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七年级语文作文

发布时间:2024-02-03 七年级语文作文

七年级语文作文经典十四篇。

作文是描绘思想世界和发现创意点的绝佳手法,通过写作我们可以更好地为自己家人和社会争取权益促进社会正义。作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力,怎么样才能写出好的作文呢?想要了解“七年级语文作文”的完整信息快来看看幼儿教师教育网的整理吧,非常荣幸能为您提供参考!

七年级语文作文 篇1

又是一个无眠的夜晚,我独自在院中漫步,看着银色的月光洒向大地,不禁想到古往今来,又有多少人同我一样沐浴在这月光下呢?该是有一人独酌的悲凉,或是三五知己的愉悦,抑或是千军万马相互厮杀的惨痛与壮烈……

想当年,中国文人们将笔墨悉数泼洒在月光下,写下“举杯邀明月,对影成三人”的李太白,“明月松间照,清泉石上流”的王摩诘、“但愿人长久,千里共婵娟”的苏轼……一个个或孤独、或旷达、或乐观的身影浮现在我们面前。

在先人的诗文中,也可窥见古人们赏月时的情景:皓月当空,皎洁的月光洒满大地,在静谧中享受晚风的吹拂,在月光下享受恬静,深陷朦胧诗意中……人与自然融为一体,尽享美丽悠然的生活,便正如庄子所说“不离于真,谓之至人”的境界了。

白居易在月下船头静听琵琶女演奏,凄凄切切而泪洒青衫的佳话太久远,恨无缘观赏。家家团圆的中秋节满城灯火,也曾在自已家乡见过几回,却大不如前。当年中秋节的盛景,还依稀可从古书上窥见一斑:《东京梦华录》中所载:“中秋夜,贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月。”月光下,贵族们筑就高台,百姓们争相登高赏月的热闹场景也就跃然纸上了,这样看来,月亮确是中华一道别样的风景了。

现在的中秋节,变成了什么样子了呢?打开电视,所谓的“中秋晚会”只是一场俗不可耐的演唱会,一年一度的中秋节不过成了一场商人们倾销月饼的好机会,所谓团圆,哪有人理会?君不见过年不回家者大有人在,又何况是一个小小的中秋?

文化就是一个国家和社会的根,没有根的社会,就像无根浮萍,是走不远的。

回过神来,望夜空,竟不见了月亮。雾霾笼罩了夜空,月亮却被挡在雾霾身后,默默垂泪。

七年级语文作文 篇2

来到乡村,在城市生活许久的我,立马感受到了一种自然的美好。她是天然的氧吧,走进这里,深呼吸间,迎面而来的是一股股清新的空气。她是自然的馈赠,放眼望去,一片片绿油油的菜地尽收眼底。她是九柳坪,是我爷爷奶奶生活了一辈子的地方。

走进小屋,首先映入我眼帘的是墙上彩色的油漆,古朴而又靓丽。我不禁问道:“您在这里住了多少年了?”爷爷告诉我,他和奶奶已经在这里住了五十多年了,从来没离开过。惊异之余,对这里更增添了几分亲切。遂追问道:“爷爷,这里是怎么建成的?”爷爷微笑着回忆,娓娓道来,这个房子是他和奶奶亲手搭建的,一砖一瓦都是他们的心血。是呀,建立在亲情基础上的小屋,无论过了多久,仍旧是满满的温暖。

走出小屋,映入眼帘的是绿油油的田地。地里的泥土不知经过了多少的阳光风雨和冰雪霜冻,可它们却一次又一次的孕育出了无数时令蔬果。在这里,人们用的都是农家肥料。田里新鲜的蔬菜从刚采摘下来,放到自家水井的泉水下清洗,直至端上桌,蔬菜依然鲜嫩,伸筷子夹一口,嚼嚼,满嘴都是大自然的味道。

能有幸在这里生活,对我而言是一种难得的体验。每天清晨,伴随我醒来的是温暖明媚的阳光。透过窗台,折射到小屋,美好的一天从此开始!静谧的村庄,让我的心都静了下来,白天的时间,看看书,写写作业,总能有满满的收获,不知不觉,太阳慢慢落山,傍晚来临,天空中飘起朵朵多姿多彩的晚霞,一家人聚在一起,真是一份难得的淡定与从容。

日出而作,日落而息。在田间地头,一锄一镰间,光阴悄悄的从指缝间流过。一点点的,我们用一种闲适的生活态度,在农村中过了一个不平凡的年,过了一段平凡的生活。

乡村的变化,是乡村建设的成果。听爷爷奶奶讲着过去都是草苫土房泥巴路,上顿野菜下顿薯,手机电视家家无,上学要跑几里路。我为如今能感受这一份美好而安静而庆幸。倾听自然,感受自然,我希望有空可以常来这里,因为这里是能让心灵落地的最纯净的地方。

七年级语文作文 篇3

这件小事过去了很久,但依旧让我追悔莫及……

那天中午,我像往常一样排队打饭,“肉肉”——刘易阳就排在我的后面。他是我们班的男生,成绩不错,但是因为反应慢和长得胖而得此绰号。大家伙平时都喜欢欺负他,而在班上他也没几个朋友。

我平时就看“肉肉”不怎么顺眼,因为有一次他曾不小心碰倒了我。我虽知道他不是故意的,可是心里总有口恶气。“哼,不就是成绩比我好点吗?有什么了不起的,看我今天怎么收拾你!”

等他转过身去的时候,我偷偷地把手伸到他的右腰上狠狠地捏了一下。

“哎呀!”他疼得大叫一声,接着转向右边的小金。

“是你搞的吧?请不要捏我!”“肉肉”满脸的怒火。

小金一脸无辜地回道:“不是我呀,你怎么了?”

这时,我又火上浇油,从左边狠狠捏了一下“肉肉”的腰。

小金大喊:“是弋力在搞鬼,我都看见了!”

我看事情败露了,只好打肿脸充胖子:“是我呀,怎么样呀?”

“原来是你搞的鬼!”“肉肉”大吼一声,愤怒到了极点,脸上完全抹去了平日里呆呆的表情,举起拳头就向我锤来。我也不甘示弱,挥舞着拳头就要同他来一场“拳击比赛”。

就在这时,我的身后传来了一句话:“弋力,我要你发誓,以后不许再欺负刘易阳了!”这声音如此熟悉,我回头一看,原来是我最好的朋友小叶,此时他的脸上也满是愤怒。我看着两张发怒的脸,无趣地低下了头,心想:我可真是自取其辱,何必无故挑起事端,惹人生气,真是不应该。

现在每当我想起这件事,我就觉得有千万只蚂蚁在啃我的脸,我发誓以后再也不做这样的傻事了!

七年级语文作文 篇4

火辣辣的太阳炙烤着大地,我从窗户往楼下的运动场望去,没有一个人,知了不停地叫着,我焦急地等待着太阳赶快落山,好和表弟赵紫琛去打羽毛球。

昨晚,爸爸从京东给我特意买的羽毛球网子到了,这下再也不用为过网与否而争论了。好不容易日落西山,小区西边的高楼投射出了影子,仿佛给运动场罩上了一层防晒衣,我和表弟喜出望外,夹着球拍和网子飞奔下楼。可我俩个小力薄,网子很难安装好,幸亏旁边的小哥哥过来帮忙,不一会儿网子就安装好了。

开始打球了,一开始自己手有点生,老是接不上球,越急还越接不住,而表弟活像一只灵活的猴子,左右飞奔,打得我措手不及,大哥哥在一旁为我鼓劲加油。看着羽毛球像一只飞翔的小鸟,我却总是让它失望飞落,急得我满头大汗,我立刻调整姿势,冷静回忆老师教我的打球要领,还击高球、还击吊球、还击杀球技法,虽不能把表弟打败,可也渐入佳境。趁大哥哥换我之际,我下场热身,想给他们一个漂亮反击。他俩在球场打得难分胜负,看得我热血沸腾,我们轮番上阵,可最终被大哥哥那些个漂亮的扣球反杀。

不知道打了多长时间,汗珠子一颗颗从我们额头滚落,我们的衣服都能拧出水来了,最终因为天黑看不清球了才收手。

今天我虽败犹荣,因为我知道了干什么事情光学皮毛不行,还要坚持不懈地反复练习。弟弟学习羽毛球4年多,每周都要去练习,暑期基本天天都练,那位哥哥也是体育爱好者,经常锻炼,我呢?一周只上一节课,练习的机会很少,所以也要向他们学习,坚持不懈。

七年级语文作文 篇5

童年,是一幅画,勾勒出我多少动人有趣的故事。童年是一首婉转悠扬的短笛,奏出了我多少纯洁美好的幻想。

童年的那一个个追逐嬉笑的日子有如行云流水般在我生命中旅途中流淌。回首往事,日子中竟全是斑斓的光影,记忆一直在屏障之中,那段岁月是永久性的。

童年的玩具,童年的零食,还有陪着我长大的小伙伴儿们。一切是那么的美好,那么的让人怀念,最让我印象深刻的一件事是我第一次涂指甲油。每一个女孩子都爱美,我也理所当然,指甲油,可是我那时候火爆的美甲产品,第一次看到这么漂亮的东西我怎么能阻止我的少女心泛滥呢?

对于这么漂亮的东西,我可是拒绝不了,于是我就开始求我亲爱的妈妈帮我买一个。在我的一哭二闹三上吊下,最后,我当然是如我所愿,得到一瓶指甲油。

回到家,我就想要开始马上涂上我的指甲油,我拿着指甲油跑向了卧室,我迫不及待地打开指甲油盖子,轻轻的开始涂第一个指甲,哎呀!不小心涂歪了,算了,涂第二个,砰的一声,我把指甲油打翻了,完了完了,我肯定少不了一顿“毒打”。

我从门里探出头,发现没有人发现,我得赶紧把“车祸现场”收拾一下,我拿出卫生纸,在地上擦,可是却没有好转的情况,反而愈来愈糟糕,我想现在只有把“车祸现场”挡起来,只有挡起来,就没有人发现了。

于是我就开始找可以把“车祸现场”成功挡住的东西。毛巾?不行,太小了。鞋子?不行,一点儿也不正好。这时我看到了一个行李箱,于是我就用行李箱成功挡住了“车祸现场”。

可是最后我还是被发现了。还是免不了一顿“毒打”。唉!童年的糗事是那么的让我难忘。让我印象深刻。

或许童年只在回忆中显现时,才成就了那份完美。

曾经稚嫩的心灵已变得成熟,曾经娇小的幼苗已长成大树,成长的过程中,变了许多,也忘了许多,但那些童年有趣的事情,依旧铭记在心底。

七年级语文作文 篇6

七年级强调与小学的衔接,培养良好的学习习惯,注重激发学习语文的兴趣,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。

1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习语文的方法,能熟练地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。

3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的能力。

三、教学措施

首先,要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次,要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

第三,要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四,要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。

第五,注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。

第六,要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七,注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”,要切实、有效。

1、全面推行“每日语文”活动,着力培养学生的语文能力和综合素养。每天必有,每班必有,体现“每日”特点。具体做法:

①、准备一个读书笔记本,做好每项内容;

②、提前做好每日语文内容,不影响其他预习工作;

③、具体内容:学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容,可以按照学生学号顺序,指定学生写在黑板上,内容要具体,供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍,有情趣)、欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示,由提供者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前准备,课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上,长短不论,要有一定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、开展一些形式多样的学科特色活动,如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等,充分利用“桃李文心”,多推荐学生优作发表,激发学生作文兴趣。

3、积极动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”,注意发现那些有编、导、演特长的学生,群策群力,共同办好语文晚会,形成组织网络。

4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动,校园文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的积极性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

1、坚持教学资源共享的原则,按照学校及备课组要求,认真参加集体备课,备课要充分、彻底、全面,每个课时除了中心发言人之外,其他每个人都要积极参加,备教材,备学生,备作业,坚决做好教学六认真。

2、所有老师按照学校要求,认真写好教案,教龄在五年以下的老师务必要写详案,要求各位老师有手写教案,课后应认真进行教学反思,新教师应该每课必有教后记,初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,通过反思,及时发现存在的不足并改进,尽快提高教学水平。

3、所有老师课堂全部开放,建议老师们多听课,尤其是新老师,上新课前先听课,鼓励跨学科听课,每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定),听课时不讨论,不做其他杂事,认真记录,虚心学习他人的长处,对存在的不足能有自己的看法。

七年级语文作文 篇7

小鸟的烦恼是想飞却不能展翅凌空,河流的烦恼是被冰封却不能欢快地流淌,我的烦恼是做作业却被难题困住,不能发挥自如。

作为一名学生要学习知识就必须通过作业来巩固,锻炼我们的书面表达能力,系统地掌握知识。但是,它像一个可怕的黑洞一样无情地吞噬我的周末休息时间,还会让我写得腰酸、背疼、眼花、手抽筋,让我本来可以睡到自然醒的美好周末,变成很早就被妈妈叫起床的黑色周末。我度日如年,迎接周末来到的好心情突然变坏,就像给美好的心情笼罩上一层乌云一样。

有一次,我星期五下午放学回家做数学作业,先前所有的题都迎刃而解,最后却遇到了一道很难的题。我开始试着用家长、老师说过的方法去解答,结果都做不出来。我开始变得有些着急,慢慢地努力在脑海里搜寻关于那些题型的记忆,脑门都冒汗了。心想:如果不快点做出来就不能出去玩了,可是这题好像故意跟我作对似的,让我抓耳挠腮,越是着急越是做不出来。就在这种煎熬中,时间飞快地流逝了,我忍不住看时间:都九点了!真是遗憾啊,我冥思苦想了一个晚上也没能做出来,于是我只好等到星期六来做了。

星期六上午,在我的要求下,爸爸陪在我身旁,帮我一起想办法解答这道难题,可是爸爸一时半会儿也想不出解答这题的方法,就叫我先做其他的作业,结果等我把其他作业做完时,爸爸仍还是没想到方法,又叫我星期天做。星期天上午我们一直在思考,又在草稿纸上写写画画,本以为可以想出方法,可还是没想到。害得我一下午翻阅资料,终于在我曾经做过的奥数资料上找到一样的'例题,最后照着这个方法终于把这道题给做出来了。

这样的烦恼让我周末没有时间和大家玩,浪费了我宝贵的时间,所以我讨厌这样的烦恼。

七年级语文作文 篇8

【训练目标】

1、回忆自己的暑假生活

2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义

3、作文要写的具体,写出情意。

【写作导航】

(1)假期生活,是一个老话题,怎样才能写出新意?

回顾自己的假期生活经历,什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。

因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西

要善于观察周围的人和事,用心感受。一件细微的小事,一句动人的话语,一个细致的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,

让读者也有所感知。表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。

想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。

整体把握事情的过程,当时自己的情况,对方的一举一动、一言一语,把要描述的地方捕捉住,就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。

【素材积累】

(优美句段一)在暑假里,同学们像一只无拘无束的小鸟,没有学习沉重的负担,没有母亲断续地唠叨,在属于自己的空间里自由地飞翔,到游泳池边尽情地嬉戏,任由晶莹的水珠在四处跳跃,到风景如画的东湖,体会那湖水浸湿群衫的别样风情,走进热闹的超市,品味那空调所带来的那份清凉,坐在电脑桌前,让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。

(优美句段二)炎热的夏季往往是考验人毅力的时候,每个人的毅力不同,但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热,也就代表你走上了一个新的起点。

(优美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的运动,在碧波里狠狠一个猛蹿,便会让那碧湛湛的、清凉的池水,凉便全身,浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水,但在池里感觉还是很棒、很爽的!在炎热的夏,来几个狗爬式,几下蛙泳,有一种休闲时尚的感觉。

【范文引路】

快乐着,痛苦着

――我的暑假生活

一、快乐章

“时光如水,生命如歌。”在白驹过隙间,我们又送走了紧张的一学期,迎来了又一个暑假。

“从今天开始放假了。”老师话音刚落,同学们便欢呼起来:“放假了!放假了。”老师还说了些什么,没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟,摆脱了书本的束缚。一拥而出,奔向回家的路。

走出教室,我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球,上学的日子里,老师紧紧的牵着我。放假了,老师放松了手中的线,让我飞向我梦想的地方。

放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服,不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。

放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑,似乎原来所反对的闲书,此时再看起来已经不闲了。

放假的感觉真好!

二、痛苦章

好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我,这样的好日子就更加的短暂了。

为了让我在最后一年里,成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标:抓紧假期的每一天。

母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语,几点到几点完成作业,几点到几点学数学,几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排,居然连一点玩的时间都没有了。真烦!像这样。我的暑假生活何乐之有。

居然怀念起上学的日子来。平时,在学校只不过多一些条条款款的限制,多一些上课的疲惫,多一些作业但用心地去体会,却可以发现同学之间的友情其实很纯洁,学习生活不仅很有规律,而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今,我听不见悦耳的铃声,看不见同学们欢快的身影,只听得见妈妈无休止的唠叨,只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。

每个人在夏天就盼冬天,到了冬天就盼夏天,一开学我就盼放假,可一放假又想上学了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。

【作文题目】

假期,给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游,拥抱自然;可能走走亲戚,会会同学;可能看看奥运会,听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。

也许,假期带给你的不全是快乐,还有些许烦恼、寂寞

请你选择假期中感受最深的一段生活经历,写一篇作文。

【习作展示】

七年级作文系列训练之二

围绕中心选材料

【训练目标】引导学生围绕中心选材

【写作导航】

这里所说的中心,就是记叙文的中心思想,也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想,是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法,或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中,确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过:“诗文美者,命意必善。”中心思想是文章的灵魂,中心思想确立得好,写出文章才能有神。

记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明,指文章的褒贬必须明确,不能含含糊糊;集中,指要将所有的材料有机地组织起来,表现一个中心思想。

萧乾先生的《枣核》一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。文中写了这位同窗住宅中的种种景物:垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔,以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心,即海外华人的思乡之情。文章很短,却非常感人。

杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化:从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩,总不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“动了情,想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”;再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹;直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这一系列的描述和渲染,都是为了突出一个中心——赞美蜜蜂“对人无所求,给人的却是极好的东西”的高尚品质,并通过这一赞美,歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动者。 从以上的例子我们可以看出,文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处,也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时,往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔,结果写出的文章纵然有千言万语,却缺乏明确的中心,这是文章失败的主要原因。 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外,还要做到新颖深刻。文章,特别是考生的作文,最忌千篇一律。这样的作文,容易使阅卷的人感到乏味,甚至于厌倦,是不会得到太高的分数的。反之,如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的文章,其他方面即使是上等水平,也会得到优良的成绩的。

例如有一年的高考作文,要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、

七年级语文作文 篇9

你觉得你是一个道听途说的人吗?当然很多人都会觉得自己不是一个道听途说的人。但在今天的课上,我终于知道自己原来也是一个道听途说的人。

上课了,丫丫老师笑盈盈地走上讲台。跟我们说道:“同学们,今天我们要来玩‘传话’的游戏,看看谁传的最准,最好!”安静了几秒后,大家都发出了“太棒了”的声音。

开始传话了,丫丫老师把第二位同学叫了上去。只见丫丫老师把两只手做成喇叭形状,放在第一位同学的耳根前,轻轻地不知说了些什么。直到第二位同学听完后,呆若木鸡地站在那里,仿佛脚底下生了根。过了几秒钟后,他的嘴巴已渐渐变成了O型,随后苦笑了起来。接着又转了个身,面对着墙壁,似乎这是一个无人能解的问题。丫丫老师把他拉一旁,让他静静地思考。接着又跟下一个同学去讲了,她站在黑板那儿,走来走去,时不时还把头抬起来,望着天花板,仿佛是一个无事不知的博士被一个难题给难倒了,正在思考,这怎么做呢!

开始轮到我们传话了,第二个同学对第三个同学不知说了些什么,第三个同学对第二个同学点了点头。第二个同学的心中石头才安了心。第三个同学转过头来又对我们说,她紧紧地扣住我的手,好像生怕少说了一个字,她一字一顿的对我说,可是我根本就听不懂她在说什么,只听得清前四个字:“妞妞牵牛。”其余都不知道在说些啥?我急得像热锅上的蚂蚁,最后我们的结果是:“牛牛亲牛牛,牛肉吃了妞妞。”这句话刚刚一出口,逗得大家捧腹大笑,因为原文本来是:“牛牛牵牛,牛拗,妞妞扭牛。”

这个游戏告诉了我们“眼见为实,耳听为虚”的道理。

七年级语文作文 篇10

从百草园到三味书屋

教学要点:1、有感情地朗读课文,理解课文内容; 2、揣摩语言,学习景物描写的方法。

△从本文的题目看,你认为文章主要写了几个方面的内容△找出写百草园、三味书屋两个部分起止句中的过渡段概述一下这篇文章表现了作者怎样的思想感情。

△       作者在百草园中的生活感受是怎样的?作者对三味书屋的感受是怎样的?二者在内容上是什么关系?有什么作用?

体验与反思:你喜欢怎样的教学内容和教学方式?你认为游戏与学习之间是矛盾的吗?

a、自由讨论。你最喜欢的语段,并说出原因(从写法上分析)b、重点研读。 朗读第二自然段、第七自然段 分析.写作技巧

3、拓展延伸a、品味第二、七自然段,自己写一段话。(或写校园一角,或写某个游戏的过程)b、学生评析

教学要点: 1、有感情地朗读课文,理解文章的思路,体会至爱亲情2、研读课文

△       从全文看,爸爸是一个怎样的人? “花”在全文结构中起着怎样的作用?文章表达了作者怎样的感情?

a、文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事?回忆的事是怎样引出的? B、这些对“我”的成长起了怎样的`作用? C、怎样理解文章未尾“我”默念的话的含义?

△       毕业典礼后“我”回家见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?△“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?

教学内容: 1、速读课文,整体感知课文内容,体会字里行间流露的感情。2、体味文章带给我们的深刻启示。

教学设计:

△       这篇童话讲了一个什么故事?丑小鸭遭受到哪些歧视和打击?丑小鸭是如何面对的?这篇童话给我们什么启示?

集中讨论:a、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅? b、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,生在养鸭场里也没有什么关系”这名话? c、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?

教学要点:理解这两首诗,背诵《假如生活欺骗了你》;了解象征手法的作用联系自己的生活体验,谈学习体会,引导学生正确地面对生活。

课前准备: 1,根据提示,阅读这两首诗。2,  搜集作者的有关资料。

七年级语文作文 篇11

3.下列关于文学常识及课文内容的表述,有误的一项是( )(2分)

A.《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》,课文运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响,抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

B.《一面》选自《鲁迅回忆录》,记叙了作者在内山书店见到鲁迅“一面”的情况。文中所写的事情极平常,但具有典型意义,小中见大,于细微处见鲁迅的伟大品格。

C.《我的老师》以感情的线索贯穿全文,具有浓郁的抒情色彩。本文的感情线索是依恋、回忆、思念“我”的蔡老师。

D.《展示华夏文化魅力》一文记叙了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的事迹,也向我们介绍了有关中国建筑文化方面的内容。

(1)赵普(922―992),字则平, 政治家。

(3)杜甫在《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得既壮阔又生动的句子是: , 。

5.《童年》是作者 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为 、。《童年》讲述的是 (主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。其中,外祖母是一个 、充满了童心的老妇人的形象,她对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。(5分)

(1)某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡,挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(只需写出序号,多选不给分)(3分)

爱因斯坦 ①阿尔伯特爱因斯坦(1879~1955)。物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下,建立了狭义相对论;并在这个基础上推广为广义相对论。③提出了光的量子概念,并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。④在阐明布朗运动,发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立,企图把电磁场和引力场统一起来,惜无成效。⑥爱因斯坦的理论,特别是相对论,揭示了空间―时间的辩证关系,加深了人们对物质和运动的认识,无论在科学上,还是在哲学上,都具有重要的历史意义。

筛选的信息:____________________________________

(2)科学进步离不开科学精神。阅读下面的材料,你认为最重要的科学精神是什么?

材料一:意大利物理学家、天文学家和哲学家,近代实验科学的先驱者伽利略说:“一切推理都必须从试验中得来。”

材料二:爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一个碳丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法,终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。

【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之?”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。(《宋史赵普传》)

(1)普颜色不变,跪而拾之以归。

(2)太祖怒甚,起,普亦随之。

(1)请分别概括两段文字的内容。

(2)这两段文字表现了赵普怎样的性格特点?

小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”

于是,我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,我长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”

渐渐,“长大”在繁忙的学业中被淡忘。

后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。

此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?

我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。

我并不想敷衍她,我决定这么做。

然而,我不知道如何面对父母。

我小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并不如想像的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老太太的情况,嘱咐我一定要多陪陪老太太。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。

的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。

11.第一段“小的时候想长大”中“想长大”的具体内容是_________________。(2分)

12.文中说:“此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?(3分)

13.家里“气氛并不如想像的恶劣”,而“我”想像中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想像?(3分)

14.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(3分)

①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。

③我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的必然部分。于是,老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?

⑦事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹,强词夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是,现在,面对耄耋(mào dié,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的'父亲。望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

15.文章写与老师相见,说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。(2分)

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16.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点,用这个标题有什么妙处。(2分)

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18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉”?(2分)

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19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文,说说张老师的“伟大”表现在哪里。(2分)

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你的周围,或许有这样的人:崇拜的偶像、尊敬的长辈、仰慕的名人、倾心的朋友……这些人活泼,清纯;勤劳,淳朴;诚实,守信;热情,无私……请你选择其中某一个人物,把他(她)介绍给大家,根据上面的提示,写一篇500字左右的作文。

要求:用具体的事例刻画人物形象,注意运用细节写出人物的个性特征。

七年级语文作文 篇12

一、教材地位

学生作文能力的培养由实践中来,在教师的指导下敢写只是作文的第一步,而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步。在修改方面存在的毛病往往是无从下手,这就需要教师有针对性地进行讲评。基于此点,第一单元“成长”作文的讲评显得至关重要。它决定着学生“成长”作文的再提高。又决定着学生是否能养成修改习作的良好习惯。因此,作文讲评要下功夫进行,丝毫马虎不得。

二、教学目标

优等生的知识与能力目标:注重语言的锤炼,逐渐提高表达水平。

中等生的.知识与能力目标:赏析成长的习作,学会取人之长,补己之短。

学困生的知识与能力目标:能自查文面方面的不足,达到文面完美的程度。

学习方法培训目标:让学生学会正确修改成长类作文的方法。

学习习惯养成目标:培养学生认真、细心修改作文的良好习惯。

三、教学重点、难点、关键

教学重点:能正确赏析成长类作文,并精心修改自己的习作

教学难点:发现作文中的不足,并学会正确修改

教学关键:通过讲评能寻找出自己作文的不足之处

四、教学方法

积极采用启发、引导的方式,采用不同方式的激励法。在讲评中抓住典型习作,巧妙设置点评习作的问题,引导学生深入思考。并随时评价学生的回答。同时,利用大屏幕图片、个人抢答、小组竞赛等多种手段激发学生的参与意识,养成思考和修改习惯。

五、学习方法

积极采用自主、合作、探究的学习方式,通过研讨、畅谈、抢答等多种形式,让每名学生都有展示自己独立思考的机会,并学会修改自己习作的方法,进一步写好“成长”记叙文。

六、教学过程

1、定向示标。教师出示本节目标,学生齐读,让学生做到心中有数,有的放矢。

2、自查体会。教师出示文面方面的要求,让学生做到心中有数。然后每名学生再结合评语自我反思成长作文的优缺点,对于文面的不足要认真加以修改,学生查出问题并能够自我纠正即可,如能说出关于成长作文的大方面如何修改更好,教师随时加以点拨,指导。

3、分组交流。在自我反思的基础上,组长组织本组内交流、评价各自的成长作文,并提出修改意见,对于优等作文要分析精彩之处,结合自己的成长,审视作文,汲取长处,并用到自己作文的修改上。教师巡视指导,对于各组修改情况做到心中有数。然后学生分组到前面汇报,说出自己对同组内别的同学的指正。教师予以评价。

4、范文点评。教师总评本次成长作文的共性优点及不足之处,并强调本次成长作文的写法。各组之间可以根据教师的点评体会自己的作文。在此基础上教师出示关于《我长大了》的好的习作,同学分组加以交流、评价,然后各组汇报自己的赏析程度及修改意见。重在借鉴作文中的优点,为己所用。教师再适时地加以评价、归纳,从总体上把握本次作文修改的方向。教师在此基础上再点评精彩开头、结尾,精彩议论及简炼事件,让学生受到语言方面的熏陶,学会运用,让自己习作的语言变得不再平淡。

5、习作修改。教师出示“我的修改”要求,各组根据范文的体会以及自己习作的特点,认真修改自己的作文,组长可以组织组员再采用互改的方式进行修改,最后组长再负责检查修改程度。然后各组汇报改正情况。在修改时教师巡视,随时加以指导。

6、总结体会。各小组汇报本节课的收获,重点谈出给自己今后作文的启示。教师对于各组的表现予以评价。并要求学生课后继续修改完善作文。不合格的作文要求学生课后重写。

七、板书设计。

我力求简洁、精炼,根据“文面、内容、语言”几个关键词来让学生理解修改习作的方法。

七年级语文作文 篇13

想采撷一波浪涛

编织你飞动的裙角

想收集一捧星光

点缀你飘逸的发梢

想挽留一抹斜阳

定格你醉人的微笑

而你只是从我身边

轻轻走过……

——寄语文

忽然,有种写诗的冲动,仿佛三年的积淀,就在等待此刻喷薄而出,于是,写下上面的几行小诗,权当请柬,请你登上我的语文快车,直达我心灵深处的水晶天堂。

走进语文,就走进了神话的国度。

崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇,彰显艺术的绝美?张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉,凝聚历史的感伤?志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨?稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……

踏过几道历史的门槛,语文携着我们去欢笑,去哭泣,去感动,去寻觅……

走进生活,语文与我如影随形。

星夜里,轻罗小扇扑流萤;微风中,满架蔷薇一院香;敬畏深秋,菊残犹有傲霜枝;留连春色,百般红紫斗芳菲……

经过几多生活的洗礼,语文引着我们去成长,去感悟,去向往,去飞翔……

懈怠时,语文告诫我:莫等闲,白了少年头,空悲切!

失意时,语文鼓励我:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

浮躁时,语文提醒我:静以修身,俭以养德。

无须太多言辞呵

只需深深凝眸

拂去了年少轻狂

只留下丝丝感动

当你轻轻从我身边走过

我已长大

置身于自然风光之中,柳绿花红,莺歌燕舞,小桥流水,飞泉奇瀑,让人流连忘返,真美!徜徉于音乐海洋之中,笛声婉转,琴声清脆,鼓点铿锵,歌声激昂,让人三月不知肉味,真美!漫步在语文殿堂之中,生花妙笔,珠玉之词,激情小说,清新美文,让人如痴如醉,真美!

语文美,美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤,娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配,风吹荷动满池香,让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直,长河落日圆”,便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟,红红的夕阳徐徐落下,奔腾的长河滚滚而来,粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄”,耳边便回绕百姓那哀痛的哭声,官吏那狠恶的叫骂声,便对妻离子散的百姓顿生同情,便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头,语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活,仿佛相隔万里,却又息息相依。

语文美,美得深沉。读《巴黎圣母院》,语文告诉你,什么是真善美,什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐,灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》,语文告诉你,坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候,不管风吹浪打,都要有坚定的立场,都要有持之以恒的目标。读《高老头》,语文告诉你,什么是父爱,什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责,回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩,语文与生活难舍难分,形影不离。

语文美,美得丰富。说话文明礼貌,掷地有声,妙语连珠,是语文的语音美;辩论思维清晰,条理清楚,滴水不漏,天衣无缝,是语文的逻辑美;鹰击长空,鱼翔浅底,燕剪新柳,蝶舞花间,是语文的动感美。

七年级语文作文 篇14

黄昏收起缠满忧伤的长线,睁开黑色的瞳仁注视着大地。

我的心似乎也随着无边的黑暗坠入低谷。

抬头仰望星空,无尽的黑暗使我想起了这些天对于成功的疑惑,多次考试的失利让我失落许久,我与成功似乎就像两条永不相交的平行线一样永无交点。这段时间我迷茫,彷徨,我甚至怀疑自己是否永远生活在别人的光环之下,受尽世俗的冷眼,却无人问津。

我对着月亮凝思,月无语,她只是静静地聆听寂静的心流露出的忧伤旋律,悄无声息地洒下永恒的光芒,为这苍白的世界镀上一层白金。确实月总是默默的,默默地朗照,引起多少世人内心的共鸣,默默地陪伴万千游子的不眠之夜。

披上外套与奶奶拐进一个小巷,这儿不见林立的大楼,没有世俗的渲染,有的只是在苦涩的空气中弥漫着香甜的气息---茶馆。奶奶停下了脚步,顺着氤氲的香气走进店里,过了许久,奶奶手里捧着两杯冒着热气的绿茶走了出来,笑着说:“大冷天的,暖暖身子。”看着奶奶慈祥的笑容,我的心似乎也温暖了些许。我接过纸杯,那苦涩中略微带点甘甜,我一点点啜饮着,感受着。老巷铺展开,伸向闹市的边缘,与这喧闹的城市相互映衬,仿佛一个恐吓路人的末路鬼。

我慌了神,抬头仰望,月光洒在大地上为我照亮了前行的路。我笑了,我安然的踏着每一步,坚定执着。我想,当自己身处黑暗时,心中总会亮着一盏明灯,照亮前行的路,哪怕夜再深你都不会害怕,我心中的明灯将永远挂在那闪烁的天边,永不熄灭地闪耀着,鼓励着我奋勇前进,坚定追梦的信念。

我们继续向前走去,看见一堵爬满苔藓的墙在月光的照耀下显得这般温和可亲。奶奶说:“这堵墙历史久了,还记得这里曾经有一座工厂,厂主为了留个念想,就请求拆迁的别把它推了,现在啊,那个厂主再也没看见了,而这堵墙就像一个饱经风霜战士,永远守着这个地方,等待着厂主的到来。不懂它的人只知道它是一堵破墙,真正懂它的人,才会知道它背后的故事……”

奶奶哽咽了,我停下了脚步,月亮在我头上为我留下一线希望。是啊,真正懂她的人才会知道背后的意味。人生的路还很长,我想起失败的泪水,成功的喜悦,奋斗的道路注定是悲喜交加,月亮照亮了人生路口,还有什么能让我的青春停留?我的征途叫作奋斗,我心里藏着那份追求。我心里开出了花,月亮也欣慰地笑了。

我释然了,我要收拾沉闷的心情,重新出发,我在静候梦想开花之时,会盛满人生的劲酒,敬那轮孤独的明月,与她共享成功的浓烈。

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荷花四年级作文经典


下面是我们为您整理的“荷花四年级作文”相关内容敬请查看。作文是提高语言表达和批判思维的重要训练,写作让我们拥有深入了解生命中各种细节的能力。开头和结尾是我们写作文的重点,特别是开头一定要写好。希望我的故事能够让您拥有更加美好的人生!

荷花四年级作文 篇1

记得一天清晨,我就来到一个荷花池边。池面水雾缭绕,这儿的荷花素雅芬芳。此刻一朵朵婀娜多姿的荷花展现在我眼前。你看,红的似火,白的似雪,粉的似霞。仪态也是万千,那荷花有的是花骨朵,鼓得就像要爆裂似的;有的半开半拢,好似一个害羞的小姑娘;还有的全展开了,发出淡淡的幽香。中心还有一个黄色的“小摇篮”——莲蓬,里面的种子宝宝正酣睡着呢。当然,再美的红花也要绿叶衬托。那片片荷叶犹如一个个大玉盘拥簇在荷花身旁.而散落在上面的水珠晶莹剔透,着实惹人喜爱。这使我想起杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”遥望远看,沉浸在大片水雾的荷花似乎是没有边际,此景不正是一幅活生生的江南水墨粉彩画吗?一阵微风吹来,朦朦胧胧仿感到荷仙姑从眼前闪过。

荷花四年级作文 篇2

小区的花园里有一个美丽的池塘。它就是荷花池。

清晨,太阳公公露出了灿烂的笑脸。天上的白云被朝霞映得火红火红,好像天空着了火。太阳洒下柔和的光芒,池边那个乘凉的小亭子,被和煦的阳光抚摸着,原本金色的瓦片显得更亮了,好像被谁精心洗过似的,金光闪闪,耀眼夺目。清澈的荷花池像一面未经打磨的铜镜,模模糊糊地把金色的小亭子倒映在水中,使原本翠绿色的湖面中,出现了一个模糊的金色的影子。闪闪金光,点缀着翠绿色的湖面,使湖面上又增添了色彩。

荷花池中长满了绿绿的荷叶,一片片挨挨挤挤的,好像一个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶,可见一根根墨绿的,长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花,荷花千姿百态,各不相同。花儿们有的全开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几朵花瓣儿,像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵,饱胀得马上要破裂似的……

上午,微风迎面扑来,使人感觉神清气爽。太阳公公的画笔,在荷花池周围的杨柳上,画上了碧绿的叶子。柳枝迎风舞蹈,扭动着柔软的腰肢,荷池的表面泛起了一层层的涟漪,荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来,好现在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹,这真是一幅高雅素洁的风景画呀!阳光为杨柳披上了一件薄薄的轻纱。远远望去,杨柳就像散发着幽幽的绿光。金光闪闪的亭子,倒映在水中;披着一件薄薄轻纱的杨柳也倒映在水中,同样都是绿色,深绿中还有点点嫩绿显得特别有意境。

傍晚,太阳公公要下班了,只留下天边绚烂的晚霞。清澈的湖水,映着那梦幻般的晚霞,就像是水中也有了绚烂的晚霞。小亭子披着晚霞洒下来的微光,变得神秘起来。杨柳就快消失在夜幕中了。天,暗了下来。神秘的夜晚,来了。一轮皎洁的明月,悬在空中,小小的星星,点缀着湛蓝色的天空,就像锦缎上绣着几朵银色的花儿。路灯,在不经意之间亮了起来。橘色的光,倒映在墨绿色的湖面,金色的亭子和美丽的杨柳已经融入了浓浓的夜色之中。

荷花池虽然不如洞庭湖美丽,不如大海波澜壮阔,却是那么的令人流连忘返。

荷花四年级作文 篇3

有人喜欢雍容华贵的牡丹,有人喜欢傲然挺立的菊花,也有人喜欢迷人芬芳的水仙,我却喜欢艳丽夺目的荷花。

盛夏,骄阳似火,正是荷花盛开的季节。在那一汪绿水里,几片碧绿青翠的荷叶之间冒出一朵朵艳丽的荷花。它们姹紫嫣红,争奇斗艳,喷芳吐香。一些粉嫩的花瓣在白净中透露一丝丝淡淡的粉色,像一位美丽绝色的佳人,在白嫩的脸上轻抹了点淡淡的胭脂粉。远远望去,荷塘一片美丽的景色,如诗如画。一朵朵、一簇簇荷花轰轰烈烈地盛开着,有淡红的,有洁白的,那白的似雪,粉的像霞,真是美不胜收。荷花还能散发出阵阵清香,让你忘了所有烦恼的事。蜻蜓不时地在荷花尖翩翩起舞,小鱼在荷花下面游过,波纹就一圈一圈地荡漾开去。

荷花四年级作文 篇4

今天,我来到外婆家,就迫不及待对表姐说:“你上次不是说在你们家附近有一个大荷花池吗?快带我去看看吧!”“好啊!”姐姐爽快地答应道。

我们边走边谈。我问表姐:“姐姐,快说给我听听,那荷花怎么个美法?”“哎,那是相当的美,那是相当相当......”表姐故弄玄虚,逗着我笑着说。我不满地打断她的话:“别拢?焖蛋桑薄班牛?歉龊苫ǔ芈铮±锩娴暮苫ㄊ?皇な械暮?牛?械恼揽?嗣览龅男α常?械幕故腔ü嵌涠?兀?/p

姐姐正喋喋不休地讲着,荷花池到了。“哇,好美呀!”我不禁赞叹道。你看,池中长满了翠绿的荷叶,一片挨一片,一片挤一片,一眼望不到边,满目碧绿,犹如一块巨大的绿毯。翡翠般的荷叶像一个个大圆盘,下面是粗壮的荷梗托着,就像古代皇帝的“玉龙伞”。那上面的水点儿,滚来滚去,就像断了线的珠子。绿叶丛中,偶尔冒出几朵洁白的荷花,这些美丽的荷花仰起了清香美丽的的笑脸,好像在迎接着我们的到来。

看着看着,我陶醉了。我想到了荷花那出淤泥而不染,濯清涟而不妖的精神。做人不是也要有这样的精神么

荷花四年级作文 篇5

我们家的院子里种了一池塘的荷花,夏天的时候,一池塘的荷花都开了。几乎每天我都要到池塘边看一看。

美丽的荷花婀娜多姿,高雅脱俗,是我们国家的十大名花之一。它的颜色鲜艳美丽,红的似火,粉的胜霞,黄的像金,白的赛雪……从花瓣的多少又可以分出单瓣,复瓣,重瓣,重合,千瓣……美丽无比!

从6月下旬一直到8月下旬,是荷花的开放期。在这个时间,荷花朵朵绽放,,烈日的照射下,显得分外绚丽。我喜欢粉色的荷花,站在远处向那儿看,一朵朵荷花粉粉的,大大小小在一起开放,下面是一排排整整齐齐的荷叶,翠绿翠绿的,映衬着娇嫩的荷花。

我忍有住脚步走近一看,啊!太漂亮了!一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白的颜色;下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是绿色的。荷花的花蕊是金黄色,好像一个金黄的小脸在迎着我笑呢!花下的叶子又大又圆,碧绿碧绿的,绿极了!叶脉比叶子要稍绿一些,叶子根部的叶脉是一根一根的,到了叶子尖上,一根叶脉便分成了两根。荷尔蒙花的茎部比较粗,比叶子的颜色要深得多,有的笔直笔直的生长在水里;

有的则像弯着腰,耷拉在水中。有绿叶的衬托下,荷花显得更艳了;在荷花的映照下,绿叶显得更绿了。

我爱荷花,更爱它的美丽,更爱的是它那有怕烈日的精神!

夏日炎炎,有酷热的阳光下,牵牛花低下了头,美人蕉也弯下了腰,边往日富贵的牡丹也失去了神采……但只有亭亭玉立的荷花,在清清的湖水中自由地绽放着;只有荷花,有酷热的阳光下仍然坚强地生长着,饱饱含着晶莹的露珠,在阳光明媚的照射下更佳美了。我想,我们不正应该学习荷花的这种精神吗?

看着看着,我仿佛也变成了荷花,在清清的湖水中自由地绽放着……

荷花四年级作文 篇6

一丝曙光照亮了荷花塘,荷花的花骨朵渐渐地展开了柔嫩的脸颊,迎来又一天的开始。

渐渐的,荷花在这一切的美丽环绕中,露出了自己美丽的容颜。红的像火,白的似雪,粉的如霞……个个千姿百态,争先恐后。微风轻轻抚摸这些“光彩夺目的小姑娘们”。鼓起它们前进的脚步。因快乐而跳舞的荷花们,都展现了迷人的舞技和自己的芬芳。

红花托绿叶,绿叶衬红花。绿色的守护神们,保卫着红色的芬芳。使更多人能闻见这沁人心脾的香气。

在这美丽的景色中,我深深的陶醉在这一场精彩的画面里。用身躯去享受,用舞步去欢快。在这儿展现荷花“出淤泥而不染”的精神。

中午的荷花,在阳光的照耀下是如此的显眼。荷花上的水珠,晶莹剔透,银光四射,荷花在荷花塘里的波纹上随波而动,自由自在。

夜幕渐渐降临,荷花们静静闭上眼睛。在夕阳西下,笑关了眼。真是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的场景呀。

荷花闭上了眼,洁白无瑕的月光像一缕缕银纱洒落在了地上,照耀了荷花的美丽,显出了荷花的精神,照耀了夜空。星星为它眨眼睛,好似在为它夸赞。

荷花虽没有玫瑰花的情意,也没有牵牛花的可爱,但它为水里增加了绚丽的色彩,为水里增加了绿色的活力。

荷花的美丽和坚持芬芳,让我的池塘里增加了活力,让我的生活更加充满了芬芳。

我爱荷花,让我的池塘里更加绚丽多彩。

荷花四年级作文 篇7

5月中,我去了学校,看见了池塘里有好几条小鱼,但我不是看鱼,是看一个更美丽的东西。当周周5,我们开家长会,还没开之前上午十点时,我们开始跑操,我发现语文老师不见了,就回头看,我惊呆了。荷叶好可爱,荷花好美丽,尽管小了一点,但那还有一个大大的灰色的蜻蜓呢!这可以由杨万里的诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头来形容啊!

我还发现荷叶放水啊,用它都可以当雨伞了,只不过太小,拿不到。荷花也不输给荷叶。他发现小朋友们都看荷叶,气的脸通红,可美了。还有一些荷花啊睡觉,一身肥肉,又大又白。虽然很美,但是美中不足的是,荷花在中间,不能近距离欣赏。下午开家长会了,校长想的太不周到了,家长去开会,我们要等他们开完会吗?于是我去池塘打发时间。本来一个多小时的家长会,好像一瞬间过去了。我告诉妈妈妈,她问我:你在外边做什么了?我说:我看见了许多大蜻蜓,加上两条大鱼,一群小鱼,那一池塘的荷花荷叶,可美了。

过了不知道多久,太阳成了夕阳,我发现这些荷花荷叶更美了,天上云变成了金子,可美了。这池塘,加上天边的云朵,还有边上的树木,堪比人间仙境,我就开始看起来,但是您来了,我就回家了。荷花荷叶好美,我特喜欢它们。

荷花四年级作文 篇8

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。有人喜欢芳香的茉莉,有人喜欢含苞欲放的玫瑰,有人喜欢孤傲的梅花,还有人喜欢淡雅的百合,可我只对那高洁的荷花情有独钟。

荷花一般分为两种颜色,粉的像一位夏天的少女,而白的像一位白衣天使,荷花的茎长约60~70厘米,荷花长在水上,加起来就像一把把给我们遮阳的伞,在水中亭亭玉立,多姿多彩。风一吹过,荷花就像个小摇篮,好像哄着我们快快睡觉。

荷花一般开在夏季,一朵朵荷花在阳光的照耀下绚丽夺目。雨过天晴了,荷花更加的翠绿了,像一个个玉盘浮在了水面上。

荷花约有9~10朵花瓣,它的中间有莲子,看着看着,多可爱啊!

而且,荷花浑身是宝。它的花瓣可以泡茶,还可以做成中药呢!它的荷叶不吸收水,可以用来包裹食物,莲蓬脆生生的,人人都爱吃,莲籽也是极好的保健品呢!

我喜爱荷花,不仅是因为它外表美丽,更是因为它有出淤泥而不染的品质,它虽然生长在淤泥之中,但它却纯洁无暇,一尘不染。我们做人也要这样。

荷花,你芳香四溢、出淤泥而不染,你是极好!

荷花四年级作文 篇9

洁白而宽大的花瓣,黄色的花芯,再加上碧绿的大荷叶,那就是人见人爱的白荷花。

白荷花虽然是在肮脏的泥土里生长的,但花儿还是那么洁白,一点都不像从泥底生出来的,一点儿都没有沾上泥土。正直的人就像荷花一样,没有受到外界的影响,没有沾上不好的习性,一直都是正值的。白荷花虽然没有杜鹃、牡丹那么妖艳,但用朴素的白色展现了它的风采。曾有人称赞白荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚品质。

在炎热的,没有一丝凉风,很多花儿承受不了炎热的煎熬,不敢火般热的。唯独荷花仙子站在底下,亭亭玉立。晒得更猛烈了,白荷花可没有。一阵微风吹过,白荷花摆了摆身子,又静静地站在底下……

我爱出淤泥而不染的白荷花。

荷花四年级作文 篇10

“日复一日,夜无限,莲花异色。”荷花多美啊!今年暑假,我们老师带我们去解放公园看荷花展览。

周一早上早起,到了解放公园。一进解放公园的大门,眼前就出现了一幅美丽的画面,前面是一排桃树,左边是一个圆圆的“湖”。湖里有许多荷花,有些是红色的,有些是白色的,有些是粉色的,有些是白色和粉色的。我分不清它们是什么颜色。风一吹,他们就像水中的仙女一样跳舞。右边是一片绿色的荷叶,上面有一些豆子大小的水滴。我们摇晃它,这些水滴像珍珠一样落下,像幸福的泪水。

过了一会儿,张老师来了,带我们走进了这张美丽的照片。

里面的荷花争艳,仿佛在举行荷花选美大赛。

里面的荷花像仙女一样随风起舞,像穿着不同颜色衣服的仙女一样随风起舞。这是多么美丽的景色啊!

最让我印象深刻的是小池塘,像农村的小池塘。小池塘对面是一个亭子,上面长满了草,有很浓的乡村气息。小池塘里有一些荷花和荷叶。莲花如仙女穿的轻纱般美丽。有的荷花雪白,花瓣重叠,真是花中仙!有些荷花是粉红色的,最外面的花瓣在荷叶上,里面的花心像嫩黄色的豆芽,看起来很新鲜。有的荷花红白相间,风一吹。她在水里跳舞。厚厚的荷叶,像池塘里小鱼打的伞,很绿,是世界上最美的伞。

然后,我们和老师聊了聊,依依不舍的离开了。但是我经常想起那朵美丽的莲花。它的根在泥里,但它的花是如此纯洁和精致。我爱荷花,它的清香,它神圣的骄傲,它的纯洁。

兔四年级小学作文经典四篇


作文是每个学生都必须掌握的技能,作文是提升思维能力的有效方法之一。写作文时不要照抄照搬材料,这样会让看作文的人认为是凑字数。期待这份"兔四年级小学作文"能够让您更深入了解相关事项,本文能够解决您所遇到的问题感到非常荣幸!

兔四年级小学作文(篇1)

在一个繁华的童话世界里,有一个汽车王国,在这里的居民过着幸福安宁的生活。发生了许多趣事。

有一次,有一列名叫拖拖的火车,在送人们去远方的时候,偶然看见一些人往森林的方向跑去,还隐隐约约听到嘴里好像说着什么,看情况,如果实在不行,就把砍掉的话。拖拖一听,想着这些人不是来砍树的吧,就连忙加快速度把人送到目的地后,赶紧掉转车头回家,他要把这个惊天动地的消息告诉自己的那些伙伴们:”不好了!不好了!有人要砍树啦!有人要砍树啦!“伙伴们一听,个个都气愤极了,到底是什么人啊,怎么可以砍树呢?就因为有这片大森林,我们汽车王国的空气才会这么清新,每天早晨起床的时候都能听见小鸟的歌声啊!一定不能让他们破坏我们的生存环境。于是拖拖和他的伙伴们就决定要制止这件事情,决不能让坏人的恶行得逞。

第二天早上,要上班的人们发现街道上静悄悄的,一辆车都见不到,人们觉得奇怪极了。原来,拖拖和他的伙伴们都开往森林那里了,只见他们把森林与外界联系的`几个进出口都堵了起来。当他们抵达时都惊呆了,那些人已经干起来了,有人扶着梯子,有人就已经爬上树,开始锯起了枝条,还有人拿着小锤子,在树上这敲敲那敲敲的还边敲边听,还有的·····小汽车们急坏了忍不住的就嚷嚷了起来,你一句我一句的:“你们是什么人?怎么能乱砍树木?你们不知道种植树木的好处吗?“”是呀,树木可以净化空气,美化我们的环境,还可以蓄水保土,防止泥土沙漠化,你们怎么可以乱砍乱伐呢?““是呀!是呀!森林更是小鸟们的家,你们把树砍了,小鸟儿就没有家了,我们也就再听不到小鸟的歌声了!”“······“那些人听了,都停了手里的事,互相看了看,突然哈哈大笑了起来,对他们说:“你们都是好孩子,但你们搞错了,我们不是来砍树的,而是来给树木治病的。前不久,我们发现这里有不少的树木都生病了,你们看这些树木是不是都无精打采的呀?”

啊!原来是这样啊!拖拖和小伙伴们都不好意思了,脸都红了。他们想:以后无论做什么事都要先搞清楚事情的来龙去脉,不能再像今天这样冒冒失失的了。但我们以后还是会保护森林的!

你们觉得汽车王国的小汽车们是不是很可爱啊!

兔四年级小学作文(篇2)

小时候,妈妈经常给我将一些名人的故事,我这时总会歪着脑袋问她,里面经常出现的“真善美”是什么意思,妈妈每次都微微一笑,从不正面回答我,让我自己长大后慢慢地在生活发现和体会。

时间飞快,如今的我是一名四年级的小学生了。也开始渐渐明白“真善美”并不仅仅是三个字那么简单。

上个星期六,我乘车去补习班,车到中途停了下来,上来了一位阿姨带着一个小妹妹。由于是周末,车里的人非常多,小妹妹牵着妹妹的手,被人群挤来挤去,几次都要栽倒在地,我在理她有些远的地方,心里暗暗着急,却怎么也过不去。这是,在阿姨旁边坐着的一位叔叔站了起来,把位置让给了这位阿姨,阿姨感谢极了,连忙直对着叔叔说,“谢谢,谢谢!”车上的人都向这位叔叔投去了赞许的眼光!过了几站,这位叔叔下车了,我也找到了一个靠窗的座位坐下,眼光不经意向外望去,猛然发现他走路一瘸一拐!那一刻,我心里一颤,眼睛瞬间湿润了。我突然发现真善美并不仅仅存在书本里,她实实在在的发生我们每个人身边!也正是那份小小的真善美,给我上了生动的一课。

同学们,校园里也同样不缺少真善美,我们作为新世纪的主人,要有一双发现美的眼睛,她不一定要外表美丽,更重要的是心灵的美丽!行为的美丽!

同学们,请不要再等待了,从现在开始吧!只有我们每个人从心里打开“真善美”这扇大门,从我做起,从小事做起,从生活的点滴做起,自觉弘扬真善美,世界将会变得更美丽!

兔四年级小学作文(篇3)

马上就要到春节了,所以今天,妈妈带我去铜陵买新衣服。

来到铜陵,我和妈妈首先去了合百商厦,合百商厦装饰一新,到处洋溢着过年的喜庆,里面的人们熙熙攘攘,一定都是来采购年货的吧!我们乘电梯直接去儿童服装那一层,到了那一层,我看见那里的衣服各色各样,应有尽有,孩子们在这琳琅满目的一层中挑选自己喜欢的衣服。

突然,我眼睛一亮,看见一件漂亮的衣服,那是一件灰色的羽绒服,上面写着不同的数字,我对妈妈说:“我们再去别的地方看一下吧!如果没有好看的衣服,就买这一件吧!”

我和妈妈在这一层中转了一圈,没有发现更好看的了,妈妈最后还是给我买了我喜欢的那一件,那时我的心里十分高兴。

后来,我们拎着包,高高兴兴地走在回家的路上。

兔四年级小学作文(篇4)

啊,既然身份确认。那么,身为花铃使者,就应该学习花铃魔法。"首先呢,应该掌握武器。嘉欣呀,百合花神的武器就是‘百合之琴’了,你听听吧。‘百合之琴’乃是百合花神的绝技,‘百合之琴’是用百合花瓣凝结成的附有强大的杀伤力的武器。

你要努力学习哦!我相信,学过小提琴的你一定会的!用法很简单,你只需要像弹小提琴那样弹就ok的。"田甜"老师"说后,便把"百合之琴"递给嘉欣后,说:"‘百合之香’是百合花神的绝技,这花香可以神不知鬼不觉地将人杀掉。而且,如果不是正常人,是无法闻出一点点的香味。所以,你要好好学。这本(百合花神秘籍)就交给你了,好好学哦!""谢谢!"糖嘉欣说完,便努力去学习了。

田甜对桃花玲说:"我知道你天生附有桃花香气,所以,你的武器是‘桃花香囊’。这‘桃花香囊’是用上百种桃花做成的。它可以像‘分身’那样,你想用多少,它便给你多少。你说‘我要3个’,那它就会分3个给你。真正的那个只有你自己可以分辨出来。

用法也很简单,如果敌人来了,那你把分出来的‘桃花香囊’扔给他(她)便可以。他(她)会在3秒中瞬间死亡。"桃花玲若有所思地点点头。田甜又对大家说:"你们的绝技都是香味,比如桃花玲,她的绝技就是‘桃花之香’。大家先把秘籍拿走吧,要好好练呦!""谢谢!"大家说。

兔四年级小学作文(篇5)

自从我上了初三,我彷佛被一堵无形的墙围住我每天都在那很小的范围内做着我该做的事情,但这堵墙,却进入了我的内心形成了梦想!

要说最快乐的时期室在小学那么?我最难忘的,莫非初中了!在初中挥洒了我所有的青春,留下了我的汗水也夹杂了我的泪水!所以初中是我生命中最宝贵的黄金时期。

初三是我的围墙升到初三后,我不知不觉变成了学校中的.大姐姐。最后我身边就被作业,家长老师围成一堵无形的墙。憋的我喘不过来气了,有时候要跑出去,可是没想到墙太高了,根本爬不到尽头。整天紧张兮兮的,精神绷得紧紧的!

想要爬出围墙,那就要做大量的试卷,想要踩着这云梯出去可不简单啊,一不小心又踩空了,为了做好每一步我们埋头苦干!铸就属于自己的云梯!每次考试都印证了我们的脚印!

初三我的梦想!初三时可帮我记忆哪些美好的潼景,在朗朗书声中,你帮我寄那无穷无尽的知识。让我在知识的海洋中遨游,住到了我的梦想的也只有你那堵围墙。才会让我的梦想,展开翅膀进行的飞翔在初三我有了奋斗的底气。在你想要悄然离开的时候,我才发现我想抓住你。

青春的围墙围住了我,却释放了我的青春,初三的梦想将积极,我人生的一朵浪花带着漂流瓶卷进我心里。

兔四年级小学作文(篇6)

我一直以为只有汽车尾气,煤炭燃烧这些会排放二氧化碳,没想到生活中处处都有微弱的二氧化碳在侵害着我们大家和我们赖以生存的家园——地球。

现在我们学校在宣传低碳生活,我渐渐的知道了怎么样减少碳污染。开始了“低碳生活”。以前我总把家门口的电灯开上个彻夜,水从晚上滴到早晨,冰箱里放的到处乱七八糟的东西,这样既浪费水电,又增加了二氧化碳的生成。为了我们的生存环境能够得到改善,低碳生活必须从我做起。

首先,低碳生活方式就是在生活中的每个细节上注重节能减耗,除了做作业看书必须开灯,其他时间没必要开的灯能够不开就尽量少开,这样就能减少电灯排出的二氧化碳。家里的电器开着也能排出二氧化碳,就连小小的手机电池插座也能够排出可怕的二氧化碳,只要充电器充完电就立刻取下就可以减少二氧化碳的排放。冰箱里尽量能排放整齐这样就能减少冰箱工作的次数,从而达到减少二氧化碳的排放。空调虽然能给我们在夏天带来凉意,但是它的室外机却能排放出大量的二氧化碳,所以我们最好能尽量少用,不要再让我们的地球呼吸太多的二氧化碳。

在以后的日子我们一定要重视低碳不要再让它危害到我们的生活,让我们一起行动起来,保护我们美好的环境。

兔四年级小学作文(篇7)

雨。温柔,如水;狂暴,如火。这,一静一动,正突出了,雨如风,变幻莫测。——题记

抬头,突见窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。她,雨,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。她是一年雨季中最温的。她下起来,就如千缕万缕细细的银丝,微笑着温柔的下起来。她像千万条银丝,从轻悠悠的南风中降落。春雨潇潇地下着,树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩,雨水顺着树尖滴下来,变成了一串串水灵灵的音符。几场潇潇的春雨,山青了,水绿了,山下那汩汩流动的一条溪水,愈发湍急秀丽起来。

可是雨有时也凶猛得可以,风驰电掣,雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。从高山倾泻下来也似的,万紫千红,都付诸流水,看起来好像是煞风景的,也许是那有怀抱罢。大滴大滴的雨水如子弹一般射来,打得树叶子哗哗地响,落到人身上也有些痛。大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。狂风在空中不停地刮着,雨,蒙蒙的下着共同汇出了一幅自然画。风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。

多神奇的雨呀。它是朦胧的,又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的'纱衣,它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了,一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿,好像一切都重新开始了,树是新的,新得绿芽满枝;草是新的,新得娇嫩纤弱;花是新的,新得含苞欲放。甚至连心情也是新的,心中只有一种清爽愉快的感觉。

等待雨,是伞一生的宿命;等待你,是我一生的追求。

兔四年级小学作文(篇8)

“落雨大,水浸街……”这是从哪里传 来的呢?仔细一听,原来是从学校里传来的。因 为这时乌云密布,天像锅盖似的压了下来,突 然一把光剑从天上插了下来,接着又传来一阵 轰隆声,就像爆炸似的,然后就下起了倾盆大 雨。雨点一次又一次地从窗边划过,在窗上停 泊

雨像断了线的珍珠似的从天上跳了下来, 准备给人们带来清新。他不顾一切地往地上跳 ,它时而落在了地上,与大地同床共枕,时而 落在树叶上,把树装扮得更加漂亮,时而落在 人身上,帮人们洗澡,为人们设计一个“落汤 鸡发型”。我透过雨帘看见大雨在放肆地咆哮 着,在向大地上的车辆发起进攻,让车的警报 系统响个不停。又一把光剑插了下来,又是一 阵雷声,但这次雨却小了,它变得温柔起来, 开始轻轻地抚摸着刚才被自己弄疼的汽车,还 给它们做护理。

我觉得这雷声就像司令一样, 叫雨大就大,叫雨小就小。看来雷声真有种神 圣的威严,就连雨这个淘气的小孩也不敢惹它 。

慢慢地,雨停了,空气是多么清新,这 场雨给我们带来了那么多美好的东西……

兔四年级小学作文(篇9)

啪——”随着一阵玻璃破碎的声音,四年级各班的同学都纷纷赶来看热闹,我放下了手中的笔,急忙跑去事发地点。

“事发地”被围得水泄不通,只听见同学们有的幸灾乐祸地说:“呵,你们倒霉了。”

有的关心地说:“有没有人受伤?”还有的同学说:“我去叫老师来。”

我挤了进去,只见我们班右边的窗户玻璃碎了,窗框也摔断了,碎片在阳光地照耀下闪闪发亮,像一颗颗碎银。我一打听才知道,原来是我们班几个调皮捣蛋的男孩,教室里的人觉得冷,想关窗户,没想到,竟被几个男生推了回来,他们一推一拉,互不相让,窗子突然站不稳了,连窗框一起摔倒在地上。

正在这时,老师拿着扫把和铲子来了,只听见“叮叮咚咚”的声音,如一首清脆的敲击音乐,又似乎在安慰那些违纪的同学,没伤着人算是万幸了。碎玻璃被老师扫进了铲子里,然后老师把玻璃倒进了垃圾池

。老师回来了,他叫那几个调皮的男生去办公室,那几个同学十分害怕老师会骂他们。

意想不到的事发生了,他们来到办公室,只听见老师温和地说:“你们这样不行,玻璃掉下去幸好没砸到人,要不后果不堪设想,以后做事可要注意安全,知道了吗?”“老师,我们错了,我们以后再也不敢了。”

那几个同学红着脸回答道。老师语重心长地说:“知错能改就是好孩子,以后可要注意安全了,你们回教室吧!”那几个同学不好意思地走回了教室……

这件发生在学校里的小事,给那些调皮的男同学一个深刻的教训,同时也让我们明白了,不管做什么事都要安全第一。

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱,社会的爱,班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。

那一天放学后的下午,下课铃响过后,就听到一个通知,叫我和其他几个同学到电教室集中。

会一开完,我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际,由于脚没站稳,随着“扑通”一声,我被摔倒了。

当我站起来时,发现自己不能再跑了,只好慢慢地走回教室。等我走到教室时,已经晚了,作业已被同学檫了,我着急地哭了。

当我束手无策之时,准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。

她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来,同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目,我欣慰地笑了。

望着小方正在努力地抄题目,一股热流涌上心头,鼻子一酸,我再也控制不住自己了,泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语,我心潮澎湃,热血沸腾,我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。

我抬起头,夕阳透过窗子,洒进教室里,洒在小方的身上。

透过她的样子,我仿佛看到了她那一颗真诚的心。

我经过这件事,感受到集体的温暖,爱在班级,爱在我们同学之间。

兔四年级小学作文(篇10)

家是每个人都离不开的,有的是平房,有的是别墅,还有的是窑洞。下面我就给你讲一下我的家吧!

我们家,在过去是租别人的房子,房子的面积只有30多平方米。在这个房子里只有一张床、一台电视、一张餐桌,其它的我们家一无所有。有小朋友来我们家,我只能带他们在门口的沙堆上玩,弄的满身是土,回到家又得受妈妈的骂。我还经常在妈妈骂后自言自语地说:“谁叫你不给我买新房子,我们没处玩只能在脏兮兮的沙堆上玩,所以才会弄的浑身是土的嘛!”有时客人来我家做客,我们家太小了,所以经常要带着客人来到花园谈话。有时有什么秘密不想大声说怕别人听到,要是声小了又怕对方听不清而发愁。更困难的是,到了冬天,刺骨的寒风吹来感到冷极了,家里没有暖气,只能用那不听话的火炉,那个火炉该着时不着,不该着时非要着。晚上我们三个睡在同一个床上,感到很不舒服,三人睡在一起感到很热,想把腿放外面凉快会儿,又要经过寒冷的过程,叫人不知所措。

到了我上一年级时我们搬了新家。啊!这个家一共有70平方米,我也有了自己的天地,有了自己的床、自己的电视、自己的课桌……我在这个房间里写字、玩耍、看书、睡觉,让我感受到了什么叫快乐、叫开心、叫郁闷,我要在快乐、开心、郁闷中成长。

不久我们又搬到了一个更新的家。当我第一眼看到我的新家时,我简直不敢相信自己的眼睛,看到的是真的让我目瞪口呆。这里的面积达到了150平方米,三室二厅给了我更大的天地。我们客厅有一台爸爸为了保护我的眼睛而买的护眼液晶电视,四周还有皮座沙发,墙上还挂着一副风景画,这幅画的内容是骏马奔跑的场面。下面就是我的大天地了。这个天地有20多平方米,里面有台灯、电脑、书桌、书柜、衣柜、床等等。叮叮门铃响起,我哼着小曲高兴地去开门,原来是小朋友找我玩啊!我说:“咱到我的卧室玩吧。”我们在这个房间嬉戏、欢闹、快乐、开心。太阳已经西下,朋友也走了,我在凉台摇摇椅上边赏月边看书,这样的生活就像在天上一样。

通过上面对比,可以看出我们家的变化真大!这一切都要归功于改革开放带来的美好生活。

兔四年级小学作文(篇11)

今天是植树节,我懒洋洋地起了床,但是想起昨天妈妈答应今天早上带我去植树,便立刻爬了起来。

8时30分,妈妈回来了。妈妈买了树苗、水壶、铁锹等植树的用具,我们一切都准备好了,高高兴兴地出发了。

我们到了植树的.地方,一下车,我就闻到了树和花的香味,那香气是多么芬芳迷人呀!我在树林里无拘无束地转来转去。妈妈让我去看她怎么挖坑,又让我帮她扶树,在扶树的时候,我认真地看着妈妈种树的每一个动作。

妈妈把树种好了。我说:“妈妈,让我也种一颗小树吧。”妈妈说:“好。”我学着妈妈的样子把坑挖好了,又把小树苗种进去,然后给小树苗浇水,滋润它,让它快快长大。在我累得气喘吁吁的时候,妈妈说:“加油。”于是,我奋力去完成种树的每一个环节,终于把小树种好了。

看见自己亲手种的小树,我开心极了,希望它能茁壮成长,长成一棵参天大树。

2024四年级语文作文教案七篇


这篇文章将以不同的视角和方面让您了解“四年级语文作文教案”。为了方便访问,建议您将本页加入收藏夹中。在每堂课上,老师通常都需要准备一份教案和课件,写好教案和课件是每位老师必备的基本技能。深入挖掘教学资源对于教案的编写有积极的促进作用。

四年级语文作文教案(篇1)

教学要求:

能读懂例文,感知作文介绍自己家庭的方法。

能凭借习作要点提示,通过讨论交流,教师点拨,明确写作要领。

能像人介绍自己的家庭,并突出家庭的主要成员。

谈话导入

课前,老师布置大家仔细观察加重的每一个人,看看个人有什么特点、爱好,你们做到了吗?

指名2~3人说一说。

今天,老师让你们介绍自己的家庭,你们愿意吗?

学习例文,感知写法

怎样写好今天的文章呢?让我们先来看看例文。

学生阅读例文。

指名说说例文的主要内容。

1,共有四个自然段。

2,先告诉我们全家一共几口人。

3,接着重点介绍爸爸、妈妈的爱好和特点。

4,最后简单介绍了字的爱好。

组织讨论,明确写法

阅读习作要点提示。

讨论,介绍自己家庭的要点是什么?

作者是怎样写爸爸妈妈的呢?

再读例文,体会。

进行说写,运用写法

四年级语文作文教案(篇2)

【教学目标】

能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作,能连贯,具体生动地描写教师地动作,并展开丰富大胆的想象。通过本次练习,巩固并提高描写动作的能力,进而提高习作水平。

【教学重难点】

1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作,同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】

教师准备动作小品,摄像师。

【教学过程】

一、学会观察

1、师生问好后,教师做一系列动作。(如:准备写课题,却发现粉笔不翼而飞,于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找,最后在讲台下找到粉笔,写上课题粉笔飞了。)

2、同学们,你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设:只能说出几个比较突出的动作)

3、师提示:其实在我们身边有着许多有趣的事,只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的动作,生仔细观察,并按顺序将动作列出。

5、课堂交流:在这些个动作中,你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述

1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备,点名个别学生演示)

教师随机点评,渗透进:用上恰当的连词,将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练,要求给片断起个题目,教师巡视,

3、抽样评讲。

(1)选文一,以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。)

(2)学生听后,自行修改片段。

(3)选文二,以学生点评为主。

4、小结:课上到这里,你有什么收获呢?(看清动作,用准动词,加上适当联想)

三、实践运用

A、回家后,仔细观察父母刚回家时的一系列动作,尝试为他们写一幅素描,然后读与父母听,请他们进行点评。

B、看动画片,写片断。

设计意图:

学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣,很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。其实这都是不会观察,不注意观察造成的。新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物,乐于书面表达。本课习作辅导落脚于扎实有效,即通过创设常见的情境,通过学生实实在在的练习,加上教师的及时点评,切切实实地提高学生的习作能力。

因此本课先创设了一个情景找粉笔。当时学生处于一种无意观察的状态,当然不可能有多少发现。接着借助媒体回放,学生有意识地再次观察了老师的动作,有了不少新发现,再加上教师的引导,学生不仅注意到教师做了什么,还注意到教师是怎么做的,更尝试着从教师的一些体态语言揣测心理活动,这样一来,原本单调的动作一下子丰满起来,在描写动作的同时,还在练习描写人物的神态和心理活动。

四年级语文作文教案(篇3)

教学目标:

1、有感情地朗读课文,做到字音正确,停顿恰当,并注意语气。

2、了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的。

3、学会本课应识会写的字

教学重点、难点:引导学生理解愚公移山的深刻含义

教学过程:

一、板书课题,启发质疑,板书课题齐读课题后,启发学生理解“愚公”本意指是“愚蠢的人”。教师引导学生从题目入手,提出问题。

二、读通课文,整体把握全文主要内容。

1、学生自由读课文,概括课文主要内容;

2、学生有感情朗读课文,理清文章层次;按照“移山”问题的提出,移山的过程,移山的结果这样的顺序理清文章的层次

三、再读课文,解决疑问。

1、读课文学生体会两场争论的内容:一场是愚公与家人的争论,一场是愚公与智叟的争论。引导学生体会两场争论的区别。第一场是愚公与家人的争论,大多数人都同意,其妻子的献疑是出于关心。是一场民主的讨论;第二场争论是与智叟的对话,是针锋相对的。

2、理解课文的基础上,分角色朗读课文,体会愚公与智叟两种不同的态度,注意读出不同的语气。引导学生体会:智叟惧怕困难,而愚公有不怕艰难、锲而不舍的。

3、读课文,引导学生自学。老师设疑:参加移山的人有哪些?移山过程中,开始是家里人,后来是邻居,四面八方的人,最后是夸娥氏的两个大力士儿子把山搬走了。

四、学生讨论:如果玉皇大帝没派夸娥氏的两个大力士儿子把山背走,愚公的后代能把太行、王屋这两座山移走吗?

五、归纳通读全文,组织学生讨论,这则寓言的题目为“愚公移山”,其中对“愚公”并没有讽刺的意味,看似愚,实则不愚;智叟的“智”就是所谓的“小聪明”,自以为智,实则是暴风骤雨,但没有克服困难和智慧的勇气,目光短浅。

六、拓展延伸,升华主题。读了这则寓言之后,引导学生谈对愚公移山的体会,并向课外拓展延伸,鼓励学生查找资料,加深对愚公的理解。

七、积累内化1、自选词语,由学生独立完成,提示学生可以选四个字的词语。2、完成课文后的练习。3、识字写字。认读本课生字。运用形声字的特点,识记字形。形声字:霄、渤、痴、娥。“寡”的写法。

四年级语文作文教案(篇4)

教学要求:

1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。

2、通过查找资料,可以丰富自身的知识水平,通过介绍可以提高自身的表达能力,在认真倾听别人发言时,学会质疑,敢于发表自己的见解。

3、习作写自己想写的内容,写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以,要求内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

教学重难点

1、重点是口语交际和习作。

2、难点是阅读短文,回答问题。通过学习,理解短文的主要内容,体会短文所表达的思想感情。要明白其中的道理,对于文章内容来讲有一定的难度,应在多读的基础上,理解内容。

教学时间:六课时

第一课时

教学内容:

读背古诗《夜书所见》和阅读《邯郸学步》

教学要求:

1、读读背背古诗,了解诗意。

2、阅读《邯郸学步》,明白成语含意。

教学重点:阅读短文《邯郸学步》。

教学过程:

一、读背古诗:《夜书所见》

1、试读通全诗。不明白的查。

2、抽读,集体读。

3、了解含意:叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情。想想:

A:作者描写了秋天的哪些景物,表达了怎样的感情。

B:你读后明白了什么?

4、精析:菊花围绕着茅舍,好像晋朝陶渊明的家,我绕遍篱笆边的菊花,一直到日渐西斜,不是在百花中偏爱菊花,而是菊花开过之后没有其他花开了。

补充:

菊花(黄巢)

待到秋来九月八,我花开后百花杀。

冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。

菊(郑谷)

王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。

二、阅读《邯郸学步》

1、学生自读,扫清字词障碍。

2、通读短文。抽读,小组内读。

3、思考问题:(1)燕国的那个年轻人学来学去,连路都不会走了?

(2)作者借这个故事说明了什么道理?

燕国的那个年轻人今天跟这个人后边走几步,明天跟那个人后面走几步,可学来学去,总是不像,没有学会邯郸人走路的步法,又把自己原来的走法丢掉了,所以他最后连路都不会走了。作者借这个故事,告诉我们做任何事不能盲目,不能机械、简单地模仿别人,而应学他人之长,补自己之短。

4、说说你的体会。由学生自由讲解,教师引导。

三、练习:

1、读背古诗。

2、讲故事《邯郸学步》,说清成语含意。

第二课时

教学内容:

口语交际

教学要求:

1、介绍健康小常识,知道一些健康的科学知识。

2、培养学生良好的听说习惯。

教学准备:

收集一些有关的健康小常识资料。

教学过程:

一、导入:揭示课题,引入。

二、分组介绍:

1、以四人小组介绍,并记一记笔记。

2、小组搜集整理。

三、交流:

代表向全班介绍。

提示要求:

1、自己向别人介绍时要注意口齿清楚、简明扼要。

2、听别人介绍时要认真、有礼,如有不同意见可作适当的补充。

3、因为每一种小毛病都有很多种解决方法,但注意说话要谦虚,不能引起争吵。

四、练习:

整理你本课了解的健康小常识。

补充资料:

①剧烈运动后,不能马上坐下休息,实在走不动,也应请同学扶着走一段。

②烈日下突然晕倒,要赶快到阴凉通风处,在太阳穴上涂风油精等。

③上体育课时扭伤了,应先立即用冷水敷,让血凝固,24小时后再用热水敷。

④课间不小心擦伤了,要及时用碘酒或双氧水消毒,涂上红药水或紫药水。

⑤要注意保护视力,课间一定要走出教室向远处看看,让眼睛作适当的调节。

⑥流鼻血时,不能仰头,而应把相反方向的手高高举起。

⑦春天的时候不能到外面小摊上乱吃东西,因为春天是传染病多发的季节。

⑧咳嗽时,可用冰糖、贝母炖梨子汤喝;⑨黄瓜和西红柿都很有营养,但两样东西不可以放一起吃。

第三课时

教学内容:

习作写你想写的内容。

教学要求:

1、写自己想写的内容,可以是写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感。

2、要求内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

3、激发学生写作兴趣,提高写作能力。

教学重点:

内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

教学过程:

一、读题目明要求,研讨习作提示。

最近,你有特别想和别人说的话吗?这次作文,就请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如,一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一次旅游见到的景物,自己一个奇特的想像总之,写人、记事、写景、写物,编故事(神话、童话、科幻故事),写读后感、观后感都可以。内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。

问:1、写什么内容?

2、要求是什么?

二、习作准备:教师介绍。

介绍本次习作在命题上没有任何要求,同学们可以任意写自己想写的人、事、物等。因此,同学们可以各展其能,写自己特有的想法,写与众不同的经历,写对你产生很大影响的人或事关键是选材要新,角度要新,要让人有新鲜感,或出乎意料之感。

三、学生习作,教师指导。

四、写好后认真读一读,修改。

第四课时

教学内容:

评讲习作。

教学要求:

1、通过评讲,让学生明白什么是内容要具体。

2、培养学生修改习惯,提高写作能力。

教学过程:

一、提问导入。

教师介绍:

1、有趣就是有趣味。写到有趣的地方,要把自己深藏于内心的高兴、激动反映出来,做到乐在其中。

2.要把事情的经过写具体。既要把事情的全过程,即事情是怎样发生、发展的,结果怎么样,一一写清楚,还要把有意义、有趣的地方写具体。

3.要认真修改。文成于改。好文章是改出来的。我们从小要养成认真修改的好习惯,文章是否表现出有意义、有趣,事情经过是否具体,语句是否通顺,都要反复阅读,认真修改。

二、抽生读习作,全班评议。

1、是否通顺?完整?

2、内容具体吗?

3、怎样改,提出方法。

三、学生修改习作。

四、抽读优秀习作,共同欣赏。

第五六课时

教学内容:

单元检测,学生独立完成本单元测试题。

佳作引路:

一天晚饭后

程方

上个星期六晚饭过后,我们一家三口在院子里举办了一场别开生面的呼拉圈比赛。

(交代时间、地点、人物、事情。)

比赛开始前,我们先开始抽签。爸爸第1号,妈妈2号,我第3号。别看爸爸已到中年,性子可急啦。一上场,他就匆匆忙忙地拿起呼拉圈往身上套。准备工作还未做妥,就见他把手用劲一甩,呼拉圈转动起来,爸爸腆着肚子,弯着腰,越急越转不下去,越急呼拉圈越不听使唤。三次,总共只转了9下。我和妈妈笑得前仰后合,爸爸不服气地冲着妈妈说:你比我好不了多少。(爸爸在呼拉圈比赛中的表现。腆弯越越越越笑得前仰后合,写出了比赛的情趣。)

轮到妈妈了。妈妈虽然不像爸爸那样急,但也没有找准窍门,前后左右乱扭身子,呼拉圈一下子快,一下子慢。结果比爸爸稍好一点,共转了14下。爸爸还取笑妈妈:我说你不行就不行吧!妈妈说:呼拉圈这玩艺儿看起来简单,实际上不容易,这回我算领教了。(领教了点明妈妈受到教育,表现了比赛的意义。)

该我上场了。因为我平时在学校练过,掌握一定的技巧,就是腰转动的速度要与呼啦圈的速度同步,所以我不紧张,信心十足。呼拉圈在我身上唰唰地飞转起来,十分有节奏,而且姿势十分优美,不时赢得爸、妈的叫好声。爸、妈在一旁数着数,一直数到421。这时,妈妈说:行了,行了,别转了,你已经赢了。我听了妈妈的话,停了下来,欢快地跳到爸、妈中间,一边一个吻。(我在比赛中的表现。因为所以再次表现了比赛的意义。)

一家人在欢笑中结束了这次有趣的比赛,度过了一段美好的时光。(再次写出了比赛的情趣。)

四年级语文作文教案(篇5)

小儿垂钓

[唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶,

侧坐莓苔草映身。

路人借问要招手,

怕得鱼惊不应人。

一天,阳光明媚,鸟语花香。我心血来潮,起身去拜访远方的亲朋好友。我一边赶路,一边沿途观赏那美丽的景色。不知不觉中来到了河边,只看见一个头发散乱的小孩手里拿着一根制作简便的鱼竿,坐在草丛边正专心致志地钓鱼。他一动也不动,双眼目不转睛地盯着水面,等待鱼儿上钩。这时,一个路人走过来,看见了正在钓鱼的小孩,赶忙走过去,客气地问到:小娃娃,请问一下,杏花村怎么走啊?我有要事要去那里。那孩子听到了他的话,转过头来瞧了瞧他,指了指那鱼竿,在指了指嘴巴,摇摇手示意道:我现在正在钓鱼,不能说话,不然的话鱼会被我给吓走的。随后他又指了指东北方,意思是:杏花村在东北方。路人见了,便向东北方走去。这时,小孩的鱼竿晃动了起来,小孩猛地一提,一条硕大的鱼儿被钓了起来,我见了不禁为他高兴!

一天,天气晴朗,万里无云,阳光和煦地照着,风儿轻轻地吹着,小鱼们在河里欢快地游着。河的那头,一个头发乱蓬蓬的孩子正专心致志地学钓鱼,他紧紧地盯着河面,一有风吹草动,就抡起鱼竿,但是过了许久,他始终没有钓到鱼,可是他不放弃,依然坐在河边,一副鱼不上钩誓不休的架势,孩子耐心地坐在河边,对着河里游来游去,却始终不肯上钩的鱼儿发呆心想:为什么自己钓不上鱼,怎么样才能使鱼成囊中之物呢?正在此时,一个风尘仆的过路人因找不到路而着急着,他匆忙地向钓鱼的孩子询问。孩子听而不闻,只轻轻摆摆手示意路人小声一点,他害怕鱼儿在自己和别人的谈话受到惊吓、逃走。路人只能无奈地摇摇头,继续赶路。而孩子也依然呆呆地望着河面,期待着

河水微微荡漾,孩子一阵欣喜,抡起鱼竿,一条肥硕的大鱼出现在他的面前,孩子终于没有枉费自己努力,迎着夕阳,高兴地回家去了。

在一片幽密的丛林后面,有一条小河,这条河并不长,走几分钟就能走完整条河。看,在河的源头,有一个小男孩坐在河岸专心地拿着一根自制的鱼竿,这个小男孩还真是心灵手巧啊!可是小男孩却衣冠不整,头发乱糟糟的。

这个小男孩也许是个新手,钓了半天也没有钓上一条鱼,小男孩似乎有些不耐烦了,一会儿挠挠头,一会儿抓抓耳,屁股下的青苔也被他蹭掉一大块,他有些心不在焉。

过了一会儿,有一个过路人路过这里,迷了路,找不到出口,忽然看见河边有一个小男孩在钓鱼,便想找他问路,小男孩似乎发现了路人,怕惊动了鱼儿,于是向他摇摇手,示意他不要过来,多么专注的小男孩啊!

有一天,一个头发很乱的小孩正在学钓鱼,他斜坐在青苔旁边,清清的河水在他面前流动,那青青的草衬托着小孩那幼小的身躯。他坐在河边,手中提着鱼竿,静静的坐在那里,可鱼儿像是在与他玩游戏,就是不上钩,但男孩还是坐在那里,不出一点声音,他静静地等待着。突然,河对面走过来一个人,他正想问那个男孩路怎么走,但那个男孩对他招招手,示意他不要大声说话,又指了指河里,那个人明白了,会意地对那个男孩笑了笑,他悄悄地离开了,去向别人问路了。小男孩为了不惊动鱼儿,不与那人说话。正在此时,他的鱼竿动了动,鱼儿上钩了,他想着,毫不犹豫地提起鱼竿,可惜鱼儿已经把鱼饵吃掉了。失望之余,他只能重新把鱼食挂在鱼钩上,放下鱼杆,又静静地等待着

四年级语文作文教案(篇6)

有关四年级语文下册全册教案

一、教材分析:

《培养良好的学习习惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

二、教学要求:

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

三、教学重难点:

1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

一、导入新课讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的`东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义写日记有什么好处?分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?

1,要持之以恒。

2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3,用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。

4、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。

四年级语文作文教案(篇7)

学习目标

①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简

短、口吻、下流无耻”等词。

②有感情地朗读课文,理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

③理清文章脉络,简要地复述课文内容。

课前准备

多媒体课件。又于《东郭先生和狼》的阅读材料。

A案

●导入课文,激发阅读兴趣

我小的时候,就读过《渔夫的故事》,好长好长的一个故事。多少年过去了,我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事,开展“一分钟故事比赛”,比一比谁能把长故事变成短故事,讲得绘声绘色。

●自己读书,了解课文内容,练习简要讲

●讲故事比赛

①小组初讲,评出故事选手,参加班级比赛。

a.商定比赛评价规则。

师生一起讨论商定,大体可从以下几方面来评价:抓住故事主要内容,讲得流畅完整,时间控制在一分钟内。

b.小组比赛。

②全班比赛,评出优秀小组。

●拓展阅读,鼓励课外阅读

①读资料袋,激发学生课外阅读的兴趣。

②故事导读:我国民间也流传着一个故事,与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼,而我要推荐大家读的故事,则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗?

③读《东郭先生和狼》,说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。

附故事:

东郭先生和狼

晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎,途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭话,只听得弦响狼嚎,飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃,使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍,车马扬起的尘土遮天蔽日。

这时候,东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来,他前往中山国求官,走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候,突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说:“现在我遇难了,请赶快把我藏进你的那条口袋吧!如果我能够活命,今后一定会报答您。”

东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近,惶恐地说:“我隐藏世卿追杀的狼,岂不是要触怒权贵?然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救,那么你就往口袋里躲吧!”说着他便拿出书简,腾空口袋,往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉,又怕狼的身子压住了狼的尾巴,装来装去三次都没有成功。危急之下,狼蜷曲起身躯,把头低弯到尾巴上,恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿,赵简子来到东郭先生跟前,但是没有从他那里打听到狼的去向,因此愤怒地斩断了车辕,并威胁说:“谁敢知情不报,下场就跟这车辕一样!”东郭先生匍匐在地上说:“虽说我是个蠢人,但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路,更何况一只不驯的狼呢?赵简子听了这话,调转车头就走了。

当人唤马嘶的声音远去之后,狼在口袋里说:“多谢先生救了我。请放我出来,受我一拜吧!”可是狼一出袋子却改口说:“刚才亏你救我,使我大难不死。现在我饿得要死,你为什么不把身躯送给我吃,将我救到底呢?”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪,围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。

太阳快下山的时候,东郭先生怕天黑遇到狼群,于是对狼说:“我们还是按民间的规矩办吧!如果有三位老人说你应该吃我,我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人,于是狼逼他去问杏树。老杏树说:“种树人只费一颗杏核种我,xx来他一家人吃我的果实、卖我的果实,享够了财利。尽管我贡献很大,到老了,却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”狼正要扑向东郭先生,这时正好又看见了一头母牛,于是又逼东郭先生去问牛。那牛说:“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地,养活了全家人。现在我老了,他却想杀我,从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”狼听了又嚣张起来。

就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过,叹息地用藜杖敲着狼说:“你不是知道虎狼也讲父子之情吗?为什么还背叛对你有恩德的人呢?”狼狡辩地说:“他用绳子捆绑我的手脚,用诗书压住我的身躯,分明是想把我闷死在不透气的口袋里,我为什么不吃掉这种人呢?”老人说:“你们各说各有理,我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次,我就可以依据他谋害你的事实为你作证,这样你岂不有了吃他的充分理由?”狼高兴地听从了老人的劝说,然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后,等待它的是老人和东郭先生的利剑。

●作业

①回去任讲一个故事给家人听。

②读读记记:

规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻

下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报

B案

●导入课文,激发兴趣

①从图入手:(播放课文插图)你看到了什么?你感觉渔夫此时怎样?你推测事情会有怎样的结果呢?

●自读故事,完成以下自学要求

①把课文读正确流利。

②默读课文,边读边想:渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法?

③简要讲述这个故事。

●交流讨论

①指名读课文,认读生字。

②交流思考的问题。

a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。

在学生交流的基础上,引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗?使学生明白,魔鬼是凶恶和狡猾的,魔鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

b.交流对渔夫的看法。

在学生交流的基础上,根据情况对学生点拨:渔夫战胜魔鬼,凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾,它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段,读出渔夫的智慧。

总结:看来,渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧,也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上,我们领略到了智慧的巨大力量!

●创设情境,口语交际

①情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图):收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?

②情境(多媒体播放一群人围住渔夫图):傍晚,渔夫把打鱼的人们都叫到一起,又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?

先在小组里分角色讲,再请讲得有特色的小组在全班讲。

●作业

①读读记记本课要求读记的词语。

②把故事讲给家人听。

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