劳动课件
发布时间:2023-09-12 劳动课件劳动课件7篇。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,你知道幼师资料的主要内容是什么吗?经过整理,小编为你呈上劳动课件7篇,供您参考,并请收藏本页!
劳动课件 篇1
一、活动名称
向节日里不休息,辛勤劳动的人们问好。
二、活动目标
1.幼儿在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好,向人们表达节日的祝贺。
2.幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。
3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4.体验节日的快乐氛围。
三、活动过程
1.幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。
2.节日父母带孩子外出的时候,帮助孩子发现在节日里正在工作的人。
3.幼儿将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人,请接受礼物的人填好心意卡交给孩子。(家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送,也可以让孩子自己主动去送,这个环节是对孩子的一个挑战)
4.节日过后,孩子将心意卡带到幼儿园。大家互相交流自己向谁慰问了,是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。
四、教学反思
活动来源于中班的主题活动《四周的人》,教育活动从孩子最亲近的父母长辈开始关心四周人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动,体验社会成员之间的相互关心和友好交往,愿意向他们学习。
劳动课件 篇2
活动目标
1、培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感。
2、进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3、让孩子体会亲自动手的乐趣。
4、让孩子真正懂得劳动的可贵。
活动准备
小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10个。
活动过程
我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来、于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵。
在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒:洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚”,干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了。
此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好习惯,一定会有不错的效果!
教学反思
孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。
劳动课件 篇3
活动目标
1.情绪愉悦地学唱歌曲,并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。
2.用强、弱不同声音进行合唱,体验同伴合作演唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备
根据歌曲设计的图谱。
男幼、女幼、教师的头像标志。
活动过程
1.听一听,找一找根据范唱匹配图谱
师(出示“劳动最光荣”的歌名):认识这几个字吗?
师:“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?
师:它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶,因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动,才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造”,边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)
师:好听吗?请你认真听,里面唱了什么?(教师再次演唱)
师:你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX,XXX”,并出示相应的图谱)
师:请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲,幼儿根据歌曲匹配图谱)
2.学一学,唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲
师:我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)
师:让我们看着图片、跟着琴声,试着唱一唱吧。(第二次演唱)
师:你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)
师:困难解决了,让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
师:我听到一个富有弹性的声音,“XXX,XXX”,让人感觉很活跃,感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)
师:如果没有图片的提示,你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱,第二次去除所有图片演唱)
3.试一试,合一合尝试合作演唱
师:请你听一听,这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)
师:在不一样的歌曲中,你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字,根据幼儿的回答,在原图片后面添加“●●●”图谱)
师:看一看,都是点点,哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)
师:看看,这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行)
师:今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。
活动反思
1.歌曲具象,让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触,因为只有心灵方能达到心灵,知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后,才能直接触及幼儿的理智和心灵,从而作用于对事物的认识,对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”,首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构,旋律用五声音阶宫调式,活泼明朗,节奏鲜明。但整个歌曲较长,作为歌唱活动开展就必须截取,A部分:“太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象,易于理解,符合大班幼儿好模仿,对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。
2.策略有效,让幼儿“开心”
(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入,老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱,听唱便成了他们学唱歌的唯一途径,歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时,教师走近幼儿、走进幼儿,字正腔圆地和幼儿面对面唱歌,通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来,由内而外,以情带声,让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力,从而产生情绪、情感的共鸣,促使幼儿与教师一起歌唱。
(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说,他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容,由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循,“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难,促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后,“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻),给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后,找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的,图谱具有提示歌词的作用,对于“困难”的,则直接点击图谱,大家一目了然。图谱运用的每一个环节,教师都提供了充分自主学习的机会,引导幼儿在乐中学。当然,运用图谱应关注其科学性,不是每个歌唱活动都需要利用图谱,只有教师适宜地选择、有效地利用,才能最大限度地发挥它的作用。
(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中,图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机,可谓“脚手架”之一,引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆,当幼儿达到一定的“冗余度”时,我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后,教师逐渐隐去图谱,每一次的隐去,对幼儿来说都是一次有意义的挑战,都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上,不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平,从而达到听音乐演唱的目的。
3.积极互动,让幼儿“舒心”
“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于,我们的工作对象不是布料,而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中,我们必须能够接住孩子丢给我们的球,并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子,因此,我们必须具备弹性的教学机智,在与幼儿的互动中,共同感受活动的惊奇与欢乐。
“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中,教师注重互动的参与“密度”,让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”,他们充满自信与自豪,在不经意间,从a点到达b点,再迈向c 点……最终达到活动的最高点。
在活动的设计与实施中,教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听,找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我认识到,只有通过认真解读教材、解读幼儿,以幼儿的兴趣和需求为导向,采用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼儿的发展需要。
劳动课件 篇4
教学目标:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重难点
教具准备 钢琴、录音机、教学磁带等
教学过程
一、聆听《劳动歌》
1、初听前,教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。
听后提示:《劳动歌》给你什么样的感受?
2、复听时,自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈,再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演得好。
三、编创与活动
1、结合键盘图认识字母谱,知道手的位置。让学生看图说出f用4指,s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音,让学生动脑想一想,还可以怎样吹奏这五个音,吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上,指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子,填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
劳动课件 篇5
活动背景:
正值五一劳动节,今年我们幼儿园给每个班分了一块草莓地,我们刚种上的时候,我们老师自己动手浇了我们班里的一片地,没过几天,天气转暖,天气干的我们的草莓地都有了裂痕,孩子们问老师:老师,这土怎么都有缝啊?我带领孩子们找了找发现大片地都有了裂缝,我说孩子们天气很热,你们渴不渴啊?渴!异口同声的回答,我说大地也很渴,特别是我们的草莓就更口渴了,于是他们张开了嘴,等着有爱心的人给他们喝水呢,孩子们于是想了想,说那老师让我们给他们喝点水吧!
活动时间:4月16日
活动地点:幼儿园草莓地
活动目的:
1、知道五一劳动节是劳动者的节日。体验合作劳动的成功感和愉悦感。
2、让孩子们体验劳动的快乐,认识到劳动者的辛苦,知道新鲜的水果是由劳动者的辛勤劳动和汗水换来的,珍惜劳动成果,热爱劳动。
活动准备:两个直径75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一个),直径20厘米的塑料盆四个。
活动安排:请宋文成、张志刚、朱良哲、庆龙恒四个小朋友为大家运水,蔡梦瑶给小朋友拿水壶,其他小朋友负责浇自己的草莓。
活动过程:首先,老师讲解活动
我们班的孩子中午起床收拾好自己的床铺,我组织孩子们到我们班的草莓地,请每个小朋友拿好自己的小水壶,自由选择自己要浇的一列草莓,站在每一列草莓的开始位置,听我讲解,请每个小朋友先浇最后位置的(离小朋友最远的)那个草莓,倒着浇,慢慢的先浇后面的,从后面依次顺序往前浇,每颗草莓浇三壶水,直到草莓喝饱了为止(就是你再浇水时草莓不喝了,你能看到水为止)。
进行活动,请孩子们自己动手先到大盆里去灌水,然后到你负责的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子们的热情很高,都兴致勃勃的活动的起劲,小朋友一开始用一个水壶浇,后来用两个水壶浇,最后有的小朋友用三个水壶浇,他们先把三个水壶灌满了,然后提到草莓那个地方,把水壶放下,用完一个再一个,直到把三壶水全部浇完。
最后,孩子们欣赏自己的劳动成果,脸上露出了快乐的笑脸,心里乐开了花,在快乐的情绪下有秩序的收拾好自己的水壶,收拾我们的工具。
先看好自己的草莓,这一列是我的。
先把袖子抹上去,别把衣服弄湿了。
我们先来舀水,灌好水就可以浇草莓了。
看,我们忙吧!我们可是很认真的呀!
草莓太渴了,我们给它多浇些水。
活动反思:孩子们在劳动的过程中玩的尽兴,同时也体会到了劳动的辛苦,也萌生了对植物的爱,合作之力促进了孩子的深厚感情,虽然有一部分孩子的衣服湿了,鞋子湿了。但孩子很高兴,也很快乐。
劳动课件 篇6
教学内容:
1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2.发声练习
3.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标:
1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》,能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱。
3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备:
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程:
一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的`小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉
师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
三、发声练习。
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉
四、唱一唱(学唱人人叫我好儿童)。
(1)范唱。
(2)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
五、编一编。
让学生创编动作,再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲。
师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉
如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师:听听它们是怎么劳动的?
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉
师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉
师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?
七、课堂小结。
师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉
师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!
〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉
劳动课件 篇7
一、活动目的:
1、开展“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的教育,培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识,养成良好的劳动习惯。
2、通过本次活动,让学生初步认识劳动是光荣的,不劳动是可耻的。
3、通过展示自己的劳动才能,品味劳动的愉悦感、自豪感。
二、活动准备:
1、学生和家长一起如实填写学生平时劳动情况调查表。
2、观察、收集身边辛勤劳动的典型人物和事例。
3、每个人选自己认为做得好的一种劳动(如穿衣、系鞋带、整理书包、扫地等),并在家练习,提高劳动技能。
4、教师准备有关劳动的图片,给学生以表象,同时激发学生表达欲望。
三、活动时间:
一课时
四、活动过程:
一、出示图片
学生讨论后交流,教师板书:劳动最光荣。(在劳动下画大拇指、画笑脸。)
二、班上的情况调查
1、公布班上学生平时劳动情况的调查:
项目;
自己洗衣;
整理书包;
洗澡剪指甲;
收拾房子;
主动学习;
人数。
2、学生发表看法:从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的?
(班主任总结:从这次调查中可以知道,我们的小朋友能自己主动地去劳动的实在是太少了,大多数同学是依赖父母,他们过着衣来张口,饭来伸手的生活。大家说这样好不好?(学生齐答:不好。为什么不好呢?)
三、讲故事——《小懒惰奇遇记》、《自己的事情自己做》,明白不爱劳动的严重后果。
1、指名讲故事;
2、学生说自己身边爱劳动的典型事例。
(班主任:大家说的真好,“生活中并不是缺少美,缺少的只是发现”,希望大家今后养成观察的好习惯。现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。)
3、学生说听故事后的感受。
四、学生的自理能力比赛
1、准备:每小组选5名参加整理书包、叠衣服、系红领巾比赛的代表。
2、比赛活动展开并评选各种劳动能手,
3、推选3——4名最能干的选手介绍经验。
4、其他的学生谈感受。
五、活动巩固——唱儿歌
劳动最光荣
太阳出来了哦,我们起床霍嘿。穿好衣服去洗漱,戴上领巾背书包。说声再见了哦,上学堂呀霍嘿。自己事情自己忙,劳动最光荣。自己的事情自己忙,劳动最光荣。
六、课堂总结:
同学们,劳动创造幸福,劳动创造人类。一份耕耘一份收获,我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金,让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧,让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩。(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!
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动图课件7篇
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,你知道幼师资料的主要内容是什么吗?推荐你看看以下的动图课件7篇,相信一定会对你有所帮助。
动图课件(篇1)
【教学内容】
人教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
【教学目标】
1、通过观察、操作活动,让学生初步了解轴对称图形的基本特征,认识对称轴。
2、能根据轴对称图形的特征,在一组图形中辨认出轴对称图形。
3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。
【教学重难点】
重点:认识轴对称图形的基本特征,会辨认轴对称图形。
难点:能找出轴对称图形的对称轴。
【教具准备】
教师:多媒体课件、实物图片
学生:剪刀、彩纸、尺子、记号笔
【教学过程】
一、猜谜游戏,引入新课
师:同学们,请你们猜一猜这是什么字?你是怎么猜到这个字的呢?
生:对称的。
师:对称图形在日常生活中随处可见,它与我们的生活息息相关,今天我们就走进对称的世界,和大家一起认识美丽的轴对称图形。(板书题目,课件出示)
(设计意图:猜字游戏可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还能让学生感到数学就在自己的身边。这样,在教学平移、旋转课程时,学生就可以自然地联系到生活中的这些现象,在一个轻松、熟悉的氛围中学习。)
二、合作探究学习新知
(一)动手操作,认识轴对称图形。
1、认识对称现象。
谈话:我们先欣赏几张图片,并且请你将这些图片分成两类,该怎么分呢?
预设:按照是否对称进行分类。
2、明确轴对称图形的概念
师:这些物体,它们都是轴对称图形。老师想现场给大家剪一个轴对称图形,好吗?
请你仔细观察老师是怎么剪的,它有什么特征?
生:(折叠后)两边能够完全重合。
师:我们把这样的图形叫做轴对称图形。(板书)
3、验证课堂开始欣赏的图片,是不是轴对称图形(图片已下发到每个同桌的手中)。怎么验证呢?
生:对折。
4、即时练习
(1)在我们的生活中还有许多这样的物体,你能说一说吗?
(2)课件出示练习题。
(设计意图:先出示一些图片,让学生在脑海中初步形成轴对称图形的印象,然后通过老师剪图形的过程明确轴对称图形的准确概念,最后通过学生亲自对折课堂开始欣赏的图片,验证自己的判断,加深对轴对称图形概念的理解与记忆。)
(二)动手操作,认识轴对称图形的对称轴
师:你想不想自己剪出一些轴对称图形呢?开始吧。
1、生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。
2、学生展示自己小组的作品,并在全班说一说自己的制作过程。
3、观察自己的作品,你有什么发现?
观察:把这些图形放在一起打开观察,有什么相同的地方?
预设:都是对称的,中间有一条折痕。
4、明确对称轴的概念。(板书)
我们把中间的这条折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴。一般用虚线画对称轴。
5、学生在自己的图形上画出该图形的对称轴。
师:我们把对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴,一般用虚线表示。
(设计意图:这一环节我先让学生自己剪出轴对称图形,目的是巩固前面所学的轴对称图形的概念,为本环节对称轴的认识做好铺垫。因为在剪图形的过程中,学生首先要经历对折的过程,其实这就是与对称轴的初步接触,等到学生自己观察得出这条折痕所在的直线其实就是对称轴这一结论时,就可以很好地理解对称轴的概念了。最后经历亲自画一画的过程,不仅可以提升动手操作能力,也是对对称轴又一层次的理解。另外,这一环节在本单元的作用也至关重要,如折一折、画一画、剪一剪都为第三课时的实践活动打下了基础。)
三、巩固练习,拓展延伸
1、判一判:哪些是轴对称图形。
2、猜一猜:出示轴对称图形的一半,猜出它是什么图形。
3、折一折、画一画、数一数:长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
【课堂总结】
通过这节课的学习,你有什么收获?
【板书设计】
轴对称图形
轴对称图形:对折后两边能够完全重合的图形叫做轴对称图形。
对称轴:这条折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴。一般用虚线画对称轴。
【知识扩展】
思考:长方形、正方形、圆各有多少条对称轴?
【作业布置】
欣赏轴对称图形的美丽
【课后反思】
本节课是学生初步认识轴对称图形,我用猜字游戏导入,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围。教学过程中,让学生经历观察图片,了解对称图形;折一折,验证自己对轴对称图形判断的正确与否,加深理解;合作学习,剪出轴对称图形;探究发现,找出轴对称图形的对称轴这四个环节,逐步引导学生由浅入深的完成本节课的学习。通过这样的教学,取得了较好的效果,但也存在一定的不足。如,学生虽然能快速的判断出轴对称图形,但不能准确地找出对称轴,证明对对称轴的理解只是表象。
再次设计本课时,我会在教学“对称轴”的环节,加入一个反向练习。如找一个不是轴对称的图形,沿各个方向对折都不能重合,经过这样的比较,学生对对称轴就会有更清晰的认识了。
动图课件(篇2)
教学目标:
1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,认识对称轴。
2、能根据轴对称图形的特征,在一组图形中,辨认出轴对称图形。
3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受物体或图形的对称美,体会学习数学的乐趣。
教学重点:认识轴对称图形的基本特征,会辨认轴对称图形。
教学难点:能找出轴对称图形的对称轴。
学情分析:轴对称是学生在日常生活中经常看到的现象。二年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不齐,针对这一实际情况,对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元轴对称知识的综合运用,有利于学生进一步发展他们的空间观念。教学时,采用小组合作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的丰富多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同的数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想好方法,同时可以获得广泛的活动经验。
教学准备:电脑课件、剪刀、彩纸。
教学过程:
一、激法兴趣,导入新课。
同学们,今天老师为每位同学准备了一份神秘的礼物,现在它们就在你们小组的桌子上,想知道是什么礼物吗?那就快点儿拿出来看看吧。(学生分别拿出图片)
谁能说一说你拿的是什么图片?(学生汇报)
二、讲授新课
1、初步感知对称现象
现在请同学们带着这样的问题来观察图片?(电脑课件,大屏幕出示)
找生读问题:思一思,想一想:
1、你手中的图片有什么特征?
2、你用什么方法验证?
3、验证后你发现了什么?
温馨提示:先独立完成,然后在小组内交流,看看其他同学是怎样做的。
学生活动,师巡视。
师:哪个小组愿意根据问题来说一说?(听汇报,同时板书:特征、两边形状完全相同、方法、对折、两边完全重合)
师:像你手中的这些图片那样,沿图片中间对折后,两边完全重合,具有这种特征的物体或图形就是对称的。(黑板上贴“对称”)今天我们一起来研究对称现象。
2、欣赏剪纸,体会对称图形的美。
师:同学们都知道数学来源于生活,现在想一想在你的日常生活中见过这样的对称现象吗?谁来说一说。
师:的确,生活中具有这种特征的物体有很多,我国的剪纸艺术中有很多作品就是对称的,下面我们就来欣赏一下。(大屏幕出示课件)
3、动手操作,感受轴对称图形。
师:老师也制作了一个剪纸作品(展示小衣服)大家看这是什么?它是对称的吗?你能把它剪出来吗?现在我们以小组为单位来比赛,只有全组的同学都剪完,才能获胜,组内的同学可以互相帮助。
学生剪,教师巡视。
师:请获胜组的学生说一说剪衣服的方法及应该注意些什么?(学生演示的同时教师板书:剪、纸对折、画一半图形、不能剪断。)
用这样的方法,你还能剪出其它图案吗?同学们试试吧。
教师边巡视边收集学生的作品,贴在黑板上。
师:像上面这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形(教师在黑板上出示“轴”、“图形”。
(大屏幕出示课件)小组讨论:谁来说说轴对称图形有什么特点?
学生汇报:图形中间有一条折痕,折痕两边形状完全相同。(大屏幕同时出示课件)
4、认识对称轴
图形中间的那条折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。
师:请同学们认真看老师是怎样画对称轴的。
谁能说一说老师是怎么画的?
(学生回答同时板书:画对称轴、中间、穿过、虚线。)
现在请剪纸作品在黑板上的同学来画对称轴。
三、巩固练习
1、同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形了,现在就用你的火眼金睛来判断一下,下面图形中哪些是轴对称图形吧。(大屏幕出示课件)请同学们完成随堂练习卡中的第1题。让学生说一说是怎样判断的。
2、我们知道数学离不开数字,大家一起来看看哪些数字是轴对称的?(大屏幕出示课件)完成随堂练习卡中的第2题。让学生说说判断的方法。
3、(大屏幕出示课件)刚才同学们做了剪纸,老师这也有一些作品,这些作品都出自于同学们灵巧的双手。但剪下来的图案和剪下来的纸边并不对应,你能猜出下面的图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的吗?完成随堂练习卡中的第3题。看大屏幕集体订正。
4、这几个问题都没有难到同学们,下面请看(大屏幕出示练习卡中的第4题)学生读题,下面的图形各有几条对称轴?
用你手中的纸来折一折、画一画吧。教师巡视。
学生汇报。
四、课堂小结
今天我们学习了轴对称图形,发现将图形对折后,两边完全重合,折痕所在的这条直线就是这个图形的对称轴。其实生活中有很多的对称现象,下面就让我们欣赏一些美丽的图片吧。(大屏幕出示课件)
最后老师送给同学们一句话:只要你有一双发现的眼睛,生活中处处有数学。
动图课件(篇3)
教学目标
1.通过复习使学生深刻认识图形运动的原理。
2.在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。
3.在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念。
教学重点
运用知识解决实际问题。
教学难点
综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的的运动,进一步发展学生空间观念。
教学准备
小黑板、课件。
教学过程
一、回顾整理,建构网络
师:小学阶段我们学过哪些关于图形的运动的知识?
生:轴对称图形、图形的平移、图形的旋转、
图形的放大与缩小。
师:什么是平移、什么是旋转、作轴对称图形、图形的放大和缩小要注意什么?
生:把一个图形整体沿某条直线方向平行移动一定的距离的过程,称作平移。
生:把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的过程,称作旋转。
生:一个图形沿着一条直线对折(即图形翻折),对折后如果折痕两边的部分完全重合(即图形沿一条直线180度前后位置所成的图形),这个图形就称作轴对称图形,折痕所在的直线叫做对称轴。
生:把图形按比例放大或缩小时,要注意各部分均要用相同的比放大或缩小。
师:哪些运动不改变图形的形状和大小?
生:平移、旋转和轴对称图形。
动图课件(篇4)
教学目标:
(1)知识与技能:进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。
(2)过程与方法:经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。
(3)情感态度价值观:欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。
重点:通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。
难点:用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。
教学过程:
一、创设情境,呈现生活实例,引出课题。
1、同学们,现在是什么季节?(春季)春天是旅游的最佳时节,你们喜欢春游吗?今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。(出示图片)想看嘛?
同学们,你们看到了什么?
风车是怎样运动的?(旋转)板书课题:旋转
(设计意图:本环节设计,抓住了孩子们爱玩的年龄特点,激发学生兴趣,让他们不知不觉地进入学习状态。)
2、学生举例。
旋转这个词,我们在二年级的时候就认识过,谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转?(我们比一比谁知道得多,说出来和大家一起分享一下。)
师:同学们的思维真开阔,生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些,我们一起来看看。(出示课件)
旋转现象在我们的日常生活中随处可见,但是旋转还隐藏着什么知识呢?
二、出示学习目标:
1、掌握旋转三要素及性质。
2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。
三、学习探究新知
1、下面老师想要考考同学们的眼力,看谁是火眼金睛,仔细观察这些物体都是怎样旋转的?(同桌互相说一说)
(引出旋转方向,旋转中心,旋转含义。)板书
师:这个点或轴,我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。(板书:旋转中心)
(设计意图:联系生活实际,选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材,引出图形的旋转运动。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。顺时针和逆时针方向是学生第一次正式了解,教师以钟表和风车为例,通过让学生观察对比两种物体旋转的区别,使学生感受到现实生活中物体旋转是有方向的,认识顺时针和逆时方向。)
3、我发现同学们眼力越来越好了,并且脑子也越来越爱思考问题了,下面我想再试试同学们的眼力如何?准备好了吗?
(课件)请看大屏幕,请大家仔细观察,指针是怎样旋转的?
预设:
1)指针是按顺时针旋转的。
2)指针是绕着一个点转动,这个点不动。(师补充;这个点就是我们刚才说的旋转中心,用字母o表示。
3)指针顺时针旋转30°,从12到1。(30°你是怎么判定旋转了30°)
(板书:旋转角度)
4)谁能把旋转的这三个要素完整的说一遍。(生答)
接着出示2、3个表,学生观察汇报。(可同桌互相说一说)
4、师:会用语言描述物体的旋转过程了吗?(会了)
哦,小精灵看老师难不住你们了,也想考验你们一下,你们能不能经受的住小精灵的考验。(这一次咱们来个同桌比赛怎么样?)
请看大屏幕,仔细读题要求,看谁先拨出来。
咱们拨完以后,同桌互相对照一下,不一样的要勇敢地把手举起来,好吗?
(设计意图:本环节的设计是从生活实际出发,通过实践操作让学生体会旋转,为后面学习旋转的特征做了很好的铺垫。)
5、现在我们已经知道一般要从旋转中心,旋转方向,旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的,那么如果给你一个基本图形,该怎样去画呢?
你们想不想试试?
好,我们拿出提卡1,认真审题哟。
师:做完的同学同桌互相对照一下,答案不同的请举手。
(设计意图:线段的旋转是本节课的教学重点,这时已经由生活中的旋转现象上升到图形的旋转。在方格纸上画图,是一种特殊的操作活动,它在图形变换初步认识的教学过程中,具有不可或缺的作用。因为学会画图是学生必须达成的学习目标,同时它又是反映学生是否理解有关概念,掌握有关特征的表现形式与检测手段。这里教师设计在方格纸上画出线段旋转90°后的图形,让学生先模拟“转”再“画”,通过操作,看清楚旋转后图形位置,再讨论怎样画,由此可以比较容易找到画图方法。线段的旋转既承载了对旋转要素的深化理解的作用,又为后继学习面的旋转打下了坚实基础。)
6、刚才我们研究的是一条线段的旋转,那如果给你一个平面图形,它又会怎么旋转呢?
请看大屏幕,我们一起来借助三角尺探究一下。(我们快速读题要求)
请拿出一个像图上这样的三角尺,摆好方格纸,在方格纸上摆好三角形,按要求旋转,在旋转的时候,我们要带着问题去操作。(看屏幕)
注意事项:是用三角板在方格纸上旋转,不是用笔画三角形,不拿笔。
同桌可讨论一下如何旋转?会的同学可以帮一帮不明白的同学,看我们谁会当小老师,我们要互相帮助。
师:好,同学们旋转好了吗?观察一下你的旋转过程,你发现了什么?谁愿意来展示一下,你是怎么旋转的?
(设计意图:借助三角尺在方格纸上的旋转,让学生初步感知旋转的特征,为下节课画出旋转后的图形做准备,本环节设计目的是为了使学生自己去发现问题,解决问题,自己在实践操作中升华概念,得到知识。)
预设:1)我发现旋转中心的位置不变。
2)三角尺的两条直角边每条边都绕点o顺时针旋转90°。
师:我想问一下同学们,你是怎样判定三角尺旋转了90°呢?
(看三角尺连o点的两条直角边或一条边)
连o点的两条边旋转的方向相同,旋转的角度相同。每个顶点旋转前后到o点的距离都没变。
3)旋转后的三角尺,形状、大小都没有发生变化,只是位置变了。
(预备环节,看时间。师:三角形旋转具有这些特点,那其它图形旋转是否也具有这些特点呢?请同学们拿出长方形在方格纸上试一试。
(逆时针旋转90°)生上台展示。说发现。)
设计意图:这里教师设计了在带有方格的纸上操作小三角形旋转90°的活动。利用三角形学具,在有方格的纸上操作,为下节课学习例3做了知识与技能上的孕伏,培养学生动手操作能力和敏锐的观察能力。
四、巩固练习
同学们掌握有关旋转的知识了吗?下面老师想考一考你们,有没有信心接受挑战?
练习1题找出小图形。
(设计意图:本题呈现了几个通过旋转运动形成的图案,让学生根据旋转变换的特征判断该图案分别是由哪个基本图形旋转而成的,进一步培养学生的空间想象力和思维能力。)
2题带阴影的三角形是以原来三角形中的哪个点为中心旋转的?
3题道闸。
(学生举生活实例,问其旋转三要素)
(设计意图:选取生活中较为典型的例子,特别是注意选取旋转角度不是360°的道闸、秋千等,丰富学生的认知,让学生充分感知旋转现象。)
五、谈收获,小结
通过今天的学习,你有哪些收获?
师:在我们的生活中,美妙的旋转无处不在,就让我们带着收获,走进生活,去发现生活中更有趣的旋转现象,更美的运动吧!
动图课件(篇5)
教学目标:进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
教学重难点:认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。
教学环节 问题情境与
教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图
目标达成
导入新 课 一、创设情境
出示轴对称图片
师:这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体,今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书:轴对称图形)
二、复习旧知
1、你还见过哪些轴对称图形?
2、什么样的图形是轴对称图形?
3、看书中图片,画出对称轴。
三、学习新知
1、出示例1
(1) 这幅图对称吗?
(2) 中间这一条直线表示什么?
(3) 点A和点A在这幅图中是两个对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。
(4) 点B和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。
(5) 点C和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。
(6) 我发现:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离( )。
2、小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
2、出示例2
(1)引导学生思考:
A、怎样画?先画什么?再画什么?
B、每条线段都应该画多长?
(2) 在思考的基础上,用铅笔试画。
(3)小结:
1、找出所给图形的关键点。
2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。
3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
4、按照所给图形,顺次连结各点,就画出所给图形的轴对称图形。
三、课堂练习:P84做一做
四、 课堂小结: 这节课你有什么收获?
动图课件(篇6)
教学目标:
1、通过观察、操作、想象,初步体会生活中的对称现象;知道对称轴;认识轴对称图形的一些基本特征,并能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、经历剪一剪、移一移、看一看等过程,增强观察力、想象力,发展空间观念。
3、感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
教学重点:
认识轴对称图形的基本特征,准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点:
能够找出轴对称图形的对称轴。
教学过程
一、新课导入
问题:同学们,你们去过游乐场吗?这些玩具大家都玩过吗?那你对这个场景肯定不陌生了,你能给大家介绍这个游乐场里有哪些好玩的项目吗?(请认识的学生介绍项目。)
课件播放动画,由此引出对图形的运动的学习。
请同学们仔细观察,你能从图中发现哪些有趣现象?
师:在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀,仔细观察可以发现,它们的左右两边也是完全相同的,这就是我们今天要学习的知识:对称。
设计意图:通过图形的运动动画作为课堂导入,引起学生学习的兴趣,为接下来的学习做准备。
二、探究新知
1、初步认识轴对称图形。
同学们,这些剪纸漂亮吗?你们知道它们是怎样来的吗?
课件出示图片:
小组内互相交流,教师小结并过渡:像这些剪纸,它们的左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为“对称”,在我们的生活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧。
教师出示图片:
师生谈话:从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。
学生自主交流。
生:蝴蝶、脸谱这两张图片都是对称的。
师:大家都认为是对称的图片,有什么方法来验证吗?
师:同学们可以拿出手中的这些图片折一折,看看有什么现象发生呢?(小组内交流)
师:大家有什么发现吗?谁能说说?
生:这些图片从中间对折后,两边是完全重合的。
师:同学们刚才观察得非常仔细,发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征,就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称,这就是对称现象。
2、在实际操作中认识轴对称图形。
(1)师:前面我们已经认识了对称图形,老师这里给每个小组都准备了一些纸张,大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形,然后动手试一试。
学生小组合作,完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折再剪,最后沿对折的地方打开,这就形成了一个对称图形。
教师小结:像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。
同桌交流,将剪出的图形对折,看看是否完全重合,说说同桌剪的是不是轴对称图形,怎样判断?
教师引导:我们剪轴对称图形时,先要对折,那就是说,把你手上的图形对折,如果能完全重合,就是轴对称图形。
讨论:在我们的生活中,有哪些图形是轴对称图形?
小组内讨论,教师巡视指导。
3、认识对称图形的对称轴。
谈话:将对折的图形打开,你有什么发现?(中间有一条折痕。)
师:这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
同学们,用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。
学生认识对称轴,画出对称轴。
设计意图:通过动手折一折、画一画,找出对称轴。
出示微课,对本节课所学知识进行整体分析和梳理。
设计意图:通过图片的展示、观察,培养学生的观察能力,同时对生活中对称现象的交流和展示,让学生感受到生活处处都有对称。
三、巩固练习
1、下面这些图形中,哪些是轴对称图形?
答案:第一、三个。
设计意图:通过练习,找出轴对称图形,初步认识轴对称图形的基本特征。
2、下面的哪些图形是轴对称图形?
答案:第一个、第三个、第四个。
设计意图:通过练习,能判断出轴对称图形,巩固轴对称图形的知识点。
3、下面的数字图案,哪些是轴对称的?
答案:0,3,8。
设计意图:通过练习,认识轴对称图形的基本特征,加深对知识点的理解。
4、动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。
答案:略。
设计意图:让学生自己动手折一折,找一找。通过亲自的动手操作,参与知识的形成过程,把抽象的知识转化为直观,加深学生的理解。
四、课堂小结
通过观察,发现物体左右或上下两部分形状和大小完全相同,通过折痕认识对称轴,用对折的方法可以判断一个图形是否是轴对称图形。
设计意图:通过小结,帮助学生构建本节课知识体系。
动图课件(篇7)
活动目标:
1、复习已学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案,并说出自己操作过程中用到哪些图形,通过图形拼搭,培养幼儿的观察力,思维能力,想象力和动手操作能力。
3、学习多角度思考问题,进行多种组合。
4、感受拼图游戏的奇妙之处,在操作中获得成功的体验。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:尝试用不同几何图形拼出不同图案,并说出操作过程;
活动难点:在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作,支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备:
各种颜色的几何图形 双面胶 剪刀 白色纸 由几何图形拼成的机器人 火箭
活动过程:
一、游戏导入:过河
将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头,并把它们摆成两条长河,让幼儿一个挨着一个慢慢往过走,在走的过程中,要求脚不能落到地面上,一定要踩到图形上,而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头,等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人,让幼儿观察,画的是什么,都由哪些图形拼成的,这些不同的图形各有几个呢?先让幼儿自己回答,完了后老师领小朋友一起数,从局部到整体,点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭,让幼儿观察并发表自己的看法
三、幼儿亲自动手操作活动
发给每位小朋友若干张不同的几何图形,让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画,教师个别指导
四、作品展示
将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏,教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。 再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形,拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么,怎样做的,用到了哪些图形,从而使这一活动进一步深化。
活动反思:
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。
劳动课件通用14篇
教案课件是教师工作的一部分,每个教师都对于编写教案课件都有一定的了解。课堂的实际反应会在教案中反映出来。我们根据自己的策划和制作经验特意为您呈现了这份“劳动课件”教案课件,希望您会喜欢。但是请注意,我的建议仅基于个人的经验和知识,仅供参考!
劳动课件【篇1】
教学目标:
知识目标:了解安全用电常识。
能力目标:能正确连接电路。
德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力
教学重点:
安全用电常识
教学难点:
电路的连接
教学方法:
讲授法、演示法
教学用具:
各种元器件、多媒体
教学过程:
一、安全用电常识
教师讲授我们日常生活离不开电,我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识,才能主动灵活地驾驭电,避免发生触电事故,危及人身安全。
1.触电:人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。(让学生观看教学录像,演示人体触电的几种情况)
2.电流对人体的作用:触电对人体的伤害程度,与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ的电流最危险。
3.安全电压:36V以下为安全电压
4.三相四线制:
火线:从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线,俗称火线。
零线:发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。
(通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统,着重指出火线与零线)
5.常见触电方式:单相触电、两相触电(利用多媒体演示两种触电方式,并引导学生指出两种触电方式的区别)
6、常用的安全措施:(演示说明)
(1)正确安装用电设备
(2)电气设备的保护接地
(3)电气设备的保护接零
(4)使用漏电保护装置
二、学生实验
简单直流电路的连接方式有串联、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连接方式,然后再根据小制作的电路图,教师先在实验台上演示电路的连接方法,然后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。
板书设计
第二节模拟实验
一、安全用电常识二、学生实验
1.触电
2.电流对人体的作用
3.安全电压
4.三相四线制
5.常见触电方式
6常用安全措施
劳动课件【篇2】
教学内容:
唱:《劳动最光荣》
教学目标:
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式,发展学生的艺术能力,培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点:
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》,并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点:
唱准歌曲节奏。
教学准备:
电脑、CD、钢琴
教学过程:
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师:春天的早晨,太阳公公又慢慢地爬了上来,花儿也渐渐地开放了,我们的动物小伙伴都动起来了,猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生:(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师:老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”,小朋友们,和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀,在花丛中到处玩耍,看,它正在阳光下,晾晒
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作,生猜并一起做这一动作。
师:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的'动作,生猜并一起做这一动作。
师:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
2.师:现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事:(背景音乐:《劳动最光荣》的伴奏音乐)在美丽的大森林里,新的一天又开始了。小喜鹊,小蜜蜂们都在勤劳地工作,小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜,小喜鹊飞来飞去,衔着小树枝搭建自己的新房子,懒惰的小蝴蝶不但不劳动,还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作,没功夫理它。为什么呢?
生:(各抒己见)
师:小蝴蝶的翅膀是美丽的,但它不爱劳动,我们也不喜欢它。小朋友们,不管他外表怎么样,只要他热爱劳动,就是最美的!
3.师:现在,就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》,我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师弹琴,学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点
歌曲中“幸福的 生活从 |哪里 来 |来 要靠 劳 |动 来创 |造· 0 ”是这首歌的难点,也是本节课的难点。在处理难点时,我首先从节奏入手后半句“来 要靠 劳 |动 来创 |造· 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱,进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
(7)通过前面的学习,学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了,为了加深学生对歌曲内容的理解,同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组,通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范),这样使整个课堂达到一个高潮,让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
三、拓展
1.师:歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
2.根据歌曲内容编排音乐剧。
师:扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色,跟随音乐表现劳动的场面。
四、全课总结
师:同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱,赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最光荣,我提议,请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动,不过,老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们,让我们跟着音乐走出教室,赶快行动起来吧!
劳动课件【篇3】
一、说教法
1、教材分析:
本课是校本开发自编教材内容。劳动技术课要求,在教学中通过某一项具体教学活动,培养学生探究的方法和习惯,提高学生技术学习的态度与兴趣,发展学生的创新精神与实践能力。
根据学生的实际情况和母亲节即将到来的时效特点,结合学校教育的要求,自编了《插花艺术》,在本课中,学生既可以通过插花表达自己对父母的感恩之情,又通过学习培养了动手能力、审美能力和创新精神。今天所说的内容是:《插花艺术》中花材的实际插作。
2、教学目标的制定:
依据素质教育的指导思想和本节课的特点,制定以下目标:
(1)知识目标:学会用鲜花插作一个优美造型。
(2)能力目标:通过插花的实践,培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力。
(3)德育目标:插花以植物为素材,可以使学生充分感受到与大自然同在,感受到生命的韵律美,从而更加热爱大自然。通过教师作品的展示,培养学生尊敬父母,对父母满怀深深的感激之情。在母亲节到来之际,为母亲献上子女亲手制作的插花作品。
3、重点、难点及关键:
(1)重点:花材插作
(2)难点:插花的优美造型创作,要求作品有寓意,有美感。
(3)关键:创造性思维训练
4、劳动材料
花材:康乃馨、百合花、玫瑰花、满天星、薰衣草等鲜花等
插花辅材:各种花瓶、花泥、包花专用纸等
5、劳动工具:剪刀
二、说教法
教学方法确立的理论支撑:
以加涅的“联结——认知”学派的学习理论,为本节劳动课教学模式确定的理论基础;以“辩证唯物主义的实践论是劳动课教学模式的哲学理论”为教法确立理论指导;以“劳动技术课教学模式的主结构应以劳动实践为主轴,包含设计、实践、评价、拓展四个基本环节”为本节课教学的基本方法。
理论与实践的结合:
把花插到容器里,这种劳作活动和表现形式并不是无目的、无要求和随心所欲的,而是要按照一定的意图和情趣进行插作,组合成一个优美的造型,并借此表达一种主题思想,传递出一种精神和情感。
学生只有十岁左右,可能一时想象力没有那么丰富,因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法,借助电教媒体,运用直观法情境教学,创设情境和气氛,激发学生的劳动、创新意识。
三、说学法
基本学习方法:观察—模仿—认识—实践
观察:学生通过教师讲解示范,在头脑中建立操作的视觉表象,知道做什么和怎样做。
模仿:学生依照示范做出类似动作,它是学习操作技能的一个传统方法,可以降低学习的难度,避免学习过程出现弯路。
认识:教师根据收集信息的反馈,通过辅导,让学生及时矫正不规范的操作,在大脑中形成正确的技术操作认识。
实践:通过练习实践,让学生操作技能达到连贯、协调和熟练,提高他们的动手能力和劳动技能素养。
四、说教学过程
1、复习插花必备知识
2、导入新课:
引言:插花并不是随心所欲的,而是要按照一定的意图和情趣进行插作,组合成一个优美的造型,并借此表达一种主题思想,传递出一种精神和情感。这就是我们今天要学习的内容——花材的插作。
3、学习新课:
首先我准备了一系列插花图片,用课件向学生展示出来。
通过欣赏展示作品,可以起到激发学习兴趣、帮助学生形成直观形象、产生对美的追求的心理作用,有利于提高学生主动学习劳动技术的意愿。
作品欣赏:
(1)加了酸浆果的冰激凌
利用圆锥形的玻璃杯,上置两个半球形的花体,并用气泡草作垂挂修饰。作品采用了拟物的表现手法,形式如同题名《加了酸浆果的冰激凌》所说的那样,让人看了十分亲切,生活味很浓。
(2)心中的花园
每个人都有理想与憧憬,用花的语言表达是一种手段。古时有心像花一说,借花拟人,借花抒情。《心中的花园》正是运用这一手法,表达了心中所期望的人与自然和谐共处的环境
(3)秋尽江南草未凋
有花、盘、几座,三者合而为一,民俗气息甚浓。特别是两根竹子,一高一低,有着“只须三两竿,清风自然足”的诗情画意。两峰山石和篱墙等构筑了小桥流水人家的江南田园风光。作品小中见大,趣味盎然。
(4)风叶青葱亦日香
竹朴实自然,没有一丝奢华,更没有矫揉造作。花分上下两层彼此呼应,如飞天舞袖,游龙戏凤,婀娜多姿。花材只用了桂枝、黄菊、麦冬三种,却能表现得淋漓尽致。所用色彩简约清新,三支菊花起到画龙点睛作用,真可谓“室雅何须大,花香不在多”。
(5)清风明月聊婆娑
夏日的夜晚,临窗观月,看着云月相戏、花影浮动,听着鸣虫争语、风过叶扰,会有一种宁静致远的心境。作品清淡而又高雅,散发出淑女的气息,非常适合夏季室内装饰。
一幅幅美丽的图画,充分调动了学生学习插花的积极性,有强烈的欲望想要学会插花,于是我抓住这个有利时机把自己创作的一件作品展示给学生,名为“可怜天下父母心”。
然后利用音乐和画面激发学生的想象力和创造力,让学生产生情境感,使学生理解一分耕耘一分收获,乐在其中,对父母的养育之恩怀着深深的感激之情。学生就象一朵朵绽放的百合,离不开父母的辛勤养育。父母育儿,虽苦犹甜。
作品欣赏结束,我接着将插作要领向学生讲解并示范——先里后外、先主后次。
放映教师讲解示范插花技术要领视频。
放映作品设计学生讨论过程视频。
放映学生插花技术操作实践视频。
视屏图片展示学生创作插花作品。
劳动课件【篇4】
教学内容:
学做家常菜(凉拌黄瓜)
教学准备:
菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品
教学过程:
一、导入课题:
你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?
二、总结做法:
1、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?
(学生讨论制作方法)
2、请同学示范切黄瓜
3、讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
(各小组分工合作,教师巡视)
四、评比
小组民主评议,并让学生说说为什么评它?
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,希望同学们能够提高生活的自理能力,在家里多动手,多才按语,做生活的主人,减轻父母的负担,做他们的好帮手。
六、拓展
劳动课件【篇5】
教学内容:
我家的新厨房
教学目标:
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学准备:
1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或。
2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。
教学过程:
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具?
3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么?
3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、拓展
观看各种灶具和各类锅
劳动课件【篇6】
教学目标
1、能编创歌词、编创动作表演,以及劳动主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
2、启发学生理解劳动换来美好的生活,团结力量大的道理,来聆听《三个和尚》。
重点、难点
难点:《大家来劳动》演唱时注意强调第一拍,使歌曲富有动力感,并用坚定有力的音调来演唱歌曲。
重点:懂得劳动换来幸福生活的道理
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、师生问好
二、组织教学
1、跟师律动《洗手绢》
2、师生对唱《洗手绢》
3、学生演唱歌曲《洗手绢》
三、表演《大家来劳动》
1、导语:“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”
2、嗨呦加把劲呦学生念这句词
3、听音乐带学生在教室中进行劳动的律动
4、跟音乐演唱歌曲
5、提示学生用坚定有力的音调演唱歌曲
6、复唱歌曲并律动
7、让学生打节奏××|××××|×-||
走走跑跑跑跑走哦
8、跟老师唱唱歌曲的歌名
四、聆听《三个和尚》
1、聆听音乐老师做音乐的解释,讲述三个和尚的故事
2、提问:“为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝呢?
3、启发学生理解劳动换来美好生活和团结力量大的道理。
五、课堂小结,组织下课
教学随笔
劳动课件【篇7】
2、辅助材料:水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃
活动流程:
引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具
1、教师讲述故事《小熊造房子》,引发幼儿思考。
“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子?”
讲解:工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
(简单的提问,有悬念的小故事,将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨,将日常的常见工具呼唤出来,在唤起生活经验的同时,言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索欲望。)
辅助语:“工具为什么可以帮助我们更好地做事情呢?”
“它的秘密在哪里?”
“它的秘密是XXX。”
“使用它的好处是XXXXX。”
(好奇心是人的天性,求知是人的本能。“发现工具的秘密”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望,他们简直迫不及待要大展身手。原来已熟悉的操作材料重新变得陌生。原有的生活经验正好为他的成功探索提供了必要的基础。他们会想尽办法运用各种可以运用调动的器官,去探索、去发现,并乐此不疲。每一个细小的成功和发现可以激励他更深入再一次的探索。认知在过程中慢慢得以积累和形成。充分的尝试达到经验的概括。
因地制宜的工具材料,让孩子真切体会到科学就在身边,工具就是人自己发明创造的。通过幼儿的操作,材料揭示出的'有关特性和事物间的关系,正是我们所期望幼儿获得的,也为下一个环节做了很好的知识积累。
让孩子自由选择工具是根据大班幼儿的特点决定的。能根据自己的需要和选择探索的材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件,不仅有利于幼儿运用原有经验,澄清自己想法,按自己的方式方法获得有益的经验,还有利于他们产生一种想法进行发现的要求,一种前进的动力,这种热情会让他们专心致志地投入研究和探索。
集体的探讨交流促进语言和思维的发展,帮助幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的知识经验,完善自己的想法,获得成功体验。)
了解工具是人类的智慧结晶。
2、结合自己的生活经验,说说还见过或用过什么工具?
(幼儿的科学教育是科学的启蒙教具,他的知识主要是经验性的知识。通过自身的探索,幼儿获得了大量的丰富具体的实际经验,在这里,通过老师巧妙的铺路搭桥,用几个小小的问题就帮他们归纳、概括最终理解、内化对工具的认知。引导幼儿从眼前的几件具体工具拓展到整个工具海洋,逐步将经验迁移和拓展,通过回忆、思考在脱离实物的状况下验证自己的知识使经验真正得以内化。)
(四)小组合作尝试使用工具。
3、集体探讨,说说自己是怎样完成任务的,工具帮了什么忙?
总结:工具的用处真大呀!工具是在劳动时发明的,我们只要会动脑筋,也可以发明有用的工具!
(通过刚才的探索、讨论,幼儿发现了许多工具的优点。但这只是表面上的发现,要验证工具的真正本领,让孩子心服口服,真正认识工具为劳动带来的便利,最好的办法就是“用事实说话。”俗话说:“实践是检验真理的唯一标准。”只有亲身的体验才能使经验真正的内化。
孩子是主动学习者。他们要主动读探索、研究和发现才能主动建构知识经验。教师要尽量创造条件让他们实际参加探究活动,引导幼儿在多的过程中真实感受,才能真正体验发现的乐趣,成功的快乐!
劳动课件【篇8】
教学内容:
唱《我有一双勤劳的手》
动歌表演《我有一双勤劳的手》
教学目标:
本节课通过舞蹈、手语以及手工活动,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学过程:
我们的双手会做事:
1、音乐律动:《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……
2、导语:师:刚才我们的双手做了很多动作,那你知道在生活中手还能干什么呢?(学生自由回答)
师:小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢!老师不太相信,有的小朋友只会用嘴巴说,根本就不会做,那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备,看哪个小组想出来的动作最多,哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。(背景音乐《我有一双万能的手》)
第一组:劳动的(扫地、擦窗、……)
第二组:生活的(吃饭、穿鞋子……)
第三组:工作的(司机、警察……)
第四组:艺术的(舞蹈、手工制作……)
第五组:运动的(跑步、游泳……)
第六组:游戏的(手影、老鹰捉小鸡……)
4、个别表演:每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作,下面的同学模仿。
5、集体表演:随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。
6、学唱《我有一双万能的手》
我们的双手会说话:
师:小朋友的双手真能干,可以做这么多的事情,那你知道不知道手还可以讲话呢!生活中那些人是要用手来讲话的?(聋哑人)那他们为什么一定要有手讲话呢?(因为他们听不见,讲不出话来……)有些小朋友一生出来就是聋哑人,他们从小就生活在无声的世界中,没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说,真可怜呀!如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他,我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去帮助他们!
能干的双手做游戏:
1、宣读游戏规则:
老师给每个小组准备了四道题目,每小组就分别请四位同学上来猜,其他组员用动作提醒他答案,一定不能用嘴巴说,否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏
四结束
劳动课件【篇9】
一、活动目的
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力,它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯,还可以培养一个人的责任心——我爱我家,我是家庭一员,我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务,了解家庭生活的技能和技巧,养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动,让学生了解每个成员对家庭的责任和义务,学会自己的事情自己做,学习与家人进行交流和沟通,感受亲情的温馨,培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
二、活动方式
1、每天设置家务作业。
2、开展“我爱劳动”主题班会活动。
三、活动措施
1、以班级为阵地,开展“争当家务劳动小能手”的活动。
2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头,全面了解学生从事家务劳动的情况,从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。
四、时间安排
一周。
五、具体安排
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用中队活动课进行交流,谈感受,从而调动学生的激情,让他们体会父母的辛苦,下决心为父母分担家务劳动。
2、“家务劳动小能手,我能行!”家务劳动实践活动。(为时一周)
让学生每天在家做一些家务劳动,并把当天所做的家务记录下来,让家长对在家的劳动进行评价。
4、评出“家务劳动小能手”。
5、总结。
劳动课件【篇10】
教学目标:
1、通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
2、认识几种常见衣物的洗涤标识。
3、通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点:认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?
二、学习新知。
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
1、看书学习正确的洗涤方法。
2、查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3、根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
劳动课件【篇11】
八 年 级 劳 动 技 术 教 案
一、【教学目标】1.情感发展目标:第一课
Xxx
识图与制作1---自制小书架
通过本课教学,培养学生良好的劳动习惯与意志品质,培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操。
2.认知目标:
通过本课教学,使学生掌握多种制作小书架的方法。3.能力目标:
通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。
二、【教学重点与难点】
1.重点:不同形状小书架制作方法。2.难点:不同形状小书架的识图能力。
三、【教学器材】
1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型
2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学过程】 1.准备工具材料。
2.图片导言按作品的特点归纳分类。3.针对每类作品,讲解演示制作方法。4.分小组,发工具。
5.创作制作小书架成果展示。6.小组讨论推选出优胜作品。
五、【展示交流】 学生谈心的体会。
第二课 风味食品2---2制作果脯
一、【教学目标】 1.情感发展目标:
通过本课教学,培养学生良好的劳动习惯与意志品质,培养学生的动手能力,解决生活实际困难的能力。
2.认知目标:
通过本课教学,使学生掌握简单的果脯制作方法。3.能力目标:
通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、【教学重点与难点】 1.重点:果脯的制作方法。2.难点:实际制作果脯的能力。
三、【教学器材】
1.教具:实物投影仪、多媒体课件、果脯的样品
2.原料和工具:红薯、白糖、蜂蜜、柠檬酸、亚硫酸、锅、刀、案板等
四、【教学过程】 1.准备原料和工具 2.红薯干果脯制作步骤:(1)洗净 切块。(2)配料 煮熟。(3)捞出 烘干。
3.学生实践操作,谈体会。
五、【展示交流】
1.尝一尝,说一说谁做的红薯干口感最好。2.看一看谁做的红薯干色泽形状美观。3.交流学做果脯的心得体会。
第三课 塑料丝杯套
教学目标
1.学会用塑料丝编织方法。
2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。
3.培养学生认真的劳动态度,增强质量意识。4.陶冶学生爱美情操,感受劳动的乐趣。教学重点:塑料丝编织法的操作要领。
教学难点:塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学过程:
塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计,运用编制的常用技法,就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套,了解编织简单工艺品的基本方法,在动手实践中体验设计.编织的乐趣。
编织材料准备
(1).60 cm长的塑料丝40根,40 cm长的塑津斗丝l根。(2).剪刀。编织过程 1.观察思考:
你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗? 2.实践探索(1)编套口(2)编套身(3)编套底 注意:
在编结时,拉丝的力度要均匀,尽量使套身整呈圆筒形,这样才美观。
第一节 塑料带提篮
教学目标
1.掌握挑压编织技法,学习提篮的编制方法,编成小提篮。2.在编提篮的过程中,培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新,提高审美情趣。教学重点:塑料带提篮编织法的操作要领。教学难点:塑料带编织方法中的挑压编织法。教学过程: 用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用,用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮,我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法,为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。
编织材料准备 1.剪刀。2.塑料捆扎带数根。经条:宽0.8 cm.长60 cm的15根,宽0.8cm.长80 cm的5根,宽0.8cm.长40 cm的4根;纬条:宽0.5 cm.长约2500 cm和宽0.2 cm.长约500 cm的各1根,宽1.5 c,m.长75 cm的1根;提手:宽0.8 cm.长80 cm的2根。另准备直径1 cm.长25 cm的塑料管2根。
编织过程 1.观察思考
想一想,这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的? 2.实践探索(1)编制底部(2)编制四边(3)收口(4)制作提手
第二节 麦秆遮阳帽
教学目标
1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法,编制麦秆遮阳帽。
2.在编织麦秆遮阳帽的过程中,培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。
3.启发学习设计创新,提高审美情趣。教学重点:麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点:麦秆遮阳帽的编织带。教学过程:
麦秆轻盈柔软而且透气性强,是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法,简单易学。只要掌握了基本方法,你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。
编织材料准备
麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆,也可以用彩色塑料管代替。编织过程 1.观察思考
想一想,编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢? 2.实践探索(1)编织带子(2)缝遮阳帽
第三节 竹篾筲箕
教学目标:
1.让学生会了解在国际上享有盛誉的东阳竹编工艺品的生产流程。2.培养学生热爱家乡及热爱劳动人民的感情。3.尝试学习竹篾编织,在合作中享受劳动的乐趣。教学重点:竹篾筲箕编织的操作要领。教学难点:竹篾筲箕的操作过程。教学过程:
竹篾是竹子劈开削成的薄片,也称篾片。竹篾无毒耐洗,人们常用它来编制篮子.盘子.筲箕等器物,一般可用来直接盛装食物。编制筲箕用的竹篾较薄.竹条较细,使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料准备齐全后,要先经过煮.烫之后才能动手编制。
编织材料准备
1.长40 cm.宽0.7 cm的撑圈篾片1根,长35 cm.宽l cm的外圈篾片l根,长30cm.宽0.9 cm的内圈篾片1根,长34 cm.宽0.8 cm的上圈篾片1根,长15 cm.宽0.8 cm的经条篾片6根,0.15 cm细的竹条若干,长25 cm的细铁丝1根。
2.篾刀,尖嘴钳。编织过程 1.观察思考
说说筲箕的形状特点。想一想,编制筲箕应该从哪儿开始起头呢?你能看出它那细密整齐的竹条是怎样编制的吗? 2.实践探索(1)编制底部(2)围撑圈(3)编两侧(4)扎外圈
第五课.藤条小果盘;教学目标:;1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法;2.继续学习有目的地选色:深浅相配;3.用语音表达操作方法;在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法;教学过程:;大自然中很多植物都长满柔软的枝条;编织材料准备;宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0;编织过程;1.观察思考;你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收;2.第四节 藤条小果盘
教学目标:
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色:深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程:
大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材,根据枝条的粗细不同,因材而异,用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品,使枝条编制形成独特的技法。其中,用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品,不仅显得小巧玲珑,而且美观实用。学习编制藤条小果盘,可.以从中了解枝条编织的基本技巧。
编织材料准备 宽约0.2 cm.长约60 cm的细藤条24根宽约0.2 cm.长约30 cm的细藤条24根。编织过程 1.观察思考
你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的? 2.实践探索(1)起头(2)编盘底(3)编盘边(4)收尾
第五节 柳条花篮
教学目标:
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色:深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程:
柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具,历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后,更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮,是为了进一步巩固枝条编织的技法,并从中找到更多的创作灵感,编制出更新奇的作品。
编织材料准备
细柳条若干(取12根长20 CIII_的柳条作为经条,其他作为纬条,另外再准备长l20 cm.略粗的柳条2根)。
观察思考 柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗? 实践探索 略
第六节 盘花布扣
教学目标:
1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 盘花扣的样式和编织制作技术。教学过程:
精美的时装.别致的盘花布扣,古朴典雅,顿具神韵,演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣,又名中式扣,通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在,盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作,其色彩亮丽,方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格,通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力,并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们,让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!搜集盘花扣的样式,初步了解制作技术,编织材料准备
针,线,剪刀,厚纸板,顶针箍,4条机织(或布条缝制)的圆索带。观察思考 这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点? 看一看这些装饰花样,你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?
第七节 拼布靠垫
教学目标:
1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。2.了解熟悉操作过程。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程:
布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧,备受人们的青睐。在日常生活中,用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等,依照自己的想象,把它们剪成规则的图形,拼接成各种图案,然后再缝制成靠垫摆放在家中,岂不是很有意义的事!怎么样,大家一起来试试吧
编织材料准备。1.针线,剪刀。
2.1块长为15 cm的正方形厚纸板。3.边长为45 cm的旧布块2块。4.约185 cm长的斜纹滚边带l根。
5.两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法:把纸板放在布块上,用笔沿纸板画一周虚线,在虚线外0.8 cm;处剪下正方形布块,若布上有图案,最好将图案位于正方形中心)观察思考 这些图案漂亮吗? 看一看,它们的构图有什么特点? 你还见过哪些类似的装饰?
第八节 刺绣小手帕
教学目标
1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点 让学生能够积极参与活动,欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点
让学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学过程:
刺绣是中华民族的传统艺术瑰宝,春秋时期多用以服饰点缀。到了唐代,它又发展成接近纯观赏型的绣字.绣像工艺,并出现了代表我国刺绣最高水平的“四大名绣”(苏绣.湘绣.蜀绣.京绣)。
随着科技的不断进步,相继出现了机绣和电脑绣等,使刺绣工艺焕发出勃勃生机。但手工刺绣仍然以它独特的风格.逼真的效果.丰富的针法及广泛的应用为其他刺绣不可比拟,具确。强大的生命力和吸引力,备受世界各国人民的青睐。
下面让我们一起学习手工刺绣工艺,绣一块精美的手帕吧 编织材料准备 1.绣花针,彩色绣线,顶针,剪刀,图样,铅笔,白纸,复写纸,竹绷。2.边长为30cm的正方形净面细布1块。
观察思考(见课本P27页);这是3幅刺绣作品,仔细观察,看看它们有什么不同,;第十课.缎带绣小饰物;教学目标:;1.让学生了解缎带绣的起源与发展;2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门;3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的;教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀;教学步骤:;一.导入新课,激发学生的兴趣;今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个 观察思考(见课本P27页)
这是3幅刺绣作品,仔细观察,看看它们有什么不同,并说说你的看法?
第九节 缎带绣小饰物
教学目标: 1.让学生了解缎带绣的起源与发展。2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:让学生掌握缎带绣的技法与窍门。
教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。教学步骤: 一.导入新课,激发学生的兴趣
今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。
二.介绍缎带绣
缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。
三.介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。
四.讲授缎带绣基本针法
1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。
3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,穿到布的背面,完成一个米字形。
4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。
教师讲解示范,学生动手操作.五.作业: 回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。
第十节 缝制工艺包
教学目的和要求 通过本节课的学习,能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。教学重点
工艺包的制作过程。教学难点
设计并制作一款充满个性的工艺包。课型与教法讲练结合;理论与实践相结合
本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合,让学生理解男衬衫领翻领的制作过程,如不用采用这种教学方法,以老师在机房里实践操作演示,可能会浪费很多时间,如直接在课堂上学习理论知识,那么在实践操作中可能会引出很多问题,所以,我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合(边理论边实践),更能激发学生的学习欲望,这样也更有利于学生的掌握。
精制的工艺小包,时尚又温馨,加上晶莹剔透的串珠点缀,更加流光溢彩,令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧,设计并制作一款充满个性的工艺小包,既轻便,又实用。赶快动手制作吧!编织材料准备
1.针,线,彩带,串珠,剪刀。2.面布,里布。(大小根据自己需要而定)观察思考
这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?
第十一节 十字绣壁挂
教学目标:
1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料:绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。
异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征,更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调,在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚,让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。
编织材料准备
1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷,针,花线,图案,复写纸。观察思考
你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的? 实践探索
试着按照下面的方法来做一做吧!综合实践课教案——十字绣
教学方法:讲解.欣赏和学生练习相结合。第一课时:了解.认识十字绣 教学步骤:
一.导入新课,激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?
二.介绍十字绣的起源与发展
什么是十字绣,顾名思义,就是使用专用的绣线和十字格布,利用经纬交织的搭十字的方法,对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣,任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术,具有悠久的历史。公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫庭中
风行,后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同,随着时间的推移,形成了各自的风格。无论是绣线.面料的颜色还是材质,都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目,为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺,可以用于很多场合,如工艺品.家居.装饰等,同时也可以自娱自乐,体现个人风格。
目前在中国,十字绣已经被更多的人所接受和喜爱,市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现,现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类,国产十字绣,价格便宜,但绣出的质量差;进口十字绣,绣出的作品效果好,但价格要高出一些。
三.欣赏不同类型,不同种类的十字绣作品。第二课时:认识.练习十字绣基本绣法 一.介绍材料
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二.讲授刺绣窍门
1.绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。
2.用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。
3.先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺;4.切勿将绣花线打结;5.切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!;6.在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正;7.假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开;8.绣的时候线不要拉的太紧或太松;三.开始刺绣:;1.请将三股绣花线穿过针眼;2.找出图案设计的中心位置;3.现在,将刺绣用格纹布的四边互相对折
3.先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
4.切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在重新开始刺绣的位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。
5.切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!
6.在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来,因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。
7.假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
8.绣的时候线不要拉的太紧或太松。三.开始刺绣:
1.请将三股绣花线穿过针眼。
2.找出图案设计的中心位置。(圈着的部分)
3.现在,将刺绣用格纹布的四边互相对折,找出布的中心点。
4.从布的中心点向上数12格,然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面,将绣花针穿过A孔拉出(参照图1),然后插入B孔,再从C孔拉出插入D孔。以同样方式,继续多绣半个十字。
5.从E到F之后,你便可以完成十字针的另一半(参照图2)。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D,然后从E拉出插入B,再从C拉出插入H。这样,你完成第一行的刺绣!现在,向下移一行,数一数针步的数目,开始在I的位置绣第二行。
6.有关针步的图案和颜色,请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行,先绣上十字针的一个斜步,然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观,请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7.就是如此简单的一个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。
四.绣完后的保护。
1.为了确保绣好的成品的干净与平整,绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗,切记不要揉搓或挤压,在冲洗干净后把作品从水中取出,平铺在预先准备好的白色干毛巾上,然后卷起毛巾把多余的水份压出,展开放在通风处晾干,晾干后从背面熨平。
2.熨烫时要从背面前后移动着熨,这样可使作品更平整,不会伤到绣线。
劳动课件【篇12】
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
1、理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的.好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小猴的阻拦和“嘲笑”。
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高,容易出现喊唱的毛病,应从情感表达和美感的角度加以引导。
教学内容:
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
劳动课件【篇13】
一、说教材
1. 说课内容:
《猫头鹰能当劳动模范吗》是北京市课程改革实验教材小学语文第四册第22课。
2.教材简析:
这是一篇寓言。写的是鸟王国要评选劳动模范,鸟儿纷纷推荐猫头鹰,凤凰国王派了乌鸦和麻雀去调查。他们调查的很不深入,乌鸦认为猫头鹰白天睡大觉,麻雀认为猫头鹰相貌又凶又丑,叫声吓人,不能当劳动模范。凤凰批评了他们,命令再去调查。在寓言的结尾处点出,调查研究要深入,要全面,不能以貌取人。语文课程改革特别强调,小学阶段要加强朗读教学及其对学生朗读的指导,因此“正确、流利、有感情”就成了贯穿于三个学段的总要求。而这个要求将渗透落实这篇课文的教学过程之中。本课教学任务我将分两课时完成,我所展示的是第二课时的内容。
3. 教学目标:
根据上述分析,我制定了以下教学目标:
1)能正确、流利、有语气的朗读课文,体会4个有问号句子的语气
2)通过学习课文,明白两个道理:调查要深入,全面,不以貌取人
4.教学重难点:
读一读本篇文章你会发现:本课有4个问句,人物的不同,感情基调的不一样决定他的语气也不同,尤其是第一句:这样一个懒汉,怎么能当劳动模范呢?这样的反问句是孩子第一次接触。据此,我将重点确定为:体会4个有问号句子的语气。
孩子爱听故事,所以会很爱读。但是这则寓言故事里却蕴含着深刻的道理:调查研究要深入,要全面,不以貌取人。基于二年级孩子年龄小,生活经验匮乏,会很难明白这个道理,我将明白两个道理:调查要深入,全面,不以貌取人。确定为本课的难点。
5.学情分析:需要说明的是,我校是一所农村学校,年龄又小,他们的取得信息的方法和途径很窄,我对孩子对于猫头鹰的了解情况进行了调查,发现他们的认识仅仅停留在:
二、说教法
我将以情境教学法贯穿整个教学过程,在教学过程中采用教师范读、转换角色、师生表演等形式引起学生积极的健康的情感体验,提高学生学习积极性,激发学生朗读的兴趣,使学习活动成为学生快乐的事情。我会在学习第二、三自然段时,引导学生想象你就是乌鸦(麻雀),怎样向凤凰汇报呢?在角色扮演中,使学生体会麻雀和乌鸦对于猫头鹰当劳动模范的不满,进而读出语气。
三、说学法
学生在学习的全过程中采用、“读”(读课文)、“想”(展开联想)“看”(看视频)、“说”(说想法,表达情感)的方法,在教师的引导下,在阅读实践中掌握学习方法,激发学习兴趣。
四、说过程
根据教材特点和确定的教学目标,教学程序分为以下五步:
一、抛出问题,激发阅读兴趣
“好的开始是成功的一半”,基于孩子年龄小爱听故事的心理特点,上课伊始,我设置了这样的情景:同学们,五一劳动节快到了,鸟王国的劳动模范还没评选好呢,看,小鸟们正在激烈的争论着一个问题,(出示小鸟开会的图片)你们知道是什么吗?由于已经初读过这篇文章,所以我觉得这个问题不难回答。如果答不出来,我会安排学生打开书快速读一遍。学生回答后,顺势板书:这节课我们就和小鸟们一起讨论猫头鹰能当劳动模范吗?出示课题:猫头鹰能当劳动模范吗。如此情境,将学生拉进角色之中,仿佛自己就是其中的一位参与到讨论之中,则会激发孩子学习的积极性和主动性。
二、细读精思,体会情感
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对二年级孩子有这样的要求:“学习默读,做到不出声,不指读。”因此我安排了默读课文这一环节,并要求学生边默读边找出有问号的句子,再有语气的读一读,想一想是谁说的,并以此为突破口进入下一环节:细读精思,体会情感。这4个问句很明显,随着学生答案的揭示,我用大屏幕打出:这4个句子:这样一个懒汉,怎么能当劳动模范呢?乌鸦,猫头鹰在夜晚干什么,你调查了吗?麻雀,你怎么能以貌取人呢?小朋友,猫头鹰能当劳动模范吗?
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求……”我将以一、二、三个问句为支点,让学生在读读、议议、想想中明白,乌鸦和麻雀之所以不同意猫头鹰当劳动模范是因为他们的调查不够全面,是在以貌取人的道理。
通过第一个问句:这样一个懒汉,怎么能当劳动模范呢?
引出这是谁说的话?为什么乌鸦说它是一个懒汉呢?读读乌鸦的话。出示第二自然段,谁来读读乌鸦说的话?指名回答。
板书:白天睡觉
这样一个懒汉,怎么能当劳动模范呢?是一句反问句,使学生第一次接触,所以我将采用换一种说法(这样一个懒汉,不能当劳动模范。)的意思让学生明白中国的汉语在很多时候一个意思可以用不同的句式来表达,将“不能”换成“怎么能”语气更强。
这个安排的理论依据是课标中说的:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。”
乌鸦,猫头鹰在夜晚干什么,你调查了吗?这是凤凰问乌鸦的话,这里我安排学生结合课前的调查议一议,凤凰为什么这样说?使学生明白乌鸦的调查不深入,不全面。副板书:不全面。
通过麻雀,你怎么能以貌取人呢?引出第三自然段的学习。知道麻雀不同意的原因是嫌弃猫头鹰又凶又丑。板书:又凶又丑
麻雀看猫头鹰的相貌又凶又丑,所以就不喜欢它,讨厌它,用国王的话说这叫什么?对!这就叫“以貌取人”。(副板:以貌取人)
于永正老师说:“朗读的意义十分重大。正确、流利、有感情地朗读课文,是课程标准中规定的`一项重要教学目标,又是学习语文的根本手段。语文教学如果离开一个‘读’字,就什么都没有了。”在这一环节我将指导学生充分的读,在读中,思考乌鸦和麻雀之所以认为猫头鹰不能当劳动模范是因为它:白天睡大觉,又凶又丑。然后指导这里我不打算对学生的朗读进行纯技的指导,“轻、重、停、连”,对于他们已经经历了将近两年的课文学习,读过几十篇篇的文章了,古人也说:“强哭者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;……”只有“情动于中”才能“形于言”,由此,我知道,朗读指导表面上看起来是一个技术问题,实则在其“神”,它首先应该是一种精神与情感的导航。所以,我力求将学生带入情境之中:“如果你是乌鸦,看到猫头鹰,别人在辛勤的工作,而他却在呼呼睡大觉,还要评选他当劳动模范,会怎样向凤凰汇报呢?”“如果你是麻雀,看到一个这么丑的被推举为劳动模范,你怎样说呢?”同桌进行角色朗读练习加上动作表演,如果学生还不能读出语气来,我将进行范读,以此调起学生情感。
最后请问:小朋友,猫头鹰能当劳动模范吗?学生运用已有的知识发表意见。无论学生说能还是不能,我都将及时追问:“为什么”。这里我会尊重孩子的观点。
接着我再补充补充材料:一只猫头鹰在一个夏天能捕捉1000只田鼠,一只田鼠吃掉两斤粮食,一个夏天一只猫头鹰就能抢救下2千多斤的粮食,我们一个人一天大约吃1斤粮食,这样一只猫头鹰抢救下的粮食就够我们一个人吃五年多呢!
进一步提高认识:看了这些你想说些什么?我估计学生会说:
猫头鹰你真能干!
猫头鹰谢谢你!……
这里我竟引导学生依据资料说出你为什么这样说?
我会及时评价:你能给它送个美称吗?板书(捕鼠能手田园卫士)追问为什么?
如果学生说不出来,我会提醒学生:你能用书上的词语吗?在第一自然段找找。当你想不出什么来的时候,书上会给你准确的答案。
三、延伸课文,说话训练
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”乌鸦和麻雀第二次调查回来了,它们会说对国王说些什么呢?国王听了它俩的汇报又会说什么呢?的小表演
四、课外延伸
课本所容纳的东西实在是太有限了,我们教给学生的也太少了,我们必须引导学生由课内向课外延伸,,激起学生自己读书学习的欲望,因此,我设计了这样的结束语:
鸟王国里还会有谁能当劳动模范,请你也去进行调查,可以查阅书籍,也可上网。将你的调查结果写下来,写清你推荐它的原因。
教育大师第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒……”至此,教学任务全部完成。
劳动课件【篇14】
教学目标
1.教育幼儿认识交通安全标志,乘车时不要把手和头伸出窗外,坐时要坐稳,坐好。
2.教育幼儿不要在马路上乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。
教学过程:
劳动最光荣课件10篇
老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。老师在上课时要依据教案课件来实施。本篇文章将着重讨论“劳动最光荣课件”带给我们的启示,希望这篇文章能够为您提供一些有益的帮助!
劳动最光荣课件 篇1
教学内容:
1.发声练习
2.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标:
1.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情教学重难点:
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程:
1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2、导入:
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
3、发声练习
①师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④请学生单独或合作来表演。
4、欣赏歌曲师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。
师:它们当中谁是不勤劳的?
〈生〉如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?
〈生〉
③将相应的小动物标志分给学生。
④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演。
师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?
⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?
师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?
5、播放《劳动最光荣》第4次,律动出教室。
劳动最光荣课件 篇2
教学目的:通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
1、听音乐进教室,律动。
1、简介:此曲是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣颇为浓郁。
3、教唱过程中采用听唱法进行教学。鼓励学生辨认歌曲中的重复与变化,注意培养学生的听觉感受能力和听觉记忆能力,完美地唱好歌曲,为培养学生的识谱能力,采用先唱歌词,再学歌谱的方法。
4、歌曲的难点是跨小结切分节奏。克服的方法有:
①学生聆听教师范唱,然后模唱。
②跟随教师的琴声轻声演唱。
③在律动动作中进行演唱。
④引导学生创编表演动作,边唱歌边表演。,也可以引导学生遍配打击乐伴奏。
教学目的:
1、通过欣赏音乐,感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。
2、通过节奏填空练习,学习节奏创作的简单方法。
此练习是上学期排列节奏练习的深化,在鉴别的基础上运用旋律连接的.知识进行节奏写作,要求自然、流畅,松紧相间,前后平衡。节奏填空的正确顺序应是:敲→记录→敲→修改→敲……到学生认为连贯、流畅为止。
1、简介:“森吉德玛”是一位蒙古少女的名字,原是流传于内蒙古一带的一首鄂尔多斯民歌。作曲家贺绿汀于1945年将它用作音乐素材,写成这首管弦乐作品。音乐体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格,写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
3、主题音乐作视唱曲,并要求学生记忆第一、二乐段的旋律。
4、复听时,要求学生能听辩两段音乐因速度不同而形成的不同音乐形象。
5、复听第二遍时,要求学生讲出两段的旋律是相同的,还是不同?为什么相同的旋律产生不同的音乐形象?
M
劳动最光荣课件 篇3
一、活动主题
劳动最光荣
二、题目
我劳动我光荣
三、活动目的
1、培养学生热爱劳动的意识。
2、使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。
四、活动准备
歌曲《小喜鹊,小蜜蜂》 《乡间小路》,故事《得过且过》,小品《起床》,诗歌《晚归》。
五、活动过程
(一)身边的实例引起话题
导入:同学们,前几天发生了一件事,应该引起同学们的思考。有一天,老师看到班里的地面脏了,就叫一名同学把地扫了,谁知这位同学却说:“我才不干呢,怎么老叫我干这活呀?”
听了这件事,你们有什么想法?学生自由发言。《我劳动我光荣》主题班会现在开始。
(二)合唱歌曲
全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
(三)学生讲身边劳动的故事
1、请同学讲自己劳动的故事《自己的事情自己做》。
2、讲自己看见的周围劳动的故事。
3、教师小结:是啊,在我们身边,在我们周围,有许许多多劳动的例子,没有劳动就没有多姿多彩的世界。
4、听诗朗诵《晚归》,欣赏歌曲《乡间小路》。
天边最后一缕霞光,在无边的大地上留下一片苍茫。孤独的车行驶在路上,发出隆隆的声响。前方有萤火闪烁,那是谁家的灯光,把晚归的人盼望。劳累一天的人,难得享受这时光。怕惊扰了天边的月,怕惊扰了熟睡的星,还有前方的灯光。
5、每当唱起这首时,我们就想起农民伯伯劳动归来,小伙伴放牛回家的情景,各行各业的劳动者在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着,为我们创造了今天的幸福生活,他们才是光荣的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
晓晓早上起来自己的事自己做;明明却是妈妈帮助叠被、穿衣……
1、小品中的做得对吗?那么,哪些事情做得不对呢?
大家讨论:谁来说说明明哪些事情做得不对?
2、引导:确实,在我们之中还有些同学对劳动的认识还是不够的。像小品中的因为怕苦、怕累、怕脏,这一点又说明了什么呢?
3、歌曲《小喜鹊,小蜜蜂》:小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造……
(五)故事《得过且过》
寒号鸟每天就知道玩,不垒窝,最后冻死了。这个的故事告诉我们,就连黄鹂鸟都知道自己的事情自己做,更何况作为21世纪的新时代的学生,是不是更应该自己的事情自己做呢?我们应该向黄鹂学习,不应该学习寒号鸟。
教师小结:劳动光荣,不劳动可耻。
(六)劳动技能大比拼,评选各种劳动能手
1、学生的自理能力比赛:每小组选5名同学参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛。
2、表扬优胜选手,推选3~4名最能干的选手介绍经验,其他的学生谈感受。
(七)倡议书
班长宣读“我劳动我光荣”的倡议书。
六、活动延伸
让同学们每周记录自己的劳动成果和心得。
劳动最光荣课件 篇4
活动目标:
1、知道各行各业的人都是平等的,尊重为大家提供服务的人。
2、初步了解并掌握和不同行业的交往礼仪,珍惜他们的劳动成果。
3、激发对劳动者的尊敬之情。
活动准备:
1、假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解各行各业的工作要求。幼儿带家长工作照一至两张。
2、自制课件:
(1)工人、农民、医生、教师、科技人员、服务人员的工作录像片断。
(2)人们行为图片,用于判断分析
3、音乐《劳动最光荣》
活动过程:
一、导入谈话
(1)畅想未来职业教师:如果时间一下子过了好多年,小朋友都长大了,你想做什么工作?为什么?有没有人长大以后想当一个清洁工?为什么?
二、介绍各行各业,了解同各行各业人们的交往礼仪。
(1)观看录像片,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。教师:这个是谁?他在干什么?这样做能为人们带来怎么样的便利?(工人为我们建筑参天大厦,为我们筑起各种需要的房子;农民种蔬菜粮食,为我们每天提供新鲜美味的食物;医生救人治病;教师传播知识;科技人员研究最新发明,方便我们的生活;服务人员为我们提供各种服务,方便我们办事......)
( 2 )谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。
(3)请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。教师提问:理发店的`叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?
(4)出示课件图片,引导幼儿进行判断。教师:这些人在做什么事?如果这样做的话,会不会给叔叔阿姨的工作带来麻烦。如果是你的话,你会怎么做?(超市里不需要的东西及时放回原来的地方,不能随便乱放,珍惜排货工作人员的劳动成果;出门旅游,遇到美丽的建筑,不要乱涂乱画,珍惜建筑工人的辛勤劳动;给我们提供服务的人,主动说一声谢谢;不能看不起清洁工,看到他们在打扫主动把垃圾交给他们........)
三、布置展板,激发对劳动者的尊敬之情师生共同布置"劳动的人最光荣"的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。
劳动最光荣课件 篇5
劳动最光荣 教案
1、认识尊重劳动的核心价值:在劳动中了解国家的基本文化价值,学会尊重他人的劳动成果;
2、多媒体宣传片:地球的“渴”望。
3、一、谈话导入活动
4、洗澡时采用省水的淋浴;擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。
5、二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?
6、发现有人浪费水,应及时阻止。
7、活动准备:
8、活动目标:1、初步学习修剪树叶的技能,学习正确使用剪刀。
9、设计意图:水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。
10、活动目标:
11、劳动实践:解决实际问题,学习实用技能,体验劳动的乐趣;
12、一、知识经验准备:
13、让学生了解到劳动是一种美德,劳动也是快乐和幸福的事情,培养学生热爱劳动的良好品质。
14、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。
15、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
16、指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
17、活动中可以准备剪刀,工人修剪树叶的图片等……
18、由于小班幼儿年龄较小,活动必须在老师的指导下进行。
19、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
20、四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
21、对表现优异者表扬鼓励,教师做及时总结。
22、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
23、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?
24、在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘,幼儿两人一组,合作进行游戏,其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏,各“飞机”需要站在起点,当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时,扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字,向前跳相配的格数,看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,继续游戏。
25、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。
26、认识劳动的重要性:激发学生对劳动的兴趣,培养学生学习劳动本身的热情,丰富学生劳动技能;
27、二、物质材料准备:
28、先了解劳动勋章的来历,再进行劳动勋章的折纸操作,通过探讨操作,了解劳务勋章的重要性,荣誉感,培养正确的价值观
29、教师首先说明游戏的规则和过程,
30、三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。
劳动最光荣 教案
31、劳动教育课程的教学案例需要考虑到以下几个方面:
32、在活动中体验劳动的快乐。
33、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?
34、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
35、教师带幼儿到户外场地,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
36、活动过程:
37、导入游戏
38、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。
39、劳动教育教案反思:用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕体验、感受、创造。
40、【活动目标】
41、小班劳动修剪树叶的教案
42、《飞行棋》
43、幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……
44、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
45、活动结束
46、通过多媒体课件来吸引学生注意力,发现劳动,提问你会做什么?
47、开始游戏
48、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。
49、录音机,磁带《加油》
50、幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
51、将全班幼儿分成两个小组,站成两排,每组的两个幼儿配合进行游戏,第一个幼儿开始游戏
52、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。
53、【活动过程】
54、老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,飞机头饰)今天我们就用它来做游戏,我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉,尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇,也很期待。老师模拟飞行过程,幼儿观看。
55、为学生选择一些关于劳动教育科学洗手的动画,选择动画是为了让心智还不成熟的孩子更好的理解,在动画中学习;
56、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地
57、活动进行时,教师可以先出示图片,让幼儿自由讨论如何修剪树叶,再正确示范修剪过程,再请幼儿进行修剪。
58、老师在课堂中应是学生的“大”朋友,用孩子的语言和他们相互学习、交流,启发学生主动发现学习的目标。
59、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
60、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
劳动最光荣 教案
61、幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。
62、游戏分组
63、【活动准备】
64、考核测试:考核学生对劳动课程的学习情况以及学习成果。
65、指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
66、然后是落实实践,带孩子们实践如何科学洗手,将洗手的步骤和方法让孩子认真的去做,然后让孩子回顾学习的内容,进行简单的提问,巩固学习
劳动最光荣课件 篇6
新学期的第一节课不是数学课,不是英语课,也不是语文课。是一节班会课。这节课我们要学习以下三方面内容。
一、行为规范
同学们,你们听说过播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运这句话吗?这句话告诉了我们良好行为习惯的重要性,因此今天我们的班会就从讲行为规范,做文明学生开始。
一、首先进入知识问答环节。大家对《小学生日常行为规范》知道多少呢?下面我们来参加规范知多少竞答活动。
1、星期一早上,同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了,走到操场门口时,正在升国旗、奏国歌。他该怎么办?
a、立刻跑到班级的队伍中。b、站在原处,敬礼。c、躲一躲再说。
2、倒垃圾时,一张废纸掉在了路上,你认为该怎么做?
a、不管它。b、捡回垃圾桶。c、别人会来扫的。
3、当拾到的钱找不到失主时,你怎么做?
a、交给家长。b、交给老师或警察。c、买点学习用品。
4、我国的国旗是
a五星红旗b齿轮和谷穗c人民大团结
5、我们值日生该怎么做才是对的
a、随便扫一下b、看老师不在,放学就逃回家了。c、清扫每一个角落,摆好桌椅,关好门窗,灯,一齐回家。
6粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果,我们应该
a吃的好、穿的好b家里富裕,可以浪费c讲节约,不浪费
7作为学生,我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学,放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉
a完成学习任务b遵守学校纪律
8上课要专心听讲,积极思考,遇到不懂的问题应该
a随便提问、发言b举手得到老师同意,大胆发言提问
9坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。就是说
a要做广播体操b要做眼保健操c坐、卧、站、行姿势要端正
劳动最光荣课件 篇7
劳动最光荣 教案
1、劳动教育课程的教学案例需要考虑到以下几个方面:
2、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
3、导入游戏
4、设计意图:水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。
5、指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
6、四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
7、三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。
8、幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
9、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
10、活动目标:1、初步学习修剪树叶的技能,学习正确使用剪刀。
11、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。
12、活动准备:
13、认识尊重劳动的核心价值:在劳动中了解国家的基本文化价值,学会尊重他人的劳动成果;
14、开始游戏
15、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。
16、活动中可以准备剪刀,工人修剪树叶的图片等……
17、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
18、考核测试:考核学生对劳动课程的学习情况以及学习成果。
19、劳动教育教案反思:用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕体验、感受、创造。
20、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?
21、录音机,磁带《加油》
22、【活动目标】
23、洗澡时采用省水的淋浴;擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。
24、老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,飞机头饰)今天我们就用它来做游戏,我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉,尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇,也很期待。老师模拟飞行过程,幼儿观看。
25、教师带幼儿到户外场地,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
26、幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……
27、在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘,幼儿两人一组,合作进行游戏,其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏,各“飞机”需要站在起点,当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时,扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字,向前跳相配的格数,看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,继续游戏。
28、认识劳动的重要性:激发学生对劳动的兴趣,培养学生学习劳动本身的热情,丰富学生劳动技能;
29、活动结束
30、在活动中体验劳动的快乐。
劳动最光荣 教案
31、一、知识经验准备:
32、发现有人浪费水,应及时阻止。
33、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。
34、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。
35、活动过程:
36、让学生了解到劳动是一种美德,劳动也是快乐和幸福的事情,培养学生热爱劳动的良好品质。
37、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。
38、指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
39、【活动准备】
40、将全班幼儿分成两个小组,站成两排,每组的两个幼儿配合进行游戏,第一个幼儿开始游戏
41、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
42、幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。
43、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地
44、游戏分组
45、为学生选择一些关于劳动教育科学洗手的动画,选择动画是为了让心智还不成熟的孩子更好的理解,在动画中学习;
46、【活动过程】
47、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
48、小班劳动修剪树叶的教案
49、教师首先说明游戏的规则和过程,
50、活动进行时,教师可以先出示图片,让幼儿自由讨论如何修剪树叶,再正确示范修剪过程,再请幼儿进行修剪。
51、《飞行棋》
52、多媒体宣传片:地球的“渴”望。
53、老师在课堂中应是学生的“大”朋友,用孩子的语言和他们相互学习、交流,启发学生主动发现学习的目标。
54、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
55、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
56、二、物质材料准备:
57、劳动实践:解决实际问题,学习实用技能,体验劳动的乐趣;
58、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?
59、活动目标:
60、对表现优异者表扬鼓励,教师做及时总结。
劳动最光荣 教案
61、一、谈话导入活动
62、二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?
63、由于小班幼儿年龄较小,活动必须在老师的指导下进行。
64、先了解劳动勋章的来历,再进行劳动勋章的折纸操作,通过探讨操作,了解劳务勋章的重要性,荣誉感,培养正确的价值观
65、通过多媒体课件来吸引学生注意力,发现劳动,提问你会做什么?
66、然后是落实实践,带孩子们实践如何科学洗手,将洗手的步骤和方法让孩子认真的去做,然后让孩子回顾学习的内容,进行简单的提问,巩固学习
劳动最光荣课件 篇8
1、学唱歌曲《劳动最光荣》,学唱歌曲中小动物们劳动的部分。
2、通过观察图片和多次倾听教师演唱,创编小动物们劳动的动作。
3、通过了解小猫的变化,感受劳动的辛苦和快乐。并敢于大胆表述自己的意见。
1、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事。
2、看过幼儿用书《劳动最光荣》。图片上有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞。
3、小红花若干。
1、你们还记得〈小猫钓鱼〉的故事吗?小猫先是怎么样的?后来呢?
2、你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢?是因为猫妈妈对小猫唱了首歌,让我们一起听听猫妈妈是怎么说的?(教师示范唱歌曲)。
1、你们听到歌曲中说到了哪些小动物?
2、你们再听听这些小动物都做了哪些事?(教师再次示范唱歌曲)
1、教师放慢速度演唱歌曲,幼儿为歌曲创编动作。教师可唱两到三遍,满足幼儿创编的需要。
2、幼儿试着把小动物做的事情唱出来。
3、教师与幼儿讨论并理解歌曲的含义。
1、幼儿讨论后,知道一心一意能够获得成功,否则就什么事情都做不好。
2、大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌曲。
“这么多小朋友都爱劳动啊,真棒!我们把这首歌送给他们吧。”
3、幼儿集体演唱歌曲,教师给爱劳动的小朋友发小红花。
劳动最光荣课件 篇9
第五课:《劳动最光荣》、《森吉德玛》
共两课时
第一课时
授课时间:月日
课型:新授课
教学内容:歌曲;声乐练习
教学重点:歌曲
教学目的:通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室,律动。
2、唱师生问好歌。
二、声乐练习
要求:吐字咬字清楚
三、新歌学习
1、简介:此曲是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣颇为浓郁。
2、教师范唱
3、教唱过程中采用听唱法进行教学。鼓励学生辨认歌曲中的重复与变化,注意培养学生的听觉感受能力和听觉记忆能力,完美地唱好歌曲,为培养学生的识谱能力,采用先唱歌词,再学歌谱的方法。
4、歌曲的难点是跨小结切分节奏。克服的方法有:
①学生聆听教师范唱,然后模唱。
②跟随教师的琴声轻声演唱。
③在律动动作中进行演唱。
④引导学生创编表演动作,边唱歌边表演。,也可以引导学生遍配打击乐伴奏。
教后札记:
小结:
第二课时
授课时间:月日
教学内容:欣赏《森吉德玛》;节奏填空练习
课型:综合课
教学目的:
1、通过欣赏音乐,感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。
2、通过节奏填空练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重点:欣赏
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室,律动。
2、常师生问好歌
二、复习歌曲《劳动最光荣》
三、节奏填空练习
此练习是上学期排列节奏练习的深化,在鉴别的基础上运用旋律连接的知识进行节奏写作,要求自然、流畅,松紧相间,前后平衡。节奏填空的正确顺序应是:敲→记录→敲→修改→敲……到学生认为连贯、流畅为止。
四、欣赏
1、简介:“森吉德玛”是一位蒙古少女的名字,原是流传于内蒙古一带的一首鄂尔多斯民歌。作曲家贺绿汀于1945年将它用作音乐素材,写成这首管弦乐作品。音乐体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格,写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
2、初听:让学生感受辽阔的草原景象。
3、主题音乐作视唱曲,并要求学生记忆第一、二乐段的旋律。
4、复听时,要求学生能听辩两段音乐因速度不同而形成的不同音乐形象。
5、复听第二遍时,要求学生讲出两段的旋律是相同的,还是不同?为什么相同的旋律产生不同的音乐形象?
教后札记:
小结:
劳动最光荣课件 篇10
五一劳动节幼儿园教案:各个阶层的劳动者最光荣(幼儿园教案)
活动目标:
1.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。
2.激发幼儿尊敬和热爱劳动人民的情感。
3.通过活动让幼儿知道五月一日是国际劳动节。
活动准备:
1.认识“五一”劳动节的多媒体课件。
2.《劳动最光荣》音乐磁带。
活动过程:
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》,在优美的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。
导入语:今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?
二、介绍“五一”国际劳动节。
老师:这首歌是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢它,我们人们也爱劳动,过几天就是一个全世界人民的节日,你们知道是什么节日吗?
1.教师出示五月一日的日历,请幼儿认读五月一日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?
2.讲解“五一”劳动节的来历,告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。
3.请幼儿说一说,你的爸爸、妈妈是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?
三、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件,认识劳动人民。
1.观看课件,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
2.请幼儿说一说,你知道都有哪些劳动者。
四、出示劳动者图片,引导幼儿树立尊重劳动人民的情感。
1.观看图片,说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如:医生为病人看病,清洁工把街道打扫的干干净净,司机开车让人们出行更方便,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等。
2.根据幼儿已有经验,谈谈自己身边的劳动者。通过讨论,启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。
五、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,引导幼儿萌发劳动光荣的意识。
1.将小朋友或家长劳动的照片张贴在展览板上。
2.幼儿互相参观并向同伴讲解自己劳动的照片。
活动延伸:
1.参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施。参观后讨论、体会:这些服务设施给人们生活带来了哪些方便。体会在那里劳动的人们的辛苦。
2.家园配合:家长指导孩子在家里做一些力所能及的简单劳动。
活动开展的形式:照片展览、外出参观等。
五一劳动节劳模代表
李素丽:90年代的劳动模范:一心为乘客——李素丽
李素丽,北京市人,1981年参加工作,1984年加入中国共产党,先后在第一客运分公司60路、21路任售票员,1998年到总公司及“李素丽热线”工作。2000年被评为“全国劳动模范”。李素丽同志在近xx的售票工作中,岗位作奉献,真情为他人,用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁,把微笑送给四面八方,被广大群众誉为“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向导,病人的护士,群众的贴心人”。
劳动课件范文十五篇
幼儿教师教育网编辑花费很多时间为您编辑了“劳动课件”,希望本文能够为您解决一些实际问题。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。
劳动课件【篇1】
教学目标:
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器,并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学,使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备:
1、制作多媒体课件:城市夜景,语音教室,医院手术室,商场电梯,花卉喷灌,电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课。
1、启发学生讨论:假如我们的生活中没了电将会怎样?
(引导学生依据自身的认知经验提出各种假设)
2、学生在交流的基础上得出:我们的工作,学习,生活都离不开电,它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题,明确本节课学习内容。
(二)学习课文,认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途,认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后,针对不同的发电方式,可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯,出门关掉电视机等)
5、同时还可以开展爱国主义教育,因为我们国家虽然国土面积很大,在世界排名第三位,但我国人口众多,人均占有的资源就很少了,节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。
(三)学习课文,评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片,组织学生分组进行讨论:你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
(四)因地制宜,加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由,先小组内交流,后小组内推选代表交流。有条件的学校,可组织学生到当地的家用电器生产企业参观,了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍,边参观边讲解,增强学生的感性认识,也可给学生分号租后让学生自己去参观,回校后组织交流。
劳动课件【篇2】
活动目标:
1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动课。
2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
活动准备:
人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。
老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动课,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!
1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。
2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。
教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。
1、晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。
1、狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。同时,让小动物们体验到劳动的乐趣。
五、劳动结束语。
小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。同时,自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦!
劳动课件【篇3】
活动目标:
1、观察画面和拓展讨论,了解清洁工和其它劳动者的工作,知道他们的工作很辛苦,要尊敬他们的劳动。
2、结合已有生活经验,学习细致有条理的劳动。
3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
活动准备:
小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书
活动过程:
一、猜谜活动,引出清洁工。
——教师念谜语,请幼儿猜一猜这是什么?
——教师:谁开的洒水车?开洒水车做什么?清洁工除了给马路上洒水,还做哪些清洁工作?
二、观察画面,感知清洁工的工作。
——教师:画面上有谁?清洁工在做什么?他们是怎样工作的?你觉得清洁工辛苦吗?
——教师:清洁工每天一大早,就开始工作每天要工作到很晚才回家,工作非常辛苦,想一想,如果没有清洁工,我们的生活环境会怎样呢?我们应该怎样做呢?
三、感知拓展其它劳动者的工作,知道劳动最光荣,要尊敬劳动者。
——教师:除了清洁工,你还知道哪些人在为大家服务?他们做了哪些工作?
——教师:如果没有他们的劳动,我们的生活会怎样呢?
——教师:我们大家应该怎样做呢?
四、结合幼儿生活实际,学习细致有条理的劳动。
——教师:小朋友,你做过值日生吗?值日生要做哪些事情呢?
——教师:你做值日生的时候,帮助班级做了哪些事情?你是怎样把事情做好的?
(请个别幼儿上来示范劳动的方法)
五、引导幼儿分组进行劳动,学会细致、有条理的做事情,体验劳动的快乐。
——学习整理幼儿园的各个活动室。提供抹布和小水桶,整理各个区域的活动材料
——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。
六、交流体会。
——教师:刚才,你做了什么?完成了这些工作,你有什么感觉?
——教师小结:今天,我们每一个小朋友都参加了一项劳动,而且每一位小朋友都很认真,这么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成为大家做事情,小朋友心里都很高兴,能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣,下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。
劳动课件【篇4】
“爱学习”是实现理想的基础;“爱劳动”是创造幸福的途径;“爱祖国”是成长进步的引擎。把“爱劳动”内化为自身本领;把“爱学习”内化为综合素养;把“爱祖国”内化为实际行动。对弘扬正气,讴歌主旋律,凝聚正能量,净化社会风气,落实立德树人的根本任务有着极其重要的意义。
“三爱”是中华民族优秀品德传承的高度概括,是传统教育和现代教育方式的深度融合。激发“三爱”热情,凝聚“三爱”力量,形成“三爱”氛围,形成“三爱”主题教育常抓不懈的新常态。把“三爱”精神实质和内涵落实到行动中并不断拓展和延伸。
在各班,营造文明健康的校园和积极向上的人文环境。坚持以为学生终身发展为奠基、立德树人为根本任务,逐步构建学生德育体系。形成尊敬师长、关心同学、热爱学校的优良校风,构建蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园,增强学校德育工作的针对性和实效性。
“爱学习”不仅是学习成绩好,更要有明确的学习目的,,为实现中国梦而学习。“爱劳动”不仅是有好的劳动习惯,更要懂得传授知识,创新知识,应用知识。“爱祖国”就要爱家乡,从小立志为中华民族伟大复兴而奋斗。根据青少年的特点,创新教育活动新载体,丰富教育内容和形式,多措并举,活化方式方法,实践养成相统一,联系实际,开发思路,创造新成果。
围绕“三爱”教育的丰富内涵,营造”三爱“教育的良好氛围,通过精心设计“主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙”等让“三爱”教育随处能见,随时可学。
(一)把“三爱”教育落实到德育工作中之中。
发挥教书育人主渠道作用,细化活动内容,明确努力方向。培养学生有远大的理想,有坚韧的毅力,有宽广的胸怀,有开朗的性格,有团结友爱的品质,有勤奋刻苦的学习精神,有良好的语言和行为习惯,有健康的体魄。为他们今后健康的成长奠定良好的基础。
加强学生会、少先队组织建设,提倡学生自主管理,发挥先进学生的模范作用。培养学生有爱心,有能力,有自信心,有责任心;会做人,会学习,会做事,会生活;孝敬父母、尊敬师长、关爱他人,文明守纪,诚实守信。利用各种纪念日开展对学生的爱国教育、环保教育;通过课间巡视,加强课间秩序。加强对学生的安全教育,杜绝隐患,并定期进行安全知识讲座,增强学生的安全和自我保护意识,确保校园的整体安全。
开展爱心教育、民主教育、养成教育、成功教育。用情感感化学生,用智慧启迪学生,用人格陶冶学生。借助思想品德课、诵读国学经典、培养品行、陶冶性情。使学生高尚情操得到陶冶,行为习惯得到训练,品德修养得到加强,文明素质得到提高。
新学期开始把握好“三爱”教育活动的'重要时间节点,把“三爱”教育内容融入到“开学典礼、开学第一课、新队员新团员教育、校规校纪教育、校史教育”等各项活动中。通过主题班会、诵读经典等活动,大力加强文明礼仪教育,
运用行之有效的教育形式,对学生进行传统文化教育。
将“三爱”教育贯穿于学校教育全过程,融入课程体系和教学等教育环节之中。将养成教育、感恩教育、革命传统教育等教育方式渗透到各学科教学中,使学生从小在潜移默化中养成好的习惯,不断增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。
在语文工具学科及思想品德、历史、地理等课程中深入发掘教育资源,并渗透到相关教育教学中。学好课本知识,多学课外知识,养成酷爱学习习惯。聚焦课堂,立足规范,深入教学,深度推进,构建主体性课堂教学模式。教会学生自主学习、合作学习、研究性学习。实现自我,感受快乐,享受成功
以“三爱”教育引领校园文化建设,充分发挥文化的育人功能,研究设计不同的活动形式及载体。利用校园文化贴近学生自身、贴近时代、贴近时效的特点,发挥其更直接、更灵活、更接地气、更具感召力感染力作用。力求把学校建设成为师生的精神家园,在和谐文明的氛围中追求真知。
开展丰富多彩的主题班会、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、升旗仪式等活动。进行国旗下演讲,加强国防教育,重大节日纪念对学生进行爱国主义教育。办好校园广播、校园橱窗等。树立人人都是学校的主人,人人都是学校形象的塑造者,人人都是学校品牌的建设者,人人都是学校形象的代言人的崭新局面。通过组织合唱比赛,让学生了解历史、铭记历史、让学生在音乐中、在合唱中传承中华优秀文化,为实现中国梦做贡献。开展“三爱”主题教育,,向青少年讲历史、讲传统、传思想、传精神。帮助青少年扣好人生的“第一粒扣子”,将“三爱”转化为每一天的具体行动,化做一种无形的动力,在健康快乐中成长。追梦,是美好的人生旅程;筑梦,是艰辛的民族伟业;圆梦,是全民族的星火相传。追梦在路上,筑梦在行动中,圆梦在奋力拼搏之后。
劳动课件【篇5】
为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神,构建德智体美劳全面培养的教育体系,制定本实施方案。
一、主要目标
(一)总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神,明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力,理解和形成马克思主义劳动观。
(二)具体目标。用3年左右时间统筹资源,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,形成普遍重视劳动教育的氛围。重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地;遴选10个劳动教育示范县(市、区),遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校,以点带面,实现“校校有场地、县县有基地”,带动全省大中小学劳动教育深入开展。
二、实施途径
(三)在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力,鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道,充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求,开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。普通高校要结合学校自身培养定位,根据学科专业特点,将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来,服务社会,不断推进劳动教育实践基础上的理论创新;修订人才培养方案,明确劳动教育培养目标,设置劳动教育必修课程,结合学科专业课程特色,融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探索实施劳动实践教育,可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开设创客空间,引导学生以项目学习的方式,进行创意制造实践。
(四)在校内活动中嵌入劳动教育。
在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗,引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所,明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务,参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开辟“校园农场”,设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”,适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等,组织学生开展与劳动实践有关的活动,或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周,在实训实践中积极开展劳动教育,明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,提高学生劳动意识。
(五)在家庭生活中强化劳动教育。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力,协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。中小学可根据各年龄阶段学生特点,安排学生适量的劳动家庭作业,保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时,其他年级不少于3小时。职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间,纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做,并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系,转变家长观念,让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力。
(六)在社会实践中拓展劳动教育。
将社会实践纳入学校的教学工作计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次;高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周,让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源,结合团队日活动和社会实践活动,加强城乡学生交流,组织学生学工学农。在教师的指导下,让学生走出教室,参与社会实践,如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。普通高校和职业院校要立足自身的办学定位,结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要,积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式;发挥学生专业特长,以劳动互助和服务社会的方式,设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目。
三、基本要求
(七)统筹课程设置。
义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动,5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。普通高中一年级开展学生发展指导教育,二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动,每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式,整合实施。普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。
(八)统筹课时安排。
中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中,安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。普通高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块,也可以专门开设劳动教育必修课,本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下,根据实际需要,分散或集中安排课时,相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日,每月1次;也可设劳动周,每学年1次。
(九)统筹专业融合。
坚持与各学科教育教学融合推进,积极推进跨学科实践教育,结合学校发展特色和课程建设计划,对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发,建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。中小学要加大对学生劳动观念和态度培养,动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培养,围绕就业创业,注重培养“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。
(十)统筹成果呈现。
义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动,参加力所能及的家务劳动和集体劳动,鼓励高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品,积极参加家务劳动和公益劳动;初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品,完成至少2次社会服务和2种职业体验活动,积极进行家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生发展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或合作)完成完整的课题研究报告或项目设计方案;高中三年期间,学生须参加至少1次志愿服务,并有完整的活动成果报告(或记录),选择至少一门专题教育内容,纳入综合素质评价。普通高校学生必须完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。
四、保障措施
(十一)加强统筹领导。
县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导,明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动,确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹,既要发挥班主任、任课教师的积极性,也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调,积极借助家庭、社会,特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量,为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度,引导家长配合支持学校开展劳动教育,大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律,努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
(十二)加强经费投入。
各市(州)、县(市、区)要统筹中央补助资金、省级相关专项资金和自有财力,以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金,加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育服务纳入政府购买服务目录,并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化,加大政府购买服务力度,促进社会力量提供更优质的劳动教育服务。
(十三)加强师资建设。
采取有效措施,保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建设,根据劳动实践教育基地的规模和特点,配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制,充分发挥职业院校教师的专业优势,承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度,聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训,配备专兼职教研员,组织经常性的教研活动,开展教学竞赛,不断提高劳动教育教学质量。
(十四)加强资源开发。
各地要把劳动实践教育基地建设纳入“十四五”教育发展规划,积极创造条件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源,结合当地生产实际和社区建设需要,加强劳动实践教育场地或实践基地建设。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地,积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源,建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室,满足劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持,确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地,确认一批厂矿企业作为学工实践基地,认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地,或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学实验农场和教学实训中心教育教学功能,向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校实验区创建工作。
(十五)加强安全保障。
以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度,强化劳动安全教育,着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估,完善风险防控措施。依据学生身心发育情况,科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》,支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险,探索开发与学生劳动安全密切相关的保险产品,发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。
(十六)加强督导检查。
各级教育督导部门要开展劳动教育督导,对市(州)、县级政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导,将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容,并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度,将学生参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。
劳动课件【篇6】
教学目标:
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。
三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
教学内容
一、歌表演《洗手绢》
二、聆听《劳动最光荣》
三、学唱歌曲《大家来劳动》
教材分析
一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学过程
第一课时
教学目标:
一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演
小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。
4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。)
B、学生创编,师指导。
学生表演,教师及时鼓励。
五、课堂小结:
课后反思
以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
第二课时
教学目标:
一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉
二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学过程:
一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉
1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。
四、学唱〈〈大家来劳动〉〉
1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
2、跟师有节奏地念歌词。
表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
4、分组演唱。
5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。
课后反思
这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。
劳动课件【篇7】
从哲学高度看,劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动,通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。下面是带来的,欢迎欣赏。
上大学的地一次劳动课已经就要过去了,留下很多很多的思考.劳动是光荣的,的确劳动很光荣.那么不尊敬劳动者的人是 什么?是的是可耻的.在大学里上劳动课是上一个星期的.我抽签抽到了打扫5号楼而且还要负责5号楼的安全值班.而我要抽到了5号楼劳动组的组长,第一天带着5个人浩浩荡荡的开始为期一个星期的劳动课,本以为以我们5个人打扫只有5层的5号楼应该绰绰有余了.但是真真的考验才刚刚开始.
第一天因为是星期六很早差不多是8点钟去的,那些(人)还没有睡醒.垃圾还没有倒出来所以楼层里的垃圾还是很少,差不多干了半个小时就搞好了.第一天也是我值班,一天都要待在值班室登记来往人员,收收电费空余时间到外面转转打扫一下卫生.再就没事情做了.实际值班也很空就是坐在那里看看书听听歌.就这样到中午.
下午2点半又要开始扫地可这次~~~~~就是很差表现的是大学生的素质问题.开始扫了.从5号楼的后面开始扫起到后面大家就傻了眼了.早上刚刚扫的非常干净的空地脏的就象是垃圾场.远远的看上去白茫茫的一片很是壮观,没有办法只好老老实实的扫.经过很长时间的努力.终于打扫好后面的空地.但还没有等到我们走,突然间看到天空飘着好及片白白的袋子.一片一片~~~素质问题大家一口同声的说.没有办法.重新扫吧.终于干净了赶快离开.扫楼道了.还好垃圾不象垃圾场那么多.大家分开扫.我扫2楼是大2住的楼层.大2了都是成年人了我想应该都很爱干净.当我爬上2楼.天那那还看的见楼道呀,简直是垃圾过道.好不容易打扫好.辛辛苦苦的倒完垃圾上楼检查一下.我真的想大声的骂大2的做为学哥尽然给我们表现了这么没素质的行为.一个寝室打开大门认真的仔细的把寝室扫好的垃圾扫到过道上了.瞬间又白茫茫的的一片.素质问题我只好这么说.我我我~~~无话可说了.
明天就是最后一天了.一星期给我的感受就是大家都是大学生了还是这么没有修养这么没素质.
学校组织的劳动课,让我从中学到很多,也得到了许多深刻的为人处世的道理,大学劳动课心得体会。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中,我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心,竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动,也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感,塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰,处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动,使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。而现在,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为是傻瓜,甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下,学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动,对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理,抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动,自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动,更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天,对于我们这些出生牛犊的中学生们,独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天,如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越能适应它。
劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我在一年来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时,一定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。
皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开展丰富的课外活动,如:带领学生参观,组织学生课外实践,也可以开设兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感,这些是培养创新意识最基本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如,在纸工课上,学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到,这时,我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定,这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸发出创新的火花。
(2)在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要,在整个课堂教学占较大的比例,在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。
在劳动各科教学中,我总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。
例如,在劳动课上,不管学生最后的作品做的怎样,教师总是能肯定学生的作品,总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生,他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过:“求知如果能给学生带来精神上的满足快乐,及时无人督促,也能自学不辍。”
创新是知识经济的源头,“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样,都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败。
劳动课件【篇8】
三年级劳动技术课时计划《布贴娃娃》
董孝坤
一、教学目标:
知识目标:让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标:培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标:培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点:
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点:
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程
1、导入新课 :今天老师给小朋友带来了一件礼物,看看,这是什么?对,这是我们南城县实验小学的小朋友制作的,漂亮吗?你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察,这个娃娃是由什么做成的?对,碎布,课前,老师让大家准备一些废弃的碎布,都准备好了吗?今天这节课,老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。板书课题:布贴娃娃,并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课 :我想请问一位小朋友,这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕,是这些吗?(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的,咦,还有哪些部件,没显示在大屏幕上。对,眼睛是用纽扣做的,头发是用毛线做的,它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?下面,我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明,其他的小朋友仔细地听,认真地想,想想怎样制作布贴娃娃。老师根据制作说明的这六点,将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤,板书:制作部件,粘贴部件。
先看第一步:制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来,粘贴到各色布上,再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例,演示制作一个部件的方法。在演示的时候,向学生讲解剪切的方法,粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后,告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步:粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候,强调一下,眼睛、嘴巴、脸先粘到头上,并且是粘在布的这一面,因为我们制作的是布贴娃娃,所以它的各个部件都是用布做成的,各个部件都应该将布的这一面朝外;提问学生为什么课件演示先粘手、腿,后粘裙、鞋;讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了,小朋友有没有信心自己来制作一个?
2、3、实践操作 :小组分工合作完成一副作品,老师巡视指导。评比作品 :小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处,师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
4、课外延伸 :小朋友们,你们已经能照着样子,模仿着做一个布贴娃娃,那小朋友想不想自己来当一回设计师,开动脑筋,展开想象的翅膀,设计一个你喜欢的布娃娃的形状,然后按照今天老师教给你的方法,回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品,供学生参考。
劳动课件【篇9】
一、 游戏背景、意义
《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容,通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井,乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑,让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井,我们就帮助乡亲们挑水。
二、 游戏目的
1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。
2、教育学生学会感恩,培养学生团结合作,有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识,让语文教学和体育教学互相渗透,拓宽学生思维。
三、器材准备
四根体操棒,8个系绳的小捅,8个实心球
四、游戏准备
画两条相距8—10米的平行线为两起点线,在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。
五、游戏方法
将学生分成人数相等的四队,再把四队分成甲、乙两组,面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端,小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后,各队甲组第一人跑到圆圈内,将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后,迅速拍乙队第一个同学的手,自己跑到乙队队尾站好,乙队第一个同学做法同前面同学,依次类推。直到全组结束,快者为胜。游戏场地如下图。
六、游戏规则
1、挑水用具必须放在圆圈里,否则就要重做。
2、 击掌后才能跑出起点线,否则犯规。
3、最先完成一轮练习,没有犯规的组为胜。
七、示范
示范队形:学生成两列横队站在场地的左右两侧,看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。
示范重点:此游戏要进行完整示范,重点是挑水的动作和放捅的动作。
示范要求:挑水的动作要协调,放捅时要认真负责,注意安全。
八、游戏拓展
1、可以把用肩挑水改为用双手提水。
2、把小水桶换成大一点的水桶,可以两人一组用体操棒抬水。
九、教学评价
本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中,对学生进行了热爱领袖,热爱劳动和学会感恩的教育,在游戏中发展了学生的全身协调能力,增强了学生的上肢和下肢力量,培养了学生团结协作,认真负责,坚持不懈的优良品质,用故事导入引出游戏内容,学生兴趣高,练习积极性高,达到了体育课的目的。
十、教学反思
本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中,学生既亲切又兴奋,拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作,在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次,在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快,放得稳。由于学生在用心学习,用心练习,因此课堂效果好,达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活,贴近学生,长此以往,我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。
劳动课件【篇10】
教学目标:
1、学会制作1-2件作品,培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的材料,包括废旧物品,设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品,培养学生创新能力,树立环保意识,知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯。
教学准备:
1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、构思一件作品,准备所需的材料。
教学过程:
(一)看图说话,导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片,说出图中制品所用的材料。
2、分组讨论,这些作品能否改用其他材料,让学生了解到日常生活中的许多材料,甚至是废旧物品,都可拿来制作成作品。
(二)模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明,找到自己感兴趣的手工作品,了解其制作方法,步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作,模仿制作,要求每一小组选1-2件作品合作完成。
注意:分组人员一般不超过6人,使用工具注意安全,养成良好卫生习惯,做完整理桌椅。
3、展示作品,评价作品。
(三)设计制作
1、学生在模仿制作的基础上,课前做好预习工作,分号小组,学生在小组内交流自己的作品,由小组成员讨论制作的作品。
2、收集材料,准备工具,根据分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作,体验劳动的快乐。
劳动课件【篇11】
教学目的:
1.通过聆听和扮演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识 和 节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点:指导同学有感情地演唱歌曲。
教学内容:
扮演《小渔篓》;编创与活动。
老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师:刚才我们扮演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由扮演唱,培养小朋友们自信演唱的能力;同时,培养小朋友的音乐记忆力,让小朋友在实践活动中多多积累好听的音乐。)
二、扮演《小渔篓》:
“同学们,老师今天给大家带来一首海边小朋友劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。
1、完整初听歌曲,让同学初步感知歌曲的音乐情绪、特点、和内容。
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予和时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表示歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代扮演唱自身填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予褒扬和鼓励,因为只要每个小朋友都动脑参与进来了,就是最大的收获。)
劳动课件【篇12】
(一)小班:自己的事情自己做。
开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动,让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。(爱护卫生,体验劳动的光荣:捡垃圾)
(二)中班:我是快乐小帮手。
1、各班以“劳动最光荣”为主题,选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)
(三)大班:劳动最光荣。
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿说说自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦,激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、了解父母艰辛之后,想一想,如何去做,与孩子商量商量,定好个人家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手!
通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。了解五一劳动节的由来,初步理解五一劳动节的含义。
劳动课件【篇13】
分析与思考:
所谓工具,指的是人类在生产劳动时所使用的器具,大班科学活动《劳动者的工具》说课稿。它具有针对性使用对象或范围的特点,是人类在劳动实践中的智慧结晶。工具广泛存在于生活及各行各业中。人的一生都离不开工具的使用。对于大班幼儿来说,他的生活周围也充满各种各样的工具。他见过也已经使用过不同的工具并成功地完成各种任务。但是,所有这一切经验都含糊地存在他的头脑中。正因为工具太常见,反而容易让人熟视无睹了。如何把这些经验从他的脑海中唤醒,进行概念上的明晰并激起他再一次的兴趣和好奇就是成功开展学习活动的关键。
再者,《劳动者的工具》这个内容非常广泛,大到人类发明的交通工具、通信工具,小到一根秀花针。工具不仅代表着一件具体的器具物品,更凸显住深层的精神内涵。如何从这个浩瀚的工具海洋里汲取适合大班幼儿认知和探索的学习内容并产生情感上的触动和共鸣是本次活动的根本。
大班幼儿所拥有的经验和技能使他乐于自我发现和探索,他们不满足于知识的传授而更愿意通过自己的努力获得更多的经验和知识。同时,他也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务,享受成功的满足。《劳动者的工具》所显现的内容是完全静态的成品。大班幼儿会满足于这样的学习方式吗?怎样让静态的东西动起来,成为孩子乐于探索,能够发现的新材料呢?正确选择跟学习材料适合和匹配的教学方法,让枯燥的认知活动成为快乐的事,是成功开展本次活动的精髓。
思路定位:
1.选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料,激发好奇心和活动的兴趣,
2.让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点,并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。
3.在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。通过操作和实践来验证自身的发现,同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
1.运用多种感官探索和发现工具的秘密,积极探讨交流自己的发现和见解。
2.尝试和同伴合作使用某一工具完成任务,体验合作的快乐和尝试的成功。
3.初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。
活动准备:
1.安全工具:小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2.辅助材料:水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃
活动流程:
引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具
1.教师讲述故事《小熊造房子》,引发幼儿思考。
“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子?”
讲解:工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
(简单的提问,有悬念的小故事,将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨,将日常的常见工具呼唤出来,在唤起生活经验的同时,言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索欲望。)
辅助语:“工具为什么可以帮助我们更好地做事情呢?”
“它的秘密在哪里?”
“它的秘密是XXX。”
“使用它的好处是XXXXX。”
(好奇心是人的天性,求知是人的本能。“发现工具的秘密”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望,他们简直迫不及待要大展身手。原来已熟悉的操作材料重新变得陌生。原有的生活经验正好为他的成功探索提供了必要的基础。他们会想尽办法运用各种可以运用调动的器官,去探索、去发现,并乐此不疲。每一个细小的成功和发现可以激励他更深入再一次的探索。认知在过程中慢慢得以积累和形成。充分的尝试达到经验的概括。
因地制宜的工具材料,让孩子真切体会到科学就在身边,工具就是人自己发明创造的。通过幼儿的操作,材料揭示出的有关特性和事物间的关系,正是我们所期望幼儿获得的,也为下一个环节做了很好的知识积累。
让孩子自由选择工具是根据大班幼儿的特点决定的。能根据自己的需要和选择探索的材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件,不仅有利于幼儿运用原有经验,澄清自己想法,按自己的方式方法获得有益的经验,还有利于他们产生一种想法进行发现的要求,一种前进的动力,这种热情会让他们专心致志地投入研究和探索。
集体的探讨交流促进语言和思维的发展,帮助幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的知识经验,完善自己的想法,获得成功体验。)
了解工具是人类的智慧结晶,幼教之友《大班科学活动《劳动者的工具》说课稿》。
2.结合自己的生活经验,说说还见过或用过什么工具?
(幼儿的'科学教育是科学的启蒙教具,他的知识主要是经验性的知识。通过自身的探索,幼儿获得了大量的丰富具体的实际经验,在这里,通过老师巧妙的铺路搭桥,用几个小小的问题就帮他们归纳、概括最终理解、内化对工具的认知。引导幼儿从眼前的几件具体工具拓展到整个工具海洋,逐步将经验迁移和拓展,通过回忆、思考在脱离实物的状况下验证自己的知识使经验真正得以内化。)
(四)小组合作尝试使用工具。
3.集体探讨,说说自己是怎样完成任务的,工具帮了什么忙?
总结:工具的用处真大呀!工具是在劳动时发明的,我们只要会动脑筋,也可以发明有用的工具!
(通过刚才的探索、讨论,幼儿发现了许多工具的优点。但这只是表面上的发现,要验证工具的真正本领,让孩子心服口服,真正认识工具为劳动带来的便利,最好的办法就是“用事实说话。”俗话说:“实践是检验真理的唯一标准。”只有亲身的体验才能使经验真正的内化。
孩子是主动学习者。他们要主动读探索、研究和发现才能主动建构知识经验。教师要尽量创造条件让他们实际参加探究活动,引导幼儿在多的过程中真实感受,才能真正体验发现的乐趣,成功的快乐!
活动内容的生活化,让孩子体验和感受到这就是我想要知道、想要解决的问题,更能激发起自豪感和成功感。
小组合作探究共同的主题和内容,不仅有助于他们的合作能力发展,也为孩子们提供了更多的相互交流和协作机会。在这过程中,他们会在过程中不断思考,会控制自身,会主动协商,会发现和认识别人的长处和价值,获得更多的新信息、新经验。每一个孩子都会通过集体的、成功的探索获得新的经验,都在自身的基础上有了更大的进步和提高!)
教材分析:
劳动者的工具在小朋友的周围无处不在,有食堂工作人员的饭勺,保育员阿姨的拖把,花园里花匠的修花剪刀,有农民的锄头,还有工人的榔头等等,多得不能再多,而大班孩子已具备了一定的认知能力、观察能力、操作能力,此内容完全符合幼儿的生活经验和学习经验,通过此课时的学习,定会让孩子在原有经验的基础上有新的提升。
说目标:
根据纲要的目标、教材本身的特点以及大班孩子的特点,我将目标设置如下:
1.知识目标:初步感知不同的劳动者都有一套自己特有的工具,认识一些常用的工具。
3.情感目标:引导幼儿珍惜劳动成果,初步培养对劳动者的崇敬之情。
根据孩子已有的经验水平,我将目标1设定为重点,目标2设定为难点。
1.事先丰富概念:劳动者(知道劳动者不单单是农民,工人、医生、科学家等都是劳动者)
2.幼儿事先进行一些观察部分劳动者的工作情况。
(二)物质准备:
1.实物工具人手一份以上,部分大件的工具用图片代替。
2.录像带一份,摄像机等多媒体的工具。
3.幼儿自带一些常用的小工具。
说教学法:
《纲要》里提出:创设宽松的环境,让每一幼儿都能参与实际探究活动,感受尝试的乐趣,感受发现的喜悦。我提供了丰富的可操作性的材料,让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题,从而解决问题,而我始终只是幼儿的支持者、合作者和引导者。结合自主探索法、观察法、讨论法等进行教学。克服传统的说教形式,幼儿始终是活动的主体,在具体的操作中学习知识和技能,引导幼儿运用多种感官参与法、讨论法、观察法等等进行学习。
说活动过程:
(一)带孩子到食堂、花园里、教室里、附近的模具厂观察。(教师将过程摄下来)
引导孩子带着问题去观察,食堂的工作人员,花匠,保育员阿姨、模具厂的叔叔他们都是用哪些工具进行劳动的?
(幼儿的思维是直观形象的,由于受思维的限制,幼儿是通过自身的感知、积累一定的感性经验,才能进行科学活动,因此我选择的内容都是围绕在幼儿周围,符合幼儿的生活经验,是幼儿熟悉的、感兴趣的,所以幼儿很快就进入了课题,激发了幼儿的学习兴趣,为以下的重难点的突破奠定了基础。)
(二)通过谈话、观看录像,认识一些常用的工具。
1.你刚才看见谁在使用什么工具?(提问具有针对性,目的非常明确)
2.幼儿每说出一种工具,就出示相应的镜头,学习相关的词语,认识相关的工具。
3.我们小朋友也带来了一些工具,请你说说,你带来的工具叫什么,干什么用的?是谁用的?
(充分利用家庭这一重要的资源,让幼儿从家中携带各类工具,一方面是幼儿熟悉感兴趣的,另一方面涉及的面会更广)
4.这些工具是谁用的?给工具进行一些简单的分类。
(在这个过程中,我鼓励幼儿用完整的句子大胆讲述,大胆地与同伴交流经验,分享快乐,分享彼此的经验,在说中学,听中学,以幼儿为主体,幼儿才是学习的真正的主人,落实了目标1即活动的重点。)
(三)学习使用常用工具的一些简单方法。
1.我们认识了这么多的工具,那这些工具是怎么使用的呢?幼儿自主探索。
(幼儿是通过自身与物质世界的相互作用建构知识,学习科学的,我为孩子提供了丰富的可操作性的材料,体现了《纲要》中的精神:尽可能创造条件,让每一幼儿都有机会参与探究的机会,感受参与的过程和结果,体验发现的乐趣。)
2.探索以后进行交流,对于较难的、不常见的工具,教师在集体面前示范、讲解。
3.播放录像,播放其他劳工者使用工具的情况,如:科学家、医生、清洁工人等等。
(一方面可以拓宽幼儿的视野,另一方面能给孩子更直观更真实的体验,使孩子潜在地知道每个劳动者都有自己特有的劳动工具,知道他们的使用方法是怎样的?从而升华了重点和难点。)
(四)感受劳动者的不容易,知道珍惜劳动成果。
刚才我们在参观、和看录像的时候,那些工作的人都是怎么样的?那我们平时应该怎么做呢?
(具体联系到了幼儿的实际生活,如要爱护桌椅,珍惜饭粒等等,通过层层的提问,让幼儿知道劳动者的不易,应该珍惜劳动成果,从而达到了目标3。最后的提问,幼儿又回归到了生活,所谓科学来源于幼儿的生活,也服务于幼儿的生活。)
延伸活动:
1.这些工具是谁发明的呢?如果你是科学家,你想发明怎么样的工具呢?
2.农民为什么要用到这些工具,而厨师为什么要用这些工具,他们能交换吗?为什么?
(如此开放性的提问,促进幼儿扩散性思维的发展,引发了幼儿的创造的欲望,进一步激发了幼儿学习科学的兴趣。)
以上的活动设计环环想扣,循序渐进,即关注了幼儿原有的生活经验,又在原有经验的基础上关注新经验的获得,整个设计体现了以下几个特色:
1.幼儿园的课程是全面的、启蒙的,各领域的内容要相互渗透相互融合,在孩子的心里是没有学科的界限,因此在整个活动中,我融入了语言,如让孩子用完整的句子讲述,在讲述的过程中提高了倾听能力等,又融入了分类等内容,全面的促进孩子的发展。
2.利用了现代化的工具及媒体的介入,给予孩子更直观、更科学的经验,即验证了幼儿操作的结果,又能给孩子科学的知识。
3.教师引导的关键是提出有质量的问题,所有问题的提出,我都是根据孩子已有的生活经验和重难点的突破而展开。教师只是支持者、合作者、引导者,孩子才是学习的真正的主人。
劳动课件【篇14】
1、出示图片,请幼儿说一说自己了解的职业。
(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作,说说爸爸妈妈工作时都做些什么?
(2)请幼儿结合图片说一说:自己还知道哪些工作?例如:医生、公安、售货员、公交司机等,他们都在做什么?
2、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务,学会尊重、关心劳动者。
(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受,说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?
(2)请幼儿结合自己的经验,说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历,进一步体验人们的辛苦。
(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节,是每一个劳动者的节日。
3、请幼儿帮助老师做力所能及的事情,体会劳动的辛苦。
(1)请幼儿讨论:自己可以帮老师做什么事情?比如:帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。
(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。
劳动课件【篇15】
教学目标:
1、知识目标:
1)知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,是老少皆宜的好玩具。
2)认识几种常见的平面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标:
1)比较熟练地使用纸工工具。
2)能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
3)提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标:
1)通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
2)在小组学习中,培养学生的团队合作业精神。教学重难点:
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。教学准备:
1.教师准备:投影仪、十五巧板示范作品
2.学生准备:直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号,另备方形或圆形纸板。教学过程:
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣,可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等,进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事:七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究。他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人.数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形,6人则拼成六边形这样用餐时人人方便,气氛很好。后来,有人把宴几改变为七块板,用它拼图,演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宫中的`人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字,故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l8世纪,七巧板传到国外,立刻引起外国人极大的兴趣,有些外国人通宵达.地玩它.并叫它“唐图”,意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作,而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时,不少七巧板的玩家还编写专著,公布自己的拼图成果,现在英国剑桥大学图书馆里,就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中,也曾以拼合七巧板作为消遣。20xx年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会,会上:展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后,产生¨环规为圆,合矩成方·千变万化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程:
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形,划山线,将它们相对粘贴(图案在外),再按照图剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程,学生仔细观察。
3、学生自己制作,可小组互助。
三、运用十五巧板拼图,开展活动:
(1)独立拼图,然后在组内与同学交流,介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位,大家在一起拼,发挥每个组员的聪明才智,培养团队合作精神。
(3)拼图后。上台展示自己的作品,向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计:
十五巧板
大小三角形4块梯形2块,平行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
活动课件推荐7篇
根据您的需求,栏目小编为您搜集了《活动课件》。老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教师需要把握教学重点来制定精细的教案。欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
活动课件(篇1)
活动目标:
1.教育幼儿要爱护图书,养成良好的阅读习惯。
2.教育幼儿要养成谦让的美德。
重点难点:要让幼儿学会爱护图书,同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。
活动准备:教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。
活动过程:一、开始部分:
教师:小朋友,书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师,我们一时一刻都不能离开它,它会教我们很多知识,很多道理,让我们学会生活,学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢?
二、基本部分:
1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。
(1)两个小朋友正在谦让一本书;
(2)小红在修补图书;
(3)小刚和小强在抢书,抢的面红耳赤;
(4)浩浩小朋友在撕书;
(5)小勇小朋友在整理图书;
(6)明明小朋友将书乱翻一地。
一边参观,一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。
2.教师提问:
(1图中的小朋友在做什么?你应该向谁学习?
(2图三、图四、图六的小朋友做的对吗?应该怎样做?
3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸;把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。
4.讨论发布会
(1)教师组织幼儿分组讨论:读书时应注意什么?教师适时进行提问与指导。
(2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。
(3)组织发布会:各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。
5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区,利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。
教后反思:本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时,不太注意爱护,经常撕破、弄坏,有时还甚至抢坏,乱扔;在活动中,还带领孩子们去参观图书室,让他们动手整理,有的孩子发现有的书破了,用胶水粘;还有的孩子发现书角卷了,帮忙抚平,在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书,让孩子明白书也是我们的朋友,带给我们知识,以后更应该去爱护它。
活动课件(篇2)
一、活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?
(3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好?
(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的?
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
4.游戏:“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。
活动课件(篇3)
活动目的:
通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备:
1.布置学生观察生活中圆形的事物。
2.每个学生准备3张大小不同的圆。
3.录音带。
4.有关头饰。
活动过程:
1.在轻快的音乐声中,戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
(1)激趣引题——认识“0”
4位同学一起问:“朋友们”你们知道我是谁吗?
生1:你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2:你们是我们数学中的“零“
生3:你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌:A、B、C、D、E、……
师:同学们说得很好,“0”既是汉语拼音中的“喔”,又是数学中的“零”,还是英语教师的“欧”,它为什么会有那么多的名字呢,因为它是奇妙的“0”(板书课题:奇妙的“0”)
师:现在我们来作一个比赛,瞧瞧,我们生活中还有哪些东西是圆圆的?看谁说得又快又对(优胜者奖一面红旗)
学生回答:桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……
师:同学观察得很仔细,生活中,圆圆的东西可多啦!
戴:“0”头饰的一个同学站出来说:“不过,我们光秃秃一个圆,一点也不好看,同学们,你们能把我打扮得漂亮些吗?
二、主动探索——变变“0”
师:现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画,把它们打扮得漂亮一些好不好?(动手过程中播放音乐,教师走动观看5分钟后)
师:同学们个个都是聪明的小画家,想象力丰富极了,把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师:现在我们请小画家们把画介绍给大家。(分成四组,请出代表依依进行)
第一组:
生1:我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针,你们看,圆就杨了手表,它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师:同一年级的两个学生,在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家,而B却没有成就。
生2:因为A能珍惜时间,认真学习,而B却报着明日复明日的态度,只顾顽玩,浪费了学习的大好时光。
师:这信同学说得真好,时间对每个人来说是很富贵的,我们要珍惜时间,学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师:看第二组把“0”变成了什么?
生1:人把零变成了乒乓球、篮球、足球,人最喜欢踢足球,我的理想是长大了当一保国家运动员,长期以来,中国足球处于低谷状态,从未入选奥运,2008年北京申奥成功,给中国足球带来巨大机遇,能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿,现在我一定要努力学习,强健体魄,为中国足球冲出亚洲,走向世界添砖加瓦,圆2008年的北京足球梦。
师:那第三小组又把“0”变成了什么?
生1:大家看我把“0”变成了太阳,点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线,嘿,圆就变成了一口井,请看表演《井底的小青蛙》
师:你们知道青蛙为什么脸红了呢?
生2:因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师:好,那我们一起来失常吧!
生3:我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状,变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。
师:对呀,我们的班级围成一个圈,我们的学校那么多班级围成一个大圆,我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。(出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。)让我们用智慧和才干建设美丽的家园,不久的将来,我们不会乘上火箭飞上宇宙,飞向美好的未来。
全班齐唱:《跨世纪的一代》,4位同学上台伴舞。活动结束。
活动课件(篇4)
活动目标:
1、了解春天来了,植物发生了什么变化。
2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知感知各种植物在春季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
活动准备:
硬板纸上有一张白纸,彩色笔若干
活动过程:
一、通过提问,引出话题。
1、师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?
2、师:春天来了,你知道植物发生了什么变化吗?下面,我们带上纸板一起到户外,找一找、看一看、画一画"春天的植物"
二、引导小学生到户外观察植物,并记录植物现象。
1、师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
2、师:请小朋友在指定范围内自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导小学生有重点地观察个别植物,帮助小学生进一步感知植物的变化,
①观察大树:请小朋友仔细观察春天的树是什么样子?想一想,它们发生了什么变化?(引导小学生发现芽苞、果实、种子等。)
②师:请小朋友观察树皮?猜一猜,树皮有什么作用?
③观察小草:请小朋友在草地上观察,看看春天的小草怎么样了?小草是什么颜色的?
4、师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看春天来了,植物们发生了哪些变化?
活动课件(篇5)
活动目标:
1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。
重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备:
1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程:
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。
2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书,大胆讲述故事内容。
延伸:
1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思:
一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
活动课件(篇6)
小学五年级综合实践课活动课教学设计
活动内容:小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的:1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
1.培养学生动手操作的能力。
活动准备:1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片
活动过程:
一、 导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。
1. 问:看了这些你有什么感受?
2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。
三、 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
四、 小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。
1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。
3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)
5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。
6. 出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!
五、 虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。
1. 指名说说画面上那样做的危害?
2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?
六、 既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。
1.讨论并记录。
2.指名说说自己总结的小招。
3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?
七、“触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。
八、播放防止触电的视频。
九、总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。
十、课后练习:
1.和家人找找用电安全隐患。
2.写一篇“安全用电”的文章。
活动主题:校园安全
活动目标:
1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。
2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。
活动重点:
1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。
2.指导学生掌握自护自救的技巧。
活动准备:
1.观察校园内的安全隐患并记录。
2.调查了解自护自救的知识。
课时安排:
2课时
活动过程:
活动课件(篇7)
活动目标
1、情感目标:让幼儿感受过新年的快乐,体验关爱别人的积极情感。
2、能力目标:营造艺术创作的氛围,让幼儿乐于动手操作。
3、知识目标:让幼儿学会自主选择材料,运用剪、贴、画等技能参与美术活动。
活动准备
动画片《小猪神奇的帽子》、课件《灾区小朋友》、投影仪、图片(糖果、梅花、袜子、雪人、焰火)、“爱心列车”展示板、操作材料:
1、梅花:红、白水粉颜料,抹布,操作底板图
2、雪人:棉花,红、白腊光纸,白乳胶,抹布,操作底板图
3、袜子:记号笔、油画棒、装饰范例图板,操作底板图
4、焰火:水彩颜料、吸管、抹布,操作底板图
活动过程
1、欣赏动画、激发兴趣
师:新年快到了,你们高兴吗?(高兴)有一只小猪也特别的高兴,因为小猪收到新年老人送给的新年礼物,你想知道是什么礼物吗?(想)请欣赏动画片吧!
小猪的新年礼物是什么呢?(一顶神奇的帽子)
小猪用神奇的帽子帮助了谁?(幼儿个别用完整的一句话回答)
师边小结边依次出示图片(糖果、梅花、袜子、雪人、焰火)
2、教师引导、幼儿探索
A观察材料
师:小猪想用神奇的帽子变出许许多多的新年礼物送给好朋友,可是帽子的神奇魔力一天天减弱变出的礼物会怎样呢?(教师边出示操作底板图)我们该怎么帮忙呢?
小猪的工作室已经准备许多的材料,咱们去参观参观吧!(教师讲解幼儿观察)
B动手操作
师:每人选择一种自己喜欢的材料帮助小猪完成一份礼物吧!开始行动!
C师幼点评
师:比一比,说一说谁的礼物最漂亮?小猪会满意吗?
D展示作品
师:听,呜!呜!爱心列车即将起航,快把礼物送上火车吧!
3、欣赏课件、情感升华
师:礼物要送往哪里?小猪的好朋友会是谁呢?请看大屏幕……
哦!原来,小猪的好朋友是四川灾区的小朋友,让我们乘上爱心列车和四川灾区的小朋友一起快快乐乐的过年吧!