教学评语

教学评语(实用五篇)。

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教学评语 篇1

1、关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

2、该同志遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己。

3、该同志在一年的体育教育工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。

4、该同志一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受全体教师的尊敬。

5、该同志通过实践教学，点燃学生智慧的火花，提高学生体育的基本功。

6、该同志时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。

7、该同志师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。

8、该同志善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务。

9、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

10、该同志全身心投入体育教学工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。

11、该同志教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

12、该同志既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。

13、该同志不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。

14、该同志功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来兢兢业业。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业。

15、该同志充分发挥教师的引导作用，耐心细致的教学，提高学生体质。关心爱护学生，利用各种手段激发学生在体育方面的兴趣。

教学评语 篇2

1. 该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。

2. 该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

3. __度考核评语张老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位。

4. 作为班主任，本学期以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

5. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

6. _老师为人实纯踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听认真自认真讨认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实扎实。

7. _老师一贯勤勤恳踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

8. _老师温平踏细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领尊重同待人真热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教查资找实例??乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

教学评语 篇3

你的体育成绩，特别是篮球使得很多学生都很欣赏你，你的学习成绩在开学时有了很大下降趋势，但可喜的是近段时间你的成绩已有所缓解。你的行为习惯并不值得大家学习，希望下学期要提高学习成绩，更要养成良好的行为习惯。

作为团支书的你，工作很负责任，但是有点拖拉。各类行为习惯都还不错，就是有点喜欢在班级吃零食；学习很刻苦，特别是近段时间成绩有了大幅上升，值得欣慰，但与你的入学成绩还存在一定的差距。

作为英语课代表你工作兢兢业业，是英语老师的好帮手；作为小组核心，你在约束小组成员这块做的还不是很够，望你能帮助他们形成良好的习惯；学习上你不仅自己很努力，成绩在年级很优秀，也能帮助其他同学，很多同学都很愿意和你相处。

作为班长的你，对班级的工业很热情，很投入，是老师管理班级的好助手；学习上你更是大家学习的表率，你不仅自己成绩好，也很愿意和其他同学探讨，互帮互助。但你也有不足之处：比如有时在自习时爱讲话，这对班级的纪律管理不好，你一定要以身作则。

作为物理课代表，你的工作成绩有目共睹，但工作上还缺少主动性；学习成绩一直很稳定，成绩很优秀，但有时上课注意力不集中，甚至有时会睡觉；性格很开朗，与同学相处不错，也很尊敬老师。

作为生物课代表的你，工作认真负责得到老师的表扬；作为学生你能遵守班级各项规章制度，与同学相处不错；学习成绩很优秀，值得大家学习。但你也有不足之处：缺少与老师的沟通，平时话少，你的很多想法老师并不能了解。

无论作为数学课代表还是班级跑操的口令员，你的工作做的都很优秀，无可挑剔；学习态度也无可厚非，成绩总体很好，但文科成绩还不是很理性啊；你也很爱好体育运动，在诗歌朗诵中为班级作出了贡献。

你的开朗的性格，与同学关系很融洽，同学都愿意与你接触；作为地理课代表你的工作热情很高，老师布置的任务你都能很好的完成，学习成绩还不错，但你要注意你的成绩与入学还是有点差距，你的学习资料的整理还是存在一定问题，学习效率不高，有一点点懒惰。

在老师的印象里，你比较内向一点，平时话很少，缺少与他人的沟通。你对自己的要求比较高，学习态度端正，学习比较用功，但学习成绩还不是很理想；平时表现很好，不需老师的提醒，你都能很好的完成常规考核。

作为化学课代表你对工作很有热情，出色完成了你的工作，这一点是是值得肯定的；学习上你很用用功，几次调研（除第二次调研外）都还不错，这就验证了一分耕耘一分收获的古话。但你也有不足之处：不善好问，有点内向，与他人沟通太少。

作为班级的班长，你的工作态度工作热情是大家有目共睹的；你的学习态度是大家共知的，学习成绩的提高是大家看得到的。作为班级优秀班干是大家的共同推荐。希望在工作中要多想办法（你的很多想法是值得实施的），使整个班级成为天印中学最优秀的班级，这需要你的努力，当然也需要大家共同的努力。

作为班级的管理员，你每天很早开门，晚上很迟锁门，这一点大家是能够看到的，老师也是很感激你的，希望下学期你能继续坚持下去；学习上你也很努力，成绩不错，但还不是很优秀；你的性格开朗，能与人友好相处。

你性格内向，能与同学相处，为人处事还是。但你的不足之处还是很多，希望通过教师的指出我们共勉：学习热情不高，学习态度不太端正，上课注意力不是很集中；教师与你谈话你默不作声，使我们之间缺少必要的沟通；你在校的晚自习和自主学习的效率太低。Yjs21.COm

你工作大胆，自从你担任纪律委员以后班级的纪律得到了本质上的改善，这里你功不可没；你也能遵守校纪班规，与同学相处不错；学习你很刻苦，总体来说成绩还是，但与入学还是有一点点差距，近段时间班级管理有点松懈。

你的性格有点内向，与教师的沟通太少，你的有些想法老师是不知道的；你的各项表现还是，是值得肯定的，特别是你的学习成绩，但还不够稳定。希望你能认识自己的不足，在下学期努力加以改正，争取做一个全面的人。

你性格开朗，做事认真负责，大胆，作为班级的心理联络员，你的工作做得很出色，但有些事你应该与班主任沟通，把事情做得更好；你平时表现尚可，但有时喜欢在自习课上讲话，耽误了自己学习的时间；学习态度端正，成绩不错，但还有上升的空间。

作为宿长你的工作做得很好，受到宿管老师的表扬，但近段时间宿舍管理出现了一些问题；你的学习态度还是比较端正的，但缺少吃苦的精神，成绩本学期还不是很理想，特别是数学成绩；你在守纪这块做的不错，没有太大的问题。总体评价你很阳光，心态不错，心情不错，要少玩点电脑，多花点时间学习。

自从你成为我班的卫生委员，我班的卫生状况得到了很大提高，连续几周夺得卫生教室的称号，这里有你的贡献；在班级常规考核中你来拿许多次和总成绩班级第一；学习你很用功，成绩已经有了提高，每一次小的进步都有你你艰辛的付出。作为本学期的班级优秀班干你当之无愧。但老师觉得你还要将学习成绩提高一个层次。

教学评语 篇4

我自己总结了几条教训：

一是选课非常重要，如果是公开课，尽量要选难度小的内容，比如避开自然地理部分的内容，这部分内容讲起来的风险太大，因为这部分内容很容易受到学生学业水平的影响，太难了非常难以发挥，尤其是新课程下的活动课，很难展开有实际意义的讨论。

二是把握好容量，量不要太大，内容越少，越充分，越容易操控。

三是如果是选择了人文部分的内容，也要把握好深度，不要挖的太深，这种课不是高考备考需要把能力提高到高考的要求和层面，而是控制在好看上。

四是讲课要充分准备，一定要多次试讲，让更的同行和同事听听，都提提意见，不断修改，我认为试讲至少要达到三次以上。

五是小组活动要有预案，几个人一组，分成几个组，谁是策划师，谁是发言人，等等，事先要跟学生沟通一下，尤其不是自己的学生；其实备课，就要备学生，如果选择了一个长期都在受满堂贯影响的班级，你要他们在你的课活跃起来，那是不可能的。

六是如果是学案，一定要学生提前完成，这样为了节省课堂的时间。

七是语言要经过锤炼，不是太随意的语言表达，这样容易丧失品位。

八是课堂问题的设计，指向性要明确，精确，以利于课堂上的高效率的学生活动和师生互动。

除此之外，比如注意掌控好时间，能够根据时间的分配调整授课的程序等。这些是我的切身感受和教训，希望在今后的讲课过程中，能够不要重复教训，不断提高自己的授课艺术和技术。

最后说几句叛逆的话，公开课，基本上都是做秀的课，不一定是真正高效的课，其实讲实效讲实用的老师都明白这一点。比如专家和评委说好的课，不一定学生欢迎，如果是教育对象都不认是好课吗？做课的时候，很热闹，经过多次锤炼的课非常好，关键是平时的讲课水平和公开课的水平对等？这堂课很漂亮，真正有效吗，学业水平和知识水平掌握一定好？平时这样搞，很受欢迎，有人预测和高考有关系，对高考一定有用吗？不能否定传统接受式教学的优点，不是所有的课都要探究式教学，如热力环流，三圈环流，你让讨论两节课不明白的东西，还不如直接让学生记住，不断应用巩固效果好，本来课堂10分的钟的事，非要把它搞成40分钟，谈不上高效，难道牛顿运动定律也要学生讨论清楚吗，如果都能讨论清楚，不都成牛顿了，关键是讨论的过程体现了学习能力的提高。说的有点激动，不一定客观。总之，要学新课标也要学到新课标精神和灵魂，不要搞形式主义，因材施教，既要考虑到教学内容，也要考虑到学生，比如有些适合接受式教学，就让学生理解和记忆，有些适合探究式教学，让学生讨论明白，甚至有些课节某一个点适合接受式教学，咱就讲透彻和形象，让学生明白，某一个点适合探究咱就让学生活动讨论，查资料也行，看电影也行，做实验都可以，形式是多样的，最关键是学生能学到知识，提高学习能力，更实际的是有利于备考，考大学。

千万别搞了几年热闹课，最后学生高考考的一塌糊涂，你以新课程的旗号在做试验呢，那你想想试验品的每一个个体是他的一生，那是严重的误人子弟，我觉得这个事比抢劫贪污还严重啊。另外，真要把新课程理念的贯彻和实施，应该从娃娃抓起，从小学到初中到高中一体化的推行，关键是得形成共识，得改变象我这样的自由自在上课、实实在在做人、追求高考实效的、甚至固执死心眼、有点迂腐的人。要改变我，首先要改革高考的模式，因为我对高考有情节。

（1）人教、湘教、中图版的必修3教材。

（2）一本必修3教案。

（3）《课程标准解读》。

（4）世界地图和中国地图。

（5）指图杆一支。

（6）学生以前的问题研究作业几份，只要是提供问题研究《为什么停止开发北大荒》的教学灵感，这次参赛课题包括问题研究。

（7）网络搜集的一些文章，我把它们命名为“公开课理论参考准备”——包括“公开研讨课的21个注意事项”（长江口口的总结），“地理课堂教学评课”（江晔），“谈我心中优秀地理课”（冯丹），“无声上课特点及注意事项”，“公开课亮点设计”（姚卫新），“教师怎样上好一堂课”“关于‘评比优质课’备课的几点看法”（）等十余篇文章。

（8）为了在教学设计中，获得灵感，便于因地制宜的联系乡土地理教学，特地从网络上搜集下载了关于安庆的资料，共20来页。当然，笔记本电脑无论如何要带的，自己的坏了，晚上到同事家借了一台，这次“无生上课”不知道是否需要制作多媒体课件，反正有备无患嘛，另外在宾馆内能够上网，必要时候可以用来查找教学资源。

公开课中不乏精彩多姿、诗情画意、张弛有度、行云流水的精品课。打造精品课，需要反复认真地研课、磨课，这个过程对教师专业水平的提高、教学能力的提升、教育方法的改进具有重要作用，不仅使新教师在教育教学理论和实践上有很多收益，老教师也会在这个过程中得到启迪和收获；聆听精品课，常常是一种美和艺术的享受，常常有一种心灵共鸣和思维共振的感觉。因此，一线教师对公开课特别是名师、名家的公开课趋之若鹜。另一方面，精品课往往会让学生感到是一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，得到实实在在的享受和难以忘怀的记忆——学生的感受如何，正是评价一节课是否成功、是否有效和是否精彩的基础。

优质的公开课一定少不了“亮点”。这些亮点，或因施教者独具匠心的教学设计而让人耳目一新；或因老师课堂问题深入浅出的突破而令人顿悟；或在应对生成性问题时看似信手拈来的教学机智而令人折服。那么，教学实践中如何设计教学亮点呢？笔者以为大致可以从下列途径入手：

1、运用学生熟悉的生活题材。

2、运用学生已有的经验。

3、运用学生感兴趣的话题特别是热点话题。

4、对文本入木三分的透彻解读或跳出文本的发散性解读。

5、合理制造“包袱”激智激趣。

6、化危机为神奇地用好生成性资源（当然需要精湛的技艺、深厚的积累和必要的预设作为保障）。

1、抓住社会热点，把握学生实际，培养创新思维。社会热点和学生实际具有时代感、针对性、贴切性，能够激发学生兴趣，能够触动学生心灵，针对学生认识和情感的发展产生强烈的积极的影响。

例：赵平老师引用“海水西调工程”这个目前网上议论的热点话题，引导学生讨论这一工程在自然地理环境整体性中的影响。通过对热点的“说一说”，再让学生针对热点联系书本知识开展“想一想”的讨论活动，发展了学生的思维能力。创新思维能力的培养，是提高和发展学生基本能力的核心和关键高中地理教学过程实际上是通过对现象或事物的分析、综合、比较、概括得出结论的过程，也是发展学生思维能力的过程，要知道学生开展探索、自学、相互讨论来完成这些过程，使教师的传授作用与学生的学习行动达到和谐统一；使获得知识的过程和培养认知能力的过程和谐统一。

2、营造参与的环境，吸引学生参与。努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围和相互尊重、信任、理解、合作的人际关系。营造学生参与的多向交互的空间。

如：金华一中的夏丽娟老师在引导学生完成“生物进化发展顺序”表格时，给不同的学生以不同的学习任务，让他们分别扮演不同的动物和植物，并让学生走上讲台一一介绍自己。我们说这样的活动适应了不同层次学生的水平和需要，使每一个学生都有表现自己的机会，也都有获得成功的机会，这样就大大激发了学生的课堂参与的积极性。

3、重视体验活动，加强实践环节，促进知识的内化过程。在情感、信念形成的

过程中，学生的体验是最重要的。我们在教学中，要重视向学生提供体验的活动，促进观念、知识的内化。

如：舟山中学的王静珊老师在分析“自然地理要素及其整体性”时，先组织学生走上讲台观看老师当场演示的实验。通过让学生“看一看”的活动，来培养学生的观察能力。因为人们对事物的认识往往都是最先从观察开始的。

而针对这一知识点，学生如果没有敏锐的观察自然、社会的能力，是难以学好的。因此，在课堂教学中，教师有计划地培养学生的观察能力，使学生懂得观察什么，怎么观察，观察时应注意什么问题，观察后该怎样分析，既知其然，又知其所以然，从而对自然、社会地理现象形成完整的认识。

当然在观察活动中，要注意几点：首先要充分利用教材、或聚焦某些自然现象，激发学生的观察兴趣。其次，要培养学生良好的观察习惯。学生认真细致的观察习惯，多是出于教师的诱导。教师教学生要做到课内、课外相结合，多种途径培养学生的观察能力。教师在讲清观察内容，介绍观察方法的同时，要努力提高观察的能见度。第三，要培养学生科学、正确、灵活发观察方法。学生易受兴趣、爱好所左右，自己的知觉不同程度地带有情绪性，所以时常把注意力集中在好奇、有趣的表象上而置观察于不顾。对此，教师必须引起注意并及时进行纠正，把观察内容具体化，引导

学生从复杂、模糊的现象探索其本质和规律。观察能力的提高，不仅能为学生深刻领会知识带来方便，敏锐的观察能力对培养创新能力也有极其重要的作用。

令人可喜的是，在本堂课上，王老师不仅让学生“看一看”，还不失时机的地要学生亲自动手“做一做”，通过学生的再次“做一做”的活动（我们暂且不说这个课堂实验活动有没有做的必要），训练了学生的实际操作能力。因为动手能力和创新能力是密切联系在一起的，多动手往往能激发学生的创造欲望和灵感。

又如：

回浦中学的王文兴老师处理“自然地理环境及其整体性”知识时，要学生动手画一画各个自然地理要素间的相互关系示意图，并要求学生能说出各个箭头表示的意思，从而进一步轻松地让学生理解它们之间的相互关系及影响。所以我们说在教学中，开展多种形式的动手活动，不仅可以训练学生的操作能力，而且可提高学生的观察能力、思维能力，从而丰富学生的感性认识，加深对所学知识的记忆、理解、并陶冶情操，使学生身心得以健康发展。诸如课堂画图、小制做以及一些科技活动等都是训练学生动手能力的有效途径。

1.营造参与的环境，吸引学生参与，激发学生的课堂参与的积极性。“为什么市区气温比郊区高”一课中，宣城中学老师拿出先派到合肥不同地点学生测量的气温数据，以“我们自己测量气温的活动还要做哪些改进”，“测量出来的数据如何改进”等问题逐步增加课堂的探究性，随后全班学生分角色扮演政府、企业、普通市民发言人共同探讨如何避免“城市热岛环流”的不利影响，大大激发了学生的课堂参与的积极性，老师生动的启发语言使课堂教学更加的精彩。

正如陶行知先生所言教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。只有让鸡自己主动去吃米，让学生自己主动去求学，才是成功的教育。

2．教学延伸贴近学生生活。马鞍山十一中的杨老师在探讨城市热岛环流影响之后，介绍全国花园城市马鞍山市“九山环一湖”的城市建设，学生探讨马鞍山市的城市建设有什么好处，追问合肥一中所在的滨湖新区在建设中有哪些可以借鉴

教学评语 篇5

1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。

2、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说;学生说到精彩出，哪怕一个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。

3、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。

4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。

5、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给了学生审题的.方法。

6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。

7、《语文课标》中指出，不同学段的写作都要有真实、丰富的材料，本节课教师做到了，她让学生通过亲身体验， 有目标地让学生收集所需要的材料，做到了真实。

8、教师课前准备充分，如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，这些材料看似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些材料，激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。

9、教师的教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃，教师指导得轻松，学生说得也很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。

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试卷评语(实用五篇)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？下面是小编精心为你整理的“试卷评语(实用五篇)”，或许你能从中找到需要的内容。

试卷评语 篇1

1、想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智

慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。

2、在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担心。说真的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。

3、许胜男：每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。真是一个对自己要求严格，率先垂范的好学生。你的多才、你的认真、你的聪慧首屈一指。记住运动场上顽强拼搏的运动健儿们，逆风而上才是真豪杰。期待你来年有更骄人的成绩！

4、赵鑫：你的接受能力较强，学习上有正确的态度。生活中能与同学友好相处，能正确对待自己的错误。每次的测验老师极不忍心地扣你的分，无奈粗心常会成为你后悔的主要原因。好好的对待你学习上最大的敌人——粗心。相信来年你会百尺竿头！

5、叶青：你性格比较好动、活跃。但因为你过分的好动，使你在学习上起色不大，常常因失误而去买后悔药。请记住老师和爸妈的教诲，把心思集中起来好吗？老师每天都在盼着你不断进步，相信你来年你会变得更自觉懂事的！

6、你那小小的身影就像班

上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，主题班会上表演令人啧啧称赞，你的绘画很好，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师同学们喜欢。

7、你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，在主题班会课上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园；多少回，天一亮你就到教室来打扫你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。

8、如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。

9、你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜

试卷评语 篇2

1、感谢老师的悉心教导，咱们会更加严厉的管教孩子。孩子的成绩，离不开老师的栽培。

2、最后，委婉表达对老师的要求（如对孩子要严格要求。但不是无理要求）和自我的态度，下一步应如何配合老师，共同使孩子不断进步。

3、感谢老师的教育，孩子能取得这天的成绩，与老师的栽培有很大的关联，作为家长，很多方面我做的还不够，我会好好配合老师，严格要求孩子，让孩子成为一个有用的人。

4、再次表达衷心的感谢。

5、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自我发奋得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的发奋，期望你再接再励，加冕自我，继续发奋。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。

6、用发展的眼光看待孩子领悟中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！正因只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。

7、本人以为此次语文考试出题难度适中题量正好，能够准确考察学生的语文潜质。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的.。期望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼

8、再次，重点说说有待提高的地方。（切记，不好把职责都推卸到老师孩子身上，必须要真切的坦白自我的职责和对孩子的关心不够）

9、其次，简要谈谈孩子在哪些方面取得了进步。

10、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是xx这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子能够认真的对待领悟，对待考试，既不好太过于担心成绩也不好轻敌。母亲（父亲）坚信你，必须能够在下一次给我一张满意的答卷！

11、首先，对老师的劳动和对孩子的付出表达真诚衷心的感谢。

试卷评语 篇3

女儿晚上放学回来后，就去她房间写作业了，每天都是这么积极，从不拖拉，给女儿一个赞。吃过晚饭，女儿写完作业后喊我，让我在卷子上签字，我向往常一样，就写了个名字和日期，不过卷子从头到尾我看了一遍。女儿说：不行啊，爸爸，老师说得写评语啊。我就在卷子上写上了检查不仔细，不细心。

女儿看我写的评语，就直直的看着我，她知道评语写的是不好的。我就告诉她：爸爸是写的事实，因为确实是这样，你做完后不仔细检查，错了多少题啊，假如你仔细检查了，是不是这些错题就全部改过来了，是不是分数就提高了，有错误就要改正，不过这次你比上次有很大进步啊，值得表扬，不过错误也要改正啊，争取下次考的更好，不是我在卷子上写你犯错误的评语，老师就会批评你，知道吗?不但不批评，老师还会夸奖你，因为你只有认识到自己的错误，错在哪，才会去改正，假如你连自己犯的错误都不知道，那才可怕，知道吗?女儿回答说：知道了爸爸，以后有错误你就给我指出来啊，我一样一样改。真是个听话的孩子啊，我鼓励了她一番，她又去看书了。

试卷评语 篇4

1. 试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！

2. 聪明伶俐，学习潜力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数状况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

3. 虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！

4. 宝贝，你是一个十分活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈爸爸希望你把你在家里的这一股劲表此刻学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在那里给你加油！

5. 感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把英语给赶上去！

6. 由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

7. 五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

8. 该生聪慧文静热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩！

9. 孩子的成绩不好，家长也有相应的一些责任，我们会负责监督孩子的学习，从旁协助，辅导孩子学习，积极配合老师的工作，希望能同老师一起，提高孩子的成绩！

10. 新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

11. 用心思考造成用心的人生，消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考，相信你必须会找到学习动力和乐趣。本学期被评为“班级活动用心份子。

12. 本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种状况已改变了许多，有了明显的进步。

13. 谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

14. 你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步！

15. 希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

16. 能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！

试卷评语 篇5

1、第三，孩子需不需要课外补习，有什么补习班和教材推荐?我们家孩子擅长哪些学科，哪些又需要加强?平时玩手机等电子设备需要多少注意?

2、最后，孩子在学校的表现是一方面，在家中的表现也是一方面。对于我来说，孩子的健康茁壮成长与幸福快乐是我最看重的，这次虽然成绩不理想，但是也不希望老师在班级里公开批评检讨，谢谢老师!

4、首先很感谢老师对孩子的关心和照顾，孩子这次考试的成绩不仅辜负了您，也辜负了我们对他(她)的期望，但是我们都不能放弃，只有这样孩子才不能放弃自己，才能有信心去学习，他在学校里还是非常的听老师您的话的，所以请多严厉的提点一下孩子。

5、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

6、首先，感谢老师长期以来对孩子的教育。虽然，此次考试，孩子的成绩不理想，但我们相信，在老师的帮助与指导下，孩子会改变学习状态，更加努力滴按着老师的要求去做。同时，我们家长的配合也是责无旁贷的。我们将竭尽全力，努力配合老师的要求。

7、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

8、感谢老师的培养和辛勤教导。希望孩子继续努力，不断提高!

9、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

11、这次考试的试卷不算是很难，但是孩子依然考得很失败，我们作为家长心里很焦急，不太敢和孩子说什么，怕她有太大的心里负担，在以后的学习中，希望老师能把孩子在学校中的一些学习方面上的事情，多和我们说一下，如果学校需要我们配合的，我们都会尽最大努力配合，只要孩子的成绩能够提高上来。

13、这次试卷做的很棒，谢谢老师，是您的悉心教导孩子才有这么大的进步。

14、看过孩子的试卷，这次的成绩比上次考得要好，分数有所上升，感谢老师对孩子的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她继续努力，争取取得更大的进步。

15、首先，感谢老师在平时照顾我的孩子，虽然这次考试成绩不理想，但是这些与家中教育以及孩子自身努力是分不开的。希望平时老师能够多多鼓励我家的孩子。

16、从孩子试卷的考试分数来看，成绩还算比较优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子在接下来的学习中继续努力，争取让成绩更上一层楼。

17、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励!

18、第三，孩子需不需要课外补习，有什么补习班和教材推荐?我们家孩子擅长哪些学科，哪些又需要加强?平时玩手机等电子设备需要多少注意?

19、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

20、这次试卷做的很好，这离不开老师您的关心和教育。谢谢您了!

21、第三，孩子需不需要课外补习，有什么补习班和教材推荐?我们家孩子擅长哪些学科，哪些又需要加强?平时玩手机等电子设备需要多少注意?

22、这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她继续努力，争取更大的进步。

23、这次试卷做的很棒，感谢老师您对他的严格要求与指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

24、孩子的成绩不好，家长也有相应的一些责任，我们会负责监督孩子的学习，从旁协助，辅导孩子学习，积极配合老师的工作，希望能同老师一起，提高孩子的成绩!

25、第三，孩子需不需要课外补习，有什么补习班和教材推荐?我们家孩子擅长哪些学科，哪些又需要加强?平时玩手机等电子设备需要多少注意?

26、孩子这次考试没有考好，可能有一部分的原因是和我经常出差不在家，没有人看管他(她)写作业有关系，在以后的孩子的学习过程中，我一定会多督促孩子学习，希望孩子以后也能够改正自己学习中坏毛病。

27、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病，有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

28、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

29、第二，平时在家中照顾孩子时，有什么需要注意的，怎样的家庭氛围才能够让孩子培养成自主学习的好习惯。

30、这学期学习不够认真，家庭作业写得非常不好，考试成绩也不理想，各科成绩都有退步。作为家长有责任监督孩子的学习行为，争取下次取得好成绩。

实习单位指导教师评语（实用五篇）

实习单位指导教师评语 篇1

1.同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

2.级xxx同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

3.xxx同学在xx实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。圆满完成了实习任务。

4.同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

5.xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

6.xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

7.xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

8.xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

9.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

10同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

11积极主动，态度端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。

通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。

这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

12谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的.指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

13.xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务,受到大家一致赞扬。

14.xx待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

15.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

16.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。师范生实习鉴定评语实习指导教师评语师范生实习鉴定评语实习指导教师评语一.服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。

隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

实习单位指导教师评语 篇2

1、该学生对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

2、该生在实习期间能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

3、该学生严格遵守实习单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

4、该生在实习期间，工作积极认真，不怕苦，不怕累，并不断总结提高自身素质和能力，希望谌龙xx同仁继续努力，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

5、该生在实习单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

6、该生工作努力，能按实习导师要求去工作，尊敬师长，半年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

7、该生在xxxxxx股份公司实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合同事，协调完成生产任务。希望今后再接再厉。

8、该生在实习期间，工作积极肯干，与同事融洽相处，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该生在今后的工作中继续发扬。

9、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调内容，教态自然，优秀稳剑批改作正确，并能注意学生共同的'错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

10、 xxxx同仁踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

11、 xxxx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

12、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

13、 xxxxxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。服务態度主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。

14、该生在实习期间，态度极其认真，工细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

15、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

20、某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

17、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

18、该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

实习单位指导教师评语 篇3

xx工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任xx大区经理工作；人品端正，做事踏实，行为规范，对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

实习单位指导教师评语 篇4

1、该同学实习期间表现优异，体现出高度的工作热忱，在2个月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练后，实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。备课时能和富有经验的老师和同事沟通交流并善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有强烈的责任感，正确面对困难，迎难而上。遇到问题能虚心向老师或同学请教，并能随时调整自己，力求成长和自我完善，积极性有待提高，集体观念有待加强。

2、该生实习期对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

3、该学生在我院实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的同事请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我院的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，与其一同工作的同事都对该学生的表现予以肯定。

4、该生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

5、该生勤奋好学，工作认真，能服从上级安排，本厂对该生十分满意。

6、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。

7、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

8、该生工作认真负责、扎实有效。人品端正，待人真诚，与同事相处融洽。

9、该生耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

10、工作认真，踊跃勤奋，提高很快。在短时光内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

11、该生工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活

12、该生主动与人接触交流，与局内人员相处融洽，她虚心好学的向上精神和刻苦踏实的工作态度得到了不少人的一致称赞和肯定。

13、该同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

14、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务程度也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

15、该同事工作认真，业务知识扎实，业绩开展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能踊跃完成公司得任务。

16、该生工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

17、该同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

18、此同事在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，十分值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

19、该生热爱教育事业，具有良好的道德品质和师德修养，遵守纪律，工作认真负责，态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，圆满完成各项教学任务。

20、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

21、该生踏实肯干，吃苦耐劳，有创造性、建设性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的理想和目标。望再接再厉。

22、该生谦虚谨慎，勤奋好学，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，希望该生再接再厉，成为一名优秀人才。

23、工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。

24、该生教育思想端正，有高尚的职业道德，本岗位专业知识及基本功扎实过硬，工作中具有独立思考、不断创新的能力。对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责。

25、该生工作认真负责，积极主动，业务能力扎实，业务水平优秀，胜任岗位工作，对待所负责工作进行有效指导，并提出建设性意见，有一定的领导能力，做事踏实、行为规范、与其他同事相处融洽。

26、该生在工作中，该生具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤任劳任怨。勇锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

27、该生在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

28、该同事良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

29、在工作中，该生具有强烈的事业心和高度的职责感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，用心参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

30、外表斯文沉静的你，学习孜孜不倦，工作认真负责，为老师减轻了许多负担。你还热爱集体，关心他人，劳动积极，从不计较个人得失。希望你在今后的学习中更加努力，争取更大的进步，早日实现自己的梦想。

31、在生活中，该生想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

32、该同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

33、该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生！

34、工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。平时工作能将自己的潜力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好。

35、该生在短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

36、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

37、该生工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，注意以身作则，和学生和同事团友爱。教学上，注意尝试新的教学方法，提高课堂教学质量，上课得到学生老师好评。生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。

38、该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，职责心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决。生活积极向上，举止礼貌。与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动用心地做好每一件事情，总体评价为优，期望x在今后的工作中继续发扬。

39、该生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

40、该生一年来认真领会职业操守，努力掌握执业技能，能够正确处理与当事人、律师事务所合伙人、其他律师的关系，正确处理与法官、检察官和仲裁员之间的关系，基本树立了正确的执业理念，逐步形成了健康的律师理念。总之，该生具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神，综合素质较高，具备了作为一名合格律师的条件。

41、该生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

42、工作认真刻苦，服务态度十分好，使经理在时候没有后顾之忧；工作用心，热情周到，有必须的领导潜力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象！

43、该生品行良好，政治坚定，觉悟较高。谦虚谨慎，勤奋好学，在工作中能够仔细观察、切身体会、独立思考、综合分析，能灵活运用所学知识解决各种问题和困难；工作积极主动，学习认真，尊重他人，待人诚恳，团结同事，认真负责的完成所里交给的任务。一年来，理论水平也有很大的提高，得到了领导和同事们的一致好评，对该生的表现都予以肯定。

44、该生勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改善自己的工作方式，从而在工作中达到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域能够立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作潜力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

45、该生积极参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

46、该生表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

47、该生热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

48、该生精心备课，教学资料充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学资料和教学方法，结合学生实际进行教学。

49、该生任务努力，能按师父恳求去任务，尊敬师长，一年来实际水平及操作技术均有提高，盼望今后愈加努力成为一个合格的建立人才。

50、该生在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

实习单位指导教师评语 篇5

1、该实习生的专业知识和教学技能非常扎实，能够很好地传授知识和技能给学生。

2、在实习期间，该学生与同事和上级的沟通能力较好。她能够主动与同事和上级交流，分享工作经验和知识。在工作中遇到问题时，她也能够及时向上级汇报，寻求帮助和支持。这种良好的沟通和协作能力对于团队的工作和成长非常有益。

3、该实习生对自己的工作有深刻的认识和理解，能够快速掌握新知识和新技能，对自己的职业规划有清晰的认识和明确的计划。

4、在实习期间，该生参与了多个项目，并展现出卓越的工作质量和效率。她在设计中注重细节，能够精确地理解客户需求并按时完成任务。同时，她也积极地参与团队协作，为团队贡献自己的力量。

5、在教学实习方面，该实习生展现出了扎实的专业知识，并且能够很好地将理论知识应用到实际教学中。她的教学方法灵活多样，能够根据学生的不同需求和特点进行针对性教学。

6、该生在实习期间，积极参加单位组织的各项活动，并发挥个人专长为单位带来了不少的荣誉和成绩，为单位的发展做出了积极的贡献。

7、在实习过程中，该学生对于工作安排和任务分配能够积极响应，并按时按质完成。在时间管理方面也表现得非常出色，合理安排时间，注重工作与休息的平衡，保持良好的工作状态。总体而言，该学生在实习期间的表现令人满意，符合岗位的要求。在今后的学习和职业生涯中，相信她将继续保持优秀的表现，取得更好的成绩。

8、该生在实习期间取得了明显的进步和提升。在短短的一个月内，他的教学水平有了显著的提高。他能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，他还能结合学生的兴趣和特长，引导学生自主学习和思考。在班级管理方面，他也能够积极主动地与学生和家长进行沟通和交流，及时解决各种问题，赢得了学生和家长的信任和好评。

9、实习过程中，指导老师能够根据每位学生的特点和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学生更好地适应工作环境和提升技能水平。

10、在实习期间，该学生能够积极融入团队，具备良好的团队协作精神。她能够熟练掌握生产设备的操作和维护，并在实践中不断积累经验。同时，对于工作中遇到的问题，她总是能够虚心请教、主动学习，并及时有效地解决。

11、该实习教师在教学中注重细节，善于发现学生的问题并及时解决，能够很好地引导学生进行思考和自主学习。此外，她还具有很强的组织能力和创新思维，能够灵活地运用各种教学方法和手段，帮助学生更好地掌握知识。

12、该老师在实习期间积极主动，能够独立完成任务，遇到困难时也能够及时寻求帮助。

13、实习期间，该生的专业知识得到了很好的应用和提升，并且能够将理论与实践相结合，提高自身能力。

14、在团队合作方面，该实习生能够积极协作，与同事共同完成各项任务，展现出较强的团队合作精神。

15、该教师在实习期间积极参与团队工作和校园文化活动，善于与人沟通合作，具有很好的团队协作精神和人际交往能力，在活动中获得了指导老师和学校领导的高度认可。总之，该教师在实习期间表现优秀，具有很好的教学素养和教育理念，对教育事业充满热情和责任心，是一名优秀的教育工作者。我们相信在未来的教育事业中，该教师一定会取得更加出色的成绩。

16、该实习生在很短的时间内迅速成长起来，教学能力得到了很大的提高，并且能够灵活运用各种教学方法和策略，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识技能。

17、在实习过程中，该学生展现出优秀的职业素养和团队合作精神，能够对所负责的工作进行细致、认真的处理，并且时刻保持了高度的责任心和敬业精神。

18、该实习生在教育实习期间具备较高的观察和分析能力，能够及时发现学生的学习问题并制定有效的解决方案。他们深入了解学生的需求，充分关注每个学生的学习进展，为学生的成长和发展奠定了坚实基础。

19、该实习生思维敏捷，具有较强的学习能力和创新精神，能够独立思考和解决问题。在实习期间，能够积极参加公司的培训和活动，提升自己的专业技能。

20、本次实习中，该实习生与团队成员合作默契，能够在团队中发挥自己的优势。他擅长合理分配任务，对于团队中出现的冲突和问题也能够及时处理和解决。他的团队协作能力为整个团队的工作提供了便利。

21、该实习生在教育实习期间与指导教师和同学合作愉快，积极参与团队工作和活动。他们能够虚心接受指导，认真学习并吸收经验，为团队的成功做出了积极的贡献。

22、该实习生的工作态度非常认真，能够承担压力并冷静地处理各种紧急任务。他对于自己的工作有强烈的责任心，并且总是设法提高自己的技能和能力，以更好地完成工作。

23、该实习生在教育实习期间展现了出色的组织和计划能力，能够有条不紊地安排自己的工作和生活。他们能够合理规划时间，提高工作效率，确保任务的顺利完成。

24、该实习生在实习过程中表现出了较强的学习能力和适应能力，这也为她的未来发展奠定了良好的基础。我们相信，在今后的学习和工作中，她一定会不断进步和完善自己。

25、在实习期间，该学生表现出色，能够快速适应实习环境，并积极主动地投入到工作中。她不仅认真学习岗位知识，还积极参与团队工作和问题解决。

26、该实习生在教育教学实习中，表现出色，不仅掌握了扎实的专业知识，而且能够运用恰当的教学方法，帮助学生提高学习成绩。

27、该实习生的工作态度非常认真细致，对于自己的工作成果要求很高，能够适应不同的工作环境和挑战。

28、该生在实习期间，表现出扎实的专业知识和技能，能够独立完成一些基础的教学任务。

29、该实习生在教育实习期间表现出色，展现了较高的职业素养和敬业精神。他们不仅具备扎实的专业知识，而且能够灵活运用到实践中，为学生提供有效的学习支持。

30、该实习生在实习期间不仅认真完成了分配的任务，还主动参与团队项目，提出了许多建设性的意见和建议，为团队的成功做出了贡献。

31、该实习生具有很好的观察能力和分析能力，能够及时发现学生的学习问题和困难，并能够提供有效的解决方案。他还善于与学生进行互动和交流，能够很好地引导学生树立正确的人生观和价值观。

32、该实习生专业技能扎实：我在校期间便通过不断学习和实践，具备了较为扎实的专业技能。在实习过程中，我更是将这些技能运用得淋漓尽致，得到了指导老师的赞扬。

33、实习中，该生能够积极思考，勇于提出自己的见解和建议，不断完善自己的教学能力。

34、该实习生在工作中能够充分发挥自己的优势，对于自己的不足也能够积极学习和改进，非常值得肯定。

35、该实习生掌握扎实的法律知识，对法律法规的理解和应用能力较强。在案例分析方面，她能够运用所学知识对案件进行深入剖析，准确识别法律风险，并给出合理的解决方案。此外，她的法律文件撰写能力也较强，文笔流畅，条理清晰。

36、该实习生在工作中非常注重细节和质量，对每个环节都能够严格把关，保证了工作效率和质量的提高。

37、在实习期间，该实习生能够虚心接受指导，积极参与班级管理和教学工作，赢得了师生们的广泛好评。

38、该实习生的专业技能非常扎实，对所从事的工作领域有深入的了解和认识，并且也能够很好地与同事进行沟通和协作。

39、该生在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

40、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础。

听课评语(实用十五篇)

是不是还不太清楚评语评价怎么写呢？在平平淡淡的生活工作中，我们无法避免要对所见所闻进行评价。评语评价可以让每个人了解自己的优点，根据您的需求我为您准备了以下信息：“听课评语”，阅读是一种抒发和理解希望我们能够在这里找到解脱和共鸣！

听课评语 篇1

听课评语集锦

1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2、家长进课堂，首先看老师讲课的状态，是否讲清楚了本节课的重难点，是否关注到了每位同学，是否有课堂互动，学生回答问题情况是否掌握的好，

3、从整理上讲，主题明确，活动层次分明，围绕着“挫折”这个主题，环环相扣，层层递进，引入高潮。一堂好的心理课，就应该简洁、内容不复杂，只围绕一个主题有层次地开展活动。

4、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

5、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

6、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

7、可以就这堂课讲的，怎么样发出一些评论语言，或者是以后有什么改进的地方，也可以给出一些建议，因为老师讲的课也有好的地方也有不好的地方，你可以评论一下也是可以的。

8、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

9、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

10、缺点：有些问题可以针对差生重点检查实时因材施教。

11、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

12、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

13、优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容预备充分，讲课细致，谆谆教导，课堂气氛良好。

14、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

15、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

16、听课记录不足是一个不良习惯，需要及时纠正。评语可以这样写：“你的听课记录不足，缺乏对课堂内容的认真记录，影响了你对课堂内容的理解和掌握，请加强自觉性，及时记录课堂内容，以便更好地理解和掌握知识。”

17、建议让后排边上的孩子多回答问题提高注意力，

18、知识要点的归纳和组织便于学生整理

19、)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;;4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;5)较成功的一节课。

20、仪表端庄，教态自然，举止大方。

21、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

22、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

23、公开课评语的优点就是能够让学生和很多人都能够掌握看到缺点，然后缺点的话，就是可能会影响积极性

24、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

25、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

26、选题合适，适合学生的阶段需求，以及个性心理特征和认知水平；选题合适，成功了一半。

27、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

28、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

29、然后看孩子们的听课状态，有没有说话乱动的不注意听讲的，有没有积极发言等，

30、人人都是主角，没有旁观者。这堂课坚持以学生的活动为主，注重体验，尊重学生的人生体验，，善于利用学生资源；教师价值保持中立，体现了心理辅导课“关注--倾听--民主--同感”的特点

听课评语集锦

31、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

听课评语 篇2

家长听课记录评语简短

1、家长听课反聩和建议主要是根据听课内容，对教师的授课情况进行评价，并根据自己的感受提出意见！

2、这是老师教育的好，非常感谢。

3、应结合老师的教和学生的学两个方面来反馈。

4、四是对课堂表现的学风进行评价。比如学生积极回答问题。

5、语文的成绩这次只代表过去，那提几点建议，大量阅读课外书，增长知识，提高写作，早上起背诵古诗词，大声朗读经典名作，有时间了再每天练练字，保证书写不丢分。

6、首先写明自己的基本信息；其次对听课情况进行综合评价，指出好的方面和不足的方面；最后是针对存的问题提出改正的意见。

7、我们会鼓励孩子多阅读，提高语文素养，从而提高语文成绩。

8、上课积极听讲。

9、多向老师请教。

10、语文考试考差了，家长评语就应该跟他说，孩子平常不同意看书上。阅读的书籍也少，所以基础知识特别的差，才会导致考试成绩很差。

11、一是感谢老师的辛勤付出，感谢学校敞开教学。

12、填写一下在家的表现：

13、孩子在语文学习方面还需加强基础知识，我们会督促孩子多读书，多练习。

14、虽然语文考试成绩不理想，但是相信孩子在下次考试中会更加努力。

15、希望学生多组织一些有意义的活动,丰富孩子业余生活,锻炼孩子的实践能力.

16、真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标!

17、深刻吸取教训，下次不再犯类似错误。

18、老师您辛苦了，非常感谢您对我孩子的教导,这次孩子的成绩不是很理想,对此，我们感到孩子在一些方面还不足，希望在之后老师的指导下，会取得优异的成绩。

19、没有认真读题，检查不仔细。

20、很久没有做学生的感觉了。这次听课我看到了老师们高超的教学能力，感受了端正的教学态度。

21、五是提出希望。

22、学校正在实行上网，可我们作为家长看到孩子们在网课上表现的是非常好的，学习了很多的知识本次的线上上课跟线下上课还是很有很大区别的，看到孩子们能够在上网课期间能够有这么好的成绩，我们作为店长非常高兴，感谢老师的辛苦付出，向老师们表示感谢

23、多和同学们交流。

24、五年级家长听课记录可以：

25、二是对课堂的纪律进行评价。比如听课认真，作业工整。

26、孩⼦考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这⼏科，有点⼩退步，让我有点惊讶，以往以后孩⼦可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担⼼成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，⼀定可以在下⼀次给我⼀张满意的答卷！

27、针对错题反思，多做类似的试题，直到完全掌握。

28、家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况，以及老师上课的态度，教学是否可以吸引学生的注意，对于这几点去写下意见和建议，比如说老师上课过于枯燥，那你可以建议老师，去放一些有趣的图片加以利用，去吸引孩子们的注意，或者说像个过程中老师的声音太小，后排的学生听不到，你也可以给点建议，针对于这些情况去写。

29、概念记得不牢。

30、总之多说客气话，就可以了。

家长听课记录评语简短

31、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

32、课堂上老师引导得法，学生学习主动，发言积极，课堂气氛活跃有序。这样的教学令我放心、满意！相信在老师们得精心教育下孩子一定会取得更大的进步！

33、看到孩子试卷上的分数，我们知道老师肯定在孩子身上没少操心。孩子的学习成绩跟不上，作为家长也是有一定责任的。不过请老师放心，在下一阶段，我们家长一定会更加关心孩子的学习状况，及时了解孩子学习不足的地方，帮助孩子一起克服困难，养成良好的学习习惯，让孩子的学习成绩慢慢跟上来。另一方面，我们要对老师表示歉意，孩子肯定没少给老师添麻烦，希望老师多担待。同时，在今后的学习中，我们家长一定更加积极配合老师的教学工作，希望老师多批评指正。

34、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。

35、我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

36、由于疫情原因，学校没有开学，每天在家中上网课，做为家长我的评语是，网课必须要上，疫情期间防控，学生课程不能延误，但学生上网课跟在学校上课不一样，有的学生很自觉，上网课认真听讲认真记笔记，可以真正学到知识，但有的学生对于上网课，不特别重视有点散漫，甚至不认真记笔记，所以上网课对这种学生，达不到学习知识的目的，期待疫情早日结束，学生们可以正常上课学习。

37、继续努力!你还有进步的空间。要多注意知识细节上的积累。

38、应认真仔细，注意基础知识的掌握。

39、查缺补漏，仔细分析薄弱环节，订正总结原因，增加阅读量，提高阅读理解能力，要多读多背，不理解的要去查找资料，提醒自己下次不要再犯同样的错误

40、线上教学很不错，老师讲课和同学听课都非常方便，对于同学们来说线上教学可以保障同学们的上课时间。

41、针对性开展学习。

42、先与上课老师先打招呼或每期定时让家长到校听课。

43、****在家还可以，就是不知道学习，希望老师严加管理。及时与家长沟通。谢谢。

44、可以从老师讲课的方法。就小朋友的吸收这一块去反馈和建议，比如说老师他可能讲课的方法适合大朋友一些小朋友他可能没有那么快的反应力和接受能力，你可以写一下建议老师在授课的时候通俗易懂一点，不要很简洁的去略过，小朋友他可能不太懂，然后也可以建议他在上课的时候可以积极的去提问小朋友，让小朋友来回答问题，引起小朋友的一个爱学习的一个动力。

45、孩子的语文考试成绩不理想，我们会与老师沟通，寻找提高成绩的方法。

46、按时参加听课。

47、听后与学生交流。

48、在一些不方便线下教学的时间中可以保障同学们的学习。但是也有不好的地方。就是线上教学非常考验同学们的自制力。对于一些自制力不强的同学来说线上教学的作用不大。他们没老师的监督，不认真听网课，利用网络玩游戏。

49、初中家长听课的评语一般会肯定是对老师有鼓励，感谢老师，准备了一堂清新的课，然后也感谢老师对孩子们的方方面面的照顾，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建议和意见，课堂上，希望老师更活跃一点，把课堂孩子们带的更活跃一点，积极一点，主动一点

50、做好听课后的建议或意见，并及时与老师交流。

51、再接再励，注意细节，学会自我总结!

52、将家长的建议在笔记本上按照条目式的方式一条一条记录下来，会后将问题相同或相似的进行整理成一条，然后将所有的内容予以反馈。

53、建议学校对学生严加管教、建议学校，老师对该生从严管理、建议学校老师及时与家长互通信息，以便互相管理。谢谢。

54、加强孩子综合素质的培养,锻炼各方面的能力.

55、多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!

56、三是对课堂的表现形式进行评价。比如活泼和严肃兼顾，让孩子在学中乐，乐中学，效果好。

57、希望学校的工作能再做的细一些,给孩子们创造一个宽松、健康的学习环境.

58、家校互动,及时全面了解学生.

59、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷啊

60、如***在家很听话，知道学习，并且还帮助家长干些力所能及的活。

家长听课记录评语简短

61、提前预习听课内容，了解听课内容重点及难点.

62、这次能够有幸被学校请去参与学校的课程评奖活动，我从中真的受益颇多。学校的老师都是有着极其丰富的教学经验的优秀老师，他们非常注重教学方法和课堂互动性。让孩子们在愉悦的心情中快乐的学习，接受知识。

63、掌握做题技巧。

64、如果成绩一般或者差的话这样写：

65、可以写：我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

66、女儿背书多，默写听写少，不动笔，背的东西会忘记；看书多，写文少，不勤练笔，不能把别人的文章变已有。找差因，听说读写齐下功，争取下次语文上台阶。

67、孩子需要更多的时间和精力来学习语文，我们会减少孩子的课外活动，给予更多时间学习。

68、认真做好听课记录，做好重点难点的突破方法，记好学法及学生参与率。

69、鉴于孩子的语文成绩不佳，我们会加强对孩子的学习辅导。

70、平时上课不认真听课，不懂又不问老师和学习好的同学，课后又没有看书和复习，导致了今天语文考试考得不好，自己反醒一下，希望你以后在学校里认真听课，碰到不懂不理解的地方多问老师及同学，课后认真复习，现在你不认真读书，将来在社会上会吃很多苦，所以呢必须要努力，克苦的学习，将来才能成为社会上有用的人。

听课评语 篇3

教师听课评语和建议

1、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

2、教学层次的划分，是将教学对象依据她们的身体发展、健康、身体素质、体育基础、爱好、意志品质等影响教学的相关原因，按递进的关系划分成若干不一样群体。我们在划分层次时应注意以下几点：

3、二、弊端

4、最后，希望数学公开课能够提高课程的持续性和延续性，让学生在学完公开课后还能够继续深入学习数学。

5、在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。

6、中学阶段学生的身体形态、身体素质和心理素质、体育基础、认知能力等各方面全部有了不一样，单一的目标和教学要求极难满足全部学生的需要，采取不一样的教学方法，才能使不一样水平的学生全部有所得并发挥自己的优点。分组分层教学有利于转化潜能生，培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端；发挥了班级讲课制的特点，最大程度地考虑了学生个体差异和内在潜能，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，充足表现了因材施教的标准，提升了教学质量。

7、它的组织灵活多样,师生、生生关系复杂,角色改变大,教学方法交融改变,既要开发学生的智力,又要增强学生的体质。因此,在体育教学中假如师生关系融洽,双向交流活跃,信息传输通畅,教学效果则佳;反之,若是处理不好,则会造成师生精力消耗过大,教学效率低。所以,处理体育教学中师生之间矛盾是处理好多种问题的关键所在。而要使老师的“教”和学生的“学”这种矛盾趋向友好统一,使老师以一名促进者、引导者的角色对学生进行互教,就必需科学地选择和利用体育教学方法。试验表明:利用分层次教学法能有效处理上述问题。

8、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

9、可以就这堂课讲的，怎么样发出一些评论语言，或者是以后有什么改进的地方，也可以给出一些建议，因为老师讲的课也有好的地方也有不好的地方，你可以评论一下也是可以的。

10、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

11、家长进课堂，首先看老师讲课的状态，是否讲清楚了本节课的重难点，是否关注到了每位同学，是否有课堂互动，学生回答问题情况是否掌握的好，

12、每堂课对不一样层次学生练习的结果，老师要采取不一样的评价方法，对完成练习有困难、自卑感强的学生，老师要给表彰立即肯定她们的点滴进步，使她们消除自卑，增强自信，品尝成功的喜悦；对成绩通常的学生，采取激励评价方法，既找出不足，指出努力的方向，促进她们不甘落后，主动拼搏；对成绩好、自信心强的学生，老师应采取竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促进她们愈加谦虚，愈加努力拼搏。

13、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

14、有创意。内容具吸引力。

15、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

16、原因是：数学公开课的授课教师非常专业，讲解非常清晰，适合各年龄段的学生接受。

17、全班同一的教学目标，对于体育差生来说肯定过高，对于体育尖子来说，则又过低，而这两种情况全部轻易挫伤。按健康分层次教学,因为学生身体强弱大致一致,身体素质和学生的基础活动能力又属于同一层次的范围,便于安排练习密度和运动量,又因为新群体含有一些相对应的层次,从而确保每一个学生全部能完成课程学。这也是分层教学的精髓。是实施素质教育和面向全体学生的关键。分层教学能够改变以同一标准衡量全部学生的传统教学，真正做到面向大多数，既不丢掉差生也照料尖子生的发展。

18、分层教学不利于学生的交流

19、建议让后排边上的孩子多回答问题提高注意力，

20、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

21、提出建议。

22、分组分层教学有利于老师进行针对性的指导，充足突出老师的主导作用，真正地把学生从“齐步走”中解放出来，有利于培养学生练习爱好，全方面提升技术水平。它重视了学生主体参加和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，各类学生全部处于亢奋状态之中，既能“吃得饱”又能“吃得好”并不停受到老师的表彰，不停感受求知的乐趣。这种教学形式有利于激发和保持学生浓厚的练习爱好，促进全班主动向上练习气氛的形成。

23、在分组分层，体育教学的过程中，学生参与体育活动的空间很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育学生加强自我生存能力的培养。

24、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

25、体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

26、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

27、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

28、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

29、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

30、教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

教师听课评语和建议

31、能够增加学生的自信心

32、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

33、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

34、建议是：希望数学公开课能够增加更多的实践内容，让学生通过实际操作更好地理解数学知识。

35、现在实施的学生分层关键有两种模式。一个模式是“固定班级”模式的分层教育教学，另一个是“走班化”模式教学。不论实施哪一个模式均对教育教学管理和学生的稳定产生一定影响。比如，对于前一个情况，后进生集中的班级学生的教育、培养和提升是教育教学中较难突破的一个难题。

36、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

37、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

38、不利于教学管理和学生的稳定

39、合理划分教学层次

40、要注意有利于调动学生的主动性。不能把划到低层次的学生称之为“差生”，更不能歧视她们。

41、一、优点

42、可能造成学生差距的扩大

43、此外，在数学公开课上，老师与学生之间的互动也非常积极，能够建立良好的师生关系，激发学生的学习热情。

44、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

45、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

46、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

47、建议讲课教师要及时加强学习，向有经验的老教师学习，提高自己的专业水平，让自己的教学越来越有魅力。

48、要注意灵活性。任一学生有其短项，也有其长项；在层次划分时，切忌将一名学生长久置于低层次组学习。

49、关注个体差异确保人人受益

50、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

51、对自己的教学对象情况的了解程度怎样，是分层教学成败的关键。作为老师，在制订各层次教学目标要求，讲课计划和教学方法确定之前，必需对学生的情况座椅设深入细致地了解，了解学生的年纪性别、身体形态、身体素质、生理机能、体育基础、智力水平、心理素质和个性特征等。

52、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

53、家长只要对孩子的德智体美劳等方面进行全面评价，客观、全面，尤其是孩子的进步、成绩如何，孩子还存在的问题等都可以进行评价。

54、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

55、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

56、评课用语要准确清晰、实事求是，对课堂教学既要肯定优点，又要指出不足，让讲课教师明白自己教学的差距。针对教学过程中暴露出来的问题，要及时整改。

57、学生产生差异的原因是因为学生在认识、学习习惯、爱好兴趣等方面的差异造成的，学生个体在学业上的差异是合理的，必定的。而分层教学人为地将学生分为好、中、差三组，一旦老师在教学中处理不好三组的关系，可能造成学生差距的扩大。

58、另外家长也可以对班级管理、学生教育进行评价，合理化建议等。针对自己的孩子还需要老师做哪些努力等

59、三、建议

60、符合因材施教的教学标准

教师听课评语和建议

61、应全方面地了解自己的学生

62、在本次的公开课的评课过程中的是非常认真的，这说明你们在上这个公开课前也认真努力了，各位老师们讲的是非常清楚的，同学们都取得了很大收获，希望各位老师们在今后上公开课期间一定要取得好的成绩，准备工作做的更好些，这对同学们来说是非常重要的

63、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

64、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

65、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

66、有利于激发学生浓厚的爱好

67、然后看孩子们的听课状态，有没有说话乱动的不注意听讲的，有没有积极发言等，

68、彰显体育教学的独特功效

69、因为低层次的学生在身体形态和身体素质方面全部存在一定的弱点，因此在学习和锻炼过程中碰到的困难和问题较多，压力大。轻易产生自卑心理，表现为知难而退，中途而废，意志微弱等。组内交流存在一定的困难。反之高层次的组的学生则易产生优越感，轻易嘲笑和藐视低层次的学生。从而影响学生的交流和相互学习，不能形成良好的人际关系。

70、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

71、应正确地制订教学目标及教学方法

72、同时，也希望数学公开课能够扩大覆盖面，让更多的学生能够受益。

73、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

74、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

75、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

76、公开课评课评语：教师教态亲切自然，声音富有感染力，引领学生积极主动探究新知；课前教学准备充分，直观教具学具以及多媒体课件运用相辅相成恰到好处，既突出重点，又突破难点；课堂互动突出学生学习的主体地位，同时彰显老师灵活多变的教学理念，整堂课如沐春风，让人回味无穷！！！

77、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

78、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

79、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

80、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

81、评语是：非常好。

82、数学公开课的内容也非常实用，有助于学生更好地掌握数学知识，并且能够在日常生活中应用到。

83、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

84、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

85、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

86、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

87、幼儿园听课评语和建议

88、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

89、要注意各层次之间的连续性。分层教学，不是把各层次机械分开，低中层次教学只是一个阶段性手段，其最终应向高层次发展。因此，要注意各层次之间的衔接，保持其连续性，要让每个学生明确每一层次的目标，要求，也要激励每个学生努力进入高一层次学习。

90、不一样层次的教学目标，应和各层次学生的水平能力相适应，并依据教学目标的需要，采取不一样的教学方法。如在耐力跑教学中，对于高层次的学生，其目标是深入提升有氧代谢能力，完成达标优异，可采取节奏跑，反复跑等方法，以提升耐力速度。而对于低层次学生，其目标是培养她们的耐力跑的爱好和信心，使她们能达及格，能够采取部分游戏，跑走交替，变速跑等方法，以提升她们的耐力素质。体育课评课用语优缺点及提议谈谈体育课分层教学的优缺点及注意事项

教师听课评语和建议

91、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

92、党校教师评课用语就是能够准确的传达，想要讲述的知识，让大家深入浅出的了解相关的知识点，缺点就是有的时候可能不够生动，建议呢，就是在讲课中增加一些生动的案例。

听课评语 篇4

61、示范课评价的好坏直接关系到学生的学习成效，因此评价时需要从多个角度综合考虑。

62、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

63、（2）教学思路较清晰；

64、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

65、但是，仍需要多加练习和提高语感以达到更高的听说能力。

66、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

67、建议：加强学生自主学习和探究的机会，注重学生个性化需求，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。

68、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

69、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

70、不足：教学中存在一些细节处理不够到位，教学过程中有时缺乏条理性，需要进一步加强评价和反思。

71、通过积极的练习和实践，可以帮助提高语言能力，从而更好地应对语言听课和应用。

72、评课记录及建议包括教师的授课内容、教学方法、教学环境、教学资源等，并且根据具体情况进行评估。

73、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

74、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

75、教学思路清晰，过程流畅。

76、道法课是一门综合性课程，既有学术理论，也有实践性，因此，学习道法课的重要性不言而喻。

77、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

78、合理且全面地评价了示范课的各个方面，具有很高的参考意义和指导性。

79、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

80、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

81、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

82、（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

83、（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语习题）让学生获得自信；（2）建议：（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好

84、此次表现良好。

85、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

86、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

87、第三点建议：

88、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

89、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

90、同时，在评价过程中要注重客观性和准确性，避免主观臆断和片面性评价的出现。

听课评语 篇5

听课评语优点不足建议语文

1、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。

2、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；

3、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

4、同时，听课评课也有一定的不足点，主要表现为评价标准的主观性和局限性、评价结果的不可靠性等方面。

5、在评价过程中，注重挖掘学生的个性化表现，关注每个学生的特点和能力，给予针对性的评价和指导；

6、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；

7、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

8、建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

9、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

10、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

11、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

12、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。

13、听课评课是通过让其他教师或专家来观摩和评价自己的教学，从而发现教学中存在的问题和不足，及时加以改进，提高自身的教学水平和教学质量。

14、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

15、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。

16、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

17、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

18、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

19、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

20、评价应尽可能全面，不仅关注学生的语文成绩，还应关注学生的语言表达能力和思维能力等方面的表现；

21、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

22、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

23、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。

24、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

25、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

26、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。

27、本节课，教师能把学生放在主体地位上，不足之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发言，教师要注重调动学生的学习积极性。

28、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

29、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

30、三年级语文听课优点有，教师讲课生动，说明课下背课下了很大的功夫，素材丰富，内容能够做到深入浅出，给学生好好的带入感。

听课评语优点不足建议语文

31、互相交流，取长补短，共同发展。

32、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

33、语文听课评语和建议的缺点：

34、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

35、听课评课有一定的优点和不足点。

36、要记下教师最重要的优缺点。

37、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。

38、较为科学合理，但仍存在局限性。

39、但是评价标准仍然存在主观性，评价的有效性还需因人而异，评价过于侧重课外阅读方面的缺点也需去改善。

40、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

41、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

42、要注意教学的真实性，真实成分有多少。

43、因为语文新课标评课包括了课堂表现、作业与测试、课外阅读、团队合作四个方面，较全面地考核了学生的语文能力和素养。

44、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

45、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

46、因此，针对不同层次、不同能力的学生，评价方式也应该多样化，兼顾定量和定性，在自主性和客观性之间取得平衡，才能更好地评价学习效果和提高语文能力。

47、听课意见和建议

48、要记下自己的随想，边听边记。

49、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

50、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

51、家长只要对孩子的德智体美劳等方面进行全面评价，客观、全面，尤其是孩子的进步、成绩如何，孩子还存在的问题等都可以进行评价。

52、评课需要看课程学习目标，活动开展情况，学生评价情况，课程完成情况。

53、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

54、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；

55、因此，在进行听课评课时需要注意评价标准的客观性和全面性，同时也要增强自身的教学能力和自主提高教学质量的意识，不断提高自身的专业水平和素质。

56、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

57、诗歌与此类似，优点可以看课程教学评一致性是否比较好的执行，另外，教师引导作用，学生学习状态也是评价优点和缺点的关键。

58、听课评课的优点是可以帮助教师改进教学，提高教学质量。

59、从更深层次上看，语文能力和素养是多层次、多维度的，评价应该更注重学生的自主学习、思辨能力和创新能力等，才能更好地拓展学生的语文思维。

60、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

听课评语优点不足建议语文

61、通过评价学生的阅读、写作、口语等多方面表现，全面了解学生的语文水平；

62、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

63、评价内容简单明了，易于理解和操作；

64、肯定优点的同时，也应该认识到不足之处，教师专注于自己的授课，忽略了和同学的互动，导致孩子的积极性不高，要适时剖出问题，增大难度，让学生回答。

65、教师语言表述清晰精要幽默。

66、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

67、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

68、评价内容过于依赖量化指标，忽略了学生的个性化表现；

69、教师的教态要有感染力，教师的语言要能引起学生的共鸣。

70、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

71、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

72、以上就是评课建议和一些评语

73、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：

74、诗歌评课比较多的是注意课堂上有没有朗读活动，有没有多角度朗读活动。

75、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

76、另外家长也可以对班级管理、学生教育进行评价，合理化建议等。针对自己的孩子还需要老师做哪些努力等

听课评语 篇6

听课评语优点不足建议

1、可能造成学生差距的扩大

2、要注意灵活性。任一学生有其短项，也有其长项；在层次划分时，切忌将一名学生长久置于低层次组学习。

3、4、教学思路清晰，过程流畅。

4、符合因材施教的教学标准

5、教学思路清晰、重点突出，练习设计合理，学生参与度高。

6、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

7、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

8、有利于激发学生浓厚的爱好

9、分组分层教学有利于老师进行针对性的指导，充足突出老师的主导作用，真正地把学生从“齐步走”中解放出来，有利于培养学生练习爱好，全方面提升技术水平。它重视了学生主体参加和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，各类学生全部处于亢奋状态之中，既能“吃得饱”又能“吃得好”并不停受到老师的表彰，不停感受求知的乐趣。这种教学形式有利于激发和保持学生浓厚的练习爱好，促进全班主动向上练习气氛的形成。

10、教师学生之间互动积极且生动。

11、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

12、彰显体育教学的独特功效

13、要注意和学生的互动。

14、通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

15、因为低层次的学生在身体形态和身体素质方面全部存在一定的弱点，因此在学习和锻炼过程中碰到的困难和问题较多，压力大。轻易产生自卑心理，表现为知难而退，中途而废，意志微弱等。组内交流存在一定的困难。反之高层次的组的学生则易产生优越感，轻易嘲笑和藐视低层次的学生。从而影响学生的交流和相互学习，不能形成良好的人际关系。

16、三、建议

17、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；

18、它的组织灵活多样,师生、生生关系复杂,角色改变大,教学方法交融改变,既要开发学生的智力,又要增强学生的体质。因此,在体育教学中假如师生关系融洽,双向交流活跃,信息传输通畅,教学效果则佳;反之,若是处理不好,则会造成师生精力消耗过大,教学效率低。所以,处理体育教学中师生之间矛盾是处理好多种问题的关键所在。而要使老师的“教”和学生的“学”这种矛盾趋向友好统一,使老师以一名促进者、引导者的角色对学生进行互教,就必需科学地选择和利用体育教学方法。试验表明:利用分层次教学法能有效处理上述问题。

19、在分组分层，体育教学的过程中，学生参与体育活动的空间很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育学生加强自我生存能力的培养。

20、教学思路清晰，过程流畅。

21、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

22、对自己的教学对象情况的了解程度怎样，是分层教学成败的关键。作为老师，在制订各层次教学目标要求，讲课计划和教学方法确定之前，必需对学生的情况座椅设深入细致地了解，了解学生的年纪性别、身体形态、身体素质、生理机能、体育基础、智力水平、心理素质和个性特征等。

23、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

24、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

25、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

26、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

27、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

28、二、弊端

29、小学数学公开课评语的意见与建议：

30、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

听课评语优点不足建议

31、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

32、听课优缺点评语

33、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

34、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

35、每堂课对不一样层次学生练习的结果，老师要采取不一样的评价方法，对完成练习有困难、自卑感强的学生，老师要给表彰立即肯定她们的点滴进步，使她们消除自卑，增强自信，品尝成功的喜悦；对成绩通常的学生，采取激励评价方法，既找出不足，指出努力的方向，促进她们不甘落后，主动拼搏；对成绩好、自信心强的学生，老师应采取竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促进她们愈加谦虚，愈加努力拼搏。

36、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

37、中学阶段学生的身体形态、身体素质和心理素质、体育基础、认知能力等各方面全部有了不一样，单一的目标和教学要求极难满足全部学生的需要，采取不一样的教学方法，才能使不一样水平的学生全部有所得并发挥自己的优点。分组分层教学有利于转化潜能生，培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端；发挥了班级讲课制的特点，最大程度地考虑了学生个体差异和内在潜能，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，充足表现了因材施教的标准，提升了教学质量。

38、同学你好，老师从你叫课的反映上看，是不是数学遇到困难，数学的学习方法要掌握好，基础尤其重要，有问题一定要及时与老师沟通。

39、应正确地制订教学目标及教学方法

40、在这次小学数学听课的过程中，听的是非常认真的，各位小学的数学老师们讲的是非常好的，小希望各位小学数学老师们在今后的讲课期间能够有更好的成绩，各位老师能够在小学数学听课期间能够给这些数学老师提出这么多的意见和建议，是非常高兴的意见，很高兴能够有更好的进步。

41、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

42、联系一节课我对幼儿园公开课点评不足与建议如下:

43、课堂氛围很好，能充分调动学生学习的积极性。

44、不利于教学管理和学生的稳定

45、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

46、教学层次的划分，是将教学对象依据她们的身体发展、健康、身体素质、体育基础、爱好、意志品质等影响教学的相关原因，按递进的关系划分成若干不一样群体。我们在划分层次时应注意以下几点：

47、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

48、内容丰富多样，容文字，图片，视频为一体；

49、能够增加学生的自信心

50、课程的安排和组织十分有序。建议:1，放开自己，放手去讲。

51、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

52、今天我们在通州区姜灶小学五年级听了一课数学课，总体来说，老师讲的课程和学生听的都非常仔细。老师的唯一不足，有些题目没有讲的不明朗。

53、全班同一的教学目标，对于体育差生来说肯定过高，对于体育尖子来说，则又过低，而这两种情况全部轻易挫伤。按健康分层次教学,因为学生身体强弱大致一致,身体素质和学生的基础活动能力又属于同一层次的范围,便于安排练习密度和运动量,又因为新群体含有一些相对应的层次,从而确保每一个学生全部能完成课程学。这也是分层教学的精髓。是实施素质教育和面向全体学生的关键。分层教学能够改变以同一标准衡量全部学生的传统教学，真正做到面向大多数，既不丢掉差生也照料尖子生的发展。

54、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。5、多媒体教学，语音生动流畅；

55、例题讲解到位，便于学生掌握基础知识，能很好落实知识点。

56、网课评课的优缺点应该注重多方面。要看整体的设计是否符合学生实际认知能力，是否真正体现学科本节的重难点，是否能引起学生的兴趣。

57、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

58、合理划分教学层次

59、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

60、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

听课评语优点不足建议

61、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

62、（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

63、通常情况下，网课呈现的方式比较比较枯燥乏味，像流水账，所以教者要想方设法对内容进行优化，通过声音，影像，或活跃的设计理念，来达到好的效果。

64、对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

65、不一样层次的教学目标，应和各层次学生的水平能力相适应，并依据教学目标的需要，采取不一样的教学方法。如在耐力跑教学中，对于高层次的学生，其目标是深入提升有氧代谢能力，完成达标优异，可采取节奏跑，反复跑等方法，以提升耐力速度。而对于低层次学生，其目标是培养她们的耐力跑的爱好和信心，使她们能达及格，能够采取部分游戏，跑走交替，变速跑等方法，以提升她们的耐力素质。体育课评课用语优缺点及提议谈谈体育课分层教学的优缺点及注意事项

66、应全方面地了解自己的学生

67、数学听课评语这堂课重点突出，思路清晰。课堂气氛活跃，师生互动很好！老师开场白设计巧妙，吸引了学生的兴趣。注重培养学生独立思考能力。

68、要注意各层次之间的连续性。分层教学，不是把各层次机械分开，低中层次教学只是一个阶段性手段，其最终应向高层次发展。因此，要注意各层次之间的衔接，保持其连续性，要让每个学生明确每一层次的目标，要求，也要激励每个学生努力进入高一层次学习。

69、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

70、课堂程序组织完整，讲课时能够抓住重点，突破难点，例题选择恰当，练习题从易到难循序渐进，能够吸引到学生学习兴趣，作业布置合理规范。

71、评语:1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

72、要注意有利于调动学生的主动性。不能把划到低层次的学生称之为“差生”，更不能歧视她们。

73、学生产生差异的原因是因为学生在认识、学习习惯、爱好兴趣等方面的差异造成的，学生个体在学业上的差异是合理的，必定的。而分层教学人为地将学生分为好、中、差三组，一旦老师在教学中处理不好三组的关系，可能造成学生差距的扩大。

74、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

75、关注个体差异确保人人受益

76、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

77、多加些形式，丰富自己的课堂，

78、分层教学不利于学生的交流

79、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

80、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

81、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

82、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

83、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

84、一、优点

85、（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

86、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

87、现在实施的学生分层关键有两种模式。一个模式是“固定班级”模式的分层教育教学，另一个是“走班化”模式教学。不论实施哪一个模式均对教育教学管理和学生的稳定产生一定影响。比如，对于前一个情况，后进生集中的班级学生的教育、培养和提升是教育教学中较难突破的一个难题。

88、不足的地方:教师讲的时间过长，学生练的时间显得有点少；此外整节课时间把握不好，超了一点时间。

89、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

听课评语 篇7

公开课听课评语大全

1、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

2、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

3、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

4、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

5、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

6、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

7、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

8、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

9、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

10、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

11、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

12、评语意见:①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。

13、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

14、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

15、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

16、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

17、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

18、在评课的过程中，评的是非常好的各位教师们能够在自己的学课程中能够有这样的好成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，我希望各位老师们在教师评课的过程中能够有一个更好的收获，各位老师们都是非常优秀，是的，老师希望你们能够有更好的成绩

19、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

20、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

21、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

22、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

23、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

24、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

25、立足课本，重视教材文本的使用。

26、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

27、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

28、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

29、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

30、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。

公开课听课评语大全

31、本次公开课的评价是非常满意的，这个是公开课能够取得今天这样的成绩，大家都是付出很大努力的，我希望各位老师们在今后上公开课过程中能够取得好的成绩，你们为了准备这个公开课，准备了很长的时间，准备了财非常丰富多彩，希望各位老师们在今后的公开课期间能够有更好的成绩

32、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

33、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

34、、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

35、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

36、教师设计的故事导⼊激起学⽣的求知欲。《曹冲称象》的故事很形象⽣动地把学⽣带⼊本节课的正题———————等量替换，这种故事引⼊新颖，效果较好，充分激起学⽣学习的兴趣。

37、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

38、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

39、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

40、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

41、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

42、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

43、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

44、②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习。运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当（三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

45、将整节课的教学任务分成若⼲个⼩任务，有利于学⽣完成。师⽣互动多，交流反馈及时。

46、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

47、在学生读书的时候，都会上公开课。公开课：是指公开的课程讲授的形式和活动。在公开课上，教师和学生都会在课上表现的很认真，以及表现的很完美。学校创办公开课的目的是：教师能够带动学生的积极性，以及公开课是教师们展现自己的教学水平，以及交流教学经验的一种好时机。

48、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

49、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

50、激励性评价诚恳真实。

51、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

52、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

53、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体…

54、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

55、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

56、这科学公开课的评价是非常满意的，我们对这次科科学功课，老师们准备的是非常充分，讲的是非常出色的，希望今后都能够举办类似的科学公开课，这对同学们了解科学知识才能够有一个更好的帮助，有各位各位科学老师们都是非常认真负责任的

57、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

58、公开课的点评与建议：本节课上，教师带动了学生的学习气氛，教师能够通过一个问题的讨论，让学生们都进行了激烈的讨论，在讨论中，学生们都学习到了很多的知识，以及让学生的学习被其他人给带动了，这是一个很好的现象，美中不足的是学生中存在着，在讨论中做样子的情况，老师要加强对学生的管理。

59、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

60、板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

公开课听课评语大全

61、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态

62、重视即时性的纠错，并举一反三。

63、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

64、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

65、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

66、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

67、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

听课评语 篇8

初中物理听课评语大全

1、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

2、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

3、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

4、(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

5、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;

6、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

7、(4)板书。

8、我在听课的过程中看到各位老师们讲的是非常好的，非常清楚的，你们这些老师们能够有今天的这样教学成绩，非常高兴你们在在听你们讲课的过程中，你们思路非常清晰，同学们听完之后非常感动，希望你们继续努力，在今后的教学工作中有一个更好的成绩

9、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

10、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

11、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

12、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

13、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

14、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

15、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

16、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

17、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

18、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

19、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

20、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

21、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

22、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

23、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

24、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

25、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

26、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

27、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

28、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

29、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

30、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

初中物理听课评语大全

31、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

32、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;

33、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

34、教师听课评语

35、(6)课堂容量较大;

36、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;

37、(7)注意板书;

38、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

39、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;

40、我觉得相对来说点拨比较好，因为初中的时候用过，那会我们班都用的点拨，一用就用了三年，里面有个贯穿全文的钥匙图形框，写着整篇文章的中心思想，每次预习的时候我都先看看那个钥匙里的几个问题，然后再往后看课文，一边看课文一边看解析，然后试着做一做题，能做就做，做不了我就第二天听完老师讲了课再做，里面字词、解析、人物讲解啥的也都很全，当时就靠这本书提前预习，上课老师说的我大概都能跟上，也能回答上来问题，我觉得点拨挺好的，解析也细致，分两边，看着不乱，不过这是我个人觉得，个人意见，仅供参考

41、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

42、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

43、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

44、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

45、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

46、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

听课评语 篇9

语文课听课评语大全

1、可以从教师上课各个教学环节的设计，重难点的突破，对学生语文能力的培养和体现的具体方式，学生的课堂效果以及合理的板书设计来评价

2、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

3、如此精彩的语句，启示学生在写作中注重开头和结尾的处理，以达到更好的作用效果。

4、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着-颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩

5、观察：观察课堂的教学场景、教师和学生的表现、课堂氛围等。

6、评好一节语文课需要考虑多个方面，包括教学目标的达成、教学方法的运用、课堂氛围的营造等。具体的步骤和评价侧重点如下：

7、同时，评课过程中也可以将一些经典的句子或段落作为范本进行分享和借鉴。

8、具体步骤：

9、可以这样评价：学生朗读声情并茂，能充分的表达出所朗读课文所要表达出的情感，咬字发音都比较准确，朗读的不错。

10、”这句话评价了文章的语言技巧，情感表达和文笔水平，使读者对文章产生共鸣和感动。

11、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

12、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

13、同时，这也是语文评课中常见的一种评价方式，通过对文章中的语言细节和情感表达的分析，来评价文章的品质和价值。

14、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

15、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

16、评价：综合分析上述两个步骤，给出一个明确、客观的评价，可以采用诸如“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等评价词汇。

17、语文听课评语和建议的缺点：

18、比如“神笔马良”的寓意，可以引导学生发掘自己内在的创作灵感；““夕阳红”的诗意描写，可以启发学生发现生活中的美丽，增长生活上的感悟。

19、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

20、教学目标是否达成：学生是否掌握了所学知识、技能或态度；是否达到了预期水平。

21、精彩的语句包括“言之有物”，“结构严谨”，“表达得体”，“文情俊秀”，“言简意赅”等等。

22、总之，评好一节语文课需要结合具体的教学环节进行评价，注重学生的实际学习效果和对语文知识的掌握，同时关注课堂氛围的营造和教学方法的运用，从而达到全面、客观、准确的评价目的。

23、反思：在评价之后，对教学过程进行反思，找出不足和改进空间，并调整教学策略，促进教学质量的提升。

24、比如说，“行走在稠密的语言之中”，这个形象的比喻可以形容作文语言的深度和丰富度；再比如说，“文字是心灵的创作”，这句话则非常贴切地表达出语文学科对内在世界的关照和呼唤。

25、教学方法是否得当：是否采用了有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学等；是否符合学生兴趣和认知特点。

26、课堂氛围是否活跃：学生是否积极参与，是否表现出好奇心和探究欲望；教师是否能够营造轻松、愉快的课堂氛围。

27、优点:1.教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。

28、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

29、语文评课作为一种文学教育，要求评课中的语言表达要准确、简洁、生动，同时要具备美感、文化内涵和启迪性，因此包含了很多经典的语句和表述方式。

30、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

语文课听课评语大全

31、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课时总能看到你端正的身影，听到你清脆的嗓音。无论干什么你总能带着一股认真的劲儿。瞧，你的字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的学生。

32、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

33、这些语句通常抓住了学生的兴趣点，引起学生的共鸣，增强了学生对语文的学习兴趣。

34、班主任给语文课代表的评语

35、精彩语句很多因为语文是一门很有韵味的学科，教师在评课时可以运用很多形式和方式来表达看法和观点。

36、评价侧重点：

37、字，词，句讲解详尽，不仅让孩子们学到新的词句，而且贯穿了德育教育，让学生在学习知识的同时，受到心灵的启发与教育。

38、精彩语句很多。

39、因为语文评课是一种让教师长期改进的机会，通过评课我们可以深刻了解学生的学习状况，同时也可以反思自己教学中的不足之处，进而提高自己的教学水平和质量。

40、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

41、缺点:提问少，讨论少，课堂气氛不够活跃。

42、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

43、只是在对有些关键字句的断句上明显是还没有完全理解课文的意思，还存在需要改进和提升的空间，希望以后重点对此进行加强和改进

44、如果要说一句最精彩的语句的话，那就是“语文教育的目标不是培养高分低能的学生，而是培养高分高能的人才。

45、分析：从上述三个方面进行分析，看是否达到了评价侧重点中的标准。

46、精彩语句有很多，以下是一句常见的评语：“此篇文章字字珠玑，句句押韵，情感真挚，读来让人心生感慨。

47、、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

48、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

49、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

50、其中一句精彩语句是：这篇作文中的开头引人入胜，让人产生一种强烈的共鸣，但结尾显得有些匆促，如果再多花点时间琢磨一下结尾，这篇作文会更加出色。

51、”这句话深刻地揭示了语文教育的本质和意义，也是每个语文教师一直在思考和探索的方向。

52、有的，因为语文评课中，老师们善于发掘学生作文中的闪光点，并通过恰当的语言道出他们的优势和潜力；同时也会指出学生作文中的缺陷，以此帮助学生进一步提高写作水平。

53、因此，选择和运用适当的语言表达方式，是评课的重要环节之一，也是培养学生文学素养的关键手段之一。

54、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

55、评论这堂课的重点知识。根据学生们的状态。能否认真听讲来评价这一堂语文课。认真观看上一节语文课的老师上课的姿态语气，然后再指出优点与不足，给出合理的意见。

听课评语 篇10

听课记录评语好与不足

1、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

2、评语:1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

3、教学思路清晰，过程流畅。

4、物理课评课优点：

5、在示范课中，教师能够充分展现课程设计和教学方法的可行性，引导学生积极参与课堂活动，掌握知识技能的同时培养其创新思维和实践能力，课堂氛围活跃，效果显著。

6、课程的安排和组织十分有序。建议:1，放开自己，放手去讲。

7、要注意和学生的互动。

8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

9、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

10、在课堂管理方面，教师能够准确掌握学生的学习情况并作出恰当的引导，使学生更好地理解和接受课程知识。

11、立足课本，重视教材文本的使用。

12、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

13、不足：教学中存在一些细节处理不够到位，教学过程中有时缺乏条理性，需要进一步加强评价和反思。

14、第二点建议：

15、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；

16、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

17、4、教学思路清晰，过程流畅。

18、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

19、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

20、建议：加强学生自主学习和探究的机会，注重学生个性化需求，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。

21、重视即时性的纠错，并举一反三。

22、应该在听课后仔细思考并详细记录自己的感受，再结合教师教授的内容进行全面准确的评价。

23、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

24、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

25、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

26、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

27、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

28、不足的听课时间不仅影响学习效果，还可能导致草率应付作业和考试。

29、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；

30、此次表现良好。

听课记录评语好与不足

31、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

32、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；

33、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

34、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

35、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

36、教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

37、多加些形式，丰富自己的课堂，

38、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。5、多媒体教学，语音生动流畅；

39、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

40、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

41、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

42、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

43、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

44、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

45、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

46、激励性评价诚恳真实。

47、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

48、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

49、关于这个问题，1.优点：教学目标明确，教学内容全面，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果好。

50、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

51、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

52、教学设计可以说比较理想。

53、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

54、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

55、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

56、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

57、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

58、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

59、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

60、第四点建议：

听课记录评语好与不足

61、听课优缺点评语

62、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

63、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

64、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

65、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

66、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

67、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

68、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

69、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

70、教师在示范课中成功借助了多种教学工具和资源，如多媒体等方式丰富了课堂互动。

71、不充足因为听课是研究生学习的重要环节之一，只有认真听课，学生才能掌握所学知识和技能。

72、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

73、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

74、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

75、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

76、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

77、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

78、第五点建议：

79、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

80、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

81、教师学生之间互动积极且生动。

82、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

83、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

84、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

85、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

86、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

87、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

88、内容丰富多样，容文字，图片，视频为一体；

89、第三点建议：

90、另外，在评价时应充分考虑不同学生的差异性、个性化需求和兴趣爱好，以期达到更加公正、科学合理的评价标准。

听课记录评语好与不足

91、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

92、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

93、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能够经常看到你大胆地举手发言吗？希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

94、如果听课不足，可以采取以下措施来改善：1.规划学习时间，合理安排听课、自习和运动等时间；2.记录课堂内容，便于后期复习和巩固；3.积极参与课堂讨论和提问，提高主动学习的能力；4.请教老师和同学，尽快弥补落下的知识点和技能。

95、未来，教师应不断总结优化自己的课程设计和教学方法，以提高学生的学习成效。

96、教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强唯一值得注意的地方是：一课堂普通话需要加强，二提问面更广一点，多关注一下差等生的课堂掌控能力。

97、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

98、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

99、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

100、因为会导致评价不准确，评价标准不充分，容易出现主观臆断的情况。

101、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

102、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

103、第一点建议：

104、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。

105、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

106、物理课评语:首先说教者传授知识的准确性如何，次次要评论教者的教法，演示实验水平，教师语言水平等

听课评语 篇11

听课评语缺点大全

1、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

2、能够增加学生的自信心

3、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态

4、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

5、彰显体育教学的独特功效

6、建立完善的反馈机制，将评课反馈融入教学管理，及时调整教学内容和教学方法。

7、教师示范少，学生没机会展示。

8、文章里用其中的风声,雨声,雷声,鸟叫声作为对比,让孩子们更加的对大自然更加的亲近,也可以静静的聆听。

9、语文听课评语和建议的缺点：

10、对与多媒体课件环节的相接不够熟练。

11、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

12、课堂上细节讲解不够。

13、要关注全体学生，注意及时鼓励，评价，激发学生积极性，使课堂更加活跃，学习氛围更浓厚。

14、应全方面地了解自己的学生

15、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

16、三、建议

17、在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。

18、每堂课对不一样层次学生练习的结果，老师要采取不一样的评价方法，对完成练习有困难、自卑感强的学生，老师要给表彰立即肯定她们的点滴进步，使她们消除自卑，增强自信，品尝成功的喜悦；对成绩通常的学生，采取激励评价方法，既找出不足，指出努力的方向，促进她们不甘落后，主动拼搏；对成绩好、自信心强的学生，老师应采取竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促进她们愈加谦虚，愈加努力拼搏。

19、、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

20、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平。

21、它的组织灵活多样,师生、生生关系复杂,角色改变大,教学方法交融改变,既要开发学生的智力,又要增强学生的体质。因此,在体育教学中假如师生关系融洽,双向交流活跃,信息传输通畅,教学效果则佳;反之,若是处理不好,则会造成师生精力消耗过大,教学效率低。所以,处理体育教学中师生之间矛盾是处理好多种问题的关键所在。而要使老师的“教”和学生的“学”这种矛盾趋向友好统一,使老师以一名促进者、引导者的角色对学生进行互教,就必需科学地选择和利用体育教学方法。试验表明:利用分层次教学法能有效处理上述问题。

22、关注个体差异确保人人受益

23、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

24、过多的考核，会给学生带来一定的压力，影响学习情绪。

25、教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

26、学生产生差异的原因是因为学生在认识、学习习惯、爱好兴趣等方面的差异造成的，学生个体在学业上的差异是合理的，必定的。而分层教学人为地将学生分为好、中、差三组，一旦老师在教学中处理不好三组的关系，可能造成学生差距的扩大。

27、先说优点，在这场课上，老师能够运用启发式教学，启迪孩子们的思维，培养了孩子们的能力，同时还利用了小组教学，培养了孩子相互帮助的好习惯。

28、大自然的声音呢是一片生动有趣的文章,让学生真正的走进的大自然,也体验发现了大自然,促进了学生们热爱大自然。

29、将整节课的教学任务分成若⼲个⼩任务，有利于学⽣完成。师⽣互动多，交流反馈及时。

30、可以让孩子们感悟大自然的神奇,让孩子们自己去分析,用声音作为整体,让人有种身临其境的感觉。

听课评语缺点大全

31、对自己的教学对象情况的了解程度怎样，是分层教学成败的关键。作为老师，在制订各层次教学目标要求，讲课计划和教学方法确定之前，必需对学生的情况座椅设深入细致地了解，了解学生的年纪性别、身体形态、身体素质、生理机能、体育基础、智力水平、心理素质和个性特征等。

32、能够提高教学质量，增强学习氛围。

33、一、优点

34、有可能出现老师强调形式，忽视实质的情况。

35、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

36、要注意有利于调动学生的主动性。不能把划到低层次的学生称之为“差生”，更不能歧视她们。

37、道法课是一门综合性课程，既有学术理论，也有实践性，因此，学习道法课的重要性不言而喻。

38、体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

39、要注意灵活性。任一学生有其短项，也有其长项；在层次划分时，切忌将一名学生长久置于低层次组学习。

40、对学生的带动性不够。

41、分层教学不利于学生的交流

42、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。

43、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

44、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。

45、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。

46、不一样层次的教学目标，应和各层次学生的水平能力相适应，并依据教学目标的需要，采取不一样的教学方法。如在耐力跑教学中，对于高层次的学生，其目标是深入提升有氧代谢能力，完成达标优异，可采取节奏跑，反复跑等方法，以提升耐力速度。而对于低层次学生，其目标是培养她们的耐力跑的爱好和信心，使她们能达及格，能够采取部分游戏，跑走交替，变速跑等方法，以提升她们的耐力素质。体育课评课用语优缺点及提议谈谈体育课分层教学的优缺点及注意事项

47、教师设计的故事导⼊激起学⽣的求知欲。《曹冲称象》的故事很形象⽣动地把学⽣带⼊本节课的正题———————等量替换，这种故事引⼊新颖，效果较好，充分激起学⽣学习的兴趣。

48、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

49、应正确地制订教学目标及教学方法

50、教学层次的划分，是将教学对象依据她们的身体发展、健康、身体素质、体育基础、爱好、意志品质等影响教学的相关原因，按递进的关系划分成若干不一样群体。我们在划分层次时应注意以下几点：

51、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

52、需要更明确教学目标，突出重难点，师生互动少，语音不够抑扬顿挫

53、在分组分层，体育教学的过程中，学生参与体育活动的空间很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育学生加强自我生存能力的培养。

54、因为低层次的学生在身体形态和身体素质方面全部存在一定的弱点，因此在学习和锻炼过程中碰到的困难和问题较多，压力大。轻易产生自卑心理，表现为知难而退，中途而废，意志微弱等。组内交流存在一定的困难。反之高层次的组的学生则易产生优越感，轻易嘲笑和藐视低层次的学生。从而影响学生的交流和相互学习，不能形成良好的人际关系。

55、老师讲的大象的耳朵听了这堂课我受益匪浅，对这堂课的优缺点我只说两点。

56、给学生提供一个展示自己学习成果的机会，增强学生的学习责任感。

57、合理划分教学层次

58、公开课不足建议可从教学目标达成，教学手段和活动开展效果，学情分析等方面建议。如要把握好课堂的节奏，运用活动开展，多媒体展示材料创设情境等手段突出重难点。

59、建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

60、通过评课，能够对教师的教学水平和教学质量进行评价，指出教学中存在的问题，为教师改进教学提供参考。

听课评语缺点大全

61、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。

62、感受的方法是多种多样的,可以引导孩子们的感知能力,体验作者的构思,体会大自然的。

63、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

64、建议学生在听课时要仔细认真，及时记录重点知识，并加以复习；及时反思，将学习的知识点与实际情况结合起来，做到知行合一；还要根据自身特点和学习习惯，制定学习计划，坚持不懈，以便取得更好的学习效果。

65、有利于激发学生浓厚的爱好

66、朗读过程中，对每次朗读应提出不同的要求。

67、全班同一的教学目标，对于体育差生来说肯定过高，对于体育尖子来说，则又过低，而这两种情况全部轻易挫伤。按健康分层次教学,因为学生身体强弱大致一致,身体素质和学生的基础活动能力又属于同一层次的范围,便于安排练习密度和运动量,又因为新群体含有一些相对应的层次,从而确保每一个学生全部能完成课程学。这也是分层教学的精髓。是实施素质教育和面向全体学生的关键。分层教学能够改变以同一标准衡量全部学生的传统教学，真正做到面向大多数，既不丢掉差生也照料尖子生的发展。

68、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非

69、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。

70、现在实施的学生分层关键有两种模式。一个模式是“固定班级”模式的分层教育教学，另一个是“走班化”模式教学。不论实施哪一个模式均对教育教学管理和学生的稳定产生一定影响。比如，对于前一个情况，后进生集中的班级学生的教育、培养和提升是教育教学中较难突破的一个难题。

71、二、弊端

72、教学环节过渡不够自然。

73、常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。

74、可能造成学生差距的扩大

75、教师上课放的不够开。

76、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

77、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

78、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

79、要注意各层次之间的连续性。分层教学，不是把各层次机械分开，低中层次教学只是一个阶段性手段，其最终应向高层次发展。因此，要注意各层次之间的衔接，保持其连续性，要让每个学生明确每一层次的目标，要求，也要激励每个学生努力进入高一层次学习。

80、建立合理的评课程序，确保公平公正的评价。

81、不利于教学管理和学生的稳定

82、今天听了幼儿园中班小朋友的一节手工课，从这节课整体来看还是不错的，孩子们能够充分的展示自我，能够在老师的提示下，积极动脑筋想办法，但是孩子的主动性不强，互相合作的精神还欠缺，希望老师在以后的教学当中能够注意这两点。

83、中学阶段学生的身体形态、身体素质和心理素质、体育基础、认知能力等各方面全部有了不一样，单一的目标和教学要求极难满足全部学生的需要，采取不一样的教学方法，才能使不一样水平的学生全部有所得并发挥自己的优点。分组分层教学有利于转化潜能生，培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端；发挥了班级讲课制的特点，最大程度地考虑了学生个体差异和内在潜能，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，充足表现了因材施教的标准，提升了教学质量。

84、教师语言不够精炼。

85、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

86、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

87、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

88、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

89、分组分层教学有利于老师进行针对性的指导，充足突出老师的主导作用，真正地把学生从“齐步走”中解放出来，有利于培养学生练习爱好，全方面提升技术水平。它重视了学生主体参加和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，各类学生全部处于亢奋状态之中，既能“吃得饱”又能“吃得好”并不停受到老师的表彰，不停感受求知的乐趣。这种教学形式有利于激发和保持学生浓厚的练习爱好，促进全班主动向上练习气氛的形成。

90、板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

听课评语缺点大全

91、符合因材施教的教学标准

92、在评课的过程中，增加与学生的互动，让学生能够更好的发挥自己的能力。

93、缺点，我觉得这堂课上的气氛有点沉闷，学生还没有完全放开。

听课评语 篇12

中班阅读听课评语

1、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

2、通过语言实现思想的交流和合作，具备一定的合作意识和规则意识。

3、反馈方式有限：评课用语通常是书面反馈，无法实时与教师进行互动和深入交流，难以提供个体化的、及时的反馈。

4、我看到我们中班幼儿园的手册非常好，小朋友们能够在中班这段时间里能够取得这么良好的成绩，我作为他们的老师会有这么优秀的学生，我感到非常高兴和自豪，希望各位学生们在中班学习的过程中更加认真，更加取得更大的成绩

5、幼儿园听课记录活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:

6、提高评价的通用性：评课用语应具备相对通用的评价内容，能够适应不同的教学场景和教学目标，提供更全面、客观的评价。

7、、对色彩感兴趣，愿意参与活动

8、每天读绘本是一个很有意义的事，可以让我们了解到更多的知识

9、5月中班的评语

10、喜欢听故事、认字卡，并能够在故事和认字卡的基础上进行想象和创造。

11、你今天读的绘本，很有趣，你讲述的也很有趣的。

12、“孩子，虽然书中有很多生字，你仍然坚持读完了这本书，我很佩服你！”

13、你能每天坚持读画本，是的有耐心的小朋友，你很爱学习，请继续坚持哦！

14、中班阅读主要是以幼儿听为主，所以在阅读时声音要抑扬顿挫。

15、主观性较强：评课用语往往带有个人主观意见，评价结果可能受到评价者个人喜好和偏见等因素的影响，导致评价结果不够客观。

16、小朋友在这一个月里的语言表达和思维能力有了较大的提升，在绘画、手工制作等活动中也多有创意，表现出了独特的个性风采。

17、、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为

18、这一个月里，小朋友的听取指令能力和自理能力有了很大进步，能够认识自己和爱护自己，学会了独立洗手、整理衣物，养成了良好的生活习惯。

19、今天我看到你们中班的成绩单，我为你们感到高兴，你们这些这些中班的小朋友们在成绩单上有这么好的进步，这是你们自己努力的表现，希望你们这些中班的小朋友们在老师的帮助下取得更加良好的好成绩，不辜负大家对你们寄予的希望

20、这一个月里，小朋友的情感发展得到了进一步的促进，学会了感恩、关心、关爱，形成了良好的交往方式和与人相处的技巧。

21、宝宝真的很棒，能坚持每天读绘本故事，这个好习惯是值得表扬的

22、通用性较差：评课用语往往是根据具体教学情境编写的，可能难以适用于不同的教学场景和教学目标，导致评价的有效性受到限制。

23、中班公开课评课用语缺点：

24、但总体而言，这个月孩子们表现比较稳定，没有出现明显的不适应情况。

25、中班公开课评课用语优点：

26、孩子们天天顶着大雨，小雨也要来学习。

27、考虑评价的客观性：评课用语应尽量避免个人主观意见的影响，需建立评价标准和指标，评价结果应基于教学目标的达成程度而非个人喜好。

28、“这本书你反复翻看了多遍，妈妈很欣赏你的读书态度。

29、对声音、韵律和音节的感知与理解逐渐增强，能够模仿和学习语音语调。

30、中班阶段关注孩子综合发展，可以从自理能力、情感社交、语言表达、认知思维等多方面评价。

中班阅读听课评语

31、、让幼儿尝试滚画

32、表现稳定2中班儿童个体差异很大，有些孩子在适应幼儿园生活的过程中，可能会出现情绪波动等问题。

33、逐渐感知语言和文字带来的信息和知识，积极拓展自己的语言世界。

34、在游戏中，小朋友表现出了很高的团队合作能力，学会了与小伙伴们分享、合作，促进了班级的和谐氛围。

35、教学效果显著全体学生积极参与教学过程,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。

36、“关于这本书，你提出了很多问题，证明你是个爱思考的孩子，我们一起讨论一下这些问题的答案，如果我也解答不了，咱们一起请教老师。

37、提供多样化的反馈方式：评课用语可以结合其他反馈方式，如面谈、视频分析等，以便与教师进行实时的、个体化的交流和指导，加强评价的针对性和有效性。

38、喜欢与大人和同龄人交流，表现出积极主动的学习态度和表达能力。

39、我很看好你你是个很乖很乖风小宝贝！

40、大胆而流利的语言表达能力，能够清晰地表述自己的想法和需求。

41、教师教态亲切,组织教学能力强,善于根据学习情况调整教学策略。

42、逐渐理解简单的指令和问题，并能做出相应的反应。

43、着重呈现教学目标：评课用语能够清晰地表达教师在公开课中要达到的教学目标，有助于评价教学的有效性。

44、你很棒，能坚持把绘本读下来，而且还能清楚的讲出来，我真的觉得你是最聪明的小朋友。

45、学会日常用语，能够与同龄人进行简单的交流，并能够理解日常的细节和情境。

46、“你现在说话时，语言清晰、表达流利，这是你喜欢阅读的成果，妈妈为你骄傲。”

47、希望下个月能够继续关注孩子的发展，帮助他们更好地适应园所生活。

48、“你在家非常热爱阅读，最近也表现的越来越懂事，苏轼诗云：“腹有诗书气自华”，读书果然能提升一个人的气质。”

49、小朋友在这一个月里表现很不错，学习态度认真，积极主动参与各种活动，在班里经常帮助其他小朋友，是一个值得表扬的好孩子。

50、《静夜思》评课:

51、提供具体建议：评课用语能够提供具体的建议，指出教师在教学中存在的不足之处，并提供改进的方法和建议，有助于教师的进一步成长。

52、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

53、多角度评价：评课用语能够从不同的角度评价教师的教学表现，如教学内容的安排、教学方法的运用等，有助于全面评估教学质量。

54、采用多种识字方法,强调识字工具的指导与运用,培养主动识字的兴趣和意愿。

听课评语 篇13

幼儿园听课记录评语

1、1.有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

2、表达恰切、充分，生动自如。

3、这样有助于提升其交际能力和表达能力，有益于其社交和成长

4、吐字准确、有力，清晰流畅。

5、对问题的阐述简练准确_x0008__x0006__x0007__x0006_，重点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，思路清晰_x0006__x0005__x0006__x0006_。

6、但是，在与教师互动中，学生似乎有些内向羞涩，有时候会把问题咽在肚子里不敢与教师沟通

7、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧。

8、请让我来回答一下你的这个问题吧，幼儿园数学公开课听课评语可以这样写:老师上课语言亲切，能够关注到每一个孩子。老师的教学思路也很清晰，课堂气氛十分活跃。

9、在给老师鼓励评价后，诚恳的提一点建议，如教师的肢体语言再丰富一点，能吸引幼儿的注意力。如能够结合幼儿的生活经验，效果会更好。

10、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性_x0007__x0005__x0005__x0005_、流畅性开发学生智力_x0007__x0005__x0005__x0005_、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平_x0006__x0005__x0006__x0006_。

11、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

12、建议家长可以和幼儿园老师进行有效的沟通，尝试安排合适的时间和方式进行听课。

13、教师在授课时，不要讲的太多，要引导学生自主思考，独立寻找答案。另外，板书设计要合理，普通话要标准。

14、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

15、在评价幼儿园语言公开课评语的时候，要给予诚恳优缺点建议。在这次幼儿园语言公开课《三只蝴蝶》中，教师在进行公开课的时候，语言，表情微妙微肖，能充分调动幼儿的积极性。

16、节奏分明、适度，变化有序。

17、4.有创意。内容具吸引力。

18、幼儿园听课不足。

19、评语：该学生在本学期的学前班上课中表现中规中矩

20、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

21、幼儿园听课评语和建议

22、联系一节课我对幼儿园公开课点评不足与建议如下:

23、教师的教态自然_x0007__x0005__x0005__x0005_、活泼_x0007__x0005__x0005__x0005_、生动不停吸引幼儿的眼球_x0008__x0006__x0007__x0006_，幼儿的学习兴趣高_x0006__x0005__x0006__x0006_。

24、此外，也可通过家庭阅读、活动等方式与孩子互动，促进他们的成长和发展。

25、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

26、如果偏向音乐类，那么我们就要观察指教者在课堂上的表现。看他有没有原则性的错误，例如节拍、或者乐器的演奏是否连贯；音乐的表现力是否到位；对课堂整体的把控度怎么样，这都需要参考。

27、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作_x0008__x0006__x0007__x0006_，提高动作的协调性_x0006__x0005__x0006__x0006_。

28、教材是知识的载体_x0008__x0006__x0007__x0006_，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容_x0006__x0005__x0006__x0006_。

29、因为幼儿园老师的管理时间和资源都比较有限，需要兼顾各方面的工作，包括与幼儿的互动、日常管理、教学安排等，所以难以满足每位家长的听课需求。

30、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

幼儿园听课记录评语

31、老师课堂激情高_x0008__x0006__x0007__x0006_，教学环节紧凑_x0008__x0006__x0007__x0006_，合理把握重点_x0008__x0006__x0007__x0006_，突破教学难点_x0006__x0005__x0006__x0006_。

32、提出建议。

33、声音洪亮、圆润，朴实明朗。

34、教学步骤设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，由浅入深_x0008__x0006__x0007__x0006_，循序渐进_x0006__x0005__x0006__x0006_。

35、②板书不能乱。

36、今天幼儿园家长开放日，家长们在听幼儿园老师讲课以后，给出的评语良好，有教学水平，不足之处是幼儿听讲后理解能力不足，建议幼儿园老师，是否以讲故事的形式授课，能提高幼儿听课的兴趣，通过故事情节得到教育幼儿的目的，也可以提高幼儿的理解能力，只是小小的建议只供参考。

37、表情适度、得体，自然大方。

38、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。

39、课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。

40、幼儿园教师数学教学公开课评价语：老师很有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的学习习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，老师很有激情，利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣，有许多地方值得学习。

41、③要有周全计划，不要前紧后松规律要让同学去发觉，老师总结出十条不如同学自己探究出一条。

42、教师基本功扎实_x0008__x0006__x0007__x0006_，知识讲解准确_x0008__x0006__x0007__x0006_，教学设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，始终以学生为主体_x0008__x0006__x0007__x0006_，自主学习_x0008__x0006__x0007__x0006_，小组交流讨论_x0008__x0006__x0007__x0006_，上台交流展示等形式_x0008__x0006__x0007__x0006_，师生配合默契_x0008__x0006__x0007__x0006_，取得了较好的学习效果_x0006__x0005__x0006__x0006_。

43、①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。

44、解释原因：根据我的观察，在学前班上课期间该学生表现出了较好的听课态度，能够认真听课并作出相应的反馈

45、如果偏语言类，主要观察教师课堂缓解的设计是否有趣，孩子们的参与度和兴趣有多大，课程环节的设计是否合理，指教者对课堂的预期和最终结果是否一致，课程重难点是否完成。

46、教学重难点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，板书清晰有条理_x0006__x0005__x0006__x0006_。

47、内容延伸：建议这位学生可以尝试更主动地与教师进行沟通交流，勇敢提出问题和意见，并且积极参与集体活动，与同学多进行交流互动

48、3.有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

49、优点:上课条理清晰，引人入胜，循序渐进。

50、2.有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

51、同时，在老师允许的前提下，可以参与到幼儿园的日常管理和教学中，加深对孩子的了解，并提供必要的帮助和支持。

52、儿歌，虽然是“歌”，但它既包含了需要的内容，又包含了音乐的内容，所以这个就要看指教着往哪方面倾斜了。

53、本节课_x0008__x0006__x0007__x0006_，教师创设了学生爱好的猜谜活动_x0008__x0006__x0007__x0006_，学生们非常感兴趣_x0006__x0005__x0006__x0006_。兴趣是最好的老师_x0008__x0006__x0007__x0006_，只有感兴趣_x0008__x0006__x0007__x0006_，才会全神贯注_x0008__x0006__x0007__x0006_，积极主动地去参与_x0006__x0005__x0006__x0006_。

54、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

55、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

56、不要急于告知同学答案，不经受思考磨难得来的记忆不值得珍惜。

听课评语 篇14

31、着眼于全面素质的落实。

32、4.有创意。内容具吸引力。

33、学生的思维会很广，在这样的学习中学生

34、希望老师在接下来的过程中能够多把握住和同学们的一个互动。

35、(3)建议：

36、要是授课老师的表情更丰富一点就完美了

37、通过积极的练习和实践，可以帮助提高语言能力，从而更好地应对语言听课和应用。

38、提出建议。

39、还带着自身的情感。

40、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受

41、并且活动很有效果很成功，

42、2.有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

43、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

44、与情感教育的关系，

45、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

46、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

47、学习知识，

48、评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

49、还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

50、路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学

51、听课评语为良好，建议需多加练习和提高语感。

52、了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交

53、往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是

54、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

55、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

56、处理好智能培养

57、生在课堂上除了接受知识，

58、是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

59、在这次试卷评讲听课的过程中，听是非常好的，非常的优秀，取得了很大成绩，这次试卷评讲能够有这么好的成绩带回家，对这次试卷是非常满意的，这说明你们把这个试卷的评讲工作做的是非常出色的，取得了很大的气，希望大家继续努力，在今后的的工作中能够有一个更好的成绩

听课评语 篇15

桥听课记录评语及建议

1、——《对面的男孩看过来》

2、期末评语，原来还可以这样写！

3、所有学科老师都给孩子写评语

4、衢州市七彩桥幼儿园的何佩聪老师给小小班的孩子写期末评语时，写起了“三行诗”：

5、“小一航，太淘气，常把老师惹生气。爱运动、爱发言，头脑灵光学得快。作业时，心要静，这样才能得优秀。努力改，正态度，努力做个好哥哥！”

6、又一个学期结束了！放假前，同学们陆续收到了综合素质报告单，其中，来自班主任和老师们的创意期末评语，吸引了许多同学和家长的注意。

7、星辰是夜晚的诗，

8、抽屉换不了天下，

9、学期结束前，衢州市实验教育集团新湖校区的同学们收到了一份非常“厚实”的期末评语。这份期末评语除了来自班主任外，还有来自语文、数学、体育、美术、音乐、科学、信息、心理健康等所有学科老师的评语。

10、“你搭建机器人时的专注让老师心生欢喜，你对比赛结果的淡然让老师十分佩服。过程比结果更重要，希望新的一年你可以继续保持这种心态，取得更好的成绩！”信息老师王倩点评自己的“得意门生”们时，忍不住骄傲。

11、“你是乌石山刚刚冒出的笋芽儿，迎风成长、嫩绿娇小，沐浴成荫节节高。”

12、“小圣圣，真可爱，爱好广泛反应快。善打球、会英语，编程写字没落下。孝长辈，勤家务，外婆妈妈都开心。听课时，要专注，千万不能开小差。”

13、“你给自己的压力总是很大，可是你要知道，没有一个人能够把所有的事情全部做好，我们需要有所取舍，要有重点，这样才能高效！学习压力太大，自己要学会让自己开心、放松。”心理健康老师龚子捷在期末评语中也不忘循循善诱地做心理疏导。

14、【送给小璞小朋友的三行诗】

15、“你是府山公园草丛里的一朵小蘑菇，用自己的小伞擎起自己的一片天，和你相处总让我们忘了时间。”

16、《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。

17、时间追不上白马，

18、勤奋努力是底色，不耻下问可增彩。

19、教师教态自然，能及时评价学生，多鼓励性语言，富有激情，良好互动。

20、这些老师把评语变成“阅读材料”

21、“我们要求所有老师都要写期末评语，包括班主任及所有学科老师，这样，学生们收到的期末评语有来自各个科目老师的观察和评价。”学生管理处主任姜雅丽告诉记者，“这样，孩子在校期间的学习、生活有一个更详细、全面、立体的展现，所有学科老师也能通过撰写评语的形式，加强对学生的了解。”

22、在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。

23、【送给小航小朋友的三行诗】

24、“你是庙源溪里奔腾的小浪花，扑腾翻越、叮咚传响，奏出一曲曲美丽月光。”

25、有的老师将评语写成了三行诗，有的老师将评语整理成儿歌童谣，有的老师将名人故事融入其中，还有的老师给每位同学画了漫画速写……

26、为什么不抬头看看老师？

27、“小小的你身体里有着满满正能量，跳绳、运球运动中，你都是班里的小马达。”体育老师周慧夏在期末评语中这样鼓励学生。

28、柯城区鹿鸣小学的季焱老师把一年级同学的期末评语，写成了一首首活泼可爱的儿歌童谣：

29、“胸有成竹的你，落墨成画，在水墨画中透出氤氲灵气。”美术老师王卡加在给一位二年级学生的评语里这样写道，“希望你继续保持这份珍贵，用画笔尽展生活的美好，书写学习的快乐。”

30、“小学一年级的孩子识字量还不多，语文课的主要内容就是学习各种儿歌、童谣，通过朗朗上口的阅读来培养和练习语感。”季焱老师告诉记者，以前，期末评语大多是写给家长的，但是她想通过把期末评语写成儿歌童谣，鼓励家长带着孩子一起看、一起读，把看期末评语变成一个很好的暑假亲子阅读活动。

桥听课记录评语及建议

31、一些老师开动脑筋，把期末评语变成了另类的“假期课外阅读材料”。

32、“每一首诗里，既概括和形容了孩子的性格特点，也包含了一个衢州的风景名胜。”何佩聪老师说，“希望家长们能把这些美好的语言读给孩子们听，甚至带他们去‘打卡’，领略家乡的美。”

33、未来可期。

2024教学评语(通用五篇)

很可能你需要“教学评语”，这是小编为你整理的内容。在工作、学习和生活中，我们需要使用各种评语和词汇来评价不同类型的事物。通过评语来表达我们对他人的赞美和感激是很重要的。成为更好的自己是每个人都应当承担的责任！

教学评语【篇1】

新汉字教学口语模板

一、按标准教材：

“

”是教科书（

）基础训练（

）卷的聋人学校（

）的一个实验。教材为集中识字，按汉字成字规则分类。全文中有(

)个词，涉及(花、果、菜、

)等。词分类集中在（ ）不同的图片中，让学生认识事物，认识代表事物的汉字，在感受美好风景和生活的同时，初步感知不同事物的表情。

二、结合理论的目标：

根据课文内容和()年级聋哑学生的学习特点，我已确定本课程的教学目标：

1．认清“()、()”等()生词，正确书写“()、()”等()生词。

2.引导学生运用规则识字，激发学生主动识字的兴趣，掌握识字方法。

3.正确流利地朗读句子，感知其特点并模仿句子。 本课的重点是用图片启发学生自主阅读单词，提高读写能力，掌握本课生词。难点在于感知句子的特征，学会模仿句子。

三、注重教学方法的重点

识字教学不仅要教给学生识字，更要教给学生独立识字的能力。让学生有主动识字的愿望，掌握自主识字的方法，是低年级识字教学的重点。因此，制定了以下教学方法：

1．图文识字法：对于识字量不大的一年级学生，为了便于学生记忆生词，我会采用图文相结合的识字方式。该方法让学生通过图文结合的方式记忆生词。

2.观察归纳：“授之以渔，不如授之以渔。”为了突出学生的主体地位，我让学生独立观察并大胆总结规则拼音字，从而达到自主学习和自我启蒙的学习体验，培养学生的独立识字能力。

3.自主学习法：“兴趣是最好的老师。”为了让学生从兴趣中学习，我在教学中不给学生固定的学习模式。 ，把学习的自主权重新还给学生，让他们选择自己喜欢的单词和词组大声朗读。

四、教学过程由学习决定：

为了让学生有更多的机会参与课堂教学活动“领导，学生为主体”的教学理念，把时间和课堂还给学生，让学生在老师的指导下在活动中学习，提高学生的识字能力。我确定了本课的教学过程：

（1）对话精彩，图片导入。

新课开始，我先展示课件中的图片（

），请同学们说说你看到了什么？然后我用以下词语过渡： 在本课中，我们将学习更多关于植物的词语。 （教师板题：识字识字）通过对话和图片的介绍，目的是让学生自己发现图片（

），让有趣的（

) 激发学生的兴趣，使他们产生探索的欲望。另一方面，培养学生的口语能力，活跃课堂气氛，为全班教学打下基础。

（2）先阅读课文，整体感悟。

引起同学们的兴趣后，我让同学们自由朗读课文，并请你的好朋友拼音帮我读读音。同时，建议有一些你看不懂或不够熟悉的单词。不要紧。请找出这些单词，然后用卡片和小组里的同学互相学习。这样，学生可以自己想办法解决问题，发挥同伴学习的作用，让学生在阅读中养成良好的学习方法，真正感知全文。

(3)活泼多样，自学成才。

对于低年级的学生来说，学习记忆和巩固生词的最好方法是复述。因此，在本次识字课中，我设计了“图文结合生词展示-拼音去除生字-找图文匹配游戏”的深度教学环节，通过个人阅读，小老师阅读、分组阅读、男女竞读等形式的阅读，加深学生记忆生词的能力，体现学生自主学习的权利。

(4) 发现规律，识字写字。

在本次会议中，我设计了这样一个指导方针：你知道这么多单词！你可以阅读它们，你是如何记住这些单词的？让学生去自学，探索生词，在自我认知中发现这些生词的规律，培养学生发现问题和总结规律的能力。指导写字时，引导学生逐步掌握汉字的笔画，让学生在田间自行观察汉字，看清结构特点，看清教师的范文，学生的描写，师生共同评价。强调正确的写作姿势，培养学生良好的写作习惯。

(6)对全文进行总结，展开。

教材只是一个教学模板，在生活学习中需要用到。 所以，我设计了这个小写作课，让学生模仿课文中的句子写句子（

）。

V. 板书口语计划

我用课件、单词卡和图片在全班授课，根据不同的需要移动新的单词卡。 使新汉字活跃起来，让学生感受汉字的活泼。 符合( )年级小学生的年龄特点，也可以使学生有意无意地达到不间断识字和识字的目的。

教学评语【篇2】

复制注意：[ ]中的句子是前句的替换句。学生在抄袭时可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论体系。同时，请注意保持句子流畅。

课程设计评论模板-优秀

主持（积极参与）课程设计【主持（积极参与）所有课程设计任务，如规划、设计、分工劳动等]；在课程团队中发挥重要的组织协调作用【负责组织协调团队成员之间的分工】；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨；为完成团队课程设计任务做出重大贡献【完成课程设计任务需要花费大量精力和时间】。

能够很好地完成课程设计任务，满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、文字功底强、计算正确、图纸符合要求；对设计内容进行全面系统的总结，用理论知识对课程设计中涉及的问题进行深入分析【收集和综合利用材料的能力强，独立运用所学知识的能力强，独立分析问题- 解决技巧。能力强，自主创新]；

答辩时掌握设计项目的流程【答辩时熟知设计进度和任务分工】，答题清晰【答老师提问】满意，有一定的独到见解]，陈述相关知识点时语言流利，概念清晰[从答辩角度看，基础理论知识扎实]。

经答辩组讨论，课程设计的最终成绩被一致认定为优秀。

复制注意：[ ]中的句子是前句的替换句。学生在抄袭时可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论体系。同时，请注意保持句子流畅。

课程设计点评模板-好

参与整个课程设计【参与全部课程设计任务，参与设计方案、分工等前期工作】；能够更好地协调自己和团队其他成员之间的工作【与团队其他成员的良好协调和协调】；良好的独立工作能力【认真、细致、严谨的工作态度】，为完成课程设计任务做出了巨大贡献。

能够很好地完成课程设计任务，满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、文字功底强、计算正确、图纸符合要求；对设计内容进行全面系统的总结，运用理论知识对某些问题进行深入分析的能力强]；

在答辩过程中对设计项目流程有更好的理解[清楚了解答辩时的设计进度和任务划分]，对答题思路比较清晰[满意地回答老师的问题]，并陈述相关知识点，语言流利，概念清晰[从防御形势，基础理论知识更丰富]。

经过答辩组的讨论，课程设计的最终成绩被一致认为是好的。

复制注意：[ ]中的句子是前一句的替换句。抄写时，学生可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论系统。同时，请注意保持句子流利。

课程设计评论模板-中度

全程参与课程设计【认真参与所有课程设计任务】；能够积极配合其他团队成员的工作【与其他团队成员的工作节奏，进度一致】；工作态度好【能积极主动地完成份额内的设计工作】，对完成课程设计任务有一定的贡献。

完成的课程设计任务满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、书写流畅、计算正确、图纸符合要求；能总结课程设计内容，并能运用理论知识分析某些问题【具备收集和综合利用数据的能力，能够独立运用知识，但独立分析和解决问题的能力有待加强】；

答辩 答辩时比较熟悉设计项目的流程【答辩时比较熟悉设计进度和任务划分】，答题思路比较清晰【答题对老师的问题比较满意]，相关知识点能说清楚，基本概念熟悉[从答辩情况看，基本理论知识基本掌握]。

经答辩组讨论，课程设计的最终成绩一致确定为中等。

复制注意：[ ]中的句子是前一句的替换句。抄写时，学生可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论系统。同时，请注意保持句子流利。

课程设计评审模板-通过

参与课程设计的主要工作【参与所有课程设计任务】；能够配合其他团队成员的工作【工作节奏和进度与团队其他成员基本相同】；工作态度一般【能顺利完成内部设计工作】。

完成的课程设计任务基本满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、书写流畅、计算正确、图纸基本符合要求；熟悉和理解课程设计内容，但不够系统完整，能对课程设计中的一些问题进行简单分析【能收集和综合利用材料，独立运用所学知识的能力一般，且独立分析和解决问题的能力稍显欠缺]；

答辩时对设计项目流程有大致了解【答辩时对设计进度和任务分工有大致了解】，及对??????答题有一定的了解【能回答老师提出的主要问题】，能清楚地陈述相关知识点，原则上没有大错，基本概念能理解【从防御的角度，已经掌握了一些基本的理论知识]。

经答辩组讨论，课程设计的最终成绩被一致认定为及格。

中文课程教学设计点评

教学方案课程点评

90小时教学设计点评

数学课程教学点评

课程设计 教学设计

教学评语【篇3】

《生词教学》

老师的指导不限制学生的积极思考

（网上资料很多，以下纯属个人理解）如果我要回答这个问题，我会采用（论证+例子）的方法

1.关注学生课前预习的积极性

1.教师交学生预习生词方法：例如，我在哪里见过这个词； 当你看到这个词时，你认为它与哪个词相似；用拼音学单词；你如何分享'音、行、义'。

二、充分发挥学生在课堂上的积极性

1.第一步是“让学生和学生”

让学生在预览中充分说明他们是如何“熟悉”这个词的；然后，充分发挥学生的主动性，让学生在台上朗读，并示范作文。

2.第二步“课堂提问”

如何“认识”这些生词宝宝？我们在“读”和“写”的过程中需要注意什么？

3.步骤 3 '摄像头引导'

老师会用摄像头演示引导。一个比另一个好。”

4.第四步'展示沟通'

使用展示架，适时展示，再进一步引导。指导与表扬相结合。

我先学

1.新教材在写字条对应字栏左上角呈现要掌握的新笔画，让学生把字写得更有力、更漂亮，还是让学生自己掌握中风？

答：每个汉字都是由基本笔画组成的。因此，要写好一个字，就必须把它的每一个基本笔画都写好。每一个笔划都要经过启动、移动和关闭的几个过程。新教材在写字条对应字区的左上角展示了需要掌握的新笔画。我认为是让学生知道基本笔画的名称，同时也应该给学生严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，让学生认识基本笔画。他们的文字真正做到了“规范、正确、整洁”。

2.汉字的书写减少了重复的次数（只需要三遍），是否有利于学生记忆汉字？

答：大多数老师习惯的方法是重复抄写和机械记忆。我觉得这样做不仅学生学习的兴趣不大，而且学习的效果也很差。甚至给学生带来学习恐惧感，抱怨老师工作量大。作为教师，我们必须在初期通过多种方式营造良好的识字教学氛围，充分激发孩子的识字兴趣，将枯燥的死记硬背变成快乐的背诵。不同的汉字识别方法可以调动学生的学习意识、积极性和学习兴趣，培养学生的识字兴趣。在识字教学的过程中，只能通过各种识字方法激发学生的学习兴趣，让学生更加热爱语言，真正享受背单词带来的真正快乐。

教学评语【篇4】

教学意见建议及评分标准

1．教学态度认真，外表大方，善良自然，精力充沛，积极热情，站立教学； 教学内容精通、概念清晰、重点突出、内容充实、信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，布局合理，可图文分开显示，艺术性强；讲课通俗易懂，思路清晰，分析准确，启发性十足；表达力好，语言流利，语速适中，声音洪亮，用词准确，句子简洁，感染力强，互动性强；教学组织良好，各个环节都很到位，课堂气氛不是很活跃，学生的积极性很高。

建议加强与学生的互动，调动学生更多的积极性，细化课堂语言。

2.认真的教学态度，自然的外表，站立的教学； 内容精通，概念清晰，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，版面合理，艺术性十足，可图文分开显示，艺术性好，结合黑板进行教学；内容以叙述为主，讲解更清晰；语速适中，声音响亮，信息量适当。课堂气氛活跃，学生积极性高；善于总结比较，教学效果好。

3.教学态度认真，教学态度自然大方，教学站立； 内容精通，概念比较清晰，有点脚本化；使用多媒体教学，字数过多，显示整页；内容以叙述为主，理论性强，比较枯燥；语速适中，声音大，与学生交流少，课堂气氛不活跃，学生积极性低。

4.教学态度认真，目的明确，材料齐全； 设备齐全，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；亲身示范教学能力强，能熟练操作仪器设备，讲解清楚，学生学习积极性高，能初步掌握相关技能和方法，达到实训目的。

体育课评价与教学

1。教学态度：教学态度认真，仪容端庄，衣着整洁，和蔼可亲，严谨善良；

2.教学能力：教学目标明确、具体、切合实际； 教学重点突出，教学步骤和时间安排得当；场馆设备分布合理。

3.教学组织：班级结构紧凑紧凑，教学组织合理，团队安排和动员得当，安全措施到位，准备工作充分，辅导方式合理有效，对学生耐心细致

4.教学方法：简明扼要的讲解、准确的术语、响亮的密码；正确的示范动作和合适的姿势；

5.学生情况：学生积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，兴趣盎然。

教学评语【篇5】

识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。

新课程实验教材的识字量比较大，识字速度比较快，给识字教学带来了困难。但我相信只要坚持课堂教学向生活开放，将孩子的生活经验带进课堂，是走出识字困境的好办法。

新课程标准下低年级学生识字的途径与方法识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力，还是对培养获取信息的能力都有重要意义。

但我们不难发现，低年级学生在识字中，音、形、义三方面，字形是难点，解决了这一问题就为提前阅读创造了有利的条件。

过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。实验证明学生在充分自学中用多种方法思考、记忆、分析字形，是培养识字能力的捷径。当然自学不等于老师不教，教的目的是为了不教，放手让学生自己思考，自己发现问题，获得知识，这样的所获才扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。在低年级的识字教学中我是这样做的：在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，上课时首先解决生字的读音，接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字，看谁最聪明？自己动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。”这样一问，同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法，这样学生很快就记住了生字。

刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的和要求，并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。

一年级新生在入学5~7周左右，便可熟练掌握汉语拼音，并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时，教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音，更重要的是学生初学的生字一般都是常用字，这些字在书中出现的频率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。学生在新的语言环境中重会所学过的字，是一种知识的迁移，是兴趣盎然中的再学习，获得的是“温故而知新”的效果，但开始时，不可急功近利，盲目拔高要求，否则将“弄巧成拙”，扼杀学生阅读的热情。在具体操作中，我采取了“分层要求，循序渐进”的方法，对不同程度的学生作不同的要求：优生借助汉语拼音阅读，能直呼的就直呼，要求复述故事的大意；中等生先读生字，再借助拼音一段一段地读，不求快，但求读音准确；稍差的学生阅读比较困难，便引导他们“找朋友”，即从书中找出自己学过的生字，并用铅笔在其下打一小点。这样，人人都在“阅读”，人人都能“阅读”，包括“找朋友”的学生也“读”得兴致勃勃。日积月累，打点的字越来越多，学生便可以自由阅读了。这一过程让不同程度的学生都能在“读”中有所得，在“读”中获得发展。