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幼儿早教教案

发布时间:2023-04-13 幼儿早教教案

幼儿早教教案6篇。

我们整理了幼儿早教教案,并分享给您。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。仅供参考,欢迎大家阅读本文!

幼儿早教教案(篇1)

幼儿园中班健康教案:早餐你喜欢吃什么?

教学目标:

1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备:

经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT

教学过程:

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流,寻找解决的方法。

预设小结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。

幼儿早教教案(篇2)

【活动目标】

1.运用已有的生活经验进行接话游戏,在接话游戏中,知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。

2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康,知道吃东西幼儿不挑食。

3.乐于参加活动,体验活动的快乐。

【活动准备】

1.与早餐相关的图片若干,操作底版人手一份。教学挂图一份。

2.“我的营养早餐”录象。

3.一些食品。

【活动过程】

(一)玩接话游戏,明白不挑食对身体有好处。

师:今天,老师带来了一个游戏,叫“早餐喜欢吃什么”?

师:玩了这个游戏,你有什么感觉?

小结:这些东西都是这些动物最喜欢的,是他们的营养早餐。

(二)播放一段录象,了解营养早餐的含义。

1.看录象,了解营养早餐包括哪些食品。

师:这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看,这个宝宝吃的是什么早餐。

教师与幼儿一起看录像。

2.了解什么是营养早餐。

师:这个宝宝早餐吃了什么?

根据幼儿的回答出示相应的图片,组成营养早餐食谱。

师:你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?

师:吃早餐有个小秘密,叫干湿搭配。

(三)宝宝的营养早餐行动。

1.幼儿操作活动

师:那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?

请宝贝们每人拿一个底版,然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片,然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

2.幼儿操作,教师指导。

3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

师:我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养,还缺什么?如果你早餐没有搭配好,可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐,补充营养。

4.小朋友补充营养早餐。

活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃,还要搭配好。这样才能吃出营养,吃出健康,吃出美味。

活动延伸:

1.区域活动:提供更多的早餐图片,让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

2.家园共育:家长在日常生活中提供多样化的早餐,告诉幼儿早餐的名称,并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

幼儿早教教案(篇3)

我拉爸爸手(保护自身安全)

教学目标

1.初步认识红绿灯,明白过马路时要拉紧大人的手,明白红灯停、绿灯行。

2.培养交通规则意识和安全意识。

教学准备

1.课件、幼儿用书。

2.红绿灯标记。

教学过程

1、幼儿看书,直接进入活动主题。

(1)教师:请小朋友们打开书,看看书上都说了些什么

(2)幼儿看书片刻。

(3)教师:这是在什么地方画面上都有谁他们在干什么

(4)幼儿回答。教师小结:在马路上,小朋友和大人在一齐,他们手拉着手,准备过马路。

2、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并明白简单的交通规则。

(1)教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢它们有几种颜色,分别表示什么意思呢

(2)幼儿根据自我的经验回答。教师小结:是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都明白要红灯停,绿灯行。

3、引导幼儿明白上街时要紧跟大人,初步培养幼儿的安全意识。

(1)教师:街上车辆很多,我们上街时要怎样做才安全呢

(2)幼儿纷纷发表自我的看法。教师小结:我们必须要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。

4、教幼儿学习儿歌。

(1)教师:书上有一首好听的儿歌,我们来听一听吧。

(2)幼儿看书,教师将这首儿歌念给幼儿听1~2遍。

(3)教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着教师一齐读,最终请幼儿试着自我念一念。

5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏,学习遵守交通规则。

玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。"车辆"(幼儿)在室内行驶,教师出示红灯时,"车辆"(幼儿)停;出示绿灯时,"车辆"(幼儿)行。

幼儿早教教案(篇4)

一、 目标:培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程:今天老师点到哪位小朋友的名字,你就把手举得高高的。

指导要点:家长要引导宝宝学会听自己的名字。

二、 活动反馈

1、 目标:锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。

活动准备:音乐 粉色包装《hello baby》

过程:A、宝宝被动曲伸手臂;B、宝宝坐在妈妈的腿上,妈妈颠腿;C、妈妈站起来抱着宝宝向前走,向后退。大家一起围圈走。

指导要点:老师指导家长按照节奏进行活动。

三、 器械---豆袋

活动准备:玩具若干

过程:1、将一个玩具给宝宝,自由玩;2、将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手;3、鼓励宝宝换手拿玩具,把玩具放在另外的一只手里面。

指导要点:1、妈妈将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手;

2、鼓励宝宝换手拿玩具,而不是将玩具扔到地上。

七、 小鼓手

目标:培养宝宝的手眼协调能力。

活动准备:碗、铲子、积木、小筐。

过程:老师这里准备了许多许多东西,看看哪个小朋友最棒能把?都敲得咚咚响。

指导要点:家长应注意引导宝宝模仿。

八、 器械---彩带

目标:培养宝宝手臂的灵活性。

活动准备:彩带

过程:1、妈妈跟宝宝面对面坐好,让宝宝观察妈妈挥动彩带;2、宝宝自由玩耍;3、妈妈引导宝宝上下挥动彩带。

指导要点:在宝宝挥动时,妈妈可以扶着宝宝的手臂。

九、 精细

目标:培养宝宝的手眼协调能力

活动准备:碗、夹子

过程:1、妈妈与宝宝面对面坐好;2、妈妈引导宝宝观察小夹子;3、妈妈引导宝宝用手将小夹子从一个小碗放在另一个小碗里面。

指导要点:家长应注意将夹子一个一个的给宝宝,而不要一次性给太多。

十、放松:手铃

目标:锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

活动准备:手铃、CD

过程:1、将手铃取回,自己玩耍;2、听音乐按照节奏晃动。

指导要点:家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

十一、GOOD BYE

目标:培养宝宝的社会交往能力,做事情有始有终。

准备:无

过程:现在到了我们该说再见的时候了,伸出小手和老师一起唱歌。

指导要点:家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥说再见。

目标:培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备:豆袋

过程:1、妈妈引导宝宝感知豆袋;2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落;3、将豆袋举起放手掉落;4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。

指导要点:在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

四、 倾倒的乐趣

目标:培养宝宝手眼协调能力,加深对空间的感知能力。

活动准备:宝物袋、玩具若干、球、塑料桶

过程:1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具,妈妈引导宝宝认知;2、宝宝到老师处取小桶,并将桶扣在地上,妈妈引导宝宝自由敲击;3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶;4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

指导要点:宝宝将玩具装进小桶前,妈妈引导宝宝认知物品。

五、器械---球

目标:培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备:球

过程:1、感知球、引导宝宝用手拍球;2、妈妈引导宝宝和妈妈互相滚球;3、妈妈向上抛球,引导宝宝观察;4、让宝宝坐在地上,妈妈扶住宝宝滚一滚。

指导要点:宝宝坐在球上妈妈扶住宝宝的腋下滚动。

六、 精细---换手游戏

目标:培养宝宝手眼协调能力以及手的抓握能力。

幼儿早教教案(篇5)

一、活动目的

知道除了家里人以外,还有很多不同职业的人为我们创造了生活的便利,懂得感激他们的劳动。会用简单的话语表达对身边劳动者的感恩之心。知道身边有很多为大家默默奉献的人,因为他们的付出,我们的生活才越来越美好。

二、活动准备

经验准备:幼儿听过或者唱过歌曲《感恩的心》。

材料准备:有关环卫工人、服务员、警察、农民、司机、快递员等不同职业的工作视频(可以挑选1~2个),歌曲《感恩的心》。

三、活动过程

看视频导入

(1)提问(比如看环卫工人清洁街道的过程):小朋友,你们看,他是谁?他在做什么?

总结:环卫工人在扫地,在清理垃圾桶。

(2)提问:大家想一想,如果没有搞环卫的叔叔和阿姨们,我们的街道、垃圾桶,我们社区的周围、我们的幼儿园周围,会变成什么样子?

总结:环卫工人叔叔阿姨们为了让街道、社区干净整洁,每天都在辛苦地工作,我们都应该感谢他们。

生活中,还有哪些为了大家而辛勤工作的人?

幼儿自由地讲述自己的理解。然后教师对幼儿的讲述做总结点评:要感谢他们,尊重他们,珍惜他们的劳动。

四、欣赏音乐《感恩的心》

请会唱的幼儿跟着唱,不会唱的幼儿跟着用手掌打节拍。

五、活动延伸

请幼儿回家后向爸爸妈妈了解他们的职业,知道爸爸妈妈不单为自己的家庭付出,也为其他很多人提供了帮助。

幼儿早教教案(篇6)

设计意图

最近在开展有关动物朋友的主题活动,我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣,歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体,过生动的环节衔接, 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系, 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点难点

活动重点: 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点: 能大胆表达自己的想法。

活动准备

物质准备: 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 经验准备: 幼儿会相关的大小比较

活动过程

(一)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?

那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

(二)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?

(三)情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是 1 号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

(四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"细"1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果",引导幼儿操作

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

(1)把错的拿出来:对不对?

(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境"分鱼"

1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子:我们来看看。6 条什么样的鱼?

4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?

5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

活动总结

本次活动,让孩子在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多,加上我的语言不够精练,造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力,让每一句话都达到想要的目标!

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教案幼儿园6篇


每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。小编为您准备了一份关于“教案幼儿园”的详细解读,请将此页收藏以便日后阅读!

教案幼儿园 篇1

上周,在不经意中得知一位老师多出来一本《新世纪幼儿园说课稿精选》的书。想想自己在说课方面不是特别有自信,特别是对一些即兴的说课更是没有把握,于是赶紧买来下去拜读。斜躺在被窝里,化一个晚上的时间就把这本书读了下来,感到收获颇丰。

1.对说课的认识:随着教学改革的不断深入,作为教师,就不能光停留在教学这一方面,需要对教学活动中的教材分析、目标拟定、教学流程、设计思想、活动特色等作出自己的判断和分析,因此说课就成了教学活动的一个有效阶梯,一种关联策略。

1)说课的支架作用——教师梳理与活动有关的各个刺激因素,并进行侦查、检查、反应,通过说课的途径,检验计划的可行性、科学性和有效性,犹如整个活动的“灵魂”。

2)说课的表征作用——要对教材的处理和幼儿进行分析,再考虑采用的模式,这是一个信息加工的过程,更是一个表征过程。

3)说课的传递作用——教师不断传递着教师对教学活动的分析和改进现有的教学模式的情况,取消陈旧的、重复的部分,增加教材的可靠性、挑战性和合作性。

4)说课的调控性——通过说课,教师要把本活动与教材有益的、有关的信息通过筛选吸纳进来,具有调控作用。

5)说课的连结作用——教师适当考虑教学前期、教学过程和教学延伸的连结,最大限度地设计说课实例,完整地呈现,使说课达到有效的整体策略的展示。

2.对各类说课形式的把握

全书为我们提供了很多的教学说课实例,涵盖幼儿园教学的五大领域,因此对我们一线教师来说具有很大的借鉴和学习的作用。而且每种类型的说课各有各的侧重点和说课思路。

1)根据教材的说课。这样的说课,我们要把握的是:阅读教材、分析教材——研究教材中的重点、难点——找准教材与施教对象的结合点——拟定目标、设计流程、实施策略。

2)对老教材的说课。这样的说课,我们要把握的是:阅读、分析教材后要提取老教材中有应用价值的精辟部分,并找准老教材与现今教育思想内涵之间的结合点,然后再拟定目标(结合现今教育思想、理念)、设计流程和实施策略。

3)对传统节日的说课。这类说课,教师首先要对节日进行分析,提取传统节日教育在现代幼儿教育中有价值的要素,然后分析施教的对象;在拟定传统节日与幼儿之间的教育结合点之后设计活动。

4)活动后的说课。这类说课要说说活动设计的指导思想;活动中所体现的一些教育理念;活动目标的制定与突破;活动流程的概述;活动特色的呈现以及根据教学中出现的问题进行重构。

5)根据目标的说课。这类说课一般不常用,也是我没有碰到过的,因此读的时候更加仔细,特别是要理清怎样从“目标”到“课例”的思路。如根据目标“语言领域目标:鼓励幼儿创造性地运用语言,扩展词汇,发展想象力”来说课。拿到这样的目标,我们首先要反复阅读目标、理解目标和分析目标,再分析目标与领域的关系。在此基础上,找准、领域与施教对象的结合点,然后再选择出合适的教材进行说课。

总之,幼儿园说课,一直是我们培训、开展教育教学研究中非常熟悉的教学行为,它不但可以增加教师设计、组织教学活动的目的性和有效性,还可以帮助教师理清活动之用诸多的因素间的关系。我想,在平时的工作中,我们要多思考、多积累,还可以把书中的一些课例到班级中去实施。这样,经过自己的实践,能更吃透课例的说课内容,以便自己举一反三,灵活应用。

教案幼儿园 篇2

一、说教材

儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动是学生学习生活的再现,特别适合小班学生的年龄特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班学生的学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在模仿动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容。学生玩的过程中,增加了与同伴、老师的互动,而这个互动的过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

二、说目标

基于以上对教材的分析,我为本次活动制定两条教育目标。第一,通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容,初步学说儿歌。发展学生的语言能力是语言教学中的重点,因此,理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二,能大方的表演和回答问题。

三、说教法

首先,本次活动通过让学生学学、做做、看看、说说等活动 ,变被动记忆为主动探索,使学生在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 ;其次,通过先进的教学手段——课件演示,使学生对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。

四、说设计

活动的第一个环节:学生自由选择道具: 小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏,教师在活动中是学生的游戏伙伴,和学生一同游戏并随时启发引导学生:“你戴的是什么头饰?在干什么?”。学生在愉快的游戏中便理解了儿歌。

活动的第二个环节:幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片,展示的过程是学生再次欣赏、理解、记忆的过程。

活动的第三个环节:师生互动,朗诵儿歌。

1、学生戴上头饰,按角色轮流朗诵并表演儿歌。

2、集体完整朗诵儿歌。

3、结束:让学生变成快活的鸟飞出活动室。

在这一环节中采取分角色表演和完整朗诵的方法,引导学生和教师一起表演儿歌,学生在游戏中,不知不觉掌握了儿歌内容。同时我还多采用赏识激励法,比如:表扬学生声音好听、动作做的好看、送给学生一个大拇指或者抱一抱学生。教师每一句鼓励的语言、每一个鼓励的动作都会使学生感到轻松、愉快做到寓教于乐。

通过本次活动不仅使学生的语言能力得到提高,而且使学生感受到了语言的优美,受到了语言艺术的熏陶。

附儿歌:

快活得像小鸟

我学小鸟飞飞,我学小兔跳跳,

我学小鱼游泳,我学小鸡叽叽,

在可爱的学生园里,我快活得像小鸟。

教案幼儿园 篇3

说活动目标:

基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点,我从以下三方面来制定本次活动的目标:

1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法,激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。

3、初步尝试分格对应记录实验过程,培养协商交往能力。

说教材:

1、活动背景

我从两方面来分析:

《新纲要》中指出:科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象:阳光。阳光虽然在我们身边,给我们的生活带来了很多方便,但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的!另外基于阳光的不可见性,我决定通过各种材料,让幼儿在动手探索中去产生疑问,调节认识。

2、幼儿的年龄特点:

大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们已有一些动手操作的经验,但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁,在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料,我根据陈鹤琴"玩中学、玩中教"的思想,让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填,认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料→玩多种材料,从填简单的记录表→填复杂的记录表,我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。

说活动准备:

1、经验准备:

只有在了解幼儿原有经验的基础上,才能提升幼儿的经验,所以以下两经验是幼儿必有的:

(1)、已经接触过简单的记录表。

(2)、认识三棱镜,知道它的玩法。

2、物质准备:

根据《纲要》中指出"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,我做了以下三项物质准备。

(1)、三棱镜人手一面。

(2)、两类记录表《彩色的阳光》(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加教师一张大记录表(上面没有材料的图片),及一份与大表大小匹配的材料图片,

(3)、实验用品;肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

教案幼儿园 篇4

一、活动目标:

1、笑有很多种,能用体态、表情、小胜方式表现各种笑。

2、与同伴分享自己的快乐经验,获得快乐体验。

3、清楚的表达自己的想法和感受,发展语言表达能力。

确定这样的活动目标是以《幼儿园教育指导纲要》中语言领域、社会领域、科学领域目标为依据,一大半幼儿发展为出发点设计的。

二、教材分析:

1、主题说明:

笑、开心的大笑,对幼儿形成积极的情绪、情感、乐观开朗的人格品质具有直接的作用,幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心欢笑、忘情大笑,在校生中体验、认识、评判自己和他人情绪、情感,学会调控、转化自己的情绪、情感。当笑声关进了神奇的箱子,大家都笑不出来时,幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难受。当有趣的童话细腻的描绘了痒引起的笑,幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理情绪愉悦有着直接联系;知道了笑,了解了笑,不能只会傻傻的笑,在惟妙惟肖的真实写照中,幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦,他们同骗人的谎话有着本质的区别。

2、用电脑投影出课件,请幼儿说一说是谁在笑,是怎么笑的,请幼儿学一学图片中人物或动物笑的表情和样子,谈谈自己的感受(以集体活动形式,主要采用谈话法、观察法、比较法)

3、结束部分:

1、幼儿做各种表情、体态,教师用数码相机对幼儿进行拍摄。

2、讲数码相机与电脑相连,让幼儿欣赏自己。

(以自由活动形式,运用尝试法、游戏法、演示法)

4、活动方式的选用:

整个活动我以分组活动,集体活动等形式开展,采用了小组讨论法、谈话法、尝试法、游戏法、演示法、互动法、观察法、比较法,充分考虑了大班幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容有机联系,相互渗透。活动中我注重幼儿活动的趣味性、综合性、活动性。

本次活动既贴近幼儿生活又能拓展幼儿经验,既符合幼儿现有水平,又有一定的挑战性,既符和幼儿现实需要,又有利其长远发展,使教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。

为了充分调动幼儿对本次活动的积极性,更好达到师幼互动,在活动中我利用了数码相机、电脑及课件。

为更好地配合本次活动,我利用了家庭这一教育资源,让家长与忧而共同收集相片回忆开心的往事。

整个活动中,教师使幼儿学习的支持者、合作者、引导者。及时鼓励幼儿大胆表述,耐心倾听,关注幼儿活动中的表现和反应,即使以适当方式应答。尊重每一个幼儿,努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

在美妙的谔谔中外音乐旋律中,幼儿学习如何悦耳的笑、优美的笑。在科学活动、美术活动中、幼儿探索他们知道如何化解消极情绪,驱散心中阴郁,让自己心中更多些“阳光灿烂”的时刻。

5、重点、难点、关键点:

《开心照片》的重点在于指导笑有很多种,能大胆清除表达自己的想法和感受,使幼儿获得愉快的情绪体验。难点在于引导幼儿用体态表情,笑声等方式表现各种笑。本次活动关键点在于引导幼儿获得愉快情绪体验,学习开朗、乐观的心态面对生活。

确定以上重点、难点和关键点是从大班幼儿实际情况出发和为幼儿园的终身教育服务为依据。

三、活动准备:

1、师幼共同收集自己或他人(动物)的不同笑态图片或实物布置主体墙面。

2、要求家长与忧而共同找出不同笑态照片,回忆当时发生的事情,当时开心的原因。

3、一部数码相机、一台电脑,制作各种人物、动物不同笑态的课件。

4、创设区域供幼儿日常活动。如美工区:提供笔、纸,幼儿画出人物表情。表演区:提供各种装扮材料,入口红、纱巾、幼儿自由扮演滑稽人。益智区:提供各种有趣滑稽的图片或图书,幼儿分析不同的情绪。图片区:提供多种笑话、漫画书籍,供幼儿欣赏阅读。

语言区:幼儿看漫画书,滑稽的cd,及阅读幼儿活动材料。

四、活动设计:

根据新纲要精神和本次活动内容,我设计了三个部分:

1、开始部分:教师出示自己开心大小的照片,说说自己笑成了什么样子,为什么这么开心。

2、基本部分:

1、幼儿向同伴介绍自己的相片,说一说自己笑成了什么样子,为什么这么开心。

(以分组活动形式采用小组讨论法)

2、请幼儿学你的笑,看一看不同的笑,并用体态、表情、笑声表达不同的笑。

(以集体活动形式,采用谈话法、互动法、探讨法等充分调动幼儿的积极性,教师投入幼儿活动,与幼儿共同体验快乐)

教案幼儿园 篇5

一、教材分析:

1、说教材:

《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

2、说活动目标:

(1)感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。

(2)能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。

(3)根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

重点:感受说唱的表现形式。

难点:能即兴在念白部分创编歌词。

3、教学准备:

便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:

经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为引出捏面人做好准备。

物质准备:PPT课件:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带

二、说教法:

歌唱活动不仅仅是教唱,新纲要明确指出幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动,有社会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。

教法如下:

(1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件:动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。

(2)启发式教法:运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣,让幼儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。

三、说学法:

《刚要》中指出:提供自由表现机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独有的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,学法如下:

1、自主欣赏:瑞士心理学家皮亚杰说过"真正的学习是儿童主动的、自发的学习",本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。

2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的多媒体图片、同伴间的讨论老爷爷捏的面人激发幼儿情感,肢体表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词,多种感官帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。

四、教学过程设计:

《捏面人》是艺术领域中的歌唱活动,总的思路为:

韵律活动激发兴趣→多种形式熟悉歌曲→激发情感角色演唱→创编新歌词。

(一)歌表演《泥娃娃》,导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师:让我们听着音乐,学一学泥娃娃的样子吧!

教师带领幼儿进行歌表演《泥娃娃》

2、教师:泥娃娃是用什么做的呀?(泥巴)。今天啊,我特意请来了一位北京老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他还会用面粉捏出各种各样的面人呢(出示课件)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊?

教案幼儿园 篇6

一、 说教材

教材分析:

《手拉手(小数混合运算)》是北师大版小学数学四年级下册第三单元最后一课时的教学内容。本课通过问题的解决,让学生体会整数乘法的分配律在小数中仍然适用,进而体会整数的运算定律在小数中仍然适用。并最终达到灵活运用运算定律进行简便计算的目标。

教学目标:

1、能根据有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。

2、体会小数的四则混合运算与整数完全一样,整数的运算律在小数的运算中同样适用,培养学生比较、类推的能力。并能运用这些运算律使计算简便。

3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。

教学重点:

体会到整数运算律在小数中同样适用。

教学难点:

灵活运用运算律进行小数的简便运算。

二、说教学设计

整节课我分为了谈话、新课和练习三个部分。

1、谈话部分。

以为希望小学的孩子捐书、捐文具为切入点,引入新课。

2、新课部分。

通过解决问题,引发学生猜想。并引导学生验证整数的乘法分配律、结合律、交换律在小数运算中是否同样适用。最终让学生体会并总结出整数的运算定律在小数运算中仍然适用这一结论。在解决问题后的汇报中,充分让学生说出解题思路,分析每个算式表示的意义。并放手让学生自己举例验证运算定律。

3、练习部分。

以闯关游戏为切入口。我设置了试一试、能简算的就简算、敢挑战吗三道关卡。并给每一关都设置了相应的分值,来激励学生。第一关填一填,让学生体会整数的运算定律可以运用于小数的计算,可以使小数的运算更加简便。第二关森林医生能简算的就简算,设置了一道能简算和一道不能简算的题。让学生独立计算,并在计算中发现并不是所有混合运算都能简便计算,只有能简算的才简算,不能简算还是要按顺序运算。其中不能简算的这道题学生有可能从多种角度思考。有可能改变原题,如加上小括号,有可能改变运算顺序,还有的不仔细看题,仅仅为了简算,把不能简算的题生拉硬拽的使用乘法分配律简算。在学生的汇报过程中要认真倾听学生的发言,抓住契机,及时追问学生,让持有不同意见的学生充分表达自己的观点,使道理越辩越明。第三关敢挑战吗,设置了一道难道较大的拓展题。这道题是专为部分优生设置的拔高题,从而满足各种层次学生的学习需要。每个练习的目的应该更加明确,每完成一个练习之后一定要加以小结。在练习过程中,教师要充分利用学生的生成,把每道题挖深挖透。

幼儿园做早操教案9篇


每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教师教学效果的提升保证,怎么才能快速写好一份优质教案课件?在众多文章中幼儿教师教育网小编选出了一篇非常受欢迎的“幼儿园做早操教案”,请注意这篇文章内容仅供参考!

幼儿园做早操教案(篇1)

活动目标:

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作潜力。

活动重点:能探索出绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。

活动过程:

一、教师带领幼儿做热身运动。

二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师;跳、跳、跳,幼儿跟着老师跳、跳、跳,原地双击此处师问;“还能够怎样跳?”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

三、上肢活动师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。

四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子,幼儿应对面,两人同时双脚一齐跳,跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多,多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

1、发展自身的耐力、速度和灵敏性。

2、对对跑步感兴趣,能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。

1、分别放置1、2、3、4标志物。

在教师带领下作热身运动,活动全身关节。

1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。

2、比较动作,掌握要领。

(1)教师示范一次,请幼儿看教师是怎样做的?

玩法:先把手放在1标志物上,跑去摸一下2标志物,再跑回摸3标志物,

然后跑去摸4标志物,跑回结束。

(2)幼儿练习往返跑动作。

教师用语言提醒幼儿摸哪个点,提醒幼儿脚下动作,提示幼儿掌握动作要领。

(3)教师总结往返跑动作要领:

到达转弯处前2――3步时步子要大,上体直或后仰,后腿蹬地用力稍小。

最后一步脚向转身方向内扣,然后转身180,重心移至转身后的前脚,继续跑动。

(4)请2位幼儿和教师一齐跑,比较动作的不同。

3、比赛激趣,巩固练习。

(2)进行游戏2遍,随时指导幼儿注意动作要领。

师幼做放松活动,结束。讲评游戏。

尊敬的家长:

为了全面开展素质教育,增强孩子们抵抗病菌的能力,增强幼儿体质,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感,我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康,运动是孩子们的快乐,为了充分展示孩子们的风采,我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排,请家长们一定参加(是父母参加),相信有你的配合,我园的早操活动一定会取得成功!

1、培养幼儿对早操活动的兴趣,增强幼儿动作的协调性和灵活性,提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识,帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难,体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动,体验亲子活动的快乐,增进亲子感情。

3、早操活动:准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项:

1、请家长按时参加活动,穿上方便运动的服装,不穿高跟鞋,注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则,不随便交谈,加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行,不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开,使我们能够做好管理工作。

5、弘扬“友谊第一,比赛第二”的友好精神。

幼儿园做早操教案(篇2)

2.技能目标:借助图片形象和编好的儿歌,选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标:在探索诗歌与乐曲匹配的过程中,体验健康的快乐。

2.活动难点:借助图片形象和编好的儿歌,选择相应的旋律将儿歌唱出来。

1.物质准备:小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

教师播放视频《小动物做早操》,激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操,出示图片。

“小动物们都能早起做早操,我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”,出示两个小朋友做早操的图片,为接下来编写儿歌奠定基础。

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息,对图片上呈现的事物进行描述。

师:大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息,将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师:图片上有两个小朋友,他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法,也编了一首好听的儿歌:

太阳公公起得早,花儿草儿站站好。

小朋友们准备好,大家一起做早操。

伸伸腿,弯弯腰,天天锻炼身体好。

(1)结合幼儿讨论的结果,将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片,介绍儿歌内容,加深孩子的理解,幼儿跟教师念儿歌。

师:接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作,加深印象。

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句,然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园做早操教案(篇3)

1、引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌,感受儿歌的意境。

2、启发幼儿学习儿歌中的小动物,做一个遵守纪律的好孩子。

1、小狗、小猫头饰若干,花鹿姐姐的头饰一个,其他动物的头饰多个,儿歌《做早操》录音磁带。

2、带领幼儿观察小学生做课间操。

1、打开幼儿用书《语言》上册第1页,教师介绍儿歌的名字,并解释“排好”就是排好队。

3、教师朗诵儿歌,引导幼儿讨论以下几个问题:这些小动物是怎样排队的?排队做什么?它们是怎么做操的?

4、请几位幼儿当小动物,按儿歌中的.情景做操,另一些小朋友一起为他们配儿歌,并变换形式进行几次。

5、教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个,并请部分幼儿上来戴上头饰,排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌,注意引导幼儿将儿歌中的人物替换,编出新内容。

排好,排排好,

小狗和小猫。

我们排好队,

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令,

一二三四做得好。

幼儿园做早操教案(篇4)

一、活动目标

1.认知目标:在理解图片内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标:借助图片形象和编好的儿歌,选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标:在探索诗歌与乐曲匹配的过程中,体验健康的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点:学会看图编儿歌。

2.活动难点:借助图片形象和编好的儿歌,选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

1.物质准备:小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备:幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——视频导入

教师播放视频《小动物做早操》,激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操,出示图片。

“小动物们都能早起做早操,我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”,出示两个小朋友做早操的图片,为接下来编写儿歌奠定基础。

(二)基本部分——活动展开

1.整体感知内容,观察图片,发掘图片提供的信息

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息,对图片上呈现的事物进行描述。

师:大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

2.分组讨论,创编儿歌

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息,将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师:图片上有两个小朋友,他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法,也编了一首好听的儿歌:

太阳公公起得早,花儿草儿站站好。

小朋友们准备好,大家一起做早操。

伸伸腿,弯弯腰,天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容,学习儿歌

(1)结合幼儿讨论的结果,将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片,介绍儿歌内容,加深孩子的理解,幼儿跟教师念儿歌。

师:接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

(三)结束部分——唱编儿歌

1.反复练习,用肢体动作展现儿歌

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作,加深印象。

2.唱编儿歌,加深认识

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句,然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园做早操教案(篇5)

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

富有童话色彩的儿歌《做早操》是“读儿歌识字学拼音”类型的课文,它以一年级孩子非常喜欢的小动物为主人公,其中花鹿姐姐俨然是一位小老师,小狗、小猫、小兔和小鸡有些调皮好动,而儿歌的内容——做早操又是孩子们再熟悉不过的学校生活一景。这些有利因素为整首儿歌的教学奠定了坚实的感情基础。儿歌的语言诙谐、活泼,读来朗朗上口、生动有趣。这不仅是识字的材料,也是学习拼音的语言材料,要与本课复习“ɑo、ou、iu”的四声读音,以及声母与这些复韵母组成音节的拼读任务相结合。

经过一个多月的学习,我班的孩子们初步养成了良好的听、说、读、写等学习习惯,掌握了不少识字方法,朗读能力也有了不小的提高。在学习拼音的过程中,大多数学生基本掌握了正确的拼读方法,能够借助拼音读准字音。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强却难以长时间的保持注意力、理解能力较弱的特点,在教学中应该采取多样的方法进行教学,让学生在自主的状态下学习。

《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”因此,根据本单元教学目标,结合本课特点和学生的实际情况,确立了以下教学目标:

1、能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字。学习笔画“横撇弯钩”,能在老师指导下,正确描写“队、早、令”。

2、正确朗读儿歌,不加字、不漏字,不唱读,不顿读。

3、通过音节拼读、儿歌拓展,复习复韵母ɑo、ou、iu。

4、初步感受小动物们做操时的快乐,培养学生积极参加体育锻炼的意识。

拼音教学是本单元的主要任务,也是较为枯燥的学习内容,如果一味进行拼读,学生很容易感到疲惫,而厌倦拼音。为此,我克服满堂灌的教学方式,积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,把欢乐引进课堂。比如,我将“看图拼拼说说”练习与儿歌内容相结合。要做操了,可小动物们就是不听口令,它们在干什么呢?此时,让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说,自己探寻原因,那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习,而是学生自主探究的途径。又如,“韵母排队”、“音节排队”“句子排队”的游戏,把简单的音节拟人化了,把枯燥的音节拼读练习童趣化了,降低学习的难度,吸引学生们主动投入到学习中,在游戏中快乐地学习。

朗读是学习语文最常用的实践形式,低年级阅读教学就应注重反复读文,但读的目的要明确,要体现层次性。教学中,我将各种形式的朗读贯穿始终,不断提出新的要求,激发学生朗读兴趣,让学生每读一次都有所收获。朗读儿歌时,我先让学生听课文录音,说说谁喊口令,谁排队做早操,再学生自由朗读,不加字不漏字,读准每个字的字音,特别是有拼音的字要多拼多读。在字音读准的'基础上,淡化分析,通过“移情法”,让学生感受花鹿姐姐的心情,读出着急的小老师的语气,熟读成诵。

在具体的语言环境中识字是本册教材的主要目标,低年级学生的识字不应是机械的识字,而应是字不离词,词不离句,要将字词句一体化。鉴于学生对识字方法有了一定的积累,本课识字活动侧重学生自主学习、主动学习,老师则有针对性的加以点拨指导,通过各种方法及时巩固。比如在学习生字“令、公、拍、队”时,我就让学生4人小组合作学习,发挥集体智慧,运用已有的知识经验进行识记。我想,此时的课堂才真正做到了学生为主体,教师为主导。

学生是学习的主体,发展的主体,语文课堂教学应强调学生的体验、参与和实践,利用各种机会,通过各种途径为学生创设参与语言实践的机会,这样才能在潜移默化间巩固语言,理解语言,从而学会运用语言。比如当学生的回答不够完整的时候,老师就要用丰富的语言去规范、充实,让学生感受语言的魅力。又如鼓励学生用编儿歌的方式学习生字,在流动的节奏中巩固识记。再如,在课末进行儿歌拓展,既丰富了学生的语言,又训练了学生的思维,培养了学生知识的迁移能力。

幼儿园做早操教案(篇6)

一、情感态度与价值观

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1、通过图文对照的方法,引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入:

教师:小朋友们,现在请大家听一段音乐,听完之后请小朋友告诉老师:你在哪听到这段音乐,那时我们在干什么?

(学生回答)

教师:对了,这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中,除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操,你们想认识他们吗?

(学生回答)

教师:今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图,学生观察。

教师:小朋友们请仔细观察这幅图,你看到了谁?

(学生回答)

教师:对,今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐,教师泛读。)

教师:现在我们来认识第一个朋友,小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

教师领学生有感情的朗读。

教师:在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

(学生回答)

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

(学生回答,如果回答不准确,教师可出示课件中的动画供学生观察,说话)

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

(如果学生表演不出,教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看,教学过程的设计还是挺好的,能做到循序渐进,能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容,并且是与本节课相关的,为后面学习儿歌打下基础,可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力,整个教学过程没有完全放开,没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中,还是要缜密的思考,并对孩子的水平最相关的测试,以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿园做早操教案(篇7)

一、 说教材

幼儿园教育纲要中对中班绘画教育的要求指出教幼儿学习用图形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体、风景、动物、正面人物,能画出他们的基本部分、主要特征,因此正面人物是中班绘画内容之一。在儿童绘画活动中,在表现对象时,首先反映的是自己对事物的感知。做操是幼儿一日生活中的重要环节,他们对此非常熟悉,本主题**于幼儿实际的生活,幼儿有生活经验,是自身所感知过的事物,易于幼儿接受,所以我确立此主题,另外我班幼儿已有画人物的初步经验,对人物的基本结构有简单的认知,有利于达成目标,并让幼儿在运用已有经验与技能的基础上进一步感知、表达自己的情感与体验。

二、 说目标

1、 复习画正面人

2均匀地感受绘画的乐趣。

要点:能用线条图形绘制正面人物的基本结构和主要特征。

难点:能表现做操时上肢动作的变化。

三、 说准备材料

1课件(儿童集体练习课件、儿童全身课件、教师模型画课件)、画纸、水彩笔、蜡笔

2、幼儿有做操、画人物的初步经验。

四、说教法

游戏法、观察法、应用实例、语言童谣、讲解演示

1用游戏的基调,引导孩子们装扮成小画家,自己动手画画。

2.因为儿童具有绘画的初步经验,所以在解决关键点时,语言问题会引导儿童说出自己要先画些什么,然后根据原始经验来画些什么?怎么画?调动儿童的积极参与,体现儿童的主体地位。

3、解决难点时,采用动静结合的方式让幼儿再次体验,教师进行讲解与演示并**幼儿**、教师范画课件,引导幼儿观察上肢动作的不同,为幼儿解决难点做好铺垫。

4.在指导过程中,教师可以用语言和童谣启发孩子,并通过动作和榜样引导孩子大胆地表演。

五、说过程

整个活动我将分为三大部分进行

1、开始部分--导入环节

**儿童集体运动的课件唤起儿童的兴趣和记忆。问:“你们在干什么?”(在做操)

解决的重点:一个儿童的全身课件。“这个小朋友也在做操,如果请你做小画家给他画张画像,你想先画什么再画什么?

咱们可以用什么样的图形来画?胳膊画在哪?腿画在哪?

胳膊和腿是一样长吗?

解决难点:你们做站立姿势的操节时胳膊都做过什么动作?(请幼儿做一做)教师出示平举、上举、斜上举、叉腰、两臂向一侧伸平等动作的幼儿**课件。

这是老师根据他们的动作画的做操的小朋友。(幼儿**教师范画课件),现在请你们做小画家,把你们做操的样子画出来。想想除了这些动作,你的手臂还做了些什么,然后你就可以画出来了。

2、 基本部分

幼儿作业,教师巡回指导:

对于能力较强的孩子,教师要用文字引导孩子大胆创作,添加一些与主题相关的辅助材料,并表现出一定的情节。

对能力差的幼儿教师可做动作引导幼儿观察后再画,对画不出来的幼儿教师可用儿歌:圆圆头、梯形身、两臂与肩紧相连、双腿长长比臂宽。有必要时帮助添画几笔,以给予幼儿信心。

注意幼儿握笔及良好习惯的培养

引导孩子均匀地涂上颜色,不要画轮廓线。

3、 展评作品

让孩子们介绍他们的作品,老师根据目标进行点评。

对有创造性的作品进行讲评。

六、延伸活动:

未完成工作的儿童可以在晚餐后或区域活动期间继续完成。

幼儿园做早操教案(篇8)

为了全面开展素质教育,增强孩子们抵抗病菌的能力,增强幼儿体质,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感,我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康,运动是孩子们的快乐,为了充分展示孩子们的风采,我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排,请家长们一定参加(是父母参加),相信有你的配合,我园的早操活动一定会取得成功!

1、培养幼儿对早操活动的兴趣,增强幼儿动作的协调性和灵活性,提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识,帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难,体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动,体验亲子活动的快乐,增进亲子感情。

3、早操活动:准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项:

1、请家长按时参加活动,穿上方便运动的服装,不穿高跟鞋,注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则,不随便交谈,加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行,不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开,使我们能够做好管理工作。

5、弘扬“友谊第一,比赛第二”的友好精神。

幼儿园做早操教案(篇9)

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、通过图文对照的方法,引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

一、情境导入:

教师:小朋友们,现在请大家听一段音乐,听完之后请小朋友告诉老师:你在哪听到这段音乐,那时我们在干什么?

教师:对了,这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中,除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操,你们想认识他们吗?

二、出示主题图,学生观察。

教师:对,今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐,教师泛读。)

教师:现在我们来认识第一个朋友,小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

教师领学生有感情的朗读。

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

(学生回答,如果回答不准确,教师可出示课件中的动画供学生观察,说话)

请个别学生将自己仿编的`儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

(如果学生表演不出,教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

从孩子们的表现看,教学过程的设计还是挺好的,能做到循序渐进,能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容,并且是与本节课相关的,为后面学习儿歌打下基础,可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力,整个教学过程没有完全放开,没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中,还是要缜密的思考,并对孩子的水平最相关的测试,以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿秋天教案6篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?或许"幼儿秋天教案6篇"是你正在寻找的内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

幼儿秋天教案(篇1)

活动背景:

通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的**,幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上,整合数字的内容,让孩子尝试数数水果的数量,培养孩子无声计数和后续计数的能力。

活动目标:

1在观察和操作中,试着沉默数字,目测5以内数字后面的数字组。

2在秋天感受更多的水果,体验收获的快乐。

活动准备:

1、各种水果的**若干。

2、纸剪的水果篮人手一个。

活动过程:

一、选水果

(价值分析:交换对水果的喜爱,并进行初步统计。)

1回忆一下参观水果店的情景:水果店里有哪些水果?

2、你最喜欢什么水果?选择一个你喜欢的水果,贴在统计栏里。

3、默数各种水果喜欢的人数。

小结:秋天的水果真多啊!水果营养好,大家都喜欢。

二、数水果

(价值分析:在情境中学习“先目测一部分,接着数完全部”的方法。)

1、 这是什么?(水果篮)你的生活中需要使用水果篮吗?

2.水果篮里有几个水果?分别是些什么水果?

3、数数各种水果各有几个?(目测一部分水果接着数完。)

4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。

小结:用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。

三、装水果

(价值分析:根据水果篮上的要求完成装水果的任务,巩固练习“先数一部分,接着数完全部”的数数方法。)

1水果店还需要很多水果篮,请帮忙装水果。

2仔细看看,水果篮告诉你怎么安装?

2、幼儿动手装水果篮,教师巡回指导。

活动建议:

1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法,因此在新授环节中创设了“数水果篮”的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大,有部分孩子还出现了用小手指着数的情况,教师不要急于求成,可以允许孩子有逐步提高的过程。

2在选果过程中,老师要注意丰富儿童语言,如红苹果、长甘蔗、圆西瓜等。

幼儿秋天教案(篇2)


设计意图

孩子们的成长,总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展,常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音:“我会做……”“让我来……”“我帮你……”他们不断地在与同伴和成人交往中,学会正确看待自己和他人,逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长,体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系,感知个体与周围生活环境的关系,肯定并继续推进自己的成长。

主题目标

⒈能关注自身身体的变化、能力的发展,对自己完成任务的能力持肯定态度,体验克服困难、获得成功的愉悦。

⒉喜欢参与集体活动,敢于在集体面前展示自己,培养大胆、大方、自信的性格。

⒊愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情,感受帮助别人的快乐,建立初步的责任感和劳动意识。

?越来越能干

来猜个谜语:姐妹一样长,出入都成双,酸甜苦辣味,她们总先尝。猜到了吗?是……

(筷子)

来看看幼儿园的夹菜高手吧!

夹“美食”

夹玩具

从笨拙地拿捏到灵活地使用筷子,小朋友的成长快速又快乐。而那只被澡盆卡住的熊,也体会到了成长的快乐变化!

?神奇的手掌画

看,孩子们的小手使得了筷子,作得了画,可越来越能干了!

?好忙好忙

有个小朋友叫西西,今年5岁了,他总是说自己“真的好忙好忙”,他在忙什么呢?

不止西西有好多快乐的事要忙,这里有些小朋友也忙着做事情呢!

去年十月,孩子们和老师一起种下萝卜种子。当时的辛苦现在化为收获的快乐,孩子们干劲十足!

?班级小能手

“我来当,我来当!”二楼的教室里传来小朋友的声音,他们在干嘛呢?想当什么?去看看!

原来是值日生!这可要能干的小朋友来当。他要为自己的班级、老师和小朋友做些力所能及的事情,就像有只小象,它的心愿是为大家做事情,它努力做到了。

?家中小主人

“你别说我小,我会做很多事情了。”一个小女孩神气地对妈妈说。过了新年,小朋友仿佛长大了许多,自己能做的、帮大人做的事情也多了。

郎丽奶奶的神秘访客

为了让思念小孙孙的郎丽奶奶开心,阿布变成了红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝去看她,终于让寂寞的奶奶开心地笑了。阿布告诉小朋友,经常去看望爷爷奶奶和外公外婆,他们就会很幸福。

主题墙欣赏

主题反思

在本主题的实施过程中,教师将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来,互相延伸、互相渗透。教师仔细关注幼儿的自我认识以及同伴交往过程,鼓励幼儿积极亲近社会。家园互动也至关重要,教师及时与家长沟通,请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况,请家长“放手”让幼儿多参与家务劳动,配合拍下幼儿与小伙伴共同的游戏照片,捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等,并放在主题墙进行展示和交流。

幼儿秋天教案(篇3)

活动目标

1、感受散文诗意境的优美,感知秋天的多姿多彩。

2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3、理解散文诗的内容,尝试朗诵散文诗的第二部分。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

活动准备

活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

活动重点

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”,理解散文诗的内容。

活动难点

尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动过程

一、

师:小朋友,现在是什么季节?秋天到了有哪些变化,谁愿意指着自己的记录表来说一说?

小结:

秋天是一年中的第三个季节,秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节,还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》,小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音

1、散文诗的名字是什么?

2、散文诗里的秋天是什么颜色的?;本文是谁告诉我们的?

三、分段欣赏散文诗课件,进一步理解散文诗的内容,丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

1、欣赏散文诗第一段,丰富词汇“凉悠悠”。

师:“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

2、欣赏散文诗第二段,丰富词汇“绚丽多彩”。

师:“小草为什么说秋天是黄色的?”

师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

师“白菊为什么说秋天是白色的?”

师:“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

小结:孩子们,不同的事物在秋天里都有不同的变化,原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

四、

1、通过诗歌回顾,感受散文诗中不同角色的语气变化。

师:我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”,为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学……

枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……

谁来学一学菊花开放的动作,我们一起来说一说……

松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的,所有的`花草树木都是大地妈妈的孩子,大家都变得这么美丽,大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝,小朋友进步了,老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

2、播放课件,师幼尝试朗诵散文诗,进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

小结:小朋友,其实秋天还有很多很多的颜色,一会儿我们也去找一找,然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里,比比谁编的最好听……

活动延伸

1、利用秋天中典型事物的图片,学习仿编散文诗。

2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

教学反思:

本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

幼儿秋天教案(篇4)

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

老师:为什么秋雨是金色的喇叭?

因为秋雨告诉我们冬天就要来了。

师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

老师:请闭上眼睛,边听录音边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

活动四:秋景图

除了散文里说的,秋天还有什么美丽的景色?请学习你散文中的语言并介绍给你听。

幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风吹来,凤凰树的叶子像蝴蝶一样飞。

幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

老师:请根据散文的内容或你自己看到的秋景,创造一个美丽的秋景。

(孩子们用芦花、树叶、鲜花等材料来表达他们对秋天的感受。)

附:秋天的雨

秋天的雨,滴答作响,唱歌。

秋雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你没有注意到,秋天的门,悄悄地打开了。

秋雨是一盒五颜六色的颜料。你看,她把黄颜色的银杏叶扇给了黄啊扇啊,像一把小扇子,扇走了夏日的炎热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金色的颜色,到了田野,看,田野就像一片金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。

听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨,有非常好闻的气味呢! 不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!

小雨滴也带来烤山药和糖炒栗子的味道。孩子们的脚常被香味缠住。

秋天的雨,是金色的喇叭,它告诉我们冬天来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

秋天的雨,到大地是一首丰收的歌,给孩子们是一首快乐的歌。

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……

幼儿秋天教案(篇5)

《秋天的雨》活动说课稿欢迎大家参考借鉴

一、活动背景

在活动室的一角,几个孩子正在窗外的雨中谈论阳阳。他们说一旦下雨,他们就不能出去玩了。太无聊了

红红说秋天下了雨菊花会开很美丽的明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……孩子们你一言我一语地发表着自己的意见我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象对秋天的认识还较狭窄、片面的他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化同时更不能感受雨景中的美

为此我精心设计、制作了多**课件利用多**把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动获取知识同时又受到美的熏陶

二、过程实录

(一)活动目标:

1从不同的角度感受秋天的美丽,知道秋天是一个充满喜悦的收获季节

2能够仔细聆听并理解诗中的拟人

3.理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等

(二)活动准备:

自制多**课件

(三)活动过程:

1.下雨:成千上万的线掉入水中,看不见

2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》

1)教师演示课件幼儿欣赏一遍完整地感受整首散文诗

2)幼儿自由讨论、讲述(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

3)提问引导幼儿大胆地说出自己的感受教师可适时用散文中的语句予以引导

①师:诗里说了些什么?幼a:秋天的门开了……幼b:小树叶慢慢离开了树妈妈幼c:秋天的雨滴答滴答唱起了歌它给小朋友带来了**

小丁:各种颜色的菊花,金黄色的农田,橙色的水果

②师:你听了这首散文诗有什么感觉?幼a:我听了这首诗觉得很美、很好听

小b:我觉得我好象闻到了梨子的香味。我觉得菠萝是甜的,而且是诽谤

三。孩子们再次欣赏它,学会用散文诗中的句子来讲述

师:这次请小朋友一边听一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里等会儿告诉大家(评:幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言)

4.结合五个画面分段欣赏

1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受

2)提问理解清洁、温柔师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

年轻的a:因为秋雨,花开了。b: 雨后,我们的城市变得非常干净

师:秋天的雨下过后自然界就有了很多的变化就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西(评:由于幼儿对于温柔这个词不理解因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔这时教师采用灵活方法反复**、定格**帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔)

3)欣赏第二画面:在动态画面中感受色彩的美

4)提问重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化

老师:为什么秋雨里有一盆五颜六色的颜料

雨下到个地方个地方就变颜色幼b:秋天的雨落到田野上田野变得金黄;落到枫树上枫叶就变成红色;落到菊花上美丽的菊花都开了……所以它有各种各样的颜色幼c:因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上它们都变成各种颜色所以是五彩缤纷的师:

因为秋天到了各种植物都有了变化银杏叶变黄了水稻成熟变得金黄各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的

5)欣赏第三画面:进一步倾听感知语言的美

6)提问引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么

老师:为什么秋天的雨水有很好的气味? 气味来自吗?

幼a:因为秋天水果都成熟了好闻的气味是从水果中发出的香味

幼b:糖炒栗子、烤山芋都很香我在很远都能闻到所以秋天的雨有非常好闻的气味

师:秋天来了水果成熟了都发出很多好闻的香味而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味

7)讲一讲秋天来了有些什么变化

8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法

老师:为什么秋雨有金色的喇叭?小动物和树木如何过冬?

幼a:天冷了小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳忙着准备一些食物准备过冬了幼b:要给小树刷上一些白的东西……幼c:

大风吹过来有点冷小树叶钻到泥土里会温暖一些还有小草可以盖在树叶上当被子温暖一点

师:……为了减少水分的蒸发落叶树的树叶纷纷飘下来工人叔叔也开始为小树过冬作好准备冬眠的小动物忙着储藏食物……

幼儿秋天教案(篇6)

幼儿园中班科学活动教学设计《秋天的菊花》

活动目的:

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

3、培养幼儿的语言能力。

活动准备:各种菊花的图片、一年四季的图片

活动过程:

一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

1、教师:小朋友,你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看,说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征,如花开在茎顶端,花的形状,颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?

教师:让幼儿先进行观察比较,而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么,从这些出发,加深幼儿对菊花的认识和理解。

2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小,花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯,有的扁有的呈现圆管形,颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。

教师:让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成,而且还让幼儿明白了各有什么颜色,而且是人们喜欢的花朵呢,让幼儿产生喜欢的心态。

二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

教师:"菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?"(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头疼,)"你们喜欢菊花吗?为什么?""你们还知道哪些花也是秋天开的?""这些花儿都非常漂亮,人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽,我们大家都要爱护它。"教师:从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成,有什么颜色,有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做,我们要好好的去爱护,去保护。让我们的世界更加的漂亮,产生热爱祖国的情怀!

幼儿音乐教案6篇


教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。制作完整的教案是进行有效教学的重要条件之一,老师在写教案课件的时候要注意什么?编辑的文章可以让您更好地了解“幼儿音乐教案”欢迎阅读,这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制!

幼儿音乐教案 篇1

1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3.体验与同伴合作歌唱的快乐,尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

教师熟悉乐曲谱子。

一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情,探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

师:"小朋友,我们与小伙伴发生了矛盾,我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的.?"(幼儿可以边说边做样子)师:"有一首歌,里面讲了一对好朋友发生了矛盾,后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)。

二、初步感知:。

1.老师范唱,请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?

提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

2.幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

(1)你听到了什么,根据幼儿的回答学习歌词。

(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分,即"用断顿的唱法演唱前半部分,用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。

师:该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)。

鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物的情绪变化,按乐句创编相应的动作、表情。

(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌,边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

小百科:两个小指缠绕拉钩,一般为许诺的一种方式,常用语“拉钩上吊,一百年不许变”。

幼儿音乐教案 篇2

教学内容:歌曲《歌唱祖国》

教学目标

力度、节拍特点。

2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

舒展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1. 学唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

2. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教材分析

这首歌曲创作于20世纪50年代,表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的D大调,四二拍,结构为带再现的三段体ABA,音域为a—d二乐段情绪上有一定变化,第一乐段庄严雄壮,第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1.导入

(1) 欣赏升国旗视频,教师提问:看升国旗同学们想到了什么?在什么场合

需要升国旗?

(2) (2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2.新课学习

(1)聆听歌曲《歌唱祖国》。

(2)请学生谈聆听后的体会和感受,并回答问题。(例如:歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?)

(3)再次聆听歌曲或教师范唱,请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格?这种风格是怎么表现出来的?

(铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3.学生学唱歌曲 (《歌唱祖国》歌曲学习)

(1)学唱歌曲曲谱,请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

(2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

(3)练习附点节奏。

教师拍击节奏,学生模仿。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习:,并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

(4)练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念,并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习:

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同,在唱谱时应怎么做。

(5)学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱,注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4.完整演唱歌曲

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱,并尝试背唱。

5.拓展教学

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》,与歌曲演唱进行对比,感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

6.课堂小结

(力度、节拍表现出来的,并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪(在对比中)更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壮宽广的气势。

(2)在这节课结束前,请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌,还是思念之歌?我们应该如何演唱?

幼儿音乐教案 篇3

1、用连贯和断顿的方法演唱歌曲,初步唱出3/4拍的强弱规律。

2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词,进一步丰富对春天的美好情感。

挂图16号、音乐磁带、图片歌词。

(一)导入。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节?

师:这里有幅关于春天的图画,我们来看一看图上有些什么?

(出示挂图)教师指图,与幼儿一起边看图叙述歌词。

(二)学唱歌曲。

1、欣赏完挂图,教师清唱歌曲。

师:小朋友,你听歌中唱到了什么?

(根据幼儿的回答及时贴出图片歌词)。

2、师听音乐帮助幼儿记忆歌词(教师指图片听磁带音乐)。

师:小朋友听听歌中还有什么?

3、教师、幼儿看图片,说歌词。

师:小朋友,我们一起看图片说一遍歌词好不好。

4、幼儿听伴奏一句一句学唱,师拍节奏强弱弱。

师:小朋友,我们听音乐一句一句的学唱歌曲,请你听好音乐。

师:请老师弹琴或放音乐。

师:小朋友,唱歌的时候看到老师是怎样拍手的。

师:老师拍的是3/4拍的节奏特点强弱弱,唱歌的时候也要有这种感觉。(教师示范)。

师:完整欣赏一遍音乐,听音乐强弱的感觉,幼儿可跟唱。

5、听音乐采用各种形式演唱歌曲(加伴奏)。

看指挥演唱。

6、动作表演。

师:小朋友,接下来老师想让小朋友用动作来表现这首歌曲,请想表演的小朋友到前面来。

幼儿音乐教案 篇4

教学目标:

1、了解本节课的欣赏歌曲《欢乐颂》的创作背景及音乐大师贝多 芬对人类音乐艺术的伟大贡献。

2、培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想、模仿、感知 和创新并通过活动培养学生动脑、动口、动手能力及肢体间的协调能力。

3、通过学习歌曲《阳光总在风雨后》使学生的情感世界受到感染 和熏陶,在潜移默化中养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 课 型:综合型

教学重点:

1、拓展学生的思维想象力,在欣赏音乐作品的同时了解贝多芬、 学习贝多芬与社会与疾病、与命运抗争到底的伟大人生观。

2、感受4/4拍子的强弱规律并能应用到歌曲当中去。

教学难点:

1、歌曲《阳光总在风雨后》弱拍起的唱法,注意节奏的稳、准。

2、在歌曲中能够唱出强弱感觉。

教学方法:

分组竞赛的情境式教学法。

教 具:

多媒体辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。

教材及学生分析:

?欢乐颂》是贝多芬《第九“合唱”交响曲》中第四乐章的合唱部分。词取自德国大诗人席勒于1785年所写的同名诗。把声乐放进交响乐里,在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。由于原唱需要一个多小时,而且听的不是很清楚,为了不使学生有枯燥的感觉,我在网上下载了学生乐于接受的黑鸭子组合演唱的《欢乐颂》给学生欣赏。初一的学生有较强的竞争意识和集体荣誉感,为了使课堂气氛有利于学生兴趣的培养,我设计了四轮竟赛贯穿整节课来调动学生的积极性;同时为了附和学生爱唱流行歌曲的心理,选取了《阳光总在风雨后》这首健康向上、有教育意义的歌曲加入本节课培养学生面对困难勇往直前的精神和对人生积极乐观的态度。

设计理念:

根据新课程改革的教学理念,以音乐审美为核心,兴 趣爱好为动力,面向全体学生,重视音乐实践,并向我校教改课题《情境式教学法》靠拢,创设一个有吸引力的主题音乐,我选用了初中一年级音乐课本第三课的欣赏必听曲目《欢乐颂》和学生们喜欢的流行并健康的歌曲《阳光总在风雨后》进行教材的重组和加工,并在整节课中始终贯穿分组竞赛的情境式的教学模式,积极与学生互动,充分调动学生的积极性;为了突破重点、解决难点,在欣赏歌曲中引领学生加入动作感受4/4拍子的强弱规律。

幼儿音乐教案 篇5

活动目标:

学说绕口令,在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。

通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索,记忆儿歌内容。

考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片,问今天,我来说一个有关小花鼓的绕口令,你们一起听听说了些什么呢?

2、教师用图画和“+”间隔的方法呈现绕口令。

教师:图上有几个“鼓”啊?有几个“虎”呢?有几块“布”呢?

4、图,边慢速念绕口令。

5、幼儿一边看图,一边轻声跟念。

6、教师逐步加快指图的速度,幼儿快速跟念。

小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

幼儿音乐教案 篇6

活动内容:歌曲:《小娃娃跌倒》

活动目标:

1、反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容,音乐教案-小娃娃跌倒了(一)。

2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。

活动准备:

录象、课件、鸡、鸭、狗等动物图片。

活动过程:

1、 听音乐进教室。

律动:找朋友

2、 语言节奏:动物乐园

老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后,老师启发幼儿想象是哪些动物来了。(出示课件)幼儿用四分音符的节奏说出小动物名称。

3、 发声练习:

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||

我 爱 我 的 小 羊,小 羊 怎 样 叫 ? 咩 咩 咩,咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。

我 爱 我 的 小 猫,小 猫 怎 样 叫 ? 喵 喵 喵, 喵 喵 喵,喵 喵 喵 喵 喵。

我 爱 我 的 小 鸡,小 鸡 怎 样 叫 ? 叽 叽 叽, 叽 叽 叽,叽 叽 叽 叽 叽,幼儿教案《音乐教案-小娃娃跌倒了(一)》。

我 爱 我 的 小 鸭,小 鸭 怎 样 叫 ? 嘎 嘎 嘎, 嘎 嘎 嘎,嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

4、 新授:

(1) 让幼儿听课件里小孩的哭声。老师问:“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

(2) 欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容。

老师问:①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了,喊妈妈)③“后来,谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他)

(3) 欣赏分解图片,进一步了解歌曲的内容。

老师问:①“路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……)

(4) 老师清唱歌曲,幼儿再次欣赏,完整感受歌曲内容。

(5) 老师出示4幅图片,启发幼儿按歌词内容进行图片排序,加深对歌曲内容的理解。

“今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容,我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句,幼儿找一幅图片,将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。

(6) 给歌曲取名称。

幼儿讨论,老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。

5、 游戏《三条鱼》:听音乐做游戏,遵守游戏规则。

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