产科学教学计划

产科学教学计划(范文12篇)。

不久之后，新的学期就要开始了。在正式上课之前，老师们会先准备教学计划，以安排授课的流程。你是否熟知学科教学计划的撰写方法呢？为了便于使用，小编整理了关于“产科学教学计划”的相关内容，希望大家多多关注我们的网站！

产科学教学计划【篇1】

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

本学年我担任初三年级35、36两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，35班成绩大多处于中等偏下，36班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

三、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

产科学教学计划【篇2】

活动目标

1、探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的兴趣和欲望。

2、通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。

3、能动手操作水果发电实验。

活动重点

幼儿能动手操作水果发电试验

活动难点

通过制作水果电池活动，了解果蔬发电的流程

活动准备

1、水果（苹果、西红柿、土豆）

2、水果发电材料若干

活动过程

一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。

提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？

小结：苹果还可以用来发电。

二、讲解水果发电中需要的材料，并做好准备工作。

1、教师出示水果发电所需要的材料，并带领幼儿仔细观察。

（1）出示四个锌片和四个铜片，并带领幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色，锌片为银白色，铜片为金黄色。

（2）出示三根导线和两个特殊的导线，仔细观察两根特殊的导线，它们的一端相接，另一端没有相接。

（3）出示灯管，上面有一根长针和一根短针。

2、准备工作

（1）首先拿出两个特殊的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极；黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要小心，注意不要扎到自己的的手。

（2）拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。将长针与红色导线连接，短针与黑色导线连接。

（3）将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连接银白色的锌片。三根导线连接方法相同。

（4）拿出四块苹果。

三、实验操作过程，讲解步骤和要领。

1、边操作实验过程，边讲解步骤和要领

（1）拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得太近，以防碰在一起。

（2）将所有的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。

（3）连接完成，灯泡变亮了。

2、小结：苹果发电的实验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。

活动延伸

生活中还有哪些东西可以发电？土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小朋友们赶快动手试一试吧！

产科学教学计划【篇3】

"三树下科学教学计划"主题范文：

一、背景介绍

随着科技和社会的不断发展，教育的内容和方式也在经历着一次又一次的变革。在传统的教学方式中，教师以知识的灌输为主，学生则是被动接受，缺少了探究和实践性。而在新时代的教育中，教师应该以引导学生探究为主，鼓励学生参与实践活动。

“三树下科学教学计划”就是一种能够将实践活动和探究学习有效地结合起来的教学计划，旨在培养学生自主学习和问题解决的能力，提高学生的科学素养和探究能力。该计划在国内外的许多学校得到了广泛的应用和好评。

二、计划目标

1.提高学生的自主学习和问题解决的能力。

通过开展实践活动和探究学习，鼓励学生自主掌握学习方法和技能，培养学生在解决实际问题时的独立思考和创造性思维能力。

2.提高学生的科学素养和探究能力。

通过开展实验、观察、调查和实践等活动，培养学生的科学知识、科学思维和科学文化意识，增强学生的科学素养和探究能力。

3.激发学生的学习兴趣和创造力。

通过开展有趣的实践活动和探究学习，激发学生对科学的兴趣和热情，并鼓励学生提出自己的创新思路和设想，促进学生的创造力和创新能力的发展。

三、计划内容

1.开展科学实验和观察活动

在课堂或实验室中，引导学生系统地进行科学实验和观察活动，让学生亲身体验科学实验的过程和方法，培养学生的实验技能和实验思维，增强学生的科学素养。

2.开展调查和研究活动

在社区或实验室中，让学生利用调查和研究方法探究生活中的科学问题，培养学生的观察力、分析力和判断力，提高学生的科学素养和探究能力。

3.组织学生参与实践活动

在课内或课外，让学生参与科学的实践活动，如植树、养鱼、环保等活动，培养学生的团队合作和实践经验，让学生明白科学与生活的联系，并自觉地保护环境。

四、实施步骤

1.明确教学目标和计划内容。

根据学科标准及教学大纲的要求，明确教学目标和计划内容，在计划中突出实践和探究的元素，使其符合学生的兴趣和需求。

2.确定实施策略和方式。

根据学生的不同特点和需要，确定实施策略和方式，选取合适的课程内容和实践活动，引导学生积极参与学习和实践活动。

3.提供必要的教学资源和支持。

提供必要的教学资源和支持，包括教材、实验室设备、实践场地、文献资料等，确保实践活动的有效开展和进行，促进学生科学素养和探究能力的提高。

4.反思和总结评价。

在实施结束后，及时进行反思和总结评价，发现问题并加以改进，使计划达到更好的效果，进一步促进学生的全面发展和增强学生的科学素养。

五、教学成效

"三树下科学教学计划"在实施中能够有效地激发学生的兴趣和热情，并培养学生的创新思想和实践能力。通过实践和探究，能够让学生更深刻地理解和掌握科学知识，提高学生的科学素养和探究能力，从而达到更好的教育效果。计划实施地愈久，在学生的生活中也愈见科学，让这个愈来愈科学的世界更加美好。

产科学教学计划【篇4】

这节课上完后，自我感觉还好，主要是从学生学习效果来看的。学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察实验现象，都有新的发现，都能提出有一定质量的问题。学生发言积极，都能围绕学习内容进行思考，表现出发现的兴奋和成功的喜悦。学生都懂得了水的浮力的有关知识，部分学生表现出具有广阔的知识面、强烈的求知欲望和积极主动的探究精神。值得特别提到的是，有些学生具有了一定的创造力，能灵活运用所学知识设计实验，这也是学生的思维、想象高度活跃的表现。

回顾本节课的教学，我认为很多教学目标都较好的达到了，学生能够知道各种物体在水中都受到水的浮力，培养了发现问题的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。叫人兴奋的是，学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够到位。

我虽然对教材内容进行了调整，认为自己设计的教学过程比较贴近学生，但是经过教学实践的检验，还存在一些不足。比如，在教学设计中，我是先让学生实验后，再说出实验的过程，而在实际教学中，我是先让学生说实验的过程，再动手实验。这样做虽然对实验的规范性、准确性有所提高，但也容易把学生的思维固定死，不利于发展性思维的培养。

在引导学生通过研究得到初步结论后，大多是学生没有意识到需要进一步验证，但是对结论进行验证是一个严肃的科学态度问题，需要验证的观念是我亮出的，而不是学生积极主动思维的结果，好像把教师的意志加在了学生身上。因此如何让学生充分的自主学习，这是需要我进一步研究的。

通过本节课的教学，我有许多感想和体会，也迸发出了一些新的观念。我认为：

（1）、引导学生自己提出研究的问题，教师尽可能不直接提出。问题是学生学习的起点。学生有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此培养学生的问题意识，是有效进行探究式学习的前提。而通过对学生问题的了解，特别是对基于学生经验的真实问题的了解，可以使教师把握正确的探究方向。

（2）、顺应学生，既是尊重学生学习主体的表现，也能展开更多的教学活动，可以收到意想不到的效果。学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者，是学生学习的服务者。课堂教学中教师要依据学生思维发展的流程、兴趣特点和发展水平及时调整教学过程、教学方法、教学手段，即顺应学生，是现代教学观对课堂教学提出的新要求。因此我们在教学实践中要注意按照学生的兴趣爱好、已有经验、个性特点和已有知识来安排、组织教学，根据学生思维发展的程度及时调整教学思路，这样才能保证学生学习主体的充分体现。

产科学教学计划【篇5】

一、指导思想：

面向整体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有经历出发，通过以探求为中心的科学学习活动，培育孩子对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改善点评激励机制，帮助孩子逐渐养成科学的学习习气、行为习气和日子习气，逐渐培育和提高孩子的科学素养。

二、学生剖析：

1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习气初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、讲堂反响都显着高于、优于女生。

2、已有知识、经历：良莠不齐，部分孩子有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的调查，表现出对大自然、对科学的.浓厚爱好；部分孩子在讲堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联络；部分孩子对大自然、对科学陌然应。

3、儿童心理剖析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的浓厚爱好必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教育目标：

1、知道科学探求是为了处理与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜爱看科技书本和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集依据可以有调查、试验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，喜爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐共处。

3、能明晰表述自己的问题，知道自然界水资源的散布，意识到水与生物的密切关系，喜爱用学到的科学知识处理日子中的问题。

4、知道在探求过程中，要对收集到的依据进行比较、分类、概括、概括等收拾加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

5、能提出与科学有关的问题，能明晰表达自己的问题，能从问题中挑选出自己可以研讨的问题。

四、教育重难点：教育重点：

对科学、对周围世界的好奇心，喜爱用学到的科学知识处理生题。

能提出与科学有关的问题，能明晰表达自己的问题，能从问题中挑选出自己可以研讨的问题，可以想出一定的办法研讨问题。

产科学教学计划【篇6】

通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。

本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。

（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

（4）“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查。

4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

22.29-3.4一2种植我们的植物三1温度和温度计；

33.7-3.11三2测量水的温度；三3水结冰了；

84.11-4.15二1蚕卵里孵出的新生命；一5茎越长越高；

产科学教学计划【篇7】

一、指导思想。

认真学习教学理论，以学习新课程标准为着力点，使每个教师树立全新的教育教学观念，提高教师的全面素质，改变旧的教学模式和方法。探索以学生为中心以学生自主活动为基础的全新的教学模式，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。为培养21世纪创造性人才打下基础。

二、教学现状分析。

在新课程标准实施的起步阶段，我校《科学》（常识）教师的教育思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在逐渐丰富。许多老师都在积极的尝试新的教学方法，其中也包括一些中老年教师。但是，还是有许多不足之处，主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是在这些新的'方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。主要表现为：（一）教师重知识，轻能力。课堂上教师图方便直接把知识传授给学生，而不是让学生通过探究获得新的知识。这种状况，使教师主宰了课堂，学生得不到探究的能力得不到培养。（二）教师重结果，轻经历。受传统教育价值观的影响，教师往往注重书本、作业本知识的答案，忽略了让学生经历探究过程。教师在教学时不给学生出错的机会，等于剥夺了学生获取知识的途径。（三）教师重教材，轻拓展。很多教师对教材的理解只注重于表面的理解，缺少对教材的重组、课外延伸的能力。往往四十分钟的课结束了，学生对知识的学习也结束了，这显然限制了学生科学素养培养。

三、工作重点：

1、认真学习各种教学理论，了解教育的方针，充实自己的理论知识，改变原有传统的课堂教学价值观。

2、积极探索，努力改变旧的教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。

3、教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，期末上交一篇教学论文，案例或经验体会，同时主持或参加一项课题研究。

4、开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学观念，了解教改动态，获取教学信息。

5、每一位《科学》（常识）任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参予评课活动。

6、《科学》任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打下基础。

四、各月活动的安排。

九月份：

1、学习新课程标准，探讨三年级《科学》课程的实施和教学中可能遇到的有关问题。制订计划。

2、进行集体备课，制定出切实可行的教研活动计划、教学计划和教学进度。

3、组织教师参加区《科学》教案评比。

4、《科学》任课教师每月总结。

十月份：

1、组织教师参加嘉兴市常识论文大赛。

2、《科学》任课教师每月总结。

3、期中新课程标准实施小结。

十一月份：

1、《科学》一级教研活动。

2、《常识》二级教研活动。

3、《科学》任课教师每月总结。

4、校科技节活动。

十二月份：

1、《科学》任课教师每月总结。

2、校《科学》（常识）优秀教案比赛。

一月份：

1、《科学》任课教师每月总结。

2、新课程标准实施总结。

3、教研活动总结。

产科学教学计划【篇8】

科学教学计划

科学教学在现代社会中扮演着重要的角色，它为学生提供了一种探索自然的机会，培养了学生的创造力和方法论思维能力。科学教学计划的制定是教育领域的一个重要议题，它是教师完善学科教育的关键所在。

一、科学教学计划的重要性

科学教学计划是科学教育的重要组成部分，对于学生的发展是至关重要的。它不仅帮助学生掌握科学知识，还培养了学生的实验技能和独立思考能力。科学教学计划还提供了一种多样性学习的机会，帮助学生掌握和理解不同科学领域的知识，拓展学生的视野和思维能力。

二、科学教学计划的制定原则

1.因材施教。不同的学生有不同的学习能力和兴趣，在制定科学教学计划时要根据学生的实际情况，制定因材施教的计划。

2. 科学性和实践性相结合。科学教学计划应该具有科学性和实践性的相结合，既注重理论的学习，又要注重实践操作的环节，使学生能够更好地将理论知识运用到实践中。

3.个性化发展。科学教学计划应该注重每个学生的个性化发展，让每个学生都能在更适合自己的教学环境中得到发展，充分发挥其潜力。

三、科学教学计划的实施

实施科学教学计划需要教师的努力，需要教师有一定的教学方法和教学技巧。教师需要了解学生在学科方面的需求，合理地制定科学教学计划，布置科学作业和实验等任务，根据学生的学习情况随时进行教学反馈，从而提高教学效果。

同时，教师还需要在教学过程中加强教学技能的培养，不断改善教学方法，注重知识的巩固和提高学生的学习兴趣和主动性。教师还要鼓励学生积极探索和实践科学的知识世界，加强实验教学的环节，让学生能够通过实践活动来理解和掌握科学知识，同时也要注重学生的思维能力和方法论的培养。

四、科学教学计划的评估

科学教学计划执行过程中应该及时定期对学生学习情况进行评估，评估分数应该由老师和学生进行共同决定。评估过程需要增强学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

评估结果应该对学生的学习和教学的改进有所启示，其中既要注重学生的知识掌握情况，也要加强对学生实验技能和方法论思维能力的评估，同时也要鼓励学生主动思考和质疑，发扬探索精神。

五、科学教学的展望

随着科学技术的发展，未来科学教育将更加重视实践性和动手能力的培养，加强跨学科和多样性学习，拓展学生的视野和思维能力。未来的科学教育将更注重创新性和思维方法的培养，同时要加强学生的学习兴趣和主动性，推动学生真正成为科学领域的创新者和实践者。

六、结语

科学教学计划是学生学习科学的指导方针，它具有重要的意义和作用。在科学教育中，科学教学计划应该注重掌握科学的基础知识，同时也要着重加强学生的实践技能和方法论思维能力，通过实践探索和思考，培养学生的创新能力和未来的竞争力。

产科学教学计划【篇9】

一、题目：三树下科学教学计划

二、背景介绍和意义

为了进一步推进现代教育改革，提高学生的综合素质和创新意识，促进科学教育在初中阶段的发展，学校制定了《三树下科学教学计划》。该计划旨在通过三个方面的改革来实现科学教育的创新和提高，其中的“三树下”指由树立目标、下功夫创新、打造品牌三部分组成。

目标的树立是指要建立科学教育的长远目标和短期计划，使其与学校发展的战略目标相一致。下功夫创新是指要在传统的教育模式基础上创新教学内容、方法和手段，使科学教育更加生动有趣，让学生更加积极主动地学习。打造品牌是指要通过全面提高科学教育教学质量和学生综合素质，使学校的科学教育得到更多人的认可和赞誉，成为科学教育的品牌学校。

这一计划的实施既是学校科学教育改革的重要内容，也是促进学校办学水平的提高和向现代化教育体系转型的必然要求，具有重大的意义。

三、目标的树立

科学教育的目标包括培养学生的科学素养，提高他们的思维和创新能力，同时加强对科学技术应用的理解和认识，促进科学与社会的和谐发展。树立科学教育的长远目标和短期计划，是确保学校实现这一目标的关键之一。

一方面，要建立以长远角度为主的科学教育目标，这包括：通过增强科学素养来提高学生的综合素质，培养具有现代化意识的人才；加强对科学技术应用的理解和认识，培养具有科学思维、工程思维和系统思维的人才；促进科学与社会的和谐发展，探索和解决存在于社会中的科技问题。

另一方面，要建立短期计划，明确学校在不同阶段科学教育的重点和目标，这包括：加强基础科学知识的系统性和全面性，提高学生解决问题的能力；通过科学实验、科技工作等活动，增强学生的动手能力和创新意识；在教学中注重培养学生的科学思维和追求真理的精神，激发学生学习科学的兴趣和热情。

四、下功夫创新

传统教育的单一、死板、不活泼，已不能满足现代学生的需求和期望，因此，创新教学内容、方法和手段，提高科学教育的教学效果和吸引力，成为现代教育中的必然要求。下功夫创新，就是在与学校长期目标和短期计划相一致的基础上，探索并实践现代化教育的各种模式。

创新教学内容是提高科学教育质量的关键，既要让学生掌握科学基础知识，也要让学生掌握科学思维方法，创新教学内容，创新课程设置，针对实际情况创新课堂活动，不断优化科学教育内容，注重德育教育，也注重学生的就业创业教育。

创新教学方式是提高科学教育效果的重要保证，要根据学生的知识储备和心理特点，采用多种教学方式，如讲解、讨论、案例分析、互动问答、实验、观察、探究等，使学生在多种教学方式中自主学习，主动探究，实现真正的全员参与式科学教育。

创新教学手段是提高科学教育吸引力的重要手段，运用信息技术手段，加强课外科技活动，运用实践操作环节进行知识迁移，开拓现代科学教育的活动形式，如拓展课堂、课外科技活动等，引领学生掌握科学知识，提高学生的动手能力和创新意识。

五、打造品牌

打造品牌是要全面提高科学教育的教学质量和学生综合素质，使学校的科学教育得到更多人的认可和赞誉，成为科学教育的品牌学校。

要全方位提高教学质量，既要提高教师的科学教育教学水平，也要加强教育管理和科学实验和科技工作的开展，从而提高教育质量。

要全方位提高学生综合素质，从素质教育出发，注重德智体美劳全面发展，通过社会实践、科技活动、创新性训练等方式，全面提高学生的创新思维、领导能力和组织协调调节的能力，增强学生社会适应能力。同时，学校要运用多种品牌推广工具，如宣传展示、公开课、科技竞赛、名校联合等活动，让更多的人认识学校品牌和科学教育品牌，提高品牌的吸引力和竞争力。

六、总结

学校三树下科学教育计划的实施，既是推进学校教育转型的必然要求，也是促进科学教育质量的提升和学生综合素质的提高，具有重要的意义。实施计划过程中，应立足于树立目标、下功夫创新和打造品牌三个方面，不断加强教师和学生的素质提高，全面推行素质教育，探索和实践现代化教育的各种模式，提高科学教育的教学效果和吸引力，为学生的成长铺平道路，培养创新意识和实践能力，为学校的发展和向现代化教育体系转型做出积极的贡献。

产科学教学计划【篇10】

近年来，随着教育的迅猛发展，许多教育工作者对于新的教学模式产生了极大的兴趣。其中最为受欢迎的教学方法是“三树下科学教学计划”。这种教学计划以其独特的教学方式，让学生在生动有趣的环境下学习知识，从而提高学生的学习能力和兴趣。本篇文章将探讨“三树下科学教学计划”的主题，以及如何在教学中发挥其最大的作用。

主题1：亲密与自然

在“三树下科学教学计划”中，有一棵树代表着教师，另一棵树代表着学生，第三棵树则代表着教材。通过在户外环境下的学习活动，学生和教师能够更加亲近自然，发现周围的环境，因此能够更加深入地探究大自然的奥秘。

在课堂上，教师会领导学生参加各种各样的户外活动，比如植物研究、动物观察、地理探索等等。同时，教师也会给予学生足够的自由度，让其自己去探险，发现自然环境中新奇的事物。这样做的好处在于，学生能够在更加自然的环境中学习，这种学习方式所收获的知识，更加深入和长久。

主题2：积极参与和学习

“三树下科学教学计划”能够帮助学生更积极地参与和学习。在开放式的户外环境下，学生能够获得更多的自由，从而让他们对课程更加感兴趣。学生通过实践探索来学习知识，这种探索性的学习方式能够激励学生研究问题，提高学生的思考和创造力。一个好的“三树下科学教学计划”不仅要考虑如何让学生在户外环境下得到更全面的认知，还要思考如何将这些活动和教学课程有机结合，达成课程目标。

主题3：合作与沟通

在“三树下科学教学计划”中，学生有机会与其他学生合作，协同研究和学习。在这种团队环境中，学生需要在分享想法和合作的过程中，更加有效地沟通，这是必要的，因为合作和沟通是成功的教学技巧和方法之一。学生与教师共同探究问题，从而从彼此的经验和知识中学习。合作能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够促进学生之间的公平交流。

主题4：全面评估

在“三树下科学教学计划”中，评估是一个重要的因素。学生在户外环境中学到的知识和技能需要全面地评估，以确定学生是否能够达到预定的学习目标。这些评估可以通过教师的评估，小组的评估和自我评估等多种方法来进行。正如教师可以用自己的经验和专业知识来评估学生的学习成果，学生也可以通过与伙伴和教师的互动交流，来评估自己的学习状况，并根据需要改进自己的表现。

在总结中，通过“三树下科学教学计划”进行科学教育，学生能够获得更全面的学习体验，学习过程充满欢乐，同时还能够激发学生的好奇心和热情。这种教学计划不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生良好的学习态度和行为。教育工作者和教师需要从全方位的角度考虑如何利用“三树下科学教学计划”来进行教学，达到更好的教育效果。

产科学教学计划【篇11】

难点”对流层的特点,探究对流的形成,探究吸尘器内部的结构和原理,风的形成风向的测量,风速以及相对湿度的概念。

八年级上册的科学，开始接触全新的物理教育，其中有许多的知识，在小学的科学中已经学过，但在这里又会以新的面孔和状态出现，所以，如何做好旧知识新引用，是做好物理教学的一个重要因素之一。

第一章是关于水的教学，这其中所包含的知识点非常丰富，在这一章里，涉及到了几个演示实验和学生实验。如何做好演示实验是成功的前提，如何做好学生的实验，成功的保障，最后再归纳了总的思想：水的分布和短缺，做到节约用水。

《科学》本身就涉及到了很多实验知识的教育，只有实验才能给科学以活的生命力。如果科学的教学，离开了实验，将会成为纯粹的数学教育，那是失败的。

所以在接受八年级的教学时，我始终把学生的实验教育和动手能力的培养，作为最重要的目标之一。由教师指导实验向教师引导实验转化，是我对自己的要求，也是我对学生的要求。第二章和第三章也有许多的实验，特别是第四章，全新的知识电学知识，那是开启学生学好科学兴趣的另一把好钥匙。

抓好实验教学，重视实验教学，让每个学生都能自己完成实验，是我这个学期最大的目标

(一)提高课堂效率的措施：

1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3.抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

(二)提优补差的措施：

1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。

3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

(三)其他措施：

1.定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的把握情况，进行补漏工作。

2.进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的把握和巩固提高。

从学生上学期的期末成绩情况分析，总结学生的基础掌握情况，以及问题存在的原因。(视具体情况分析得出结论)例如：

以此来评定学生的学习自觉性，以进一步制定学习计划。

科学这门学科是动手性比较强的科目，如果学校硬件设施允许，作为科学老师，我们应当关心学生实验动手能力。走出课堂，我们更应该关心孩子们是否有把课堂上学到的东西用到实际生活中。作为科学老师，我认为，最成功的莫过于将书本的知识融会贯通到生活中。

大部分同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强,但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱;对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

通过师生一个学期的共同努力，我希望我们可以在期中和期末考试中取得优秀的成绩。预期目标:优秀率(89分以上)≥30%，良好率(70分以上)≥80%，合格率=100%

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“地球的外衣——大气”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。

(二)重点、难点：

第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特点;水的密度、压强及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。

难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。

第2章“地球的外衣——大气”重点：大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的观测;相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水;人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点;探究对流的形成;探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成;目测风向、风速;相对湿度与水汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报;比热的概念;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析;人类活动与洪水。

第3章“生命活动的调节”重点：植物的感应性现象;生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调节;动物的内分泌腺与激素;神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的控制。

第4章“电路探秘”重点：电流的测量;电压的测量;电阻的相关因素;欧姆定律;电路连接。

难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法;电路连接的计算：滑动变阻器接入电路的方法。

1、认真学习教学大纲，以教学大纲为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

我认为一个优秀的老师必须知道如何将一堂课的效率提到最大。

所以，应该尝试分析各种上课方式，总结经验，针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽时进行知识点检测反馈。

(二)提优补差的措施：

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

个人设想：可以根据学生单科的成绩，分组教学，同时督促各组成员相互学习，提高学习竞争气氛。

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导，使他们对知识的掌握能提高一个档次

(三)其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行补漏工作

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的掌握和巩固提高。

课堂上经常抽查学生的知识点抓捕和掌握情况，在最对的时间做最正确的引导。

对于课堂外，如果有机会要多带领学生走进科学生活。一来可以开拓学生的视野，学习更多知识，二来可以培养师生感情。

电流测量;实验串并联电流;物质导电性;作业分析;影响导体电阻大小

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的内容在课时、练习和平时测试和月考中充分强化。

2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切实提高学生的实验技能。

产科学教学计划【篇12】

一、指导思想：

遵循《新课程标准》的要求，贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：

二、所教年级学生现状分析：

本学期三年级学生共89人，2个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“水的科学”、“天气与我们的生活”“我们周围的空气”等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

四、教学目标：

1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

五、教学重难点:

（一）教学重点:

1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3.培养小学生的科学素养

（二）教学难点：

1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

六、主要教学措施与教改思路：

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

七、教学进度安排

严格按联合校进度执行。

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2023产科学教学计划必备

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“2023产科学教学计划必备”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

产科学教学计划 篇1

三树下科学教学计划

“教育的目的不是灌输知识，而是培养思维能力和解决问题的能力。”在现代社会，科技的发展对于我们的日常生活产生了巨大的影响，科学教育就成为了不可或缺的一部分。而如何让学生全方位地了解科学知识，培养科学思维能力，是我们要思考和解决的问题。

“三树下科学教学计划”是一项旨在提高科学教学成效，培养学生科学素养的教学计划。该计划以三树下为课程教学基地，利用自然景观和生态环境，把地理、生物、化学等学科知识融入其中，并通过科学实验、科学游戏等多种形式进行授课，以此使学生在自然环境中获得全方位、多元化的科学体验，提高科学思维和创新能力。

首先，三树下山林是一处天然科学实验室。山林环境丰富多彩，石头、土壤、水质等自然条件都可以被运用于科学教育。比如在地理课上，通过观察山谷、岩石、河流、气候等现象，学生能够了解地球物理、陆地地貌等方面的知识；在生物课上，观察山里生态系统、植物、动物生物群落等生命科学知识也可以更深入地了解和研究。这样的生态科学实验让学生更加印象深刻、生动有趣地接触科学知识。

其次，三树下生态环境提供了科学自然游戏。科学游戏是通过游戏规则、形式、场所、工具等来实现教学目标的一种形式。在三树下山林，可以进行课内或课外的科学游戏，例如口头游戏、休闲游戏、野外探险、电子游戏等，通过游戏的方式将科学知识融入其中。在游戏中，学生可以更加轻松地掌握和理解科学知识，同时还提高游戏中所需要的逻辑思考、规则设计、沟通协作、时间管理等能力。

最后，三树下旅行营也是开展科学教学的一种方式。三树下旅行营可以因地制宜进行课程安排，比如可在山脉放映科普电影，夜间星象观测，独木桥穿越等，通过旅游体验、户外活动来感受科技和生命的奇妙之处。这种方式不仅可以给学生带来美好的生活体验，还可以培养他们对环境和生物的热爱，提高他们对自然科学的兴趣和好奇心。

总之，三树下科学教学计划是一种创新的教学方式，为学生提供了一个多元化和立体化的科学学习环境。它将科学知识和实践紧密联系在一起，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。希望在未来的教育中，这样的计划会得到更多人的关注和支持。

产科学教学计划 篇2

"三树下科学教学计划"是一项独特的教育计划，旨在改变传统教育方式，培养学生的科学思维和创新能力。这个计划的核心是让学生在树下进行科学实验和探索，通过直接观察和体验，掌握科学知识，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。这个计划是一个充满激情和探索精神的教育实践，将有助于培养出像爱因斯坦和牛顿这样的科学家和创新者。

主题一：三树下科学教学计划的背景和目的

传统的教育方式一般都是以课本为主，通过讲解和传授知识的方式来教育学生。然而，这种方式往往会让学生眼花缭乱，难以理解和记忆。同时，传统教育也忽略了学生的探究精神和学习兴趣，使得他们没有机会亲身体验和探索科学知识。为了改变这种现状，三树下科学教学计划应运而生。该计划旨在通过探究和实践的方式来教育学生，让他们亲身体验和了解科学知识。该计划的目的是培养学生的创新能力和科学思维，通过实践中的体验来激发学生的学习兴趣和探究精神。

主题二：三树下科学教学计划的实施内容和方法

三树下科学教学计划的实施内容主要是通过实验、观察和探索来学习科学知识。学生们在树下进行观察和实验，通过直接的体验和探究来掌握科学知识。该计划的实施方法有以下几个步骤：

第一步：选取适合的树木

首先，选取适合的树木是非常重要的。这些树木应该具有一定的高度和宽度，形态美观，容易观察和探究。在选取树木时，还应该考虑到不同的季节，以及树木的生长环境和特性。

第二步：制定实验计划

制定实验计划是三树下科学教学计划的一个重要步骤。在制定实验计划时，应该参考课本和其他学习材料，确定实验的目的、方法和步骤等内容。同时，还需要考虑实验的安全性和实用性，确保实验可以真正的帮助学生掌握相关的科学知识。

第三步：进行实验探究

在正式进行实验探究时，需要给学生讲解实验的目的和方法，解释每个步骤的意义和重要性。在实验过程中，应该帮助学生解决实验中遇到的问题，并引导他们思考和探究。

第四步：总结和评估

在完成实验探究后，学生需要总结所掌握的知识和经验，并进行自我评估。同时，老师也需要对学生进行评估和评分。评估旨在评估学生对实验探究过程和所得到的知识的理解程度，同时也为后续教学提供反馈和改进。

主题三：三树下科学教学计划的实施效果和意义

三树下科学教学计划的实施效果和意义非常显著。通过该计划，学生可以掌握更加深入和全面的科学知识，同时也培养了他们的创新能力和科学思维。实践中的体验和探究也让学生享受到了学习的乐趣，进一步激发了他们的学习兴趣和探究精神。与传统的教育方式相比，三树下科学教学计划更加符合学生的学习需求和兴趣，有利于提高学生的学习效果和成绩。同时，这个计划还有重要的意义，即为社会培养更多的科学家和创新者，为促进科技进步和社会发展做出贡献。

在总之，三树下科学教学计划是一个具有创新意义的教育项目，是一次对传统教育方式的改革和创新。通过实践和探究的方式，学生可以更加深入和全面的掌握科学知识，同时也培养了他们的创新能力和思维方式。这个计划不仅是对学生和教师学习方式的改变，更是对整个教育体系的改变和朝向更加科学化和现代化的推进。

产科学教学计划 篇3

科学技术真神奇教学计划

在现今这个信息时代中，科学技术已经成为了人类生产力的重要组成部分。如何教育好学生，帮助他们更好地掌握和理解科学技术，已经成为了当今教育界亟待解决的问题。作为一种全面、方法多样的教学方式，科学技术真神奇教学计划已经被越来越多的教育工作者所采用，受到了广泛的赞誉。

科学技术真神奇教学计划是一种贯彻了探究式、体验式、协作式教学理念的教学模式，它强调让学生主动参与到科学实验中去，让他们通过不断地尝试、实验、交流和反思，激发出自己的创造力和革新精神。该计划的实施也充分融合了现代信息技术，包括网络资源、软件工具和多媒体技术，从而建立起一个全方位的科学实验平台，让学生可以在实验中学习，在学习中掌握科学。

从实践效果来看，科学技术真神奇教学计划在提高学生兴趣方面，表现出了非常独特的优势。在传统的课堂中，学生往往是听老师讲课，自己则是在思考老师的问题和解答。而在科学技术真神奇教学计划中，学生则是主动地去参与到实验中去，亲身体验科学的奥妙，从而对科学产生浓厚的兴趣和热爱，增强了对科学的钻研和探究欲望。

同时，科学技术真神奇教学计划还通过“协作与交流”这样的教学理念，激发了学生的协作精神和创新能力。如同一枚硬币的正反面，科学技术真神奇教学计划既注重了学生的自我发现和自我学习，又加强了与同学之间的交流与互助，从而促进了学生素质的全面发展。

最后，在应用领域方面，科学技术真神奇教学计划的应用也越来越多地在各个教育领域得到了广泛的应用。它不仅可以在中小学阶段应用于科学教育，还可以用于各种科技创新活动和职业教育中。通过科学技术真神奇教学计划的应用，科技人才的多元化发展有了更为确切的保证，助力国家的高质量发展。同时，科学技术真神奇教学计划也可以在互联网、智能制造等领域得到广泛的应用。

总的来说，科学技术真神奇教学计划的出现和广泛推广，无疑是对我们传统教育的一次创新尝试。它强调了实践操作、探究发现和团队协作等多种教学特点，既丰富了学生的知识内涵，又提高了他们的学习兴趣、发展创新能力并推动了社会的科学素质提升。未来，随着信息技术的不断发展和人类对科学技术的不断探索，科学技术真神奇教学计划将会发挥出更为丰富的应用前景，让我们拭目以待。

产科学教学计划 篇4

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

四、教学措施：

1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3.发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

4.注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

7.积极参与新教材实验。

8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣;

2、无科学探究意识，科学探究能力差;

3、缺乏合作意识;

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、课时安排：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，自查报告网范文之教学工作计划:五年级科学教学计划。

二、教材分析：

(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。

(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响.

(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的'现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2.指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6.悉心地引导学生的科学学习活动;

产科学教学计划 篇5

科学技术真神奇教学计划

随着时代的发展，科学技术的进步日新月异。科学技术已经深入到生活的方方面面，无所不在。为了让学生们更好地了解和掌握科学技术的知识，提高科学素养和文化素养，我校参加了“科学技术真神奇教学计划”。

这个教学计划主要是由各个学科中的科学技术领域的知识点组成的。随着学习的进展，学生们可以适当的了解到其中的一些理论知识，加强对科学技术的认识和理解。同时，教学计划中还增加了许多实验、模拟、制作等等的课程内容，在实践过程中让学生们更加直观和深入的了解到科学技术的妙处。其实，这个教学计划还是提高学生们创新思维和实践能力的重要途径。

实践上，我校开展这个教学计划的课程共分为三个阶段，分别是初中的初阶段、中阶段和高阶段。在初阶段，主要是引导学生了解科学技术的基础概念，让学生们对科学技术有一个初步的了解。同时，在教学过程中，学生们也可以完成一些实验、模拟等实践性课程内容，更好的了解其实验或模拟所需要的一些基本措施和操作方法。

在中阶段，教学内容更加深入、扎实、广阔。在这个阶段，我们将通过一系列的教学活动，深入浅出地讲解科学技术的相关知识。同时，我们还将进行一些适当的实验、制作、观测等实践性的活动，让学生们更近距离地接触到科学技术的实践性应用，了解更多有关科学技术的新知识。

在高阶段，我们将讲解科学技术的相关前沿热点，让学生们更贴近和体会科学技术发展的深刻内涵和新发展。同时，还将为学生选取一些高难度、实践性、具有科学技术内涵的科技成果，让学生身临其中，亲身感受科学技术的神奇，更深入掌握科学技术实践的技能和方法。

通过这个教学计划，我们可以让学生更好地了解和掌握科学技术的知识，提高科学素养和文化素养，培养学生们的实践能力和创新思维，为未来的学习和工作打下更加坚实的基础。当然，我们也相信，这个计划可以提高学校整体的教育实力和质量，更好地向社会输出一批有用的、技术精悍的人才。

产科学教学计划 篇6

一、教材分析

高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。

在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。

二、学情分析

高一新生一方面由于初次来到一个新环境心理和作息习惯都有一个适应的过程;另一方面由于初中的基础知识都比较薄弱，高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

三、教学措施

在教学过程中要注意以下几点：

1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的目标一策略一评价的过程与学生经历的活动一体验一表现的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。

产科学教学计划 篇7

知识与技能：

1、影响了大气中的二氧化碳含量;

2、不同，迁徙的地点和距离都不一样;

3、物—田鼠—狐狸—老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识;

4、查的意义;

5、昆虫所必需的物品。

过程和方法：

1、能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论;

2、能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表;

3、能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。

2、注人类活动给环境以及动物带来的影响;

3、生活中坑害农民的行为;

2、地球是否真的变暖了呢?你是怎么认为的，有科学道理吗?

3、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办?

4、科学家事怎么做的?

5、科学家通过调查发现了什么?

6、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。

7、你知道各种候鸟是如何迁徙的吗?

8、我们可以通过什么样的方法知道?

9、科学家是运用什么样的方法来找到答案的?

10、 他们是怎样来做的`?

11、从下面的表格中你知道了什么?(迁徙最远的鸟是什么鸟?哪些鸟经常飞到北极?……)教师可以用地球仪进行比划。

12、调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。

13、阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的?

14、如果你是法官你会怎么去做?

15、怎样去调查呢?为什么要去检测种子、化肥、农药?

16、调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。

1、前面几则活动中科学家调查的方法一样吗?

2、调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷

3、看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题?你准备怎样来调查?

4、自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。

5、交流调查的结果，全班同学点评。

6、你知道丹顶鹤是怎样生活的?请学生来给大家做演讲。

7、再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的? 我们不但可以通过图片资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。

1、请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。

2、指导学生进行分工。

3、讨论调查需要用到什么样的器材?为什么要用到这些工具，如何使用。

4、分工进行现场调查。 完成调查报告并汇报。

产科学教学计划 篇8

热，变化的天气，振动与声音，分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

一、本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：

1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；

2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

二、 教学目标

（一）、科学探究

１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

（二）、情感态度价值观

１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）、科学知识

１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

２．围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

4．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

三、教学实施要项

经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，教师在进行科学教学的过程中，要注意以下的几点要项：

１．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

２．重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

四、教学进度表：

1、第一单元：热 11课时

2、第二单元：变化的天气 11课时

3、第三单元：振动与声音 6课时

产科学教学计划 篇9

【前言】

在日新月异的时代变革中，科技发展的飞速进展对于孩子们所需掌握的知识和技能也提出了更高的要求。教育是为人类服务、为社会发展而存在的，它不仅是一个子弹在被它开枪的人和被它击中的人之间传递，更是一片育人的沃土。而科学教育作为教育的生命线之一，不断完善和创新，始终是我们前进、发展的重头戏。为此，我针对自己从教多年所积累的经验及对学生教学思路的研究，将“三树下科学教学计划”概括为科学探究、实验指导和思维引导的教学三大核心。

【科学探究】

科学探究是现代科学教育的核心和主要内容。它注重培养学生发问、探究、实践、探索、发现、创新的科学精神和能力。我们应该鼓励学生从生活中积极发现问题，探究问题，从而提高他们对探究问题的兴趣和热情，发现科学美和科学趣味。

探究科学的最好方式，是通过自己的实践来完成。主张探究和实践教学的目的，是让学生在动手操作中发现、学习、探究问题，培养优秀的科技创新人才。在教学中，我们应通过图像、视频、实物等多种方式，引导学生展开自主探究，培养他们解决问题的能力，同时逐渐积累和形成科学知识体系。

【实验指导】

在实验指导的环节中，学生在教师的带领下，自行进行器材的准备、实验过程的控制和记录分析等环节，使学生的认知能力大为提高。实验指导可让学生得到实际技能锻炼，同时也能提升他们的实际操作能力。

在实验指导过程中，我们应该注重评估学生的实验成果和表现。以便更有效的调整教学方案，促进学生掌握实验内容的深入与广泛。此外，我们也需要注意安全教育，避免化学成分危险及操作误伤等意外发生。因此，实验教学的控制和规范，对获得良好的实验效果也有关键的作用。

【思维引导】

对于培养良好的思维能力而言，我们需要学生在科学思维教育中通过发现、分析、解释、探究、通用、创新等思维方式，不断运用所学知识解决实际问题。这些思维方式的引导和实践，不仅突出了科学教育的个性化体验，还可促进学生全面、多层次、多方位的发展。

科学教育是一门知识学科，同时也是一门综合性的学科。尽管这门学科中有了很多的变化，但它的核心始终没有变，即培养人们科学态度、科学方法和科学精神的基本素质。在“三树下科学教学计划”这一理念的指引下，我们将以此为目标，让科学教育成为真正有意义的教育，培养许多具有科学精神的未来人才。

产科学教学计划 篇10

本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：

一、对自身的要求提高教学质量：

1、认真备课，备课时注意与课标相结合。

2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂持续愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。

二、对学生的要求

发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：明白音有高低;明白音有长短;明白音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

我认为在音乐教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。

以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样必须能够用最好的教育教出最好的孩子。

产科学教学计划 篇11

一、 教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其中，分组实验有第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》中。

二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、 激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、 师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

五、实验安排 周 次时 间实 演 内 容备 注4第5课、《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》分组7第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》演示89.29—— 10.5第10课《距离和时间》分组1910.6——10.12第20课《蚯蚓找家》分组

科教版科学下册教学计划12篇

假期时光过得很快，马上就要开学了，学校教师们把新学期的教学进行安排。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。幼儿教师教育网的编辑为您搜集了一些有关“科教版科学下册教学计划”的资料，让我们一起变得更加有价值！

科教版科学下册教学计划 篇1

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

三、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

四、教材内容简析

本册共分四个单元，共31课。

第一单元《放大镜》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。

第二单元 《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程

第三单元 《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

第四单元 《信息》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进行工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。

五、主要活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究

情景模拟 科学设计和小制作 讨论辩论 科学欣赏

科学游戏 参观访问 家庭科技活动 科学幻想

六、教学进度

第一周 第一单元第1、2、3、4课

第二周 第一单元第5、6、7、8课

第三周 第二单元第1、2、3、4课

第四周 第二单元第5、6、7、8课

第五周 第三单元第1、2、3、4课

第六周 第三单元第5、6、7、8课

第七周 第四单元第1、2、3、4课

第八周 第四单元第5、6、7课

第九周至期末结束 期末及毕业总复习

科教版科学下册教学计划 篇2

一、指导思想

科学教程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我将充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。本学期应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、教材分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

1、“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

2、“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

3、“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

4、“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的提高。

四、教学目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

六、教学进度安排

周次

教 学 内 容

课时

1

课前教育

2

2

1、放大镜；

2、放大镜下的昆虫世界

2

3

3、放大镜下的晶体

4、怎样放得更大；练习

2

4

5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；

6、用显微镜观察身边的生命世界（二）；

7、用显微镜观察身边的生命世界

2

5

8、微小世界和我们；

单元练习

2

6

1、 我们身边的物质；

2、物质发生了什么变化

3、米饭、淀粉和碘酒的变化

2

7

4、小苏打和白醋的变化；

5、铁生锈了；练习

2

8

6、化学变化伴随的现象；

7、控制铁生锈的速度

8、物质变化与我们

2

9

单元练习；期总中练习；

2

10

1、地球的卫星一月球；

2、月相变化

3、我们来造环形山

2

11

4、日食和月食；

5、太阳系

2

12

6、在星空中(一)；

7、在星空中(二)

2

13

8、探索宇宙；单元练习

2

14

1、一天的垃圾；

2、垃圾的处理；

3减少丢弃及重新利用

2

15

4、分类和回收利用；

5、一天的生活用水；练习

2

16

6、污水和污水处理；

7、考察家乡的自然水域；

8、环境问题和我们的行动

2

17

单元练习

2

18

单元检测

2

19

学期总复习

2

20

学期实验考核

科教版科学下册教学计划 篇3

教材简析

本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

目的要求

通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点

培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

学生素质分析

经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

教学措施

带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强学生动手、动脑，做好探究实验。

培养学生良好的学习习惯。

科教版科学下册教学计划 篇4

一、学情分析

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析

1．整体概述

本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。

2．单元简析

第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

3．主要材料清单

（1）“电”单元

静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。

电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。

导电性实验(20种)：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，丝、棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等，小木板(或大橡皮)，塑料材料，陶瓷材料

（2）“新的生命”单元

观察器材：放大镜，镊子，烧杯。

观察材料：油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、吞豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。

课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。

（3）“食物”单元

实验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟马铃薯，小鱼干、面条，塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(盒)。

实验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。

（4）“岩石和矿物”单元

观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸。

观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。

三、教学目标

1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3．继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验。

五、具体教学方法和措施

1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的'重要认识基础。

3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

六、教学设计进度表

周次

起止日期

教学内容

2

2.17-2.23

一1生活中的静电现象；一2点亮小灯泡

3

2.24-3.2

一3简单电路；一4电路出故障了

4

3.3-3.9

一5导体与绝缘体；一6做个小开关

5

3.10-3.16

一7不一样的电路连接；第一单元复习和测验

6

3.17-3.23

二1油菜花开了；二2各种各样的花；

7

3.24-3.30

二3花、果实和种子；二4把种子散播到远处

8

3.31-4.6

二5种子的萌发；二6动物的卵

9

4.7-4.13

二7动物的繁殖活动；第二单元复习和测验

10

4.14-4.20

三1一天的食物；三2食物中的营养

11

4.21-4.27

五一小长假；机动

12

4.28-5.4

三3营养要均衡；三4生的食物和熟的食物

13

5.5-5.11

三5面包发霉了；三6减慢食物变质的速度

14

5.12-5.18

三7食物包装上的信息；第三单元复习和测验

15

5.19-5.25

四1各种各样的岩石；四2认识几种常见的岩石

16

5.26-6.1

四3岩石的组成；四4观察、描述矿物（一）

17

6.2-6.8

四5观察、描述矿物（二）；四6面对几种不知名矿物

18

6.9-6.15

四7岩石、矿物和我们；第四单元复习和测验

19

6.16-6.22

总复习；期末考试

科教版科学下册教学计划 篇5

一、教材分析

四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。这也是科学课真正的精神和内涵。本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。

第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。

第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾

养蚕的经历，展示自己在养蚕活动中的研究成果。

第三单元《物质的运动》选取了力学中可直接感受的“运动”内容，通过一系列的探究活动，使学生认识运动是物质的基本规律之一，判断物体是否运动要用参照物作为判断标准，能从不同的角度看待物体的运动状况，学会简单的定量观察，学会辩证地看问题，本单元出现用控制变量的方法去探究影响小车的运动的快慢的因素和摆的快慢因素，这是学生探究能力的一个跨越，教师要对学生探究方法作具体的指导，要让学生知道要保证实验的公平，实验结果的公正和客观，实验中有些条件不能改变，有些条件需要改变，但每次只能改变一个条件。在探究过程中，要求学生大胆假设，周密计划，认真操作，仔细观察，要尊重事实，要做好原始记录，要用数据说话，教师的角色由初始的“帮”到“扶”，渐渐到“放”。

第四单元《无处不在的力》围绕力的存在，力的表现和作用，就力在哪里，力能改变物体的形状和运动方向，力有大小及弹力，地球引力，摩擦力，气体和液体的阻力来构建知识体系，引导学生通过对重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解和深化，能综合所学的知识，去解决日常生活中的实际问题，能自主探究影响降落伞下降快慢的因素。

第五单元《调查与预测》，调查和预测是科学探究的基本方法和技能，要让学生知道在什么情况应采用调查，调查的常用方法有哪些；预测是对事物的未来作出科学猜测，预测要有依据。

二、学生现状分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教学重难点:

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、教学目标和要求：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

五、教学措施：

1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

科教版科学下册教学计划 篇6

一、情况分析

大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜 猜 猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜;第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风;第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用;第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2.水落“盐”出3.沉与浮;第五单元 《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2.电灯亮了 3、小心!有电;第六单元《地球真的不动吗》共2课含1.白天与黑夜2.地球自转与昼夜变化;第七单元《漂移的大陆》共2课含1.漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学 进 度 表(每周2课时)

周 次教 学 内 容

1第一单元《猜 猜 猜》1、猜猜看2猜对了吗

23、猜猜猜

3第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了

42、风的测量3、可爱又可恨的风

5第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏

63、磁铁的妙用

7第四单元《水和盐的故事》含1、把盐藏起来2.水落“盐”出

83.沉与浮

9第五单元 《电与我们的生活》1、生活离不开电

102.电灯亮了

113、小心!有电

12第六单元《地球真的不动吗》1.白天与黑夜

132.地球自转与昼夜变化

14第七单元《漂移的大陆》1.漂移的大陆

152、我也能当科学家。

16复习

17复习

18考查

科教版科学下册教学计划 篇7

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

15、制作小磁针 2课时

16、磁的.应用 2课时

（六）、信息与通信5课时

17、传递信息 2课时

18、通信的发展 1课时

19、畅想通信 2课时

九、教学进度表：

科教版科学下册教学计划 篇8

一、学生学习情况分析

第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；

第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。

二、本册教材分析

本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。

三、本学期教学目标

科学探究：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识：

1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。

2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。

5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。

6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

情感、态度与价值观：

1、在学习和解决问题中注重证据。

2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。

4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。

5、想知道，爱提问。

6、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

7、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

8、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。

9、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。

四、分单元教学进度及具体教学要求

第一单元《我们长大了》包括《我在成长》、《悄悄发生的变化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级正面临的青春期发育，给予针对性指导。其有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。着重介绍青春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理与心理两方面指导学生逐渐成为社会需要的健康人。

第二单元《遗传与变异》包括《生物的遗传现象》、《生物的变异现象》和《寻找遗传与变异秘密》三部分内容，需要4-5课时。

本单元具体教学要求为：引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生物办普遍存在着遗传现象。通过观察孪生姐妹与其父母照片，了解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的。从而了解人类对遗传、变异现象的探索过程。

第三单元《进化》包括《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什么》和《达尔文与他的“进化论”》三部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：了解恐龙知识，通过举办活动，引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通过对恐龙化石发现史的介绍，让学生认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。同时还要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用及由化石引发的一些问题与困惑，让学生制作印迹化石模型。了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的观点解答一些问题。

第四单元《共同的家园》包括《寻找生物的家园》、《有利于生存的本领》、《有趣的食物链》和《生态平衡》四部分内容，需要7-8课时。

本单元具体教学要求为：引导学生认识每一种生物和它的栖息地之间的关系，以及在同一栖息地上共同生活的不同种类的植物和动物之间的相互关系。引导学生通过观察、实验、查阅资料等方法，以具体的动物和植物为素材，研究生物和行为对环境的适应性。指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者等知识。引导学生理解生态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保护生态环境、保护生物圈的环保意识。

第五单元《神奇的能量》包括《各种各样的能量》、《能量的转换》、《能源》和《节约能源与开发新能源》四部分内容，需要7-8课时。

本单元具体教学要求为：介绍能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系。说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换。通过学习让学生知道不可再生能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生能源。教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。

第六单元《拓展与应用》包括《拓展》和《应用》两部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：引导学生运用所学知识和技能，解释现象，拓展所学，启发学生对似曾相似的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起。引导学生善于运用身边的材料实现自己的探究梦想，通过制作车或船，获得成功运用科学原理的体现和快乐。

五、教学措施

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六、教学进度

科教版科学下册教学计划 篇9

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求

1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离

的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

五、教学进度表

周次教学内容

1我们周围的土壤

2了解土壤

3肥沃的土壤

4土壤的保护

5植物和我们

6果实和种子

7根和茎

8叶和花

9认识固体

10把固体放到水里 11认识液体

12把液体到进水里

13 使沉在水里的物体浮上来 14今天天气怎么样 15气温是多少

16雨下的有多大

17今天刮什么风

18气候与季节

19 观察

20 测量

21学期总结

科教版科学下册教学计划 篇10

教材情况分析：

六年级下学期，将是小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“生物的演变”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。

教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

各单元主要教学目标、要求

１、“生物的演变”将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。

２、“月球”是教材向孩子们探索宇宙搭建的一个阶梯打开。本单元将以月球的基本情况、月相的变化规律及原因、人类探索月球历史作为探究内容，逐步培养学生观察记录、进行模拟实验搜集和整理信息的能力。

３、“太阳与太阳系”单元让学生认识太阳与地球的关系，与人类的关系，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。

４、“无限宇宙”这一单元将引导他们去了解有关太阳系、银河系以及宇宙的关系。了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙奥秘的艰辛，知道一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新发展，期待他们去参与和努力。

教学措施：

1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

教学进度

第一单元生物的演变（第一周～第四周）

第二单元月球（第五周～第七周）

第三单元太阳与太阳系（第九周～第十二周）

第四单元无限宇宙（第十三周～第十五周）

复习、期末评价（第十六周）

科教版科学下册教学计划 篇11

一、教材分析

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身――从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

二、目的要求

通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

三、重难点

培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

四、学生素质分析

六年级共有2个教学班，130多名学生。经过半年的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

五、目标指数

平均分：85分，及格率：90%，优秀：80％，巩固率：100％。

六、教学措施

1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标的信心带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。

纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时则需要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学教师课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。

2、科学教师要提升自己的科学素养

需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教师才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。

3、相信学生，树立大活动观

在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了，如果我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以教师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求提供给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价

本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

科教版科学下册教学计划 篇12

一、 指导思想

科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、 学情分析

通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标

科学探究

能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

情感、态度与价值观

保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

科学知识

初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。

四、 教材分析

1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。

2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

4.“我们学习了科学探究”——此单元是全套教材地总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。

5.“科学地历程”——此课是以科技史为专题地全套教材地总结课，旨在让学生对人类科学技术发展地历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现地科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。

五、教学措施

1、做好课前准备，有效利用多媒体教学，激发学生学习积极性。

2、调动实验小组的集体力量，合作学习，共同提高。

3、注重对学生学习态度、过程的评价。

4、 及时做好教后反思，根据学生的学习情况及时调整教学，让教学更有效。

5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

六、教研专题

大班教学如何有效组织科学课堂

七、研究措施

1、注重良好师生关系的培养，创造宽松、民主的课堂氛围，让学生乐于探究和创新。

2、以活动为载体，师生做好充分准备，认真组织，保证活动效果，同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱。

3、组织好小组学习，充分发挥实验小组的分工和合作的力量。

八、教研课安排(略）

2023科学教学计划(范文13篇)

岁月在不经意间悄然匆匆流逝，新的学期要注入无穷活力。只要制定恰当的教学计划，新学期的教学工作才能更加顺利。如果你想撰写一份完善的学科教学计划，不妨先读一读《科学教学计划》，这本书将为你提供更多有价值的信息。同时，我们也诚挚地邀请您多多关注我们的网站，我们将持续为您提供更多相关内容！

科学教学计划【篇1】

一、学生情况分析：

本年级有一个班。由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。

二、教材分析：

《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

三、教学目标：

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。

9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

10、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。

科学教学计划【篇2】

一、引言

科学技术已经成为现代社会发展的主导力量，它不仅改变着我们的生活方式和生产方式，还深刻影响着我们的文化与思维方式。教育是人类社会发展进程中的重要环节，对于科技进步与社会发展具有至关重要的作用。因此，开展“科学技术真神奇教学计划”，不仅是培养人才、实现创新的需要，也是促进科学技术进步和社会发展的一项重要任务。

二、教学计划的意义

近年来，全球各种尖端科技层出不穷，这为未来社会的发展带来了前所未有的机遇。我们需要让更多的年轻人意识到科学与技术的魅力与重要性，促进科技文化的普及，激发社会的创新热情。而“科学技术真神奇教学计划”，一方面可以让学生通过多种形式的科技教育体验到科技带来的乐趣和成就感，另一方面也有助于帮助学生增长科技素养，激发科技创新热情，从而更好地服务于社会的发展。

三、教学计划的内容

“科学技术真神奇教学计划”需要开展多种科技教育活动，包括：

1.科技文化知识普及活动。

科技文化知识普及活动，主要是为了增强学生对科学技术的认识与理解，让他们看到科技创新与社会发展之间的紧密联系。

在这方面，可以开展科技读书会、科技讲座、科技文化课程等活动。通过比较深度挖掘科技发展史，介绍最新的科技成果与应用，并在这个基础上进行讲解、解释，让学生从更深层次的角度来理解科技文化背后的科学知识，进而培养他们的科技素养。

2.科技教育实践活动。

科技教育实践活动是教学计划中最重要的内容之一，它是学生学习科技知识和技能的最佳方式。通过科技实践活动，可以让学生深入了解科技知识的原理、应用和解决问题的方法，将知识与实践相结合，增强学生对科技创新的热情和动力。

在这方面，可以开展科技生产实践、科技竞赛、科技创客、科技俱乐部等活动。这些活动有利于学生在实践中掌握编程技能、网络操作技能、信息检索技能、数据处理等相关技能，进而培养一定的创新与实践能力。

3.科技课题研究活动。

科技课题研究活动旨在培养学生的科技研究与创新能力，实现科技创新与应用。通过科技课题研究活动，可以促进学生在科技方面的深度思考与研究，激发他们的创新与探究精神。

在这方面，可以开展科技创新课题研究、科技项目实操、科技成果展示与推广等活动。这些活动有利于学生通过实际操作中感受由创新想法到实验验证的整个过程，并从实操中发现不同的问题和解决方式。

四、教学计划的实施

要顺利地实现“科学技术真神奇教学计划”所设定的各类科技实践活动，需要全面有效的实施方案。具体实施方案包括：

1.创新教学模式。

在科技教育实践活动的组织过程中，应该开展更加多元化内容和形式的活动，才能更好地贴合学生的发展需求，提高教学质量和效果。

例如，可以参考先进国家的教学方式和内容，开展各种不同的科技实践活动，让学生从中体会到更加丰富、广泛的科技知识和实践体验。

2.拓展活动场地。

为了促进教育实践活动的展开和深入，需要适当扩大实践场地的规模和范围。可以利用各种现代化竞技体育场馆、游戏厅、博物馆等现代化设施，以及高效、高速的互联网接入设备，将更丰富、更多样的科技创新内容推送到学生的面前。

3.利用多种资源。

科学技术类领域涉及广泛，涉及到很多需要人们专精掌握的细分领域。在开展“科学技术真神奇教学计划”时，需要充分利用各种类型的外部和内部资源，产生协同效应。

例如可以充分利用光明科学城、青年科技团队等的优异资源，或借助各种社会和国际组织或企业的技术合作项目，以及丰富高端的人才、优良的设备、先进的计算机网等资源，来推进科技教育实践活动。

五、教学计划的评估

“科学技术真神奇教学计划”顺利实施后，需要对教学计划中实施方案的效果进行评估。评估过程需要对两方面内容进行测量和分析。

一方面，需要对学生的技能水平、认知水平进行量化评测，以便更好地了解教学计划的实际效果。如果学生达到了预期的技能水平或认知水平，那么说明教学活动达到了预期效果，反之，则说明教学计划需要进一步完善和强化。

另一方面，还需要对学生的创造力和真正的学习成果进行评估。通过对学生在活动中的表现、成果以及价值评估，更全面地评估教学计划的实施效果，同时也将从教学计划中发现更多的改进空间，从而更好地推动教育改革和科技发展。

六、结语

“科学技术真神奇教学计划”是一项有益的教育改革计划。通过这个计划，可以让更多的年轻人了解科学技术的神奇与重要性，了解现代科技文化知识体系，从而不断提升科技素养和创新能力。姑且将科技视作一种种植的芽，相信在这个绿色的土壤中，这些科技的芽能够顽强地生根发芽，长成茁壮的苗木，为人类社会的发展注入源源不断的动力。

科学教学计划【篇3】

五年级科学下次教学计划

本次五年级科学的教学计划主要围绕着“植物与人类”这一主题展开。计划将持续两周，具体安排如下：

第一周

周一

1. 介绍植物的基本概念和重要性；

2. 研究不同的植物类型，了解植物的生长环境和需求，例如不同的气候、土壤和光线；

3. 探讨植物在生态系统中的角色。

周二

1. 讨论植物如何用光合作用来制造自己的食物，以及这个过程的基本流程；

2. 探索不同的植物组织和它们的功能，例如叶子、茎和根，同时也学习每个组织的不同适应策略；

3. 通过不同的实验来了解植物的喜好，例如光、水和温度的影响。

周三

1. 研究人们如何使用植物，例如作为食品、药物和建筑材料；

2. 探究植物营养的概念，以及不同植物可以提供的营养价值；

3. 比较不同的水果和蔬菜在营养方面的差异。

周四

1. 研究种子和它们如何萌发，以及成功生长的关键因素；

2. 了解自然界中的植物竞争，以及如何在人工环境中更好地种植；

3. 通过种植一些容易培养的植物来掌握基本的种植技巧。

周五

1. 研究植物生长过程中的常见问题，例如疾病和害虫，以及如何预防和解决这些问题；

2. 了解不同的环境对植物的影响，例如污染和气候变化；

3. 通过实地探索来观察本地植物的不同和受到的威胁。

第二周

周一

1. 探究植物的传播方法，例如种子、光滑和风；

2. 研究不同的植物生殖系统，并了解裸子植物和被子植物的区别；

3. 通过实验探索杂交植物的培育。

周二

1. 探究植物的生命周期，了解它们是如何从种子到成熟的；

2. 研究不同季节的植物变化，了解它们如何适应不同的季节；

3. 制作一个植物的生命周期模型。

周三

1. 讨论不同植物之间的关联，例如共生、捕食和群落；

2. 研究在植物研究中使用的工具和技术，例如显微镜和基因编辑；

3. 进行一个小组植物研究，学习如何观察和记录植物的特征。

周四

1. 讨论植物如何应对气候变化和环境的不断改变；

2. 探讨不同的植物保护措施，例如保护野生植物、种植有机农业和减少污染；

3. 制作一个海报，介绍如何保护我们的植物资源。

周五

1. 讨论植物如何影响我们的生活；

2. 研究不同植物的文化和历史作用，例如草药、神话和艺术。

3. 研究世界各地的植物园和保护区，了解如何保护我们的植物文化和资源。

通过本次教学计划，学生将深入了解植物的重要性、生命过程和研究方法。同时，他们还将学会在实验和观察中进行观察和记录，并学会团队合作和科学方法。

科学教学计划【篇4】

科学技术真神奇教学计划

科学技术的发展已经深刻影响了人类的生活方式，也给教育带来了革命性的变化。在这一背景下，“科学技术真神奇教学计划”是一种独特的教学形式，可以通过科学实验、工程设计等方式，让学生在学习中获得实践技能、探究精神以及创新思维，进而培养未来人才的综合素质。本文将深入探讨这一教学计划的论据和实践成果。

一、教学计划的思想基础

“科学技术真神奇教学计划”是基于以下思想基础而制定的：

1. 知识的启发式教学。

传统教学强调知识的传授，而启发式教学强调知识的探索和发现。在科学技术真神奇教学计划中，教师不仅是知识的传授者，更是知识启迪者，帮助学生探索知识的真谛和应用方式。

2. 实践性教学。

科学技术真神奇教学计划强调实践性教学，让学生通过实际动手操作，探索问题的本质和解决方法。实践性教学可以加深学生的印象，激发学生的学习兴趣和学习动力，进而培养学生的实践技能。

3. 开放性教学。

在科学技术真神奇教学计划中，学生是教学的主体，教师是学习的指导者。开放性教学鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，自主完成学习任务，培养学生的思维、创新和竞争能力。

4. 运用性教学。

科学技术真神奇教学计划注重把知识和实际应用结合起来。运用性教学可以帮助学生理解知识的应用价值，并激发他们对知识的进一步探索和应用。

二、教学计划的实施方式

科学技术真神奇教学计划的实施方式分为以下几个方面：

1. 科学实验。

科学实验是科学技术真神奇教学计划的重要组成部分。通过科学实验，学生可以直观地了解科学原理和实验过程，深入探究问题本质，并培养实验设计和分析思维等能力。

例如，教师可以将化学实验和物理实验融合起来，让学生在实践中探究化学和物理的关系，从而提高他们的综合素质。

2. 工程设计。

工程设计可以让学生在实践中运用已有知识解决复杂问题，培养学生的系统思维和创新能力。例如，让学生设计一个智能温度控制系统，融合机械、电子、计算机等多种知识，并在实践中调试和优化，从而将理论知识转化为实际应用技能。

3. 外出探访和实践。

外出探访和实践可以让学生切身感受到科学技术带来的自然景观和人文魅力，并在实践中学习和运用科学知识。例如，通过参观实验室、博物馆、企业等，学生可以直观了解科学技术的发展历程和前沿研究成果，并对未来的科技发展有更清晰的认识和期待。

三、教学计划的实践成果

科学技术真神奇教学计划的实践成果主要有以下几个方面：

1. 增强学生的实践技能。

通过科学实验、工程设计和外出实践等方式，学生可以在实践中获得技能，提高自己的实践能力。

2. 激发学生的创新思维。

科学技术真神奇教学计划注重开放性教学和运用性教学，可以激发学生的创新思维和想象力，启发他们探索未知领域。

3. 培养学生的探究精神。

科学技术真神奇教学计划强调实践性教学和启发式教学，可以培养学生的探究精神和探究能力，引导他们主动学习、自主探究。

4. 提高学生的综合素质。

科学技术真神奇教学计划不只是传授知识，更是注重提高学生的综合素质，包括实践能力、创新思维、探究能力、沟通合作和领导能力等。

综上所述，“科学技术真神奇教学计划”注重实践性教学、启发式教学、开放性教学和运用性教学，可以培养学生的实践技能、创新思维和综合素质，是一个科学、完整和实用的教学计划。教育工作者可以将其应用于中小学科学教育、大学理工科教育以及培训和职业教育等多个领域。

科学教学计划【篇5】

教材简析

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：

第一单元《我们长大了》 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象 的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物 进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系 统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。 ·

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。 使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括 以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应 用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

目的要求

通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点

培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

教学措施

带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强学生动手、动脑，做好探究实验。

培养学生良好的学习习惯。

科学教师要提升自己的科学素养，相信学生，树立大活动观。

科学教学计划【篇6】

科学技术真神奇教学计划

随着人类文明的不断进步和科技的不断发展，科学技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。它们不仅极大地方便了我们的生活，而且还带来了巨大的经济效益。因此，科学技术被誉为现代社会的“真神奇”。

为了让学生了解科学技术的重要性以及其在我们生活中的广泛应用，我们特别设计了一系列涉及科学技术的教学计划，旨在让学生更加深入地了解和认识科学技术。

一、 科学技术的基础

在这个环节中，学生将学习科学技术的基本概念以及其发展历程。老师可以通过展示一些科学技术发展的历史文物或者科技产品，向学生介绍科技在人类历史长河中的重要地位。同时，教师可以通过实验室或课外活动的方式，让学生亲身体验一些科技产品或现象，从而深入理解科学技术的本质和原理。

二、 科学技术与生活

在这个环节中，学生将学习科学技术在我们日常生活中的广泛应用。教师可以通过题材生动的教学视频或现场考察，介绍家庭电器、通信设备、交通工具、医疗仪器等科技产品的原理和使用。此外，教师还可以邀请当地的各种企业来现场演示他们的技术制品，从而使学生更好地看到科技发展对行业和社会产生的深远影响。

三、 科学技术与创新

这个环境中，我们主要希望培养学生的创新精神和科技创造能力。因此，教师将从科技创新的角度来引导学生思考。例如，可以组织学生进行科技创新案例分析或讨论某一特定行业的发展前景及创新需求。教师还可以提供一些实际操作的机会，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创造能力。

四、 科学技术与人类未来

这个环节中，我们将引导学生思考科学技术对社会和生态环境的影响，让学生深入了解科学技术的伦理和社会责任。例如，通过学习科学技术与环境问题、食品安全、公共卫生等方面的关系，让学生知道科技不仅是为了经济发展服务，还要注重社会责任和环境保护。

总之，科学技术真神奇教学计划旨在为学生提供广阔的科技知识视野和探索科技创新的机会。通过这个计划，我们希望能够培养学生的科学技术素养和创新能力，营造一个科学技术氛围浓厚的教育环境，同时也让学生成为“真正的全面发展的人”。

科学教学计划【篇7】

下面是一份五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望对您有所帮助。

一、主题：植物的生长发育

1. 植物的组成部分，如根、茎、叶等的结构和功能。

2. 植物的生长发育过程，如萌芽、生长、开花、结果、衰老等。

3. 环境条件对植物的生长发育的影响，如空气、水、光、温度等。

4. 植物与人类的关系，如植物的食用、药用、美观等。

二、主题：动物的生长发育

1. 动物的组成部分，如头、身、肢体、皮肤、毛发、鳞片、羽毛等的结构和功能。

2. 动物的生长发育过程，如胎生、卵生、幼体成长等。

3. 环境条件对动物的生长发育的影响，如食物、水、温度、光照等。

4. 动物与人类的关系，如动物的食用、驯养、保护等。

三、主题：简单机械

1. 简单机械的种类，如杠杆、滑轮、斜面、齿轮等。

2. 简单机械的功能和作用，如改变力的大小和方向，增大力的作用距离等。

3. 简单机械的应用，如吊起重物、折叠物品、打开瓶盖等。

4. 简单机械的效率，如机械的能量输入、转换和输出过程中的能量损失等。

四、主题：光的传播和反射

1. 光的性质，如光的传播速度、频率、波长等。

2. 光的传播方式，如直线传播、散射传播等。

3. 光的反射规律，如入射角等于反射角等。

4. 光的反射应用，如镜面反射、折射、折光等。

五、主题：声的传播和反射

1. 声的性质，如声的传播速度、频率、波长等。

2. 声的传播方式，如空气传播、固体传播等。

3. 声的反射规律，如声波反射的方向和程度等。

4. 声的反射应用，如声纳、聚焦音波、消除回声等。

以上是五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望能够为您提供一些参考和帮助。

科学教学计划【篇8】

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。教学时要注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

（1）第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的奥秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的奥秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。

（2）第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。引导学生街注意有的生活经验，进行科学探究，让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发现问题，寻求解缺的途径。

（3）第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程。

（4）第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空观察的持续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的认识。

（5）第五单元生活中的机械集中收集有关简单的机械方面的科学知识，使学生对物质世中的“运动与力”有一个完整的认识，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的5个班中，2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如4班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。4班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。1、3、5班基本情况可以。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

科学教学计划【篇9】

《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心，他们拾来美丽的树叶，提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的环保意识，我设计了这一活动。

1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

3、培养幼儿的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

基本环节：

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

(2)认识常绿树的特征。

(出示另一包树叶) 教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师：老师做了一张VCD，我们来看看 教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

科学教学计划【篇10】

幼师科学课堂教学计划

一、课程背景：

随着信息时代的发展，科学技术已经成为人类生产生活中不可或缺的一部分，越来越多的人们开始意识到科学教育的重要性，我们的幼儿也不可例外。因为幼儿时期是培养好奇心和探索精神的关键时期，所以幼儿园教育要将科学教育融入到幼儿的日常教育中，引导幼儿在探究中学习，培养幼儿的科学素养。

二、教学目标：

1.指导幼儿进行科学探究，帮助幼儿了解科学知识。

2.在游戏中，启发幼儿的好奇心和探索精神。

3.帮助幼儿学会观察、询问问题、实验和总结等基本科学方法。

4.培养幼儿准确处理事物的能力，训练幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学内容：

1.科学与日常生活的联系：通过散步、观察、听声音、触摸等活动，引导幼儿认识周围的事物，了解日常生活中的自然现象和科学知识。

2.物理科学：通过游戏、观察天气、询问问题等方式，让幼儿懂得物体在运动中的变化规律，了解简单的物理概念，如速度、重量、力等。

3.化学科学：通过实验、观察、感官体验等活动，让幼儿了解物质的性质、变化和化学实验的基本知识。

4.生物科学：通过观察、讨论、实验等活动，让幼儿认识动植物的结构、生长发育和生命周期，了解食物链、环保等生物科学的基本概念。

四、教学方式：

1.讲解：幼儿园科学课程的讲解应该注重启发幼儿的思维和好奇心，老师应该从幼儿感兴趣的内容中入手，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2.实验：实验是幼儿园科学课程非常重要的一部分，通过参观实验、自己动手实验，让幼儿们更直观地认识科学知识。

3.游戏：通过游戏来培养幼儿的好奇心和探究精神，老师可以利用自然环境和季节现象等给幼儿制定小游戏，引导幼儿探究、发现和学习。

四、教学评价：

1.观察与记录：老师通过观察幼儿的实验、游戏、互动等活动，记录幼儿的科学表现，以便更好地评估幼儿的学习效果和科学素养。

2.作品制作：通过让幼儿制作展板、DIY等作品，培养幼儿的动手能力和科学启发力，同时也为幼儿的科学学习提供了有效的记录方式。

总之，幼儿园科学课程应该注重启发幼儿的好奇心和探索精神，走入孩子的世界，引领幼儿用自己的方式去观察世界，去感受自然，让幼儿在游戏中学习科学，从而培养幼儿的科学素养和终身学习的意识。

科学教学计划【篇11】

幼儿园科学教研组教学计划

一、课程目标

通过寓教于乐的科学实验和探究活动，启发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思考、推理、探究和解决问题的能力，促进科学知识的学习和科学思维的形成。

二、课程内容

（一）观察和探究自然现象

1.观测和了解四季变化及气候现象，如气温、风向、降雨等。

2.通过生活中的各种现象，如燃放烟花、用拔河比赛、扳手破壳等，引导幼儿思考原理并通过实验探究。

（二）认识和探究植物及动物

1.通过观察种子发芽和植物生长变化，引导幼儿了解植物的生命周期。

2.探究动物的生长变化和特征，如蝴蝶的变化、蛇的皮肤脱落等。

（三）认识和探究物质及物质变化

1.通过观察、探究和实验，了解物质的性质和变化，如热量的转移、物体的浮沉等。

2.探究物质变化常见现象，如化合反应、溶液的浓度、溶解度等。

三、教学活动

（一）观察自然现象

通过制作气象仪、温度计、风力仪等简单的观测工具，引导幼儿观察和了解天气变化及气候现象。

（二）生活实验

幼儿可以通过密封瓶花、拨弦瓶、排氧瓶等实验，观察和了解物质的性质变化，促进幼儿的实验能力和观察力。

（三）自然探究

通过到公园、动物园等场所，让幼儿观察和认识大自然中的植物和动物，提高幼儿的观察和探究能力。

（四）小组活动

在小组内分工合作，完成植物成长的观察报告、动物特征的认识报告、物质变化的实验报告等，培养幼儿的合作意识和表达能力。

四、教学评价

通过观察幼儿的参与情况、观察记录和探究报告等形式，评估幼儿的科学知识掌握程度、科学思维能力与科学活动情况并实时纠正教学中的问题，帮助幼儿更好的理解和应用科学知识，提升幼儿的科学兴趣和思维水平。

总结

幼儿园科学教学是一个开拓眼界、提高认知的过程，营造寓教于乐的科学氛围、利用丰富的教育资源、创设多样的活动形式、注重幼儿自主探究和合作学习、丰富的评价方式等方面，有助于幼儿科学知识的习得和科学思维的形成。

科学教学计划【篇12】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学背景

幼儿园为幼儿提供了探索、发现、认知世界的重要机会和环境，科学教育是幼儿幼教课程的重要部分，覆盖了各个学科领域，也是培养幼儿科学素养和创新思维的关键所在。因此，为了提升幼儿园科学教育的质量和效果，建立和完善科学教研组是必要的举措。本教学计划旨在为幼儿园科学教研组的教学活动提供指导和框架，促进幼儿园科学教育的发展和提高。

二、教学目标

1. 培养幼儿的学习兴趣和科学探究能力。

2. 帮助幼儿掌握科学知识和科学方法，提高科学素养。

3. 发展幼儿的科学思维和创新意识，培养探究和解决问题的能力。

4. 让幼儿了解自然和科学的本质和重要性，教育幼儿保护环境和珍惜自然资源的意识。

5. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，促进幼儿的个人和社会发展。

三、教学内容

1. 科学探究活动

通过自主探究、观察、实验等方式，让幼儿探究自然和科学现象，并反思和总结自己的经验和知识。例如：种植观察、水文观察等。

2. 科学知识讲解

逐步向幼儿介绍与生活相关的科学知识，扩大幼儿的知识面和视野。例如：天气、四季变化等。

3. 科学实验

通过简单的实验设计和操作，让幼儿通过观察和探究的方式，深入感受自然和科学现象。例如：颜色实验、重量实验等。

4. 文化艺术与科学融合

科学教育并不是孤立的，文化艺术也是幼儿教育的重要环节。在艺术教育中注重培养幼儿的灵敏性和创造性，增强幼儿园科学教育的艺术性和趣味性。例如：儿歌、儿童文学等。

四、教学方法

1. 启发式教学

运用提问、演示、实验等方式，引导幼儿自主探究和发现，通过创造性的发问和思维，深入感受和理解自然和科学现象。

2. 互动式教学

通过幼儿园小组活动、角色扮演等方式，促进幼儿之间的交流互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 差异化教学

根据幼儿个体差异，采用不同教学资源和方法，针对各类幼儿的特点和需求，有针对性地进行教育。

五、教学评估

1. 学科知识检测

通过小测试和评测等方式，测验幼儿对于科学知识的掌握水平。

2. 实验操作评估

通过幼儿实验操作和实验报告的评估，监控幼儿的实验成果和操作技能，同时评估幼儿的实验义务感和责任心。

3. 作品展示评估

通过幼儿的科学绘画作品展示和科学实验成果展示，评估幼儿对于科学教育的深度理解和创造性能力。

六、教学活动方案

时间 活动名称 活动内容 教师角色

第一周 科学探究 种植观察 引导者

第二周 科学知识讲解 天气变化 讲解者

第三周 科学实验 颜色实验 辅导者

第四周 文化艺术与科学融合 儿歌欣赏 观赏者

第五周 科学探究 水文观察 引导者

第六周 科学知识讲解 月亮现象 讲解者

第七周 科学实验 重量实验 辅导者

七、教学成果和展望

通过建立和完善幼儿园科学教研组和实施提高科学教学质量和效果的教学计划，可以更好地促进幼儿的科学素养、创新意识和思维能力的发展，更好地培养幼儿探索和解决问题的能力。同时，也可以激发幼儿对自然和科学的兴趣和探究欲望，引导幼儿树立保护环境和珍惜自然资源的理念。未来，幼儿园的科学教育将不断拓展、丰富内容与形式，使之更加实用、富有意义和趣味性，成为幼儿科学教育的重要组成部分。

科学教学计划【篇13】

科学技术真神奇-如何在教学中启发学生对科学技术的兴趣

科学技术是现代社会的主要支柱，它们极大地推动了人类的进步和发展。在这个信息时代，人们面对着各种科技产品，而这些产品的背后都是科学技术的力量。因此，让学生对科学技术产生兴趣，深入了解科学技术，并在未来的成长中更好地应用科学技术，已成为教师们重要的教学任务。

一、教师主动示范，创造互动气氛

作为一名好的教育者，要具备对学生充满活力的鞭策作用，通过自己身体力行或者创建情境，以激发学生自我思考、积极探究的能力。教师可以通过种植植物、制作手工制品等活动，引导学生用科学知识来预测结果、理解原理。例如，教师可以邀请学生一起做一个“小小管家”的项目，这个项目可以是通过制作自动浇水器，自动喂食器等电子制品，让学生制作或组装这样的项目体验科学技术的乐趣，从而引起学生对各种问题以及各类机械、电子零件的探究兴趣。

二、跨学科融合，深入挖掘科学技术价值

作为教师，应该注重将科学技术与其他学科紧密结合起来，让孩子们从多个角度去体会科学技术的价值和应用，例如国内的静电发电、生物科技、节能环保等方面。在语文、数学、美术等学科的教学中，通过选取特定课题或故事情节，突出这些科学技术的特征和作用。建议教师在举办“无人机设计、摄影、航拍”等课程中，多从科学技术的视角进行挖掘，例如让学生了解气象、地理等学科中与无人机有着密切关系的知识，培养孩子审美和设计能力。

三、注重实践应用，激发学生创新思维

在现代社会中，科学技术已经呈现出多种多样的应用，应用科学技术可以解决很多现实问题，因此，让学生学会应用科学技术是十分重要的。对于学生来讲，掌握科学技术知识比掌握学科知识更有现实意义。为此，教师应该重视教学实践的引导作用，让学生在学习同时进行实践应用。例如，在学习有关生物科技的知识时，可以安排去做实验，让学生们通过实践感受科学技术的力量，掌握科学实验的基本操作方法。

四、拓展科技性课外生活

除了课堂中的教学，还可以在生活中拓展科技性元素，教育学生了解科技与生活的紧密联系，增强对科技与生活的认识。建议学校在校园内安装焦点石墨烯、生物技术、环保等展览，并组织学生参观、听讲、体验和交流。在假期和周末，学校可以开展各种科技活动，例如“科学家成长营”、“良心机器人编程”、“吉他科技体验营”等，让学生在娱乐中学习、轻松中体验，使科学技术成为学生生活中不可缺少的一部分。

总之，让学生掌握和应用科学技术，就需要教师在教学中多做课堂示范，多创造探究氛围，多进行跨学科融合，多开放校外科技性生活，多激发创新思维。这样就会让学生从被动地学习科学技术，转变为主动发掘科学技术，不仅学会了科学技术的运用，还能积极研究和探索科学技术的未来和价值，真正拥有科学技术成为现代人的一部分。

科学学习计划12篇

学会如何处理文档对于职场成功和自信非常重要，我们可以在书籍或网上寻找范文作为参考。范文的主题构思是非常值得我们借鉴的，绝不能错过的“科学学习计划”。以下是这篇绝妙文章的内容，请阅读并收藏本网页网址！

科学学习计划 篇1

科学学习计划

作为当代一名学生，我们每天忙于功课、活动和社交，时间总是匆匆而过。但是，我们不能忘记重要的一点，那就是科学学习。科学学习是至关重要的，因为它不仅让我们了解我们周围的自然界，而且还提供了解决现实问题的工具和思考方式。为此，需要有一个科学学习计划，以确保我们在我们繁忙的生活中得到适量的科学教育。本文将介绍一个科学学习计划，旨在帮助学生更好地学习科学。

第一步：购买相关资料

第一步是购买相关资料。我们需要购买科学书籍和杂志，或者下载一些科学资料。这些资料可以是关于生物学、物理学、化学等的讲解书籍和视频，也可以是实验指南、启发性故事、图片集锦和其他形式的资料。主要目的是为了让我们随时随地都能进行科学学习和思考。

第二步：制定学习计划

第二步是制定学习计划。学习计划可以根据我们个人的时间和需求制定。我们可以在课余时间中阅读书籍和杂志，或者在周末前往博物馆和科学中心进行实地考察。同时，我们还可以安排每周的科学实验、探究任务、观察和记录。这些活动可以让我们更深刻地了解科学的本质，从而增强对其的兴趣和热情。

第三步：参加科学活动

第三步是参加科学活动。科学活动可以扩展我们的科学知识和视野，同时也是了解科学职业和合作技能的重要途径。我们可以参加科学竞赛、科学论坛、科学交流会和科学营地等活动。这些活动可以增强我们的科学素养和科学思维、创造力、交流和沟通技能。

第四步：分享经验和知识

第四步是分享经验和知识。我们可以将我们的科学学习经验和知识分享给其他人，分享可以是以编写科学论文、参加科学会议、写博客、讲座和教导他人等方式进行。通过分享，我们可以复习和巩固自己的知识，同时也可以扩大我们的科学视野和增强我们的领导力和社交技能。

总之，科学学习很重要，需要在我们的日常生活中得到实践和运用，我们需要制定一份合理的科学学习计划以确保我们每天都能进行科学学习。这样，我们将有机会更好地理解自然规律和解决现实问题，同时也将为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

科学学习计划 篇2

初三各科学习计划

作为中学的关键阶段之一，初三对于每一位学生都非常重要。孩子们将会面临中考的挑战，因此拥有一个科学的学习计划非常必要。本文将从语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科的角度来阐述初三的学习计划。

一、语文

初三语文的重点主要是阅读理解和写作能力。因此，在阅读方面，要多读一些名家名篇，提高自己对于文章的理解能力。在写作方面，要多练习，多背诵一些好的范文，在写作中注重自己的思路和逻辑性。

二、数学

初三的数学学习内容主要包括集合与函数、代数式与方程式、几何与空间、三角函数和概率统计等。想要提高数学成绩，就需要勤练习、多思考，多找老师解答自己的疑惑，并注意做好课后作业。对于难点，可以额外参加一些数学班或者网课，提高自己的学习质量。

三、英语

初三的英语学习内容主要包括语法、阅读理解、写作和听力等。在学习方面，要多听多读多写，多背单词，加强对于语法知识的理解，并通过复习一些重要的知识点巩固学习内容。在口语和听力方面，可以多找外教练习，或者参加英语角和竞赛等活动，以提高自己的口语和听力能力。

四、物理

初三的物理主要学习内容包括力学、电学、光学等。想要在物理方面取得好成绩，先要树立兴趣，积极主动地学习，注意理解知识点之间的联系和应用的实际情况，多做习题和实验，坚持形成“一周三练”甚至更频繁的自主学习计划。

五、化学

初三的化学主要学习内容包括化学元素、化学方程式、化学反应、物质的组成和性质等。想要提高化学成绩，要先打好基础，掌握化学元素周期表及阴阳离子的性质、化学方程式的求解、物质的化合与分解、物质的性质及基本分类等知识点。同时，要注重实验，多体验化学的物理过程和化学变化，以加深对相关知识点的印象。

六、生物

初三的生物主要学习内容包括植物和动物的科学、人体构造、生态环境等。在学习方面，需要了解基本的生物学概念，立足常识，理解生命的本质，并注重实际与学理相结合。同时，多看一些有关生物的科普知识，注重知识的生动治学，让生物知识不再枯燥。

总的来说，初三各学科的学习计划需要靠学生的自觉、老师的指导和家长的支持共同完成。孩子们需要制定好每日的学习计划，并做到规律有序地完成学习任务，注意放松自己的身心，保障好自己的健康状态。这样才能真正发挥出自己的最佳表现，迎接中考的挑战。

科学学习计划 篇3

儿科学习计划

作为一名医学生，我自然而然地下定决心成为一名儿科医生。儿科是医学中的一个相对特殊的分支，它需要医生拥有更专业的知识积累和更细致的医疗技能。因此，我为自己列出了一份儿科学习计划，在专业知识和实践技能两个方面都尽可能地进行强化和巩固。

一、儿科基础课程学习

儿科医生需要对儿童生长发育、营养代谢、免疫系统、消化系统等疾病的诊断和治疗有比一般医生更深入透彻的了解。因此，我将首先安排一些基础课程的学习，例如儿科学、儿科生长发育学、儿科免疫学、儿科消化学和儿科营养学等课程。这些课程将帮助我打牢儿科基础知识，从理论层面了解儿童生理、生化、生物学的特点和发展规律，为更深入的学习和临床实践打好基础。

二、儿科临床实践

在临床实践中，我将选择一些重点病种作为学习对象，例如常见的流行病、儿童呼吸系统疾病和儿童急症等，深入了解其发生机制、诊治方法和常见并发症。通过实践，了解儿童各个年龄段的心理、生理等发展特点和变化规律，了解如何进行相应的诊断和治疗，提高分析问题和处理问题的能力，为以后的工作打好坚实的基础。

三、儿科科研和学术活动

儿科医生需要不断的学习、研究和探索，了解最前沿的技术、发展趋势和研究成果，更好地为儿童健康服务。因此，我将积极参加学术研讨会和学术讲座，关注国内外儿科最新进展和成果，开拓独立思考和科研能力。通过参与学术活动和发表相关论文，提高自己的综合素质和儿科医学水平，为儿童的健康和幸福做出更大的贡献。

总之，儿科医生需要掌握全面而深入的医学知识，具有高超的诊断和治疗技能。通过本人的儿科学习计划，提高综合素质和专业实力，为孩子们的健康和家庭的幸福贡献自己的力量。

科学学习计划 篇4

初三各科学习计划

作为初三学生，我们面临着人生中一个重要的阶段。考试成绩直接影响着升学和未来的发展，因此我们要制定好自己的学习计划，充分利用时间，努力学习，取得更好的成绩。

语文

语文是我们学习、生活中最重要的一门学科，它关系到我们的思维能力和交流能力。而要想在语文考试中取得好成绩，掌握课本知识是关键。每天我们要花至少两个小时学习语文课本，掌握所有章节内容，理解文章内涵，加深对常识规律的理解和掌握，反复训练语文应用能力和阅读能力。

数学

数学是较具挑战性的学科，需要反复训练和挑战，才能够迅速掌握。每周要进行数学练习，在课后还可以多做一些相关习题，用笔梳理思路，发现规律并自行解决问题，尽量提高自己的才华。如果时间充裕，可以参加数学辅导班或加入校数学实验队，共同探索数学之美。

英语

英语是被广泛使用的语言之一，在全球化的时代发挥着越来越重要的作用。作为中国学生，我们要掌握良好的英语好成绩。每天要学习新的单词和短语，了解其在语境中的使用方法。学习英语时，要注重语感、语调和语音，尽量模仿外语的语调，多听、多说、多练习，一定要在各个方面提高自己的英语。

物理

物理是一门非常重要的基础课程，它与我们的生活息息相关，学习好物理可以帮助我们更好地了解自然界的运行机制。在学习物理时，要注重理解和记忆，每天要安排一定的时间来学习，力求深入了解和掌握各种概念和公式，然后要求自己进行实验以加深理解。

化学

化学是一门重要的基础学科，它涉及到许多知识点和实际应用，包括能源、材料、医学和环境等各个方面。因此，学习化学是非常必要的。每天我们要把学习化学的时间安排在课余时间，利用时间深入学习各种化学问题，建立化学概念图，以有效地专注于理解和掌握各种规律和原理。

历史

历史学科本身具有很高的学术价值和教育意义，在人文科学领域内具有广泛的应用和研究。历史学科的学习应该注重其实用性，尤其是重要事件和人物的背景和意义，以帮助我们更好的理解历史法则，更好地适应社会发展的趋势。

地理

地理学科涉及到大自然和人类社会的各个方面，是人文、科学、社会学等学科知识的综合体。我们应该充分利用时间，学习地理学科，掌握各种地理知识，以便更好地理解我们所处的环境和地球生态系统，增强我们的环保、生态观念和志愿服务精神。

艺术

艺术教育是综合性的文化素质教育，艺术对于人类生活和文化的发展有着重要的作用。我们应该利用每个周末，在参加校内的艺术培训课程，或者自己去参观表演、音乐、绘画、雕塑等艺术团体，以充分体验和审美吸收艺术之美。

以上是初三各科学习计划，希望我们可以努力实现自己的目标，充分利用时间，注重理解和掌握规律和规范，以更好地迎接挑战。

科学学习计划 篇5

初三各科学习计划

为了在初三阶段取得好成绩，需要做好每个学科的学习计划。以下是我为初三各科制定的学习计划。

语文：阅读思维能力提升

初三的语文学习可谓是重中之重，其中阅读理解的水平非常关键。因此，我需要做好以下几个方面的学习计划：

1. 四大阅读技巧全面掌握。理解文章主旨，研究作者的意图，抓住文章的重点，总结文章的结论。

2. 把握文章的情感，理性分析。读懂文章的情感和态度，区分作者的主观意愿和客观事实。

3. 注重辨析能力。遇到复杂的难辨问题，要树立自己的观点，找到相关的事实证据，分辨对错。

4. 注重方法和技巧。注意提高阅读速度和准确性，理清思路和表达。

数学：理解与思考逐步提高

初三的数学学习难度大，需要通过以下几个方面的学习计划提高自己的数学成绩：

1. 理解学习思路，打下基础。理解一些数学概念和术语，逐步了解数学的基础知识，避免失分。

2. 重视思考和理解能力。数学有很多的思考和推理，需要注意细节，注意思考和总结，培养推理能力。

3. 注重方法和策略。需要总结一些学习方法和数学策略，在解决数学问题时快速定位，找到短路和解题关键点。

英语：阅读与听说能力提高

初三的英语学习以阅读、写作和听说为主，需要注意提高阅读和听说能力。

1. 提高语感。多看英文文章，并通过语音、语调练习提高自己的英语语感。

2. 加强词汇积累。词汇是英语的基础，需要积累一定量的词汇，达到听说能力提高的目的。

3. 增加听说机会。通过多听多说的方式提高口语，或者通过英语角等活动增加英语听说机会。

生物、地理、历史、物理与化学：深入学习提升

初三学习的其他科目也是重要的，在学习过程中，需要建立以下几个方面的学习计划：

1. 着重理解。注意学习重点与难点，通过不同的辅助材料，加深对知识点的理解。

2. 思考思维，价值思维。在学习和做题时提高自己的思考和推理能力，将知识转化为自己的思维系统，增加知识价值和观念启迪。

3. 全面备考。在课内与课外学习过程中，积极备考、记录复习资料以及整理复习提纲，进行高效的复习。

结语

初三各科学习计划包括阅读、数学、英语、生物、地理、历史、物理与化学等多个学科。需要制定适合自己的学习计划，并不断调整和优化，通过科学合理的学习，才能在初三阶段取得优异的成绩。

科学学习计划 篇6

儿科学习计划

作为有关儿童健康的分支学科，儿科医学的重要性不言而喻。未成年人的身体特点与成人不同，很多病症在儿童体内会表现出不同的症状与治疗需求。因此，如何熟练掌握儿科医学方面的知识，成为成为医护人员不可或缺的技能之一。

下面陈述的儿科学习计划，包括如何学习儿科和相关知识、如何培养儿科医生的职业素养以及如何在儿科临床实践中提升治疗效果。

一. 学习儿科和相关知识

1. 阅读相关资料

阅读医学类书籍，包括儿科学和儿科临床指南。建议在学习期间穿插时段安排相关科普课程，例如著名科学家和先进医疗机构创始人的作品和研究。了解儿童成长的生物学要素，例如儿童的身体结构，血液、神经和免疫系统的特点等。

2. 参加讲座和会议

纳入学习计划的重头戏是参加儿科学会和国际学术会议。每年全球性的儿科和儿科医疗学会会议都会在世界各地举办，多数可以在线上线下参加。利用这个机会，与领先的行业专家交流谈论最先进的儿科医学话题，并参与高质量的讲座演讲，带回最新研究成果和任期内的患者诊疗的形式。

3. 观看视频和听课程

在看与听的多种学习手段中，特别推荐关于儿科实践还和儿科治疗的课程。找到可靠的在线学习平台，例如学术网站和网络课程，学习儿科知识，了解儿科医护行业的由级别和经验，确保自己的儿科知识始终与行业领袖和医院的最新指南保持步伐。

二. 培养儿科医生的职业素养

1. 人性化治疗

在儿科医院工作时，与患者及其家庭有时会面临相当不同的挑战。那么建议学员可以在相关人性化课程的背景下，进一步提升自己在成功与家庭及其他患者建立和谐互信关系的能力。一个训练有素的儿科医生除了有出色的医学实践能力之外，还需要有优秀的人性化、沟通和管理技能。

2. 接受反馈和改进

在儿科实际工作中，及时反馈和处理错误至关重要。因此儿科医生必须明确的接收反馈并寻求改进。儿科医生应该熟练掌握有效的交流技巧，而且要知道如何让患者和其家庭在对此类问题的反馈中享有信任和自信。

三. 在儿科临床实践中提升治疗效果

1. 学习儿科诊疗指南

研究最新指南，最好在自己的领域上也有最新的咨询和指导。例如基于特定年龄段的新指南，需要使用成熟的儿科文献库或儿科医疗门户网站，找到最常见的儿童疾病和治疗方法的诊疗指南。儿童疾病的治疗要有区别性，比如不同种的发烧、呼吸道感染等，都需要考虑到儿童特殊的身体组成。

2. 统计学习

准确统计治疗效果有助于儿科医师确定特定治疗方法的运作效果。统计学习内容建议包括对儿童基本医学记录和电子病历的数据分析，以及对某些疾病的统计和分析。

综上所述，儿科学习计划应该包括阅读相关资料、参加讲座和会议的行程，还应该注重培养儿科医生的职业素养以及在儿科临床实践中提升治疗效果等方面。以上所述的循序渐进的步骤有助于建立儿科医师一生中的专业发展规划，并为他们提供长期的儿科实践福利和儿童医疗服务，有助于未成年人的身体健康。

科学学习计划 篇7

儿科学习计划

一、学习目的和背景

随着人口老龄化和婴幼儿出生率的增加，儿科医学的发展越来越重要。越来越多的医生和护士也需要加强对儿科学知识的了解和掌握。本次儿科学习计划旨在提高医生和护士对儿科疾病的认识和治疗能力，全面提高医务人员的儿科医疗水平，为孩子们提供更好的健康服务。

二、学习内容和方法

1、 儿科疾病的分类和特点

理解儿科疾病的分类和特点，包括传染病、营养不良、发育不良、心理障碍等，掌握如何进行儿科疾病的早期预防、早期诊断和治疗。

2、 儿科常见病的诊疗

了解儿科常见病的常见症状、病因、诊断和治疗方法等，包括感冒、肺炎、咳嗽、腹泻、消化不良、口腔溃疡、手足口病、湿疹等。

3、 儿科特殊病的诊疗

了解儿科特殊病的诊断和治疗方法，包括新生儿窒息、先天性心脏病、脑部损伤、血液疾病、免疫缺陷病等。

4、 儿科营养和心理健康教育

了解儿童饮食和营养需求，提供营养合理的建议；掌握儿童心理健康问题的防治方法，了解儿童心理脆弱期的特点和干预策略。

学习方法：

1、 在临床工作过程中及时的记录和总结病例，分享经验。

2、 注重读书和研究文献，及时更新对儿科疾病的认识和治疗方法。

3、 参加相关的学术研讨会、论坛、课程等，互相交流，不断提高自己的专业水平和能力。

三、学习成果和期望

通过本次学习计划，医务人员能够全面提高自己对儿科疾病的认识和治疗水平，更好的服务于儿童，在儿童健康的维护方面尽自己最大的努力。同时，医务人员自身能力得到提升，更加有信心和能力面对儿科疾病的挑战。

科学学习计划 篇8

中医针灸科学习计划简介

中医针灸是一门古老而神奇的医学科学，传承了几千年的历史和文化遗产。而针灸治疗也是人类医疗史上的一大贡献，是中医学的重要组成部分。可以对很多疾病提供有效的治疗和调理，越来越受到人们的亲睐和重视。那么，如何学习中医针灸科学呢？本文将会为读者详细阐述中医针灸科学的学习计划。

第一阶段：基础知识及实践技能

学习中医针灸科学首先需要掌握相关的基础知识和基本技能。在这个阶段，学习者要通过系统的理论学习，积累和掌握一些中医学的基本概念和原理，比如说，气血，阴阳，经脉，五行等，同时也要掌握一些基本的穴位知识和针灸治疗技能，比如说，常用的一些穴位的名称，定位，针刺方法等。学习者还需要通过实践，不断地练习和掌握基本的操作技能，比如气度、拔罐和刮痧等技术。

第二阶段：临床中医针灸应用

学习者熟练掌握中医针灸的基本知识和技能后，可以逐步进入到临床实践的阶段。在这个阶段，需要通过对各种疾病的甄别和诊断，以及对中医针灸的相关知识和技巧的运用，灵活掌握临床疾病的针灸治疗方法。例如，通过对经络的辨识、参穴的运用来进行针刺治疗；利用刮痧、拔罐等辅助技术，结合中药和药饮进行治疗等等。学习者需要结合自身的专业背景和实际经验对各种所见疾病进行深入研究和分析，不断提高临床中医针灸技能和应用水平。

第三阶段：中医针灸深度学习及研究

在学习和掌握中医针灸学基本理论和实践技能的基础上，学习者还需要进一步深入学习和研究中医针灸学知识。在这个阶段，学习者可以深入学习经络学、针灸治疗基础、针灸治疗原理、鉴别诊断和治疗程序等方面的知识。同时，学习者也要关注中西医结合的研究，了解一些现代医疗技术与传统中医针灸的结合和创新。此外，学习者还需要掌握一些研究方法，比如实验方法的设计和分析、对实验结果的解释和应用等。

总结

学习中医针灸是一个需要长期坚持和不断学习的过程，在学习中，我们需要紧扣时代发展的步伐，不断创新和探索。而且学习的阶段也需要进行针对性的制定，并且需要多实践，把所学知识和技能运用到实际中去。总之，中医针灸学的学习过程是一个更好的人体健康保障体系，也是一个锻炼自身综合能力和自我认识的过程。

科学学习计划 篇9

科学学习计划

科学学习计划是一个帮助学生有效地学习科学的计划。这个计划的目的是让学生更好地理解科学概念、掌握科学方法，并能够应用这些知识来解决现实生活中的问题。以下是一些关键步骤，帮助你制定一个高效的科学学习计划。

1. 制定目标

首先，你需要制定学习目标。这些目标应该明确、可行且与你的实际情况相匹配。例如，你可以制定以下目标：

- 熟练掌握学科中定义和关键概念。

- 运用科学方法解决实际问题并进行实验。

- 获得高分，并在考试中表现出色。

2. 制定学习计划

有了学习目标之后，你需要为每个目标制定一个具体计划。例如，对于第一个目标，你可以选择阅读课本、参加课堂讨论和互动、观看教育视频等多种方式来巩固基础知识；对于第二个目标，你可以参加实验室实验、观察和探索科学现象、制定假设并进行测试等。在制定计划时，你需要考虑到你的实际时间和能力，并合理分配时间。

3. 选择正确的学习资源

现在，你需要根据你的计划，选择适合你的学习资源。请注意，学习资源应该与你的目标相匹配。例如，如果你的目标是阅读课本，那么你应该选择一些具体例子充分的教材，比如高质量的科学教科书。如果你的目标是进行实验，那么你应该选择一些安全且具有代表性的实验。

4. 学习方法

正确的学习方法对于有效的科学学习至关重要。以下是一些有用的学习方法：

- 理解概念和定义：用自己的话把概念和定义解释清楚以确保完全理解。

- 记录笔记：记录关键概念、问题和例子以便日后复习。

- 参加全班讨论和互动：这是强化你的知识和学习的好方法。

- 做练习题：它有助于检查自己对知识的掌握程度，同时有助于检查自己的挑战点。

5. 测验和复习

最后，针对你的目标进行测验和复习。这可能包括针对某个概念的小测验、每周的大测验和定期的考试。你需要在你制定的计划时间表中安排时间来复习，以确保你的知识得到了巩固。

结论

在正确的科学学习计划下，可以使学习科学变得简单和容易。记住，制定一个好的计划，选择正确的资源并最终测试和复习才是你取得成功的关键。希望这份计划对你有所帮助！

科学学习计划 篇10

儿科学习计划

儿科学作为一门重要的学科，主要研究的是儿童身体生理、心理，以及各种儿童疾病的治疗和预防。儿科医生需要通过专业的知识和技能，为儿童提供最优质的医疗保健服务。针对儿科医学的学习计划，我们将着重通过以下几个方面进行分析和讨论。

一、理论与基础知识学习

儿科学的深度和广度很大，因此，作为儿科医生，我们需要充分理解和掌握各个方面的理论知识和基础知识。首先，要了解儿童的生长发育规律，了解各个发育阶段对应的生理和心理变化，以及儿童在不同阶段所需的营养和运动量。同时，我们需要掌握各种疾病的临床表现、病因、预防和治疗方法。这包括各种重症疾病，如癌症、心脏病、肝炎等，以及常见疾病，如感冒、肺炎、腹泻等。

二、实践技能的掌握

儿科医生需要具备实践技能，这方面包括儿童身体检查、患儿麻醉、各种治疗和手术操作等。其中，儿童身体检查是基础中的基础，也是判断儿童健康状况和发现疾病的重要手段。在实践技能的掌握方面，需要加强相关的理论学习和实际操作训练。

三、专业标准和医疗制度

医疗制度和专业标准是儿科医生必须要了解的领域。医疗制度主要包括医疗保险、医疗行政管理等，对于儿科医生，掌握医疗制度可以更好地为患者提供优质的医疗服务。同时，儿科医生还需了解相关的专业标准和指导方针，如《中国儿童保健管理规范》、《中华医学会儿科学分会》等，以便更好地规范自身的临床行为和提供质量可靠的医疗服务。

四、卫生教育和科普宣传

卫生教育和科普宣传是儿科医生的一个重要职责。儿科医生不仅需要治疗患者，更需要加强对患者和家长的健康教育和科学宣传，包括儿童各种疾病的预防、健康生活方式的培养、接种疫苗的重要性等，以帮助家长更好地保护儿童健康。

综上所述，儿科学习计划需要深入学习专业的理论知识和基础知识，练就扎实的实践技能，掌握相关的医疗制度和专业标准，同时，加强卫生教育和科普宣传，为儿童提供最优秀的医疗保障和人性化的医疗服务，这是儿科医生的一生使命和责任。

科学学习计划 篇11

各科学习计划

为了做好综合素质教育，让同学们在学习中全面发展，各科老师们都针对不同学科制定了科学合理的学习计划。下面就来看看各科的学习计划。

语文学习计划

语文是一门关键性的学科，它不仅是交流的纽带，也是其他学科理解和应用的基础。因此，语文学习计划旨在培养同学们的综合语言运用能力，包括听、说、读、写和译等方面。

具体来说，我们将在阅读中培养同学的阅读技能和阅读理解能力，逐渐提高他们的文化素养和语文综合运用水平。同时，还要切实加强造句训练、写作指导、演讲锻炼等方面的学习，进一步提高同学们的表达能力。

英语学习计划

随着全球化的发展，英语已经成为不可或缺的语言。因此，英语学习计划致力于培养同学们的英语听、说、读、写和译等方面的综合语言运用能力。

具体来说，我们将在英语听说训练中注重口语表达的实际运用，学习背景知识的同时，尽可能多地创造语言环境，让同学们在观察、听、说、读、写中不断积累。此外，我们还将采用多种有效的教学手段，如英语角、英语剧目、英语读书等，提高同学们的英语综合实践能力。

数学学习计划

数学是一门高度逻辑、需要严谨思考的学科。因此，数学学习计划旨在培养同学们严密的逻辑思维和创新的数学思维。

具体来说，我们将先从基本算术运算开始，逐步深入学习各类数学概念和思路，强化数学思维的训练。同时，还要把数学的应用理念贯穿始终，注重实际问题的解决，激发同学们对数学的兴趣和应用能力。

物理学习计划

物理学习计划旨在培养同学们运用科学方法分析问题的能力，理解物理现象的本质规律，建立正确的科学态度。

具体来说，我们将注重建立基本物理概念，熟练掌握数学工具和基本物理模型，理解基本的物理定律和规律。同时，还将采用多种有效的物理实验与探究活动，提高同学们的观察能力和实验技能。

化学学习计划

化学学习计划致力于培养同学们对气体、液体、固体等物质的性质及其化学反应的本质规律的理解和应用，以及化学思想的培养。

具体来说，我们将围绕化学基本知识，在实验探究的基础上不断学习和探究化学原理和化学变化的本质。针对常见化学问题和应用场景进行分析和解决，并通过实验手段，激发同学们的学习热情和学科兴趣。

以上便是各科的学习计划。相信在各位老师的精心指导下，同学们一定能够在学习中全面发展，成为未来有用之才。

科学学习计划 篇12

一、数学学习计划

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是在学习还是工作中都会用到它。但对于许多人来说，数学一直都是一件令人感到苦恼的事情。所以，在学习数学时，有一份好的学习计划是非常必要的。

首先，我们应该确定学习的目标，和计划每天学习的时间。在确定目标时，我们应该将数学分为不同的阶段，如初中数学、高中数学、大学数学等等。然后，我们可以根据我们的目标和时间，制定一个每天学习的时间表。这样可以帮助我们掌握好学习节奏，不要让学习局限在一段时间内。在确定目标和时间表后，我们可以寻找一些学习资源来帮助我们的学习。例如，一些数学书籍或者在线课程，我们可以根据自己的情况选择最适合自己的学习方式。

其次，我们要学习如何处理数学问题。数学的关键是不断反复练习，要使自己的脑袋灵活起来，善于解决数学问题。练习可以是做一些习题或是模拟测试，只要多加练习，我们才能够在数学中得心应手。

最后，我们还需要定期复习。复习时，我们应该将以前所学的知识点全部梳理一遍，以便更好地理解和掌握知识。同时，我们也应该充分利用老师的意见和方法来提高我们的数学水平。

总之，数学是一门需要反复练习和深入理解的学科。有好的计划和方法可以帮助我们更好地学习和理解数学，从而在更高深的领域有更好的表现。

二、英语学习计划

随着全球化的发展，英语已经成为国际交流中必不可少的一门语言。学好英语不仅可以增强我们的国际竞争力，还可以为我们未来的职业发展打下良好的基础。那么，我们应该如何制订一份好的英语学习计划呢?

首先，我们应该了解我们的英语水平。我们可以通过参加一些英语测试或做一些语言能力测试来确定自己的英语水平，对于我们接下来的学习有很大帮助。其次，我们需要制定一个英语学习计划。这个计划应该包括我们的学习目标、时间和日程安排等等。学习目标可以是短期的或长期的，例如，我们可以规定每天学习20分钟的时间来进行听、说、读、写的综合训练。时间表可以根据我们的自由时间调整，但要保证不断坚持在规定的时间学习英语。在制订计划时，我们还可以列出每周学习的内容和计划，这样我们就可以更好地安排学习内容，保证每个内容都会学习到位。

其次，根据我们的英语能力和计划，选择相应的学习资料。我们可以选择一些英语教材或在线课程来提高我们的能力。随着英语教材的不断更新和发展，我们还可以通过网络来获得各种各样的学习资源，如英语词汇卡片、音频材料等等。同时，我们还可以参加一些英语角或英语俱乐部来与其他人一起学习和交流，从而提高我们的口语能力和交流能力。

最后，我们还需要进行评估和反思。我们可以在学习中定期评估自己的学习成果和进步情况，这样我们可以及时纠正学习策略，更好地提高我们的学习效果和水平。

总之，制定一个好的英语学习计划对于我们学习英语非常重要。我们应该根据自己的情况制定计划，充分利用学习资源和方法，不断提高自己的学习效果和水平。

三、物理学习计划

物理学是一门非常重要的基础学科，对于我们的生活和工作都有着重要的影响。想要学好物理学，我们需要制定一个好的学习计划。

首先，我们应该了解物理学的基本概念和原理，这是我们学习物理学的基础。我们应该根据自己的实际情况，选择一些适合自己的物理教材或者在线课程，进行系统地学习。物理学的习题和实验也是非常重要的，我们应该多做物理题、多做实验，从而在实践中更好地理解和掌握物理学的理论知识。

其次，我们还应该关注物理学的发展趋势和最新问题。了解物理学的最新进展有助于我们更好地理解物理学的本质和物理学的最新研究成果。我们可以通过参加物理学的讲座、听取前沿物理学家的演讲来掌握最新的物理学知识和技术。

最后，我们还应该进行自我评估和反思。我们可以定期分析自己的学习效果和学习情况，找出自己的薄弱环节，提出合理的学习目标和计划，从而有效地解决自己的学习问题。

总之，制定一个好的物理学习计划对我们学习物理学非常重要。我们应该以系统、全面、深入地学习和实践物理学知识为基础，注重理论和实践相结合，注重基础和前沿的结合，始终坚持自我评估和反思，以达到有效学习和掌握物理学知识的目标。

小六语文学科教学计划锦集12篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？下面，小编为大家整理的“小六语文学科教学计划锦集12篇”，欢迎大家参考阅读。

小六语文学科教学计划(篇1)

小六语文学科教学计划

一、教学目标

通过本学科教学，使学生了解语文的基本知识、规律和应用技巧，发展语文思维能力，培养语感、写作能力和阅读能力，促进学生的全面发展。

二、教学内容

1. 词语的理解和运用；

2. 语音、语调、音韵、字形、词义、语法、修辞等基本知识；

3. 阅读理解与解析技巧；

4. 写作技能和语言运用能力。

三、教学方法

1. 教师通过用生动形象的实例和正确的教学方法来引导学生，使学生能够掌握语文知识；

2. 教师通过精心设计的阅读材料和阅读活动，帮助学生建立对语文优美性质的感受和欣赏；

3. 教师通过教师自编试卷和模拟考试，帮助学生提高语文能力和应用语文知识。

四、教学步骤

1. 学习语文基本知识

教师应通过挖掘学生语文基础，分析学生的语文问题，并针对学生的问题设置问题、讲解知识点，以培养学生语文知识的能力。

2. 阅读理解与解析技巧

教师应通过阅读材料、认识文本结构、推断作者写作目的、利用标点符号和文字的特殊用法等方式，教授学生阅读理解与解析的方法。

3. 写作技能和语言运用能力

教师应通过设计各种写作任务、积极开展写作训练、及时检查和反馈学生的作品，并建立学生课堂建设，夯实写作技能和语言运用能力。

五、教学重点和难点

1. 掌握语文基本知识

语文基本知识的掌握是学生语文学习的前提，也是语言运用的基础。

2. 提高阅读理解与解析技巧

阅读理解与解析技巧的提高既与信心的增强有关，也与阅读习惯、阅读速度、阅读方式、阅读容器和思维能力的提高有关。

3. 培养写作技能和语言运用能力

写作技能的培养是学生语文素质的衡量标准，也是学生语文写作方面的基本要求。可以从丰富写作素材、提高语言表述能力、提高文体转换能力等方面着手。

六、评价和反思

教学评价采用教师自编测试、后测、模拟考等方式，反思教学方法的优劣、教学效果的良好等方面，以提高教学效果和提高学生语文学习的积极性。

小六语文学科教学计划(篇2)

《小六语文学科教学计划》

一、教学目标：

本教学计划旨在培养学生对中华文化的认识和理解，提高其语文素养、阅读能力、写作能力和创新思维能力。

二、教学内容：

本教学计划主要包括以下几个方面的内容：

1. 中国文化遗产——介绍中国文化的历史、传统、文艺、哲学等方面的知识，培养学生对中国文化的热爱和认同感。

2. 文学作品欣赏——选择适合小学生阅读的优秀文学作品，包括古诗词、现代诗歌、童话故事、小说等，以培养学生的审美能力和阅读习惯。

3. 语言表达和写作——注重讲解语言知识，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的写作能力和创新思维能力。

三、教学方法：

1.体验式教学法：通过各种途径让学生灵活运用语言，体验文学魅力。

2.情景再现法：以生活中文学作品为线索，开展学生的季节性课外阅读，激发阅读热情。

3.导读式教学法：面对阅读资料，教师先用讲解、问答等方式在引导学生思考，然后让学生自主阅读，再进行思考和交流，以加深对文学作品的理解和感受。

4.启发式教学法：以学生的实际和感受为基础，引导学生感性认识言语，以众生百态和情感变化为线索，让学生在语言与真实之间建立联系。

四、教学重点：

1.选拔适合小学生阅读的文学作品，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.注重语言教育，让学生掌握基本的语言表达技巧与方法，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3.培养文化素养和综合能力，从中华文化的角度教授语文，使学生对中华文化有一个深刻的认识和理解。

五、教学评估：

1.课后课堂作业。

2.半期书面测试。

3.期末口语展示。

六、教学进度安排：

第一章：文学史概述

第二章：古代文学

第三章：现代文学

第四章：散文艺术

第五章：小说艺术

第六章：诗歌艺术

第七章：口语艺术

第八章：写作技法

第九章：文学欣赏

第十章：文学陶冶

七、教学总结：

通过本教学计划的实施，我们旨在让学生感受到中华文化的博大精深，提高他们的阅读和写作能力，让他们获得创新思维能力，并具有综合素质和健康人格，最终实现科学育人的目标。

小六语文学科教学计划(篇3)

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

本教学计划的教学目标主要分为以下三个方面：

1.提高学生对语言文字的理解、认识和运用能力，使他们能够准确、流畅、准确地表达自己的想法和感受;

2.促进学生养成阅读和写作的好习惯，培养他们对语言文字的兴趣和爱好;

3.通过教学的实践，进一步丰富教育教学方法，提高教学质量。

二、教学内容：

1. 识字、词语、短语、句子和段落；

2.作文规范及写作练习；

3.阅读理解及两种体裁的写作和诵读。

三、教学策略：

1.采用任务型教学策略：教师通过设计实际与学生生活相联系的任务，引导学生主动探究、自主学习、互动合作，从而提升学生学语文的兴趣和学习效能；

2.开展情感教育：通过团队合作、情感交流和人生体验等方式，帮助学生修炼优秀的品质，培养他们健康向上的精神状态，增强内心的自信和良好的人际交往能力 ；

3.多元化教学策略：综合运用多种教学手段，包括教师示范、学生互动、讲解演练、课外阅读、分组讨论及其他多种组织形式等，让学生在多样化的教学环境中获得更加丰富的学习体验。

四、教学方法：

1.多媒体展示法：利用动画、图片和声音等多媒体教学手段，直观、生动地呈现语文知识点，让学生加深对语文知识点的理解；

2.随堂练习法：每节课之前或之后，教师会安排一些小练习，让学生对所学知识进行深入的理解和巩固；

3.问答互动法：在学生的学习过程中，教师设计有趣的问答游戏，让学生在互动交流中掌握和应用语言文字知识；

4.示范演示法：教师将自己的优秀作文进行讲解和展示，让学生了解语文文化内蕴，感受拔高语文情感境界。

五、教学评价：

1.考试评价：每半个学期结束时进行一次期中整合评价，每学期结束时进行一次期末评价，以考试成绩作为教学效果的主要评价标准；

2.综合评价：采用定期向学生反馈成绩、教师对学生表现的评估、亲子共评等多种方式，全面评价学生的语言文字综合能力。

范文：

假如时间可以倒流，我一定要重修小学六年级的语文，充分感受语文的奥妙与美丽。

语文是一门打开未知世界大门的钥匙，由四部分组成——读写、语言表达、文学鉴赏以及模范作文。在这里，我特别喜欢将心情倾诉于纸上，写下一篇篇美丽的文章。

读写，是最基本的能力，是开启认知大门的钥匙。小学六年级语文，识字、词语、短语，句子、段落，便是由最基础的词语编织而成。而且，分解一个生字的词根前缀词尾，可以使我们更深入地体会其父子辈子，让我们辗转反思，加深印象。

语言表达，是指我们运用语言来描述事物、表达思想和情感的能力。六年级的语文，经历了六年的积累和培养，能够自如地运用和表达，清晰明了地表达每一个观点，给人以自信和信心。

文学鉴赏，是指通过充分理解艺术作品所表达的深刻思想，从而提高阅读能力。小学六年级的语文，阅读材料与质量也成倍增长，无论是散文故事，还是名篇经典，都能把我们的思想和情感带入其中，从中领悟到世界的无限美妙和历人的智慧和韵律。

模范作文，作文是语文教育的重头戏，作文对于每个人，都是个性的完美体现。小学六年级的语文，为我们提供了充足的条件和机会，让我们通过旁观先贤名人和钻研传承精髓，创作出生动、优美、有力、感人、具有思想深度、人文内涵的作品，成为文学家的创作者。

总而言之，小学六年级的语文，伴随着我日渐成长，渐渐融入了我的身体和我的灵魂，经历了多年的沉淀，让我越来越喜欢语文，这种感觉，让我如沐春风，如饮甘泉，如飘荡在墨香书页上。因此，我会一直珍惜这段青春里所赋予我的语文宝贵财富，一生都感恩带我走向人类文明的这条光明之路。

小六语文学科教学计划(篇4)

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

1. 全面掌握小学语文知识点，能够良好表达语言，协调框架、自由驰骋；

2. 可以阅读各种文学作品，并且能够对文学作品进行批判性思考和欣赏；

3. 提高学生语言思维能力，让学生能够理性思考，正确发表言论；

4. 培养学生的阅读兴趣和积极性，促进学生自我完善和提高；

二、教学内容：

1. 认识、纸笔、活动板的正确使用；

2. 掌握正确的书写方法和字形，培养良好的书写习惯；

3. 阅读理解及写作；

4. 交际应用，模式教学；

5. 归纳、总结、比较与分析。

三、教学方法：

1. 鼓励学生兴趣，激发学生表现的欲望；

2. 导师式或指导式讲解，帮助学生理解；

3. 调动学生积极性，本着任务和目标的思想，培养学生主动性和创造性；

4. 加强交流，使学生彼此之间互相探讨，互相促进。

四、教学形式：

1. 听、说、读、写、表演、欣赏、评价；

2. 课堂活动，小组讨论，阅读报告等。

五、教学过程：

第一节 《我的家》

1. 了解家的意义及家的类型。

2. 理解“四合院”这一特别的家居形式。

3. 阅读有关文章，体验古典园林千姿百态的景点，如“海棠亭”、“御花园”、“蕉窗”等。

4. 借鉴文化艺术知识，进一步了解园林建设及其构造原理。

5. 介绍古典家具及文化常识，让学生们对家庭也有更深刻的认识。

第二节 《环保人人有责》

1. 理解什么是“环境保护”。

2. 了解环境保护的重要性。

3. 读一些与环境保护相关的文章。

4. 向学生介绍环境保护的常见问题，如垃圾分类，能源节约，雾霾、水污染等。

5. 鼓励学生主动行动，如创建绿化带，进行环境保护宣传等。

第三节 《文学名著赏析》

1. 学习诗词赏析的基本知识和方法。

2. 掌握唐诗宋词宋词的背景、朗诵方法、情感体验与鉴赏方法。

3. 阅读、欣赏唐诗宋词，善于运用语文学科知识与文化常识，进行比较与评价。

4. 鼓励学生自己写出诗歌，唱歌，编舞，达到文学创作的境界。

第四节 《故事阅读及写作》

1. 介绍一些优秀的童话、寓言等文学作品，让学生阅读。

2. 分享故事，分析故事中的道理。

3. 鼓励学生创作自己的故事，让学生表达自己的真实想法和感受。

教学评价：

1. 鼓励学生积极参与，跟上语文学科进度。

2. 安排每次课后作业，批语回馈及及时检查。

3. 大型文艺活动或展览上的参与及成果评价。

4. 三次校级联考，形成正式成绩。

小六语文学科教学计划(篇5)

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

1.读懂和理解常见的古诗词、现代诗歌、小说、散文、传记等文章。

2.掌握汉字的读音、写法和基本意义，并能运用到文章中。

3.熟悉几篇经典的文言文，并能掌握常用的文言文语法。

4.训练学生各项口语表达、写作和思考能力。

二、教学内容：

1.常见的古诗词和现代诗歌阅读。包括唐诗、宋词、元曲、近现代诗歌等，并类比比较古代和现代文学创作的风格和特点。

2.文言文阅读。包括《史记》、《资治通鉴》和《三字经》等经典著作，并学习文言文的基本语法和写作技巧。

3.小说、散文和传记阅读。对于主题、情节、人物等进行深度探究和分析，探讨写作手法与思想内涵等。

4.作文与口语表达训练。主要在作文和口语表达方面进行训练，包括议论文、叙事文、说明文和口语表达等。

三、教学方法：

1.阅读课：分阅读识字，阅读流畅、理解深度和分析解读四个阶段进行。阅读过程中注意以学生的实际情况为出发点，在学生思维和注意力易分散的时段进行课程设置。

2.写作课：学生可以按照自己的兴趣和实际情况选择写作题目，教师会提供不同题目类型的引导，如小说、散文、议论文、说明文等。在写作过程中，要正确处理好文章结构，注重文章的条理性和逻辑性。

3.口语表达课：在课堂上准备一些口语练习题目，比如演讲、口试、辩论、口头报告等形式，让学生在互动的环境中进行口语练习，提高他们的口语表达水平。

四、教学评估：

1.阅读课评估：在学生阅读的过程中，可以进行课堂测验，比如选择题、阅读理解题等，来测评学生的阅读水平和阅读能力。

2.作文课评估：在学生完成作文之后，进行作文评估，评估方面主要关注内容与结构、语言与文采、评分标准的达成等方面。

3.口语表达课评估：在课堂上可以安排一定时间段，让学生进行口语表达，同时教师也可以进行评估，看到学生的口语表达水平提高情况。

五、教学实施：

1.通过阅读和写作，让学生积累知识，增强独立学习和探究的能力；

2.培养学生口语表达和写作的技能，让学生学会如何合理表达思想和情感；

3.发挥教师松紧结合地管理和引导，让每个学生都能在该领域获得成长与收获。

小六语文课教学计划

古诗词与现代诗歌

对古诗词进行解析和理解是学生学习语文的必要环节。古诗词在中国文学中具有代表性，其背后的文学和文化背景也是深远的。学生通过接触，演绎和理解古诗词能够调动学生产生对美和优秀文化的兴趣，以一种科学性和人文性的方式来表达创新思想和文化自信。另外，现代诗歌是当代文学的重要结晶，它涉及许多新思想，新文化和新的人际关系。它在言语和市场中有着独一无二的魅力。学生学习现代诗歌，首先能够培养学生对现代文化和时尚潮流的洞察力，进一步扩大他们的思维深度和广度，促进创新意识的和发展。

文言文阅读

文言文阅读在小学语文学科教育中起着举足轻重的作用，可以有效地提高学生的文化水平和语文素养，同时也为学生今后的视野和理解力的发展打下良好的基础。在学习文言文的过程中，可以帮助学生了解文化，历史和人性，是培养言行举止得体，学识渊博的人才的关键要素。

小说和散文阅读

小说和散文是一种通过言语表达，描述具体、生动的事件，并通过这种方式来传递感情和思想的文学形式。在这种文学形式中，作者可以尽情地表达他们自己的人性，见解和思想，能够让学生更好地理解和领悟现实世界的真谛，同时也能促进学生的文化素养和创新思想的培养。

六、教学资源利用：

1.国家课程标准教材；

2.历史文化资料：《红楼梦》、《孙子兵法》、《论语》、《道德经》等；

3.多样化的网路资源：微博、博客、网络文学、院校英语MOOC平台等；

4.多项专业学科咨询：团体起草、教研活动、师干秩职等。

教学计划总结：

在语文教育中，教育目标是学生培养语言素质，是学生掌握中华民族文化传统的重要途径。在教学过程中，要把学生当成学习主体，增强学生的自我意识，在学习中对传统文化有更深的理解和体验。另外，通过理解和解析文学文化，可以帮助学生理解世间万物的关系，培养学生的自我整合能力及对第三世界和地球社区发展的理解与支持精神。综合而言，小学语文学科教学计划应是有针对性的、有延续性的、有普及性的加强中华民族文化传承的教育方案，应让学生在语文学科中获得丰厚的人生成长和人格的升华意义。

小六语文学科教学计划(篇6)

小六语文学科教学计划

第一章：教学目标

本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学目标，确保教学的方向正确明确。

一、知识与技能目标

1.了解汉字的基本构造，能正确书写常用汉字，熟悉部首的含义，初步掌握简单的偏旁和笔画的规律；

2.理解汉语的语法结构，理解复杂语句的表达，掌握运用常用词汇和短语的能力；

3.通过诵读、阅读和作文等形式提高学生的写作技能，能简单写出小学文体的各类作品；

4.能够进行简单的文学鉴赏，了解文化底蕴，培养爱国情感和文化兴趣。

二、过程与方法目标

1.通过小组合作的方式，让学生感受到团队协作的力量和实践中的快乐；

2.引导学生理性思考，培养自主学习精神，发展学生的学习兴趣和兴趣。

三、情感态度目标

1.培养学生爱国情感，了解中华传统文化的魅力，培养学生的文化兴趣；

2.激发学生热爱学习的情感，增强学生自信心，提升学生的人文素质。

第二章：课题安排

本章节主要的任务是安排小六语文学科的课题，并确定每个课题的内容和目标。

第一节：课题一《掌握常用汉字》

1.了解汉字的基本构造，熟悉汉字的部首和偏旁；

2.掌握常用汉字，能正确书写和辨认；

3.掌握常用词汇、短语，初步掌握拼音和笔画。

第二节：课题二《深入学习语法》

1.了解简单句、复合句的构成，能分析句子的成分和结构；

2.掌握语法规则，能分析复杂句子的语法结构；

3.学习常用词汇、短语，增强词汇量。

第三节：课题三《通过阅读提高写作水平》

1.通过阅读，了解不同文体的写作特点；

2.掌握写作技巧，熟悉不同文体的写作方法；

3.写出小学文体的各类作品。

第四节：课题四《文学欣赏》

1.了解古代文学，领略传统文化的魅力；

2.阅读现代文学，了解现代生活，提高审美水平；

3.掌握文学分析方法，理解文化的内涵。

第三章：教学策略

本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学策略，包括自主学习、合作学习、问题导向学习等。

1.自主学习策略

一方面，我们要鼓励学生主动学习，培养学生自己解决问题的能力；另一方面，学生还应该有目标性地自主学习，通过目标设定、反思等方法，提高自己的学习水平。

2.合作学习策略

通过小组合作和任务共同完成等方式，鼓励学生发挥自己的特长，相互合作，相互帮助，培养学生的社会交往能力。

3.问题导向学习策略

通过设计问题并鼓励学生寻找解决问题的方法和途径，提高学生对学习的兴趣和自主探究能力。

第四章：教学方法

本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学方法，包括讲授法、导读法、探究法等。

1. 讲授法

对基础知识进行清晰讲述，让学生清楚掌握汉字的基本构造和组成方法等。

2. 导读法

通过引导式的阅读，让学生掌握文章大意等基本模式的认知技能，同时引导学生积累相关知识点和词汇，达到突出重点、强调复习的目的。

3. 探究法

通过拍摄、录像等现代技术手段，让学生在探究中完善知识点、提高知识运用能力，促进学生的学习动力，达到知识的内化和自主探究的目的。

第五章：教学手段与评价

本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学手段和评价体系，以确保教学效果得到实质性提升。

1. 教学手段

根据学生的认知特点和教材的特点，采用多样化手段，包括音视频、图片、黑板课等方式，以激发学生的学习兴趣为前提，以拓宽学生的视野为导向，促进学生的全面发展。

2. 评价体系

除传统评价方式外，还注重评价过程中的师生互动，以理性评价为目标，让学生及时了解自己学习水平和问题所在，同时为教学的改进提供参考。

第六章：教学管理

本章节主要的任务是规范小六语文学科的教学管理体系，保障教学质量和教学效果的稳定提升。

1. 教学计划

制定科学合理的教学计划，根据教材内容和学生实际情况编写。同时根据学生的学习进度和学习效果进行调整。

2. 教材选用

根据学生母语水平和学校实际情况进行教材的选用，选择系统性强、内容丰富、渗透文化内涵的教材。

3.教学课件的使用

尽可能使用多媒体手段，如网络，以提高教学效率和教学效果。

小六语文学科期末考试范文

读完这个语文学期考卷，原本放松的心情瞬间紧了起来，范围却比初一的还要宽，情感与道理的分析更是把心思带入考卷。200字的文言文作文让我这个分不清口语与书面语的人眼前大片空白，文章快写完时才发现一个“六”写成了“十”，对点可能也有误差，情理分析、文学鉴赏在我面前更像巨人，更何况，现实世界中又有几个人能够真正驾轻就熟地应对所有挑战呢？

看到华文老师一张对答案，笑容不自觉地泛了出来，原来神明并非完美无缺，也需要对错误赞许和指出。满分的语文好象并非“很多”分，而是需要全面而平衡的考察方式与精准的分数标准。不想，这个期末考卷让我明白，完美只是我们心底放不下的执念，好与不好也仅仅是定性的而已，真正重要的是向前进步的态度。于是我勇敢地回袭：“再难又能怎样，我有机会追赶文章、诗词、作文的品位，飞走！”

最后，想和所有想要追求自己的孩子一起分享：大家都是天生的创意家，都会用自己的方式发表声音，我们的文学与成绩均是建立在先进而共同进步的理念之上。所以，别忘了对于自己努力进步，对于偶然的失败再次尝试而非无以为珍。相信自己，也请向自己的近一步进发！

小六语文学科教学计划(篇7)

小六语文学科教学计划

一、教学理念

小学教育的本质是人的全面发展，语文教学同样如此。语文教学应该旨在培养学生的思维能力、表达能力、阅读能力和审美能力。除了传授语文知识，语文教师也应该成为学生的启蒙者、引导者和陪伴者。因此，教师不仅要教授语文知识，还应引导学生发现语文中的美丽与真相，激发他们去发现、探索和思考更多的思维空间。

二、教学目标

1. 了解并掌握语言文字的基本规律，提高写作能力，使学生写作更加有说服力和感染力。

2. 提高学生的思维能力，引导学生通过语文了解事物、把握真理、发现价值、提高人生素养。

3. 增强学生的语文鉴赏能力，培养学生成为具有审美意识的文化人。

三、教学内容

1. 议论文

通过让学生了解不同主题的议论文的写作，旨在通过良好的议论文编写技巧，使学生在写作时更加清晰、具备说服力，同时，让学生参与讨论，发散思维，提高思维能力。

2. 散文欣赏

内容分为人与社会、人与自然、人与人。通过学习各种不同主题的散文，提高学生的语文鉴赏能力，培养学生成为具有审美意识的文化人。

3. 诗歌鉴赏

鉴赏一些有代表性的原创诗歌和现代汉语诗歌，让学生了解诗歌的构成和内涵，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

四、教学过程

1. 课前准备

语文教学是一项复杂的工作，教师要在课前进行充分准备。

2. 导入

教师通过一些方式引导学生进入课程中心。

3. 课堂互动

教师将需要教授的内容进行归纳总结，然后引导学生参与进来，让学生和教师一起学习和探讨课程内容，进一步提高学生的思维能力和语文鉴赏能力。

4. 教学实践

教师通过模仿和实践的方式对学生进行教学，让学生通过实践来感受和掌握知识的重要性。

5. 总结与评价

教师通过回顾和总结课程中的内容，并与学生讨论课程中的问题和反映，进而让学生对课程有一个更加全面的理解，形成对知识的实际应用和掌握。

五、教学方法

1. 课前预习

教师应要求学生在课前对相关知识进行预习，以提高学生的学习效果。

2. 基于问题的教学方法

教师将教育内容转化为教育问题，让学生通过自我发现和自我探索，积极学习知识，达到真正学习的目的。

3. 视听教学法

在课程设置中，加入一定数量的视听资源，以活跃课堂气氛，达到吸引学生兴趣的效果。

4. 合作学习

让学生通过合作学习思维和合作能力，达到相互帮助和相互学习的效果。

六、教学评价

评价教师和学生的教与学质量、进度效率，对于教学工作的发展起着重要的作用。教师应该要加强学生自我评价和发现问题的意识，教师应该在评价中对学生个性特点给予更多的考量和尊重，让学生充分发挥自己的特长和特点。

小六语文学科教学计划(篇8)

小六语文学科教学计划

一、教学目标

1.理解小说、散文、诗歌等文学类别的基本概念，并能根据文体特点进行辨析和归纳。

2.能够理解、分析文本中的情节、人物和主题，并能准确表达阅读的感悟和思考。

3.掌握各类文学作品的阅读技巧，提高阅读速度和阅读理解能力。

4.培养学生的语文素养和表达能力，提高写作水平。

5.增强学生文化素质，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、教学内容

1.小说：《草房子》、《小兵张嘎》、《茶馆》等。

2.散文：《带着父亲去流浪》、《走出大山》、《春天在哪里》等。

3.诗歌：《静夜思》、《春晓》、《登高》等。

4.文言文：《岳阳楼记》、《过秦楼记》、《滕王阁序》等。

5.现代文：各类新闻报道、社会热点议论文等。

三、教学方法

1.导读法：结合课文背景，激发学生的阅读兴趣。

2.朗读法：要求学生朗读课文，加深对文字的理解和尊重对文字的态度。

3.细读法：通过作品中的语言、情节、人物形象等方面进行细读，进一步理解作品中的含义。

4.辨析法：对作品的文体、表现手法、意义和主题进行辨析和分析，使学生对作品有进一步的认识。

5.课外拓展：鼓励学生通过阅读杂志、报纸、网络等途径，自主学习，拓展知识面和阅读量。

四、教学评估

1.作业评估：布置有针对性的阅读、写作、翻译等作业，确定学生掌握的程度及需要加强的方面。

2.考试评估：单元测试、期中现考、期末考试等，全面检测学生对知识点的掌握情况和阅读能力。

3.课堂评估：针对学生在课堂上的表现、讨论、提问等方面进行评估，及时了解学生的学习进度和态度。

五、教学安排

第一课时：小说概述及《草房子》导读

第二课时：《草房子》前六章朗读及细读

第三课时：《草房子》后六章细读及主题分析

第四课时：小说综合讲评及写作

第五课时：散文概述及《带着父亲去流浪》导读

第六课时：《带着父亲去流浪》朗读及细读

第七课时：《走出大山》及《春天在哪里》细读及主题分析

第八课时：散文综合讲评及写作

第九课时：古诗概述及《静夜思》导读

第十课时：《春晓》及《登高》细读及主题分析

第十一课时：现代诗的鉴赏及写作

第十二课时：文言文概述及《岳阳楼记》导读

第十三课时：《过秦楼记》及《滕王阁序》细读及主题分析

第十四课时：文言文综合讲评及写作

第十五课时：新闻报道概述及实例解读

第十六课时：社会热点议论文导读及分析

第十七课时：新闻报道和社会热点议论文的写作

第十八课时：总结回顾及期末测试

小六语文学科教学计划(篇9)

小六语文学科教学计划

教学目标：

1. 了解汉字和词汇的书写和用法。

2. 学习汉语语法和文学，写一封简短的信、散文和诗歌。

3. 提高学生们的听、说、读和写的能力，阅读理解力。

4. 了解文化历史，尊重文化差异。

教学内容：

1. 书写汉字和词汇的用法。

2. 汉语语法和文学。

3. 写信、散文和诗歌。

4. 阅读理解和语言表达。

5. 中国文化的教育。

教学方法：

1. 讲授和练习结合。

2. 经典文学案例分析和讨论。

3. 阅读和听力活动。

4. 文化差异和教育原则。

五、教学过程

第一课：汉字书写

1. 讲解汉字的起源和演变。

2. 练习几个基本汉字。

3. 练习几个常用的单词。

4. 练习几个常用的句子。

第二课：汉语语法和文学

1. 讲解汉语语法和文学。

2. 分析和解读经典文学作品。

3. 练习写作技巧和技巧。

第三课：写信

1. 学习写信的格式和规则。

2. 练习写信。

3. 发送和阅读信件。

第四课：散文写作

1. 学习散文写作技巧和技巧。

2. 练习写散文。

3. 分析和讨论经典散文。

第五课：诗歌写作

1. 学习诗歌写作技巧和技巧。

2. 练习写诗歌。

3. 分析和讨论经典诗歌。

第六课：阅读与理解

1. 练习阅读和理解技巧。

2. 分析和讨论文学作品。

3. 探讨各种文化差异和教育方法。

六、教材推荐

1. 《快乐汉字》

2. 《汉语新课标六年级上》

3. 《小学语文课外读物》

4. 《中华经典诗歌选》

5. 《中华经典散文选》

七、教学评定

通过教学过程检查，学生交作业和考试等方式来评估他们的能力，并对教学方法和材料进行分析和反思。同时，教师可以采用实地考察和交流的方式进一步了解学生的文化差异和教育需求，为未来的教学提供参考。

小六语文学科教学计划(篇10)

小六语文学科教学计划

【主题一】阅读与理解

一、目标

本主题以提高学生的阅读能力和理解能力为主要目标，让他们掌握基本的阅读方法，培养好奇心和思考能力，以培养他们培养对文学的理解和爱好。

二、教学内容与课程安排

1. 如何选择正确的阅读材料：让学生了解如何根据自己的阅读能力和兴趣爱好选择正确的阅读材料；让学生了解不同类型的文学作品；

2. 阅读方法和技巧：让学生掌握不同类型文学作品的阅读方法和技巧，例如小说、诗歌、散文等，提高阅读的效率和理解的能力；

3. 阅读和分析文学作品：让学生了解文学作品的结构和手法，通过分析和讨论，提高他们的批判性思维和文学鉴赏能力；

4. 朗读与表达技巧：通过朗读练习，让学生提高自己的表达能力，发展自身的语言韵律感知能力。

三、教学要点

1. 科学选择阅读材料，了解不同的文学类型；

2. 了解阅读方法和技巧，提高阅读效率和理解能力；

3. 培养批判性思维，提高文学鉴赏能力；

4. 朗读练习，提高表达技巧和语言韵律感知能力。

【主题二】写作与表达

一、目标

本主题以提高学生的写作和表达能力为主要目标，让学生掌握正确的写作方法和表达技巧，尤其是让学生培养对语文的兴趣和创新精神，以提高他们的写作水平和文学素养。

二、教学内容与课程安排

1. 写作方法和技巧：让学生掌握写作的常见方法和技巧，例如记叙、描写、说明、议论、诗歌等不同类型的A作品；

2. 语言表达技巧：让学生了解正确的语言表达方法和技巧，例如修辞、对比、比喻、排比等，提高语言表达的效果；

3. 文学表达和创新：让学生了解不同文学风格和手法，例如小说、散文、诗歌等，培养创新思维和创作能力；

4. 文学欣赏和批判：通过欣赏和分析不同类型的文学作品，让学生感受文学的魅力和思考其中的意义。

三、教学要点

1. 掌握正确的写作方法和技巧，例如记叙、描写、说明、议论、诗歌等不同类型；

2. 掌握正确的语言表达方法和技巧，例如修辞、对比、比喻、排比等；

3. 培养创新思维和创作能力；

4. 感受文学的魅力和思考其中的意义。

【主题三】语言规范和语法知识

一、目标

本主题以提高学生的语言规范和语法知识为主要目标，让学生掌握正确的语言表达方法和结构，以提高他们的写作和表达能力。

二、教学内容与课程安排

1. 语言规范：通过讲解和练习，让学生了解正确的语言表达方法，例如语言稳定性、语音规范、语气和语态等；

2. 语法知识：通过讲解和练习，让学生掌握基本的语法知识和规则，例如词性、语法句法、时态等；

3. 修辞手法和表达技巧：让学生了解不同的修辞手法和表达技巧，例如比喻、排比等，提高语言表达的效果；

4. 写作规范和校对：让学生了解写作的规范和标准，例如书写格式、标点符号等，提高写作的质量和效率。

三、教学要点

1. 掌握正确的语言表达方法和结构，例如语言稳定性、语音规范、语气和语态等；

2. 掌握基本的语法知识和规则，例如词性、语法句法、时态等；

3. 了解不同的修辞手法和表达技巧，例如比喻、排比等；

4. 了解写作的规范和标准，例如书写格式、标点符号等。

小六语文学科教学计划(篇11)

小六语文学科教学计划

引言：小学六年级是学生应该掌握语文知识和技能的最后一年，是学习语文的一个重要时期，也是一次全面复习、深入理解和巩固知识的机会。本文将从小六语文学科教学计划的编制、重点及难点、教学方法和技巧等方面进行详细阐述，为教师和学生提供一定的指导帮助。

一、小六语文学科教学计划的编制

1、 教学目的：通过小六语文的学习，提高学生语文能力，使其能够正确地理解、运用语言，表达思想，增强写作能力，培养学生的语文素养和批判思维能力。

2、 教学内容：小六语文教学内容分为阅读、写作、语言知识、常识等模块。

阅读模块：教师在教学过程中应注意选材，从生活中的实际问题中选取材料，注重启发性教学，即通过故事、童话或其他文学作品，引导学生发现其中的世界和生活的哲理，提高学生的情感体验和思维能力。

写作模块：在教学过程中，要充分发挥学生的想象力和创造力，从两个方面进行教学，一方面是让学生掌握写作的技巧和方法，另一方面则是让学生了解写作的意义和价值。同时，要注重写作语言的规范，避免错误，提高学生的写作水平。

语言知识模块：小六语文语音、词汇、语法等方面都需要系统地总结和总结，使学生能够精确、准确地运用语言表达自己的想法和意见。

常识等模块：使学生了解历史文化常识、地理知识、科学知识等，培养学生的综合素质，扩大学生的知识面，视野。

3、 教学准备：教师要认真审查教材，制定高质量的教学计划和教学内容，准备教学辅助材料等。

4、 教学方式：小六语文教学方法是多样化的，其中，通过阅读提高听说能力，通过听说能力提高阅读能力。要注重学生的主动参与和合作学习，通过引导讨论、破解难点的方式来激发学生的学习兴趣。

5、 教学评价：要加强对学生的学习成效的评价，注重学生在不同方面的表现和综合能力的评价，不仅仅要对结果进行评价，还要对过程进行评价，推进全面素质教育。

二、小六语文学科教学的重点及难点

1、阅读教学：小六阅读的重点为故事类、文化公益类和科普类文章，要求学生掌握阅读方法和思路，有效提高阅读理解能力；难点在于如何引导学生体验、理解内容，感受语言的魅力及批判性思维。

2、写作教学：小六的写作重点在于短文和作文的写作技巧和思路，以及对作文主题的把握；难点在于如何引导学生发现深层意义，句法和篇章的运用等方面。

3、语言知识教学：小六语言知识的重点在于语法、词汇和成语的应用能力，尤其是语法的运用；难点在于如何激发学生的兴趣，增强他们的运用能力，使学生能够初步理解语言的规律和运用规则，提高语言水平。

三、小六语文学科教学方法与技巧

1. 激发学生的兴趣：学习语文的兴趣来源于学科的特性、生活的现象和个人的体验。因此，教师在教学过程中一定要涉及学生的兴趣，灵活多变的教学方法和方式能够加强学生对语文学习的热情。

2. 培养学生的思维能力：小六语文教学不仅是知识的输入，更是思维技巧和方法的引导，教师要多采用启发式教学的方式，增强学生的思辨能力和批判性思维。

3. 创设良好的学习氛围：要建立师生之间、同学之间和大家一起的良好气氛。教师要关心学生，支持学生，激励学生，引导学生发展个性，增强他们的主体性和创新能力。

4. 鼓励学生参与：小六语文教学要注重学生的主动参与和合作学习。教师可以采用疑难解答、课堂讨论和小组合作等方式，让学生活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣。

5. 灵活多样的教学资源：教学过程中，灵活运用多种媒体手段：例如电子白板、幻灯片、优秀作品等等，运用多媒体、展示、声光等媒体手段，激发学生的兴趣和好奇心。

结语：小六语文学科是学生语文能力的重要时期，是实现全面素质教育的关键。本文通过从小六语文学科教学计划的编制、重点及难点、教学方法和技巧等方面对其进行分析与阐述。希望教师和学生可以根据本文中提供的指导思路，优化教育理念和教学方法，使小六语文教学更为有效而且富有趣味性。

小六语文学科教学计划(篇12)

小六语文学科教学计划

为了促进学生语文素养的综合发展，提高学生的语文应用能力，我们制定了一份小六语文学科教学计划。该计划包括语文学科中常见的各种主题和相关的范文，以供参考和学习。

一、散文阅读

1. 立夏

“立夏”是二十四节气之一，表示夏天正式开始了。人们习惯在这一天吃“立夏粥”，以祭祀祖先。本文通过介绍吃“立夏粥”这一传统习俗，表现了尊重祖先、珍爱生命、感恩生活的态度。

范文：

五月初五，是我国的传统节气“立夏”。这天，我们家都会喝一碗“立夏粥”。这个习俗，已经传承了很多年。每年的这个时候，家家户户都会煮一些粥，以祭祀祖先的灵魂，表达对祖先的感恩之情。

煮“立夏粥”并不难，只需准备好一些大米、红枣、桂圆、莲子等食材，加上适量的水煮熟即可。虽然它的味道并不是很好，但我们都非常珍惜这一传统。

吃“立夏粥”之所以如此重要，是因为它代表着一种文化传统和感恩的心态。我们希望通过这种方式，向我们的祖先表达敬意，祈求他们的保佑和庇护。与此同时，我们也为自己的健康和生命安全祈祷，达到守护生命、珍爱生命的目的。

2. 祖国的花

这篇散文通过描述我国的各种名花，表达了对祖国的热爱和美好祝愿。

范文：

我们的祖国是一个菜园子，有着各种各样的美丽花卉。其中太多美丽的花卉称得上是祖国的花。

众所周知，中国的四大名花分别是梅花、兰花、菊花和梨花。 除了这四种之外，还有其他非常美丽的花卉。比如，矮牵牛，富贵竹，凤仙花等等。这些花卉在中国的不同地区具有不同的象征意义。

梅花是一种冬日的花，因此具有特殊的意义，意味着坚韧不拔的精神。兰花则象征着高贵与优雅，菊花象征着坚贞，而梨花则具有美丽与纯洁的象征。

我们爱祖国，也需要欣赏祖国花卉的美丽，因为它们就是祖国的一部分。花卉是大自然的恩赐，也是祖国的瑰宝。让我们用心感受它，将祖国的花卉美传递给更多的人。

二、作文

1. 感恩

这篇作文通过描述作者在生活中的所得和所失，倡导同学们要学会感恩、珍惜和感恩他人的好处。

范文：

有一句话说：“得失就是出入门”，我深有感触。我曾经经历过很多艰难的时刻，但同时也获得了很多不同的机会。

在学校里，我惊讶地发现我可以跑得比别人快，这让我非常自豪。我又喜欢给别人讲故事，这让我在班级中得到了更多的认可。但同时，我也遇到了各种问题，比如家庭关系不和谐、成绩不如人意等等。

但这些经历都让我变得更强大。尤其是在遇到别人的好处时，我变得更加感恩。我很感激那些鼓励我的朋友，感激我的父母为我付出的一切，感激那些向我伸出援助之手的人。他们使我成为一个更加快乐和自信的人。

我认为，感恩是一种非常重要的品质。我们都应该学会珍惜自己，珍惜生活中的每一刻，并感激那些对我们产生影响的人。应该学会把焦点从我们的问题中移开，转向其他人，分享他们的成功和欢乐。这样我们可以走得更远，成为一个更加优秀的人。

2. 学习方法

这篇作文介绍了几种提高学习效率的方法，比如制定计划、注重记忆、练习一次又一次等。

范文：

学习是每个学生的任务。但是有些人似乎比其他人更能获得成功。除了天赋的差异之外，学习方法也是很重要的一个因素。好的学习方法可以让你获得更好的成绩。

首先，一个好的学习习惯非常关键。我们需要在学习前制定计划，这样我们就不会在考试前才开始学习。我们还需要经常并正确地复习知识点。这些步骤需要在无人打扰的情况下进行。

其次，我们应该注重记忆。方法也很多，比如默写、复述、阅读等等。还有一些小技巧可以帮助我们更好地记住知识，比如通过梦想来帮助准备考试，或者用单词画出图案来记住课本上的单词。

最后，我们必须练习一次又一次。练习可以帮助我们不断提高，找到可以改善的地方。不断练习后，我们就能发现自己更多的优势和优点。

那么，这些学习方法会为我们带来哪些好处呢？它们能帮助我们提高自己的学习效率，让我们在短时间内学习到更多的知识，这可以让我们在考试中获得更高的分数。更重要的是，好的学习方法可以让我们更加自信，在未来的竞争中取得更好的成绩。

总的来说，一些好的学习方法可以帮助我们更好地完成学业。学生需要认真学习和练习，找到自己提高的方法，跨越时光，最终成为优秀的人。