小孩网球教学计划
发布时间:2024-01-07 小孩网球教学计划 网球教学计划小孩网球教学计划(精选五篇)。
如何撰写一份优秀的学科教学计划呢?随着新学期的开始,只有制定好教学计划,才能够将教学内容融会贯通。下面是本文为您整理的关于“小孩网球教学计划”的相关信息,让我们共同追求更高的目标!
小孩网球教学计划【篇1】
小孩网球教学计划
随着体育运动逐渐普及,越来越多的家长开始重视自己孩子的体育锻炼,网球作为一项体育运动,不仅对孩子的身体素质有着极大的锻炼效果,而且可以促进孩子的身心健康发展,因此越来越受到家长的喜爱。然而,不少家长并不了解小孩网球教学计划,无从入手,今天我们就为大家详细介绍一下小孩网球教学计划的相关内容。
一、小孩网球教学计划的意义
小孩网球教学计划不仅可以帮助孩子锻炼身体,提升身体素质,还可以通过这项运动促进孩子的身心健康发展,进而达到培养孩子自信、坚韧、毅力、协作精神等素质的目的。
二、小孩网球教学计划的基本要素
1.网球的基本规则
让孩子首先了解网球比赛的规则,学会控制篮球的运动方向和速度,避免因为不了解规则而造成意外的失误。
2.基本动作
充分运用锻炼孩子反应,肢体协调,保持平衡等的基础动作,以训练孩子的灵敏度和反应。
3.基本技巧
站姿、手部技巧、网球挥拍技巧、追击网球等基本技巧的练习可以加强孩子对网球运动的适应性,提高对网球的掌控能力。
三、小孩网球教学计划的特点
1.合理的组织
小孩网球教学计划需要合理地组织,要根据孩子的年龄、身体和心理特点,设计合适的训练方法,让孩子在轻松愉快的学习氛围下进行培训,增加孩子的学习兴趣。
2.培养孩子的积极性和探究性
小孩网球教学计划需要鼓励孩子充分调动自身积极性和探究性,提高孩子的主动性和自我学习能力,让孩子在自己的掌握和适应中获得成就感。
3.科学的课程设计
小孩网球教学计划的课程设计要严格按照任务目标和教学大纲设计科学,通过课程设计,可以帮助孩子更好的掌握知识和技能,提高对网球比赛的兴趣和理解。
四、小孩网球教学计划的实施
1.教育和培训师必须是专业化的
小孩子是人群中最顽皮的一群,如果没有经过专业教育和培训就会受到更多的挑战。教育和培训师最好是丰富经验的专业人士,或者是参加过正规培训的教练。这样可以更好地把握孩子的心理变化,提高教育质量和教育效果。
2.动手性教育
小孩网球教学计划的实施需要从一个具体问题出发,在教学中加入适当的动手元素,或者在孩子需要帮助的时候,适当放慢速度,让孩子有时间反复练习,逐渐掌握技能。
3.让孩子自己有所作为
小孩子的天性中总有一些独立探究的因素,因此,在实施网球教学计划的时候,可以尽量让孩子自己尝试一些小依靠和决策,让孩子自己拥有实际的经验和认识。
总之,小孩网球教学计划能够帮助孩子锻炼身体、提高心理素质,以及培养孩子的自信、合作、创造性等多方面的素质,是一种非常好的体育运动,我们需要尽我们的能力去推广这种运动,让更多的孩子接触和喜爱网球。
小孩网球教学计划【篇2】
小孩网球教学计划
导言
网球作为一项强身健体的运动,在全球范围内备受瞩目。在这个信息爆炸的时代,家长们对自己孩子的身体素质越来越重视,而网球作为一项综合素质训练的运动,更是备受家长们青睐。本文将围绕“小孩网球教学计划”这一主题,为大家介绍网球发展的历程,分析儿童学习网球的优势,探究如何为小孩设计合适的网球教学计划,同时阐述儿童网球教学应该注意的问题。
一、网球发展的历程
网球诞生于英国,最早叫草地网球。最初的网球几乎要用一根长长的拍子敲打着走回来的斯帕尔,后期发展出了现代网球的基本形态。1868年草地网球协会成立,从此网球运动开始正式发展。
1877年,草地网球世界大赛首次举办,标志着网球真正成为了一项国际性的运动。从此以后,网球运动逐渐流传到欧洲甚至亚洲、美洲等地,经过不断的发展,现在的网球已经成为了一项全民运动,备受人们青睐。
二、儿童学习网球的优势
儿童学习网球具有许多优势,下面针对其中的五项进行分析。
1.锻炼身体协调性。网球是以人对人的方式进行的,要求运动员要对球进行及时反应,并做出合适的动作。使得儿童在运动中不断提高自己的身体协调性。
2.增强团队意识和竞争意识。在网球比赛中,主要以个人或两人为单位互相比拼。这种比赛方式能够提高儿童的竞争意识以及团队作战的能力。
3.锻炼耐力和爆发力。网球比赛需要运动员在场地上不断奔跑,使儿童在活动中得到锻炼,同时也可增强运动员的爆发力。
4.提高集中力和决策力。网球运动中,需要不断的观察对方的球路和站位,并做出及时的反应。因此,网球运动可以帮助儿童提高自己的集中力和决策力。
5.培养优良的品质。网球运动本身就要求运动员马虎不得,认真负责、礼貌待人,容易培养孩子的优良品质。
三、小孩网球教学计划
为了实现小孩子学习网球的最大效益,设计一份科学的小孩网球教学计划变得非常必要。为此,下面将介绍几个方面,希望对大家设计小孩网球教学计划有所帮助。
1.小朋友测评
在正式教学之前,我们需要对小孩子进行测评,确定每个小朋友的运动状态,包括体力、反应、综合素质等方面的测试。
2.基础技术训练
基础技术训练是学习网球的重要基础,包括持拍姿势、站位、发球、接发球、截击球等,我们需要根据小孩子现有的水平,分层次教学。
3.技术综合训练
在基础技术训练的基础上,还需要进行更加专业化的技术综合训练。如挥拍力控制、控制场地、了解对方的拍法和技术特点等等。
4.比赛实战教学
在学习网球的过程中,比赛实战教学是必不可少的环节。通过比赛实战,小孩子可以更好地掌握技术要领,更好地锻炼自己的身体素质,同时也可以提高自己的心理素质。
5.小孩培训管理
在教学过程中,如何对小孩子进行培训管理显得非常重要。需要根据孩子的养成习惯,掌握心理规律和特点,关注到孩子的心理健康问题。
四、儿童网球教学应该注意的问题
1.教练能力。教练的能力做到专业化和系统性才能确保教学的质量和效果。
2.场地设施。原有的场地设施需要确保安全且符合规范,保证孩子的身体健康。
3.裁判辅助。如果条件允许最好有专人担任裁判。
4.教学课堂营造氛围。让小孩在游戏中体验其中乐趣,并通过不断赢下他们的目标来获得自信和成就感。
5.家长参与程度。鼓励家长与孩子和教练合作,了解小孩子的学习进展,使得网球课堂和家庭环境相互配合。
结语
小孩学习网球不仅仅是一种身体锻炼,更是一种培养品质的过程。要想让孩子学会技术和品行并重,就需要教练有能力且有为孩子全方位服务的习惯和经验,同时家长和教师也需要相互配合,才能使小孩子在网球教育中实现成长。
小孩网球教学计划【篇3】
小孩网球教学计划
一、前言
网球是一项高素质综合运动,训练和比赛对身体协调能力、反应速度、力量、耐力、柔韧性、专注度、自信心等有着极大的好处。因此,越来越多的家长选择将孩子送去学习网球。
然而,学习网球的过程并不是一帆风顺的,可能会遇到很多问题。为了帮助家长更好地辅导孩子学习网球,本文将介绍一套小孩网球教学计划,供家长们参考。
二、教学目标
1. 培养孩子对网球的兴趣和热爱。
2. 通过适宜的训练方法和教学手段,帮助孩子掌握网球基本技术。
3. 发展孩子的身体素质和心理素质,提高孩子的综合实力。
三、教学内容
1. 基本理论知识的讲解和传授,包括网球的概念、规则、比赛形式,以及拍法、步法、站位等基本技术。
2. 体能、技术、战术方面的综合训练,包括心肺功能、柔韧度、爆发力、速度、平衡感等方面的练习,以及发球、接发球、短球、长线球、截击、高远球、球路变化等方面的训练。
3. 比赛的演练和模拟,提高孩子的比赛经验和应变能力。
四、教学方法
1. 分组教学
将学生分成不同水平的小组,每个小组由一名教练负责辅导,使每个学生都能得到适合自己能力水平的专业指导和锻炼。
2. 亲子教学
家长可以帮助孩子练习,让孩子在更轻松和愉快的氛围中学习。同时,家长也可参与教学过程,了解孩子的学习状态,帮助孩子及时调整学习方法。
3. 游戏化教学
在教学中引入游戏元素,增强孩子的参与和积极性,让孩子体验到趣味无穷的体育活动。
5. 教学步骤
第一步,基本理论知识的讲解和传授。教练用生动形象的语言,讲解网球的概念、规则、比赛形式,以及拍法、步法、站位等基本技术。
第二步,体能、技术、战术方面的综合训练。教练在网球场上设置不同的训练区域,在训练中着重管理球员的心态,并帮助球员提高基本技术的水平,同时在乐趣中提高球员的比赛经验和应变能力。
第三步,比赛演练和模拟。通过模拟比赛的方式,让球员将学到的基本技术和战术应用到实战中去,提升球员比赛的水平和积极性。
六、教学实施
1. 找到合适的教练
在选择教练时,可以参考教练的资历、教学经验、教学理念等,选择适合自己的教练。
2. 坚持训练
让孩子每周固定时间参加网球训练,尽量保证每周至少训练两次,坚持下去,积极参加各类比赛活动,不断提升孩子的网球技术水平。
3. 家长参与
家长应该经常接送孩子参加训练,并在家中帮助孩子复习和练习,让孩子感受到家庭和学校的关怀和支持。
七、总结
通过以上小孩网球教学计划,相信家长们已经了解了一些关于小孩学习网球的相关知识。在实施过程中,必须重视孩子的身心发展,坚持科学、合理的教学方法,让孩子在健康快乐的环境下学习网球,为将来的发展奠定坚实的基础。
小孩网球教学计划【篇4】
小孩网球教学计划
一、前言
网球作为一项高雅的体育运动,受到了越来越多人的青睐。与此同时,越来越多的家长也意识到,让孩子接触网球可以有效提高他们的身体素质,培养他们默契、协作的能力,使他们具备服从命令、自我激励和自我规则的能力,以及培养他们坚韧不拔、不畏困难的精神。因此,我们制定了一份针对小孩子的网球教学计划,旨在帮助小朋友们掌握网球技巧,享受运动乐趣,促进身心发展。
二、教学目标
1.培养小孩对网球的兴趣: 对于一个小孩子来说,体育运动的乐趣和兴趣是很重要的,只有他们喜欢,才会更加努力地练习,提高技能;
2.教会小孩基本技巧: 小孩子们初学网球,需要掌握一定的基本技巧,比如握拍、站姿、发球、接球等,这些技巧是他们后续学习的基础;
3.规范小孩动作: 小孩子在学习过程中,会有一些不规范甚至错误的动作,我们需要及时纠正,让他们形成正确的动作习惯;
4.提高小孩网球技术: 通过训练和练习,逐步提高小孩的网球技术水平。本计划操作是逐步的,教练会根据小孩子们的实际情况进行合理分配。
三、教学内容
1. 热身运动:起跳运动和肢体伸展运动
2. 握拍:中国式握拍
3. 网球规则:了解网球场、球场区域、犯规和技术术语
4. 发球:学习基本发球技巧,以及对不同场地的适应能力,加大和变速等技巧
5. 接发球:接发球是一个相对复杂的技术动作,需要配合合适的动作和技术
6. 网前技术:网前技术包括截击和凌空抽网等技能动作,适合用于对手近网的情况下
7. 网后技术:网后技术主要包括正手和反手击球,比较常见,适用于网前对手离得远的情况下
8. 双打技巧:双打活动是能够让小孩子锻炼到默契与协作能力的好机会,学习两个人配合攻击和防守的技巧
9. 比赛训练:比赛训练能让小孩子在实战中增强信心,学习迅速反应和决策
四、教学方法和手段
1. 游戏仿真技术:我们会使用电子仿真设备进行微创干预,提高小孩子们的手操能力
2. 交互式多媒体教学:交互式多媒体教学是一种非常实用的电子教学方法,它可以将音频、视频、图像和文字整合在一起,为小孩子们提供更有趣的学习体验,我们会使用比较新颖的游戏教学法,让小孩子对网球充满热情和兴趣
3. 人性化教学:针对小孩子们的弱点和需要,我们会采用更为人性化的教学方法,让他们在轻松的氛围中学习。同时,我们也会检查教学中的问题和孩子的困难,适时调整教学方案
五、教学要求
1. 符合小孩子的身体素质:在设计教学计划时,应该充分考虑小孩子的身体素质,让课程适合小孩子的实际情况;
2. 重视小孩子的语言理解:在教学过程中,应该反复强调和讲解关键技术,充分理解他们的语言理解能力;
3. 注重培养小孩子的信心:在教学过程中,我们应该注重鼓励和表扬,提高小孩子的信心,让他们更加自信地面对挑战;
4. 根据小孩子的实际情况进行个性化教学:在每一阶段教学结束后,我们会根据小孩子的实际情况,调整教学方案,让每个小孩子都能够充分发挥优势。
六、总结
小孩子的成长过程中,体育运动是不可或缺的一部分。通过网球教学计划,我们不仅能够让小孩子们学习到基本的技巧和规则,更能够充分培养他们的默契、协作和精神素质。除了以上提到的教学方法和手段,家长也可以在家庭教育中进行支持,与他们一同享受网球运动带来的快乐和成长。
小孩网球教学计划【篇5】
小孩网球教学计划
第一部分:概述
网球作为一项有益的运动,不仅能够锻炼身体,还能开发智力,培养孩子们的协调能力和团队合作精神,在小孩的生长发育阶段,网球有助于加强小孩的身体素质,特别是对于小孩的手眼协调和身体协调能力有着很好的锻炼作用。对于想让孩子学习网球的家长来说,一个好的网球教学计划非常的重要,下面将具体介绍我们的小孩网球教学计划。
第二部分:目标
我们的小孩网球教学计划旨在帮助孩子们从零基础学起,提高他们的网球水平,并鼓励他们在这项运动中不断进步。下面是我们的教学目标:
1. 激发孩子们的学习兴趣和热情,让他们能够享受到这项运动的乐趣。
2. 培养孩子们的手眼协调能力、身体协调能力和反应能力。
3. 让孩子们学习如何正确的握拍,如何正确的站姿和动作,如何正确的进行发球。
4. 提高孩子们的配合和团队合作能力,让他们从小就学会如何同伴沟通和互动。
5. 培养孩子们的比赛心态,让他们从小就学会如何应对压力和失败,树立正确的胜败观念。
第三部分:内容
我们的小孩网球教学计划将按照以下的内容进行:
1. 基础知识学习:我们将让孩子们学习如何正确的握拍和持拍,如何正确的站姿和动作,如何正确的进行发球等基础知识。
2. 基础技能练习:我们将通过各种方式让孩子们进行基础技能的练习,包括扑球、接发球、回击等。
3. 比赛练习:我们将通过模拟比赛的方式进行比赛训练,让孩子们学会如何与他人进行协作,并树立胜负平的正确观念。
4. 个人能力提高:我们将对个人能力进行深入训练,针对孩子们自身的运动能力进行提高。
此外,我们的小孩网球教学计划还将涵盖以下内容:
1. 身体素质和体能训练:我们将通过定期的锻炼来提高孩子们的身体素质和体能。
2. 团队合作促进:我们将鼓励孩子们进行团队合作和参加团队活动,以提高他们的合作能力和互动能力。
3. 安全责任:我们将帮助孩子们学习如何安全进行运动,在运动中不会受到不必要的伤害。
第四部分:教学方法
我们的小孩网球教学计划部分体现创新思维的教学方法,包括以下技巧:
1. 手把手的教学:在教学过程中,我们将引入师生一对一的教学方法,让孩子们更快地掌握正确的技巧和动作。
2. 模拟比赛的教学:在比赛模拟过程中,我们将为孩子们创造真实的比赛场景,让孩子们更加感受到网球比赛的氛围及要素。
3. 聚焦于小学生的教学资源:我们将利用校内外的教学资源和与专家的合作来丰富我们的教学内容,以提高孩子们的学习效果。
结论
我们的小孩网球教学计划旨在帮助孩子们掌握正确的技能和姿势,提高他们的身体素质和团队合作能力。我们的教学方法旨在让孩子们更加感受到网球运动的趣味性,从而更好地体验到运动的快乐和魅力。我们相信,通过我们教学中的创新思维和教学内容的丰富性,一定能够让孩子们在网球运动中得到全面提高和成长。
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究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢?感觉假期时间眨眼就过去了,新学期马上开学了,教学计划能使新学期的教学更加有序,根据您的要求我找到了以下内容:“小孩网球教学计划”,来来来有需要的朋友快来看看!
小孩网球教学计划 篇1
小孩网球教学计划
一、前言
莎士比亚曾经说过:“九岁时种下的植株,十年后将会成为大树。”这句话无论是在什么领域都适用的,教授小孩子网球同样如此。因此,我整合了我多年的教学经验,提出了一个最优秀的小孩网球教学计划。一旦孩子们通过这个计划学会基本动作,他们将具备质量卓越的网球技能,适应各种不同的场地和竞争。此次计划不仅仅是教授小孩们网球技巧,更是培养他们的领导才能、自信和团队协作能力。
二、教学计划
1、目标/技能
教学目标是让孩子们学到最基本的网球技能,包括网球姿势、发球、回球等,以及与球友合作来进行比赛。这些技能不仅可以提高孩子们的身体素质,还可以让他们培养出自信和领导力。孩子们学会通过比赛来合作,为整个团队争取胜利。
2、时间和资源
教练应该在孩子能集中精力的时间段内建立课程。小孩子的成长速度相比成年人更快,因此教学计划时间应该控制在30-40分钟之内。此外,在孩子们真正开始学习之前要准备好必要的网球器材,例如球拍、训练网和足够的网球。
3、教材
教练可以借助不同的教材来讲授孩子们网球技能,如普及教材和专业教材。普及教材是适用于初学者级别的,它们可以提供足够的技巧知识来让孩子们灵活运用。位于中级和高级水平的小孩可以使用专业教材。除了提供一些高级技巧教学,这些教材还可以帮助孩子们找到一些实战和锻炼技能的机会。
4、课程计划
- 第一节课:基本网球姿势和前罩网球姿势
- 第二节课:发球
- 第三节课:回球基本姿势
- 第四节课:回击自由球和灵活运动的挪步
- 第五节课:基础球技
- 第六节课:比赛训练
5、对学生的要求
所有学生都需要保持积极和专注的态度,因为这些要求是连续不断的训练所必须具备的品质。同样,孩子们必须是团队中有益的成员,学会与球友合作参与集体比赛。
6、结果评估
在上完这几堂课后,教练可以通过评估小孩子们的表现来确定他们在技能方面做的如何,还要检测他们在课程中的真正理解程度,这也是学生与个人之间的互动关系的重要部分。教练可以代表学生提前预订竞赛赞助商,并以团队赢得更多的比赛和学生技能的提高来得到奖励。
三、结论
教授小孩子网球技能需要特定的计划,包括课程时间、资源、教材和课程计划。通过这个教学计划,小孩子可以学会基本的网球技能,包括姿势、发球和回球等。同时,他们会学到与队友合作和分工合作的重要性。最后,教练应该定期评估小孩学习的情况,并可以为他们提供更多的锻炼,这样他们才能够在未来成为更优秀的网球运动员。
小孩网球教学计划 篇2
小孩网球教学计划
一、前言
作为一项全身运动,网球不仅对于身体的成长发育非常重要,还能够培养小孩的耐心、自信、团队合作等优秀品质。因此,小孩网球教学计划的制定是非常必要和有益的。本文将给大家介绍一份小孩网球教学计划,内容涵盖了基础技术、比赛奖项、教练资质以及保证小孩安全的预案。希望能够对广大家长带领孩子进行网球教学提供参考价值。
二、基础技术
1.发球
二手发球是小学生练习发球的标准运动。首先,要求小孩保持身体稳定,将球握在充分伸展的手部,在头顶上抬高拍面,同时舒展左手向上,膝盖微弯,球权要向前移动,并从肩部开始用力进行击球。
2.正手击球
正手击球原则上是网球运动最基本的打法之一,要求小孩站在场地中央,将球抛到前方,接着用拍子拍向地面,同时伸出另一只手用于支撑身体。掌握好击球的力度,可以极大程度地提高准确性和稳定性。
3.反手击球
反手击球比较难掌握,需要小孩投入更多的磨练时间。教练要教给孩子正确的姿势和步骤,同时向孩子展现合理的反手击球技巧。在进行击球的时候,小孩子可以收起拍子,用反手进行力量转化。
三、比赛奖项
参与比赛奖项是小孩子有动力参加比赛的关键所在。为了感谢小孩的付出,我们可以设计出不同的比赛奖项。例如,对于最佳表现的小孩子我们可以颁发最佳表现奖,对于比赛中表现最优秀的小孩我们可以颁发最佳骄傲奖,对于最大努力的小孩我们也可以颁发体育奖学金等等。这些奖项的存在可以让小孩更有动力地参与网球教学,并且大大提升他们的参与度。
四、教练资质
教练素质是小孩网球教学重要的保障,因此教练的资质和能力非常重要。我们的教练需要掌握理论和课程的深度,同时应该拥有考试合格的任教证书。此外,教练需要理解小孩成长发育的特殊性质,关心小孩的感受,多与家长沟通,让小孩在良好的环境中培养出优秀的体育精神。
五、保证小孩安全的预案
教学时小孩的安全需要在第一位考虑,课程中的安全风险也需要小心应对。因此,我们需要与体育馆管理部门进行沟通,确保场地的安全,排除空 air抛物危险等问题。此外,教练也需要积极响应规范要求,时刻关注小孩子的安全,如果出现问题要及时处理,采取相应的救援措施。
六、结语
小孩网球教学计划涉及很多方面,但整个计划的目的始终靠在把体育精神灌输给我们的孩子。通过网球教学,可以让小孩子学会坚持,自律,团队协作精神,以及领导能力等。这些特质将在未来成为孩子们不可忽视的成功要素,因此,所有父母都应该注重孩子的体育锻炼,选择轻松而有效的体育课程,鼓励孩子在网球运动中自我成长和提升。
小孩网球教学计划 篇3
小孩网球教学计划
随着生活水平的提高,人们越来越关注孩子的教育。越来越多的家长将目光投向了网球这项运动。网球是一项热门运动,它不仅能够增强孩子的体质,还有利于锻炼其意志力、耐心和团队协作精神。小孩网球教学计划的制定,将有效提高孩子的机动能力、判断力、耐力和手眼协调能力。
第一步:入门阶段
在这个阶段,教练应该着重培养孩子们对网球的兴趣。在学习重心上,建议加强基本体能素质的锻炼,如敏捷性、平衡感和反应速度等。这一阶段的训练应该是轻松、愉快、富有竞技,尽可能让孩子们学会基本的技巧和规则,并培养他们的竞争意识和沟通能力。在场地上,可以用各种颜色的球和球网来吸引孩子们的注意力,也可以让孩子们通过一对一教学,提高他们的技巧和信心。
第二步:中级阶段
在此阶段,孩子们有一定的网球基础,并且表现出了一定的天赋。基于此,接下来的工作就是帮助他们提升网球技巧。这个阶段的训练重点是技术训练,教练应该有针对性地进行指导和讲解。孩子们应该能够掌握更加细致的技巧和战术。同时,教练也应该为他们提供更具挑战性的训练,比如对比赛中的环境、比赛中的压力和紧张程度等进行模拟训练。
第三步:高级阶段
这个阶段的孩子们在技术和战术方面已经非常娴熟。在成为完整球员的过程中,心理和体能素质的训练也非常重要。比如加强心理承受能力的训练、改善身体收缩和力量训练、增强速度、耐力、协调性等方面的训练。除此之外,教练还应该培养他们的态度和自信心,使其能够独立思考和行动。
小孩网球教学计划的实施需要合适的课程安排和教学方法。虽然这一计划的实施过程较为复杂,但是它却为小孩们的全面发展提供了一个完美的篮球教育解决方案。特别是在如今日益重视健康的社会环境之下,学习一项体育运动,无疑成为许多父母提高孩子身心发展的首要选择。未来,小孩网球教学计划还将继续不断完善,更好地服务于社会各界和孩子们的需求。
小孩网球教学计划 篇4
小孩网球教学计划
一、背景
随着全民健身意识的逐渐提高,越来越多的家长开始让孩子参加各种运动活动。而作为一项全身性质的运动项目,网球逐渐成为了孩子们喜爱的运动之一。但是,对于很多孩子来说,网球项目也存在着一定的技术门槛和困难度,需要经过专业的指导才能得到更好的锻炼和成长。
二、目标
本教学计划的目标是:
1.让孩子们全面了解和掌握网球的基础知识和技术要点。
2.培养孩子的体育兴趣和锻炼习惯,增强身体素质和心理素质。
3.促进孩子之间的交流和团队合作,培养互助共进的精神。
三、内容
1.基础动作练习
(1)接球基本姿势及其练习
孩子需要学会正确的站姿和接球的姿势,以及如何调整身体的重心和步伐。练习时需要把球拍放在一个特定的位置,使其对准接球区域,在接之前正确站姿练习。
(2)发球基本姿势及其练习
孩子需要了解发球的基本技巧和正确的姿势。练习时需要调整手臂和身体的姿势,以及配合呼吸,提高发球的稳定性和力度。
(3)挥拍基本姿势及其练习
孩子需要掌握正确的挥拍动作和拍面角度,并在练习中逐渐增加挥拍力度,以提高击球的速度和精度。
2.基础战术训练
(1)了解布局和技巧
孩子需要了解网球的比赛规则和布局,明白如何根据比赛情况调整战术,提高自己的胜率。
(2)做好投球和接球准备
孩子需要在比赛前预判和准备对手的球路和接球位置,以及如何配合自己的站位和姿势,保持准确度和稳定性。
(3)了解攻守交替的重要性
孩子需要学会如何合理利用攻守交替,分别在进攻和防守中找到最佳的击球方式,以实现最终胜利。
四、方法
1.以游戏为主要手段
针对儿童的特点和性格,应该通过游戏的方式来进行训练,增强孩子的体验和学习效果。可以设计一些趣味性的游戏,让孩子们在打球的过程中逐渐掌握网球的技巧和战术。
2.以个性化为基础
每个孩子的特点和身体情况都不同,因此在进行网球训练时需要根据孩子的实际情况和个性化需求进行针对性的训练。在教练的引导下,孩子们可以根据自己的兴趣和需要制定合适的训练计划,以更好地实现自我提升。
3.以互助共进为核心
在进行网球训练时,需要注重师生互动、团队协作和互相帮助的精神。在比赛和训练中,孩子们可以积极与队友和教练沟通交流,分享经验和技巧,以共同进步和取得更好的战绩。
五、效果
通过本教学计划的指导和训练,孩子们将能够全面理解和掌握网球的基础知识和技术要点,提供良好的学习环境和实践机会,增强孩子的体育兴趣和锻炼习惯,促进身体素质和心理素质的全面提升,在运动中培养孩子之间的交流和团队合作,使孩子们充满自信和勇气,更好地面对未来的挑战。
小孩网球教学计划 篇5
小孩网球教学计划
作为一项受欢迎程度不断攀升的运动,网球已经开始进入了许多孩子的生活中。然而,网球作为一项高强度、高危险的运动,如果没有专业的指导和教学,孩子们在参与其中时难免会面临一定的风险。因此,设计一套适合小孩网球教学的计划,既可以让孩子们在学习这项运动的过程中安全健康地成长,又可以增强他们的体魄、培养他们的协作精神和比赛心态。
第一阶段:体能训练
孩子们刚开始接触网球时,需要先进行一些体能准备,这样在后续的教学训练中才能达到更好的效果。这一阶段主要包括基本的热身运动和基础体能训练,例如原地跳跃、快速奔跑和射门等动作,旨在提高孩子们的反应速度和足够的耐力,使他们可以更好地应对紧张的比赛和训练。
第二阶段:基础技能训练
在这一阶段,孩子们需要掌握一些基本的网球技巧,例如发球、接发球、正手、反手等等。通过指导和练习,可以加强孩子们的协作能力和运动天赋,培养他们的技能和自信心。
第三阶段:比赛与应对
当孩子们已经熟悉了基本的技巧和规则后,可以开始与其他小队或其他孩子交流和比赛。这时,指导员需要向他们传授一些比赛时的应对技巧,例如如何在比赛时保持冷静、如何挽回劣势、如何做好热身等等。此外还需要注意的是,指导员需要营造和谐的比赛环境,让孩子们能够在愉悦、健康的氛围中成长。
第四阶段:进阶技能训练
当孩子们已经掌握了基础技能和一些比赛的应对技巧后,可以进一步进行更加高级的技能训练,例如网前截击、网底快攻等。这样,孩子们将会更加熟练地掌握网球技艺,不仅能在比赛中发挥出更好的能力,还能够在生活中体验更多的乐趣。
总之,小孩网球教学计划需要综合体能、技术、比赛和应对等多个方面,全面培养孩子们的体魄和动手能力,同时,也要教育他们如何应对胜利和失败,营造健康、和谐的体育环境。只有这样,小孩网球教学才能取得更好的效果,让孩子们能够在此过程中得到更好的成长与收获。
小孩网球教学计划 篇6
小孩网球教学计划
一、引言
网球作为一项受欢迎的运动项目,受到越来越多小孩的喜爱。小学生是网球运动的主要参与者之一,他们的身体素质较好,可以较快地掌握网球技巧。本文将从小孩网球教学计划的必要性、教学内容、教学方法等方面进行探讨。
二、小孩网球教学计划的必要性
小孩网球教学计划是一个科学性、系统性、规范性的教学计划。制定小孩网球教学计划具有以下几方面的必要性:
1.促进小孩子的身体发育,增强身体素质,培养运动兴趣和爱好,从而达到健康成长的目的。
2.规范教学内容和教学方法,使网球运动教学达到科学化、系统化、规范化,提高教学效果。
3.增强小学生之间的交流,帮助小孩子学会团队合作,增进彼此之间的感情,从而增强团队凝聚力。
三、教学内容的设计
小孩网球教学的内容应科学且有序,主要包括以下方面:
1.基本动作的学习,如站立姿势、拍打基础等。
2.球路的学习,包括正手发球、反手发球、正手上旋球、反手上旋球等。
3.运动技能的学习,如接发球、抢网抽球、侧向移动等。
4.小组协作能力的培养,如照顾和帮助队友,合理分配出场机会等。
四、教学方法的选择
教学方法是小孩网球教学的关键环节,运用正确的教学方法,可以帮助小学生更好地掌握网球技巧,并取得更高的教学效果。
1.分组教学法。这是指老师将学生们分为小组,安排不同的教学内容,让学生在交流中快速掌握并深化对网球技术的理解和掌握。
2.多媒体教学法。这是指在教学中使用多媒体手段,如PPT、视频、模拟等,使学生可以更直观、更形象地了解和掌握网球技术。
3.互动教学法。这是指在教学中通过各种互动方式,如问答、游戏、实践等,让学生在积极参与中体会网球运动的乐趣,从而更好地掌握技术。
五、教学时机与效果评价
小孩网球教学的最佳教学时机是在学生刚刚接触网球运动之时,这时学生的兴趣和热情最高,更快地掌握技能。同时,在进行教学之前,需要对学生进行测试,以确保学生的学习状态与教学进程的同步。
教学效果的评价可以通过学生的实际表现和成果加以评价,在较短时间内进行反馈和调整,以达到最好的教学效果。同时,还可以通过家长和学生的反馈来评估教学效果。
六、结语
小孩网球教学计划的设计包括教学内容、教学方法、教学时机等方面的考虑。只有从这些多方面的考虑和筹划中,才能有效地规范教学内容,使教学效果更加优秀。另外,还应不断总结和完善教学方法,提高教学效果,让小学生在愉悦的氛围中获得更多的体育知识和技能。
小孩网球教学计划 篇7
小孩网球教学计划
随着人们生活水平和文化素养的不断提高,越来越多的人开始关注青少年的身体健康和全面发展。网球作为一项非常受欢迎的运动项目,被越来越多的父母和孩子们所接受和喜欢。而对于初学者来说,网球的学习也需要一套行之有效的教学计划。本文将就小孩网球教学计划进行探讨,旨在为学习网球的小孩们提供科学的指导方案,更好地开展网球训练和比赛。
一、教学目标
小孩网球教学应该重视培养幼儿对网球的兴趣和体验感,在此基础上,逐步加强技能和技战术的训练,全面培养幼儿的身体素质和协调能力。经过一段时间的练习和比赛,小孩应该达到以下基本目标:
1.掌握网球基本技能,包括基本姿势、握拍、挥拍、球路等相关技巧;
2.初步掌握网球比赛的规则、术语和战术要领;
3.提高心肺功能和肌肉协调能力,以及敏捷性和动作协调能力;
4.培养团队协作意识和比赛胜负心理素质;
5.了解职业选手的训练方法和生活规律,激发兴趣和向往。
二、教学内容
1.基础技能:
幼儿学习网球的第一步就是掌握基础技能,这不仅包括网球握拍、上网、发球等简单技巧,还要注重教孩子如何掌握姿势和呼吸,并提高身体协调能力。在此基础上,逐步加强技巧和训练强度。
2.战术技巧:
学习网球必须加强战术技巧的训练,包括如何对手三分球、以及如何上网等,要求孩子们阅读比赛和对手的能力。此外,还要加强孩子们的快速判断能力和执行力,在比赛中正确合理地调整自己的战术。
3.体育辅导:
体育辅导方面,主要是对孩子们的体育素质进行训练和提高,如加强心肺功能、提高肌肉协调能力等,同时还要注重孩子们的敏捷性和动作协调能力。此外,还要培养孩子们的胜负意识和团队协作能力,以及建立正确的人生观和竞赛观念。
4.职前培训:
可以向小选手介绍网球职业运动员的训练方法和生活规律,激发孩子们的兴趣和向往。并可开辟职前培训班,为小选手们策划训练计划和比赛计划,并组织他们参加职业比赛和季节性的团体赛事,提升他们的技能和表现。
三、教学方法
1.系统性:
针对小孩的不同年龄段和发展特点,逐步分步地进行系统化的教育和训练,让孩子们能够正确掌握基础和应用技巧,建立良好的技能基础。
2.互动性:
工具可以使用相关的PPT或教学视频,尽可能地阐述网球教学知识的同时,注重与孩子的互动和沟通,充分了解孩子的学习热情和学习技能,针对性地进行优化。
3.自主学习:
通过设置合适的课程-练习计划,让小孩能够主动地参与到网球的学习过程中,让他们自由地选择不同阶段和不同类型的训练,并在日常生活中积极与队友交流。
四、教学实践
1.组建宝贝球队:
合理地组建较小规模的球队,让小孩们能够熟悉和学习团队协作和比赛制度,以及团体战术。通过比赛压力,督促孩子们不断提高自己的技能和战术能力,提升心理素质和对于比赛的掌控。
2.开展专业训练:
通过主题化课术会或夏令营式的教练内容,对网球教学方法进行完善,比如如何进行正式的网球比赛规则,比起网上的视频做法,小孩可以更加直观而深入地了解到相关规则。
3.开展趣味化活动:
在教学中,教学个性化的同时还可以注重带有趣味性,小孩可以进行小组比赛,开展各种游戏和互动体验,让小孩能够在轻松愉快的氛围中进行学习,更好地激发他们的兴趣和学习欲望。
总之,小孩网球教学应该紧扣幼儿身心发展的特点,逐步实施科学教学计划,注重技能训练和心理素质培养,同时搭配丰富多彩的教育活动,创造良好的学习氛围,让小孩们能够在快乐中学习,得到全方面的提升和发展。
小学网球教学计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该好好计划一下接下来的教学工作了!但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编为大家整理的足球课时教学计划(通用12篇),希望能够帮助到大家。
小学网球教学计划 篇1
一、学生基本情况
四年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
二、学期教学目标
本学期总的教学目标是立足于面向全体学生,以素质教育为基本出发点,培养学生的创新精神和实践能力,强调趣味性的美术教学,设计内容贴近学生的生活经验,循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情义性的教学要求,兼顾学生个性的.发展和知识技能。
三、教材分析
内容包括:欣赏、彩画、手工制作、粘贴等,内容丰富,涉及面广,知识面宽,通过学习,学生可以学到许多美术知识与基本技能。在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同类型之间的区别,再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识,基本技能的基础上,始终贯穿审美性和意象性的教学要求,兼顾了学生的发展。
四、教学方法与措施
1、首先,教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生,树立自信心,加强业务理论学习,大胆改革教学方法,努力提高自身业务水平和能力。
2、认真学习教育教学理论,抓住学生的心理特点,注意因材施教,辅导好学习有困难的学生。
3、充分利用各种现代化的教学手段,激发学生的学习欲望,坚持实施舒畅的教育,使学生在快乐中学习。
4、注重学生的个性发展,做好优生优培工作,并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。
5、鼓励学生养成爱观察的好习惯,在生活中进行创造美。
小学网球教学计划 篇2
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
周次内容
1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4、《学习排序》《认识2和3》
5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》
6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7、《填图形》《图形变换》《认识6》
8、《认识7和8》《复习8以内的数》
9、〈认识9和10〉,认识1——10的数序,
10、学习1——50的数数。认识0
11、学习1——10的倒数,数字的`用处
12、学习2的组成及加,减法
13、学习编应用题——2的加减
14、学习3的组成,及加法,口编应用题
15、学习3的减法和口头减法
16、学习4的组成及加减。
17、学习4的应用题。
18、复习分类、图形等知识
19、复习2、3、4的加法及口编应用题
20、总复习
六、综合实践安排
自己动手制作三角形,椭圆形,梯形等。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
小学网球教学计划 篇3
一、学生基本情况
本班共有42名学生,经过三年的学习,孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养,具备一定的独立识字的能力,能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题,识字不再作为教学的主要任务,但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容,能较清楚地复述文章内容,并能表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思。在写话时,乐于表达,大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容,并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足,主动性不不够,需要继续加强自主积累的培养,拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标,但由于学生的个体差异,学生的学习情况不同,学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势
本期,四年级的教学较三年,在知识的掌握与能力的'提高上,提出了新的要求:
1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合,加强整合能力。
5、在独特感受的基础上,逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识,让孩子的学习综合性更强。
三、教学目标
(一)生字新词和句子的学习
1、本期仍需认字85个,学字253个,并结合阅读,习作的实践解决错别字的问题,并提高这方面的权重,书面表达错字≤2%。
2、结合语文实践,测试独立识字、学词、学句的能力,主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累:背诵≥15篇,习作≥12次,综合性活动≥4次。
(二)阅读
1、会自己提出比较有质量的问题(把握课文主要内容,与作者写作意图相符)
2、会处理所提的问题,不受技术问题的羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题,并通过讨论,纠正或完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯。
(三)习作
a、写日记,使习作与生活紧密结合,全期不少于16篇。
1、写作和阅读结合,续写、仿写、补写,写发言提纲。全期≥12次,每次可只写一小段话。
2、写作与综合性学习活动相结合,全期不少于6次。
(1)在列出的题目中进行选择
(2)练习写真实生活
b、修改习作
1、教给学生三种修改方法——自读,请人提意见,冷处理。
2、提出好作文标准——有根有据(真实),有情有意(有中心),有血有肉(内容具体),有声有色(生动),有条有理(结构清楚)
(四)口语交际和综合性学习
a、口语交际
1、做重点发言人
2、做讨论的主持人
3、分辨讨论中不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。
b、综合性学习
1、应有明确目标
2、善于发现典型,以典型带动全体,指导学生评价
要求:
1、活动规模不能太小
2、学生应是活动主体
3、简化程序,防止形式化
4、就地取材
(五)金钥匙
抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中,丁丁、冬冬对话的形式,从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。
(六)自我评价
重点培养自检习惯,提高自检水平。
1、个人总结
2、实事求是,不能肯定一切,也不能否定一切
3、善于横比、竖比
四、实施策略
1、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到扶,逐步实现学生的主体性、个性学习。
2、在教学中,教给学生摘录笔记的方法,通过课前的预习,课中的领悟,课后的思考来逐步完善,从而以这种形式教给学生自读自悟,最终形成能力。
3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时,能将个性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托,采取多种方式练习,并重在习作的修改上下功夫。
小学网球教学计划 篇4
一、组建好各年龄段的校队
学校继续设立训练点,队员在课余时间将免费参加学校的足球培训,使用学校足球队的训练器材,根据实际情况,男女队各一支(人数每队12人左右)。代表学校参加各级少儿足球联赛,完成和足球有关的各项临时任务。家长与学校签订免费培训的协议。
二、校队的训练以及比赛
1、训练时间:周一至周五每天上午6:40-7:20
下午4:00-5:30(冬季大约1小时)
2、比赛任务及活动:
市长杯、区长杯、校长杯等三级联赛。
学校举行的活动:20xx年12月学校足球节。(包括班级足球展示、足球征文、摄影等)
三、营造氛围,强化校园足球文化建设
1、学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动,转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。规定每周各班都要上一节足球课,任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容,认真备课上课,加强足球基本功的'训练。如:运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等,让足球苗子崭露头角,为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。
2、把足球知识进体育课堂,利用体育课进行一些最基本的足球知识教学,并在有条件的情况下组织学生观看足球方面的视频音像。
3、继续完善和进行学校足球队QQ空间的建设和管理,及时更新足球队博客上的文章和音像资料,让社会各界和更多的家长了解校队的近况和学校足球活动开展的,力争把学校足球队推向更高的一个平台。
4、加强班级足球活动的开展,3-6年级各班要利用足球角、班级博客等形式加大足球氛围的营造,使学生享受到足球带来的乐趣。并建立班级足球队和啦啦队,积极参加学校组织的足球活动。
四、挖掘资源,优化校园足球基础保障
学校要大力支持教师参加各级足球培训,增强“造血”功能。要求体育教师必须加强足球理论和技术的学习,上好每周一次的足球课。在新的教育思想,新的教育理念的指引下,加大足球校本课程的开发和研究,明确各年龄段的教学方法和教学内容,使校园足球有的放矢的进行。加大校园足球的投入,重点解决足球场的老化和破损情况,争取政府和社会的力量帮扶,争取早日翻新。
小学网球教学计划 篇5
课题:足球
领域目标:运动参与、运动技能
教学目标:
1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、 能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困难、勇往直前的品质
学习内容:脚内侧踢球
学习过程:
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段
教师活动:
组织学生整队,由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动
学生活动:体委整队,与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容 认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动:
组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报; 巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领,纠正学生练习中的'错误;
组织学生进行正确动作练习
学生活动:
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,
对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教
积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作,纠正错误,再练习 组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习
三、 努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)
教师活动:
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,
解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛,挑战记录
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动:
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录
对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败
四、 稳定情绪,恢复身心阶段
教师活动:
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受,评议总结
布置课后作业
回收器材,宣布下课,师生再见 学生活动:在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受
领会作业要求 归还器材,师生再见。
小学网球教学计划 篇6
一、指导思想
1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的;
2、以增强学生体质,培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨;
3、打造校园足球文化,发展后备足球人才。
二、工作方针
教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合,校园出台配套性政策,充分利用资源优势,搞好校园足球活动。
三、领导小组:
组长:xxx
副组长:xxx
组员:xxx
四、活动内容和职责分工
1、校内足球联赛;时间:9月-10月份(xxx负责)
2、校际联赛;每周五下午16:00(xxx负责)
3、校园代表队训练:每周一、六、日(xxx负责)
4、校园足球日:每周三下午16:00—18:00全校学生参与(xxx负责)
5、体育课中开展足球活动。
五、要求:
1、认真负责,搞好各项足球活动;
2、注意安全,防止意外事故;
3、选拔足球苗子,有针对性训练;
4、在校内宣传足球活动的`开展。
六、费用
1、一部分由校园支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请;
2、积极与企业、社团共建。
七、奖励
1、获得名次的班级;(前三名)
2、最佳射手;(一名)
小学网球教学计划 篇7
时间过得真快,一转眼一学期又过去了,我们又迎来了一个新的学期。在过去的几年中,所有的酸甜苦辣都已随风远去,只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。这个学期我吸取上几个学期在教学中的各种不足之处,特制定如下个人工作计划:
一、学生情况分析:
全班共46人,其中20名女生,26名男生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有少数学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
二、本学期工作计划重点:
(一)完善班级循环管理日记的管理。
上学期,在家长朋友的帮助下,我班顺利实施了班级管理循环日记。班级管理循环日记的实施增强了学生的责任感,让每一个学生都有了当家作主的意识,也进一步体会到家长和老师的辛苦。本学期我们将继续沿用这种管理方式,但要完善其制度。
(二)充分利用班级论坛,做好家校的沟通。
上学期,经过家长和老师们的精心打造,我们发现通过网络开启这辆家校直通车,会方便了四十六家庭,而且拉近了家校的距离。极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,渐渐形成了一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展。本学期,我将继续利用好班级论坛,做好家校的沟通工作。
(三)班级各项活动要有创新和自己的特色。
1、班级书香家庭的`评选。
在语文老师的大力倡导下,班级里的读书氛围逐渐建立起来了。为了让学生把这种好的习惯保持下去,本学期将开展有关的一系列活动。
开学前两周,利用班会和阅读课时间进行假期读书汇报、好书推荐、读书感想交流。争取一个学期在班内进行两次或三次书香家庭的评选,并进行发奖和版内展板展示,以此带动起更多的家庭。
2、定期评选值日小卫士。
为了把“班级循环管理日记”的班级管理方法起到正真的作用,本学期将在本班定期评选优秀之日小卫士,一周一小评、一月一大评。
(四)发挥家长委员会的力量
在家长委员会建立的基础上,本学期将进一步发挥家长委员会的力量,结合本班实际情况,组织各种有效的活动。同时,让更多的家长也参与到班级工作计划中来,使班级工作更上一个新台阶。
小学网球教学计划 篇8
一、班级概况:
新学期伊始,我所担任的四年级3班转入学生——名,现在班级人数——人。其中男——人,女——人,少数民族——人,单亲——人。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于本班男女生比例悬殊大,男孩子活跃、好动,自我约束能力较差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、工作重点:
1、继续加强对学生良好行为习惯、学习习惯的培养,配合课任老师抓课堂常规。教育学生努力学习,积极进取,热爱集体,遵守纪律,讲究卫生,争当文明学生。
2、根据学校工作安排,引导开展课题研究活动。活动要加强对思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得课题研究的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
3、让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
三、具体措施:
1、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人终生受益。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期以新三好评选为契机,家校配合从不同的方面和角度对学生进行每周综合性评价。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的.发展情况。关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、培养班级干部:班级小干部是班主任的左右手。不仅要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
小学网球教学计划 篇9
一、教学内容
1、小足球:熟悉球性及射门。
2、游戏:《抢西瓜》。
二、指导思想
本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想,注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养。通过小足球射门的学习,提高学生足球技术,体验射门的乐趣,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力,培养学生参与足球活动的兴趣和意识,以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心,注重激发学生学习的兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习。
三、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分,青少年天生就有一种射门的'欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学,让学生掌握射门技术,能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动,发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质,培养竞争意识和参与的积极性,促进心理健康和社会适应能力的发展。
四、学生分析
我校学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行辅导,让他们更加喜欢足球运动。
五、教学目标
1、运动参与:让学生积极主动的参与课堂活动,充分体验活动带来的乐趣。
2、运动技能:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
3、情感目标:培养学生交往能力和团结协作的意识。充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
六、教学重点
熟悉球性及脚内侧、脚背内侧射门。
七、教学难点
控制踢球的部位、用力大小及方向。
八、课堂练习密度
45%
九、运动生理负荷
中等强度
十、场地器材
小足球12个
十一、教与学
讲解示范、自主探究、小组合作、反复练习、游戏与比赛、选优表演
十二、教学程序
1、激趣导入(2’)
1.1:体育委员整队集合,检查人数、服装。
1.2:师生问好,宣布本课学练内容,情景导入激发学习兴趣,强调安全参与体育活动,预防运动损伤的发生。
评价:集合队伍快速、安静、整齐,服装便于运动,精神面貌好,有安全参与体育活动的意识。
2、热身活动(8’)
2.1:学生跟随排头慢跑,听到哨声迅速集合,并成体操队形散开。
2.2:徒手活动操。
评价:认真做热身活动,注意安全,预防运动损伤的发生。
3、射门练习(20’)
3.1定位球射门练习(8’)
射门动作要领:
A、立得要稳:支撑脚的位置要正确、稳定,两臂要自然张开保持身体平衡。
B、看得要准:判断好来球的方向、力量和速度,观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
C、起脚要快:完成射门动作的一刹那,动作要果断、快速、突然。
D、下脚要狠:脚触球的一刹那,力量要适当,动作要狠。
F、向前跟进:射门后千万不要止步后仰要随球向前上步,争取补射或其他传球动作。练习方法:学生成扇形排列于足球门前,从左至右依次用脚内侧、脚背内侧踢球射门。捡球回来给本队第二人后,排到右边队伍的后面,依次每个点的位置都可以体验到。
3.2运球射门(12’)
练习方法:学生成两纵队集合,两人一组,互相传球运球至点球处,一人用力踢球射门,捡球后从一侧走回到队伍后面排队,把球给无球人员。
评价:学生积极参与,控制好球,射门有力度和准确度。
4、游戏:“抢西瓜”(6’)
游戏方法:四人一组,其中一人持球,并可向任何一同伴运传球,另有一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抢到“西瓜”。抓到者与被抢截球者互换继续进行。
4.1教师讲解游戏规则、示范。
4.2脚的不同部位都可传球,方向灵活多变。
5、放松总结(4’)
5.1放松活动:球“宠物”累了,给它“按摩”全身。
5.2小结:生自评、互评、师评。
5.3布置课外练习任务:每天练习提踵50次;多看足球比赛视频。
5.4下课,师生再见,收还器材。
小学网球教学计划 篇10
本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作,为了提高自己的业务水平和教学素质,具体计划工作主要有以下几点:
一、指导思想方面:
认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,强化集体备课,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业。
二、积极投身课改,加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性,如何引导学生获取知识、培养学习能力,它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计,关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是:根据学生的有效学习的需要,以及班级授课的特点,设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点,了解学生的学习意向,体察学生的学习情绪,诊断学生的学习障碍,从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足学生的全面发展,吃透教材的编写意图、知识体系,解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求,解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局,把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点,解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精,由师到生,由表及里的过程,以个人设计为前提,以学为主考虑设计,集体研讨优化设计,分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施,达到学生学有所得,师生共同成长的效果,确保教学设计的落实和学习问题的解决,体现教和学的有效性。
三、教学工作方面:
我将积极引导我校教师参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的.学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教器木才,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
四、教导业务方面:
1、协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划,认真组织实施,全面完成学校教学任务,努力提高素质教育质量,期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求,努力提高教学质量。
2、负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲情况,定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业,制定学校的培优补差计划,要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划,了解并反馈学生的学习情况,组织开展社团活动。
3、制定并实施全校教育工作计划和教学常规,建立正常的教学秩序,审查,批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动,组织公开教学,不断提高教师群体的教学水平,坚持经常性听课,并做有计划培养青年教师。
4、协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育科学理论和教学、教改理论,安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。
5、配合学校少先队做好学生的思想政治工作,协助做好学生的体育、卫生工作等等。
6、制定学校的教科研工作计划,领导教研组工作,组织和指导各科教师,进行教学改革实验,进行教育教学科研,探讨教学规律和提高教学质量的途径,定期召开教研组长会议,学习教育理论,研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课,帮助教师改进教学,总结交流教学经验,提高质量。
7、组织和指导教师学习文化、业务知识,制订个人三年规划,发挥新老教师的作用,不断提高教师业务水平。
8、在期末组织各科统一考查,检查教学效果,召开教师和学生座谈会,了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量,帮助教师改进教学。
9、负责教学行政工作。包括:招生与编班,安排任课教师,编排课程表、作息时间表;组织期末考查;处理学生借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;购置全校学生的教科书,指导有关同志搞好实验室、档案室和图书室的建设,更好地发挥其作用。
10、在校长指导下,具体做好教师进修的组织工作,采取多种形式,提高教师文化业务水平。
11、及时向校长汇报工作情况。
12、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。
五、出勤方面:
在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。
小学网球教学计划 篇11
一、指导思想
课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理,颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是:着手培养护理专业实用型人才,注重对学生实践能力的培养,介绍护理专业所应掌握的基本理论和基本知识以“必需,够用”为度,适当扩展;实践能力的培养予以重视和加强。为其职业生涯发展和终身学习奠定基础,提升医学素养,培养学生成为一名合格的护理工作者。
二、教学目标
(一)情感态度与价值观:培养良好的职业道德和为护理事业献
身的精神,以高度的同情心和责任感全心全意为人民的.健康服务,有理想、有道德、有文化、有纪律;热爱护理专业,具有和蔼、端庄的仪态,严谨、勤快的作风。
(二)知识教学目标
1、掌握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。
2、掌握常见病病人的病情观察及健康宣教。
3﹑掌握外科护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,实施整体护理的能力。
(三)能力培养目标
1、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估,具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
2、能运用护理程序,学会对外科病人实施整体护理。
三、情况分析
学生情况分析
旅游经贸部20xx春季级共1个班,每周5节课;由于本教材为学年教材,本学期为每周5课时,下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程,是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。学生通过必要的学习与实践过程,掌握外科护理工作必需的专业知识与技能,为职业生涯的发展奠定基础,为服务于人类健康事业打好基础。四、教材分析
本课程采用人卫版《外科护理》,在医学领域,外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程,是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。尤其严谨的系统性、科学性;而中职外科护理课程,则定位于一般护理岗位的基本需求,打破学科的系统性,遵循护理岗位系统化工作过程,研究外科常见病病人的护理问题,对护理对象实施整体护理,以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。
四、具体措施
(一)积极收集相关材料,如图谱、视频、模型、案例等,采取多媒体授课,增强学生学习的直观性。
(二)加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度,常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。
(三)紧紧围绕教学目标,督促学生积极主动的完成课后作业,巩固所学知识。
五、说明
《外科护理》以采用闭卷考试考核方法为主,试卷构成主要以选择、填空、判断、名词解释、简单、案例等题型
小学网球教学计划 篇12
一、教学目标:
1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、重、难点:
1、重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
2、难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
三、教学过程:
(一)准备部分(10)
1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致。
2、熟悉球性(7’)
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的.兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(二)基本部分(30’)
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1、讲解脚内侧正面传地滚球
2、给学生做正确示范动作
3、学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米。
三、教法:
1、讲解脚内侧接地滚球。
2、教师示范。
3、两人一组,队形相距五米,练习传球。
练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习。
拍球垫球单元教学计划精选
新学期在不知不觉之中悄然而至,教师们可以将新的教学做一份计划。教学计划能促进我们的教学进一步发展。根据您的提要幼儿教师教育网为您整理了以下有用的信息:“拍球垫球单元教学计划”,为了帮助你更好地解决问题以下内容供你参考!
拍球垫球单元教学计划 篇1
拍球垫球单元教学计划
一、教学目标
1.了解拍球垫球运动的基本技术和规则;
2.掌握拍球垫球运动的基本技能;
3.锻炼学生的身体协调能力和反应能力;
4.提高学生的团队合作精神和竞技意识。
二、教学内容与方法
1.教学内容:
(1)了解拍球垫球运动的基本概念和规则;
(2)学习拍球垫球运动的基本技术,如正手拍、反手拍等;
(3)学习单人练习和双人练习方法;
(4)练习比赛中的战术技巧和技术要点;
(5)进行实战演练和比赛。
2.教学方法:
(1)理论课堂教学,介绍拍球垫球运动的基本概念和规则;
(2)示范讲解,一步一步地演示拍球垫球运动的技术要领和技巧;
(3)分组练习,让学生进行单人或双人的练习,让学生感受到实战中的运动能力;
(4)集体实战,进行比赛,让学生充分发挥所学技能和竞技能力。
三、教学过程
1.课前准备
(1)了解学生的健康状况和体育爱好,合理安排教学内容和难度;
(2)准备板书和课件,便于讲解和演示;
(3)准备拍球垫和球等器材。
2.理论课堂教学
(1)介绍拍球垫球运动的基本概念和规则,如比赛区、分数计算等;
(2)讲解拍球垫球运动的基本技术和技巧,如正手拍、反手拍等;
(3)讲解拍球垫球运动的单人和双人练习方法和注意事项;
(4)介绍比赛中的战术技巧和技术要点。
3.示范讲解
(1)选取优秀学生进行示范,让学生看到真实的拍球垫球运动技能和动作;
(2)讲解拍球垫球运动的技巧和要点,重点介绍正手拍和反手拍;
(3)让学生跟随示范进行练习,纠正学生的错误动作。
4.分组练习
(1)根据学生的基本水平和身体特点,分组进行单人或双人练习;
(2)让学生进行拍球垫球运动的反复练习,加深学生的运动印象和熟悉度;
(3)进行多次练习,让学生不断调整和完善自己的技术。
5.集体实战
(1)进行初赛、复赛、决赛等多轮比赛,让学生尽情展现自己的技能和竞技精神;
(2)比赛过程中,加强对学生进行观察和指导,纠正学生的错误动作和战术;
(3)对优胜学生进行表彰,鼓励学生提高自己的参与度和发挥度。
四、教学反思
本次拍球垫球单元教学计划,采用理论课堂教学、示范讲解、分组练习和集体实战等多种教学方法,充分调动了学生的学习兴趣和积极性,促进了学生的身体和精神健康发展。在教学过程中,需要注意以下几点:
1.要认真观察每位学生的运动水平和体力状况,合理安排练习难度和时间;
2.要加强对学生的反复指导和纠正,以避免形成错误的运动习惯;
3.要注重增强学生的团队合作精神和竞技意识,提高学生的参与度和发挥度。
通过本次拍球垫球单元教学计划的实施,让学生掌握了拍球垫球运动的基本技能和战术,提高了身体协调能力和反应能力,增强了团队合作和竞技精神。这对学生的身心发展和体育素养提高有着积极的促进作用。
拍球垫球单元教学计划 篇2
拍球垫球单元教学计划
一、教学目标
通过本单元课程的学习,学生应该能够:
1. 掌握拍球垫球的基本技巧;
2. 增强手腕力量和手眼协调能力;
3. 培养团队合作意识和风险意识;
4. 培养创新思维和解决问题的能力;
5. 学习健康的生活方式和锻炼习惯。
二、教学重难点
1. 技术要领:拍球垫球的基本技巧,如姿势、手臂、手腕、眼球协调等;
2. 手腕力量:手腕力量是掌握拍球垫球技巧所必需的关键因素,需要针对性的训练;
3. 风险意识:拍球垫球过程中有一定的运动伤害风险,学生需要培养对风险的自我保护意识。
三、教学方法
本单元教学方法采用“理论讲解 – 技能演示 – 锻炼练习 – 团队比赛”的教学模式,既注重学生知识的掌握,又注重技能的实践和运动的锻炼,同时培养学生团队合作和观察分析的能力。
四、教学内容安排及实施方法
1. 理论讲解
(1)拍球垫球的技巧与基本动作;
(2)离合、跑步、回返等技术细节;
(3)基础规则与注意事项。
2. 技能演示
教师进行技能演示,慢速演示拍球垫球准确规范动作,学生随后模仿演示动作。
3. 锻炼练习
学生配对进行练习,其中一个学生拍球垫球,另一个学生进行观察与记录,并在练习结束后给予建议与改进。然后学生交换身份进行轮换,分别进行观察和练习,学习和熟悉拍球垫球技能。
4. 团队比赛
根据学生熟练程度和团队合作意识,设置不同难度和规模的团队比赛,要求学生在比赛中运用所学技能,并在团队合作中体验成功和挑战的成就感。
五、教学评价
1. 观察评价:学生在操作时的技能表现和动作状态;
2. 讨论评价:学生相互观察和给予建议,从而培养团队合作精神和创新思维;
3. 团队比赛评价:运用学生在实际操作中的表现和团队合作精神充分展现学生在拍球垫球方面的掌握程度。
六、教学后记
拍球垫球单元的教学计划在实践中产生了良好的效果,不仅让学生掌握拍球垫球的基本规则技巧,而且在改善学生协调能力和锻炼身体方面起到了积极的作用。同时,团队比赛环节有助于增强学生团队协作意识,激发学生积极参与学习的热情。
拍球垫球单元教学计划 篇3
拍球垫球单元教学计划
一、教学目标
1.了解拍球垫球的基本规则和技术。
2.掌握拍球垫球的基本技巧,如姿势、击球、回球等。
3.提高对拍球垫球比赛的理解和能力,如防守、攻击等。
4.培养正确的体育竞技精神和团队协作意识。
二、教学内容
1.拍球垫球的基本规则和技术。
2.拍球垫球的技巧练习,如单打、双打等。
3.拍球垫球比赛的技战术及应对策略。
4.实践教学,组织比赛,提高学生的实战能力。
三、教学方法
1.理论与实践相结合的教学方法,通过讲解和演示,让学生了解拍球垫球的基本规则和技术。
2.示范与操作相结合的教学方法,引导学生模仿教练的动作和技术动作,并予以纠正。
3.小组合作学习的教学方法,以小组为单位,搭配合适的教师指导,进行比赛练习。
4.实践教学的教学方法,通过比赛提高学生的实战能力,促进学生的全面发展。
四、教学步骤
1. 了解规则,学习基本技术
在课堂上,先简单介绍拍球垫球的基本规则和技术,然后通过图文并茂的形式,帮助学生更好的理解。
2. 技术练习
安排针对性的技术练习,从站姿、握拍、击球和回球等方面进行练习。
3. 比赛练习
组织小组活动,进行比赛训练,以提高学生的实战能力和应对策略。
4. 实战演练
组织学生进行实战演练,在前期试训的基础上,依据教师和学生自愿的情况进行比赛,培养正确的体育竞技精神和团队协作意识。
五、教学评价
通过课堂问答和实战比赛的方式对学生进行评价,评价方式有定量和定性两种,排名不分先后,鼓励学生在比赛中积极进取,争取更好的成绩。
拍球垫球单元教学计划 篇4
拍球垫球单元教学计划
一、目标和背景
本教学计划的目标是使学生掌握拍球垫球的基本技巧和规则,同时增强学生的协作意识和团队合作能力。
拍球垫球是一项很有趣的运动,对于学生来说是一种很好的锻炼身体的方式,可以提高学生的体能水平。另外,拍球垫球也是一种需要协作和团队合作的运动,学生在实践中不仅可以锻炼自己的能力,还可以践行合作精神。
二、教学内容和步骤
教学内容:
1.规则介绍:介绍拍球垫球的规则,包括比赛双方、比赛时间、发球规则、得分规则等。
2.基本技巧:包括握拍法、台球法、弧形送球、正手、反手等技巧。
3.比赛练习:通过比赛练习,让学生掌握基本技巧,实践比赛规则,并且在实践中加深对于协作和团队合作的认识。
教学步骤:
第一步:规则介绍(1个课时)
在开始教学之前,先介绍拍球垫球的规则,帮助学生理解比赛流程和基本规则,增强学生的兴趣和参与性。在规则介绍的过程中,可以用图表等形式让学生更好地理解和记忆规则。
第二步:基本技巧(2个课时)
在规则介绍之后,开始介绍拍球垫球的基本技巧,包括握拍法、台球法、弧形送球、正手、反手等。老师可以先演示,在演示操作中引导学生学习技巧的要领。然后按照学生的实际情况逐一指导,逐步提高学生的技巧水平。
第三步:比赛练习(4个课时)
在学习基本技巧之后,开始进行比赛练习。通过比赛练习,让学生在实践中掌握技巧,实践比赛规则,体会团队合作的重要性。比赛的形式可以根据实际情况进行调整,以确保学生的兴趣和参与度。
第四步:总结和反思(1个课时)
在完成比赛练习之后,进行总结和反思。学生可以描述个人的收获和不足之处,同时可以讨论自己和团队在比赛中的表现和经验。教师可以提供一些引导性问题,帮助学生更深入地反思和总结。
三、教学评价
教学评价是评估教学效果的重要手段。在拍球垫球的教学中,可以通过以下方式进行评价:
1. 视频录像:通过录像比赛表现,让学生发现自己的不足之处,从而进行改进。
2. 学生评价:让学生自评,通过学生反馈来检验教学效果。
3. 老师评价:通过观察学生的表现,在教学过程中给予评价,帮助学生进行纠正。
四、总结
本教学计划旨在使学生掌握拍球垫球的基本技巧和规则,并提高学生协作和团队合作能力。通过运动的形式,让学生在实践中学习,更好地理解和掌握知识,同时也让学生体验到锻炼身体的乐趣和团队合作的重要性。
拍球垫球单元教学计划 篇5
拍球垫球单元教学计划
一、 教学目标
1. 了解拍球垫球的技术和规则。
2. 提高学生对拍球垫球的学习兴趣和热情。
3. 培养学生的团队合作精神。
二、 教学内容
1. 拍球垫球的规则和技术。
2. 组织比赛。
三、 教学步骤
1. 热身运动
回旋球、旋转停球、侧旋球、扫边球等。
2. 教学
介绍拍球垫球的规则和技术,包括如何使用拍球垫、如何掌握拍球垫球的技巧、如何合理运用轻重手、如何发球、如何接球等。
3. 组织训练
分小组进行训练,让学生通过互相合作、攻击和防守,逐步提高拍球垫球的技术水平。
4. 组织比赛
根据学生的技术水平和兴趣组织比赛,激发学生的参与和热情,培养学生的团队合作精神。
5. 课后反思
对学生的表现进行总结和评价,鼓励学生继续努力提高。
四、 教学方法
1. 授课讲解法:介绍拍球垫球的规则和技术,让学生了解基本知识。
2. 演示法:老师展示正确的拍球垫球技巧。
3. 指导法:针对学生的技术水平,给予适当的指导。
4. 小组训练法:分组进行练习和比赛,提高学生的团队合作精神。
五、 实施方案
时间安排:拍球垫球单元的教学时间为2周,每周2小时。
教学材料:拍球垫、拍球垫球比赛规则和技术知识手册。
教学场地:学校体育馆。
六、 教学评估
1. 学生参与度:学生是否认真参与教学活动。
2. 技术水平:学生是否掌握了基本的拍球垫球技巧。
3. 团队合作精神:学生是否能够积极参与小组训练和比赛,表现出团队合作精神。
4. 教学反思:教师是否能够根据学生的需要进行及时调整和改进教学内容。
拍球垫球单元教学计划 篇6
拍球垫球是乒乓球运动中非常重要的技术之一。它不仅需要掌握正确的动作技巧,而且需要更多的练习和耐心。本文将从教学计划的角度来讲述如何帮助学生掌握拍球垫球的技巧。
一、教学目标
1.了解拍球垫球的基本技巧和原理。
2.熟练掌握拍球垫球的手法,包括控制球的高度和速度。
3.能够在实战中运用拍球垫球技巧,提高比赛水平。
二、教学内容
1.拍球垫球的基本技巧
学习拍球垫球的基本技巧是掌握该技术的第一步。这包括以下几个方面:
a.正确的拍球、垫球姿势:站位平稳,身体稳定,双脚距离适中,身体重心放在前脚,拍板持握正确。
b.正确的拍球、垫球动作:发力方式要正确,拍板用手腕带动,手肘要放松,击球点要确保正确。
2.拍球垫球的实战应用
掌握了基本技巧之后,学生需要在实战中运用该技巧,练习速度和控制。这需要通过小组内比赛、同级之间的交流和教练的指导等途径不断地提高。
三、教学步骤
1.介绍拍球垫球的基本技巧和原理
首先,必须介绍拍球垫球的基本技巧和原理,让学生了解它们的基本要素和工作原理。
2.分步练习拍球垫球技巧
然后,将拍球和垫球分开教学,并分步对学生进行练习。老师要注意指导学生的站立姿势、击球姿势和技巧动作。
3.实战中应用技巧
学习了基本技巧后,老师可以将学生分成小组或队伍,进行交锋比赛。老师可以进行比赛评分和讲解,开展问题讨论等教学内容,使学生通过实战应用的方式,进一步提高技能。
四、教学方法
1.演示法
教师可以利用演示法将正确的拍球和垫球动作演示给学生。
2.模拟法
学生可以通过模拟法,模拟比赛中的实际场景,将拍球垫球技巧运用到实际比赛中。
3.对比法
对比法可以帮助学生对比掌握后的技能与各级别同学、教练的技巧差距,从而进一步完善自己的技术。
五、教学考核
考核可以通过小测验、比赛表现、个人技能展示等方式来实现。老师要根据学生实际情况,及时为学生提供反馈和建议,进一步提升学习效果。
六、总结
既要掌握拍球垫球技巧,也要注重其实战应用。通过创造出实际与小组、同级别之间的比赛场景,能够促发学生学员竞技的科学性、班级互动性。当拍球垫球的技术真正被学生掌握,也使学生拥有了出色的守球技能,进一步提高运动员在比赛中的技能,全方位提高学生的运动实力,对于发展学生的体魄、道德等方面具有积极意义。
拍球垫球单元教学计划 篇7
拍球垫球单元教学计划
一、教学目标:
1、学生能熟练掌握常见的拍球和垫球技巧,例如正手挥拍、反手挥拍、正手垫球和反手垫球等。
2、学生能提高拍球及垫球的技术水平,熟练控制球的速度、力量和方向。
3、学生能通过使用各种不同的拍球和垫球技巧来参与比赛,并取得好成绩。
二、教学内容:
1、拍球基本技巧的介绍:
首先,要让学生了解什么是拍球,以及拍球在球类运动中的作用及重要性。其次,要详细介绍拍球的两种基本技巧:正手挥拍及反手挥拍。采取分步练习的方法,逐步加深学生对两种技巧的理解。同时,也可以引导学生多去运动场上观察拍球高手的比赛,从中寻找学习的灵感。
2、垫球基本技巧的介绍:
学习拍球的同时,学生也应该掌握基本的垫球技巧。垫球是指通过控制球拍及手部的动作,使球在空中进行反复的弹跳运动。在教学中,可以采用针对性的示范,逐步练习不同的垫球技术,包括正手垫球及反手垫球等,帮助学生全面掌握垫球技巧。
3、练习方法和注意事项:
在教学过程中,教师应该针对学生的不同水平制定相应的练习方案,例如分组练习、个人练习、对手练习等。同时,教师还应当引导学生选择适合自己的球拍和球,培养良好的球场习惯,避免在比赛中产生失误或不良影响。
三、教学方法:
本教学单元主要采用示范法、讨论法和练习法相结合的教学方法。例如,教师可以在课堂上通过现场示范来引导学生理解拍球的基本技巧和要领,通过讨论的方式来整理学生在练习中的问题,再通过练习实践来帮助学生逐步提高拍球及垫球的水平。
四、教学评价:
本教学单元的评价依据主要包括以下几项:
1、学生的练习成果:主要看学生在练习中对于拍球垫球技巧的掌握情况、速度、力量和方向的控制情况等等。
2、学生的个人表现:主要看学生在个人练习、双人或多人比赛中的表现情况,如团队协作、球场素质、精神状态等等。
3、考试评测部分:主要看学生在实际考试中能否熟练掌握基本的拍球和垫球技巧,并在运用中得到良好的评价。
五、教学时间分配及课时安排:
本单元目前设计课时为12小时,预估上课内容及时间分配如下:
第一课时:拍球基本技巧——正手挥拍练习(1小时)
第二课时:拍球基本技巧——反手挥拍练习(1小时)
第三课时:练习方法与注意事项介绍(1小时)
第四课时:垫球技巧介绍——正手垫球练习(1小时)
第五课时:垫球技巧介绍——反手垫球练习(1小时)
第六课时:对手练习法(1小时)
第七课时:对手练习法(1小时)
第八课时:比赛技巧及战术(1小时)
第九课时:比赛模拟(1小时)
第十课时:比赛模拟(1小时)
第十一课时:教学回顾及考试评测准备(1小时)
第十二课时:考试评测及总结(1小时)
以上为本教学单元的教学计划,希望对于学生们的拍球垫球技能提高有所帮助,同时也希望更多的教师能够发挥自己的专业优势,为学生的成长与发展做出积极的贡献。
拍球垫球单元教学计划 篇8
拍球垫球单元教学计划
一、教学背景
拍球垫球作为一种基础技术和基本技能,在乒乓球运动中拥有重要的地位,是乒乓球运动员必须要掌握的技术之一。通过拍球垫球的教学,可以让学生掌握正确的姿势和基本技术,为乒乓球技术的进一步学习打下基础。
二、教学目标
1.掌握正确的拍球垫球姿势和基本技术;
2.熟练掌握拍球垫球的练习方法;
3.提高学生的手眼协调能力;
4.培养学生团队合作的精神和竞争意识。
三、教学内容
1.拍球垫球的基本技术:
①握拍方式——正握、反握;
②移动方式——单脚移动、双脚移动;
③姿势——下蹲姿势、身体重心在正中间;
④运动方式——发力时掌心朝下,收球时掌心朝上。
2.拍球垫球的训练方法:
①单人训练——反手拍、正手拍、反手垫、正手垫;
②双人训练——套路对练、自由对练;
③集体训练——分组对抗。
四、教学方法
1.示范教学法:由老师先进行一遍拍球垫球的基本技术演示,让学生观察和模仿,进而掌握正确的姿势和技术。
2.练习教学法:老师针对学生的不同程度分别进行个别指导,帮助学生更好地掌握技术,同时通过熟练的练习,提升运动能力和手眼协调能力。
五、教学流程
1.预习环节:宣传本节课的内容和重要性,激发学生的学习兴趣。
2.引入环节:通过一些小游戏引入拍球垫球的基本技术训练。
3.示范演示环节:老师进行拍球垫球的基本技术演示,让学生观察、模仿、练习,达到掌握技能的目的。
4.个别指导环节:老师对不同程度的学生进行个别指导和帮助。
5.小组对抗环节:学生分组进行对抗练习,培养学生的竞争意识和团队合作精神。
6.总结环节:回顾本节课的教学内容,总结技能点,鼓励学生继续练习。
六、教学评估
1.手眼协调能力的提高;
2.学生掌握拍球垫球的正确姿势和基本技术;
3.学生练习时间和次数;
4.小组对抗的胜负情况。
七、教学资源
1.乒乓球、乒乓球拍、球桌、挡板、层压板等教学器材;
2.视频、PPT、图片等多媒体教学资源。
八、教学反思
拍球垫球的教学需要通过丰富多彩的教学方法,让学生在玩中学、学中玩。在教学过程中,要因材施教,针对不同程度的学生进行个别指导,提高学生的自信心和参与度。最后要引导学生通过练习,不断提高练习时间和次数,让自己的技能水平不断提高。
拍球垫球单元教学计划 篇9
拍球垫球单元教学计划
一、主题:拍球垫球技术的基础训练
二、教学目标
1. 掌握拍球垫球的基本技术以及相关规则。
2. 提高球员的手眼协调能力和反应速度。
3. 培养球员的团队合作意识和个人领导能力。
三、教学内容
1. 垫球基本技术:用拍面把球拍向空中,接着用拍面的下部分垫回球。
2. 拍球基本技术:用拍面将球打向对方场地,让对方无法回击。
3. 垫球拍球的练习:通过身体的锻炼和拍球垫球的练习,提高球员的技术水平和身体素质。
4. 团队合作训练:通过小组活动和队友配合,增强球员的团队合作和沟通能力。
5. 比赛实战:通过实际比赛,让球员在压力下运用所学技能和知识。
四、教学过程
1. 引导学生了解拍球垫球的基本规则和技术;
2. 分组训练,用手掌拍球垫球,训练球员的身体协调能力和反应速度;
3. 指导球员正确使用拍面,进行拍球练习;
4. 练习垫球后拍球的技巧;
5. 设计小组活动,进行一定的团队合作训练;
6. 进行实际比赛,让球员在实战中运用所学技能和战术策略。
五、教学评估
1. 观察每个球员的拍球、垫球技术是否标准;
2. 评估球员在小组活动和比赛中的团队合作能力;
3. 收集学员的反馈意见,不断更新教学方法和内容。
六、教学细节
1. 选用适合的教学工具和器材;
2. 严格执行教学流程和时间安排,合理设置休息时间;
3. 多角度观察和评估学生,适时提供反馈和帮助;
4. 对于有缺陷或困难的学员,采取个性化辅导和训练;
5. 每节课前要进行充分的热身和拉伸活动,防止运动伤害发生。
七、教学总结
通过拍球垫球训练,可以在培养身体素质的同时,在学生中推广体育文化和竞技体育的意识,同时还可以在人际交往等方面获得一定的锻炼。在实践中,教师应不断改进教学方法和内容,不断拓展学生的教育视野。
总之,拍球垫球是一项很好的运动项目,不仅可以提升身体素质,还可以培养学生相关的技术和能力,适合在中小学体育教学中广泛应用。
拍球垫球单元教学计划 篇10
拍球垫球单元教学计划
一、教学目标
本教学单元旨在帮助学生掌握拍球垫球的基本技能,了解拍球垫球运动规则,提高身体协调能力和反应速度。
二、教学内容
1. 拍球垫球的基本技能
介绍拍球垫球的基本姿势、拍法和注意事项,让学生掌握正确的拍球和垫球技巧。
2. 拍球垫球的规则和场地
讲解拍球垫球比赛的规则和场地设置,让学生了解比赛的基本流程和注意事项。
3. 拍球垫球的训练方法
介绍拍球垫球的训练方法,包括个人练习和团体协作训练,提高学生的身体协调能力和反应速度。
三、教学步骤
1. 热身和基本技能训练
(1)热身运动
让学生做一些简单的热身运动,如踢足球、跳绳等,预备身体和大脑进入训练状态。
(2)基本技能训练
介绍拍球垫球的基本技能,包括拍球和垫球。让学生在专业教练的指导下进行练习,掌握正确的拍球和垫球技巧。
2. 规则和场地讲解
讲解拍球垫球比赛的规则和场地设置,让学生了解比赛的基本流程和注意事项。同时,为学生编排一些小组比赛,让学生在比赛中感受拍球垫球的魅力。
3. 内训和竞赛
(1)内训
安排团体内训,分组练习拍球垫球技能,加强团队合作意识。
(2)竞赛
组织学生进行拍球垫球比赛,将其分为小组比赛和淘汰赛。比赛过程中,加强学生的体育精神和运动素质,以取得成功者嘉奖。
四、教学评估
在教学单元结束前,安排学生进行集体评估和个人反思,以了解学生的学习效果和关注点,并采取相应措施,以便下次教学更好的发挥。
五、教学资源
1. 端午锦标赛工作计划
在学生熟悉技能后,安排拍球垫球小组比赛,在最后的比赛中,需要安排专业教练和监督人员。
2. 拍球垫球教学视频
采用现代教学手段,让学生在课外学习和观看拍球垫球教学视频,有效提高学生学习效果。
3. 专业教练与体育场馆
安排专业教练进行系统化和集体化的训练,以及提供安全和适合的体育场馆,以确保学生获得最佳的训练体验。
六、总结
拍球垫球单元教学计划主要针对小学生的体育教育。通过精心的教学内容和教学方法,引导学生掌握拍球垫球的基本技能,提高反应速度和身体协调能力,加深对体育精神和道德教育的认识。同时,教学单元还包括团队内训和友谊赛,以加强团体合作和公平竞争的体育精神,在教学中获得全面的锻炼和进步。
学习小计划(精选五篇)
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学习小计划 篇1
转眼间,来到测绘院已有半年多的时间了,作为一名新人,走进一个全新的工作岗位对我来说是一个全新的开始,我正在努力地学习让自己尽快的适应并融入这份工作。
接下来的几年时间,我制定了一份工作学习计划,让自己更快的成长起来。首先,从基础做起,目前我正在学习工作相关条款、规范作业流程、努力学好各项业务,这些都是工作中必然会用到也必须具备的技能。一定要做到扎实掌握、熟练运用。其次,在充分掌握理论技能的基础上,接触并处理业务,将自己在平时所学到的专业知识运用于工作当中。熟悉内部作业平台,逐渐做到熟练操作,提高工作效率,做事不拖泥带水,保证让领导放心。作为新人,虚心向各领导及同事请教学习,()多与大家沟通交流,营造一个和谐融洽的工作环境。努力学习土地方面相关的知识,积极参与各项专业考试,争取在未来三年内考出土地估价师,跟同事虚心学习,掌握一些经验和技巧以及我们内部的处理流程和规则,再结合自己所学到得知识,学以致用。
总之,既然选择了就要努力做好,我会按照自己的计划一步步坚实的走下去,让自己尽快成长为一名合格的测绘人员。
学习小计划 篇2
4-6岁开始形体训练
如果家长们想要让孩子进行专业的拉丁舞学习,那么,从4-6岁开始,就该让孩子开始进行基础的学习,其中,进行形体训练就是这个时期的重要内容,在学习时间安排上,每周2至3次,每次1至2个小时,并且,这样的形体训练,需要进行几年,全面奠定孩子的身体和形体基础。
拉丁和芭蕾学习
在孩子的8-10岁时,孩子的拉丁舞学习内容,就可以进行适当的减少,并且,在这个时期,可以给孩子们带来一些芭蕾舞的形体训练,这是对孩子形体的进一步训练,每周一次芭蕾形体训练,一两次拉丁舞学习,为孩子们最终进行专业的舞蹈学习,打下最坚实的基础。
中学时期是关键
孩子们进入到中学时期,就可以进入专业的舞蹈学校进行拉丁舞的学习,在这个时候,如果你怕影响孩子的专业课学习,那么,就可以一边学习功课,一边学拉丁舞,只要给孩子合理规划和安排时间,孩子的舞蹈和文化课学习是不会冲突的。
学习小计划 篇3
要想制订好学习计划,一般要考虑以下几方面:
一、计划要尽量全面
学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划,在考虑计划的时候,一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样,在学习时间内才可能精力充沛地学习。
二、安排好常规学习时间和自由学习时间
学习时间可以分为两部分:一是常规学习时间,主要用来完成当天老师布置的学习任务,消化当天所学的知识。二是自由学习时间,是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学,随着学习水平的提高,应经历常规学习时间逐渐减少,自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学,就会努力去提高常规学习时间内的学习效率,以便增加自由学习时间,使学习的主动权越来越大。
三、长计划和短安排
长计划和短安排是指在一个比较长的时间内,应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测,所以,长计划不可能太具体,不可能把每天干什么都列出来。但是,在学习上计划要解决哪些问题,心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样,在每天学习时,就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划,长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划,就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
五、计划要留有余地
计划终归不是现实,而只是一种可能性。要想把计划完成现实,还要经过一段很长的努力过程,在这个过程中自己的思想会发生变化,学习的各种条件也会发生变化,计划订得再实际,也不免出现估计不到的情况。所以,为了保证计划的实现,订计划时就不要太满、太死、太紧,要留出机动时间。
六、提高时间的利用率
早晨和晚上,或者说一天学习的开头和结尾部分的时间,可以安排着重看记忆的科目,如外语等;当心情比较愉快,注意力比较集中,时间又比较长,这时候可安排比较枯燥,或自己又不太喜欢的科目;零星的时间,注意力不容易集中的时间,可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外,还要注意学习时间和体育活动要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的学习内容不要集中在一起学习,等等。这样安排,在同样多的时间内,由于安排了合适的内容,就会收到较好的效果。
七、注重效果,不断调整
在计划执行到一个阶段之后,就应当检查一下效果如何,如效果不好,应找到原因,及时调整。
主要检查以下这些内容:
计划提出的学习任务是否已经完成?自己是否基本按计划实施?学习效果如何?没有完成计划的原因?
通过检查,立即采取相应的措施,及时改变计划中的不合理部分。
科学的、实际的个人学习计划,只要认真去执行,必将促进你的学习,培养你的意志,增强你的信心。请你试一试吧!
学习小计划 篇4
12月份到了,我的高一上学期生活离结束也就不远了,看着经历了大半学期,我的成绩半点没有上涨,也是堪忧。为此在到来的12月份,我要为自己制定一个学习计划,帮助自己把成绩提上来。下面就是我的12月份学习的计划:
一、把握上课学习的时间
已经12月份了,不能在像之前那样的放松了,原先上课是没有很认真的,总是会打岔,现在距离学期结束越来越近,我必须要把握好课堂四十五分钟的上课时间,跟着老师把学习提上去。从这个月开始,我上课就不会在随意了,而是认真,认真听讲,认真做笔记,认真回答问题,向老师积极提问。本月就算是我冲刺的阶段了,我必须要去把握好,不然等到最后一个月,就来不及了,毕竟要学的就九个科目,不是一般的多。这样一来,上课学习的几十分钟就显得尤为重要了,我相信只要把握好课堂,我跟着老师学习,在最后一定会取得好的成绩的。
二、合理分配学习的时间
高一九个科目,如果要平衡成绩,就必须合理分配学习的时间。原来,我总是只学自己喜欢的科目,没有进行合理分配,导致我成绩偏科的也是严重,即使成绩好的那一科能够拿到九十分以上,但是不喜欢的那一科不怎么学习,导致都不能及格,这也就致使总成绩还是偏下的。那从这个月开始,我就要分配好每个科目学习的时间,一天里上午注重理科类的学习,比如数学、物理、化学等,这些都是比较需要去思考的,下午大脑没有那么好的思维,那就学习语文、英语、历史、政治等需要去背诵的科目,重点记忆。晚上的时候就进行温习学习的内容,做题对知识进行巩固。
三、学习态度要端正好
对于学习来说,端正的学习态度是很重要的,只有正视和重视学习,才会在学习上去下功夫,才会愿意花费时间学习。在这12月份,我要把学习态度给端正好,把心放在学习上,进入学习中去,把要学的知识都认真学好,不松懈自己,争取在学期进入尾声之前,把高一这学期的成绩全部提高起来,为自己以后的学习打下比较好的基础。
本月已经到来,那我必定会按照所制定的这个学习计划把学习搞好,让成绩有效的提高,让老师看见我的进步。
学习小计划 篇5
英语学习要从听、说、读、写四个方面做起,其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候,我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言,假想一下,你能与一个老外很自信的交流,多酷!我现在坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬,面对老外的问路,却完全听不懂他在说什么。一开始可能很困难,可一旦你能坚持一周,之后学习英语几乎就能成为一个习惯,英语的提升就很自然了。
听:每天听一套听力,基础较差的话,从慢速voa做起,我推荐的网站是xxxxxx上面有非常非常丰富的听力资源。听得时候一定要集中精力,不能这边听着听力,心里却在想着别的事情,那样毫无效果。而且要力争全部听懂,刚开始听不懂的话,先听几遍再看着字幕听,看完字幕,再好好听几遍。为什么这样重复呢?只有当一个单词,你听了好多遍之后,你才能在下一次听到它的时候,一下子反应过来。
说:口语是一件说难也难,说轻松也很轻松的事情。当你听听力的时候,跟着读就行,力求模仿它的腔调。重复的读了,谁都是李杨!
读:所谓读,关键是能准确快速的理解文章的意思。读的一个基础是单词量,单词不够的话读书是痛苦不是享受。所以你就要使劲的背单词。每天20个不算多吧,可以看六级单词就行。可是单词背了又会忘,谁都是这样。有一项调查发现:单词量越大的人背单词越快。所以这是一个积累的过程。在平常听和说的过程中,遇到不会的单词就查出来,下一个有道词典,非常好用,把不会的单词放进有道词典的单词本,他会根据你的记忆曲线及时提醒你复习单词,不管多难的单词,这样经过几次复习,你就能彻底记它了。
写:前三个步骤坚持下来,写作已经不是难事了,这个时候,用英语表达自己的思想已经成了一件很简单的事情了。
另外多看一些英文电影,听一些英文讲座,我觉得比较好的就是ted讲座,这样不但能体会到自己的进步,检查自己的学习效果,而且给英语学习带来快乐。
英语学习的关键是坚持,计划制定的也不够详细,我会根据你的学习进度及时给出建议。当你坚持一段时间之后,肯定能体会到其中的乐趣,因为当你的水平提高之后,成就感自然会带来乐趣。加油!
学习小计划 篇6
只要是对我国基础教育的“行情”有所了解的人,就都知道上海在当今语文教育领域的分量。庆幸的是,对于这个我国基础教育发展的特区和语文学科教学与研究的高地,我还不算太陌生。
20xx年,新课改开始不久,参加过在上海建平中学和东方世纪学校举办的“新课程新课标·新语文”研讨会,第一次近距离一次领受于漪、钱梦龙、陈钟樑、商友敬、程红兵、倪文锦、巢宗祺等众多上海也是全国语文教育大家及名人的教诲和风采。我国的语文教育队伍,历来分高校和一线两个阵地。
上海及周边,不仅产生过改革开放后最多的著名语文特级教师,而且在理论研究领略也长期居于领先位置。尤其是最近几年,随着我国第一位语文教学论博士王荣生教授的迅速成长,在他所在的上海师范大学形成了一个别的地方或高校难以匹敌的强大的研究团队,加之近旁的华东师大以及众多中小学和教科研机构的各种力量,使得这儿成为全国语文教师培训资源最为富集的地区。
在这种背景下,“国培计划”培训者团队研修的示范性项目便自然落户上海师大。所以,虽然有过十年前的上海之行,但能在上海师大接受一次系统的学习,能与众多语文教育大家近距离面对面接触,也一直是我的一个梦想,特别是对于我这样一位一直从事语文教学法(论)教学却没有经受过硕士、博士等学历教育的老教师以及“国培”开始后一直承担地方培训任务并做管理者的一位高校教师来说,更是如此。感谢“国培”,今年9月,终于给了我这样一个机会,从8日到18日,整整10天在上海师大的集中培训,圆了我的这个梦。
10天的学习是紧张的,但也是幸福的。单是从报到伊始拿到的培训手册所开列的《研修项目课程及活动安排》表上,就能感受到这种幸福。担任活动内容的授课专家--钟启泉,巢宗祺,倪文锦,王荣生,郑桂华,李海林,吴忠豪--不仅是“国培计划”专家库的顶尖级专家,也大都是十年新课程改革中的风云人物,更是语文学科教学领域的名家。由他们来给我们上课,这场培训无疑将是一次饕餮盛筵。培训手册还单列《项目教学团队简介》一项,其中还有几位耳熟能详的名字:叶黎明、胡根林、童志斌、邓彤……都是著名的语文特级教师,能与这些来自一线的新生代语文名师直接对话,也令人神往。
切实感受到这场专业大餐的美丽,还是在开课以后。培训授课专家中有几位,是以往我的知识视野之外的,比如黎加厚、顾志跃和宋冬生。但待听他们课后,才发现都是很了得的人物。9号上午开班式后第一场活动,即为黎加厚教授的《深化教师培训模式改革,全面提升培训质量》,这位也是“国培”专家库成员的上海师大教育技术硕士点学科带头人,其别出一格的上课方式首先给了参训学员以最强劲的冲击力,尽管他推崇并花了时间的微信技术并不为所有学员掌握,但以微信为代表的现代教育手段给教学带来的新的革命以及对教师的挑战却也让大家产生了强烈的震撼,可谓此次培训最有效的“破冰”之旅。
顾志跃为上海市浦东教育发展研究院的原院长,也是研究员和特级教师,他12日上午《自主参与,互动发展--基于网络的教师在职研修理念与实践》,可谓字字珠玑,不仅给了参训学员关于教师培训的最前沿信息和观念,而且也让大家明白了上海教育为什么领先的原因,在他身上集中体现了上海人思维缜密、做事严谨、语言犀利、行为干练的风格;听他的报告,大家心中都经历了一场剧烈的“头脑风暴”。宋冬生是全国优秀教师,安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心主任,教育部教师教育课程资源专家委员会委员,也是“国培”专家库首批成员;他还和王荣生共同主编了教育部考试中心委托的“中小学教师资格考试学习参考书系列”之《语文学科知识与能力》一册。所以由他来讲“培训项目和培训类型的课程设计”,无疑最具权威性。
其他各位专家,巢宗祺、倪文锦以前不止一次听过其报告,王荣生见过一面,郑桂华看过其教学视频录像。但这次小班上课,人均资源更为充分,与他们的对话交流也更为深入,也进一步领略了各位的个性与风采。特别是王荣生教授的博学和精深,令每位学员佩服之至。他作为我国第一位语文课程教学轮方向的博士,其水平不负众望,他做我们这个班的首席专家,也是大家的荣幸。钟启泉、李海林、吴忠豪、童志斌、邓彤,都是第一次谋面,也都给人深刻的印象。
钟启泉以前曾听人批评“只读过几本日本书”,但10日一个上午的报告,让我相信以前听到的一切对他的诋毁,可能还是源于树大招风之故。第八次全国基础教育课程改革那么大的一件事,由他做总设计师,其复杂的学术背景以及巨大的利益分配难免要引来别人的一些嫉恨和不满。听他报告,我的看法是,讲得很好,不仅信息量大,而且富于思想的启迪,语言表达也有魅力。特别让我感动的是,他的态度也极卖力,直至后来声音都出不来还一点也不懈怠。李海林是一位极不安分的人,一开始从湖南岳阳教研室投奔浙江师大王尚文团队,不久跑上海当洋泾中学的校长,最近又跳槽到了上海师大。
他的人生经历也表明他的人格魅力,所以虽然说话放肆,但还是讨人喜欢,因为他有思想且富于幽默感。他讲“不仗义”的王荣生分给他的人人都不愿讲、他也“以往没有多少研究”的口语交际和综合性学习,却也让我们听得凝神定气、享受之至。吴忠豪是上海师大资历最老的语文教学法专家,也是全国小学语文教学理论的大腕,但却不卖老,再给我们的讲课中对后来加盟的王荣生、郑桂华、李海林们不断有褒扬之词,这在高校很难得;学术思想上,在甚嚣尘上的“人文性”的声音下,他还坚持叶圣陶的语文“工具观”并有新的建树,也令人敬佩。童志斌、邓彤两位特级教师,是13日一天的“共同备课工作坊”里认识的,见识了他们出色的文本解读能力和杰出的语言表达,其中邓彤的严谨和谦逊,童志斌的敏锐与随和,都令人心生敬意。
不只是高规格的教学团队给了我们一次最奢侈的专业洗礼与浸润,而且这次培训精细周到的管理与服务也值得我们在今后组织培训时学习。王荣生教授的博士、硕士们,不论是做班主任的,还是做后勤工作的,那种不论在什么时候都友好、耐心的工作作风,使我们在这依然炎热的初秋时节也始终如沐春风。这里也向他们致以感谢!
9月14日,有朋友发来手机短信:“上海学习愉快吧?不知你们是真学还是游学?不论怎样学,开心愉快最重要。祝学得开心,游得愉快!”我回答这位朋友:“只有学,没有游,很忙。”的确如此,这10天的培训,除过16日集体到位于浦东的建平中学西校观摩实习一天,其余9天全是在上海师大的校园里度过。我们也像当年读大学时期一样,每天行走于宿舍、教室和饭堂三点一线之间。不过虽然如此,我们却并不感到苦和累,相反倒很是开心和愉快。去年12月,我做学习班主任的一个“国培”小学语文短期集中培训班结束时,一位学员的研修总结中讲那十天她“除了幸福还是幸福”。
我参加这期培训,也获得了与她那时同样的感触与情绪,因为过去的这十天,我每天也在享受着语文教育的专业大餐与学术盛宴。只是我每天所获得的,比当初我的班所能给予他们的,更为丰盛。
学习小计划 篇7
我们始终坚持着在组织的正确领导下,秉承 “锻炼自己,服务同学”的根本宗旨,开展素质教育活动。肩负着历史的使命。我们将沿袭文法系学生会的优良传统,并在此基础上进行突破和创新,这对我们不仅是一种压力,更是一种动力。总结过去、展望未来,文法系团总支学生分会以“团结、求实、进取、创新”为宗旨,以“打造有战斗力、有凝聚力的集体”为目标,制定围绕“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的原则。然而实践部的工作经常会很繁忙,特别到了下学期工作量更会增加。鉴于这点,我们实践部要高效地处理好我们应对的各种问题,要维持在一个稳健,健康的状态里。20xx—20xx年下学期工作计划如下:
一、 工作目的 :
以培养大学生的实践能、力动手能力、创造能力、挫折耐受能力、人际交往能力、团队协作能力、审美情趣、上进心理、生活热情及潜力发现等综合素质为主的生理和心理训练,促使大学生多元化个性的发展以及对外部环境的适应能力!为大学生提供了解生活、体验人生的机会。在封闭的环境中,大学生远离家长,事事都要通过自己的努力,依靠集体的力量,体验到成功的喜悦,发现人生的价值,培养出团结协作的精神,与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到许多生存的基本常识和技能,提高他们热爱大自然,保护大自然的意识和审美情趣。具体地说,通过素质拓展大学生变得懂事了,明白了许多事理;学会关心人,体谅人,善解人意;重新认识了自己,对自己充满信心;懂得尊重和珍惜,理解父母的辛勤;独立意识增强,对生活的含义有了新的认识和了解。明确了大学生在社会中的位置。打造给力的素质教育部!
二、工作总体规划:
1、 本学期部门工作整体思路
积极配合本系分配的各项活动,加强各部的交流与合作,调动部门成员的工作积极性和主动性。组织带领委员开展各项实践活动,配合各部门开展的活动,加强培养本院学生的沟通交流和社会实践能力。(主要活动为大学生实践活动和青年志愿者活动两个方面。) 汇总本学期开展的活动资料,并召开交流会议,对各项活动优劣分析,取精剃次。
2、 工作职责
首先调查并了解学院、同学的需求信息,根据信息策划和完善
大型活动。其次在完成学院系分配的任务同时,组织活动走出校园融入社会,在需要情况下,与各大高校联谊并进,取精去刺。
3、 完善内部管理机制,促进学生会不断发展、创新事物是不断发展的,只有不断学习与创新,才能适应时代发展的要求。由于我系学生会尚处于发展时期,各项规章制度仍然不够完善,所以我部将根据实际情况,不断提出新要求,完善原有制度,达到学生机构管理的严谨性,使我部的工作有法可依,有章可循。本部除了做好本职工作外,还不断深化改进部门内部的工作机制,如分工合作制,更好地优化分工,充分发挥部门每一位成员的潜力,使得大家在工作过程中既感到充实又没有负担,同时,大家也可以互相学习,共同把工作做好,形成一个大家庭。
三、工作展望:
(1)在工作过程中,一切从实际出发,实事求是,认真学习,提高
全体干部的做事积极性,增强学生干部的政治觉悟和思想道德修养。
(2)加大力度提升学生干部的自身素质,以迎合为广大学生服务的要求。
(3)加强与其他兄弟部门、院学生会的交流与合作,吸取宝贵经验。
成绩属于过去,奋斗成就未来。本部门将会一如既往地做好本职工作,以新的姿态展现我们的品牌与特色,自强不息,开拓创新,稳中求进,以饱满的精神迎接各项新的挑战,用心做好每件工作,精益求精,为实现创建一流文法系团总支学生分会的目标奋斗。以上是我部门对下学期的工作计划,一定会认真完成,并积极配合其他各部门的工作,力争为每位同学服好务,将文法系团总支学生分会建设得更好,为我系的评建工作添砖加瓦。
学习小计划 篇8
附件1:
(1) 六月学习板报推广活动
1.活动目的:为进一步营造学院浓厚的学习氛围,调动学生学习积极性和实效性, 宣扬“我学习,我进步”的学习态度与构筑学习型人生的学习意识,对六月学习月各项活动进行有意识、有计划的宣传。
2活动时间:6月1日至6月20日
3.活动地点:雕塑广场
负责人:刘淑君
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(二) 教室学习标语征稿活动
一,目的:为增强学生的自我监督能力,增强自我学习意识,我们在全院教室内收集学习口号。
2活动时间:6月1日至6月20日
3.活动地点: 雕塑广场
教二楼209室
4.活动流程:
①6月1日展出宣传板
② 6月1日至6月10日,面向全体学生征集稿件
③6月11日至6月13日评选
④ 6月14日,评选结果向全体学生公布,并发放奖品
负责人:李丹
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(三) 各类讲座活动
1.活动目的:每一个走过高考的人对“六月”都有自己的感受和看法,而大学里面的“六月”同样是一个异常繁忙的季节,但是繁忙之余我们应该思考大学里到底该学什么,怎么学才最有效。
这个“六月”的系列讲座不仅要在考试之前告诉我们一些学习的方法、技巧帮助助我们顺利过关,还要启发我们思考未来的学习、工作以及如何构建幸福的生活。
2活动时间和地点见附件2
负责人:叶帅
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(四)“学习之星”经验报告交流会
1.活动目的:学习的方法有很多种,它不仅可以依靠我们自己的摸索获得,也可以从他人那里借鉴,后者更可以让我们少走弯路。
“学习之星”经验报告交流会就是要给大家提供一个“它山之石,可以功玉”的机会。
2.活动时间:6月10日
3.活动地点:教三楼117室
活动内容:①邀请优秀学生介绍学习经验和方法
交流会期间,促进学生在学习中的交流与互动
负责人:许杨
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学习小计划 篇9
为深入学习贯彻落实党的十七、市委八届三次全会和县委十届五次全会精神,全面提高广大党员干部的政治素养和理论水平,逐步培养一支善学、会学、勤学的干部队伍,为建设提供强大的智力支持,县委宣传部决定在全县党员干部中深入开展“五个一”学习活动,特制定本方案:
一、指导思想
按照高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新的总体要求,以不断提高广大党员干部掌握和运用科学理论能力为目标,结合自身工作实际,树立先进学习理念,形成合理知识结构,创新灵活学习方法,构建多元学习体系,建立完善学习机制,及时学习掌握履行岗位职责所必需的各种新知识、新思想、新技能,营造崇尚学习、勤于实践、勇于创新的良好氛围,着力打造一支觉悟高、能力强、业绩优的党员干部队伍,切实为科学跨越发展作出卓越贡献。
二、活动内容
以“树立终身学习理念,争当学习型党员干部”为主题,在全县党员干部中开展“五个一”学习活动,即:在全县党员干部中深入开展阅读一本理论书刊、做好一本读书笔记、开展一次理论宣讲、撰写一篇调研文章、解决一个实际问题。
1.阅读一本理论书刊。推荐学习书目:董保存著《复兴之路》、林毅夫著《繁荣的'求索》、曾胜泉著《突发事件舆情
应对指南》、唐铁汉、袁曙宏著《社会治理创新》、傅高义著《小平时代》、刘玉瑛著《给领导干部提个醒》。各单位各部门党政主要领导最少要阅读4本,其他副科级以上领导干部最
少阅读2本。各党委、总支要根据工作和党员干部的实际需要,向所属支部党员干部推荐理论学习参考书目,每名党员干部根据党组织推荐书目,结合自身需要确定一本重点学习的理论书籍,认真研读。
2.做好一本读书笔记。每名党员干部要认真做好学习笔记,既要对重点内容进行摘录,又要对难点问题加以重要备注,既要有理论思考,又要有实践意义,确保学有所得,学有所用。
3.开展一次理论宣讲。各党委、党总支副科级以上领导干部要做好学习的典范,充分发挥好带头作用,并结合中央、省、市、县重要会议精神,全年至少要为本单位党员干部群众做一次理论宣讲。
4.撰写一篇调研报告。广大党员干部要经常深入基层调查研究,积极开展调研活动,全年撰写1-2篇既有理论深度,又具有实际指导意义的调研报告或理论文章。
5.解决一个实际问题。每名党员干部要根据实际的调查研究,发现关系百姓切身利益,群众最关心关注的问题,建立台账,认真研究解决。每年至少要解决一个群众关切的实际问题,努力拉近干群距离,提升党和政府形象。
三、时间安排
1.启动活动。(3月1日—3月15日)各党委、党总支正式启动学习活动,填好党员干部理论学习书目统计表,3月10日前以邮件形式报送。
2.研读书籍。(3月16日—4月30日)全县党员干部要根据所选理论书刊,认真阅读并做好读书笔记,根据所学篇章,撰写学习心得2篇以上。
3.理论宣讲。(5月1日—5月30日)各党委、总支书要结合所学理论书刊,至少开展一次理论宣讲或辅导,并将宣讲所用课件、教案、视频影音资料,以邮件形式报送至县委宣传部理论组邮箱。
4.调查研究。(6月1日—6月30日)全县党员领导干部,深入基层,结合兴业、富民、强县开展调查研究,撰写1-2篇调研报告或发表1-2篇结合实际的理论文章。报告(或理论文章)要体现实际问题,并提出切实可行的解决思路。
5.解决问题。(7月1日—9月30日)各党委、总支领导干部要根据调研,对发现的问题进行认真梳理,建立问题台账,按照问题的重要程度和紧迫性进行分类,确定解决问题的责任人和时间表,认真加以解决。
四、活动要求
1.加强领导,精心组织。各党委、总支要认真制定学习计划,组织开展读书会、报告会、学习讲坛、知识竞赛、岗
位培训等多种形式的学习活动,引导党员干部积极参与学习,逐步提升党组织和广大党员干部的学习力。
2.领导带头,率先垂范。各级领导干部要带头学习,做好表率,真正以学习力培育领导力,切实提高领导艺术和工作水平。各级党组织主要领导要亲自参与和指导制定学习计划,带头作宣讲报告、带头搞好理论学习、带头开展调查研究,引导带动广大党员干部主动学习、自觉学习。
3.立足长远,建立机制。各党委、总支要建立长期学习、持续学习的有效机制,把学习活动与创建“学习型党组织”结合起来,与中心任务和业务工作结合起来。县委宣传部将采取日常检查、定期抽查、专项督查等方式对全县的学习情况进行考核,并在全县范围内通报情况。
4.围绕中心,指导工作。开展“五个一”学习活动要与实际工作紧密结合,进一步了解和把握目标,进一步坚定理想信念,增强贯彻落实县委、县政府行政决策部署的自觉性和主动性。要坚持学用结合、学以致用,把学习成果转化为运用科学理论、知识和方法分析解决实际问题的能力,不断提高党员干部坚持科学发展、促进社会和谐的本领。
学习小计划 篇10
开学第一天,一进学校,看到洁净如新的校园,看到崭新的桌椅,和蔼可亲的老师,我暗暗下定决心,要发奋学习,考上理想的中学。
俗话说:“逆水行舟,不进则退。”这句话说得不错。今后,我一定要做到以下几点
一、做好“三定”。一定学习目标,语文97分,数学100分,英语98分以上;二定竞赛对手,树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象,做好老师的助手,辅导好下层生,努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习,找出疑难,不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解,并能做到“不耻下问。”
三、上课专心听讲,认真做好笔记,积极发言,力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业,温故知新,睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点,不妒忌别人,遇到挫折和失败,不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间,每天完成作业后听听音乐,翻翻课外书,看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后,我一定要以“宝剑锋来磨砺出,梅花香自苦寒来”为座右铭,超越自我,力争考取好成绩,为班争光,为校争光。
时间安排表
周一到周五 时间事件注意事项计时(分)下午4:30~4:50吃下午点心饭前要洗手20下午4:50~5:30做老师布置的家庭作业
1. 慢慢写,认真书写;
2. 认真读题,看清楚再动笔;
3. 检查改正错题
4. 要背的课文先读10遍;
5. 预习课文(读2~3遍)40没有家庭作业1. 习字;
2. 做一页口算心算下午5:30~6:00玩或看电视 30下午6:00~7:00吃晚饭1. 饭前要洗手
2. 早吃完早去玩
3. 正式吃饭时间为30分钟,吃完去玩60晚上7:00~7:30玩或看电视或看课外书 30晚上7:30~8:30做没做完的家庭作业
做课外作业
准备明天上学的文具家庭作业(预习课文/家听/更改错题)
课外作业(习字/口算心算)
若全部完成,可提前进入下一项。30~60晚上8:30~9:00看书,看电视 30晚上9:00~9:30洗澡 看书 30晚上10:00睡觉
说明:
a)下午5:30之前不得看电视,否则取消晚上8:30的看电视时间。
b)提高效率,将有的时间娱乐。
c)周五可以在晚上10:30分前睡觉。
周六和周日 时间事件注意事项计时(分)上午9:30之前起床、洗漱、吃早餐饭前要洗手-上午9:30~10:30做没做完的家庭作业
做课外作业
复习复习:听写全部的我会写,重点是常写错的字
练习:语文卷一份 数学卷一份30上午10:30~12:00自由活动 90中午12:00~12:30中午饭时间 30下午12:30~6:00午睡和自由活动 -下午6:00~7:00晚饭时间 60晚上7:00~7:30自由活动 30晚上7:30~8:30改正上午的错题
准备明天上学的文具若全部完成,可提前进入下一项。30~60晚上8:30~9:00看书,看电视 30晚上9:00~9:30洗澡 看书 30晚上10:00睡觉 说明: a)中午只有30~45分钟吃饭时间,吃不完没零食吃的哦。
b)提高效率,将有的时间娱乐。
c)周五周六可以在晚上10:30分前睡觉。但星期日要晚上10点之前睡觉。
最新小学五级教学计划(精选7篇)
时间流逝得如此之快,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,不如为接下来的教学做个教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编精心整理的五年级上册数学教学计划,欢迎大家分享。
小学五级教学计划 篇1
一、复习内容及要点:
1、因数和倍数:
复习时,要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念,把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础,务必要求学生掌握好。
2、分数和意义和性质
复习分数和意义和性质,要使学生清楚地知道什么叫做分数,分数与除法的关系如何。让学生知道,分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系,在复习的过程中,还要让学生弄清分数与整数、小数的联系,以及分数单位、约分和通分等重要基础知识,为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。
3、分数的加法和减法
注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外,还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时,怎样算比较简便,真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的'计算能力。计算是复习中的重点内容,提高学生计算的正确率是非常重要的,所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。
4、长方体和正方体:
在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时,除了要掌握好它们的外在特征之外,还要根据已有的空间观念,分清表面积和体积、容积的概念,然后再做习题。在复习中,要适当沟通知识间的联系,注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。
5、统计
在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材,凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围,更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计观念,形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
6、图形的变换
通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质,能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容,应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索,争取让学生都掌握有关旋转的内容。
二、具体安排
6.2——6.4复习《因数和倍数》
6.5——6.9复习长方体和正方体
6.10——6.12复习《分数的意义和性质》
6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》
6.18——6.25做综合性练习,可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目,全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目,争取让学生把书上的题目全部都会做,同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。
以上安排可以根据学生的具体情况灵活的使用。
小学五级教学计划 篇2
本学期,我担任小学五(x)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学资料,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材,每册的教材编排特点比较生疏。所以我首先认真学习新课标,认真钻研教材,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,资料标准及课程实施提议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情景,科学布置有递次的作业,满足优等生的需要,又不加重学生的负担,对于后进生作业经常采取面批,精心辅导,有一部分学生提高神速。
三、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生,由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏,导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时,还无法兼顾全体学生,一部分后进生缺乏主动探究的精神。所以,教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的'支持,力争取得较好成绩。
四、努力方向
(一)常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
无以规矩,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,进取热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。
(二)厚爱差生,真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即经过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地理解他们,所以促进了中差生不一样程度的提高和发展。其次,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,要时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,进取应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。经过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的梦想。
(三)创新评价,激励促进学生全面发展
把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,力争把工作搞得更好。
小学五级教学计划 篇3
一、教材分析
本册教科书共6个单元,共有30篇课文,每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。部分课文的后面,还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。注重学生各种语文能力的培养。重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
二、教学目标
1、在学习语文中,感受大自然的美丽,培养学生热爱大自然的思想感情,教育学生热爱祖国,孝顺父母,尊重他人,互帮互助,激发他们的民族自豪感,陶冶审美情操,在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2、认识171个字。会写201个字,会使用字典、词典。有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷字,行款整齐,并有一定的速度。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、要会默读课文,并有一定的速度,能抓住文章大意,能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习浏览,培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
三、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、识字写字方面:鼓励学生通过其他渠道主动识字,增加识字量,在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字,加强对学生钢笔字的指导,及时纠正学生在书写中出现的问题。
3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练,积累语言;引导学生把握内容,体会感情;指导学生精心阅读,领会方法,并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学:要明确要求,注意激发学生的表达欲望,把口语交际训练和日常的学习生活结合起来,并引导学生自主进行评价。
5、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系,引导学生多写多练,提高学生的习作能力。
小学五级教学计划 篇4
一、情况分析
学生分析:
大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
教材分析:
本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式,公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。
教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、目的要求
(1)基础知识:
①通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正负数与0的关系。
②要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
(2)基本技能:
充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
(3)情感态度和价值观:
①使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
三、具体措施:
针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施
1.教学力求体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
2.注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探索,提供丰富的空间与图形的教学内容,促进学生空间观念的发展。
3.有步骤地参透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
4.加强探索性与开放性,发展学说数学思维能力。
5.课内外相结合,课内学知识,课外学技能。运用理论,使学生做到将知识灵活运用。
6.课外对差生给予耐心的指导,做好学校、家庭、社会的联系,三者成一线的教育教学。
7.充分发挥教师的引导和学生的主体作用,进行教学在知识教学的同时,参透倒思想教育的意识。
8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
小学五级教学计划 篇5
一、指导思想
小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临,我要响应涟源市小学语文的课改精神,贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施,以研究新课程标准为重点,以教研为突破点,认真钻研新课程标准、教材,研究方法,大胆改革课堂教学,提倡学生的研究性学习,自主的学习,提高课堂效率,发展学生的各个方面的能力,寓思想教育于课堂教学之中,继续树立以学生为本的思想,在课堂中,调动学生学习积极性,注重学法指导,提高质量。使语文教学更上一层楼。现根据本班实际情况,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。
二、学生情况
我班现有学生30人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导,逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析
本册教材将课文分为精读、略读二类,共有课文30篇。期中精读课文17篇,略读课文13篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3—4篇课文。每篇课文后面编写了思考与练习题,有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容:口语交际、习作、语文活动。
本册教材识字量为224个,其中要求学会的141个,只要求认识,不要求会写的83个。要求学会的生字只安排在精读课文中,在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号标明。
为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
四、教学目标
1、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习224个生字,其中141个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认83个生字,只要求读准字音,不要求会写。
4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。学习浏览,能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于15万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学重点、难点
1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等优美词句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。
六、教学策略
(一)精读课文的教学:
精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练:
词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。
2、思考与练习的教学:
每篇课文后的“思考与练习”,题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。对朗读、背诵,增加了自由度,许多课文,学生可以自己选择背诵的部分。教学时,要注意把握好“思考与练习”这些特点,充分利用“思考与练习”中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法。课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,自由选择,教学时不要作统一要求。
3、要加强朗读的指导和训练:
朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
精读课文的教学,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的'指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。
(二)略读课文的教学:
略读课文一般内容比较简单,文字比较浅显,易于引起学生的阅读兴趣,适于学生独立阅读和理解。略读课文的教学,要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,借助“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论。不逐段讲读,不要把略读课文当作精读课文来教。要鼓励学生采用适合自己的方法学习,通过略读课文的教学,逐步提高学生的自学能力。
(三)“积累与运用”的教学:
“积累与运用”的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。
第一部分:“口语交际”
本册的“积累与运用”安排了4次口语交际的训练。分别是“话说城乡”、“怎样看待这种行为”、“老师,做个朋友好吗”、“心中的偶像”。安排口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交际的素养,规范学生的口头语言,养成良好的听说习惯。
在指导学生进行口语交际时,要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清楚明白。要体现双向或多向的互动,体现交际性。口语交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式,面向全体,使人人都有训练的机会,扭转语文教学中重读写、轻听说训练的倾向。
第二部分:“习作”
本册在“积累、运用”中安排了8次习作训练。指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,不说空话、假话,表达真情实感。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。在习作教学中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件,使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。
第三部分:“语文活动”
本册安排的8次“语文活动”,其中都包含有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三部份。
语文活动是课内语文学习的扩展和延伸,是语文能力的综合运用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有十分重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应该因地制宜,我将根据实际情况,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
七:教学进度安排:
周次教学内容
第一周《春》、《风筝》、《遍地黄金》
第二周《小塘春色》、积累运用一、《古诗二首》
第三周《古文两篇》、《李时珍与本草纲目》、《爱国诗人屈原》
第四周积累运用二、《自己的小路》
第五周《不用搀扶》、《养成好习惯》、《一个纯真的朋友》
第六周积累运用三、《赛马三月街》、《拉萨的太阳》
第七周《诗二首》、积累运用四、《心中的丰碑》
第八周《袁隆平访谈录》、《红虾》、《爱因斯坦瑟小女孩》
第九周积累运用五、《小丑的眼泪》、《感激》
第十周《短文两篇》、积累运用六、《古诗二首》
十一周《成语故事二则》、《马陵之战》、《甲午海战》
十二周积累运用七、《天山之夏》
十三周《海滨仲夏夜》、《莲叶青青》
十四周《捉不住的蟑声》、积累运用八
十五周专项复习生字
十六周专项复习词语、句子
十七周专项复习阅读、写作文章
小学五级教学计划 篇6
一、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会入行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分教材分析。这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。
在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促入学生空间看念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识在学平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会入行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合详细情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成看察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教学重点
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点教学内容
教学措施
1、改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养
在小学阶段,有关因数与倍数的`知识是传统的教学内容,以往人们认为,它既是小学生应该掌握的重要的基础知识,又是发展小学生逻辑思维的良好素材同时,人们普遍认为,这部分内容概念集中,比较抽象,概念之间的联系紧密,学生理解起来比较困难也由于以往对这部分内容的编排,联系实际的素材不多,学习这部分内容,既需要学生理解并记忆一些概念,又要求能够运用这些概念入行一定的推理、判断所以,学习过程显得比较枯燥因此,这部分内容向来是小学数学教学的难点内容
本套教材对这部分内容的处理,主要的依据是《标准》的要求和所提倡的理念"在《标准》中这部分内容的要求有所降低,明确在1~100的自然数中认识有关的概念和性质,并且这部分内容不作为一个独立的领域出现,在教材的编排中可以将这部分内容分散到数的熟悉和计算中去"(刘兼孙晓天主编《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)解读》第204页,北京师范大学出版社20__年5月第1版)
本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求,同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先,将以往教材"因数与倍数"的教学内容分散编排,安排在本册的两个单元里教学第二单元"因数与倍数"包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数的含义等,重点是让学生了解和掌握这些重要的概念;在第四单元"分数的意义和性质"中,结合约分教学公因数的概念和求法,结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次,注意所涉及的数的范围在1~100的自然数内,避免题目中的数目过大此外,在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施,使得上述两单元中相关内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点:
(1)精简教学内容,突出基本概念教学
①不再以整除概念为基础引出因数与倍数,而是在直观的基础上,通过乘法算式得出因数与倍数的概念由于学生已经积累了丰富的区分整除与有余数除法的知识和经验,对整除的含义能够清晰的理解,不出现整除的定义不会对学生理解其他概念产生影响因此,本套教材中不再出现"整除"的数学化定义,而是借助整除的模式na=b直接引出因数和倍数的概念
②"分解质因数"和"用短除法分解质因数"不作为正式教学内容在以往的教材中,"分解质因数"及"用短除法分解质因数"是作为求公因数、最小公倍数的基础知识和技能安排的,因此,"分解质因数"一直作为必学内容编排而在本册教材中,由于允许学生采用多种方法求公因数和最小公倍数,"分解质因数"失去了其基础知识的作用,因此不再作为正式教学内容,而只作为一个补充知识,安排在"你知道吗?"中介绍
(2)增加了直看和联系实际以往人们普遍认为,这部分内容的教学过于形式化,一系列的概念引出,好像都与现实生活无关;从概念到概念,似乎都难以直观而小学数学的大多数教学内容的引出都注意从实际引渗入渗出,注重提供直看支柱因此,本套教材对这部分内容的编排,尽量联系实际,内容的呈现、展开注重贴近学生的认知特点例如,2、5、3的倍数的特征的教学,例题和习题,都增加了联系学生生活实际的素材和插图;用铺地砖的问题情境引出公因数和最小公倍数的概念等这样的处理便于揭示数学与现实世界的联系,有利于学生理解有关概念的现实意义,也有利于培养学生的数学抽象能力
(3)增加探索性和开放性例如,"3的倍数的特征"的得出,"做100以内的质数表",找出公因数和最小公倍数的过程,等等,都体现了放手让学生探究,鼓励用多种方法解决问题,培养学生的探索意识和解决问题的能力
(4)加强了拓展性和知识性内容精简之后,出于拓展学生知识面的考虑,教材在相关教学内容之后,利用"你知道吗?""生活中的数学"等栏目,安排较多的拓展性知识作为阅读资料提供应学生例如,介绍完全数(第14页)、互质数(第83页)的概念,奇数和偶数在日常生活中的应用,哥德巴赫猜想,以及怎样利用分解质因数的方法求两个数的公因数(第81页)等,以丰富学生的数论知识,激发继续探求的欲望,培养学生对学习数学、探索数学持久而稳定的兴趣
综上所述可以看出,这样的编排使因数与倍数教学的教育价值得到扩充与提高通过这样的教学,不仅可以使学生很好的掌握与数论相关的最基础的知识,体会数学学习的乐趣和实际价值,同时可使学生获得逻辑思维的训练,自主探索意识和能力的培养,从而逐步提高数学素养
2、改入熟悉分数的编排,注意沟通知识间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。
从本学期开始,学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样,分数知识也是小学数学教学的重要内容,是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解,计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数,本套教材仍然采用了以往教材的编排体系,把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册,借助操作直观,使学生对分数有初步的熟悉,虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法,目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念,给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上,本册将引导学生由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解,进而学习并理解与分数有关的基本概念,掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能,以及分数的加、减法计算在具体安排上,本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念,提供丰富的学习素材,在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容,给学生创设自主探索的空间,同时,还注意采取下面几个方面的措施:
(1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。
在小学数学里,引进分数概念是小学生数概念的一次重要扩展对于小学生而言,分数比较抽象,学生在实际生活中遇到分数也比较少,因此理解和掌握是比较困难的教材的编排比以往更重视用直观的手段帮助学生体会、理解有关知识例如,"分数的产生"提供古人测量与孩子分物的两幅直观图,帮助学生感悟分数是怎样产生的,促入对分数意义的理解;"分数的意义"则通过直观插图,从两个方面说明1/4的含义(可以表示一个物体的1/4,也可以表示一些物体的1/4),在此基础上给出分数单位的概念,揭示分数表示部分与整体的关系,加深学生对分数概念的理解。
(2)对部分教学内容作了适当的调整或精简其一,分数大小比较与通分结合在一起教学其二,将以往"约数与倍数"的部分内容与分数的相关知识结合起来教学即:将公因数、公因数与约分编为一节,同样,将公倍数、最小公倍数与通分编为一节这样的调整,分散了教学的难点,充分利用学生已有知识的迁移,降低了学习的难度,有利于学生认识的螺旋上升。
(3)加强开放性,培养学生灵活的思维和解决问题的能力例如,教学求两个数的公因数或最小公倍数,不再采用的、固定的短除法分解质因数的方法,而是引导学生采用多种方法"找"公因数和最小公倍数教学分数化成小数的方法,改入了过去只介绍单一的一般算法的做法,还介绍了把分母不是10,100,1000,…的分数,利用分数的基本性质改写成分母是10,100,1000,…的分数,再改写成小数的方法这样的编排体现了算法多样化、尊重学生个性化的选择,培养学生善于从不同的角度思考和解决问题的意识和能力。
(4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识如前所述,有关分数、整除的知识都比较抽象,本套教材特别注重联系实际,从解决实际问题的角度渗透手探讨新知识例如,无论是公因数与公因数、公倍数与最小公倍数的引渗透,还是约分、通分的给出,教材都创设了适当的现实问题情境,入而在解决实际问题中,抽象出数学概念,得出数学方法,揭示数学与现实世界的联系这样编排既有利于学生理解公因数、公因数概念的现实意义,也有利于培养学生的数学抽象能力,还有利于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
3、 提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样,本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点在教学内容方面安排了"图形的变换""长方体和正方体"两个单元。
"图形的变换"的内容是在第一学段学习基础上的入一步扩展和提高在以前的学习中,学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步熟悉了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形本册在此基础上,让学生入一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间看念教材的编排,首先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识例如,探索图形成轴对称的特征和性质,先让学生复习轴对称图形和画对称轴,再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半,从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对称图形特征的认识其次,加强直观教学图形的特征例如,图形的旋转的教学,让学生看察钟表表针和风车旋转的过程,熟悉它们是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转的,明确旋转的含义,探索图形的旋转的特征和性质第三,设计大量的活动,帮助学生理解图形的性质和变换,发展空间观念不仅设计了画一画、剪一剪等操作活动,而且还设计了需要学生想像、猜测和推理进行的探究活动例如,让学生判断某个图案分别是由哪种方法剪出来的,这就需要学生根据图案的特征,在头脑中对这个图案入行"折叠"和"剪开",从而使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼的机会。
"长方体和正方体"单元,则是学生系统熟悉立体图形特征的开始从熟悉平面图形扩展到认识立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体图形通过教学不仅可以使学生掌握有关立体图形方面的最基础的知识,而且可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的观念,为入一步学习与发展打下基础在以往的教材中,这些部分内容的编排往往侧重于理解和掌握立体图形的特征和表面积、体积的计算方法,而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面都显不够本套教材在编排上突出的变化是,加强动手实践、自主探索,让学生经历知识的形成过程,使学生得到较多的有关空间观念的训练机会例如,每种图形的特征,均采用让学生动手实验,自主探索得到;通过"乌鸦喝水"的故事,石头放在盛水的杯子里的实验等,以形象、生动的方式,为学生感知物体占有空间,理解体积概念提供丰富的感性经验又如,长方体体积的计算方法,先让学生用方木块拼摆长方体,通过对摆法不同的长方体的相关数据的看察、分析和归纳,自己发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在联系,再总结出长方体体积的计算公式教材编排还加强了联系实际例如,从现实生活素材抽象出长方体和正方体的几何图形;在介绍了容积概念后,还介绍了用排水法求不规则物体体积的方法;在练习中适当增加了解决实际问题的题目(如第32页第6、7题);等等这些新的变化使以往知识容量大且比较抽象的这一单元,为学生的学习和教师的教学,都提供了更为丰富的学习素材和开放的教学空间
4、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
通过四年多的数学学习,在统计与概率方面,学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验本册教材关于统计的教学主要有两部分,其一,教学新的统计知识——众数,了解众数的含义,学会找出数据的众数,在统计分析中能根据实际情况选择适当的统计量来描述数据的特征;其二,教学复式折线统计图,使学生更好地理解统计知识在解决问题中的作用,形成良好的统计看念
在教材的详细编排上,一是注重与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解所学的新内容例如,众数的含义是通过与平均数、中位数的对比得到的;复式折线统计图也是由单式折线统计图引出的这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解,也便于对新知识的领悟二是注重提供丰富的现实生活素材,凸现统计知识和方法的价值本册教材所选素材涉及到体育、气象、消费等方面,扩大了学生处理信息的范围,更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计看念,形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础因此,培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是:系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与欲望,逐步发展数学思维能力据此,在本册教材的"数学广角"单元,安排了"找次品"的教学,旨在通过"找次品"渗入渗出优化思想,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法,运用之可有效地分析和解决问题教材以"找次品"这一探索性操作活动为载体,让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力,培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径与前面几册教材一样,本册教材仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中,通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力同时在"数学广角"单元以及数学综合运用活动中,加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学,使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力本册教材设计了"粉刷围墙"和"打电话"两个数学综合运用活动,让学生通过小组合作的探究性活动,综合运用所学的数学知识和方法(如简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等),动手实践、解决问题,体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本次数学课程改革强调了对学生情感、态度和价值看的培养,全面提高学生的素质小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验,对自然与社会现象有了一定的探求欲望,此时需要教育者入行有目的的启发与引导在数学教学中,就是要通过数学学习活动,使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值看,这同样是学生学习、生存和发展的重要基础本册教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材,而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。
考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素,本套教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材,使学生在学习数学的同时,受到情感、态度、价值观的熏陶例如,"图形的变换"单元,呈现了大量现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的美丽的事物和图案;数学综合应用"打电话"、数学广角"找次品"等,都蕴涵了优化的思想方法,这些简洁、巧妙的解决问题策略体现的是数学方法"数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面,至少可与其他任何一种文化门类媲美"(M、克莱因)这些都有利于激发学生学习数学的兴趣,形成稳定的探索数学的爱好
(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
与前几册教材一样,本册教材仍然注意采用阅读材料的形式,结合教学内容编排一些有关的数学史料,丰富学生对数学发展的整体认识,培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望如安排了14个"你知道吗?"6个"生活中的数学"介绍了现实生活中数学知识的应用、数学家的故事等等这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣,激励他们扩大知识面和入一步探索研究的欲望,而且对学生的情感、态度、价值看的形成与发展也能起到潜移默化的作用。
(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增入学好数学的信心
结合学生的年龄特点和教学内容,本册教材设计了很多需要学生自主探索的活动例如,教学质数与合数概念,教材设计了让学生自主探索1~20各数的因数个数有什么规律的活动,从而为理解质数与合数的概念获得丰富的感性经验;再如,找出100以内的质数,让学生自主探索,体验找质数的一般方法"筛法"长方体体积计算公式的推出,让学生小组合作探索出长方体中所含体积单位的数量与它的长、宽、高的关系,再总结出长方体体积的计算公式求公因数和最小公倍数的教学,教材展示了学生自主探索出多种方法,具有较强的自主性和开放性,等等让学生有更多的机会应用数学知识,进行自主探索的实践,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。
三、课时安排
(略)
小学五级教学计划 篇7
为了更好地开展教育教学工作,完成教学任务,进一步提高教学质量,我特制定五年级数学教学工作计划如下:
一、指导思想
以新课改理念为指针,培养学生本事,激发学生创新意识,同时减轻学生负担,提高教学质量。
二、学情分析
五年级共有学生x人,大部分学生对数学有上进心,但理解本事还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能按时完成作业等,对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的本事,以提高成绩。
三、教学目标
(一)在学生基本掌握了整数除法的基础上,帮忙学生进一步研究小数除法运算,同时,它既是整数除法学习的发展,也是分数、小数四则混合运算学习的基础。
(二)让学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的本事。
(三)让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小,并能用不一样方法计算面积。
四、学生将进一步理解分数的意义
认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。明白公倍数和公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。
让学生明白分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。
五、主要方法与措施
1、注重因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对,到达手拉手同提高的目的。
2、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。
3、加强计算本事的培养和强化练习。
4、关注学生的个体差异,在教学中供给能够促进不一样学生共同提高的机会,让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
小班艺术学期教学计划精选五篇
我们知道要写哪些学科教学计划呢?一眨眼就到了新学期开学的时候,教学计划根据学生实际情况,老师授课才能游刃有余,盼望这份"小班艺术学期教学计划"能够为您的工作和学习提供指导,欢迎参考帮助您成为更好的自己!
小班艺术学期教学计划【篇1】
春季是大自然万物苏醒的季节,对于小班幼儿来说,这个季节充满了无限的好奇和探索的欲望。为了让幼儿在愉快的学习氛围中培养语言和艺术方面的兴趣和能力,制定了以下的教学计划,以满足他们的特定需求。
一、语言教学计划:培养孩子文字和口语表达能力
1. 通过讲故事培养幼儿的想象力和语言表达能力
- 每周向幼儿展示一个精选的图画故事书,引导他们根据图片进行猜测故事内容,然后用自己的语言描述故事情节,并鼓励他们自由发挥和分享自己的想法和感受。
- 引导幼儿讲述自己亲身经历的小故事,让他们通过词语的选择和语调的运用,有效地表达自己的感受和心情。
2. 丰富语言环境,培养幼儿的语言理解能力
- 学习环境中增设字卡、词卡和图片卡,帮助幼儿认知和学习不同的字词。
- 打造课堂角色扮演区域,鼓励幼儿模仿成人的语言行为,通过角色扮演让幼儿理解不同场景下的言语表达方式。
3. 组织语言游戏,提高幼儿的语言协调和沟通能力
- 通过诗歌抓手游戏、谜语猜猜猜等方式,调动幼儿积极参与的欲望,提高他们注意听和有效表达的能力。
- 制定小组互动任务,鼓励幼儿之间的合作,运用语言进行交流和讨论。
二、艺术教学计划:激发孩子的创造力和艺术天赋
1. 绘画与涂鸦:发展幼儿的手眼协调能力和掌握色彩的能力
- 安排每周一次的绘画课程,教授基本的绘画技巧和素描的基本概念。
- 鼓励幼儿在画纸上自由涂鸦和发挥想象力,为他们提供各种不同颜色的画笔和艺术工具。
2. 手工制作与工艺品设计:培养幼儿的动手能力和创意思维
- 团队合作制作节日主题的手工作品,如制作中国结、剪纸等,激发幼儿的团队意识和创造力。
- 引领幼儿进行模型制作和装饰物设计,培养他们艺术品鉴能力和美的观察力。
3. 音乐与舞蹈:开发幼儿的音乐天赋和艺术表达能力
- 开设音乐欣赏课,通过播放各种各样的音乐作品,培养幼儿的音乐感觉和鉴赏能力。
- 组织幼儿自由舞蹈课,让他们在音乐的引领下自由舞动,体验艺术的快乐和自由。
通过以上的教学计划,希望能够在2025年幼儿园春季下学期小班中,为幼儿提供一个充满探索和创造的环境。在这样的环境中,幼儿将有机会培养自己的语言表达能力和艺术兴趣,同时也为将来的学习打下坚实的基础。相信,通过这样的教育计划,每一个幼儿都能够在快乐中成长,焕发自己的才华和魅力。
小班艺术学期教学计划【篇2】
随着社会的变迁和教育的发展,艺术教育在幼儿园的重要性也日益突显。艺术教育不仅能够培养幼儿的审美感受力,还能激发他们的创造力和想象力,促进其全面的发展。为了更好地帮助小班的幼儿进行艺术学习,我设计了一份详细具体且生动的小班艺术学期教学计划。
学期目标:
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱,激发其表现欲和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力,提升其审美水平。
3. 提高幼儿的艺术表达能力,培养他们的艺术才华。
4. 促进幼儿感知、思考、情感和动作的协调发展。
教学内容:
1. 创造力培养:
通过鼓励幼儿进行自由创作和想象,培养其独立思考和创造力。通过画画、手工制作等活动,引导幼儿从不同的角度看待事物,激发其创意思维。同时,还可以进行角色扮演活动,让幼儿在游戏中体验不同的角色和情感。
2. 绘画与色彩:
通过教授绘画技巧和色彩知识,提高幼儿的绘画水平和色彩搭配能力。通过讲解画家的作品,展示不同的绘画风格和表现形式,激发幼儿的艺术欣赏能力。还可以进行户外写生活动,让幼儿近距离观察大自然,感受自然之美。
3. 手工制作:
通过手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创意思维。可以利用纸板、布艺等材料进行手工制作,如剪纸、拼贴画、布艺手偶等,让幼儿亲自动手实践,培养其动手能力和空间想象力。
4. 音乐与舞蹈:
通过音乐欣赏、歌唱和舞蹈活动,培养幼儿的音感和舞蹈能力。可以选取一些简单易学的儿歌和舞蹈,让幼儿跟随音乐节奏活动身体,培养其音乐感受力和节奏感。
教学方法:
1. 情境教学法:通过创设情境,让幼儿在游戏中学习,提高学习的兴趣和效果。比如在绘画活动中,可以将幼儿带到花园或动物园进行写生。
2. 实践教学法:通过亲身实践,让幼儿亲自动手参与,提高他们的学习积极性和动手能力。在手工制作活动中,教师可以示范教学,并指导幼儿完成作品。
3. 合作学习法:在艺术学习中鼓励幼儿互相合作,进行小组活动,培养幼儿的协作能力和团队意识。在舞蹈活动中,可以组织幼儿一起编排舞蹈,培养他们的合作意识。
评价方式:
1. 观察评价:通过实地观察和记录幼儿在艺术学习中的表现,评估他们的兴趣、积极性和进步情况。
2. 作品评价:评估幼儿在绘画、手工制作等方面的作品,了解他们的技巧掌握程度和创意水平。
3. 表现评价:通过观察幼儿在舞蹈、音乐等活动中的表现,评估其动作协调能力和艺术才华。
通过这份小班艺术学期教学计划,我们旨在培养幼儿对艺术的兴趣和热爱,提高其艺术表达能力和审美水平,同时促进他们的感知、思考、情感和动作的协调发展。我们相信,在丰富多彩的艺术学习中,幼儿们会展现出无限的想象力和创造力,享受到艺术带来的快乐与成就感。
小班艺术学期教学计划【篇3】
2015年幼儿园春季下学期小班(语言、艺术)教学计划
3岁的幼儿会跑会跳,并能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并能用简单的语言和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件,因此,让幼儿在快乐中学习、在快乐中发展,并在集体生活中健康全面的发展。
一、本班基本情况
本班共35名幼儿,年龄为3岁左右,通过最近一段时间的观察,本班幼儿特点如下:
(一)优点:
1、老生来园时能情绪愉快,喜欢和老师一起做游戏。
2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣,喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。
(二)不足:
1、新来的幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。
2、幼儿注意力不集中,注意容易转移。
二、工作目标
依据以上幼儿的年龄特点,我们制定了本学期的工作目标:
1、依据以上幼儿的年龄特点,我们制定了本学期的工作目标:
2、创设良好的精神环境和物质环境。
措施:
1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际氛围,为幼儿交往提供机会与条件。
2、深入了解幼儿社会性发展特点,积极鼓励、支持幼儿的交往动活,注意观察幼儿的交往行为,并适时的给予具体的指导。
3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导,提高幼儿活动区游戏水平。
4、树立榜样,引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系,初步懂得遵守规则
三、语言领域 :
1、培养幼儿运用语言交往的积极态度,喜爱儿童文学作品。
2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。
措施:
1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛,使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。
2、开设图书区,为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。引导幼儿对阅读感兴趣,知道从前向后一页一页的看,培养幼儿爱护图书,不撕书。
3、鼓励幼儿大胆讲话,给幼儿创造机会。
四 、艺术领域:
1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣,使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。
措施:
1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。
2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。
3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持,对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。
4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受,并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。
五、家园共育
(一)充分利用家长资源,调动家长积极性,真正实现家园共育。
措施:
根据家长的职业特点,请家长来园配合教学。向家长约稿,介绍育儿经验。
(二)与家长沟通,让家长了解幼儿园教育。
措施:
1、开学初召开家长会,家长半日开放。
2、及时公布教学计划,寻求家长的配合教育。
3、布置家教专栏,向家长宣传教育思想。
4、公布园里网站及班里网址。
(三)家园配合,加强幼儿品德教育。
措施:
1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样,对幼儿潜移默化地施加积极影响。
2、结合教师节、中秋节、国庆节,家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感。
3、通过网站与家长沟通联系。
我们班的老师都很尽责,相信我们在一起一定会共创温馨的环境,带孩子健康成长。
小班艺术学期教学计划【篇4】
为了培养幼儿的创造力、想象力和审美能力,提高其艺术表达能力,我们小班制定了一份详细具体且生动的艺术学期教学计划。在本文中,我将详细介绍我们的教学计划,以及每个阶段的教学目标和活动安排。
第一阶段:绘画与手工艺
在第一阶段的教学中,我们将重点培养幼儿的绘画和手工艺技能。我们将引导幼儿学习基本的绘画技巧,如握笔、涂抹和调色等。同时,我们还将鼓励幼儿表达自己的想法和感受,帮助他们发展独特的艺术风格。
在这个阶段,我们将开展一系列的绘画和手工艺活动。比如,我们将组织幼儿进行色彩混合实验,让他们通过实践学习颜色的混合规律。同时,我们还将请专业的艺术家来给幼儿示范绘画技巧,并与幼儿们一起创作艺术作品,以激发幼儿的创造力和想象力。
第二阶段:音乐和舞蹈
在第二阶段的教学中,我们将重点培养幼儿的音乐和舞蹈能力。我们将教授幼儿基本的音乐理论知识,如音高、节奏和音乐符号等。同时,我们还将让幼儿学习简单的舞蹈动作,提高他们的节奏感和协调能力。
在这个阶段,我们将开展一系列的音乐和舞蹈活动。比如,我们将组织幼儿进行听音辨谱的游戏,让他们通过辨认不同的音符来完成任务。同时,我们还将请专业的音乐家和舞蹈教练来给幼儿们示范音乐演奏和舞蹈动作,并与幼儿们一起排练小型音乐会和舞蹈表演。
第三阶段:戏剧表演
在第三阶段的教学中,我们将重点培养幼儿的戏剧表演能力。我们将引导幼儿学习基本的表演技巧,如肢体语言、声音表达和戏剧表演技巧等。同时,我们还将鼓励幼儿通过戏剧表演来展示自己的想法和情感,提高他们的表达能力和自信心。
在这个阶段,我们将开展一系列的戏剧表演活动。比如,我们将组织幼儿进行角色扮演,让他们通过表演故事情节来理解和感受不同的角色。同时,我们还将请专业的戏剧导演来给幼儿们示范戏剧表演技巧,并与幼儿们一起排练小型戏剧演出。
第四阶段:综合展示
在第四阶段的教学中,我们将组织一次综合展示活动,让幼儿能够展示他们在艺术学期教学中学到的各项技能。幼儿们可以自己选择自己最擅长的一项艺术表达形式,并在展示活动中进行展示。同时,我们还将给予幼儿们评价和鼓励,以提高他们的自信心和动力。
通过这个综合展示活动,我们希望能够向家长和社区展示幼儿的艺术才能,并传达我们对幼儿艺术教育的重视。我们相信,在经过艺术学期教学的培养和指导下,幼儿将能够获得全面的艺术发展,为他们的未来成长奠定坚实的基础。
我们的小班艺术学期教学计划涵盖了绘画与手工艺、音乐与舞蹈、戏剧表演和综合展示四个阶段。通过这个计划,我们希望能够培养幼儿的艺术素养,提高他们的创造力和表达能力,并为他们未来的成长打下良好的基础。
小班艺术学期教学计划【篇5】
随着社会的发展和人们审美需求的提高,艺术教育作为一门重要的学科逐渐受到人们的重视。在幼儿教育中,艺术教育更是扮演着举足轻重的角色。为了满足幼儿的艺术探索和表达需求,小班艺术学期教学计划应运而生。
小班艺术学期教学计划旨在通过多样化的艺术教学活动,激发幼儿的创造力和想象力,培养其审美能力和艺术素养。在艺术教学中,注重启发幼儿的艺术表达能力,让每个幼儿都有机会展示自己的才华和个性。下面,我将详细介绍一下小班艺术学期教学计划的内容和安排。
小班艺术学期教学计划主要分为视觉艺术、音乐艺术、舞蹈艺术和戏剧艺术四个部分。每个部分的教学内容都会结合幼儿的年龄特点和发展需求,设计相应的教学活动,使幼儿在乐趣中掌握和提高艺术技能。
在视觉艺术方面,计划着重培养幼儿的绘画和手工制作能力。通过引导幼儿观察周围的事物和自然界的形态色彩,鼓励幼儿表达对美的独特见解和感受。例如,在早春季节,我们可以带领幼儿去公园观察五彩斑斓的春花,然后引导他们用色彩丰富的水彩绘画纸来表达对春花的感受。我们还会进行手工制作活动,让幼儿动手实践,培养他们对材料和工具的运用能力。
音乐艺术方面的教学活动旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和基本音乐表现能力。我们会播放不同类型的音乐作品,如古典、流行、民族音乐等,引导幼儿倾听、感受和表达对音乐的情感。同时,我们也会教授一些简单的乐理知识,让幼儿从小学习乐器演奏和基本的节奏感。
舞蹈艺术方面的教学活动主要培养幼儿的肢体协调能力和舞蹈表现能力。通过音乐的伴奏,我们会教授一些简单的舞蹈动作和舞蹈组合,让幼儿在欢乐的舞蹈中展示自己的优雅和灵动。
戏剧艺术方面的教学活动旨在培养幼儿的表演能力和团队合作精神。通过角色扮演、戏剧游戏等活动,我们不仅锻炼幼儿的表演技巧和语言表达能力,还培养幼儿的想象力和创造力。同时,幼儿在戏剧活动中,也会学会倾听他人和合作解决问题。
小班艺术学期教学计划中,我们将合理安排每个部分的教学内容和时间,保证活动的多样性和充实度。每个部分的教学都会注重幼儿的主动参与和自由发展,让幼儿在学习中体验到艺术的乐趣。
通过小班艺术学期教学计划的实施,不仅能够满足幼儿的艺术需求,还能有效促进幼儿的全面发展。幼儿在艺术学习中培养的创造力、想象力和审美能力,将成为他们终身发展的宝贵财富。
小班艺术学期教学计划旨在通过多样化的艺术教学活动,激发幼儿的艺术潜能。通过视觉艺术、音乐艺术、舞蹈艺术和戏剧艺术的教学,培养幼儿的艺术探索能力和表达能力。通过艺术教育的引导,让每个幼儿都能够在欢乐中发展,找到自己独特的艺术天赋。