小升初教学计划

小升初教学计划范本十二篇。

优秀的人总是会提前做好准备，平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？也许下面的“小升初教学计划范本十二篇”正合你意！供你参考和使用，请收藏和分享。

小升初教学计划 篇1

主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音;能分辨同音字的误用;能分辨形近字的误用;能分辨常见的错别字;能理解常用词语的基本意思等等。

这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚(不提倡这种做法)也是可以起到一定效果的。

这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。

阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息;从一个文段中提取出直接陈述的信息;利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释;从多个文段中提取直接陈述的信息;能概括文章的主要内容。

孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生语文看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。

写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么，不知怎么写”的问题。建议多看些书籍。

[关于小升初语文考试内容参考]

小升初教学计划 篇2

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标：

通过小学和初中阶段语文课程内容的衔接，让学生在知识结构、语言表达、阅读能力和写作能力等方面逐渐提高，夯实语文基础，为小升初的考试打好基础。

二、教学内容：

1.语文知识结构的逐步完善

小学阶段的语文课程更侧重于基础知识的教学，初中阶段则更注重于知识的拓展和深入。在衔接班的教学中，需要将这两个阶段的知识结构有机地衔接起来，让学生在知识点的拓展和深入的同时，也能对基础知识有着更深刻地理解。例如，在词语的学习中，小学阶段会学习一些常用的词语，而初中阶段会学习一些更深入的词义、词性和词的搭配等更加复杂的知识。

2.语言表达能力的提高

语言表达能力是用语文学习的一项关键能力，也是小升初考试的重点项目，因此在衔接班教学中需要注重提高学生的语言表达能力。除了注重基础语言技能的训练，还需要让学生在口语、听说、读写等不同维度上提高语言表达的能力。在口语方面可以通过讲故事、合作表演等来提高;在听说方面可以通过听力和口头表达的训练;在读写方面可以通过朗读、写作和阅读理解来提升。

3.阅读能力的扩展和提高

阅读能力是小升初考试中比较重要的一个环节，因此在衔接班的教学中也需要加强对学生的阅读能力的培养。可以通过鼓励学生多进行阅读、培养学生的阅读兴趣、加强阅读理解训练等方式，提高学生的阅读能力和综合运用能力。

4.写作能力的提升

写作能力对于小升初考试同样很重要，在衔接班教学中也需要加强学生的写作能力的培养。可以通过多练习拓展词汇，积累素材，增加语句构建，写作通顺，语言表达清楚，给文章增色添彩。

三、教学计划：

1.语文知识结构逐步完善

小学阶段

一年级：认字认词，基础单元的申报。

二年级：学习字词，形成初步的词汇系统，学习简单的作文技巧。

三年级：课程内容涉及语文的各个方面，如词语认知、文化常识、写作规范、阅读理解等。

初中阶段

七年级：学习语文文化、文学体裁、形式美和内容美、训练语文综合能力等。

八年级：学生的语文能力超越小学，和文学作品进行深度互动。

九年级：加强语文综合能力训练，尽量让学生达到优秀水平和独立思考。

2.语言表达能力的提高

提高学生语言表达能力，可以通过以下几种方式：

（1）让学生遵循正确的语言表达习惯和语言规范。

（2）积极鼓励学生多进行口语表达训练，如讲故事、阅读课文等。

（3）让学生参加互动式语言表达训练活动，如小组合作讨论、辩论。

（4）学生可以参加写作比赛，以提高写作和语言表达能力。

3.阅读能力的扩展和提高

小学阶段：

（1）鼓励学生阅读各种文学作品和课外读物，增加阅读的兴趣和乐趣。

（2）鼓励学生多进行阅读理解训练，如异文辨析，作品选收，多角度分析等。

初中阶段：

（1）增加课外读物，扩大阅读量，丰富阅读内容，激发兴趣。

（2）提高阅读理解能力，包括名著语言、人物形象，情节和主题内容的分析

（3）加强阅读赏析能力，包括文学鉴赏，原文解读等。

4.写作能力的提升

让学生进行写作训练，可以从以下几方面着手：

（1）要加强词汇积累，让学生掌握更丰富的表达技巧，提高表达的准确性和整体性。

（2）从阅读入手，让学生读懂名著，掌握优秀作品的写作技巧和经验。

（3）加强作文量的训练，通过模仿、总结提高口语、阅读、写作能力。

（4）进行批改，让学生知道自己的缺点和不足，以便下次改进。

四、教学方法

1.多元化，灵活性强。不仅能使学生多角度地认识教材内容，而且能让他们在解决问题时更灵活、更具创造性。

2.循序渐进，由浅入深。按照学科知识难易程度和发展规律逐级扩展，积累专业性的语文知识点，从而提升学生的语文素养。

3.启发式，鼓励学生的自由思考。充分发挥学生的思维能力和创造力，让他们自己找到解题的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流别人的看法和意见。把学生安排在小组内，鼓励组内成员互相讨论和交流，展示自己的见解和观点，结合群集智慧完成任务。

五、教学评估：

通过日常作业、课内作业、小测验、月考考试等形式进行教学评估，并及时反馈到家长和学生。同时，还可以通过学生的语文能力和素养的综合评价来评估教学效果。

小升初教学计划 篇3

一、教学计划简介

本教学计划是为小升初语文衔接班所设计的教学计划。小升初是学生们学习生涯中重要的一个分水岭，它直接关系到学生的全面发展和终身受益的彻底完成。而语文衔接班，则是为了帮助学生更好地度过这个升学的关键时刻，顺利地进入初中而设立的。本教学计划的目的就是为了帮助学生充分掌握小学语文知识和技巧，夯实基础，打牢语文基础，满足学生对小学语文知识掌握的需求，确保他们在升入初中后能够更好的适应学习和生活。

本教学计划的重点是注意语文知识点的串讲和融会贯通，以提高学生的语文整体素养。同时也将注重学生的语文能力的培养，贴近实际生活和日常应用，增加生活化的学习乐趣，提高学生学习的积极性，使之更加自信地迎接小升初的挑战。

二、教学计划具体内容

1. 语文知识点的串讲和融会贯通

（1）对小学语文知识进行全面回顾和梳理，掌握文言文的基本知识点与阅读技巧；

（2）对现代汉语的语言规范、语文基础知识的涵盖面、语言表达能力缺陷等方面进行全方位的阐述；

（3）注重阅读能力的提高，包括阅读速度和理解度。

2. 语文能力的培养

（1）提高语言表达的能力、语音语调和语言能力；

（2）增加写作的乐趣，锻炼写作的能力；

（3）开展口语训练课程，加强学生口语表达能力。

3. 学习乐趣的增加

（1）注重阅读兴趣的培养，增加阅读的乐趣；

（2）开展语文学习交流活动，增加学生学习的积极性和参与度；

（3）组织学生参加各种语文比赛及优秀作品评选。

三、教学计划的实施方式

1. 课堂教学

课堂教学是教学计划的核心环节。教师将在掌握内容的基础上，将所学知识点适当降难度讲解，让学生掌握所有重点和难点，同时回答学生在学习过程中可能出现的问题。

2. 作业检查

作业检查是教学计划中不可忽视的重要环节。每堂课结束后，教师要查看学生所做作业，并对作业中出现的问题进行解答和指导，纠正学生的错误。

3. 课外辅导

教师根据学生实际情况，为其提供课外辅导，提升学生的语文知识和能力。除常规语文知识教学和作业辅导外，还将组织学生进行阅读、写作和语言表达方面的练习及训练，以提高学生的语文素养和兴趣。

四、教学计划的评估方式

考试考核是教学计划的重要环节，以期能够全面、准确地评估学生的学习情况，同时也能够指导教师的教学行为和课程设计，更好地帮助学生掌握所学知识点和技巧。教学计划中的考试内容将涵盖所有基础知识点及难点，以适应小升初语文考试的实际需要。考试内容不仅涵盖了语文的基础知识点，还必须体现学生理解思考能力。同时，教学计划中还将进行课堂表现、作业评分等多种评估方式，以全面评估学生的语文学习情况。

五、总结

小升初语文衔接班的教学计划不仅仅是对小学生知识和能力水平的梳理和提高，更是为了能够确保学生的顺利进入初中而设计的一套教学体系。在教学计划的实施过程中，除了教师们的辛勤付出外，学生自身的努力和付出也至关重要。只有通过课堂的认真学习和积极参与，在课外的辅导和训练中不断尝试和努力，才能让学习更有意义、更有价值。本教学计划的目的就是能够帮学生们顺利通过小升初这个关键时刻，走向成功的一步。

小升初教学计划 篇4

一、教学计划

第一课：新老师见面会——了解学生语文水平和学习情况，为后续的教学做好准备。

第二课：课文点拨——选择一些与小升初考试相关的经典文章进行深入解析，并学习如何进行正确的阅读理解。

第三课：古诗文欣赏——学习古诗文的朗读、理解和背诵，注重韵律和节奏感的培养。

第四课：作文技巧——学习作文的整体结构、句型和写作方法等，培养学生写作的基本能力。

第五课：修辞手法——通过分析和学习古今文学作品中的修辞手法，培养学生的鉴赏能力和创作能力。

第六课：阅读理解——学习阅读理解的技巧和方法，通过梳理文章结构和语言表达，提高学生的阅读水平和分析能力。

第七课：写作素材——丰富学生的写作素材来源，包括书籍、电影、艺术等多个方面，引导学生多角度思考和表达。

第八课：写作训练——进行写作实践，重点分析修改学生作文中存在的问题，同时提供写作技巧和方法的指导。

第九课：复习回顾——适当结合小升初考试题型，进行综合复习和回顾，使学生对之前所学进行更加深刻的记忆和理解。

二、主题范文

主题：阅读理解

阅读理解是小升初考试中的重要一环，也是语文学习中必不可少的一部分。阅读理解主要考察学生的文章理解能力和分析能力，需要学生对文章的结构、语言表达、内容意义等方面进行深入思考和分析。在阅读理解中，除了正确解答题目外，还应注重对文章的整体把握和理解，以及对文中细节的捕捉和分析。

对于阅读理解，我们教育孩子应该注重三点：

一是提高阅读品位。学生应该积极阅读各类经典文献，包括小说、散文、诗歌等各个方面，培养对文字的敏感性和审美能力。同时，还要注重阅读方法的培养，比如如何分析文章结构和语言特点，如何捕捉文章中的关键信息等。

二是加强语言训练。阅读理解主要考察学生的语言表达和分析能力，因此在日常学习中应该注重语言训练。包括语音、语调、语法等方面的训练，提高学生语言表达的准确性和连贯性。

三是注重实践。阅读理解是需要实践的，学生应该多读多练，尝试不同类型的文章，不断提高阅读理解能力和分析能力。在实践中，学生应该注重对自己的文章理解和语言表达进行审视和反思，不断提高自己的水平。

阅读理解不仅仅是一种考试形式，更是一种生活和学习的能力。希望家长和老师能够引导孩子积极阅读，锻炼阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的整体素养和思维能力。

小升初教学计划 篇5

一、教学背景

小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。

二、教学目标

1.加强语文知识点的巩固。

2.提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。

3.提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。

4.提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。

5.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。

三、教学内容与教学方法

1.阅读理解

阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。

方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。

2.语文应用

语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。

方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。

3.言语表达

言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。

方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。

4.学习策略

在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。

方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。

四、评估方法

1.考试评估：每周安排一到两次的考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。

2.网上测试：安排小规模的在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。

3.课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。

五、学习建议

1.及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。

2.提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。

3.良好的心态，积极应对小升初考试。

4.与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。

六、结语

小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。

小升初教学计划 篇6

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

1.提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。

2.增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。

3.引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。

二、教学内容

1.基础知识概括

语法的应用

熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

2.语文阅读

语文阅读与作文

通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。

3.篇章阅读

阅读文章

精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

4.词语运用

词语运用与古诗文

通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

三、教学计划

第一周：

1.语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。

2.语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

3.作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。

第二周：

1.词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。

3.写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。

第三周：

1.语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。

2.文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。

3.阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的综合阅读能力。

第四周：

1.写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。

2.语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。

3.语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。

四、教学评价

1.学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。

2.学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。

3.学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。

小升初教学计划 篇7

1、人物用“______，_____”来赞扬默默无闻奉献的人们。

4、热爱祖国是人们最朴实的情感，请你写一叵热爱祖国的名言________。

5、人们用“______，______”来表达用真诚来打动别人，又用“ ______，______”来表达只要答应别人的就一定要做到。

6、“ ______，______”是鲁迅精神的真实写照。

7、________，快走踏清秋。

( )，( )，( )。

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1、人们用“______，______”来说明凡事没有十全十美感，不必过分挑剔。

2、人们用“________，________”来说明练习的重要性。

3、请你写一句有关春节的诗句“________， ________”。

4、请你写一句有关中秋节的诗句“________，________”。

5、写一句有关正直的名言警句“ ________，________”。

6、古今中外的人很讲信用，写一句外国的有关诚信的名言警句______。

( )，( )。

( )，( )。

5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是________。

8、诸葛亮的“________”说明了人要志向远大，志存高远。

( )，( )，( )。

( )，( )，( )。

11、五岭逶迤腾细浪，_________。

12、已是悬崖百丈冰，________。

13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《______》，全诗如下______，______，______，______。

14、《穷人》的作者是( )国的( )。

15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是( )。

1、________，浪淘风簸自天涯。

4、 “________”说明了要积少成多。“________”说明了要不断求索。

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( )，( )，( )。

五、按原文填空及按课文内容填空(含文言文)。

1、是啊，蒙汉情深何忍别，_________。

2、作者表面上要说关于人的，可却写的是物，这种借物不说明人的写作手法被称作________。小学阶段有很多这样的课文如：________和________。

3、九曲黄河万里沙，________。________“归来饱饭黄昏后，________”写出了牧童的可爱。

4、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是( )，节选自( )。

5、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________。”

6、《草船借箭》节选自( )，你还知道其它的名著及作者吗?

如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。

( )，( )，( )，( )。

8、小学语文课本里面有许多优美的句子，比如：“走在街上的时候又看别人的花。________，________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如：“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他_________，________。”

9、________,行人临发又开封。

10、常见的说明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。

14、《长征》中引用夸张的句子是________。

15、《山中访友》作者的友是_____。

16、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了______，______，______，______。

17、《詹天佑》一文中詹天佑从( )，( )，( )三方面来修筑铁路的，在开凿遂道上用了( )和( )两种方法。

18、《怀念母亲》一文中，季羡林有两位母亲，一位是( )，另一位是( )，作者对两个母亲同样怀着( )和( )。

19、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是( )。

20、地球，这位人类的母亲，_____，是那样的美丽壮观，______。

21、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月，下面是_____，都种着_____。”

22、鲁迅原名( )，19发表了第一篇白话小说《 》，代表作有：《________》，《________》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“________”，毛泽工东评价他是伟大的( )，( )，( )，是中国文化革命的主将。

24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙谓( )，( )，________，终身不复鼓。借问人间愁寂意，________。

25、人们把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音难觅或乐曲高妙。

26、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。

29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )来比喻( )。

30、《北京的春节》按( )顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是：________，________，________。

31、〈灯光〉的写作顺序是( )，〈十六年前的回忆〉的写作顺序( )。

32、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。

33、〈一夜的工作〉作者量从( )和( )两方面来叙述周总理的工作的。

34、〈卖火柴的小女孩〉的作者是( )。《凡卡》的作者是( )。

35、鲁滨孙是一个_______的人。

36、汤姆是一个________的人。

37、玛丽是一个________的人。

38、“神十”于6月13日成功发射。航天员是( )，( )，( )。

六、古诗文真空。

雨：________________________。

雪：________________________。

风：________________________。

霜：________________________。

春：________________________。

夏：________________________。

秋：________________________。

冬：________________________。

3、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的`一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。(注：各赋诗一句)

柳树：________________________。

月亮：________________________。

梅花：________________________。

荷花：________________________。

月亮：________________________。

瀑布：________________________。

雪：_________________________。

枫叶：________________________。

小草：________________________。

春雨：________________________。

5、唐代诗人________在诗《乐游原》中以一句“________，________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。

6、根据下面的情境写诗句。

(1)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“_________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

(2)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_________”呀!

(3)中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“________”。亲人啊，可知道海外游子的心!

(4)湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“________”。

(5)到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网

(6)深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_______”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯?

(7)梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_______”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

(8)“_______”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡!

(9)昨天下午，张老师布置了一道语文思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_______”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______”，于是迅速地解开了这道难题。

(10)老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“______”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?

(11)春雨，古今中外多少人赞美你。“______”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

(12)“______”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

(13)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“_______”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

(14)中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“________”。

(15)战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“_______”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

(16)爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_________”我赶紧把爷爷的话打住：“__________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!”

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小升初教学计划 篇8

小升初语文衔接班教学计划

一、教学理念

语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。

二、教学目标

1. 提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。

2. 增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。

3. 训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。

4. 培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。

三、教学内容和安排

1. 经典诵读

通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。

2. 阅读训练

针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。

3. 写作训练

通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。

4. 文化素养培养

通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。

四、教学方法

1. 互动探究式教学

通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。

2. 组团讨论式教学

通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。

3. 课外阅读辅导

通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

五、教学评估

1. 课堂表现评估

通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。

2. 作业评估

通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。

3. 考试评估

通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。

六、总结和展望

通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小升初教学计划 篇9

小升初语文衔接班教学计划

序言：

小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。

一、教学目标：

1. 帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。

2. 提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。

3. 为学生全面备战小升初奠定坚实基础。

二、教学内容：

1. 阅读理解：

通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。

2. 语法：

在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。

3. 写作：

通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。

4. 诗歌鉴赏与创作：

让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。

5. 课外阅读：

通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。

三、教学方法：

1. 互动式教学：

课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。

2. 拓展式教学：

遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。

3. 心理疏导：

关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。

四、教学评价：

1. 阶段性检测:

对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。

2. 综合性评价：

对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。

五、教学保障:

1. 班级建设：

营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。

2. 教师团队：

由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。

3. 教学设备：

配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。

结语：

本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。

小升初教学计划 篇10

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：

1.了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。

2.强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。

3.提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。

4.练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。

5.培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。

二、教学内容

1.初中语文基本知识和常用词汇

2.语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。

3.阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。

4.写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。

5.语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。

三、教学方法

1.多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。

2.分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。

3.重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。

4.思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。

五、教学评估

根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。

六、教学资源

1.秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。

2.建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。

小升初教学计划 篇11

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然

烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎

头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、

闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳

牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、

一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、

一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、

一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、

二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、

两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、

三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、

三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、

四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、

五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、

五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、

六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、

七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、

七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，

各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、

九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、

十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、

十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、

百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、

千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、

千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、

万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、

桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

小升初教学计划 篇12

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

小升初语文衔接班是针对小学六年级学生的课程，旨在让学生在初中语文学科的学习中更加轻松自如。本教学计划的教学目标主要包括以下三个方面：

1. 提高阅读、写作能力：使学生能够熟练读懂各种文体的文章，进行简要的概括、归纳、总结，能够采用恰当的写作方式，表达清晰的思想，确保满分作文。

2. 培养文献素养：让学生知道如何获取、理解文献资料，如何展开祥和、准确的检索，培养求知的兴趣和能力，以不断地提高自己的文献素养。

3. 加强语音、语法知识：巩固学生在小学语文课程学习中所学到的语音、语法知识，加深理解程度，培养学生的语言表达能力和语言运用技巧。

二、教学内容

1. 用语规范：学生会注意语音语调的运用，在表达时考虑词汇连音和读音的规范，防止口语干扰书写，并且让学生能够发音准确，注意语法的使用。

2. 阅读能力提升：通过阅读各类作品，让学生掌握不同文体的特点，项目中，我们将主要涉及小学课程中未涉及到的报刊、杂志的文章，有技巧地读懂和领会其所传达出来的意思，概括、归纳、总结，才能有效提高阅读能力。

3. 写作能力提升：学生通过文章分析，积极学习小升初以后作文的类型，有目的地开展作文写作技能的讨论指导，通过不断地练习要求学生变得熟练。

4. 文献素养培养：小升初语文课程强调文献素养的培养，因此，我们将分析学术论文、课题研究、课堂授课及课程设计的各种文献，使学生对文献的获取和管理具有更深的认识。

三、教学方法

1. 课堂教学为主，辅以小组讨论和小组活动，鼓励学生在课堂外积极阅读、写作、交流和互动。

2. 开展语音、语法知识“开脑洞”活动，帮助学生理解语音、语法规则，促进知识的巩固和加强。同时，激发学生的动手能力和学习兴趣。

3. 通过多种教学方法，如演示、实验、讨论等，让学生逐渐领会各种语文知识的得知方式，提高自己的文献素养和语言表达能力。

四、教学评估

本教学计划中教学评估主要包括以下两个方面：

1. 学生平时表现评估：包括学生在课堂上的积极参与、笔记记录等，以及学生课堂外的阅读、写作、思考等方面的表现。

2. 学生考试成绩评估：每月针对这周的学习，安排考试内容，检验学生对所学知识的掌握情况和学习成绩。

五、总结与展望

在小升初语文衔接班的教学过程中，以全面培养学生的综合语文能力为目标，让学生养成文献、检索等方面的良好习惯，在加强语音、语法知识的基础上，教学内容既注重文本分析，也注重形式语言的命题和运用，从而实现闯过小升初的难关，更好地适应初中语文学习的要求。

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初二学习计划范本

跟随幼儿教师教育网的编辑的引领探索“初二学习计划”的知识秘密，更多相关信息请继续关注本网站。处理文档的过程中需要合理规划工作流程和时间安排，范文是我们的老师，大量的范文增强了我们写作的自信心，调动了其积极性。

初二学习计划 篇1

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。

空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。

多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。

认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。

认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。

5.认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。

根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。

6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。

由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

初二学习计划 篇2

1.每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习12遍，6：40从家出发。

2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5.对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6.对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。

7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

1.学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

2.充分利用课堂时间。课堂上充分利用时间，课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

3.课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题.

4.学习时全神贯注于功课。

初二学习计划 篇3

一、查漏补缺

寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补。如果上班学期整体学习得还不错，那么应该把重点放在三角形全等的证明上，特别是构造全等的题目，随时都不应该放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳。因为三角形全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以三角形全等和三大几何变换综合的形式呈现出来。

二、提前预习

对于大多数学生来说，对于下半学期知识的提前学习比对以往知识的复习要更加重要。其原因主要可以分为以下三点：

(1)初二下期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习;

(2)初二下期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺利听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。

(3)提前学习已经成为初中优秀学生心中共同的秘密，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了。

要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必须做好规划，认真学习。

初二学习计划 篇4

这个学期，我希望被评为“三好学生”，但是“三好学生”需要所有学科都好，特别是语文。这个学期，我的语文学习计划是这样的：

这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目要向老师请教，不能把会的题目也留到晚上。如果检查出错误，就在自己家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课文比较多，那就分两天读。

我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每天在课外书上摘好词好句，加强写作能力。

第三个阶段，我要每个星期在A4纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得有没写漂亮的字，就得重新再写一遍。然后再给检查，要是觉得还有字没写好，我就再写三遍。

第四个阶段，我要每天上网查找资料，积累更多课外知识……

最后一个阶段，我要每天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练习卷。

这个学期我一定会把语文学好的，下个学期也一样。

初二学习计划 篇5

一、时间：

20xx年元月17日20xx年2月4日

二、活动安排：

（一）加强领导，层层落实。

1．校长担任工作小组组长，分管教学的副校长、教导主任担任副组长，由各年级语文备课组长具体负责，成员为全校语文教师。

2．语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯，在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。

（二）措施具体，贯彻落实

1．在校讯通平台上通知家长，要求家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。

2．放假前各语文任课老师要对学生进行读书方法的指导。

3．寒假期间至少阅读一本内容丰富的课外书，每人做十次以上读书笔记，读书笔记一律用软面抄。3--6年级学生至少写三篇读后感，也写在读书笔记本上。春学期开学后各语文老师组织检查、评比。

4．春学期开学后，布置并开展丰富的读书活动：1、2年级学生开展讲故事比赛，36年级开展读书笔记的展示活动，以活动促进学生良好习惯的养成。

学生寒假读书活动推荐目录

年级书名《安徒生童话》、《格林童话》（注音版）、《365夜童话》《小学语文同步阅读》

（一年上册）、《经典诵读选粹》

（一下）《成语故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》《小学语文同步阅读》

（二年上册）、《经典诵读选粹》

（二下）《三字经》、《西游记》（儿童版）、《海底两万里》一年级二年级三年级《高士其科普童话》、《克雷洛夫寓言》、《中华上下五千年》《小学语文同步阅读》

（三年上册）、《经典诵读选粹》

（三下）《千字文》、《再寄小读者》、《爱的教育》、《今天我是升旗手》四年级《世界上下五千年》、《水浒传》（儿童版）、《十万个为什么》《小学语文同步阅读》

（四年上册）、《经典诵读选粹》

（四下）《弟子规》、《三国演义》、《论语故事》、《草房子》五年级《昆虫记》、《假如给我三天光明》、《格列佛游记》《小学语文同步阅读》

（五年上册）、《经典诵读选粹》

（五下）《环球八十天》、《童年》、《在人间》、《绿野仙踪》六年级《红楼梦》（儿童版）、《山羊不吃回头草》、《我要做好孩子》《小学语文同步阅读》

（六年上册）、《经典诵读选粹》

（六下）

初二学习计划 篇6

一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始，每一天是一个新的开始，甚至每一分、每一秒都是新的开始。应对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌来适应它。

我也迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

我必须调整好精神状态，绝不能用假期的散漫习惯对待学习，要进取调动学习的热情，兴趣，全身心地投入到学习中去。

要珍惜时间，集中精力搞好学习。任何人的成功都离不开勤奋，所以我要上好每一节课，进取思维，大胆发言，善于发现问题，解决问题，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天，仅有这样才能成功。关注新闻，关注国家大事，这样才能了解更多知识。

其次，每周做周小结，把一周学习的资料进行复习，巩固。

新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢它们只可是是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来应对即将开始的一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应当做，也是将要做的。来吧，让我们一齐展现一个新的自我!

离初二中考已经不远了，要加油，要努力，创造属于我的好成绩!

初二学习计划 篇7

一、制定暑期生活计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。

二、安排好暑期学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用两个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。

暑假期间，确定学习目标，攻克薄弱环节：学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

三、做一些想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学舞蹈等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。

五、旅游外出

由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受，把所看到、所体验的到的事物与所学的地理、历史、生物等知识联系起来，从感性上去加强理解和记忆这些知识。旅游回来后，也可以写写此行的感受，这同样可以锻炼自己的写作能力。

六、分担家务劳动

假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。

七、保持和同学交流

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。

小升初教学计划

教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，假期就这样过去了，即将迎来开学，教师们要开始规划新的教学计划。在写学科教学计划时要注意哪些方面？幼儿教师教育网编辑的辛勤付出制作出了这份令人满意的“小升初教学计划”，衷心感谢您的支持希望这篇文章能够引发您的共鸣！

小升初教学计划 篇1

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过对小学语文基础知识的补充和扩展，为小学生的中考语文学习打下扎实的基础。具体目标包括：

1.培养学生对语文的兴趣，提升语文素养；

2.巩固小学语文基础知识，扩展语文知识面；

3.提高学生阅读、写作、口语表达能力；

4.加强学生对语文考试的认识，增强应试能力。

二、教学内容

1.口语表达：让学生学习正确的用语和表达方法，提高口语交流能力。

2.阅读理解：教授学生阅读技巧，提高阅读理解能力。

3.写作：从字形、词汇、句型和篇章结构等方面讲解写作技巧，提高写作水平。

4.文言文：教授学生文言文的基本语法和常用词汇，提高学生对古代汉语的理解和运用能力。

5.现代文阅读：以小学时期的文学作品为基础，让学生学习现代文的阅读方法和技巧。

三、教学方法

1.案例教学：采用寓教于乐的方式，让学生看到实际的案例，从而更好地理解和掌握语文知识。

2.活动教学：通过开展各种语文活动，如语文比赛、朗诵比赛等，提高学生对语文的兴趣和参与度。

3.听说读写综合教学：通过听、说、读、写多种方式综合教学，提高学生语文综合素质。

四、教学时间安排

本课程共计40课时，每周上课4个课时，一次课时为45分钟。

五、教学评估

教学过程中，通过小测验、作业、课堂表现和综合评价等方式，对学生进行评估和反馈。定期安排模拟考试，加强对学生的考试拓展和提高。

六、教学范文

以下是一篇小学生在语文衔接班学习后写的文章：

我的笔友

我有一个笔友，他来自英国。我们都很喜欢文学和历史，所以我们很合得来。

每次我都会用中文给他写信，他也用英语回信给我。虽然我们语言不同，但是我们都很享受这种交流。

他告诉我他喜欢莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说，我也向他推荐了中国的文学作品。我们都很喜欢对文学作品的探讨，这让我们的交流变得更有趣。

笔友之间的交流，不仅仅是语言的交流，更是思想的交流。我学到了很多东西，也希望他能从我的信中了解到更多的中国。

通过笔友之间的交流，我不仅接触到了不同的文化，还提高了我的英语水平和写作能力。我很感谢有这样一位笔友陪伴我成长。

小升初教学计划 篇2

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

通过语文衔接班的学习，使学生能够顺利地完成小学与初中语文学科内容的衔接，全面提升其语言表达能力，提高阅读理解能力，让学生能够顺利过渡到初中语文学科中，并取得良好的学习成绩。

二、教学内容

本班教学内容主要包括以下几个方面：

1. 词语运用：扩大学生词汇量，使学生能够熟练掌握常用汉字、词语、成语等，为学生今后更好地表达提供良好的基础。

2. 阅读能力：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。通过细读、略读、理解、记述等多种方法，让学生对所读的文章有更深入的认识和理解。

3. 作文能力：通过写作训练，提高学生的自我表达能力，锻炼学生的思维能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出清晰、连贯、流畅的文章。

4. 口语表达：培养学生的口语交流能力，提高学生的口头表达能力，让学生能够在口语交流中自如地表达自己的想法和意见。

三、教学方法

1. 多样化的教学方法：采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，使学生学有所得，理解更深刻。

2. 注重个性化教学：针对每个学生的能力和特点，制定个性化教学计划，让学生得到更有效的学习。

3. 合作学习：鼓励学生互相合作，借鉴、协作、探究，培养学生良好的合作习惯和思维能力。

四、教学评价

1. 严谨的考评体系：采用科学、严谨的考评体系，全面评估学生的学习成果。

2. 多维度考评方法：通过学业表现、书法、口语、作品等多个维度全面评估学生，使学生的学习成果更加准确、具体。

3. 及时反馈：每次考试后，给与学生及时明确的反馈意见，指导学生查漏补缺，帮助学生更好地掌握所学内容。

五、结语

以上是小升初语文衔接班教学计划的主题范文，让我们一起期待学生在语文衔接班的学习中能够进一步提高自己的语文表达能力，顺利过渡到初中语文学科，为自己的未来打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇3

1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)

4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称，整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。

6、学会(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。

(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。

1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。

2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。

(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)

1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。

3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。

1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。

pīn：( )凑 pín：( )困 pǐn：( )尝 pìn：( )请

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēn(森 生 胜) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。

3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。

6、写出“1――10”这十个数字的大写汉字。

7、啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。

B、萝卜(bu) 允许(yǒn) 入场券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 画，字典里的注释：①好处;②更好;③有好处的;④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。

6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。

小军刚一上场，你看他 ，好像要拿第一，可是，连输了几个球以后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得 。

2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。

你还会这样写成语(算式)等式吗?试试。

请你在图中方格里填上适当的数字，使横行成为2条算式，直行成为3条四字成语。

[小升初语文复习题]

小升初教学计划 篇4

小升初语文衔接班教学计划

一、 教学目标

1. 通过本课程的学习，学生能够全面掌握小学语文知识，具有较强的语文应用能力和分析能力，适应初中语文学习。

2. 发展学生语文素养，提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文思维能力和逻辑思维能力。

3.为进一步深化学生对语文知识和文化的理解，提高学生的阅读能力和写作技能，为学生所将要面临的初中学习打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 思维与语文

思维与语文是语文学习中最基本的内容，是孩子们进入初中学习的必修课。这个环节的重点是让孩子们能够把自己的思维方式呈现出来，并能够对不同的思维方式进行分析和比较。同时，课程还会涉及到许多与思维相关的知识，例如逻辑思维、别字、歧义等。

2. 词语的应用

词语的应用是语文学习中最重要的环节之一。为了让孩子们对词语有更深入的理解，我们首先会介绍一些常见的词汇搭配，比如“事倍功半、心猿意马、鸟语花香”等。然后，我们会介绍一些词语的同义词、反义词、近义词以及词语的单纯用法和混淆用法。通过这些训练，孩子们应该能够更准确地表达自己的想法。

3. 修辞手法与文体

修辞手法是语文学习的重点之一，通过学习这些修辞手法，孩子们可以提高自己的表达能力，更加自然地表达自己的观点。在这个环节中，我们会介绍一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人等，并且基于课文的分析和讨论，让孩子们体会不同文体的特点以及如何运用不同的修辞手法。

4. 阅读技巧与写作技巧

阅读技巧和写作技巧是语文学习的关键。问句、认真做题、确定文章中的关键词汇等，都是阅读技巧的要点。为了帮助孩子们在阅读理解方面得到更好的提升，我们还会介绍一些常用的阅读策略，比如预测、猜测、通读等。写作技巧的要点包括抓住文章的主旨、善于借鉴他人的写作技巧以及打好文章的框架结构等。我们将通过大量的练习和分析，让孩子们掌握这些文章的写作技巧。

三、教学方法

1. 提倡互动式教学

本课程中，会利用不同的课程形式来学习和练习，比如互动式教学、小组讨论、情感识别等。这些教学方法能够帮助孩子们很好地消化学习内容。

2.学以致用

一定程度上，语文学习的成效不仅要在效果上，还体现在日常生活中。我们将会为孩子们提供更多与实际生活相关的学习内容和互动环节，让孩子们更好地融入到语文学习中去。

3.拓宽视野

本课程中，我们也会涉及到许多与语文学习有关的非常规内容，比如文化周边、艺术，因为它们能够在不同的层面上帮助孩子们理解语言、体悟语言，在扩展孩子们的视野和提高他们的品位之间起到了不可忽视的作用。

四、教学评价

课程评价以学生学习成果为主要指标。教师将定期针对不同阶段的学习过程以及不同层面的知识技能进行综合评估，并根据实际情况及时对学生进行个别辅导。同时，家长也将得到子女学习情况的详细反馈，轻松掌握子女的学习状态。

五、总结

小升初语文衔接班教学计划的目的在于让学生较好地进行小语文、大语文的衔接，为学生更轻松地进入初中语文学习打下牢固的基础，帮助他们更好地掌握语文知识和技能，提升语文素养和语言表达能力。

小升初教学计划 篇5

小升初语文衔接班教学计划

主题一：阅读理解训练

阅读理解是语文学习中非常关键的部分，阅读理解能力对于小学生尤为重要，因为随着学习年级的增加，阅读理解的难度也越来越大。此主题旨在帮助学生提高阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力。

具体措施：

1.针对不同年级水平，选择合适难度的文本进行训练。

2.讲解阅读理解的常见解题方法，并进行实践训练。

3.加强学生词汇积累能力，提高学生文本分析能力。

4.定期进行阅读理解测试，及时纠正学生错误方向。

主题二：写作能力提升

写作是语文学习的重要组成部分，但是小学阶段往往对于学生的写作训练较少。此主题旨在帮助学生提高写作能力，培养学生的写作思维，锻炼学生的写作技能。

具体措施：

1.引导学生进行写作主题选择，教会学生如何选择一个适合的写作主题。

2.讲解写作要点，如文章结构、段落写作、开头结尾等讲解。

3.进行写作实践，帮助学生更好的掌握写作技巧。

4.提高学生文化素养，扩大学生的知识面，为写作提供更大的素材。

主题三：古诗词欣赏

古诗词欣赏是小学阶段语文学习中重要的组成部分。此主题旨在帮助学生欣赏古诗词，提高语言艺术欣赏能力，培养学生的人文素养。

具体措施：

1.让学生掌握古诗词的基本知识。

2.带领学生阅读经典古诗词，帮助学生理解其中的内涵和感情。

3.分析古诗词的特点和韵律，帮助学生理解其言简意赅、婉转优美的语言。

4.指导学生朗读古诗词，提高学生的语言表达和语音语调。

主题四：修辞手法的应用

修辞手法是语文学习中非常重要的一部分，也是小学生语文学习中较为困难的部分。此主题旨在让学生理解什么是修辞手法，学习不同的修辞手法，并掌握其应用方法。

具体措施：

1.让学生认识修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

2.带领学生分析小说、文章、诗歌中的修辞手法，并进行实践应用。

3.进行语文实践训练，帮助学生熟练应用不同的修辞手法。

4.定期进行修辞手法测试，及时纠正学生错误方向。

总结

以上为小升初语文衔接班教学计划的四个主题，包括阅读理解训练、写作能力提升、古诗词欣赏和修辞手法的应用。这些主题覆盖了小学语文学习的方方面面，旨在帮助学生系统化、全面性的提升语文素养，进而为小升初的学习打下良好的基础。

小升初教学计划 篇6

小升初英语面试中自我介绍是非常重要的一个环节，他是考官了解学生最直接的一种方式，因此基本上所有的小升初面试中都有自我介绍这一环节。一个出色的自我介绍不但能体现学生英语能力、自身素质，而且能够给考官留下非常深刻的印象，增加面试成功的筹码。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一个外向的女孩男孩。我有很多爱好，比如篮球，足球，阅读等。其中我喜欢的，因为当我在读读书最好的`，我很开心。阅读可以帮助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人还有其他四名成员，我的祖父，祖母，父亲和母亲。我的父母都是严格的人。但我的祖父母总是很和善，我爱他们，我要努力学习，让他们为我骄傲。

小升初教学计划 篇7

一、教学背景

小升初是学生中考前的一个重要时期，作为语文教学中的一个重要环节，其教学意义不言而喻。然而，当前的小学语文教学呈现出很多问题，例如知识面窄、基础薄弱、阅读兴趣不高等，这些问题直接影响了小升初的语文学习。因此，本文将分析小升初语文衔接班的教学背景及教学计划。

二、教学目标

1.提高学生的语文综合素质，巩固和扩大语文基础。

2.引导学生建立正确的学习态度和方法，培养自主学习的能力和习惯。

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

4.培养学生提高语文素养的兴趣和习惯。

三、教学内容

1.语文知识的复习与扩展：重点讲解生字词、固定搭配、成语、歇后语等常见语文知识点。

2.阅读理解训练：选取书面语、口语语言、古代文化、优美诗歌等不同类型的文章进行阅读训练。培养学生的阅读速度、理解能力和语感。

3.写作技巧的训练：重视写作技巧的训练，如正确使用标点符号，固定句型、正确使用连接词、概括能力的提高等。

4.听说训练：通过听力练习、口语表达，提高学生的语音、语调、语音语调和语感。

5.语文实践：通过组织各种语文活动、比赛等，激发学生学习语文的兴趣，培养语文素养。

四、教学方法

1.以学生为中心，重视课外阅读，启发学生自主思考。

2.采用分层教学的方法，根据学生的学习情况，进行不同层次的教学。

3.运用多媒体、互联网等现代教育技术，使教学更生动、形象。

4.结合实践活动，拓展学生的语文触角，使学习更富有乐趣和创意，从而培养语文素养。

五、教学评价和反馈

1.通过预测试题、模拟考试等形式对学生的学习情况进行每月一次的考核，及时反馈学生的学习效果和不足。

2.经常与学生进行面谈，掌握学生的学习态度、方法和困难，为学生提供个性化的辅导和指导。

3.通过评选优秀文章、班级演讲比赛、语文知识竞赛等方式，激发学生的学习热情和成就感，提高学生的自信心和语言表达能力。

六、教师角色

1.教师应是学生学习的引导者和指导者，以身作则，树立榜样。

2.教师要确定每个学生的能力水平，采取不同的教学策略和方法，促进学生的学习。

3.教师要关注学生的情感状态，了解学生的兴趣、爱好和学习需要，不断激发学生的学习热情和创造力。

四、总结

小升初是学生学习生涯中的重要转折点，语文的学习更是影响学生成败的重要因素之一。通过上述教学目标和教学方案可以看出，有效的小升初语文衔接班教学计划，可以帮助学生夯实语文基础，提高语文理解和写作能力，培养语文素养，为学生顺利完成小升初打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇8

小升初语文衔接班教学计划

一、教学背景

小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。

在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。

而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。

二、教学目标

本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：

1.巩固基础 为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。

针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。

2.提高应用水平 小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。

在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。

3.营造良好氛围 语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。

在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。

三、主题范文

1、我的第一次扫墓

我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。

爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。

在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的事情付出，也可以消尽我所愿望的干扰。

2、康熙重构大明王朝

康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。

在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。

在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。

在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。

在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。

小升初教学计划 篇9

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

1.提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。

2.增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。

3.引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。

二、教学内容

1.基础知识概括

语法的应用

熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

2.语文阅读

语文阅读与作文

通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。

3.篇章阅读

阅读文章

精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

4.词语运用

词语运用与古诗文

通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

三、教学计划

第一周：

1.语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。

2.语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

3.作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。

第二周：

1.词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。

3.写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。

第三周：

1.语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。

2.文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。

3.阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的综合阅读能力。

第四周：

1.写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。

2.语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。

3.语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。

四、教学评价

1.学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。

2.学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。

3.学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。

初二学习计划(范本11篇)

你对哪些范文有了解呢？写文档需要耐心和细心缺一不可，遇到写作障碍时可以参考范文。超越寻常的范文可以帮助我们寻找生命的价值和意义所在，我为你推荐这本初二学习计划，敬请参阅本文！

初二学习计划【篇1】

1、把初一、初二的期中、期末试卷以及其他重要试卷进行汇总、分析了解自己的长处，找出欠缺或不足，这样，实施下一步学习计划才会“有的放矢”。

2、利用暑假补缺、补漏。先补容易补的知识，后补有难度的知识。只有循序渐进、由浅入深，才会做到“事半功倍”。

3、制订长期有效的暑期、初三学习计划。根据自身实际知识和智力水平以及身体条件，制订长期、合理的学习计划，并且要持之以恒，避免“三天打鱼，两天晒网”。

4、将学科知识“类化、细化、系统化”，作全面复习安排。要高屋建瓴，将各科知识分门别类;先宏观调控，再精耕细作;对各科知识如此梳理，学习才会有章法，解题思路才会更为清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

5、严格合理安排作息时间。根据自身生物钟以及对各学科的吸取程度，制订合理的作息计划。根据上下午时间段对文理科的接受情况进行科学安排;每一次的学习时间不宜过长，感到疲倦时就适当休息，不要打“疲劳战”。

6、劳逸结合，适当放松，注意体育锻炼。要注重学习效率，学会学习，把主要精力用在刀刃上。因此，要学会放松，适当进行体育锻炼，以增强体质，保证长时、高效的学习。

初二学习计划【篇2】

为了提高各学科成绩，科学合理安排时间，根据本人的实际情况，特制作如下学习计划。

[周一至周五]上午：晨读，①主要用来背语文、英语，物理，有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理);

②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;

③吃过饭若有空，可以预习上午课程。

[周一至周五]中午：

①主要学习：生物、历史、政治、地理;

②处理各科作业;

③预习下午课程。

[周一至周五]下午：课外活动，①处理各科作业;

②复习本天所学过的内容;

③若还有时间，除了复习本天学过的科目的内容，还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。注：课间必须做好准备工作

周六：

上午：晨读，①主要用来背语文、英语，物理，有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理);

②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;

③吃过饭若有空，可以预习上午课程。

中午：①主要学习：生物、历史、政治、地理;

②处理各科作业;

③预习下午课程。

下午：①系统的复习这个星期及上个周日的知识点;

②可以把课堂笔记读读背背。

周日：

上午：晨读，①主要用来背语文、英语，物理，有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理);

②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;

③吃过饭若有空，可以预习上午课程。

中午：①主要学习：生物、历史、政治、地理;

②处理各科作业;

③预习下午课程。

下午：课外活动，①处理各科作业;

②复习本天所学过的内容;

③若还有时间，除了复习本天学过的科目的内容，还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。

初二学习计划【篇3】

这个学期一开学，在新学期到来之际，我将制定自己的学习计划如下：

一、做好预习。

预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；

2、列写出这节的内容提要；

3、找出这节的重点与难点；

4、找出课堂上应解决的重点问题。

　二、听课。

学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的。

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。

做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要；

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；

3、明确解题思路，确定解题方法步骤；

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、及时复习；

2、计划复习；

3、课本、笔记和教辅资料一起运用；

4、提高复习质量。

做好以上几点就已经是不容易的了，必须要同学们付出努力和坚持，持之以恒，同学们，暗暗下决心吧，新学期做好以上五点，坚持学习计划，相信就能获得成绩上的飞跃。

初二学习计划【篇4】

1.时间安排：外出旅游、探亲访友等最好不超过10天。

2.作息时间：切忌不可太晚睡晚起。最佳早起时间8点，晚睡时间10点30.早上最迟建议在8点30起床。晚上最迟11点。(注：暑假在家孩子很可能无所适从，甚至生活得毫无规律。最忌讳的是晚上很晚都不睡，贪恋电视和游戏，结果早上起不来，精力不好。)

3.坚持学习：孩子每天都要坚持学习，并且每天不低于5小时。(注：偏科：孩子学习比较跛腿的功课，每天的复习时间不能低于一个小时。语数英理化等都是容易引起学生成绩分化的科目。因此必须根据孩子的实际情况设计暑假要攻克的难关。)

4.预习初三知识：下学期的功课，最少要预习一、二个单元。教材可以向已经毕业的初三学生借，假期预习是适应更高层次学习的基础和前提，且不可粗心大意!

5.学习资料：书店里有关的习题比较多，可以选择一种孩子没有做过的、与教材一致的并且有参考答案的学习资料。规定好孩子每天的作业量(切忌贪多)，并进行检查。

6.体育锻炼以及家务劳动：坚持锻炼身体(如晨跑等)。自己整理房间及家务。

7.可适当让孩子参加夏令营、红色旅游、绿色旅游等，走进大自然，领略祖国的秀美山川，陶冶性情。更重要的是让孩子走向社会，通过参观、考察以及志愿服务活动，积极体验理解社会生活。

初二学习计划【篇5】

但是，这些认识都是片面的，如果只有母亲的评价，那会很容易使孩子误如歧途，会使孩子一得到鼓励，就沾沾自喜，骄傲自大，导致目中无人。而父亲的批评，会使孩子天天担心害怕，怕作文写不好，会遭到父亲的批评，然而，对作文失去信心。诚然，爱是需要有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子在得到表扬的同时，还能得到一定的评判，让孩子依据评判来对文章进行修改。

随着自己对朋友的理解愈加深刻，我也对交友失去了学习与热情。朋友，不就是一件帮你挣面子的工具吗？交朋友，显得多么世俗和可笑？

您初一刚到我们班教语文时，我的语文极差。我是个语文盲，字写得特别难看，尤其是作文，写得乱七八糟。您没有放弃，一次次把我叫到办公室，花费了无数的时间和精力教我书写的技巧、阅读知识、作文.....您告诉我语文的重要性，给了我学好语文的信心。我的语文成绩有了显着的提高。

为了我的梦想，我一定要好好学习，更加努力，为了我的目标，我一定可以。我相信自己一定可以，加油！

初二学习计划【篇6】

语文：开卷有益

由于初三新课进度快，初二暑假就成为备战中考最难得的踏步调整、补缺补漏的时间。

1、利用暑假做好两大块的工作，一是背诵默写初一、初二四本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间用来背诵古诗文;二是阅读名著，这次暑假布置的任务是阅读《格列夫游记》。

2、预习初三的语文课本，不但可以获得新的知识，而且通过总结还能找出自己不懂的.地方，进行反复理解或直接请教老师。

预习第五册5、6单元的文言文要求结合参考书会翻译，朗读课文直至会背诵。

3、暑假里多读优秀作文，注意作文的开头和结尾，多背一些经典的句子。

数学：做题巩固预习效果

初三上学期基本上结束教学进度，课业量比较重。

有能力的学生可以利用假期进行数学课本的预习。

根据现有的学习状态和学习水平来确定自己的学习目标。

一方面可以培养自学能力，另一方面也能减轻下学期的课业负担。

预习原则上从前往后进行，根据自己的能力，了解下学期将要面对的学习内容。

同时，在了解的基础上可以选择一本练习方面的书，边自学、边检测。

在预习过程中，同学们应以通读教材、理解基本的概念、法则为主，不要过分重视难题。

做到对下学期的课程心中有数，分清重点、难点，上课时可以有针对性地听课，提高课堂效率。

从学习方法上，要培养自己学会归纳总结，经常对自己所做的练习进行反思，对在哪里，错在哪里，及时反思自己在做题过程中的得与失，在反思过程中学习能力解题技巧都会有所提高。

如果同学们感觉学习枯燥，可以采取单独学习和合作学习相结合的方式，和一些学习态度端正的同学一起学习，能有效地提高自己的学习效率。

英语：各个环节都不放松

暑假中英语的学习应该遵寻循序渐进的原则，各个环节都不能放松。

1、单词

英语学得很好的学生如果再看初一、初二课本上的单词就没有多大必要了，应该侧重于初三课本第一第二单词的预习，同时通过大量的阅读来对自身的单词量进行提升;中等生则需要双管齐下，在复习以前单词的同时对初三课本的单词进行预习;英语学习程度差的学生不能急于求成，要对所学过的单词进行系统的归纳总结，做到稳扎稳打。

2、作文

作文与阅读的联系最为密切，所以阅读水平的高低直接影响到作文的水平，这就需要同学们加强自己的阅读训练，通过阅读来提高自己的作文水平是一个不错的学习方法。

对经典的范文也要进行背诵和记忆，从而掌握漂亮的句型结构，为作文打下坚实的基础。

3、口语

中考的人机对话考试是初三英语学习的重点任务之一，包括短文朗读和话题简述。

暑假里同学们在背诵话题的时候不仅要背诵出规定的内容更要注意语速，语音和语调。

这次我们抄写了3个话题，其余的话题也会在我的博客陆续呈现。

物理：先了解自己再学物理

1、利用暑假，总结得失

经过一年的学习，对物理这门学科的特点有所了解了，利用假期，要好好总结自己的得与失。

哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实;自己学习物理的优势或劣势是记忆还是理解?解答实验题还是计算题时自己比较吃力……怎样才能把自己的学习现状分析清楚呢?一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集试卷中的错题)，弄清是哪一类习题经常出问题，那这类知识就是自己学得不扎实的内容或“弱项”。

此外，同学们可总结自己的学习方法，看看哪些方法是合适自己的，哪些方法对自己没用。

对于好的学习方法要保留，而不好的就可以抛弃。

2、提前预习，把握要点

俗话说“温故而知新”，在对初二物理进行复习的基础上，有精力的同学可提前预习初三物理的内容。

预习应该以课本为主。

预习时，遇到不明白的地方，要做一个记号。

开学后，对于有记号的地方，要重点听老师讲解，力求弄明白透彻。

预习完每一节后，应做一下课后的练习题，这样可加深自己对所学内容的印象，提高自己利用物理知识解决物理现象的能力。

化学：把握技巧提前起步

同学们可利用暑假这段时间，对化学课本进行翻阅，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。

化学是“理科中的文科”，因此记忆的东西比较多，尤其是刚开始接触化学时，需要同学们掌握的基本概念和知识点较多，这就要求同学们去扎实记忆，为以后的学习打下好的基础。

体育：坚持锻炼，丝毫不放松

体育的锻炼贵在坚持。

锻炼不仅仅是为了体育中考，更主要的是强健体魄。

暑假要坚持进行跑步，跳绳，仰卧起坐，俯卧撑等，也可以进行自己喜欢的体育活动如打篮球，游泳等。

要保证每天至少运动半个小时。

具体的计划是不可能让他人为你制定出来的，只能给你一些制定时的建议。

1、学习是要靠兴趣，不要用名次拘束自己。

不过名次可以成为你每次计划的目标。

2、学习计划要像中国每次的五年计划一样，分阶段制定。

不同时期，不同计划。

但计划期间最好不要改变计划，计划完成后再计划另一个。

3、复习很重要，复习不是复习难点，是复习概念。

①学习计划主要是计划对空余时间的利用。

这个时间一般规定两件事：补课和提高。

②列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。

计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练，力戒好高骛远。

③检查效果，及时调整：每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。

如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。

检查内容是：是不是基本按计划去做?计划任务是否完成?学习效果如何?没完成计划的原因是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。

通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。

④不要贪心，要注意留出空余时间。

一张一弛，文武之道，计划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。

⑤灵活调整学习计划：确定计划后，就应该严格执行，但在学习中，根据实际情况灵活安排，不可过于拘泥。

注意和同学交流学习心得，向老师请教学习方法，及时充实调整学习计划。这个暑假对于初一升初二的孩子们来时还是很重要的。所以现在各位学生着手考虑这个暑假的规划，做好相应的安排。一定要安排好时间，过一个快乐而充实的暑假。为初二开学做好准备。

初二学习计划【篇7】

开学第一天的感想600字作文

开学

第一天的感想600字作文

新学期来到了，我

站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，在这条求学路上，我们

面临的是更大的困难，更高的难度。为此我也有一些想法。

其实我的愿望与大

家一样，那就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，

还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在每一次的考试上考出好

成绩。我知道，要做到这些是十分艰难的的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将

变得非常容易。

我们在学习中也是十分有乐趣的，看到这里你一定会不相信吧，听我慢慢告诉你。

我们有很多好朋友，

例如，在数学中，我们和众多的阿拉伯小朋友拉着手，漫游数学中学习的乐趣；在语文中我

们和中国的优美文字一起欢闹；在英语里，我们对着abc在笑；历史里，我们学习着古老中

国的故事??还有很多很多，这就是我们快乐的发源地，我们灵魂的升华！

我的理想就是将这些在初中所学的知识刻在我的脑子里，，好让自己今后的各科考试里取得优

异的成绩。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我

的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座

较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，

贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标

初二学习计划【篇8】

寒假期间，我妈妈给我安排了一个学习计划：

1）早上起床后9：00-9：30读语文下半学期的课文

2）9：30-10：00读英语单词

3）10：00-11：00做数学题

4）11：00以后自由活动

5）下午3：00-4：00练舞蹈和基本功

学习方式:

对于语文,我认为最重要的就是平时的积累. 教课书上的古诗文言要会背,重点段落要会翻译和默写.生词表上的单词要会写. 这是前面基础的10分. 后面的阅读一定要注意平时的积累, 首先要多读好的文章, 注意积累其中的词汇. 读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像在语文课上一样做分析,分析一定要透彻,这样才有助于阅读水平的提高. 做题的时候一定要在

把握文章中心的基础上. 读不懂就再读, 要是真的读不懂,那么就是基础功不够了...关于作文首先卷面一定要整洁,有必要的话练下字去.平时要多读好文章好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮助.但关键还是靠自己的感觉.

数学平时如果作业不多的话,自己多做一点题吧!一定记住:熟能生巧!这一点致关重要!!!去年中考我考了117,也是粗心...所以对于理科,做完了都要检查.检查的时候如果时间还多,那么把答案蒙起来,重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍.最后加一点:切忌骄.

英语其实没有我们想象的那么难,关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲,语法不仅仅要背得,而且要熟练(这点跟数学一样),学习了语法就多用用,练习相信老师布置的已经够的多了.单词也一定要努力背诵,不要一次性背诵,要反复巩固,多学多背多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养,多看一点适合自己的英语杂志

电视等等,并且我个人认为不要看中文了,这样有一点适当的'压力未尝不是好事.语感的培养同样重要,有了较强语感可以大大加强速度及正确率.这全依赖与

课外培养.

物理是一门理科,但同时又与日常生活密切相关,从某个角度所,物理就是生活的学科.平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象,比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功,它依靠惯性飞行;飞行过程中是动能转化为重力势能,重力势能又转化成为动能等等.物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆,并且懂得举一反三的道理.做物理实验的时候不能马虎,注意观察,并且要亲自动手做一做.

政治考试的时候应该是开卷的(至少我们是).这样题型会相对灵活,但是万变不离其中.考试之前对教材一定要熟悉,我是采用通读教材的方式熟悉教材的,挺有效的.另外做题的时候要好好审题,答偏了可是一点分都不给....答一题的时间不能太长,简答题答清要点即可.如果闭卷一定要背得各个概念.

生物我认为挺简单的,我们初2时也是开卷考试.但是对教材也要熟悉,同样可以采用通读的方法.答题的时候可以适当的发散.

历史对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果.历史的背诵最好是平时就背诵了,你要临时记忆效果不会太好...历史是一门正宗的课外学科,所以课外的积累是最重要的.课外的掌握若是丰富了,自然不会怕考试.

学习地理同样是课外的积累,我个人推荐《中国地理杂志》一书,我认为对于有需要的人,它是不错的选择.学习地理我还有一个小窍门,那就是听天气预报,这对于记忆各省市行政区很有帮助.

最后一点,学习之余要注意劳逸结合. 1、正确认识初三学习，它是学校中一段很普通的过程。就像小学看待六年级一样。

2、既然紧张就要放松，学习就像弹簧，有紧有松。这样才有力。如果你相信，学习只紧不松，可以拿弹簧尝试，看它还有没有力量。即使你看再多的书，书中说的伟人再伟大，他也是这么学习的，书中只是未提人家是怎么放松地！

学会放松还有很多要学的

我对此深有体会.基础非常重要,你就是再厉害你也不

能脱离基础,好好学习,祝你顺利渡过中考^_^

初二学习计划【篇9】

初二上学期的学习就是纠正初一的缺点，巩固初一的知识点，打下初二的理想基础。初二是初中一年级和初中三年级的结合点。

初二上学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二上学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？

第一、主次分明，把握重点学科

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二上学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。

第二、学习生活时间合理安排

一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。

第三、要养成良好的学习习惯

克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。

第四、带着兴趣，带着问题，带着目的听课

根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。

第五、课后温习加巩固练习

每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理上学期的知识点，并做相关的中考试题。

初二学习计划【篇10】

一、订计划要从实际出发。订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故。

二、计划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。在计划时，一定要兼顾三个方面。

计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。

三、要突出重点，不要平均使用力量。学习时间是有限的，学习内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾一般，订计划时，一定要集中时间，集中精力来攻下重点。

四、长计划和短安排。在一个比较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。有长计划，没短安排，长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。

五、安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。

六、注意效果，及时调整。每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，进行必要的调整。

初二学习计划【篇11】

8点：起床、洗漱、吃早饭，然后帮助父母做一些力所能及的家务。

9点-10点：可以先学习一些有困难的科目，因为上午是头脑比较清醒的时候，这样可以记住更多的知识点。

10点半-12点：可以分科学习，合理安排好每个科目的学习时间。

中午的时间可以休息放松一下，或者小憩一下，也可以帮助父母干一些家务。

2点-4点：可以记忆一些英语单词，或者记忆一些公式。

4点-5点：练字，因为中考的字体也是需要工整好看的，这样会给老师留下好印象。

5点-6点：自由活动，可以做一些有利于脑力活动的游戏。

6点-7点：课外阅读，读一些课外书籍，对作文的写作会有很大的帮助，有好的段落，词语就积累下来，可以用到作文中。

7点-8点半：晚饭

8点半-9点：玩电脑，可以看看每天的新闻热点，这样会对政治有帮助。

9点-10点：可以复习一下，明天要学习的内容。

10点-19点半：睡觉，洗漱。

小升初教学计划六篇

这篇文章是幼儿教师教育网的编辑为您整理的关于“小升初教学计划”的样文。难以置信假期已经过去，新学期即将到来，是时候开始准备新的教学计划了。教学计划对教师们在课堂上的有效教学起到了重要的指导作用。在我们的网站上继续关注最新消息吧！

小升初教学计划 篇1

小升初语文衔接班教学计划

一、 教学目标

1. 通过本课程的学习，学生能够全面掌握小学语文知识，具有较强的语文应用能力和分析能力，适应初中语文学习。

2. 发展学生语文素养，提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文思维能力和逻辑思维能力。

3.为进一步深化学生对语文知识和文化的理解，提高学生的阅读能力和写作技能，为学生所将要面临的初中学习打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 思维与语文

思维与语文是语文学习中最基本的内容，是孩子们进入初中学习的必修课。这个环节的重点是让孩子们能够把自己的思维方式呈现出来，并能够对不同的思维方式进行分析和比较。同时，课程还会涉及到许多与思维相关的知识，例如逻辑思维、别字、歧义等。

2. 词语的应用

词语的应用是语文学习中最重要的环节之一。为了让孩子们对词语有更深入的理解，我们首先会介绍一些常见的词汇搭配，比如“事倍功半、心猿意马、鸟语花香”等。然后，我们会介绍一些词语的同义词、反义词、近义词以及词语的单纯用法和混淆用法。通过这些训练，孩子们应该能够更准确地表达自己的想法。

3. 修辞手法与文体

修辞手法是语文学习的重点之一，通过学习这些修辞手法，孩子们可以提高自己的表达能力，更加自然地表达自己的观点。在这个环节中，我们会介绍一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人等，并且基于课文的分析和讨论，让孩子们体会不同文体的特点以及如何运用不同的修辞手法。

4. 阅读技巧与写作技巧

阅读技巧和写作技巧是语文学习的关键。问句、认真做题、确定文章中的关键词汇等，都是阅读技巧的要点。为了帮助孩子们在阅读理解方面得到更好的提升，我们还会介绍一些常用的阅读策略，比如预测、猜测、通读等。写作技巧的要点包括抓住文章的主旨、善于借鉴他人的写作技巧以及打好文章的框架结构等。我们将通过大量的练习和分析，让孩子们掌握这些文章的写作技巧。

三、教学方法

1. 提倡互动式教学

本课程中，会利用不同的课程形式来学习和练习，比如互动式教学、小组讨论、情感识别等。这些教学方法能够帮助孩子们很好地消化学习内容。

2.学以致用

一定程度上，语文学习的成效不仅要在效果上，还体现在日常生活中。我们将会为孩子们提供更多与实际生活相关的学习内容和互动环节，让孩子们更好地融入到语文学习中去。

3.拓宽视野

本课程中，我们也会涉及到许多与语文学习有关的非常规内容，比如文化周边、艺术，因为它们能够在不同的层面上帮助孩子们理解语言、体悟语言，在扩展孩子们的视野和提高他们的品位之间起到了不可忽视的作用。

四、教学评价

课程评价以学生学习成果为主要指标。教师将定期针对不同阶段的学习过程以及不同层面的知识技能进行综合评估，并根据实际情况及时对学生进行个别辅导。同时，家长也将得到子女学习情况的详细反馈，轻松掌握子女的学习状态。

五、总结

小升初语文衔接班教学计划的目的在于让学生较好地进行小语文、大语文的衔接，为学生更轻松地进入初中语文学习打下牢固的基础，帮助他们更好地掌握语文知识和技能，提升语文素养和语言表达能力。

小升初教学计划 篇2

小升初语文衔接班教学计划

一、教学背景

小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。

二、教学目标

1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。

2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。

3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。

三、教学内容及方法

1. 语文基础知识的巩固和拓展

课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。

教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。

2. 阅读与写作能力的提升

课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。

教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。

四、教学措施

1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。

2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。

3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。

4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。

五、教学评估

1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。

2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。

小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇3

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

本课程主要以小升初语文考试及中学语文学习的衔接为目标，通过精心设计的教学，提高学生的语文素养和考试水平，使学生能够顺利地过渡到中学语文学习阶段，做好基础打好夯实。

二、教学内容

本课程主要包含以下内容：

1. 小升初语文考试中的常见题型：词语解释、短文填空、改错、阅读理解等。

2. 中学语文学习中的基础知识：古诗词赏析、现代文阅读、写作技巧等。

3. 针对性训练：通过模拟小升初考试题目进行训练，帮助学生更好地应对考试。

三、教学方法

1. 讲授型教学：讲解小升初语文考试的常见题型及中学语文学习的基础知识。

2. 练习型教学：通过模拟小升初考试题目，训练学生解题能力和应变能力。

3. 互动型教学：鼓励学生分享自己的思考过程，并进行互动交流，增强学习兴趣和动力。

四、教学流程

一、第一讲：小升初语文考试中的常见题型

1. 词语解释题

讲授词语解释题的基本形式和解题技巧，并进行实例分析。

2. 短文填空题

讲授短文填空题的常见类型和解题策略，进行实例训练。

3. 改错题

讲授改错题的常见形式和解题技巧，进行实例分析。

4. 阅读理解题

讲授阅读理解题的基本类型和解题方法，进行实例分析。

二、第二讲：中学语文学习中的基础知识

1. 古诗词赏析

讲授古诗辞的基本概念和解读技巧，进行实例分析。

2. 现代文阅读

讲授现代文阅读的技巧和注意事项，进行实例训练。

3. 写作技巧

讲授写作基本知识和写作技巧，进行实例分析。

三、第三讲：模拟考试及综合训练

1. 模拟考试一

进行小升初语文考试的模拟，让学生了解自己的优劣势，掌握应对考试的策略。

2. 模拟考试二

再一次进行小升初语文考试的模拟，让学生更好地应对考试并得到进一步提高。

3. 综合训练

通过针对性的综合训练，帮助学生做好小升初语文考试及中学语文学习的衔接准备。

五、教学评价方式

1. 模拟考试成绩：通过模拟考试成绩的评价，了解学生的语文知识掌握情况和应考能力。

2. 课堂表现：对学生的上课表现进行评价，包括语言表达、思维逻辑和交流互动等。

3. 作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括完成情况和质量。

四、教学资源

1. 语文教材及相关参考书籍。

2. 针对小升初语文考试的综合习题本及模拟试卷。

3. 多媒体教学设备和网络资源。

六、教学效果

通过本课程的学习，学生能够：

1. 掌握小升初语文考试的常见题型和解题技巧。

2. 学习中学语文学习的基本知识，并掌握相关解读和写作技能。

3. 增强应对考试的信心和能力。

4. 对于中学语文的学习有更好的准备和了解。

5. 培养良好的学习习惯和思维方式，为进一步的学习和成长打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇4

小升初语文衔接班教学计划

序言：

小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。

一、教学目标：

1. 帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。

2. 提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。

3. 为学生全面备战小升初奠定坚实基础。

二、教学内容：

1. 阅读理解：

通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。

2. 语法：

在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。

3. 写作：

通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。

4. 诗歌鉴赏与创作：

让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。

5. 课外阅读：

通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。

三、教学方法：

1. 互动式教学：

课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。

2. 拓展式教学：

遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。

3. 心理疏导：

关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。

四、教学评价：

1. 阶段性检测:

对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。

2. 综合性评价：

对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。

五、教学保障:

1. 班级建设：

营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。

2. 教师团队：

由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。

3. 教学设备：

配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。

结语：

本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。

小升初教学计划 篇5

小升初语文衔接班教学计划

一、教学背景

小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。

在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。

而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。

二、教学目标

本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：

1.巩固基础 为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。

针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。

2.提高应用水平 小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。

在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。

3.营造良好氛围 语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。

在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。

三、主题范文

1、我的第一次扫墓

我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。

爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。

在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的事情付出，也可以消尽我所愿望的干扰。

2、康熙重构大明王朝

康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。

在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。

在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。

在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。

在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。

小升初教学计划 篇6

小升初英语面试中自我介绍是非常重要的一个环节，他是考官了解学生最直接的一种方式，因此基本上所有的小升初面试中都有自我介绍这一环节。一个出色的自我介绍不但能体现学生英语能力、自身素质，而且能够给考官留下非常深刻的印象，增加面试成功的筹码。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一个外向的女孩男孩。我有很多爱好，比如篮球，足球，阅读等。其中我喜欢的，因为当我在读读书最好的`，我很开心。阅读可以帮助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人还有其他四名成员，我的祖父，祖母，父亲和母亲。我的父母都是严格的人。但我的祖父母总是很和善，我爱他们，我要努力学习，让他们为我骄傲。

小升初教学计划 篇7

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标：

通过小学和初中阶段语文课程内容的衔接，让学生在知识结构、语言表达、阅读能力和写作能力等方面逐渐提高，夯实语文基础，为小升初的考试打好基础。

二、教学内容：

1.语文知识结构的逐步完善

小学阶段的语文课程更侧重于基础知识的教学，初中阶段则更注重于知识的拓展和深入。在衔接班的教学中，需要将这两个阶段的知识结构有机地衔接起来，让学生在知识点的拓展和深入的同时，也能对基础知识有着更深刻地理解。例如，在词语的学习中，小学阶段会学习一些常用的词语，而初中阶段会学习一些更深入的词义、词性和词的搭配等更加复杂的知识。

2.语言表达能力的提高

语言表达能力是用语文学习的一项关键能力，也是小升初考试的重点项目，因此在衔接班教学中需要注重提高学生的语言表达能力。除了注重基础语言技能的训练，还需要让学生在口语、听说、读写等不同维度上提高语言表达的能力。在口语方面可以通过讲故事、合作表演等来提高;在听说方面可以通过听力和口头表达的训练;在读写方面可以通过朗读、写作和阅读理解来提升。

3.阅读能力的扩展和提高

阅读能力是小升初考试中比较重要的一个环节，因此在衔接班的教学中也需要加强对学生的阅读能力的培养。可以通过鼓励学生多进行阅读、培养学生的阅读兴趣、加强阅读理解训练等方式，提高学生的阅读能力和综合运用能力。

4.写作能力的提升

写作能力对于小升初考试同样很重要，在衔接班教学中也需要加强学生的写作能力的培养。可以通过多练习拓展词汇，积累素材，增加语句构建，写作通顺，语言表达清楚，给文章增色添彩。

三、教学计划：

1.语文知识结构逐步完善

小学阶段

一年级：认字认词，基础单元的申报。

二年级：学习字词，形成初步的词汇系统，学习简单的作文技巧。

三年级：课程内容涉及语文的各个方面，如词语认知、文化常识、写作规范、阅读理解等。

初中阶段

七年级：学习语文文化、文学体裁、形式美和内容美、训练语文综合能力等。

八年级：学生的语文能力超越小学，和文学作品进行深度互动。

九年级：加强语文综合能力训练，尽量让学生达到优秀水平和独立思考。

2.语言表达能力的提高

提高学生语言表达能力，可以通过以下几种方式：

（1）让学生遵循正确的语言表达习惯和语言规范。

（2）积极鼓励学生多进行口语表达训练，如讲故事、阅读课文等。

（3）让学生参加互动式语言表达训练活动，如小组合作讨论、辩论。

（4）学生可以参加写作比赛，以提高写作和语言表达能力。

3.阅读能力的扩展和提高

小学阶段：

（1）鼓励学生阅读各种文学作品和课外读物，增加阅读的兴趣和乐趣。

（2）鼓励学生多进行阅读理解训练，如异文辨析，作品选收，多角度分析等。

初中阶段：

（1）增加课外读物，扩大阅读量，丰富阅读内容，激发兴趣。

（2）提高阅读理解能力，包括名著语言、人物形象，情节和主题内容的分析

（3）加强阅读赏析能力，包括文学鉴赏，原文解读等。

4.写作能力的提升

让学生进行写作训练，可以从以下几方面着手：

（1）要加强词汇积累，让学生掌握更丰富的表达技巧，提高表达的准确性和整体性。

（2）从阅读入手，让学生读懂名著，掌握优秀作品的写作技巧和经验。

（3）加强作文量的训练，通过模仿、总结提高口语、阅读、写作能力。

（4）进行批改，让学生知道自己的缺点和不足，以便下次改进。

四、教学方法

1.多元化，灵活性强。不仅能使学生多角度地认识教材内容，而且能让他们在解决问题时更灵活、更具创造性。

2.循序渐进，由浅入深。按照学科知识难易程度和发展规律逐级扩展，积累专业性的语文知识点，从而提升学生的语文素养。

3.启发式，鼓励学生的自由思考。充分发挥学生的思维能力和创造力，让他们自己找到解题的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流别人的看法和意见。把学生安排在小组内，鼓励组内成员互相讨论和交流，展示自己的见解和观点，结合群集智慧完成任务。

五、教学评估：

通过日常作业、课内作业、小测验、月考考试等形式进行教学评估，并及时反馈到家长和学生。同时，还可以通过学生的语文能力和素养的综合评价来评估教学效果。

小升初教学计划 篇8

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目的

随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。

二、教学内容

1. 课文分析

从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。

2. 阅读理解

重点讲解不同类型的阅读材料的阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。

3. 作文技巧

包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。

4. 语法知识

针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。

三、教学方法

1. 课堂讲解法

讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。

2. 组织策略训练

阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。

3. 作文训练

使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。

4. 课外辅导

通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。

四、教学难点

1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。

2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。

3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。

五、教学保障

1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。

2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。

3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。

4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。

六、总结

小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇9

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过对小学语文基础知识的补充和扩展，为小学生的中考语文学习打下扎实的基础。具体目标包括：

1.培养学生对语文的兴趣，提升语文素养；

2.巩固小学语文基础知识，扩展语文知识面；

3.提高学生阅读、写作、口语表达能力；

4.加强学生对语文考试的认识，增强应试能力。

二、教学内容

1.口语表达：让学生学习正确的用语和表达方法，提高口语交流能力。

2.阅读理解：教授学生阅读技巧，提高阅读理解能力。

3.写作：从字形、词汇、句型和篇章结构等方面讲解写作技巧，提高写作水平。

4.文言文：教授学生文言文的基本语法和常用词汇，提高学生对古代汉语的理解和运用能力。

5.现代文阅读：以小学时期的文学作品为基础，让学生学习现代文的阅读方法和技巧。

三、教学方法

1.案例教学：采用寓教于乐的方式，让学生看到实际的案例，从而更好地理解和掌握语文知识。

2.活动教学：通过开展各种语文活动，如语文比赛、朗诵比赛等，提高学生对语文的兴趣和参与度。

3.听说读写综合教学：通过听、说、读、写多种方式综合教学，提高学生语文综合素质。

四、教学时间安排

本课程共计40课时，每周上课4个课时，一次课时为45分钟。

五、教学评估

教学过程中，通过小测验、作业、课堂表现和综合评价等方式，对学生进行评估和反馈。定期安排模拟考试，加强对学生的考试拓展和提高。

六、教学范文

以下是一篇小学生在语文衔接班学习后写的文章：

我的笔友

我有一个笔友，他来自英国。我们都很喜欢文学和历史，所以我们很合得来。

每次我都会用中文给他写信，他也用英语回信给我。虽然我们语言不同，但是我们都很享受这种交流。

他告诉我他喜欢莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说，我也向他推荐了中国的文学作品。我们都很喜欢对文学作品的探讨，这让我们的交流变得更有趣。

笔友之间的交流，不仅仅是语言的交流，更是思想的交流。我学到了很多东西，也希望他能从我的信中了解到更多的中国。

通过笔友之间的交流，我不仅接触到了不同的文化，还提高了我的英语水平和写作能力。我很感谢有这样一位笔友陪伴我成长。

小升初教学计划 篇10

主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音;能分辨同音字的误用;能分辨形近字的误用;能分辨常见的错别字;能理解常用词语的基本意思等等。

这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚(不提倡这种做法)也是可以起到一定效果的。

这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。

阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息;从一个文段中提取出直接陈述的信息;利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释;从多个文段中提取直接陈述的信息;能概括文章的主要内容。

孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生语文看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。

写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么，不知怎么写”的问题。建议多看些书籍。

[关于小升初语文考试内容参考]

小升初教学计划 篇11

小升初教学计划是针对即将升入初中的学生而制定的教学计划。这个阶段的学生面临着从小学到初中的过渡期，需要全方位的学习和培养。以下是一个完整的小升初教学计划，学生们可以根据这个计划来规划他们的学习和生活。

一、语文

1.1 学习目标

在语文学科上的学习，目标是全面提高学生的语文应用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。培养学生的独立思考能力和创新意识，做到“语文一学，终身受益”。

1.2 学习内容

针对小学所学的语文知识，复习巩固，扩充相关知识点，增加阅读量和写作量，培养学生的语文自主学习能力和兴趣。学习内容包括经典篇目、人文历史、时事新闻等，让学生通过语文学科的学习了解世界和自我。

二、数学

2.1 学习目标

在数学学科上的学习，目标是全面提高学生的数学应用能力，包括数学题目的解题能力、应对竞赛的技巧和方法、利用数学知识解决实际问题等。发掘学生的数学天赋，做到“数学一学，百业通”。

2.2 学习内容

从初中数学的基础内容开始，重点讲解应用题和难度较高的题目类型，通过讲解和实践，培养学生的数学解题思维能力和英语阅读理解能力。同时，鼓励学生积极参加各类数学竞赛，提高学生的数学素养和学科特长。

三、英语

3.1 学习目标

在英语学科上的学习，目标是全面提高学生的英语应用能力，包括词汇量、口语表达、听力理解、阅读理解、写作表达等方面的能力。培养学生的英语学习自信心和兴趣，做到“英语一学，与世界互通”。

3.2 学习内容

从初中英语基础内容开始，重点讲解英语语法和生词，掌握简洁流畅的英语表达方式，提高学生口语、听力、阅读和写作能力。同时，培养学生的跨文化交流能力，让学生了解西方文化和习惯，培养跨文化意识和交际能力。

四、思想品德

4.1 学习目标

在思想品德学科上的学习，目标是全面培养学生的道德观念、公民意识、法制观念、环保意识等，提高学生的综合素质和社会责任感，做到“德育一学，人生受益”。

4.2 学习内容

学习内容包括道德理论和生活实践，通过语言、行为、思想的规范引导学生。同时，开展各类德育活动，如演讲比赛、公益活动、志愿服务等，引导学生树立正确的人生价值观，提高道德意识和责任感。

五、科学

5.1 学习目标

在科学学科上的学习，目标是全面提高学生的科学素养，包括科学知识、科学思维、科学实验等方面的能力。培养学生独立思考、科学探究和创新发展的素质，做到“科学一学，未来可期”。

5.2 学习内容

学习内容包括初中物理、化学、生物的基本原理和实验技巧，重点讲解实验方法、说理、探究问题、解决问题的全面思维方式。通过实验室实践，培养学生的科学研究能力和实验能力，提高学生的思维和探究能力。

六、综合考试

小升初教学计划的最终目标是为了在综合考试中取得优异的成绩。针对不同省份的考试体系，设立“模拟考试”和“专项训练”两个环节，帮助学生全面复习和备考。同时，为了增加学生的艺术和体育素养，也安排相关课程。通过全方位的学科教育和素质培养，为学生打造一个全面而充实的小升初教育计划。

小升初教学计划 篇12

1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)

4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称，整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。

6、学会(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。

(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。

1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。

2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。

(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)

1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。

3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。

1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。

pīn：( )凑 pín：( )困 pǐn：( )尝 pìn：( )请

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēn(森 生 胜) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。

3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。

6、写出“1――10”这十个数字的大写汉字。

7、啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。

B、萝卜(bu) 允许(yǒn) 入场券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 画，字典里的注释：①好处;②更好;③有好处的;④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。

6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。

小军刚一上场，你看他 ，好像要拿第一，可是，连输了几个球以后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得 。

2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。

你还会这样写成语(算式)等式吗?试试。

请你在图中方格里填上适当的数字，使横行成为2条算式，直行成为3条四字成语。

[小升初语文复习题]

班级制教学计划(范本十二篇)

写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通，伴着新的一学期的到来，教师们要对新学期的教学做个计划了。学科教学计划一般需要注意以下方面：教学目标的明确化，教学内容的合理安排，教学活动的多样性和灵活性，教学资源的丰富和有效利用，评价方式的科学合理，教学时间的合理分配等等。栏目小编为大家精心整理了一篇关于“学科教学计划注意事项”的文章，如果您对这个话题非常感兴趣请关注我们的网址！

班级制教学计划【篇1】

六年级班级教学计划

一、文科课程安排

语文：按照教学大纲设计，开设课程，有意识地更深入地探讨一些经典文学作品，如《鲁迅文集》、《红楼梦》等，让学生有全面系统的阅读体验。同时，注重培养学生的实际语言运用能力，如口语表达、写作、阅读理解等方面。

数学：在巩固基础知识的基础上，开展具有挑战性和创造性的数学教育，培养学生对数学的兴趣和探究精神，开发他们的思维能力，注重在实际生活中的运用。

英语：强调听、说、读、写四个方面的综合培养，注重学生口语表达能力的培养，重视英语阅读理解能力的训练，提高英语思维能力。

思品：注重培养学生的思辨能力和道德素养，让学生了解基本的国家和社会规则、对技术、科学、文化等方面进行思考和探究。

社会科学：以国家基本知识为核心，让学生了解国家的发展历史、制度和文化等。

二、选修和兴趣课程

音乐：推广传统音乐、国际音乐和流行音乐三种音乐类型，开展新形式的音乐教育，注重音乐的文化内涵，让学生感受艺术的真正内涵。

美术：让学生了解绘画的基础知识，增强分析能力和创造能力，注重学生的审美素质。

体育：开展注重兴趣和运动量的体育教育，增强学生的体质。

实践：注重学生的实践能力和社会实践，让学生更好地适应社会。

三、日常行为准则

1. 尊敬他人，养成良好的习惯；

2. 自己的行为负责，学习积极，做一个主动进取的学生；

3. 相互帮助，共同进步；

4. 保持课堂秩序，注重团队协作；

5. 课外活动参与，健康、积极地生活。

以上就是六年级班级教学计划的主题范文，是一个完整的教学计划，旨在全面提高学生的知识水平和全面素质，引导学生更好地适应未来的社会和生活。

班级制教学计划【篇2】

六年级班级教学计划

为了确保六年级学生能够有一个扎实的学业基础和全面的发展，我们班的教学计划涉及多个主题，包括语文、数学、英语、科学、生活、体育和艺术等。接下来，我将详细阐述我们班级的教学计划。

语文

作为一个全面的学科，在语文课上，我们会注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。我们会注重学生的阅读和阅读方法的培养，引导学生学习词语和阅读方法，在启发性的阅读中提高学生的阅读起点和阅读深度，培养学生的语文素养。我们还会注重学生的写作能力，鼓励学生多写，多读，多想，多写。我们还会注重学生的语言表达能力的提高，如口语表达、听力训练、写作和阅读等，为学生的未来发展奠定良好的口语表达和写作基础。

数学

数学是一个重要的学科，也是学生综合素质的重要组成部分。在数学课上，我们会注重学生数学能力的发展和数学思维方法的培养。我们会经常使用课后习题的方式，让学生通过多练习、多复习来提高数学能力和解题能力。培养学生运用数学方法思考问题，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。我们还会注重学生数学的实践性能力，开展数学竞赛和数学比赛等活动，增加学生的兴趣和积极性。

英语

英语是一门重要的全球语言，在培养学生的英语能力方面，我们的教学计划是从听、说、读、写四个方面全面提高学生的英语能力。在听力方面，我们注重培养学生的英语听力能力；在口语方面，我们注重培养学生的英语口语表达；在阅读方面，我们注重培养学生的英语阅读理解能力；在写作方面，我们注重培养学生的英语写作、翻译能力。我们还会引领学生学习语法，提高语法知识的运用能力，让学生真正地掌握英语。

科学

科学是对世界的认识和掌握，培养学生的科学素养对于未来的发展非常重要。我们会注重培养学生的科学思维能力、动手实践能力和创新能力。我们会通过观察、实验、讨论和小组合作等多种方式，引导学生提高科学的学习兴趣，加强学生的实践能力和对科学知识的掌握，同时也培养学生的创新能力。

生活

生活是我们的班级教育计划重要的主题之一，我们注重培养学生的人际交往能力、品德素养、社会责任感和文化素质。我们会通过班级会议、活动、社会实践和阅读等方式，引导学生认识社会和自我，增强学生的自信和个性，同时培养学生的品德修养、爱国主义教育、家风文化和民族文化传统，时刻提醒学生要秉持并践行正确的价值观。

体育

体育是我们班级教育计划中的重要组成部分，注重培养学生的身体素质和健康。我们的教学计划是通过开展多种形式的体育活动和课内外训练，提高学生的身体素质、协调能力、团队精神和运动技能，同时还注重培养学生的健康意识和热爱体育的良好习惯。

艺术

艺术是我们班级教育计划中的另一个重要主题，注重培养学生的审美意识和艺术修养。我们的教学计划是通过丰富多彩的艺术活动和课外教育训练，提高学生的艺术表现能力、创造力和艺术鉴赏能力，并在学生的价值观教育中，引导学生了解和贯彻优秀的文化传统。

以上是我们班级的教学计划，我们会根据实际情况进行不断调整，并注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展奠定良好的基础。

班级制教学计划【篇3】

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻落实教育局、教研训中心的工作会议精神,着力加强教师专业能力锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性研究;逐步提高教师的专业化水平,提高学生的综合素质，提高学校的教育教学质量。

二、工作目标

1、突出一个中心:以全面提高教师业务能力和师德水平为中心，通过学校管理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极提高教师的教育教学理论驾驭能力，学科教学能力、师德水平。

2、建设两支队伍:团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。

3、强化三项落实:教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和主题教育活动的落实。

4、力争四个突破:一是学生的养成性教育有突破;二是有效课堂教学和有效作业研究有突破;三是学校科研工作有突破;四是校园文化建设有突破。

三、工作措施

(一)狠抓队伍建设，创建和谐校园。

1、加强领导班子建设，打造作风优良的管理队伍。

一是加强领导班子自身建设。学校领导班子从思想上要高度重视学校管理工作，增强自律性，努力树立良好的威信，增强自己的人格魅力;要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务能力。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增强对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现管理立足于校本实际;三是深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。

2、加强教师队伍建设，努力提高教师的师德修养和业务素质。

学校将进一步贯彻落实《教师职业道德规范》，构建具有端正的教育思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。

(二)拓宽德育渠道，打造德育亮点。

从学生实际生活出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设放在首位，以日常行为规范教育为基础，为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良好学习习惯的培养，充分发挥书籍的作用，以养成教育，班级管理，课堂教学为主线，以培养学生创新能力为主导，采取多种形式，给学生展示的舞台，发挥、挖掘学生的潜能。

1、抓好几个德育阵地

(1)严格规范每周一的升旗仪式，抓好升旗演讲内容和质量，抓好学生升旗时的习惯、礼仪、服装、爱国主义教育，充分发挥每一个环节的教育作用。

(2)利用晨会、班队会、“广播站”等对学生进行“优秀传统文化教育”、“心理健康教育”、“纪律法制教育”、“社会公德教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、“环境保护”等方面教育，各班要做到有计划，有目的，有针对性，有实效性。

(3)充分发挥板报、手抄报的宣传作用，做到每月一期，每期有主题，中高年级要在教师指导下放手让学生来出手抄报，培养学生的创新能力。

2、继续构建好家、校、社三位一体大德育网络

构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。

(1)试行成立班级家长委员会(每班5至7人)。

(2)本学期继续开展“家长听课开放日”活动，让家长走进学校走进孩子的课堂进一步了解学校，了解班级，了解教师，了解课堂教育，了解孩子在校情况，相互交流教育孩子的经验，参与班级管理，体验现代教育，进一步密切教师与家长、家长与家长的联系。

(3)以班级为单位，举办家教经验座谈会，进行家庭教育交流，用身边的事教育身边的人。

(4)召开家长委员会会议，充分发挥委员的作用，疏通家校联系渠道，并征求家长意见，提高办学质量。

3、开展各种活动，丰富学生生活。

(1)开展主题教育活动，每个月解决一个重点问题，培养一方面的良好习惯，努力做到有计划、有落实、有检查、有总结、有提高，培养学生养成规范行走、集队快静齐、礼仪待人、爱护环境的习惯。

(2)继续深化德育教育，树雷锋大队旗帜，使更多的学生加入到志愿者的队伍中来，进而形成学校德育工作特色。

(3)对学生进行爱国主义教育、诚信教育、心理健康教育、纪律法制教育、安全教育、文明习惯养成和环境保护等教育，强化学生的群体意识，竞争意识，磨练学生的意志，大力开展弘扬和培育民族精神的教育活动，提高学生的道德水准和思想水平，促进学生的发展。

(4)继续在学校开展“廉政文化进校园”专题教育活动和反邪教警示教育。通过班会、展板、手抄报、广播等形式开展活动，使学生受到教育。还要通过学生，影响家长，向社会辐射，起到“小手拉大手”的作用。

(5)继续开展“手拉手，心连心”等活动，全体学生做节约型小公民，将节省下来的零用钱帮助困难学生，全体行政及班主任继续开展帮助学困生结对活动，做到有活动，有记录，有效果。

(6)利用校外德育基地开展活动，坚持做好义务劳动，开阔学生视野，培养学生能力。

(7)大力开展学军、学农、学工等社会实践活动，培养学生动手操作、实践能力。

(8)把德育教育渗透到“优秀中华传统诗文诵读”活动中去，围绕学校这一办学特色，开展丰富多彩的校园活动。

(三)夯实教学管理，提高教学质量。

坚持各项工作围绕和服务教学的原则，坚定不移地突出教学中心地位，凝心聚力抓教学，理直气壮抓质量，全面提高教育教学质量。

本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。

从备课(关注实用性)、上课(关注实效性)、作业(关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。

(四)落实校本研修，促进教师发展。

继续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。

1、强化教师自主学习。

学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。老师自己要制定一个个人读书计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，以促进在实践中反思，在反思中成长。

2、发挥教研组牵动作用。

教研组活动应紧紧围绕课堂教学，并注重形成合作研究、共同提高的研究氛围。充分挖掘、发挥、提高教研组功能，开展有针对性的研究活动。本学期学校将继续开展“有效教学策略研究”为主题的教学活动，牵动教研组开展问题研究，每个教研组针对教学内容的重、难点，学生学习中棘手的问题，教师教学中难处理的问题，教学反馈中知识点的弱项，提炼研究专题，并通过课堂教学实践不断提高教师行动研究的实效。教研组在形成自己的研修专题之后，一切的教学活动包括上课、课后反思、教研活动记录都要围绕本组的研究专题，扎扎实实开展专题研究。

班级制教学计划【篇4】

一、班级情况分析：

本学期本班幼儿45 名，旧生33 名，新生12 名，班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于新生中大部分从别园转过来，活动常规还需加强。

二、班级教学计划：

本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。具体如下：

1.本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

2.结构教学与主题教学相结合来进行。

1）引导幼儿懂得一些简单的健康常识，形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理能力。

2）继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听。

激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。

3）英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。

4）通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。

5）引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。

6）激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。

7）幼儿能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动过程和结果。帮助幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观察力，并学会用自己的语言描述自己的发现，与同伴、老师交流。激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，积极主动地参与活动。

8）引导幼儿懂得一些简单的健康常识，形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理能力。

9）引导幼儿关心周围的同伴和成人，爱亲人和长辈，愿意与人交往，有良好的.交往习惯。学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。

3 .加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。

4.认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动。

三月份：

1. 开展“三八”好妈妈主题活动.

四月份：

1.开展第三主题“和纸玩游戏” 课程内容。

2.月底安排庆“五一”劳动节活动。

3.环境自然角评比。

2.进行幼儿绘画比赛。

3.“六一”节目彩排及演出。

六月份：

1.开展第五主题“顽皮一夏” 课程内容。

2.常规检查,教师培训。

班级制教学计划【篇5】

一、指导思想

为进一步贯彻教育方针，深化教育改革，本学期的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，努力把本期的历史成绩提高到全市的中等水平。

二、工作任务

1、初二⑴⑸班历史，每周两节。

2、《中国历史》第三册，共27课。

三、教学目标

1、平均分达到60分；

2、合格率达到2／3；

3、优良率达到1／3；

4、名次力争上到中等。

四、学生情况分析

1、学生普遍对历史科认识不够，学习态度不端正。

2、综合分述史实的能力较差，有待在这方面的提高。

五、教材分析

能力培养和思想教育三大目标的前提下，突出了三点：

（1）减负，降低难度；

（2）增加启发性和生动性；

（3）培养创新意识和实践能力。

正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成，其中正文部分是必掌握的内容。

六、教学措施

1、采用堂上奖分积分制，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时约束课堂纪律。

小测、设问等方式进行知识的`反馈及巩固。

难点、以增强直观感。

4、在教学过程中渗入环保教育，例如在学习中国古代史部分教育学生：经济的发展，人口的增长，令到人多地少，不利于社会发展，学习中国近代史部分。教育学生：战争严重破坏了生态平衡，破坏

了社会的发展，环境受到重大的污染、破坏，我们要珍惜，保护自然环境。

班级制教学计划【篇6】

中班级上学期教学计划

一、教学目标

本学期的教学目标是通过丰富多样的教学活动，促进幼儿身心的综合发展。具体目标如下：

1. 促进幼儿的社交能力发展，培养他们与同伴交往的技巧和合作精神。

2. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对周围世界的观察和认识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。

4. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养他们的艺术兴趣。

5. 培养幼儿的大运动和细小肌肉的协调发展，提高他们的体力和身体协调能力。

二、教学内容

1. 社交能力发展

在学期初，我们将组织一系列的团队合作活动，如拼图比赛、乐高建造等，促进幼儿之间的合作意识和团队精神的培养。在课堂上，我们将推动学生进行互动合作的小组活动，以帮助幼儿学会倾听他人的意见和表达自己的想法。我们还将组织一些社交游戏，如接力跑、踩气球等，让孩子们在游戏中学会合作、团队协作和规则遵守。

2. 观察和认知能力培养

我们将通过安排不同的观察活动来提高幼儿的观察能力。比如，我们将组织花草观察活动，带领幼儿观察不同花草的特征、颜色和形状。另外，我们还将组织参观动物园、植物园等活动，让幼儿近距离观察不同的动物植物。我们将引导幼儿通过观察自然现象，如日出日落、四季变化等，提高他们对周围世界的认知。

3. 语言能力培养

我们将通过故事听取、角色扮演、诗歌朗诵等活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。我们将定期组织朗读比赛和讲故事比赛，激发幼儿参与的兴趣。我们还将组织绘本阅读活动，让幼儿通过绘本了解不同的故事情节和人物，激发他们的阅读兴趣。

4. 动手能力和创造力培养

我们将组织一系列的手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等，促进幼儿的动手能力和创造力的发展。我们将鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，并通过展览和分享活动，展示幼儿的成果。我们还将组织音乐舞蹈和角色扮演活动，提供舞台表演的机会，培养幼儿的艺术兴趣和表演能力。

5. 运动能力发展

我们将组织丰富多样的大运动活动，如室内外游戏、运动会等，提高幼儿的体力和身体协调能力。我们将组织体育课，教授幼儿基本的体育技能，如跑步、跳跃、投掷等。我们还将进行各种细小肌肉训练，如画画、剪纸等，提高幼儿的手指灵活性和掌握能力。

三、教学安排

1. 每周安排4节团队合作活动课，培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 每周安排2节观察活动课，提高幼儿的观察和认知能力。

3. 每周安排2节语言表达活动课，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 每周安排1节手工制作活动课，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 每周安排2节大运动活动课，提高幼儿的体力和身体协调能力。

四、教学评估

为了了解幼儿的学习进度，我们将定期进行教学评估。教师将根据观察记录、作品展示、口头表达等方式进行评估，并为幼儿制定个人学习计划。同时，我们还将组织家长会，与家长沟通幼儿在学校的表现和学习进展。

通过本学期的教学计划，我们相信幼儿们将在社交能力、观察和认知能力、语言表达能力、动手能力和创造力以及运动能力等方面有着明显的进步。我们将全力以赴，为每位幼儿提供一个充满爱与关怀的成长环境，促进他们全面而健康的发展！

班级制教学计划【篇7】

班级艺术教学计划

一、教学背景

随着社会的不断发展和进步，人们对于艺术的追求也越来越高。艺术不仅仅是丰富多彩的文化活动，更是孩子们成长过程中必不可少的一部分。因此，艺术教育已经成为了班级教学的必修课程之一，成为孩子们全面的发展之必需。

二、教学目的

1. 通过艺术教学，帮助孩子们感受、理解美，培养其良好的审美情趣和审美能力。

2. 培养孩子们的艺术兴趣，发掘孩子们的艺术潜能，促进孩子们全面发展。

3. 培养孩子们的想象力、创造力、表现力，增强孩子们的综合素质。

三、教学内容

1. 画画：画是儿童表现情感的一个重要途径，可以激发孩子的想象和创造力。画画可以让孩子们发现自我，让孩子们慢慢熟悉周围的事物，提高孩子们的观察力和思维能力。我们将通过画画，帮助孩子们丰富自己的内心世界，激发孩子们的艺术灵感。

2. 剪纸：剪纸是一种传统的民间艺术，可以锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力。我们将通过剪纸，让孩子们体验到古老的文化传统，了解中国的传统艺术，激发孩子们的爱国情感和民族自豪感。

3. 手工制作：手工制作可以让孩子们动手做出一件小小的手工作品，增强孩子们的创造能力和实践能力。我们将通过手工制作，让孩子们学习手工制作的基本技巧，培养孩子们的动手能力和细心程度。

四、教学方法

1.多样化的教学方法：在教学过程中，我们将采取多种教学方法，如引导式教学法、启发式教学法、探究式教学法、游戏式教学法等，使孩子们学习更加轻松愉快。

2.形式多样的教学内容：在教学内容上，我们将通过多种形式来展示：包括图片、视频、实物、模型等，让孩子们身临其境，融入艺术的世界。

3.充分利用现代科技手段：我们将充分利用现代科技手段，如电子白板、多媒体教学等，来加强艺术教学的效果，让孩子们能够更加深入地了解艺术世界。

五、教学评价

1. 引导孩子们自我评价：通过让孩子们自我评价、相互评价等方式，让孩子们深入思考自己的学习情况，从而不断自我完善。

2. 用“成长册”记录孩子们的成长：我们将制作一个“成长册”，记录孩子们每一次艺术作品的创作过程和成长历程。通过不断地记录和展示，让孩子们看到自己的成长和进步，增强孩子们的自信心。

3. 用艺术品展示孩子们的创作成果：我们将定期在学校内外进行艺术品展示，让孩子们的创作成果得到展示和赞扬，增强孩子们的自豪感和成就感。

六、教学成果

通过艺术教学，孩子们的美感得到了提高，能够更加深入地了解艺术世界，激发了孩子们的创造力，增强了孩子们的自信心和自豪感，对孩子们的成长和综合素质的提高起到了积极的促进作用。

七、教学总结

在班级艺术教学过程中，我们通过多种形式来展示艺术作品，提高孩子们的艺术鉴赏能力和创造能力，融合现代科技手段，不断引导孩子们自我评价、相互评价，培养孩子们的自信心和自豪感。班级艺术教学应该紧密结合孩子们的实际情况，采用多种教学方法，注重提高孩子们的实践能力，让艺术教学成为孩子们全面发展的重要组成部分。

班级制教学计划【篇8】

六年级班级教学计划

一、班级信息

本班为六年级，人数为35人，包括21名男生和14名女生。班干部为班长一名，副班长一名，班务委员两名，学习委员两名，生活委员两名，卫生委员两名，体育委员两名，文艺委员两名。

二、教学目标

1.在语文课上，学生将掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写和理解。

2.在数学课上，学生将掌握基本的数学概念、公式和方法，特别是关于四则运算和分数。

3.在英语课上，学生将掌握基本的英语读写能力，理解简单的英语文章和交流表达。

4.在科学课上，学生将掌握基本的科学知识和实验方法，以及对生态环境的保护意识。

5.在社会课上，学生将学习社会文化知识以及生活中一些实用技巧，例如如何进行有效的沟通和解决问题。

6.在艺术课上，学生将掌握基本的音乐、绘画、舞蹈和手工技巧，发展自己的艺术潜能。

三、教学安排

1.语文课上，将注重扩大学生的阅读量，增强阅读理解能力；重视课外阅读，鼓励学生自由阅读，提高写作水平。

2.数学课上，将注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，注重练习和实战，特别是数学竞赛和应用题。

3.英语课上，将注重口语训练和词汇累积，激发学生对英语的兴趣，并引导学生自己阅读英语文章，提高阅读能力。

4.科学课上，将注重探究与实验，提高科学素养和动手能力，同时注意环保的理念和实践。

5.社会课上，将注重中国文化和世界文化的介绍和了解，尝试多样化的教学方式，例如小组讨论和实地考察等。

6.艺术课上，将积极开展音乐和美术活动，注重手工和舞蹈等非机械性的训练，鼓励创造力的发挥。

四、教学方法

1.教师讲授法，通过PPT和互动式课堂，对学生进行有生动性的教学和知识点讲解；

2.课堂讨论和小组分组，让学生充分进行思维交流和问题探究，促进学习效果；

3.任务型教学法，通过项目式教学活动，将重点知识融入实际生活，生成实战能力；

4.多媒体和互联网，构建丰富多样的教学广场和教学内容，培养学生自主学习和探究的思维。

五、教学考核

1.平时考核：课堂表现、作业完成度、思维活跃度等多方面考核；

2.单元测试：对每个单元的掌握情况进行考核，评价学生对知识点的掌握程度和运用能力；

3.期末考试：对全年度的知识点进行综合考核，评价学生对各门课程的综合掌握能力。

六、心理健康教育

学生个性和心理方面的健康教育是六年级教学计划的一项重要内容，包括一些关于青少年情感、自我认识和人际交往等问题的规划课程和示范讲解。

七、家长互动

1.颁发通讯录，将学生和家长的联系方式互相交流，便于及时沟通和交流；

2.开展家校共建活动，例如学校推出小组制，家长可以成立课外学习小组联盟，提供辅导或者交流学习心得；

3.建立家长群，方便教师和家长进行及时的沟通和维护学生的课外活动和体育活动。

以上六年级班级教学计划是一份详细计划，旨在在限定时间内达到最大的教学效果。该计划中涵盖大量的教育工作，涉及到各科目、教学方法、考核方式等多方面的内容，这也是六年级班级教学的基本思路。因此，教师应该秉持高标准、多学科、全方位的原则，发挥自己的教育专业知识和细致工作的精神，完善教学内容、优化教学环境，让学生在多方面得到充分的发展。

班级制教学计划【篇9】

大班级教育教学计划

大班级教育教学计划是针对大班级学生制定的一种教育教学方案。在大班级中，学生的数量多，年龄差异较大，教师面临的挑战也非常多。因此，制定一个详细具体且生动的大班级教育教学计划至关重要。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式四个方面详细介绍大班级教育教学计划。

一、教学目标：

在大班级教育教学计划中，教学目标应该具有可量化和可达成性。例如，教师可以设定以下教学目标：

1. 帮助学生培养良好的学习习惯和自理能力；

2. 培养学生的社交能力，增强他们与他人的合作意识；

3. 提供多样化的学习经验，激发学生的兴趣和创造力；

4. 培养学生的基本语言和数学能力，为进一步学习打下坚实基础。

二、教学内容：

在大班级教育教学计划中，教学内容应该丰富多样，并充分考虑到学生的年龄差异。以下是一个例子：

1. 语言教学：通过课堂讲授、游戏和角色扮演等方式，帮助学生学习基本的词汇和句子，提高他们的听说能力。

2. 数学教学：通过实践活动、故事解题和操作游戏等方式，培养学生的基本数学概念和解题能力。

3. 科学教学：通过实验、观察和讨论等方式，引导学生发现身边的科学现象，并培养他们的科学思维和观察力。

4. 社交教育：通过团队合作项目、社交技巧训练和角色扮演等方式，培养学生与他人合作、沟通和分享的能力。

5. 艺术教育：通过音乐、美术和手工活动等方式，培养学生的审美意识和创造力。

三、教学方法：

在大班级教育教学计划中，教学方法应该灵活多样，并与教学目标和教学内容相匹配。以下是一些常用的教学方法：

1. 合作学习：通过小组合作、角色扮演和项目制学习等方式，培养学生与他人合作的能力。

2. 游戏化学习：通过游戏和竞赛等方式，激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。

3. 实践活动：通过实地考察、实验和操作等方式，让学生亲身参与，增加其学习的实效性。

4. 视觉辅助：通过图片、视频和实物展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

四、评估方式：

在大班级教育教学计划中，评估方式应该综合考虑学生的语言、数学、科学、社交和艺术能力，并注重学生的全面发展。以下是一些建议的评估方式：

1. 日常观察：通过对学生课堂表现和参与度的观察，评估其学习和社交能力。

2. 作业评估：通过布置一些简单的作业，检查学生对学习内容的掌握情况。

3. 项目评估：通过团队合作项目和展示活动等方式，评估学生的合作和表达能力。

4. 笔试评估：通过简单的测试，评估学生的语言和数学能力。

大班级教育教学计划是一项重要的工作，对于学生的学习和发展有着至关重要的影响。教师应根据学生的特点和需求制定详细具体且生动的教育教学计划，以实现教学目标，提供优质的教育教学服务。同时，教师还应不断反思和调整教学方法和评估方式，以适应不同学生的需求和发展。只有这样，大班级教育教学工作才能更好地展开，学生才能获得更好的学习效果。

班级制教学计划【篇10】

六年级班级教学计划

尊敬的家长们：

近年来，我们教育事业不断取得进步，教育水平也在稳步提高，逐渐从传统的知识传授、试题做题向能力培养和创新发展转变。在这种背景下，为了更好地指导学生，促进学生在多方面综合素质上的全面发展，我们制定了以下的教学计划。

1、语文方面

在语文课程中，我们将重点关注四个方面：听、说、读、写。为了增强学生的综合听说读写能力，提高学生语言表达能力，我们将采用多种教学方法，如：课堂朗读、交流讨论、写作练习等方式，全面提升语文素养。同时，我们还将加强经典文学阅读教育，注重培养学生文学鉴赏能力和文化素养。

2、数学方面

在数学课程中，我们将注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。我们将结合实际生活，采用“观察、发现、归纳、总结”的教学方法，培养学生的数学思维能力和数学实践能力。

3、英语方面

在英语教学中，我们将注重口语表达能力、听力和阅读理解等方面的培养。我们将推广背诵英文童谣和儿歌、阅读英语故事、与外国小伙伴交流等寓学于乐的方式，在增进学生英语知识的同时，激发他们的兴趣。

4、科学方面

在科学课程方面，我们将把实验作为重点，从容易到难，由浅入深地进行，通过实际操作和实验，培养学生的科学思维和实验能力，让他们体验到科学的神奇和探究的乐趣。

5、体育方面

在体育课程方面，我们将注重锻炼学生的身体素质、培养他们的体育意识和团队合作精神。我们将在规范和规律训练的同时，通过竞赛和合作等形式，激发学生的运动兴趣，培养他们的竞技能力。

以上是我们班级的教学计划，希望家长们能够积极配合，相互合作，共同培养健康、快乐、充满想象力和创造力的学生。

祝愿孩子们在六年级的学习中取得更好的成绩！

谢谢！

班级制教学计划【篇11】

大班级级部教学计划

一、综述

大班级级部教学计划是为满足大班级的特殊教学需求而设计的一套教学方案。针对大班级这一特殊的年级，该教学计划将注重学生个性发展、主动探究和合作学习等方面的培养，为大班级孩子们的综合素质提升提供有效的教育资源和指导。

二、目标

1. 发展学生的个性特长：通过多元化的教学活动，激发学生的兴趣和潜能，培养他们在艺术、体育、科学等方面的兴趣和能力。

2. 培养学生的探究精神：通过开展实践活动、科学实验等，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力，培养他们对世界的好奇心和探索精神。

3. 培养学生的社交能力：通过合作学习、团队活动等，培养学生的沟通、协作和分享的能力，增强他们的集体荣誉感和团队意识。

三、教学内容

1. 语言

每周安排2节语言课程，内容包括听说读写等方面的培养。通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的语言学习兴趣，提高他们的口语表达能力和阅读写作能力。

2. 数学

每周安排2节数学课程，内容主要包括数字概念、简单计算、几何形状等方面的学习。通过实际操作、游戏等形式，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

3. 自然科学

每周安排2节自然科学课程，内容包括生物、物理、地理等多个方面的学习。通过实验、观察、探究等方式，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。

4. 艺术

每周安排1节艺术课程，内容包括音乐、美术、手工等方面的学习。通过创作、欣赏等活动，培养学生的审美情操和创造力。

5. 体育

每周安排2节体育课程，内容包括体操、游戏等。通过锻炼和比赛等形式，培养学生的体魄和团队合作精神。

四、教学方法

1. 情境教学

通过创造真实的情境，让学生在实际问题中主动探究，培养他们的解决问题的能力和学习兴趣。

2. 合作学习

鼓励学生在小组中进行合作学习，通过彼此合作、互相交流，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 游戏化教学

通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

4. 多元化评价

除了传统的笔试和口试外，还将引入多种形式的评价方式，例如作品展示、演示等，全面了解学生的学习成果和发展情况。

五、评价与修订

教学计划将定期进行评价和修订。通过观察学生的学习情况、听取家长的反馈、分析教师的教学反思等方式，不断完善教学计划，提高教学效果。

六、结语

大班级级部教学计划旨在为大班级学生提供适合他们特点的教学方案，促进他们全面发展。通过注重个性发展、主动探究和合作学习等方面的培养，将为大班级的孩子们创造一个积极、健康、快乐的学习环境。希望这个教学计划能够真正推动大班级的教育教学改革，并为孩子们的未来奠定坚实的基础。

班级制教学计划【篇12】

大班下册班级教学计划

随着教育的不断发展，一年级已经分为上下两个学期，对应着不同的教学目标和教学内容。本篇文章将以大班下册为主题，对班级教学计划进行详细、具体且生动的介绍。

一、语言教学计划

1. 学习策略的培养

大班下册的语言教学中，除了学习汉字和拼音，还要培养学生的多种学习策略，如听说读写、小组合作学习等。

2. 课本教学

以《小学语文》为主教材，充分利用现代化教育手段和多媒体技术，创造有趣、多彩的教学方式。

3. 课外阅读

学生除了学习课本内容，还要在课外获得更广阔的知识视野。这需要老师们精心挑选书籍，让孩子们在阅读中激发他们的阅读兴趣和热情，为日后的学习打下坚实的基础。

二、数学教学计划

1. 数的认识和算术基本概念

在大班下册数学教学中，学生要掌握数的认识及算术基本概念，如加减法运算和比较大小等。同时，要在课堂上诱导学生思考，让他们对数字有更深入的认识。

2. 教材的应用

以《小学数学》为主教材，在课堂中运用不同的教学方式，创造生动有趣的教学氛围。通过预习、练习、检查和回顾四个环节设计教学，不断提高学生的数学综合素质。

3. 多元素教学

数学教学还要结合其他学科的知识，如生活中实际应用的数据的获取及分析，通过多元素教学，让学生更好地理解和掌握数学知识。

三、美术教学计划

1. 图形认知能力的培养

大班下册美术教学中要培养学生的图形认知能力，如色彩、形状、构图等。将自然界、社会生活、文化艺术中的美进行有效融合，培养学生审美能力和创造力。

2. 基本语言、技能的掌握

学生要掌握美术作品的基本语言、技能，如线条、色彩、表现手法等，以及面对问题时思考、解决问题的能力。

3. 实验性教学

大班下册美术教学，采用实验性教学，通过教师指导、自主探究和小组合作等多种方式，帮助学生更好地理解和运用知识。

四、音乐教学计划

1. 基本五线谱和简单的旋律

在大班下册音乐教学中，学生要掌握基本五线谱和简单的旋律，通过理论知识和实际操作互相配合，使学生更好地掌握知识。

2. 歌曲的演唱

教师要引导学生唱好歌曲，特别是教唱儿歌。让学生在儿歌美妙的旋律和意境中听、说、读、写，提高综合语言水平。

3. 欣赏和交流

在音乐教学中，学生不仅要学习演唱歌曲，还要学习音乐的欣赏和交流。通过欣赏不同类型的音乐，增加学生对音乐的认识和理解。

五、科学教学计划

1. 环境、生态和健康教育

大班下册科学教学中，要体现环境、生态和健康教育，让学生了解周围的自然环境，学习环保知识和健康保健知识。

2. 知识的启蒙

科学教学中，还要帮助学生建立丰富的科学知识，如天文、地理、物理等。引导学生积极思考和探究，开发他们的智力和想象力。

3. 实践教学

科学教学还要结合实际应用，让学生通过观察、比较、分类、实验等一系列实践，了解科学知识的应用，掌握实验方法，提高学生的实践能力。

以上就是大班下册班级教学计划的详细介绍。无论是语言、数学、美术、音乐还是科学等学科，都应该注重学生实际操作和实践能力的培养，让学生更好地掌握知识，为未来的学习和成长打下坚实的基础。