数据分析课件
发布时间:2023-10-03 数据分析课件数据分析课件。
对于每一位教师来说，制定和编写教案课件都是他们每节课都必不可少的工作。教案可被视为是教学效果的一种保证。接下来，我们将会向您讲述关于“数据分析课件”的相关内容，期待您能喜欢并分享这篇文章！
数据分析课件【篇1】
《数学课程标准》提出要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念”。本节根据课题学习中要用的知识较广、学生有许多知识又早已经遗忘的特点，为帮助学生回顾知识，为顺利进行课题学习扫除障碍而设计。通过教学发现：
成功之处：通过知识回顾环节，学生回忆起了数据收集、分析、应用等有关知识。如知道调查分为全面调查与抽样调查。怎样抽？样本才具有代表性等问题。引发学生对后面合理抽取样本（样本具有代表性，样本容量足够大）作铺垫。基础练习起到巩固与知识提升的作用。
遗憾之处：由于涉及到的知识点多，在有限的时间里，对有关的知识处理像蜻蜓点水，只有进行简单的知识回顾、简单的知识应用，未能作进一步的提高。 另一方面，没能把握在教学过程中出现的契机，使课堂成为一个育才更育人的场所、一个能让学生产生心灵的触动和感动的'45分钟。如：一个问题“你平均每天参加体育活动的时间是多少？”只是简单的提及锻炼的重要性，没有展开较全面的育才更育人的教育。
改进之处：
⑴这节课梳理了数据处理所学习的知识，内容简单清晰，可以让学生进行整理。
⑵许多初中学生都有这样的困惑，算术平均数、画统计图等统计知识在小学就已经学过了，科技发展的今天，计算机都能做得很漂亮，初中还要进行数据的教学做什么呢？对这个问题要补充教学，让学生明白其目的，才更有利于学生今后的学习。
⑶课后加强对《体质健康测试中的数据分析》开展的各个环节的指导，保障顺利进行。
数据分析课件【篇2】
文本透视：《狮子和鹿》是一篇生动的寓言故事，选自《伊索寓言》。一只鹿欣赏自己的角，抱怨自己的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，难看的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角却险些丧了性命。从中明白了：物各有所长、所短；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。
设计理念：《狮子和鹿》是一篇略读课文，针对童话故事生动，有趣的特点，教学中以生为本，教学问题少而精，通过朗读加深对课文内容的理解，同时，注重扩展阅读。
教学目标：
1、知识目标：正确流利有感情地朗读课文，了解多音字的用法。
2、能力目标：读懂课文内容，通过鹿对角、腿前后态度的不同，了解课文所蕴涵的道理。
3 、 情感和价值观目标：事物各有所长，但也各有所短，不要因为它的长处就看不到它的短处，也不要因为它的短处就忽略了它的长处。
教学重难点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。体会故事所讲述的道理。
1、（出示鹿的图片）你看，今天老师把谁带来了？
2、你喜欢吗？你觉的它什么地方很美？
3、鹿也觉得自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，它悄悄地告诉我：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
这是怎么一回事呢？那就让我们一起走进寓言故事《狮子和鹿》。
二、初读课文，了解文章大意。
1、初读课文，读准字音，读得通顺。
师：请大家自由朗读课文，生字多读几遍，不懂的字可以问问同桌，难读的句子多读几遍，把课文课文读通顺。
师：听了同学们的自由朗读，老师发现有几个字词是必须注意的。（出示ppt） 倒映 匀称 挣脱
细心的小朋友发现了，前两行字有什么特点？谁再来读读？
3、再读课文，归纳文章大意。
师：指名分段朗读课文，边听边想，课文说了一个什么故事？
师：（ppt提示：一天，_______在湖边欣赏自己的容貌，它喜欢自己的______ 而不喜欢自己的________,但是，当____________的时候，鹿的____帮助它_________, 而鹿角却__________, 害它险些丧了性命。） (指名回答)
4、师：这只鹿啊，觉得很美丽的是--（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是--（自己的腿）。
三．品读课文，体会态度变化。
1、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
A、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
D、是啊，连它自己也发出了“啊”的感叹。你能读好这个“啊”吗？
E、你能兴奋、惊讶地读一读这句话吗？
F、除了语言，找找文章第三自然段中发现它还十分喜欢自己的角吗？（板书：语言 动作）
2、那对自己的腿呢？
A、这时它的感叹是什么？谁来读好“唉”？
B、带着怎样的表情？做做表情，再来读读这种叹息的语气。
C、（板书：神态）通过动作、语言、神态，把鹿的感情表达出来了。以后我们在写文章的时候也可以通过动作、语言、神态，把文章写具体。
3、师（配乐情境讲解）：鹿站在清清的池边，欣赏着自己美丽的鹿角，也抱怨自己的细细的长腿，殊不知远处的树丛中，两只虎视眈眈的眼睛正在注视着它，一场厄运就这样降临了，鹿猛一回头……，（惊叫）哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把凶猛的狮子远远地甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去，这次，狮子再也没有追上。
4、A、你刚才看到了什么？
B、多紧张的场面，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。
C、真险啊，让我们随着这紧张的音乐再次来感受感受。
5、学到这儿，我们已经知道美丽的角和难看的腿都给它带来了什么？
是呀，危急时刻，小鹿就是靠他有力、灵活、快速的腿躲过了这一个劫难，小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉爸爸、妈妈。并对它们说：“这美丽的角差点儿让我送命，干脆把它锯掉算了。”同学们，你们觉得呢？
2、此时此刻你有什么想说的吗？
3、鹿角真的一点用处都没有吗？
3、小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上十全十美的东西是不存在的，不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
你有什么名言可以送给小鹿的？
尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：（出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！） 齐读。
这声叹息还是讨厌自己的脚吗？
是啊，我们听出了小鹿的后悔，让我们把名言再送给它。
五、课堂延伸：
这篇课文用生动的故事，告诉了我们深刻的道理，像这样的文体我们把它叫作--寓言。
1、（ppt出示有关寓言的课外知识）读一读。
2、希望同学们课余去找找寓言故事来读，从中，你会得到许多人生的哲理。
数据分析课件【篇3】
教学目标：
1、指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结。
2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解，培养良好的劳动习惯与能
教学准备：
教师：粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、中国结1个、红花若干；
（教师出示一根绳子）同学们，请仔细看这根绳子，你发现了什么？
师：对。这根绳子的一端已经脱线了，那么该怎样阻止它继续脱线呢？
生答：用剪子剪去已经脱开的线，然后用打火机烧一下；打一个结。
在生活中，小小的绳结既实用又方便，你们说是么？下边，我们就来学习第10课打绳结。（板书课题）
1、设问：生活中常用的绳结有哪几大类呢？请同学们打开书，快速从书中找出答案。
学生回答，教师板书。
今天，我们以分组竞赛的形式来学习，看一看哪一个组最棒，完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么？（学生此时兴趣昂然）
（出示幻灯片）请看规则，我们一起读好么？
真学习，争取成功；
帮互学，团结奋进；
下边，我们进行第一关的比赛。
（演示针线从布料中滑过），教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时，遇到这种情况该怎样办呢？”激发学生的学习兴趣。
师问：第一关的比赛就是学习“多重单结” 的打法，“多重单结”属于哪一类呢？对，它属于“端头结”。（教师板书）
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
“接下来我们进行第二个环节的比赛--互帮互学、团结奋进。”此时，教师对学生进行指导检查，并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。（此时同学们情绪非常高涨）
小结并设问。
小结：“第一关完成好的小组要继续努力，落后的小组不要气馁，要继续努力。”
下边，我们进行第二关的比赛。
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
互帮互学，团结奋进，（教师辅导）。
教师小结，活结除了“平结”之外，还有“活平结”、“蝴蝶结”（教师板书），他们由“平结变化而来，只是把单股的绳头变成双股，然后教师简单的进行演示，“活结”的特点是“易解易结”（教师板书）。
自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。
（四）、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。
3、自由练习，以蝴蝶结为内容，选若干名同学进行比赛（此时同学们情绪高涨，积极练习）。
4、课后小结。
同学们，你们知道么？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的中国结、蝴蝶结等（出示）。
此时设问，还有什么美丽的绳结呢？
“艺术来源于生活”，让我们热爱生活，拥抱生活吧！在生活中创造出更多更实用的的绳结来。
板书设计：
类别 名称 特点
端头结 1、单结
3、双股单结 固定端头
点评：
本课能够抓住学生心理和认知规律，运用情景教学法、直观演示法、增强物激励等教学方法，把教学内容的学习融入到比赛的活动之中，使学生在玩中学、在乐中学，培养了学生小组合作精神，很好地完成了教学目标
数据分析课件【篇4】
【教材简析】：
小英自卑 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 期盼“掌声”
小英窘迫 ……小英立刻把头低了下去。……小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英感动 骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。…… “掌声”的功效
小英受到鼓舞 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
小英走出自卑 从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
小英的感想 小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
作者的感想 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 评论
“掌声”
【教学要求】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 ⒉学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。 ⒊通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人； 同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
【设计意图】： ⒈体现语文教学人文性和工具性的统一，凸现语文本体；凸显语文课程审美性特点，让学生在情境诵读中入情，在切已体悟中融情，在拓展延伸中升情；立足文本，超越文本，让学生在诗意的课堂中学会诗意地生活。 ⒉正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。
⒊人文素养是语文素养的重要组成部分。《新课程标准》强调语文应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生的全面发展、和谐发展。本课设计旨在让学生在课文《掌声》教学的熏陶感染下，重新认识掌声、回味掌声、享受掌声、奉献掌声。让人文的光芒点燃学生的心灵。
一 整体诵读，积蓄情感 ⒈导入：童年就像一个七彩的梦，那美丽的梦境里有象征生命活力的红色，有充满生机的绿色，有预示收获的黄色，有充满幻想的紫色……你的童年有一个怎样的梦呢？（学生自由畅谈。） ⒉略带忧伤的音乐响起，教师深情导入：有一个和你们一样爱做梦的女孩叫英子，残酷的病魔带走了她健全的肢体，折断了发也梦想的翅膀。同学们，请你们走进课文，走近英子，仔细想想英子给你留下了怎样的印象？ ⒊自由朗读课文，要求：读正确字音，读通句子；正音，难度较大的段落进行朗读指导。 ⒋话题交流：英子给你留下了怎样的印象？（太可怜了，很孤独，不快乐……）二 对比参读，激发情感 ⒈过渡：带着这份印象和感受，再仔细读读课文的一、二小节，看看哪些句子、哪个词语让你对英子的生活有了更加深切的感受，并把最能触动你心弦的句子画出来。 ⒉自读自悟，圈圈画画感受深刻的词句。 ⒊集体交流，顺学而导： 依据学生的发言，随机出示句子，现作如下预设： 句子一：因为她得了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 ⑴个别读，谈一谈你读懂了什么？ ⑵理解“落下”的含义：留下了，失去了…… ⑶注意：这场可怕的疾病给英子留下了什么？（留下了终身的残疾，留下了痛苦的回忆，留下了伤痛，留下了心灵的阴影……） 这声可怕的灾难让英子失去了什么？（失去了灿烂的微笑，失去了童年的快乐，失去了对同学的信任，失去了对生活乐观的态度……） ⑷朗读指导结合于追问之中。 句子二：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 ⑴你感受到了什么？你能想象英子的心情是怎样的吗？（忧郁的、痛苦的、无奈的、孤独的……） ⑵指导带着不同的感受个性化朗读。 句子三：轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角度，英子立刻把头低了下去。 ⑴从中想象得到英子当时是怎样的吗？（面红耳赤，心里像是被针刺痛了一样，害怕极了……） ⑵英子担心什么？害怕什么？ ⑶指导朗读。 ⒋深情引读： 师引：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾--生读：“所以不愿意让别人看见她走路的姿势。” 师引：因为可怕的病魔带走了她的健康，带走了她与人交流的勇气，所以英子总是--生读：“默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开。” 师引：因为残酷的病魔给她留下了胆怯，自卑与孤独，所以当同学们把目光投向她时--生读：“英子立刻把头低了下去。” ⒌孩子，面对孤独的英子，面对自卑的英子，面对忧郁的英子，你最想看到的是什么？（英子灿烂的笑脸，阳光般的微笑，勇敢地站起来，和同学们快乐地嬉戏……） ⒍出示第四小节。（配以交响曲《欢乐颂》，齐读）你此时看见的是怎样的英子？（坚强、勇敢、自信、乐观、快乐……）三 潜心品读，升华情感 ⒈过渡：是什么让自卑的英子变得如此自信与乐观？是什么化解了英子的忧伤与孤寂？是什么给英子的生命注入了蓬勃的活力？ ⒉自由朗读第三小节，自主探究是什么改变了英子？合作交流，与文本和同学展开深度对话。 ⒊集体交流，聚集“掌声”： 句子一：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。 句子二：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 ⑴这是怎样的掌声？（关心、鼓励、热烈、持久、真诚、钦佩、赞赏……） ⑵追问采访：同学们的掌声是想告诉英子什么呢？你当时为什么鼓掌？（英子，勇敢地站起来！英子，我们支持你！英子，你真了不起！） ⑶朗读指导。 ⑷深层对话：在掌声里，你看到了什么？透过掌声，你仿佛看到了什么？（在掌声中，我们看到英子被感动的心；在掌声里，我们看到了英子迷人而久违的微笑；在掌声里，我们看到了同学们金子般的爱心；在掌声里，我们看到了人与人之间互相鼓励的真情……） ⒋那真诚的掌声就像一缕阳光冲破了英子内心的阴霾，同学们金子般的爱心就像春雨，融解了英子内心的冰川。再次在《欢乐颂》中深情朗读第四小节。四 自由写读，积淀情感 ⒈拓展写话：是什么让英子插上了梦的翅膀，在人生浩瀚的天空中快乐地飞翔呢？如果那美丽洁白的翅膀，需要用文字来装点，你会在上面留下怎样的话语呢？（学生自由写话，表达心中的感受。） ⒉在交流中提升。 人生的航船不可能一帆风顺，人生的旅途充满了艰辛与坎坷，孩子们，生活中我们需要互相的帮助，我们渴望真诚的鼓励。“把心儿打开，让风儿进来！”敞开我们胸怀，与朋友一起共同面对人生的风雨，共筑生命的彩虹桥！
设计点评： 诗意语文在阅读教学中高扬“读”这面大旗，只不过在诗意语文看来，“读”是感性的，“读”是表现的，“读”更是诗意的。本案设计，由整体诵读切入，将美丽的童年梦想和残酷的童年现实突兀地呈现在学生面前，营造出一种巨大的情感落差，为后续的学习蓄积情感，这样的“读”的设计无疑是感性的；进入对比参读之后，这种扩大情感两极之间张力的意图越发明显，一极是英子的无自卑，一极却是英子的无比自信。无限自卑通过回环复沓式的情境引读去表现，无比自信则借助音乐渲染式的背景诵读来实现。“风雨”和“彩虹”的交替气象，无疑为学生解读“掌声”的魔力和魅力蓄积起更多的精神能量。“你为什么鼓掌？”--“你想用掌声告诉英子什么？”--“你在掌声中看到了什么？”一步步追问，将学生的心一步一步地推向英子的心，并最终实现了学生和英子的全然“在场”。这样的“读”的设计，更是诗意的
数据分析课件【篇5】
教学目标：
1、会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学过程：
一、情景导入
1、师谈话：这学期以来，大多数同学的作业有了进步。通过课前调查，我们都知道了自己的数学作业得优的次数，谁来说一说自己的作业得过多少次优？
2、指名说一说，师板书，制成统计表。
3、我们已经学过了统计，你能根据这张统计表制成统计图吗？
4、指名说一说怎样完成统计图。
5、导入：我们已经学会了制统计图，统计图的作用可大啦，可以帮助我们分析问题，帮我们决策。今天我们就来学习简单的数据分析。
二、探究体验
1、刚才的统计图，还可以这样画（课件出示横向统计图）。观察思考：这个统计图与我们原来学习的统计图有什么不一样呢？（横轴表示什么，纵轴表示什么？每格代表几次？）
2、小组内互相说一说自己的见解。然后全班汇报交流。
3、你能把它补充完整吗？指名说一说，师课件展示统计图。象这样的统计图，我们还可以给它标上数据，便于看得更清楚。）
4、生自主学习例1。
（1）课件出示例1，观察。
（2）独立在书上完成统计图，小组内互相检查。
（3）从统计图上你知道了什么？有什么想法和建议呢？
（4）生汇报交流。
三、实践应用
1、分小组统计组内成员数学作业得优的次数，制成横式统计图。（自己的次数由自己涂到统计图上。）然后全班汇报交流，说一说你从统计图上知道了什么？
2、完成P40页第1题。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
教学目标：
1、会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学过程：
一、情景导入
1、出示课本P39统计表，观察分析：从统计表上，你知道了什么？
2、发现矛盾，引出新课。
（1）如果让你根据统计表的数据，绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米？（让学生自由的发表自己的看法。）
（2）师拿出事先准备的不同空白统计图，让四人小组合作画完。
（3）出示学生画的统计图，引导比较，发现问题。
（4）师问：有什么办法能解决这些问题呢？（引导学生积极思考。）
2、引出新课，板书课题，出示书上的统计图。
二、探究体验
1、学看统计图。
（1）引导生观察，这个统计图和前面学的统计图有什么不同？
（2）起始格代表多少个单位，其他格呢？这样画有什么好处？
（3）引导学生按照示例，把其他两人的条形补充完整。
（4）生讨论：在什么情形下使用这种统计图？它的优点是什么？
2、尝试画统计图。
（1）观察体重统计图：图中的起始格表示多少个单位，其他格呢？
（2）学生尝试独立完成该统计图。
（3）集体汇报交流。
3、提出问题，解决问题。
（1）师问：根据上面两个统计图，你知道了什么？你能提出了什么问题？你能解决吗？
（2）出示中国10岁儿童身高、体重的正常值引导学生比较。发现哪些同学的身高、体重在正常值以下，哪些同学在正常值以上？
（3）引导学生为这些体重超正常值的同学出谋献策。
（4）师引导生思考：在统计图中怎样一目了然地看出每个学生的身高、体重是在正常值以上还是正常值以下？
三、实践应用
生独立完成P4041的练习十第2、3题。
四、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的问题？你对自己、同学这节课学习的表现有什么评价？
数据分析课件【篇6】
1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语，其中一个多音字“相”，会写田字
格里的九个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：学生运用已有的识字方法，如：在具体的语言环境中识字；通过分角色朗读加深对课文的理解，体会人物的心理活动。
情感与态度：懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学要求： 1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学习本课的生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
一、导入新课。
1、板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”
是干什么的人。
2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一
下高尔基？学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”
这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文，整体感知。
1.出示阅读要求。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。
（3）朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。
2、说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？交流学习疑难，相机指导学生朗
读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
三、再读课文、质疑问难。
简单的问题同学互问互答，难的留作下节课解决。
1．小组合作，想办法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交-胶）、形声字构字（辆-形旁“车”-声旁“两”）。
教学要求:
1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄
影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
二、带着问题读书，思考解决问题的策略。
出示中心话题：课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的理解，有感情的读一读，并谈谈体会。
（一）小男孩的聪明可爱，有礼貌。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
从小男孩用写纸条的方式，与高尔基联系，体会他很聪明。
1、 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
体会小男孩办事有条理，讲方法。他把自己来的目的，用写小纸条的方式，告诉了高尔基，为成功给高尔基照相，争得了主动。
他很有礼貌， 结合“亲爱的、您、请您”等礼貌用语来理解。
结合自己的理解，有感情的读一读。
2、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
“鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。
他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”
“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。
3、 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
对高尔基充满崇敬。 他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。
他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”
“仔细打量”可以看出他对高尔基很崇拜，终于见到高尔基，所以得好好看看。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）
体会小男孩对高尔基充满崇敬。“小男孩摆弄了很久很久”可以看出他很想给高尔基照一张得意的照片，唯恐哪出了差错。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
从“正在读书”体会高尔基工作很忙；
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿，就一定让他进来。”
“我很忙”直接点出了高尔基工作的繁忙。
4、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
从高尔基破例地让小男孩儿进去，体会出那种热爱关心下一代的特殊感情。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）
体会高尔基对小男孩的爱护。这个伟大的作家却“按”一个小男孩的“吩咐”，而且很配合的“侧过脸，对着他微笑”。
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
（1）从高尔基“赶紧”站起来，“大声喊” 体会高尔基对孩子十分关心疼爱。
（2）结合自己的理解，有感情的朗读。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿，就一定让他进来。”
从高尔基不见来采访的杂志社记者，却要见小男孩，体会高尔基对孩子的关心爱护。
1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1-11自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2．教师分组巡视、指导朗读、表演。
数据分析课件【篇7】
教学内容：
教材第38页例1及相应的练习。
教学目标：
1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。
2、学会制作横向的条形统计图。
3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。
学具准备：
1、以前学习过什么样的统计图？
1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。）
2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？
3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？
说一说在填涂的过程中存在什么问题。
4、完成的'统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？
5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。
（1）说一说，条形统计图有什么作用。
（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析 。
6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？
（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
（3）你还能提出哪些问题？
2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。
这节课你学会了什么？
数据分析课件【篇8】
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
a．分类指导，教师范写并提示。
b．学生写字。
c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
①抄写词语表中列出的本课的词语。
①能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：
感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
①听写词语。
听写后，同座互相批改。
①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③抄写自己喜欢的语句。
扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
雄伟 长、宽 世界文明
数据分析课件【篇9】
学习内容：
教材第39页例2及相应的练习。
学习目标：
1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会分析各种不同的统计图。
3、能体会统计的意义。
学习重点：
学会分析各种不同的统计图。
学习难点：
能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
学具准备：
一些不同单位的空白统计图。
学习流程：
一、引入
1、你知道你的身高和体重吗？
2、比一比你们小组谁最高，谁最重？
二、自学交流
1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。
姓名身高/厘米体重/千克
2、讨论学习
（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？
（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。
3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？
（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？
（2）折叠的部分在图中怎样表示？
（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？
4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）
5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。
（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？
（2）（出示鈥溨泄?0岁儿童身高体重正常值鈥潱┍冉希耗隳芊⑾帜男┩У纳砀摺⑻逯厥窃谡Ｖ狄韵拢男┦窃谡Ｖ狄陨希?/p>
三、展现提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
四、达标测评
1、独立完成数学书P40页练习十第2题
（1）你得到哪些信息？
（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？
2、完成数学书P41页第3题
（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？
（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？
五、全课总结
1、这节课你学会了什么？
2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。
数据分析课件【篇10】
（三）教学目标：
1、知识与能力：学会，并能够正确读写“骆驼、跛、驮、愤、啃、究竟”等词语。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。
（四）教学重难点：
重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确是观察与推断的结果。
难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
1、新课导入：同学们，今天，老师给同学们带来了两个谜语，大家一起来猜猜看？请同学们看电脑课件。第一个，“沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。”第二个，“四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。”大家想想谜底是什么呢？给个小提示，猜一种动物。（生：羊、马、牛……）不对不对，再猜猜，同学们也可以从课本上找找答案。好，你的小手举得又直又高，请你来告诉大家你猜的是什么动物？（生：骆驼）对啦，今天，老师和同学们一起来学习第十六课《找骆驼》（板书），请同学们翻开书本第62页，全班和老师一起大声的读出课题，找骆驼。
2、朗读课文，品味感悟：
（1）好，通过刚才的猜谜语，大家发现骆驼有哪些特点呢？这位男生你来，嗯，骆驼有两座驼峰对不对，驼峰里面藏着水。还有吗？这位女生你来，很好，骆驼耐旱，在沙漠里，可以几天不喝水。还有没有？你来，对的，还可以驮重物。那《找骆驼》这篇课文中商人丢失的骆驼又有哪些特点呢？请同学们带着问题，自由朗读文章，将描写骆驼特点的句子用横线画出来。
（2）好，大家都读好了，有哪位同学愿意第一个来说说商人丢失的骆驼有哪些特点呢？
好，这位女生，请你来回答，“左脚有点跛”（板书）对不对？你能将文中的句子准确的完整的读出来吗？（生：老人说：……跛）哪还有其他的特点吗？（生沉默）那请你先坐下回忆一下，我们请另一个同学来回答，好就请你，是的“左边驮着蜜，右边驮着米”（板书）、“缺了一颗牙”（板书），好的请坐，现在还请这位女生来回答，是的“左脚有点跛”、“左边驮着蜜，右边驮着米”、“缺了一颗牙”，你回答的真好，请坐，同学们看，刚才她只是太紧张，一时间忘记了。
当商人问老人，“您看见它往哪儿去了？”老人回答了什么？大家一起来回答老师（生齐答：那我可不知道）
老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，如果你是这位商人，你会怎样想？（生：这可恶的老人把我的骆驼偷走了/一定是这黑心老人把我的骆驼藏起来了……）是啊，老人会不会把商人的骆驼藏起来了呢？商人这时的很生气了，于是商人愤愤地说了什么？请一位同学用生气质问的语气来给同学们读一下商人的话，你愿意来给大家读一下是吗？好的，就请你。你读的真好，把商人那种生气质问的口吻都读出来了，请坐！
请全班同学一起用生气质问的语气来读商人的话，感受商人以为是老人把他丢失的骆驼藏起来的那种生气的心情。商人愤愤地说，起。
（3）好的，同学们读得太棒了，老师都感觉到商人那种生气的心情了呢。如果老人说的是真的。那么老人是怎么知道商人丢失的骆驼有这些特点的呢？现在请男生扮作老人，女生扮作商人，老师作为旁白，我们分角色朗读课文，在读的过程中，注意思考，老人是怎么知道商人丢失的骆驼有这些特点的。
好的，角色扮演完毕，接下来。老师要提问了，老人是怎么知道商人丢失的骆驼有这些特点的呢？
老师看到了你渴望的目光，就请你来，生：…… 嗯，第十段写到，老人看到了路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛；还有吗？是的，老人又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，就想骆驼驮的一定是这两样东西；那还有吗？对啦。老人还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。你回答的十分准确，声音洪亮，真是太棒了，请坐。所以，老人的观察能力是不是很强？是的。
那么老人有告诉商人去哪里找骆驼吗？这位男生，请你来回答，嗯嗯，老人告诉商人要顺着骆驼的脚印去找，请坐，那同学们告诉老师最后商人找到骆驼了吗？是的，找到了。
（4）同学们通过学习《找骆驼》这篇文章，你懂得了什么？
是的，大家要留心观察生活中的小事情，它们往往会告诉人们答案。
同学们来说说，你曾经在生活中观察到什么呢？这位同学你来，哦，你吃苹果的时候观察到苹果上面有虫眼，你下了一跳。好，请坐。你观察的真仔细，那老师觉得那颗苹果一定很甜，因为小虫子都爱吃，对吗？还有其他同学呢？你们观察到了什么？你来，你观察到你养的小金鱼是睁着眼睛睡觉的，你观察的真是细致入微啊，没错的，小金鱼睡觉时眼睛也是睁着的，因为它没有眼皮。
接下来，我们布置一下课后作业。
1、请同学们课后观察一种小动物或者小植物，然后写一篇小短文，说说你观察到什么。
2、请同学们课后将“骆驼、跛、驮、愤、啃、究竟”这几个词语抄写三遍，家长签字。
左驮蜜、右驮米 路的左边有蜜、右边有米 观察所得 果然找到
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2024情人节数据分析
为了确保活动得以顺利进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。下面是小编为大家收集的2025年情人节主题活动方案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2024情人节数据分析 篇1
活动主题：
七夕夜，浪漫嘉宾共赴约；遇良辰，缘份从这里开始
活动背景：
都市里向往真爱却形单影只的年轻人越来越多，传统婚介让他们不好意思又过于物质，网络交友的水准和真伪难以辨析，所以他们宁可永远单身。
活动目的：
1、文化方面：让社会上优秀的单身男女，通过本次活动，亮出真我，敞开心扉，收获友谊，遇见真爱。
2、商业方面：
①通过本次活动，提高企业在周边同行业市场的品牌号召力；
②提高企业品牌度，以及在客户间的号召力；
活动主题：
七夕节，缘分的天空、寻求你的真爱
活动时间：
20xx年xx月xx日
参与人员：
1、企业以及合作伙伴职员。
2、特约主持嘉宾。
活动方法：
1、整合公司各部门客户资源，统一以短信息的形式向客人发布活动信息；
2、通过论坛网站平面广告、广告宣传栏等向商家发布活动信息、方式等；
3、精心布置活动场地，争取创造出一个浪漫、优美的节日气氛；
4、举办场地门前设立迎宾台，参加活动嘉宾在迎宾台领取七夕活动卡；(外卖七夕卡：男士活动卡：5元/张，女士七夕卡：免费；(当日光临的女士均可在签到台领取玫瑰花一支)
5、大厅前台随卡赠送巧克力两枚。
2024情人节数据分析 篇2
活动时间：
20xx年xx月xx日—xx月xx日
活动主题：
爱在七夕·有你就好
活动门店：
日照店、新玛特、莒县店、岚山店、莒南店、胶南店
活动内容：
一、“祝福北京·祖国圆梦“万人签名活动
二、爱在七夕·购物送惊喜
20xx年8月7日当天一次性购物满77元赠送价值5元巧克力一盒，单张小票限赠1盒，限量赠送，赠完为止。
三、欢乐购物·赢金奖
20xx年xx月xx日—xx月xx日期间，活动当天一次性购物满300元（莒县店、莒南店、胶南店满200元），凭购物小票报名参加“欢乐购物·赢金奖“评比活动，赢取金、银、铜奖。活动细节如下：
（1）一次性购物满300元以上的顾客（莒县店、莒南店、胶南店满200元），方可报名参加比赛，参赛资格以单张小票数额为准，购物小票不累计参加活动。
（2）该活动以顾客“购物金额“为评比标准，设“购物奖牌榜“，随时公布参与评比活动前三名的顾客的购物额信息。商场当晚停止营业时，排名前三的顾客将分别荣获当日“赢金奖“活动的金奖、银奖、铜奖。获奖者名单将在第二天公布于“购物奖牌榜“并电话通知，领奖时请携带购物小票和身份证。
（3）金奖获得者可获赠价值200元礼品一宗，银奖获得者可获赠价值150元礼品一宗，铜奖获得者将获赠价值100元礼品一宗。
四、你结婚·我送礼
20xx年xx月xx日—xx月xx日登记结婚的新人，凭结婚证领取价值88元新婚大礼包一个。每天限量10位，送完为止。
五、商品促效
1、节日礼品类促效：巧克力礼盒、果冻礼盒、饰品礼盒等集中陈列促效。
2、针对暑期学生用品、图书、文具、学生箱包类商品进行折扣销售。
3、夏季鞋服类等部分商品5折出清促销。
4、情侣装优先陈列。
2024情人节数据分析 篇3
1、活动主题：
此次相亲活动迎合了白领们对平凡生活中浪漫的向往、惊喜的向往、人文的向往、交友的向往，因此拟定“穿越七夕夜R26；寻找更美的你”的主题，其一从字面上直观点明活动背景、时间等基本要素，其二以满足目标群心理渴望的标题作为噱头，从而达到引起消费者关注的目的，具备顺口、文化、利于传播的特点。
2、活动时间：
20xx年8日4日
3、活动地点：
xxx
4、活动定位及调性
调性：格调文化时尚广泛
5、活动形式
消费达xx金额，返利代金券→以直观让利促销拉长该西餐厅热销周期。
七夕夜晚主题活动→引爆全场，制造新闻话题，扩大知名度。
6、活动内容
以七夕当天主题活动为主线，前期返券让利促销为辅助，举行为期三天的“穿越七夕夜R26；寻找更美的你”主题营销活动，针对8.4当天，举办“忽然遇见你”单身交友派对，及“浪漫回味年”情侣交友派对。
20—40岁单身群体——“穿越七夕夜。忽然遇见你”大型单身交友派对：
凡是单身人群均可参加8.4西餐厅举办的城市大型单身交友派对，以高水准的交友对象、人文浪漫的餐厅氛围、极具创意趣味的活动环节，为你寻找完美伴侣提供最舒适浪漫的平台与空间。
凡活动当天交友成功者均可享受餐饮5折优惠。（具体折扣由餐厅方视情况而定）
20—40岁夫妻、情侣群体——“穿越七夕夜。浪漫回味年”情侣主题派对：
只要你身边有伴侣，均可参加8.4餐厅举办的情侣主题派对，凡是夫妻、情侣在七夕当天到西餐厅消费，均可获得餐饮5折优惠，凡是8.4为结婚纪念日的顾客，只要你敢于讲述你们的浪漫爱情故事，则均可享受该西餐厅提供的免费情侣套餐一份。
最新数据分析报告（收藏八篇）
在生活中，报告对我们来说并不陌生，报告包含标题、正文、结尾等。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的新媒体实习报告，希望能够帮助到大家。
数据分析报告 篇1
一、实习背景
随着互联网的飞速发展，新媒体行业日益成为信息传播的重要渠道。为了深入了解新媒体行业的运营机制，提高自己在该领域的实际操作能力，我选择了在xx新媒体公司进行了为期三个月的实习。
二、实习单位与岗位
实习单位：xx新媒体公司
实习岗位：新媒体运营实习生
三、实习内容与过程
1、内容策划与创作
参与公司日常内容策划会议，了解当前热点话题及用户需求。
根据策划方向，撰写原创文章、制作图文、视频等多媒体内容。
学习和运用SEO技巧，提高内容在搜索引擎中的排名。
2、社交媒体运营
负责公司官方微信、微博、抖音等社交媒体账号的日常更新与维护。
分析用户行为，制定并执行社交媒体互动策略，增加粉丝粘性和活跃度。
监控并回应用户评论，维护良好的品牌形象。
3、数据分析与报告
使用数据分析工具收集和分析用户数据，包括用户访问量、转化率、留存率等。
根据数据分析结果，评估内容效果和社交媒体运营效果，提出优化建议。
撰写定期的数据分析报告，向团队汇报工作进展和成果。
4、活动策划与执行
协助策划线上线下活动，包括主题确定、方案撰写、资源整合等。
负责活动的宣传与推广，提高活动曝光度和参与度。
在活动执行过程中，负责现场协调与后期总结。
四、实习收获与体会
1、实际操作能力提升
通过实习，我熟练掌握了新媒体内容策划、创作、发布和推广的全流程操作。
学会了使用各种新媒体工具和数据分析工具，提高了工作效率。
2、团队协作能力增强
在实习过程中，我与团队成员紧密合作，共同完成任务，培养了良好的.团队合作精神。
学会了与不同背景的人有效沟通，提升了自己的沟通协调能力。
3、对新媒体行业有更深入的了解
通过实习，我深入了解了新媒体行业的运营模式、竞争态势和发展趋势。
认识到新媒体行业对于内容质量、用户体验和数据分析的重视。
4、职业规划明确
实习经历让我更加明确了自己的职业方向和发展目标。
计划在未来继续深入学习新媒体相关知识和技能，争取在新媒体行业取得更好的成绩。
五、总结与展望
本次新媒体实习让我收获颇丰，不仅提高了自己的实际操作能力，还让我对新媒体行业有了更深入的了解。
数据分析报告 篇2
一、实习背景
随着电子商务的快速发展，网上购物已成为人们日常生活的重要组成部分。为了更好地了解电子商务的运营流程和网店管理，我选择了在xx网店进行为期三个月的实习。本次实习的目的是通过实际操作，学习网店运营的相关知识和技能，提高我的实践能力和综合素质。
二、实习内容
1、网店产品上架
在实习初期，我主要负责网店产品的上架工作。我学习了如何拍摄商品照片、编写商品详情页、设置价格及促销活动等。通过这个过程，我了解了商品上架的流程和要点，也提高了我的文案编写和审美能力。
2、客户服务
作为网店客服，我负责解答客户的咨询、处理订单、解决售后问题等。在与客户沟通的过程中，我不断提升自己的沟通能力和服务意识，学会了如何快速准确地解决客户问题，提升客户满意度。
3、数据分析
在实习期间，我还参与了网店的数据分析工作。通过查看销售数据、用户行为数据等，我了解了网店的运营状况，学会了如何根据数据分析结果调整运营策略，提高销售效果。
4、营销推广
在导师的指导下，我参与了网店的营销推广活动。通过策划促销活动、利用社交媒体进行推广等方式，我了解了网络营销的方法和技巧，也提高了我的策划和执行能力。
三、实习收获
1、提高了实践能力
通过实习，我亲身参与了网店的运营和管理，不仅加深了对电子商务的理解，也提高了我的实践能力。我学会了如何运用所学知识解决实际问题，如何将理论知识与实践相结合。
2、增强了团队协作能力
在实习过程中，我与团队成员紧密合作，共同完成了各项任务。我学会了如何与同事沟通、协作，如何在团队中发挥自己的作用，增强了团队协作能力。
3、培养了解决问题的能力
在实习期间，我遇到了各种问题和挑战。通过不断学习和尝试，我学会了如何分析问题、寻找解决方案，提高了解决问题的能力。
四、实习感悟
通过这次实习，我深刻体会到了电子商务的魅力和挑战。我认识到，作为一名电子商务从业者，需要不断学习新知识、掌握新技能，才能跟上时代的步伐。同时，我也感受到了团队合作的'重要性，只有与团队成员紧密合作、共同努力，才能取得更好的成绩。
五、总结与展望
这次实习让我收获颇丰，不仅提高了我的实践能力和团队协作能力，也培养了我解决问题的能力。未来，我将继续努力学习电子商务相关知识，不断提升自己的综合素质和能力水平。同时，我也期待有更多的机会参与类似的实习活动，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
数据分析报告 篇3
一、实习目的
本次新媒体实习旨在通过实践，让我更深入地理解新媒体行业的运作机制，掌握新媒体平台的运营技能，提高团队协作和沟通能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、实习单位与工作内容
我所在的实习单位是XX公司的新媒体部门，主要负责公司官方微信公众号、微博、抖音等多个新媒体平台的日常运营和内容创作。在实习期间，我参与了从内容策划、素材搜集、文案撰写到发布推广等一系列工作。
三、实习过程与经验
1. 内容策划：在内容策划阶段，我学习了如何根据平台特点、目标受众和时事热点制定内容计划。我参与了多次内容讨论会，与团队成员共同确定主题和方向，并尝试将创意转化为实际可行的内容方案。
2. 素材搜集与整理：素材是内容创作的基础。我学会了从多个渠道搜集相关素材，包括图片、视频、音频等，并对其进行分类和整理，以便在后续的创作过程中快速找到所需素材。
3. 文案撰写：文案撰写是新媒体工作中至关重要的一环。在实习期间，我参与了多篇文案的撰写工作，包括推文、微博、短视频脚本等。通过不断练习和反思，我逐渐提高了自己的文案撰写能力，学会了如何撰写吸引目标受众的文案。
4. 发布与推广：发布与推广是新媒体工作的最终环节。我学习了如何选择合适的发布时间和推广方式，以最大化内容的传播效果。同时，我也参与了与粉丝的互动和反馈收集工作，以便及时了解用户需求并优化内容。
四、实习收获与体会
通过本次实习，我深入了解了新媒体行业的运作机制和各岗位的工作职责。我不仅提高了自己的专业技能，还学会了如何与团队成员有效沟通和协作。同时，我也认识到了新媒体行业的快速发展和变化，需要不断学习和适应新的技术和趋势。
在实习过程中，我深刻体会到了新媒体运营的挑战和乐趣。每一次成功的策划和推广都让我倍感兴奋，而每一次的失败也让我更加明白自己的不足和需要改进的.地方。这些经历让我更加坚定了自己在新媒体领域发展的决心。
五、总结与展望
本次新媒体实习是我大学生活中一次宝贵的经历。通过实践学习，我不仅掌握了新媒体平台的运营技能，还提高了自己的团队协作和沟通能力。在未来的学习和工作中，我将继续关注新媒体行业的发展动态和技术趋势，不断学习和提升自己的专业素养。同时，我也希望能够在新媒体领域发挥自己的优势，为公司创造更多的价值。
数据分析报告 篇4
一、实习背景与目标
在数字化快速发展的今天，电子商务已成为商业领域的重要组成部分。为了深入了解电子商务的运营流程，提升实际操作能力，我参加了此次网店实习。实习的主要目标是掌握网店运营的基本技能，了解市场需求，培养团队协作精神，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、实习内容
1、网店运营流程
商品上架：负责商品的图片拍摄、描述撰写、价格设定等，确保商品信息准确、吸引人。
营销推广：通过社交媒体、广告投放等方式，提高网店曝光率，吸引潜在客户。
客户服务：解答客户咨询，处理订单，确保客户满意度。
数据分析：分析销售数据，了解客户需求，优化商品组合和营销策略。
2、团队协作
与团队成员共同商讨营销策略，分工合作，确保网店运营的'高效性。
定期组织团队会议，分享经验，解决问题，提高团队凝聚力。
3、实际案例分析
分析成功网店的运营策略，借鉴其优点，提高自身运营能力。
对失败案例进行总结，找出问题所在，避免在自身运营中犯类似错误。
三、实习成果与收获
1、技能提升
熟练掌握了网店运营的基本流程，包括商品上架、营销推广、客户服务等。
提高了数据分析能力和市场敏感度，能够根据客户需求调整营销策略。
2、团队协作
通过团队协作，学会了如何与不同背景的人沟通、合作，提高了团队协作能力。
认识到团队力量的重要性，学会了如何发挥每个人的长处，共同完成任务。
3、市场认知
通过实习，深入了解了电子商务市场的竞争态势和发展趋势。
学会了如何根据市场需求调整商品组合和营销策略，提高销售额。
四、总结与展望
此次网店实习让我深刻认识到电子商务的重要性和复杂性。在实习过程中，我不仅提升了自身的技能和团队协作能力，还加深了对市场的认知。未来，我将继续深入学习电子商务相关知识，努力提高自己的综合素质，为成为一名优秀的电子商务从业者而努力。同时，我也希望能够在未来的工作中，将所学所得应用到实践中，为企业的发展贡献自己的力量。
数据分析报告 篇5
一、实习背景
随着互联网技术的飞速发展，电子商务行业日益繁荣。为了更好地了解电子商务的运营模式，提升个人实际操作能力，我选择了在xx网店进行为期三个月的实习。本次实习旨在通过实际操作，学习网店运营、客户服务、产品推广等方面的知识，为将来从事电子商务相关工作打下坚实的基础。
二、实习内容
1、网店日常运营
在实习期间，我参与了网店的日常运营工作，包括商品上架、价格调整、库存管理、订单处理等。我学习了如何根据市场需求和竞争状况，合理制定商品价格，确保店铺利润最大化。同时，我也了解了库存管理的重要性，学会了如何根据销售数据预测库存需求，避免库存积压或断货现象的发生。
2、客户服务
作为网店客服，我负责解答顾客的咨询、处理顾客的投诉和退换货请求。在实习过程中，我深刻体会到了客户服务的重要性。我学习了如何与顾客建立良好的沟通关系，倾听顾客的需求和意见，积极解决顾客的问题。通过不断地与顾客交流，我提高了自己的沟通能力和服务意识，也赢得了顾客的.信任和好评。
3、产品推广
为了提升网店的知名度和销售额，我参与了产品推广工作。我学习了如何运用社交媒体、搜索引擎优化（SEO）等方式进行产品推广。我制定了详细的推广计划，通过发布优质的内容、参与热门话题讨论等方式，吸引了大量潜在客户的关注。同时，我也学会了如何分析推广效果，根据数据反馈调整推广策略，提高推广效果。
三、实习收获
1、实践经验
通过本次实习，我获得了丰富的实践经验。我了解了电子商务行业的运营模式和发展趋势，掌握了网店运营、客户服务、产品推广等方面的知识和技能。这些实践经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
2、团队协作能力
在实习过程中，我与团队成员紧密合作，共同完成了各项工作任务。我学会了如何与团队成员有效沟通、协作配合，共同解决问题。这种团队协作能力将对我未来的职业生涯产生重要的影响。
3、解决问题能力
在实习期间，我遇到了许多问题和挑战。通过不断地学习和实践，我学会了如何分析问题、寻找解决方案，并成功地解决了许多问题。这种解决问题能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
四、实习感悟
通过本次实习，我深刻体会到了电子商务行业的魅力和挑战。我认识到，电子商务行业不仅需要掌握丰富的知识和技能，还需要具备创新思维和敏锐的市场洞察力。在未来的学习和工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和实践能力，为电子商务行业的发展贡献自己的力量。同时，我也感谢xx网店给我提供的这次宝贵的实习机会，让我在实践中不断成长和进步。
数据分析报告 篇6
为了保证酒店财产的安全、完整，更准确的反映酒店经营绩效，由财务部组织，于20xx年xx月xx日开始，对全酒店范围内资产进行盘点，现将主要状况报告如下：
一、盘点总体安排：
1、盘点范围：行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部、客房部、餐饮部。
2、盘点时间：盘点实施工作于20xx年xx月xx日至12月x日分3个阶段进行。
第一阶段11月x日至18日分别对行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部固定资产、办公用品、修理用备品备件进行了全面盘点。
第二阶段11月x日至11月x日分别对216间客房、客房服务中心、客房部库房、客房部办公室、四楼会议室、洗衣房、布草房、4F和9F消毒间进行了全面盘点。
第三阶段11月x日至12月x日分别对餐饮部后厨凉菜间、热菜间、面点房资产以及三楼多功能厅、十楼会议室、1F美食天下、2F包间、龙凤厅、餐瓷器进行了全面盘点。
二、盘点目的：
1、摸清家底，保障酒店财产的安全、完整；
2、对酒店资产管理工作的检查，发现问题、有效制定预防和改善措施；
三、盘点的组织及分工状况：
1、11月x日财务部制定出20xx年酒店年终资产盘点实施计划，就盘点工作的分工实施步骤、盘点要求和方法作出明确规定。并多次和相关部门进行沟通，以便到达高效准确的目的。本次盘点由财务部牵头，其他部门配合。
2、第一阶段行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部固定资产、办公用品、修理用备品备件的盘点由财务部经理和各部门经理共同完成。
第二阶段客房的盘点由财务经理、财务主管、财务人员、客房经理、客房主管、客房库管员共同完成。
第三阶段对餐饮部的盘点由财务经理、财务主管、财务人员、餐饮经理、餐饮主管、餐饮库管员共同完成。
第二、第三阶段的盘点分小组进行，各盘点小组根据自己的盘点资料分别写出简单盘点报告，对差异原因提出了初步分析。在盘点人员的`共同努力下，盘点工作基本按计划如期完成。
四、盘点结果：
一）第一阶段的盘点，行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部，固定资产、办公用品、修理用备品备件等，除新增资产外与上次盘数无差异。
二）第二阶段客房部的盘点，有差异的项目如下：
盘亏原因：
1、茶杯3个，是客人损坏已赔偿没有补充。
2、口杯盘亏127个，其中52个客人损坏已赔偿没有补充；40个是在洗涤过程破损；35个是有小豁口或长期使用洗涤不干净。
3、长巾盘亏2条，是布草房和洗涤公司交接不清，少2条。
盘盈原因：
1、床单盘盈5条，其中3条是客赔后经洗涤继续使用，另2条是外洗公司送来时一捆多出来的。
2、被套盘盈2条，是客赔后经洗涤继续使用。
3、枕套盘盈16条，其中10条是客赔后经洗涤继续使用。另6条是外洗公司送来时一捆多出来的。
4、地巾盘盈6条，其中2条是客赔后经洗涤继续使用。另4条是外洗公司送来时一捆多出来的。
5、浴巾盘盈21条，其中13条是客赔后经洗涤继续使用。另8条是外洗公司送来时一捆多出来的。
三）第三阶段对餐饮部的盘点，有差异的项目。
五、盘点结果分析及推荐：
本次盘点，差异较大的是客房部的布草，餐饮的瓷器。
一）第一阶段的盘点，行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部，经过此次盘点，资产保管完好，无差异。
二）第二阶段对客房部的盘点，布草有盘亏也有盘盈，盘盈的原因主要是布草配备不够，客赔后经洗涤继续使用。盘亏的原因一是客赔后未及时申购补充，二是因工作交接不清盘亏的；三是杯具在洗涤过程中破损的。
三）第三阶段对餐饮部的盘点，没有盘盈，只有盘亏。盘亏的主要原因一是客赔后未及时申购补充，二是在使用过程中正常破损，三是因不常用退回大库保管。
四）以上结果分析，财务推荐：
1、对于因工作交接不清造成的盘亏应追究相关职责人。
2、对于正常破损的应及时报批，以使账实相符。
3、对于不常使用的物品，应及时办理退库手续。
4、有些资产已不能使用，推荐及时报批做报废处理。
5、各部门以本次实盘差异进行申报盈亏处理。
6、餐饮部应做好餐瓷器的破损原因分析，并采取有效的解决办法。
7、客房部加强布草交接管理，以及杯具洗涤过程的规范操作，减少破损。
数据分析报告 篇7
一、实习目的
通过实习，将所学的理论知识与实际操作相结合，提高自己在新媒体领域的专业能力，了解新媒体行业的运作机制，并培养解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二、实习单位与工作内容
我所在的实习单位是XX新媒体公司，主要从事社交媒体运营、内容创作与策划、数据分析等工作。在实习期间，我参与了公司的多个项目，包括：
1. 社交媒体平台的内容更新与维护，包括文案撰写、图片编辑和视频剪辑等。
2. 参与策划并执行线上活动，提高品牌曝光度和用户参与度。
3. 使用数据分析工具对新媒体账号的`运营效果进行评估，并提出优化建议。
三、实习过程与经验
1. 内容创作与策划：在实习初期，我主要负责撰写社交媒体平台的文案和编辑图片。通过不断尝试和修改，我逐渐掌握了如何根据目标受众和品牌定位创作出吸引人的内容。同时，我也参与了多个线上活动的策划和执行，包括活动主题的确定、活动流程的设计以及活动推广等。这些经历让我更加熟悉了新媒体活动的策划和执行流程。
2. 社交媒体运营：在实习期间，我负责了公司多个社交媒体账号的日常运营工作。通过定期发布内容、与用户互动以及处理用户反馈等方式，我逐渐提高了账号的活跃度和用户参与度。同时，我也学会了如何根据数据分析结果调整运营策略，提高账号的曝光度和影响力。
3. 数据分析：在实习后期，我参与了公司的数据分析工作。通过使用数据分析工具对新媒体账号的运营效果进行评估，我深入了解了不同内容类型、发布时间和互动方式对用户参与度的影响。这些分析结果不仅帮助我优化了运营策略，也为我未来的职业发展提供了有价值的参考。
四、实习收获与体会
通过本次实习，我深入了解了新媒体行业的运作机制和流程，提高了自己在内容创作、社交媒体运营和数据分析等方面的专业能力。同时，我也学会了如何与团队成员有效沟通协作，解决问题并应对挑战。这些经历不仅让我更加坚定了从事新媒体行业的决心，也为我未来的职业发展提供了宝贵的经验和启示。
五、总结与展望
本次新媒体实习是我大学生涯中一次宝贵的经历。通过实践学习，我不仅巩固了课堂上学到的理论知识，还提高了自己的实际操作能力和团队协作能力。在未来的学习和工作中，我将继续努力学习新媒体领域的新知识和新技能，不断提升自己的专业素养和综合能力。同时，我也希望能够在新媒体行业中发挥更大的作用，为公司的发展和社会的进步贡献自己的力量。
数据分析报告 篇8
物资设备与固定资产是企业完成各项生产任务与经营计划的物质条件和保障，固定资产管理是经营管理工作的重要组成部分，为提高固定资产的使用效率，防止资产的损坏和流失，根据我公司现行的固定资产管理制度，我部针对目前分局各项物资设备等进行了固定资产盘查，经过这次盘查后发现问题如下：
1、根据公司现行的固定资产管理制度，各单项固定资产需由各部门（单位）对其进行专人专项管理，但在实际盘点过程中发现，部分地方执行力度欠缺，无指定职责人员管理、如：维修及报损不及时，部分资产因位置变更原因，甚至出现无法查找等情景。这对于资产的核定和管理带来了极为不利的影响。
2、固定资产管理也需要与时俱进，在管理方式上也需要新的转变，如能够采用适用的固定资产软件管理，经过软件网络的构成，建立健全公司的固定资产台帐管理，也能够进一步保障固定资产准确、清晰，经过软件管理也可让公司领导全盘了解各部门（单位）资产情景，从而做出准确快捷的决策。
3、由于分局存在业务跨度大，部门（单位）多的情景，固定资产使用地点也相对分散，在必须程度上增加了实际资产核查的困难，也影响了核查的准确性。
4、已列入固定资产的各单项资产应由指定管理部门指定专人看管，对固定资产的变动及去向必须填写相应的固定资产转移单据，记录在案。各单项固定资产指定保管人员在资产管理期间内应对资产的`保护、保养及维护负相应职责，资产出现问题时应及时上报。
5、对于固定资产的统计资料还不完善，资产管理制度还不健全，应当在今后工作中建立起来资产的购置、处理的登记、备案和审批制度，并健全资产损失职责追究制度。
两次仓库盘点用时各用两天，复盘1次，串货为主要原因，另外新员工对药品熟知程度不够，进期人员流动频繁，药品贮存量加大，仓库面积有限，往来帐目处理环节有问题，以及在其他单据调整批号时账目不付，盘点数量准确度欠缺。总上述原因整体商品盘短金额15978.01元。盘点结果不合格！
盘点过程以下几个主要问题：
自从和江华滨交接以后，仓库就未有效严谨盘点，盘点总以时间任务紧等原因没能有效执行！每周动态盘点同时未执行！没有有效动态盘点和盘点致使各种配送差异不能及时解决，导致差异不断放大！必须执行有效严谨动态盘点和盘点！
前期仓库验收、上架、配货、复核、配送流程的改动调整，致使员工不能在短时间适应，情绪有所波动，没能够有效执行对发出药品二次复核。后期的单店管理模式由于出货量大任务紧，还有新员工没有进行专业技能培训匆匆上岗，致使在整个配送流程操作过程中不能有效避免差异，致使差异不断累积。近期由于人员替代频繁，验配任务量的增加未能将有关仓库管理要求和配送体系向有关人员宣讲和培训，新进人员在实际工作中偏差较大。具体到仓库库存管理和配送上，就体现出库存和配送差异人为加大。
针对以上问题，拟做出以下工作调整：
仓库每周六动态盘点，每月20-25日间进行大盘点，严格按照本次盘点工作流程执行，留存盘点表发现问题及时解决，及时处理盘点差异，每月向财务部和业务部申报盘点结果。
将仓库分成5大区域，每个区域由一名熟练员工带1名实习生或学生，将基础管理内容及考核落实到各个区域。基础管理内容包括：卫生、陈列、货位号维护、货位号与货位对应、近效期管理、根据公司要求将商品下架、盘点、新员工培训。项目卫生陈列货位号维护要求地面货架及商品整洁，将不用物料归入相关区域摆放整齐散货上架整齐，箱货在底盘上码放确保本区域商品全部都有货架号时间每天配货后每天配货后配送及每次上货，但每周确认一次每周动态盘点确认调整每月盘点每周、每月每天备注货位号货位对应确保本区域商品货位号与实际货位完全对应近效期管理商品下架盘点新员工培训将本区域近效期商品向配送经理申报按照公司制度及配送经理要求安排商品下架动态盘点和每月盘点，查找确认差异熟练员工培训和管理新员工，并对新员工工作负主要责任针对目前新员工比较多的情况，对新入职员工将配送及库存管理相关要求进行培训，同时监督各区域老员工对新员工的培训并进行考核。
数据的收集课件收藏9篇
我为您预备的“数据的收集课件”肯定完美契合您的需求。学案课件是老师授课的重要成分，仔细规划好自己的学案课件，是每位老师每天都必需去实践的内容。唯有编写好的教案，才能充分显露出教学意图。期望本文能为您的职业生活进献力量！
数据的收集课件【篇1】
知识与能力
通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类和整理的方法。
过程与方法
能根据收集到的数据完成相应的统计图表。
情感、态度与价值观
在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。
教学重点
收集数据的方法
教学难点
数据收集和整理的方法．渗透实践第一的唯物主义观点。
教学准备
.小黑板或投影片若干
教学课时
1课时
教学流程（第1课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习
教师用小黑板或投影片出示教科书第1页上的复习题。请一名学生读题。
教师：我们在四年级已经学习过简单的数据收集和整理。现在大家回忆一下这部分知识，自己做这道题。
学生填统计表并在统计图上画出表示各种车辆数目的条形图。
复旧引新
新
课
以前我们学习过的是收集静止事物的数据。例如统计一个停车场里的各种机动车的数量。由于车辆是停着不动的，可以分类数出各种车辆的数量。但是，在实际工作中，我们要收集的数据往往不是静止不动的，而是随着时间的变化不断发生变化的，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。
1．教师出示例1
同学们都知道一个路口每天要通过许多机动车。一般来说，在10分时间内，通过各种机动车是交替出现的，而不可能前面过的都是小汽车，接着全是大客车，然后再过载重车......在各种车辆交替通过的情况下，就需要逐个收集和积累各种车辆通过的数据。通常采用画正的方法来分别统计出各种车辆通过的数据。这时，先要写出需要收集的数据名称。
怎样知道所要收集；的数据是多少呢？
这样我们就得到了这个路口在10分时间内通过各种机动车的具体辆数。大家想一想，你们在什么地方还看到过用画正字的方法收集数据？
2．引导学生总结：用这样的方法收集起来的数据通常叫原始数据为了清楚地表示出10分时间内各种机动车通过的辆数，便于进行比较和分析，还需要把这些数据加以整理，制成统计表或统计图。想一想，这个统计表应该怎样制？
请学生读题后，让同学们讨论一下这道题说的是什么意思，要求是什么。
学生每人拿出一张纸，写出上面各种机动车的名称
学生数正字的个数，计。算出各种车辆的数目。教师将各种车辆的数据写在黑板上。
学生说一说所见过的用画正字法收集数据在日常生活中的应用，如选举时统计选票
学生的回答。共同制成统计表。然后，在空白的统计表上填写摩托车和小汽车的辆数，再翻开教科书第2页，独立做在书上。
独立将条形统计图补充完整
激发学生学习学兴趣，充分调动学生的学习积极性。
培养学生联系生活实际的习惯，总结方法，应用实际，达到学以致用的目的。
数据的收集课件【篇2】
教学要求
（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。
（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学重点收集数据的方法。
教学用具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。
教学过程
一、创设情境
我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：
（板书课题）数据的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方法。
放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。
（1）小组合作，探索研究
①各种车辆的出现有没有规律？
②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？
③小组讨论：用什么方法记录数据？
④汇报展示，统一方法。
（2）学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画正字记载。
讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
（1）统计表。
想：这个统计表该怎样制？要分几栏？
（2）条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想：①图中的每格代表几？
②每种车的辆数如何用竖条表示出来？
③如果收集的数目较大怎样办？
做：让学生翻开书第2页，将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1．让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的收集和整理的方法进行，并填好书上的统计表。
2．课堂作业。
做练习一的第1题。做练习一的第3题。
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理。
课后反思：学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现。是我们每一位教师都应该深入研究的课题。
数据的收集课件【篇3】
一．教学内容分析：
1.本节内容在初中数学中的地位：
本课内容是初中数学统计中的基础部分，是在对学生在小学已经接触过的统计概念和方法的进一步落实与加强，同时也是将统计知识与生产实践相结合的一次数学理念的落实；数据的收集与整理的方法也是数据的处理与分析的基础与铺垫，能让学生进一步体会数据的来源和数据处理的必要性。总之本节内容在统计问题的处理中起着承上启下的作用，是初中数学的中考必考内容。
2.教学目标：
结合本节课内容在中考中所处的地位，及其与其他知识点之间的广泛联系，为突出重点，我将本节课的教学目标定为以下几个方面:
知识技能：使学生进一步了解收集数据的方法与原则，能根据需要用不同的统计图表直观有效地描述一组数据，理解统计图之间的相互关系，并才图表中获得正确的信息,加强数形结合的数学方法的落实；
过程与方法：经历回顾总结数据的收集与整理的方法的过程，掌握用图表描述数据的方法；
情感与态度：通过复习提高学生的学习信心，增强学生的知识应用与创新意识。
3.本课的重点和难点：
数据的收集相对简单，用图表整理数据能充分体现数形结合的数学思想，同时，统计图表之间的相互关系及其各自特征也是中考的热点考查内容，所以本课的重难点我确定为以下两点：
重点：对统计图表的特征与意义的理解；
难点：能综合应用文字与图表信息，解决相关的统计问题。
二．教学方法：
1.教法：本课作为中考复习课，在教学中，我以概念的发展为引导，使学生在复习过程中能体会到整理数据的目的和方法，能充分自主地对本部分内容进行总结与发展，关注各知识点之间的联系与应用，在回忆的过程中达到认识上的升华与领悟，并在解题中得到落实。
2．学法：学生应及时体会概念之间的比较，形成知识网络，发现自己在知识上的缺漏部分，并积极应用知识解决问题。
三．教学过程的落实：
1.对本节内容在中考中的地位与所占比例进行简要说明，使学生了解本节内容的特点与教学目标。
2.带领同学们一起回顾本节内容所涉及的主要概念与方法，帮助学生体会概念之间的关系，以及知识的发生发展过程，明确概念之间的区别与联系，重点落实三种统计图的特征与相互之间的联系，并落实频数分布直方图在整理大量数据时与条形统计图之间的联系与区别。
3.展示部分全国中考原题，帮助学生进一步体会本节内容的考察要点和应注意的.解题方法和解题策略，体会数学结合、图表结合的重要性。
4.设置对应的重点考察点练习，帮助学生进一步落实知识的理解与应用能力与意识。
5.对本节课内容进行简要总结，要求：（1）掌握数据收集与整理过程中相关概念的含义；（2）理解各种统计图表的结构特征，并能从所给的图表中获取正确的信息；（3）能综合运用图表信息和相互关系，解决相关的实际问题.
6.布置针对性的课后练习，确保复习效果，加强知识与方法的巩固。
数据的收集课件【篇4】
教学目标
1．学会用画正字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理．
2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．
教学重点
数据收集和整理的方法．
教学难点
数据收集和整理的方法．
教学过程
一、复习准备．
小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图．
教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆．）
教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？
教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？
二、学习新课．
（一）用画正字的方法收集数据．
教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？
教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集．今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）
教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量．
学生汇报收集的数据
教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？
学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出正字的记录
学生汇报后教师板书：
摩托车：正
小汽车：正正正正正正一
大客车：正正
载重车：正正正正
数据的收集课件【篇5】
教材分析
本节课是第三学段7—9年级“统计与概率”的起始章《数据的收集与整理》第一节《全面调查举例》的第一课时。它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，还为后面学习“数据的描述”和“数据的分析”打好了基础。
（1）了解全面调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；会用表格整理数据。
（2）从提出问题，从事收集、整理、描述和分析数据得出结论得活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，培养学生用数据说理的能力。
（3）能利用全面调查的方式解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力，；通过小组的合作交流培养学生的团队协作精神，提到学习效率。
学生掌握全面调查中收集、整理数据的方法。
如何根据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。
确立重、难点的依据
因为本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点是让学生掌握全面调查中收集、整理数据的方法。通过让学生经历处理数据的全过程来突出重点。
前两个学段只要求学生会填表，没有自己设立调查问卷。而现在要求自己设计并使用表格，难度加大，故本节课的难点是如何根据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。
七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．
在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．
这节课的内容贴近生活，加上七年级学生对获取数据的一般方法已有初步了解，性格又喜欢外露，所以我采用了以“活动”为主的教学模式， 在教学手段上使用多媒体辅助教学，增大了课堂容量，激发学习兴趣。在“描述数据”时，直接利用计算机制成条形图和扇形图，这样既绕开了非本节的知识目标“画条形图、扇形图”又让学生感受信息技术与数学整合的优越性。
创设情境、探索新知
创设情境、探索新知
巩固练习、自我提升
学以致用、汇报交流
小结归纳、自我反思
若想了解全班同学是否知道父母生日的情况，你会怎样做？
创设情境、探索新知
1、在设计调查问卷这个环节，对于学生来说有一定的难度。
（1）由学生根据提出的问题独立思考，自己设计问卷， 提示：设计的问卷要能够达到调查的目的即可。
（2）用实物投影展示同学设计的调查问卷，进行全班交流。
（3）师生共同交流，总结如何设计调查问卷。在此环节中， 充分发挥学生的主动性，学生真正成为学习的主人。
说明
2、在进行数据的整理过程中，先在组内进行统计，然后在进行全班统计，实际上组内统计的方法与全班统计的方法是一样的。在这个环节中，充分发挥了小组的优势，由小组统计的结果很快统计出全班 的情况，大大提高了课堂效率，且避免了由于数据多而出现的错误
说明
3、在描述数据的过程中，利用计算机中的EXCEL表格绘制统计图。
说明
（1）学生只需在EXCEL表格中输入类型、具体数据，选择插入图表，就能很快制作出 所需要的统计图，此时，学生会感受到比用尺子、圆规画图方便多了，喜欢什么样就设计成什么样。
（2） “描述数据”时，直接利用计算机这样既绕开了非本节的知识目标“画条形图、扇形图”又让学生感受信息技术与数学整合的优越性。使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率。
说明
4、在描述数据的环节
（1）由统计图得出信息，培养学生的识图能力。
（2）由得出的信息谈感受，对学生进行思想教育
综上所述
数学的教学是活动的教学，让学生从事统计活动，经历数据的收集、整理、描述、分析，以及根据统计结果进行合理的判断和预测的统计活动的基本过程，在这个数据处理的过程中，学习统计的知识和方法．通过实际调查活动学习统计，是帮助学生建立统计观念，体会统计的作用和意义的有效方法，这样的调查活动也有助于改变学生的学习方式，培养学生的实践能力和合作交流能力．
课前每个小组对自己感兴趣的问题对全班同学进行了全面调查，现在请同学们对调查的数据进行整理、描述、并分析数据得出结论。
学以致用、汇报交流
说明
（1）这个问题是这些调查的题目都非常有意义的。且是
学生感兴趣的，并不是老师提出的，所以学生的积极性很 高。
（2）在课上，同学们将调查好的数据进行整理、描述、并得出结论。全班共分为5组，每组调查的题目都不相同。题目如下
1、调查全班同学每天平均完成作业的时间
2、调查全班同学每天吃早饭的情况
3、调查全班同学每天上学的方式
4、调查全班同学业余时间的爱好
5、调查全办同学喜欢球类的情况
（3）通过小组活动，小组代表通过平台向全班展示并发 言，（这是非网络环境下的教学所不能达到的）。培养学生团结协作的意识，以及用数据说话的能力
（4）通过调查也发现了一些问题，引起了我们深入的思考，使学生感受到数学课不仅仅是学习数学知识，可以指导以后的生活、工作，这对学生今后的影响意义重大！
自 我 反 思
1、在 全面调查举例”这节课中，以数学活动为载体，学生体会对数据收集和整理的感受，亲身经历数据的收集和整理的过程，学生在学习活动中获得数学活动的经验，学生主动参与数学活动的全过程，使学生真正达到“做”数学，而非学数学的境界。
2、充分体现了信息技术与整合课的学科味，让信息技术作为一个平台，一个认识工具，利用它来促进学生的高级思维活动，突出了媒体使用的辅助性和实用性，而不是简单的用课件来包办代替板书。把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，改变传统的数学模式，改善教与学的效果，提高教与学的效率。 充分调动了学生的积极性，激发学生学习的热情。
敬请各位专家、老师
批评指正！
数据的收集课件【篇6】
一、说教材：
《数据的收集》是北师大版八年级下册第五章《数据的收集与处理》第二节的内容。
在现代的信息社会中，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断，而随着计算机等技术的飞速发展，数据日益成为一种重要的信息。为了更好地适应社会，现实生活中人们不仅要收集数据，更要对收集到的数据进行加工处理，进而作出判断。数据的收集与处理能力成为未来公民的一个较为基本的素质要求。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，对学生今后生活和工作中处理各种数据，并根据处理的结果作出正确的判断有很重要的作用。所以本章的学习具有一定的时代性，使我们的学生成为真正能适应社会发展的有用的人才。
而本节是在 第一节对调查方式的介绍和如何选择合理的调查方式的基础上，让学生进一步体会和感受不同的调查方式的优缺点，从而能采取合理的调查方式收集数据，并初步经历对数据的收集、加工和处理的过程。通过学生对一些真实的素材的初步调查、收集数据、加工和处理数据，让学生真正体会到数学就在我们身边，就应用于我们身边，提高学生的学习兴趣，进一步发展学生的统计观念。
本节课的教学目的有如下几点：
1、知识目标：
让我们的学生进一步了解普查和抽样调查的优缺点，会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行初步加工、整理。
2、能力目标：
在教与学的过程中要发展学生的统计意识和数据的处理能力，并培养学生的探索精神，分析问题和处理问题的能力。
3、情感目标：
通过初步经历数据的收集、加工、处理的过程，培养学生求真的科学态度；通过同学之间的合作交流，培养学生的团结合作的精神。
本节课的重点是数据的收集，也就是如何合理的收集数据，并进行整理、加工。难点在于抽样调查时如何确定调查对象和范围，也就是如何合理地抽取样本，使收集的数据具有代表性和广泛性，能真正体现总体的特征。
二、说教法和学法：
在教与学的过程中，通过教师的启发引导和学生的讨论让学生亲身经历数据的收集、处理的过程，感受到抽样调查的必要性，更重要的是体会到抽样的局限性，从而让学生自主的发现问题并解决问题，达到学生自主学习的目的。
三、说教学过程：
（一）创设情景，探索新知
在课前的背景音乐停下后，在学生中展开调查，你能说出歌曲的名称吗？同样的问题让同学在听课老师中展开调查，把结果在课件上做出对比。然后再次在学生中调查八年级学生进入肯德基（或麦当劳）消费的情况，把调查结果和某郊区农村中学的调查结果做对比。让学生很自然地由身边熟悉的事例进入一个统计调查、收集数据的世界，并在对调查结果的分析和处理过程中，体会到不同的样本群体所表现出的特征有很大不同，并能简单说明造成这种差异的原因，学会初步分析问题------即为什么不同？在这个分析过程中让学生讨论交流如何处理面对的这个问题，从而能初步探讨出怎样才能合理地抽样，并初步了解样本的代表性和广泛性。
利用学生感兴趣 的调查活动，创设学生合作交流的机会。在互帮互助中，扩大学生的思维视角，深化学生对知识的理解，让所有的学生共同发展，达到共同进步的目的。
（二）再探新知
在前面经历过讨论交流的过程后，让学生能自主地分析“老年人的健康状况”的调查结果，并能较为完整和规范地叙述出这些抽样中存在的问题。在这个基础上老师合理启发引导学生能规范地设计调查方案，确定调查对象，解决面对的问题。
在这里要鼓励学生的思维的多样性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（三）小结升华，加深理解
通过两个问题，让学生从一个新的高度去认识到怎样采取合理的方式去调查收集数据，并能形成理论的小结。然后从学生自己举的例子中去实践这些理论，达到能灵活运用这节课的知识去解决实际问题的程度，从而培养学生自主解决问题的能力。
（四）作业设计：
巩固所学的知识，培养学生良好的学习习惯和品质，激发学生的学习兴趣。
数据的收集课件【篇7】
教学目标
（一）学会用画正字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。
（二）加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。
教学重点和难点
（一）数据收集和整理的方法。
（二）渗透实践第一的唯物主义观点。
教学用具
投影片、电脑动画软件。
教学过程设计
（一）复习准备
投影片出示复习题：
小华统计一个停车场里各种机动车的数量。她数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。
教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆。）
教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？
学生讨论、汇报后，出示统计表和条形统计图：（投影片或电脑图）
学生口答填表后，问：看一看条形统计图中，每格表示多少？
学生口答填图，教师用活动投影或电脑图演示填出直条。
（二）学习新课
1.用画正字的方法收集数据。
教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据。
如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用这个方法吗？
教师用抽拉投影片或电脑动画录像演示（各种车通过路口，然后消失）各车辆数同例1。
教师：还能用逐项数出的方法来收集数据吗？
教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集。今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法。板书课题：数据的收集和整理。
教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量。（老师用电脑图演示或抽拉投影片演示。）
教师：请说出你收集的数据？（学生汇报）
教师：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？
学生讨论：（小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出正字的记录）教师肯定用画正字的方法较好。请同学作好准备。教师再次演示，学生作记录，然后汇报。（如统计结果，统计数不准的同学还较多，可以再演示一次。）
学生汇报后教师板书：
摩托车：正
小汽车：正正正正正正一
大客车：正正
载重车：正正正正
2.填统计表和统计图。
（1）教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表。（出示统计表，请学生口答填表，教师在投影片上填出。）
出示条形统计图（表格。）
教师：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？
学生口答后教师再说明：
条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定。
学生口述填图，教师用电脑图或活动投影片填出。
教师要求学生把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整。
教师行间巡视，并对个别学生进行指导。
（2）练习：
投影出题：（同课本第5页练习一，1）
控制人口过快增长是我国的一项基本国策。从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万。完成下面的统计表。
教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？
投影出表：
请一位同学填投影片，其余同学填书上。用学生的投影片订正。
（三）巩固反馈
1.课本第5页练习一，2，填书上。
2.请同学们看电脑动画图，作好记录，再完成统计表。森林里开迎春联欢晚会。月亮刚刚升起的时候，负责各项服务的小动物都陆续来了，有小兔、小松鼠、小猫、小狗、小熊、小猴。请你在大门口作好记录，这些小动物来了多少只？并完成下面的统计表：
（四）课堂总结与课后作业
1.收集数据的常用方法。（板书出1，2，3。）
2.作业：课本第5页练习一，3。
课堂教学设计说明
本节内容是在学生已学过简单的统计表和条形统计图的基础上进行的。这节课的主要任务是帮助学生在实践的基础上，掌握用画正字的方法来收集数据，并认识到收集数据的方法，和条形统计图中每格代表的数是多少，都要根据具体的条件来确定。
新课教学在提出问题后，设计电脑动画图或活动投影图给学生创设了一个问题的现实情景，激发学生寻求合适的收集记录方法的积极性。画正字的方法，让学生在实践、思考、讨论，再实践的过程中，主动学习、发现和掌握这个方法。同时也让学生认识到实践的重要，要尊重实践、注意在实践中学习，在实践中增长自己的才干。
新课教学分为两部分。
第一部分学习用画正字的方法收集数据。
第二部分学习整理数据，分为两层。对收集到的数据分类后填统计表和填条形统计图；通过练习，进一步了解数据分类与统计表的分栏的关系。
数据的收集课件【篇8】
教学要求使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。
教学重点让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。
教学用具投影仪和放大的例3统计表。
教学过程
一、创设情境
1．投影出示。
下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。
数学组：男生14人，女生8人。
航模组：男生13人，女生4人。
生物组：男生7人，女生12人。
美术组：男生12人，女生12人。
请根据上面的数据填写下面的统计表。
美术组
性别
合计
男生
女生
生物组
性别
合计
男生
女生
数学组
性别
合计
男生
女生
生物组
性别
合计
男生
女生
2．请同学们思考并回答。
（1）每张统计表能反映出什么情况？
（2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法）
显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。
板书课题：复式统计表
二、探索研究
1．小组合作讨论
（1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪几个方面的情况？
（要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。）
（2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？
（用投影一部分一部分地显示）
（①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；②表头的横向分栏中写学生性别和合计；③一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。）
2．小组合作实践
①让学生翻开书第8页，小组合作填写复式统计表并填写第9页上的第（1）~（4）小题。
②填好后回答：合编后的统计表有什么好外？
三、课堂实践
做第9页的做一做首先让学生口述怎样填写；再让学生独立去填；最后回答：从这张表中你能看到什么？
四、课堂小结
①今天学习的内容；
②编制统计表的方法和步骤。
五、课堂作业
做练习二的第1、3题。
课后反思：不要怕学生出错，因为谁都可能出错，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。
数据的收集课件【篇9】
教学要求（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学重点收集数据的方法。
教学用具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。
教学过程
一、创设情境
我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：
（板书课题）数据的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方法。
放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。
（1）小组合作，探索研究
①各种车辆的出现有没有规律？
②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？
③小组讨论：用什么方法记录数据？
④汇报展示，统一方法。
（2）学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画正字记载。
讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
（1）统计表。
想：这个统计表该怎样制？要分几栏？
（2）条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想：①图中的每格代表几？
②每种车的辆数如何用竖条表示出来？
③如果收集的数目较大怎样办？
做：让学生翻开书第2页，将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1．让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的收集和整理的方法进行，并填好书上的统计表。
2．课堂作业。
做练习一的第1题。做练习一的第3题。
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理。
