本活动的活动目标。（在对微风进行探索的基础上，激发了孩子们对风的认识兴趣和探究欲望。根据《纲要》并结合活动目标，所以接下来的活动是--）2、探索判断风向首先我将采用教法一提问法引导孩子到户外进行观察探究以证明前面讨论的结果。例如，（老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么意思呢？”（南风就是从南边吹来的风）“那我们是怎么来判断风向的呢？”······）然后采用教法二活动探究法，带孩子到户外可以观察也可以动手操作。例如，观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让把孩子羽毛或气球放在地上，让其随风飘动。（在对风做了初步的了解后，鼓励孩子在经过讨论后，用自己喜欢的方式记录下风的方向）（根据《纲要》指导要点：学习科学活动的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官，亲自动手、动脑去发现并解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积学会交流与分享。所以接下来的活动是--）3、尝试制造风（我讲从以下四个方面进行）(1) 《纲要》指出，科学活动首先要激起孩子的认识兴趣和探究欲望，所以我将采用教法一提问法。例如，老师：“老师今天带来了一个新朋友，它说呀他想跟小朋友们一起玩，大家看看他是谁呢？dadadada（拿出风车）咦！好好的风车为什么转不起来呢？”（孩子们利用之前的经验肯定会说“没有风！”）老师：“没有风，那我们能不能制造点风呢？”“那我们怎么制造风呢？”(2) 根据《纲要》指导要点，接下来带孩子去活动区，开始让孩子自己动手寻找制造风的材料，有利于培养孩子的灵活的动手能力，培养合作意识。也很好地体现了活动目标。(3) 采用教法二活动探究法，鼓励孩子主动探究，用各种方法尝试制造风，例如，有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等(4) 经过操作试验之后，让孩子与大家分享各自采用的制造风的方法。（依据：活动过程是一个完整活动必不可少的部分，为了进一步巩固活动的内容，突出活动重难点，所以要对活动过程进行一个总结。下面我来说第三块—）（三）说活动总结主要是与孩子一起回顾活动的内容及过程，加深孩子对活动的印象。例如，“我们已经知道风是存在的，那我们是怎么知道的呢？”（以孩子集体回答为主，加深孩子对风的了解与认识。）“哦，刚才我们在操场上看到：柳条在摆动，红旗在飘扬，?（与小朋友一起回顾，让孩子对风有更进一步的了解。）”小朋友刚才还尝试了许多制造风的方法，有：用扇子扇，用吹风机吹?（与小朋友一起回顾，有助于孩子更好地掌握制造风的方法。）（以上这是我对活动过程的分析，最后我们来看第七个板块--）七、说活动延伸根据《纲要》的教育要求，要鼓励孩子表达发现的愉快并与他人分享，也为了把握好活动的难点，结合大班孩子的年龄特征及其心理特点，我设计的活动延伸是：探讨风的利弊老师对孩子的表现先进行简单的总结评价，然后引出讨论话题。例如，老师：“今天你们呀想出了很多制造风的方法，有的用纸板扇，有的用吹风机吹等等，你们的小脑袋真聪明！”“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢？”（集体讨论交流）（一定是有的小朋友喜欢有的不喜欢，让孩子们讨论后与大家分享自己的想法，通过与伙伴的交流分享了解风的利与弊，学会辩证地看待问题，形成初步的科学思维意识。）（好，这是我对活动延伸的简单介绍。）以上这七大板块就是我对本次说课课题（幼儿园大班科学活动《探索风的奥秘》）的分析。 我的说课到此结束，谢谢！

幼儿园大班教案课件 篇9

本次活动来源于明天出版社《山东省孩子园活动教材》第二个主题第一个活动。

家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响孩子对人和社会的态度，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟悉的人物来激发孩子对调查的兴趣，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

1.知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

2.技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

3.情感目标：培养孩子对家人的爱。

根据《纲要》中教育目标及孩子的年龄特点，我将激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

1.知识准备：事先让孩子调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

2.教具准备：

（1）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片

（2）提供摆放照片的版面

（3）孩子人手一份彩笔、画纸

幼儿园大班教案课件 篇10

今天我说课的课题是大班音乐欣赏：摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，

音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。制定了三个教学目标：

1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。

3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。

幼儿园大班教案课件 篇11

(一)、谈话法

以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师和孩子之间的距离，久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。

(二)、欣赏法

利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上优美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经验，丰富了孩子的语言。

(三)、操作法

操作法是幼儿感兴趣的形式，他们可以把自己的想象，以及对事物的理解通过材料充分表现出来，进行自我意识的实现，也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

七、说教学过程

(一)、引题

以提问“现在是什么季节?”引题，引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。(马路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等)

(二)、寻找冬天

1、组织孩子在幼儿园里找冬天，老师说：冬天也把秘密悄悄地藏在幼儿园里了，你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化，并说出发现：小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了，光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里，人们的生活有什么变化?结合图片，拓展幼儿的生活经验，发挥想象，鼓励幼儿用流畅的语言进行表述。(比如：人们取暖，锻炼等，教育幼儿不怕寒冷，培养幼儿战胜困难的优良品质)

(三)、欣赏课件：散文《冬天》

1、通过课件的展示，让幼儿身临其境，优美的文字和音乐，不仅能让幼儿加深对冬天的感受，还能激发其观察的兴趣。

2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。

(四)、幼儿操作活动

幼儿操作活动可作为活动的延伸部分。幼儿将自己的理解和想象用绘画的形式表现出来，也是充分体现其主体地位的活动形式。

幼儿园大班教案课件 篇12

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。

第一大环节：准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。

第二大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：

（1）自主探索-达成目标1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。

（2）开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作，达到增强体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏，分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。

首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏。

在游戏开始前，我会用讲解示范法，清晰、准确、生动的讲解示范游戏规则，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展游戏。因为幼儿的自制能力、自我保护能力较差，所以我会以裁判员的身份参与游戏，在游戏开展中，时刻注意幼儿的安全问题。并利用幼儿的角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。

在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿根据预先的定位来摆放，是为幼儿创造共同参与环境创设的机会，提高幼儿积极性。

（3）总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。

第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。

幼儿园大班教案课件 篇13

本次活动我设计以下三个环节：

一、展示《我想帮忙》课件，引导小朋友看图说话，并认读词语：帮忙。

二、引导小朋友情境讲述，进一步理解画面内容。

三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件，引导小朋友看图说话，并认读词语：帮忙。

1、谈话导入：

（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

（出示幻灯一）引导小朋友说说画面中的小动物们都在干什么。

（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

（这样的设计就是抓住小朋友喜欢小动物的心理，利用小朋友观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发小朋友的学习兴趣。）

2、（出示幻灯三——六）在展示画面的过程中，引导小朋友认真观察，鼓励小朋友大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展小朋友的语言表达能力和思维能力，并使小朋友养成注意倾听的好习惯。

3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助小朋友直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

（此环节不但培养了小朋友对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使小朋友能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。）

二、引导小朋友情境讲述，进一步理解画面内容。

为了进一步加深小朋友对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导小朋友讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求小朋友用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉小朋友也可以用动作、肢体语言来表达。

（此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。）

幼儿园大班教案课件 篇14

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对根发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次尝试操作活动中我们就鼓励幼儿分根的不同种类，引导幼儿按特征的特征进行分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。当然，幼儿不一定一次就能分成功，他们不断调节自己的分类标准。通过介绍性评价，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了分类面。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对根的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验根的生长生长中的作用。

与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

摩擦的幼儿园教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“摩擦的幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

摩擦的幼儿园教案 篇1

摩擦的幼儿园教案

主题：培养幼儿的社交与自理能力

摘要：本教案主要围绕着幼儿园阶段的摩擦问题，通过一系列的活动和教学内容，旨在培养幼儿的社交与自理能力，使他们能够更好地与他人相处，解决摩擦问题。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的沟通能力和合作意识，学会与他人友好相处；

2. 提升幼儿的自理能力，学会独立解决问题；

3. 培养幼儿的情绪管理能力，学会控制情绪；

4. 培养幼儿的尊重他人和公平观念。

二、教学内容与方法：

1. 游戏活动法：

(1) 游戏活动：通过组织游戏活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。如“联合行动”游戏，让幼儿在进行游戏时，需要相互协作才能成功完成任务。

(2) 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们在模拟情境中学习如何解决摩擦问题。例如，幼儿可以扮演成为幼儿园大人，学会向其他幼儿解释问题，倾听他们的想法，然后寻找解决问题的方法。

2. 讲解教学法：

(1) 故事讲解：通过讲解寓意深厚的故事，让幼儿明白友好相处和解决问题的重要性。例如，讲解《蜗牛与蚂蚁》这个故事，引导幼儿思考如何通过友善与合作解决问题。

(2) 情景模拟：创建不同的情境模拟，让幼儿思考在日常生活中面对摩擦问题时，应该如何应对。例如，模拟两个幼儿争夺玩具的情境，通过引导幼儿提出解决问题的方法，培养他们的决策能力和自主解决能力。

3. 认知教学法：

(1) 组织小组讨论：设置话题，引导幼儿进行小组讨论，让他们自由表达和分享自己的观点和想法。例如，话题可以是“怎样才能和别人友好相处？”鼓励幼儿通过分享经验和观点，学会倾听和尊重他人。

(2) 图画教学：引导幼儿绘制自己与他人友好相处的图画，通过图画教学，帮助幼儿理解解决问题的重要性。

三、教学步骤：

1. 游戏活动：联合行动游戏

(1) 教师组织幼儿在操场上进行游戏。

(2) 分组进行游戏，每组几名幼儿手拉手在场地上通过障碍物，在规定时间内到达终点。

(3) 引导幼儿通过游戏体验合作的重要性，并分享游戏中遇到的问题和解决方法。

2. 讲解教学：《蜗牛与蚂蚁》故事分享

(1) 教师讲解故事中的情节和寓意。

(2) 引导幼儿思考并讨论故事中的摩擦问题，并提出解决方法。

(3) 鼓励幼儿发表自己的观点和感受，并与其他幼儿进行交流和讨论。

3. 认知教学：小组讨论与图画教学

(1) 教师引导幼儿分组进行话题讨论，鼓励幼儿分享友好相处的经验和建议。

(2) 引导幼儿绘制自己与他人友好相处的图画，并进行展示和分享。

四、教学评估：

1. 观察评估：对幼儿在游戏活动和角色扮演中的表现进行观察，评估其合作意识和沟通能力。

2. 反思评估：与幼儿进行面对面的反思交流，了解他们对摩擦问题和解决方法的理解和思考。

3. 作品评估：评估幼儿的图画作品，并与幼儿进行反馈交流。

通过以上教学内容和方法，幼儿在参与活动和学习过程中将逐步培养自己的社交与自理能力，学会合作解决摩擦问题，形成良好的人际关系。同时，其情绪管理和尊重他人的能力也会得到提升。

摩擦的幼儿园教案 篇2

设计意图：

本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

活动目标：

1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

2、体验探索发现活动的乐趣。

1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

3、幼儿实验验证。

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

摩擦的幼儿园教案 篇3

摩擦的幼儿园教案

一、教学内容：

1. 主题：摩擦

2. 学习目标：

a. 了解和认识摩擦的概念；

b. 掌握不同材料之间的摩擦力大小；

c. 观察和实验验证摩擦力的存在和影响；

d. 培养动手动脑的能力，培养动手实践和科学探究能力；

e. 体验团队合作和分享的乐趣。

3. 教学重点：摩擦的概念和实验验证。

4. 教学难点：摩擦力的存在和影响。

二、教学准备：

1. 实验器材：各类材料（木块、玻璃、塑料、金属等）、滑轮、绳索、弹簧测力计、坡道、滑梯等。

2. 图书、图片、视频等相关教具。

3. 组织和安排实验室活动区域。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

a. 展示一些日常生活中常见的摩擦现象（如行走时的摩擦声、打摩擦时产生的火花等），引起幼儿的兴趣和好奇心。

b. 通过观察、提问，引导幼儿思考并解释这些现象。

2. 探究摩擦（20分钟）：

a. 引导幼儿一起尝试用手摸不同材料的表面，感受它们的光滑程度。让幼儿查找并记录不同材料的摩擦系数，以激发他们的好奇心。

b. 给幼儿提供不同材料和一块光滑的木板，引导他们通过试验、观察，找到能使不同材料在木板上滑动的最小倾斜角度。

c. 引导幼儿总结并互相交流他们的发现和观察结果，并引导他们理解摩擦是什么，为什么不同材料之间会有不同的摩擦力。

3. 实验验证（30分钟）：

a. 组织幼儿分组，每个小组在手指尖、桌面上、不同材料之间进行摩擦实验，用弹簧测力计和滑轮等工具测量和记录摩擦力的大小。

b. 引导幼儿观察实验结果，并让他们分析和总结不同因素对摩擦力的影响。

4. 扩展活动（20分钟）：

a. 在室外活动区域设置一个小坡道，让幼儿体验滑板、自行车等使用上坡和下坡时的摩擦力变化。

b. 引导幼儿观察和描述这些体验，并启发他们思考不同的摩擦力是如何影响运动的。

5. 总结（10分钟）：

a. 让幼儿回到教室，通过讨论的方式，回顾并总结今天的学习内容和实验结果。

b. 提问幼儿，让他们个别或小组分享今天学到的新知识和经验。

四、教学评估：

通过观察幼儿的参与度、实验操作能力以及对摩擦力的理解和应用能力等，进行评估。同时，通过幼儿的口头表达和讨论，了解他们的学习收获和理解情况，并给予积极的反馈和鼓励。

五、教学延伸：

1. 在室内或室外的各类活动中，引导幼儿观察和讨论其他摩擦现象的产生和影响。

2. 给幼儿提供各种材料和工具，让他们自由探索和研究摩擦力大小的因素。

3. 允许幼儿在团队合作中进行更复杂的摩擦实验，如制作滑车、滑板等。

4. 通过阅读相关绘本故事、观看相关视频等方式，扩展幼儿对摩擦的认识和理解。

摩擦力是幼儿学习科学的重要内容之一，通过这个主题的教学活动，幼儿能够增加对摩擦的认知，培养科学探索和动手实践的能力，为日后的学习打下坚实的基础。同时，通过小组合作和分享的方式，培养幼儿的团队意识和合作精神。

摩擦的幼儿园教案 篇4

主题：摩擦与生活

导言：

摩擦是我们生活中不可避免的现象，它不仅存在于物体之间，也存在于人际之间。如何正确对待摩擦，是我们应该关注和探讨的问题。本篇文章将分享摩擦在生活中的相关主题。

一、物体摩擦

物体之间的摩擦是我们学习物理时经常讲到的概念。但是，它却也存在于我们日常生活的方方面面，例如发生交通事故时，摩擦是导致车辆停在原地的原因之一。而在家庭生活中，两个人互相摩擦时，也可能会在情绪上产生不同程度的波动。如何在生活中正确对待物体间的摩擦，不仅可以让我们更好地掌握物理知识，更可以在生活中提高自己的处理问题的能力。

二、人际摩擦

人际关系是我们日常生活不可或缺的一部分，而人际关系中的摩擦也是难免的。例如在工作中，同事之间因为工作分配的问题，会发生不同程度的摩擦。又例如在家庭生活中，父母与子女之间、夫妻之间，也会因为生活琐事而产生矛盾和摩擦。如何合理处理人际关系中的摩擦，是我们应该学会的技能之一，在处理人际关系时，需要保持冷静，坚持沟通交流，以此建立良好的关系，避免冲突的发生。

三、心理摩擦

生活中的压力和烦恼，往往也会在他人不知情的情况下，产生心理上的摩擦。人们会因为身体不适、工作缺乏、婚姻状况等情况产生心理上的负面情绪，这些情绪也会影响到周围的人。如何缓解心理上的摩擦，是我们应该关注和探讨的问题。可以从锻炼身体、学习放松技巧、告诉朋友家人等角度进行处理，这样可以从根本上减轻压力，医治心理上的摩擦。

结语：

摩擦，是我们生活中不可避免的现象，正面对待并正确处理它，是我们生活中需要掌握的一项技能。我们需要从物体摩擦、人际摩擦、心理上的摩擦等多个角度进行探讨和研究，以更好地面对生活中的各种挑战。

摩擦的幼儿园教案 篇5

一、教学目标：

1. 让幼儿了解摩擦生电的现象和原理；

2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力；

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维；

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学内容：

1. 观察、探索与实验：

a. 学习如何制作摩擦生电实验装置；

b. 实验摩擦生电现象；

c. 观察、记录和分析实验结果；

d. 探究与讨论摩擦生电的原理。

2. 游戏与活动：

a. 观看有关摩擦生电的卡通动画片；

b. 进行摩擦生电游戏；

c. 组织幼儿参与摩擦生电小组活动。

三、教学过程：

第一课时：制作摩擦生电实验装置

1. 带领幼儿观看摩擦生电的卡通动画片，并进行简要讲解。

2. 向幼儿介绍所需材料和工具：塑料棒、羊毛、细线、铁丝、金属颗粒等。

3. 分发材料和工具，让幼儿自主制作摩擦生电实验装置。

4. 逐个指导幼儿制作，确保每位幼儿都能成功完成。

第二课时：实验摩擦生电现象

1. 让幼儿用自制的实验装置进行实验。

2. 引导幼儿观察、记录和分析实验结果。

3. 带领幼儿探究与讨论摩擦生电的原理。

第三课时：摩擦生电小组活动

1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。

2. 每个小组分配相同的材料，制作摩擦生电实验装置。

3. 每个小组依次进行实验，并记录实验结果。

4. 引导幼儿分享实验结果和分析。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在制作摩擦生电实验装置时的独立操作能力；

2. 观察幼儿在实验过程中的观察、记录和分析能力；

3. 评价幼儿在小组活动中的团队合作和分享精神。

五、延伸活动：

1. 邀请专家来幼儿园为幼儿讲解摩擦生电的科学原理；

2. 前往科技馆或实验室参观，进一步了解科学实验和原理；

3. 在幼儿园内展示摩擦生电实验装置，邀请其他班级的幼儿来观看。

六、教学反思：

通过设计摩擦生电教案，我发现幼儿对科学实验和原理表现出浓厚的兴趣。他们在制作实验装置的过程中展示出了较强的动手能力和团队合作精神，也能通过观察和记录来进行简单的实验分析。在教学过程中，我鼓励幼儿自主探索和思考，激发了他们对科学的好奇心，并培养了他们的科学思维。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学实验和活动，引导幼儿通过实践来学习和发现。

摩擦的幼儿园教案 篇6

摩擦的幼儿园教案

主题：如何引导幼儿正确处理摩擦冲突

一、教学目标

1. 认识到摩擦冲突是正常的人际交往中的一部分。

2. 学习通过有效的沟通和合作解决摩擦冲突。

3. 培养幼儿正确处理摩擦冲突的能力，培养他们的友善和合作精神。

二、教学内容

1. 了解摩擦冲突的概念和特点。

2. 学习正确处理摩擦冲突的四个步骤：认识冲突、表达自己、倾听他人、寻求解决办法。

3. 通过角色扮演和游戏等活动培养幼儿处理摩擦冲突的能力。

4. 讨论如何在日常生活中避免摩擦冲突。

三、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

1. 利用图片或故事向幼儿介绍摩擦冲突的概念和特点。

2. 引导幼儿讨论他们在幼儿园或家庭中遇到的摩擦冲突，并如何处理的经验。

步骤二：教学（10分钟）

1. 介绍正确处理摩擦冲突的四个步骤：

a. 认识冲突：明确冲突的发生和存在。

b. 表达自己：用合适的语言表达自己的感受和需要。

c. 倾听他人：尊重他人的观点和感受。

d. 寻求解决办法：共同寻找解决问题的办法，达成双方都满意的结果。

2. 通过示范和讨论的方式详细讲解每个步骤的具体操作方法。

步骤三：练习（15分钟）

1. 运用角色扮演的形式，设计一些简单的摩擦冲突情景，让幼儿分成小组扮演和解决。

2. 引导幼儿结合自己生活中的实际情况，设计摩擦冲突情景，与其他小组进行角色扮演，培养他们解决问题的能力和合作精神。

步骤四：游戏（10分钟）

1. 设计小游戏，要求幼儿在游戏中合作完成任务。

2. 在游戏中有意识地制造一些摩擦冲突，观察幼儿的反应和处理方式。

步骤五：总结（5分钟）

1. 让幼儿分享他们在练习和游戏中的感受和经验。

2. 引导幼儿总结正确处理摩擦冲突的关键要素和方法。

四、教学评价

观察幼儿在练习和游戏中的表现和互动，评价幼儿是否能够正确认识冲突、表达自己、倾听他人并寻求解决办法。同时，观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的方法处理摩擦冲突，并评价他们是否展现友善和合作的行为。

五、教学延伸

在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿正确处理摩擦冲突，提供更多的情景和机会让幼儿实践所学的方法，并及时给予肯定和鼓励。通过不断的练习以及讨论，培养幼儿具备自我解决冲突的能力，增强他们的社交技能，促进他们积极、和谐地参与人际交往。

摩擦的幼儿园教案 篇7

摩擦的幼儿园教案主题范文

《摩擦的幼儿园教案》

一、教案目标：

1. 帮助幼儿了解摩擦的概念及其在日常生活中的应用；

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。

二、教学内容：

1. 学习摩擦的概念；

2. 观察摩擦的现象；

3. 制作摩擦力实验器；

4. 进行摩擦实验；

5. 总结实验结果。

三、教学过程：

1. 导入环节：

引导幼儿回忆并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。

2. 学习摩擦的概念：

展示图片或实物，让幼儿感知摩擦的概念，引导幼儿说出对摩擦的理解。

3. 观察摩擦的现象：

让幼儿自由观察周围的物体，注意物体之间摩擦的现象，并记录下来。

4. 制作摩擦力实验器：

准备双面胶、木块和绳子等材料，让幼儿动手制作摩擦力实验器。

5. 进行摩擦实验：

将制作好的摩擦力实验器绑在一根绳子上，一头固定在支架上，另一头拿在手中，让幼儿将绳子缓慢下拉。

6. 总结实验结果：

结合实验表现和观察到的现象，引导幼儿总结实验结果，在黑板上写下“摩擦力是一种力，可以使物体减速或停止运动”的总结。

四、教学辅助：

1. 图片：

准备一些关于摩擦现象的图片，如擦鞋、擦桌子等。

2. 实物：

准备一些与摩擦相关的实物，如双面胶、木块等。

3. 实验器材：

准备支架、绳子、双面胶、木块等用于制作摩擦力实验器。

五、教学评价：

通过观察幼儿在实验中的表现、讨论的参与以及总结的能力，进行教学评价。

六、教学反思：

1. 教学过程设计是否合理；

2. 教学材料是否充分准备；

3. 教学方法是否得当；

4. 幼儿学习情况如何；

5. 教学效果如何。

总结：

通过《摩擦的幼儿园教案》，旨在帮助幼儿了解摩擦的概念以及在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和动手能力，以及探索精神和合作意识。通过实验的方式进行教学，让幼儿亲身体验摩擦现象，并通过观察、实践和总结来巩固他们的学习成果。努力让幼儿在参与实验的过程中充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。

（以上内容仅供参考，可以根据实际情况进行适当修改和调整。）

摩擦的幼儿园教案 篇8

摩擦的幼儿园教案

主题：摩擦的探索与实验

教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对摩擦现象的认知。

2. 培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。

教学内容：

1. 摩擦是什么？

2. 摩擦的作用和影响。

3. 摩擦力的大小和摩擦系数的概念。

4. 实验探究摩擦力的大小和摩擦系数。

教学准备：

1. 图片、图表或视频展示摩擦现象。

2. 预先准备好各种材料，如纸、玻璃、木头、橡皮等，用于实验。

3. 实验用具：滑雪板、细绳、秤、纸片、滑轮等。

教学过程：

一、导入（约10分钟）

1. 使用图片、图表或视频展示摩擦现象，引导幼儿观察和描述。

2. 引导幼儿思考摩擦对我们生活和日常活动的影响，如行走、摩托车行驶等。

二、探索摩擦（约20分钟）

1. 使用不同材料的物体，比如纸、玻璃、木头等，让幼儿观察和感受不同材料之间的摩擦力。

2. 使用滑雪板等实验装置，通过实验比较不同材料的滑动速度，引导幼儿发现材料之间的摩擦力的差异。

三、学习摩擦力的大小和摩擦系数（约15分钟）

1. 使用纸片、秤等实验装置，引导幼儿探究摩擦力的大小和摩擦系数的概念。

2. 鼓励幼儿提出问题，如不同重量的物体之间的摩擦力是否相同。

四、合作解决问题（约20分钟）

1. 给幼儿分成小组，每组选择一个具体问题与材料进行探究，如用什么材料可以让一个物体在斜面上滑动得最快。

2. 鼓励小组成员合作讨论、试验和观察，找到最佳解决方案。

五、总结和展示（约15分钟）

1. 让每个小组就他们的探究结果进行展示，并分享他们的发现和思考。

2. 整理和总结幼儿学习到的关于摩擦的知识，强调摩擦的作用和影响。

六、延伸活动（可选）

1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和记录摩擦现象，如车轮滚动、擦拭物体等。

2. 给予幼儿更多探索的机会和实验的机会，如尝试不同形状和材料的滚动物体等。

教学评价：

1. 观察幼儿对摩擦现象的观察和描述能力。

2. 观察幼儿在实验中的动手能力和解决问题的能力。

3. 学习笔记、展示和讨论的参与程度。

教学反思：

在教学过程中，我们要注重培养幼儿的观察力和动手能力，根据幼儿的认知水平灵活调整教学内容和难度。同时，鼓励幼儿合作解决问题，激发他们的想象力和创造力，培养他们对科学探索的兴趣和好奇心。

摩擦的幼儿园教案 篇9

活动目标

1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

活动准备

经验准备：

1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。 2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

3、场地准备：小一班活动室。

活动过程

一、开始部分。

1、师：小朋友们大家早上好！我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧！

2、师：我们班的小朋友真有礼貌！

3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。（出示装有纸屑的盘子。）

二、基本部分。

1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

（1）师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗？

（2）师：我们班的小朋友可真热心！在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

（3）幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

（4）师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法？

（5）教师提问两到三个小朋友。

2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

（1）师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦！

（2）教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！说完把尺子放在纸屑上。

（3）师：小朋友们看，发生了什么！

（4）师：哦！原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。

（5）师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

（6）幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。

3、幼儿再次探索摩擦起电。

（1）师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。

（2）师：你们发现了什么？

（3）师：为什么一个吸得多一个吸的少呢！

（4）师：哦！原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗？

（5）幼儿用尺子再次进行探索。

三、结束部分。

1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家！小朋友们看：画板上有什么？

2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

四、拓展延伸。

师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的！

活动总结

这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

摩擦的幼儿园教案 篇10

摩擦的幼儿园教案

摩擦是幼儿园科学教育中一个重要的主题。通过学习摩擦，幼儿能够发展自己的观察、实验和分析能力，培养他们的科学思维和创造力。本教案将带领幼儿了解摩擦的基本概念，并进行一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿们认识到摩擦的作用以及如何利用摩擦力进行实际应用。

一、目标与指标

1. 通过观察和实验，幼儿能够理解摩擦的概念。

2. 培养幼儿对摩擦现象的观察和分析能力。

3. 培养幼儿对摩擦力应用的创造能力。

4. 提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

二、活动设计

活动一：摩擦是什么？

1. 给幼儿看一段视频或展示一些图片，引导幼儿观察不同物体之间的摩擦现象。

2. 引导幼儿描述观察到的现象，并用简单的语言解释摩擦是什么。

3. 通过讨论帮助幼儿理解摩擦的作用，例如减速、阻止滑动等等。

活动二：摩擦的实验

1. 活动前准备一些不同的物体，例如玻璃球、木块、金属片等。

2. 将不同物体放在光滑的台面上，观察它们是否会滑动。

3. 引导幼儿进行实验，比较不同物体之间的摩擦力大小。

4. 让幼儿设计自己的实验并记录结果，例如改变物体的形状、表面等，观察摩擦力的变化。

活动三：利用摩擦力

1. 引导幼儿讨论摩擦在日常生活中的应用，例如擦地板、刹车等。

2. 指导幼儿设计一些实际应用摩擦力的小实验，例如用不同材料制作滑道，在上面放置小车等。

3. 让幼儿观察并分析实验结果，总结摩擦力的应用。

活动四：问题解决

1. 提出一个与摩擦相关的问题，例如如何减少摩擦力、如何增加摩擦力等。

2. 引导幼儿进行思考和讨论，提出自己的解决方案。

3. 组织幼儿进行实验，验证他们的假设和解决方案。

4. 鼓励幼儿分享实验结果，讨论并总结解决问题的方法。

三、教学评价

1. 通过观察和实验，幼儿是否能理解和描述摩擦力的概念。

2. 幼儿是否能发挥观察和分析能力，能够比较不同物体之间的摩擦力大小。

3. 幼儿是否能创造性地运用摩擦力解决实际问题，能否设计和进行简单的实验。

4. 幼儿参与讨论和分享实验结果的积极性和参与度。

通过这个教案，幼儿将能够了解摩擦的基本概念，培养他们的观察和分析能力。同时，通过实验和活动，幼儿将亲自感受到摩擦力的作用，并学会如何应用摩擦力解决实际问题。 这一系列的活动将培养幼儿的科学思维、创造力和问题解决能力，为他们以后的科学学习打下坚实的基础。

幼儿园大班诗歌观摩课教案《如果我是一片雪花》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》”。让幼儿启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

目标：

1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

准备：

幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

过程：

一、谈话引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

2、请个别幼儿回答。

3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

（图五）飘到哪里？去干什么？

（图六）我飘在哪里，在干什么？

虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

6、仿编诗歌。

小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

幼儿百科：雪花的形状，涉及到水在大气中的结晶过程。大气中的水分子在冷却到冰点以下时，就开始凝华形成冰晶。冰晶具有自己的规则的几何外形。冰晶属六方晶系，六方晶系的最典型形状是六棱柱体。但是，当结晶过程中主轴方向晶体发育很慢，而辅轴方向发育较快时，晶体就呈现出六边形片状。