如何教育孩子观后感

如何教育孩子观后感精选。

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如何教育孩子观后感 篇1

开学来，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，深有感触。书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，读后让我深有感触。今天，我想说说我对教育理念篇的一些感受：

翻开教育理念篇，首先映入眼帘的是四行大字：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。现在，我将从这四方面具体谈谈我的感受：俗话说：干一行，爱一行。读过顾老先生的文章后，我深深地进行了自我反思：在我所从事的这份事业中，我究竟投入了多少真爱？我是真的爱学生吗？我所做的教学活动是否真的从学生的角度出发了呢？沉思后，我发现，原来现在很多行为都违背了我的初衷。在教育教学中，只有真正爱学生才会站在他们的角度设身处地的思考问题。

热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师所特有的一种职业情感，是教育教学工作取得成绩的重要因素。

顾老先生说“没有兴趣就没有学习”，的确，有了兴趣，才能谈如何学习，才能寻求学习的方法和技巧。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣对教学的成功起着定向作用。兴趣是学生学习最好的老师，最强的动力。

学生在学习中获得了成功的喜悦，就能激发他学习的兴趣。因此，教师在教学中要以激励为主，促进学生学习的成功，激发学生学习的兴趣。

顾老先生说“教书育人在细微处”，这个理念我深有感触，曾经看过这样一个案例：一位姓华的老师要为同学们做一个实验，

在实验的过程中，学生要用到玻璃杯，华老师在课前为学生准备了大量的实验用玻璃杯，面对过大的玻璃杯，华老师把它否定了，因为孩子手很小，拿着这样一个杯子，根本无法做好实验，一不注意，杯子也许会从手中脱出，容易发生危险。经过几番选择后，终于选择确定了一个既适合实验用又符合孩子年龄特点的玻璃瓶。

就是这一小小的细节，让我感受到了震撼。

认真的对待每一节课，哪怕仅仅是一个微不足道的瓶子，而这样的认真和谨慎，这样的细致和精心，也正是成为一个合格教师的先决条件。

顾老先生最后还说到学生成长在活动中，记得周恩来曾说过：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”生活就是一本书。生活中，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发青春的活力，热爱生命，热爱自然。

去年我们学校组织了一次远足活动，师生共同到郊外去呼吸新鲜空气，欣赏绿色，那是多么惬意！远足那天，我们来到了郊外，大家唱啊，跳啊，说啊，笑啊，一张张灿烂的笑脸让我看到了孩子的童真，感受到了童趣。那天我也被他们的情绪感染了，与他们一起做游戏，似乎自己也年轻了许多。回来后，学生又结合远足的活动，以《我的绿色之旅》为主题，写出了自己的真情实感，表达出了自己对自然的热爱，对这次郊游的难忘。

所以，为了让孩子们们的生活更加多姿多彩，让他们的生命之花更加灿烂。我们有必要为他们选择一些有益的活动，让孩子们在活动中感受成功的滋味，享受快乐，学会做人做事，为了祖国的花朵绽放的更加娇艳，我愿意用自己的智慧和行动为他们付出，让他们在活动中进步、成长。以上就是我读过顾明远老先生《站在孩子的视角谈教育》中教育理念篇的一些浅显的见解，如有不当之处还请大家批评指正。谢谢

如何教育孩子观后感 篇2

分享一本好书，在看到这个话题的时候，我心里默默暗喜，像我这种至少月读一本书的人，应该不缺好书分享。《追风筝的人》《活着》《摆渡人》《小王子》《知更鸟女孩》等等文学类、小说类的书信手拈来，直到陈妮拿了这本《孩子是脚、教育是鞋》的书。这本书在我入职时就已经放置在我的书架上了，但这一年多来，它一直是书架底部的那几本。我原本想着让它在我的新手道路上添砖加瓦，没想到它却时时让我感到内疚，因为我从来没有宠爱过它。即使到了今天的分享活动，我依然没有研读完它。虽然只看到了第二章，但我仍然被里面的一个小篇章深深吸引并陷入了思考——什么是爱孩子。

什么是爱孩子？芭学园里的.是这样定义的：爱孩子是发自心灵深处的情感和责任感，你在任何时候看到孩子有困难都会不顾一切地去帮助他，在你的眼里只有孩子，没有可爱的孩子和不可爱的孩子。所以当你感到孩子可爱时你就会喜欢他，孩子不可爱时你有可能就不喜欢他的时候，其实你只是在享受孩子，你在享受他可爱时给你带来的愉悦。因此这并不是你在爱孩子，而是你在用孩子爱你自己。

在入职之前，我深信我是爱孩子的，我是真的因为喜欢幼教行业而选择它的。可是，我在写这篇文章之前，我在百度输入了“幼儿教师如何爱孩子”。在内容还没跳转出来之前，我突然意识到，爱，应该是由内而发，与生俱来，无需百度教你的呀。我现在居然需要靠一个搜索软件上的各种条条框框、各种理论来支撑我对孩子们的爱。哦~原来，我也只是喜欢孩子。

因为我只是喜欢孩子，所以我每天都在享受他们带给我身心上的愉悦。他们讨喜的长相、甜甜的问候声、萌萌的笑容、爱的抱抱，甚至是穿了一件我们觉得特别酷的衣服，我的眼睛都会被他们吸引，享受着他们；因为我只是喜欢孩子，所以当他们表现出不可爱的时候，我没办法心平气和地为他们排解困难，抚慰他们受伤的心灵。我会狂躁、怒吼、生气，甚至直接忽略他们的请求。他们没达到我的要求时，我会批评他们；他们能力较弱时我会在潜意识中忽视他们，一切只因为我只是喜欢孩子，如此而已。

那如何才能爱孩子？我也不知道。你我皆凡人，对我来说爱孩子的这条道路异常深远，非常人所达。但人说，喜欢是浅浅的爱，爱是深深的喜欢。我相信，即使现在我只是喜欢孩子，但在未来的某一天，我一定是爱孩子的。或许是有人引领，或许是自我修炼，又或许是经过时间的积淀，但一定不是靠搜索引擎。

如何教育孩子观后感 篇3

我是一名小学老师，我很想教育好我的学生。我工作勤奋，在教育学生方面付出了很多努力，但总觉得学生的发展离我的目标还很远，对教育学生的方式也很困惑。正好假期中学校推荐了《教师怎样教育好自己的孩子这本书》，我饶有兴趣地读了起来，书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多。

其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们需要有选择地学习他人的好做法，更重要的是，我们需要采取有效的方法让学生的个性得到更好的结果。

在书中，刘华良老师说，孩子有自己的成长速度和方向，不需要大人盯着她看。你看，植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢？

园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢？做父亲或母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你能做的就是看。你不能走得太远或太近。

走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。是啊！要教育学生不要浮躁，不要急于求成。他们需要谨慎和缓慢。

就像植物的生长一样，它们需要播种、浇水、翻松、施肥和除草。他们需要阳光和雨水。他们需要经历许多日日夜夜。他们需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子时要放平心态

每个孩子都是独立的个体。他有自己的想法。如果我们把自己的想法强加给孩子，不管他们的感受如何，我们最终都会受到伤害。因此，教师在教育孩子时，首先要以平和的态度对待孩子。

班级中有好几位学生在学习上可谓是步履艰难，但他们有的体育好，有的则富有音乐天赋，有的则是舞蹈的行家如果以为的要求他们必须行走在文化课的学习上，对他们来说简直就是摧残，更是煎熬。如果我能考虑学生未来的发展，我会要求他们按照自己的兴趣去实现自己的梦想，学生会变得快乐、阳光，而不是死气沉沉、老成持重。

给自己一种促进学生全面发展的心态，会为学生未来的发展挽救一条新的发展道路。学生也将收获幸福美满的人生！

让孩子拥有一个快乐的童年。

回想自己的童年时，往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石头、捉迷藏都是一长串的事情。那时候玩的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的学生，他们又是多么的可怜。

每天除了必要的作业外，玩的内容很少，更别说有多少把戏了。在批评学生的同时，我们也应该考虑一下。事实上，现在的学生很穷，他们的童年失去了很多乐趣。正如张文质老师说的：

对很多人而言，童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。因此，我们教师应该努力给学生创设一个快乐的童年。

事实上，在教育学生的过程中，只要从学生的角度去思考，很多问题和困惑都会迎刃而解。

作为一名教师，我要努力营造宽松的成长环境，更客观地看待学生的长处和短处，科学引导他们成长，更加关注学生，表现爱心和耐心，为他们的成长奠定基础。

如何教育孩子观后感 篇4

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寒假时校长布置我们读《教师怎样教育好自己的孩子》这本书，一拿到书，我就饶有兴趣地读了起来，书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多，教师怎样教育好自己的孩子读后感。

我是一个小学老师，也是一个孩子的母亲，我很想教育好我的学生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤恳恳，教育孩子我也丝毫不敢懈怠，在孩子身上我和众多的母亲一样，付出了很多心血，但总觉得孩子的发展离自己的目标还差很远，对自己教育孩子的做法也有诸多困惑。

其实教育自己的孩子和教育学生一样，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我的孩子和别人的孩子完全不同，当然教育方法也不同，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己孩子的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

回想自己的童年时，往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，说来一大串，当时玩耍的乐趣至今记忆犹新，读后感《教师怎样教育好自己的孩子读后感》。可是看看我们现在的孩子，他们又是多么的可怜。每天除了必须的作业外，玩的内容很少，更甭提有多少花样了。父母都很忙，小区中有几个同龄的小伙伴就已经很不错了，但也大多数忙于课外辅导班。因此，上网玩游戏就成了孩子们的主要乐趣。我们在批评孩子们不懂事的同时，也应该想一想，其实孩子们已经很可怜了，他们的童年在我们过多的保护下，已经失去了很多的乐趣。正如张文质老师说的：“对很多人而言，童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。”因此，我们教师应该努力给孩子创设一个快乐的童年，尤其是我们自己的孩子。

不少家长和老师在教育自己的孩子时往往对他们的期望值过高，总想着让自己的孩子出类拔萃。往往不自觉的把自己的一些愿望和要求强加给孩子。因此，我们的孩子从小就开始了“不要输在起跑线上”的艰难旅途。其实，这都是我们作为家长的没有放平心态。每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受伤害的会是我们自己。因此，教师在教育自己的孩子时，首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。

读了《教师应该怎样教育好自己的孩子》这本书，我知道了在教育孩子时，只要我们从孩子的角度去考虑，许多问题都会迎刃而解了。教师教育的学生有很多，但自己的孩子却只有一个，该怎样教育，对于别人的方法，只能是借鉴，更重要的是应该从自身出发，根据孩子的特质实施教育。所以希望每位家长要适度的去教育自己的孩子。

如何教育孩子观后感 篇5

很长的时间没有看书，看关于教育方面的书籍，感触颇深。教育孩子是父母的头等大事。如何教育好孩子，找到一把适合自己孩子的钥匙，需要我们和孩子一起学习和探索。我很赞成张文志老师说的“父母改变，孩子改变”这样的教育。

父母一日为父，为母，终身为父，为母，也是终身为师。父母是孩子最好的老师。现在孩子虽然还很小，但是具有很强的模仿性，你干一件事，她都会牢牢的记下，并且去模仿你做的样子。

例如，如果我用剪刀剪东西，它很快就会放回原来的位置。剪刀对孩子来说是非常危险的工具，所以我把它们都放在高处。不知过多久，有一天给孩子买了吃的，她打不开，她就急匆匆的拿着小凳子跑到厨房，站在凳子上将剪刀拿下来，我心里当时很高兴的，虽然剪刀危险，我也没有制止，她自己拿着剪刀有模有样的将袋子剪开一个口，打开开始吃里面的东西，这时候，我们可以夸孩子几句，说她很聪明，而孩子也会感到很有成就感。

我们陪伴孩子的日常生活，收集他们的详细资料，这是作为父母给他们最好的礼物。多拥抱我们的孩子，多和孩子互动，有着肢体的接触，特别是对于1-3岁的孩子是很重要的，因为有了和父母的拥抱接触，孩子才会有安全感，因为我读书，看到过“感觉统合失调症”这样一个概念，说是当代儿童的常见病，是身体“触觉功能”没有得到充分的发掘，从而会影响孩子以后的学***活。感觉有些可怕，我以前并不知道还会有这样的一种“接触性”的名称，我只知道多亲吻孩子，拥抱孩子，孩子就会感到很幸福，很高兴，看来自己在这一方面还是做对了。

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幼儿教师教育网小编在数不清的文章中找到了一篇非常有趣的“如何教育孩子观后感”，我们怎么才能避免将观后感写的如同流水账一样呢？写观后感可以让我们更加深入地理解所看的电影，为了方便日后的浏览请将此网页收藏到您的浏览器收藏夹中！

如何教育孩子观后感 篇1

公平对待学生，从细节着手

上学期，在领导的安排下我接手了六年级毕业班的语文教学，众所周知，毕业班是学校的“脸面”，代表着整个学校一年来的教学成绩。因此，各方面都会非常严格。肩当大任，我丝毫不敢马虎。

开学第一课，我便和孩子们介绍我的教学方式，让孩子们自己来“去糠去糟”选择自己喜欢的学习方式以便更有利于整体的学习，同时，我也利用这个机会观察熟悉本班每个学生的喜好及特点，从而对症下药、因材施教。从细节处着手相互了解，这不正所谓“知己知彼、百战不殆?”

通过了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平时上课不专心听讲，也不积极主动回答课堂提问，布置的作业不能按时完成，而且完成的质量较差。不仅如此，她的性格也是特别的孤僻，从来不和别的同学在一起交流、玩耍，同学们一般不愿意和她接触，甚至有歧视现象发生，导致她心灵更增伤害。作为老师的我，看在眼里、急在心里，因此我下决心要在细节中挖掘，给她仁爱之心，鼓励她快乐成长。

碰巧，我发现她在班上坐得很好，特别表扬她。这时，同学们都看着她，只见她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一点进步，我都会抓住机会口头表扬她，甚至给她一张奖励卡。

渐渐地她在上课时能够认真听讲，可喜的是课堂上还能举手回答问题，并交课堂作业本了（尽管回答问题时声音很小、作业出错较多）。和同学们慢慢地玩，情绪有所好转，脸上露出灿烂的笑容。她的变化和小小的进步，我作为一名教师，真的为学生的进步而高兴。

虽然这位学生智力上有点缺陷，但我却平等地对待了她，注重了细节，让她体会到教师的关心，让幼小的心灵不再受到伤害，这对她的一生是多么的重要。我相信，只要老师有一颗平等对待学生的心，即使学生不健全，也会有奇迹。

教师应公平对待学生，并致力于细节。例如，要求学生在课堂上回答问题，并经常旋转问题的对象，让每个人都参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；安排学生座位，更要公开公正，不能厚好薄差。同时，要更加注重言行细节。

例如，不要敲打课桌来平息教室里的噪音或提醒学生集中注意力；不要大声批评学生，不要在公开场合批评甚至侮辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要在批评学生时翻旧帐；不要用极端的语言夸大大学生的缺点和错误；不要用轻蔑的语言或表达来对待学生；不要以学习成绩来评判学生；不要谈论学生的生理缺陷；不要忽视学生的闪光点等等。

一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。所以老师们，请不要忽略每一个小细节，因为公平是在细节中凸显的！

如何教育孩子观后感 篇2

孩子是家长的希望，社会的未来。儿童教育是所有家长、教师和社会都关心的问题。但如今，教育孩子让很多家长和老师头疼，因为孩子真的很难教，孩子真的很难管理。

教得浅，孩子觉得满足不了；教得深，孩子又会觉得不明白，教得适度这个尺度真是难以把握。而对于“管”这个问题又是更难以解决，现在的孩子接触的事物多，见识广，并且受社会因素影响，在他们自己的内心都有一个衡量自身言行的尺子，如果大人对他们多加管教，他们就会认为限制了自己的自由，剥夺了他们的人身权利；如果大人放任不管的话，孩子还不具备明辨是非，自我约束的能力，甚至会误入歧途。怎样解决这些问题？

直到我拜读了《这样教育孩子最有效》一书后，才发现，在这本书中，这些问题都有解决的方法。

《这样教育孩子最有效》一书共分为七章，用国际最新的理念，采用中西结合，深入浅出，通俗易懂的育人方法来指导家长和老师如何教育孩子，每一种方法就像医生的处方一样，针对不同孩子的不同现象对症下药，从问题根源入手来“医治顽疾”，并且还举出生动的实例来帮助读者找出教育中与之相同的现象，并参照书中方法来展开教育，从而有效地剔除了家长和老师因教育问题而产生的烦恼和困惑。

陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育”。在《这样教育孩子最有效》一书中，你可以找到针对不同类型气质孩子的教育方法，可以让你在教育的黑暗中看到光明。

百年大计，教育为本，教育关系到一个国家的兴衰成败，如果你是一个有责任心的人，就请教育好下一代吧，如果你爱孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，这样我们的生活才会充满快乐与和谐。

如何教育孩子观后感 篇3

作为家长，我们在孩子的成长过程中，最重要的责任之一就是要确保他们的安全。而针对儿童安全教育，我们不能仅仅停留在口头上讲述一些安全知识，更要给予孩子具体的指引和示范，帮助他们能够准确的认识各种危险，以及如何在面对危险时做出正确的处理和反应。在孩子安全教育读后感中，我深刻的认识到，安全教育是一项长期而复杂的工作，每个父母都应该持续关注和重视。

第一，有效的安全教育，应该重在预防。在孩子的日常生活中，许多儿童并不能准确地识别各种危险，他们不知道哪些行为对自己的安全会产生危害。比如，在交通安全领域，我们应该鼓励孩子走人行道，遵守交通信号灯，不要横穿马路。在家中，我们也需要关注危险电器的使用，以及化学药品的保存方式，以免孩子误食或接触到有毒的物品。此外，针对孩子上下学的问题，我们也可以和学校就开设安全教育课程进行沟通，帮助孩子增强安全意识。

第二，极其重要的是让孩子学会应对危险的正确方法。在孩子面临危险时，他们的反应有时候可能会很特别，可能会过于慌张或者冷静处置。因此，教育孩子如何应对危险是至关重要的。如何采取一个聪明的反应，以减轻甚至避免由事故所带来的威胁。例如，在大水面或者冰面上会强调"就地躺下"，这意味着尽力采取具体的安全措施，以减轻事故的发生概率，比如说： 充分利用防护用品（如头盔、膝盖衬垫），适当的减速、判断飞跃的物体来应对滑雪或滑板等极限运动过程中的意外事故风险。

第三，求知欲能促进孩子对儿童安全教育的理解。求知欲是一种强烈的求知本能，孩子们渴望了解自然界和人类社会。这种本能非常适合用来对儿童安全教育进行推广。例如我们可以看YouTube上一些安全教育的科普视频，或者带孩子去当地消防队等地去看看。通过这些活动，我们可以帮助孩子更深入的了解危险和安全，同时也帮助他们提高对儿童安全教育的作用的认识。

第四，家长和老师在孩子儿童安全教育过程中深入合作。在锻炼孩子的安全意识时，除了家长的努力，我们还可以联系学校负责老师，寻求他们的帮助，让教育工作者们能够在孩子的生活中发挥更积极的作用。同时，我们可以和老师一起探讨融合安全教育的内容和方法，以提高教学质量和效率。而从学生成长的角度看，一个早期和持续的安全意识，有助于他们今后迈向更加稳定、成功而快乐的人生道路。

总之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的问题，而是需要家长用心经营和孩子共同探讨的问题。我们可以通过专业课程、现场或视频讲解、模拟演练等方式，引导孩子优化安全行为方式和做法。在孩子的学习和生活中，我们的目标就是给他们一个健康、平安和快乐的成长环境，为孩子更好的生命旅途奠定基础。

如何教育孩子观后感 篇4

尊重是教育的基础，是永恒不变的话题。

温家宝总理在十一届全国人大三次会议所作的《政府工作报告》中指出：“我们所作的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”“尊重教育的要旨就是为了使每个人生活得更有尊严。

要活得更有尊严，一方面要有自尊；另一方面要尊重别人。“尊重教育”正是一种培养孩子的自尊和尊重别人的教育。

苏霍姆林斯基斯基说过：“没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨练细腻的感性的砺石。

”尊严不能靠别人的恐惧之心获取，只能靠自身的品德与才华赢得别人发自内心的对你的尊重，这也就是你的尊严。因此，要引导学生自尊，树立积极向上的进取精神、不屈不挠的意志和正确的荣辱观，坚持对自己的信心。特别是要善于发现从失败中前进的勇气和力量，把每一次挫折作为新的起点。挫折和失败不会失去尊严，但只有自我放弃才能失去尊严。

让孩子们不要靠乞讨、奉承、投机取巧来换取一时的表面荣誉，而要始终用自己的正直和诚实来维护自己的尊严。德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家席勒说，“不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严”。所以，自尊也是尊重别人的前提。

要使学生有尊严，关键在于必须尊重学生，使学生产生“尊严感”。尊重学生的前提是平等对待学生，公平对待学生。个人的尊严以人与人之间的平等为基础。

尊严就是每一个人的权力都被尊重。因此，尊重教育的首要原则是师生平等。长期以来，我们提倡的教室尊严往往是以践踏学生权力为代价的。因此，学生在教室前失去了尊严。

有鉴于此，学生不能质疑教师的言行，也不能对教师的不公平行为表示不满；有鉴于此，教师可以对学生使用侮辱性语言，甚至体罚和变相体罚。尊严就是赢得别人的尊重。尊严自然与平等联系在一起，不能分离。这种不平等的师生关系，常常使学生失去“尊严感”，久而久之，也就会丧失自尊。

在“尊重课题”结题以前，我一直是其中的会员。十多年的教育教学经验也让我深深地尊重学生，让他们有尊严，这意味着很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在实际的教育教学中，很难把每个孩子都考虑得透彻。

尤其是从去年来到我们学校，一个班近50名学生，有时我很想深入地和每个孩子谈谈心，在孩子们遇到各种问题时我发现自己想事无巨细地关注到他们时我是心有余而力不足的，而对个别孩子投入稍多的关注也会引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各种平衡，我要学的很多，要尝试的很多，也特别感谢学校提供的《让孩子有尊严——素质教育怎么办》这本书，通过读书我再次认识到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育过程中的一些问题。

首先，教育公平是机会均等，这意味着不同的儿童有平等的入学机会。每个孩子都是不同的，他们只有不同的结构、不同的性格、兴趣爱好，教育过程中的平等表现为因材施教，最终达到人人成才的结果。要公平地对待每个学生，要树立“每个孩子都重要”的理念，使每个孩子都能在教师关爱的目光里，体会到自身的价值，体验到自身的尊严。

教师的道德倾向和行为习惯往往是衡量学生价值取向的标准。因此，教师自尊、教师角色、教师在教学过程中的平等与公正是培养学生自尊、维护学生尊严的重要途径。

上个学期我有幸地读到了一本好书,那就是《让孩子有尊严——素质教育怎么办》。几乎每一个人都有过一些动摇自信心的类似经验，自卑感有时会不期而至，尤其对于儿童和青少年来说，每一个失败，每一次错误，每一次说错话，每一次没有被选入某个团队，每一次被别人羞辱取笑……这些都会在他的记忆里留下痕迹，当孩子进入一个明确的需要自我衡定的青春期之后，这些负面的失败性记忆就会变成一种影响自信心生成的阴影，强烈损害孩子的自我肯定性价值。一个不能确定自己存在的孩子，一个不断否定自己的孩子，一个从未经历过成功感的孩子，一定是一个自卑的孩子，一个没有自信的孩子。

要解决孩子将面临的问题，我们必须了解孩子所面临的处境，若父母和老师能真正设身处地的为孩子着想，了解他们的所见所闻，并能体会他们的感受，对帮助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好处。不要在意一个孩子的外表美丑与否，不要在意一个智商高低与否，每一个孩子都有权利受到的平等对待。鉴于此，教师不能希望自己每个学生都是一个天才，不要要求学生是全面优秀的和完美的，要正视孩子身上的差异性，不仅如此，更要看到不同的孩子成长历程中所享有环境的差异，更要知道，不论你面前的这个孩子怎样肮脏，怎样粗鲁，怎样愚笨，怎样任性，怎样调皮，他都是无辜的，因为作为一个孩子他是一个被塑造者。

家庭和学校是孩子们成长的庇护所和天堂，但孩子们遭受的最大伤害往往是家人和朋友无意间造成的。所以家长和老师要时刻注意自己的言行对孩子的影响。每个孩子都有权抬起头来，充满自信，感到安全。每个家长和老师都应该能够爱孩子的一切，包括缺陷。

我们要爱孩子，同时也要尊重孩子。因为让孩子失去自尊的方法有上千种，但重建自尊是一个缓慢而艰难的过程，所以我们必须保护孩子的自尊，让他在健康的心理环境重建康成长。

正如《最好的未来》这首歌中所说：“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白。每个人都有期待的权利，每个梦想都值得灌溉。

每个孩子都应该被爱。他们是我们的未来。同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。”这就是对每个孩子尊严最好的诠释，也是对人的尊严的最好的捍卫。

如何教育孩子观后感 篇5

爱是无私的，爱是广义的；爱就在我们身边，爱就在我们的身上；爱上从每个人做起，爱是从我们自己身边的小事情做起。因为有了爱就有了一切。这正是一本书让让我懂得了很多，让我们慢慢地成熟起来，成为一名少年。《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书让我看了受益匪浅。有了爱，就会互相团结，那么我们这一次2008年奥运会才会圆满得举办成功；如果我们失去了爱，这样世界的人来到北京看奥运会，就会说我们有爱，这样的国家不能当为国家开奥运会的场地，不仅如此，奥运会不能举办成功了。

爱，会改变你命运的一切；爱，是非常神圣的，只要我们人人奉献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。让我们行动起来，把我们的世界变成充满爱的花园。在《爱的教育——中国孩子情感日记》中，每一篇文章，里面包涵着的爱都是有所不同的。都是各种各样的。只要有了爱，什么都会来到你的身边。以前你丢弃过的，现在也还会回来。让我们用爱去关心地震灾害后的人们，用爱迎接即将到来的北京奥运会和残奥会，用爱让世界和平，让我们用自己的爱去换取任何一样好的东西。

这样，我们就不会在怕小偷来自己家偷东西。世界上不再有小偷，警察就不用再这么劳累了，他们也可以有像我们这样的时间休息了。我们在路边看到的乞丐在讨东西时，我们委屈一下自己，给他们一点需要的东西，这样就不会出现了，世界也会变得美观起来。爱就是这样，你给予别人，别人也会好好地对待你。你不仅不会吃亏，反而还得到了别人的`好处，这可是很好的一举两得。世界的爱就这样就发生在了你的身边。这可能一件小事情，但是对别人却是一件大事，让我们去发现爱，做出自己应尽的责任和我们的爱吧。品味书香？情系奥运。让我们每一个人拥有爱，让奥运会圆满的举办成功。只要全世界的人们记住这一句话“有了爱就有了一切”。

如何教育孩子观后感 篇6

最近读了朱永新老师的《教育，从看见孩子开始》，起初，我是被这本书的书名吸引的。本书别出心裁，是教育家朱永新与中外教育大家——陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基的超时代隔空对话，内容都和儿童教育有关。“教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台中央。”书中展现的教育理念的时代思索和碰撞，演绎的关于教育真谛的精彩话题，都令我受益匪浅，引发我作为一个一线教师的深深思考。

读完这本书，我深刻明白了保护孩子们天性的重要性，我们要注重事实、勇往无畏、想象丰富……保留天性越多，孩子往往更优秀。保护天性就是保护儿童愿意探究、愿意想象、好问好动的特点。尊重个性，即尊重学生的差异，其中有性别的差异，各方面能力的差异，管理方式、教育教学评价方式都要力争打破完美主义。培养社会性，就是让学生学会学习、自主发展，培养学生的合作精神、规则意识和责任观念，为学生未来成为社会主义建设者和接班人奠定文化与价值的基础。书中给我留下深刻印象的是作者对于叶先生“珍惜孩子的可能性”这一观点的阐释，他说“每一粒种子都蕴藏着极大的发荣滋长的可能性。如果把种子比作孩子，把种植家比作教师，那么教育的作用不是增加种子发荣滋长的可能性，而是尽最大的努力发挥这种可能性。”读完让我感悟到，我们应该充分尊重孩子发展的各种可能性。不要把我们的意志强加给孩子，而要善于发现孩子的'各种潜能、兴趣、特长、闪光点，然后给予孩子最大程度的帮助与支持，引导孩子把自己的可能性变为现实。

书中还有一个观点也让我感触颇深。书中对蒙台梭利关于“动作是儿童学习的另一项重要内容”这一观点的看法。手是智慧的工具，儿童在能够使用手的时候就开始了学习。这些经验最终对儿童和儿童性格的形成具有决定作用。由此可见，我们在关注儿童语言学习的同时，也不能忽视他们动作的发展，不要忽视他们对手的运用。在生活中孩子力所能及的事情，能够用自己的双手解决的事情，比如一些简单的劳动，自己穿衣，自己叠被，自己整理文具，我们千万不要过多地干预，而是应该合理对待，引导他们在动手中习得能力，得到锻炼。这本书中有很多的观点都在让我们理解我们应该如何教育孩子，让我们逐渐懂得什么样的教育能够促使孩子进步，什么样的教育能够让孩子幸福成长。我们要看见孩子，让孩子站在舞台中央，不仅是一种教育理念，更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中，让孩子健康快乐地成长。

如何教育孩子的观后感合集

我们为大家呈上收集和整理的如何教育孩子的观后感。看完一部影视作品以后，欣赏电影的过程中，我们能领略到不一样的感悟。对于我们欣赏作品过程中的所思所感，需要用观后感记录下来，观后感是将我们的感情和影片的剧情进行整合梳理的一种途径。请在阅读后，可以继续收藏本页！

如何教育孩子的观后感【篇1】

言教不如身教，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行都对孩子起着榜样作用。因此，在孩子面前，做父母的都应该树立良好的形象，夫妻之间要和睦，在孩子面前不要争吵，创造一个温馨、和睦的家庭氛围。家庭环境不一定豪华，但一定要整洁。孩子学习的场所一定要固定、安静。孩子做作业时，父母不能看电视、高声说笑，更不能聚众打牌、喝酒。

家长要做孩子的良师益友。在生活中，孩子在人格上与父母是平等的，我们应尊重他们的人格，要用平等的心态与她交流。要爱孩子，多与孩子沟通、交流，要与孩子交朋友。要多鼓励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信心。另外，家长还要指导孩子如何做好课前预习、如何认真听讲、如何快速准确地完成作业、如何复习功课、如何备考等知识。

简单地就说这些，有些仅仅是个人看法。其实每个孩子都是独一无二的，而且孩子的'成长过程也不可复制，所以上面这些做法就当是个参考。为了孩子的美好未来，让我们共同努力吧。

如何教育孩子的观后感【篇2】

时逢国庆、中秋双节，在北京工作和打工的叔家两个妹妹和妹夫都回来了，一来看望已经年迈的叔叔婶婶，二来是二妹的孩子出了问题，所以，救火似的急急忙忙回了家。

大妹夫妇出去比较早些，因为单位效益不好，二人相继到北京找到了不错的工作，收入也颇可观，而且买了房，一开始孩子在家由爷爷奶奶带着，后来，为了让孩子接受高质量的教育，同时防止出现由于亲情缺失造成的性格缺陷，所以，及早把孩子接到了北京，现在已经就读三年级，而且素质确实比在家乡教育出来的要好，孩子视野开阔、性格开朗、活泼大方、彬彬有礼，俨然一位大都市的小绅士。

大妹看到二妹在家收入不高，于是动员二妹夫妇也去了北京，收入确实比在家乡好了许多，但是，他二人由于文化偏低，收入自然赶不上大妹他们，所以，置房成了问题，至今还租赁着一间房子。没有房子，孩子的教育问题自然提不上日程，于是，二妹的孩子就成了留守儿童，在家乡由叔叔婶婶带着从幼儿园上到了二年级。但是，最近孩子出了问题，天天哭，一天要哭几个小时，而且也不去上学，弄的叔婶束手无策，于是把孩子们叫回来商量对策。原来事由是这样的：暑假，二妹夫妇为了弥补常年不在孩子身边的歉疚，把孩子接到了北京，由于怀着愧疚心理，带孩子吃的、玩的当然都是的，尽可能的满足孩子的需求，一个暑假孩子不但切实感受到了父母的温暖，同时也感受到了繁华大城市的优越，于是出现了开头一幕，孩子回来不愿意上学了，非得吵着闹着去北京上学。

其实，大妹夫妇的孩子虽然暂时在北京接受着良好的教育，但是，马上随之而来的却会是一定要回家乡上学的问题。众所周知，中国的高考制度是随户口所在地，他们二人工作虽然在北京，但是，户口却是在家乡，是名副其实的“北漂”，所以，孩子高考务必是要回来考的。山东是教育大省，高考分数之高几乎是全国之最，而北京却相对来说比较低，这就会出现如果在北京接受了高中教育，回来考试定会竞争不过山东的孩子，所以，大妹二人决计让孩子读高中时回来就读。但是，或许预想不到的问题还会出现，在北京接受了这么多年城市教育的孩子回来能适应家乡的环境及教育条件吗？虽然这是几年以后的问题，我想这也是孩子就学路上必须要面临和面对的不容回避的问题。

两个孩子的读书命运如此迥异，一个闹着出去上学，一个高中时一定要回来，问题出在哪里呢？这就是一个教育公平问题。

进入二十一世纪，建设和谐社会成了发展的主旋律，推进社会公平也是和谐社会建设的基石，而教育公平也是最有说服力和谐社会建设的民生体现。教育的公平体现在教育机会的公平、受教育条件的公平、教育质量的以及教育领域和区域的公平。现在教育机会的公平基本都能达到了，国家下大气力在全国免除了义务教育阶段的学杂费，实现了2500多年前孔老夫子提出的“有教无类”的美好蓝图，而且政府对家庭生活困难学生实行了一系列的救助政策，真正保证了“一个也不少”。但是，受教育条件以及教育区域的公平问题却是制约教育大国向教育强国迈进的瓶颈。虽然，为了让在外务人员的孩子接受公平教育的机会，国家也出台了一系列强有力的措施及优惠政策，比如免除借读费、加大投入改善农民工学校的条件等等，可是，国家还没有关注到今后这批孩子今后的高考问题吧？我想，等到所有的孩子不再为高考的问题而在家乡和父母工作城市之间来回转来转去的时候，中国的教育公平又会是向前迈了一大步。

如何教育孩子的观后感【篇3】

假期里，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。看完之后，令人深思，给人启迪。

书中谈到顾先生在参加成都市“减轻课业负担”的座谈会上，一位小学生发言说到，希望国家定一天“无作业日”，就像“无烟日”“无车日”一样，另一位小学生说到，作业还是要的，但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。顾先生谈到，这是学生微弱的声音，要求并不高，我们很少听到学生的声音。社会上炒得热闹的、媒体反映的，往往是教育者的声音、家长的声音，都是大人的声音。我们的孩子在想什么？他们需要什么？我们大人们一概不知、一概不理，只要他们抬头做练习，考出好分数，考上所谓的好学校。这样能引起孩子们的学习兴趣吗？能培养人才吗？

看到这里，回想我们的教育，我们总是想着用我们想当然的方法来教育自己的学生和孩子，总是以长者的身份对他们说，老师（爸爸妈妈）都是为了你们好，我们的经验比你们多，你们就得听我们的，这样就会少走很多弯路等等诸类的话语。可是，我们却忽略了孩子们真正想要的东西，忽略了孩子们的想法，让他们在我们的殷殷期盼的目光中背着沉重的包袱进行学、学、学……

蹲下来倾听孩子们的声音，他们的要求并不高，就像前面提到的，也许就是不写那种枯燥反复的作业而已。我们为孩子们安排好的道路，也是不是他们想走的，太过一帆风顺的人生就会失去生命中本该有的五彩斑斓。有些事情只有自己亲身经历了，才会真正成长起来，而我们的家长、老师就是起到引领的作用，而不是进行大包大揽。不管我们作为家长，还是老师，在我们以后的教育中，我们要学会多倾听、少说教、善引领，这样才能知道孩子们真正的心声，才会引导他们往更好的方向去发展。

总之，读了顾先生的《站在孩子的视角谈教育》一书，我茅塞顿开，它不仅让我对当前的教育改革有了更全新的认识，同时也让我了解了自己的教育观念有哪些偏差，并及时作出调整。我会把从顾先生那里学到的教育理论用于自己的教学实践，让我的学生得到更好的发展。

如何教育孩子的观后感【篇4】

学习责任感的培养还在于让孩子认真对待分数和成绩。因为作业的优良情况是对所学内容掌握程度和完成作业的仔细程度的最直观体现。我们常常提醒他，“作业是证明你自己学会了的一个方式，你会了就应该做好，才能展示和证明自己能做到和做到了”。所以，有时会请他自己检查作业，每次考试后都会分析试卷错误原因。另外我们还以作业质量和考试成绩的前后进行对比，波动是很正常的，但一定要让教孩子学会意识到自己目前的状态，即时调整努力的方向。在问题较多的时候，要一个个解决，从最容易的着手，逐步产生成就感，增添自信和动力，否则容易让孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而适得其反。

认真负责的学习态度还会影响孩子对待其他事物、处理问题时也同样要有责任感，而“学”和“习”的过程是伴随一生的，我们做家长的，有责任引导孩子，鼓励孩子，支持孩子。

孩子在低年级阶段自制能力比较差，我们就通过监督孩子做作业的过程和共同检查作业，逐步学会通过对自己的执行过程和结果的控制时间和质量，刻意促成他通过日常的学习养成良好的学习习惯。

孩子在一年级时，我们一直始终坚持陪同完成家庭作业，当然陪同并不等于看着，盯着，而是适当地监督和提示，并在适当时候纠正姿势、检查书写质量。陪同孩子完成虽然要花费时间，但同时也可以用这个机会了解孩子一天的所学内容，便于沟通；并且掌握孩子的弱项，通过询问、提醒和联想启发等互动方式促进对所学知识的消化吸收，并及时消除疑问。我们发现同孩子经常讨论问题，还会给大家带来些乐趣和兴趣。孙宇翔写字总写不好，考试总扣卷面分。一开始我也没放在心上，总觉得慢慢会好的。可时间一长，我发

现他有一些书写陋习很难改正，认识到问题严重了，我们就想帮其纠正。后来细心的爸爸仔细观察，发现他握笔的姿势不利于握紧，纠正后让他前后对比，按正确的姿势握笔后，书写质量大有改观，我又买了一些字帖让他一天临摹一张，渐渐的孩子的字写的越来越好了，孩子高兴极了，特有成就感，自信心倍增，我们也为他的进步感到骄傲。我们还要求孩子，上课一定要认真听讲，勇敢地回答问题，有问题大胆地向老师请教。

现在孩子每天写作业，还有安排复习都是很自觉，能够积极、主动地完成课业任务。这样让孩子慢慢养成自我约束的习惯，把握时间，提高效率。