小学五年级梦想课教学计划

小学五年级梦想课教学计划精品5篇。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？为此，小编特意呈上“小学五年级梦想课教学计划精品5篇”，希望能为你提供更多的参考。

小学五年级梦想课教学计划(篇1)

小学五年级梦想课教学计划

一、课程内容简介：

本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想，培养他们坚定的信念，着手制定实际的目标，让他们勇敢地追求梦想，通过掌握自己的能力和兴趣，积极地实现他们的梦想。

二、教学目标：

1. 了解梦想的概念，认识其重要性。

2. 培养学生积极进取的精神，让他们有意识地尝试不同的事情。

3. 指导学生如何制定目标，并根据实际情况制定具体的计划。

4. 培养学生的领导才能，让他们学会主动解决问题。

5. 调动学生的积极性，增强学习的兴趣和信心。

三、教学方法：

通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法，让学生参与到课程中来，积极掌握相关知识与技能，逐渐认识到梦想的重要性，明确自己的奋斗目标。

四、教学流程：

1. 导入 5 分钟

通过PPT介绍梦想的概念，让学生理解梦想的价值和意义。

2. 梦想展示 10 分钟

让学生自由发挥，在黑板上写下自己的梦想，并请几个学生进行讲解。

3. 制定梦想计划 30 分钟

教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划，让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。

4. 解决问题 15 分钟

让学生分组进行活动，解决一些实际问题，让他们感受到自主解决问题的成功感。

5. 梦想分享 10 分钟

让学生分享制定的梦想计划，引导他们彼此分享及互相帮助。

6. 总结 10 分钟

教师引导学生总结本节课学到的东西，鼓励他们坚持追梦的努力，并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。

五、课后作业：

就自己最喜欢的梦想，根据今天所学制定一个实际可行的计划，并分阶段完成。在下一节课时，分享计划的内容和过程。

六、教学评价：

本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想，培养他们的自信和自主能力，鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式，让学生们积极参与，更好地体验梦想的力量和意义。

小学五年级梦想课教学计划(篇2)

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标

本次梦想课旨在引导学生探究自己的梦想，培养他们的自信心和积极性，激发他们的创造力，全面发展他们的身心及智力，实现以下目标：

1.让学生明确自己的梦想，了解达成梦想所需付出的努力和坚持。

2.培养学生的自信心和积极性，激发他们的创造力，在实现梦想的过程中学会吃苦耐劳、坚定不移。

3.提高学生的表达和思考能力，加强学生之间的沟通及合作能力。

二、教学内容

1.引导学生思考什么是梦想，梦想能给人带来什么。

2.让学生通过自我分析和了解身边人的梦想，明确自己的梦想。

3.让学生展示自己的梦想，并提出实现梦想所需要付出的努力和坚持的态度。

4.引导学生讨论如何行动起来，实现自己的梦想。

5.让学生结合自己的梦想，分组设计一个富有创意的方案，组合成完成他们的梦想的故事。

三、教学重难点

1.引导学生探究自己的梦想，从而找到自己的目标，并了解为了实现梦想需要付出的努力和坚持。

2.通过小组协作的方式，让学生学会与伙伴之间沟通合作。学生分组完成最终的梦想故事，展示力量，表达好处。

三、教学方法

1.探究法，让学生思考什么是梦想，自我分析梦想，并了解身边人的梦想。

2.讨论法，通过讨论帮助学生分析表达自己的想法，对梦想的思考详细深入。

3.分组设计，让学生在小组中合作进行设计自己的梦想故事，加强学生之间的互动及协作。

四、教学过程

1.引导学生了解什么是梦想，并让学生在思考梦想的同时，自我分析并了解身边人的梦想。

2.通过讨论的方式，让学生探究和反思梦想的形成及实现条件等问题。

3.让学生自行创造一个角色，阐述自己的梦想，并设计一个富有创意的方案来实现它。不要把目光放在成果，而是通过设计以及努力来展示良好的态度。

4.通过小组协作的方式，让学生完成一个好的故事。每个组的成员可以根据自己的文化背景及个人特性来确定故事的主题和构成，小组成员之间互相合作，结合各自的知识技能完成好一个共创故事。

五、评价

教师可以通过学生的作品及表现来评价学生的成果：

1.了解是否能理解梦想的意义，并能表达清晰。

2.判断学生对梦想的实现是否有明确的思考和计划。

3.对交流沟通和协作能力的掌握以及发挥。

六、教学反思

本次梦想课的设计结合了探究教育、讨论教育以及小组协作教育等一系列教学方法。探究能够帮助学生灵活探索、感受自己的想法；讨论教育能够促进学生与伴侣之间的互动沟通，学习与参与能力；小组协作教育则能增强学生之间合作和责任感。学生对于自己的梦想产生了深入的思考，并表示能够用努力去实现梦想，反馈非常积极和热烈。此次教学体现了学生整体发展的观念，使学生在集体实践的过程中处于一个良好的成长状态。

七、教学总结

本次梦想课的主要目的是引导学生探究自己的梦想，让学生明确自己的目标和努力方向，并能够学会全面发展自己的身心及智力。在这个过程中，学生通过分析身边人的梦想及各自的经验，能够了解到实现梦想需要付出的努力和坚持。同时，学生分组设计自己的梦想故事，并完成了一个富有创意的故事，展示出了自己独特的想法和风格，促进了学生之间的沟通和合作能力。整个学习过程中学生非常专注和努力，同时也更加自信和具有创造力。

小学五年级梦想课教学计划(篇3)

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标：

通过本次梦想课教学，让学生明确自己的人生目标，并提升自身的自信心和独立思考能力，培养学生良好的价值观和品德素质。

二、教学内容：

1、前置知识：

针对学生们的年龄特点和知识水平，引入关于人生目标的讨论和激励性小故事，让学生们保持兴趣和热情，愿意投入到本次课堂活动的过程中来。

2、主体内容：

① 如何找到自己的梦想？

针对这一问题，做出简要的解答和引导。学生要懂得自己的兴趣和长处并培养自己的专业技能。同时，还要关注社会和时代的实际需求，在这个基础上，再制定自己的人生规划和梦想。

② 如何实现自己的梦想？

设定目标，明确计划和措施，用心去行动。学生要通过自身的努力和不断的学习提升自己的能力，并注重培养自己的人际关系和人际交往能力。同时，还要学会坚定自己的信念和积极向上的心态，为实现自己的梦想而不断努力。

3、课堂活动：

① 分组讨论：教师将学生分成小组，并根据学生的不同兴趣，让学生们自由的发表自己的梦想，让他们能够相互交流和互相理解，培养学生们的团队精神和沟通技能。

② 自我介绍：让每个学生轮流上台介绍自己的名字、年龄、爱好和梦想，既能够展示自己的个性风采，又能够让他们更深入的理解自己的梦想和对未来的规划。

③ 观看小视频：教师准备一个关于成功人士的视频，并通过这些人物的事迹向学生展示如何实现自己的梦想。通过这些成功人士的榜样和生活经验，了解成功的精髓和方法，激励学生们勇敢追求自己的梦想。

三、教学方法：

探究式教学法、讨论式教学法、实验研究法、个案分析法、小组活动法、故事启示法等多种教学方法，既注重知识的传授，又注重学生的主动思考和自学能力的培养。

四、教学评价：

教师通过对学生们的表现进行实时打分，会议式评价，同时，还将组织专家和家长的评价参与，形成全方位的多元评价。其中，重点评价学生成长和成就体现、沟通能力的有效运用、品德修养和社会责任感的发挥等方面的表现。

五、教学策略：

① 激发学生的兴趣和热情，让他们积极参与，主动思考；

② 通过互动和讨论，让学生们得到更广泛的认知和体验；

③ 通过观看视频和小故事的方式，引导学生从不同的角度理解梦想；

④ 通过小组活动的形式，让学生们能够相互交流，分享自己的梦想。

最后，通过本次梦想课的教学，将充分激发学生们发现自己的生命潜能，让他们更加坚定自己的生活目标，走上自己的人生之路。

小学五年级梦想课教学计划(篇4)

小学五年级梦想课教学计划

一、课程目标

本课程旨在帮助小学五年级学生明确自己的梦想，并且能够以积极的态度去追求梦想，培养学生的目标意识和自我肯定感。

二、课程内容

1. 了解梦想的重要性

通过讲解梦想的概念、重要性，启发学生思考自己的梦想，让他们认识到拥有梦想的重要性。

2. 探究梦想的种类

引导学生从自己关注的领域出发，了解并分类自己的梦想，这有利于学生更加专注于目标的实现。

3. 梦想实现的重要性

通过分析成功人士的经验和故事等，让学生了解实现梦想的方法、步骤和意义。

4. 形成自己明确的梦想

让学生根据自己的爱好、特长、目标等，填写梦想清单，并通过与同学分享和讨论促进学生梦想的更明确、更具体，为实现梦想做好准备。

5. 借助资源和助力实现梦想

找出学生在实现梦想中可以借助的人和资源，并帮助同学练习如何与他人沟通、交流并获得支持。

三、教学重点

1. 让学生形成自己明确的梦想

2. 分享成功人士的经验故事，探索梦想的实现方法

3. 帮助学生找出实现梦想中可以借助的人和资源

四、教学难点

1. 通过分享成功人士的经验，让学生明白实现梦想需要下定决心、努力奋斗

2. 帮助学生明确、具体化梦想

五、教学方法

1. 交流互动，鼓励学生分享自己的梦想

2. 观看生动形象、富有启示的视频故事

3. 发挥小组合作的作用，互相协助，共同实现梦想的设想

六、教学评估

1. 组织学生完成梦想清单，对其梦想的现实性、清晰程度和可操作性等进行评估

2. 学生互相分享梦想，并通过小组讨论，帮助同学完善自己的梦想

3. 在课程结束之前，让学生对自己的梦想设想进行沉淀，包括如何实现自己的梦想和如何获取成功的支持以及相应的成果展示

七、教学资源

1. 视频资源：可选《加油！向日葵》等激励人心的影视作品

2. 图片资源：如名人名言、成功励志图等

3. 工具书：如《掌管课堂：学生自我意识技巧指南》

4. 网络资源：Google和百度等搜索引擎

八、教学计划

本课程计划持续10周，每周一次课程，每次约60分钟。教学大纲如下：

第一周：什么是梦想？为什么要有梦想？

第二周：分类，寻找自己的梦想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何实现梦想的方法和步骤

第五周：自我肯定的力量

第六周：激励自己，克服困难

第七周：制定行动计划

第八周：寻找支持的人和资源

第九周：沉淀学习成果

第十周：讨论学习心得，展示梦想成果

以上是小学五年级梦想课教学计划的内容，目的是让孩子发掘自己的潜力，了解自己的愿望与目标，并尝试去实现。这对建立自信和积极态度至关重要，相信这样的教育方式可帮助孩子从小树立正确的人生观念和价值观。

小学五年级梦想课教学计划(篇5)

课程目标：

1.让学生明确自己的梦想与目标，并通过激励自己的行动实现它们。

2.启发学生对未来的展望，并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。

3.通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。

第一课：我的梦想

教学方式：讲授，互动学习

教学步骤：

1.介绍自己的梦想，并鼓励学生分享自己的梦想。

2.分组讨论，让学生发表自己的梦想，并交流如何实现它们。

3.鼓励学生进行分类和描述，对每一个梦想进行梳理和整理，为今后的行动计划做好准备。

第二课：我的行动计划

教学方式：互动学习，小组合作

教学步骤：

1.学生在第一节课的基础上，列出实现它们的步骤、时间和预算等细节信息。

2.每组展示他们的计划，并对其他组的计划进行评估、讨论和建议。

3.学生通过讨论和研究，学会如何参与实践中，并且愿意为自己的梦想而奋斗。

第三课：我的团队合作

教学方式：小组合作，互动学习

教学步骤：

1.讲授团队合作的重要性以及如何建立良好的工作关系。

2.小组内学生分工合作，为某个梦想制定一个完整的行动计划。

3.每个小组就他们的合作成果进行展示，并接受其他小组的评估和反馈。

第四课：分享你的故事

教学方式：互动学习，讲授

教学步骤：

1. 学生在小组内分享在实践过程中的经历、问题以及解决方法。

2. 每个小组挑选一个最好、最令人感动的故事进行展示。

3. 整个班级的学生分享自己的故事，并鼓励学生最终实现自己的梦想。

结论：这个小学五年级的梦想课教学计划可以激发学生对未来的展望，并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。在课程中通过让学生明确自己的梦想和目标，以及通过对这些目标制定详细的行动计划进行实现，可以激发学生的积极性和动力。

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小学五年级梦想课教学计划精选十四篇

时间一晃而过，随着新学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，优秀的学科教学计划要怎样写才能写出来呢？这是我们为你准备的“小学五年级梦想课教学计划”相关资讯，希望我写的故事能够给您带来欢乐！

小学五年级梦想课教学计划 篇1

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标

1.了解梦想的含义和重要性。

2.让学生发现自己的梦想，并学会制定目标。

3.激发学生的梦想，提高他们的自信心和动力。

二、教学内容

第一部分：梦想是什么？

1.引出话题：问学生们是否有梦想，并让他们分享自己的梦想。

2.让学生探讨梦想的含义和重要性，了解梦想的目的和意义。

3.通过一些实例让学生明白成功的背后往往有一个旺盛的梦想，教育他们梦想可以激发自己的动力，指引人生道路。

第二部分：如何制定梦想和目标？

1.引导学生通过了解自己喜欢的事情并确定自己的优势和特长来发现自己期望的未来。

2.介绍SMART制定目标的原则，让学生明白目标应该具有具体性、可衡量性、可实现性、与时间有关性等这些标准。

3.通过创意游戏或作业激发学生对未来的激情和探索。

第三部分：实现自己的梦想

1.鼓励学生要勇敢面对自己的梦想，不要害怕尝试并克服自己的困难。

2.让学生了解成功人士的成功经验、成功原则，并探讨如何将其应用于自己的梦想中。

3.通过案例和实践让学生学会如何制定计划并追求目标，并鼓励他们耐心和持之以恒。

三、教学方法

1.讲授法：教师讲述梦想的定义、梦想与目标的关系等概念，并引导学生自我探索。

2.讨论法：让学生就自己的梦想进行探讨和交流，分组讨论或课堂微信群可以有效的提高孩子们的积极性。

3.游戏法：通过创意游戏，鼓励学生参与了解和实践如何制定梦想和目标。

4.案例法：通过讲述成功人士的成功故事，让学生了解成功的规律和方法，并启发他们的灵感，探索自己的梦想。

5.实践法：通过实践让学生体验梦想并制定计划，让其切身感受到梦想的魅力和实现的乐趣。

四、教学评价

1.考察学生对梦想和目标的认识和理解程度，包括梦想的内涵、意义和重要性等。

2.考核学生是否能够根据自己的特长和爱好制定自己的梦想和目标，以及目标的合理性和可行性等方面。

3.对学生能否克服自我困难、迈向成功、坚持不懈的勇气和毅力进行评价。

五、教学资源

1.教材：《小学梦想课》

2.课件：PPT

3.游戏材料：游戏介绍、卡片等。

六、教学反思

1.适当加强小组讨论，增加学生互动性，有利于培养他们的思维能力和观察力。

2.为了适应学生的认知水平，我们应该注意掌握简单易懂的教学语言，避免出现语言难度过大的内容。

3.课堂中要注重学生情感的引导，教育他们不要害怕失败，坚持自己的梦想，让他们接受努力、拼搏、成功与失败的经验，这有利于增强学生自我实现的性格特征。

小学五年级梦想课教学计划 篇2

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标

1.让学生了解什么是梦想，有什么样的梦想，并且让学生能够把自己的梦想表达出来。

2.让学生了解梦想的重要性，并且让学生了解实现梦想需要做些什么。

3.通过梦想课的学习，激发学生的兴趣和动力，让他们努力实现自己的梦想。

二、教学内容

1.什么是梦想

通过画面、故事和体验等方式，让学生了解什么是梦想，以及什么样的事情可以成为梦想。

2.梦想的种类

通过展示不同的职业、生活方式等，让学生认识到世界上有很多不同的梦想，每个人都可以拥有自己的梦想。

3.实现梦想的重要性

通过案例、故事和分组讨论等方式，让学生认识到实现梦想的重要性，同时引导学生思考实现梦想所需要的条件和步骤。

4.如何实现自己的梦想

通过让学生制定自己的梦想计划、展示如何面对挑战和错误等方式，激发学生的自信和勇气，让他们在学习、生活和发展中，更加坚定地实现自己的梦想。

三、教学方法

1.游戏法

通过趣味游戏和小组互动等方式，让学生了解梦想的种类和实现梦想的步骤。

2.情景模拟法

通过展示各种职业和场景等方式，让学生在情景模拟中体验到各种不同的梦想和情况。

3.案例法

通过讲述各种成功案例和失败案例，让学生从中体验到实现梦想需要的决心、勇气和行动力。

四、教学评价

1.考勤率

学生出勤率是否全面、对教学有没有影响。

2.成绩评价

学生表现出梦想的实现路径、对未来的方向是否有准确的判断、是否具备实现自己梦想的决心、勇气和行动力。

3.教学效果评价

教学过程是否吸引学生的兴趣、能否掌握重点知识、是否具备实现自己梦想的能力。

总之，小学五年级的梦想课教学计划，应该以帮助学生了解什么是梦想，有什么样的梦想为主要目的，通过不同的教学方法和评价方式，让学生在学习中感受到实现梦想的重要性，并为实现自己的梦想奋斗。

小学五年级梦想课教学计划 篇3

课程目标：

1.让学生明确自己的梦想与目标，并通过激励自己的行动实现它们。

2.启发学生对未来的展望，并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。

3.通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。

第一课：我的梦想

教学方式：讲授，互动学习

教学步骤：

1.介绍自己的梦想，并鼓励学生分享自己的梦想。

2.分组讨论，让学生发表自己的梦想，并交流如何实现它们。

3.鼓励学生进行分类和描述，对每一个梦想进行梳理和整理，为今后的行动计划做好准备。

第二课：我的行动计划

教学方式：互动学习，小组合作

教学步骤：

1.学生在第一节课的基础上，列出实现它们的步骤、时间和预算等细节信息。

2.每组展示他们的计划，并对其他组的计划进行评估、讨论和建议。

3.学生通过讨论和研究，学会如何参与实践中，并且愿意为自己的梦想而奋斗。

第三课：我的团队合作

教学方式：小组合作，互动学习

教学步骤：

1.讲授团队合作的重要性以及如何建立良好的工作关系。

2.小组内学生分工合作，为某个梦想制定一个完整的行动计划。

3.每个小组就他们的合作成果进行展示，并接受其他小组的评估和反馈。

第四课：分享你的故事

教学方式：互动学习，讲授

教学步骤：

1. 学生在小组内分享在实践过程中的经历、问题以及解决方法。

2. 每个小组挑选一个最好、最令人感动的故事进行展示。

3. 整个班级的学生分享自己的故事，并鼓励学生最终实现自己的梦想。

结论：这个小学五年级的梦想课教学计划可以激发学生对未来的展望，并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。在课程中通过让学生明确自己的梦想和目标，以及通过对这些目标制定详细的行动计划进行实现，可以激发学生的积极性和动力。

小学五年级梦想课教学计划 篇4

一、教学目标

1.了解梦想是什么，在生活中能够自主规划自己的梦想；

2.懂得努力学习，为实现自己的梦想做好准备；

3.掌握如何看待成功和失败，明确成功的道路充满坎坷，不放弃自己的梦想；

4.在课堂中体验梦想的力量，了解团队协作的重要性。

二、教学内容

1.认识梦想，明确梦想与现实的关系

2.梦想与努力，让成长更坚强

3.成功与挫折——梦想路上风雨兼程

4.团队协作——梦想不仅属于自己

三、教学方法

1.以探究式教学为主，通过图片、故事、视频等形式，让学生探究梦想的定义并了解梦想的作用；

2.以情境化教学为主，通过真实的例子和案例，引导学生体验和深刻认识努力、挫折和成功的关系；

3.以互动式教学为主，配合小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生感受团队协作的重要性。

四、教学重点

1.让学生理解并明确梦想的概念，并能够用自己的话表述出自己的梦想；

2.让学生了解在追逐梦想的道路上，需要承受各种挫折和困难，需要努力学习做好准备；

3.让学生了解成功和挫折都是梦想路上的常态，重要的不是是否成功，而是是否坚持自己的梦想；

4.让学生感受团队协作的重要性，学会与他人一同完成共同的梦想。

五、教学过程

【整体规划】

第一课：认识梦想，明确梦想与现实的关系

第二课：梦想与努力，让成长更坚强

第三课：成功与挫折——梦想路上风雨兼程

第四课：团队协作——梦想不仅属于自己

【课程具体安排】

第一课：认识梦想，明确梦想与现实的关系

1.1 通过图片、故事等形式，让学生理解梦想是什么，引导学生表述自己的梦想和理由；

1.2 通过实际案例，让学生了解梦想与现实的关系，并引导学生思考如何实现自己的梦想；

1.3 整理每个学生的梦想，让学生进行交流，并记录下来。

第二课：梦想与努力，让成长更坚强

2.1 通过视频等形式，让学生了解各种拥有梦想的人们是如何为之努力奋斗的；

2.2 给学生分组，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生具体表达出为实现梦想所需要的努力和付出；

2.3 教师引导学生通过小组交流，加深彼此之间的理解和感受。

第三课：成功与挫折——梦想路上风雨兼程

3.1 通过故事、视频等形式，让学生认识道路充满坎坷，成功需要经过各种挫折和失败；

3.2 教师鼓励学生面对挫折，让每个学生都有机会分享自己遇到的挫折；

3.3 教师引导学生思考如何面对挫折和失败，以后再遇到类似问题时有应对的方法。

第四课：团队协作——梦想不仅属于自己

4.1 教师分组安排任务，在每个小组中团队协作完成梦想相关的任务；

4.2 教师在任务完成之后，引导学生回顾整个过程，总结团队协作的重要性以及每个人的贡献；

4.3 教师鼓励学生在学习和生活中，发现和利用团队协作的优势。

【课后作业】

1.每个学生记录自己的梦想和实现梦想的进程；

2.每个学生整理笔记，总结每节课的主要内容和获得的收获。

六、教学评价

1.观察学生的参与情况，了解学生对于梦想的理解和重要性的认知程度；

2.针对小组讨论和角色扮演等互动环节的表现，评价学生的协作能力；

3.答题卡和课后笔记的评价，了解学生对于本课程的掌握程度和反思能力。

小学五年级梦想课教学计划 篇5

小学五年级梦想课教学计划

一、课程背景

小学五年级是学生人生中的一个重要阶段，这个阶段的学生开始逐渐成长为一个独立的个体，对未来的规划和梦想也越来越强烈。因此，本课程旨在帮助学生理解梦想的重要性，并通过教学实践和情感互动，让学生养成积极乐观的人生态度，为实现他们的梦想奠定坚实的基础。

二、教学目标

1.理解梦想的重要性，明确自己的人生梦想；

2.了解实现梦想的要素和方法，积极面对挑战；

3.培养自信、坚韧、勇气和决心，追求卓越；

4.通过情感互动和团队合作，增强学生的社会认知和情商能力。

三、教学内容和步骤

1.梦想的重要性

通过互动故事和音乐表演，让学生理解梦想的概念和重要性，探讨梦想对人生的意义和作用。教师可以通过提问引导学生谈谈自己的梦想，引导学生分享自己的想法和看法。

2.实现梦想的要素和方法

通过故事情境和案例分析，让学生了解实现梦想的必要条件和方法，如：坚定信念、明确目标、制定计划、付出努力、积极应对挑战等。并让学生分小组设计实现梦想的计划，并进行展示和讨论。

3.情感互动和团队合作

通过小组合作和角色扮演，让学生了解团队合作的重要性和必要性，并让他们感受团队协作的奇妙之处。同时，鼓励学生多交流、多思考，增强沟通能力和团队协作能力。

四、教学手段和策略

本课程将采用多种教学手段和策略，如：故事情境引入、音乐表演、小组讨论、案例分析、角色扮演等，以达到促进学生情感投入和主动学习的效果。

五、教学评价和反馈

在本课程中，将应用多元化的评价方法，包括自我评价、小组评价、师生互评等，以了解学生的学习效果和情感体验。同时，给学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握课程内容和方法。

六、教学资源

本课程将充分利用各种教学资源，包括教科书、音视频资料、网络资源等，以拓宽学生的知识和视野，增强课程的趣味性和互动性。

七、教学总结

本课程旨在培养学生积极乐观的人生态度和坚实的人生梦想，教师应该注重情感互动和教学实践的体验，鼓励学生多交流、多探索，增强学生的社会认知和情商能力。同时，应该给予学生充分的自由和空间，让他们发挥自己的创造力和想象力，实现自己的梦想。

小学五年级梦想课教学计划 篇6

小学五年级梦想课教学计划

一、课程内容简介：

本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想，培养他们坚定的信念，着手制定实际的目标，让他们勇敢地追求梦想，通过掌握自己的能力和兴趣，积极地实现他们的梦想。

二、教学目标：

1. 了解梦想的概念，认识其重要性。

2. 培养学生积极进取的精神，让他们有意识地尝试不同的事情。

3. 指导学生如何制定目标，并根据实际情况制定具体的计划。

4. 培养学生的领导才能，让他们学会主动解决问题。

5. 调动学生的积极性，增强学习的兴趣和信心。

三、教学方法：

通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法，让学生参与到课程中来，积极掌握相关知识与技能，逐渐认识到梦想的重要性，明确自己的奋斗目标。

四、教学流程：

1. 导入 5 分钟

通过PPT介绍梦想的概念，让学生理解梦想的价值和意义。

2. 梦想展示 10 分钟

让学生自由发挥，在黑板上写下自己的梦想，并请几个学生进行讲解。

3. 制定梦想计划 30 分钟

教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划，让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。

4. 解决问题 15 分钟

让学生分组进行活动，解决一些实际问题，让他们感受到自主解决问题的成功感。

5. 梦想分享 10 分钟

让学生分享制定的梦想计划，引导他们彼此分享及互相帮助。

6. 总结 10 分钟

教师引导学生总结本节课学到的东西，鼓励他们坚持追梦的努力，并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。

五、课后作业：

就自己最喜欢的梦想，根据今天所学制定一个实际可行的计划，并分阶段完成。在下一节课时，分享计划的内容和过程。

六、教学评价：

本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想，培养他们的自信和自主能力，鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式，让学生们积极参与，更好地体验梦想的力量和意义。

小学五年级梦想课教学计划 篇7

小学五年级梦想课教学计划

教学目标：通过梦想主题的探讨，激发学生对未来的向往，培养学生积极向上的情感态度和自信心，全面提升学生的思维、口语和表达能力。

教学时间：3周（每周2节课，每节课45分钟）

第一周主题：我的梦想

第一节课：自我介绍

1. 欢迎词

老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的，并鼓励学生们踊跃发言，积极参与。

2. 自我介绍

老师介绍自己，并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧，引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。

3. 学生自我介绍

让学生们轮流进行自我介绍，同时鼓励同学们提问并互相交流，增进彼此的了解和交流。

第二节课：我的梦想

1. 导入

老师以“如果有一份无限制的愿望，你会许什么？”为题，引起学生们对未来的美好憧憬和向往。

2. 观看视频

老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频，并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。

3. 学生发言

老师引导学生分享自己的梦想，并请同学发表对他们梦想的评价和建议。

第二周主题：如何实现梦想

第一节课：规划梦想

1. 导入

老师以“梦想是一颗星，规划是一根针，如果你想要把星星装在自己的口袋里，就必须得有那根针。”为题，引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。

2. 学生发言

学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤，并与同学互动交流，并请其他同学发表意见和建议。

第二节课：努力实现梦想

1. 导入

老师以“道阻且长，行则将至”为题，鼓励学生们在实现梦想的过程中，要细心、执着、乐观、坚韧。

2. 观看视频

老师向学生播放《天赋》这部电影的片断，引导同学们理解努力和付出的重要性。

3. 学生发言

学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，并请同学互相分享建议和支持。

第三周主题：我的未来

第一节课：蓝图规划

1. 导入

老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力！”为题，推动学生们认识到未来的重要性。

2. 观看视频

老师向学生播放一部关于莫扎特的电影，并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。

3. 学生发言

学生分享自己对未来的规划和憧憬，并请同学互相分享想法和建议。

第二节课：我与未来的自己

1. 导入

老师以“未来有无限可能”，鼓励学生们向未来充满信心和勇气。

2. 观看视频

老师向学生播放一部短片，其中儿童与未来的自我进行对话，引导学生思考如何让自己的梦想成真。

3. 学生发言

学生与同学们共同根据自己的规划，向未来的自己发送祝福和鼓励，并表达对自己的信心和支持。

总结

学生组织自我对这些话题的思考，分享他们的想法，以及与同学进行交流和讨论，这个过程是能够充分激发学生的思维和表达能力的。通过这个系列的课程，学生们激发了他们对未来的向往，加强了他们的思考和表达能力，并学会了通过规划和努力实现他们的梦想的技巧。

小学五年级梦想课教学计划 篇8

小学五年级梦想课教学计划

主题：我的梦想

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解什么是梦想，为什么要有梦想，梦想对我们的重要性；

2.掌握如何制定和实现自己的梦想；

3.提高学生的自信心和积极性，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

二、教学重点和难点

教学重点：

1、明确梦想的概念，认识梦想与成功的关系；

2、掌握制定和实现梦想的方法。

教学难点：

1、如何让学生明白有梦想是多么重要，并且能够自己确立自己的梦想；

2、如何教育学生如何实现自己的梦想。

三、教学方法

多媒体教学法、教育游戏法、讨论教学法。

四、教学过程

1.引入

教师通过演变引导学生阅读一篇杂志中的一篇文章，这篇文章是关于成功人士的故事，让学生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一个共同的特点——梦想。

2.学习

让学生就上面引入里面的杂志文章进行分组互相讨论并展示，让同学们说说其中成功人士是如何掌握自己的梦想，并且怎样实现他们的梦想的。

3.感悟

根据学生的讨论和自己的感悟，向学生阐述有梦想的重要性，有梦想才能有方向、有动力和目标。让学生明确自己的梦想，和制定实现梦想的计划.

4.激励

根据学生的梦想，开展激励性游戏，让每个学生从自己的所在角度来勾勒梦想的实现过程，让学生们在课堂上感受到“梦想和追求”是一场游戏，让他们通过自己的实际行动来感悟人生的真谛。

5.总结

让学生向全班展示自己的“梦想”，学生的展示过程中，班级全体师生一起互相“书读百遍，其义自见”，班级互动。

五、教学反思

学生在课堂上对于“梦想”的认识得到了很大的提升，梦想对于每个人都是非常重要的。通过这次课程，学生不仅明确了自己的梦想，并且知道了如何实现自己的梦想。学生感受到了来自班级和老师的关心和激励，他们也愿意为自己的梦想努力奋斗下去。

小学五年级梦想课教学计划 篇9

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标

1. 能够认识梦想的重要性，明确自己的梦想，并敢于去追求；

2. 培养学生的想象力和创造力，让他们学会用心头的梦想去激励自己；

3. 帮助学生发现自己的优势和不足，为实现梦想做好规划和准备。

二、教学重点和难点

1. 带领学生认识梦想的重要性，让他们了解到梦想有助于改变自己的人生；

2. 帮助学生找到自己的梦想；

3. 将学生自己的梦想与现实相结合，帮助他们做出切实可行的规划。

三、教学内容

1. 什么是梦想

a. 带领学生认识梦想的概念，了解梦想对人们的重要性。

b. 通过例子，让学生了解有梦想的人之所以与众不同。

c. 引导学生思考自己曾经有没有过梦想，为什么没有实现。

2. 如何找到自己的梦想

a. 小组讨论，让同学们分享他们的梦想，鼓励大家热情表达。

b. 通过观察自己的兴趣爱好以及自己的优点和弱点，来确定自己的梦想。

3. 实现梦想需要做的事情

a. 小组讨论，让同学们分享他们的梦想，并找出实现梦想需要做的具体事情和措施。

b. 帮助学生设立规划目标，并分解为小目标，逐步完成。

c. 引导学生分析自己的弱点和障碍，寻找克服困难的方法，提高自信。

4. 如何坚持自己的梦想

a. 带领学生了解坚持梦想的重要性，强调“永不放弃”的信念。

b. 通过讨论成功人士的故事，让学生深刻体会到只有坚持才能实现梦想的真理。

c. 教授学生一些行之有效的坚持自己梦想的方法。

四、教学方法

1. 活组织活动：小组讨论、角色扮演、小竞赛等；

2. 教师讲授与启发式提问相结合，通过故事和图片，引导学生思考；

3. 团队合作，采用情景模拟、剧本创作等多种方式。

4. 录制视音频，通过观看复盘，加深印象和反思。

五、教学过程设计

第一节课：掀开自己生命的一角

1. 老师介绍梦想课的教学目标；

2. 学生通过游戏、问答等方式，了解什么是梦想；

3. 启发式提问：你有没有梦想？如果没有，为什么没有？；

4. 学生在板书上写下自己的名字，用心头的梦想作为标题，在一页白纸上描述自己的梦想；

5. 分享自己的梦想；

第二节课：发掘自己的优点和梦想

1. 学生分享实现梦想需要做什么事情，讨论大家是否有优点或弱点；

2. 通过角色扮演和游戏的形式，帮助学生发现自己的优势和不足；

3. 学生分组，通过小组讨论的方式，找到自己的梦想，并且探讨如何把自己的优点和梦想联系起来；

第三节课：规划实现梦想的计划

1. 教师向学生简单阐述实现梦想需要做什么，学生完成一个思维导图，列出实现梦想的具体办法；

2. 小组合作，将思维导图中的办法分配，制定实现梦想的初步规划；

3. 学生在纸上写下自己的梦想计划，并分享给大家；

第四节课：坚信梦想

1. 学生通过玩游戏和观看影片，回顾和观察为梦想不懈努力不放弃的人们，归纳整理他们的特点和成功秘诀；

2. 教师带领学生通过分小组计划实现梦想的方式，让学生互相鼓励和相互支持；

3. 在班级公示梦想计划，定期评选并分享实现梦想的经验。

六、课后反思

1. 学生成长是一个复杂的过程，老师们一定要在日常教育中让思维超越知识和技能。

2. 孩子们的梦想比成年人要大胆更多，也更真实。

3. 班级中做任何事情都要联系到学生的梦想，能够让他们真正投入、享受并学会合作。

4. 重典制度，怕的是……越来越麻木，越失去了梦想的力量。

7、小结

教育是一种引导和启迪，孩子们是需要得到引导和启迪的年纪。因此，在学生梦想课这门课上，我们不仅是教科书知识，更是扶持素质，提升综合能力。让学生不仅学会知识，更学会生活，让他们有坚定的信念和自信，为自己的梦想而努力奋斗。在这门课上，我们通过不同的教学方法，帮助学生找到自己的梦想，并通过实际的布置和激励，让他们在实现自己的梦想的道路上，越走越远。

小学五年级梦想课教学计划 篇10

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标：

通过本次梦想课教学，让学生明确自己的人生目标，并提升自身的自信心和独立思考能力，培养学生良好的价值观和品德素质。

二、教学内容：

1、前置知识：

针对学生们的年龄特点和知识水平，引入关于人生目标的讨论和激励性小故事，让学生们保持兴趣和热情，愿意投入到本次课堂活动的过程中来。

2、主体内容：

① 如何找到自己的梦想？

针对这一问题，做出简要的解答和引导。学生要懂得自己的兴趣和长处并培养自己的专业技能。同时，还要关注社会和时代的实际需求，在这个基础上，再制定自己的人生规划和梦想。

② 如何实现自己的梦想？

设定目标，明确计划和措施，用心去行动。学生要通过自身的努力和不断的学习提升自己的能力，并注重培养自己的人际关系和人际交往能力。同时，还要学会坚定自己的信念和积极向上的心态，为实现自己的梦想而不断努力。

3、课堂活动：

① 分组讨论：教师将学生分成小组，并根据学生的不同兴趣，让学生们自由的发表自己的梦想，让他们能够相互交流和互相理解，培养学生们的团队精神和沟通技能。

② 自我介绍：让每个学生轮流上台介绍自己的名字、年龄、爱好和梦想，既能够展示自己的个性风采，又能够让他们更深入的理解自己的梦想和对未来的规划。

③ 观看小视频：教师准备一个关于成功人士的视频，并通过这些人物的事迹向学生展示如何实现自己的梦想。通过这些成功人士的榜样和生活经验，了解成功的精髓和方法，激励学生们勇敢追求自己的梦想。

三、教学方法：

探究式教学法、讨论式教学法、实验研究法、个案分析法、小组活动法、故事启示法等多种教学方法，既注重知识的传授，又注重学生的主动思考和自学能力的培养。

四、教学评价：

教师通过对学生们的表现进行实时打分，会议式评价，同时，还将组织专家和家长的评价参与，形成全方位的多元评价。其中，重点评价学生成长和成就体现、沟通能力的有效运用、品德修养和社会责任感的发挥等方面的表现。

五、教学策略：

① 激发学生的兴趣和热情，让他们积极参与，主动思考；

② 通过互动和讨论，让学生们得到更广泛的认知和体验；

③ 通过观看视频和小故事的方式，引导学生从不同的角度理解梦想；

④ 通过小组活动的形式，让学生们能够相互交流，分享自己的梦想。

最后，通过本次梦想课的教学，将充分激发学生们发现自己的生命潜能，让他们更加坚定自己的生活目标，走上自己的人生之路。

小学五年级梦想课教学计划 篇11

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标

1. 帮助学生认识自我，了解自己的优势和不足；

2. 培养学生积极向上的心态，探索自己的梦想和兴趣，认识自己的追求；

3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新，实现自己的梦想；

4. 培养学生合作意识和交流能力。

二、教学内容

1. 自我认知与梦想探索：

通过自我介绍、说说自己的优点和不足，引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想，回忆追逐梦想的点点滴滴，探索自己的兴趣爱好和梦想。

2. 勇气和毅力：

引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享，让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力，让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。

3. 创新和思维：

通过游戏和学生发表自己的想法、观点等，让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。

4. 合作和交流：

通过学生自己合作集体方面的实践活动设计，引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性，让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。

三、教学方法

1. 课堂互动：通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动，这样能够使得课堂有一个良好的氛围，可以让学生放松地进行教学。

2. 体验式学习：在课堂中，通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念，让学生通过学习做一件事情，并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结，循序渐进，确保学生的沉浸式学习。

3. 群体讨论：在小组讨论的过程中，从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题，从而帮助学生不断地学习、总结，以更加完善的方式思考，应对自己的困难。

四、教学流程

第一课时

主题：自我认知与梦想探索

一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。

二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。

三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。

四、做一个活动，从多个角度出发，让学生思考如何实现自己的梦想。

五、总结本节课的内容和体会。

第二课时

主题：勇气和毅力

一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。

二、引导学生思考，在追求梦想的过程中遇到什么困难，应该怎么办呢？

三、让学生分析自己是否善于发现困难，通过如何解决问题来实现梦想。

四、通过讨论，引导学生出谋划策，在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。

五、总结本节课的内容和体会。

第三课时

主题：创新和思维

一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。

二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性，让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。

三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式，并在实践模拟中运用这些技巧，更好地实现课程内容的目标。

四、通过群体讨论，帮助学生理解如何思考，在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式，以优化个人正在学习的过程，并促进良性的思考。

五、总结本节课的内容和体会。

第四课时

主题：合作和交流

一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。

二、让学生分组进行小量讨论，让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。

三、设计合作式实践活动，通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识，让学生在团队中体验团队协作的重要性。

四、在实践活动中，通过观察和拓展，让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。

五、总结本节课的内容和体会。

五、教学评估

1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会，活动时的表现；

2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信；

3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力；

4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。

小学五年级梦想课教学计划 篇12

小学五年级梦想课教学计划

一、课程主题

我的未来梦想

二、教学目标

1.了解什么是梦想，梦想的重要性以及如何制定梦想目标。

2.通过绘画、写作、演讲等多种方式表达自己的梦想。

3.培养学生的自信心，学习信心和实现梦想的决心。

三、教学内容

1.梦想的定义以及梦想的重要性

2.怎样制定梦想目标？

3.学会表达自己的梦想

四、教学过程

1.导入

（1）老师向学生讲述自己小时候的梦想，以及现在的梦想是什么。

（2）请学生根据自己的实际情况和兴趣爱好，谈谈自己的一个梦想。

2.梦想的定义以及梦想的重要性

（1）让学生大声朗读梦想的定义。

（2）讲述梦想的重要性，引导学生认识到，梦想是前进的动力，有了梦想才能有方向，才能不断努力前行。

3.怎样制定梦想目标？

（1）讲述制定梦想目标的重要性，引导学生认识到，有明确的目标才能更好地实现自己的梦想。

（2）引导学生制定一个明确的梦想目标，并让学生谈谈怎么做才能实现这个目标？

4.学会表达自己的梦想

（1）通过绘画等方式，让学生表达自己的梦想。

（2）通过写作、演讲等方式，让学生找到更好的表达自己的方法。

五、课堂小结

（1）老师用简单的语言，对学生说一遍课程的内容和思想。

（2）老师帮助学生总结出课程中所学到的内容，并回答学生的问题。

六、教学评估

（1）学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的梦想。

（2）学生表现自信、勇敢、坚定实现自己的梦想。

七、延伸拓展

（1）运用PPT等多媒体工具，让学生更加直观的了解梦想的重要性和制定梦想目标。

（2）通过阅读和观看相关人物例子，让学生了解到，努力和不懈的追求，不断的挑战自我才能实现梦想。

（3）让学生和家长分享自己的梦想以及梦想实现的方法。

小学五年级梦想课教学计划 篇13

一、教学背景

当前，在小学阶段，学生面临着更多的压力和挑战。他们需要学习各种知识，掌握各种技能，并且考虑自己的未来方向，确定自己的目标和梦想。因此，帮助学生认识自己的梦想和目标，培养他们的自我意识和自我管理能力，是非常重要的。本教学计划旨在帮助小学五年级学生了解自己的梦想和目标，激励他们继续前进，实现他们的梦想。

二、教学目标

1.了解什么是梦想和目标，为什么有梦想和目标是重要的。

2.帮助学生了解自己的优点、兴趣和需要，评估自己的个人能力，确定个人梦想和目标。

3.培养学生的自我意识和自我管理能力，使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适，增强实现梦想和目标的信心和能力。

4.通过课外活动和组织学生团队，培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。

三、教学内容与方式

1.什么是梦想和目标？

教师可以通过教学视频、图书、图片及生动的故事，向学生介绍什么是梦想和目标，为什么有梦想和目标是重要的。通过让学生阅读有关成功人士的事迹，让他们了解成功人士坚持不懈追逐自己的梦想是如何将其实现的。教师可以带领学生通过分组讨论、互动体验等多种方式，帮助学生加深对于梦想和目标的认识和理解。

2.评估自己的优点、兴趣和需求，确定个人梦想和目标。

教师可以组织学生通过调查问卷、自我评估、反思记录等方式自主了解自己的优点、兴趣和需求，获取自己的梦想和目标。教师可以使用学习工具和辅导材料，提供指导和建议。

3. 设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适

教师可以帮助学生学习如何设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适。通过教学视频、案例讨论、互动体验等多种方式，帮助学生了解设定目标和制定计划的重要性，并且可以学习时间管理和自我调适的策略，培养学生掌握时间和有效完成自己事项的能力。

4.通过课外活动和组织学生团队，培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力

通过课外活动和组织学生团队，锻炼学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。教师可以支持学生对梦想和目标进行口头表述、展示和其他实际项目的形式，帮助他们培养这些技能。例如，组织学生共同参与辩论、模拟人物演讲、主持人训练等活动，让学生能够更灵活、自信地表达自己的意见。

四、教学节奏

本教学计划共设为4个课时，每节课时为45分钟。

1.第一节：了解梦想和目标（1课时）

2.第二节：评估自己、确定个人梦想和目标（1课时）

3.第三节：设定目标、制定计划和掌握时间（1课时）

4.第四节：小组活动，口语表达和团队合作（1课时）

五、评估与反思

本教学计划的评估和反思将采用多种方式进行。学生可以根据设计的任务和计划，通过书面作业、口头表述、课外活动的展示、同伴评估、情景模拟等方式展示学习成果。此外，老师将通过教学观察、学生参与度、课后回访、问卷调查、家长反馈等多种方式，评估和反思教学效果，不断优化教学计划。

六、教学评价

本教学计划旨在通过帮助学生认识自己的梦想和目标，培养他们的自我意识和自我管理能力，使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适，增强实现梦想和目标的信心和能力。教学评价措施包括学生考试、学生表现的体现、学生重要干部调整、学生手册等，教学效果继续完善

小学五年级梦想课教学计划 篇14

小学五年级梦想课教学计划

一、教学目标：

通过掌握学生梦想的方法和技巧，能够自主探索、发现、实现自己的梦想，同时增强学生的自信心和自我管理能力。

二、教学内容：

1. 梦想的定义及意义。

2. 自我认知：了解自己的兴趣、特长、优势和弱势，从而为实现梦想做好准备。

3. 目标设定：根据自身特点和兴趣，确定个人的长期目标，以及短期目标，进行规划。

4. 成功心态：通过故事和案例，引导学生养成积极的心态，勇于面对挫折和困难。

5. 行动计划：根据设定的目标，分步骤制定行动计划，还要兼顾时间、资源和能力等方面。

6. 评价反思：通过自我评价、师生互评等方式，及时发现问题，及时调整行动计划，为实现目标做出更好的准备。

三、教学实施：

1. 以内容为中心，以学生为主体，通过讲述、互动、实践等多种方式，引导学生了解梦想的定义、意义，掌握自我认知和目标设定等方法。

2. 运用案例、故事等多种教育资源，帮助学生建立正确的成功心态，增强其自信和自我管理能力。

3. 鼓励学生积极参与，与同学、教师互动，分享自己的经历、思考和成果。

4. 教师在课堂上充当引导者和组织者的角色，起到诱导和指导作用，帮助学生规划行动计划，及时评价反思，提高学生的学习效果。

五、教学效果：

通过该课程实施，学生将能够掌握梦想的定义及其意义，了解自我认知和目标设定的方法，建立正确的成功心态，制定行动计划，实现自己的梦想。同时，也能提高学生的自信心和自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。

小学一年级思想品德教学计划

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小学一年级思想品德教学计划，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学一年级思想品德教学计划 篇1

小学一年级思想品德教学计划

一、教学目标

本计划的教学目标是培养小学一年级学生良好的思想品德，包括培养学生积极向上的价值观、正直诚实的品质、合作与分享的意识，以及关爱他人和环境的态度。通过系统的思想品德教育，培养学生的良好品德和道德价值观，从而构建和谐校园和社会。

二、教学内容

1. 自我认识和情感管理

教学内容包括培养学生正确理解自我、了解自己的情感需求和表达方式，并学会合理管理自己的情绪。通过让学生互相分享个人经历和感受，引导他们理解自己的情感，并学会实施积极的情绪管理策略。

2. 社交礼仪和友好相处

教学内容包括学习正确的社交礼仪和友好相处的技巧。通过角色扮演、小组讨论等活动，教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人，并培养解决问题时的合作和妥协能力。

3. 正直诚实和守信用

教学内容包括强调正直诚实和守信用的重要性，并通过故事、案例分享等方式，引导学生明白说真话的价值，培养学生诚实守信的品质。教师还可以设计一些小游戏，让学生通过互动体验正直诚实的意义。

4. 善良关爱和公平公正

教学内容包括引导学生善良关爱他人和公平公正的态度。在日常生活中，教师可以布置一些任务，让学生体验帮助他人的快乐，了解公正的重要性，并积极传递这样的价值观。

5. 热爱集体和环境保护

教学内容包括培养学生热爱集体、珍惜环境，并营造良好的校园环境。教师可以带领学生参与有关环境保护的活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身感受环境保护的重要性。

三、教学方法

1. 以情境教学为主

通过情境创设、角色扮演等方式，让学生感受并体验各种情境，从而引发对思想品德的思考和碰撞，增强学生的亲身参与感。

2. 以案例教学为辅

通过精心挑选和设计的案例，让学生在具体的故事中学习道德准则，并引导他们分析案例中的道德问题以及解决方法。

3. 以游戏与活动为手段

通过设计适合年龄段的小游戏和活动，将思想品德教育融入其中，让学生在娱乐的过程中学习和实践，增强他们对思想品德的兴趣和参与度。

4. 以师生互动为基础

教师要注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的想法和感受，并能引导学生进行积极的讨论和思考。

四、教学过程

1. 引导学生自我认识和情感管理

通过情境演示和小组讨论的方式，让学生了解自己的情感需求和表达方式，并学会合理管理自己的情绪。

2. 学习社交礼仪和友好相处

通过角色扮演和小组活动，教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人，并培养他们解决问题时的合作和妥协能力。

3. 强调正直诚实和守信用

通过故事、案例分享，引导学生明白说真话的价值，并培养他们诚实守信的品质。

4. 培养善良关爱和公平公正

通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生感受并理解善良关爱他人和公平公正的态度的重要性。

5. 热爱集体和环境保护

教师带领学生参与集体活动，并组织环境保护相关的活动，让学生体验热爱集体、珍惜环境的情感。

五、教学评估

通过观察、记录和评估学生的言行举止，了解学生是否将思想品德教育所学应用到生活中，及时纠正学生不良的思想和行为。同时，通过作业、小测验等形式，对学生的知识掌握和理解情况进行评估。

六、教学资源

教学中可以准备一些情境模拟道具、教学游戏道具、故事书籍、多媒体课件等资源，帮助学生更好地参与思想品德教育。

通过以上的思想品德教学计划，可以培养小学一年级学生良好的思想品德，提高他们的道德素养，促进他们全面发展。同时，教学中注重培养学生主动参与和思考的能力，培养学生对美好人生的追求，让他们在日常生活中形成正确的价值观和健康的行为习惯。

小学一年级思想品德教学计划 篇2

一年级二卷品德与人生教案

[例1：一年级二卷二品德人生教案]

I．指导思想

培养孩子品行端正，乐于探索，热爱生活。要求孩子爱亲长辈，热爱自然，热爱科学，自信，诚实，初步养成良好的生活和工作习惯。

二。教材分析

根据低年级教学大纲的基本要求和入学儿童的年龄特点，着眼于对学生进行最基本的教育。社会道德教育与行为习惯养成。它以生动活泼的具体形象体现了道德观念和行为要求。本教材分为4部分，每部分3-4课。每个部分的设计都有自己明确的设计意图和重点，发散性，安排孩子、自我和社会。

三、教学目的

小学一年级学生对事物充满好奇，活泼好动，本次教学应指导学生要关注生活，发现、探索并尝试自己解决生活中的问题。能主动观察自然界春天的特点；积极参加植树绿化活动和各种有利于春天的活动。

一切都是为了提高学生的能力，促进学生素质的全面发展。

4.改进教学的措施

1．通过简单的、道德的、科学的、生活启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

2.努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养孩子的品德，引导孩子的探索欲望。

3.创造性地使用教材，与当地儿童实际联系起来，及时融入社会新信息、科技新成果、儿童生活中的新问题、新现象，在课堂上接受后，不断提高德育的针对性和突破性教育。

V.教学中应注意的问题

培养孩子的品德和习惯，保护孩子的好奇心，引导孩子的探索欲望，让孩子学习活泼、主动。

六。教学进度

（略）

【例2：一年级二卷品德与人生教学计划】

1．教学目标

1．初步了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。

2。能够以自己独特的方式表达对家人的感激之情。

3.亲近大自然，喜欢活跃在大自然中，感受春天的美丽。

4.通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5.通过观察和感受炎热的夏天，认识到它给人们的生活和工作带来的好处和坏处。 并学会阅读天气。

6.能够发现学习和生活的乐趣，从而激发对学习和生活的热爱和乐趣。

能够积极参与到学习过程中，通过在本单元的学习中寻找校园和生活中有趣而丰富的学习活动，体验学习的乐趣。了解多渠道学习方法，了解丰富的学习途径。

教学重点：

1.学习文明原则，培养学生做正确人的意识和能力。

2.培养学生关心、关爱同学的品质。

教学难点：形成正确的行为习惯。

二。学业情况分析

本班共有学生59人，其中男生34人，女生25人。这些天真活泼，好奇心强，求知欲强，但可塑性强的小学生，刚从幼儿园进入小学校园。他们在情感态度和行为习惯方面非常幼稚。我希望通过本书的教学，努力培养他们。成为有良好生活和学习习惯的小学生。

三．教材解析

本教材关注孩子真实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入孩子的生活。有机整合是学习的主题。

教科书以学习主题的形式组织起来。第一单元《温暖的家》：我的家，我做我的事，我给家人添欢乐；第二单元《美丽的春天》：春天在哪里，我和小树交朋友，我随风，种一朵花；第三单元《快乐星期天》：我们去游泳吧，爸爸带我做客，看电视；第四单元《炎热的季节》：互相提醒，学会看天气，迎接暑假。

四、改进教学的措施：

1．通过简单的语言、道德、科学和生活的启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

2.努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养孩子的品德。激发孩子的好奇心，引导孩子探索的欲望。

3。创造性地使用教材，与当地和孩子的实际联系起来，及时介绍课程中收到的社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题和现象等，不断提高德育的针对性和突破性。

V.教学活动安排：

1．说说我的家吧。

2.我该做什么。

3.我能做到。

4.寻找春天。

5.我和小树一起长大。

6.风车转身。

7.我是一个小客人。

六。学习教学业务：

认真学习教育理论，研究新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。认真学习相关刊物和先进经验，结合本学期学科教学实际情况进行教学改革。努力适应当前创新教育发展的需要，努力在课堂教学中为学生提供发展空间。充分调动学生的积极性，让学生在自由轻松的氛围中发展进步。

7.教学计划

（略）

【例3：一年级品德与生活教学计划二】

I．课本分析

本课本由5个单元组成。根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活和实际需要密切相关的内容，根据主题进行整合。注意生活情绪的培养。让孩子用自己的眼睛去观察生活中的情绪。这本教材是写给孩子的整个生活世界，重点是地方、学校、教师和孩子的创造。演示主要是主题活动、游戏和其他儿童直接参与的实践活动。

第一单元“今天吃什么”意在与孩子们的现实生活紧密联系，调动孩子们已有的生活经验，一步步引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯。将健康常识和饮食习惯有机地结合起来。第二单元“我的手巧”旨在让学生在学习中重新认识自己，认识自己的手和大脑。在创造的过程中感受快乐，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有很多好朋友” 本单元安排了“谁的朋友多？”三个主题活动。友谊，学会欣赏他人的优点和长处，善待他人，关心帮助伙伴，热爱班级体，从而感到积极和快乐。第四单元“快乐的小问号”是孩子好奇的天性。面对广阔的世界，它充满新鲜感，有着强烈的好奇心和求知欲。保护孩子的好奇心，欣赏他们的探索精神，培养他们的知识积累方法是本单元的主要目标

【例5：一年级二卷品德与人生教学计划】

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1。教学内容及单元安排

本教材由四个单元组成。根据小学低年级儿童的心理发展特点，从适应小学生活的基本需求出发，按照主题单元设计内容。在单元的安排和组织上，教材不坚持体系的结构和完整性，而是遵循儿童生活本身的逻辑，从儿童生活出发，以儿童自身感知生活的“逻辑”为线索在时间推进的过程中，选择引导重点，设计专题单元。同时，这本教材也试图以社交技能的引导为暗线。

教材第一单元第三课，主题是感受春天的美丽，爱春天。第二单元四节课培养学生独立自主、进入社会的能力。教材第三单元由四课组成，主题是鼓励学生在课堂上积极与他人交流。通过同学与同学之间最基本的人际沟通辅导，让学生感受到自己与同学之间、自己与班级之间的亲密感和互动。关系，积极营造良好的课堂氛围。教科书的最后一个单元有四节课。本单元的教学主题是热爱学习，让你有计划、有目的地安排学习生活，以积极的心态激励自己不断进步。

这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等孩子们的主要生活空间。在教学主题方面，他们围绕新课程标准确立的生命的四个维度：健康与安全、快乐与积极、消极责任是关怀与创新，同时对其他生命主题进行教育。

二、教材特点

1．直接学习与逐步过渡到间接学习相结合。

2.以生活背景和情感体验为支撑的渗透式规范教育。

3.引导学生个性化学习。

4.支持随机录入教学

5.流程化设计，活动式教学

三、学期教学目标

态度与情感：感受新学校的美好环境，信任和尊重老师，感兴趣地参加学校的一天，并为自己是一名小学生而感到高兴。喜欢与老师和同学交流，体验与人交往的快乐，感受学习的快乐，对规则有初步的认识，在尝试自己解决问题的过程中体验克服困难的快乐。培养学生对父母的自豪感，引导学生表达对父母的感激和尊重，感受家庭带给人们的幸福。以积极的态度对待春天的气候特点，感受春天的美好。

行为与习惯：鼓励学生在课堂上积极与他人交流，并通过同学与同学之间最基本的人际辅导，让学生感受到自己与同学之间、自己与同学之间的亲密和互动。班上。关系，积极营造良好的课堂氛围。能够表达对父母的尊重和爱，注意文明语言。有一定的生活自理能力。有计划有目标地安排学习生活，以积极的态度激励自己不断进步。

过程与方法：通过自我观察、比较、归纳和操作实践，感受新派之美。积极参与行为练习，以充分适应学校生活。积极参与和体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，学会在老师的指导下控制自己的情绪。了解你的父母，关注你的家人，用你的行动为你的家人带来欢乐

。

知识与技能：能与同学分享家庭故事，初步了解如何处理课堂上不满意的事情，了解春季的气候特点和各种保健方法，并能安排好自己的家庭生活。合理的学习和生活。

4.教学中应注意的几个问题

1．教学资源开发。

2.以学生为中心的自主活动和理解学习。

V.班级情况分析

一年级学生的社会知识比较薄弱，社会实践能力比较薄弱。他们自己的素质不高。相对而言，浙江教育版的《道德与人生》，实用性强、综合性强、社会性强，学习难度更大，更需要老师的指导。

六。教学进度、教学时间安排

第一单元：8课时

第二单元：10课时

第三单元：8课时

第四单元：8课时

7.各单元教学计划

（略）

【例6：一年级第二册道德与人生教案】

我。学生情况分析

学生养成了一些好习惯。

二。教材分析

本卷教材内容以《全日制义务教育道德规范与生命历程》为基础。在孩子们生活的基础上，他们也追随孩子们生活的时间线索，即从新年新学期开始，走过春天、儿童节，准备放学二年级一年来迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标和主题，有展示主题活动的图片，还有贯穿全书的“小精灵”，提醒活动要点。本教材由五个单元活动组成，每个单元活动包含几个主题活动：

单元1“你好，新学期”

主题1“寒假生活交流会”

主题二“春节你知道多少”

主题三“新学期，新我”

单元2“春天来了”

主题一“春天在哪里”

主题二“我们播种春天”

主题三“玩春风”

主题四《春节》》

第三单元“欢乐动员”

主题一“六一计划”

主题二“六一行动”

主题三《快乐的“6 月 1 日”》

第四单元“我要上二年级了”

主题一“我的一年”

主题二“二年级的生活怎么样”

第五单元“暑假快到了”

主题一“暑假怎么过”

主题2 “健康安全要求”切记”

附页“废品有用” 废瓶、空罐、废纸、泡沫塑料、废纸盒的利用等

三、教学目标

1.体验自主规划和活动的乐趣，感受自己的进步和变化，初步开始规划自己的生活和行动。

2。能够在小组中发表自己的想法和意见，与同学合作，做大家共同商量好的事情。

3.能够注意到周围环境的变化，并通过动手实践获得相关知识和经验。

4.学习您想要适应季节变化的简单健康和安全常识，并将其应用到您的生活中。

四。教学措施

1．以与孩子生活密切相关的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导孩子在生活中发展，在发展中生活。

2.教室从教室扩展到家庭、社区及其子女的其他生活空间； 时间可以与学校其他活动或科目协调、衔接灵活延长；评价侧重于儿童丰富多彩的体验和个性化的创造力和表现。

3.让孩子通过实际参与活动和动手动脑来学习更多，而不仅仅是听讲座。

V.教学安排

Unit 1，新学期，Hello 6 hours

Unit 2 春天来了，7课时

Unit 3 Happy Story 6课时

Unit 4 我要去二年级上4课时

Unit 5 暑假快到4个小时了

小学一年级思想品德教学计划 篇3

一年级第二册《性格与人生》教案

1．教学目的及要求

1．让学生介绍自己的父母 在家做的饭菜，可以感受到父母的辛勤养育和无私的关怀，以及家庭生活的和谐与温馨。

2.通过学习，让学生了解人有两宝：大脑和双手，培养孩子追求健康文明的生活方式，热爱生活，热爱生活。

3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可或缺的人，培养学生关心他人学习的好习惯和积极关心、帮助同学的态度。

4.通过观察日常生活中的现象，培养学生在遇到不懂的问题时动动脑筋、认真思考的好习惯。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6.在老师的帮助下，总结和改进所获得的经验和信息。 2.全卷教材简析

本卷教材分为五个单元，以专题单元的形式组织，重点突出以下特点：

单元1：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱吃（2）我设计的午餐（3）小心，病入第二单元：我得心应手（1）我有两宝（2 ) 制作小玩意(3) 装扮我的小世界

单元3：我有很多好朋友(1) 苏德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我们一起成长

第四单元：快乐的小问号（一）你关注了吗（二）我的问题卡（三）在哪里找到答案

第五单元：我热爱美好的生活（一）让我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教学要求

1.实现学科内容从儿童现实生活中融合

教材注重儿童现实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机融合为学习主题。 2.强化教材的生活指导功能

教材突出生活引导意识，培养孩子感受和创造幸福生活的能力。一方面，通过对现实情景的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和幸福，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过介绍儿童生活中的典型问题，鼓励儿童参与寻找问题解决方案的过程。生活、创造生活，展现孩子多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动教学为主要特点的过程导向设计

教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生的学习。学习活动的逐步开展。过程中处于未分化状态的整体学习状态和学习需求，使学生在不断的学习过程中实现原本被课程目标分离的“情绪态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然融合。活动的演变。 4、全本教材的重点和难点

1．认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，把每一节课都上好。 2. 力求让每个学生都有锻炼的机会。努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，培养孩子的品德，引导孩子的探索欲望。

3.正确估计学生能力，有针对性地开展教学，注重因材施教。 通过简单、道德、科学、启迪的教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

4.注重调动学生的学习积极性。 创造性地使用教材，联系当地和孩子的实际，及时将社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题、新现象纳入课程，并不断提高品德有针对性，突破教育。

小学一年级思想品德教学计划 篇4

一年级德育工作计划

王杰

I．指导思想

以《德育人生标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持发展学生，让学生过上健康安全的生活，快乐积极地生活，负责任地爱生活，用大脑创造性地生活。

2.教学目标

2.通过开展讲述生活故事的活动，引导学生学会关爱，初步养成文明礼貌的行为举止，逐步培养良好的家庭习惯。

3. 做自己的事自己，学会做自己做不到的事，不要依赖父母，掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4.让学生明白自己是家庭的一员，爱劳动也是爱父母的体现，学习一些劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5.引导孩子去观察、探索、体验爱的真谛，帮助孩子学会爱，愿意去爱，不仅爱人，更爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱的培养中，快乐成长。

6.通过日常生活经验的积累，了解夏季常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解一些昆虫的基本知识。引导学生在日常生活中随时有组织、有针对性地进行观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

三．学生情况分析

本班共有学生59人，其中男生24人，女生35人。大多数学生都彬彬有礼，健谈。文明，对学校作息有基本了解，更能适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大多以自我为中心，缺乏常识和基本的生活技能。因此，他们在引导孩子了解家庭，感受亲情，学会沟通，学会帮助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德与人生》是一门以小学低年级儿童生活为题材的活动型综合课程。 《基础教育课程改革纲要》精神和《德育人生》新课程标准将科学教育、生命教育和社会教育融为一体，构建现代德育课程，从整体上塑造儿童健康人格，贡献为孩子的发展和幸福生活服务。

1.关注学生的真实生活，培养积极向上的生活态度，以富有生命感和新鲜活力的内容回归孩子童年生活的欢乐和幸福。 在生活化的学习活动中，帮助孩子科学认识周围的自然环境和人际环境，初步掌握科学生活常识和道德伦理知识，养成积极健康的生活方式，学会为人处事用爱和尊重把事情做好，善于自律，对人、对事、对自己形成积极的态度和行为，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使“德与人生”课程需要个人快乐成长。 2.自主探索性学习，在开放的教材体系中构建德育的全息性，让课堂只是孩子德育的一个缩影。因此，本课程增强了教材的扩展性，使教材成为学生德育的文本。利用现代信息技术，为学生提供丰富的道德生活资源背景，建立从课堂学习辐射到家庭生活和社区文化的立体网络。构建一个开放的、生成性的课程内容体系，连接课堂内外、校内外。同时，教材的设计也要给师生更多的创作空间。

3.以活动为载体实现理解式学习 传统思维课的最大弊端是德育知识的学习取代了整个德育过程。 现代道德心理学研究表明，道德学习是以经验为核心的知识与行为的综合学习，道德建设是通过在实际人际交往中的道德理解学习来实现的。新课程从儿童生活原型的角度，整合科学教育、生命教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，融合儿童现实生活和学习情境，随机进入道德情境，稀释师资'的感觉。道德权威，使孩子在活动中的可理解性学习。一方面，在感受现实生活之美的同时，体验积极快乐的情绪，培养关爱、负责的生活态度；富有创意的高品质生活。

V.提高教学质量的具体措施

一年级“德行”的教学应以幼儿直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调融合活动中的教育。教学活动的内容以教科书为依据，但不限于教科书。它提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对道德与生活的学科性质，在教学中可采取以下措施： 1、充分利用课本中的活动实例。充分利用教材中建议的活动案例，力求体现本课程的目标和内容，是基础课程资源之一。当然，我们也可以收集一些当地、学校、班级的具体情况，根据课程要求灵活运用。

2.充分利用学校、家庭和社区的资源，利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书馆和家庭的图书资源和多媒体资源，促进儿童、班级、年级和学校之间的图书资料交流和共享。注重利用孩子自身的兴趣、经历和在活动中的发现和经验作为活动的资源。教学活动的形式以内容为准，可根据不同的目标、内容、条件和资源，因地制宜选择各类教学活动。

3.形式多样的活动。 如讨论、研究、情景模拟和角色扮演、教学游戏、参观、欣赏、讲故事等。

六．教学安排

第1-2周：第一单元“我是小学生”通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成正确的入学认识和态度，缓解新生中普遍存在的“适应入学”现象。逐步适应和享受小学生活，创造小学学习的良好开端，以快乐积极的心态迎接新的生活。

第3-9周：第2单元“学校的一天”：本着以生命为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地教育学生。本单元从学生的实际情况出发，以“在校一天”为主线，按照上学路上→学校生活→上学的线索展开。旨在配合小学入学教育，帮助学生成功实现从儿童到小学生的角色转换。让学生在学校里情绪稳定、快乐，更快地适应小学生活。第10-14周：第3单元“我爱我的家”：“家”是孩子成长的重要场所，孩子们对“家”有着深厚的情感依恋。要培养孩子健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使他们获得基本的健康意识和生存能力，从孩子的情绪和对“家”的热爱出发，是明智而有效的。

第15-20周：第4单元“银冬”：这个单元让孩子们按照课程标准的要求了解冬天的自然现象。了解冬季来临时季节变化的特点及其对动植物活动和人类生活的影响。尽可能通过亲身体验和实践体验，帮助孩子培养对冬天的热爱，让孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同时引导学生探索和理解“冰是怎么来的？”的科学道理，尝试做一个小实验，做一个漂亮的冰装饰，启发孩子多角度多层次的认识冬天。同时，结合学生生活安排跨年联欢活动，通过各种渠道鼓励孩子准备跨年联欢活动，积极表扬和鼓励孩子主动参与活动，感受新年的喜庆气氛。此外，还可以组织雪人、冰装、滑雪等小朋友喜欢的活动，体验冬天的乐趣。

2014 年 9 月 5 日

小学语文教学计划五年级5篇

假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来。是时候开始准备新学期的教学计划了，写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好。怎么样才能把教学计划写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小学语文教学计划五年级》，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学语文教学计划五年级(篇1)

一、学情分析

五年级共有学生28人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成和知识理解方面多下力气，力求改善。

二、教材简析

本册教材本册教材共有25篇主体课文，安排了10个主题单元，这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：

①做重点发言人;

②做讨论主持人;

③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标和要求

第一，有良好的的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字;

第二，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容;

第三，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句;

小学语文教学计划五年级(篇2)

一、学情分析：

五年级共有孩子21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分孩子上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好孩子的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高孩子课外阅读的兴趣。

二、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导孩子设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导孩子通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导孩子学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导孩子了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让孩子通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让孩子通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导孩子积累优美的语言。

第4单元：引导孩子潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养孩子的速读能力。

第5单元：让孩子感受古典名著的魅力，激发孩子阅读名著的兴趣。

第6单元：引导孩子走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让孩子进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

三、教学目标：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起孩子交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小孩子作文的性质。小孩子作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高孩子策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、教学措施：

（一）识字与写字教学

1、对于生字新词，要及时听写检测。

2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

（二）阅读

1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

（三）口语交际

1、首先要激发孩子兴趣，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现孩子实际交际的需要，让孩子了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用孩子喜闻乐见的方式来激发孩子。

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要孩子一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

4、要不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。

（四）习作

1、进一步明确小孩子作文的性质。小孩子作文性质是练笔，是习作，不是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使孩子都找到想写、要写的内容。“放”开了，孩子就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个孩子通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。

3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

4、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

小学语文教学计划五年级(篇3)

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加灵活多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导学生思考；

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

四、学情分析：

本班有学生23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶.

五、教学措施：

识字、写字教学：

五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。

阅读教学：

1、精读课文的教学：

⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。

⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。

⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。

2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。

3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。

口语交际教学：

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。

小学语文教学计划五年级(篇4)

一、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际。习作”“回顾。拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际。习作”的类型发生一定的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

二、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

三、教学重点难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会芋崂语言的表达效果和理解含义深刻的句子。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累芋崂的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的芋崂语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学措施

（一）识字与写字教学

1、高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。

2、本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

2、读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

3、高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

4、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境，情境要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

（四）习作教学

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

（五）综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。

五、教学时间安排（略）

小学五年级下册语文教学计划3

教材简析：

《院子》是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对比，强调了四合院的温馨和甜蜜。全文语言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。

设计理念：

教学中放手让学生自己进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，自我探究，在思维的交流碰撞中加深理解和体验。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。

3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。

4.认识“沁、脾”两个生字。

教学重、难点：

体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、图画引入，激发兴趣

1.欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。

2.根据收集的资料，交流对四合院的了解。

3.板书、齐读课题。

［通过图片的展示，资料的交流，促进学生对四合院的了解，进而激发学生的学习兴趣。］

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。

2.同桌互相读文，纠正字音。

3.快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。

第1部分（1自然段）：比较四合院和楼房的不同。

第2部分（2～4自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。

第3部分（5自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。

［培养学生自主学习、合作学习的能力。同时，理清文章思路，培养学生概括、归纳的能力。］

三、精读品味，体会温馨

1.浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）

2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。按照自学提示自主学习。

自学提示：

★作者回忆了小时侯的哪些事情？用简单的几个字进行批注。

★哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。

★有感情地读读你感触最深的语句。

（从整体入手，培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟，培养学生自主学习能力，突出了略读课文教学的特点。）

3.汇报交流。

（1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）

（2）交流体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？

在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。

“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”这个句子是把比作？从比喻句中你体会到了什么？（童年的快乐和邻里的和睦）

“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么？（一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。）

（3）指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的句子读一读。

［引导学生进一步与作者、文本对话。抓住重点的词语、句子进行深入的体会，感受语言的魅力，并深入地领会文章的内涵，在与作者情感产生共鸣的基础上，引导学生把自己的独特感受通过朗读表达出来。让学生对四合院生活和睦、温馨的感受再次得到提升。］

4.指导学生有感情地朗读2～4自然段。

5.读1、5自然段，思考，作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢？

6.体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。

［领悟文章写法，为今后习作运用奠定基础。］

四、认读生字，选写喜欢的词语

五、拓展延伸

课后查找资料，了解一些具有老北京特色的建筑。下节课进行交流。

小学语文教学计划五年级(篇5)

一教学理念：

1突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3语文教师要能够主动开发广泛利用语文课程资源。

4语文教育不能单纯局限于字词句章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二学情分析：

本班共有学生46人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三教材分析：

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永恒的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“ 中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 。

全册共有课文28 篇，精读和略读各14 篇。这七组教材，每组由“导语” “课例” “口语交际·习作” “回忆·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写; “读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接” 。

全册还编排了8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。

至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标

2教材内容在丰富人文内涵拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3专题设置更加灵便，编排形式在继承中又有发展

4导学和练习系统地设计，更好地发挥导学导练的功能

5顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

6在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和钻研的过程，提高语文综合运用的能力

(三)单元重点难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断累积语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言累积;四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生累积优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的钻研报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注重累积课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1继续加强阅读基本功的练习。

2发明语言规律，学习表达方法。

3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1激发爱好，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2培养观察思维表达三种能力。

(五)综合性学习

综合性学习，要提高学生策划规划自己学习的能力，用多种途径方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五教学措施：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不熟悉的字，

可以自己查字典解决。教师要激励学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典词典的情况下，不阻碍阅读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

(二)阅读教学

1高年段的朗读要求，不仅要做到正确流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读练习既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思量，在默读之后要检查学习效果。

2通过课后的思量练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发明语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3要根据课文的不同特点，设计和采纳灵便多样的教学过程与方法策略。

(三)口语交际教学

要激发爱好，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：

一是情境的创设要真实有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合针对不同的对象，环绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注重趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单表面，到交际得比较丰富深入的练习过程。要体现双向互动。

(四)习作教学

1 作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路选择要写的内容的过程中渗透，在写作中在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受启发，仿写句段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子熟悉到习作是学习生活的需要，是倾诉表达的需要。要激励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感爱好的内容。教师要引导指导学生在生活中学语文用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

五年级老师教学计划精选(5篇)

又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，教师们开始制定新的教学目标和计划。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？幼儿教师教育网编辑为大家呈上收集和整理的五年级老师教学计划，但愿对你的学习工作带来帮助！

五年级老师教学计划【篇1】

新的学期又开始了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的计划写如下：

一、端正思想，目标明确。

在这一学年里，我一定要端正思想，积极参加各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我一定要目标明确。我校进行新教育理念的教学实验。如：朗诵，诵读，演讲，欣赏音乐，我都积极参加，并积极组织，发动学生积极参与。总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。

二、提高课堂效率。

在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，以开发学生智力，能力为宗旨，让学生多活动，教师做好辅导，达到教学的目的。“批”，家作，日记做到天天，次次批改，有错误及时纠正，及时辅导。作文、周记就不用说了-——认真批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。“考”，是对学生本段成绩的考查，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，希望学生基础打牢固。最重要的是：——在课堂上要提高效率。精心备课，想方设法，把一节课内容掌握，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。

二、让学生做学习的主人：

1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生知识更重要，我要手把手的教会学生自己学习。

2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让学生热爱学习，做学习的主人。

三、练一手好字

这一学期，根据学校计划，有计划的对学生进行写字教学，使学生练一手好字。因为他是人的另一张名片。

四、养成阅读的的习惯。

书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品味美好的人生。

工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好基础奠定美好人生！

五年级老师教学计划【篇2】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五年级老师教学计划【篇3】

一、指导思想

《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、学生情况分析

这学期我担任五年级的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性﹔同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

三、本册教材的知识系统和结构

(—)教材的总体分析:

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

(二)教学总目标:

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标:

1、语言知识目标:

复习巩固四年级重点内容;学习和掌握新单词和句型。

2、语言技能目标:

能根据听到的词语识别或指认图片或实物﹔

能跟随录音模仿说英语﹔

能用英语做简单的游戏;

能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话﹔

能拼读单词、背写部分单词;

能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4、学习策略目标:积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，在学习中集中注意.力﹔积极运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识目标:语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:“比、学、赶、帮"活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

六、教学进度安排表

第1--3周 4课时

Module 1Unit1 Didyou come back yesterday?

Unit2 We bought ice creams.

第4--7周 8课时

Module 2Unit1 Whatdid you buy ?

Unit2 How much cheese did you buy ?

Module 3Unit1Where did you go?

Unit2Daming took a photo of hisfather.

第8--10周 8课时

Module 4Unitl Mumbought a new T-shirt for me.

Unit2 What the matter with Daming?

Module 5Unit1There are only nineteen crayons.

Unit2 There areforty.

第11周

期中复习和考试

第12--14周 8课时

Module 6 Unit1 Youcan play football well.

Unit2 He ran veryfast.

Module 7 Unit1 Hecan't see.

Unit2 This littlegirl can’t walk.

第15--18周 8课时

Module 8

Unit1 What timedoes your school start?

Unit2 Yesterday Iwent to Sam and Amy’sschool.

Module 9 Unitl Areyou feeling bored?

Unit2 I feelhappy.

第19--20周 4课时

Module 10 Unit1 Hewas in the kitchen. .

Unit2 Don’t shout,please.

五年级老师教学计划【篇4】

一、学情分析

五年级共有学生38人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正;班级整体学习成绩欠佳，在升级考试中成绩还需努力;班纪班风良好。但从上学年的知识质量验收的情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少;有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率.

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面,本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容.

(二)空间与图形方面:包括观察物体和多边形的面积两单元.

(三)统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

(四)用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，小组讨论定稿，每个人根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

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5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我们五年级数学老师要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来;通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

五、教学进度表

周次教学内容课时安排教学目标重难点

一至二

第一单元

小数乘法

五年级老师教学计划【篇5】

一、班级学生情况分析

我所任教的五年级班共有学生xx人。一部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。

（一）小数的乘法和除法

本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培养和提高学生分析和推理能力，为下一单元学习新的应用题作准备。

本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。

（二）整数、小数四则混合运算和应用题

本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。

本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，熟练进行计算；难点：列综合算式解答三步计算的应用题；关键：掌握列综合算式解答文字题。

（三）多边形面积的计算

本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。

这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；难点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。

（四）简易方程

本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程；难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题；关键：用字母表示数，表示常见的数量关系。