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幼儿园中班音乐教案小菜园

发布时间:2023-04-14 幼儿园中班教案小菜园

幼儿园中班音乐教案小菜园汇总4篇。

我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特意为大家收集整理了“幼儿园中班音乐教案小菜园汇总4篇”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

幼儿园中班音乐教案小菜园(篇1)

中班上学期音乐教案《小菜园》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能大胆创编第二段歌词,能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲,体验创编的快乐,快来看看幼儿园中班上学期音乐《小菜园》含反思教案吧。

活动目标:

1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

2、能大胆创编第二段歌词。

3、体验创编的快乐。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

图谱一张,幼儿参观过菜园

活动过程:

一、发音练习

二、以谈话引起幼儿的兴趣

昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)

完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

有节奏地边拍手边说一说。

三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

1、教师带有边看图谱边讲故事

2、教师提问:

(1)谁来到小菜园了?

(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜园里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

3、有节奏地念歌词。

三、学习歌曲

教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

四、学习创编第二段歌词

(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

教师在幼儿创编时操作图谱。

五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

教学反思:

在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

本文扩展阅读:菜园,就是种蔬菜的园子,也叫菜园子。一般农村居多,居住在城市中的人,家里很少有大片空地,但是也可以在阳台、庭院、窗台和室内、天台等地方开辟一个小小的菜园供家人食用。

幼儿园中班音乐教案小菜园(篇2)

《中班音乐优质课教案《小菜园》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

2、能大胆创编第二段歌词。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备:

图谱一张,幼儿参观过菜园

活动过程:

一、发音练习

二、以谈话引起幼儿的兴趣

昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?;来源;快思老师教案网;(教师同时出示这些菜。)

完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

有节奏地边拍手边说一说。

三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

1、教师带有边看图谱边讲故事

2、教师提问:

(1)谁来到小菜园了?

(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜园里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

3、有节奏地念歌词。

三、学习歌曲

教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

四、学习创编第二段歌词

(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

教师在幼儿创编时操作图谱。

五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

教学反思:

在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班音乐优质课教案《小菜园》含反思这篇文章共2007字。

幼儿园中班音乐教案小菜园(篇3)

活动目标:

1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

2、能大胆创编第二段歌词,

3、体验创编的快乐。

活动准备:图谱一张,幼儿参观过菜园

活动过程:

一、发音练习

二、以谈话引起幼儿的兴趣

昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)

完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

有节奏地边拍手边说一说。

三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

1、教师带有边看图谱边讲故事

2、教师提问:

(1)谁来到小菜园了?

(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜园里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

3、有节奏地念歌词。

三、学习歌曲

教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

四、学习创编第二段歌词

(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

教师在幼儿创编时操作图谱。

五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

幼儿园中班音乐教案小菜园(篇4)

中班上学期音乐教案《好朋友》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿引导创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作,教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲,培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力,快来看看幼儿园中班上学期音乐教案《好朋友》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案:

好朋友

活动目标:

1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

2、图片:好朋友。

活动过程:

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求:声音自然,发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏

教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

提问:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?【1467.COM.CN 大学生范文网】

重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

(2)学唱歌曲

A、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)

B、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱

教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

教学反思:

在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

本文扩展阅读:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

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幼儿园中班音乐教案机器人4篇


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特别从网络上整理了幼儿园中班音乐教案机器人4篇,还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇1

中班音乐活动教案《萤火虫》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲,引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏,熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲,快来看看幼儿园中班音乐活动《萤火虫》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。

2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动准备:

钢琴等

活动过程:

一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、学唱歌曲《萤火虫》。

1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲,名称就叫《萤火虫》

2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。

好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?[快思老师.教案网出处](幼儿回答:飞到东、飞到西)

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。

4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。

8、分组进行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《理发店》

教学反思:

音乐是一种美,审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美,充满着许多具有审美价值的内容,尤以声音最为突出。

本文扩展阅读:萤火虫(英文:firefly)又名夜光、景天、如熠耀、夜照、流萤、宵烛、耀夜等,属鞘翅目萤科,是一种小型甲虫,因其尾部能发出萤光,故名为萤火虫。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇2

《中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思!

活动目标:

1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等

活动过程:

一、猜测玩具,引起兴趣。

二、欣赏故事。

教师讲述故事,边讲边提问。(配音乐)

师:京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。

三、玩打枪游戏。

游戏一:打枪

1、倾听音乐。

教师提问:这段音乐里,你听到了什么?[快思老师.教案网出处](打枪的声音)

2、第二次听音乐。

提问:打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?

3、游戏:练习打枪、瞄准。

游戏二:“躲子弹”

1、第三次听音乐,找出“躲”的音乐。提问:什么时候躲?怎么躲?

2、师幼互动,玩游戏“躲子弹”。

游戏三:神枪手和安全卫士。

四、结束部分

教师小结:听得故事是《冲锋枪》,玩的游戏是打枪游戏。

教学反思:

《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分,先展开讨论,让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具,再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节,在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感,充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景,却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素,选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景,将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来,自然引出“打枪”的音乐游戏,巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接,体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言,感受旋律、理解乐句是比较深奥的,但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了,使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验,也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点,提高了对旋律的敏感性。游戏的开展,教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终,使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中,无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作,使音乐素养训练活动“有教无痕”。

在活动过程中游戏形式的多样化,虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作,但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态,教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式,是游戏变得丰富多彩,做到了“玩中学、学中玩”。

本次活动中需改进的地方:

1、游戏“’躲子弹”,这一环节,幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时,教师可以要求幼儿用同一动作,这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况,便于老师及时纠正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐,乐曲速度偏快了些,和前一段音乐反差太大了,幼儿不好表现。

中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思这篇文章共4321字。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇3

大班音乐活动教案《机器人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能大胆合作创编,体验游戏的愉悦,学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感,学习遵守游戏规则,快来看看幼儿园大班音乐活动《机器人》含反思教案吧。

活动目标:

1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。

2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程:

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作,讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任“"管理员”,游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

教学反思:

我发现小朋友对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,例如:机器猫,阿拉雷……在启发他们机器人功能时,则播放机器人比赛:机器狗足球比赛,机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后,兴趣都很浓厚,我也努力地挖掘他们的想象力,让学生先是讨论:什么场合需要怎样功能的机器人,什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后,我又请学生构思一下作业的创作构图,加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议,这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局,便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节,也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处,顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

本文扩展阅读:机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇4

活动目标:

1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐断顿的特点。

2.能大胆创编机器人其他动作,发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

3.体验模仿活动的快乐。

活动准备:

1.事先观看机器人的录像,进行初步的了解。

2.录音机、磁带;黑板、记号笔。

3.玩具智能机器人一个。

活动过程:

1.学习律动《机器人》。

⑴出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。(说明:合理利用玩具机器人的示范,使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作,起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时,将动作和音乐密切结合在一起。)

⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明:加入声音“你好”的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好准备。)⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,注意及时倾听教师的反馈信息,完整地表现较逼真有趣的动作。

⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的机会。)

2.学习创编其他动作。

⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。

教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿模仿。

⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下,自由创编动作。

3.播放快节奏的音乐《机器人》,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,继续保持幼儿兴趣。)

幼儿园音乐教案4篇


教案课件的规划对于教师上课非常重要。每个老师都应该认真地规划自己的教案课件,因为它是帮助教师组织教学活动的重要工具。在本文中,我们将重点探讨与“幼儿园音乐教案”有关的话题。请您立即收藏本页,以方便再次阅读!

幼儿园音乐教案(篇1)

活动目的:

1、感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作,并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。

活动准备:木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带

活动过程:

一、出示木偶,引发幼儿兴趣

瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗?

它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

1、引导幼儿辨别人与木偶的区别

刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?

小木偶跳舞是这样来跳得,为什么他是这样来跳的呢?(木木的、滑稽的)

2、听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作

说了这么长时间,小木偶着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐)

(教师边跟着音乐,边做动作,幼儿欣赏)

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(第二遍音乐)

二、出示红绿小人,引导幼儿自己看动作表演

1、出示红绿小人

今天小木偶带来了一位新朋友,瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿),那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。

你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了?

那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环,请小朋友面对红绿小人,戴上红绿花环,要和红绿小人一样啊。

(一边听音乐,是有共同做动作)

再出示一张红绿小人,请一名幼儿模仿,并与其他幼儿共享

听音乐,将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏,做出木木的东作来。

2、引导幼儿选卡片,做动作

老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片,每张卡片上的红绿小人的动作都不一样,我请小朋友每人选择一张图片,按照图片上的红绿小人的动作表演,看谁表演得像。

3、同伴间共同表演,引导幼儿按照音乐的节奏,表演自己的红绿小孩

4、同伴互相交换红绿小人,进行表演。

5、游戏:木头人

玩法:音乐响起,幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作,可以是自己的红绿小人的动作,也可以是同伴的。老师扮演熊,当熊回头看时,每名幼儿动作保持不动,熊回过头去后,幼儿继续做动作。

活动延伸:将红绿小人分开,与其他的红绿小人组合,变出不同的动作的红绿小人,在区角中进行表演。

幼儿园音乐教案(篇2)

《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。

通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。

在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中,学员结合本阶段主题,撰写实践作业作业的正文内容:

评价就是在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里,学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心,学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂,我听到很多诸如:“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调,乏味,能真正达到评价的目的,实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术,如果你想成为一名优秀教师,首先你要学会评价学生。”

通过听课、思考、实践,我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行:第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈。

第二、用委婉含蓄的批评进行评价,让课堂洋溢温情

第三、多元化进行评价,让课堂变成“伯乐”。

在课堂教学中,评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思,使学生更明智、更理性地进行学习,而不是盲目地被表扬所驱使,一味地为表扬而学习。因此,教师不但要把握好评价的不同方式方法,而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中,实施多元评价,积极建构多元互动的立体评价机制,多方面发现和发展学生的潜能。

1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。

2、教师要引导学生互评,促进合作,共同发展。教师在引导学生互评时,首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴,从伙伴的优点中找到自己的不足,从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时,总是挑对方的“刺”,老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴,能正视自己、正视伙伴。

课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华,必须注重人性化,让学生成为评价的主人,让学生关注自己的发展和进步,真正体现评价所应有的教育意义。

还应注意,我们在对评价形式进行创新的时候,不要忘了一些很好的传统评价方式。如:点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

总之,课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”,这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略,用积极的态度看待学生,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,促使他们向着更高、更美而努力!

幼儿园音乐教案(篇3)

活动目标:

1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的情绪。

3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

活动准备:

念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。

活动建议:

1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?

2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

(1)教师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

(3)分别请幼儿表演,其他幼儿模仿。

(4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲,并进行表演。

(1)播放录音或教师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。

(2)请幼儿分句跟唱。

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

(3)请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的快乐。

(1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

(2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,第二名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。

(3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

幼儿园音乐教案(篇4)

【活动目标】

1、刺激幼儿前庭平衡觉;

2、有助于提高幼儿注意力;

3、强化上肢,颈部力量。

【活动重点】刺激幼儿前庭平衡觉,提高幼儿注意力。

【活动难点】能够长时间坚持标准动作。

【活动准备】铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

【活动过程】

一、准备活动。

1、听音乐入场,去器械。

2、随音乐做热身运动。

二、问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

三、器械训练。

1、教师出示皮球:今天我们要玩一个新的游戏:爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范:俯卧于墙前50厘米左右,双腿并拢,双手抱球于胸前,抬头目视前方,双手将球向墙推出,注意肘部离地,双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范,教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下,教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒,现在大龙球也要和小朋友们做游戏,请小朋友们取独脚椅坐成一圈,小朋友们要坐稳,双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳,大龙球撞到也不会倒!”

7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上,双手支地,双腿向后伸直,保持平衡,双脚脚尖支地,请一个小朋友做示范,教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅,教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅,你们想试一试吗?”老师先做示范,然后幼儿做,教师指导。

10、现在我们玩一个好玩的游戏,“接力传球”。

四、整理游戏。

听音乐取*环*

五、结束活动。

幼儿园音乐教案汇总


在教学过程中,教案课件扮演着基本的角色,每位老师都需要撰写教案课件。好的教案课件能够激发学生的兴趣,因此在撰写教案课件时需要注意哪些方面呢?本文详细介绍了“幼儿园音乐教案”的相关信息,希望对您有所帮助,请收藏!

幼儿园音乐教案【篇1】

【活动目标】

1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受,学习水草和小鱼的舞蹈动作。

2、在与同伴共同表现的过程中,体验韵律活动的愉悦,乐意参加韵律活动。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】

一、初赏乐曲、感知情节,引导创造、学习动作

1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)

出示背景图。操作教具。

提问:刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?

你们想想看怎样的动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?

我们一起来学学水草的动作。

师:现在我们让水草变的更漂亮一点。(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。)(播放水草音乐)

2、欣赏小鱼表演,感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。(3分钟)

问:你们猜在海底里,谁会跟水草一起玩呢?我们来听一听。(播放小鱼音乐)

问:你为什么觉得是小鱼呢?你觉得小鱼是怎么游的?

这段乐曲给你的感觉是怎样的?跟我们刚才听得音乐有什么不同?

3、欣赏小鱼和水草玩的情景,学习自我合作表现。(4分钟)

(播放小鱼音乐)

师:现在我们一个手做水草,一个手做小鱼,听着音乐,一起来玩一玩。

二、再赏乐曲,拓展想象,分步提升、小组合作。

1、两两合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)

师:现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼,请把一个小手藏起来。

2、小组合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)

要求:现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼,请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

三、激励创造、完整表现,深入要求、集体演绎。

除了用手表现外,还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

1、学习创编用身体动作表现水草。(播放水草乐曲)(4分钟)

问:现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

可不可以两个人合在一起表现水草呢?

2、学习创编用身体动作表现小鱼。(播放小鱼乐曲)(4分钟)

问:用身体做小鱼的动作应该怎样表现?小鱼应该怎么游动?

小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?

3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。(4分)

(播放水草鲨鱼小鱼音乐)

师:听!这是谁来了?等鲨鱼游走了,小鱼又出来玩了。

四、激发拓展、经验迁移,引领再创、体验愉悦。(2分钟)

1、迁移替换水草柔美动作。

师:今天,我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作,请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢?

2、启发替换角色表现乐曲。

师:如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢?能不能把我们今天学的这些动作编进去,回去后请大家再编一编。

【活动反思】

在这次的活动中,孩子们的知识准备非常充分,也能积极参与创编动作,我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围,积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时,我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知,从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

【不足之处】

作为大班的幼儿,表现欲望是强烈的,在活动中,教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼,我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现,这样会更加的生动形象,幼儿的参与性会更高。

幼儿园音乐教案【篇2】

幼儿园音乐爱上幼儿园教案,学习爱上幼儿园这首儿歌可以让幼儿感受到音乐节奏的趣味,还能让幼儿通过这首儿歌能够喜欢上幼儿园,感受在幼儿园所得到的乐趣,从而爱上幼儿园。

1、活动目标:

1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3、感受儿歌中的欢乐情趣。

2、活动准备:

经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

3、活动过程:

1、教师用简短的.语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

2、教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师:

(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

(3)上幼儿园你快乐吗?

6、识字游戏。

(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

(2)看一看,说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

幼儿园音乐教案【篇3】

活动名称:春夏秋冬伴我成长(歌曲)

活动要求:

1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

活动准备:

幼儿小时候的照片、磁带等

活动过程:

一、 复习歌曲:我怎样才能长大

1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大

(一) 熟悉旋律

1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

在每一个季节,小朋友在干些什么?

2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

你怎么知道是这个季节?

——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜欢哪个季节?为什么?

简单讨论:在每个季节可以做些什么?

3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

分享交流自己的表现

第二遍时,引导幼儿结伴表现

4、 小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

(二) 了解歌曲内容

1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)

理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

秋天你闻到了什么?

3、 师生对对碰

——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)

(第二遍时相反)

4、 跟唱歌曲

着重引导:唱清歌词

幼儿园音乐教案【篇4】

教学内容

听:《变妈妈》

唱:《小孩不小歌》

教学目标

1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。

2、欣赏歌曲《变妈妈》,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。

3、关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。

教学重点

1、唱出歌曲自豪的情绪

2、将声音音乐化、节奏化编成故事

教学难点

1、附点四分音符时值唱足“XX”

2、小组合作表演

教学过程

一、导入

师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事

如:小闹钟的闹铃声

开水龙头水“哗哗”流的声音;倒水刷牙的声音;打开煤气灶的声音;开门、关门的声音;发动摩托车的声音

小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?

(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、导语:

小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?

2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品:字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。

3、听范唱《小孩不小歌》。

思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)

4、这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)

5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌,初步熟悉歌词。

6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

7、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。

如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

三、欣赏歌曲《变妈妈》

1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)

2、初听歌曲。

问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?

3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)

4、听熟后模仿角色表演。

四、小结、下课。

这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子,为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲,我相信,同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿,让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在《小孩不小歌》的歌声中下课)

幼儿园音乐教案【篇5】

1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。

2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受 A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。

师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)

师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

(1)师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

(2)师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

(3)师:你们画的真不错,闭上你们的`小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)

(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

(1)组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止。

师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

(2)启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

(3)启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

四:欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。

师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

五:欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。

师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

7、完整欣赏音乐。

师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

幼儿园音乐教案【篇6】

师生讨论,什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的'节奏型优美、舒缓的节奏特点。

1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

幼儿园音乐教案【篇7】

教材分析:

《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有变化,说唱结合,趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学理论依据:

现代“预知学习理论”认为,幼儿对新音乐材料的学习应该建立在适当准备之上,在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉,再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性,提高单位时间的教学效果。另外,许卓娅教授也多次提出,幼儿在开口学唱新歌前,至少要倾听完整范唱四到六遍以上,才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发,在本活动的设计中,我打破传统歌曲教学模式,变“先唱再玩”为“先玩再唱”,在玩游戏的过程中,让幼儿反复倾听歌曲,提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时,情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象,为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。

音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调,音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素,都能通过肢体动作来表达。他认为,将听觉与身体反应结合在一起,用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此,在感知、学唱歌曲的过程中,我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作,引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏,有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本,提高了教学效率。

教学策略:

1、重点前置,整体预知。在幼儿学唱之前采用多种形式让幼儿整体感知歌曲,熟悉歌曲的节奏和旋律,运用游戏和肢体表现的手段,让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现,为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。

2、利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知,用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验;在处理附点音符和休止符时,用拍手、转手腕的肢体动作,轻松解决了活动的难点。

3、游戏情境贯穿始终。在导入部分,用拍手游戏引出歌曲基本节奏型;在练习念白部分,用各种肢体游戏让幼儿熟练掌握念白部分的节奏,充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏,不断激发幼儿的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。

活动目标:

1、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

2、唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快的情绪。

3、积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。

活动重点:

能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

活动难点:

唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。

活动准备:

活动用音乐。

活动过程:

1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。

(2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。

2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。

(1)教师示范念白部分。

(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

(3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。

(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。

3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。

(1)教师示范说歌词。

(2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。

(3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。

(4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱,交换练习。

4、用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。

(1)玩接唱游戏:“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。

(3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

5、结束部分。

告诉幼儿歌曲的名字,鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼,听音乐离开活动现场。

幼儿园音乐教案【篇8】

活动目标:

1、能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

3、学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等

活动过程:

(一)以扮演巡逻兵角色律动进场

引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

(二)出示图谱,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

1、在这张图谱里,你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)

2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次)

3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)

4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)

(三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的'脚步声。

(四)持乐器为乐曲伴奏

1、出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

(1)引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏,乐曲②用三角铁和响板一起演奏,乐曲③用三种乐器一起演奏。

(2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段,钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

3、幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲

教师小结幼儿演奏情况

(五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

活动反思:

由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》,在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动,从本课的教学内容来看,知识性较强,对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看,好像是相背的,但是淡化知识点不等于不要,要把握好知识性与审美体验之间的度,我们认为关键在于怎样来教,旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程,但新的理念认为,教学的目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握,在这一思路的指导下,我教研组对本课时作以下教学预设。

课的开始部分安排了学生听进行曲进教室,为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱,并复习已经学过的反复记号,为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复,D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束,可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学,教师在讲解了两种反复记号的不同后,通过多媒体课件,用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇,请幼儿来说一说演唱顺序,随后在练声曲中请幼儿加以运用,把复杂的乐句变得简短。这样层层递进,把枯燥的乐理知识解说的生动有趣,幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣,并在猜的过程中展示实物,幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨,在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中,教师设计了要求:"说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听,这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法,通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等,并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识,并模仿打击小军鼓的节奏,不仅调节了课堂气氛,还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时,由于乐曲较长,为了避免枯燥,老师不仅引导学生认真聆听音乐,还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动,这种活动方式,突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式,而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式,而这种模式更适合幼儿的需求。

从《音乐课程标准》的解读中,3~6岁的儿童,仍然以形象思维活动为主,从音乐教学的角度看,由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展,感受体验与探索创造的能力增强,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分,安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》,带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大,体验与乐队指挥互动的兴奋,主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣,与本课时的进行曲主题相呼应。

强调学习者对音乐实践活动的参与,也就是说,对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课,从反复记号的学习,到近距离接触管乐器,再到全体参与互动,所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习,这是一次有益的实践。

音乐幼儿园教案汇总


幼儿教师教育网栏目精选:“音乐幼儿园教案”,欢迎阅读。

把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。教案可以把学生从广泛的教材中解放出来,教案可以帮助教师有计划有质量的完成教学任务,那么对于教案的撰写你是否依旧毫无头绪呢?为此,幼儿教师教育网编辑从网络上精心整理了《音乐幼儿园教案》,如果合你所需,不妨马上收藏本页。

音乐幼儿园教案【篇1】

九成宫镇中心小学

执教者:刘乃红

幼儿班音乐活动教案

第1课小猪睡觉

活动目标:

1、幼儿初步理解歌词内容,学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动,喜欢用身体动作进行表演。

活动准备:

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动课时:四课时

活动过程:

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到草地上去玩吧!你们看谁来了?出示一些小动物,幼儿说出他们的名字,一起进行律动《走路》。

师:我们找个地方休息一下吧!刚才,有那么多小动物在玩,真热闹。我们一起来看一看还有谁?

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

(1)(放课件)谁来了?它长得什么样?

(2)它在干什么?

(3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?

(4)小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇,咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜,小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

(1)分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"(幼儿尝试说出每句的歌词。)

(2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

(3)我们一起来说说小猪睡觉的事,不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?"(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)

3、幼儿聆听歌曲师:我们一起来听听小猪睡觉的事,这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

(1)"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

(2)"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。”

(3)"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

师:我们也来扮演小猪,跟着小猪一边唱,一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

三、结束部分师:小猪宝宝们天亮了,起床了,我们又要去郊游啦!

歌曲表演《郊游》,带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束。

幼儿班音乐活动教案

第2课泥娃娃

活动目标:

1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

活动准备:自制泥娃娃一个,图谱

课时:四课时

活动过程:

一、引入

1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。

2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲

1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。

师:歌曲里唱了什么?

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。

音乐幼儿园教案【篇2】

1、欣赏音乐喷泉,感受音乐强弱等变化,并能用相应的肢体动作来表现。

2、积极参与韵律活动,体验活动带来的美感。

1、音乐磁带、录音机、喷泉图片

2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的经验。

1、你们看见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

2、今天,老师带来了一段音乐喷泉的录像,请你们欣赏,看看录像里喷泉是什么样子的?

1、音乐喷泉有那么多的造型,它的音乐也很好听。现在请你们来听听,这段音乐里有什么变化?(强弱、快慢、轻重)

2、在音乐的变化中,喷泉会怎么变化呢?请大家再欣赏录像。

3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的?(低低的、慢慢的)可以用什么动作来表现?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

4、音乐强烈的时候会怎么样?(高高的、有爆发力)可以用什么动作来表现?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

5、原来,音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱,再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。

6、我也听了音乐,想了一些表现喷泉的动作,请你们来看看。

7、大家都想来做音乐喷泉啊,就让我们站起来,看着图谱用动作来表现喷泉的样子。

1、小朋友的音乐喷泉玩得这么开心!老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈,请大家来欣赏。(教师结合幼儿的动作完整表演舞蹈)

2、在这个舞蹈中,你认为哪个动作是最美的?(请幼儿表现舞蹈的部分动作)

3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧!

4、手拿道具(彩纸)练习个别动作后,面向客人老师表演。

今天,我们小朋友只是表演音乐喷泉的一部分,其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉,请大家再去仔细观察,以后我们用更丰富、更美丽的动作来表演音乐喷泉!

音乐幼儿园教案【篇3】

教 具:多媒体设备、钢琴、练习纸等。

教学内容:

1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。

2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。

4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。

5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。

6、动画片《猫和老鼠》片断。

7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。

教材分析:

影视音乐是指为影视而作的音乐,影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确,更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播,长期流传,而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲,音乐昂扬向上,主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经,不畏艰险,踏平坎坷,战胜妖魔,最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧,音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音,给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌,音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式,生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出,立即风靡了全国。

本节课着重欣赏四首中国作品,采用听、看、议、创、唱等多种方式,结合音乐的各种要素,让学生积极主动地参与到教学中,融入音乐里,在课堂中建立平等、民主的师生关系,强调和突出“学生角色”的作用,使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

教学重、难点:

对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。

通过讨论、分析、比较等方法,学生能说出歌曲的音乐风格和特点。

教学目标:

1、欣赏歌曲《我心依旧》,学生说出其出处及音乐的情绪。

2、连续欣赏四首作品,通过讨论,学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。

3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析,学生能说出影视主题音乐的作用。

4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断,学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。

5、为了更好地领会影视歌曲,学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。

教学过程:

一、导入。

1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》。

2、问题:电影名称、歌曲名,歌曲的情绪?

3、师小结,并出示课题《银屏之歌》

二、听赏。

1、学生介绍我国四大古典名著,并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。

2、课件出示思考题,让学生有目的地欣赏这四首歌曲。

3、连续播放四首主题歌曲,鼓励学生能轻声哼唱,体会每首歌曲的情绪及音乐风格。

三、讨论。

1、每组学生各选择一首歌曲,分别进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点,及与各自的影视作品之间的内在联系入手,分析歌曲。讨论时记录,以便各组交流。

2、各组代表发言,其他组员补充。

师:小结。

音乐教案-银屏之歌 3、问:如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果?这样合适吗?为什么?

4、师:大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

四、活动。

1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲,并能哼唱或讲出喜欢的理由。

2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断,学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创,并作现场配音的尝试。

3、师:小结,对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐,进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

五、演唱。(机动)

1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》,能用优美的声音进行演唱。

2、谈谈该歌曲的风格特点。

六、师生小结。

影视作品中的音乐,不仅包括主题曲,还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累,你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。

七、 结束曲《送别》

《音乐教案-银屏之歌》

音乐教案-银屏之歌

音乐幼儿园教案【篇4】

活动领域:

艺术

活动内容:

歌曲:

小树叶

活动班次:

小班

活动目标:

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程:

一、导入

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、展开

1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"

(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词

(1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

来表现出勇敢。"

6、尝试领唱和伴唱

(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

三、结束教师:

"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"

(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

音乐幼儿园教案【篇5】

1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

1、情境讲述,导入活动。

师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。来,开上小汽车,我们一起出发喽!

2、摘苹果,放入果篮中。

师:果园到了,看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?(请幼儿来摘苹果)

3、尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”这句歌词。

师:苹果摘下来了,真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿:苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。

1、观看图谱。

教师:老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。出示图谱,教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。

教师:果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车,我们回去喽!

《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。

音乐幼儿园教案【篇6】

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

活动重点:通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

活动难点:创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动准备:

1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

活动过程:

一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

三、幼儿学习完整地做游戏。

1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

活动延伸:

教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

音乐幼儿园教案【篇7】

活动目标:

能愉快地扮演小货郎,体验卖东西的乐趣和成功感。

1.能用物品的形状、颜色、味道、用途来创编进歌词,并与旋律相匹配进行演唱。

2.能大胆、自信地在同伴与老师面前进行创编展示,有表情地演唱。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已会唱歌曲《卖汤圆》;说词准备,分组排:

2.物质准备:活动课件(汤圆,水果,铅笔);买卖东西的实物(水果类,文具类,生活用品类);奖品(贴画);货架;手推车。

活动过程:

一、歌表演;卖汤圆,引发幼儿参与活动的愿望

1.以过新年的口吻激发幼儿歌表演“卖汤圆”。

师:小朋友们,马上就要过新年了,在新年里,我们会吃到一种圆圆的东西是什么呀?(汤圆)那我们一起用好听的声音,有趣的表情和动作唱起《卖汤圆》吧。

2.以提问的方式理解“小货郎”的意义。

提问:歌曲中是唱的谁在卖汤圆?(小二哥小货郎)

小货郎是什么意思?是干什么的?

3.教师总结:小货郎就是卖东西的,就像我们现在的营业员一样,他是用唱的方式来卖东西,而且是边走边唱,现在我们再来学一学小货郎边走边唱《卖汤圆》。

4.集体再次复习。

二、出示课件,引导幼儿分析歌词

1.师:老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上,我们一起来看一看。

2.提问:歌曲中唱的汤圆是什么样子的?(圆圆的,甜甜的,满满的)

都是唱的汤圆的什么?(形状,味道,数量)

3.教师总结:小货郎卖汤圆时,把汤圆的形状、味道和数量编成了歌词,用唱的形式来吸引大家买,这是一个聪明的办法,听了这首歌,你们想不想买呀?唱出了汤圆的特点。让人一听就想买他的东西。

三、出示课件,引导幼儿集体创编歌曲

1、师:小货郎还有很多东西要卖,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?可是有一个要求,卖东西时要像小货郎一样用唱的方式来卖,好吗?

2.出示第一样东西(苹果),引导幼儿集体从特点、价钱和作用三方面进行创编。(孩子说一样,教师用图饰表示)

提问:苹果是什么样子的?(红红的;圆圆的,甜甜的)

大家一起来试一试!把它唱到歌里面的第一二句。

你的苹果打算卖多少钱?把它唱到歌里面的第三句。

你的苹果吃了有什么作用呢?把它唱到歌里面的第四句。

那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢,有什么好办法?(在前奏时,就说出你要卖什么,大声唱)幼儿集体编唱。

3.出示第二样东西:手套,集体引导编唱。

4出示第三样东西:蜡笔,集体引导编唱。

5.教师总结:我们都是快乐的小货郎;刚才我们唱出了这些东西的什么?(形状,颜色,味道,价钱,作用)歌曲中的第一、二句唱东西的特点,第三句唱的是价钱,最后是唱的是作用。我们可以用这种方法来创编。

四、出示实物,引导幼儿自由编唱

1.师:我们是能干的小货郎,会用唱歌的方式来卖东西了,要想别人买你的东西,你就要唱出来,而且还要唱好,让别人一听你的歌声就想买你的东西。

2.幼儿选择实物进行编唱。

3.请个别幼儿表演,教师从编的歌词、表情、动作等方面进行评价。

五、互动游戏:小货郎

l.幼儿分组进行小货郎的游戏。规则:教师扮演买东西的人,谁能够让老师们买下自己的东西,就奖励一颗五星,看看谁得的五星多。

2.幼儿游戏。引导幼儿有目的地创编歌曲。

活动反思:

在整个音乐活动中,我始终以问题情境的设置者,体验活动的鼓励者、欣赏者,体验过程观察者的身份组织活动,让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构,在创编过程中体验音乐作品的美,获得对音乐作品的更深的理解,体验全身心参与的美,体验与人合作、交流的美,体验成功的喜悦。

活动评析:

音乐活动中的歌词创编,是幼儿园音乐教育课程目标之一。在幼儿园音乐教育课程目标第三部分第三条中,作了明确规定:“尝试依据歌曲、乐曲的内容、情绪及节奏改编歌词、创编简单的舞蹈。”创编歌词是极富创造性的活动,它对于培养孩子们的思维力、创造力,发展其想象力有着重要的作用。在这次活动前,需要做一定的知识的、生活经验等方面的准备和铺垫。

该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃“汤圆”的传统习俗,作为歌曲创编的基础动机,并利用游戏形式,选择了小朋友们在日常生活中常见的“苹果”、“手套”和“蜡笔”迸行歌词创编活动,在孩子们有一定的生活体验之基础上,这对激发幼儿参与活动的兴趣有一定的帮助,而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提。题材和形式应予肯定。

活动过程紧扣活动目标:活动由歌表演“卖汤圆”导入,教师的引导语稍欠趣味性,如能采用“猜猜这是什么?”之类的话题来引出课题,其趣味性就会大大增强。但在整个活动过程:中,教师均能紧紧抓住物品的形状、颜色、味道、用途等特征来启发幼儿创编歌词,让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式。同时,又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式,让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦,以及与他人合作、交流的快乐。

活动设计体现出生活化、游戏性、趣味性的特点,也较好地体现了教学的互动性原则,具有活动的延伸性。设想让孩子们自认为“我是小小劳动者”,我想会更有意义。

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2023-05-28 阅读全文