遵化个性实物画教学计划

遵化个性实物画教学计划系列十四篇。

为您推荐的“遵化个性实物画教学计划”。时间过得飞快，一转眼就到了新的学期，教师们需要为新学期的工作制定一个具体的实施计划。教学计划对于教师顺利且有效地进行教学活动非常有帮助。以下资源仅供大家参考，希望能引起大家的关注！

遵化个性实物画教学计划 篇1

遵化个性实物画教学计划

一、项目名称

遵化个性实物画教学计划

二、项目背景

随着社会发展和人们审美水平的提高，艺术教育越来越受到人们的关注和重视。实物画是绘画中的一种，具有丰富的表现手法和个性化特点。然而，由于学校教育资源和师资力量的限制，很多学生无法接触到实物画教育，导致其在创作中缺乏表现力和独立思考能力。因此，建立一套适合遵化地区学生的实物画教学计划，培养学生的艺术素养和创新能力，具有重大的现实意义和社会价值。

三、项目目标

1．提高学生对实物画的了解和认识，掌握实物画的基本技能和表现手法。

2．鼓励学生发挥自己的创意和个性，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3．促进学生的身心健康发展，提高其综合素质和审美水平，增强文化自信。

四、项目内容

1．授课方式：实物画技法教学；课堂互动与讨论；实物画展览和比赛；实物画创作作品展示。

2．课程设置：

①实物画基础技法（水彩、铅笔、彩铅、油画等）。

②实物画创意表现技法（色彩、线条、形态、空间等）。

③实物画台词表现技法（配角表现、肢体语言等）。

④实物画舞台效果表现技法（背景、灯光、音响等）。

3．课程安排：

①第一堂课：实物画基础技法的讲解。

②第二堂课：针对不同学生程度的不同难度的绘画训练。

③第三堂课：实物画创意表现技法的讲解。

④第四堂课：实物画台词表现技法的讲解。

⑤第五堂课：实物画舞台效果表现技法的讲解。

⑥第六堂课：学生根据讲解内容完成一份实物画作品。

⑦第七堂课：实物画作品展览和比赛。

五、项目成果

1．学生能够了解和掌握实物画的基本技能和表现手法。

2．学生能够在实物画创作中发挥自己的创意和个性，培养独立思考能力和创新意识。[工作汇报网 GSi8.com]

3．学生能够展示自己的实物画作品，并参加实物画比赛和展览，增强文化自信。

六、经费预算

课程开展所需的教材、画材费用以及实物画比赛和展览的场地租赁费用等，约为10,000元。

七、项目评估方式

1．利用群众评议等方式对项目组织和实施情况进行评估。

2．利用学生作品的观感评价和专家评审等方式对项目效果进行评估。

3．项目结束后，组织学生和家长进行问卷调查，了解他们对该项目的满意度和建议。根据调查结果，对项目进行总结和改进。

遵化个性实物画教学计划 篇2

《遵化个性实物画教学计划》主题范文

一、项目背景和意义

实物画是一种富有艺术感染力和表现力的绘画形式，可以把普通的物品与事物转化为独特而个性化的艺术作品。实物画在绘画教学中具有重要的作用，不仅可以培养学生的观察能力，提高学生对事物的感知和理解，还可以教育学生尊重事物，欣赏美丽、发现美丽、创造美丽的艺术意识和审美情操。

二、项目目标和特色

项目目标：

1.通过实物画的教学，提高学生对艺术的理解和欣赏能力。

2.培养学生对事物的敏感性和观察能力，提高学生的归纳思维和创造能力。

3.通过实物画的教学，培养学生严谨的艺术观念和对事物的尊重。

项目特色：

1.引导学生发现身边生活中的美，探究事物的本质属性，通过实物画创作表现艺术创意。

2.运用新颖的教学方法，启发学生的绘画灵感，通过多种表现形式激发学生的创作潜能。

3.注重学生的个性发展和差异化教学，提供不同程度的实物画挑战，逐渐提高学生的绘画技能水平。

三、教学内容和教学方法

教学内容：

1.观察实物：让学生通过观察、体验认识不同的实物，掌握事物表象与本质的关系，同时提高学生的观察力和感知能力。

2.实物剖析：对实物进行剖析，研究颜色、质感、形态等特点，提升学生的绘画技能。

3.实物表达：通过不同的绘画材料和表现形式，呈现实物的形态、颜色、质感等特征。

教学方法：

1.师生交流：引导学生与老师分享自己的观察和体验，并引导学生进行自由的思考和表达。

2.多媒体讲解：通过电子白板等多媒体设备，向学生展示不同的实物，讲解实物画的表现方法和技巧。

3.实物对比：通过对不同实物的对比，让学生发现实物的差异，并培养他们分析、比较和归纳的能力，为后续的绘画作品提供思路和灵感。

四、教学步骤

1.观察实物：以常见的水果、瓶子、书本等为例，通过让学生实地观察、触摸、尝试等方式，让学生充分体验实物的本质属性和特点。

2.实物剖析：通过颜色、质感和形态等方面的分析，让学生更深入地了解和认识实物，培养学生绘画的技术和审美能力。

3.实物表达：以不同的绘画材料和表达方法，让学生尝试绘制实物，发挥个人的创造力和表现力，最终完成高质量的绘画作品。

五、教学评估和意义反馈

教学评估：

1.教学后，进行绘画作品的展示和评分，重点考察学生对实物的观察能力和绘画技巧的运用。

2.对学生进行综合考评，包括参与程度、表现出的学习态度、通过作品展示的个性等各方面。

教学意义反馈：

通过本次教学，学生可以发现身边的美，更好地了解和认知实物，同时培养学生创造力和表现力，让学生的思想和审美水平得到提升，为今后的艺术发展奠定良好基础。同时，本次教学还可以帮助学生了解实物画的表现方法和技巧，为学生提供更多元、更高层次的绘画挑战。

遵化个性实物画教学计划 篇3

《遵化个性实物画教学计划》

导言：

实物画是绘画艺术的一种重要分支，它旨在通过对实物的准确描绘和深入的剖析，展现物体的实质和精神。在初中阶段，实物画是一门必修课，它涉及到许多绘画基础技巧和绘画方法，对学生的绘画技能与艺术素养的培养具有重要意义。然而，近年来，许多学生没有充分发挥个性特长和思维能力的机会，往往只是机械地还原实物，缺乏个性化和创新性。因此，为了激发学生的主动性和创造力，我们制定了这份《遵化个性实物画教学计划》。

一、 教学目标

1.了解实物画的基本概念和技法，掌握实物画的构图和表现手法。

2.培养学生的观察能力和绘画技能，提高他们的艺术感知和表现能力。

3.鼓励学生自由发挥，在传统技法上寻求创新和突破，展现个性特点和独立思考能力。

二、教学内容

1.实物描绘技法：包括图形构成、光影、明暗、透视、形体结构等基础技法。

2.实物画创作技巧：主要指利用选题、构思、表现手法、色彩运用等技法，创作出富有个性的作品。

3.作品鉴赏：对学生作品进行评价和鉴赏，引导学生从多角度欣赏作品。

三、教学实施

1. 选题与构思

在选题方面，我们鼓励学生选取生活中常见的实物，如花瓶、水果、饰品等，这样的实物不仅简单易懂，而且便于图形构成和表现。在构思方面，我们也要求学生加强自主性和独立思考，可以根据个人特长或创意，加入自己的主题、情感或想象。

2.教学演示

在教学演示方面，我们要充分发挥教师示范的作用，引导学生理解并模仿教师的实物演示过程和技法。同时，我们还要鼓励学生在演示之后自觉总结地反思学习过程，加强记忆和练习。

3.个性化训练

在个性化训练方面，我们要鼓励学生自由发挥，尝试新的技法和表现方式。例如可以通过画面构图、色彩运用等方面，展现个人的创造力和独立思考能力。同时，我们也可以组织绘画比赛、策展活动等形式，激发学生的创作热情。

4.作品评价

在作品评价方面，我们强调对学生作品的多角度鉴赏，包括审美标准、绘画技巧、表现手法、意义和感受等方面。我们希望学生能够从自己的作品中发现不足和进步点，并据此不断地自我学习、自我完善。

四、教学效果

通过对《遵化个性实物画教学计划》的实施，我们希望达到以下教学效果：

1.使学生全面掌握实物画的基础技巧和表现手法。

2.提高学生的观察能力、审美能力以及创作能力。

3.激发学生的个性化、创新性和独立思考精神。

4.促进学生综合素质的全面发展。

五、结语

《遵化个性实物画教学计划》旨在培养学生个性化、创新性和独立思考精神，在传统技法基础上突破、创新，从而使学生更具艺术气质、更富创造力、更能担当未来的良好社会人才。

遵化个性实物画教学计划 篇4

遵化个性实物画教学计划

引言：

在美术教育中，实物画是一种很常见的绘画形式，是绘画的基础和重要部分。而在实物画的教学中，我们应该更加注重每个学生的个性化发展和特长。因此，我们设计了一种遵化个性实物画教学计划，目的是通过提供多样的实物素材，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养学生个性化的语言表达和艺术美感。

一、教学内容

1. 实物艺术形态分析

通过实物的观察、分析、造型和表现等环节，使学生通过对实物的艺术感知和认知，学会不同角度和形态的表达。

2. 实物文化特征的挖掘与表达

通过多种实物素材与文化背景的结合，鼓励学生挖掘实物背后蕴含的文化价值和历史意义，并通过绘画表达出学生自我理解和认知。

3. 实物创造性表达

提供多元化的实物素材，通过充分的调研和准备，鼓励学生在实物的表现中，发挥自己的创意与想象力，加强其审美意识和创造力，培养学生的个性化发展。

二、教学方法

1. 艺术形态分析法

通过观察实物的外部形态和内在构成，进行人物或物品的造型和描绘，创造出更准确、更精美的实物形象。

2. 创新思维拓展法

通过鼓励学生将创新思维融入到实物画中，加强其审美意识和创造力，培养学生的自主创新能力。

三、教学策略

1. 课前创设氛围

引导学生观察身边的实物，并要求学生在课前准备实物素材，尝试从中获取灵感。

2. 课上引导创造

在课堂上，引导学生为每个人带来的实物素材进行分析和创造性表达。同时，鼓励学生放手发挥，形成多元的创造性思维方法。

3. 课后展示研究

在课后，鼓励学生互相研究和欣赏，分享自己的实物画和创意，并针对不同的实物素材进行不同方式的展示和讨论。

四、教学评价

1. 评价方式

采用综合评价方式，包括实物构成的准确度、创作的想象度和表达的艺术性等方面，进行多层次、多角度的评价。

2. 评价标准

针对实物画的基本构成和细节表现，以学生的个人特点为基础，对学生自身的进步和发展进行评价，鼓励其实现个性和发挥自我。

结论：

遵化的个性实物画教学计划，使学生在实物画中更灵活地发挥自己的想象和创造力，并在多角度的实物素材和教学方法之下，不断提高自己的艺术水平和创新能力。这项教学计划，对学生个人的发展和培养良好的艺术素养都有着非常积极的作用。

遵化个性实物画教学计划 篇5

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1.帮助学生了解实物画的基本知识和技巧，提高学生观察能力、绘画技巧和审美能力。

2. 加强学生的创造力，提高学生的自主绘画能力和实际应用能力，使学生能够将所学的实物画技巧应用于实际生活和工作中。

3. 关注学生的个性差异，鼓励学生发展个性特点，运用不同风格和特点表现作品。

二、教学内容

1. 实物画的基础知识与技巧：画材的选择、素描基础、画面构图、色彩运用等。

2. 实物画的形象创作：通过观察和模仿，练习造型能力和观察能力，掌握实物形象的创作方法，提高学生的绘画水平。

3. 实物画的特殊表现方式：通过学习不同的绘画风格和表现方式，培养学生的创造思维，探索个性化表现方式，提高学生的审美能力。

三、教学方法

1. 示范法：教师通过示范，让学生了解实物的造型、色彩等方面的绘画技巧和要点，同时提供实物作为参考。

2. 参观法：带领学生参观不同展览，让学生有机会接触不同的实物画作品和不同的风格，从而激发他们的绘画兴趣和表现欲望。

3. 个性化教学法：教师应根据学生个性的差异，提供多样化的教学方式和绘画任务，鼓励学生发展自己的个性和风格，同时从不同角度指导学生的绘画过程和技巧。

四、教学过程

1. 课前准备

教师准备实物、绘画工具、展板等教学材料。

2. 导入

带着学生一起观察实物，并简要介绍实物画的基础知识和技巧。

3. 教学内容

(1) 实物画的基础知识与技巧。

教师通过讲解和示范，教授实物画的基本技巧，如素描、构图、色彩等。

(2) 实物画的形象创作。

教师带领学生绘制简单实物模型，从简单模型到复杂实物逐渐提高难度，让学生加强对实物的观察和绘制能力。

(3) 实物画的特殊表现方式。

教师介绍不同实物画的风格和表现技巧，让学生从多个角度和技巧方面来创作实物画作品。在此过程中，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。

4. 练习与巩固

学生根据教师的要求练习和绘画，同时教师为学生提供指导和反馈。

5. 总结

教师总结本堂课程内容，让学生回顾学习成果。

六、考核与评价

教师通过学生的作品和表现来评价，注重学生的个性差异，为学生提供针对性的评价和指导。

七、教学反思

教师应有意识地关注学生的学习特点和个性差异，根据不同情况和特点通过不同的教学方式来提高教学效果。

以上就是遵化个性实物画教学计划的相关主题范文。通过本次教学计划，可以让学生全面了解实物画的基本知识和技巧，提高其绘画技能和创造能力，同时鼓励发展学生个性特点，培养独特的绘画风格。

遵化个性实物画教学计划 篇6

一、教学目标

本教学计划的主要目的是通过以遵化为主题的实物画课程，从多个方面提高学生绘画技能和创新能力，培养学生的审美和艺术素养，使其能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材的本质与特点，掌握基本绘画技法，提高学生的绘画能力，培养学生独立思考和创新意识。

具体目标：

1.通过学习遵化的文化、历史和地理环境，了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.熟悉不同绘画材料和工具，能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材本质和特点，提高学生选择并使用材料和工具的技能。

3.掌握基本的绘画技法，如线描、色彩和构图等。

4.通过教学，培养学生独立思考和创新意识，为将来的创作打下基础。

二、教学内容

1.文化背景知识

教师根据遵化的地理、历史、风俗、文化等知识，通过图片、文字、视频等多种形式，让学生了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.绘画材料和工具

通过展示和讲解不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩铅、水彩、油画等，让学生了解画材的本质和特点，掌握材料和工具的使用方法。

3.基本绘画技法

课程将涵盖线描、色彩和构图等基本技法。学生将从掌握基础的线描和构图技巧开始，逐渐学习色彩和光影的运用，提高学生的绘画能力。

4.创意创作

课程将为学生提供机会在一个开放的环境中进行个人思考和自由创作。学生将了解如何使用所学技巧、知识和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，评估并改进自己的作品。

三、教学方法

1.课堂教学

教师将以主讲或互动讨论的形式进行课堂教学，注重以实物为主的演示和模拟操作，引导学生积极参与，并提供指导和帮助。

2.展览和赏析

通过展览和赏析优秀的作品，让学生了解作品所表达的内容和精神，提高学生的艺术素养和理解力。

3.课外作业

教师会设定一些课外作业，让学生在课下独立完成，促使学生巩固课堂所学知识，锻炼学生的自学和独立思考能力。

四、教学评估

1.平时表现

包括学生在教学过程中的课堂表现、作品提交情况、参与课外活动等方面的综合评估。

2.作品评估

对学生提交的作品进行定期评估，包括从构图、线条、色彩、细节等方面进行评价。

3.综合考核

对学生的总体表现进行考核，包括学生在课堂学习、作业完成、社交礼仪以及提高艺术素养等方面的表现。

五、教学时间和地点

本课程计划一共分为十次授课，每次课程为90分钟。教学地点为教室，同时可以借助实物展示和移动画廊等形式，提供更加丰富的教学内容。

六、教学资源

1.教学用具：各种画纸、铅笔、笔刷、画笔、颜料、扇子、水桶等。

2.教学参考：《绘画的语言》、《中国美术》、《美术教育与美术心理学》等。

3.教学场地：教室、美术室、实物展览，美术学院等。

七、教学体验

本课程将为学生提供丰富的绘画经验和感受，通过实物画课程让学生不仅了解到遵化的文化和特色，同时还能提高自身的艺术素养和创新意识。通过培养学生独立思考和创新意识，为其今后的学习和创作打下基础。

遵化个性实物画教学计划 篇7

遵化个性实物画教学计划

一、教学目的

通过本次教学，学生能够掌握个性实物画的基本绘画技法，培养观察细致、构图合理、色彩鲜明的艺术品味，提高学生艺术素养和审美能力。

二、教学内容

1. 实物观察与构图

通过实物观察和构图的讲解，引导学生掌握良好的实物表象能力和构图能力。

2. 基本绘画技法

讲解个性实物画的基本绘画技法，包括线条描绘、色彩运用、明暗处理和纹理描述等方面，加深学生对个性实物画的理解和认知。

3. 实践技能的训练

通过实践训练，让学生能够熟练掌握个性实物画的基本绘画技法，灵活运用于自己的作品创作中。

三、教学步骤

1. 课前导入

通过实物样本的展示和分析，引导学生了解个性实物画的相关艺术特点和表现手法，提高学生对个性实物画的兴趣和认识。

2. 实物观察与构图

讲解个性实物画的实物观察和构图技巧，并通过实操，让学生亲身感受实物观察和构图的重要性。

3. 绘画技法的讲解

讲解个性实物画的基本绘画技法，包括线条描绘、色彩运用、明暗处理和纹理描述等方面，引导学生理解其应用途径和配合方法。

4. 实践技能的训练

通过实践训练，让学生学习个性实物画创作的具体技巧和细节，提高学生的实际操作能力和艺术表现水平。

5. 作品展示和评价

对学生完成的作品进行展示和评价，引导学生学会评价他人的作品、欣赏艺术之美，并能吸取他人作品的优秀之处，不断完善自己的艺术作品。

四、学生评价方式

1. 教学过程中积极参与，认真听讲的学生可获得满分。

2. 在实践操作环节中，完成作品质量和表现力好的，可获得更高的分数。

3. 在个性实物画作品展示环节中，评价自己和他人的作品，且能令评价得以延续和推进的，可获得更高的分数。

五、教学手段

1. 视频影像

通过影像教学，可以让学生更清楚直观的感受到个性实物画的魅力和表现方式，更深刻的领悟其中的艺术内涵。

2. 课件展示

通过多媒体课件，可以让学生看到更丰富的个性实物画艺术作品，有助于培养学生艺术品味和审美能力。

3. 现场实践

通过现场实践，可以让学生实践操作和感受创作的乐趣，深入理解个性实物画的表现手法和基本原理。

六、教学效果

通过本次教学，能够使学生对个性实物画有更清晰的认知和深入的理解，增强其对艺术的热爱和表现能力，有助于推进学生的创新思维和个性创作，提高其综合素质和竞争力。

遵化个性实物画教学计划 篇8

遵化个性实物画教学计划

一、本次教学计划的目的

本次教学计划的目的是，通过对遵化本地特色实物的观察和绘画，激发学生的艺术创造力和对遵化文化的认识和理解，提高学生的实际绘画技能水平。

二、教学主要内容

1. 遵化特色实物的认识和取材

在遵化这样一个充满历史文化和民俗风情的地区，有许多具有代表性的实物，如石灰窑、老百姓家庭神龛、传统手工艺品、小吃店等等。我们可以带领学生到周围的街道、巷子里寻找这些特色实物，对它们进行认识和取材。

2. 绘画技法的简单讲解

在绘画中，如何通过不同的线条、形状、色彩等元素来表现实物的立体感和纹理感，不仅能让作品更加真实，还能增加观赏者的艺术感受。因此，在教学中需要对绘画技法进行简单讲解，并示范一些技巧和方法。

3. 实物绘画的实践操作

在教学中，学生将会通过对实物进行观察和绘画，进行绘画的实践操作。针对不同程度的学生，可以设定不同难度的绘画题目，包括简单的素描、色彩搭配等。

三、教学流程

1. 引入

从遵化本土文化的角度，介绍教学主题。通过介绍遵化特有的文化和历史背景，引发更多学生对教学主题的关注。

2. 认识和取材

利用周末或下午放学时间，带领学生到周围的街道、巷子寻找遵化本土特色实物，引导学生对这些特色实物进行认识和取材。

3. 技法讲解

在教学中，对绘画的基本技法进行简单讲解。从线条、构图、色彩等方面入手，对如何表现实物的立体感和纹理感进行讲解。

4. 实践操作

开展实物绘画的实践操作。根据不同的学生程度和难度，进行难度不同的绘画题目。

5. 汇报和评价

教学后，要求学生进行自我评估和分享，学生将自己的绘画作品放到画展中展示自己的成果和收获。从中评价教学效果，总结教学经验。

四、教学评价

本次教学计划的教学效果将从以下几个方面进行评价：

1. 艺术成长方面。学生绘画技能是否有所提高，是否懂得如何绘画立体感和纹理感。

2. 学习态度方面。学生能否积极参与教学活动，认真听讲，配合老师完成实践操作。

3. 创新意识方面。学生是否能够将所学技巧应用到创作中，是否有创新意识，有无自主创作意愿。

总之，本次教学计划将通过引导学生关注遵化本土文化，提高学生实践绘画水平，激发学生的艺术创造力，达到教学目的。

遵化个性实物画教学计划 篇9

遵化个性实物画教学计划

一、教学背景

为了提高学生的个性表现能力，培养他们特色鲜明的艺术能力和美感，我们设计了遵化个性实物画教学计划。本计划针对小学四年级的学生，旨在通过教授实物画的技法，提高学生的绘画实践能力，突出每个学生的特点和风格，培养他们个性化的艺术风格和创造力。

二、教学目标

1.培养学生的美感和形象构成能力。

2.掌握实物画的基本构图、明暗、色彩基础。

3.让学生掌握水彩、油画等绘画工具的特点与技法，提高绘画实践能力。

4.培养学生独立思考、创新能力，发挥学生的个性特点。

5.建立学生自信心，鼓励他们表达自己独特的艺术风格和观点。

三、教学重点和难点

重点：教授实物画的基本构图、明暗、色彩基础，引导学生在绘画中提高形象构成能力和技巧。

难点：培养学生创意和想象力，让学生将自己的才能和特点加入到绘画中去。

四、教学内容与教学方法

1.教学内容：

（1）实物画的构图：学生通过观察和分析不同形态、特点的物品，了解用线条和形态表现画面内容的基本原则，学习实物画的整体构图。

（2）明暗的处理：教授黑白、中灰、浅灰、逐渐渐变等技巧，让学生掌握利用明暗关系表现实物体现质感和立体感。

（3）色彩的运用：教授基本色彩、上色技巧，让学生了解色彩的语言和表现方式。

（4）艺术启发：讲解和赏析艺术作品、学习各类绘画技法和表现手法，与学生一同感受艺术的魅力。

2.教学方法：

（1）启发式教学：培养学生的自我探究和发现能力，在教师的指导下，自主发现问题和解决问题。

（2）互动式教学：教师阐述知识，学生进行实际操作，师生互动讨论。

（3）游戏式教学：引入游戏元素，增强学生的学习兴趣和积极性。

（4）参观式教学：利用实际参观和学习，让学生亲身体验学习。

五、教学策略

1.针对学生的不同画风和个性，提供个性化的教学指导和鼓励，让学生更加自由地表现自己的创作想法和能力。

2.利用社会资源和外部环境，让学生参观实际的自然景观和生活场景，从而更好地学习实物画的技巧和细节。

3.让学生反复练习，提高他们的绘画技巧和效率，并培养他们的自主学习能力和创新思维。

六、教学评估

1.针对不同层次和类型的学生，制定相应的课程训练和评估计划，包括手工制作、实物画绘制、考试等综合评估。

2.为每个学生量身制定学习目标、提供指导和个性化的教育资源，激发每个学生的学习兴趣和积极性。

3.不断收集学生的绘画作品和表现情况，及时进行反馈和改进教学方法和内容。

七、教学效果

通过本计划的实施，我们希望达到如下效果：

1.提高学生的实物画绘画技能和素养，增强画面的表现力、形象感和质感。

2.培养学生的批判性思维和创新思维，提高自我探究和发现问题的能力。

3.增强学生的艺术素养和审美意识，让学生更好地理解艺术和生活的连接。

4.建立学生的自信心和自尊心，增加他们的自我表达能力和社交能力。

5.通过艺术教育，提高学生的整体教育素质和综合能力，促进其健康成长和全面发展。

遵化个性实物画教学计划 篇10

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本次教学的目标是让学生通过绘画表现真实存在的实物，进一步培养他们对色彩、形态、结构和构图等方面的观察和掌握能力，同时营造良好的艺术氛围，激发他们的想象力和创造力，提高他们的审美素养和创意水平，培养其个性特点，从而达到全面发展个性和绘画技能。

二、教材内容

本次教学的教材以日常生活中常见的各类实物为主，如食品、水果、花卉、家具、工具、器皿等等。教材的选取要求比较具有代表性和特色，既能满足学生的兴趣爱好，又有一定难度和挑战性，使学生在绘画中能够充分发挥自己的创造力和想象力。

三、教学步骤

1. 理论知识讲解。在教学前，需要将实物绘画的理论知识进行科学系统的讲解，包括色彩基础、绘画材料、线条、形体等方面，让学生对绘画的基本要素有一定的了解。

2. 实物绘画讲解。教师通过幻灯片、多媒体等形式给学生介绍各类实物绘画的方法和技巧，包括绘制轮廓、着重表现高低起伏、准确表现光影、把握比例等等，从而为学生提供实物绘画的基本技能让学生了解如何将实物体现在画面上。

3. 实物绘画实践。学生根据自己的兴趣和选择，选择一件实物进行绘画，教师负责对学生的绘画过程进行指导和辅导，针对不同的学生给予不同的指导，最大限度地挖掘和发挥学生的潜力。

4. 作品展示和评价。学生的绘画作品进行展示，并由教师和同学进行评价和讨论。对于优秀的作品要进行表扬和分享，对于不足之处进行指出和改进，为学生明确自己的优点和劣势，为今后的绘画发展提供指导和激励。

四、教学特色

1. 绘画自由性，发挥个性。本次教学要求学生选择自己喜欢的实物进行绘画，让学生在实践中充分发挥自己的自由创作和想象力，强调个性表达和创新，鼓励学生形成自己的独特风格和表现方式。

2. 艺术氛围，激发创造。本次教学要求营造良好的艺术氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中进行绘画实践，培养学生的创造力和想象力，激发他们的艺术潜能和灵感。

3. 学生主体性，因材施教。本次教学要求教师充分尊重学生的主体性，引导学生在家庭、环境和文化方面的优势方面展示自己的特色和风格，为学生提供个性化的指导和培养服务。

五、教学成果

通过本次教学，将会得到以下成果：

1. 提升学生对实物的观察和感受能力，强化笔触、色彩、构图等方面的应用能力。

2. 培养学生的审美情趣和文化素养，培养艺术品味和艺术气质，加强人文素质的塑造。

3. 提高学生的创意水平和想象力，促进积极参与和创新能力的提升。

4. 为学生成长发展提供全面而个性化的服务，增强道德情操和学术能力，全面提高学生素质。

遵化个性实物画教学计划 篇11

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过对实物的观察和描绘，提高学生的绘画能力和创造力，让学生能够更好地表达自己的思想和感情。

二、教学内容

1. 描述实物的基本形态和结构；

2. 观察实物的细节和特征，提炼其个性特点；

3. 运用不同的画法和色彩表现出实物的形态和气质；

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个性，创作出独具特色的作品。

三、教学过程

1. 介绍实物画的基本知识和技法，让学生了解实物画的特点和表现方法；

2. 选择一些具有个性的实物进行观察和描绘，如一只精美的陶瓷花瓶或一件独特的服装配饰等；

3. 引导学生仔细观察实物的形态和结构，发现其独特的个性特点，并用简单的线条勾勒出其基本形态；

4. 通过细致的观察和描绘，进一步提取实物的个性特点，如颜色、纹理、材质等，并用不同的画法和色彩表现出其形态和气质；

5. 鼓励学生充分发挥想象力和创造力，将所学到的技法和个性特点融合在一起，创作出独具风格的实物画作品。

四、教学方法

1. 观察法：通过观察实物，发现其形态和结构特点；

2. 描绘法：通过细致的描绘，将实物的形态和气质表达出来；

3. 画法和色彩表现法：根据实物的个性特点和表现要求，灵活运用不同的画法和色彩，创作出具有独特气质的作品。

五、教学评价

1. 学生的作品质量：主要考察学生的实物观察能力、绘画技法和创造力等方面的表现；

2. 学生的参与度：主要考察学生在教学活动中的积极程度和参与度；

3. 教师的评价：根据学生的表现和作品，给予积极的鼓励和指导，并及时发现和纠正学生的不足之处。

遵化个性实物画教学计划 篇12

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1. 培养学生观察和描绘实物的能力，提高他们的审美水平和艺术修养。

2. 培养学生的创造力和表现力，使他们能够通过画画表达自己的思想和情感。

3. 让学生了解实物画的基本技巧和方法，掌握绘画的基本知识和技能。

二、教学内容

1. 实物画的概念和特点

2. 实物画的材料和工具

3. 观察实物的技巧

4. 实物画的构图和色彩运用

5. 实物画的表现力和创造力

三、教学重点

1. 学生的实物观察和描绘能力

2. 学生的创造力和表现力

3. 绘画技巧和方法的掌握

四、教学方法

1. 讲授结合演示

2. 实物观察和绘画实践

3. 个性化指导和相互欣赏交流

五、教学过程

第一课：实物画的概念

1. 介绍实物画的概念和特点

2. 通过图片和实物展示来解释实物画的表现形式

3. 引导学生思考实物画的意义和价值

第二课：实物画的材料和工具

1. 介绍实物画的材料和工具

2. 引导学生了解各种画笔和颜料的使用方法

3. 让学生选择适合自己的画笔和颜料

第三课：观察实物的技巧

1. 讲解观察实物的技巧和要点

2. 让学生观察不同形态和材质的实物，并记录绘画素材

3. 带领学生逐步掌握实物观察和描绘技能

第四课：实物画的构图和色彩运用

1. 讲解实物画的构图要点

2. 介绍色彩运用的基本理论和方法

3. 带领学生绘制具有构图美感和色彩感染力的作品

第五课：实物画的表现力和创造力

1. 讲解实物画的表现力和创造力

2. 强调学生在实物绘画中，可以发挥自己的想象力和个性特点

3. 给予学生进行个性化表现和创作的空间和机会

第六课：总结和展示

1. 打造展示平台，展示学生的作品和成果

2. 回顾实物画的基本技巧和方法

3. 引导学生思考实物画的未来发展和可能的应用领域

六、教学评估

1. 合理设计练习和作业，用作品表现学生的实物观察和描绘能力、色彩运用和表现力

2. 通过个性化指导和交流，了解学生的学习和创作情况，及时给予指导和鼓励

七、教材资源

1. 实物画教程、绘画视频教程等

2. 各种实物，如水果、花卉、器皿、文具、书籍等

八、教学准备

1. 教学设备：黑板、投影仪、音响、绘画工具、实物等

2. 教学环境：清洁、安静、宽敞明亮的画室或教室

九、教师角色

1. 树立正确的教育观念，积极引导学生发掘自己的绘画特长和个性特点

2. 耐心地指导学生，及时发现学生的成长和进步，给予肯定和表扬

3. 精心设计课程，注重教学实效和学习成果的评估

十、学生角色

1. 积极参与课堂教学和训练，主动学习和思考

2. 尊重教师，认真听讲并遵守教学秩序

3. 主动交流和合作，相互欣赏和学习，共同提高绘画水平和艺术素养

总之，遵化个性实物画教学计划的实施，旨在通过专业的教学设计和良好的教育环境，帮助学生掌握实物画的基本知识和技能，培养其艺术修养和创新思维能力，实现绘画素材和个性艺术风格的多样化表达，为未来的艺术发展、文化交流和社会进步做出贡献。

遵化个性实物画教学计划 篇13

遵化个性实物画教学计划

一、教学背景

随着教育改革的深入，越来越多的人们意识到了个性化教育的重要性。发展学生的个性，培养学生的创新能力、自主学习能力已经成为教育教学的重要方向之一。作为美术教育的重要内容之一的实物画教学，也需要更加注重个性化发展，让学生通过自己的思考、创造，挖掘出更多独特的艺术表达方式。

遵化市作为中国传统的画都之一，具有悠久的艺术文化历史，这里的美术教育资源丰富，这也为开展个性化实物画教学提供了必要的条件。

二、教学目标

1.培养学生的艺术表达能力。通过实物画的教学，让学生了解各种艺术表达的形式，培养他们对色彩、形态、线条、构图等方面的观察力和表现能力，从而让他们更加自如地表达自己的感受和思想。

2.提高学生的创造力。通过实物画结合学员自身思考的主题，让他们充分发挥想象力，在艺术表现形式上寻求新的突破，展现自己的独特思维，培养学生在创作中思维的拓展能力。

3.培养学生的艺术修养。让学生学习厚积薄发的绘画技巧和学习西方艺术表现方式的基本技巧，同时也让他们了解中国画的传统文化底蕴，培养学生的艺术修养和感悟力。

三、教学内容

1.实物画的基本技巧。学生通过学习实物画的基本技巧，如线条、形状、明暗、色调，了解实物画各部分构成方式以及色彩的表现方式。

2.艺术表现形式。学生参照实物，以独到的观察方式表现实物，包括采用笔画、色彩、线条的具体应用方式。

3.教学方法。通过教师讲解、示范、评论、指导，让学生熟悉实物画的基本画法，学习各种不同的表现形式和风格，反复练习，形成自己的绘画习惯。

四、教学步骤

1. 现场实物照相。每个学员经过练习后，分别拍摄自己所选择主题的实物照片。

2. 图片解析。教师带领学员解析、剖析每张照片中的重点、难点内容。

3. 实物画初步布局。各学员根据合理、美观的布局方式，用铅笔勾勒出简单，准确的外形，通过大致的构图，部分呈现出对象的整体形态。

4. 实物画画法的学习。学员根据自己的选择，进行颜色、线条、不同方式使用进行画法练习，不断完成更完整的作品。

5. 实物画的创造性表现。在基本功练习和教师点评指导的基础上，学员逐渐培养独特的画风，发挥自己的创造力，表达自己的思想和感受。

五、教学评估

1. 学习效果评定。每次作品完成后教师进行点评，分析单个作品的表现及整个过程的表现，鼓励学生发挥想象力和创造力进行个性化表现。

2. 手工实物画作品图集编制。将学员的作品集中成册，让学员可以在以后了解自己的进步和作品的风格不同。

六、教学经费

教学经费包括教材费、绘画用品、实物摆设、活动场地、差旅费等费用。在保证学习效果的前提下，尽可能减少经费开支，合理管理各项经费。

七、教学评价

通过开展遵化个性实物画教学计划，不仅能够激发学生的创造潜力和表达欲望，同时也能够更好地讲解西方艺术表现方式和中国传统实物画表现方式的区别，让学生更好地理解美术教底蕴，达到传承和创新的目的。此外，遵化个性实物画教学计划也能够锻炼学生的观察力、手工技能，进一步提高学生综合素质。

遵化个性实物画教学计划 篇14

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过实物的真实感触和观察，培养学生的个性与想象力，提高学生的创造性思维和艺术表现能力。

二、教学内容

1、实物的观察和感受：通过实物的观察和感受，了解实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，进而形成自己的认知和感受，为后续创作奠定基础。

2、实物的线描训练：通过实物的线描训练，提高学生的描绘能力和表现力，在线条的运用中更好地表现实物的形态和特点。

3、实物的水彩绘制：通过实物的水彩绘制，对实物进行色彩观察和表现，更好地表现出实物的色调和质感。

4、实物的素描绘制：通过实物的素描绘制，提高学生对实物结构和形态的理解，进而更好地表现实物的体积和透视感。

三、教学步骤

1、实物的选择：教师与学生们共同协商，选择适合学生们水平和兴趣的实物，进行观察和创作。

2、实物的观察和感受：教师通过指导和示范，帮助学生对实物进行观察和感受，记录实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，并表述自己的感受和认知。

3、实物的线描训练：教师在黑板上进行线描训练的示范，引导学生了解实物的结构和线条的运用方法，并通过实操巩固学生的技能。

4、实物的水彩绘制：教师通过示范和指导，帮助学生掌握水彩的基本技能和色彩组合方法，还原实物的色调和质感，进而直观地表现实物的特点和形态。

5、实物的素描绘制：教师通过讲解和示范，引导学生理解实物的体积和透视感，帮助学生掌握素描的基本技能和应用方法，更好地表现实物的结构和形态。

四、教学方法

1、示范教学法：通过对实物的示范讲解和实际操作，让学生更直观地了解实物的结构和特点，并借此提高学生的技能和表现力。

2、交互式教学法：鼓励学生进行讨论和互动交流，增强学生的主观能动性，加深学生对实物的认知和感受。

3、个性化教学法：针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，尽量激发学生的创造性思维和表现力。

五、评估方法

1、观察评估法：通过细致的观察和比较，评估学生的实物观察能力、线描表现力、水彩技能和素描能力等方面的表现，并及时给予指导和鼓励。

2、作品评估法：通过对学生的作品进行评估和比较，综合考虑作品的意境、构图、色彩、线条等方面表现，评估学生在创作过程中的个性表现和创造力。

六、教学心得

通过本教学计划的实施，我深刻感受到了个性化教学的优势和可行性。在教学过程中，我根据不同学生的特点和需求，进行了差异化的指导和评估，充分调动了学生的学习积极性和创造力，取得了不错的教学效果。

此外，我也认识到了教学方法的重要性。通过有效的交互式和示范教学法，我帮助学生更好地了解实物的结构和特点，提高了学生的表现力和技能。

总之，本教学计划不仅丰富了学生的艺术知识和技能，还提高了学生的个性和创造力，并对我以后的教学工作产生了积极的影响。

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学生体育个性化教学计划四篇

不为明天做好准备的人是没有未来的，在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？有请驻留一会，阅读小编为你整理的学生体育个性化教学计划四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生体育个性化教学计划 篇1

学生体育个性化教学计划

随着社会的发展和竞争的日益激烈，体育作为一项重要的文化载体，其教学和发展也越来越受到人们的重视。然而，由于每个学生的身体条件、体格和运动能力都不同，传统的单一化体育教学模式已难以满足个性化需求，挖掘学生个性化体育潜力、促进学生发展成为“全面发展，全面育人”的目标亟待达成。因此，针对学生的个性化体育教学计划的建立显得至关重要，本文中我们将分别从教学内容、教学方法和评价体制三个方面探讨如何建立健康、科学、有效的个性化体育教育计划。

一、个性化教学内容的构建

体育教学是以培养学生健康发展的身心素质为本，因此，个性化体育教育也应以学生的身体特征和学习兴趣为出发点。具体而言，首先需要判断学生的身体素质，包括身高、体重、肌肉力量等因素，因此需要进行严密的考查。其次，针对学生特定的生理、心理和社会发展阶段，以及学生的运动爱好、运动水平为调查对象，或进行一些基本体能测评，或使用运动统计软件综合分析数据，以获得全面的信息及确切的运动水平。

有了以上的信息，教师已可以明确学生的体育潜力和体质特征，从而基于学生的学习兴趣和发展需求，编制出包括有氧运动、力量培养、柔韧度、心肺耐力和手眼协调等方面的个性化教学内容。更进一步地，我们可以结合不同的学生群体和学习目标，采用有针对性地体育教学和注重培养学生的综合能力，注重学生自主发展和参与。

二、个性化教学方法的实施

个性化体育教育不仅仅是内容的个性化，更需要教学方式的个性化。学生个性化体育教育的重要性体现在激发学生的主动学习和发展潜力，强调学生在体育活动中的自主性和创造性。学生在个性化体育教育中不仅仅是学习者，更是学习主体，有很大空间表现自身。

针对不同学生，不同学习阶段和不同教学内容的需求，教师可以采用不同的教学方法，如小组竞技、合作学习等方法，不仅能够有效地激发学生的自主性和创造性，还能够充分调动他们的热情，提高自身体育素养。此外，教师还需结合学生群体的特点，不断探究不同教学策略与方法的优缺点，细心观察和积极反馈，及时调整教学方向和内容，让学生在个性化体育教育中得以全面发展。

三、个性化评价体制的构建

个性化体育教育在学习最后的效果评估中具有重要的作用，因此个性化评价体制的构建成为提高个性化体育教育质量的关键性所在。针对个性化体育教育，传统的单一化的评价机制已经难以满足需求。此时我们需要构建科学的、符合教育需求的个性化评价机制。

比较常见的评价方式小级别，即微观评价体系，旨在整合动态的、可重复的评价数据，这些数据与个人和团队的学习目标高度相关。同时，小级别评价体系对于教师进行个性化教育是至关重要的，只有教师能够深入了解每个学生体能特性，为学生制定适合其身体条件和运动能力的个性化教学计划。此外，更为重要的是，个性化评价体系应该对学生教学效果进行立体、定量和精细的查看，并不断总结和改进，使个性化体育教育更加科学和有效。

综上所述，建立个性化体育教育计划是当前必须面对的教育问题。教育者应着重培养学生自主体育商及体育发展愿望，引导学生已逐步成为创新思维和提高身体素质。在这过程中，针对学生个体差异，不考虑学生身体条件、学习能力、情感和思维特点，独立或活动的进行体育教学，使得学生的表现直接与其个性化需求的匹配度相关，体育教育的质量和效果也更会得以提高。

学生体育个性化教学计划 篇2

学生体育个性化教学计划

近年来，学生体育教育的发展趋势表明，注重个性化教学是未来的发展方向。在学生中，人们往往具有很大的差异性，同样年龄和生理条件的学生也会存在着差异，这对于传统的群体式体育教育模式是不太适用的。而个性化体育教育不仅考虑了学生自身的发展需求，也更加注重学生的兴趣和发展特点。在提升学生体育素质方面，个性化教学已经成为学校和教育机构实施的重点计划。

一、什么是个性化体育教学

个性化教学是一种重视学生个体差异和学生特点的教育模式，它注重学生的自我认知和自我理解，针对不同学生的个别差异性实施不同的教学方法和策略。借助现代科技手段，个性化教育将很好地协法传统教育模式的谋求通盘教育的目标。在体育教育中，个性化教学也注重考虑学生的身体条件、兴趣爱好和学习特点，让学生自主选择适用于自己的运动项目，从而更好地提高学生体育素质。

二、学生个性化体育教学的必要性

1. 学生的个体差异显著。学生之间有很大的身体差异，如身高、体重等，同时学生的性格、兴趣爱好和学习习惯等也具有绝对的个体差异。因此，个性化教育是更好地满足学生个体发展需求的保障。

2. 提高教育质量。个性化教育将以学生为中心，制定更加符合其个体需求的教育计划。学生学习体育的动机和兴趣爱好是个性化教学的重要组成部分，教师根据学生的不同需求量身定制教学方案，通过激发学生的兴趣和积极性，提高学生体育素质，实现更有质量的体育教育。

3. 学生自主掌握学习方法。在个性化体育教学中，教师能够根据学生的体质和兴修爱好确定最适合的体育器材和运动项目，帮助学生自主掌握学习方法，取得良好的体育锻炼效果。这样，不仅可以创造更好的体育锻炼氛围，促进学生摆脱“应试求成绩”的困境，也可以让学生更加热爱体育并加强长时期的锻炼知识。

三、实施学生个性化体育教学的关键因素

1. 个性化教育计划制定

个性化教育计划是实施个性化教育的关键。教师需要根据学生的身体特征和兴趣爱好合理安排教学内容和方式，制定适合不同学生的教育计划。教师要了解学生想学什么，能学什么，如何学什么，在制订教学计划时全面考虑平衡学生的个人课程和整体特点，促进学生身、心、德的全面发展。

2. 学生体质测评与诊断

学生的身体条件在很大程度上决定着其体育锻炼的效果。因此，在个性化教育中，必须先对学生进行体质测评和身体诊断，从而为制定适合学生的体育锻炼计划提供可靠的依据。

3. 充分发掘学生体育兴趣

学生在未接受过足够的体育锻炼时，其体育兴趣难以得到充分的发展。在个性化教育中，为了能够更好地激发学生的体育兴趣，教师应该寻找到学生的兴趣所在，启发学生热爱体育，实现更高质量的体育教学。

4. 合理采用教学策略

体育教学策略的时机和方式对学生的个性化教育有着非常重要的影响。在个性化教育中，教师需要根据学生的个体差异，采用不同的教学策略，如授课方法、指导方法、媒体和运动器材的使用等等，使得学生在适宜的时间和方式下进行体育锻炼。

四、总结

在当今新形势下，个性化体育教育应成为体育教育的未来方向。借助现代科技手段，学生的个体差异得到更好的满足、学生的体育兴趣得到更加精准、全面的调查和开发，教育质量和教育效果也得以更好的提高。学校和体育机构举办各式各样的体育训练和赛事，进一步满足了学生的个性化需求，进一步激发了学生的爱好和动力。实施个性化教育计划和方法，最终实现学生个性化全方位人才培养。

学生体育个性化教学计划 篇3

随着教育理念的不断更新和改革发展，学生体育教育也逐渐开始向个性化教学转型。学生体育个性化教学，就是针对每个学生身体素质、特长、兴趣、能力等方面的差异，针对个体特点进行教学设计，让每个学生都得到了合适的体育锻炼和培养。在这篇文章中，本人将探讨有关于学生体育个性化教学计划的一些主题，分别包括个性化教学背景、现状与问题、个性化教学的实现途径、优点和挑战、以及构建个性化教学体系等。

一、个性化教学背景

学生体育个性化教学是基于人文理念发展起来的一种教育理念。人类社会的不断发展，体育教育也随之发展。传统的学生体育教育采用“千人一面”的教学模式，忽视了学生个人特点的差异，未能满足人们对素质教育的需求。学生身体素质的差异、性别差异、文化差异及态度差异等都需要考虑到，因此，学生体育个性化教学模式已成为当前教育改革的必然趋势。

二、现状与问题

当前，学生体育教育仍存在一些问题和困难。首先，学生体育教师队伍不足。不少学校的体育教师教学经验不足、教育水平不高，难以满足开展个性化教学的需要。其次，学生体育基础不扎实。学生在小学和初中阶段缺乏良好的体育基础，难以适应高中阶段的体育学习。第三，学校体育设施设备投入不足，教育资源不匹配，难以满足开展个性化教学所需的需要。

三、个性化教学的实现途径

由于学生体育个性化教学涉及到多个方面的因素，因此需要采取多种途径，从不同层面来实现。首先，学校需要加强学生体育课程的改革，建立学生体育个性化教学体系，针对不同学生的不同特点的制定不同的实施方案和教学方法。其次，学校需要拓展教育资源，提供完备的体育设施和设备，创造良好的体育学习环境。第三，学生体育教师需要加强自身教育水平的提升和学习能力的发展，不断学习和实践，提高教学质量和水平。

四、优点和挑战

学生体育个性化教学模式具有以下优点：第一，能够充分发挥每个学生的潜能，让学生体会到实现自我价值感的美好。第二，能够促进学生身心健康的全面发展。第三，能够培养学生自主学习和探究的习惯和能力。但同时也存在着一些问题和挑战，比如学校的教育资源投入不足、师资队伍质量不高、跨学科合作不足等。

五、构建个性化教学体系

要优化学生体育教育，必须构建一个完整的个性化教学体系。首先，要针对不同年龄、不同性别、不同能力、不同爱好等方面的差异进行分析和研究，研究教育流程和课程设置，制定可以真正贴近学生体育实际的教育方案和教学大纲。其次，应该从体育教师、设施、设备等方面，提高实施个性化教学的条件和准备。同时，应该继续推进跨学科的教育融合，打破学科壁垒，领域浑淖，加强校内外、跨地区、跨学段的教育合作、联合办学，共同努力为学生的体育健康和成长打造更好的教育环境。

六、总结

学生体育个性化教学是一种具有广阔前景的教育理念，是推进学校教育改革的必由之路。要推进个性化教学，需要学生、家庭、学校等各方面共同努力，为每个学生提供更好的教育环境和教育质量，促进学生身心全面发展和个性化成长。

学生体育个性化教学计划 篇4

学生体育个性化教学计划

随着时代的变迁和社会经济的发展，青少年学生的生活压力越来越大，身体健康成为了备受重视的问题。而体育教育是培养学生身心健康的重要载体，如何发挥它应有的作用，更好地服务于学生健康成长？体育个性化教学计划成为了许多学校的探索方向和实践方法。

一、个性化教学的意义

通过个性化教学，体育教育能够更好地满足学生的需求，提高其参与度和兴趣 ，促进学生身心健康的发展。个性化教学的重点在于因材施教，要求教师根据学生的个体差异来制定针对性的教学方案和计划。通过科学规划、有力引导和不断调整，让每一个学生都能在体育教育中得到充分的锻炼和发展，取得更好的成绩和效果。

二、个性化教学的原则

个性化教学必须坚持因材施教的原则，从学生的身体特点、兴趣爱好和能力水平等多个方面出发，全面了解个体差异，合理安排教学内容、任务和方式，确保每个学生都能在体育教育中发展潜能，塑造个性特点。同时，个性化教学也必须依据这样几个原则来进行：

1.充分尊重学生的自主选择，鼓励其亲身实践，发挥主动性和创造性。

2.注意鉴别学生的身体状况和能力特点，科学选取教学内容和方法，注重引导学生体验、感知、认知、实践、反思等基本环节，促进身体和心理方面的平衡发展。

3.注重启发式教学和探究式教育，激发学生的思维和创造力，提高其自主学习和自我管理的能力，培养科学锻炼和健康生活的意识和行动。

三、个性化教学计划的制定和实施

制定个性化教学计划是个性化教学的重要环节。教师需要全面、准确地收集和分析学生的体育特点和个性发展需求，将不同的学生按照其发展情况划分为不同的组，为其制定不同的教学计划。在编制教学计划时，要注意考虑以下方面：

1.明确教学目标和任务。根据学生身体发育情况和任务需求，科学制定相应的教学目标和考核标准。

2.确定教学内容和方式。根据学生身体特点和能力水平，在教学内容上进行科学选择和组合，注重因材施教，采用多种教学方式和手段。

3.注重情感、态度与思维感知方面的培养。在体育教育中，情感教育和价值观培养也是很重要的环节，因此，在教学计划中也要注重培养学生的感官、情感、态度和知识观念等素质。

4.科学安排教学时长和课程安排。教师要根据实际的教学情况和学生的身体特点，适当调整课时和课程安排，确保学生有充分的时间进行体育锻炼和文化课程的学习、休息等。

在实施个性化教学计划时，需要教师在课堂上充分发挥其专业特长和教学技能，发挥对学生的引导和帮助作用，在注重个体发展的同时，也要注重班级整体协作和互动。通过不断地反思和调整，提高个性化教学的质量和效果，让学生在体育教育的实践过程中感受到成长和进步的快乐。

四、个性化教学计划的实施效果

个性化教学计划的实施效果，直接关系到学生的身体和心理健康发展。经过长期的实践，可以发现，在个性化教学计划的指导下，学生的身体素质得到了明显的提高，体能测试成绩得到了显著的改善；学生的兴趣爱好得到了更好的释放和培养，积极参与各种体育竞赛和活动的意愿和能力明显增强；学生的自主学习能力和自我管理能力得到了提高，全面的素质也得到了有效提升。

总之，个性化教学计划是一种有效的体育教育实践方法，需要在全面实施素质教育、照顾学生健康成长的背景下推广和应用。教育工作者不仅要理论上提出个性化教学的要求和标准，更要在实践中不断深化个性化教学的内容和方法。只有通过多方面协调、多重层次的操作和引导，才能让体育教育在个性化教学计划的支持下，发挥出更加积极的社会效果和意义。

化学学习计划系列十五篇

文档处理为团队内部的协作提供了良好的框架和平台，范文在写作中起到了至关重要的作用。借鉴范文的构思让自己的文章更加精彩，你知道怎么写一篇有思想的范文吗？幼儿教师教育网为您深入剖析了“化学学习计划”的相关内容。

化学学习计划 篇1

化学学习计划

化学是一门广泛应用的科学，涉及到从日常生活中的家庭清洁用品到药物和材料的制造，以及重要的环境和工业应用。因此，学习化学是十分重要的。

为了帮助学生更好地学习化学，制定一个好的化学学习计划是非常必要的。以下是一些建议，有助于制定化学学习计划。

第一步： 获得资料

在开始学习化学之前，首先要做的是获得足够的资料。可以是官方出版的教材、学术论文、视频或者网站上的教程等等。在这个过程中，需要了解化学的基本概念和原理。理解这些概念和原理是充分理解化学的重要基础。

第二步： 制定一个学习计划

在获得资料之后，可以制定一个化学学习计划来帮助你更加理解和掌握化学。这个学习计划应该是完整而系统的，并且需要考虑到所有学习的方面。可以考虑到化学的学习进度，包括需要学习的概念，实验，和问题解决的技能。

化学的学习进度应该是系统的，和先后顺序应该是连贯的且逐步加深的，让你每次都能够从容的接受新的知识。有时候，也可能需要在其中加一些期望的阅读，或者练习。

第三步： 规划学习时间

学习化学需要规划充足的时间，需要有充足的时间来理解从基础到深入的概念。此外，试验实验也需要花时间。试验的时间通常需要依赖于你的进度和能力，但一般来说，需要花费足够的时间来理解所进行的实验，并且在理解和实际应用中做到真正的联系。

第四步： 高效学习

高效学习就是在学习时最大的节约时间和能力。可以考虑到根据学生的特点进行自主学习和独立思考，是哪些领域需要加强自己的技能，哪些方面需要提高自己的能力。可以进行组队学习，或者是参加学校的研究性学习等等。无论如何，要注重个人学习习惯，使得化学的学习变得更高效更有效。

第五步： 试验实验

在化学的学习过程中，试验实验是非常重要的。在进行试验实验时，要特别注重安全。实验应该是根据实验指导书或者带有导师的情况下操作的。此外，注意里面有关坩埚、烧杯、燃烧器等操作设备的正确使用。所有材料都应该被明确的标记。在每次的实验操作之前，要先做好规划和计算，保障实验的井然有序的进行，以及节约材料和设备的使用。

第六步： 总结

一旦你学完一个化学主题，可以进行总结。可以将所有笔记和练习题整理到一起，这样就可以直观的看到和理解这个主题学习的成果。在总结的时候，还可以讨论一下你所不理解或者是比较困难的地方，这也有助于化学学习能力的增强。

总之，化学学习需要建立在足够的资料上，并且需要制定仔细的计划和考虑到学习时间，注重高效学习和试验实验。当然，总结和讨论也非常重要，这有助于巩固所学掌握的知识。只要能够遵循上述建议，相信你会更好地掌握化学知识。

化学学习计划 篇2

一、工作内容：

本人今年在校学习工程造价专业，主要工作任务是：

1、学习造价工程造价专业的有关知识。

2、参加造价工程师的有关技术交流活动。

二、学习目标：

3、在实践中学习造价专业基础理论和技能，掌握造价的基本技能。

4、掌握造价与造价专业的有关知识和技能，提高解决实际问题的能力

5、掌握造价方面常见的主要造价工程技术知识，提高分析问题、解决问题的能力。

6、了解有关造价与计价的方法。

三、工作任务：

本人于本年在本部门实习，负责工程造价方面，实习期间主要完成：

7、负责工程的预决算和工程量的审核；

8、负责工程的现场质量控制；

9、负责工程竣工验收；

10、负责对工程竣工验收的有关资料的收集、整理、归档；

四、学习内容：

11、对造价方面的有关知识进行学习。

12、对有关预决算和工程量的有关知识进行深入学习；

13、了解有关预决算和工程量的有关知识；

14、了解预决算的有关知识以及有关技术标准。

五、工作心得：

在学习中，我对造价工程有了更深的了解：

15、对预决算有所了解。

16、对预决算有所了解。

17、对决算有所了解。

在实习期间，我还参加了公司的各项工作，包括工程造价的审核、预决算的编制和审核。在工地的一次次锻炼和提高中，我逐渐的熟悉了预决算的实施过程。

以前从来没有过这么深的体会，以前认为造价是一件枯燥而又容易让大家忽略的小事，但是通过这次实际工作，我才明白了造价工作不仅需要细心、耐心、专心致志，还需要我们有很强的责任心和良好的沟通能力。

这次实习使我对造价行业有了更深的了解，也对我今后的学习有很大的帮助。在这xx年的学习中，虽然我只学到了一些简单的技术知识，但对于工程量计算和预决算的过程中我确实学到了很多东西，也积累了一些宝贵的经验。通过这次实习，我也发现，自己还有很多方面知识的不足，需要在今后的学习和工作中需要进一步的加强和完善。

化学学习计划 篇3

化学寒假学习计划答案

随着寒假的来临，学生们也迎来了一次全新的学习机会。在进行寒假学习计划的制定时，化学科目是学生们首要需要全面认真复习深入学习的一门学科。正确的化学寒假学习计划是非常重要的，以下是一份详细、具体且生动的化学寒假学习计划答案。

一、目标定位

化学课程内容广泛，可以深入研究许多有趣的话题，包括基础、有机、无机、分析、物理等方面的知识。因此，在寒假期间，我们可以根据自己的学习目标，选择适合自己的学习方向。

对于平时有化学学习基础的学生，可以重点学习化学的应用领域，深入学习有机化学的反应机理、催化剂的应用等方面的知识；对于平时学习困难的学生，可以先从化学的基础知识入手，如元素周期表、化学键的种类等基本知识点，以逐渐巩固学习基础，并在寒假期间阅读一些相关的理论专著，切实提高自己的化学素养，同时也可以通过学习化学实验，提高自己的动手能力和创新思维。

二、时间规划

将寒假分为几个部分安排，更有利于实现化学寒假学习计划。在规划时间时，应根据自身的学习情况，进行相应的分配，让自己充分利用寒假时间进行化学学习。

首先，你可以制定一个学习时间表，安排自己的任务和学习内容，这有助于你更好地管理自己的时间。例如，每天休息时间之前，可以安排一小时的化学学习，集中精力完成自己定下的学习任务。在休息日、节假日等时间，可以分配更长的学习时间，让自己有更多的时间和机会来学习化学。

三、学习方式

在制定化学寒假学习计划时，学习方式也是非常重要的。不同的学习方式能够产生不同的目标效果，并且也能够在学习过程中提高学习效率和质量。

1.学习笔记

笔记是一个人学习化学的重要工具。在寒假中，通过认真学习，考试前有一个系统的化学笔记是很有必要的，这可以帮助你深刻理解上课讲解的知识点，并将他们融入到自己的学习中。

在笔记的制作过程中，要注意及时总结、整理和补充已有的知识点，有条件的情况下可以配合其他的学习方案，使用小黑板/白板、语音memo或者自己的笔记本来记录学习中的重要内容，并以图表、表格等形式进行梳理。

2.自主阅读

阅读是非常重要的学习方法，可以开拓学生的学术视野，激发学生的学习兴趣。学生可以通过阅读有关化学方面的书籍、材料等加深对化学知识的理解，并了解相关的理论知识。

在选择读物的时间，学生可以根据自己的兴趣来选择。可以选择去图书馆借阅一些化学专著，了解其中的理论知识，也可以去网上查找一些相关电子书，进行无限制的学习。

3.网上教学平台

在进行化学自主学习时，可以通过各种线上教育平台，如网上讲座、MOOC等途径学习。以教育大为履的四大公开课教学平台为例，学生可以通过它们接触到更多的化学知识，并了解最新的化学研究方向。

也可以选择一些有特色的网站，了解化学元素的简介，学习化学实验等知识，在是化学实验方面的话，sciencebob网站就是大家的瑰宝藏册，里面有数百种的实验并附有攻略帮助大家(注：时时确保实验安全)

四、实践操作

寒假是化学实验的最佳时期。可以邀请一些有科研经验的老师来教授化学实验，了解实验的原理和过程。还可以亲自动手进行实验，巩固基础知识，学习实验带来的科学思考过程，更好的了解化学实验的逻辑

同时，为了让化学实验更加安全和有序，建议使用科学化学实验箱，保证实验的安全性和准确性。也可以在家里利用一些常见的化学物质，进行简单的化学实验，增强自己的动手能力和创新思维能力。

在学习中，应该要以系统性和批判性思维方式为主，逐步提高化学素养的专业性；开放性的思维状态，能够让化学知识更加轻松易懂地被接受。目前，化学检测的应用十分广泛。因此，学习化学是非常有价值的。以上给出了具体而生动的化学寒假学习计划答案，相信可以对学生们制定自己的化学寒假学习计划提供一定参考和帮助。

化学学习计划 篇4

化学学习班级工作计划

一、背景介绍

高中化学是中学阶段的一门重要学科，涉及丰富的知识体系和实验技能，是学生考取大学的重要科目。针对目前化学学科教学中存在的问题，促进学生理解化学本质，化学学习班应运而生。而化学学习班则是为了更好地帮助学生在学习中掌握化学基础知识，提升学生的学习自觉性和兴趣，在学习中逐步拥有科研思维意识，多方位培养学生的能力而开设的一门特殊课程。

二、工作计划

1. 课程安排

本班在整个学期中共计开设40次课，每节课时长为90分钟，课程安排如下：

第一部分：基础知识讲授

第1至6课：化学基础概念：元素、化合物、离子、分子等的介绍。

第7至12课：化学反应速率，活化能和反应动力学，包括稳态和非稳态的反应过程的研究。

第13至18课：化学反应的平衡。反应平衡定律，化学势和化学平衡等相关知识点。

第19至24课：酸碱理论。重点讲解阿伦尼斯酸碱理论，浓度与酸碱反应的基本定律，等例如酸性溶液的制备等重要知识。

第25至30课：电化学基础。电解质、无电解质、电极及电极反应、电解质溶液、饱和度、氧化还原反应和电解质溶液离子交换等基本知识点。

第31至36课：有机化学基础。掌握一些基本概念和思想方法，如有机化合物、碳原子的特别性质、共价键结构等方面的知识。

第37至40课：化学实验基本要求。化学实验的基本步骤，仪器仪表的使用方法以及化学实验安全操作等方面的知识点。

第二部分：实验学习

各班实验教学活动先后推进，走新的教学路线，实践中以学生为中心，把实验教学与基础教学结合起来。

2. 学习计划

本班建立课堂笔记体系，鼓励学生积极思考问题，提高学生自学和探究的能力。每周设置反馈时间，完成课本练习以及做一些综合性的习题，向老师提出问题与困惑，并根据反馈提供指导和帮助。

3. 实践实习计划

为了让学生更好地掌握课程内所涉及的基本实验技能和科学实验思维方式，本班计划开设以下实验项目：

1）基本化学实验：包括化学灭菌、精确称量、加热、静态水平等常识实验。

2）化学史综述：以研究化学的历史进程为主，通过实验和观察，引导学生探寻物质的真实本质。

3）化学物质的应用实验项目：有机物质的提取和制备实验。

4）化学教学信息资源项目：化学课程与现代科技结合，开发化学学习软件，如化学在线学习课程及化学实验软件等。

5）教师讲解项目：通过化学思维的讲解和对基础知识的解析，将重点难点知识点进行讲解和细节阐述。

6）化学科研项目：根据学生的学习水平和兴趣，提供相关的研究选题并指导学生独立完成研究。

三、价值意义

本计划有着重要的价值意义，一方面是能够帮助学生提升对化学基础知识和科学实验方式的掌握，另一方面是能够更好地培养学生科研思维意识和动手实践能力，培养对化学学科的兴趣和热爱。学生在参加化学学习班的过程中，能够在实践、思维、交流和研究这四个方面全面性地提高。同时还能为高中学生们的发展奠定坚实的基础，促进学生对大学生涯的顺利过渡，并为未来的科学事业培养具有广泛应用前景和丰富发展潜力的人才。

化学学习计划 篇5

1、单元测、月考及大考后都要进行分析，找出成绩与存在问题，特别是要细化分析所丢分的原因是什么。

2、建立错题本。各类考试中及综合练习中错题集中收集，定期重做，已掌握的题标记进行淘汰，使不会的题逐渐减少，直到减少到零。

（二）归纳总结

化学学科特点：知识点既多又分散并且大量的知识需要识记的特点，所以更需要具备自我归纳总结的能力，尤其是各类知识学习方法的能力。初三教材中所有的知识点归纳为五个主题：即物质构成的奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、科学探究。以《物质构成的奥秘》和《物质的化学变化》为例，

（1）通过感性认识来掌握概念和基本原理。如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。

（2）找出概念间、原理间的联系和区别。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素，分子拽原子避免出现错误。

（3）要注意概念、原理中关键字、词的意义理解和记忆。如单质的概念，关键词为纯净物，若不强调纯净物而改为物质的话，你还判断为单质就是错误的。因为物质包括纯净物和混合物，那么由同种元素组成的物质不一定就是单质也可以为混合物如红磷与白磷，O2与O3它们都是由一种元素组成，但可组成两种单质。

（4）化学计算的学习方法。

①牢固掌握化学计算的基础知识。

②掌握并运用好解题步骤和解题技巧。解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清已知和未知。析题就是剖析原题，在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。这是解题中最关键的一步。解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。

关于更多的化学科学习特点和方法可以查看、了解卓越初中化学教学进度大纲，制定自己的学习计划，有效备战期中考。总之在初三这个学年里只要充满信心，勤奋学习，总结掌握适合自己的行之有效的学习方法，就一定能把化学这门课学好。

初三化学学习计划：

9月：通过暑假班的新课班学习，提前认知。认知化学基础理论、基础实验。

10月:进入微观世界，感知分子、原子、离子、元素、及化学式的意义理解。

11月:化学式及化学方程式的计算，进入化学计算学习。

12月:重点突破碳和碳的氧化物性质，培养归纳迁移能力。

1月:提前攻克化学最难点--溶液和酸碱盐，为春季中考总复习做好准备。

2月:快人一步，提前进入中考复习阶段。

化学是一门既考记忆力又考运算能力的学科，其成绩的好坏会直接影响同学们的初三考试成绩排名了，那么我们应该怎样备考这次化学考试呢？

卓越教育初三化学老师总结了前五个单元按照知识点，分为以下四个主题：即物质的构成和变化、身边的化学物质、化学基本实验和科学探究以及化学计算。希望能够帮助到同学们备战好初三的各场化学考试。

一、《物质的构成和变化》学习方法

这一主题贯穿在第一至第五单元的每一知识内容中，涉及很多的化学概念和基本原理，并且十分的抽象、微观。这些概念和原理理解是否准确，掌握是否熟练对备战化学考试关系极大，是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。在学习这部分内容时，卓越教育初三化学老师认为可以采用以下的学习方法：

第一、通过感性认识来掌握概念和基本原理

第二、找出概念间、原理间的联系和区别

第三、要注意概念、原理中关键字、词的意义理解和记忆

每个概念在教材中都是用精炼的语言进行描述和表达的。在理解和记忆时切不可顾名思义，更不可断章取义，要理解概念中关键的字和词。如单质的概念，关键词为纯净物，若不强调纯净物而改为物质的话，你还判断为单质就是错误的。

二、《身边的化学物质》学习方法

此部分知识内容多而零散，需要不断地强化记忆，所以我们应该注重对初三化学所学知识定期归纳总结，进行横向、纵向的比较形成知识网络，辨清异同点，使零散的知识系统化、结构化、条理化。

三、《化学基本实验和科学探究》学习方法

这部分主要贯穿在初三化学学科的第一至第三单元中，或许大多数同学认为化学实验比较简单，很容易得分，事实上要得到高分并不是件很容易的事，卓越教育化学老师认为要学好此部分内容要做到做到：第一、要重视化学实验；第二、准确描述化学实验现象。

四、《化学计算》学习方法

这部分内容主要贯穿在初三化学学科的第五单元《化学方程式》以及第四单元中的《化学式与化学价》。我们要掌握并运用好解题步骤和解题技巧。解题分为三步即审题、析题、解题。

学习化学，只要同学们能抓住化学学科的特点，认真做好实验、精准描述实验现象，就一定能把化学这门课学好，并在化学考试中取得良好的成绩。

◆提前预习，合理安排学习时间

初二升初三暑假是中考前最长的可自由支配时间，同学们一定要利用开学前的这段时间，对化学课本进行预习，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。对初三的化学学习奠定良好的开端，最好能做一些比较简单的辅助性练习，一方面可以提升学习化学的兴趣；另一方面还可以深层次的理解概念；

到了初三，各学科的学习任务都很繁重，我们必须注意各学科的学习时间的合理分配，尤其是化学作为初三年级的起点科目。俗话说，万事开头难，良好的开端成功的一半。最好在暑假掌握化学的基本概念及记忆一些重要的化学方程式；

◆化学不是理科中的文科

化学常被称为是理科中的文科，因其记忆的基础性东西比较多。但并非完全如此，任何学习都离不开记忆。记忆只是学习化学的基础，要想学好化学，应该学会正确而有效地记忆化学内容并注重中考考察难点中的理解应用。08年化学之所以大家觉得难，很大程度上是因为考察的内容更活，更加注重理解和应用，只是记忆是完全不够的；

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特的联想，如氢氧化钠的用途是：用于制肥皂、炼制石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：纸（织）上染了肥油。浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为：检、装、夹、点、收、移、熄。检指检查装置是否漏气；装指往试管里装药品；夹指把试管夹在铁架台上；点指点燃酒精灯；收指收集气体；移指把导管先移出水面；熄指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：一贴、二低、三靠，等等。

同学们最好能在暑假对大量需记忆性的琐碎知识点进行记忆，初三开学后在老师的引导下进行深层次理解。

◆新学科化学对初三其他科目的学习有什么帮助？

化学作为初三刚开设的一门新课程，不存在基础问题，所有同学的起点都一样，一开始一定要建立能学好化学的信心。这个对于冲刺初三的学生来说很关键，学好化学对于其他学科的学习也会有一个很好的兴趣迁移作用；

对于化学的学习，同学们应报着平常心去学习，没必要有畏难情绪。兴趣是

最好的老师，同学们可以观察生活中出现的各种化学现象，然后用所学化学知识去解释，只要有足够的兴趣，学好化学并不难！

怎样学好化学~~~一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的习题集，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时抱拂脚，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。

同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。

一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。

二是应当按一定的程序阅读。这个程序以粗读-细读-精读较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。

这种课堂阅读一般要注意做到三要：

1要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。2是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。

3是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。

三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。

四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。

初三化学支招：把握4个重点

一、勤于预习，善于听课做笔记

要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。

初中化学内容比较多，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时走神。不过，在记笔记时，必须讲究方法，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

二、常复习，多记忆

现行初中化学课本中有五六十个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在化学王国里行走困难。

三、吃透课本，联系实际

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读，还有助于提高自学能力。

初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

今天的内容就介绍到这里了。

化学学习计划 篇6

(一)

要科学地阅读教材和资料书

新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题，发现疑点，展示其特长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑，并使已有的知识得到进一步升华，安排阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌握规律，使知识成块、成串，逐步培养自学能力。

(二)

上课注意学习化学方法

高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物――Cl2出发，找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以掌握科学地学习研究化学的方法。高一新生常出现一讲就会，一做就错的现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，为了避免上述现象，要经常复习。

(三)

注重培养自己的实验技能

高中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力，其它各方面的方法和能力还未形成，新教材使用的过程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。

高中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习效果。

化学学习计划 篇7

一)学习计划

1.每天坚持听英语磁带。

2.坚持做完语文、数学定期做一张试卷。

3.坚持练字。

4.每天至少做两张练字帖。

5.每周写一篇钢笔字，坚持练字。

二)生活计划

6.每天坚持做两套英语日记，一个月写两篇钢笔字

7.每周坚持到学校外面活动

8.坚持到图书馆看小说

9.每天至少看两本书

10.每天坚持读两本书

11.每周坚持到图书馆看中外名著。

二、学习计划

12.每周坚持看两本书

13.每周坚持写两篇日记(读后随笔或读书笔记)

14.每周坚持至少写两篇日记(读后随笔或读书笔记)

15.每周坚持看一篇英语日记，读后随笔或读后随笔。

16.每周坚持读两本以上的经典作品

17.每天坚持到图书馆看中外名著

三、复习计划

18.每天坚持看一个小时的语文、数学定期做两套数学札记

19.每周坚持至少看两篇作文

20.每天坚持练两三节的口算练和写作业，坚持做两套英语日记

21.每周坚持到图书馆看中外名著

22.坚持写一篇钢笔字，坚持做一笔字，坚持写两套数学札记

23.每周坚持到图书馆看中外名著

四、复习计划

24.每周坚持看两本语文课外书

25.每周坚持到图书馆看中外名著

26.每周坚持看两本自己喜欢的课外书

27.坚持到图书馆看中外的名著

28.坚持每天到图书馆看英语杂志

29.坚持到图书馆看数学和物理

30.坚持到图书馆看中外名著

31.坚持到图书馆看书学习

32.坚持到图书馆看中外名著

以上计划是本学期的一个学习计划

33.坚持到图书馆看小说和物理

以上计划是本学期的一个学习计划

34.坚持到图书馆看中外名著

以上计划是本学期的一个学习计划

35.坚持到图书馆看中外名著

以上计划是本学期的一个学习计划

化学学习计划 篇8

1.提高认识，加强理解

通过对马路边交通事故案例进行分析，让大家明白，一旦发现人们在骑车时，必定不会在马路上乱跑乱穿;另外，一旦发现有人违规操作，必定造成交通事故;而有的驾驶员为了保证交通，不顾交通安全，不遵守交通规则，造成交通事故。因此，加强人们对交通安全意识的教育，不仅是对人们的安全负责，也是对自己负责。通过马路边交通事故案例分析，让大家明白了：人为交通事故的发生，不仅仅是交通事故，还有人为交通事故造成的损失，也不仅仅是自己的生命，而是人们对交通安全的一种敬仰。因为，这种敬仰，不仅仅是因为他们付出的一定，更因为它是人们对交通安全的一种追求!

2.加强安全意识，提高安全技能

3.加强自我防范意识，提高避险能力

4.加强自我保护意识，提高自我保护技能

我们不能只是学习生活上的“应知应会”，还必须是一种社会责任、一种生活态度、一种人生追求。我们要树立正确的人生观、价值观，提高安全意识和自我保护能力，掌握安全知识和技能，养成遵章守纪的良好行为习惯。

5.加强交通安全意识，提高交通安全意识

我们要学习交通安全知识，提高自己的安全意识，做到“防患于未然”。

化学学习计划 篇9

第三轮复习一般在5月初至6月初，纵观近几年理科综合中的化学试题，会发现试题体现了学科知识与社会、科学发展的联系，重视考查基础知识，强调理论联系实际，注重能力考查，特别注重实验分析能力、探究能力及思维能力的考查。针对这些特点，要求第三轮复习具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求在全面复习中突出重点，在解题规范中讲究策略，在强化训练中提高效率。因此，第三轮复习应避免题海战术，挖掘精品题，以点带面，做好三方面工作：综合训练，查漏补缺;整理和归纳错点、疑点、盲点;进行应试技巧、答题规范训练。

一、依“纲”扣“本”

“纲”是指《考试大纲》或《考试说明》，“本”是指课本或教材。__年的《考试大纲》在内容、题型、分值等方面与去年基本一样，仍然强调观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的考查。现在的高考非常重视基础。特别是考纲已明确地传达出“考试目标”“考试范围”“命题指导思想”“题型比例”“题目难易比例”及“样题”等重要信息。从中了解命题趋势和要求，明确复习要点，可以提高复习的针对性和效率，切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到考纲是依据、课本是根本、资料是补充。因此三轮复习中要对课本再进行一次梳理，一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容仔细阅读，对大纲和教材共同要求的部分加以重视，真正做到回归教材，以教材为据，克服复习的随意性。另外，不要把精力浪费在猜题上，不可超过课本随意拓宽和挖深知识，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要做到重视课本而不完全依赖课本，实现由“知识立意”向“能力立意”转变。同时要克服思维定势，杜绝盲目做题。在学习中要先“死”后“活”。《考试大纲》是命题的依据，要对《考试大纲》中各种层次的要求做到心中有数，挖掘出知识规律和信息，探究知识的扩展。“依纲扣本”就是要驾驭教材、活用教材。

二、建立知识网络，突出主干知识

只有网络化的知识才能被有效地利用，将零碎的知识系统化、使混乱的思维条理化、强化基础、构建知识网络有利于综观全局，全面考虑问题。高考临近，强化基础是重中之重，高考考查基础及基础的升华，提升基础才是得分的关键。在冲刺阶段，应按知识的内在逻辑关系以专题的形式整合知识网络，便于做题时提取。即做到①知识点的完善化：教材把某些知识分散到不同的章节中(如氧化还原反应)，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识(如燃烧概念)，以后再去完善，这就决定了某一章节的知识是不全面的。在复习中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识。②知识点的深化：复习要做到从更深的层次认识和理解基础知识。例如：从现象到本质、从个别到一般、从理论到实践、从定性到定量。③知识的集成化：将教材的知识集成化。特别在做物质推断题时，要用到集成化知识。

三、重视课本实验复习，提高设计和完成实验的能力

分析近几年的高考化学实验题，可以发现试题都有课上的教师演示实验及课后的学生实验的影子。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等，并能做到举一反三，是做好实验复习的保证。从化学知识的组成看，化学六大块知识都不能离开实验。因此，在化学高考复习时，不能将化学实验单独割裂开来，应注重平时的渗透，使化学实验融入基本概念、基本理论、元素化合物、化学计算和有机化学的复习之中。高考十分重视对实验能力的考查，但在学习化学时对实验的基本操作不够重视，动手实验的机会太少，在实验操作中不细心观察。因而在高考中暴露出实验能力不足。在复习中可以按高考对实验能力的要求及近年来高考命题的特点，将实验复习有针对性地编排成若干个专题，如将实验室常用仪器的使用和药品的存放、基本实验操作、重要物质的实验室制法等设置成几个常规专题;将一些特殊的操作和仪器的使用，如制气装置、除杂、尾气处理、量气装置等设计成有针对性的特殊专题;不同的实验题型，如实验操作型、实验原理型、信息迁移型、设计性实验、开放型实验等等设计成针对题型的特殊专题;每个实验专题的内容应做到少而精，突出方法。实验方案的设计往往有许多途径，为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案，所以在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，从而培养实验设计能力和创造性思维能力。也可以引入枚举讨论法，训练发散思维，探究实验的多种可能性，然后开展互评，更深入掌握化学实验设计思路。另外，高考试题具有“回归基础，在教材中学生实验或演示实验的基础上进行改进，创设新情景，提出新问题，考查学生的创新意识”的特点，为总复习指明了方向和方法，在最后阶段的实验复习中，应尽量创造机会多实践，必须重做中学阶段重要的、有代表性的若干课本实验，并且在解答实验题时，把答题过程当做动手做实验来对待。

四、纠错反思，提高复习效益

分析近几年的高考试题可以发现，重点就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，在冲刺阶段，要注意纠错反思。除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、及时纠正;常见纠错的几种方法：①摘抄法：将错误内容分类摘抄，在附近加以注释，这种方法比较费时间，但是印象会很深;②剪贴法：将错误题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的错题本上，并在附近加上注释，在临考试前复习时比较方便、高效;③在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以注释，这是最常用的方法之一;④将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同符号标记错点，同时在其附近标出该点错题的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。应用好这些方法，可以大大地提高复习的成效。另外，对“事故易发地带””有意识地加以强化训练是一条有效的途径。

五、规范答题，减少无谓失误

在冲刺阶段，还要解决的问题就是解题能力的培养。做题需要的一是知识贮备，二是解题策略，三是解题心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。因知识和策略造成的失误是知识性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性错误可以归结为心理失误。知识性失误和心理性失误经常交错在一起，为了消除高考答卷时的隐患，要各个击破、综合治理，具体来说就是：

1、答题顺序原则上应该按照顺序从前往后做

2、认真审题，分析题意

3、答题要注意遵循如下原则：

①异中求同——碰到未见过的题型，应采取生题熟做的原则，即将新的信息通过知识迁移找出自己熟悉的解题途径。

②同中求异——遇见训练过的题型，要熟题生做，注意分析题给信息，是否设有“陷阱”。

③化抽象为具体，可举例解决;似曾相识，但未相见，字字看清;遇熟勿喜，遇难勿馁。

④注意潜在失分、注意不要漏写、不要错写、注意各量的单位。

4、培养解题时充分利用给分原则，尽可能多得分

①简答题的要点式给分原则：高考简答题的评分，一般是采取要点式给分。每个要点(通过关键词句来体现)均赋予一定的分值，答全要点给满分，有时其中至关重在的关键词句不答出，不给分。

②顺序题的整体给分原则：比较pH大小、离子浓度大小并列出大小顺序;将题中所给的凌乱的实验步骤按先后顺序排列;将实验装置按一定顺序进行连接等。评分标准采用整体给分原则。只有所列大小先后顺序全部正确方能得分，哪怕只有个别地方排错也不能得分。应注意全面综合地分析问题，在逐项比较、逐项排列的基础上，对排列结果还应认真细致地加以检验，防止出现大部分顺序正确，只有个别顺序排列错误而导致不得分的现象。

③综合题的分段独立给分原则：对于复杂的或综合程度较大的试题，重视解答过程，注意分段、分步骤给分，结果分比例一般都不大。计算题尤其如此。在解答综合题时，应注意规范解题步骤，尽可能地分多个步骤进行解答，尽量不列或少列企图一步到位的总计算式，这对避免错误、增加得分机会是很有益处的。

在第三轮复习中，要充分发挥自身的作用，相信自己的付出，注重自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养。依“纲”扣“本”，抓好学科主干知识，重视实验复习，纠错反思、规范答题。做好了这些，一定会在高考中取得优异成绩。

化学学习计划 篇10

(一)课前预习古人说：凡事预则立,不预则废。预习既可以提高听课质量，又可以扫除课堂知识的障碍，还可以有针对性地记好课堂笔记。下面介绍几种课前预习的方法：

1.章略节详法：这种方法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地浏览整章大概内容;在学习到每节具体内容时，再比较详细地进行预习。虽然是笼统地掌握了整章的内容框架，但在预习和学习每节的内容时，却能更好地把握重点和知识联系。具体步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解?为什么要这样理解;从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识是看不明白的，等等。这样，就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。

2.前后相连法：在我们的教材中，知识是相通的，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要学的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。

3.习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的情况，是懂了还是不懂。

(二)听好化学课要想学好化学就必须学会听课。1.集中精神听讲，发挥主体作用。2.紧跟老师的思路。3.要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。4.积极回答问题。5.要敢于质疑。6.做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用方法是提纲式笔记法。即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料。要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，抽出10%的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下必要和精华，这个必要和精华就是记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结，以及容易混淆的概念等。7.不要挑剔老师。8.注意用目光和老师交流。9.善始善终，听好小结。10.注意课后总结。

(三)化学的复习根据遗忘规律，学习内容的最好方法是及时复习，强调复习的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复习方法：

1.尝试回忆当堂回忆要注意：(1)善抓重点，回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。(2)讲究方法，对于易混淆的概念要比较记忆，当堂回忆毕竟时间短，课后要注意多复习。

2.认真读书必须做到以下几点：(1)要重点突出。复习中的读书，要有重点，对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面，在读书时不妨可以边读边划。(2)重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

3.整理笔记在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串连起来，进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料，整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。

(四)化学的练习化学练习可以加深对知识的巩固和理解，能检查学习的效果，可以促进技能的形成和智力发展。怎样做题收益大?

(1)掌握做题步骤，过好三关。①审题关：要做到三看清，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要解决的问题。这是解题的前提。②分析关：要做到三想，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理;想所给条件与所求问题的关系;想有无隐含条件及题目考察的内容。③解答关：书写要规范，术语要正确，回答符合题目要求。

(2)做题后总结。命题者的意图是什么?题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度，还会变成什么题目?

(3)善于积累。一是成功经验，二是失败教训。要建立错题档案，把平时练习或考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习，既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。

化学学习计划 篇11

今年是我参加工作的第二年，我大专毕业，目前在XX工作，为了提升自己的能力，掌握更多的专业知识，我报名了黄山广播电视大学的专升本，专业是机械设计制造及其自动化。平时我的工作很忙，经常夜里和周末都要去值班，但工作虽然辛苦，我仍然不能忘了学习，因此我就制订了一套适合自己的学习计划。

首先，要明确学习目的，端正学习动机。当前市场竞争十分激烈，竞争说到底是人才的竞争，光有文凭而缺乏真才实学最终还是要被淘汰的。所以我们来电大学习应该是为获得知识而学，为求得真才实学而学，而不仅仅是为了一张文凭。既来之，则学之，要珍惜在电大的这段学习时光，认真一丝不苟的去学。不糊学校和老师，更重要的是不糊自己。

平时，我在紧张的工作同时一定要抽时间学习，要做到工作、学习两不误。不怕苦不怕累，并利用电大丰富的网上资源自主学习，认真阅读课本，独立、按时完成作业，积极参加课程调研和实践活动，并争当“优秀学生”。

对于公共课，我每周去学校上课时要认真听讲，做好学习笔记，遇到不懂的要虚心向老师请教，并充分利用我们上班的空闲时间主动学习，选择灵活多样的方法，培养我们的自主学习和再学习的能力。并根据所学内容，确定自学、实验与练习所占的时间比例，使我们在学习态度、学习方法上打下基础。

而对于专业课，我不仅要上课时认真听讲，做好学习笔记和练习，工作之余多看书，更要以适用、实用为原则，优化知识技能结构，充分发挥我的工作优势，从岗位需要出发，将各课程的理论知识与技能有机地结合起来。遇到不懂的要虚心向学校老师和公司技术人员进行交流讨论，进一步提升自己的技能水平，这对我未来的发展是非常有帮助的。

本专业主要培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。要想学好本专业，我们应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。

3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；

5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

6.具有较强的自学能力和创新意识。

我们考入电大，成为电大的一名新生，即将开始一个全新的学习生活。我们要对自己负责，我会按照自己的学习计划认真学习，提升自己的技能水平，为祖国奉献出自己的一份力量！

化学学习计划 篇12

化学学习计划

化学是一门研究物质组成、结构和性质以及它们之间变化的科学。在我们的日常生活中，无论是饮食、医疗、环保还是工业生产等领域，都离不开化学知识的应用。因此，我们应该认真学习化学知识，提高化学素养，让人们更好地认识和利用化学。

如何学习化学呢？在学习化学的过程中，我们应该掌握以下几个方面：

一、理论知识的学习

学习化学理论知识是基础和前提，只有了解基本概念、理论和公式等方面的知识，才能更好地开展实际操作。我们可以通过听课、自学或参加培训班等途径，全面系统地学习基础知识。

二、实验操作的练习

化学是一门实验科学，实验操作是学习化学理论的重要手段。在实验中，我们可以通过观察、分析和数据记录等方式深入掌握知识，并且锻炼实验操作技能。为了保证实验的安全性和有效性，我们应该遵循实验室安全规定，注意实验操作方法和注意事项。

三、课外拓展的学习

课外拓展是化学学习的重要组成部分，可以丰富我们的化学知识和视野。我们可以参与化学知识竞赛，阅读化学专业书籍，参观科技博物馆和化学厂等，加深对化学科学的认识和理解。

针对上述化学学习方面，我们可以制定一个针对性的化学学习计划：

一、理论知识的学习

1. 制定学习计划，按照教材章节进行系统学习。

2. 多听多问多思考，善于与教师和同学互动交流。

3. 掌握化学公式和计算方法，注重理论和实践的结合。

二、实验操作的练习

1. 制定实验计划，仔细阅读实验操作步骤，注意安全操作。

2. 熟悉实验仪器设备的使用方法，了解实验原理。

3. 坚持实验操作笔记的记录和归纳总结，完善实验报告。

三、课外拓展的学习

1. 参加化学知识竞赛，积极参与科技活动和比赛。

2. 阅读化学类名著和学术论文，增强实践应用能力。

3. 参观科学实验室、化学厂和博物馆等，加深理论知识的实践性认识。

通过以上化学学习计划的实施，我们可以加深化学知识的认识，提高化学学习和实践能力。同时也可以促进人们对化学的理解和应用，为推动我国的科技创新和经济发展做出贡献。希望每个人都可以制定属于自己的化学学习计划，将化学知识的学习和应用不断推向新的高度。

绘画教学计划(系列5篇)

新的一学期马上到来了，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，写好一篇学科教学计划要怎么做？如果您对该话题感兴趣小编建议您不妨阅读一下“绘画教学计划”，此页面仅供参考请以实际为准！

绘画教学计划 篇1

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1、了解民族文化和传统美术，了解爱国主题的艺术表现。

2、通过绘画实践，激发学生的爱国情感，增强国家认同感和责任感。

3、锻炼学生的艺术创造能力，提高创作水平。

二、教学内容

1、爱国主义的定义和表现形式。

2、中国画中的爱国主题：山水、花鸟、人物、题诗等。

3、西方绘画中的爱国主题：风景画、肖像画、历史画等。

4、绘画实践：学生进行爱国主题的创作实践。

三、教学方法

1、讲解法：通过介绍著名爱国画家和代表作品，引导学生了解爱国主题艺术作品的表现形式和内涵。

2、示范法：让教师现场示范绘画，并给予指导和建议。

3、启发式教学法：通过观察、联想、想象和联络教学，帮助学生创作出符合爱国主题的艺术作品。

四、教学步骤

1、导入环节

向学生介绍爱国主题，让学生了解爱国主义的内涵，了解爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、讲解爱国主题的历史和文化背景

向学生介绍大量爱国艺术作品，对各种爱国主题进行详细解析。

3、示范讲解

1）中国画中的爱国主题

对中国近现代重要山水画家、花鸟画家、人物画家、写诗书法家的作品进行有序讲解。

2）西方绘画中的爱国主题

对西方风景画、肖像画、历史画的代表作品进行有序讲解。

4、创作实践

学生进行爱国主题创作实践。

5、交流评估

学生交流、展示、评估各自的创作，并对其他同学的作品进行点评和探讨，总结学习成果。

五、教学评价

1、学生态度得到了明显改善，了解了爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、学生绘画技能得到提高，艺术创作水平得到提升。

3、学生的爱国情感和国家认同感明显增强，增强了对祖国的向往、赞赏和忠诚。

绘画教学计划 篇2

中专绘画老师教学计划

绘画是一门富有创造力和艺术性的学科，它不仅仅是一种技能，更是一种表达情感和思想的方式。在中专教育中，绘画课程的教学不仅要培养学生的审美能力和艺术素养，更要提高他们的想象力和创造力。本文将详细介绍一位中专绘画老师的教学计划，以期能够提供一个全面的教学方案。

第一章：教学目标

1. 培养学生的审美能力：通过学习艺术史和名画赏析，让学生能够欣赏和理解不同风格和流派的绘画作品。

2. 提高学生的绘画技能：通过系统的练习和指导，让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。

3. 激发学生的想象力和创造力：通过富有创造性和开放性的教学方法，鼓励学生表达自己的想法和情感，并培养他们在创作中独立思考的能力。

第二章：教学内容

1. 艺术史和名画赏析：学生将学习不同时期和流派的艺术史，包括古代艺术、文艺复兴时期、现代主义等。他们还将通过欣赏名画，了解不同风格和表现手法，并学习如何通过绘画来表达自己的情感和思想。

2. 基本绘画技巧：学生将学习绘画的基本元素，如线条、色彩、形状和空间等。他们将通过不同的练习，掌握不同绘画材料和工具的使用方法，并学习如何运用这些技巧来创作自己的作品。

3. 创作与表达：学生将被鼓励在教师的引导下表达自己的想法和情感。他们将学习如何选择和发展一个主题，并通过绘画来表达自己的独特观点和创意。教师将提供个性化的指导，帮助学生在创作中探索自己的艺术风格。

第三章：教学方法

1. 讲授和示范：教师将通过讲授和示范，向学生介绍不同的绘画技巧和表现手法。通过这种方式，学生可以更直观地理解和掌握绘画的基本知识和技能。

2. 实践和练习：学生将有大量的实践机会，通过不断地练习来提高自己的绘画技巧。他们将有机会使用不同的材料和工具，探索不同的创作方式，并在教师的指导下不断改进和完善自己的作品。

3. 对话和批评：教师将与学生进行对话和批评，鼓励他们表达自己的想法并接受他人的意见。通过对话和批评，学生可以从不同的角度看待自己的作品，发现其中的不足之处，并改进自己的创作。

第四章：教学评估

1. 作品展览：学生将有机会参加作品展览，展示自己的创作成果。这不仅可以鼓励学生在创作中做到更好，还可以提高他们的自信心和自我价值感。

2. 书面评估：教师将定期进行书面评估，评价学生的学习成果和技能提高情况。这将有助于学生了解自己的进步并发现需要改进的地方。

第五章：教学资源

1. 绘画教室和设备：学校将提供良好的绘画教室和各种绘画所需的材料和设备，如画笔、画布、颜料等。

2. 图书和艺术品展览：学生将有机会参观图书馆和艺术品展览，进一步了解艺术史和各种艺术形式。

3. 计算机和多媒体设备：教师将使用计算机和多媒体设备来展示艺术作品和技巧，以及进行数字绘画教学。

综上所述，中专绘画教学计划旨在培养学生的审美能力、提高他们的绘画技能，激发他们的想象力和创造力。通过艺术史和名画赏析、基本绘画技巧的学习，以及创作与表达的实践，学生将成为有批判性思维和创造性思维的绘画艺术家。这个计划将通过讲授和示范、实践和练习以及对话和批评的教学方法来实施，并通过作品展览和书面评估来评估学生的学习成果。希望这个教学计划能够帮助中专绘画老师为学生提供一个全面的绘画教学。

绘画教学计划 篇3

托管绘画教学计划

绘画是一项具有创造性和表达力的艺术形式，可以帮助孩子们培养想象力、观察力和审美意识。然而，由于忙碌的现代生活和学业繁忙，孩子们很难在学校或家庭中获得充分的绘画教育。为了满足家长和孩子们的需求，我们设计了一份托管绘画教学计划，为孩子们提供丰富多样的绘画体验和指导。

计划概述

该托管绘画教学计划旨在为孩子们提供一种有趣且互动的方式来学习绘画。计划将提供一系列不同主题的绘画课程，包括素描、水彩、油画等不同的绘画技巧和材料。每个主题将持续一周，每周末将进行一次展示和赏析活动，让孩子们有机会展示他们的作品并学习欣赏别人的创作。

每天的活动安排

早上，孩子们将会进行一个短暂的绘画导论课程，学习关于当天主题的基本知识和技巧。然后，他们将有时间进行自由创作。在午餐时间之前，会有一次小组点评和指导，老师们将给予他们反馈并帮助他们更好地发展和完善他们的作品。

下午，我们将安排一些特殊的绘画活动，如户外写生、室内静物绘画等，以帮助孩子们更好地感受和理解不同的绘画主题。同时，我们还将邀请一名专业艺术家来进行示范表演，与孩子们分享他们的经验和技巧。

每周活动安排

除了每天的绘画课程外，我们还将安排一些额外的活动，以丰富孩子们的绘画经验。这些活动包括参观艺术展览、与当地艺术家互动、学习制作画框和画布等。通过这些活动，孩子们将有机会与艺术领域专业人士进行交流，并了解更多关于艺术的背景知识和理念。

计划收益

通过参加托管绘画教学计划，孩子们将获得以下收益：

1. 提高绘画技巧：孩子们将学习各种绘画技巧和材料的运用，从而提高他们的绘画水平。

2. 培养创造力和想象力：绘画是一种表达自己想法和感受的方式，通过绘画，孩子们将培养创造力和想象力。

3. 发展观察力和细致性：绘画需要细致观察和描绘细节，通过绘画训练，孩子们将开发和提高他们的观察力和细致性。

4. 增强审美意识：通过学习和欣赏不同类型的绘画作品，孩子们将培养自己的审美意识，并能够更好地欣赏和理解艺术。

5. 建立自信：通过展示和赏析活动，孩子们将有机会展示他们的作品，并从中获得鼓励和自信。

总结

托管绘画教学计划为忙碌的家长和学生提供了一个机会，让孩子们在有限的时间内获得优质的绘画教育。通过系统的课程安排和各类丰富多样的绘画活动，我们相信孩子们将发现绘画的魅力，并在艺术的世界中找到属于自己的创造力和表达方式。我们的目标是培养出一批富有艺术天赋和专业水准的年轻艺术家，为艺术界的发展做出贡献。

绘画教学计划 篇4

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

通过本次主题教学，使学生了解爱国主义是中华民族共同的价值和信仰，具有至高的地位和重要性，了解中国古代和现代的爱国英雄和爱国精神，体验民族团结、爱国情怀，提高学生的爱国意识和文化自信。

二、教学内容和方法

1.教学内容：

中国古代和现代的爱国英雄以及其形象表现的艺术作品；

民族文化和民间传统艺术与爱国主题结合的作品。

2. 教学方法：

讲授与讨论相结合的教法，以案例为主，引导学生赏析爱国主题艺术作品、领会艺术表现手法、深入了解爱国主题；

采取课堂讲解和艺术创作相结合的教学方法，通过开展手工和绘画活动等实践活动，提高学生的绘画技能和审美意识。

三、教学流程设计

1. 导入环节（15分钟）

通过新闻、图片或视频等形式，介绍当前中国的发展成就、中国古今爱国英雄的先例、当前中国特色社会主义事业及其取得成果等内容，寓教于乐，引导同学们进入爱国主题。同时，引导同学们自由发挥，表达对祖国的爱、对英雄的礼仪、对美好未来的向往。

2. 艺术作品赏析（40分钟）

老师讲解并带领同学们赏析有关爱国主题的艺术作品。首先，了解不同时期和不同民族的爱国艺术代表作；其次，简要介绍艺术家的生平和艺术创作风格；最后，细致地分析作品中表现出的爱国主题。引导学生发表自己对艺术作品的感受和思考，激发同学们的艺术灵感。

3. 艺术创作实践（60分钟）

根据与第二环节中所学的知识和感悟，老师布置以“我和祖国”或“我和英雄”的主题为导向的艺术创作。通过手工及绘画等形式，带领同学们去思考、感悟和表达这一主题。老师要提供绘画技法指导和艺术创作实践辅导。

4. 交流答辩（25分钟）

老师组织学生分享作品并进行答辩，每位同学做一个2-3分钟的自我介绍，并介绍自己的艺术作品想法和创意。同学们还可以相互交流、互动，借用同学的优秀创意思想,共同提高自己的创作能力，同时加深对爱国主题的理解和感悟。

5. 总结回顾（20分钟）

老师对本节课进行总结，并针对本次课程中存在的问题和不足，进行指导和建议。鼓励学生要在日常生活中积极表现爱国行动，真实地传承和发扬中华民族丰富多彩的优秀传统文化。

四、教学评价

本次主题教学将知识和实践相结合，削弱了知识和技能的分割，很好地解决了同学们对于艺术掌握难度的问题。同时，重视了艺术创意，创作思维和表现能力，并在此基础上注重个性表达和创意创新，发挥了学生的主观能动性，对于同学们对爱国美好情感的析解和修养有一定方向性的指导。通过对本次课程的综合评估，既要重视学生的作品，又要关注学生艺术实际操作的过程，进一步挖掘学生的创造性。同时此次课程评估的具体形式将根据创作手段具体情况、知识需求情况、答辩问题的质量等综合因素进行评价,旨在推动学生对艺术创意的整体发展和提高。

绘画教学计划 篇5

绘画兴趣班教学计划范本

中班绘画兴趣班教学计划 我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。 在绘画活动中，运用情绪Ji励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

事、物，丰富他们的`感性经验和审美情趣，继发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到《幼儿园规程》中所提到的：Ji励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新《纲要》。