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一名幸福的教师演讲稿

发布时间:2023-04-09 一名幸福的教师演讲稿

一名幸福的教师演讲稿系列。

不要打无准备的仗。当一场演讲活动正式开始之前,那么也该准备好演讲稿,并将演讲内容熟记于心了,在演讲前,我们需要准备一些措施来应对突发状况。如何去拟写一份出色的演讲稿呢?下面,小编为大家整理的“一名幸福的教师演讲稿系列”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

一名幸福的教师演讲稿【篇1】

尊敬的领导、老师们:

大家上午好!今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。

读了那本《追溯生命的轨迹》,我受益匪浅,书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。在他看来,老师肯付出,肯努力,就能从中体会到成就带来的幸福感。对于老师来说,幸福不止是一种心境,更是一种沉醉,对教育的沉醉。

首先,老师要用欣赏的眼光去创造幸福!希腊神话中,塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女雕塑,雕塑非常完美,以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑,整日神魂颠倒。国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒,爱神给雕塑注入了生命,皮格玛利翁的幻想成为现实。这个故事留给我这样的启示:赞美、信任和期待具有一种强大的力量,他能改变人的行为,当学生获得老师的信任和赞美时,便感觉获得了理解和支持,变得自信、自尊,产生一种积极向上的动力,并会尽力去达到老师对他的美好期待。说句欣赏的话轻而易举,只需几秒钟,但它的功效却是巨大的,甚至能让一个人受益终身!就精神生命而言,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间,我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。欣赏学生,让教育充满爱;让教室洒满阳光;让学生幸福成长;欣赏我们自己,让生活富有诗意;让脚步轻快有力;让我们的教育人生更有意义。

其次,老师要学会寻找幸福的感觉。幸福就是心灵的阳光,保持阳光的心态,欣赏自己和职业,在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。记得有一次我在讲台上批改作业,这时手中的红色圆珠笔没油了,于是,我轻声地问前排的一个学生:“谁有红色圆珠笔,借来用一用?”虽然轻声,但许多学生都听见了。于是,坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打开,找出圆珠笔,他们纷纷把握着笔的手伸向我:“李老师,用我的笔吧!”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。其中一位女生反应敏捷,坐在第三排的她几乎是小跑上前,把笔递到我的手中——在递到我手中之前,她还细心地将笔帽拿了下来,扣在笔的另一端。这是许多年前的一幕,当然是很普通的事,但至今历历在目。我相信几乎所有的老师都向学生借过笔,并享受过学生争先恐后递笔的热情;我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢,并享受过学生真诚的问候“老师好”;我相信几乎所有去家访过的老师,都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是我们老师特有的幸福吗?

作为一名老师,幸福是什么?

幸福是踏上讲台,是拥有一个班,是陪伴心灵成长是进行了一次家访,是享受学生的进步,是发现孩子们身上的光亮。

幸福是付出,是对学生对班级对教育的激情投入。

幸福是姿态是微笑着放手快乐地享受。

幸福是一种感觉,是一种态度,是一种修养。

用幸福诠释爱心,用幸福启迪智慧,用幸福擦亮希望。

于是,我要做一名幸福的老师,因为只有幸福的老师才能做幸福的使者,将幸福的种子播撒到学生的心田。

读了这本书,我想,作为一名普通老师,我也应立足教育改革的大潮,不断学习与进步,虽然不一定有轰轰烈烈的事迹,但我想凭借自己的努力勾画出我生命的绚丽轨迹,让我教育人生的每一天都充满幸福。

一名幸福的教师演讲稿【篇2】

各位评委:

大家好!今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌,当光阴划过三十岁,人不免开始伤感,难道还要这样碌碌无为地走下去,像机器人一样上课、看作业、下班,毫无创意的活着,这与曾经的理想大相径庭。在徘徊中遇到着这一帮人,是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭,是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们,以堂吉诃德的勇气,将苏南一隅的点点星火,欢愉地散遍广袤的天南地北,以西西弗的坚硬,将晨诵午读暮省的生活方式,柔软地植入未来的中国心灵。两年前我带领着41只毛虫走上这条路,无数个夜晚的苦思冥想,换来晨颂的春夏秋冬,在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗,在晨颂中我与学生一起烂漫着,童年的文学梦在这里实现,我们诗意地栖息着,当然也有发牢骚的时候,每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙,譬如开学前的这段日子有时悠闲,譬如班级已经秩序井然,孩子们好学向上;不管繁忙,还是悠闲,这都是我们的日子啊,就这样就这样,静静地一路走过,静静地静静地等待,今天播下的种子,明年绽放芬芳!是呀,上路了,不能选择,只有风雨兼程。一、二年级,我们讲述了100个故事,1个班的孩子写绘作品200册。《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享;《你真好》让他们懂得了宽容和爱;《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐;《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里,每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。两年下来,我惊喜地看到孩子们的变化,他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语,他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫,为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。

一路走来,虽然步履蹒跚,但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩,没有到达繁花似锦的圣境,但是,阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力,是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着,向学生播撒着阅读的种子,美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌,诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。梅子涵说:如果每位老师读了100本童书,就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道,不理解儿童,不理解儿童的世界,就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上说,教育需要阅读。正是这些毛虫们也改变着我,在这些童书穿行,仿佛又重回童年的岁月,心也变得纯净、年轻:我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路,让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书,享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的`儿童读到他此时此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源,苏霍姆林斯基说:“一所学校,只要有足够多的供师生读的书,不管多么简陋,都是一所好学校。如果缺少书籍,即使学校建设得再漂亮,也不是真正意义上的学校。”

但是,前行道路并不是一帆风顺,有时为了一个课件,要准备几天,先把书买来,一张张拍拍下来,再做成课件,上完课,还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯,那段时间里我告诉自己放弃吧,我只是一名普通人,除了老师还有很多称谓,没有好的身体什么都没有了,家庭需要我,两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放弃。可当我病后重回这三尺讲坛,望着那四十多双渴望眼睛,我已经身不由己,没有资格说出那两个字,整装出发重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫,毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫,虽然我们爬行得很艰难,但我们感觉很幸福,因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道,我们还只是站在起点,理想的教育,永远都在明天。我期待更多的大毛虫们加入进来,相信有我们的努力,在不久的将来,金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

谢谢!

一名幸福的教师演讲稿【篇3】

各位老师:

下午好!

我演讲的主题是:做一名让学生因我的存在感到幸福的教师!

“让人们因我的存在而感到幸福!”这是李镇西老师一生的信念,也是我孜孜以求的奋斗目标。我想,让别人因我的存在而感到幸福,前提是自身应该是一个幸福的人,一名幸福的教师!试想如果自己不幸福,那人生会是怎样的一种煎熬?对学生又是怎样的一种辜负?因此,我要去寻找我的职业幸福。

有一个故事,流传很广,说,“有三个工人在砌一堵墙。有人过来问:‘你们在干什么?’第一个人没好气地说:‘没看见吗?砌墙。’第二个人抬头笑了笑说:‘我们在盖一幢高楼。’第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂很开心:‘我们正在建设一个新城市。’十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人呢,是前两个人的老板。”对于这个故事,人们总是和远大目标和职业理想联系起来。其实,我们还可以换一个角度来看解读,这三个工人对待“砌墙”这一份简单的工作所持的心态是各自不同的`,第一个人“没好气”;第二个人“抬头笑了笑”;第三个人是“笑容很灿烂很开心”。神态,暴露了各自的心态,心态决定了命运!

那如何调整好自己的心态呢?假如我们把教师的工作比作一锅煮沸的开水,你可以像鸡蛋一样,放进去就变得硬邦邦的,愤世嫉俗、怨天尤人;你也可以像胡萝卜,一切都顺应外在,但迷失自己了;你还可以像茶叶,每一片干的叶片都舒展开了,而那一锅水也变成了很清香的茶水,既不被这个职业给煮硬了,也不完全煮软了,而是要跟世界共生,正如庄子所言,“外化而内不化”。

众所周知,教师这份工作的特点是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“烦”、“凡”,它充满着琐碎和重复,备课、上课、批作业、辅导、谈话、家长约谈……。几年下来,就有了职业的倦怠感。我们也能感觉到不同人对于教师这份工作,是有着不同心态的,有的人显得不那么幸福;有些人则乐呵呵的,更有人,充满着一种天然的对于教师这个职业的喜爱,具有人们常说的那种阳光般的心态。其实,我认为教师职业的琐碎并不是琐碎,一位网友说得很好,琐碎中包含着修炼和创造。大多数人被琐碎控制,少部分人控制琐碎,关键问题是,你是否有意识地穿越琐碎,修炼自身。有鉴于此,我在以后的工作中要加强学习,不断提高自己的专业化素养和水平,提供给孩子们更优质的教育资源!

长此以往,许多年后,可能我们不会都成名成家,但是,我们一定会桃李满天下,一定有人会因我们的存在而感到幸福!谢谢!

一名幸福的教师演讲稿【篇4】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

在这个秋风送爽,硕果飘香的日子里,我们共同迎来了第xx个教师节。在此,向在座的各位同仁致以节日的祝福,祝大家节日快乐!向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导,表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福!今天我演讲的题目是《脚踏净土,做一名幸福教师》。

一位老教师在退休前这样对我说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。光荣?幸福?我细细咀嚼,不禁有些懵懂。

我们教师的幸福是什么呢?有人说应是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无限付出,也有人说应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我,也是这样为幸福教师下定义的。

走出象牙塔,成为班主任,我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活,也体会到了工作的压力和背负的责任。可是,当我转身看我身边多年如一日、默默地坚持在自己岗位上的同事们。我问他们:你们的时间都去哪儿了,他们长叹道:教书育人一辈子,满脑子都是学生哭了笑了。然而,他们又骄傲地说道:我们是富翁,因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话,似乎让我明白了教师的幸福其实很简单,学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。

同时,我还因为拥有爱而幸福,这是我的学生教会我的。爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,你爱他们,他们也会爱你;你给每个人的,只有一份爱,他们爱你,却是六十多份爱,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。记得那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶哑充血,当我艰难地吐出第一个字音时,一只只小手举了起来:“老师,我们知道您喉咙不好,您不要讲了,您布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对,老师您别担心,我知道一种药效果很好。”……中午,不知什么时候,我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”,还有一大罐用来泡水喝的金银花。看着眼前的一切,我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事:那是一位支援西部的年轻教师,他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到:我们的老师是个好人,他很爱我们,给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌,真好吃。大家很感动,都流泪了。冰激凌也很感动,流着白色的泪。是啊,总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算:工作十二年来我教过三届学生,约等于两百人。假定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外,我的人生额外的收获了一百份关爱。教师这份职业,让我获得了额外的关爱,它丰富了我的人生,我幸福的内涵。

记得这样一句话:教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。教学工作苦乐相伴,我深感辛苦并快乐着。我欣慰,因为我付出了,努力了,也收获了;我收获了领导的支持,同事的帮助,家长的信任和学生的爱。在此,我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生,是他们给了我耕耘与收获的沃土,在那里我找到了实现我人生价值的坐标,我会把这些当作我人生的财富,化作我工作的动力和源泉。

记得罗曼·罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我们手中。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利,不会有显赫一时的声名荣誉,也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它,因为我知道,所有的职业都是在改造世界,而唯独我所从事的职业是在创造世界,我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻,心怀阳光,脚踏净土,桃李芬芳,做一名幸福教师!

一名幸福的教师演讲稿【篇5】

亲爱的老师同学们,大家好!

我演讲的题目是:做一名幸福的教师。

树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福;花朵用袭人的芳香播撒着它的幸福;雪花用轻盈的舞姿编织着它的幸福。作为教师,你能体味到属于自己的那一份幸福吗?

我们没有燕子把幸福搭建在蓝天上的自由;没有硕果把它的幸福悬挂在枝头的招摇,但我们的幸福却有如轻风徐来的凉爽和舒适,有如雨落心头的恬静和温馨,有如夕阳西下的祥和和绚丽。人们习惯把教师比作绿叶,把教育事业比作绿叶的事业。是啊!正因为有了绿叶的奉献,大自然才捧出了一个个硕果累累的金秋,也正因为有无数献身教育事业的人们,人类社会才走向文明,走向昌盛。从原始洪荒到轩辕皇帝,从茹毛饮血到唐尧舜禹,人们怎样摆脱了蒙昧和野蛮,华夏怎样踏上了文明的阶梯?延绵五千年的精髓,不正是靠着我们无数代教师的相袭与传递吗?

有人说教师的生命就像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一半。对于一个幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身……

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。为了让人民满意,我们每天迎着晨曦,踏着月色,去栽培绿叶的追求,浇开蓓蕾的希冀;我们年复一年的在这片面土地上耕耘、播种,使贫瘠变成肥沃,使荒芜变成茂盛……然而,我们却是幸福的:当走进圣洁的课堂,听着那时时回荡在耳边的朗朗书声,看到一双双渴求甘霖的双眸;当课间和孩子们玩在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;当走在校园里,耳边飘过一声声清晰而又亲切的问候:“老师好”,“老师好!”仿佛天籁之音,轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜,我的感动,就在刹那间倾城;……那时,我的心啊,我的心就会因这幸福而激动不已!

做教师是幸福的。将自己学到的知识和做人的品格传授给学生,应该说胜过世界上一切馈赠。虽然我做教师的时间不长,但这其中有付出的辛劳也有收获的喜悦。有被“调皮”学生气急的时候,有被“学习困难”的学生烦恼的时候,也有被人不理解和为各种压力而徘徊的时候,那份沮丧与懊悔曾使我打不起精神。可是,每当看到一个个欢蹦乱跳的身影,一张张天真活泼的笑脸,一排排整齐划一的队列,听到那一声声喜气洋洋的祝福,那时,我的心会被幸福充盈!

教室里,几十双眼睛齐刷刷地望着我,充满了渴望与期待,充满了快乐与亲近。多少个不会说不会写不会算的孩子,因为教师的工作而变得聪明变得灵巧。看到他们言行中闪烁着智慧的光芒,那时,我的心啊,我的心就在这一双双眼神中融化。

陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐。于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,每当看到学生的友情提示“注意身体,保护嗓子!”自己内心就特别欣慰,特别快乐;在你想改作业又发现手上没红笔时,你只是轻轻问最前排的A同学“有红笔吗”,顷刻间递上来的红笔却不计其数,他们还会为老师最终没用他的笔而失望叹气……我被这份真情感动着,而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着学生们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到真诚无价的甜蜜。

亲爱的老师们,让我们去找寻那隐藏已久的幸福吧!它就会成为你源源不断的能量!于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是我们唯一的形象;那一盏清灯、伏案深夜,也不再是我们单调的写照!我们应该长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力!我们应当骄傲地招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落的胸怀!

前人已为我们刻下了一个崇高的标尺:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”而今天,我们当以全新的形象汇聚成一幕崭新的特写:

我不是绿叶,我是树,散播绿荫的同时也茁壮地成长!

我不是渡船,我是河,灌溉田地的同时也滋润着自我!

我不是铺路石,我是路,虽被千压万踏也能延伸出广博!

让我们崇高的奉献,让我们幸福的生活!

未来不是梦,今天,在我们手中!!!

谢谢大家!

一名幸福的教师演讲稿【篇6】

各位领导,朋友们:

大家下午好!

首先我感谢初赛评委对我的厚爱,让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时,我又感到深深的不安,因为面对灌南大发展的滚滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。

一次上语文课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的魏强一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说:“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧。”他有点不好意思,坐下去说:“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了,我顺势说:“你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,能做到吗”他几乎是喊着说:“我用人格担保,一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声。到现在,魏强的作业交得都很及时,他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:“你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

很多家长很苦恼的对我说:现在他们和孩子们已经没有什么共同语言,孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一课时,学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱。那样真挚的一片散文,总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。基于这样的思考,我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作背景,在他们都能够静静的望着我,听我叙述的时候,我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文,我一边读,一边想着我的父亲。当我略带哽咽的读完文章后,教室里安静极了,大家都在望着我,这时我说:"同学们,你们知道现在我最想干什么吗我想现在就回家,看看我的父亲和母亲,虽然相隔不远,我也已经很久没有见到他们了,父亲教了四十多年的书了,退休了,还要在家里劳作,母亲患有脑血栓,走路很不方便,我真怕她……"说到这里,我知道我不能再说我自己了。于是我长舒了一口气,接着说:“同学们,我们在这里上课的时候,我们的父亲也许正在田里劳作,他会在停下来擦汗的时候,想到自己的孩子正在读书而更加卖力,也许他正在工地上干活,想着什么时候能凑齐你们明年的学费,也许他们正在准备着你们中午的饭菜,想到早上你们吃得不好,中午要给你们补一补,也许他们不管再干什么,都在想着你们,你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里,很多同学的头都低了下去。我继续说:“那么我们给我们的父母带来了什么呢你们和他们在一起的时候,都让他们感到幸福吗现在,你最想对你父母说的一句话是什么呢?用书挡住你的脸,我们谁也看不见谁,我们把那句埋藏在心里很久的话说出好吗?”这时下课铃响了,很多别的班级的同学站在窗口看着我们,但是同学们都没有拘谨,我把腾格尔的《父亲》这首歌放得声音很大,大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声:“妈妈,我再也不和你顶嘴了”,“爸爸,妈妈,我一定好好学习”,喊得最多的就是:“爸爸,妈妈,我爱你们”。在同学们深情的声音里,我感到自己也在一种前所未有幸福里,深深地沦陷了。

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一名幸福的教师演讲稿(篇1)

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略,推进教育创新,全面施行素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师的一言一行,一举一动无时不刻在潜移默化的影响着学生,下面是小编带来的是做一名幸福的中小学教师演讲稿,希望对您有帮助。

做一名幸福的中小学教师演讲稿1尊敬的各位领导,各位教师:大家下午好,我今天演讲的习题目是:做一名幸福的中小学教师。

有人说:“做教师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:

“当教师,千万别当中小学教师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是孩子王”。你可能会问,做一名中小学教师幸福在**?但今天我站在这里坚定地说:

教师生涯最幸福。

我记得刚上班,让我教二年级,面对一群孩子整天喋喋不休,我真的不知道该怎么办。班级管理常常顾此失彼。

我记得第一次公开课的时候,我有点紧张,在教学过程中有一些问题和练习。但是上课的领导和老师给了我很高的评价,这让我很受鼓舞。我当时想:

作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了领导的关心,同事们的热心帮助,这让我感到在工作中是幸福的!

大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但当我面对孩子天真的微笑时,我的烦恼就会消失;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着沉着的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“教师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!

记得今年春天,一个班,一个学生刚走出教室就跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“教师,这是送给您的,很好吃!

”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是学生对老师表达的最崇高的情操!那一天,我被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的教师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担忧,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任.

所以我很荣幸能和这些优秀的老师一起工作。

我喜欢走在路上,听着学生们从远处微笑着叫我老师,我喜欢站在讲台上,几十双期待和信任的眼睛下;我喜欢拿起粉笔,引导那些年幼无知的学生,为他们打开智慧之门,帮助他们点亮理想之灯。而且他们也在影响着我,他们丰富了我的生活,他们在我的生活中很美,他们让我感受到了这个职业的幸福。

我是一个很普通的人,因为我是一个老师,我的生活有着不寻常的意义。环顾四周,同龄的老师们已经把青春札根在三尺讲台上,无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而孜孜不倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。

所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我从心底感到,做一名教师有无限的光荣和幸福。因为在这个职业中总有一种精神让我感觉很棒,总有一种感觉让我哭泣!

老师们,让我们跟随青春的脚步,一起沐浴春光,一起跟随世博会的魅力,一起谱写更加灿烂美好的明天!

做一名幸福的中小学教师演讲稿2我有两个家,一个是自己的家,一个淮上实验中小学。从工作的第2年被调入淮上实验中小学以来,是淮上实小培养了我,我是在实小人的关心和关爱中一天天成长起来的。如果你问我生活在一个有2000人的大家庭里有多幸福?

我会立即回复您:我很高兴

我的幸福来至50多个孩子;那是20xx年的开始。我因病住院,没能上学。一天下工会的赵大姐和班主任来到家里看望我,同时来看望我的还有一个班级的班长,他们带来了同事们的祝福同时班长交给了我一个特殊的礼物,一个图画本,待他们走后我和爱人一起翻看着图画本,上面写满了全班同学的祝福和心愿“赵教师你赶快好起来吧!快回来给我们上课”“赵教师我们都想你了,你赶快回来吧”“赵教师我错了,我保证以后都认真的写齐作业,再也不惹你生气了!

”一句句真诚的祝福,看的我眼睛湿漉漉的。我的爱人调侃说:“没看出来你还真是一位好教师来。

”我说:“我骄傲,我是一名中小学教师。”此刻的我内心充满了幸福和骄傲,试问有谁能像我们这样拥有这么多天真无邪的孩子,他们就是我幸福的源泉,我爱我的学生。

我的幸福来自我亲爱的同事;工作这十多年来,您们就像亲人一样关心、关爱着我,看着我一点一点进步和成长。是你给了我们前进的力量和勇气。在这个大家庭里,当太阳升起时,年轻的老师给学校带来了活力和热情;中年教师将家庭搁置一旁,而全身心地扑在三尺讲台;老教师们如老黄牛一般埋头苦干而孜孜不倦。产假还没结束,高雪莲就进了班。为了顾全大局,姚明把坏班留给了自己,好班留给了别人;朱连群教师动完手术没几天就带病坚持给孩子们上课、王小敏教师腿病**却不肯请一天的假,姚启立教师虽然有腰疼病,可是课堂上他从未坐下过。

吴延祥教师的母亲生病住院,他动员自己的爱人请假看护,自己却一直陪伴着那一帮毕业班的孩子。崔兴隆在路上因高血压头晕,但他没有请一天假。每天放学后他都回家,然后打吊唁针!太多、太多。。。。。。。

在过去的12年里,你给我带来了太多的感动和难以想象,而这感动和难以想象的我只想用老师的精神去诠释。可以与您们一起坚守着讲台,坚守着课堂这个精神家园我是幸运的,幸福的!我由衷的敬仰你们!

我的幸福来至两位朋友校长;我想崔校长不仅是我的朋友,同样是在座的每一教师的朋友,他没有官架子,就像群里有的教师称他老大一样,在我的心里他就是可亲可敬的老大,qq里我俩经常聊到深夜,我生病住院时,他亲自带着学校领导班子来到医院看望我,到市里上公开课时他给我发来短信“祝我成功”,工作中他给了我无数的鼓励、支持和帮助,是他让我明白了应该把教育当成自己的事业,当成自己一辈子的事。

宋校长和我是同班同学,上师范时我和他是上下铺,您说作为一个教师,我有这样两位校长朋友,我幸福吗?

我希望我的幸福能传递给每一位老师,传递给我们深爱的学生,传递给校园的每一个角落。让爱和幸福充满整个校园!

一名幸福的教师演讲稿(篇2)

各位领导、各位评委、各位老师:

大家下午好!

今天,我演讲的题目是《做一名幸福的小学教师》。

幸福是什么呢?首先,我想和大家分享一个小故事:

一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。

找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:

不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从对面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。

找幸福的人走到他面前问道:“你感到幸福吗?”

这个人说“是的,我感到很幸福。”

找幸福的人又问:“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”

幸福的人微笑着回答:“是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打搅我,我有什么不幸福的呢?”

找幸福的人说:“你真是个幸福的人。请把你的衬衫给我们的国王。他会奖励你的。”

幸福的人疑惑的说:“衬衫是什么东西?我从来没见过。”

每个人都在追求幸福,每个人对幸福都有不同的理解。其实,幸福是一种自我感觉,一个人的内心感受。

作为一名教师,我们的幸福是什么?

我还记得在第一次公开课上,我有点紧张,在教学过程中出现了一些问题。然而,参加讲座的领导和老师给了我中肯的意见和建议,这让我深受鼓舞。我当时想:

作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到工作是幸福的!

大家都知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但当我面对孩子天真的微笑时,我的烦恼就会消失;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊“老师好!”,我的心里是那么的快乐和幸福!

一名幸福的教师演讲稿(篇3)

我经常想当老师,我们的幸福在**?在我看到孩子们成长和进步之前,我知道我是一个快乐的老师!

我小时候,班上有这样一个女孩。她孤僻,自卑,从不喜欢和别人交流。其他孩子都躲着她。班干部暗地里告诉我,她生气伤心时,一个人在角落里,用刀挠手腕。我知道她小时候父母离异,父亲常年外出打工,把她交给年迈的奶奶照顾。

但没过多久。唯一让她感到温暖的祖母不幸地离开了这个世界。她年轻的心受到了极大的伤害,她的世界开始关闭。当灵魂痛苦时,她用刀在手腕上割下一个血迹。

当我看到她白胳膊上的伤疤时,我的心被震住了。我能想到的是了解孩子的成长,找到与孩子沟通的切入点,帮助她尽快走出困境。从此我经常找她谈话,还记得第一次找她谈话时,她的沉默不语,但我并不介意,我相信时间会改变一切,我更相信只要我耐得住性子,不放弃她,她一定会变成美丽的天使。

我做其他孩子的工作,不要排斥她。并且在学习上辅导她、生活上表扬她、鼓励她。她也感受到了班上的存在和信心。

渐渐地当她伤心难过时她不再伤害自己,她开始与同学与我有只言片语的交流,日复一日,逐渐的变得开朗、遇到问题也愿意向同学,向老师请求帮助。当我看到她脸上和其他孩子一样挂满灿烂笑容,看到她逐渐融入班集体,看到她越来越懂事,越来越信任我时,我的内心无比幸福。

影响教师专业幸福感的诸多不利因素,可以通过学生对教师的尊重、理解和感恩来弥补。但要让学生感恩,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反,高明的办法是以理服人、以柔克刚,用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心,起到“润物细无声”的效果。

前不久班级去参加榆木社会实践活动,活动期间组织了班级与班级的传球比赛。班上有一个很胆小的学生。 他对我说,如果我不参加课程,我会拖延时间。我笑着告诉他:

“没关系,在老师眼中你们都是最棒的,老师相信你会做得最好!”。结果,他跑得尽可能快,这是班上跑得最快的。那一刻,我知道他战胜了怯懦和勇敢。

经过全班同学的努力,我们赢得了传球比赛。孩子们很高兴。一个淘气的孩子问我的老师:“我们先赢了,你高兴吗?”?我说我高兴。

而第二天拔河班的同学输了,很多同学哭了,还有同学问我老师我们输了你不是很生气吗?我笑着说,我还是很开心的,学生们也很不解,为什么输了还开心。因为我看到一些学生在比赛中穿鞋,手上有水泡,拉拉队员嗓子都哑了,但他们还是不抱怨,不放弃。

看到孩子们的团结互助友爱,看到大家为集体荣誉流下的汗水和泪水,我知道我的班级已经融入了。我为孩子们的成长而感到幸福

心态决定一切,如果我们每天都心存报怨,心怀厌烦,那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼,一切工作都会显得了无生趣、索然无味;而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候,即使疲惫写在脸上,我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静我想只要带着爱心走进课堂,那么再调皮的学生也会是可爱的;只要我们快乐地走进教室,枯燥的教室就会变得快乐起来。我愿做一名快乐的人民教师,为孩子们播撒希望,陪孩子们享受学习的海洋!

一名幸福的教师演讲稿(篇4)

亲爱的老师同学们,大家好!

我演讲的题目是:做一个快乐的老师

树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福;花朵用袭人的芳香播撒着它的幸福;雪花用轻舞编织它的快乐。作为一名教师,你能体会到自己的幸福吗?

我们没有在蓝天上建立幸福的自由;没有硕果把它的幸福悬挂在枝头的招摇,但我们的幸福却有如轻风徐来的凉爽和舒适,有如雨落心头的恬静和温馨,有如夕阳西下的祥和和绚丽。人们习惯于把教师比作绿叶,把教育比作绿叶。是啊!

正因为有了绿叶的奉献,大自然才捧出了一个个硕果累累的金秋,也正因为有无数献身教育事业的人们,人类社会才走向文明,走向昌盛。从原始洪荒到轩辕皇帝,从茹毛饮血到唐尧舜禹,人们怎样摆脱了蒙昧和野蛮,华夏怎样踏上了文明的阶梯?五千年发展的精髓,不在于无数代教师的传承吗?

有人说,老师的一生就像一个长长的句子。苦是定语,忍耐是状语,热情是补语;又有人说教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一半。对于一个快乐的老师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的生活。为了让人民满意,我们每天迎接黎明,踏上月光,培养追求绿叶和浇灌含苞欲放的希望;年复一年,我们在这片一边倒的土地上耕种播种,荒芜变成肥沃,荒芜变成繁荣,然而,我们却很快乐:

当走进圣洁的课堂,听着那时时回荡在耳边的朗朗书声,看到一双双渴求甘霖的双眸;课间和孩子们玩耍时,我看到一个活泼的身影和一张笑脸;当走在校园里,耳边飘过一声声清晰而又亲切的问候:“老师好”,“老师好!”仿佛天籁之音,轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜,我的感动,就在刹那间倾城;……那时,我的心,我的心会为这幸福而激动!

做教师是幸福的。将自己学到的知识和做人的品格传授给学生,应该说胜过世界上一切馈赠。虽然我做教师的时间不长,但这其中有付出的辛劳也有收获的喜悦。

有被“调皮”学生气急的时候,有被“学习困难”的学生烦恼的时候,也有被人不理解和为各种压力而徘徊的时候,那份沮丧与懊悔曾使我打不起精神。可是,每当看到一个个欢蹦乱跳的身影,一张张天真活泼的笑脸,一排排整齐划一的队列,听到那一声声喜气洋洋的祝福,那时,我的心会被幸福充盈!

教室里,几十双眼睛看着我,充满了憧憬和期待,充满了幸福和亲切。有多少不会说不会写的孩子数不过来,因为老师的工作,变得又聪明又聪明。在智慧的光芒下看到他们的言行,那么,我的心,我的心就在这双眼睛里融化了。

陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。看着孩子气的微笑,听着真诚的话语,感受着心与心碰撞时的幸福。

于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,每当看到学生的友情提示“注意身体,保护嗓子!”自己内心就特别欣慰,特别快乐;在你想改作业又发现手上没红笔时,你只是轻轻问最前排的a同学“有红笔吗”,顷刻间递上来的红笔却不计其数,他们还会为老师最终没用他的笔而失望叹气……我被这份真情感动着,而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着学生们在涓涓细流中健康成长,我由衷地感受到了真挚无价的甜蜜。

亲爱的老师们,让我们一起寻找隐藏已久的幸福吧!它就会成为你源源不断的能量!于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是我们唯一的形象;那一盏清明的灯,深夜埋伏,不再是我们单调的写照!

我们应该拥有年轻的光芒,青春的朝气,长久的朝气!我们应该自豪地展现我们博大的爱,美丽的心和开放的胸怀!

前人已为我们刻下了一个崇高的标尺:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”而今天,我们当以全新的形象汇聚成一幕崭新的特写:

我不是一片绿叶,我是一棵树,在舒展绿荫的同时健康成长!

我不是渡船,我是河流,灌溉田地,滋养自己!

我不是铺路石,我是路,虽被千压万踏也能延伸出广博!

让我们有一个崇高的奉献和幸福的生活!

未来不是梦,今天,在我们手中!!!

谢谢大家!

一名幸福的教师演讲稿(篇5)

曾几何时,职称、论文、薪水、地位、房子、车子……这些枷锁将我们缠绕,我们在为自己漫无目的的忙碌而迷茫,为照顾孩子、工作分身乏术而抱怨,“幸福”在生活、工作等琐碎小事中磨得再不似从前。

读了华阳老师的《做一名幸福的教师》这本书,使我获益匪浅。这本书针对教师遇到的各种问题,通过众多案例和深入的剖析,从修身、修心、修业三方面解析了教师的幸福人生,揭示了这样一个道理:做一名幸福的教师其实很简单,只要你戒骄戒躁,不再攀比,放松心情,努力工作,乐在其中,幸福就在你身边。

这本书告诉我:阳光心态成就教师的幸福;有爱才有属于自己的天地;淡泊名利执着于理想之园……它让我知道:孩子的世界,他做主,孩子的心灵,我们呵护,孩子的未来,随他去; “改造世界”,从三尺讲台做起……它还让我去寻觅: “后进生”身上的闪光点,“优等生”的内心世界以及默默无闻的“中等生”的心声。

“再高的职称抵不住学生的笑颜”这一章节给了我极大的启示。一个老师不能因自己的职称和学术研究而忽视学生,而是要用心教导学生。这种发自内心的关爱和热情是无价的。培养学生是教育中的根本,作为老师,教书育人永远是第一位的。因为没有学生的传承,他的学术生命和精神追求很难继续。所以,努力为学生提供最优越的教育环境,是老师们至高无上的职责,也是教育事业的根本。

这本书让我明白,幸福可能仅仅是平凡没有一点波澜的生活;幸福可能仅仅是工作中小小的改进与变化;更可能仅是至亲好友一句鼓励的话。全书按修心、修身、修业顺序讲述小故事,大道理。()作者用心良苦。其实作为一名幸福的教师,首先修好心,修好身,才能修好业。三者紧密联系,环环相扣。

“幸福”是一种感受,再多不幸只要你善于发现都可以变成幸福。更多时候交流让人变得快乐。当我们感觉不公平时,只要我们用一颗宽容的心、平和的心态对待生活中的每一件事,你就是幸福的。当你用细心、耐心对待工作中的人和事,你就是一名快乐的、幸福的教师。

一名幸福的教师演讲稿(篇6)

尊敬的各位领导、同行姐妹们:

大家早上好!

今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。时光飞逝,转眼间,我已为人师将近十四年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的那首歌谣《长大后,我就成了你》。提起教师,人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人!”如此高贵的赞誉,常常令少年时期的我对“教师”这一职业,产生一种深深的向往。可醉后方知酒味浓,为师方知为师难,真正进入这个行业,才知道其中的辛酸苦辣。当身边永远有不懂事的孩子,当手头永远是做不完的事情,当应付各种检查加班加点,真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇,我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过。

有一句谚语说:如果想要几个小时的幸福,就去喝酒;如果想要几年的幸福,就去结婚;如果想要一辈子的幸福,就去做老师。可是现实的反差怎么如此巨大?教师的幸福在哪里呢?我不只一次问自己。

正当我心存困惑时,有一件事改变了我的态度。那天我感冒了,嗓子很疼,头也疼。看着孩子们乱哄哄,吵吵闹闹的,我心里真的好烦,就大吼一声:“别吵了,都给我安静点儿”,孩子们被我的吼声给惊住了,呆呆的坐着,不知道发生了什么事。接下来,我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了明天,也是我最感动的一天,孩子们有的为我带来了感冒药,有的为我带来了金嗓子,我一时心潮澎湃,眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动,在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。我已无法用言语形容那份感动是什么,只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。

那一刻,我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我终于明白:幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说,各位同行、姐妹们,让我们真心投入到这一份幸福的事业,让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!

一名幸福的教师演讲稿(篇7)

幼儿园这片净土,宁静、美丽,我像一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。是的,我选择了自己喜欢且擅长的职业―幼师,徜徉在这条悠长而美丽的爱河,此时此刻,我心中不禁感悟:童心,如金子般的珍贵。我为自己作为一名幼儿教师感到骄傲,而这份骄傲也驱使我必须兢兢业业,好好的教导我的孩子们。师者也,教之以事而喻诸德也。

一届届幼儿交替着,我的春夏秋冬也在轮回,将近十载的光阴承载了太多的珍贵回忆,数不胜数的悲喜,言之不尽的德行。此时此刻,我尤其想说的就是属于这段漫长光阴的主角――孩子们,我的孩子们。不知道从何时起喜欢上孩子们这个称谓,孩子们都是我的孩子,他们亲切而柔软,时常会带给你惊喜,会有一些不经意的小确幸,一定还会让你倍觉感到欢乐和幸福的神奇魔力!这份幸福感是孩子带给我的。我爱孩子,孩子们也爱我。老师在向孩子表达爱的时候会有很多方式,同样的,孩子也会回赠给老师他们的爱。

因为有爱,使我深入每个孩子的心灵,让我与孩子的心融汇在一起。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。更何况这些天真单纯的孩子们,现在的他们犹如一块未雕琢的璞玉,只要身为师长的我们,多以引导,一旦成功将会是夺人耀眼的瑰宝。人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读本书并不容易,只有爱他们的人才能读懂。有一次,我在组织班里的孩子看图书,我班的铭铭小朋友说拿着书来问我:“老师,你喜欢白雪公主吗?”我说:“喜欢呀,漂亮的公主,谁不喜欢呢?”铭铭接着说:“老师,你也跟公主一样,很漂亮。我也很喜欢你哦。”孩子们和我都哈哈的笑了。

我是一位幼儿教师,同时也是一位四岁孩子的妈妈。与孩子朝夕相处,我始终想着一句话,那就是“假如我是孩子,假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我相信我用心对待孩子们,我的孩子也会得到其他老师用心的教导。只要我们用自己的心认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的。

我们都希望孩子踏出的第一步都是正向,正确的。如何做得更好,也是我每天在思考的其中一个课题。托尔斯泰有句名言:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。”教师和家长,都需要对这个榜样负责。

作为新世纪、新时期的教师,我认为还要继续学习,拓展视野,更新观念,这样才能跟得上时代的步伐,只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗。如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习和探讨。

“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

究竟怎样做才是一名合格的教师?――我想我会用一生去思考,用一生去回答。

一名幸福的教师演讲稿(篇8)

一名普通的幼儿教师,我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳。

当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展,缺少全方位的考虑。

记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。

在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的`交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢地,我便爱上这份职业。这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感激:听了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当老师有啥意思?”而我认为,老师应该有老师境界,老师更应该有老师的情怀――“传道、授业、解惑”,舍我其谁?

当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。与孩子们相伴了几年后,我与他们几乎难舍难离。的确,幼教工作十分平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!因为,我们的老师,都懂得了平凡与平淡的真谛――“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会,我会依然选择幼儿教师,因为,我爱孩子,爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。

一名幸福的教师演讲稿(篇9)

教师要给学生幸福,首先要成为一个幸福的人,一个懂得创造幸福的人。

今天,我演讲的题目是《怀着阳光心态,做个幸福教师》。

做一名幸福快乐的教师演讲稿2 各位评委:

大家好!

今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

一路走来,虽然步履蹒跚,但收获颇丰。虽然还没有取得骄人的成绩,没有到达繁花似锦的圣境,但是,阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力,是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着,向学生播撒着阅读的种子,美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌,诗里说:

有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。梅老师说,如果每个老师读读100本儿童读物,就会有一张童年邮票。

小学教育是与儿童打交道,不理解儿童,不理解儿童的世界,就不可能有优秀的小学教育。

所以在某种意义上,教育需要阅读。,正是这些毛虫们也改变着我,在这些童书穿行,仿佛又重回童年的岁月,心也变得纯净、年轻:我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;童心未泯地上路,使阅读轻松愉快;阅读经典童书,享受幸福人生;学生、老师和家长一起读书,这是为了创造和掌握共同的语言和**;让不同年龄段的孩子在这个时候读最合适的书。

在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源,苏霍姆林斯基说:“一所学校,只要有足够多的供师生读的书,不管多么简陋,都是一所好学校。如果缺书,即使学校建得很漂亮,也不是真正的学校。

”但是,前行道路并不是一帆风顺,有时为了一个课件,要准备几天,先把书买来,一张张拍拍下来,再做成课件,上完课,还要评析学生的作品再发到教育**论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯,那段时间里我告诉自己放弃吧,我只是一名普通人,除了老师还有很多称谓,没有好的身体什么都没有了,家庭需要我,两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放弃。可当我病后重回这三尺讲坛,望着那四十多双渴望眼睛,我已经身不由己,没有资格说出那两个字,整装出发重新上路。

现在我们把粉红色的毛毛虫变成了浅绿色的毛毛虫,毛毛虫的身体越来越丰满。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫,虽然我们爬行得很艰难,但我们感觉很幸福,因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道,我们仍然站在起点上,理想的教育,永远是明天。

我期待更多的大毛虫们加入进来,相信有我们的努力,在不久的将来,金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

做一个快乐的教师演讲3位杰出的领导,老师们:

大家好。

我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

幸福是人们讨论最多的问题之一。作为一名教师,什么是幸福?幸福在**呢?

30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。

每天的讲解和布道使我们的喉咙早早衰老;每天高高的作业本使我们的眼睛充满了鲜血;每天繁重的课业,让我们无精打采地回家照顾孩子。

作为教师的幸福在疲惫的身体和不堪的负担中渐渐失去

失落撩人回忆。

20xx年,我毕业后回到家乡教书。那时,我19岁。19岁时,他的生活还没有完全成熟,他即将培养另一批生命。

还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这种情况,我终于明白为什么孩子们的脸一整天都不笑了。在这么小的年纪,我不知道他们要承受多少失踪的痛苦。我只是偷偷地告诉自己:

我是老师,是每个孩子的母亲。因此,我试图带领他们享受童年。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:

“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获了幸福。教师节过后,孩子们为我制作了自己的贺卡,上面写满了他们对我的祝福;我不知道什么时候,我不知道是谁悄悄地把一袋苹果放在教室门口这样的事情没有尽头。

而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

突然,我觉得幸福就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。

最后与大家共享一篇寓言故事:

小猪问妈妈:妈妈,幸福在**啊?妈妈说:幸福就在你的尾巴上。

于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论她怎么努力还是咬不到,小猪十分懊恼:妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说:只要你往前走,我的孩子,幸福永远跟着你

同事们,让我们一起做追求幸福的猪吧。因为,只有持之以恒才能跟上教育幸福的步伐;只有肯付出,才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取,才能登上教育幸福的殿堂,只有有了教育理想,才能真正体验到教育的幸福。

一名幸福的教师演讲稿(篇10)

有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:

“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子王”。所以,你可能会问,教师的幸福从**开始?做一名小学教师更是谈何幸福?

幸福在**?

西方有句俗语,说是来自中国古代:如果你想有几个小时的快乐,就去喝吧!如果你想要三年的幸福,结婚吧!

如果你想要一辈子的幸福,去当园丁吧!因此,今天站在这里,我要坚定地说:长久之计,应是衡量教师生涯最幸福的标准。

我还记得那是第一堂公开课,我有点紧张,在教学过程中也出现了一些问题。但是,参加了这个班的领导和老师给了我很高的评价,这让我很受鼓舞。我当时想:

作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!

大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但当我面对孩子天真的微笑时,我的烦恼就会消失;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊我“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!

记得今年春天,一个班,一个学生刚走出教室就跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!

”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是学生对老师最崇高的情操!那一天,我被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任。

所以我很荣幸能和这些优秀的老师一起工作。

我喜欢走在路上,听同学们从远处微笑着叫我老师,我喜欢踩在讲台上,几十双期待和信任的眼睛在看台下;我喜欢拿起粉笔,引导那些年幼无知的学生,为他们打开智慧之门,帮助他们点亮理想之灯。而且他们也在影响着我,他们丰富了我的生活,他们在我的生活中很美,他们让我感受到了这个职业的幸福。

我是一个很普通的人,因为我是一个老师,我的生活有着不同寻常的意义。环顾四周,同龄的老师们已经把青春扎根在三尺讲台上,无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老年教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。

所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。让我们都说,做一名幸福的教师吧,用我们的执着,用我们的智慧,用爱与宽容,在成就孩子们的同时,也成就我们一生的幸福。

一名幸福的教师演讲稿(篇11)

人活着不是为了痛苦,而是追求幸福,作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多,所教学生集体的学业是否成功,学习生活是否幸福,教师本身的工作是否愉悦,是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福,自己应先成为一个幸福的人,一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师,才可能有幸福的学习,才可能有幸福的学生。那么,怎样做,才能成为一个幸福的教师呢?

一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人

作为教师,要获得生活的幸福,我认为应该调整个人的工作生活方式:

1、在规定时间内完成规定的工作任务,不要轻易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所谓“奉献”。

2、要善于利用双休日,寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动,以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体,去谈幸福是不可能的,脱离生存环境谈师德问题是没有意义的,脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素,在专业知识上不断获得发展,在教学技能上不断取得进步,在道德层次上不断求得升华,使自己真正做到“与时俱进”,永不落伍,才是真正善待自己。

如果准备以教师为终生职业的话,我们还应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富,不与从政者比地位,不与他人比花天酒地,任凭“你黄洋街上炮声隆,我自然不动”,做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,当我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。

二、善待学生——做一个慈母般的教师

善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么,怎样善待学生呢?

首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。

第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土

人有七情六欲,教师也是人,而不是神,有时也会闹情绪,也会悲伤,相处多了,矛盾在所难免。善待同仁,不仅是一种为人处事的态度,而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊,少一些纠纷;多一些合作,少一些竞争;多一些赞赏,少一些埋怨;多一些关怀,少一些冷漠。

在同事中寻找良师益友,在同事中找合作伙伴,在同事的经历中吸取经验教训,虚心向他人学习,取人之长,补己之短,无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体,都是一件高价值的事情。

身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业,爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生,教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽,更可以消除自己工作中的疲劳,减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你,会喜欢你,使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活,也会使你的教学变得轻松自如,效果明显。给同事一份微笑,给学生一份微笑,生活也会回报你一份微笑,也许你的幸福就从这儿开始了。

快乐本为感觉,幸福取决于心情,教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个关荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。

做一名幸福的教师演讲稿篇3

字典上说幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。那么教育的幸福真谛又是什么呢? 作为师者,我曾经不止一次地思考过,但对于这样的问题,总觉得是一个十分玄虚的问题。在这物欲横流的市场经济环境中,功利主义的价值观不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。我是一名普通的一线教师,在从教的十多年的生活中,我以一个平凡人的平凡心态对待自己的职业,有时难免也偶尔受到一些功利主义的冲击,但我一直坚持自己的一些职业精神,我想,无论你做什么工作,都要学会感受自己从事的职业给自己带来的幸福感,所以我常对自己说要个幸福的教师。

我们的教育是着眼于人的全面发展和社会的和谐发展,教育的至高境界是创造幸福,要想造就幸福的学生,教师首先要是幸福的。”当今社会,教师的压力,很容易让教师的身心结茧蒙尘,看不见教育工作的蓬勃生命力,倦怠、消极的现象就会蔓延开来,因此就会在工作中缺乏热情,因循守旧,消极应付,就会仅凭良心满足于“做到就行”。那么,教师这个职业所带来的欣喜、满足、幸福也会随之感悟不到。许多时候我们都忽略了我们所从事的职业也有幸福,甚至从来也没有思考过怎样的教育才是幸福的?由于工作忙碌,常常忘记感受自己的心情。

教育的真正幸福是什么?我以为幸福是课上课下学生一声亲切的问候,是校内校外途中学生一个诚挚的敬礼,是每逢佳节时候学生一句美好的祝福,是离开母校的学生留下的点滴记忆....如果用心去感受教育的幸福真谛,它就是这么简单实在。

作家毕淑敏曾经说过:人生本没有什么意义,人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。我想我们的教育生涯也是如此。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要我们还在从事它,就不该单纯地把它看成谋生的手段,我们需要努力把它变成自己的事业,在其中寻求价值和理想,在其中寻求幸福和快乐。如果不从教育本身寻求到幸福,不做一个幸福的教师,那么做教师的精神支柱就会轰然坍塌。。一个教育人生不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福,教师自己要成为一个幸福的人,是自己的需要也是教育的需要。所以,我们要立志做一个幸福的教师,把教育当作理想来追求,用人生的激情来点燃未希望之灯,用教育的理想来打造理想的教育,用理想的教育来实现教育的理想。

也许有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠。但我要说,教师的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。我们可以感受这样的生活:冬日的下午,煦暖的阳光,斜斜地从窗子洒进来,一杯热茶,一支笔,一本书,何等的逍遥?一种酣畅淋漓的快乐从心底油然升起,几个小时,不知不觉中悄然逝去。如饮甘醇,如灌醍醐,一种震撼,一种洗礼,一种共鸣,一种幸福。沉浸书堆,我时常奔放地想如诗人一般尽情抒怀。在社会喧嚣的樊篱中我不断寻觅阅读带给自己的宁静,在书香中寻找理性的回归,就像在沙漠中寻求绿洲的跋涉者。在书香中,我们让自己的思想恢复弹性,让自己的灵魂重新变得丰满而博大。让我们做一个古香古色、平静淡泊、精神高贵的现代教师。古香古色是我作为教师的一种本色,平静淡泊是我作为教师的一种状态,精神高贵是我作为教师的的一种操守。教师作为精神高贵的知识分子,我们应该把真理告诉人们。

我时常捕捉到教育思绪云飘漫舞的轻盈,我更陶醉于教育幸福送给我的万般纯净。教师的幸福在于拥有一颗通融、豁达、敞亮和感动的心。教师的教育生命是由豁达和宽容、感动与和谐累积起来的精神生命。作为教师,只有拥有相对安静、安宁、安定的心境才能打开心障,体察自我,寻找和发现教育中的幸福。其实,教育中的幸福不只是在心灵深处,更在我们眼前手边,在教室的每一角落,在学生的快乐脸庞,所以我要满足于学生的点滴进步,感动生活中的点滴理解、点滴宽容、点滴信任,甚至是压力、埋怨和批评。在与学生的心心相印中我不断体验着学生爱我的满足,在家长的赞扬声中我不断收获着成长的足迹。

“慢慢走,欣赏啊!”阿尔卑斯山路上的标语告诉我们教师的幸福还在于能够欣赏生活,懂得享受生活。当然这样的幸福并不单纯地表现在轻松自在的人生态度上,这样的幸福是一种由内而外流淌出来的甘霖,它具有丰富的人生内涵和无尽的生命回味。现代教师不仅要懂得用一颗年轻的心和一分涌动的情去点燃教育的圣火,还应该懂得体验生活的情趣,享受人生的乐趣,得意时,会在春晨秋夜低吟,失意时,也会在花前月下浅唱,和自己的心面对面,与所爱的人心连心。这样的生活,也许会有非议,但这样的生活,不失本真,是心灵和性情的和谐融合,有一种幸福的味道。我们要在精神富足中学会欣赏,懂得欣赏,在欣赏中做一个真正幸福的教师。

在《生命的林子》一文中,方丈问玄奘:“烛火和太阳, 哪个更亮些?你愿意做烛火还是太阳?”玄奘选择的是做太阳,经过他的努力,玄奘终于成为一代名僧。作为教师,我们也不能只停留在做蜡烛上,照亮了别人却燃烧了自己。我们要做太阳,要追求永恒,要在照亮别人的同时也辉煌自己。只有这样,我们的灵魂会使课堂呈现崭新的景象,会使年轻的心灵不再战栗,得到升华。

对人生而言,幸福是不可以存储和转移支付的,幸福是一种生命元素,与生命是水乳交融的,尽管幸福的定义有无数种,但为学生的幸福而幸福地活着是恒久的,这是我们教师心灵的依靠。

做幸福的教师,是目标;幸福地做教师,是践行;做教师的幸福, 是成功!让我们铭记特级教师刘可钦的话与大家共勉:

在平常的教学中感悟教育!

在平实的细节中寻找真谛!

在平和的心态下追寻做教师的幸福!

一名幸福的教师演讲稿(篇12)

一、填空:

一。为什么放大镜能放大物体的图像?我们注意到它的特点了吗?(第3页)9。在17世纪,人们发现两个凸透镜的组合显著提高了放大倍数,这是早期的显微镜。

17岁。大熊座的明显标志是我们熟悉的北斗七星,它由七颗明亮的恒星组成,

16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源,大气污染影响着我们的健康,如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物排放是控制空气污染的最根本途径。有人说:

“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子王”。

所以,你可能会问,教师的幸福从**开始?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在**?

西方有句俗语,说是来自中国古代:如果你想有几个小时的快乐,就去喝吧!如果你想要三年的幸福,结婚吧!

如果你想要一辈子的幸福,去当园丁吧!因此,今天站在这里,我要坚定地说:长久之计,应是衡量教师生涯最幸福的标准。

我还记得那是第一堂公开课,我有点紧张,在教学过程中也出现了一些问题。但是,参加了这个班的领导和老师给了我很高的评价,这让我很受鼓舞。我当时想:

作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!

大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但当我面对孩子天真的微笑时,我的烦恼就会消失;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊我“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!

记得今年春天,一个班,一个学生刚走出教室就跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!

”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是学生对老师最崇高的情操!那一天,我被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任。

所以我很荣幸能和这些优秀的老师一起工作。

我喜欢走在路上,听着同学们从远处微笑着叫我老师,我喜欢踩在讲台上,几十双期待和信任的眼睛在看台下;我喜欢拿起粉笔,引导那些年幼无知的学生,为他们打开智慧之门,帮助他们点亮理想之灯。而且他们也在影响着我,他们丰富了我的生活,他们在我的生活中很美,他们让我感受到了这个职业的幸福。

我是一个很普通的人,因为我是一个老师,我的生活有着不寻常的意义。环顾四周,同龄的老师们已经把青春扎根在三尺讲台上,无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老年教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。

所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。让我们都说,做一名幸福的教师吧,用我们的执着,用我们的智慧,用爱与宽容,在成就孩子们的同时,也成就我们一生的幸福。

[收藏]一名教师演讲稿系列


我们奔向美好未来的前提是我们已经做好准备。当我们逐渐接触到越来越多的演讲活动时,想提高演讲水平,就得先写好演讲稿,演讲稿是我们表达思想的重要途径。想要写好一篇演讲稿应该从哪里着笔呢?在这里,你不妨读读[收藏]一名教师演讲稿系列,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一名教师演讲稿【篇1】

阳光,象征着光明、温暖,寄寓着积极向上。做一名阳光教师,在给予别人阳光的之前,要先实现自我的阳光。

做一名阳光教师,性格为首

儿时,我自认为是一名充满活力与童真的学生;年满18,我自认是一名充满朝气与热情的青年;而如今已是“奔三”的人,我更自认是一名充满阳光与自信的幼儿教师。父母从没有给予我富裕的家境、优质的教育,但却将朴实、善良、开朗、坚强的性格作为最宝贵的财富赠予我一生,伴随着我的成长与发展……

做一名阳光教师,心态为重

大家常说我有“黄牛”的精神,但我却对大家说我有“阿Q”的精神。当然我的“阿Q”精神与鲁迅先生笔下的阿Q精神截然不同。遇到困难,我会坚定信念,鼓励自己:“我能行!”;面对失败,我会收起失落,安慰自己:“没关系!”;有了成功,我会总结经验,告诫自己:“再努力!”这又何尝不是一种阳光的心态呢?阳光心态有这样五大精髓,虽然不完全是我自己原创的,但却是我坚持为做的:第一,不能改变环境就要适应环境;第二,不能改变别人就要改变自己;第三,不能改变事情就要改变态度;第四,不能向上比较就应向下比较; 第五,不能赢得昨天就要利用今天。

每个人做人处事的方式方法,除了性格干扰,最重要的就是一种心态定位。性格难以改变,但心态可以调整。要做一名阳光教师,先学会做自己心灵的调节师,这样才能在取悦自己的同时,更容易被别人所接纳。

做一名阳光教师,素养为贵

素养即素质与涵养。做一名阳光教师,不仅要具备过硬的教师职业素质,更要以乐学、善思、博爱的精神塑造教师自我涵养。“活到了学到老”、“走到哪儿学到哪儿”,或学人、或学事、或自学、或互学……这都是一种乐学的表现。有所学必要有所思,基于问题的思考,源于课堂的反思,可以独立思考,可以集体研究,从中获取新知,赢得经验。

做一名阳光教师,更要有博爱的胸怀。因为在我的家庭中曾因为教育的不公而留下了记忆的伤疤。

初三那年,我与妹妹分别报考了幼儿示范与济南师范。同样都是班长的我们,赢得一次中考评优加分的机会,但只能推选一人。原本双方班主任与我们的父母商定后决定把机会给妹妹,让她在中考更有把握。可谁知,等成绩公布妹妹落榜时才发现,她的班主任因私人关系擅自将加分名额给了别人。一向比我各方面都表现优异的妹妹,就这样在人生的第一个转折点上失败了。99年的'暑假,一家人几乎是以泪度日,但大家都是在夜深的时候偷偷哭泣,心里的那份遗憾和对班主任做法的厌恶为我们的生活烙下了深深印记。直到现在,每当看到我取得成绩获得荣誉时,父母依旧会悄悄的感慨:“当年要是老二考上师范,一定也是位出色的老师。”

正是有了这样一段刻骨铭心的经历,才让我更加懂得珍惜,更加追求教育的公平。从我踏上教师岗位的第一天,我就对自己说:“我要热爱我的职业,我更要公平的爱对待我的每一个孩子。”

面对孩子,我会送上阳光般灿烂的笑脸;面对同事,我会给予阳光般温暖的态度;面对家长,我会送上阳光般真诚的交流;面对教育,我会拥有阳光般平和的心态;面对教研,我会投入阳光般向上的热情;面对发展,我会储备阳光般不息的能量;只因我要做一名阳光教师。

一名教师演讲稿【篇2】

尊敬的各位领导,各位老师:

大家上午好!

在我的记忆深处有这样一则寓言故事:在一个特别的日子里,北风、 阳光相遇了,他们说谁能让行人把大衣脱下来。北风上场了,刮得飞沙走石,天昏地暗,结果行人反而把大衣扣得更紧了;后来太阳上场,它悄无声息地把阳光洒向大地,大地风和日丽,气候宜人,行人开始解开衣扣,最后把大衣脱掉。阳光赢了,阳光用特有的人情味赢了,人情味就是阳光的味道。为人之师,教书育人,更需要具有阳光般人情的味道。今天我演讲的题目是《做一名阳光型教师》。

有人可能要说,老师一天工作这么辛苦,压力这么大,谁还有那份闲情逸致,又哪能阳光得起来呢?!

是啊!教师确实够忙的、够累的。清晨第一个迎接朝阳的是教师,日落最后送走晚霞的还是教师;刚刚面对的是一双双渴求知识的眼睛,现在又要批改小山似的作业;学校布置的学习奔跑精神心得体会还没写完,班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活,疲惫、烦恼与我们结伴同行。面对这一切,我们无法逃避。因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业,就像前面故事中的阳光,而阳光只能赢,也必须赢。要赢就必须奔跑起来,在工作中消除庸、懒、散的毛病。作为一名人类灵魂的工程师,我对阳光的诠释是:你改变不了环境,就适应环境;你改变不了事实,就改变态度;你改变不了别人,就改变自己;你左右不了天气,就改变心情;你选择不了容貌,就展现笑容。换一种心态,风平浪静;换一个角度,海阔天空。

累了倦了,来到孩子们花朵般的笑脸中,刹那间如沐春风,一身的轻松;懈怠了,不妨花落为泥碾作尘,悄悄的读普希金的诗,静静地用笔记录心里的历程,为明天积聚力量;烦了,用勤奋体验人生澎湃的激情,用心聆听教学动听的旋律,用快乐捕捉成长美丽的瞬间,用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。总之无论灿烂,还是阴霾,在教育教学之路上,我们都应该大力发扬 奔跑的精神,以抢跑者的锐气、领跑者的豪气、长跑者 的勇气,快乐地面对它并拥有它,它是照耀我心底的阳光。这阳光我把它概况为八个字:勤奋、快乐、用心、爱心!

阳光是美丽的。当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。阳光是永恒的,我永远牢记这样一句话把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡,我也永远都坚信:给点阳光,我就灿烂。

当一个学生告诉我,从不喜欢数学的他开始喜欢上数学,仅仅是因为喜欢听我讲课时,你知道,我有多高兴吗?

当一个女生在下课的空隙,悄悄地塞给我一包润喉片时,你知道,我有多幸福吗?

我经常这样认为,一个充满阳光快乐的老师,他才能给孩子们阳光。我要用充满阳光的慧眼,去发现沉沙中的每一粒金子。

一名教师演讲稿【篇3】

各位老师:

下午好!

我演讲的主题是:做一名让学生因我的存在感到幸福的教师!

“让人们因我的存在而感到幸福!”这是李镇西老师一生的信念,也是我孜孜以求的奋斗目标。我想,让别人因我的存在而感到幸福,前提是自身应该是一个幸福的人,一名幸福的教师!试想如果自己不幸福,那人生会是怎样的一种煎熬?对学生又是怎样的一种辜负?因此,我要去寻找我的职业幸福。

有一个故事,流传很广,说,“有三个工人在砌一堵墙。有人过来问:‘你们在干什么?’第一个人没好气地说:‘没看见吗?砌墙。’第二个人抬头笑了笑说:‘我们在盖一幢高楼。’第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂很开心:‘我们正在建设一个新城市。’十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人呢,是前两个人的老板。”对于这个故事,人们总是和远大目标和职业理想联系起来。其实,我们还可以换一个角度来看解读,这三个工人对待“砌墙”这一份简单的工作所持的心态是各自不同的`,第一个人“没好气”;第二个人“抬头笑了笑”;第三个人是“笑容很灿烂很开心”。神态,暴露了各自的心态,心态决定了命运!

那如何调整好自己的心态呢?假如我们把教师的工作比作一锅煮沸的开水,你可以像鸡蛋一样,放进去就变得硬邦邦的,愤世嫉俗、怨天尤人;你也可以像胡萝卜,一切都顺应外在,但迷失自己了;你还可以像茶叶,每一片干的叶片都舒展开了,而那一锅水也变成了很清香的茶水,既不被这个职业给煮硬了,也不完全煮软了,而是要跟世界共生,正如庄子所言,“外化而内不化”。

众所周知,教师这份工作的特点是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“烦”、“凡”,它充满着琐碎和重复,备课、上课、批作业、辅导、谈话、家长约谈……。几年下来,就有了职业的倦怠感。我们也能感觉到不同人对于教师这份工作,是有着不同心态的,有的人显得不那么幸福;有些人则乐呵呵的,更有人,充满着一种天然的对于教师这个职业的喜爱,具有人们常说的那种阳光般的心态。其实,我认为教师职业的琐碎并不是琐碎,一位网友说得很好,琐碎中包含着修炼和创造。大多数人被琐碎控制,少部分人控制琐碎,关键问题是,你是否有意识地穿越琐碎,修炼自身。有鉴于此,我在以后的工作中要加强学习,不断提高自己的专业化素养和水平,提供给孩子们更优质的教育资源!

长此以往,许多年后,可能我们不会都成名成家,但是,我们一定会桃李满天下,一定有人会因我们的存在而感到幸福!谢谢!

一名教师演讲稿【篇4】

尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们:

大家下午好!今天我演讲的题目是《生命的执着》。

感动中国的先进事迹,播放在各班的电视荧屏。刘伟那自强不息,搏击人生的执着,使我们多少双眼睛在流泪!我们感动着,眼里噙满泪水!这时我们心里想都在想:我们有双手,我们肢体健全,我们一定会比刘伟做得更好!可是啊,亲爱的同学们,你可知道,一时的冲动容易做到,把激情留住几天也不难,但是,我们要把感动和激情植入心田,烙进骨头,化成我们一生向上的信念,你——能做到吗?

也许,有个别同学会说像刘伟那样的倒霉事我碰不到,像刘伟那样的坚强意志我也学不来,像刘伟那样的非凡人物离我们太遥远。

好吧,同学们,就让我给大家举一个我们身边的例子吧。我要说的是09级9班的乔冰晓。那是去年一次技能大赛,她刚刚参加完节目主持人大赛和讲故事比赛,接下来就是舞蹈比赛。连续的比赛,连日的劳累,使这个原本坚强的女孩病倒了。她给我打电话说:“老师,我感觉身上可没劲儿,只想睡觉,晚上怎么比赛啊?老师,我想哭。”我说:“别哭,等着,我去看你”。当我飞奔到宿舍看到她时,只见她小脸通红,我急忙带她去医院,一量体温,39度8。为了尽快退烧,倔强的她决定输水。输完两瓶水,她的体温还在37度以上,可那边的比赛已经开始了,没时间再耽搁了,我们急匆匆返回学校,还没来得及喘息就轮到乔冰晓上场了,只见她一反刚才的病容,立刻荣光焕发,精神抖擞地走上舞台,跟随着美妙的音乐跳起了优美的舞姿。当她做出一个个高难度动作时,场下观众爆发出阵阵雷鸣般的掌声,我的双眼模糊了,再看看我们班的同学,每个人眼里都闪着一片晶莹!是啊,有谁知道她刚刚高烧将近40度,每做一个动作都头重脚轻,眼冒金星,可她仍做得那么流畅,那么完美。有谁知道她在台下花费了多少心血,下了多大的功夫?当我们听到主持人报出乔冰晓获得本次比赛第一名时,我们的眼泪再也抑制不住,像决堤的洪水哗哗地流了下来…… 同学们,乔晓冰身上有着什么样的品质?有的不正是像刘伟一样的生命执着吗?有了这样的执着,乔晓冰还有什么干不出色?有了这样的执着,你们还有什么干不出色?

亲爱的同学们,朋友们,你们愿意做这样的人吗?其实,我们身边还有太多太多这样的人,乔冰晓只是其中的一员。

是谁每天早上给我们开教学楼的大门,是谁晚上把忘关的灯关掉后再把楼门锁上?这平平常常的一件小事,做一天可以,做一周也不难,那么一年行吗?两年、三年坚持不懈能吗?但是,有一个人做到了,他——就是我们高中班的高翔同学!

是谁为了保证我们安静的休息,每天晚上替我们 “站岗放哨”?是谁站在黎明的寒风中,给我们吹响起床的哨声?

又是谁放弃周末休息的时间,坚守在文明监督岗上,保证我们校园的整洁干净?……

是她们,是我们可亲可敬的学生会成员!

看看吧,从平凡处做起,从小事上着手,我们有多少可爱的同学在历练着那份坚守,那份执着?!同学们,在这里,老师想大声地说:“舞钢师范的同学们,老师爱你们,所有的老师都爱你们!你们是好样的!”

从此际,从此时,舞钢师范的同学们,让我们坚信自己,守一份坚持,拼一把执着,在平凡的学习岗位上,创造出一份不平凡的业绩,你们能做到吗?!

(学生有力地回答!)

谢谢大家!我的演讲完了。

一名教师演讲稿【篇5】

各位领导、老师:

大家好!

今天到会演讲的大都是貌美如花的美女教师,像我一样阳光的男孩儿寥寥无几。哦,忘了,我已经是个奔四的老男孩儿了。现在我正努力做一名阳光教师。接下来我就和大家一起分享我的演讲《做一名阳光教师》。

众所周知,鸡蛋从外打破是食物,从内打破则是鲜活的生命!作为老师,我喜欢把学生看做是一枚枚即将破壳而出、充满生命活力的鸡蛋。我们的任务不是打破蛋壳,而是要尽可能的为鸡蛋提供充足的阳光,适宜的温度,让生命破壳而出,在阳光下自由绽放!

阳光,仅仅代表温度吗?不,现在我们赋予了它更多的含义:热情奔放,快乐自信,勇敢坚强。要做一名阳光教师,首先自己应像夏日骄阳,激情四射。也许你会说激情属于语文课堂,数学课堂是枯燥的,严谨的。而我却不这样认为,试想,学生们如果整日面对不苟言笑,老摆着张苦瓜脸的老师,他们又怎能有学习的热情?德国教育家狄斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以我会毫不吝惜的把幽默和笑容带给每个学生,在激励、唤醒、鼓舞中将火一样的热情传递给每个学生,点燃他们求知的欲望。在教学被减数中间有0的连续退位减法时,我形象的把0说成:0是一个“穷光蛋”,再向高位借一才能算。在学习一个数加0或减0时,我又表扬0是一位“大好人儿”,加它减它不烦人儿。在乘法中学习“0乘任何数都得0”时,我又给0取名“大坏蛋”,谁来乘它谁完蛋。诙谐幽默的取名和朗朗上口的顺口溜,激发了学生学习的热情,帮学生轻松的掌握了0在计算中的多样性和特殊性,取得了事半功倍的教学效果。

英国教育家罗素说:“爱是一缕金色的阳光。”阳光教师还应像春天的阳光,和煦温暖照大地,关爱每个学生,让爱的阳光驱散他们心中的阴霾。虽然我给不了学生柔情似水的母爱,但我可以给予学生慈父般的关爱!记得上个学期,我班一向活泼开朗的男孩儿杜玉飞突然变得沉默寡言,闷闷不乐,成绩也直线下降。作为班主任,我看在眼里,急在心里。家长请不来,我就主动去家访。原来他父亲好吃懒做,嗜赌成性,一气之下,他母亲便跟人跑了。从此,杜玉飞吃了上顿儿没下顿儿,成了一个没娘的孩子。一个活泼开朗的男孩儿被突如其来的家庭变故给颠覆了。

一个阳光的教师绝不会袖手旁观,我多次找到杜玉飞喝得醉醺醺的父亲,给他讲孩子是多么优秀,给他讲做人的道理、身为人父的责任,同情他生活的艰辛,同情他从此既要当爹又要当娘的不易。并表示作为孩子的老师,我会竭尽所能帮助孩子走出父母离异、家庭不幸的阴影……终于说得他热泪盈眶,他紧紧握住我的手说:“闫老师,本来我打算让他混到小学毕业就算了,冲你这番话,我一定痛改前非,努力工作,就是再苦再累也不能耽误了孩子。”回到学校,我私下召开了班干部会,要求班干部对杜玉飞家里发生的事要严格保密,特别是不能跟其他同学嘲笑他。同学之间要互相帮助。

要富于同情心。作为班干部有责任动员大家向他伸出友爱之手。从那以后,杜玉飞的书包里时不时会多出一些水果、作业本、中性水笔、铅笔、三角板。天冷了,我会提醒杜玉飞把衣服穿厚点儿,注意别着凉。他的鞋快烂了,我会悄悄地从淘宝网上给他淘一双运动鞋。周末,我会约他一起去郊外骑车,促膝长谈,谈学习,谈生活,谈理想,鼓励他要勇敢的面对现实,做生活的强者……不久,杜玉飞的脸上又露出了灿烂的笑容。

一个阳光的教师,会把阳光洒满孩子的心灵,让黑暗无处躲藏! 永保一颗积极乐观,阳光自信的心态,去热爱生活,热爱学生,热爱家人和朋友,从而会潜移默化的影响到身边的每一个人。

百年大计,教育为本!教育大计,教师为本!教师大计,师德为本!最好的教育便是榜样的力量,榜样力量中最耀眼的一定是阳光的教师!

谢谢大家!

一名教师演讲稿【篇6】

今天,我演讲的题目是《我骄傲,我是一名教师》。

小时候,曾有人问我:“你长大后的理想是什么?"我毫不犹豫地回答:"是。”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢的是老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天。爸妈是不会表扬我的,因为在家里爸妈是不会表扬的。因为他们不知道如何用言语来表达内心的情感,他们是非常普通的农民,没有接受过什么教育,记得在上学时,会因为不会做的题,而东跑西问,甚至会为了不会的题,而下的半夜不敢睡,这些父母都看在眼里,他们也只能爱莫能助,所以在很小的时候,我就励志长大一定要成为一名老师,现在的我,做到了。

首先,我很荣幸能够成为幼教大家庭的一员,虽然我刚踏入岗位不久教学经验不丰富的我,严格要求,认真备课,听课,不断向其他老师学习,是自己能够更快的提高自己,努力做一名合格的教师,在我浅薄的认知里,教师就像是一个变脸者,它具有多个面孔,多种角色。

教师是朋友,刚走上讲台的我,身份虽然变了,但我也是从学生时代过来的,所以作为老师只有靠近他们,倾听他们的心灵世界,做他们的"朋友",为他们提供各种锻炼的机会、作他们的后盾,支持他们,相信他们,这样才能走入他们的世界。

教师是演员,杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”,所以我们得随时留意自己的仪表,谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话,一个动作都会影响到学生,有学生问我“老师你怎么每天看起来都是乐呵呵的?”我笑了笑,没回答。我认为作为老师,不管有什么高兴事,烦心事,都必须把它关到门外,始终用微笑来迎接学生,用情绪去感染学生。

我热爱自己的工作,然而作为一名幼教的老师,我们要面对不同的学生,他们有不同的兴趣,不同的性格,面对学生们,我们应当学会因材施教,去了解学生,关心学生,尊重学生,平等对待每一位学生,万事开头难,在工作不到一年的时间里,我想过退缩,甚至想过放弃,但在领导及老师们的鼓励下,我坚持到了今天,在这里我感谢大家对我的支持与信任。

同学们与你们朝夕相处的每一天,我始终想着一句话,那就是“假如我是学生”。这样的情感使我对学生少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的幼教校园,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的问候;当闲暇时和孩子们在QQ上开心聊天,我又是那么激动,那么满足。作为教师,该如何定位自己呢?我的答案很简单:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”

如果还有人问:如果能再有一次机会,让你选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答——教师。因为这是我今生今世无怨无悔的选择!我骄傲我是教师,我自豪,我是幼教的教师!我光荣,我是人民的教师!

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是一名教师,我要在我.脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。

工作至今,我已在讲台上站了10个年头。

风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业。作为一名教师,我爱我的学生,爱学生,是教师的天职。哪位学生病了,我就亲自带他上医院,给他关怀和安慰;.哪位学生生活有困难,我都想方设法解决;无论谁思想上有疙瘩,我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步,我都要送去一声鼓励,送去一片挚爱。当老师,学生有问必答,有求必应,尽心尽力,尽职尽责。记不清有多少次早来晚走;记不清有多少次与学生推心置腹的交谈,也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我生病时悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候;我也记得清教师节那天,学生送我一张大大的自制贺卡,上面写满了全班同学的祝福语……我骄傲,因为我是教师;我幸福,因为我爱孩子们,孩子们也爱我……我喜欢这样一首小诗:

当人梯

用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程

当园丁

用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷

当春蚕

用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸

当蜡烛

用我们的忠诚燃烧自己给人间带来光明。

我本是一个极平常的人,因为做了一名教师,我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过150多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿;桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗,一头栽倒在讲台上就再也没有醒来;我校王爱珠老师在相继痛失两位亲人后不久走进了课堂,面对学生,她那红肿的双眼硬是努力地绽放着微笑……许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我!他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台。

我爱我的事业。

古人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己,还是.自己选择了这个职业,都应该无愧于“教师”这个称号,都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业,我把认真负责作为自己的座右铭,不管是教学还是教育工作,都力争做的更好,用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业,就要爱校如家,关心学校的发展,是学校给予了我,培养了我,也发展了我,听从学校安排,尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任,所以不管是什么时候自己都坚持“学校的事再小也是大事”这一原则,为学校发展建言献策,发挥主人翁作用。我爱我的事业,就要力争做一个开拓进取,不断完善的教师,时代的号角已经吹响,终生学习的时代已经到来,迎接它,就要作好各方面的准备。工作中,我不断探索新的教学方法,研究教学中的问题;工作之余,我去学习电脑。不断更新自己的知识结构;为适应新形势打下良好的基础!热爱这项事业,我将诲人不倦,孜孜以求,做学生的好老师,做学校的好教师。奉献教育,服务学生。

记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业!”这句话也道出我的心声,我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求,言传身教,衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒杏坛。

朋友们!

拧在一起,我们就是一道闪电,一束火绳;

聚在一块,我们就是整个太阳,整个星空;

谢谢大家!

关于幸福的演讲稿系列


写主题演讲稿时要着重注意哪些方面?生产不会计算,诸事都会白干,为了演讲的效果的可以更好。细致地斟酌演讲稿的措辞会让听众更有信心,并加深理解,这篇文章将帮助大家更全面地了解“关于幸福的演讲稿”的相关内容,所有的建议仅供参考最终的决定需要您自己做出!

关于幸福的演讲稿 篇1

各位评委,各位老师:

大家晚上好!今天我演讲的题目是《教师————幸福的事业》。

有人把教师比作春蚕,春蚕太悲壮,死不起;有些人把教师比作蜡烛。当蜡烛变成灰泪始,他们太悲伤了。教师是什么?我说,是春天的园丁,是美丽的使者,选择了教师的职业,选择了幸福。

每天早晨,当我带着第一缕阳光走进校园时,我知道我已经开始了一天的平凡工作。九年来,我用青春和汗水书写了我的人生。我希望太阳每天都会升起,但风雨总是会来的。

孩子们的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼,为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手,强调了一遍又一遍的常规总是有人违反,重复了又重复的作业仍然满纸红叉。家长们望子成龙,望女成凤的心情虽然可以理解,但有时他们的蛮不讲理却让人难以接受。满腹牢骚,没有怨言,因为专家提醒我们,没有不合格的学生,只有不合格的老师。

醉后方知酒味浓,为师方知为师难。于是,慨叹命运者有之,心想改行者有之,意志消沉者有之,“当教师难,当教师累,当教师苦”的呼声不断!

有一次,我读了这样一个故事,很受启发。天使问诗人:“你不快乐吗?我能为您效劳吗?

诗人回答说:“除了幸福,我什么都有。你能把它给我吗?天使想了想说:

我明白了。于是,天使拿走诗人的才华,毁去他的容貌,夺去他的财产和妻子的性命,一个月后,天使回到诗人身边,只见他衣着褴褛,倒在地上挣扎,天使又把他原来的一切又还给了他。半个月后,天使又去看诗人了。诗人情不自禁地感谢天使,因为他得到了幸福。

我也常常问自己:你快乐吗?你幸福吗?

答案是肯定的。虽然我们没有钱,但我们可以踏踏实实地工作,安全地回家,问心无愧。每一个孩子都是一朵真善美的小花,我想,如果我不是教师,我的人生会因为不能与花相伴而留下遗憾。

记得,那个大雨滂沱的中午,几个孩子围着我小小的饭锅,分享我的劳动成果时,孩子们是快乐的,我也是快乐的。当教过的孩子打来**,告诉我:“老师,我又进步了!

”那一刻,他是幸福的,我也是幸福的。教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;这不仅是谋生的手段,也是生活本身!

关于幸福的演讲稿 篇2

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家好!今天我要演讲的题目是《温暖的幸福》。

爱很平凡,也很简单,你让我的人生变得更加明亮,更加温暖,让我感到这世间处处充满了爱。是你让我感到幸福,就是你呀——我的妈妈!

妈妈,从我看到你的第一眼起,我就知道你是我的,永远不可能有人取代你在我心中的位置——

那天,天空中乌云密布,就像我此时的心情:失望,沉重,非常的沮丧。就在今天,我拿到了第一次月考试卷,试卷上的分数就像一根带着剧毒的针,让我痛的无法呼吸。回首这一个月,我有多认真的学习,每当我学习学得暴躁时,不想学习时,总会有你,我的妈妈,耐心地对我说:“加油!你一定会把这道题给解决……”我的伤心不是因为我心灵脆弱,而是因为我对不起你这一个月的耐心教导。

到了中午,我回到了家,妈妈面带笑容迎了上来,问:“宝贝你今天怎么呢?”我扑进妈妈的怀里,低声说“我,我这次月考,考得很差。”这时空下起了小雨,我默默地流下了眼泪。妈妈搂着我,温柔地说:“没关系,我们不要松懈,继续努力学习,你把考试卷子拿出来,我和你一起来分析一下你的错误到底在哪儿?还有什么地方需要改进。”我收起了泪水,通过我们的分析,我们知道了卷子上的大部分错误都是由于我的粗心造成的。知道这个结果后我十分后悔,后悔当时考试的时候,没有好好的,认真的,仔细的检查。妈妈微笑着,对我说:“宝贝,我们知道了这个错误就需要改正。那我们就赶快改正吧,不要再浪费时间啦!”雨停了。我的心情突然间开朗了,我说:“好的,妈妈,我一定会加油的。”……

到了晚上,我回到了家,一进门,妈妈就给了我一个热情的拥抱和灿烂的笑容。我暗自下去决心一定要吸取教训,总结经验。是妈妈的宽容与爱,使我感到无比的幸福。

幸福是一种发自内心的感受。妈妈对我的爱,但这种爱却有着不可小觑的力量,爱如泰山。真的,幸福不在激,在舒缓,在细水长流般的日子里,用心感受。

关于幸福的演讲稿 篇3

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

幸福,有人说是在难过的时候来安慰你;有人说是在你流汗的时候递上一块毛巾;有人还说是在你快乐时把快乐分享给别人……幸福是一种感觉,一种在心里无法用语言来说明的感觉,我有很多的幸福。

我的幸福有妈妈的爱。那次,妈妈生病了,但她还是坚持要送我去上补习班。我推辞道:“不用了,我自己去上吧。”而妈妈二话不说,比我先走出门。妈妈一路上咳个不停,但还不时叮咛我:“要认真听老师讲,不要分神……”我点点头,目送妈妈离去,便走进补习班……

一回家,就听闻妈妈发烧了,我鼻子酸酸的,但我感觉很幸福,心里暖融融的。

我的幸福有老师的爱。双休日,我吃坏了肚子,星期一肚子还在翻江倒海。老师便走来,亲切地说:“你妈妈打过电话了,难受的话你就说。”我点点头,老师上课时不时地朝我看看,一下课就问我难不难受。这时,我感觉到了幸福,我感觉到了被人关心的温暖。

我的幸福还有同学的爱。那年冬天,寒风刺骨,我的手冻得如桃子一般红,差不多要冻僵了,这时,跟我很要好的同学许佳琦看见我冻得有点发抖,主动伸出她那双温暖的手,捂住了我那冰冷的手。我的手不仅渐渐暖和了,心头也涌上了一股暖流。

我的幸福数不胜数,这些幸福围绕着我,让我感动开心和有了一颗懂得感恩的心。

关于幸福的演讲稿 篇4

尊敬的评委、各位同学:大家好! 我的演讲题目是《幸福的味道》 。

作为一个零,我的天空似乎只有纯净明亮的蓝色,嘴里嚼着泡泡糖,在学校和放学后玩游戏。遇到一点不愉快的事,还玩弄小公主的脾气。 难怪妈妈有时会责备我:

早晚把你送到乡下大爹家锻炼锻炼, 不然你是体验不到什么是幸福! 什么是幸福呢?有时我也会呆呆地想一会儿,但是没有答案。

这学期,我们发下来的读本叫《建设幸福中国》 ,翻阅之后,我终于初步领略了幸福的含义。原来贫弱的祖国遭受了那么多苦难,今天安宁祥和的生活是先辈们抛头颅洒热血才换来的; 原来坐在明亮的教室听课、与同学在操场草地上看小鸟从身旁飞过、晚饭后牵着爸妈温暖的大手漫步人民广场再逛逛商之都,这些都是幸福呀! 幸福的味道是要善于品尝快乐。

常常听到我身边有的同学抱怨, 初中的课程这么多,作业真的累死人!可是我要说为什么不能换个角度想一想呢:从这些课程里,我学到了好多知识呀,我的眼界变得更开阔了!

人是最高级的动物,人的快乐肯定不同于小猫小狗的快乐――吃饱了睡,睡好了玩,人应该有不怕困难的精神!然后去品尝解决困难后的那份快乐。同学们,你们说是不是呢?

幸福的滋味就是做一个有追求的人。全民的医疗保险、义务教育免除学杂费、科学技术的飞跃发展, “神七与天宫一号”顺利对接, 今天繁荣强盛的祖国也不是天上掉下来的, 这是一代又一代有志之士

热血汗水奋斗的结晶!九零后零零后的我们在享受这些幸福的同时, 更应该懂得:我们是下一个接力棒!

我们要全力以赴去追寻下一个目标!作为七(10)班的一员,我深爱着我的班级。赛场上我为选手们摇旗呐喊, 写通讯稿赞扬他们的英姿; 考场上我努力改掉粗心的毛病, 争取一点一滴的进步!

班主任赵老师常对我们说:你是在蜜罐里长大的那一代人,你常常不知道如何在幸福中得到祝福。但你也肩负着建设祖国的重任,我们必须学会把握幸福,创造幸福。

幸福的味道如春天的花园,你摸不着看不见,那绵绵芬芳却包围着你; 幸福的味道像农民伯伯额角的汗滴, 晶莹中闪烁着秋天的金黄; 幸福的味道是老师手中的粉笔,舞动着梦想的奇迹。我的未来不是梦。建设幸福中国在我心中!我的演讲到此结束。谢谢您!

关于幸福的演讲稿 篇5

您感到幸福吗?

当你在探访远方的幸福时,其实你已经错过了很多幸福的机会,因为幸福可以找到低头。

春天,一束鲜花绽放,一束青草挺立,小生命诞生。只要您肯俯首去看,你就会领悟到生命带给你的惊奇。这就是幸福,因为你找到了别人找不到的东西,这太神奇了。

夏天,昆虫在地上忙碌,蟋蟀在草地上跳跃,雨露在风雨之后。只要您肯俯首去看,你就会察觉到生命原来如此多彩。这就是幸福,因为你感受到了另一种生命的活力,它是那么的绚烂。

秋天,在丛间流淌的小溪,在地上飘零的落叶,在寻觅食物的蚂蚁。只要你往下看,你就会知道生命的源头。这是幸福,因为你知道如何努力生活,这是如此令人兴奋。

冬天,地上的蚂蚁不见了,树叶也不见了,就连小溪也停了。只要您肯俯首去看,你就会发现原来生命有时也会落单。这就是幸福,因为你知道了怎样处理孤独,而它又是如此的明了。

常听别人这样问你感到幸福吗?其实,幸福是什么?又如何才能称之为幸福,我想幸福的定义,只有自己心中的那把尺才可以度量吧。

好多人都哀叹自己遇到的低潮,其实当你陷入人生的低潮时,这不正是上帝给你的假期,一个特别的恩赐吗?不必唉声,不必埋怨,换一个角度,这也是一种幸福。

现在,我们应该珍惜的是,只有一场战斗。这样的斗争是公平的所有权。你想得到胜利,就看你是否珍惜。不是美丽的服饰、珍奇的食物、华丽的宫殿才是幸福,能够拥有一次难忘的经历也是幸福的啊。

幸福还需要提醒的是,她的到来就像一个温柔的女孩穿过一阵风,留下淡淡的香水香,让我们想起幸福的面容。

幸福是飞往天堂的车,她停了下来,在天使们的簇拥之下,向你慢慢走了过来,于是自己梦幻的说,这只是梦,当梦醒来,似乎什么都没有发生过。

幸福是一首没有歌词和旋律的歌。这是一个漂浮在光环上的音符。你得自己写。

其实,幸福收藏在心灵的山谷,那里只有爱,让心中的爱多过恨,多过怨怒与不平那么,幸福就会轻盈漫步的踏过心灵,这是幸福啊!

幸福总是被神化,会被感觉修缮,装饰成童话。

幸福,感觉是一张水晶纸,细心,每一个细节都是有翼翼的。

幸福的开始可能是莫名其妙的,而结束也不需要清楚。

幸福是心照不宣的动荡和默契。

不要再去追求虚幻的幸福,因为幸福就在你身边,就在你的生活中。你需要仔细观察,安静地理解。

捡起一片落叶收集起来,因为幸福需要收集和收集。

3关于幸福的演讲稿二

尊敬的老师,在座的各位同学大家好!当我走上讲台,环绕四周时,我发现大家脸上都洋溢着微笑,而无论怎样,我想大家的笑容肯定都是幸福的流露,那么幸福是什么?这就是我今天演讲的话题。

很多时候我的朋友问我:你好吗? 我回答:还活着。朋友再问:到底怎样?我再答:幸福的活着。生存和幸福地生活是生命的全部意义。

如果拥有幸福,我们就不会有如溪如瀑的泪水;如果拥有幸福,我们就不会去苦苦追寻某些生命之外的其他东西;如果拥有幸福,三毛不会上吊,张国荣也不会跳楼。

事实上,我们生活中缺少的不是金钱或其他东西,而是幸福。

什么是幸福?幸福是一种积累,一种沉淀,一种前世的积累。幸福是一种感觉,你注意到其中细如发丝的微小眼神,你忽略了无心的过错,你放平了生活好像舞台剧的心态,只如喝茶般慢慢适应由浓烈到随和、由刺激到不经意的一缕微甜,你就会觉得幸福。

一个眼神,一个问候,一次牵手,一次拥抱;一个茶杯,一本好书,一段感情,一段回忆,我们都需要拿起,然后学会在喜爱之后放下,也只有在此时才能体会到原来自己曾有过那么多,少作了那么多,后悔还是遗憾连自己都难分清。

但贪婪的人们总在得到这些之后想要更多,再多些的陪伴,再多些的依赖,再多些的占有,再多些的得到,于是快乐变得不再简单,让人慌张。于是开始匆忙开始患得患失开始觉得幸福遥不可及。

幸福并不是一种完美和永恒,而是心灵和生活万物的一种感应和共鸣,是一种生命和过程的美丽,是一种内心对生活的感觉和领悟。就像花朵在黎明前开放的一刻,秋叶在飘落的短瞬间,执手相看的泪眼,心中的月亮圆缺那每个快乐的时光都是幸福的。

什么是幸福?这是你内心的感受,不是别人的评论。真正的幸福和悲伤,只有自己能理解,每个人的幸福含义,会不会一样?

宝马香车,富贵荣华就一定幸福么?竹篱茅舍,小几清茶,和你的家人围坐谈笑,谁又能说不是人生的幸福和快乐呢?然后终于明白了幸福其实就是一种感觉,你感觉到了,便是拥有。

珍惜拥有,便是幸福。

那是一个草长莺飞,树木葱茏,鸟语花香的美好的日子。头顶是一片湛蓝的天空,阳光普照温暖,高大的商场巍峨耸立,路人匆匆,络绎不绝。夕阳余晖中,来了一对衣衫褴褛、脏兮兮的乞丐。

但是他们的眼中没有悲伤的痕迹。男乞丐肩上背着一个袋子,沉甸甸的,大概是乞讨一天的收获。女乞丐拿着被褥卷,走在男人后面。

我油然慨叹:他们真不幸福,我不觉有些怜悯起来。

一到西墙沿下,男人开始的解开他那沉重的包袱,小心翼翼地。也许是什么宝贝吧,我料想着。良久,一台单卡收录机和一大堆磁带出现在我的眼前。

男人麻利的找了一盒装好,不久乐声袅袅。伴随着**的旋律,男人已直半卧着,头枕着破被子,轻轻地唱着家乡的风,家乡的云,轻轻地呼唤着我。他的眼半眯着,欣赏缝补衣服的女人,腿随着旋律晃悠着,夕阳映着他的脸,黑里微微泛着红光。

乐声中,女人一边吟唱,一边缝补男人的破衣,不时微笑着看自己男人两眼。看热闹的人多起来了,有的议论着,有的点头,有的默叹我感动着,情不自禁地摄下此般人生风景。

试想,一个人混到讨饭的地步,其心之苦,其行之微,其言之哀是可以想见的。这夫妇二人,落魄到人生最极至,却能淡然处之,以平和淡泊的态度笑对人生的不幸,以百倍的信心和勇气去领略生活中的美好。不管因为什么,很肯定,许多常人眼里的美好都与他们无缘,然而,乞讨一天归来,坐在斜阳晚风中,欣赏天边云彩来来往往,听着反复唱响的乡音恋曲,想着可以想也可以不想的悠悠万事,我想,他们一定是幸福的。

由此看来,幸福是一种感觉。不依赖慑人的权势,不依赖过人的财富,不依赖超人的才华。依赖的是一颗平常心:

常怀一颗笑对人生冷暖的平常心,就有圆融丰满的喜悦常相伴随。幸福似穿鞋,松紧自明;幸福如喝水,冷暖自知。如果幸福是物质的,那么幸福是精神的。

幸福就是用生命中最苦的,酿出生命的甜酒。

原来,幸福是一种感觉,一种不需要太多的感觉,一种平和的心态,一种冷漠的状态,一种感恩的人生态度。

久病不愈的人,摆脱病魔后会感到幸福。

苦涩的单身爱情终于迎来了爱人的青睐,他的感觉很幸福。

在烈日下走了很长一段路的旅行者终于到达了目的地。他感到很高兴。

孩子得到一份渴望已久的玩具,他的感觉是幸福的。

连一个饥饿的乞丐也终于吃饱了。他的感觉也是幸福的

幸福离不开心情,离不开感觉,可现代人却在喧嚣忙碌的生活中迷失了,失去了那份对幸福与生俱来的渴望和追求,对大多数人来说,不是缺少幸福,而是缺少发现、不懂珍惜。下班后对家人端上的热腾腾的饭菜毫不感激,即将远行却对母亲的叮咛无动于衷,拥有朋友的关心却对朋友的困难漠不关心,那么,你永远不会感受到幸福。

活着,有一颗懂得感受美好事物的心,你会继续感受幸福,真诚地对待身边的每一个人,你会拥有真正的幸福

生活中有一些不尽如人意的东西,但它也是一种美。无论生活曾经使我们失去了什么,还是生活曾经给予了我们什么,我们都应以博大的胸怀和豁达的心灵,去容纳和洞察关于一些痛苦和欢乐。

什么是幸福?幸福是一种感觉,取决于你自己。

我的演讲到此结束,谢谢大家!

4关于幸福的演讲稿三

如果幸福是一粒渺小的种子,那么感恩的心便是土壤,自信犹如水源而无私则为阳光将幸福的种子植根于感恩的土壤,用自信之泉浇灌,用无私之光照耀我们看到幸福的大树茁壮成长,郁郁苍苍。

如果幸福是一条平凡的小船,那么感恩的心便是大海,自信作帆无私成风,将幸福的小船放置于感恩的大海,张扬自信的风帆,扬起无私的海风,我们看到幸福的小船劈波斩浪,扬帆远航其实幸福并不是那么遥不可及当我们怀有一颗感恩的心,当我们充满自信,当我们无私地为他人着想,我们都会惊奇地发现,自己早已被幸福的感觉围绕,做一个幸福的人,原来很简单。

关于幸福的演讲稿 篇6

深夜的窗户算你最亮的灯,清晨的路算你最早,三尺讲台算你最浪漫。这就是你——一位光荣的人民老师!

作为人民的老师,你只想把知识传授给可爱的学生。你没有什么可爱的,只是将你所有的身心投入到你心爱的事业中。从青春到白发,几十年来,你们以忠于党、忠于人民、忠于教育事业,走上了美好的人生轨迹!

教室是你的家,讲台是你的舞台,课本是你的灯塔,学生是你可爱的孩子。每当新年的学生到来,你都会伸出双手欢迎,毕业生会为你送去泪水。你把知识传授给他们,让他们在知识的海洋中畅游,是你教他们如何做人,让他们为社会做出更多的贡献。你是一个勤奋的园丁,期待着满园的花香和桃李的芬芳!在一个小教室里,你教他们如何写自己的名字,你把整个世界都融化在了他们的心里。从零开始,从现在开始,一批批的学生有你支持,背着奔驰的帅马!

小粉笔就是你的双手,描绘你心中的蓝图。上课的钟声是你旅途中的号角,一路上留下汗水。你会为学生的优异成绩感到高兴,你会耐心地向贫困学生解释。这些都是你的孩子,你不愿让任何一个人失望。为了孩子,你不眠不休,为了孩子你尽心尽力,为了孩子,你全心全意。就是这样,你把自己烧了,就这样把光留给大家,你无怨无悔,你愿意付出!

你有多少个日日夜夜不眠,经历了多少风雨?留住知识,把精彩送给别人。这就是您,我敬爱的人民老师!你会为喋喋不休的孩子插上知识的翅膀,你会教育顽皮的学生。一路上的坎坷,一路的欢笑和感恩,会让你甜蜜到永远。

很多年过去了,当你看到身边的同学时,你会激动地泪流满面地握着他们的手,久久不松手。当你看到他们学??到了一些东西时,你会再次给他们鼓励的话。一个小小的心愿,让你看到香喷喷的桃李,一句真心话,让你久久留心。

你是如此的无私和不悔改,你就是这样烧自己的。当你回首过去,你觉得你一生的努力没有白费,你一生的汗水没有白费,你会为之骄傲,你会为之骄傲,你会对所有人说人民:我骄傲,我是人民的老师!

曾几何时,人们把所有的赞美都献给了老师:老师是人类灵魂的工程师;太阳底下最光荣的职业;塑造未来的雕塑家,园丁,蜡烛,春天的蚕……

是的,当我们享受这些崇高的荣誉时,我们工程师的灵魂应该是什么?

这就是老师的美德。

高中是老师,品德高是模范。师德是人师之本,是人之魂师之魂!她在教书育人,为人做榜样,爱学生,全身心投入工作……

学生应该快乐,是老师引导他们画太阳,春天,老师假装只能是春天和太阳。我们很难相信一个拜金主义者会教给学生高尚和责任感,一个极端利己主义者会教给学生宽容和善良,一个伪科学家会教给学生真理和追求。

“一年之计,不如树谷;十年之计,不如林;百年之计,不如人。”民族复兴、民族富强,追求根在教育;给老师。教师履行天使职责,时代社会赋予教师重任,我们教师有|为什么不承担这个历史包袱?

当我还是学生的时候,在我心中,老师是无所不知的,无所不能的就是完美。而现在,我有幸成为一名教师。就是这么一件小事,让我彻底领悟了“老师”的真谛。有一次,班上的一个学生感冒了,上课的时候他的脸因为咳嗽而变得通红。作为老师,我负责带他去看医生,给他吃药,倒开水,哄他吃。几天后,不幸的是,我也感冒了,早上上课时咳嗽得连话都说不出来。下午,一走进教室,我就愣住了。看到课桌上堆满了各种止咳药和感冒药,孩子们关切地看着我。在这种情况下,我哽咽了。在未来的教学路上,这一幕成为了自信和克服困难的源泉。她教会了我什么是“老师”。教师是学生心中的太阳,是学生知识的启蒙者,是智慧的发起者,是人类文明的传播者,是过去、现在和未来之间的传承者。作为老师,任何时候,都应该经得起学生后来的回忆。所以我觉得,老师,应该是美的,应该是真善美的化身。她把美丽播撒在每一个心田,把芬芳洒在每一个角落;她在阳光中耕作,在花丛中工作,在智慧中发展。展现生命的奥秘。

老师的每一句话都是发自内心的真诚,每一个眼神都是融冰的阳光,每一缕白发都飘逸着青春。作为教师,我们对自己的选择无怨无悔,无愧于人民教师的光荣称号。我们渺小的青春,将在三尺讲台上常青,将如一寸粉笔中的燎原。

老师很美,她应该有美丽的语言,美丽的动作,美丽的形象,美丽的心灵。亲爱的老师们,让我们释放心中的美好,用爱浇灌我们心中的每一栋建筑,让每一个希望成真,让每一个笑容像阳光一样灿烂,让每一朵花绽放。在春天。

罗伯特欧彦文说:“人类一切努力的目的都是为了获得幸福。”作为一名幼儿园老师,我在寻求个体生存的同时,也肩负着教书育人的责任。我从中得到真正的快乐。我时时刻刻享受着和孩子们一起生活的快乐,时时刻刻享受着幼儿教育的快乐。我喜欢我普通的学前工作!我在工作,我很开心!

有人可能会说:幼儿园老师就像保姆。每天的工作是乏味和累人的。能有什么幸福? !有些人甚至看不起幼儿园老师,认为幼儿园老师不需要任何技能。有这样一种说法:不会教中学的教小学,不会教小学的教幼儿园。事实上,一个真正合格的幼儿园教师必须具备全面的技能。除了老师的基本功,她还必须有美术、音乐、舞蹈。运动等能力。作为一名幼儿园老师,我一直在努力提高自己的多方面素质,在素质提高中体验快乐,在幼儿教育中感受快乐。

有这样一个故事:海滩上,一个穷人舒服地躺在那里晒太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:“你在做什么?”富翁答道:“我你忙你的事业!”穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!”不同的人有不同的幸福感,富人的幸福感来自金钱的积累和事业的成功,而穷人则更悠闲。生活幸福,幸福的关键在于个人的舒适。作为幼儿园老师,幸福在于和孩子相处的每一个细节。

走在街上,听到孩子们亲吻“老师你好!”我顿时开心了起来;当孩子们围在一起时,这个男人摸了摸我的脸说,“老师,你脸上的痘痘好多了!”拉我衣角的人说,“老师,你穿这件衣服好漂亮!”突然觉得自己像童话王国里的公主,漂亮快乐!

当我看到我的孩子因为我真诚的赞美而笑得像花一样时,我的心里充满了鲜花。

快乐是当孩子的妈妈遇见我并保持说着,孩子躲在妈妈身后,调皮地和我对着脸,做鬼脸;幸福是为孩子擦干委屈的泪水;幸福是孩子从口袋里拿出留给我的小食物;幸福是感动孩子送给我的小礼物,是自己亲手做的;幸福就是在拍照的时候翻着相册看到我和孩子。

幸福一直在我身边!

每天早上我都能得到孩子们最真诚的微笑和问候。如果有一天我不去上班,孩子们会一遍遍地重复:王老师怎么还没来?正如高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱他们;只有用爱才能把孩子教育好。”学前教育是一份爱孩子的工作。

四年的幼儿园老师,让我深深感受到了爱的力量。爱是发自灵魂的芬芳,是深入骨髓的甜蜜。我和所有普通幼儿园老师一样,用心践行爱心教育,学习爱心之道。

孩子们每次进出幼儿园,我都会站在教室门口笑着迎接班上的每一个小天使。我不时蹲下来亲吻孩子们,帮他们拉扯衣角,系鞋带。平和的微笑和自然的举止让我的父母开始认真工作并照顾他们的孩子。真诚的微笑送别,不仅让孩子们感受到了老师的真挚关怀和阳光般的温暖,也让家长们感受到了我的喜悦,分享了我的喜悦。在迎接孩子们的短暂时间里,我微笑着与家长们交流,架起了彼此心灵沟通的桥梁。微笑就像春雨,一点一滴滋润着孩子的心,也让父母安心、舒心。

在尝试去爱的过程中,我一天天地在改变,变得越来越像我孩子们的妈妈。有时孩子会不经意间称老师为“妈妈”。

蓝天因白云的怀抱而清澈,山因山花的依恋而雄伟,大地因青草的点缀而生机勃勃,而我,因为可爱,孩子们很开心!

托尔斯泰曾经说过,“我觉得我的生活越来越精神了。”走在学前教育的路上,我觉得我的人生真的越来越灵了。 ,我的心里充满了幸福。我享受学前教育工作带给我的每一点快乐……

我热爱我在学前教育方面的平凡工作。

我在工作,我很开心。

关于幸福的演讲稿 篇7

尊敬的各位领导,亲爱的同行姐妹们:

大家好!我演讲的题目是:《耕耘着, 是幸福的》

每当我听到《长大后我就成了你》这首歌时,就感动不已。记得在儿时,老师就在我的心中播下了一颗种子,这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中生了根。跟随着老师忙碌的脚步,我也走进了孩子们的世界。

一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把爱好和兴趣变成职业,把职业又做成事业,而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。我们的目标就在于工作中得到幸福和快乐,细心照顾每个孩子,对孩子倾注自己的爱。在与孩子们的相处中,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我想,只要我们用自己的“心”认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的。

在幼儿园里,处处可以看见我们灿烂的笑容和忙碌的身影。柳桥幼儿园老师团队更是一个具有凝聚力的集体组织,彼此互相团结、互相帮助,不计较个人得失,整天生活在一个幸福大家庭中,我很荣幸成为其中的一员。

“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,我甘愿做叶的事业,叶的事业永远不会惊天动地,但正是这不起眼的绿叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。人身的价值在于奉献,既然我们选择了这份职业就要以春蚕的精神,蜡烛的品格,爱岗敬业的境界,无私奉献情怀,去忘我工作!去实现自己幸福的人生。

音乐我采用的是自己合并的音乐---第一段用《长大后就成了你》,第二段用班得瑞的《清晨》,剩下的用钢琴曲《水边的阿迪丽娜》 我感觉总体效果还不错的!

关于幸福的演讲稿 篇8

感谢:内蒙古理工大学信息工程学院通信10级,对其文件进行了改进和修改。

幸福——是什么温暖了我的心

2008年是什么温暖了我们的心?白岩松演语幸福的主题

这可能是我在接下来要讲的内容当中呢,可能很少会提及的字眼,但是它可能无处不在。

在2008年1月1号的人民**上,有一篇社论叫《伟大的一年》。年复一年,你回头看看这篇社论的标题,确实非常准确。然而定性为伟大的时候,那是因为一切我们在那一年,可以想得到的很多的事情:

改革三十年北京奥运会、神州七号等。当时想不到会有雨雪冰冻灾情,尤其想不到会有汶川大**,也想不到金融危机。然而,正是这样一系列事件交织在一起,印证了这一伟大的一年。

这样一个标题的正确。正是由于一系列事件震惊了我们,今年才可以载入历史。

从哪儿说起呢?讲一个故事吧。13岁的四川女孩黄思雨是映秀小学的学生。

在这件大事发生的那一刻,她被砸在废墟下。后来,她被送到华西医院截肢,然后去北京做假肢。当我看到那个孩子时,她一直在笑。

小姑娘漂亮得让人心疼,陪着她的是她的妈妈,一直在北京进行**。她们家只有4口人,但一场大规模的婚外情却让这家人住在3个地方。几个月他们都没有见面。

2008年的11月底,因为集善嘉年华这样一个公益的活动,组织方把他们一家人给团聚了,一家四口人抱在一起哭。现场几百人都在哭。同情、心疼、不忍……然而当我们流着泪水的时候,突然在我的心里,又生出了一种羡慕。

为什么?因为家里几乎什么都没有。但是你知道:

他们有爱有亲情有思念。尤其重要的是有希望。一场很大的灾难,让我们付出很大的代价。

但是这样非常大的代价,有的时候也是一种提醒:提醒我们在日常生活中总有那些被你司空见惯的、你都不觉得是什么的幸福,其实一直都守护在你的身边。只是平常、甚至显得平淡的日子里头,你都不太在乎了它而已……在平常的日子里头,在回家变得非常容易的时候,你不觉得它怎样……

不仅有的时候灾难会提醒我们,荣耀不也同样会吗?在今年的奥运会上,一名来自德国的举重运动员获得了金牌。这是一个大级别的项目,一次这个选手是一个彪形大汉。

当他站在领奖台上,当国歌响起,国旗升起时,他拿出妻子的一个**和一个**拿着奖品。那一刻,一个铁人的柔情展现在全世界面前。原来,他在备战时的妻子,因为交通事故不幸离开了这个世界。

然而,他妻子的鼓励、支持和爱一直是他备战的最重要动机之一。所以他最终登上了领奖台。还有一位母亲获得了奖牌,一位体操妈妈。

很多年前她的孩子得了病,为了让这个孩子可以很好的治病,年龄很大了不退役,坚持到北京奥运,而且还获得了奖牌。当所有的人都用同情和希望帮助的心态靠近她的时候,她的眼神一直显得非常非常的平静。后来,她身边的人也告诉我们,她不太合适,别人对她也很热情。

她觉得,当不幸来临,当挑战来临,摆在母亲面前,面对它,改变它,是她自己的时情。在奥运会上,我们知道当我们取得巨大成功时,人们总是用“国家”这个词来解释。没错,但是别忘了另一个家,一个小小的家,有的时候就是爱、温暖支撑着每一个运动员,在奥运会上这样一个全人类的大舞台上去展现着自己。

今年恰恰是在奥运期间,我读过了自己40岁的生日,当进入生日那一天,进入零点的时候,时间悄悄地划过了,我在叙述着别人的故事。第二天,当这个生日离开的时候,我也讲了别人的故事。但突然间,我40岁了。有什么区别?

后来自己盘点一下,也许会。并不是那么愿意主动表达,开始理解听,仍然会生气,但是开始动弹。更重要的是,不再是我不能待在家里,而是我总想跑出去;但是当我在外面跑步的时候我总是想回家。

我在想,这会是什么样的变化?事实上,在年初,它用“回家”这几个字悄悄地提醒着我们。在平常的日子里头,在回家变得非常容易的时候,你不觉得它怎样……但是2008年的年初一场雨雪冰冻灾情,突然阻隔了很多人回家的路。

于是你发现那一瞬间,你什么都不想要,只想在冬夜敲开父母还在的房门,进去吃一顿非常温暖的饭,什么都可以放弃。事实上,回家往往是最后的目标,不是吗?就像今年神州七号升空的时候。

我们所有人都非常欣喜。但作为一名记者,我知道我们只有回家才能一起鼓掌。我们在这样一个晚上一起去见证了神州七号的所有成员安全地返回家园。

他跟我们没有直接的血缘关系。但是当他着陆了当他回家了,我们就像一个家人一样心里的石头落地了。

奇怪的事,2008年几乎所有的事情似乎都让我这个40岁的新人终于想到了家。金融危机是在年底发生的。金融危机来临时,有人说是次贷危机。我跟他们开玩笑说,其实并不是所有的老百姓都想买房有自己的家。

最终,这种欲望是否太强烈而不会引发次贷危机?但它的金融危机毕竟是对我们的一个非常重要的提醒:今年很快就会过去。

对中国人来说,春节饭没吃,鞭炮没响,饺子没吃,今年已经不过去了。那总得记住一点什么是吧?我想起了几年前看过的一本书。

梁漱溟老爷子说过这样的一段话:他说人这一生啊总要解决三个关系:首先顺序是不能错的,先要解决人和物之间的关系,然后要解决人和人之间大关系,最后一定要解决人和内心之间的关系。

是啊我在想:我们年轻的时候、奔三十而立的时候,总要解决人和物之间的关系:争取有房子、有钱、有名等等等等。

后来你要解决人和人之间大关系:为人夫、为人父、为人子、为人上级、为人下级、为人朋友、为人对手等等等等。但是当你走的时候,你突然发现你离起点越来越远了。

好像人生的终点,似乎看得见某些迹象,就像我觉得什么叫40岁——40岁就是敲开了一个年老的大门,而还守护着青春的尾巴一样。这时,你必须扪心自问:我为什么活着?

幸福是什么?你如果不能回答自己内心所提出这样的一种问题的话,你会每天过得非常难。其实,一个社会和一个民族是不一样的?

我们的精神家园在**?我们的核心价值观是什么?就像在纪念改革三十年的时候,***说的那句话一样:

物质贫困不是社会主义,也不是精神贫困。那么我们会不会问一下自己,我们有没有出发了太久,已经忘了当初为什么要出发了。

改革之初,我10岁,今年40岁。我十岁时想到的幸福是什么?这太简单了,甚至简单到我都忘不了。

但当我40岁的时候,我有很多。我10岁的时候,就想过,不敢想。但是我比10岁更幸福了吗?

我的眼睛会像10岁时那样清澈吗?我还会被一种梦想激动得彻夜难眠吗?我的回答并不肯定。

就像年少的时候跟同学喝多了酒,总会有一句话说:“总有一天我要找到幸福”。所以也许今天是我年轻的那一天。

幸福还会离我们有多远呢?我不知道答案,您知道吗?

关于幸福的演讲稿 篇9

心有阳光,幸福绵延

有这样一个调查:谁是世界上最幸福的人?在数万个答案中,有四个是最精彩的:

吹着哨欣赏自己刚完成的作品的艺术家;给婴儿洗澡的母亲;正在沙地上堆城堡的孩子;劳累了几小时终于救活了一个病人的大夫。我的幸福是,当我在深井里工作时,我的心里充满了阳光;当我从矿井里出来时,我看到了阳光。

心有阳光,是一种积极进取的人生态度,是一份乐观拼搏的境界追求,是面临困境时淡淡的一丝微笑,是遇到挫折时一张张自信的脸庞,是对未来永不言弃的精神力量。

阳光不仅是指脸上的微笑,更是来自内心的一种感觉,内心的一种沉淀,对生活的一种诠释。阳光,是温暖的感受,是积极的状态,是向上的精神,是思想的多彩和个性的完善,是言谈举止自然流淌出的浓浓爱意,更是一种人生开阔而明朗的境界。

很多时候,人生或际遇,并非自己能安排,在上帝面前人无助得像一架木偶,两臂的绳线并不在自己手头。我和我的祖辈都是煤矿工人。我经常问自己:

我幸福吗?我曾经觉得自己不幸福,总是感慨上天对自己的不公。我觉得幸福离我很远。

很多时候,煤气泄漏,山体滑坡,隧道坍塌,让我的生活不属于自己。

一天晚上,我坐在一块石头上休息,夕阳照在我身上。一棵白……

关于幸福的即兴演讲稿篇二

敬爱的老师,亲爱的同学们:

幸福,理所当然,它就是快快乐乐地度过每天,是一种由内而外的满足,是一种感动,一种爱!它灿烂,但并不像烟花般转瞬即逝,只要把握住幸福,把它牢牢地抓在手中,用心地品味与收藏,你便会得到属于你自己的,真正的幸福!

大家不妨回忆回忆吧!

来自于我们颍上的20xx年度感动中国十大人物之一的刘丽被人称为“最美” 洗脚妹。她是一个标准的打工妹。14岁时,她外出打工挣钱,供弟弟妹妹交学费和补贴家用。她先后在湖北、江苏等地做过服务员和保姆。

20xx年至今,刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹” ,月薪20xx-3000元,曾被老家的人误会。然而,让身边所有人意想不到的是,为了“生计” 打拼的刘丽,把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生,她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露,从20xx年起,刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助,资助人数也从最初的7个至10个,到现在固定的37个。

有人问她:“你觉得自己幸福吗?” 她不假思索的回答:

“我很幸福,我因那些孩子能继续上学而幸福,我为实现了自己的人生价值而幸福。”

我永远不会忘记那铿锵有力的演讲:

为什么是她?一个瘦女孩,一双疲惫的肩膀。她内心的善良使她变得圣洁。她剪掉长发,在风雨中长成一朵高大的木棉和红花,不是叹息,而是不朽的火炬。

全国劳动模范,五一劳动奖章获得者——李高峰是北京的一名普通农民工,他致力于从事环保等各项义举,10年来,李高峰就如苦行僧一般义务清理垃圾、粪便,巡逻抓贼,替人讨薪……一个个义举,使李高峰得到了他想要的尊严!人们问他:“幸福是什么?

” 李高峰回答说:” 幸福就是看着我帮助的人对我微笑,这世界上有什么比微笑更珍贵更难得的呢!” 是啊,一切都会好起来的,幸福一定会像花儿般绽放!

幸福,又是什么呢?有人说:“幸福是一种感觉。

” 而我说:“幸福是推开阳台,呼吸着大地的味道;幸福是坐在草地上安静地看日出日落;幸福是洋溢着笑容,幸福是散发着色彩!” 教师的幸福是桃李满天下;医生的幸福是天下无疾;农民的幸福是五谷丰登。

我的幸福是无忧无虑的!无怨无悔!

祖国呢?她的幸福又是什么?她的幸福就是安静地闭上眼睛,感受着人间的苦乐,享受着人间的温馨,听到农民们的歌唱:

“人民在哪,力量在哪?手拉手仰望,可爱的祖国……” 祖国母亲安心了,她毫无牵挂了,详和地闭上了眼……

那么,做为一名中学生,我们是否也应该为建设新中国出一份力呢?我们应该怎样创建幸福中国呢?首先,让祖国幸福,自己就要先幸福,我们还要有丰富的科学知识,将创新与实际联系起来,有好奇心、有想象力,成为社会主义的新的**人!

天空中最亮的一抹红是什么?是爱!托起爱的是什么?是心!托起心的是什么?是手!让我握住你的手,让我们一起说——“幸福中国,我来建设!”

关于幸福的即兴演讲稿篇三

今天站在这里,我们首先要问学生一个问题:你知道什么是幸福吗?

我想说的是,幸福就是早晨睁开眼睛,看到房间里的阳光。我能闻到阳光和早晨的味道;

幸福是一个阳光明媚的早晨,我捧着一本我喜欢的书,坐在敞开的阳台上,享受着风的吹拂,书写着跨越;

幸福是下着小雨的下午。我看见草地在雨中跳舞,听见雨落在地上的声音;

幸福是一个灯火通明的夜晚。在回家的路上,我听到一首熟悉的老歌,记忆在我的脑海里渐渐清晰;

幸福是“吹面不寒杨柳风” 的舒适,是令我经常“蓦然回首” 的微笑。

然而,今天,在这里,我们也要说,幸福就是拥抱爸爸妈妈的时刻。上学期末的家长会令人难忘。那是一个平凡的日子,但因为我们的家长会,它不再平凡和单调。

我们每个人手牵手,唱起了《听妈妈的话》的歌,每个人都给爸爸妈妈写了一封信,站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道这是他们幸福的眼泪。

最后,我们把信交给了爸爸妈妈,给了他们一个大大的拥抱。在那一刻,我们突然发现拥抱有着如此神奇的力量,它瞬间拉近了我们和父母之间的距离。于是,从那天开始,我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱” 的活动,要求每天离开家或者回家时,都先给爸爸妈妈一个拥抱。

这学期,爸爸妈妈也给我们每人回了一封信。每星期,三易老师都会给我们读。一场爱的演讲,我们和妈妈学会了相互理解。在星期五和他们见面的那一刻,再给他们一个拥抱,让他们体会到这种幸福。

我们常感觉其实“被爱” 是一种由衷的幸福,尤其是我们正被很多人爱着。除了自己的爸爸妈妈,还有老师,同学,以及班里其他同学的爸爸妈妈。五年来,他们为我们做了很多。

我们班李雨芮的妈妈给全班带来了美国的风土人情,让我们感受来自迪斯尼的快乐;池翔的妈妈给我们讲述了美丽的宝岛——台湾,在课中她成了亲切、热心的导游;贾淘淼的妈妈给我们讲述了女生的青春期,让我们在青春期到来时不再恐惧;范梓愉的爸爸带我们全年级同学去了一次熊猫基地,让我们感受大熊猫的可爱;王安琪的爸爸带我们去了科技馆,让我们体会到4d电影的神奇;陈俊辉的妈妈每次活动,都为我们提供道具;演讲彭瑞其的爸爸每次出国,都给我们带回英语科学的书等等,被这么多爸爸妈妈们爱着,我们怎能不感到幸福?

幸福也是我们成功和自信的过程。五年前,当我们第一次走进校园时,我们都是害羞的孩子,不敢在公共场合讲话,也不敢站在这里演讲。可是经过一次次的班级活动的锤炼,我们变得自信与勇敢。

一周两次的晨读演讲,一周一次的小教师活动,一周一次的主题小组会议,那么多的活动让我们在忙碌中充满自信和快乐。我们喜欢在假期后与同学一起分享趣闻;喜欢在才艺秀中展示自己的技能;喜欢用学过的英语举行卡拉ok比赛,朗诵比赛;喜欢推荐自己喜欢的书,并分享自己的读书心得;喜欢和同学们**历史史实,在历史的长河中徜徉;喜欢看同学们精心彩排的各种小品短剧……每当看见台上神采飞扬的同学,我们都能感受到成功的喜悦。这怎能不说是一种幸福?

幸福是什么?幸福是即将到来的六一,我们在台上展现出的优美的舞姿;是收到的一份小小的,却暖暖的礼物;是努力学习后换来的“甜美的果实” ;是假期和爸爸妈妈去游览壮丽的河山后,让悠久的文化镌刻于心间……

其实,只要用心去体验和感受,身边的每一点幸福都是幸福。

关于幸福的演讲稿 篇10

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!今天我为大家演讲的题目是《让幸福的虎门更加幸福》。

回眸,你威仪天下,看看先辈们的潇洒。在长达几千年的中国历史上,涌现出无数的英雄儿女。有一位英雄曾说:“力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。”表现了不计个人得失,不求个人 祸福,专心报国为民的高尚情怀。这就是中华伟大民族精神的.体现,也是中华民族的本质,更是虎门人民的骄傲,他就是一代枭雄林则徐。 看如今:

青春虎门才是真正的风流年华。改革开放之花就是一次大手笔的抒发,多么宏大的篇幅。你在春天的故事里唱响了这个时代。虎门儿女勃勃生长,多少人在这里落地开花,创造了一个个感天动地的神话。虎门的史诗随时妙笔生花。这就是幸福虎门,新时代的画卷任你我挥洒勾画。看和谐虎门一步步的繁荣强大。薪尽火传,是因为拥抱忠诚。一声召唤,龙族的血脉都会倾情于您的旗帜下。

荔香甜,企业宏。城乡巨变,山河秀丽叠翠;百业兴盛,人民欢天喜地。淅淅沥沥的春雨之歌沁透了家家户户。融入了虎门游子、学子的心窝。海边的春潮涌出甜甜蜜蜜,酿造许许多多海边拾趣的惬意辉煌。春风浩逸万象更新,催人奋进。今天与各位相约于虎门的大舞台共听幸福虎门之歌。

关于幸福的演讲稿 篇11

今天站在这里,我们首先想问同学们一个问题:你知道,幸福是什么吗

我想说,幸福是早上睁开眼睛,看到阳光洒满了房间,我能嗅出阳光和早晨的味道;

幸福是阳光明媚的上午,我抱着本自己喜欢的书,坐在露天的阳台上,享受风吹过,文字划过;

幸福是小雨淅沥的午后,我在雨中,看见了舞蹈的小草,听见了雨滴落在地面的声音;

幸福是华灯初上的傍晚,我走在回家的路上,听到一首熟悉的老歌,回忆在脑海里逐渐清晰;

幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适,是令我经常“蓦然回首”的微笑。

可是,今天在这里,我们还想说,幸福也是和爸爸妈妈拥抱的瞬间。上期期末的家长会是令我们终身难忘的。那天是个平凡的日子,但因为我们的家长会却让那天不再平凡与单调。我们每个人手牵手,唱起了《听妈妈的话》的歌,每个人都给爸爸妈妈写了一封信,站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道那是他们欣慰的、幸福的眼泪。最后,我们将信交到爸爸妈妈的手里,并给了他们一个大大的拥抱。那一刻,我们突然发现拥抱竟有如此神奇的力量,瞬间拉近了我们和爸爸妈妈的距离。于是,从那天开始,我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱”的活动,要求每天离开家或者回家时,都先给爸爸妈妈一个拥抱。这学期,爸爸妈妈们也给我们每个人回了一封信,每周三易老师都会念给我们听。一封封爱的感言,我们和爸爸妈妈学会了相互理解与体谅。在周五见到他们的瞬间,再回给他们一个拥抱,让他们也体会这种幸福。

我们常感觉其实“被爱”是一种由衷的幸福,尤其是我们正被很多人爱着。除了自己的爸爸妈妈,还有老师,同学,以及班里其他同学的爸爸妈妈。五年来,他们为我们做了很多。我们班李雨芮的妈妈给全班带来了美国的风土人情,让我们感受来自迪斯尼的快乐;池翔的妈妈给我们讲述了美丽的宝岛——台湾,在课中她成了亲切、热心的导游;贾淘淼的妈妈给我们讲述了女生的青春期,

做一名幸福教师演讲稿精选


忘记昨天,直面今天,迎接明天,演讲稿使用的情况越来越多。我们不妨预先对自己演讲的内容进行梳理,演讲稿的内容在结构安排上要表现出张弛起伏。有请阅读幼儿教师教育网的编辑为你编辑的做一名幸福教师演讲稿,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

做一名幸福教师演讲稿【篇1】

师德演讲稿我幸福,我快乐,我是一名小学教师

先生们,女士们:上午好!非常高兴有这么一个机会来表达我的心声。我演讲的题目是:《我幸福,我快乐,我是一名小学教师!》。我不是学者,不能用深遂的思想表达我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。我只是一名普通的小学教师,但是我有一颗滚烫的心,一腔温暖的爱,一份慈母的情。所以,今天我要用这份深深的爱,浓浓的情唱出我心中最美的赞歌——我爱我的事业,我愿青春在奉献中闪光!在学校里,常有不少同事问我:“老王,你哪来那么大劲儿,走起路来杠杠的,教那多学生,又苦又累的,怎么还成天乐呵呵的?”我总是说:“为什么呢?为什么要不快乐呢?”如果我们不给自己快乐,还有谁会给我们快乐?如果我们老师都不快乐,我们的学生怎能快乐地学习和健康成长呢?我爱教育,不是一时的冲动,而是一种持久的、永恒的执着追求,正是这种执着和追求使我比同龄人又多干了xx。那是在2000年,我才42岁,油田内部有政策可以提前退休,当时几乎所有够条件的老师都退了,我也写了申请,可是那天晚上我怎么也睡不着,一想到马上要离开我热爱的教育事业,离开我心爱的学生,我就觉得我今后的生活就会像一本缺少页码的书。第二天早上我又跑到教育中心把我的申请要了回来,这一干就是xx。而且在这30多年来,我一直疯狂并快乐地工作着。一年四季每天早晨7:30准时到校,不管是刮风下雨还是酷暑严寒,从来没有间断过,去年冬天有一次我感冒了,烧到38度,第二天早上7:30我依然出现在教室里,等着孩子们给我读英语。最让我难忘的是xx-xx年,这八年的病痛折磨,就在非典那年,我得了一种怪病,莫名其妙的肚子疼痛.每天至少发作五六次,每次发作疼得我脸色发白,大汗淋漓,满床打滚.并且高烧不退,医生建议我住院全面检查,可是放我执意不肯住院,开了点药坚持上班.我最担心的就是在课堂上发作,每次上课我都把热水袋揣在怀里,捂在肚子上,可是病痛无情,一次次向我袭来。我总是强打精神、忍着巨痛给孩子们讲解着,认真地书写着,写字的手不停地颤抖,汗珠子顺着脸颊直往下淌,孩子们不忍心看着我被病痛折磨,流这泪说:“老师,您休息吧,我们自己学习。”有的孩子偷偷跑出教室把班主任请来了,把其他的老师请来了,大家立刻把我送进了医院。经过检查会诊,决定马上作手术。一些在医院工作的家长听说了,不论是以前的还是正在教着的都赶来了,从术前准备到手术结束这些家长事必亲力而为,寸步不离。此时此刻大家只有一个共同的心愿:“就是为我尽快的脱离危险。”在大家的齐心协力下手术非常成功。直到这时大家才深深地舒了一口气。我住院做手术的消息迅速传开了,有几位已经上了初中的学生家长竟然请假轮流倒班来照顾我,孩子们也都纷纷结伴来探望,其中五年级五班的学生别出心裁的准备了一些小节目。看,有表演相声的;有表演英文小品的;还有的把新学的英语课文背给老师听……顿时整个病房里充满了欢声笑语,成了一片爱的海洋。学生们临走的时候还送给了王老师一份礼物。那是一个精美的玻璃瓶。瓶子里装满了纸条,每张纸条上都写有一句话。62张纸条写出了62位同学的心声。我用颤抖的双手打开了那个瓶子,拿出了纸条。“老师我们好想你”;“老师我们期待着您身体康复,早日归来”;一句句祝福的话语象春风拂面,一股股暖流激荡着老师的心,泪水模糊了我的双眼,我泣不成声地说道“Thankyou,Thanksomuch。”作为老师还有什么时候能够比这时候更幸福的呢!就连病房的人都感动地说:“您得到了世界上最珍爱的东西。那就是爱——最纯真最真诚的爱!当老师当到您这份上也算是值了!”我对自己的付出无怨无悔,我真的被自己从事的工作所吸引,真的感到了成功的快乐。多年来,我就是这样的工作着---领导来,或者不来,我就在那里,不悲不喜;学校奖励,或者不奖励,心就在那里,不来不去;家长感激,或者不感激,爱就在那里,不增不减;学生喜欢,或者不喜欢,我的手就在他们手里,不舍不弃;让孩子来我的怀里,或者,让我住进他们的心里;默然,相爱,喜欢,欢喜。我上课不拘一格,教学方法不断创新,把难以理解记忆的语法和单词变成顺口溜;甚至是一首歌。为了激发孩子们的学习热情我还经常在课堂上模仿明星,像小沈阳,刘欢,刀郎等。有时还激情飞扬地唱上一首。“千万里,我追寻着你,可是你却并不在意---”“曾经年少爱追梦,一心只想往前飞,行遍千山和万水一路走来不能回”每当这个时候全班所有的孩子都挥舞自己的红领巾和我一唱一和,整个课堂洋溢着欢声笑语。我用快乐拨动着一个个美丽的心弦,用真情激发着孩子们无限的兴趣!孩子因为爱上了我的歌也爱上了我的课,都愿意敞开心扉,把心里的悄悄话讲给我听,遇到困难也总是第一个想到我。情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我用爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵,用无比的耐心倾听着花开的声音。xx年12月25日圣诞节,为了让学生感受西方的文化,我穿着圣诞老人的衣服,戴上圣诞老人的帽子,和他们一起唱歌,做游戏,发礼物。一上午都没有穿棉衣,结果第二天就感冒了。当我去四、一班上课的时候,嗓子都哑了,后来我告诉孩子们是因为昨天穿得太少而着凉感冒了,这时所有的孩子都送给我鼓励的掌声,甚至有的孩子都流泪了。还有一年半我就要退休了,一般人会有“船到码头车到站的想法,可我不会。我要发扬“小车不倒只管推”的精神,一直沿着这条永恒的道路走下去。记得全国著名特级教师于漪曾深情的对同事们说:“如果人的生命有一百次,而且每一次可以让自己选择职业,那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!”朋友们,同行们,无论是曾经这个职业选择了你,还是你选择了这个职业,让我们满怀豪情的告诉天下人:“我幸福,我快乐,我是一位小学教师。”最后,我想请在座的各位专家和同行们分享一下我课堂的快乐,会唱就和我一起唱,不会唱的就拍手帮我打着节奏:是谁在唱歌温暖了寂寞,白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊

做一名幸福教师演讲稿【篇2】

各位评委:

大家好!今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌,当光阴划过三十岁,人不免开始伤感,难道还要这样碌碌无为地走下去,像机器人一样上课、看作业、下班,毫无创意的活着,这与曾经的理想大相径庭。在徘徊中遇到着这一帮人,是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭,是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们,以堂吉诃德的勇气,将苏南一隅的点点星火,欢愉地散遍广袤的天南地北,以西西弗的坚硬,将晨诵午读暮省的生活方式,柔软地植入未来的中国心灵。两年前我带领着41只毛虫走上这条路,无数个夜晚的苦思冥想,换来晨颂的春夏秋冬,在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗,在晨颂中我与学生一起烂漫着,童年的文学梦在这里实现,我们诗意地栖息着,当然也有发牢骚的时候,每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙,譬如开学前的这段日子有时悠闲,譬如班级已经秩序井然,孩子们好学向上;不管繁忙,还是悠闲,这都是我们的日子啊,就这样就这样,静静地一路走过,静静地静静地等待,今天播下的种子,明年绽放芬芳!是呀,上路了,不能选择,只有风雨兼程。一、二年级,我们讲述了100个故事,1个班的孩子写绘作品200册。《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享;《你真好》让他们懂得了宽容和爱;《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐;《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里,每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。两年下来,我惊喜地看到孩子们的变化,他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语,他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫,为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。

一路走来,虽然步履蹒跚,但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩,没有到达繁花似锦的圣境,但是,阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力,是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着,向学生播撒着阅读的种子,美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌,诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。梅子涵说:如果每位老师读了100本童书,就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道,不理解儿童,不理解儿童的世界,就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上说,教育需要阅读。正是这些毛虫们也改变着我,在这些童书穿行,仿佛又重回童年的岁月,心也变得纯净、年轻:我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路,让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书,享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的`儿童读到他此时此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源,苏霍姆林斯基说:“一所学校,只要有足够多的供师生读的书,不管多么简陋,都是一所好学校。如果缺少书籍,即使学校建设得再漂亮,也不是真正意义上的学校。”

但是,前行道路并不是一帆风顺,有时为了一个课件,要准备几天,先把书买来,一张张拍拍下来,再做成课件,上完课,还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯,那段时间里我告诉自己放弃吧,我只是一名普通人,除了老师还有很多称谓,没有好的身体什么都没有了,家庭需要我,两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放弃。可当我病后重回这三尺讲坛,望着那四十多双渴望眼睛,我已经身不由己,没有资格说出那两个字,整装出发重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫,毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫,虽然我们爬行得很艰难,但我们感觉很幸福,因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道,我们还只是站在起点,理想的教育,永远都在明天。我期待更多的大毛虫们加入进来,相信有我们的努力,在不久的将来,金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

谢谢!

做一名幸福教师演讲稿【篇3】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

在这个秋风送爽,硕果飘香的日子里,我们共同迎来了第xx个教师节。在此,向在座的各位同仁致以节日的祝福,祝大家节日快乐!向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导,表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福!今天我演讲的题目是《脚踏净土,做一名幸福教师》。

一位老教师在退休前这样对我说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。光荣?幸福?我细细咀嚼,不禁有些懵懂。

我们教师的幸福是什么呢?有人说应是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无限付出,也有人说应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我,也是这样为幸福教师下定义的。

走出象牙塔,成为班主任,我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活,也体会到了工作的压力和背负的责任。可是,当我转身看我身边多年如一日、默默地坚持在自己岗位上的同事们。我问他们:你们的时间都去哪儿了,他们长叹道:教书育人一辈子,满脑子都是学生哭了笑了。然而,他们又骄傲地说道:我们是富翁,因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话,似乎让我明白了教师的幸福其实很简单,学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。

同时,我还因为拥有爱而幸福,这是我的学生教会我的。爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,你爱他们,他们也会爱你;你给每个人的,只有一份爱,他们爱你,却是六十多份爱,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。记得那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶哑充血,当我艰难地吐出第一个字音时,一只只小手举了起来:“老师,我们知道您喉咙不好,您不要讲了,您布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对,老师您别担心,我知道一种药效果很好。”……中午,不知什么时候,我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”,还有一大罐用来泡水喝的金银花。看着眼前的一切,我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事:那是一位支援西部的年轻教师,他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到:我们的老师是个好人,他很爱我们,给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌,真好吃。大家很感动,都流泪了。冰激凌也很感动,流着白色的泪。是啊,总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算:工作十二年来我教过三届学生,约等于两百人。假定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外,我的人生额外的收获了一百份关爱。教师这份职业,让我获得了额外的关爱,它丰富了我的人生,我幸福的内涵。

记得这样一句话:教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。教学工作苦乐相伴,我深感辛苦并快乐着。我欣慰,因为我付出了,努力了,也收获了;我收获了领导的支持,同事的帮助,家长的信任和学生的爱。在此,我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生,是他们给了我耕耘与收获的沃土,在那里我找到了实现我人生价值的坐标,我会把这些当作我人生的财富,化作我工作的动力和源泉。

记得罗曼·罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我们手中。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利,不会有显赫一时的声名荣誉,也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它,因为我知道,所有的职业都是在改造世界,而唯独我所从事的职业是在创造世界,我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻,心怀阳光,脚踏净土,桃李芬芳,做一名幸福教师!

做一名幸福教师演讲稿【篇4】

各位评委:

大家好!今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌,当光阴划过三十岁,人不免开始伤感,难道还要这样碌碌无为地走下去,像机器人一样上课、看作业、下班,毫无创意的活着,这与曾经的理想大相径庭。在徘徊中遇到着这一帮人,是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭,是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们,以堂吉诃德的勇气,将苏南一隅的点点星火,欢愉地散遍广袤的天南地北,以西西弗的坚硬,将晨诵午读暮省的生活方式,柔软地植入未来的中国心灵。两年前我带领着41只毛虫走上这条路,无数个夜晚的苦思冥想,换来晨颂的春夏秋冬,在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗,在晨颂中我与学生一起烂漫着,童年的文学梦在这里实现,我们诗意地栖息着,当然也有发牢骚的时候,每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙,譬如开学前的这段日子有时悠闲,譬如班级已经秩序井然,孩子们好学向上;不管繁忙,还是悠闲,这都是我们的日子啊,就这样就这样,静静地一路走过,静静地静静地等待,今天播下的种子,明年绽放芬芳!是呀,上路了,不能选择,只有风雨兼程。一、二年级,我们讲述了100个故事,1个班的孩子写绘作品200册。《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享;《你真好》让他们懂得了宽容和爱;《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐;《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里,每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。两年下来,我惊喜地看到孩子们的变化,他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语,他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫,为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。

一路走来,虽然步履蹒跚,但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩,没有到达繁花似锦的圣境,但是,阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力,是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着,向学生播撒着阅读的种子,美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌,诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。梅子涵说:如果每位老师读了100本童书,就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道,不理解儿童,不理解儿童的世界,就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上说,教育需要阅读。正是这些毛虫们也改变着我,在这些童书穿行,仿佛又重回童年的岁月,心也变得纯净、年轻:我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路,让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书,享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源,苏霍姆林斯基说:“一所学校,只要有足够多的供师生读的书,不管多么简陋,都是一所好学校。如果缺少书籍,即使学校建设得再漂亮,也不是真正意义上的学校。”

但是,前行道路并不是一帆风顺,有时为了一个课件,要准备几天,先把书买来,一张张拍拍下来,再做成课件,上完课,还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯,那段时间里我告诉自己放弃吧,我只是一名普通人,除了老师还有很多称谓,没有好的身体什么都没有了,家庭需要我,两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放弃。可当我病后重回这三尺讲坛,望着那四十多双渴望眼睛,我已经身不由己,没有资格说出那两个字,整装出发重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫,毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫,虽然我们爬行得很艰难,但我们感觉很幸福,因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道,我们还只是站在起点,理想的教育,永远都在明天。我期待更多的大毛虫们加入进来,相信有我们的努力,在不久的将来,金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

谢谢!

做一名幸福教师演讲稿【篇5】

尊敬的各位领导、各位老师、评委们:

大家好!

我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一,作为教师的我们,你感到过幸福吗?

根据人民网教育频道今年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。

每天的黑板板书,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。

想想何时能买得起房子,想想年迈的父母,想想孩子又要上学了,让我们倍感压力。

回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍;回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课;回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情,倦怠渐渐升起……

时间走到20__年,疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界,看不见孩子们纯真的笑脸,只感受到让我心烦意乱的嘈杂,我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候,多年下来积累的胃病发作了,我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时,耳边传来一句“老师,给你吃,甜的!”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,随即跑开了。后来同事曹老师跟我说,是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃,却送给了我。我鼻子突然酸了,一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子,家里母亲过世父亲也是智障,平时也没个人照顾他。而我,也并不喜欢他,还因为不守纪律不讲卫生批评他,甚至厌恶他。但是这时,我心里只剩下惭愧,作为一个教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。

当看到孩子们那一张张纯真的笑脸,一双双渴求知识的眼睛;当课后学生们围着我讨论问题;当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”;当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生,更收获了纯真的友谊。想想,我还是幸福的!

当看到我们可亲可敬的同行们,把教育当成自己的事业,把教育当成自己的精神追求,把教育当成自己一辈子的事,前仆后继,乐于奉献。这十四年来,同事们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍,想想,我还是幸福的!

起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。既然我们选择了这个职业,就应该无怨无悔。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福!愿天下多一些幸福的教师!

谢谢大家!

做一名幸福教师演讲稿【篇6】

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天,我演讲的题目是:《怀阳光心态、做幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。灰姑娘说:幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;睡美人说:幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;海的女儿说:幸福就是要让自己爱的人幸福,即使自己失去生命;那么我们教师的幸福是什么呢?也许有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠。但我要说,教师的幸福其实很简单,课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励??这一切足以让我们感到幸福,桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底,幸福就是一种心理感受,同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师,只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时,工作过程才会是一种享受而不是一种劳役,是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的,才能创造出幸福的课堂,教出幸福的学生。 在座的同仁们,让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师,能走进学生的心灵;一个幸福的教师,会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师,能享受到教育的快乐;一个幸福的教师,能实现自身的价值??那么怎样才能成为幸福的教师呢?

首先,怀着阳光的心态,做一名胸怀宽广的教师。

我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然,不论你是达观贵人还是平民百姓,不论你是大树还是小草,它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光,就是要做到胸怀宽广,要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生,让学生因为我们的爱学会爱,因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生,既然我们无法选择我们的孩子,也无法选择我们的家长,那只能尝试着改变自己的心态,以积极的态度面对工作、面对生活。

其次,热爱自己的事业,做一名心胸豁达的教师。

心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,晴也是雨。这就是说:心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,既然我们还在从事它,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位,居庙堂之高,有“高处不胜寒”的苦恼;处江湖之远,有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富,你虽“财源茂盛达三江”,我却“桃李缤纷满天下”。

如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做,去寻求价值和理想,去寻求快乐和幸福,让自己的才华在教书育人中得到充分展示,那么我们一定会幸福。

最后,善待所有的学生,做开启孩子心灵的导师。

非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢,出狱做了总统后,特别善待敌视、迫害过他的人,他说:“如果我不从仇恨的记忆走出来,那无论我现在在哪里,其实还是在监狱中”。同样,作为教师,我们面对的是我们的学生而不是敌人,尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时,我们是否善待了他们呢?有时一个甜美的笑容,一句温馨的问候,一声鼓励的话语,就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步,孩子的支持理解,孩子的金榜题名,不就是对我们教师最好的回报吗?不就是我们幸福的源泉吗?看到一个个孩子们的成长,我深切地感受到,教师不是教书的工匠,而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说,人生有三大幸事:上学时遇到一位好老师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说:“我很幸运我都遇到了,我也要努力去做那位让学生幸福的好老师!

最后我想说:“人生是一项自己做的工程”,幸福的人生就在我们的手中,关键是看你如何把握;快乐的生活就在我们面前,问题是看你如何选择!我的演讲完毕,谢谢大家!

回首自己的工作之路已有十年,在这几年中,让我受到过无数次地感动。当读到很多老师的感人事迹时,感觉喉咙哽咽,心头发酸,使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工程师,他们如蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人。为此,我为自己能够从事崇高的教育事业而感到骄傲和自豪。

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片蓝天下/我们用爱撒播着希望/在同一片蓝天下/我们用心谱写精彩人生!每当读到这些赞美教师的诗词,我的心情就无比的喜悦,我骄傲,我是一名女教师!

我们的工作是如此的平凡,周而复始,年复一年;我们的工作是如此的不平凡,我们的双手托举着祖国的未来。这里是我的讲台,这里有我的爱。面对学生渴望的眼神,我们在讲台上挥洒自如;面对学生无助的眼神,我们在生活中无微不至;面对学生迷茫的眼神,我们在前程上指点方向!我们不是春蚕,我们的丝永远围绕在学生的身边;我们不是蜡烛,我们的光一直指引学生前进的路程!

我们的人生是奉献的人生!吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心性淡泊,用青春和生命谱写无怨无悔的人生,虽然,选择了“三尺讲台”,就放弃了时尚华丽,但谁能说我们不美?举手投足间流露出知识的魅力!选择了“三尺讲台”就放弃了歌舞升平,但谁能说我们不快乐?享受授业解惑的过程乐趣无穷!选择了“三尺讲台”就放弃了金钱名利,但谁能说我们不富有?桃李满天下是我们最大的收获!

作为一个女教师,为人师,为人母,为人妻,为人女,为人媳??公务缠身,家务烦心,事事操心,一个个像个陀螺,每天滴溜溜地转;各方面干好了还罢,万一哪方面没干好,出了差错,就会处处烦心??想到此,做女人难,做一个女教师更难的感受油然而生心头。但想到“半杯水”的故事,感觉就不一样了,面对同样的半杯水,有的人会说:“唉,怎么才只有半杯水!”有的人却会说:“呵,太好了,我至少还有半杯水!”瞧:不同的态度,就有不同的心情。作为一个女老师,每天带着这么多学生,想一想,天底下那有一个母亲会有这么多孩子,会有这么多快乐,桃李满天下,这是多么幸福的事呀!事情多,负担重,可以给自己减负,做事情,订好计划,生活就会有规律,连那你的生物钟都会有规律。先做重要的事情,减去不必要的应酬。每天给自己半小时的锻炼时间,每天和自己交流十分钟,和最亲的人交流十分钟,真心的对待每个人,认真的对待每件重要的事,即使结果不圆满,只要问心无愧,就会心情舒畅。对别人多一份宽容,多一份理解,你就会少一分烦恼,少一份争吵。你就会多一份幸福,多一份悠闲,多一份优雅,多一份美丽的心情,生活就会多一份温馨的滋味!祝愿所有的女教师,包括我,为了所有我们爱的人,也为了所有爱我们的人,好好地活,好好地过,活出滋味,活出精彩!

我骄傲,我是一名光荣的女教师!三尺讲台很小很小,但足以展现我的自信、我的从容!三尺讲台很大很大,在这里,谱写了新时代女教师的精彩人生!

做一名幸福教师演讲稿【篇7】

各位老师:

下午好!

我演讲的主题是:做一名让学生因我的存在感到幸福的教师!

“让人们因我的存在而感到幸福!”这是李镇西老师一生的信念,也是我孜孜以求的奋斗目标。我想,让别人因我的存在而感到幸福,前提是自身应该是一个幸福的人,一名幸福的教师!试想如果自己不幸福,那人生会是怎样的一种煎熬?对学生又是怎样的一种辜负?因此,我要去寻找我的职业幸福。

有一个故事,流传很广,说,“有三个工人在砌一堵墙。有人过来问:‘你们在干什么?’第一个人没好气地说:‘没看见吗?砌墙。’第二个人抬头笑了笑说:‘我们在盖一幢高楼。’第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂很开心:‘我们正在建设一个新城市。’十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人呢,是前两个人的老板。”对于这个故事,人们总是和远大目标和职业理想联系起来。其实,我们还可以换一个角度来看解读,这三个工人对待“砌墙”这一份简单的工作所持的心态是各自不同的`,第一个人“没好气”;第二个人“抬头笑了笑”;第三个人是“笑容很灿烂很开心”。神态,暴露了各自的心态,心态决定了命运!

那如何调整好自己的心态呢?假如我们把教师的工作比作一锅煮沸的开水,你可以像鸡蛋一样,放进去就变得硬邦邦的,愤世嫉俗、怨天尤人;你也可以像胡萝卜,一切都顺应外在,但迷失自己了;你还可以像茶叶,每一片干的叶片都舒展开了,而那一锅水也变成了很清香的茶水,既不被这个职业给煮硬了,也不完全煮软了,而是要跟世界共生,正如庄子所言,“外化而内不化”。

众所周知,教师这份工作的特点是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“烦”、“凡”,它充满着琐碎和重复,备课、上课、批作业、辅导、谈话、家长约谈……。几年下来,就有了职业的倦怠感。我们也能感觉到不同人对于教师这份工作,是有着不同心态的,有的人显得不那么幸福;有些人则乐呵呵的,更有人,充满着一种天然的对于教师这个职业的喜爱,具有人们常说的那种阳光般的心态。其实,我认为教师职业的琐碎并不是琐碎,一位网友说得很好,琐碎中包含着修炼和创造。大多数人被琐碎控制,少部分人控制琐碎,关键问题是,你是否有意识地穿越琐碎,修炼自身。有鉴于此,我在以后的工作中要加强学习,不断提高自己的专业化素养和水平,提供给孩子们更优质的教育资源!

长此以往,许多年后,可能我们不会都成名成家,但是,我们一定会桃李满天下,一定有人会因我们的存在而感到幸福!谢谢!

做一名幸福教师演讲稿【篇8】

亲爱的老师同学们,大家好!

我演讲的题目是:做一名幸福的教师。

树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福;花朵用袭人的芳香播撒着它的幸福;雪花用轻盈的舞姿编织着它的幸福。作为教师,你能体味到属于自己的那一份幸福吗?

我们没有燕子把幸福搭建在蓝天上的自由;没有硕果把它的幸福悬挂在枝头的招摇,但我们的幸福却有如轻风徐来的凉爽和舒适,有如雨落心头的恬静和温馨,有如夕阳西下的祥和和绚丽。人们习惯把教师比作绿叶,把教育事业比作绿叶的事业。是啊!正因为有了绿叶的奉献,大自然才捧出了一个个硕果累累的金秋,也正因为有无数献身教育事业的人们,人类社会才走向文明,走向昌盛。从原始洪荒到轩辕皇帝,从茹毛饮血到唐尧舜禹,人们怎样摆脱了蒙昧和野蛮,华夏怎样踏上了文明的阶梯?延绵五千年的精髓,不正是靠着我们无数代教师的相袭与传递吗?

有人说教师的生命就像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一半。对于一个幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身……

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。为了让人民满意,我们每天迎着晨曦,踏着月色,去栽培绿叶的追求,浇开蓓蕾的希冀;我们年复一年的在这片面土地上耕耘、播种,使贫瘠变成肥沃,使荒芜变成茂盛……然而,我们却是幸福的:当走进圣洁的课堂,听着那时时回荡在耳边的朗朗书声,看到一双双渴求甘霖的双眸;当课间和孩子们玩在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;当走在校园里,耳边飘过一声声清晰而又亲切的问候:“老师好”,“老师好!”仿佛天籁之音,轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜,我的感动,就在刹那间倾城;……那时,我的心啊,我的心就会因这幸福而激动不已!

做教师是幸福的。将自己学到的知识和做人的品格传授给学生,应该说胜过世界上一切馈赠。虽然我做教师的时间不长,但这其中有付出的辛劳也有收获的喜悦。有被“调皮”学生气急的时候,有被“学习困难”的学生烦恼的时候,也有被人不理解和为各种压力而徘徊的时候,那份沮丧与懊悔曾使我打不起精神。可是,每当看到一个个欢蹦乱跳的身影,一张张天真活泼的笑脸,一排排整齐划一的队列,听到那一声声喜气洋洋的祝福,那时,我的心会被幸福充盈!

教室里,几十双眼睛齐刷刷地望着我,充满了渴望与期待,充满了快乐与亲近。多少个不会说不会写不会算的孩子,因为教师的工作而变得聪明变得灵巧。看到他们言行中闪烁着智慧的光芒,那时,我的心啊,我的心就在这一双双眼神中融化。

陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐。于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,每当看到学生的友情提示“注意身体,保护嗓子!”自己内心就特别欣慰,特别快乐;在你想改作业又发现手上没红笔时,你只是轻轻问最前排的A同学“有红笔吗”,顷刻间递上来的红笔却不计其数,他们还会为老师最终没用他的笔而失望叹气……我被这份真情感动着,而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着学生们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到真诚无价的甜蜜。

亲爱的老师们,让我们去找寻那隐藏已久的幸福吧!它就会成为你源源不断的能量!于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是我们唯一的形象;那一盏清灯、伏案深夜,也不再是我们单调的写照!我们应该长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力!我们应当骄傲地招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落的胸怀!

前人已为我们刻下了一个崇高的标尺:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”而今天,我们当以全新的形象汇聚成一幕崭新的特写:

我不是绿叶,我是树,散播绿荫的同时也茁壮地成长!

我不是渡船,我是河,灌溉田地的同时也滋润着自我!

我不是铺路石,我是路,虽被千压万踏也能延伸出广博!

让我们崇高的奉献,让我们幸福的生活!

未来不是梦,今天,在我们手中!!!

谢谢大家!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》(合集十一篇)


演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。随着社会不断地进步,用到演讲稿的地方越来越多,那么一般演讲稿是怎么写的呢?下面是小编精心整理的《做一名幸福的教师》演讲稿,欢迎大家分享。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇1

尊敬的各位领导,各位老师,大家好。

我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一,作为教师的我们,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据人民网教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。

每天的讲解说教,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。

作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……

失落撩人回忆。

20xx年,我毕业后,便回家乡任教了,当时19岁。19岁,自己的生命还未完全成熟,即将开始培育另一群生命了。

还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这样的情况时,我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪,他们要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告诫自己:我是一位老师,同时也是每一个孩子的妈妈。于是,我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获着幸福,过教师节了,孩子们亲自做贺卡送给我,上面写满了他们对我的美好祝福;不知何时,不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。

而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

突然间,我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。

最后与大家共享一篇寓言故事:

小猪问妈妈:妈妈,幸福在哪里啊?妈妈说:幸福就在你的尾巴上。

于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论她怎么努力还是咬不到,小猪十分懊恼:妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说:孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……

同行们,让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇2

尊敬的各位评委,各位领导,各位老师们:

大家好!

今天,我演讲的题目是“师爱寄水乡”。

小时候,我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者,带着一颗颗童心领略“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景,领着一群顽皮的孩子思考“分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身,记得在一次劳动中,我不小心被石头砸伤了脚,班主任刘老师急忙找来碘酒为我消毒,小心地给我緾上纱布,轻轻地抚摸着我的头,说:“还疼吗?”望着老师那慈祥面庞,望着老师那充满心疼和爱意的眼神,我糼小的心灵分明感受到,那就是妈妈的眼神啊!于是,老师的眼睛、老师的眼神便深深地刻在我童年的记忆里,我想,以后我长大了,也要做一个老师。

20xx年,我毅然告别繁华的都市,告别昔日的同窗,踏上那条本属于我的生命之旅,6月8日,一个难忘的日子,我终于扬起我人生理想的风帆,放飞了童年的梦想,通过了湖口县教师招聘,成了一名光荣的人民教师。

然而,当我背着行囊,来到我的学校,那是依偎在母亲河身边的一所村级小学——长江小学,我梦想中学校的影子突然间荡然无存,心里莫名地升起许多失落与惆怅,城市与农村不可同日而语啊,一幢两间两层楼房,楼上早已是人去楼空布滿蛛丝了,只有32个孩子,和我搭档的是一位50多岁快要退休的张教师。张老师神情严肃地告诉我:学校北面是长江,西面湖口县第二大水库——黄茅堤,32个学生,看起来不多,管起来很难啊!特别是很多孩子的父母不在家,我们这里叫他们留守的娃,他们无人照看,其实也够可怜的。说话间,眼里流露出无奈与忧郁。看着张老师的眼神,我童年记忆的闸门一下子打开,啊,老师的眼神,那是万般惦记,那是无限牵挂,是对学生无穷无尽的`关爱,恰似一江春水,緾绵委婉,缓缓流淌。我做梦也没想到,这一所与贫穷落后连在一起的乡村小学,后来却成了我人生中的梦里水乡。

我第一次走进了教室,第一次登上了讲台,32双眼睛一下子齐刷刷地看着我,也许是水乡的洗礼,孩子们一个个皮肤黝黑,也许是父母不在身边,他们一个个都衣衫不整,也许是由于我的穿着,他们看着我似乎看着一位天外来客。我立刻感觉到,必须找到我们之间的共同语言。

不经意间,周玲闯进了我的生活,这是一个聪明的女孩子,学习成绩是班里最好的一个,可是有一段时间里,她突然沉默起来,学习成绩急剧下降,我和张老师都分别找她谈了几次,可她就是不说一句话,看着蓬头垢面的周玲,我又想起了张老师那焦急忧郁的眼神。

一次偶然的机会,我看到了周玲的日记,写滿歪歪斜斜字迹的纸上分明留有泪水的痕迹,我的心突然间被强烈的震撼着,那是一位乡村小女孩内心深处的苦水啊!那是一个年幼的女儿对爹娘无限的思念啊。日记写道:

爸爸妈妈,不是说好了,国庆节回家吗?好不容易盼到了国庆节,怎么却看不到你们的身影啊!爸爸妈妈,你们好狠心啊!过年到现在,孩儿只是在梦里见过你们几回,你们要知道,我才十岁啊!……妈妈,我好想你!

我的眼睛模糊了,对爸妈的思念那可是日日夜夜挥之不去的痛楚啊,我想起了童年时代的班主任刘老师,想起他那慈祥的脸,那充满爱意的眼神,想起了老师的职责,在学生的精神世界一贫如洗的时候,难道我们老师不应该用自己爱心为他们换来心灵的一方净土吗?当学生身处晓风残月的时候,难道我们老师不应该用自己的心血为他们铺出一条康庄大道,让他们穿越人生的风风雨雨与坎坎坷坷吗?

第二天,我单独找到周玲,想与她有一次心与心的沟通。

“周玲,想爸爸妈妈了吧!”我问周玲。

“其实,我也很想念自己的妈妈。”我自言自语地说。

“老师,你也想念妈妈?”周玲突然间冒出一句话。这使我感到意外,同时也似乎看到了希望。

“是啊!我妈妈都六十多岁了,可依然时常惦记我的冷暖,上次天气突然变冷,我妈妈还特意打电话给我,要我注意保暖,都那么大岁数了,还惦记着我的健康。”

“哦?!”周玲似乎感到很惊讶。

“其实,天下每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉啊!你的爸妈也和我妈一样,无时无刻都在关心着你,爱着你,为了生活,他们外出打工,为了你读书,为了你的将来,他们拼命地挣钱,其实,他们的内心也很苦啊!上次你不听话,爷爷打了你,你妈知道了,打电话给我,哭着对我说,老师,求求你告诉她爷爷,玲玲是个听话的孩子,千万不要打她,她还小啊!……”

没等到我说完,玲玲一下站起身来,扑倒在我怀里,哭着,喊着“老师,我要妈妈,我要妈妈……”我一把搂住周玲,泪水夺眶而出,在我的脸上缓缓流淌。此时此刻,我突然觉得成了天底下最幸福的人,我把学生带出了感情的误区,此时此刻,我为我的职业骄傲不已,我深刻领会了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的深刻含义。

从此,我成了32个孩子生活中的不可缺少的一部分,32个孩子却成了我一生中的惦记和牵挂。原来,这就是爱啊!刘老师的眼神,张老师的眼神都是一种深沉而又无私的爱啊!是的,“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”

去年12月,团省委钟书记一行来我校调研留守儿童工作,我和周玲都受到钟书记的接见,钟书记对我们的工作给予高度的评价,钟书记兴致勃勃地说:“同志们,很了不起啊,你们在平凡的岗位上干出子不平凡的事业!”

是的,我们的岗位是平凡的,但我们和孩子们在一起,我们干的是充满青春活力的事业,我们将永远青春焕发。每天清晨,一声声“老师您早”那充满童稚的问候,给我带来一天的快乐和生机,每天傍晚,随着一声声“老师再见”,给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的、圣洁的情、浓厚的意,净化了我的心灵,激起我对教育事业更加深沉的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己,那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇3

最近读了一篇文章,是关于幼儿教师职业幸福感的调查报告,作为在一线工作近20年的幼儿教师,颇有感触。

与朋友闲聊时,朋友问”如果再给你一次选择的机会,你还会愿意做现在这个职业吗“十年前我可能会冲口而出“我愿意”。曾经的我,踌躇满志。流连于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里。每每会为孩子的一个问候,家长的一句赞许,领导的一次鼓励而心动不已,那时的我是真真切切感受着一种幸福!那是我自己选择的”幸福”!现在的我在经历了多少职场风雨之后,已经不会盲目而冲动地轻易下什么结论了————————虽然我依然爱着我的孩子们,我也依然活跃于幼教这个大舞台上!

曾经在网上的大讨论中看到有老师说过这样一段留言:“幼儿教师的工作压力大,时间长。班级人数多,教师的案头工作,业务学习等多之又多,开课多,比赛多,还有较低的薪酬水平,而后带来的沉重的心理和生理负担。总之,幼儿教师的工作现在比起以前实在是太难了。谈什么幸福感?幼儿教师的这份工作在别人眼里看来很简单,很轻松,而真正工作在这行业中的老师们只有她们才知道辛苦与幸福的代价。”这是一段比较具有代表意义的话,它道出了当今许多幼儿教师心里的苦与无奈。姑且不论她说的对与错,是与非,至少她代表了一种心声,一种呼吁。试想:若老师们背负的是这样一种责任和压力,幸福感从何而来?当一个人不能从所从事的职业中感到快乐和幸福的时候他会这么样?结果是显而易见的。是的,教师的职业要求我们必须奉献,但对于社会,对于管理者来说:怎样把这种奉献转化为一种内在的动力,让他们感到奉献也是一种幸福呢?足够的职业幸福感将能为幼教事业的发展提供更可靠的人力保证和智能支撑!

教师的苦,教师的怨,教师的挫折和压力分析起来不过来源于:1、待遇不足;2、与管理者有矛盾;3、幼儿园内部管理不善;4、对今后的发展缺乏信心;高收入带来的满足感毋庸置疑。怎样在社会。单位内部。以及个人之间寻找一种平衡,也是我们自己所无能为力的。客观条件的制约无疑使这一点显得任重而道远。管理者的激励与调节也是我们教师所一直渴望的,在幼儿园里的大多数普通教师都经历过这样的事情:某次上面有任务下来,或是开课,或是表演,往往这样的任务都会指定某些老师,而大多数老师都会觉得事不关己,甚至认为“领导眼里没有咱”,这无疑不利于工作的开展。那么能不能开展一次“抢任务”的活动,以此调动大多数老师的积极性。教师的积极性在于能够满足其合理的需要,这种合理的需要包括物质和精神两大方面的需要,前者得到一定的满足之后,再满足这种较高层次的精神需要:一种公平竞争的需要,一种被认可和获得尊重的需要呢?

抢任务“活动就是给每一位幼儿教师以充分表现自己的教育思想和业务能力的机会,使她们发挥了自我动力(内驱力)的作用。变“要我做,我才做”为“我要做”。不仅能激发教师的成就欲,更能增加集体之间的一种团结协助精神!无疑是一个明智的举措,一种有效的激励方式!最后一点是对今后的发展缺乏信心。一个没有发展前途的事业也是能导致幸福感降低的,有梦就有希望,给自己一个方向,在一个更适合自己的空间里面生存与工作。当一个目标不再遥不可及的时候,工作就有了幸福感,其实就这么简单!

如果说以上这些不是我们所能决定的,那么在能力所及的空间里感受职业的幸福,消除那种“干一行怨一行”的职业倦怠感而进行良好的心理调节就是要靠我们自己了!这是“内因”!工作着是快乐的,正确看待客观存在的问题,以积极健康的心态去面对一切,将使我们满足着从而幸福着!首先:我们要形成自己的职业特长,这是关键。或许我们没有动听的歌喉“能歌”,没有曼妙的身材“善舞”;没有激情的文字“能写”,没有马良的神笔“会画”。但我们一定要有一个你自己所具备的东西:可能是你温柔的笑容,善于沟通的谈话技巧,也可能是你奇妙的创意,课堂上驾驭自如的“教学风度”。形成了这些职业特长,你就有了园里园外不可替代的位置,职业自豪感便会油然而升!其次”为自己创造一个和谐的人际关系氛围。“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”。意气。志气相投的同事和朋友,是工作的动力和支撑!多些宽容和谅解;多些诚挚和坦然,将会使你处世坦荡,胸怀宽广,心理健康而保持职业的快乐;另外与家长的沟通也很重要,那是帮助他们了解你工作的一个重要途径,取得他们的支持是你作好工作的保证。

最后,要学会宣泄自己的负面情绪。开心的时候我们如沐春风,对谁都和颜悦色,相敬如宾。可是情绪有障碍的时候难免深锁娥眉,心事重重有时候甚至怒发冲冠!教师也是人,难免会遇到这样那样的挫折和不顺,我们要找到适合自己的宣泄方式:茶楼里。湖畔边和挚友的悠悠细语,周末歌厅里尽情放歌,假日舞厅里的激情舞蹈,网上的冲浪,枕边的哭泣等等都是可行之计!总之学会调理自己,给自己多一份关爱,把渐渐失去的“幸福”找回来!快乐与共!让幸福感永远伴随着我们!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇4

做一名教师,首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为:是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福,这样,教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,用积极、乐观的人生态度,追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会,而是获取智慧和心灵自立的力量。

没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业,像教师一样,面对的永远都是活泼的生命,每一个个体都有一份神秘,你所有的付出,都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业,像教师一样,总有一种力量使自己前行,不是感叹蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的希望!

人活着不是为了痛苦,追求幸福是人类永恒的目标。什么是幸福呢?幸福是一种态度,幸福感不是来自生活经历本身,而是来自我们面对生活的态度。人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会,正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后,我们所感受到的幸福和不幸福的程度。

在物欲横流的世界里,我们教师除了较为洁净的心境,也是俗人,在每一个平凡的日子里,我们也要关心柴米油盐酱醋茶。也曾有历经心力交瘁的.迷茫和失意,但有一个声音总是提醒着自己:你生命的意义,在于你勇敢地选择了艰辛。

教师要给学生以幸福,自己首先应成为一个幸福的人,一个懂得如何创造幸福生活的人。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?

一、善待自己──别跟自己过不去。

教师首先是个人,放下我们心中的“师道尊严”的架子,学会以平等平和的方式与人相处,与人交流。如果准备以教师为终身职业,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石,有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡,就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

二、善待学生──努力做一个成功的教师。

前苏联教育家捷尔任斯基说过“谁爱孩子,孩子爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力,没有学生的合作,教师的工作绝对不会有成效。可以这样说:教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度,使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

三、善待同仁──做一个与人为善的人。

教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系,使之有利于事业发展,有利于身心健康,是一个人情商高的反映。合作是第一位的,只有在与同事有效的合作中,才能体现出我们的职业价值。

带着幸福感做教师,正如揣着理想上路,不仅在做的过程中使幸福变成目的,而且必然会带来一个副产品,使教育教学变得精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,当一个人“知”教育、“好”教育,当然不会厌烦、不会疲倦,不仅效率高、效果好,而且心情愉悦!我想,教师这种特殊的职业,要有健康的平常心,有心的地方就会有发现;有发现的地方就会有欣赏;有欣赏的地方就会有爱;有爱的地方就会有美;有美的地方就会有自由;有自由的地方就会有幸福!幸福应成为我们追求的重要目标。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇5

各位老师,同学们:

大家好!

在一个金秋时节,我来到了美丽的xx学校,她景色秀丽,坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨,迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步,我走在干净整洁的校园里,看到一张张可爱的笑脸,听到一声声清脆的“老师好”,我很幸福自己成为了一名xx教师。

有人说:“做老师是最苦的,也是最没前途的”

也有人说:“千万别当小学老师,简直就是一个孩子王”所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?

但是,今天站在这里,我要坚定的说:“风物长宜放眼量,教师生涯最幸福”。

记得刚来那会儿,因为我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子们,我真的不知所措,整天忙碌而又疲惫,就在这个时候,学校领导鼓励我,周围同事也很积极的告诉我他们的管理经验,这让我感到既温暖又幸福。

还记得教师节那天,当我走进教室,孩子们一个个对我说“老师节日快乐!”。这虽是一句简单的祝福语,但我还是很开心,一个星期来的疲惫立即烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前,从小兜里拿出一个苹果,激动地说:“老师这是送给您的,很甜哦,你一定要吃”。我接下苹果,感觉沉甸甸的,因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。当被学生感动的同时,我同样也被身边的同事所感动。

每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们在办公室耐心地给学生辅导时,每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动,但脸上却有那种满意的笑容时。

我学会了,更懂得了肩上的'责任,是的,付出是辛苦的,但收获更是幸福的,能和这些优秀的xx老师们一起工作,我很荣幸。

我喜欢走在路上,听学生们远远地面对微笑叫我一声老师。

我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光,他们影响着我,美丽着我,让我更深的感受到了教师这个职业的幸福。

教师的工作不是索然无味机械地重复,而是一种创造,不仅仅是谋生的手段,更是生活本身,在这平凡而简单的生活中,我要去寻找,品味,享受幸福的美!做一名幸福的xx教师。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇6

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天,我演讲的题目是:《怀阳光心态、做幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。灰姑娘说:幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;睡美人说:幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;海的女儿说:幸福就是要让自己爱的人幸福,即使自己失去生命;那么我们教师的幸福是什么呢?也许有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠。

但我要说,教师的幸福其实很简单,课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励??这一切足以让我们感到幸福,桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底,幸福就是一种心理感受,同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师,只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时,工作过程才会是一种享受而不是一种劳役,是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的,才能创造出幸福的课堂,教出幸福的学生。

在座的同仁们,让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师,能走进学生的心灵;一个幸福的教师,会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师,能享受到教育的快乐;一个幸福的教师,能实现自身的价值??那么怎样才能成为幸福的教师呢?

首先,怀着阳光的心态,做一名胸怀宽广的教师。

我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然,不论你是达观贵人还是平民百姓,不论你是大树还是小草,它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光,就是要做到胸怀宽广,要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生,让学生因为我们的爱学会爱,因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生,既然我们无法选择我们的孩子,也无法选择我们的家长,那只能尝试着改变自己的心态,以积极的态度面对工作、面对生活。

其次,热爱自己的事业,做一名心胸豁达的教师。

心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,晴也是雨。这就是说:心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,既然我们还在从事它,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位,居庙堂之高,有“高处不胜寒”的苦恼;处江湖之远,有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富,你虽“财源茂盛达三江”,我却“桃李缤纷满天下”。

如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做,去寻求价值和理想,去寻求快乐和幸福,让自己的才华在教书育人中得到充分展示,那么我们一定会幸福。

最后,善待所有的学生,做开启孩子心灵的导师。

非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢,出狱做了总统后,特别善待敌视、迫害过他的人,他说:“如果我不从仇恨的记忆走出来,那无论我现在在哪里,其实还是在监狱中”。同样,作为教师,我们面对的是我们的学生而不是敌人,尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时,我们是否善待了他们呢?有时一个甜美的笑容,一句温馨的问候,一声鼓励的话语,就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。

谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步,孩子的支持理解,孩子的金榜题名,不就是对我们教师最好的回报吗?不就是我们幸福的源泉吗?看到一个个孩子们的成长,我深切地感受到,教师不是教书的工匠,而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说,人生有三大幸事:上学时遇到一位好老师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说:“我很幸运我都遇到了,我也要努力去做那位让学生幸福的好老师!

最后我想说:“人生是一项自己做的工程”,幸福的人生就在我们的手中,关键是看你如何把握;快乐的生活就在我们面前,问题是看你如何选择!我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇7

各位评委:

大家好!今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌,当光阴划过三十岁,人不免开始伤感,难道还要这样碌碌无为地走下去,像机器人一样上课、看作业、下班,毫无创意的活着,这与曾经的理想大相径庭。在徘徊中遇到着这一帮人,是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭,是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们,以堂吉诃德的勇气,将苏南一隅的点点星火,欢愉地散遍广袤的天南地北,以西西弗的坚硬,将晨诵午读暮省的生活方式,柔软地植入未来的中国心灵。两年前我带领着41只毛虫走上这条路,无数个夜晚的苦思冥想,换来晨颂的春夏秋冬,在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗,在晨颂中我与学生一起烂漫着,童年的文学梦在这里实现,我们诗意地栖息着,当然也有发牢骚的时候,每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙,譬如开学前的这段日子有时悠闲,譬如班级已经秩序井然,孩子们好学向上;不管繁忙,还是悠闲,这都是我们的日子啊,就这样就这样,静静地一路走过,静静地静静地等待,今天播下的种子,明年绽放芬芳!是呀,上路了,不能选择,只有风雨兼程。一、二年级,我们讲述了100个故事,1个班的孩子写绘作品200册。《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享;《你真好》让他们懂得了宽容和爱;《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐;《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里,每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。两年下来,我惊喜地看到孩子们的变化,他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语,他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫,为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。

一路走来,虽然步履蹒跚,但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩,没有到达繁花似锦的圣境,但是,阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力,是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着,向学生播撒着阅读的种子,美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌,诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。梅子涵说:如果每位老师读了100本童书,就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道,不理解儿童,不理解儿童的世界,就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上说,教育需要阅读。正是这些毛虫们也改变着我,在这些童书穿行,仿佛又重回童年的岁月,心也变得纯净、年轻:我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路,让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书,享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源,苏霍姆林斯基说:“一所学校,只要有足够多的供师生读的书,不管多么简陋,都是一所好学校。如果缺少书籍,即使学校建设得再漂亮,也不是真正意义上的学校。”

但是,前行道路并不是一帆风顺,有时为了一个课件,要准备几天,先把书买来,一张张拍拍下来,再做成课件,上完课,还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯,那段时间里我告诉自己放弃吧,我只是一名普通人,除了老师还有很多称谓,没有好的身体什么都没有了,家庭需要我,两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放弃。可当我病后重回这三尺讲坛,望着那四十多双渴望眼睛,我已经身不由己,没有资格说出那两个字,整装出发重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫,毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫,虽然我们爬行得很艰难,但我们感觉很幸福,因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道,我们还只是站在起点,理想的教育,永远都在明天。我期待更多的大毛虫们加入进来,相信有我们的努力,在不久的将来,金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

谢谢!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇8

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

福是一杯浓烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是两情相许,心心相印。追求理想的人,幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子,就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。

人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现,即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证因此获得更多的幸福。近几年,我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长,幸福也跟着在增长吗?

长期以来,人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题,从古到今,人们一直争论不休。我想:做为一介人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备,素质高,能力强的顶尖人才。

教师的幸福也称教育幸福。教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。

孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”

将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之乐相并列,而称之谓“三乐”,明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚,不把教当成谋生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那样以得天下英才而教之为乐,那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量,达到‘孔颜乐处’的境界。”

(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。

幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。

日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查,问题为:如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作,那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查,基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%,日本竟不到1%。然而近年来,‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果,‘玩派’比率最高的是瑞士,占39.8%;日本为19.8%,美国为21.8%”。“到了1987年,日本的玩派占到26.9%,四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国,千右保写道:“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数,占49.8%,创世界最高记录”。在这样的状态之下,幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。

(二)幸福能力的培养,需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性,它还要求创造或实现幸福的其他条件,幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。

首先,教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的'学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识,包括对教学过程规律性的认识,对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识,而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解,没有民族和世界文化的整体支撑,不能将学术语言生活化,一个教师即便能够从事教育教学工作,他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡,躲其课不以为害,评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。

其次,教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力,语言表达能力,教育观察能力,注意分配能力,思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”,包括对教育活动的计划安排,对这一活动的监察、评价、反馈,以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为,“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道,教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程,也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功,更不会体验教育幸福。

最后,教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福,教师既要有较高的精神境界,创造性的教育能力,还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节,也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度,学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点,正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。

幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得,这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。

其实一个人想要生活得更好,只要获得几种能力就行,教师也不例外:一是自然能力,二是技术能力,三是知识能力,四是与社会和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇9

尊敬的各位评委,各位同仁,各位同学:

大家好!

今天,我演讲的题目是《怀着阳光心态,做个幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说:幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;

睡美人说:幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;

海的女儿说:幸福就是要让自己爱的人幸福,即使自己失去生命;

那么我们教师的幸福是什么呢?有人说应是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无限付出,也有人说应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我,也是这样为幸福教师下定义的。

走出象牙塔,成为班主任,我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活,也体会到了工作的压力和背负的责任。可是,当我转身看我曾经的领导、班主任和其他老师,他们多年如一日,默默地坚持在自己的岗位上。我问他们:你们的时间都去哪儿了,他们长叹道:教书育人一辈子,满脑子都是学生哭了笑了。然而,他们又骄傲的说道:我们是富翁,因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话,似乎让我明白了教师的幸福其实很简单,学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。

事实证明,短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。

工作中迷茫困惑时,总有学校和老师及时、热心的帮助,让我感到了教师这一行业的无私,单纯和幸福。还记得去年运动会时,那天下午我喜笑颜开的踏入校门,当我迫不及待地把自己面试成功的喜讯告诉孩子们时,他们中有人却难过的哭了,甚至有学生在运动会播音中插了一条:张老师,不管离开与否,都希望我们此时能携手同心建设好班级。那一刻,我知道自己是被别人需要的,我的存在是有价值的,心里满满的全是幸福。我也明白了,既然步入了神圣的殿堂,就没有理由推卸责任;既然选择了风雨兼程,就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻,更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。

做一名幸福的教师,不仅要有最起码的教师职业准则,和较强的专业知识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道:爱是教师最美丽的语言。所以,不管他贫富与贵贱,学习好与坏,都应公平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下,那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时,内心的幸福真的无法表达。我用行动证明了:只有幸福阳光心态的教师,才能创造出阳光的课堂,教出幸福的学生。

在教书育人的同时,我也很注重个人充电,备课时向组里学习,带班的过程中不断向老班主任学习。业余中,既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。我相信只有不断学习、与时俱进的老师,才能让学生心服口服,才能成为孩子们的良师益友。

记得罗曼·罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我手中。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利,不会有显赫一时的声名荣誉,也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它,因为我知道,所有的职业都是在改造世界,而唯独我所从事的职业是在创造世界,我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻,心怀阳光,脚踏净土,桃李芬芳,做一名幸福教师!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇10

尊敬的各位领导,各位同事:

大家下午好,我今天演讲的题目是:做一名幸福的小学教师。

有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是孩子王”。你也许会问,做一名小学教师幸福在哪里?但是,今天我站在这里,要坚定地说:教师生涯最幸福。

记得刚上班,让我次教二年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。

还记得讲第一堂公开课时,我有点紧张,教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。我当时想:作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了领导的关心,同事们的热心帮助,这让我感到在工作中是幸福的!

大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!

记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。

我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边,同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。

所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈,总有一种感动让我泪流满面!老师们,让我们伴随青春的脚步,共同沐浴那一缕春晖,共同追随世博的神韵,共同谱写更绚烂更美好的明天!

我有两个家,一个是自己的家,一个淮上实验小学。从工作的第2年被调入淮上实验小学以来,是淮上实小培养了我,我是在实小人的关怀和关爱中一天天成长起来的。如果您问我生活在这样一个2000人的大家庭里幸福吗?我会毫不犹豫的回答您:我很幸福

我的幸福来至50多个孩子;那是2009年的开学初,我因病住院未能到校上课。一天下工会的赵大姐和班主任来到家里看望我,同时来看望我的还有一个班级的班长,他们带来了同事们的祝福同时班长交给了我一个特殊的礼物,一个图画本,待他们走后我和爱人一起翻看着图画本,上面写满了全班同学的祝福和心愿“赵老师你赶快好起来吧!快回来给我们上课”“赵老师我们都想你了,你赶快回来吧”“赵老师我错了,我保证以后都认真的写齐作业,再也不惹你生气了!”一句句真诚的祝福,看的我眼睛湿漉漉的。我的爱人调侃说:“没看出来你还真是一位好老师来。”我说:“我骄傲,我是一名小学老师。”此刻的我内心充满了幸福和骄傲,试问有谁能像我们这样拥有这么多天真无邪的孩子,他们就是我幸福的源泉,我爱我的学生。

我的幸福来至可亲可敬的同行们;工作这十多年来,您们就像亲人一样关心、关爱着我,看着我一点一点进步和成长。是您们给了前进的动力和勇气,在这个大家庭里,青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校;中年教师将家庭搁置一旁,而全身心地扑在三尺讲台;老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。高雪莲老师产假未结束就走进了课堂,姚鲜艳老师为了顾全大局把差班留给自己,好班让给别人;朱连群老师动完手术没几天就带病坚持给孩子们上课、王小敏老师腿病复发却不肯请一天的假,姚启立老师虽然有腰疼病,可是课堂上他从未坐下过。吴延祥老师的母亲生病住院,他动员自己的爱人请假看护,自己却一直陪伴着那一帮毕业班的孩子。崔兴旺老师高血压走着路头都晕得站不住,可是他没请一天假,每天都是放学后回家后再打吊针!太多、太多!

这十二年来,您们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只用用师魂才能诠释。可以与您们一起坚守着讲台,坚守着课堂这个精神家园我是幸运的,幸福的!我由衷的敬佩你们!

我的幸福来至两位朋友校长;我想崔校长不仅是我的朋友,同样是在座的每一老师的朋友,他没有官架子,就像群里有的老师称他老大一样,在我的心里他就是可亲可敬的老大,QQ里我俩经常聊到深夜,我生病住院时,他亲自带着学校领导班子来到医院看望我,到市里上公开课时他给我发来短信“祝我成功”,工作中他给了我无数的鼓励、支持和帮助,是他让我明白了应该把教育当成自己的事业,当成自己一辈子的事。

宋校长和我是同班同学,上师范时我和他是上下铺,您说作为一个老师,我有这样两位校长朋友,我幸福吗?

我希望我的幸福可以传递给每一位在座的老师,传递给我们可爱的学生,传到校园的每一个角落。让爱和幸福充满整个校园!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》 篇11

尊敬的评委,亲爱的老师:

大家好!

我今天演讲的题目是《做幸福的老师,教快乐的学生》。

我仍然记得四年前我刚进入教师行业时的第一次培训。在培训结束时,老师给我们留下了这样一句话:如果你爱一个人,让他从事教育。如果你恨某人,也让他去从事教育吧。那时,我听得云里雾里。

现在,经过四年的教学,我知道教育也可以被称为“幸福”。回想起以前的老师留下的话,我幡然醒悟。最初,在教育界,有冰和火;原来,在教育的道路上,有花有香,有刺有痛。

作为一名教师,我一直徘徊在幸福教育的十字路口。

直到那时,看到学生们因为自己的进步而欣喜,我感到,这是一种幸福的感觉;直到这时,学生们才微笑着过来打招呼:“金老师,您好!”,我明白了,这是幸福的笑脸;直到那时,同学们因为我的荣誉和喝彩,我才听到,这是幸福的声音。

似乎在那一刻,我找到了幸福的关键——建立和谐的师生关系。

毫无疑问,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤和水。只有当你把它从你的心中释放出来,你才能真正感受到作为一名教师的幸福。平等地爱每一个学生是我们老师的`底线。

老师的爱很小,那是一丝不苟的奉献;老师的爱很微妙,它是絮絮叨叨的;老师的爱是很深的,它是真正的纠正。但我只支持后三分之一。

因为我相信,有了更多的爱,这些单身的鸟儿就能追上那群年轻的鹰。有一份礼物,我一直舍不得放弃。这是美术课的作业,一张硬纸板做的小椅子。学生在注册成绩后来到我的办公室说:“老师,这是给您的。”

我一惊,曾经接过这把简单朴素的小靠背,翻了一看,靠背居然写了这么一行字“希望老师多休息”。这个学生是后三分之一的典型,他不仅在成绩上无法控制自己,而且在行为上也无法控制自己。但在亲密的交谈中,在夸张的赞美中,学生慢慢地改变了。

事实上,在我们的教学生活中,构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。小行为,学生的理念,正引领我们走向师生和谐的灯塔。用一个小小的微笑迎接学生,让温暖的感觉搭建起师生之间情感交流的平台。

我第一发现,微笑的力量居然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》合集七篇


演讲是一种语言交际活动,一般在我们参加师德演讲时,就需要我们先准备一篇关于师德演讲稿。演讲可以帮助我们提升自己的知识储备,可以锻炼自己的胆量,你是否在为写师德演讲稿而苦恼呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“师德演讲稿《做一名幸福的教师》”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇一】

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你,”动听的旋律萦绕在耳旁,回旋着我童年的梦想,多希望自己有一天也能走上三尺讲台,践行教书育人的信仰。如今,梦想成真,毕业后,我竟真的成了你!

当我踏入校园的那一刻,感到熟悉又陌生。熟悉,是因为校园是我十几年来一直生活的地方,这里承载了青春里所有的欢笑、眼泪,也包含了奋斗路途上无数的收获和挫折。陌生,则是因为我将以教师的角色出现在校园里,以一名班主任的角色出现在班级里,以一名活泼开朗的朋友角色出现在学生面前,以一名领路人的角色出现在孩子们的人生道路上。从一名有志于教师事业的大学生走到教师岗位,我深感责任沉重,却又无比兴奋,因为我终于可以把全部的热情贡献给自己钟爱的职业了。

俗话说:爱一行,干一行。我热爱教师行业,因此,我不断地思考这样一个问题:怎么样才能教育好学生,更好地促进学生的身心发展呢?在教育办与学校领导同事的指导下,在一大批刘丽丽等优秀教师扎根农村的感人事迹的影响下,我对这个问题有了全方位、深层次的理解。那就是:教书育人,师德为先。那么,什么是师德呢?师德是教育工作的精髓。

首先,师德以师爱为灵魂。师爱是一种让教师把全部人生领悟和才智献给孩子们的真诚。还依稀记得,开学第二天下午放学的时候,天空下起了瓢泼大雨,很多学生没有带雨伞,看到一张张不知所措的小脸儿,我立即拨通了每位学生家长的电话,看似平凡普通的举动,悄然间却拉近了我与学生甚至家长心与心的距离。其中,崔敬硕的妈妈主动给我打电话,说:“李老师,太谢谢你了,崔敬硕让您操心了。” 说实话,我心里暖暖的,并立志以后要做的更好,正是这次雨天打电话事件,我发现崔敬硕变了,爱问我问题了,学习积极性提高了,课下也常常助人为乐,劳动上更加积极主动,在竞选班长时,他第一个走上台前,进行演讲,为其他同学树立了榜样。正如一首小诗这样写道:“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂;不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望”。如小诗所言,我受师爱之感召,践行着师爱之足迹。每当听到远处传来学生们亲切地称呼我“conny老师”时;每当看到课下学生们把我围起来问各种各样的问题时;每当学生积极地向“你的心我懂”之爱的信箱投信时;每当学生拉着我的手低声倾诉小秘密时。。。。。。我深感教师是所有行业中幸福指数最高的。面对这样一群可爱的孩子们,我如何不爱,如何不把师爱播撒在他们的心灵之上,让孩子们在师爱的陪伴下成长得越发茁壮!

其次,师德以学高为师,身正为范。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是学生健康成长的引路人和光辉典范。作为一名刚刚毕业的大学生,在家里还是一个需要父母呵护的小公主,走上工作岗位,我从一个手无缚鸡之力的小孩儿变成了一个提起满满一桶水的女汉子;从见到马蜂撒腿就跑的小孩儿变成了一个拿起书本和扫把与马蜂斗智斗勇的勇士;从一个只知玩耍的小孩儿变成了懂得向学生嘘寒问暖的母亲的形象。为了深入了解学生,我在班里设立了“你的心我懂”爱的信箱。信箱,为我与学生搭建起了沟通的桥梁。通过信箱,马志国告诉我:“亲爱的李老师,我们知道您天天教我们很辛苦,也很累,我保证以后再也不会让您操心了。”张同艳说:“李老师,您教我们的知识,我们不会忘记的,老师您要注意身体。” 等等。瞬间,我发现我的学生们长大了,懂事了,更加团结了。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格,以身作则,为人师表,才是真正意义上的“学高为师,德高为范”,才能使受教育者“亲其师,信其道”才能收到“不令而行”之效。

最后,师德以自省为基。自省,让我们谦虚低调,不断增长自身之能力,自省,让我们在这个稍显浮躁的社会,记住身为一名人民教师该坚守的育人信念,自省,让我们懂得教习学生这样静好的岁月,安然若素是最好的态度。古人三省其身,省一是言行,省二是作为,省三是修养。今天,作为教师,在师德上三省吾身,则应自省的是一种职业上的信仰和磨砺,让我们在平凡的岗位上坚守德性,严于律己方可育人。

我相信我的手中握着无数的金种子,他们是我的全部财富。我愿用爱点亮一盏盏心灯,指引孩子们生命的航程。相信不久的将来,等待我的是更加丰硕的果实!

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:

首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上,我就感到由衷的高兴,由衷的自豪,党和人民给了我们神圣的使命,我们是太阳底下最光辉的人。

今天我演讲的题目是《我骄傲我自豪,我是光荣的人民教师》。人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,教师是神圣的,教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值,也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是,我却可以用自己最大的努力去开拓,去创造,去耕耘,去收获,因为我是教师!!!“人民教育人民办,办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心,对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中,作为一名教师,我又怎能不感到光荣、自豪呢?

师者,传道授业解惑也。初为人师的日子里,我一直为教师这个冠以"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹……教师,仿佛只是生活的配角!

可是,当我面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸,您说,我们能不动情吗?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑团疏解了,心情舒畅了!慢慢地爱上了这份工作,也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华,却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹,却收获了求知若渴的期盼眼神。

我喜欢,闻到乡间泥土散发的阵阵清香!我喜欢,看到孩子们甜甜的张张笑脸!我喜欢,听到学生亲热地声声呼喊!我喜欢,见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片……因为我终于有机会能释放青春的梦想,践行人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉末,纵然清贫如水,纵然浮华散尽……但我知足,我是教师,一位光荣的人民教师!

“国运兴衰,系于教育。”教师,她传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。试想:有多少孩子在我们手里呀呀学语,蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印……青春的热血在这里沸腾,生命的凯歌在这里奏响,人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。

春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,待到桃李满目日,便是我们自豪时。一日为师,终身为父。听到这些,身为教师的你,难道不感到光荣与自豪吗?

老师们,同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业,我矢志不渝,从事这份事业,我无怨无悔!我骄傲,我自豪,我是光荣的人民教师!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇二】

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

作为一个高校教师,站在教学前沿第一线,是直接接触自己学生的,所以我就想谈谈自己对师德的一些感触。

1、加强政治思想的学习。不断创新,不断开拓,明确目标,增强自己的责任感和使命感。。

2、加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规,并以法律法规来规范自己,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

3、注重廉洁从教的学习与教育,以法律法规为依据,以教师职业道德和师德规范作为标准,“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。

4、不断充实和完善自我。充分利用网络平台,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。

5、工作中,尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。

6、关爱学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重家长,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的

7、团结协作,为人师表。注意自己形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。

8、积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

总之,在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓,扎实开展工作,以谱写师德师风新篇章。

师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇三】

师者,所以传道授业解惑者也。人所共知,教师的职责在于“传道”、“授业”、“解惑”,所谓“传道”即传播为人之道;“授业”传授科学文化知识;“解惑”解答学习及生活中的各种疑惑。

在传道授业解惑这三者中,“传道”无疑是放在首位的。道者,道理、道义、道德,也就是说教师的首要职责是让学生学会为人之道。既然教师的首要职责是“传道”,因而要求为人师者“学高为师,身正为范”,古人云:“德不优者,不能怀远;才不优者,不能博见。“德是才之帅,才是德之资”。德才兼备,德是统帅,是首要的,也就是说,教师必须具有培养学生德智体美等全面发展的师德、师智和师能。

教师是人类灵魂的工程师,是崇高而神圣的职业,只有道德高尚之人才可从事这一行业。然而,在我们的教师队伍中,即有“玄德”之士,又存在着“下德”之人。

所谓“玄德”即上德,是指品德高尚之人。他怀有崇高的信念,不求名利奉献着自己的全部身心,似燃烧的蜡烛,不到成灰之时不会停止燃放光和热。

5·12,下午2点28分,一个悲怆的日子,一个让全球震撼日子,一个让全人类刻骨铭心的日子。汶川,发生了里氏8。0级的地震,一时间,地动山摇,天崩地裂。在那一刻,楼板急剧地晃动、眼看教学楼就要坍塌的危急时刻,在生命受到严重威胁的一瞬间,谭千秋、向倩、张米亚、王周明、汤鸿、瞿万容、胡蓉等老师,为抢救学生的生命,为保护学生逃生,毅然献出了自己宝贵的生命,危难时刻,他们以生命中最后的姿势诠释着崇高和伟大。

谭千秋,绵竹市东汽中学教师,生命中最后的姿势是张开双臂趴在课桌上,身下死死地护住4个学生,让他们在强震中得以存生。

向倩,什邡龙居小学一个21岁美丽的小学老师,以她的玉碎护卫着三名学生。

汶川县映秀镇,在那一分钟,29岁的小学教师张米亚双臂紧紧地搂住了两个孩子。他用身体为他们进行了遮挡。垮塌造成的巨大撞击使他跪仆在废墟中。他展开双臂的姿态被永远地凝固了下来,人们说那“像一只展翅欲飞的雄鹰”。当两个孩子获救的时候,他的双臂已经僵硬,救援人员只能将双臂锯掉才能将孩子救出来。

在什邡市红白镇中心小学,在那一分钟,王周明指挥孩子们从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的最后一瞬间,他冲进了教室,将还没跑出来的一名女生推了出去。一根横梁掉了下来,他的头盖骨碎了……

在离王周明不远的地方,一名年轻漂亮的舞蹈老师正在为学生排练迎“六一”的舞蹈节目。大地迸裂、房屋垮塌的时候,她把几个学生推到了墙角,俯身趴了下去,将学生抱在了怀中。然后,废墟掩埋了她。3个孩子活了下来。她叫汤鸿。

在绵竹市遵道镇欢欢幼儿园,在那一分钟,八十多个正在午睡的孩子突然间被掩埋了。他们中只有少部分活了下来,其中有一个孩子获得了一个掩体。当废墟被挖开后,幼儿园园长说:“当时瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一个小孩。小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们。”瞿老师名叫瞿万容。

在北川县曲山小学,在那一分钟,一年级女生任思雨和同学们正在教室里上课。突然间到来的天崩地裂使她手足无措。她的老师一把抱起她就往外面冲,墙倒了下来,他们被砸在了下面。她活了下来,老师变成了尸体。这位老师叫胡蓉。

……

无数的场景凝结在那一分钟里,无数的故事讲述在那一分钟里,无数的生命终结在那一分钟里,无数的悲伤和感动镌刻在那一分钟里。在那一分钟,整个世界都在摇撼、垮塌和碎裂。生命在那一瞬间变得无比脆弱。生命在那一分钟变得无比高贵。

他们是崇高的,因为他们尊重生命。对生命的尊重,让他们热爱人生,也正是因为对生命的尊重,在生死攸关时,他们选择了拯救身边的生命,献出自己的生命。在教师眼里,学生并不是枯燥的数据,并不是职业的呆板对象,而是花朵般绽放的鲜活个体。没有这样的生命意识,教师群体不可能日复一日在三尺讲台前重复那些也许讲了千百遍的话语,日复一日批改那些也许要批改一辈子的作业。琐碎小事里掩埋的职业操守,最终也让他们成为瞩目的大写的人。

他们是伟大的,更因为他们的爱没有边界。教师的爱不同于父母,他们的爱是一种广泛的付出,也是一种长久的默默关注,没有贵贱智愚

11:23之分,没有血缘亲疏之别。所以,灾难面前,他们甚至没能去救就在隔壁班的亲生骨肉,而将生存的希望更多地给予了眼前的学生。

所谓“下德”,即无德之人,他们怀着强烈的功利私心,从事着这神圣的职业。见利而进,无利而退是这些人明显的特征。我不在此讲述这类人,因为他们的行为举止玷污教师这一崇高而神圣的称号。

老子说:“上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德。”即,具有上乘品德的人,从来不计较个人的得失,不求形式上的“德”,这才是有德之人;而下乘品德之人,从来不放弃追求形式上的“获得”,这实际上是“无德”的表现。老子告诉我们具有高尚品德之人,根本就没有有德与无德的概念,也从来不会去追求表面上的“德”。因为大道是无声无名的,而与大道相辅相成的大德也同样是无声无名的。

教师的使命就在于用自己的心灵和人格魅力去影响学生思想,用对事业和对学生的爱去唤醒学生的求知欲与创造力。一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生?一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生?一个人格不健全、心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生?

反之,师德高尚的老师,不仅能使普通班级成为团结奋进的优秀集体,能使一般学生成为全面发展的人才,而且能使后进生发生本质的转变。因为他爱自己所从事的职业,爱自己所执教的班级和学生。这种爱心使他能贴近学生的心灵,这种爱心使他有了一双慧眼,能发现每个学生的长处与短处。即使面对好学生也能及时发现他的不足,帮助他戒骄戒躁,不断进取;即使面对后进学生也能及时看到他的闪光点,鼓励他克服自卑,增强自信,在成功的道路上昂首前进。他的敬业精神和爱心,也能使他找到自己教育教学中的不足,潜心思考,认真钻研,不断提高自己的业务水平,带好班,上好课。马卡连柯说:“教师的威信首先建立在责任心上。”孔子也说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”假如所有从事教育工作,视教育事业为生命的教师都具备崇高的品德,“善建者不拔,善抱者不脱”树立教书育人的信念,不因名利玷污心灵,“修之以身,其德乃真”我们的教育事业何愁不兴旺发达。

“民为邦本,本固邦宁”作为教育工作者,为使我们未来之人成为邦之“本”,国之“梁”。那么你就应该像园丁、像人梯、像泥土。你就应该提高你的道德修养,强化你的思想精髓,增进专业素质,才能实现“本固邦宁”的宿愿,才能是教育者的职责体现。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇四】

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

罗伯特。欧言文说:"人类一切努力的目的在于获得幸福。"身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的职责,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着!

也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能务必是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师,我一向在努力提升着自我的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福。

有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事业!"穷人说:"你还忙什么?你已经这么有钱了!"不一样的人有不一样的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!",我顿时感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:"老师,您脸上的疙瘩好多了!"那个拉拉我的衣角说:"老师,你穿上这件衣服真漂亮!"我顿时觉得自我成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开。

幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自我制作的小礼物;幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。

幸福时刻陪我左右!

每一天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:王老师怎样还不来?正高尔基所说:"谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份爱孩子的工作。

做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式。

每到孩子们入园离园的时光,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦情绪。在迎送孩子的简短时光里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心。

在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈"。

蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!

托尔斯泰以前说过这样一句话"我感觉我的生命越来越精神化了。"行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。。。。。。

我爱我平凡的幼教工作。

我工作着,我幸福着。

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇五】

尊敬的团长,老师们:

大家好!我是一名幼儿教师,所以我更懂得爱,爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

当我走在路上,看到一个孩子独自在路上玩耍时,便不由得停下脚步,不是为了别的,只是不放心那个孩子,总要轻轻地告诉他让他离开危险地带,或许很多人都会不屑一顾,但我不行,因为我是一名幼儿教师,我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候,见到苍苍白发的老者或是不太方便的人,我总会很快的站起来让他们坐下,虽然我自己也晕车,但我还是会这样做,因为我是一位幼儿教师,我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱,是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里,看着一张张纯净的脸,我就觉得世界是如此的美好,她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们,我不能因为他长得不可爱就不爱他,我也不可能因为他的邋遢而放弃他,我将我的心融进所有的角落,不管自己开不开心,我都要将笑脸带给他们,给他们一个轻轻的拥抱,给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖,我会在他们不舒服时,给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语,使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜,我们班上有一位幼儿,刚来幼儿园的时候,他一到吃饭就哭,因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜从来都不吃,在这样的情况下,我没有去大声的呵斥他,而是变着法子哄他吃,开始先喂,再慢慢的让他自己吃,一段日子下来,他不仅学会自己吃饭,能很好的吃完碗里的饭和菜,还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是,不管什么时候,我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先导,将爱继续在我的幼教事业中,用我的爱去感应孩子,使他们成长在爱的氛围中,从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱,当又一个教师节来临的时候,当离开我去了小学的

孩子特意的给我送来祝福时,我真的很欣慰,我感觉我在一定的程度上我成功了。

我庆幸我是一名幼儿教师,因为作为一位幼儿教师,我比别人更多了一份爱。

我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇六】

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!

今天我汇报的题目是“铸师魂强素质,打造德艺双馨教师队伍”。

一、师德活动多元化,以师德铸师魂。

俗话说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”师德正是我校教育工作者的明镜,也是学校发展的方向和灵魂。故此我校把师德工作以具体的内容和形式凸显出来,使之看得见、摸得着、做得到。

1、师德建设目标化。

学校不定期组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。学校根据实际把对教师提出的具体要求在会议室周围呈现,以便让全体教师时时牢记,每日“三省吾身”。会议室镜子中间“心境”两字的左侧是“自省”即把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。右侧是“自律”即教师的五种精神。相对的是两幅书法,左侧是德国教育学家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”右侧是海尔集团总裁张瑞敏所说:“把每一件简单是事做好就不简单,把每一件平凡的事做好就不平凡。”这一切便是我校追求的师德目标。

2、师德建设制度化。

在学校量化考核中,师德占重要的一项考核内容,而且所占分值很重。不但如此,学校还制定了《师德考核评价标准》,实行一票否决制,凡师德考核不合格的教师没有资格参加任何评优活动。

师德评价每学期一次,由考核小组负责。分教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、考核小组评价五个环节,合计为100分。每个环节由专人负责,严格按评价标准进行,完成后进行公示。从而以制度引导教师的师德。

3、师德建设常规化。

学校力争把师德建设工作与学校常规工作紧密联系在一起,其载体为“主人”管理模式,使师德建设工作达到“润物细无声”的境界。

学校要求每个教师在学期初确定师德发展方向,并据此采取具体措施,填写“目标自压模式”表,从而在师德建设方面自我加压、自我约束、自我成长。对待同事通过“值周校长模式”这一途径,让教师转换角色换位思考,教师间能够做到相互尊重和理解。对待学生要求教师必须具有“四心”即关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。特别对学困生要有爱心、耐心、信心,这样才能求得家长的认可、信任与尊重。教师在特殊设计的办公组合桌办公,四人一组便于“合作互动”。学校主要采取以下三种途径:集体备课即分学科按“三段论”共同探讨,确定教学设计;专业引领即由标兵、骨干教师上观摩课;同伴互助即建立一一对应互助小组,每周进行一次互查教案、互查互批作业、互听一节课活动,对存在问题共同探讨、共同交流,共同促进。“合作互动”打造团队意识,贯穿“与人方便等于与己方便”、“帮助别人等于帮助自己”简单的哲理。“爱心基金会”以众人之心去温暖一颗心,让爱传递爱,让感动传递感动,使师师间、师生间心存感激水乳交融。当然还有很多,在此不一一赘述。

二、师德活动养成化,以师魂强素质。

社会大环境对教育冲击很大,要守住心灵的家园,做到安贫乐道,不追名逐利就必须有坚强的师德意志。这样才能以饱满的热情和敬业精神增强自身素质,投身到教育事业中来。

1、抓自省,强化“三个自我”。

①自我认识。定期的师德论坛、师德报告、师德标兵评选,教师们都要写出深刻的体会。其参照的目标就是“心境”两侧的“自省”、“自律”,还有办公室悬挂的两幅书法。每个教师要逐句写出自己的感悟。如每句话你是怎样理解的,如何认识的;每句话表面意义是什么,内涵又是什么;除了内涵,其外延又是什么。然后教师间相互交流,力求从思想上认识到位。随着师德建设的逐年推进,每次教师的理解都会上升到一个更高的层面。

②自我反思。教师根据自己的认识和感悟,逐句对照自己的工作和生活,深刻剖析自己。有的教师认识到自己自私,看重名利;有的教师认识到自己缺乏创新意识,教学中欠缺运用“三段论”;有的教师认识到自己没有奉献精神,欠缺专业情意;有的教师认识到由于工作不注重细节,经常导致工作失误;有的教师认识到自己责任感不强;有的教师认识到对待学生缺乏爱心、细心,方法简单等等。

③自我提高。教师根据自我反省结果,分析自己为什么会出现这样的问题,结合师德评价,找出影响自己思想和行为的因素。然后确定今后努力的方向并制定出具体的提高方案。客观因素力争扭转,主观因素力争改变。

2、讲团结,倡导“三个相互”。

①相互帮助。干群之间、教师之间要敢于面对别人指出自己的缺点,坦诚相见。思想问题通过大家在一起讨论、学习、座谈会、标兵引领等形式,逐步改变。行为问题采用“取人之长补己之短”的方式,即教师间缺优搭配、一一对应成立互助组,学校各种工作、各项活动以伙伴的形式参与。

②相互影响。大家共同生活、工作在学校这一大集体中,既是合作伙伴又是竞争对手。学校要求教师平时要多观察他人的言行,如谁到校最早?谁教案最好?谁工作最细?谁最有耐心?谁带病坚持工作?谁家访最多?谁无怨无悔担当重担?谁不计得失默默奉献?谁宽容大度?谁最有责任感?谁在不断充电?等等。看到别人的点点滴滴再对照自己,然后提出几个问题:同在一个单位自己为什么与别人有很大差距?自己甘于落后吗?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上进心的,会很快解决自己的问题迎头赶上甚至超越对方。

③相互提醒。用大师提醒:学校实行双签到制度,签到内容是书写“于丹心得”。她一句句深邃的哲理,一句句对现实生活的感悟,洗涤着大家的心灵,净化着大家的思想。用大事提醒:汶川大地震所显现出众志成城、不屈不挠的民族精神,震撼每一个人的心灵。特别是用生命作支撑,舍身护生的谭千秋老师;救援人员含泪锯掉手臂才把孩子救出的张米亚老师;身体被砸成三段,双手仍环抱三名学生紧紧搂于胸前的向倩老师;用身体挡水泥板救下孩子的瞿万容老师,这一切对同样是干教育的我们有怎样的冲击与启迪呢?用信任提醒:干群之间、教师之间信任是桥梁,真诚是纽带,在此基础上每个人都要感谢他人的提醒,感谢他人帮助自己完美,最终达到双赢。

我们力求以师德铸师魂、以师魂强素质,最终将收获德艺双馨的教师队伍。我校师德建设工作还有许多不足,需要向兄弟单位学习。今后,我们将一如既往、再接再厉争取把师德建设工作做得更好!

谢谢大家!

师德演讲稿《做一名幸福的教师》【篇七】

大家好:今天我演讲的题目是:《我所理解的师德》。

站在校园里看夕阳的余晖,才知道什么是岁月流淌的声音。

一年年,没有喧腾,没有掌声,没有盛放的礼花,一天天,都是忙碌和琐碎。如果,这就是太阳底下最光辉的职业,那么,我生命中的高潮和那绚烂夺目的华章,又在哪里?可是现在,我会记得一个人、一个面影、一个忙碌的身影;她教我用平凡中的琐碎,为自己绽开一朵朵小花……原来,只要你愿意,每一天都是全新的,每一天都是你最美丽的年华!原来,教师这个职业的意义,是我们自己赋予的,没人能告诉我们。

她与我的年龄相仿。英语教师。学校里唯一的心理咨询师。她叫朱园。

一件穿了几年的风衣,一条洗得发白的牛仔裤,一双极其廉价的运动鞋,肩挎一个20元左右的帆布包,这就是她全部的装扮;可是,就像许多人所说的那样,“她真的很美,一直美到了最后”!学生们不会想到,高烧不退的朱园老师,是在吊完水之后,又回到学校给他们上课的;学生们不会想到,直到病痛折磨得无法忍受,她才向学校请假,才在家人的陪同下赴南京检查;学生们也不会想到,这竟然是她短暂教学生涯的最后一课;学生们更不会想到,新年的礼炮响起的时候,却是互道珍重与告别的时刻……

“EC病毒感染的噬血细胞功能症”!病魔肆虐的灾难面前,人是多么微弱与渺小。无论爱她的人如何挽留,她都头也不回地走了。可是我知道,她的另一段生命才刚刚开始,——我们躯体的血液里,又将多出一种新的元素!

因为她,我们明白了没有得到学生发自内心的认可,就不算教师。送别朱园的时候,数百名学生和家长自发地来到殡仪馆,他们手捧鲜花,举着“朱园老师,我们爱您!”、“朱老师,一路走好!”的横幅,面色悲恸,有的,甚至泣不成声。这是什么?这是爱的感怀、师的颂歌,是温暖的人心。

我想,朱园老师之所以那么贪恋她的工作,一定不为别的,只因这些学生不是感恩在将来,而是回报在现在;他们和朱园老师一起生活,一起追求,一起打拼,一起哭笑,一起玩闹,他们已把对老师的好感和谢意,表达在生活的每一个细节里了。这种细节,一定比我们看到的多得多,只有朱园老师自己最明白、最懂得!人生的路上,正因有他们的陪伴,我们教师的生命才变得如此丰盈、如此充实。这怎么不是种感恩呢?学生给予我们的,也许足够多了,我们还能希求什么呢!?

教育,不过是一次相遇、一种缘分……

因为她,我们明白了没有爱心和设身处地为学生着想的同理心,就不算教师。病重期间,朱园依然在为学生着想。学生们要去看望她,她跟同事们说,不要让学生来,医院里气氛不好,路上也不安全;有三个学生违规在课堂上玩手机,被她临时保管,本想期末归还,可她做不到了。她叮嘱爸爸,一定要请学校领导把手机还给学生,他们都是好孩子,以后不会再犯类似的错误的。学生去看望她,她留给他们的最后一句话往往是:好好学习,保重身体。朱园老师,就是用这样一种方式,表达着她对于学生、对于教育的理解。

平等的观念不只是成就了学生的独立、坦诚,也成全了我们自己。因为,居高临下的施舍,让我们永远不懂得学生最真实的需要;当然,也就绝不可能触摸到,生命里最真实的幸福和感动。当前,教改还在艰难中行进。但教改改变的,到底是我们自己的人生;教改提升的,到底是我们自身的生活质量!

因为她,我们明白了没有个性没有色彩没有自我成长,就不算教师。很多年轻女教师都该是邻家的小妹妹、大姐姐。但她们往往不是,她们比其它行业的劳动者,更早地学会了严肃,更早地收起了活泼、灵动与微笑,并用这严肃,催促着或是引领着她的学生们在出人头地中出生入死。但朱园,却是比较不同的一个。

她会给你羞涩的、甜甜的笑,会对你轻言慢语,会捧起一本书,痴痴地看上一会儿。或许这时,柔发会遮住她的面颊、藏起她的镜片……她很善良,很温和,很安静,爱读书,她把她所有的闲暇时间都花在了专业研修上,而且能够保持女孩子的风度和儒雅的气质。这也让我相信,每个老师都有她的特质,都有她能给、而其他老师给不了这个世界的东西。

这五六年的时光,朱园老师一定把她的足迹留在了这里,留在了岁月的深处,留在了那些并不为人注意的角落。我知道,一场浩繁而真切的生命的悸动,才刚刚拉开序幕。她的学生,她的好友,或是她的亲人,会用她前世的那些影像,默默地、默默地为她垒筑一个更加美丽的来生。她的许多语言、许多特别,正等着我们去发现、去珍藏,不会也不该就这样消失!

让我们一页页地翻看,她在作业批改中留下的痕迹、她在师生谈话中留下的痕迹、她在同事谈笑间留下的痕迹……到最后,我们一定会发现,真实的永恒的印痕,是刻在我们心坎上的——看不见,摸不着,唯有灵魂能够触摸得到。一切,都取决于我们自己,取决于在日常的生活中,我们关注的到底是什么,选择的到底是什么。

我只是很担心,甚至很恐惧。我所怕的是,即使到生命终了,我们也不曾在彼此的灵魂中驻足、在彼此的生命中留痕。因为我们正置身于一种生存的恐惧中,从而变得麻木,变得乏味,变得无动于衷或是言不由衷。当人生不再有更动人、更真切的向往,我们的精神生命,其实就已经消失——对于我们正在从事的工作,这无疑是场彻头彻尾的灾难!

我的演讲完了,我的思考却不会结束:

没有经历过困惑和阵痛,就不算教师;

没有独立的判断和坚守,就不算教师……

谢谢大家!

教师梦演讲稿系列


假如你想要期待明天,那么就必须要先认清现实,尤其是在每次上台演讲前。现在是时候准备一个恰当的演讲稿了,那么对于初学者来说,什么样的主题演讲稿比较值得学习呢?下文中,我们提供了与“教师梦演讲稿”相关的内容主题,希望读完之后您能够收藏本网页的网址。

教师梦演讲稿(篇1)

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家好!

今天我的演讲题目是“我的中国梦”。多少年来,从来没有一个词汇像“中国梦”这样令我们魂牵梦绕,心潮起伏;从来没有一个声音像“实现中华民族的伟大复兴”这样令我们热血沸腾,心潮澎湃。

沐浴在二十一世纪的阳光里,我们回忆过往,没有任何一个时期比我们更加接近中华民族伟大复兴这个“中国梦”。从过去的封建落后,到今天的世界第二经济大国;从过去的民不聊生,到今天的小康社会;从过去的愚昧落后,到今天的神舟上天蛟龙下海;从过去的东亚病夫,到今天在奥运赛场上升起的一面面五星红旗。古老的中国开始焕发出新时代的精神,觉醒的东方雄狮发出令世界颤抖的怒吼。鸦片战争以来170多年的“中国梦”,在今天比以往任何时候都更加清晰可见。

“中国梦”不是虚无缥缈的海市琼楼,而是真梁实柱撑起的恢弘大厦。而在这些顶梁柱中,我们的教育事业是不可或缺的一根。作为青年教师的我们比同代人肩负了更大的责任,因为我们的梦想是“中国梦”最具未来影响力的一部分。当责任的重担压在肩头,我们应该怎样规划我们的“中国梦”呢?

习近平总书记在参观《复兴之路》时强调,“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想!是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国,实干兴邦。”

习近平总书记的话像阳光一样照亮了我们的心灵指引了前进的道路——让我们从今天开始,做一个有梦想的人。远离空虚庸俗,用时代的最强音去唤醒自我,坚定理想的信念,让梦想的种子在时代的沃土上生根发芽。

让我们从今天开始,做一个有能力的人。用我们勤劳的汗水去浇灌那梦想的幼苗,在黑板与粉笔之间书写青春的篇章,在墨水与书籍之间铸就人生的辉煌,让梦想的花朵在讲台上绽放。

让我们从今天开始,做一个有责任心的人。从课堂小事开始做起,多一点关爱,少一点批评;多一点包容,少一点偏见;多一点耐心,少一点牢骚;多一点专注,少一点虚荣。勇敢地肩负起时代的责任,让梦想的枝叶在灿烂的阳光下茁壮成长。

让我们从今天开始,做一个有创新精神的人。用自己年轻的智慧去克服重重难题,用科学的方法去培育各种性格的花蕾,用不断地创新去收获梦想的果实。

梦想在前方,挑战的道路在我们脚下。为了个人价值梦,为了教育事业梦,为了民族复兴梦,为了我们的“中国梦”,让我们融入到国家和民族的伟大事业当中去,坚定地、执着地、勇敢地去追逐我们新时代青年教师的“中国梦”!

教师梦演讲稿(篇2)

尊敬的各位评委、老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《我的教师教学梦》每个人都有自己的梦想,有人想当画家,有人想当作家,有人想当医生,有人想当航天员。而我呢,想当人类灵魂的工程师——教师。

教师这个职业我并不陌生,我的爸爸就是一名小学教师。记得上一年级时,爸爸就用电动车带我上学,引起很多同学的羡慕。也就是从那时起,我便播下了当教师的种子。稍大一点,我上二、三年级的时候,想当教师的种子开始生根、发芽。因为我真切的感受到爸爸教育学生方法独特,开办道德银行,做好事存积分,根据积分的高低,颁发奖状。自从开办了道德银行以来,学生一个个的学会了自己的事情自己做,别人遇到困难帮着做,班级打扫卫生抢着做,打架骂人的事情没人做。爸爸在教学上也很有一套,他发明的六步预习法,深受同学们的喜爱。

现在我已经上四年级了,教师梦的种子已经长成了一棵小树。这棵小树在成长的过程中肯定要经历一些风吹雨打,但我要坚持与风雨作斗争,相信这棵小树将来肯定会长成一棵参天大树的。当教师梦的种子长成参天大树时,我的梦想就实现了。到那时,我要做一名山村小学教师,让山村的孩子们接受和我们一样的教育,让他们个个成为国家的有用人才。爸爸常常告诫同学们:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。是雄鹰就要展翅高飞搏青天,是骏马就要扬鬃奋蹄追日月。”我要做展翅高飞的雄鹰,我要插上翅膀做追日月的骏马。

现在的我既不是雄鹰,也不是骏马,而是一名普通的小学生,我的梦只不过是中国梦中的一朵小浪花。不光我有梦想,所有中国人都有梦想。我的梦只是一个小小的梦,我的梦虽然不能够代表中国的梦,如果13亿中国人的梦聚集在一起,就汇成了中国梦。趁我们青春年少,我们要为自己的梦想而奋斗。只有我们努力了,梦想才会实现,我们的中国才会变得更强大、更富有,就像一条巨龙永远屹立在世界东方。

我演讲完了,谢谢大家!

教师梦演讲稿(篇3)

我很希望自己能够成为一名光荣的老师,成为社会做出大贡献。我看着老师可以站在教室前给我们传播知识的模样,给我们照亮前方的道路,常常感到自豪。我看着老师带着鼓励和支持的微笑时,我就下定决心以后要做一名好老师。

我还记得,小时候我是害怕在众人面前讲话的,更别提当一名光荣伟大的老师。但吴老师给了我这样一次历练的机会,我就这样实现了我的教师梦。那天,考试成绩出来了,全班只有我是满分,吴老师于是让我给全班同学讲试卷,但是我从来没有过在讲台上讲题的经历,我紧张的看着同学们渴求知识的面容和老师支持的微笑,我突然不感到紧张和害怕讲台和黑板了,因为这里充满着老师的汗水和传授智慧的源头。那时,当我站在讲台上的那个瞬间,我觉得自己离做老师的梦想又近了一步。看着他台下同学们大大小小的头,我磕磕绊绊的开始讲课了。我打开卷子,询问同学们把不会做的题目总结出来,我听着同学们一个个报出自己不会做的题目写在黑板上,我耐心的指出同学们错误的地方或者是易错的知识点。老师在一旁给我加油打气说:“课代表的讲解很详细,请大家认真听讲,不要开小差。”我明白老师的用心后,不急不慢的讲完了试卷。讲解完试卷后,老师代头给我鼓掌,听着同学们和老师的掌声,我觉得自己成功了。后来只要是有空,老师都会让我给大家讲课,经过这么多次的训练,我不再害怕上讲台的恐惧和紧张感。后来才知道,是老师想出来帮我战胜恐惧的方法。我心中很是感动。谢谢您吴老师。

看着吴老师每天夜里批改作业时的背影,是多么无私;看着吴老师每天监督我们学习的眼睛,是多么负责;所以我决定以后要做像吴老师那样的好老师,成为校园里辛勤的蜜蜂,给每一位同学带去知识和教诲。

教师梦演讲稿(篇4)

敬爱的老师,亲爱的同学:

从小,我就有一个完美而又神圣的愿望:我要成为一名光荣的人民教师。因为教师为我们付出了他们的所有,他们引领着我们,为我们打开之时的通道,开辟人生道路,付出的辛苦正是国家不断繁荣昌茂的射影。

莱塞说过:“梦想就像人生的太阳!”我一向在追求我的太阳!我的梦想是做一名优秀的教师。不求能够扬名天下,只求学生健康欢乐的学习,为国家培育出等多的栋梁,这是我最大的欢乐。在实现梦想的道路上无论有多大的困难,我都会义无反顾的坚持走下去。

在我的心里一向有这么一个人,在我实现梦想的路上出现挫折想放弃偷懒时,他的事迹总会成为我坚持走下去的动力,他也是我的榜样。电影里的布莱德,他是一个身体有着恒大缺陷的年轻人。他战胜了种种不公平,如愿成为一位教师。布莱德的异样行为常常引来别人的嘲笑,每当看到这个情景,心里就一阵发酸,有想哭的冲动。可是令人惊奇的是,他小小年纪就领悟了人生的哲学:他不想放弃,他想要和正常人一样生活的念头在支撑着他进取应对,而不是像互助俱乐部里的人们一样自暴自弃、已经做好一辈子呆在家里的准备。这种锲而不舍的精神太需要我们的学习和弘扬了。要相信:只要自我不放弃,别人又有什么资格剥夺你勇敢和欢乐的权利呢!

也许在比尔看来,一个圣体有缺陷的布莱德的梦想梦想也许不切实际,也许是幻想,也许是空想,也许是异想天开。但梦想是潜能的迸发,是智慧的闪光,是最完美的期,是最进取的向往,是最珍贵的目标,是最伟大的想象。我相信我心怀梦想,并朝着梦想缺陷、前行,我的梦想必须会在骄阳下怒然绽放。

教师梦演讲稿(篇5)

记得梁启超先生说过:“少年强则国强,少年富则国富”。于是中国觉醒了,一路走来有血有泪。曾经,我们站在角落里偷偷羡慕美国人的“美国梦”。今天,我们终于可以站在这里扬眉吐气的谈:我的梦,中国梦!

祖国是海洋,我们就好比一滴水,祖国是大山,我们不过是一粒泥沙。但不管我们多么渺小,从它那里,我们都可以吸取无穷无尽的力量。正所谓:少年智,则国智!少年立,则国立!少年雄于地球,则国雄于地球!

是啊!青少年是祖国的未来,孩子是一个国家的希望。因此,我一直都敬佩老师,立志要成为一名光荣的人民教师。

对于教师这一职业的崇拜,从孩提时起,就一直扎根在我的脑子里。那时不懂事,对教师这一职业基本上没有什么认识,只知道,这个职业很神圣。更觉得有个当老师的亲戚是一件特别了不起的事,每次看到身边的同学因为是老师的亲戚而倍受欢迎的时候,我就在想,要是我也有个当老师的亲戚,我晚上做梦都会笑醒。

后来长大了,对于教师这一职业也有了更准确的认识,由儿时的崇敬变成了现如今的实际行动。

我一直都追求简单愉悦的生活,当老师正好能够满足我的这一追求。孩子们的思想是最纯洁的,跟他们在一起的感觉特别轻松。作为一名教师,我的职责就是教书育人,为圆中国梦输送更多的人才。我深知,教育,国之根本,教育兴,国才强。

能够为祖国的教育事业献上自己的一份绵薄之力,我实在是兴奋不已。我愿意用我所有的爱心与耐心去爱孩子、教育他们,引领他们走上正确的人生道路。

跟孩子们在一起,我觉得自己特别容易满足。他们一句简短的话语,一个小小的动作,都会让我欣喜万分,让我觉得自己所有的努力与付出都得到了回报。

新学期开始了,我被安排担任另外一个班的班主任,与之前带过一年的班级告别。我以为这些孩子们进入了新的班级,接触了新的班主任,对于我这个前任班主任的感情会很快消失。但是我没想到的是,他们都还记着我,依然爱着我这位曾经的班主任。看着他们写给我的信,信纸上面那歪歪斜斜的字体,每字每句都道出了孩子们内心最真实的声音。

孩子们的年纪虽然不大,但是他们的心灵就如明镜一般,把我对他们所有的爱深深地照进了心里。他们始终怀着一颗感恩的心来对待所有和他们相处过的老师以及同学。

我特别感动,不是因为他们感激我,而是因为从他们身上,我看到了希望,也看到了我们中华民族的未来。

只有用心灵才能感动心灵,只有用灵魂才能震撼灵魂,让我们怀揣着这个伟大的梦想共同努力吧!祖国的明天一定会更加辉煌!

我敢说,我们一定能担起中华的脊梁,不辱使命,不负重托;

我敢说,我们一定能融入这伟大的洪流中,沐风历雨共成长;

让我们向着自己和伟大民族的美丽梦想,为着共和国的荣光,同心同德,一往无前!

教师梦演讲稿(篇6)

尊敬的老师、同学们:

大家好!

梦想,似一缕星光,徐徐向天际,指引成功的黎明;梦想,如一道明亮的闪电,刺破迷茫的人生,带来完美的明天。因为有梦想,我们的人生才会更加丰富多彩。假如人生是船,那梦想便是帆,带着我们顺利起航。每个人都拥有一个只属于自我的梦。

我自幼就向往教师这个伟大的职业。教师像粉笔挥洒自我的青春,只为能播洒知识,铸造一个又一个优秀的人才;他们像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵,默默奉献,任劳任怨。

我喜欢站在讲台上的感觉,我期待孩子们用渴望知识的眼神望着我的感觉,我向往“桃李满天下”地自豪。然而,台上一分钟,台下十年功。每当看见作业本上那密密麻麻的圈圈点点,我仿佛就能看见教师对工作的严谨,看见教师对我们学习的负责。我的心里不禁生出了这样一幅图画:夜,万籁俱寂,唯有教师的家,仍然灯火通明,里面传来了“沙沙”的写字声,“哗哗”的翻书声。

这种鞠躬尽瘁的劳动,全是为了使满堂上的学生能理解得快而透彻。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”又有多少莘莘学子能真正体会出这句诗的真谛和教师的良苦用心?是的,春蚕和蜡炬的可贵精神,就算到了生命的最终一刻,还是忘不了奉献,哪怕付出的只是一小份如丝般微薄的力量。

假如我是教师,我愿当一名博学多才的教师,因为要给学生一杯水,自我首先必须拥有满满一桶水;假如我是教师,我愿当一名和蔼可亲的教师,让同学们更乐意亲近我,在欢乐中学习;假如我是教师,我会经常带我的学生去野外实践,大自然可是最好的课堂;假如我是教师……

虽然我此刻还只是一名小学生,正处于吸收知识的阶段。可我明白,我是一个追梦人,为了向梦想进军,必须要经过拼搏与奋斗。我唯一能做的就是努力学习,奋发图强,不断扩充自我的知识,为未来做好完善的准备。

我坚信只要有梦想,有付出,我这棵小树苗就注定会长成参天大树,成为一位名副其实的教师,完成我心中的“教师梦”。

教师梦演讲稿(篇7)

“教师是人类灵魂的工程师”这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。

由学生到教师是我人生的一大转折点,想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着,而今天我来到了这里,在这里,我的收获很大,我不但很快适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在”5。12“大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解`方案范#文。库整—理^了师德的意义。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

教师梦演讲稿(篇8)

梦,我们每个人都有自己的梦,美丽的,色彩斑斓的梦。我们初二年级的全体师生当然也有梦,我们在,为了我们共同的梦:拼搏,在一直不懈地“追梦”。

初一是我们“梦”开始,我们蹒跚着迈开“梦”的第一步。我们知道:我们稚嫩,是幼芽,是小草……我们需要脚踏实地,我们需要站稳脚跟;所以我们勤奋,所以我们师生同心,我们师生同力。一年了,我们老师,同学从不敢怠慢课堂上的每一分,每一秒;从不敢浪费课间,午休的每一秒,每一分。一分耕耘,一分收获,勤奋浇灌出了我年级在朝阳区区级示范校初一期末考试中,语数外平均分,第一名,及格率,第一名,优秀率,第3名;英语单科综合第一,数学综合第二的骄人成绩。

一“木”是树,二“木”才能成林,初二的“梦”的那一“木”,我们知道是艰辛的,是曲折的。因为它是承上启下的一年,是枕戈待发的一年,它也是我们青春躁动,最不稳定的一年……我们师生的一棵棵“木”能否成“林”,就要看我们能否脚踏实地,相信自己,能把握住“梦”的方向。

开学一个月了,我们仍继承了初一“以诚为本,踏实做人,以勤为径,快乐学习”学风;并以提高自己的品德修养来“正心修身”;用换位思考和宽容博大来力求做到“宽容理解”;以同学间,师生间,老师间的互帮互助,来达到“同舟共济”,“力争上游”目标。

一个月了,面对初二,面对这个决定我们中考能否成功的承上启下的关键阶段,在我们年级有这样一批学生,他们虽有失败,但失败,在他们眼里只是成功的调味品,他们从不把失败称之为失败,他们豪爽的说:“暂时的失败比暂时的成功要好得多。”他们跌倒了,笑着爬起来再“奔跑”,而且跑得更快!我们年级有曹野,胡悦莹,谷冉辉等20多名同学,在年级月考中前进20名以上,他们笑对失败,展望成功!他们就是我们初二年级学生中“追梦”的领跑者。

人们常说,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。同学们的进步,年级的稳定,离不开老师们辛勤的帮助,离不开老师们默默无闻的付出。体弱有病,但仍坚持负出,不请一节病假;课上她高容量,高质量地教学,课下她细心辅导,她已经把许多曾经自认为与数学无缘,学不好数学的“低能儿”,培养成成绩优秀的数学天才,她就是我年级的优秀数学教师:赵红艳老师;我们年级还有做事果断麻利,谈笑间,外语难题“灰飞烟灭”的,风趣高效的——葛桂玲老师;有在沉静中,孕育诗情画意,在年级壁报上为我们展示风采,绘我们成功画卷的肖老师;我们还有谈笑风生,无私奉献,语数外全能,上知天文下知地理,无所不能的潘老师;我们更有铮铮铁骨的,汗撒操场,心系同学们未来的体育王老师;我们有更多的老师在默默付出,不思回报,他们是于新老师,柳老师,李影老师,蔡老师和杨梅老师。有了他们,更是有了他们这一颗颗无怨无悔的铺路石,同学们走在求学的路上才能更沉稳更踏实,同学们未来的路才能走得更长,更远。

感谢老师们,感谢同学们,有了优秀的你们,有了我们师生的朝“夕”相处,同甘共苦,相信,同学们一颗颗茁壮成长的“木”,定会成“林”,我们老师的“夕阳”定会托起这一片郁郁葱葱森林,我们追逐“梦”一定能成功!

同学们,梦在心中,路在脚下,让我们一起努力吧!

教师梦演讲稿(篇9)

亲爱的老师和同学们:

大家好!

我很荣幸给你演讲。明天是我们一年一度的教师节。在此,我代表全校学生说一声:老师,节日快乐!

老师,您的无私奉献我们看在眼里,我们记在心里,您不求回报。你用一生的青春和热血为我们筑起了信仰的长城!

你愿意做一架梯子,用微笑的坚韧,让学生踩在你的肩膀上,奔向新的征程;你愿做园丁,用执着的勤奋让科学的花园永远绚丽多彩,勤做春蚕,用非凡的才华让知识的绸缎从我们身上延伸;你就像一根蜡烛,用忠诚燃烧自己,给世界带来光明!

老师,你经常担心我们的淘气行为。你以为我们年轻,不知道你的辛苦。其实我们已经长大了。我们理解你。你的心博大精深,包含着环卫工人的心;没有污垢和垃圾;它包含着船上领航员的心,时刻关注着风向和航道;包含了母爱,园丁的本分,老顽童的天真。一切都献给学生。你的努力凝聚在我们的成就中。在成长的过程中,你也在指引我们。严厉的训斥是“恨铁不成钢”的关心,教导是“盼龙生龙”的心愿。我们怎么能不理解你呢?

也许我们总是因为年轻的冲动而犯这样那样的错误。请原谅我。我们上课逃课,我们在操场上跑来跑去,我们从小到大都有一些坏习惯。我们将不再只是保证,而是用行动证明,我们将是您的好学生!

亲爱的老师,您是我们心中取之不尽的蜡。你们肩负着神圣的职责,在我们心中占有一席之地。我们非常感谢你!在这个美好的节日里,我祝你身体健康,事业有成,万事如意,梦想成真!

谢谢大家!

教师梦演讲稿(篇10)

尊敬的各位评委,亲爱的各位朋友们:

大家下午好!

我演讲的题目是《我的天使我的梦》。

童年就像一个绚丽多彩的梦,在银铃般的欢声笑语中,一张张的天真无邪的笑脸定格在我的记忆里,那是我快乐的源泉,从此我在心中播下了一颗美丽的种子。

经过三年学前教育专业的学习和一年的实习,我终于成为了一名正式的幼儿教师。去年8月份,带上梦想,我踏上了温州这片热土,走进应聘的单位,映入眼帘的却是一片灰蒙蒙的厂房。园长说,你怕吃苦吗?我们一起创业,我们可以按照自己的想法来建设这所幼儿园,将它打造成温州第一品牌的幼儿园!仰望蓝天,心中思绪万千,我思考了一阵,坚定的点了点头。我相信,因为年轻,一切皆有可能。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。我知道这是一份非常艰辛的工作,但何尝不是一种机遇和挑战呢?从此我们开始不断转换角色:搬运工、清洁工、环境创设者、招生顾问、教师、妈妈……那段时间,我们把所有的热情和精力全都投入到工作中,在大家共同努力下,幼儿园一天天变得美丽起来。开园仪式那天,一所规模宏大、漂亮气派的幼儿园展现在大家面前。我站在蓝天下的舞台上,主持的声音高昂而激动,因为感觉自己离梦想更近了一点,一种莫大的喜悦溢满心间。

经过前期大量的准备工作,幼儿园逐渐步入正轨。今年的“六一”活动大家都非常重视,我和王老师负责整场活动的主持,另外我们要排练自己的舞蹈、为幼儿和家长排练节目,同时,班级一切活动照常进行,必须做到“眼观六路、耳听八方”,保证每一位幼儿的安全,按计划开展班级各项教学活动,那段时间,整个人神经绷得紧紧的,天天加班加点,挑灯夜战。虽然辛苦,但是我心中一直有种坚定的声音:不能放弃,我一定能行!不经历风雨,怎能见彩虹?

直到活动圆满结束,得到了大家一致的认可,我终于长长舒了一口气。大家一起欢天喜地的参加“庆功宴”,聊到这段时间的感悟,我一下子泪流满面,其实,这更是一种苦尽甘来幸福的泪水,一串串沉甸甸的丰收的泪水。因为我们付出终有回报,更因为我们的工作是“爱”的教育。

对幼师来说,孩子们天真无邪的眼神和最纯粹的爱是人世间最珍贵的礼物。还记得,一群小朋友“争宠”的情景:“彭老师是我的!”还记得小朋友撒娇的情形:“老师就像妈妈一样!"还记得小宝贝的”真情告白“:“彭老师,我爱你!”每一句稚嫩的话,每一个甜甜的微笑,都深深印在我的心里。能得到宝贝们的信任和喜爱,是老师莫大的欣慰和幸福。

深刻得记得,有一次生病了请假几天之后来到班级,宝贝们一下子都扑到我的怀中,关切的问“老师,你好点了没?”还有几个小宝贝掏出自己最爱的零食塞给我,认真的说“彭老师,给你吃糖果,你就不会生病了。”我握住小宝贝们的手,再也控制不住的自己的情绪,眼泪“哗”一下滴落下来。孩子们最纯洁的爱温暖着我的心,所有的辛苦在这一刻觉得都是值得的。

回顾曾经走过的那段漫长而又充满荆棘的道路,我们用艰辛的汗水冲散了痛苦,用坚强的信念在崎岖的道路上铺就了一条通往理想的大道,我们要学会珍惜这里的一切,要在风雨雷电中成长,在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中奋进。

坚持梦想是不易的,但是我们在这个过程中,却能真实的感受人生在一点点被充实,内心一点点在被丰盈。时刻被爱包围,累着并快乐着。虽然目前我还是一名普通的幼儿教师,但是我坚信,只要坚定不移的走下去,不断的提升自己,就能一步步走向卓越,收获彩虹般的人生!

亲爱的朋友们,让我们用青春的烈火燃烧永恒,让生命的闪电划过天边,用所有的热情换回时间,让年轻的梦想没有终点!

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