读后感奇迹

读后感奇迹(精选5篇)。

学生时代的你应该对作文不陌生吧，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。有的文章让人看了产生共鸣，动笔之前我们需要做哪些准备呢？根据你的需要，小编精心整理了读后感奇迹(精选5篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。

读后感奇迹 篇1

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫是一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师。在这本书里能发现我在日常教学中的不足，以及他在同样的情境中看事情的透彻与处理手法的大气。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，每每看到都不禁让我由衷的佩服，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

最让我深受启发的是书上的一句话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。反思现在的教育现状，我们为了课堂纪律，为了考试成绩，大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则。而其中重中之重就是师生之间的信任。那么如何能做到呢?

第一点言必信，行必果

雷夫老师在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏(一个学生往后仰，其他的学生在后面接着)，浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，别人就不会信任你。

第二点平等对待

书中有这么一个例子：因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就决定下午全班都不准打棒球。孩子们默默接受了处罚，但私底下却恨死了。虽然用“铁腕”赢得了表面的胜利，其实我却失去了人心。学生并不怕教师对他的处罚，只是不喜欢受到不公正的待遇。

第三点设身处地

雷夫老师曾对孩子们忠告说“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这何尝不是对我们的忠告呢?

第四点把握机会

一天到中，教师可能有很多个建立信任的机会，而班上的学生在观察教师的每个举动之后，也会把老师当作一个讲道理的人看待。

读了这本书，我相信奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。以后，我要让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

读后感奇迹 篇2

活着就是一个奇迹，无法想象从小就接受无数次手术，各种导管插满身体，忍受着身体上的痛苦其它人的惊异的眼光，奥吉一路走来，实在太不容易了，幸好他拥有一个充满爱的家庭，爸爸妈妈一直爱着他，帮助他，引导他，克服一个一个难关，姐姐也深知奥吉受的痛苦，体谅他，帮助他。

“我很爱很爱奥吉。”她温柔地说。我还清楚记得她的葡萄牙口音，记得她卷舌发“r”音的方式。“但是他已经有很多天使在照看。维娅，我想让你知道，你有我照顾。

读到着，真的很心疼维娅，长期以来的被忽视，幸好还有人守护，但是外婆不久后就离开了人世，希望每个人都有天使守护，每个人都会有人将其视若珍宝。不敢想象奥吉如果生在一个没有爱的家庭会是什么样，我一直在思考家庭教育，一个人的家庭环境真的会影响一生，父母是孩子第一位老师，如果有哥哥姐姐，那还要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能够变得很棒，我希望我能在他困难的时候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，帮助他变得更好。我觉得应该有一门课来讲述如果和孩子相处，如何教育孩子，让所有的父母，都来听一听。

我们可以制定一条新的生活法则吗……对待他人永远比我们应该的更友善一点？’”

善良是一种选择，是一种不妥协的态度吧，我希望我能倔强地不妥协

读后感奇迹 篇3

《第56号教室的奇迹》是美国小学教师雷夫·艾斯奎斯写的书，书中有作者对教育的认识，有对教学方法的总结。更多的则是让人倍感亲切的故事。这一个个故事串起来，告诉我们雷夫老师是如何二十几年如一日创造教育奇迹的。

第56号教室，是一个普通的教室，却又那么的不平凡。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。

雷夫老师在书中明确提出了教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格。雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。

言传身教，是最好的教育方式。这也是雷夫老师的重要教育理念。雷夫主张“身教重于言教”，这也是他从教育实践中得出的真理。雷夫相信“你就是榜样。绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你需要他们做到的事情，自己先要做到。”这个道理显而易见，如果你是一个经常迟到的老师，怎能要求学生严格遵守作息时间;如果你是一个沉溺于网络的老师，你怎能要求学生远离网络，戒除网瘾?

一切不过因为“身教重于言教”，防止满地长满荒草的最好办法就是种上庄稼，并让庄稼长势喜人，势不可挡。教育不是揠苗助长式的“伤仲永”教育，而是“随风潜入夜，润物细无声”的，种好的庄稼，必然喜获丰收。

雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为他不断地为教学寻方法，教出了优秀的学生。书中提到的“数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它”。好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意、气魄、伤感、欢乐，也没有音体美的愉悦、宁静、伤感。那么，如何让学生喜欢上数学呢?雷夫的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他没有把整堂课的时间拿来做练习，而是尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。让学生克服对数学畏难心理，让孩子喜欢数学。

56号教室20多年来一直有一项让人羡慕又紧跟潮流的课堂活动就是看电影。与很多人给学生看电影是为了填补时间的空白不同，雷夫给学生看电影是为了学习，让他们从中学习历史、艺术乃至人格，用孩子们喜欢的方式学习自己终身受用的东西，这是多么伟大又实用的教育方式。在雷夫那里，电影是一项帮助学生喜爱和了解历史的有力工具。他甚至还把《杀死一只知更鸟》这样的老电影作为为学生塑造人格的优秀教材。“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物——除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这是《杀》中的一句台词，雷夫老师是仁慈而有感染力的，孩子会从这影像世界的点点滴滴中学会仁慈、宽容、团结甚至更多。

当然，56号教室除了电影，还有丰富多彩的艺术课，孩子们可以自己创作有纪念意义的作品，甚至还可以自己排莎剧，通过这些方式学习语言，理解文学，寓教于乐，值得借鉴。

雷夫是神奇的人，第56号教室是奇迹诞生的地方。读了这本书，让同为教师的我更清醒的认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成绩感也是其他任何职业所无法达到的。只要我们也努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学习方法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基!相信我们也能创造奇迹!

读后感奇迹 篇4

逛书店的时候偶然看见一本书，天蓝色的封面。这本书就是《奇迹男孩》，以前看过电影（但情节已经忘得差不多了），也听说过原著，这次既然看到了，就买回去看吧。

这本书从6个孩子的视角，讲述了天生脸部畸形的男孩奥吉身边的故事。本文对情节不作赘述，感兴趣的可以自己去看看。除了对特殊群体在社会中生存困难的理解，我们还可以从其他的角度剖析这本书。

在《奇迹男孩》这本书里，我最喜欢的两个角色是维娅和杰克。

维娅是典型的懂事的孩子。

她很让家人省心，从不添麻烦，因为她知道，自己的父母为了照顾弟弟，已经很忙碌了。自己的事情自己做，从不去抱怨，不去因为鸡毛蒜皮小事去打扰爸妈。就算是自己最痛苦、最难受的时候，跟奥吉所经历的相比，实在不值一提。也不记得弟弟出生之前是什么样子的了，只知道那时候，自己还是所有人的宝贝。而现在，奥吉是太阳系的中心，自己是绕着它转的行星。因为奥吉的存在，维娅并不十分认同自己在家中的重要性，认为自己不配得到更多。在生活中，也存在很多这样的人。牺牲了很多，认为自己索取就是太过自私，太过贪心。

第二章有一段对话。外婆告诉维娅，她爱维娅胜过一切。我很爱很爱奥吉，但他已经有很多天使在照看。我想让你知道，你就是我的全部。在外婆去世后，这件事就成了永远的秘密。

作者帕拉西奥把自己的经历写进了杰克的故事，只不过把妈妈的身份换成了保姆。这个小男孩后来成为了奥吉的同桌兼好友，也是他每天上学的动力以及让他躲开各种异样眼神与议论的保护伞。他与奥吉的情感，是由出于责任到真正友情的一个过程。

杰克虽然知道朱利安是个混蛋，但是他有时却会想去他们混在一起。万圣节那天，杰克跟朱利安说，如果我长成他那个样子我想我会自杀。原来，杰克与奥吉做朋友并非出于真正的友谊，而是校长安排的。这句话伤害了奥吉，使他拒绝上学。

两人经过一段时间的断交后，杰克逐渐发现，朱利安这种人不值得交朋友。所以后来当朱利安在他面前说奥吉的坏话时，杰克照着他的脸来了一拳，虽然他因此被停学，但也因此和奥吉恢复了朋友关系。这一段描写对他的人物刻画起到了很大的作用。校长让他说出打人的原因，但是他并不想牵连朱利安，就没有说。他并不想因为自己殃及他人，即便那是他最讨厌的人。

新学期开学后，朱利安展开了他的报复。他把火力集中在了杰克身上，因为相对于奥吉，杰克是更弱势的存在。如果老师抓到有人欺负奥吉，那么他会有大麻烦。杰克忍受着同学的欺凌，但也只是忍着，装作不在乎，其实内心很难过。

杰克是个普通人，他原本可以不参与对奥吉的帮助，对他避而远之，但是他选择了保护奥吉。帕拉西奥描写了杰克从袖手旁观到出手相助的过程，完完整整地展现了他作为一个普通人所看见的一切。杰克很勇敢，但是他也有缺点。当他无意中伤害了奥吉后，他勇于去承认错误，去承担他人的冷眼相对。这一点，让我佩服。

这本书值得剖析的地方很多。六个孩子，六个不同的视角，六个不完美的人生，从不同的角度描述同一个故事，使这个故事更加立体、更加丰满，也更加真实。人物与情节环环相扣，息息相关，不禁让人感叹作者控制笔墨的智慧。

《奇迹男孩》这本书的主题是爱，是坚强，这也是我们需要学习的东西。

读后感奇迹 篇5

新学期我又回到了阔别10年的荣成市第二十中学，感觉变化很大：校园变美了，同事们变的更亲切了，学生的数量变得极少，但是教学中却存在着更多的困惑。此时正好去实验中学聆听赵院长的讲座，如一缕春风打开了我的心扉，坚信读书才能让自己不断的成长，于是我读完了《第56号教室的奇迹》一书，此书不仅是精神的馈赠，更是心灵的震撼！

56号教室的孩子大多是来自社会下层的移民家庭，他们的家庭环境贫寒，生活较廉价但是正是这些注定平凡的学生却在全国测试中高居榜首，他们长大后纷纷就读于超一流大学，并且取得了不凡的成就，缔造了本该平凡的他们的不凡的人生。

56号教室让孩子变成爱学习的天使。20多年来，56号教室六点半就敞开了门，学生每天早到校一小时，晚上延迟放学的时间，学生没有丝毫的埋怨；即使寒暑假也阻挡不了他们来教室的脚步；即使毕业了，也不忘每周回到这间教室。

56号教室的口号是好孩子，行事要努力！。成功无捷径是教室里每个孩子的信念；他提倡没有害怕的教育和彼此的信任；他强调知识本身就是最好的奖品；使他们明白有效学习才是最重要的。

从雷夫老师的身上我感悟到爱是一种坚持。雷夫老师说，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。这句朴实无华的话深深的震撼了我：教书和用心教书，在这里竟有了云泥之别；只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，才能用心，这就是雷夫老师的爱。

同时雷夫老师还告诉我们爱是一种信任。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。雷夫就是这么做的。在56号教室里没有害怕，是爱和信任驱散了它。所以，该放手时放手吧，不要让孩子真的住进我们的眼睛里，也许这些令我们放不下心的孩子会急于我们很大的惊喜！学生在乎什么？现在的学生也许他们不在乎考试的成绩，不在乎老师的苦口婆心，更不在乎老师的处罚。他们最在乎的是不公平。书中告诉我们：老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。学生欢迎视同仁的老师，只有公平，公正，学生才会打心底里尊重老师、信赖老师。所以雷夫老师更高明之处在于他的公正，只要他心里装着学生，其实每个孩子在他心里都是一样的，所以雷夫老师以身作则，讲公平，讲道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老师的伟大之处，深刻反思自己的教学行为：来到了荣成二十中，感觉学生和市直学生有着较大的差距；学生都来自农村，父母都是农民，知识面很窄，智力水平不够，学习习惯差，听讲不认真，缺少思考力，家长对学生的督促不及时等等问题，针对这些问题我没有深入了解学生，和家长沟通不深入，总是站在教师的角度看学生，导致平时抱怨多一些，缺少积极的工作态度。雷夫老师的做法让我改变了很多：面对学生的实情只有改变自己，重新设计适合学生特点的的的教学环节，教学内容，教学方法，才能唤起学生对学习地理的兴趣，同时给予学生公平、信任和欣赏，才能使学生爱上地理并能学好地理。

我班级中的一位男生，看人的眼神总是不削一顾，感觉傲慢无理，和他交流，他也不说话，总是拿眼睛瞪着你，给人极不舒服的感觉。有一次他小测没有改错，课堂上我没有批评他，课后我就和他在走廊上交流了一下：尽管他不说话，但是我看到了他的眼睛是红的充满了泪水，我感觉我们的谈话已经收到了效果，于是我马上说：老师知道你内心的想法，明白你是个懂的自尊的好孩子，以后我们要和同学多交流，把自己的心里话说出来，把自己该完成的任务早早完成，同学和老师都会认可你、赏识你。那天之后，他上课认真了，不再是一副无所谓的样子，学习积极性高了，小测成绩大有进步，与人交流的眼神变得有朝气，有灵性，相信他会越来越好，这件事说明了学生的内心深处是渴望得到老师的爱，信任和欣赏。只要老师有耐心、有胸怀，有眼光、相信你都会打开学生心灵的窗户，挖掘他们的潜能。

还有一位男生很聪明但是很有个性，经常我行我素，总是按照自己的节奏走，经常不分场合大发脾气，说脏话，小测也不交卷。十一休假时，他主动加了我的微信，我就和他的家长聊了一下，感觉家长还是非常支持孩子的学习，主动问了我孩子的在校学习状况，还问我孩子需要补习那些知识，说实话，我很是感激，也有些内疚，之前对孩子和家长真的不了解，想法有些偏激，从那以后我们的交流多了，孩子在我和家长的鼓励下，课堂上表现积极了，尤其是月考之后，他对地理学科感兴趣了，记忆知识多了，课堂小测不光交了卷子，成绩大有进步，我和他家长说；孩子今天小测进步很大，回家夸夸他，给他自信和勇气，家长也是非常感动。在自习课上他第一个就背下我布置的任务，我及时的表扬了他，能看出他心里美滋滋的，为了激励他的学习积极性，此时我继续说：你背的这么熟，能不能默写下来，而且不写错字？他非常肯定的说：能！我对他竖起了大拇指，尽管写出来的知识还是有错字，但是比以前已经进步很多了，只要我坚持，不断地引领，相信他会越变越好，

假期里我抽时间和每位家长都加了微信，便于及时和家长沟通，共同促进学生发展。

在教学方法上自己也做了一些改进：如长江和黄河的知识学完了，但是学生极易把他们混在一起，于是我就让他们试着找出两条河流的共同点和不同点，我给大家开了个头，接下来是他们自己找，有10个左右的同学参入进来找异同，有的是和家长一起找的，列举了很多条，超出了我的预想，最后我修改了一下，给大家展出比较合理的答案，同时我为他们和家长大大的点赞，相信这样的活动有益于帮助他们真正区别两条河流，也能激发学生的兴趣，以后会坚持。

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56号教师奇迹读后感(精选10篇)

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56号教师奇迹读后感(篇1)

《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的教师在讲授自我这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，可是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。

捧起这本书，总是为书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得立刻就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处渗透出雷夫教师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？一个普通的最基层的教师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的教师？读完再来反思自我的教师主角，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！

读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫教师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的教师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫教师的教育梦想，或者说是折射出了雷夫教师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却可是是一个附庸者，所以也是无力者。这一点，只要看一下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自我的孩子也很成问题的教师，即可得到验证。这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以，40平方米的教室永远仅有40平方米。

雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”仅有爱自我选择的职业，才会让自我的人生欢乐而阳光，仅有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！

我一向在思考如何让学生更喜欢自我，读完在这与众不一样的教室里发生的一切，我豁然开朗：不能简单机械地重复，要用自我的智慧创造出学生最喜欢的学习方式，并告诉他们最需要的东西是最关键的。那么如何才能让自我更有创造力呢？

首先，我们要转变观念，挣脱传统教育的枷锁。长期以来，传统的教师职责深深镌刻在我们心里，人们普遍认为，教师的职责就是传道、授业、解惑，告诉学生们尚不明白的，并让他们铭记在心，是教师必须要做的事情。于是“填鸭式”教学法应运而生并长期流传。而

对于学生而言，这样的学习成了一项枯燥乏味的任务，学生成了教师刻意加工的产品，这种现状必须改变。正如克拉克对美国标准化考试谈自我的看法时所说的：“我感到我们走错了路，教师正在失去创造力，因为他们必须为应试而教，我们正在把学校变成加工厂”。其次要打破常规，大胆尝试。雷夫教师在教学和管理学生方面所采取的一些措施，如“金钱管理”“平装书作者少年创作计划”“美丽的线绳艺术”“排演莎士比亚戏剧”等许多创意活动，虽然不很贴合常理，但却收到了良好的效果。

第56号教室的奇迹，让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项十分特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”假如我们像雷夫.艾斯奎斯那样用力、专心地为教育事业而很多付出和无私奉献，我们同样有理由能够打造出一间与众不一样的教室，创造出卓越的成绩。

56号教师奇迹读后感(篇2)

前段时间，有幸读了《第56号教室奇迹》这本书，这是一个奇迹——一个来自美国教育的奇迹。细细地品味，细细地体会，然后就是一次又一次地感动，一次又一次地惭愧。

艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆风顺。艾斯奎斯一向精心构想着如何做一个好教师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。由此可见，任何时候，教育都是一项艰苦的工作。的确需要经历一段时间，才能开发出自我的智慧，成为一流的教师。[由整理]一个好教师需要相当的聪明才智，还必须得扮演好社会工作者和心理学家的主角。一个对学生充满期待的教师，才能教育好一个班级。任何教学的决策都必须谨慎细心，务必以学生的最大利益为研究。学会使用更优雅、更成熟、更能达成目的的方式去解决问题，以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。

这点促使我重新审视自我，剖析自我。仔细回想一下，真的是当局者迷。我一向认为自我是一个有职责心的好教师，但有很多次教育方式有所偏颇，其实我应当再多点耐心。尤其是班级里家庭环境复杂的孩子，让人难以琢磨，行为散漫过于懒惰，出现了学习问题，并使我陷入了艰难的境遇。令人沮丧的失败也随之而来，这是一种可怕的经历。好心做了傻事，这的确令人很尴尬、很难过，有些甚至是刻骨铭心的痛苦。

成功是没有捷径的，必须要努力才行。虽然以往有过成功、有过失误，但我依然热爱自我的职业。《第56号教室的奇迹》是我自我发现之旅的开始，从艾斯奎斯身上值得学习的地方还有很多很多。如何找到平衡真正以孩子的观点来看待问题，汲取教训学会跟孩子沟通，让自我成为一个既有智慧又很成功的教师。我想接下来在教学工作中也要向艾斯奎斯学习：

以信任代替恐惧

我去年问一个教师问题，结果她火冒三丈地对我说：“我不是已经讲过了你根本没在听！”可是我有听啊！就是听不懂嘛！雷夫教师会讲解500遍，一向到我听懂为止。

看了这段话，我有些惭愧。每个班都有后进生，我也以往因为我反复讲解学生听不懂而大发雷霆。表面上看，好像是为学生着想，实际上却伤害了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔，那我们做的努力岂不是适得其反。

我们为什么不能像雷夫教师那样，讲3遍不懂，能够讲5遍，5遍不懂，能够讲10遍，所以，“遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应当用进取的态度与耐心来应对问题，打造出立即、持久，并且凌驾于恐惧之上的信任。

做孩子们可靠的肩膀

小时候我们都听过“狼来了”的故事，明白做人要诚实。可是，在现实生活中，我们不断对学生开着“空头支票”。

这在一些公开课上最为常见，“什么”“课后讨论”“下课教师再和你交流”，这甚至一度被称为教学机智。可问题是我们真的实现我们是诺言了吗也许，我们不会像雷夫教师那样疯狂，可至少我们必须对我们自我说过的话负职责，“身教重于言教”，让我们在自我的学生面前做一个言而有信的人吧。

纪律必须合乎逻辑

惩罚学生其实是一门很高深的学问，“教师能够严格，但不公平的教师会被学生看不起。”所以，惩罚学生最基本的原则就是公平。除了公平之外，我们也能够让惩罚变得趣味些、生动些、让学生易于理解些，真正起到教育的作用。

你就是榜样

“孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自我要先做到。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要学生做到的事，自我首先要做到。我们期望学生勤奋、谦逊、有礼，首先我们自我要做到。

这一点说起来容易，做起来却很难。因为我们的工作是日复一日、年复一年，要时时刻刻做学生的榜样，需要时时提高警惕，关键是打心眼里热爱这份工作、热爱学生，把教育当成事业来做，而不只是谋生的手段。

期望能有一天，我能成为创造奇迹的人，让我的教室也能产生奇迹！

56号教师奇迹读后感(篇3)

我在阅读《第56号教室的奇迹》前，首先被封页上“分享全美最佳教师的爱心和智慧”、“让孩子变成爱学习的天使”吸引了。短短的十分钟的阅读，让我被一则则小故事而感动！利用业余时间细细读来，让我对雷夫教师的敬佩之情油然而生，他对教育的热情、执着、智慧和爱心，让我学到了很多，其中有这样一段：你就是榜样，孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自我首先要做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。还有这一段：父母和教师要勇于负责。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负职责，而是要让它们自我把信任放在我们的肩上。

的确，雷夫教师说得很正确，你就是学生的榜样，无需要过多的语言，你的行动就是孩子无声的榜样！小小的一件事，就折射出好的教师，是孩子一生的奇迹。无论你是孩子的父母，还是孩子的教师，都能够像雷夫一样，让孩子变成有爱心，诚实、爱学习的天使，精彩他们的一生。

雷夫教师在培养孩子品质的六阶段中细致地描述了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出“我们还能够做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷夫教师带着自我的学生走到了第六阶段。当我们读完了这六个阶段就会给自我一个新的目标，并且确信自我的学生也能够做的这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每一天都在上演不一样的故事，如果我们能够像雷夫教师一样细心观察，从爱孩子出发，那么我们也会有自我不一样的教室。

第56号教室因雷夫教师的工作变得充满生机和活力，孩子们因为有了这样的教师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断的时间反思后才渐渐明白教育的真谛是什么，当我们越是想让孩子们到达我们设定的目标时，我们往往就会离目标越来越远。所以，作为教师、作为家长，有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。

书中第三章《培养终身阅读的孩子》中写道：我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大的孩子相信这个事实往往是极为困难的，但并非不可能。

所以，提高儿童阅读本事的同时引导他们对阅读的热爱，应当是我们的首要任务。父母和教师的职责要引导孩子爱上阅读，变成爱学习的天使，自觉且兴趣盎然地阅读。其实阅读的目的很纯粹，因为喜欢，所以阅读。读书是很有乐趣的，这种乐趣是发自内心、无可替代的。作为父母和教师，我们还应当指导学生如何阅读，“孩子们都需要指导，即使是很聪明的孩子”，我们的言传身教对孩子们影响是很大，我们必须以身作则，当个好榜样。要让孩子在长大后成为与众不一样的成人——能研究他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的本事——热爱阅读时一个必要的基础。经过阅读，孩子们会用不一样的眼光看世界，敞开心扉理解新观念，踏上光辉的大道去远行。

56号教师奇迹读后感(篇4)

教师读书笔记：读《第56号教室的奇迹点燃孩子的热情》有感

一个普通的美国教师，一间普通的教室，却走出了一批又一批卓越非凡的人才，他们或服务社会，或就读于美国著名的哈佛、斯坦福等名校，但在周末，他们会风尘仆仆赶往56号教室，和学弟、学妹们一起演莎士比亚戏剧、做义工、捐款或准备大专入学考试，一切都那样平淡、自然，一切却让人感到不可思议。读完这套书的第二本《点燃孩子的热情》，我迫不及待想读其他几本书，更想把这些书推荐给所有的老师、家长去读，在科技迅猛发展的时代，社会、学校、家庭到底应该提供给孩子什么样的生活环境`，这是值得我们每个人思考的问题。

阅读中，我从刚打开书的不解、惊讶，到后来的如获至宝，无比感动。掩卷闭目，雷夫的高大形象占据了我的脑海，我看到了他周末开着房车带着五名学生奔赴棒球赛场的影子，我听到了他比赛间隙给孩子的心灵私语，我更多看到了他们的团体在公共场所接受着人们肃然起敬的目光，这是一群特别的孩子，他们自信满满，但却非常讨人喜欢，他们如此出色，而且容光焕发！这样的赞美声不绝于耳。

莎士比亚说：书籍是全世界的营养品的确，这本书充实了我空虚的心灵，让我更加确信，卓越的工作本身就是对你付出的一种奖励，它让我们深思：作为教师，你是否给了学生一间完美的教室，你要求学生诚实、友善、勤奋努力，你是这样的人吗？你做到长此以往，无怨无悔地为学生付出了吗？

一间教室，要让它变得温馨、神奇，教师仅有热情和

56号教师奇迹读后感(篇5)

顶岗前，蔡老师推荐我们读一些课外读物，其中有一本《第56号教室的奇迹》这本书，深深地吸引着我。这是一个普通而又令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教师以及准教师们用心品读的教育书。

第56号教室，这个普通的教室，却又是那么不平凡的教室。这些普通而又平凡的孩子，有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了方向，而变得不平凡。雷夫老师用他对孩子无限的爱不断创造教育的奇迹。

雷夫老师给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。以身作则是雷夫老师给学生树立的最好榜样。

雷夫老师用他的爱在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。”雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子很沉静，而且文明、有礼到一种难以置信的程度。教室就像是块绿洲，但它少了某个东西。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。拥有雷夫老师的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方。因为雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

雷夫老师的一些教学方法也是让我触动的，在让学生学数学时学生心算出答案后，他没有叫任何人回答问题，所以没有人必须站在聚光灯下，也不会有伴随尴尬而来的恐惧。看着全班学生高举着答案，他马上就知道谁已经会了，而谁需要协助。我们之前所在的课堂中最常用的就是点名回答问题，我以前也没有觉得这样做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老师的做法后，再结合平时同班有些比较内向的孩子怕发言，怕说错的情况，我才了解雷夫老师做法后隐藏的对学生透彻的了解及爱护。今后在我的课堂里我也会尝试使用。

这本书还能让即将身为教育工作者的我们反思：在日常教育中，我们是以利益引诱孩子，让他们认真学习是为了他们自己的将来，而劳动是他们应尽的义务？如果我们期望孩子谦谦有礼，我们有没有意识到，我们应当以身作责？如果孩子不诚实，我们有没有反省，自己是否会言而有信？如果孩子出现错误与失败，我们是应该越俎代庖，还是放手让他们自己去发现？如果孩子有了解决不了的问题，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解？如果我们带孩子出游，能否让孩子自己事先去了解目的地的地理及人文知识？如果孩子想要参加某项活动，我们是否应该以学习紧张为借口而阻止他？我们会不会不管孩子有多么小的进步都会为之而喝彩？孩子的喜好与特长我们是否会知道？我们会不会关注孩子的心理健康？分数与想像力、创造力哪一个更重要？

这些问题，是我在下一学期的顶岗支教过程中必须严格反思的。只有不停的思考这些问题，我才能够不负学校重托，才有可能成为一名受人尊敬的教师，才能够在未来的执教之路上走得更高，更快，更强，更远！读后感》

56号教师奇迹读后感(篇6)

暑假中读了《第56号教室的奇迹》这本书。主人公雷夫老师是一个和学生共同为自己的课堂负责任的人，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人，他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人的敏锐，专家的自信，战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。

雷夫老师的第56号教室是一间坐落在美国洛杉矶霍伯特小学，又小又破，为四周来自贫民窟的学生提供教育的场所。在这里，他和他的学生一起疯狂的成长。阅读以后，启迪、感慨很多。这里与大家分享几点感悟：

一、应该像雷夫老师那样关爱学生

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，作为老师我们要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，无论学生的成绩如何，都应成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

书里面有个因自卑而“接受了自己永远不会出人头地的现实”的女孩，在一堂化学实验课上，她又一次因为设备故障的原因面临着失败的打击。

雷夫老师为了让她“回家时脸上带着微笑”获得一次成功的体验，于是自己忘我的投入到排除故障之中，竟然头发被烧掉还不知晓。等冲上来的学生用拳头往老师头上猛砸，美其名为“替老师灭火”时，教室里面充满学生们发自心灵的笑声，那笑声中一定有那个曾自卑的小女孩。

正是在这样一个我们难以想象的课堂氛围里，师生的关系已经不仅仅是角色的平等、知识的平等，而是一种心灵和人格的对等了。

二、应该像雷夫老师那样转化“问题学生”

教师要精心呵护孩子“想成为一个好人”的火花。我相信每一孩子都是想学好的，再调皮的学生，在他的心灵深处都是渴望成为一个好孩子的。

以前我教的学生中就有这样一位让所有任科教师头疼不已的学生，上课坐不住，老是影响前后左右的同学学习；可是他也有安分的时候，每当他觉得自己表现不错的时候，就会跑到老师身边来问：“老师，我今天上课不错吧？”这时，我就会想到他也想学好呀！

平时我们常抱怨说，学生在上课时调皮，怕做作业，上课总爱做小动作……但我始终认为学生上课不愿听，原因是多方面的。有些时候你会发现学生非常专注地看着你，那是因为你的话语吸引了他的注意力了。所以我们要思考的就是怎么样把学生的注意力吸引过来，而不是一味地抱怨学生。

例如：在书中第四章《写作》里，雷夫老师把对孩子们的写作训练方法归结为四个步骤：语法、每周作文、每月读书心得、少年创作计划。平心而论，这样的方法毫无新意，普通的不能再普通了，任何一个教了十年以上的语文老师都或多或少的用过这些方法，稍加解读就是我们作文训练中最常用的“语言的积累、周记、读书报告和每学期的作文集”，但神奇之处就在于雷夫老师能用大家都会的方法，教出我们教不出的成果，这个背后的神奇就是伟大了——因为雷夫老师身上有一种近乎疯狂的对教育精神的执着追求。

三、应该像雷夫老师那样真正了解每个学生

教师要真心地了解所有学生，首先要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力得到进一步的发展，能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法，不要向学生要求他不可能做到的事。

雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师都具有借鉴意义。一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。

雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：他提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。

最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。

读一本书能得到启迪，引发思考，这就是收获的开始。雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助建构崭新的教育观和学生观，他们的成长经历对我们每一个教师都非常有借鉴意义。

他独特的教育方式和管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。

56号教师奇迹读后感(篇7)

“感动、敬佩、反思”是我读完《第56号教室的奇迹》后最大的感受，一位普通的老师，能把教书当成了事业来做，对学生充满了信任、理解，设身处地，敢于放手，善于放手，他用爱心创造出了教育的奇迹、生命的奇迹。

雷夫老师能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益的原因是是因为他有一颗热爱儿童的心，真正把自己的学生放在心上。

最让我敬佩和感动的是雷夫老师对孩子的热爱，信任。是他真正从孩子的内心出发，从而激发孩子的自我要求意识。

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。热爱孩子的雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，注重言传身教，并且成为孩子的榜样。书中的这段文字“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。

我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”老师最大的魅力就是用言传身教，只有用行动影响行动，才能真正打动学生的心灵。他的这句话引发了我对这段时间教学生活的深深反思，新的学年刚刚接手了七年级的新生，由于学生这个年龄阶段的好动，不专注，行为习惯不够好，甚至对老师不礼貌等等，面对各色各样有个性的学生，为了让学生听话，规范好自己的言行，开学初就会告诫自己，要严厉，要树立威信，因而对老师产生敬畏感，不敢亲近老师。

十几年的从教经历既是经验又会形成思维的定式，行之无效还会阻碍现行的教学效果，自己也常常陷于对比以前的学生，从而产生不满，懈怠的情绪。

有一次，在组织学生月考复习中，为了促进学生掌握知识点，我用了一个新近江苏卫视的节目“挑战最强大脑”告知孩子们分组比赛在老师规定的时间内，各个组的完成必背知识点的数量，孩子们非常兴趣，中等以上的学生都非常踊跃。

后进的孩子们也不甘示弱，但由于他们记忆力较之会偏弱些，如果都用同一种方法，他们发现自己完成不了和他们一样的数量时，他们势必会像卸了气的气球一样，毫无干劲。我就在黑板上写上后十名的孩子的名字和他们必背的几道更基础的题，一背完就让他们自己上来在名字旁画上红旗，看规定时间谁的红旗最多，这样根据学生的程度设置有层次的题型，让中下的孩子也能有一定的信心去克服学习上的困难，让他们感觉课堂并不是由优秀的学生在唱主角，老师对他们也是不抛弃，不放弃的。

整个课堂下来，绝大部分孩子都积极上进，争取为个人和组争取分数，特别愉悦。在这种愉悦，安全，信任的课堂中，孩子们充分的发挥自己的优势，在老师的保护中，又能弥补自己的不足，也激发了孩子的自我要求的提高。

其实每个孩子都是积极向上的，就要看我们老师要有艺术能够激发他们，点燃他们。就像雷夫老师他“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他。也正因为孩子对雷夫老师的信任，也让雷夫老师更好地开展“寻找第六阶段”的有效活动，激发了孩子的自我要求意识的提高。

在我们课堂中，时常要提醒自己，要戒骄戒躁，戒对比，以平和心态看待00后孩子的发展和变化，努力创设一个让孩子们感觉安全，信赖的课堂。

创造资源，促进孩子的综合素质培养这一点很重要。雷夫老师说“我想教恶孩子终其一生都派的上用场的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好。”

对于雷夫老师说的这几点，在教学中我深有体会。我们学校是寄宿式学校，从七年级开始孩子们要自理在校的所有生活琐事，现在的孩子不是独生子女也是在家里被父母宠爱有加的，对孩子们来说既是历练又是挑战，作为教师在引导上不能在理论上空洞的教育他们要养成整理的习惯，而是要给到他们具体的方法，教会他们整理的方法。我们学校其中的一个教育理念就是养成爱美习惯，要求我们进课堂要有两个动作，一个点名，一个检查完卫生后才能在点名本上签名，一开始我也是例行公事一样匆匆签名，流于形式的写上卫生情况优或者良。

总想着节约一点课堂时间。殊不知，这些习惯的养成比任何知识在人的发展中都显得重要。我看到部分孩子把所有的书本杂乱无章的堆放，特别是上一节课所上的课本作业还摆放原处，丝毫没有做好上课的准备。

没有整理好桌面，其实就是没有准备好上本一节的心情，我就下决心每节课花上一两分钟训练整理，果不其然，经过两周的训练，孩子们都知道我上课的习惯，一看到我来，就增加了低头看自己脚下的一亩三分地有没有纸张，再抬头看自己的桌面是否整齐课前准备是否做好这两个动作，整装待发了才能更好的向下一个学习旅程进军。

教书虽然件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。用雷夫老师的原则：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉励自己！并以雷夫老师为榜样，把教育当成事业，在教育过程中不断激励，反思，创新，用我的爱心和智慧创造属于我的生命奇迹。

56号教师奇迹读后感(篇8)

每本书都有其独有的气质，《第56号教室的奇迹》是美国一本关于教育的气质高雅的书。读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，从快乐、素雅的封面，到独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘的一切，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。雷夫。艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出的努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。其次就是教会孩子善待他人。

“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。他在实践教育中，不断总结和思考，逐步形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识。雷夫老师就是这样以自己多年的教学实践向我们阐释了：教育是没有捷径的。雷夫的教育历程和教育信念是值得我们每一个为人师者思考和学习的。作为在教育一线的学校，推荐阅读、学习《56号教室的奇迹》这本书，对我们学习、借鉴雷夫的教育观点和信念，学习他的敬业精神是非常有意义的。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。

一、增强责任意识、奉献意识和爱心老子在其《道德经》第七章中说：天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪，故能成其私。用今天的话来说就是天地之所以能够长久，乃是因为它的一切运作都不为自己，所以能够长久。因此，圣人处处谦虚、退让，反而能够赢得爱戴;事事不计较利害得失，反而身受其益。这不正是因为由于他无私，结果反而成就了他自己吗?看一下这位坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，所以他拥有爱心，有着强烈的责任感和无私的奉献精神，才驱使他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹?，这是爱心和责任并举的奇迹，相同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。我们在实际工作中也要树立强烈的责任意识和对工作、学生的爱心，永远想着“为学生的幸福人生奠基”，为教师愉悦工作而努力，方能有动力做好自己的工作。

二、善用智慧才有力量雷夫·艾斯奎斯老师不但有爱心和责任心，他还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此的信任;我们让孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。他反复强调知识本身就是最好的奖品;雷夫借用了教育学家劳伦斯?科尔伯格的道德成长路线图并奉行不悖：第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用;第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用;第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用;第四档，我要遵守规则——靠自律起作用;第五档，我能体贴别人——靠仁爱之心起作用;第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用;他深信：着利于孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。正是由于雷夫。艾斯奎斯老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径!”的信念，使这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。他设计各样的旅行，并做好充分的行前准备，他努力让孩子们有机会接触到更广大的世界，同时发掘自身最好的部分。如《默记》中所言：“学者只守一乡，则滞于一曲，则隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风俗，山川气象，以广其闻见，则为有益于学者矣。”也许有的老师也有此种认识，但仅限于自己的子女，而面对这种实施之所可能遇到的困难已经望而却步，经费的筹措、安全的保障，效果的可预期，人言可畏等等，他做了，他做到了!如他所言，要帮助孩子出人头地，就要拿能让他们终身受用的课程来挑战他们。读万卷书，行万里路，让孩子们在旅途中改变生活。这就是他的选择。

三、有效的阅读才能拥有智慧苏霍姆林斯基说过：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯”。一个拥有智慧的人，一定是一个热爱学习和阅读的人。如今的孩子们是“傻瓜联盟”的受害者，这些势力包括电视、电玩、劣质的教学、贫穷、普遍欠缺的成人指导等。教育部门为了毫无教育热情或无法胜任工作的教师及其他种种的原因，实行单调的共同读本，并要求所有教师一律用相同的进度和教材来教学。很多教师从这种组织化的管控中受惠，然而用心教学且满怀热忱的老师却倍感拘束。所有的老师因为部分教师的无能而受罚，但蒙受最大损失的是无辜的孩子，听听雷夫的阅读指导：我阅读，是因为我喜欢这么做。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人————能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。

总之，雷夫老师总是试图让阅读和世界联结起来。钱三强说过：“知识主要是靠主动‘抓’出来的，不是靠‘教’出来的。”想想雷夫的孩子们能取得日后惊人的成绩也就不奇怪了，学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长，他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。雷夫说：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力，毕竟，教育使没有捷径的。”热情、态度、智慧，乃至一个小小的鬼点子，巧妙的做，坚持不懈的做，才会充满力量，令人叹服。阅读这本书吧，你会受益无穷!如果你好好读读《论语》更可体会到两人竟有惊人的一致，成功、伟大总有相似的地方。起码他们都唤起了人性的温暖。

56号教师奇迹读后感(篇9)

作为老师的我们对于雷夫这个人，这个名字一定不陌生。雷夫·艾斯奎斯现为美国洛杉矶市霍伯特小学五年级教师。霍伯特小学是全美第二大小学，这所小学高达九成学生的家庭是贫困的，并且他们还多是非英语系的移民家庭。然而，雷夫所教的小学生的成绩高居全美标准化测试前5%。这就如他所写的这本书的题目一样，真是一个奇迹。

这本书不是很厚，全书主要讲述了雷夫对教育的理解以及他如何将他的理解实施到具体的教学之中。因此，我读这本书，没有“拜读”的朝圣感，而是像在听一位资深的教育实践者讲他的教育故事。书中没有许多高深教育理论，讲述的都是雷夫在教学中的切身感受，深刻思考;书中的教育事例都不是一个个规范严整的教学模式，而是一个个生动活泼的教学活动。那么，雷夫是如何在56号教室创造奇迹的呢?他在书中做了详细的解答。

这本书有三个部分，共十七章，每个章节对应着一个教学内容。谈到教育，我们不可避免要回答“为什么教?”“教什么?”“怎么教?”的问题。雷夫书中的第一章“给我一些真相”，就是解释“为什么教?”“给我一些真相”，真相是什么呢?这年头，大多数的教师都被一种东西控制着，那就是“害怕”。这确实是真相，我们在课堂上，辛辛苦苦讲了许多知识，可能这些都没能让学生记住，相反我们对他们的惩罚或者批评，让他们产生的害怕感，却让他们深深地记住了。这样虽然看起来教室整齐了，但是这整齐是由于“害怕”，师生的角色由于这个“害怕”，是对立的。这样，学生怎么学得好呢?雷夫很明白，老师和学生应该是一伙的，他们应该一起去攻坚克难，习得知识。因此，雷夫实行“以信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”、教师就是榜样等一系列方法，让孩子们体会到：师生是一体的，应该互相信任。这就是雷夫老师的“为什么教”。为了一起学知识而教，而不是为了“害怕”害怕的事情发生而教。我想，雷夫老师通过这个章节告诉我们，我们教育者应该目标明确。其实不仅是教育，做任何事都是这样的，总是会有这样那样不完美的情况出现，不应该过于注重那些不相干的东西，主要目标达成了就行，不能因小失大。

书中的第二章“寻找六阶段”，在我看来，就是“教什么?”学生信任老师，你们信任我，我很高兴。但是我希望的不仅仅是你们信任我，你们最终是要独立的，那么，你们没有我在的时候，你们会怎样去面对这个世界呢?雷夫老师嘲笑那些自以为是“孩子王”的老师：“老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。学习的主体，是学生，老师能力再强，传导不到学生那里去，也不是一个好老师。”为了让学生成为独立的自己，雷夫用“六阶段”来说明他要教会给学生什么。“我不”“我想”“我要”“我能”“我有”，始终有一个学生主体的“我”。相比直接灌输学生怎么做，雷夫老师更注重的是学生们自己会怎样看待自己。因此他问：你们是为了我才刷牙的吗?你们是为了我才系鞋带的吗?将外在的要求内化为他们自身的准则，由他律进而自律。让学生有独立思想，自由人格，是雷夫老师的终极追求。是啊，知识是无穷无尽，学不完的，但是学习知识的态度却是只要培养起来，就可以无往而不利。培养学生成为一个“三观”正确的、独立的人，这不就是我们中国提倡的“素质教育”么?

书中的第二、三部分，方法和疯狂之举。通过学科的教学活动，课外组织的活动，雷夫向我们展示了他在具体的教学之中是如何做的。也就是我理解的“怎样教”。第二部分“方法”主要展示的是课堂教学。雷夫的课堂教学，在我看来，就是通过一个一个的活动，让课堂上的教与学真实地发生。我们都是当老师的，因此很清楚，在教学过程中课堂很容易成为老师的一言堂，老师讲老师的，学生想他自己的。之所以会这样，因为我们教给孩子的知识，孩子们没有体会到这是知识，即使体会到这是知识，也不觉得这有用。雷夫的课堂，最多的是师生互动，让学生有参与感。书中的第二部分，有两个例子令我印象深刻。一个是科学课的故事，课堂中有一位来班访问的老师看到一组孩子在组装火箭时犯了错，正准备为孩子示范正确的组装方法时，却被雷夫阻止了，因为雷夫认为失败也是一种经验。现在想来雷夫的做法是明智的，联想到上个星期我们观摩薛法根老师的《珍珠鸟》，薛老师鼓励孩子们要有自己的真情实感，本质是一样的，因为所有的教育其实都是自我教育。孩子从现实的失败中学来的经验，肯定要比老师告诉他的正确答案，来得要真实，感受要深刻。还有一次在体育课上，雷夫让孩子们看比赛的时候用学过的积分方式记录比赛的分数，雷夫的这一做法就是让学生把所学的数学知识应用到真实的生活当中，让教育更有意义。

“疯狂之举”这部分主要讲的是雷夫如何带领学生开展课外活动，这部分我感觉学生的参与感更强了。也让我觉得雷夫也太“贪心”了，居然还“占用”孩子们的课外时间。难怪他把这些课外活动称为“疯狂之举”。这些“疯狂之举”都是雷夫的“额外工作”，雷夫通过这些“额外工作”向我们诠释了“教育即生活”的真谛。对于雷夫来说，他是教师，他生活的全部就是教育;对于孩子们来说，雷夫让他们明白：凡是值得做的事情，就值得好好做，而生活中的一切，无时无刻都是需要我们去学习，去受教育的。当孩子们明白了这个道理，怎么会不成为“爱学习的天使”呢?

讲到这里，我想，大家跟我一样，都感受到了雷夫对教育的“疯狂”热爱之情，因此，我给自己这篇分享稿取的题目是“易得无价宝，难得有情师”。因为在我看来，雷夫对教育的真诚近乎“疯狂”的热爱，是他能在56号教室创造奇迹的根本原因，因此这份热爱是无价的。因热爱投入时间，雷夫的生活就是他的教育事业，他把自己的时间都用在了教育孩子上，或者说，他把自己的时间都花在了和孩子们一起的活动上。书后面附有雷夫一天的生活纪事表，这个纪事，可谓是满满当当。因热爱产生智慧，正是雷夫对教育的热爱，才让他一直努力地思考着怎样让孩子学得更好。书中的每个章节都有闪烁着雷夫教学智慧的话语。无论是课堂上的指导学习，还是课外活动的指导人生。热爱――让雷夫的教学充满智慧。

最后，我想跟大家分享两句雷夫的话，一句是，我这个老师没有突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。一句是，好的表演和其他的事情是一样的，都是由十分的天赋加上九十分的努力而来的。这两句话是雷夫教学活动的生动写照。而这两句话也告诉了我们雷夫创造奇迹的秘诀：时间加努力。这一秘诀在雷夫所带的孩子身上，也得到了鲜活的证明。天道酬勤，一分付出，一分收获。雷夫教给孩子的，不仅仅是知识，更是人生的道理。易得无价宝，难得有情师。雷夫用他的真情打动他的学生，用热情感染他的学生，创设情境引导学生，考察清楚学情指导学生，师生共同努力，浇灌出了第56号教室这朵“奇迹之花”。雷夫的事迹告诉我，真诚的热爱自己的事业，肯花时间和努力，就一定会取得成功。这个道理不仅仅限于教育事业，我想，这是雷夫这本书给我最深的教益。

56号教师奇迹读后感(篇10)

在刚刚步入工作岗位那一年，无意间在当当网上看到了这本书——《第56号教室的奇迹》，“奇迹”，教育真的有奇迹吗？我想让我的教学也与众不同，我想让我的课堂也出现奇迹。因此毫不犹豫地选择了这本在图书飙升榜排名前列的图书。

书一到手我就迫不及待地读起来。文前尹建莉说“这不是一本美国人写美国教育的书，这是一本杰出教师写正确教育的书。”这本书真有这么大的威力吗？雷夫教师能用一年的时间使他的学生受用一辈子，他的秘诀在哪里？带着这种对正确教育的期待，我走进了这本书，真希望它成为开启我的教师之门的钥匙。

在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我做老师的一条原则，像我这样一位温柔型的教师很难做到，但也要争取的。而书中提到的第一个重点词是“害怕”，消除学生的恐惧。

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫老师就是拥有了：爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

雷夫老师因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。

几年来，这本书带给我更多的是对孩子的爱心，建立学生对我的信任，古人云“亲其师，信其道。”我努力做到这一点。看过一遍之后，再没有拜读过，或许因为没有时间，或许工作很忙，总是能找到种种的借口，没时间、没有理由再读。这本书在我脑海里已经销声匿迹了。

也许是和这本书的缘分未尽，一面之缘太浅，本应与他深交嘛。

寒假，学校奖励我们青年教师每人一本《第56号教师的奇迹》，除了版本不同，再次翻开此书，还会有什么神秘的收获吗？我有幸又与他结缘。

书的首页是各个知名人士对此书的联合推荐，我从没看到过如此丰厚的推荐，难道是在作秀？学校为何推荐此书给我们，对我们青年教师的要求也未免太高了吧。顾不上这些了，反正我与他有缘，是缘分的力量让我不由自主地第二次翻看此书。

习惯性地从书的前序开始读起。读到联合推荐里《纽约时报》中的一句话“雷夫是天才与圣徒，更是教育体系应该起而效仿的对象。

和这位老师一年的相处，改变了这些孩子的一生。”说雷夫老师是教育体系应该起而效仿的对象可以接受，然而他真的是天才教师吗？我班里的孩子在和我相处的一年里，改变了什么？得到了什么呢？我如何做才能让我的孩子受益终生呢？我的思绪越来越多。我多想成为这样的教师啊。

第56号教室营造了另外一片天地。在这里，重品格、讲勤勉、推崇谦逊、而且无条件地相互扶持。这也是我的理想班级呀。作为教师，我们始终把德育教育放在首位，可是我们的学生为什么没有得到更加理想的状态呢？

从书中我们可以体会到：对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。

雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合。

第二次拜读后，雷夫老师的教育行为更令我深思，在此我找到了教育的真谛，书中的细节教会我我如何与学生平等相处。雷夫老师对学生的真心付出是值得我膜拜的。成为雷夫老师的学生是多么幸福的一件事啊！

书，还在品读；收获，一次多过一次，我受益于这本书，我与这本书有无尽的缘分，是他指引着我。我会让他继续陪伴我。我能使我的学生在和我相处一年的时间里，受益终生，我不愧于此书，我会为此而不懈努力。

56教室奇迹读后感(通用5篇)

以下内容“56教室奇迹读后感”是小编从网络收集整理的。莎士比亚曾经说过，书籍是人类知识的总统，读完作品之后，可以把他的思想给简要记录下来。读后感是对阅读作品后，写出最真实的想法。仅供参考，欢迎大家阅读！

56教室奇迹读后感【篇1】

我们每位老师都希望能管住学生，管理好学生，这样就会导致有一些冲动的行为，扔板擦、粉笔等等。这这种方式只是在表面上管住了学生的行为，但他们的内心还是不服的，并让他们对老师产生了一种恐惧感。所以我们不能一时冲动，学会用积极的态度与耐心，站在学生的立场去处理事情，公平、诚实、客观并通情达理地对待每个人、每件事，让我们的教室也能成为一个温暖的家。

第56号教室之所以有那么多的优秀学生，最关键的就是因为在那里学生不会感到害怕，用信任代替恐惧，老师对学生的承诺不失言，取得学生的信任，公平对待学生，给学生树立榜样，让学生在没有任何恐惧而安静和谐的环境中学习、成长。

每一个学生都有长处，我们教师要善于捕捉孩子的闪光点，及时地赞美，树立他们的信心，从而发挥他们的优点。抓学生的闪光点去赞美，学生会感到一种满足，会全面地了解自己，会意识到自己有所不足。同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。特别是那些学习成绩不突出还有自卑感的孩子，因为他们由于长期受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，看起来好像缺乏自尊心，实际上他们的.内心深处极渴望老师的理解、信任，他们仍然十分在乎老师对他们的评价。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。

每一个学生都有自己的优点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。教师对学生的赞美，使学生达到心理满足，心情愉快，使学生奋发进取，使那些身上毛病多的学生，鼓起学习生活的风帆。为了他们的进步、进取，教师应多看到学生的优点、闪光点，挖掘学生的闪光点赞美，使学生扬起学习、生活的风帆。

56教室奇迹读后感【篇2】

《第56号教室的奇迹》读后感1500字：

在热爱文学的同时，我踏上了教育的工作岗位，无遗又和书结下了不解之缘。我阅读了许多关于教育的书籍，加强自己的教育修养的同时，也感受着教育的魅力。其中《第56号教室的奇迹》一书，我被深深吸引了。

初次拿到《第56号教室的奇迹》一书，就被深深吸引了。书中的这几行不起眼的小字就激起了我的欲望：“在咯杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”条件这么差的环境下，这位雷夫老师居然创造了奇迹，还感动了整个美国，真是了不起啊！《达拉斯早报》这样来推荐此书：如果你能提炼雷夫·艾斯奎斯老师的精华，把它装在瓶子里卖给渴望得到优秀教师的学区，你绝对会成为百万富翁。如此肯定的语气，更是对雷夫老师的无限佩服和赞叹。于是，心间充满震撼的我不禁沉入书中的世界，多少渴望得到一丝灵感，来充实我的思想……在书中，我看到了雷夫老师认真的爱。在上化学课上，一个安静的女孩却怎么也找不到灯芯点燃酒精灯。

本来雷夫老师认为失败是学习的一部分，但善于观察的他发现了女孩眼中的泪水。雷夫老师一下子觉得自己羞愧极了。于是他努力点燃十分微小的灯芯。当他胜利地想要看到女孩的笑容时，却是她的尖叫——着火啦！立即有很多孩子过来帮助雷夫老师灭火——使劲打他的头。书中这样描述“他们终于打了自己老师的头，嘴里还说他们在试图帮助他。”呵呵，多么亲切的文字描述啊！也正如雷夫老师自己所说的：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。！”是的教学不只是简单地教和学，更加需要彼此双方的投入和付出。只有在认真努力过后，才是真正地教学。雷夫老师会在凌晨时分在床上睡不着，为一个他无力教育的孩子而感到极度痛苦。这种为孩子而认真努力的思想，这种以努力教育孩子的境界，让我佩服万分！相信这就是创造奇迹的原始力量，那就是对孩子认真的爱和无悔的付出。雷夫老师的点滴真得令人不得不感叹！究其根源：大爱无边！唯有一个“爱”字，才能解释为什么雷夫老师那么努力和成功！如果我能学到他的一点精华，虽不能成为百万富翁，但也足能够让我更上一层楼！

于是在生活中我也努力做到将爱注入生活，注入每一个学生的心间。记得我第一次任教的那个班里有一个孩子。虽然已经上五年级了，但是实际年龄就像一年级一样，不肯吃饭，上课从来不听，下课跑得比谁都快，经常跟老师捣蛋，问一些幼稚的傻傻的问题，从来不会在学校里做作业，上课就是捣蛋。几乎每天都有情况发生。他的家长非常担心，因而我们经常通过各种方式联系。在学校，我不断地和他讲道理，不断地督促他，尽一切可能让他融入集体。回到家，也由家长不断开导和督促。终于经过一段时间，他有些好转了。是耐心、爱心、关心让我们取得了孩子异想不到的改变，渐渐地他的成绩和一些生活习惯明显好转了。生活中，关于这样的例子也非常多。

我知道了教育需要一颗真诚、热情的心。冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来”；著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。它是教育家夏丐尊流泪后翻译的。在此书序言中，他对教育那种改来改去，举棋不定的做法作出了评价。他说：“好像掘池，教育上的水是甚么？就是情，就是爱。没有了情和爱，教育就成了无水之池。”

生活中因为有了书籍，才多一份灵动与智慧；因为有了书籍，才多一份快乐和自信；因为有了书籍，才多了一份勇敢和坚强。踏进书那无声的世界，我惊喜的发现世界是那么美妙，那么神奇。我爱雏菊的清新淡雅，我爱玫瑰的芬芳扑鼻，我更爱书香的永恒素雅之气。不经意间，我恋上了一种味道，那不是冰淇淋的甜味，也不是玫瑰的芬芳，而是一种特殊的味道，那就是书味。恋上书味，一个个小小的梦想在跳跃，就像人生充满了无限活力与希望……

《第56号教室的奇迹》值得每个人一看。

56教室奇迹读后感【篇3】

看到《第56号教室的奇迹》这个题目,感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的,《第56号教室的奇迹》,为什么是56号 奇迹是什么呢? 带着这些疑问我开始认真地研读起来,然后也慢慢地走进了这间教室……

一间教室的容量可以很大很大,他可以带给孩子无限多的东西.是一位特殊的也很成功的外国老师说的,从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。

一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。

有的人在讲台上站了一辈子,甚至取得了很高的学历,职称,却始终是个门外汉.他可能干的风风火火,却不过是一个附庸者,所以也是无力者,这些你可以从身边的那些年年被评为优秀教师,但班里的学生确实天天叫苦连天,甚至连自己的孩子也成问题的老师身上得到验证,这样的人,教室与他们而言只是一个讲课的场所,他们天天站在教室里,却从来不能影响到教室,40平米的教室永远只有40平米。

而雷夫老师的教室却是无比的宽敞,与这位外老师比起来,我心理很惭愧,开学仅仅三天,卫生纪律学习已经开始压上了他们,与外老师的学生相比,我的孩子显得无比的可怜,这是我在操作着,可是我又是被谁操纵着呢 以后要尽量向这位“外老师”学习,让56号教室的根基延伸到我家,给孩子们一个自由舒张,健康成长的乐园。

56教室奇迹读后感【篇4】

这是我第一次读美国作家雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书，虽然只是简简单单的读了寥寥几十页，便对雷夫长生了深深的崇拜之情。刚开始看的时候，感觉像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。同时我也意识到，不断创造奇迹的根源，是我们对孩子无限的爱。

在《第56号教室的奇迹》中，即使周五的晚上他已经非常累，但想到孩子渴望的眼神，高兴的心情，他还是提起精神，坚持带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。并在观看球赛的过程中，给予孩子一些教育的道理。

比如第一局开始时，观众席空空寥寥，雷夫老师就利用这个机会，教育孩子守时的重要性。孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。在他们一生中，将面对各种截止期限。学生留意到经常迟到和对行程欠缺考虑之间有直接的关联。在班上的讨论中，他们还指出，在演出中手机响起来的人通常也是迟到者。

孩子能从中学习到，缺乏守时的观念通常也代表着这个人的灵敏度不够。给予我们可学习的道理是：那些常常迟到的人，将自己的挫折怪罪于那些与他们的不幸无关的人。守时表现出我们能掌握自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。让孩子知道在成人的世界里，每个人都期盼他人守时。负责任就表示个人要维持准时的统一标准，而在孩提时就应该习得这样的观念。

我认为除了必要的家庭作业，孩子还需要一些无所事事的时间。做让他们认为高兴，感兴趣的事，给予他们自己独立的空间，时间，形成自己的乐园。正如雷夫老师所写，在这中间有个问题。很多孩子在独处时，因有限的经验与能力，会做出不好的选择。比如电视机或电脑。很多孩子，特别是低年级孩子，因为缺乏自觉性，自制力，会忍不住走神，分心。尤其是科技迅速发展的今天，信息时代，数字时代是令孩子最为恐惧的危险敌人。解决此问题的答案是找个快乐的媒介，让我们不在时，他们不会被我们或被所观看的节目过度控制住。

作为老师，我们应该利用一些完备的设备，找机会去浪费或有效地利用他们的时间。我们的工作是帮助孩子不要只看表面，而是进行深刻理解，透彻感悟。要尽量利用时间，好对环绕他们的世界获得更深的理解。孩子们懂的聪明的运用时间，就能拥有稀奇古怪各式各样的乐趣。通过这些乐趣，从而使孩子成为一个卓越的人。

教师的职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，作为一名教师所收获的成就感也是其他职业所无法达到的。

56教室奇迹读后感【篇5】

国庆七天假期里，我认真品读了张校长推荐的《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书，心灵再一次受到震撼，被雷夫。艾斯奎斯老师的教育激情所感动。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。

雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。是的，自古瓜儿苦后甜，没有付出就没有收获。反思我们的教育，真感到汗颜。

雷夫的教育生涯也并非一帆风顺。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫把自己的热情传染给了孩子们，可以说雷夫是上帝送给孩子们的礼物。

雷夫老师坚持“成功无捷径”，多么利落又有力的一句标语。对孩子来说，学习的成功无捷径；对我们成人而言，事业的成功无捷径；对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！

《成功无捷径—第56号教室的奇迹》是我自我发现之旅的开始，“成功无捷径”将会成为我以后教育生涯中的座右铭，激励着我成为一个既有智慧又很成功的教师。

生命的奇迹的读后感800字精选

幼儿教师教育网内容专辑推荐：“生命的奇迹的读后感”，敬请浏览。

表达情感的方式灵活多样，比如可以用文字的方式记录下来，在我们阅读作者的作品后，一定能从中感悟到什么。有关作品的心得范文怎么写呢？幼儿教师教育网特意为你呈上“生命的奇迹的读后感”。

生命的奇迹的读后感 篇1

翻开这本书，我被狼的知恩图报；羊的舍己为人；鹿的坚持不懈；马的忠诚憨厚所深深地打动。

斑羚被作者逼上了绝路，在无奈之下，它们想出了一个办法，一老一少两只斑羚从空中跃起，形成一道弧线，年轻斑羚在落下的瞬间，它的蹄猛得在老斑羚的背蹬了一下，于是它再度起跳，奇迹般地成功飞跃到了对岸，迅速跑进了树丛中，而老斑羚却在年轻斑羚的蹄下，像一只折断翅膀的大鸟，坠落下去……

每一只年轻斑羚的飞渡成功，都意味着一只老斑羚的粉身碎骨。但是，它们没有惧怕，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，因为，它们知道，如果不让小斑羚飞渡过去，将要面临的是整个鹿群的死亡，与其都死在**之下，还不如让其他斑羚生存下去。

老斑羚的献身精神让我感动，它们那从容不迫的眼神让我震惊。它们在危险时刻用智慧和生命为小斑羚搭建了一座生命的桥梁，这种鞠躬尽瘁、乐与奉献精神正是当今社会所缺少的，正是这我们需要学习的，我听过这样一个故事，有一位母亲和孩子到雪山上探险，孩子误掉到捕猎陷阱里，母亲为了救孩子，则被捕兽夹夹住了，聪明而伟大的母亲用自己流出的血染红了野营棉被，铺在雪地上，为救援人员设定目标，然后讲着各种故事，努力不让孩子睡着，最终等来了救援人员。

智慧和爱是分不开的，它们能让你绝处逢生。

生命的奇迹的读后感 篇2

不平凡的童年

―读《生命的奇迹》有感

今天，我怀着激动的心情读了《生命的奇迹》这篇文章，它给我留下了非常深刻的印象。这篇文章主要写童年时代的海伦凯勒，以坚忍不拔的精神克服自身盲聋的缺陷，在安妮老师指导下，终于学会说话和写字的事。

这篇文章深深地吸引着我，当读到小海伦创造的一个个生命的奇迹时，我诧异了：这些惊人的奇迹真是一个盲聋的小女孩创造的吗？生活在一个无声的世界里，要学会说话，这里面的艰辛与困

难是常人难以想象的。以前，几乎没有人会相信一个聋子能学会说话。七岁的小海伦却以自己的实际行动告诉世人：我能做得到！这是何等的倔强，又是何等的顽强啊！她不就是《庄子》中所说的形残而神全者吗？不，海伦是更新意义卜的神全者，虽然身体残疾，精神却是强健的，甚至比常人更加顽强！想到这儿，我不禁羞愧万分，为什么自己耳聪目明，四肢健全，却做不到这些呢？平时，我一遇到难题，总是丢到一旁，等待看别人做出的正确答案；遇到棘手的事情，也总是推给别人去做，自己从不插手。在我的眼里，困难比瘟疫还可怕，是无法战胜的。如果说海伦是肢体上的残疾者，我岂不是精神上的残疾者！

我掩卷沉思，懂得了许多。是的，如果总是这样唯唯诺诺，知难而退是不行的，要知道，你越是害怕困难，困难就变得不可战胜，压得你喘不过气来；如果你藐视困难，困难就会迎刃而解。今后，我要改掉知难而退的毛病，正视困难，学习凯勒那种坚忍不拔的精神，因为，我从海伦凯勒身上理解了世上无难事，只怕有心人的真正含义。

------------------孔祥霞

生命的奇迹的读后感 篇3

哪怕是再微小的生命，也能创造生命的奇迹。因为，有一股强大而又神秘的力量推动着它们走上生命这座舞台的巅峰。

翻开《斑羚飞渡》，在沈石溪的笔下，我们感受到了这么一个惊心动魄的故事：有一群斑羚，被狩猎队逼到了悬崖上，在几分钟后，这群斑羚却不慌不忙地分成两批：老年斑羚一批，年轻斑羚一批。这时，从老年斑羚中走出一只斑羚，朝着年轻斑羚的队伍中轻叫一声，年轻斑羚的队伍中一只斑羚应声走了出来。 只见那只年轻羚羊飞奔起来，差不多同时，老年斑羚也扬蹄快速奔跑，年轻斑羚跑到悬崖边缘纵身一跃，向另一边跳去，老年斑羚紧跟其后，也蹿跃出去，这两只斑羚跳的时间略分先后，跳的幅度也大同小异，年轻斑羚的角度偏高，老年斑羚的角度偏低，突然，奇迹出现了!在年轻斑羚身体逐渐下坠的同时，老年斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，刚好它的背出现在年轻斑羚的蹄下。于是，年轻斑羚在老年斑羚的背上猛蹬一下，再次完成了跳跃，老年斑羚却如只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧，就像一道流星划破了天空。试跳成功!紧接着，一对对斑羚凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那是用老年斑羚死亡做桥墩死亡的生命桥，那情景是何等的神圣!猎人们一个个目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

到底是什么使老年斑羚心甘情愿做年轻斑羚的垫脚石?到底是什么是猎人放下了猎枪?是无私的爱。老年斑羚正是因为深爱这个群体，希望能使这个群体传承下去，所以才宁愿牺牲自己，也要使年轻斑羚度过一劫，要是每一只斑羚都不愿为别的班羚作跳板，都希望自己逃生，那这群斑羚就绝无生还的希望，最后都得死在猎人枪下。而猎人，当他们看到这用生命搭建起来的桥时，他们被老羚羊舍己为人的奉献精神震撼了，他们不愿意去荼毒那美好的心灵，他们不愿去破坏世间神圣的万物，所以他们放下了猎枪。无私的爱往往能使更多人死里逃生，无私的爱能感化一切的铁石心肠。著名的泰坦尼克号不幸误撞冰山，在这危急的逃难时刻，人们纷纷互相推让，都希望别人逃生，狭窄的扩道丝毫不拥挤，因为人们秩序井然，没有任何人是自私的。船长更是如此，他最终与泰坦尼克号一起沉入了那浩瀚的海底。正是因为人们的礼让，与船长对船无私的爱，才使得更多人逃生。还有这么一个故事：有个老猎人，在一次狩猎时，发现了一只母羚羊，可这只母羚羊看见老猎人后并不逃跑，却泪眼汪汪地跪了下来，老猎人狩猎多年，并不感动，还是扣动了扳机，母羚羊被猎杀后，依然保持着跪拜的姿势。回到家后，老猎人百思不得其解，便将母羚羊开膛破肚，发现母羚羊的肚子里还有一只小羚羊，原来这是只临近分娩的母羚羊，这下老猎人恍然大悟，后悔莫及，他将这只有着神圣母爱的母羚羊连同小羚羊埋在山顶上，同时埋葬的，还有他的猎枪。这无私的母爱，感化了一颗饱经风霜的心。

正是爱，谱写了一首又一首生命的壮歌;正是爱创造了一个又一个生命的奇迹;正是爱，带来了一个又一个无边无际的春天。但是爱，却无处不在。

生命的奇迹的读后感 篇4

生命是什么？我以前还真没有思考过，学习了《生命生命》这一课后使我对生命的意义有了深刻的感悟。

学习这一课时，我一直被感动着。感动在于飞蛾面对危险，不管能否逃生，它都极力去克服和战胜；感动在于小小的香瓜子竟然在没有阳光，没有泥土的砖缝中，冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长的那种顽强；更感动于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行动严重受限制下，没有沮丧，没有沉沦，而是以坚强的毅力克服重重困难，自学成才后把爱回报给更多的残疾人。是啊！她没有让短暂的生命白白流失，她让自己活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的价值是无限的。像杏林子这样身残志坚，珍惜生命的人还有很多。像音乐巨人贝多芬：在艰苦恶劣的环境下，面对残酷的双耳失聪，他没有屈服，反而更加热爱生命和音乐。他耳朵听不见，就用筷子顶着琴键，通过琴键的阵发感觉声音来作曲，创作了许多举世闻名的音乐巨作。他的音乐被誉为“灵魂的声响”。他不屈不挠的精神在他的音乐史中流传并发扬光大，深深震撼着人们的心灵。

再说海伦·凯勒，不到两岁就因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，凭借自己坚强的毅力自强不息，克服生理缺陷，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她接受了生命的挑战，又将爱心拥抱世界，将自己的一生献给盲人福利和教育事业。

他们都是通过自己不懈的努力，使自己活得充实有意义，让有限的生命体现出无限的价值。改变了生命的宽度，生命的内涵。

生命是伟大的，也是渺小的；是发光的，也是灰暗的；是奇迹的，也是平凡的'，重要的是你自己怎样把握！怀着对他们的无限崇敬，今后，我要更加努力学习，不浪费一分一秒的时间，让生命更有意义，更有价值。

生命的奇迹的读后感 篇5

生命之水汩汩地流，爱也应该点点滴滴地传递。——题记

人为了许多东西而活着，其中一样就是爱。

《生命的奇迹》这篇文章写的是一位母亲拼命把孩子生了下来，但是孩子的生命像易碎的花瓶，他期待着一股强大的力量支持他延续了下去。当母亲温柔地抚触孩子时，孩子竟然在8天的昏迷后第一次睁开了双眼。那一刻，是爱唤醒了他，是母亲用手一点一滴将爱传递给他，使他变得坚强起来。

别人传递给我的爱，都能让我变得坚强。无论是亲人还是陌生人，都能使我们的心被感动。就好像血液流经了我们的血管，这些爱如篝火，温暖了我的心。

爱，不需要太多的物质，只需要一句发自内心的问候、或关怀、或鼓励，都会让人加倍感到温暖。当别人跌倒时，你伸出援助之手；别人失败时，给予别人适当的鼓励……

爱，不需要太多华丽的东西来体现出它的价值，它总是那么朴实，却又散发着独特的光芒。爱，可以让人勇敢地面对困难，走出人生低谷。这些何不在表达爱的魅力之大？

文中这个母亲拼了命把孩子生了下来，孩子一生下来就昏迷了，母亲用母爱唤醒了孩子。可这位母亲与我在电视中看到的母亲大不一样。一天，我无意中看到了一位母亲她为钱而抛弃了自己养育了二十多年的儿子。

大家看啊！这两位母亲截然不同。一位母亲宁愿牺牲自己，也要把孩子生下来。可另一位母亲，为了自己的利益竟抛弃了自己的孩子。在生活中，人人都想当第一种，对吧！

面对别人的无私给予，我们何以回报？很简单，我们也要去学会给予。只有这样，才能让爱一直传递，才能创造生命里一个又一个的奇迹，才能让所有生命都坚强起来！生命之水汩汩地流，爱也应该点点滴滴地传递……

生命的奇迹的读后感 篇6

观生命的奇迹有感

8月11日，我们参观了世博会最后一个馆，那就是生命阳光馆，里边播放的影片生命的奇迹。看完后我对那十位残疾人，起敬畏之心，让我更加珍惜自己健康的身体，珍惜现在的美好时光。

第一位：霍金是世界上著名的物理学家，他坐在轮椅上研究出了黑洞理论;第二位：路易布莱叶在自己黑暗的世界里发明了盲文。第三位：爱迪生在无声的世界里，发明了1328项东西，平均十五天发明一个东西。第四位：海伦凯勒。二十一世纪最伟大的女性，她写的《假如给我三天光明》闻名于世界。第五位：贝多芬虽然他什么都听不见，但他却创造出世界上最好听的音乐。第六位：左丘明是春秋末期著名的史学家。第七位：鉴真是一位失明的僧人，他六次东渡去日本讲学，为唐朝的外交关系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民间戏曲家，为我国的戏曲做出了巨大的贡献。第九位：华罗庚是闻名世界的数学家，他的爱国情怀令全世界人民佩服。第十位：罗斯福，是唯一连任四届的美国总统，人们都称他为轮椅上的将军。

看完这部影片，我觉得他们虽然是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成为社会上最为伟大的人，比如说：霍金是一个连坐都坐不住的人，他的一辈子都半躺在轮椅上，连刷牙洗脸也要让别人帮忙，然而，他研究出了黑洞不黑，写下了著名的《时间简史》;罗斯福缓解了美国严重的经济危机，开创了国家垄断资本主义的先河;创立总统个人外交模式，与盟国首脑会谈，成为国家首脑会议的先导;扭转反法西斯战争局势，成为联合国发起者之一，而这些功绩他也是在轮椅上完成的，这要克服多大的困难啊!他们告诉我们一个共同的道理，那就是:一个人的身体残废了，但是他的志向没有变，向自己的理想去奋斗，到最后仍然能获得成功;一个人就算有一个健康的身体，但是他没有远大的志向，不去努力，到最终也是一个废人;并且他们还告诉了我一个道理：就算有再大的困难，也要把它克服，坚持不懈，就能获得成功。

现在，我应该好好珍惜自己健康的身体，好好学习，做一个对国家、对人民有用的人。

奇迹笨小孩观后感5篇

每当我们观看一部新的电影时，观后感应该彰显自己的审美观和美学素养，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想，写作品名观后感时怎样避免流水账的情况呢？小编经过搜索成功为您找到了一些有用的内容“奇迹笨小孩观后感”，敬请您阅读并收藏本文！

奇迹笨小孩观后感 篇1

大年初二，去看了这部贺岁片。记得上一次看文牧野的电影还是《我不是药神》，当时那部片大卖，看的时候我确实也被打动了，在电影院哭的稀里哗啦。

这部电影依然是现实主义题材，以挣扎在深圳底层哥哥和妹妹为出发点，以深漂边缘打工人们为主角，展现了大城市奋斗者的不易和人性的温情。

易烊千玺作为初代养成系偶像，如今已经从爱豆成功转型为影舞歌三栖艺人，括弧，虽然对比自己的其他两项，唱歌目前算短板。他也演过好几部电影了，不管是作为主演还是配角，在电影里面都有出彩的表现。作为主演可以撑起一部戏，作为配角和老戏骨搭戏，算是能接得住。

作为粉丝众多的影视新生代演员，他并没有走早期很多爱豆的青春偶像剧路线，一味地拍（感动自己的）言情小清新男主，在戏里耍帅耍酷泼青春和爱情的狗血。这几年他接的戏除了几部的主旋律类型，就是《少年的你》和这部《奇迹·笨小孩》这两部都算拿得出手且非常有诚意的作品了。

仔细回想了一下，这么多年能打动我的国语青春电影居然也就只有《蓝色大门》，《心动》和《少年的你》。

易烊千玺的身上没有idol的粉感，相反，还带着一种不符合他年龄的沉稳内敛的气质。他没有沉醉在饭圈，没有迷失在自己那群初代低龄粉丝的喝彩声中，一直在踏实努力的提升自己，修炼内功。他身上的气质和梁博有点像，是外冷内热的少年，时间证明了一切，才华加努力使他们慢慢的发出了耀眼的光彩。

电影的内容其实很简单，母亲重病去世，父亲抛妻弃子，年幼的妹妹有先天性心脏病，作为哥哥的他在艰难的境地里，一直在赚钱筹钱想尽快给妹妹做手术。

正当他孤注一掷以自己的手机修理小店里的物资作为抵押，贷款去买了一批未通过质检的次品手机，准备修好再卖后，华强北开始打击翻新机，那批坏手机全部砸在他手里了。

没钱还贷款店铺关门，店内的东西直接转给抵押者，一切陷入僵局。这个时候，他去找这批坏手机的原厂家，准备把手机零件和修好的手机卖给原厂家，在数次的拜访加赶火车面谈后，终于老板同意了收购，但提出了严苛的交货条件。

后连续经历了加工工厂招人难，没有流动现金，遭到强盗半夜盗窃，小混混找员工麻烦等等困难后，工厂还是按时交货成功，并获得了大老板的肯定，又追加了后续订单。赚到钱后妹妹的手术很顺利，公司原来的同事在事业上也都有了更好的发展。

整个剧情看起来是一般的，但演员们的演技不尴尬，属于是及格的电影。深圳居民工业区的俯拍全景和下雨天的蚂蚁的特写形成对比，反映出在大城市打拼者的艰难困境。写字楼外高空作业的蜘蛛人和写字楼里就餐的精致男女形成对比，反应了个人贫富和境遇的巨大差别。悲伤中夹杂着些诙谐，善恶交错，生活的险阻，个体的渺小，那只居无定所的蚂蚁和蜘蛛人，正像是挣扎着，向前着的打工者和创业者。

作为曾经也深漂了2年一份子，华山北，工业园区，狭窄密集的居民楼，小巷子，包括那些满是青年人的网吧，其实都有很强的熟悉感。深圳给人的感觉是很年轻，有活力，也有无线可能，当然也是奇迹会发生的地方。离开深圳好几年，再看电影依然非常怀念那段时光。

总体来说依然是及格的，有诚意的电影。如果要说缺点，那就是这部电影的服化道都极像现在这个时代的电影，并没有90年代的感觉。有部分镜头来回切换，让人不舒服。总体故事情节一般，但是歌颂打工者，歌颂制造业和创业者的立意可以抵消这部分的不足。20xx年都到2月贺岁档了，终于出来了一些像电影的电影。

在大屏幕前一直等到电影最末尾，后面只有一些拍摄花絮，没有彩蛋，最终也没有播放华仔的那首经典的《笨小孩》。

“景浩”反过来就是“好景”，新的一年，希望大家都好景常在，只要努力，笨小孩也能创造奇迹。

奇迹笨小孩观后感 篇2

我认为，在这世界上的每个人都是独一无二的，都在发挥着自已的作用，每个人都有自已的思想，自已的生活，自已的一切，我们要学会肯定自已，相信——你就是奇迹。

是啊！无论是花圃中的一只小甲虫，还是草原上的一只大象，这都是一个生命，都是一个独一无二的个体。婴儿出生的第一声哭总会让人激动不已，因为，又一个崭新的生命开始了他的人生旅途。

前几个星期，我总是很沮丧，因为我总是不能坦然地接受我个子矮的事实。学校里选三门球队员，体育一向很好的我，毫不犹豫地报了名。选拔那天，我很激动，满脑子想的都是自已如果成为正式队员后，会是什么样的情景。这时，走来一个老师，他从我们一堆人中点了几个，说：“没点到的，可以回教室了。”我立即就呆了，为什么？为什么没有点我？我急急忙忙地找人寻问，给我的答案是：身高不够。我当时真想找一个无人的地方大哭一场，仅仅因为身高，我与正式队员无缘。这使我连续一个星期精神不振，我只好向妈妈寻求帮助。电话那边，妈妈只用一句话就说服了我：“金子只要能发光，就不会被埋没；只要你有才能，就不怕没人找到你。”于是，我信心倍增，在今年的体育节上，我一口气报了三个项目。这使我很开心，情绪十分好，在我心中，我就是个奇迹。

你看路边的野花虽不艳丽，但它还是开放在阳光下，来证明自已的存在和价值。我们每个人都有自已的价值，一次机会因种种原因是失去了，但还会有第二个机会。要学会去抓住机会，这样才能向世人去证明自己，展示自己，表现自已。正视自已，把自已的与众不同好好珍惜吧，不断挖掘自已的潜能吧，光明就在前方。

相信我，你就是奇迹！

奇迹笨小孩观后感 篇3

“加油、加油”。操场上，小朋友们正在进行着激烈而紧张的双手交替拍球比赛，与此同时，大班的老师也正紧锣密鼓得布置着大班跳绳比赛的现场。不多久，只听我班幼儿“YEAH”的一声，又一名冠军产生了。值此为止，我班已连续产生了5名冠军，而且成绩远远领先于其他班的小选手。一个班包揽前5名的拍球好成绩，且赛绩遥遥领先，这是以往赛场上从未有过的记录。再让我们看看大班幼儿的跳绳情况，远远望去，只见大（2）班的小朋友时而挥拳鼓劲，时而欢呼拥抱。不一会儿，便传来了大（2）班赢得跳绳前4名的好成绩。此时此刻，我的心情万分激动。孩子们都沉浸在了赢冠的欢喜之中，而我却无暇思索这些。大（2）班与我班同为_实验重点班，又同样赢得这份破记录的荣誉，这难道是一种巧合吗？回顾曾经走过的路程，这份荣誉的获得并非一朝一夕，其间付出了师生们多少汗水与辛劳。

开学不久，我们让幼儿用双手交替做_中放入题的练习，可是大部分幼儿左右手不协调，不是偷懒用一只手放，就是做不到“左二右一交替”以及“手放完我不等”。眼看同年级的其他班已跟上了我们的进度（他们比我班晚起步半个学期）真把我急得恨不得自己帮他们去做。可是“_”中一再强调：千万不要赶进度。此时，我暗暗平静了下来，告诉自己“他们毕竟是孩子，不能干着急，得慢慢来”。就这样，我们整整花了两个多月的时间来训练幼儿左右手的协调，不但用学具练，还经常鼓励幼儿用双手做事；不光在校练，还发动家长在家与幼儿一起练，对一些反应慢的幼儿，进行个别辅导。当然，这期间，由于某些原因，我曾想过放弃，每当此时，_中“给幼儿充分独立操作的机会”、“对待幼儿要有耐心，要相信他们”之类的话又时刻提醒着我，此时，我的心又一次平静了下来。终于，功夫不负有心人，长时间的训练，幼儿不但能左右手协调地做放入题，它的功效还表现在了拍球场上。那时，我真想欢呼：_提高幼儿左右手的协调性，真神了。

新的世纪，新的挑战，新的希望。如今，当人们沐浴着创新世纪的第一缕曙光时，我会更加潜心钻研_，希望通过_，把幼儿的潜能真正地发挥出来。

奇迹笨小孩观后感 篇4

说实在的，我并没有看懂这部电影传递的信息。可是境随心转，不同的人看会有不同的体验，我们的大脑都是选择性看到自己想看到的部分。读了百度上的观后感，不敢恭维，决定还是自己试着写写，我所看到的东西。

对生命的尊重。主人公保罗是一个执行死刑犯的狱卒，这份工作让他看到太多形形色色暴戾气很盛的人，这些犯罪之人的最后时光都在保罗这里度过。即使是十恶不赦之徒，保罗和他的同事们都会尽量让犯人平静的离去，尽量不太痛苦的离去。因为每次即将把犯人送上电椅时，都会尽量满足犯人的心愿，平日里的行为都不会让犯人情绪激动，已经执行很多次的死刑程序，依然在每一次行刑时都要走两遍程序，确保万无一失，让犯人尽量走的顺畅。这里没有对生命的藐视，不管犯下什么罪行，都不会加上自己的审判，在最后的时刻去折磨生命。

没有感同身受的同理心很可怕。佩西是个讨人厌的关系户，一个自我感觉良好、不懂尊重、懦弱无能的自大狂。因为没有尊重，就认为自己比犯人高一等，可以任意去打击、蔑视、欺负。在遇到杀人狂比利时，反而被吓得尿裤子，之前趾高气扬的态度全无。从中可以学到，生活中耀武扬威的人实则是内心虚弱的软蛋，为了证明自己不软弱，专门去欺负比自己弱的人。真正的强者是内心强大，外表平和，充满善意，就像电影里的约翰科菲。为什么佩西能做出让人愤慨的事情呢?我认为是缺乏感同身受的同理心，无法体会到自己的行为给他人造成的伤害，更不会知道痛苦会给人带来的可怕折磨。

法律的意义。保罗为了履行工作责任，不得不将大爱的约翰科菲送上电椅，那一刻保罗伤心的哭了，也因此无法继续在原岗位工作，选择调离。这一刻我想到的是，生命是每一个生物拥有的无价之宝，谁有权利能剥夺别人的生命，没有谁，生命面前都是平等的。法律的意义到底是什么?

绿里奇迹。本是将死刑犯送让死亡的一段路程，被说成“绿里奇迹”。我认为约翰的死，真的让人看到死亡其实并不可怕，可怕的是不知道怎么生。拥有特殊能力后的保罗，不知道自己会活多久，随着身边的亲人、朋友、一切和他走过生命之旅的伙伴相继去世，让保罗感叹，活着的意义到底是什么，死反而成了一种解脱。曾经的父母、妻子、子女其实都是自己生命旅途中和自己有几十年缘分的人罢了，为什么要将自己所有的悲欢都建立其中，迟早有一天会逝去，为什么要如此痴恋这份情感，一段共同旅程之后都会各自走向终点。从中我感悟到，既然在生命的旅途中，遇到和自己一起前行的伙伴，就惜缘，不要去痴恋，彼此间只是有几十年缘分罢了，有伙伴陪你一段路程，那就珍惜，让生命变的精彩有意义，没有了伙伴依然要精彩有意义。怎么让自己的生命有意义呢?不痴恋与亲人的感情，珍惜每一刻。做自己最想做的事，用短暂的一生去赋予自己想要的意义。

奇迹笨小孩观后感 篇5

在前几天，我和爸爸妈妈以及弟弟一起去看了《奇迹笨小孩》，我本以为只是老师叫我们看，但是老师却是想让我们知道里面的电影里的人生活有多困难，以及他们有多努力。

电影讲的是：一个叫景浩的男孩，小时候爸爸抛弃了他们，只剩下妈妈、他和妹妹。过了几年妈妈去世了，最后只有他和6岁的妹妹一起生活，因为他妹妹遗传了他妈妈的风心病，在8岁之前一定要做手术，不然等八岁以后，身体可能会虚弱甚至死亡，但手术费需要30万，所以他放弃了上大学的机会，开始修手机赚钱。后来，他和一个公司签订了合同，只要他的手机零件合格率超过85%就给他80万，最后他和员工努力奋斗，达到了目标。但是在这个过程中也十分的艰难，比如说在半夜不顾自己的身体，一直在拼命地工作，别人一直说他只是一个打工仔，但是他依旧努力做好维修工作。

这期间，他也遇到了危险，晚上有人偷手机，幸好他及时发现，为了阻止坏人偷手机，他的两根手指严重受伤，但他依然努力工作，从这些事情来看，他承担了许多不应该承担的，也经历许多不是他这个年龄该经历的辛苦。

看完电影后，我很感动，不过我感觉有点夸张。但是妈妈告诉我，这个电影并不夸张，现实中有的地方发生的事情，比电影中的更残酷。

绿里奇迹观后感(精选十五篇)

以下是我们为您准备的关于“绿里奇迹观后感”的精选文章，新手写作品名的观后感都要注意哪些呢？优秀的文学影视作品使我们的生活变得更加有意义，观看的同时也会受到一些启发。观众的观后感可能会表现出个人的情感倾向和态度，欲知更多细节请持续浏览我们的网站！

绿里奇迹观后感(篇1)

绿里奇迹观后感 第1篇

新电影不一定是时代的潮流，（）老电影也并非是过时的产物，1992年的老影片同样可以触摸人们的情怀，引发人性的深思。

由汤姆汉克斯主演的这部长达三个小时的老电影，让我看的神情专注，不忍分神，幽默时让我嘿嘿一笑，动情时使我潸然泪下。

汤姆汉克斯饰演的保罗是一所^v^的狱监长，他管辖的E区专门用来关押死囚。因为E区的地板是绿色的，所以叫做绿里。死囚到了行刑的日子，走过绿里坐上电椅，被电刑处死。

保罗每日与死囚打交道，他的规矩是使用温婉细语和细致的关心确保每一位死囚在临刑前能够安稳的度过最后的日子，即使是犯下罪孽的死囚，也未曾有不公允的对待和惩罚，他是一个好人。

最具代表性的死囚是喜欢用宠物老鼠都狱友和狱监开心的德拉克和连环杀人狂魔威廉。德拉克在最后的日子里寄情于宠物老鼠，享受着人生最后的快乐，最后却被有虐待倾向的狱监佩西使用卑鄙手段害的在电椅上被烤成焦炭。杀人魔威廉即使进入E区仍兴风作浪不服管教，无数次被教训仍不悔改。

最为神秘的是被冤枉的死囚约翰科菲，他是一个拥有异能的健壮黑人，却拥有一颗天使般的心，约翰科菲先后使用异能帮助保罗及其他人治疗病痛，甚至帮助德拉克的老鼠挽回生命，直至最后坐上电椅被电刑致死，约翰科菲仍想的是帮助他人。

可以说，他是本片唯一的泪点。

本片通过老年保罗的回忆进行陈述，讲述了约翰科菲进入死囚^v^后，如何通过自己的善良改变一个个罪大恶极的死囚，使他们在踏上绿里坐上电椅前悔过自身，洗涤灵魂。当然，在面对真正的坏人威廉时，约翰科菲也使用他的异能控制狱监佩西将其枪杀，让坏人得到惩罚。

对待好人时，约翰科菲无比的善良，痛其所痛，苦其所苦，时而为他人流泪，用保罗的话说：约翰科菲是上帝的使者，他是人间的天使。对待坏人时，他又如同地狱的恶鬼惩罚坏人，使坏人受到应有的惩罚。

在整部影片中向人们淋漓尽致地展现了人性的好与坏，通过约翰科菲的异能更加真实的体现出了好人的善和坏人的恶，引人深思的同时又让人惊叹约翰科菲的纯真和悲天悯人。

约翰科菲被冤枉入狱直至电刑，保罗早已知晓他是清白的，无奈所有的证据都指向这个善良的黑人，法大于情，在众狱监的眼泪中，约翰科菲被电刑致死。而约翰科菲也是保罗执行死刑的最后一位囚犯，之后便为培训青少年工作，他认为：防患于未然更重要。罪犯的产生就是未得到良好的教育，最后走入歧途，无法回头。

天使约翰科菲的善良和异能对保罗有着深远的影响，保罗也认为亲手处死了天使般的约翰科菲是一种罪孽，一百零八岁的他见证爱人、孩子、朋友相继离世，只剩下自己默默的在世上承受着孤独的痛苦，保罗说这是在为自己赎罪，处死了天使的罪。

三个小时的观影，从不懂到懂，从感叹到感动，最后流泪。

我只能说，这是一部老电影也是一部真正的好电影，我想每一个观看此片的人可能都会有不同的感受，耐心的看下去，触动自己的内心，洗涤自己的灵魂。

绿里奇迹观后感 第2篇

当看到这部电影的名字时，我在想可能电影讲述的是一个人得到了一本表皮是绿颜色的书，书中有一张藏宝图。然后围绕这本书展开寻宝之旅。但看完电影，我发现事实并非如此。

这部电影主要讲述了一个黑人博士钢琴家唐，他拥有极好的艺术才能。可他在拥有了一个自己单独的演奏厅和每天数百名的观众后，却请了一位叫托尼的失业白人做司机，开始了历时两个月的南方巡演。整个过程中他基本上每天都在演出，但观众的掌声，嘉宾对他的称呼，大家对他的尊重，都只存在于舞台上。一下台，唐在白人眼中仍是老黑”，甚至是当时欧洲盛行的黑奴”。

托尼作为他的司机，免费看了他的每场演出，也亲眼目睹了唐所受的不公平待遇。在台上受人尊敬的钢琴家，下了舞台不能进白人的厕所，不能进白人的餐厅，甚至不能进入正常的更衣室。托尼既为别人对唐的态度而气愤，又为唐放弃了安稳而受人尊重的演出厅，而来做巡回演出而不解。

终于，在影片的最后，托尼在唐的一位搭档口中明白了唐这次巡回演出的目的。原来他这次巡回演出是为了用自己的力量，努力改变白人对黑人的看法，为黑人争取更多的尊严，也让黑人受到应有的尊重！当知道这些，我对唐肃然起敬！

这部电影反映了欧洲严重的种族歧视。与此同时，我也庆幸自己生在了一个和平、友好、平等的国家。我们的国家有56个民族，虽然也有语言、相貌、服装上的差异，但各族人民互相尊重、和平共处，在祖国的大家庭其乐融融幸福的生活在一起。

这是一部引人深思，让人感动的电影，我把它推荐给大家，希望大家去观看。

绿里奇迹观后感 第3篇

偶然间看了电影《超体》，影片的构思超前，脑洞大开，让我看了之后，颇为佩服编剧的空前的想像能力。

影片的主线由主人公LUCY意外吸收了能开发人类的脑域的稀有物质CPH4为开端；随着CPH4对LUCY脑域不断的影响开发，LUCY拥有了常人所没有的超能力。

影片的前半段，故事以某博士的一个理念来对人类的大脑利用率进行阐述，演讲中猜想当前人类的大脑利用就绪可能还不到整个大脑的10％，当今世界的科学家及社会精英，也就是我们平常人眼中的天才，他们的服域开发程度也不会超过整个大脑的13％。博士认为随着我们人类脑域不断的开发，将有无限可能。

影片以LUCY脑域不断的开发和博士的理论相互印证；当LUCY的脑域开发到20％－30％时，表现出常人所不及的身体素质、感知能力和反应能力，就像动画片中的超人一样，可以以一敌百，轻松击败对手。当LUCY的脑域开发到40％时，就开启了快速学习能力，能够看穿物质的本源，并加以利用。就类似于玄幻小说中的`武者，达到了先用境界，可以感知周边环境中的金、木、水、火、土等元素，并加以利用。随着脑域不断的开发，当达到80％时，LUCY失去了人类的感情，仅用意念就可控制作任何事物，改变物质，快速吸收任何知识，基本上已无所不能，成为神一样存在。

当进化达到90％时，触发了远古时代的记忆，地球的记忆；影片向我们展现了地球生命，包括人类在内的进化史。地球生物从无到有，从一发展到万；从冰冷没有思想，没有记忆，变得拥有各种传承。宇宙轮回，万物竞逐，优存劣汰。曾经恐龙时代，恐龙强极一时，毫无敌手，却亦经不起时间的年轮，在茫茫历史长河中消失灭亡。人类以弱小的身躯，却通过一代代的文化传承，不断的发明和创造，经历千万年的积累，达到如今的地球霸主的地位，其余生物皆为食物。人类创造机器，通为各种芯片，也赋予了机器智能，假如有一天，人类创造了能够自我学习，自我改造的机器，是否也会引发另类的世界大战？

但随着时代变迁，全球变暖、海平线不断上升、空气污染等自然现像，至今还未得到有效解决，是否在数千数万年以后，人类亦将为被时间的年轮压的粉碎，不存于世。

看了影片后，感受到宇宙的浩大，你我仅仅只是其中微小的一份子；但在我们身体中的各分子看我们的整体，只能一样觉得浩大；大大小小，只是站的角度和高度不同而已。

我们敬浩大的宇宙为神明，我们身体的细胞也会敬我们的身体为神明，听从我们思想的召唤。最后，LUCY的脑域开发到100％，并化生世间万物，世间万物皆为LUCY；就像影片中LUCY对警察说的最后一句话“我无处不在”（I AM EVERY WHERE）。我们的思想也将无处不在。

绿里奇迹观后感 第4篇

91届奥斯卡最佳影片《绿皮书》——我在绿皮书外找到了自己，那最初的古典乐曲成为我迈向另一个人生的的开端。都说歧视的眼睛就像双面镜子，伤害他人的同时也是羞辱自我。影片根据真实的内容进行改编，所反映的是白人对于黑人的种族歧视的问题。其中有多个镜头通过对比黑人与白人的社会地位，让人直观的看到在那个时代所存在的最尖锐矛盾。

在影片中比较滑稽的是黑人的生活竟要靠一本绿皮书去指导，而一旦脱离了这本绿皮书的范畴，等待他们的就只有白人的冷眼和拒绝，更有甚者会被扣上莫须有的罪名，毫无尊严可言。然而白人与生俱来的优越感不是最可怕的，在那样的环境下黑人种族内部之间彼此不理解也在加剧这种社会矛盾。生活在社会顶层的Tang。Shirley博士和社会最底层的黑人他们的世界是没办法融入的，就如同那个被拉长的镜头一样，即使相遇却无法走近，只是默默地看着彼此。这个本该融合的大种族，就这样被社会生生的隔在两个世界，无限接近却又渐行渐远。

白人对黑人的歧视，黑人自身种族内部的歧视成为了影片的两条主线，有点心疼在那个背景下黑人生活的现状。但好在随着两个人逐渐南下的演奏之旅，托尼和Tang。Shirley博士走近了彼此的生活，在最后的演出中Tang。Shirley找回了自己的尊严，为自己心中曾经追求的古典音乐演奏。而这场古典音乐的演奏也是暗示他重新做自己的一个开端吧，褪去一身傲慢他看清了真实的自我，也只有这样才会活出自己。

伴随着这Happy ending的结束，我们应该去思考这样的问题。在黑人和白人矛盾尖锐的时代大背景下，既然无法改变大环境那应该怎么做才能让生活越来越美好呢？我想每个人的答案可能都不一样吧，毕竟一千个人眼中有一千个哈姆雷特。那对于以上这个问题有想法的小伙伴随时欢迎分享交流，嘿嘿。

绿里奇迹观后感 第5篇

今天下午，老师说要带我们去多媒体看电影，同学们个个恨不得长一双翅膀赶快飞到多媒体去。过了一会儿，同学们已经坐在座位上了，可看得出来同学们很兴奋。电影开始了同学们乖乖的闭上了嘴巴，认真地看着。电影里讲的是一个城市要来台风了，市长和领导都在做着准备工作，争取让死亡人数降到最低。

令我印象最深的是市长。台风就要到了，在海边工作的人员吵着，闹着不做救援工作了，而市长就在这时赶来了，他没有用市长的权利命令那些人继续做而是给他们跪下了，是市长给百姓跪下了啊！这令我想到了一件事，因为我领读员总觉得自己很威风，谁都得听我的，就有一次，同学肚子疼顾不得和我说一声就往厕所跑去了，那时我很生气，心里想：“连领读员都不放在眼里，一点也不尊重我，我待会给他一点颜色看看。”不一会儿，他来了，我容不得他解释，就命令他站到前面来跳舞，他的脸红得像苹果，不一会儿便卧在课桌上哭了。唉，市长都不摆派头，而我一个小小的领读员却摆这么大的派头，真是羞愧死了。我得好好向市长学习学习。而且，在台风已经来的时候，他竟然不顾自己的安全跑去救一个曾经陷害过他的小偷。哪像我在家和妹妹吵架，还把责任推给妹妹，自己则在旁边偷笑。我也得好好向市长学习学习。

记得在最后，台风过去了，四处汪洋，可市长他们被困在一栋楼中，只有一支小救生艇。有人说：“市长大人，您先走吧，你比我们重要，我们这些人的命不算什么。”而市长却说了一句令我终生难忘的话。他说：“在生命上人人平等，不分高低贵贱。”

我看了这部电影想到很多，也学到很多。

绿里奇迹观后感 第6篇

《超体》揭示了人类(细胞)存在的意义。也许有人看完影片后会说：欸，这不就是女主被动开挂最后羽化成U盘的故事吗?讲道理，事实上故事的确可以用这句话概括。但是，是不是太浅显了呢?影片讲道：能够度量事物、成为事物度量单位的，只有时间。女主讲述了一个非常浅显的事例，当然也是实例：一辆轿车在一个固定的背景板上匀速快速的通过，当我们给这辆车无限加速后再去看，会发现：哪还有轿车的影子?是的，我们能够感知到的，就是时间的流逝。

从日出到太阳落山，从月亮升起到月落，时间无时不刻都在流逝。一个人，或者说一个世界的时间是一个定值，那么我们就可以用统一的单位衡量世界。以上是第一个猜想，当然也有我个人的猜想。以下就是纯影片内容啦。影片讲道：细胞的意义就是传递它已有的知识。这一点我可以理解。我们上学的意义何在?为自己，为家庭，为国家，为社会，为全人类但归于一点那就是学习知识。如果说细胞能够传递知识，那么我们学习知识就是为了激活脑细胞。举个例子叭：鞭炮的每一节都蕴含着巨大的能量，但是就这样完好无损放置于阴凉处，会燃起来吗?答案显然是不会。放到脑细胞与学习知识上来。脑细胞的存在就如同每一节鞭炮，而学习，就是最重要的引燃鞭炮的带火的引线。

但是也有一点漏洞，那就是人的学习能力(这里指的不是智商，而是在单位时间内接受的知识的总容量)。按照影片的讲述，人在20%脑容量后会自我开发，那么之前呢?就拿爱因斯坦来举例。普通人脑开发在10%左右，而爱因斯坦为20%缺一点。如果人，甚至是爱因斯坦穷尽一生最终换来的是不完美结局，那么那些追求完美的人意义何在?再从另一个角度出发，细胞内存在的知识都是已知的，那么为什么要发明创造?从这一点出发，影片的观点是不成立的。总之，影片终归是影片，只是猜想，还需要有人去验证去实践。最重要的是活在当下，努力学习新知，创造创新!

绿里奇迹观后感(篇2)

我愿以“咖啡”之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。“科菲”与“咖啡”同音，在片中，当约翰?科菲自我介绍时，也数次提及。我一直觉得咖啡是这么一种东西：气味浓郁，气质内敛，不尝试，你永远不会知道它的感觉。像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓“咖啡”是如何拥有这种神力的，他会通过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，因为他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到……

这是一个误会。可“咖啡”不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。这一段一里长的绿地毯之路上，将会上演他最后的神奇。这就是《绿里奇迹》(The Green Mile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为“绿里”的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。“绿里”的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

“咖啡”被保罗淳厚的性格所染，施手治愈了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。后来，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌症而日渐憔悴的保罗的同事海尔的夫人美琳达身上，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对“咖啡”的“罪行”愈发怀疑，因为那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，“咖啡”知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的凶手，他借机挟住佩西，将治疗美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。“咖啡”将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，“咖啡”仍是难逃一死，他穿过“绿里”，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了“咖啡”的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当“咖啡”临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上“绿里”，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是“咖啡”拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮助下越狱，他选择了死亡，选择了解脱，选择了走向渴望已久的平静。

对“咖啡”来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。面对千万寻求的生命，面对整个沉沦的世界，他的力量实在太过渺小，他将永远为这个世界所困扰、所伤害、所监禁。因此，选择“绿里”之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打上电椅开关那一刻，神奇离我们而，却得到了永远的解脱。

绿里奇迹观后感(篇3)

终于把《绿里奇迹》看完，不禁长长舒了一口气，为故事有了结局，也为自己终于坚持看到结尾。不记得什么时候，朋友介绍我看《绿里奇迹》这部影片，没有去看电影却买了原著。当时没看完就放下了。据说，看斯蒂芬·金的书，一旦开始，没有人能够拒绝将他的小说读完。而我却半途而废，看来世事没有绝对的。

由于隔的日子太久，终还是从头看起。《绿里奇迹》讲述了州立冷山监狱死囚牢房里的故事。那是1932年的事，当时死囚在执行死刑时，要走过监狱走廊上铺的绿色油毡，这条在监狱里称为“最后一英里”的绿色不归路被称为“绿里”，之后要上的是电椅。

整部小说给人节奏缓慢的感觉，人性的善、恶却被彰显得格外清楚，其间的角斗、对人性的拷问格外惊心动魄。在死囚身上展现人性的光彩，在地狱之中梦想着天堂，震撼人心。

书中的主人公约翰·柯菲，是个黑人，身躯庞大，因为强奸了两个小女孩并残忍杀害了她们而入狱。他入狱后，几件事的发生，让保罗·埃奇康比——州立冷山监狱的一位看守，改变了对他的看法。柯菲有一种神奇的本领，他能吸去人们的痛苦与伤病，让它们在空气中烟消云散。他奇迹般地医好保罗·埃奇康比的病，奇迹般地让被珀西·韦特莫尔重创的叮当先生起死回生。他善良、真诚，宽厚仁爱，会为别人不幸的遭遇落泪。保罗·埃奇康比不相信这样的人会做出那样的禽兽之举。疑点也出现了，凶手在绑走两个女孩前先用香肠吸引了女孩家的狗，之后用肉铺的麻绳绑好了剩下的食物，但是柯菲是不会打绳结的。最后，真相还是被保罗发现，凶手另有其人。但是，这个案子无法重审，柯菲是清白的，但他还是得走上绿里，走向电椅。这个上帝派来的天使，最后却得到了这样的结局……

文中柯菲临行刑前与保罗的对话，记忆深刻;“头儿，我真的厌倦了我听到和感到的痛苦了。我厌倦了整天在大路上流浪，孤独得像雨天里的小鸟。没有朋友和我在一起，告诉我我们来自哪里，要到哪里去，又为了什么。我厌倦了人们你恨我我恨你。我感觉就像脑袋里扎满了玻璃碎片。每次我都想帮人一把，可总是帮不上，对这我也厌倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分时间我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了结这一切，我愿意，可是我做不到。”柯菲的感受我亦有，孤独地流浪，至少心是如此。比柯菲好些的是朋友倒有很多，可我不知道那些朋友哪个能真正懂我，哪个能肝胆相照。之后，柯菲心甘情愿地走上绿里，坐上电椅。从生前的喧嚷到身后的沉寂，他所要跨越的，仅是一英里长的绿地，而我所要跨越的却是无法逾越的鸿沟……

这是一次奇迹之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心灵之旅，一次人性救赎之旅。让人不禁对活着的意义和个人的取向做出反思。

绿里奇迹观后感(篇4)

在冷山监狱，科菲因杀害两名小女孩而被判处死刑。但他与其他的犯人不同，科菲总是安静地呆在牢房里，好像一个单纯的孩子，还天真的对狱长保罗说：”就寝后是否还有灯亮着？

我怕黑。”看到这里我不禁怀疑：这样一个大男孩竟然会去杀人？

然而除了保罗似乎所有人都对他怀有戒心。在科菲向paul伸出手想要与他握手时，保罗真诚的握住了他的手。

虽然他们在监狱里，但他们并不缺乏许多善良的天性。当戴尔遇到一只小老鼠时，他的生活被点亮了。当他专注于看金格先生吃奶酪和玩轴承时，他似乎不再是一个死囚犯。直到生命的最后一个阶段，他还是那么亲切地和老鼠说再见：

”再见，我爱你。”监狱的生活并未让人丧失善良的本性，他的灵魂被洗涤了。

然后奇迹发生了，就在保罗因为尿道炎而晕倒在监狱的地板上时，科菲又一次向他伸出手，顿时监狱灯火通明，就像上帝到来一样，科菲治好了保罗的尿道炎，使保罗不得不对他产生敬佩，又对他杀人的作为感到怀疑。戴尔的老鼠被珀西踩死了，奇迹般地在他手里复活了。梅琳达，州**尔的妻子，病入膏肓。保罗建议科菲救它的命，于是狱警偷偷把科菲送到海尔家。面对躺在床上的梅琳达，科菲温柔地吻了她，奇迹再次发生。

梅琳达重焕青春，她感激地对他说：”我们是在黑暗中找到彼此。”并送给他一个项链。

科菲留下了眼泪，因为他能感觉到梅琳达的痛苦。

狱警珀西是个喜欢殴打犯人的人。他打断了戴尔的手指，践踏了他的老鼠，双手和脚都被处以死刑，使他在电椅上缓慢而痛苦地死去。戴尔头上的蓝色火焰，空气中燃烧的气味，戴尔戏弄老鼠的方式在我脑海中闪现，所有这些都让我震惊。一个狱警怎么能这么残忍。他失取乐善良的本性，变成了一个取笑虐待他人的魔鬼。

但是恶有恶报。当珀西想伤害科菲时，科菲抓住她的手腕，看穿了她的残忍的思想。他被科菲注射到梅琳达的病里。射杀了这个可恶的比利男孩之后，他因为精神失常去了精神病院。

终于，黑暗降临。科菲的刑期不远了，保罗对他说：”科菲你想让我做什么我都会做。

你想让我放你出去看看你能走多远吗？”然而科菲拒绝了他：”我知道你伤心焦虑，我可以感觉到，但你现在必须停止。

因为我希望结束。真的，我累了。厌倦在路上，像雨中孤独的麻雀。

厌倦了没有同伴，或者告诉我去**，或者为什么。我厌倦了人们对彼此的丑恶，厌倦了我每天感觉和听到的痛苦。太多了。

它一直就像我脑袋里的玻璃碴。你能理解吗？”科菲最后将他的超自然能力传给了保罗，原来科菲只是要救小女孩没有成功，却被人们误以为是他杀了她们。

科菲就像天使，为罪人赎罪，为受苦的人分担痛苦。

他的超能力都是用来行善的，但当巨人累了，他不能忍受这么多的悲伤。他通过死刑释放了自己，让保罗继续遭受世界的苦难。他的遗愿竟然只是看一场电影。

当他看到两个男女演员在跳芭蕾时，他说：”他们是天使…天使就像在天堂一样。”他就像个孩子，心里只有纯洁和善良，他是上帝的使者，天使的化身，因为他痛别人之痛，忧别人之忧，他永远都拥有光明。

电刑开始了。但与往常不同的是，狱警们默默地流下了眼泪。科菲对保罗说：

”老板，别给我带黑头套，我怕黑。”看到这里我终于止不住眼泪了，他的死是如此的圣洁，他的所作所为是如此的让人震撼，却又让人如此惋惜。旁边的狱警已经泣不成声了，保罗也犹豫的不想说出”通电”。

蓝色的水流穿过科菲身体的情景让我哭了。

保罗再也没有行刑。他以这超自然的力量活了108岁。他看着周围的人离世，把这些作为他扼杀了上帝神迹的惩罚，他感受了太多的痛苦，希望死神现在就到来。

”人终将一死，没有例外，但是，上帝啊，有时绿色旅途真的没有止境呢。”

绿里奇迹观后感(篇5)

有没有看过斯蒂芬的《肖申克的救赎》，很多人肯定会回答：看过，但说起他的另一部小说《绿里奇迹》，看的人可能就会相对少很多。上了当当网买书，浏览间看到了这本《绿里奇迹》，书评很不错，于是就买下了。书刚送到，迫不及待地读起来，谁知这一读就再也舍不得放下。花了一天读完这本小说，它给我的震撼不亚于《肖申克的救赎》。

对待杀人犯，所有的人都会觉得他们罪恶滔天，天地不容，但是在斯蒂芬的笔下，有一些杀人犯却让我动容，原来并不是所有走上绿里的人都是罪不可赦的，他们之中还有天使，一些折断了翅膀飞不回上帝身边的天使。人们没有辨别天使的眼睛却把他们当成魔鬼，送他们走上绿里。那些观看死刑的人们，他们其实更称得上是魔鬼。世间上并不是所有的好人都能有好报的，不过我一直相信，好人早点离开人世是因为，早日让他解除在人世间的痛苦。书中天使的化身库非，他在走上绿里之前对“我”说过：我是自愿去的，因为我讨厌人世间你恨我，我恨你的痛苦，就像玻璃扎进肉里一样，不能致命却让你痛不欲生。

其实很早之前就看过一些书上写着：相爱的人谁先离开人世谁就是很幸福的。小时候不知道这句话是什么意思，现在知道了，留在世界上的那个会忍受爱人和亲人离开撕心裂肺的痛苦，还要忍受人与人之间不信任，互相憎恨的那种玻璃刺进肉里的痛苦。书中的“我”，活到了104岁仍然健康，但是他每天都躺在床上想：为什么他的绿里如此之长，因为所有他所爱所信赖的人都先他一步离开，剩下他自己又有何趣呢？永生真的这么重要吗？《神话》中地宫下的永生是因为她相信自己的蒙恬仍然活在世上。没有等待的永生又有何用呢？

绿里——一条冷山监狱中死囚走向电椅的最后之路。

绿里奇迹观后感(篇6)

一部不用过多词藻堆砌，已被供起的经典影片，IMDBTOP250强之一，2000年4项奥斯卡提名（包括最佳影片，我能理解未获奖的理由可能之一为离我们的现实生活稍远了点，包括时间、嘲和故事）。

看了这部片子后我的第一反应尽然是我感受到了经典影片的结构模式，感觉写出或拍出一部经典影片的人应该能是一个优秀的产品架构师，影片的结构完整度相当高，一直到神经末梢，尤其在最后出现的金格先生，委实能让观众发出一声惊呼，一个点睛的桥段架构出了一部完整的影片。

我一直没能记住影片中人物的名字，但我记住了那只老鼠金格先生，在我看来它是片中最大的奇迹，那个被上帝赋予力量和思想的黑人是奇迹的施予者，最终他选择带着感化而超脱。

看完这样一部影片，吸引我干同样的事，上网查找详细资料，再一次，我又见到了个熟悉的名字隐藏在汤姆汉克斯、弗兰克的拉邦特后史蒂芬金，又是这个有史以来最赚钱的编剧，创造肖申克、闪灵的魔术手，难怪经典就是如此简单的成立了。

绿里奇迹观后感(篇7)

这是一部长达三个小时的冗长片段。一部关于死刑犯的电影，一部没有爱情成分的电影，一部讲述人性善恶的电影，一部反映种族歧视的电影。我用了三天的时间将这部电影看完。毕竟我的'耐性无法抵挡三个小时的视觉和心灵的侵略。在寂静空旷的晚上，看着一个个可以掐指一算生命长度的死刑犯在屏幕上导演自己的人生，心的温度骤然降到冰点，抑制不住的沉沦。

汤姆汉克斯饰演一名看守死刑犯并负责执行死刑的狱警保罗，即使送进来的死刑犯曾犯下天理不容、世人不齿的罪过，他总是视他们为正常的普通人，给予他们生命的希望。因为他觉得这些死刑犯既然来到了这里：一个被剥夺生命权利的地方，一个生命旅途的终点站，便是另一种形式的新生。生命是世界上无法用价值衡量的东西，用无价的生命去赎回有价的罪过，这便是一种对世人来说等价的交换方式。这些死刑犯最终都会坐上替代刽子手利刀的电椅上，或上天堂，或下十八层地狱，但无论通向哪里，都带着他给的绿色希望，这微弱的希望足以抵挡世俗的眼光以及言语。善的本能趋之。

狱吏佩西无疑是丧心病狂，比那些强奸犯、杀人犯更加邪恶卑鄙。他总是将自己的特殊的身份挂在口头上，动不动就威胁同事，以为身边的所有人都是胆小鬼，但当连环杀人狂威廉趁其不备反抗的时候，他吓呆了，像一个木头，意识消失殆尽;他用最毒恶的语言训斥关在牢笼里的死刑犯，从未尊重过这些人;他狠狠的踩死了戴尔的好朋友金格先生——一只会带给狱警欢乐的小老鼠;当威廉用手铐卡住他的脖子时，他吓得尿湿了裤子，威胁同事为他守护可笑的秘密;为了一睹执行死刑的过程，以及报以私仇，故意将干燥的海面置于戴尔头上，当空气中散发着肉体烧焦的味道、看客们呕吐的污秽物气味时，他不知所措，不知如何收场，用可怜巴巴的眼神看着保罗……恶的本能趋之。

“咖啡”是一个有着强壮体格、其貌不扬、黑色皮肤的“天使”，他拥有一股不可名状的神秘力量，治愈了保罗的尿道炎、狱长夫人美琳达的绝症、使得金格先生起死回生、借用史佩西的手枪杀死了真正的杀人犯威廉、将邪恶的史佩西变成一个神经病，下半辈子在医院中混混沌沌的度过。他总爱郑重其事的介绍自己，我叫约翰考夫利，和“咖啡”的同音，只是拼写方式不同。让人觉得他是如此的简单美好，如此的想获得周围人群的认可。电影用这样一个丑陋无比的死刑犯重重了嘲笑了一把种族歧视。这个监狱里关着的都是犯下滔天大罪的白人罪犯，内心肮脏无比，而他，唯独的一个黑人罪犯，一个被冤枉的罪犯，虽面目狰狞，但内心却像一个纯真的孩子，只想感受人性的美好和温暖。这是多么大的一个反差和讽刺。但上帝赋予他的神秘力量，一种能看清楚对方内心世界的力量，同时身处一个带着深深罪孽的环境里，他的愿望就像一个肥皂泡泡，被现实拍得粉碎。他的无奈、他的痛楚、他的疲倦、他的孤独，又有谁能与他一起分担，又有谁能向他解释。

他借助自己的神秘力量让保罗看清楚了事实的真相，当保罗想为他争取自由时，他毅然决然的拒绝了，他说：“真的，我累了。厌倦在路上，像雨中孤独的麻雀。厌倦没有伙伴陪伴，或者告诉我何去何从，或者为什么。我厌倦了人们丑陋的彼此相待，厌倦了每天感到和听到的伤痛。太多了。它一直就像我脑袋里的玻璃碴……”在执行死刑过程中，他的表情是从未有过的安详与坦然。对于他来说，活着不如死去，生命已无意义。

狱吏史佩西的下场生不如死，“咖啡”并没有剥夺他的生命，而是将他变成一个神经病，过着非人的生活，也许只有通过这种方式，才能彻底赎回他曾经犯下的过错，洗礼他内心中的邪恶;“咖啡”将神秘力量赐予了保罗和小老鼠金格先生，当身边最爱的亲人、朋友、同事一个接着一个死去，他却硬挺挺的活着，想死也死不了。也许这是上帝对他的“惩罚”，他活生生的将上帝亲手创造的奇迹“咖啡”送上了电椅。

在生命的旅途中，每个人都有不一样的经历，或生不如死、或死不如生;在死亡面前，每个人都有不一样的表情，或遗憾、或恐惧、或忏悔、或安详。当踏上通往电椅的绿色征途时，每个人都展露了人性中最真实的一面。

绿里奇迹观后感(篇8)

昨天下午回看了中央六套电影频道播出的《绿里奇迹》。

在一个养老院里。

一个爱散步、叫保罗的老人看到正在播放的电影时，突然情绪激动，走了出去。和他一块观看的老太太伊莱恩陪他走了出去，他们坐在明亮的玻璃窗前，保罗向坐在圆桌对面的朋友聊起了他的往事。

那是64年前，1935年，美国大萧条时期。那年，保罗。艾奇库姆44岁，他是美国冷山监狱E区的主管。E区关押的都是死刑犯。保罗要求其他狱警对死刑犯要和颜悦色，不要做激怒死刑犯的事，他对有施虐倾向的狱警珀西说：“人一紧张就会崩溃，会伤害自己和别人。所以我们的工作要和颜悦色，而非大吼大叫。”尽管如此，对于走过“绿里”（死刑犯最后一里路，路的另一端是死刑室）、继而在“老火花”（电椅，对死刑犯执行死刑的刑具，老火花是剧中人物对电椅的称呼）死去的死刑犯行刑程序，他已麻木，无动于衷，直到约翰。科菲的到来。

外国文学作品中的天使是有对白色翅膀的小人儿，而这部影片中的天使却是一个黑天使。他就是约翰。

约翰的罪名是杀两名幼女。但是随着一件件事的发生，让保罗越来越怀疑约翰是不是凶手。

约翰是一名黑人，体形巨大，长相丑，看上去笨拙，讲话迟缓，像个头脑简单的家伙，他怕黑，胆小得像个小孩，话少，平和。他介绍自己说，他叫约翰。科菲，和咖啡同音，只是写法不一样。

他还对保罗说，我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。

保罗翻看约翰的卷宗，当人们寻找失踪的两姐妹时，在一棵巨大的、横倒在地的树旁坐着约翰，约翰两只大手各揽着一个小女孩的脑袋，他在大声哭泣，小女孩已经死亡，她们的头发上、小脸上全是血。愤怒的人们冲了过去，约翰只有那一句话：“我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。”

面对指控谋杀罪，约翰没有反驳。

本部影片中，总共有三次行刑：第一次是犯人阿伦。比特马克；第二次是法国人爱德华。德拉克鲁瓦，即戴尔；第三次是约翰。

这三次行刑，一次比一次牵动观众的心。第一次，阿伦在恐惧中被电死，当珀西，这个本州州长夫人的侄子，对着阿伦的尸体嘲笑：“别了，酋长，给我们从地狱寄张明信片，告诉我们够不够热。”狱警布鲁托。豪韦尔对珀西说：“他还清了欠的债，他现在是清白的，把你的脏手从他身上拿开。”这里体现了对人的尊重，即使生前做了坏事，当他被执行死刑后，他的罪恶就得到抵消，他仍应得到尊重。犯人阿伦在临死前问保罗：“如果一个人真心为他做的事忏悔，那他能回到他一生中最幸福的时光，永远留在那儿吗？天堂真是那样吗？”保罗肯定地回答了他。第三次，是约翰的死亡，他本来可以逃跑，保罗他们都愿意帮他，但是他最终却选择了死亡。他的死让狱警们都流下了眼泪。

影片第一次出现奇迹是在被称为杀人狂魔的死刑犯威廉。沃顿进来E区后。狱警们以为威廉嗑x太多，没有防备心，谁知威廉一进E区就狂性大发，袭击狱警，用铐在自己两只手上的铁链扼住了年轻狱警迪恩的脖子，击倒了狱警哈瑞，保罗也被踢到了下体。保罗有严重的尿路感染，小便时就像刀割一样疼。布鲁托制服了威廉，把他关进了牢房。布鲁托和哈瑞扶着迪恩出去了，保罗因疼痛趴在了地上。约翰对保罗说，要和保罗谈谈。保罗忍着身体的疼痛撑起身，缓步来到关押约翰的牢房铁栅栏前。约翰抓住了保罗，监狱的灯亮了起来。约翰从保罗身上吸走了一些东西，然后又吐了出来，那些像小飞虫一样的东西慢慢消失在上空中。约翰的炎症神奇般地被治愈。

第二次奇迹是约翰救活了戴尔的老鼠金格斯先生。也正是这次奇迹让狱警们对约翰更尊重，也让保罗深深怀疑约翰不像凶手。但是仍没有找到答案。

珀西是几个狱警中唯一的一个坏人，他欺软怕硬，以为自己有关系就嚣张，保罗对他的评价是“恶毒、冷漠、愚蠢”，保罗不喜欢珀西呆在死刑区，希望他尽快离开这里。珀西的要求是让保罗同意自己执行一次死刑，他就申请调走。保罗说珀西：“看着一个人死还不够，还想靠得更近，闻到他烤焦的味道。”这正是珀西残忍一面的体现。珀西可以因为戴尔嘲笑自己而打断戴尔的三根手指，却被威廉吓得尿裤子。

每个犯人在被执行死刑时都要放一块浸水的海绵，让电流像子弹快速通进犯人脑袋。珀西在执行戴尔死刑时故意不给海绵浸水，让戴尔死得很惨，吐得满地都是，烧焦的身体臭味充满了整个行刑室。

狱长哈尔的妻子梅琳达患了脑瘤，生命垂危。保罗和布鲁托、迪恩、哈瑞商量把约翰带到哈尔的家里，为他妻子治病。他们把珀西捆了起来，嘴里塞了东西，扔进了禁闭室。喂威廉喝放了会沉睡的药粉。就在他们带着约翰经过威廉的牢房时，迷迷瞪瞪中的威廉抓住了约翰的手，也是在那时，约翰通过身体的接触看透了威廉的心，看到了他做的坏事。所以在这次为梅琳达治好病后，约翰没有像前两次那样把吸入的病魔吐了出来，而是含在嘴里，然后找到机会吐进了珀西的嘴里，珀西开枪杀了威廉。保罗问约翰为什么。约翰让保罗抓住自己的手，让他自己看。原来威廉才是真正杀害两个女孩的凶手。

珀西枪杀威廉后，从嘴里吐出了病魔，而他像个脑子短路的人，被送进了荆刺岭精神病院，得到了他应有的惩罚。

知道了真相的保罗却无法为约翰洗脱罪名。他想帮约翰逃跑，约翰拒绝了，他说：“我想要结束一切，我厌倦了，厌倦了总在路上，孤独得像雨中的麻雀，总是没有朋友，没人告诉我，我们要去哪里、来自哪里或为什么。厌倦了人们总是尔虞我诈，厌倦了在这世界上每天感觉到的、聆听到的痛苦，太多太多了，就像在我的大脑中，有无数的玻璃片一样。”

约翰能看透一切，戴尔的惨死，保罗他们想说的话，想做的事，所以他的痛苦也就更多。他选择面对死亡来结束一切。他最后愿望就是看一部电影，因为他从未看过电影，也就是片头保罗看到的那部让他情绪激动的电影。

当约翰走到行刑室时，他感到了人们对他的恨意。那些无知的人们甚至希望他死两次，希望他疼死。布鲁托对他说，你体会我们的感受，我们不恨你。坐在观众位置上的人们并不知道他们面对的其实是一个圣洁灵魂的死去。

整部影片述事缓慢，情节却很吸引人，让观众的情绪越来越浓。我感到这部影片的不同凡响，去百度了一下，居然和《肖申克的救赎》是同一导演，也是同一个作者。《肖》也是监狱题材的电影。我大概是在七八年前看过《肖申克的救赎》，记得那时是在PPS上看的'，看后，给我印象很深。后来才知，《肖》是一部名气很大的电影。《肖》的主题是自由，主人公最后靠智慧逃出了监狱。而《绿》这部片子，在影片的开头，处处是希望：保罗的炎症被治愈、被踩死的小老鼠被救活、梅琳达的肿瘤被治好。但是最后，却是以死亡来结束一个圣洁的灵魂。当所有的狱警流泪为约翰执行死刑时，我想观众的心里也一定是沉重的。

每一个生命都应得到尊重，即使是死刑犯，也有他最后的尊严，如果不尊重他人，那自己也得不到尊重，会受到惩罚。我想，这应该是看这部片子最大的感受吧。

绿里奇迹观后感(篇9)

《绿里奇迹》分为六部，原作为连载小说每月推出一部，于是成就了一个出版业中的奇迹：所有的六部同时全部荣登《纽约时报》畅销榜单，十本书的位置竟被占去了六本。合为一卷的完整版则毫无悬念地冲顶榜首。

州立冷山监狱死囚牢房的走廊上铺了绿色的油毡，因此这条在其他监狱称为“最后一英里”的不归路，在冷山就被叫成“绿里”。那是1932年的事，当时死囚在走过“绿里”之后要上的是电椅。斯蒂芬·金似乎一直对监狱不能释怀，这一部，自然还是短篇小说《肖申克的救赎》，正是监狱小说中的杰作。这也难怪，正是在这最接近地狱的“绿里”上，人性的善、恶才彰显得格外清楚，其间的角斗、对人性的拷问才格外惊心动魄。“恐怖小说之王”掘发“人类灵魂深处种种美丽的和悲剧的道德真相”的一出大悲剧，在死囚身上展现人性的光彩，在地狱之中梦想着天堂；感天动地，震撼人心。

分三天，一天两部，昨晚正式看完了这本斯蒂芬·金的代表作。倒是很久没有这种震撼的感觉了,那种让你想写读后感写了标题之后又不知道怎么下笔最后把比方下的感觉。

《绿里奇迹》为第一人称叙述，叙述者是保罗·埃奇康比——州立冷山监狱的一位看守。这个故事由狱守和囚犯们共同演绎。

珀西·韦特莫尔，与州长有姻亲关系，整天拎着胡桃木警棍专横跋扈张牙舞爪，但实际上外强中干，在一个死囚犯闹事时吓得魂飞魄散。他似乎仇视这里一切美好与快乐。他用残酷至极的手段执行了一次死刑，那时他人性中的残忍狠毒报复暴露无遗。他对着德拉克罗瓦先生的老鼠朋友叮当先生一脚踩下去，在脊骨的断裂声和鲜血的喷溅中他竟笑着说：“我知道他会落在我手里，这是迟早的。”

德拉克罗瓦先生，一个因杀了五六个人（具体罪名我记不清了）而pan chu si xing的老人，在生命的最后时日中找到了快乐——一只被它称作叮当先生的小老鼠。面对这只老鼠身上，人性善良的一面显现了出来。他买了一个雪茄盒，装上棉花作为叮当先生的房间，满心欢喜地看着它大嚼自己给它的的薄荷糖，“就像钢琴家父亲看着五岁的儿子弹练习曲。”他用蜡笔将一个线轴涂上颜色，像马戏团里那样扔出线轴之后叮当先生同鼻子顶回来。这些，成了这充满死气与绝望的监狱中主要的乐趣。看着德拉克罗瓦先生与叮当先生游戏，又有谁能把德拉克罗瓦先生与他的罪名联系到一起？叮当先生给他带来了温暖与慰藉，他在上电椅前，流着泪与叮当先生告别。最后托付给保罗·埃奇康比的事，就是叮当先生——“就这个，别伤害他。头儿，别让那坏蛋伤害我的老鼠。”不幸的是，在那个狂风暴雨电闪雷鸣的夜晚，德拉克罗瓦先生在心脏停止跳动前承受了难以想象的痛苦与折磨——拜珀西·韦特莫尔所赐。

威廉·沃顿，19岁，胳膊上带着“野小子比利”的刺青，冥顽不灵，身负多条人命，残忍狠毒。在监狱中一次甚至用锁链勒住一位狱守的脖子（就是那次混乱吓得珀西魂飞魄散）。他似乎是一个罪恶与人性阴暗面的集合。

最后是《绿里奇迹》的“书胆”——约翰·柯菲，这个仿佛上帝派来的天使一样的人。他是个黑人，身躯庞大，因为qiangjian了两个小女孩并残忍斯杀害了她们而入狱。发现他时，他抱着两个小女孩裸体的尸体泪如雨下：“我制止不了，我想克制的，可是来不及了。”他入狱后，几件事的发生改变着与守门对他的看法。柯菲有一种神奇的本领——他能吸去人们的痛苦与伤病，让它们在空气中烟消云散。他奇迹般地医好保罗·埃奇康比的病，奇迹般地让被珀西·韦特莫尔重创的叮当先生起死回生，他善良、真诚，宽厚仁爱，会为别人不幸的遭遇落泪。保罗·埃奇康比不相信这样的他会做出那样的禽兽之举。疑点也出现了，凶手在绑走两个女孩前先用香肠吸引了女孩家的狗，之后用肉铺的麻绳绑好了剩下的食物，但是柯菲是不会打绳结的。最后，真相还是被保罗发现了。但是，这个案子无法重审，柯菲是清白的，但他还是得走上绿里，走向电椅，这个上帝派来的奇迹，这个来到人间祛除苦难的天使，最后却得到了这样的结局。

头儿，我真的厌倦了我听到和感到的痛苦了。我厌倦了整天在大路上流浪，孤独得像雨天里的小鸟。没有朋友和我在一起，告诉我我们来自哪里，要到哪里去，又为了什么。我厌倦了人们你恨我我恨你。我感觉就像脑袋里扎满了玻璃碎片。每次我都想帮人一把，可总是帮不上，对这我也厌倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分时间我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了结这一切，我愿意，可是我做不到。

有人觉得柯菲的英文与咖啡同音也有意寓：人世间本来就是苦的，只有当你习惯和适应后，你会发现原来苦中也有美的滋味。

几年后，保罗·埃奇康比和妻子遭遇了一次严重的车祸。抱着身受重伤奄奄一息的妻子，保罗大声呼喊着“柯菲”，然而没有人回答，只有燃烧的汽油和燃烧的尸体味，只有雨水不间断地从灰色的天空倾注而下，敲打着水泥地面。

“我至少还是患了一种老年病：我失眠了。每天深夜我躺在床上，听着孱弱的男女老人无望的咳嗽声，听他们咳着咳着，渐入老境。有时候，我听见一声呼叫铃，或走廊里传来的叽里嘎啦的皮鞋声，或贾维兹太太把小小的电视调到晚间新闻的声音。我躺在这儿，如果月亮就在窗外，我就看月亮。我躺在这里，想到布鲁托尔，想到狄恩，想到有时威廉·沃顿说黑鬼，算你说对了，就等着瞧吧。我想到德拉克罗瓦说，埃奇康比头儿，看这个，我教会了叮当先生一个新把戏。我想到伊莱恩站在日光室命令布拉德·多兰别来烦我。有时候，我在瞌睡中看见雨中那座立交桥，约翰·柯菲站在桥下的阴影里。在这样的片断式的梦境里，我决没有看花眼，肯定是他，是我的大块头，他就站在那里看着。我躺着，我等着。我想到詹妮丝，想到我失去了她，他在雨中浑身鲜红，从我手指缝里消失了，我等着。我们都得死，没有例外，这我知道，但上帝啊，有时候，这条绿里真的太长了。

一次奇迹之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心灵之旅。

绿里奇迹观后感(篇10)

2011/4/21

纵观整部电影始终，因为是老师推荐，开始只是想着一定要看出个所以然来，所以断定一定会有让人过目不忘的情节、寓意深厚的台词或者是激动人心的场面等等。所以我尽力去看每一个场景，体验每一句台词。但是初看让我很费解，看似冗长毫无联系的情节和平淡无味的对白，总是让我困惑：

这样的电影看下来，不知道有什么特别让人顿悟感想的地方，或者是作为一名学习法律的学生来说应该具备的悟性和素质。

就像偶然听见老师问的：“你们觉得主角应该是谁？”

心存侥幸，不是问我。但是回想起来。对于看了大半部分电影以后，这么一个很简单、常识性的问题我竟也无从回答，和开场时抱着将会有深悟大彻的心情和信心相比。顿时倍感懊恼丧气。

如果答案是保罗，这个名人扮演的角色？我又觉得不像，虽然出镜率很高，但是貌似电影主线并不是围绕这个角色而展开的。那如果是其他人呢，若是依照出镜率和相关性这种常识来说，又不敢贸然肯定。

万般求索无果。

只能回来从头再看。

2011/4 /28

片段一：保罗和另外三个人带着科菲出狱，在黑暗中冲过小路，准备开车去救梅琳达。在路上，科菲突然停下来捡起一把枯叶放在他面前闻。他还为保罗和其他人闻了闻。露出了笑容。

在这一片段中我觉得像是在狱中所有人一样渴望外面的世界的一个侧面写照，因为对于每一个人在自由被限制，或者说是被剥夺了以后才会更加希冀和渴望外面的世界，像是一段冗长、乏味、单调的日复一日时间的流逝，只有当面临走上那段绿地的时候。或许才能倍感时光、生命的弥足珍贵和求之不得。也许这种生活只能在最后一段行走中得到解脱或忏悔。

但我不知道的是，当所有人都死在绿地上时，这样的惩罚是否是我们建立它的初衷。

我是否也可以这样认为，要是一个人真心悔过的时候，无论绿地的这头或那头的存在与否，此时的他能不能算是人生最快乐的时光，并永远活在那个时候。所以在当每个人坐上电椅的时候，我更无从得知他们此时的表情是对自己过去审视的痛楚还是只是对死亡降临的恐惧。

所以在科菲破例走出牢笼的时候，对于外界的种种，只是一些枯败的叶子，也能闻出自然的味道，自由的向往而流露出如此欣喜的表情。也因为他特殊的能力和思想。虽然他并不是存有和其他人一样的前科，但是在看到这里的时候总觉得有一种像是重获自由的轻松感和激动之情。

片段二：科菲在治愈了梅琳达以后，重获健康的她起身对科菲说：“我在梦中见过你，我梦见你在黑暗中徘徊，而我也是，但我们相遇了，在黑暗中相遇”

科菲在这里扮演的超级大国角色也让我印象深刻。但是这次的“病魔”强大到让科菲事后疲惫不已，咳喘频频。也印证了像科菲这样“上帝的奇迹”的无私和怜悯之意，让病垂危危的梅琳达重返健康的同时也付出了巨大的消耗，此时的科菲已经不仅仅是一个常人了，在梅琳达对科菲说过的话中，我觉得科菲已经上升到一中超脱的圣人的角色中去了，但是这位“圣人”也承受着世间百般万般的苦难和悲催。

这也说明科菲的能力不是万能的，更不用说万能了。我在想，如果科菲的能力对所有的一切掌控都易如反掌的话，那也无从引出后续为什么科菲会要承受人世间的痛苦之意了，正是有了这样的看似万能实而不是的他，才让我对为什么他会觉得生活如此痛苦的后续展开有了更深的思考。

正如梅琳达所说在黑暗中徘徊的科菲。也是隐喻了这样一种意境。

如果世界上的苦难对科菲来说是黑暗的，那么他的游荡可以说是他的超自然能力，但是他不能拯救所有痛苦中的人，这使得他不得不承受太多的痛苦。

但是梅琳达最后赠与科菲的圣克里斯多夫的挂链时，让我又想到了圣经里的这些圣人们，其实也正如科菲一样。介于天堂和尘世的中间。没有绝对的享乐和绝对的痛苦。更多的只是对生命赎罪和忏悔。

2011/5 /4

剪辑3：当科菲的死亡日期即将到来时，保罗终于说出了这些话。“如果在我生命大限到来的那一天，我站在上帝面前接受审判的时候，他若问我为什么毁了他的神迹。我该怎么回答？”

而科菲的回答是却是“你告诉上帝，你这是在行善。我能感受你的烦恼，但我想做个了结。我很累，不想在像个孤鸟一样单飞于风雨中。

希望有人告诉我该何去何从……i＇m tired of people being ugly to each other（个人觉得电影中这句翻译的不太好）。我不想每天承受全世界的痛苦。太多了。像玻璃般无时无刻的刺痛我的脑袋。

”我觉得这样看来。在惩罚了真凶以后。科菲不想再活下去了——这都是因为他的超能力。

可以给人治病，预见未来，读懂人心。而高高在上的上帝是公平的，在赋予了他这样的的能力之时。同时，也时他深深地承受着世界的痛苦。

对于整天饱受世界苦难的科菲来说，坐在电椅上并不是一种解脱。

死刑解脱的不过是安慰那些“满是恨他的人”的谎言。但真正解脱和释怀的时候，是选择走上那连接生死仅仅几米的绿地。

这样的对白总归解释了先前种种的疑问和猜想。应该来说最富有感情的共鸣。虽然我觉得这里才是最具思考和评论之处，但是我能写出来的和前面相比实在很少。

因为看了以后感触颇多，但是愧于理解深度和表达驾驭能力总觉得一时难以言语出个所以然来。暂且就此作罢。

片段四：科菲人生最初和最末一次的看电影。

科菲看的电影是一部最有感情的电影，目的地是天堂。

也许正是科菲在经历了这么多以后。也是在去意已决的时候，这样一部画面美丽、主题美好、情节美满的电影让科菲这个身心疲惫的角色来说总是一种回归。让我对于科菲的死似乎不那么耿耿于怀，因为对于科菲来说，看到想象中的天堂如此美妙，对于承受过的痛苦，此时看到这些光鲜亮丽的画面而言，更像是一种合理的宿命归宿。

此时此刻的科菲好像又变成了一个平凡人。有着最美好的祈祷：“这里就是天堂。

他们就是天使”

或许这样也是在狱中人的最完美的希冀，当身体在被限制了自由以后，当知道会有走上绿地那一天到达彼端的时候，总会有幻想着那样的彼端也会像电影中那样如此无忧无虑，惬意自如。因此幻想好似成了最后生命和精神的寄托去了，就像一直相信着老鼠乐园的存在，会有纷繁有趣的老鼠表演和熙熙攘攘的伫足观看者。

2011/5 /15

第五部分：老保罗对朋友阿丽的讲述和回忆。以及片尾保罗对于老鼠金戈先生的如此长寿，再联想到自己将会一直这样下去的片尾。

我觉得此时的保罗已经成为绿里时代最末的代名词了，金戈先生看上去也如此疲惫而至于自己的曾经喜爱的滚筒也毫无兴趣了，如此可以影射出保罗能够活到现。虽然在对于别人来说是求之不得的，但是正想影片所述的情感一样。而这样漫长的人生旅途，在我看来，不仅无限扩宽了它的长度，长到自己也不知道什么时候是尽头是终点，而其中还要无限的拓宽它的宽度，好似让保罗经历着所有挚爱、所有金兰、统统逝去而自己无能为力的奈何之情，和所有回忆如此反复重演和所有时代变迁带来的冲击。

对于要一直经历承受着这些感情纠葛和人性脆弱一面的保罗来说，或许也是印证了上帝对其的惩罚。

影片中此时的保罗参加完葬礼完回养老院的时候，仿佛是从狱中走来，这也是否暗示了保罗这样的生活，其实早已停在了科菲离去的那个昏黄的年代里，一直接受着“惩罚”或者是赎罪。生活在看似平淡无奇的表面，内心里则波涛汹涌。永无止境。

或者说是这样看似平静无奇的生活，也才是让生命的流逝仿佛只停在了在绿里那个时候，虽然过后的数十年似流云飘走，但是真正在于当他的生命好似停滞了以后，才能够体会科菲当年承受的时间百态带来的痛楚一样，也或许还不及科菲体会之深。

所以看到保罗对于自己生命延续的拷问的时候，我觉得其实他也算是在监狱和那些关押的犯人一样，精神和思想上的限制。就好似保罗也一样走向死亡。但不同的是，那仅仅几米的绿地通道。

却让他一直在这看似极短的通道上一直走，一直走。看不到尽头，也返回不了。

这也是我对保罗这样一个角色定位的理解吧。我觉得这样生命的意义，已经是超越了常人对于生命的理解，对于它的长度和宽度的理解。这也是我感慨万千却又无从表达出来的感情。

像是千言万语都融在了将要流出的眼泪里一样去了。

而此时。我也能毫不犹豫的说出谁是主角了。

2011 /5/19 后记

在大致浏览的先前断断续续观看影片片段所写的以后，突然发现内容之间没有多大的逻辑性和连贯性可言，也正是先前断续看的结果吧，天马行空想到什么写什么。但是又觉得只看一遍实则领悟体会不到对于影片正真内涵指向和所在。所以只能就此杂乱五章的体会作为观后感吧。

其实这样富于哲理的作品总是有道不完说不尽的可探究的地方。但是囿于时间和其他种种关系。谨遴选一些感触较深的地方做个人浅析、浅感和浅想。

亦或是等人生阅历在丰富一些的时候回头来看会更有感触吧。

绿里奇迹观后感(篇11)

“绿里之旅”其实是死囚上电椅行刑之前的最后之旅，只是因为死囚监区的地板是绿色的，故称之为“绿里之旅”。

作为死囚监区的监狱长，Paul见到了一个身材巨大但又头脑简单且胆小的死囚Coffey,通过查阅案卷，Paul很震惊：Coffey居然侵犯并杀害了两个小女孩!更令人惊奇的是Coffey居然有神奇的力量，奇迹不断出现：Paul长久困扰的讳疾居然不治而愈、已经被踩死的Mr.Jingle突然又活蹦乱窜、Melinda Moores的脑瘤也被吸出，从而成为健康人。Paul也终于发现了原来真凶另有其人，而Coffey也每每自责于自己当时没有救活两个可怜的小姑娘!最终，怕黑的Coffey还是依然选择了电椅来告别这丑陋的尘世，而Paul则独自承受孤独，不断送别往生的朋友。

目睹着电椅之刑的震撼、残酷，聆听着死刑犯刑前的告白：“如果我真心诚意忏悔的话,我是不是能够回到生命中最快乐的时光,并永远活在那个时候?天堂就是那个样子吗?这跟我的信仰不谋而合……”我们不得不对死刑制度进行反思。

死刑是剥夺犯罪人生命权的一种极刑，也是历史最悠久的一种刑罚方式，最早起源于先民社会的血亲复仇，“以血还血，以牙还牙”。但自1764年贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》中首次阐述“死刑，是一场国家同公民的战争，对人类心灵发生较大影响的不是刑罚的强烈性,而是刑罚的延续性”，并进而提出“取代死刑的终身苦役的强度足以改变任何决意的心灵”的观点后，三百余年来，世界范围内的死刑存废之争就一直经久不息，持续论战。而在我国签署联合国人权公约后, 国内刑法理论界围绕死刑命运也曾展开了激烈的讨论。值得注意的是 年2 月25 日全国人大常委会通过的《刑法修正案( 八) 》明确废止了13 种非暴力犯罪的死刑，这是我国继 年1 月1 日最高人民法院收回死刑核准权后又一极具震撼性的死刑改革的重大举措，在一定程度上冲击了人们的传统刑罚观和死刑观，进一步加深了公众对死刑的认识，并有利于培塑公众的宽容心理和现代文明心态。但是在限制和逐步废除死刑成为我国主流观点、争论的硝烟渐散之际,相继发生的“药家鑫案”与“李昌奎案”再次将死刑制度存废推向了公众舆论的风口浪尖。

但是正如冯军教授所指出的“因为犯罪人仍然是人类的成员，值得享有人类尊严，也因为对犯罪人适用死刑容易导致对无辜者误判死刑，所以，对于犯罪人，绝对不能判处死刑，需要立即废除。”死刑是不得已的价值选择，生命最为宝贵，如何保障对如同Coffey一样的冤假错案，司法补救能留有余地?上世纪三十年代，我国有学者提出“死刑非经司法部核准回复不准执行，既须经司法部核准，仍留有改正之余地矣”，我以为或许也就是基于此，新中国的死刑缓期执行制度的良性功能才得以有效发挥。

我们必须承认：当前在我国，死刑还是“必要的恶”，还需重视公众对严刑处罚严重犯罪的诉求，还需通过适用死刑来震慑犯罪和抚慰被害人，阻止血腥犯罪，实现对生命的尊重保护，因此不可能短期内废除死刑。但是严格控制和慎用死刑,坚持“少杀、慎杀”的刑事政策则是我们必须坚守的底线!犹记得德国统一后，法官对因奉命枪杀偷越柏林墙的公民而被指控犯罪的原东德士兵说：“你举起枪是你服从命令，但是你完全有抬高一厘米的权力，你可以不打死他嘛!”也希望我们也能坚守这“一厘米的良心”!

最后一点，但绝对是最重要的一点：《绿里奇迹》的导演弗兰克.达拉邦特早在1994年曾导演过另一部电影，叫做《肖申克的救赎》，而这两部电影都是改编自惊悚小说大师史蒂芬.金的小说。

绿里奇迹观后感(篇12)

“人之初，性本善;性相近，习相远”，我们和我们的祖先们从小就受这种最为根本的人性教育，这12个字成为我们和我们的祖先认知世界与社会的基础，成为被我们奉为理学经典的儒家学派的核心内容;我们大家刚生下来的瞬间，本性都是善良的，大多数人的脑海里这句话是根深蒂固的，但是有没有人想过，人临死的那一瞬间，“品性”是否也是善良的呢?

个人认为，《绿里奇迹》这部电影就是在探讨这个问题。一个关押死刑犯的监狱，被关在这里的犯人都是犯了死罪的，不久的将来要“驾鹤西游”，我们可以理解为阴界与阳界的交接点，作为一个交界点，按照常理这个点的关系会比较复杂，就像两国边境会成为走私与贩毒的场所，两省交界是逃犯的聚集地，城乡交界点是社会边缘人物的天下一样，作为阴阳的交界点，这里自然会有善男信女，也会有牛鬼蛇神，那个讨厌的狱警Percy，与那个后来出现无恶不作的“WildBill”就是牛鬼蛇神中的代表人物，从另一个角度去看这两个坏蛋一个是警察一个是罪犯，无形中说明一个问题——作为本片中的两个阶级：统治阶级与被统治阶级都有坏蛋。在这个只有高低贵贱之分，没有善恶美丑之别的小社会体系下，低贱的阶级最终会一个一个走向死亡，高贵的阶级会像中国古代传说中的“牛头马面”所做的工作一样，把每个倒霉的低贱的灵魂送往另一个世界。想想看这是一个多么黑暗与无望的过程。

直到有一天，一个“天使”的出现。但是这个天使不像西方传统意义上说的天使有着雪白的肌肤，均匀的体态，气质的脸庞，穿着白衣缓缓飘来;而是一个皮肤黝黑，身体健硕，面目狰狞，一身“劳动服”的壮汉。请你不要不相信眼前的情景，因为本片的片名翻译成《绿里奇迹》不是一点道理没有的，“奇迹”两个字就从这个“黑色天使”开始。他的来到，打破了这个阴阳交界点的原有秩序，最起码，刚来的时候统治阶级都对这个黑天使的健壮体魄感到畏惧，后来发生的事情与其说彻底打破了这个“黑暗与无望”社会的秩序还不如说“黑天使”用自己的行动感化了统治阶级与被统治阶级，让他们明白了一个道理——无论你处在什么阶级，无论你还能活多长时间，“性亦善”!“黑天使”帮助汤姆汉克斯扮演的监狱领班治好了折磨他好久的尿道炎，帮助看守海尔医好他身患绝症的妻子美琳达，帮助逗鼠狱友德拉克使他的宠物老鼠“金格先生”起死回生;当然他也没有让那两个牛鬼蛇神的代表逍遥法外，他让不管犯人死活，那犯人寻开心的狱警Percy重温了“人之初”的懵懂，让他进了精神病院;让那个连环杀人犯“WildBill”惨死狱中。“黑天使”在本片中不仅仅是一个人，也不仅仅是一个神，他更像是那个西天取经回来的唐三藏，他把人们本应该在平时体现出来但是又因为“习相远”的缘故遗忘的做人准则用身体力行的方式带回给众生，重铸那“人之末，性亦善”的人性准则。

这里有片一英里长的绿地，人们叫它“绿里”。不过，它的居民皆为死囚，在绿地的'另一头，便是行刑用的电椅。本片之所以叫《绿里奇迹》，可以说是自从黑天使的到来，每个走到“绿里”那头的灵魂都得到了人性的升华，不论是囚犯还是警察，这不得不说是一个“奇迹”啊!当看到黑天使离我们而去的时候，无限伤感涌上心头，为这个悲剧的结尾惋惜，但是影片最后并不是一个悲剧的结尾，黑天使把自己的超能力传个了汤姆汉克斯扮演的狱警和那只老鼠“金格先生”，让他们长生不老，希望狱警可以把这个真实的故事讲给更多的人听，把“人之末，性亦善”的道理让更多人明白，而“金格先生”就是这个故事最有利的活证据。

人终将一死，没有例外，但是，上帝啊，有时，绿里奇迹似乎永无止境!

绿里奇迹观后感(篇13)

Green Mile真的有一英里的草地，死刑犯都要经过那一英里的草地步向死亡吗?

至少我没有看到。只是在paul回忆完那段经历后，我的眼泪就再也忍不住流下来，弄湿了我的眼镜......

《绿里奇迹/Green Mile》是Frank这位大导演在《肖申克的救赎》五年之后的作品，据说斯皮尔伯格在看了剧本之后都感动到落泪，向汤姆汉克斯推荐出演这部影片。尽管这部影片中的汉克斯并不出彩，或者说由任何一位好莱坞男影星出演都一样，我还是要说这部影片是一个上帝的礼物，一个献给世人的礼物，让你在人性的背后寻找遗失的美好。

就像上面说的汉克斯这个角色并不出彩一样，这不是一部好的剧情片。

狱监(汉克斯饰)、佩西、约翰、戴尔，四个人组成一个特殊的组合，交叉着愚蠢和善良、悔恨和折磨，同情和无助。狱卒和死刑犯之间形成了一种很奇妙的关系，在这种生死之间的灰色地带，我们看到的却是整洁的地板、乡村歌谣，阳光和禁锢却有乐趣的生活。只是这种看起来有些温馨的监狱生活中也一样充斥着暴力和人性中的恶。

佩西，这个后台看起来挺硬的软脚虾，拿着警棍张牙舞爪，对弱者的快乐统统报以敌视，最终仍然要面对自己不想去的结果，不过这个结果比他想的更糟糕而已 ——如果他还能想的话。戴尔，这个可怜的老人，在生命中最后的时间里才又找到生命的快乐，那只叫金格的小老鼠，成为这个死刑囚室里最温暖的造物，当金格先生被佩西一脚踩扁的刹那，所有的人的表情都凝固了，除了佩西着该死的家伙露出满意的表情，“它终于逃不出我的手掌心的，始终都逃不出”。

戴尔的死或许是一个很重要的point，那种被死亡折磨的恐怖场景，可能会让所有看过该片的人终生难忘。佩西正是在这里暴露了人类报复的天性和残忍的隐蔽角落。看到这里我似乎也能体会到约翰的痛苦，那种痛苦压抑在身体里不能释放，那种切肤感受却无能为力的痛苦。我相信看影片的人正在体验着和皮特在死亡之前一样的崩溃生命。

也许影片最无声的震撼来自于约翰迈向死亡的片刻。他感受到面前的仇恨，那种无数的仇恨的目光所带来的刺痛。那温柔的瞬间，那为约翰所落下的眼泪中，我听见沾湿海绵的水声，然后约翰说，boss，请不要给我戴头套，我害怕在黑暗里。然后在电流激荡声中，我看见面对着的 paul眼中的悲怆和沉重，天花板上的灯啪啪炸裂，房间里暗了下去。——然后我的眼泪就如泉水一样涌了出来。为什么呢?为那逝去的奇迹，为那无辜的生命?还是为上帝赐予的天使在不堪忍受人性罪恶与痛苦中走向毁灭?

他累了，他要离开这些他无法解救的痛苦。他的生命中感受不到快乐和温存，那些有过的美好瞬间都如烟花一样灿烂又凋落，或许，或许死亡并不是更糟糕的道路......正如pau在他一百多岁后说的，他所期望的只是死亡尽快来临。

我不是格___，我也没有上帝，可是我为一个天使而哭泣，一个不堪忍受痛苦的天使。从来也只有他一个。昆德拉说，只有一次就等于从来也没有。是的，生命中从来都不会会出现一个奇迹，来替世人承担生命中的痛苦和疾病?来救赎世人的罪与恶?

观后感范文5篇

绿里奇迹观后感(篇14)

我愿以咖啡之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。科菲与咖啡同音，在片中，当约翰?科菲自我说时，也数次提及。我一向觉得咖啡是这么一种东西：气味浓郁，气质内敛，不尝试，你永远不会知道它的感觉。像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓咖啡是如何拥有这种神力的，他会透过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，正因他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到

这是一个误会。可咖啡不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。这一段一里长的绿地毯之路上，将会上演他最后的神奇。这就是《绿里奇迹》(TheGreenMile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为绿里的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。绿里的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

咖啡被保罗淳厚的性格所染，施手治愈了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。之后，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌症而日渐憔悴的保罗的同事海尔的夫人美琳达身上，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对咖啡的罪行愈发怀疑，正因那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，咖啡知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的凶手，他借机挟住佩西，将治疗美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。咖啡将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，咖啡仍是难逃一死，他穿过绿里，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了咖啡的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当咖啡临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上绿里，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是咖啡拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮忙下越狱，他选取了死亡，选取了解脱，选取了走向渴望已久的平静。

对咖啡来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。应对千万寻求的生命，应对整个沉沦的世界，他的力量实在太过渺小，他将永远为这个世界所困扰、所伤害、所监禁。因此，选取绿里之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打上电椅开关那一刻，神奇离我们而，却得到了永远的解脱。

绿里奇迹观后感(篇15)

绿里奇迹电影观后感篇一我愿以“咖啡”之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。“科菲”与“咖啡”同音，在片中，当约翰?

科菲自我介绍时，也数次提及。我一直认为咖啡就是这样一种东西：味道浓，性情内向，不努力，你永远不会知道它的感觉。

像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓“咖啡”是如何拥有这种神力的，他会通过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，因为他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到……

这是一个误会。可“咖啡”不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。在这条一英里长的绿地毯路上，他将表演他最后的魔术。

这就是《绿里奇迹》(the green mile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为“绿里”的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。

“绿里”的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

“咖啡”被保罗淳厚的性格所染，施手**了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。后来，，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对“咖啡”的“罪行”愈发怀疑，因为那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，“咖啡”知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的**，他借机挟住佩西，将**美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。“咖啡”将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，“咖啡”仍是难逃一死，他穿过“绿里”，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了“咖啡”的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当“咖啡”临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上“绿里”，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是“咖啡”拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮助下越狱，他选择了死亡，选择了解脱，选择了走向渴望已久的平静。

对“咖啡”来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。面对千千万万的求生，面对整个堕落的世界，他的力量太小，他永远会被世界所困扰、伤害和囚禁。因此，选择“绿里”之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。

保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打开电椅开关的那一刻，魔法离开了我们，但得到了永恒的解脱。

绿里奇迹电影观后感篇二一部不用过多词藻堆砌，已被供起的经典影片，imdbtop250强之一，2000年4项奥斯卡提名(包括最佳影片，我能理解未获奖的理由可能之一为离我们的现实生活稍远了点，包括时间、场景和故事)。

奇迹名字读后感模板

冰心读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”，你也读过{作者人名}写的读后感书名吧，他的文笔简直令人惊叹。我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。经过整理，栏目小编为你呈上奇迹名字读后感，有需要的朋友就来看看吧！

奇迹名字读后感 篇1

人们常常说，母亲是无私的，温暖的，但我认为父亲同时也是是伟大的，深沉的。他总是在重要关头让我树起希望，有安全感。现在我想起了小时候，爸爸的脸上常常露出一丝会心的微笑，那笑里含着一种猜也猜不出的意义。现在我想：那一定是爸爸满足的笑，得意的笑。 今天，我读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章，让我对父爱有了进一步的体会，文章主要讲了父亲不小心把刀子插在了自己的胸口。他为了让自己6岁的女儿平安送到母亲的手里，坚持站了起来，每天照顾着女儿，几天过去了，他依然照顾着女儿，快到纽约是，父亲对女儿说：“见到妈妈的时候，告诉妈妈，我爱她。”女儿不明白，就在到纽约时，女儿见到妈妈那一瞬间，女儿见父亲却仰面倒下，胸口血如井喷出，刹那间染红了整片天空，经过医生的所说，这是一学历史上罕见的奇迹。 父亲用自己的毅力把女儿安安全全的送到了母亲那里，我真佩服父亲的毅力，那把刀无比精确地刺穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉到，这可是一学历史上罕间的奇迹啊！有的父亲表面上很严厉，但是心里却很爱自己的儿女，当儿女生病时，父亲会在床前床后的照顾儿女；当儿女遇到生命危险时，父亲会不顾生命危险的去救儿女。但他们永远都会有一双美丽的目光伴谁左右，那就是父爱。父亲的爱是多么伟大，深沉。

奇迹名字读后感 篇2

在我们的现实生活中人们赞美最多的是母爱。因为人们认为母亲是最伟大的，母爱是无私的，可是人们往往忽略了父亲，其实父爱也是伟大而无私的。读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章后，我更深的体会到这一点。

这个真实的故事发生在一艘横渡大西洋的船上。一位父亲带着自己的女儿，乘船去跟美国的妻子会合。这位父亲在船上用腰刀削着一个苹果。突然，船猛烈地震动，因为父亲毫无防备，所以那刀无比精确地洞穿了他的心脏。顿时，父亲脸上苍白，小女儿被父亲瞬间的变化吓呆了，而父亲却不经意地擦去刀子上的血迹，对女儿说：“我没事，只是摔了一跤。”

也许有人会问：“刀子刺到了心脏，那这位父亲不是就要死了吗？”是的，但这位父亲却奇迹般多活了三天。父亲每天照常照顾女儿，直到女儿见到妈妈。当医生解剖尸体时，发现那把刀洞穿了这位父亲的心脏，而他却出乎意料的多活了三天。这在医学史上是一个奇迹，一位年长的医生对这奇迹说了这样一句话：“奇迹的名字叫父亲。”我想同学们读到这儿就会明白，是父爱支持这位父亲多活了三天。那么此时你们有没有体会到父爱的伟大和无私呢？

“奇迹的名字叫父亲”这话语一直回响在我耳边，此时我想起自己的父亲。他总是无微不至地照顾我，有这么一件事让我至今难忘。一天晚上，我突然肚子痛，说来也巧，那天刚好下大雨。我躺在床上哇哇直哭，可是老天好像跟我比赛似的，雨越下越大，那雨声几乎压住了我的哭声。还好，我那细心的父亲听见了，他跑到我的房间，了解我的病情后二话没说，背起我就向医院跑。父亲把雨衣披在我身上，在雨中跑步，我趴在父亲的背上，父亲的喘气声我听得一清二楚。不知不觉中，我进入了梦乡。第二天，我一觉醒来看见父亲正趴在床头睡着了，原来父亲照顾了我一夜，想到这儿，我的眼睛湿润了。

母爱是伟大的，父爱也是无私的，这是我读了文章后的感受。

奇迹名字读后感 篇3

我读了一篇文章，名字叫,《奇迹的名字叫父亲》。我看了这篇文章的题目，我觉得很疑惑，奇迹的名字怎么会叫父亲呢？读了文章后，我才知道文章讲的是一位父亲带着6岁的女儿，坐船去和美国的妻子回合。一天早上，父亲在削苹果，船却剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插进她的胸口，他的生命垂危。可此事他想到的是：我不能死，我要把女儿安全送到她母亲的身旁。三天后船到纽约港，父亲看见女儿安全到了母亲的身边。就在此时，父亲也永远的倒下了。我被这个故事深深地感动着，我明白了“奇迹的名字叫父亲”的意思了，原来是伟大的父爱创造了一个医学史上的奇迹。老师说：“妈妈的爱香水一样温柔，爸爸的爱像山一样深沉。读了文章我的眼前不由自主的浮现出我爸爸的身影。爸爸他整天辛苦工作，挣钱养我长大，供我上学，让我衣食无忧，在幸福和宠爱中长大。记得一次，我放学回家就躺在床上，爸爸问：“你怎么了？”“我有点不舒服。”我回答到。爸爸摸了一下我的头，就赶紧被我去医院，医生说：“只不过发烧而已，而且体温不高，打个针就行了，不用担心。”爸爸还是不放心，一直问我：“好点了吗？好点了吗？”想到这些，我更加理解“父亲”这两个字的伟大，我也更叫爱我的爸爸了，我想回家对一直默默爱我的爸爸说：“爸爸，我爱你。”我想对全天下的人说：“以一颗感恩的心来爱我们的爸爸、妈妈吧!”

奇迹名字读后感 篇4

今天，我读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章，感动得流下泪来。

故事是这样的：有一父亲带着他的小女儿坐轮船去美国和妻子会和，有一天，父亲在用刀子削苹果的时候，突然，船舱剧烈地晃了一下，父亲在摔倒时刀子扎在他的胸口上，女儿扑过来想扶起他，他却微笑着推开女儿的手，说“没事，只是摔了一跤”，然后，轻轻地捡起刀子，很慢很慢地站起来，再用大拇指轻轻地擦去血迹，以后的三天，父亲照样每天晚上唱《摇篮曲》，早上给女儿系蝴蝶结，带她去看大海，可是，就在船到了纽约港，一家人就要团聚的时候，父亲倒在了一片血泊里。

尸体报告让所有人都惊呆了，刀子准确无误地扎进心脏，可他却活了三天。

这位伟大的父亲顽强精神和对女儿的爱，不由得让我想起我的爸爸和妈妈，爸爸在家时，给我做可口的饭菜，我生病的时候陪在我身边；妈妈努力工作，为我挣学费，因为长时间坐在电脑旁而得了颈椎病。我想对他们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！”

我一定要孝敬父母，让爱的鲜花盛开在生活中的每一个地方。

奇迹名字读后感 篇5

1948年，在一艘船上，有位父亲带着他的女儿去见他妻子。父亲在削苹果时因为船的颠簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女儿吓坏了，赶快把父亲扶了起来。以后的三天，父亲像以往一样，为女儿讲故事;唱好听的摇篮曲;为她扎上漂亮的蝴蝶结;带她去看蓝色的海洋......抵达之后，父亲告诉女儿：我爱你，也爱你妈妈。当一家人团聚时，父亲死了。

父爱是伟大的，天下所有的父母都是一样，为了不让自已的孩子担心，父母们选择了让自己独自承受痛苦;为了不让孩子失望，父母咬牙实现了孩子的愿望;为了不让孩子受伤害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以带领我们穿越生与死?有什么力量可以带领我们穿越痛与悲?有什么力量可以给人奇迹般的支撑?因为有了父母无私的爱，我们才有了生命;因为有爱，生命才能延续;因为有爱，才有了奇迹。

在生活中，父亲为你付出了爱，无声的爱，但你没有感觉到，认为父亲太严厉。我的父亲就是这样，对我要求很高，也打过我，骂过我。我也说过父亲不爱我。但我现在知道父亲都是为了让我更好。

父爱是一座高山，高大威严，给我们依靠;父爱是一汪水，清爽凉快，给我们快乐天堂;父爱是一支歌，轻快明亮;父爱是一双手，抚摸着我走过春秋;父爱更是一滴泪，一滴饱含温暖的泪水。父爱是伟大的，无私的。有爱就有奇迹。

奇迹名字读后感 篇6

今天，我在教室读了一本书，其中有一篇文章很感人，叫《奇迹的名字》。这篇文章主要写了一个父亲带着儿子去看孩子的母亲。在船上，父亲正给儿子削水果，这时船剧烈地摇动了一下，刀子正好扎在他的胸口，但是儿子却不知道。这个父亲在与妻子相聚的那天，他突然在车站仰面倒下，胸口血如井喷。一些医学家坐在一起，讨论这个奇迹，他们有的起名叫“大西洋奇迹”，有的起名叫“奇迹”，最后，一个老专家给这奇迹起名叫“父亲”。

这个故事告诉我们父爱是伟大的，父亲是永远爱着我们的。文中的那个父亲靠着自己的毅力多活了三天，这就父爱的力量，这力量是无穷的，这爱凝聚成顽强的毅力支撑着父亲的身体，形成了一个不可思议的奇迹。

这个父亲多伟大，为了照顾好孩子而忍受着剧痛。同学们，你们的爸爸也一定很爱你吧！那你有没有伤害过他，或者是与他顶过嘴？说实话，我的爸爸对我很好，比如我考试如果成绩不理想的话，我爸爸只会教育我，然后与我一起分析错题，从不责怪我。

同学们，珍惜这份珍贵的爱吧！如果等到失去了才懂得珍惜，一切就太晚了。

奇迹名字读后感 篇7

父亲的坚持，让生命出现了奇迹，这源于一份厚重的爱父亲对家人深深的爱。今天我读了一个感人至深的故事《奇迹的名字叫父亲》。

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着六岁的女儿去和他的在美国的妻子会合。在给女儿削苹果吃时，船突然剧烈摇晃起来，父亲摔倒时，刀子插在他的胸口，他嘴辱发青，全身都在颤抖。女儿看见父亲瞬间的变化，尖叫着扑过来。父亲却微笑着说，没事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起来，并用手擦去了刀子上的血迹。

此后的三天，父亲一直如往常一样照顾着女儿，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝色的大海。三天后，当女儿见到人群中的母亲并大喊着扑向母亲的时候，父亲却突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸检的结果让所有的人大吃一惊，那把尖刀无比精准地洞穿了他的心脏，而他却毫不引人注意地多活了三天！

读到这里，我的眼睛不由湿润了。这是一个怎样伟大的父亲！

我们每个人的父亲何尝不是如此，为了自己的儿女，甘愿付出一切，甚至生命。在爱的岗位上，坚守到最后一刻。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。我们之所以灿烂地成长，是因为有父爱围绕着我们，有父爱呵护着我们。这份爱如磐石一般坚定，像大海一样深沉，时时刻刻、分分秒秒伴随着我们的成长，因此我们从来不需要刻意想起，永远也不会忘记！

奇迹名字读后感 篇8

细雨如酥，零零落落，浅雾缥缈，似真亦幻。

水汽在凝聚，思绪在纷飞。远方，模糊了；清泪，滑落了。

在1948年，有一个奇迹，它的名字叫：父亲。

在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子回合。在船上，父亲不慎被腰刀刺中心脏，原本，这位父亲应该当时就死了，但是，他为了让女儿安全抵达美国，强忍剧痛，多活了3天，并且不被任何人知觉……船抵岸了，女儿一眼就认出了母亲。她在喊着：妈妈，妈妈。此刻，父亲安心了，父亲倒下了，刹那间，鲜血染红了整片天空……

大爱无私，不似山，沉重镇压着一个幼小的灵魂。

仅如几缕清云，用坚定的后背抵挡炎炎烈日，与蓝天配合着，绽放一个清爽的微笑。

对于这篇短文，初读，无感，再读，微触，细读之下，猛然发觉，早已泪流满面。

忆起自己那个平凡的父亲，不再哭诉：我想干嘛就干嘛，你凭什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷语：烦着呢，不要和我说话；不再忘了：你一直会支持我。

处于青春期的我们，能给他什么？

是那叛逆的眼神，是那冷漠的语气，还是一张张不合格的试卷，一次次地让他在众人面前难堪。

不！

我们给他的不应是这些，他养育我们长大，他挣钱供我们读书，他渴求的，或许只是我们那微不足道的关心，那面对他时，略带温暖的语气。他或许不求我们考全班第一，考全校第一，他只希望看到我们进步一点，再进步一点。

岁月匆匆，匆匆岁月，不要让我们的回报，永远深埋地底。

就像每一个父母不愿缺席孩子的成长，我们也不要缺席父母的变老，好吗？

亲爱的父亲，接下来的岁月，我会一直伴你身旁。

奇迹名字读后感 篇9

今天，我读了一篇文章，令我颇有感触，名字叫《奇迹的名字叫父爱》。《奇迹的名字叫父爱》讲述了一位父亲带女儿乘船去美国见妻子，在船的晃动中，父亲被腰刀扎进了胸口。在这三天里，他没有让任何人察觉，依旧像往常那样给女儿讲故事：梳头、看大海。当船快要到时，他倒下了，血从他的胸口喷了出来，染红了天空。

所有人都说这是一个奇迹，是呀，这确实是一个奇迹，腰刀无比精确地扎进了父亲的胸口，可他竟活了整整三天。为什么他能够在这三天中不呻吟一声？为什么他能在这三天中像往常一样给女儿讲故事？陪女儿看蔚蓝的大海？答案只有2个字：父爱！是父爱让他坚持了三天。

没事，只是摔了一跤。这样平常的话语是从一个深受重伤的父亲的口中说出来的。可曾想过，他说话时表面上是十分平静的，可内心是万分痛苦的，可他为了把女儿安全地送到妈妈身边，忍了整整三天时间。三天，也就是72个小时，对于我们普通人来说，一眨眼就过去了，可对于他来说，每一分每一秒都是煎熬。3天，4320分钟，这么漫长，可他还是坚持了下来，这份爱与责任，他已经完成了。

想想看，这个伟大的男人，再想想我们身边的父母，他们和这位父亲一样都很爱自己的孩子。记得那是一个夜晚，我睡得迷迷糊糊的，耳边传来脚步声，紧接着，妈妈来到床边，帮我把被子盖好，看见我已经睡了，便轻声离去。原来，妈妈每天晚上都会帮我盖被子，怕我着凉，妈妈怕她半夜醒不来，就等我睡着之后才来盖被子，她每天几乎12点半才能入睡。

父母都很关爱我们，是他们给了我生命。就像文中的父亲那样，为了女儿，坚持了三天，是爱，给了他坚持的力量，所以，父爱能够创造奇迹，而我们呢？请用爱回馈我们的家人吧！

奇迹名字读后感 篇10

泪水像断了线的珍珠滚落下来……当我读完《奇迹的名字叫父亲》这篇文章后，我的心如此的震动，久久不能平静下来。

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位年轻的父亲带着自己六岁的小女儿，去美国见妻子。在一个风平浪静的早上，父亲在为自己的孩子削苹果。突然，船剧烈的晃动起来了，小刀扎在了胸口上，他倒下了，只见他全身颤抖，嘴唇乌青，把所有人都吓坏了。可是，这位父亲竟然慢慢地爬了起来，在以后的三天时间里，父亲像往常一样陪女儿看大海、讲故事，船终于靠岸了，在看到妻子的那一瞬间，这位伟大的父亲倒下了，鲜血从伤口喷涌而出……尸解的结果让所有人大惊失色：那把刀无比精确地洞穿了心脏，而他却坚持了整整三天。

合上书，我擦干了眼泪，脑子里一直在想，心脏被洞穿的人，会当场毙命，是什么力量让这位父亲却坚持多活了三天，创造了医学史上的奇迹？答案只有一个，那就是父爱的力量。为了不让女儿一个人在路途上孤孤单单，为了不让女儿幼小的心灵感到害怕，这位父亲一直微笑着面对他的女儿。小女孩是不幸的，小小年纪就失去了父亲，没有了父亲的日子是无助的;小女孩又是幸福的，那份沉重的父爱会是她一生的财富，会永远激励着她，滋润着她。

电视上曾经报道过这样一个事情，让我记忆犹新：年轻的儿子不慎被大火烧伤，全身烧伤93%，面对生不如死的儿子，老父亲不顾自己年老体衰，毅然决然给儿子植皮，前后一共四次，最后一次实在支撑不住了，当场晕倒了。儿子终于被救活了，这个故事让我真正体会到父爱的内涵，父爱的沉重。

我想起了我的爸爸，平日里的爸爸看起来对我毫不关心，连说话都是冷冰冰的，我曾经抱怨爸爸不关心我。但是爸爸和妈妈表达爱的方式是不一样的，比如去外面吃饭，他总记住我爱吃的菜，回家开始学做，然后一遍一遍地做给我吃。大雨天，爸爸会冒着大雨，吃力地骑着电动车来接我。这一次我生病住院，爸爸晚上陪着我，只要我动一下，爸爸马上抬头看我是不是又不舒服了。

有人说：父爱如清茶，平淡而亲切；我想说：父爱更像空气，虽然看不见摸不着，有时甚至会忘记它的存在，却时时刻刻围绕在我们身边。

《奇迹男孩》观后感作文精选

下面，我们为你推荐《奇迹男孩》观后感作文，相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，经常写作文能够提高我们的智力和判断力。为了写好作文，我们应该多读别人的优秀作文，大家会担心自己写不好作文吗？

《奇迹男孩》观后感作文【篇1】

在这里，奥吉将与校长、老师以及性格迥异的同学相处，他不寻常的外表让他成为同学们讨论的焦点，也给他的校园生活带来了不少难题。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气、善良、聪敏影响激励了许多身边的人，并收获了友谊、尊重与爱，最终成长为大家心目中的不可思议的“奇迹”。

在学校，一开始收到了同学们带有异样的眼光，伙伴的欺骗跟远离，但是小男孩没有自暴自弃，依然热情，依然乐观，最后通过自己的努力获得了友谊，获得了勋章，成为了一个奇迹。影片很感人，情节不拖沓，看到最后的时候不由得为男孩鼓掌。

其实我们大多数人都是幸运的，完整的来到了世上，有着一手好牌却打烂了生活，遇到挫折困难的时候，有家人，有朋友，何愁过不去。xx开始了，新的一年我们奋勇向前，创造出自己的奇迹人生。

《奇迹男孩》观后感作文【篇2】

20_年第一次看到这么震撼人心的电影.从片头到片尾,所有演员演绎的都非常到位.只有几句台词的群演,你也挑不出丝毫破绽,整部电影精彩绝伦,情节跌宕起伏没有浪费任何一分钟,一波未平一波又起.

托尔斯泰有句名言:“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸”.由于奥吉出生自身的缺陷,他是不幸.但是作为家庭的一份子他又是非常幸运,全家所有人都给予他更多的关爱.即使无法像正常孩子般上学,但是妈妈担当起家庭教师的责任,使奥吉在家里也能学到知识,且比学校学的还要好.由于奥吉自身缺陷,也有很强的自卑心理,出门总是戴着太空头盔,不愿意在公共场合露脸,也不想结交朋友.作为有思想的父母鼓励奥吉走出舒适区,进入学校,接受正规的教育,努力使他也能像正常人一样生活.维娅作为奥吉的姐姐,即使父母把所有的关爱都给了奥吉,但是她依然非常爱奥吉,也从来没有嫉妒.就像电影里说的:“奥吉是他们家的太阳,爸爸妈妈和我都是围着太阳转的行星,我爱我的弟弟,我也习惯了这个宇宙的规则.”

人人生而平等.奥吉整个家庭,没有森严的等级划分,父母和儿女之间更多的是平等关系.即使作为父母想奥吉去学校上学,但是也没有以命令的口吻要求奥吉必须去上学,而是以询问的方式问奥吉是否愿意去上学;人生在世,每个人都会遇到烦恼,作为长辈,我们要有起开导、引导作用.在万圣节那天,奥吉听到杰克背后说他坏话,回到家伤心欲绝,姐姐维娅上楼和奥吉说:“奥吉,我很抱歉,但你不是唯一日子不好过的人,上学就是这样,人也是会变得,奥吉如果你想当一个正常的孩子,这就是规则.”,杰克一开始不愿意带奥吉去参观学校,杰克妈妈刚开始用奖学金,接着用奥吉吓哭弟弟,如果奥吉去学校他会怎么样,一点点引导杰克愿意带领奥吉参观学校;奥吉第一次参观学校回来,内特小声对奥吉说:“那孩子真是够讨厌的,如果有人敢伤害你,你就反击,没有必要害怕,为什么我们要小声说话,因为我怕你妈妈.”怕你妈妈体现的更多是内特对伊莎贝尔的爱,天下没有怕老婆的男人,只有爱老婆的男人.以身体素质和力量来说,怕老婆根本不存在的,‘怕’只是他对她更多的爱、尊重的体现.

土仕曼校长说:“奥吉改变不了他的相貌,也许我们可以改变我们的眼光.”奥吉生来就与众不同,导致他融入社会有点难,残缺这是无法改变的,但是我们可以改变看待他的眼光,更好的接纳他进入我们的社会.伊莎贝尔说:“每个人脸上都有印记,心里会为我们指引方向,而脸标记着我们去过的地方,它绝对不是丑陋的.”就好比最后一局箴言:“善良一点,因为大家的一生都不容易,如果你,想真正了解他人,你只需要用心去看.”

最后引用比彻的一句话也是电影里面台词:“伟大并非在于力量的强大,而是你如何地正确的使用你的力量,所有伟大的人,不论男女,将自己的魅力化作力量,影响周围的人.”

《奇迹男孩》观后感作文【篇3】

这部影片主要讲述了一位名叫奥吉斯特的男孩，由于基因问题，他“中奖了”，上帝跟他开了一个天大的玩笑，他天生面部有缺陷，经过了27次手术，才让他存活下来。一开始，他都是在妈妈的陪伴和呵护下成长，后来，妈妈作出了决定，让奥吉去上学。然而上学第一天就这么不顺利。经过了三年的学校生活后，他的善举和善良感动了学校班级里的每一个人，他们也跟奥古斯特做了朋友。

就是这样一个看似简单的故事，却以多重视角讲着最平凡的善良和真诚，在这个急功近利、以貌取人的现实中给了我们一种清冽的温暖，细腻不失浑厚，严肃的同时带着点幽默。不得不说，这部电影是直击人的内心的，最起码是直击了我的内心。

无论是沙莫在布朗老师课堂上说的“如果要在正确和善良中做出选择，请选择善良”，还是校长在教育杰克时说的“捍卫友谊的事情永远值得做，请继续保持你的善良”，又或者是电影最后奥吉的独白“善良一点，因为大家的一生都不容易”，你会发现，善良一词贯穿了整部电影，也成了电影的核心。

而在电影中，人性之善也得到了很好的诠释。爸爸妈妈用了不少善意的谎言鼓励奥吉。姐姐嫉妒奥吉抢走了爸爸妈妈的关爱，她本可以恨奥吉，可她选择了善良，选择了体谅弟弟。校长选择了善良，原谅打架的杰克，只是停了他两天课。杰克在背地里说奥吉的坏话，殊不知让奥吉听到了，随后杰克很懊悔，在奥吉又一次被其他同学嘲笑的时候，他忍不住教训了对奥吉恶作剧的同学，他没有因为奥吉误会而生气，一直对奥吉保持善意，而奥吉也没有计较杰克先前说他的坏话，最后他们的误会解开，再次成为了朋友。姐姐的闺蜜背叛了她们之间的友谊，但姐姐最后还是选择了善良，原谅了闺蜜，修复了她们的友谊。这些种种，难道是因为奇迹吗?显然不是，他们不过是选择了善良，才铸就了真善美的“奇迹”。

看完电影的时候我曾经想过，如果我是奥吉，我会不会做的比他更好?又或者如果我是故事中的其他人，我会如何面对奥吉?我会用不一样的眼光和态度对待奥吉吗?坦白地说，我不知道答案。在残酷的现实世界里，有多少人能做到温柔对待生活中出现的所有人?在看到像奥吉一样的人或者是身体有缺陷的人又或者是“与众不同”的人时，又有多少人会收回异样的眼光和莫名的提防和嫌弃，给予他们跟其他人一样平等的尊重?

关于善良，大家都老生常谈了，每个人都有自己的看法，而我想说的是：生活其实像一面镜子，你怎么对待生活，生活便会怎么回赠你，人与人之间的相处也是如此，所以，whengivenachoicebeingrightorkind,bekind.

《奇迹男孩》观后感作文【篇4】

为了不让别人讥笑自己，奥吉天天上学都会戴上宇航员的头盔，他的爸爸‘妈妈’姐姐总会对他说：“你是最棒的，因为‘妈妈’教过你一切!”

在学习中，她发现奥吉对科学非常热爱，并且聪明伶俐，有强烈的求知欲。但终究他是要上学的，很期待上学的奥吉也使母亲非常欣慰。

我认为这部电影主要核心体现在奇迹两个字上，奥吉这样一个特殊的孩子，面对学校里同学们的欺凌嘲讽，却与他们坦诚宽容相待，最终收获了真正的友谊。他面对人们的另眼相看，面对大家的冷嘲热讽，经历了很多不愉快的事情，却以坚强保护脆弱的心灵，最终得到了大家的认可。

这部电影非常温暖治愈，同时也非常励志。当看到奥吉哭着对妈妈说：“我丑，因为你是我的妈妈，所以才说我不丑。”时，我泪如雨下。当看到奥吉因为品学兼优，而在全校同学面前受到校长嘉奖，并自信的走上台时，我又哭了。

其实悲伤，痛苦，委屈，都是成长路上的绊脚石，跨越它们，就会出现一片长满繁花的坦途。

在剧中，奥吉的姐姐是一个近乎完美的人，他会无条件的包容弟弟，听话懂事，帮父母干家务。她不嫉妒父母对弟弟的关怀与爱，所以这也是哥哥家庭中姐姐的完美形象。奥吉的母亲非常疼爱儿子，并愿意为她付出一切。奥吉的父亲非常幽默，虽然在工作上有些不顺利的时候，那他总是在家人面前表现的很开心。真羡慕奥吉有一个这么好的家庭，这可真应了那句“上帝为你关上一扇门，却为你打开了一扇窗。”

每个人都不会十全十美，每个人都会有缺陷，但是当你努力去改变自己，并自信的面对别人时，你的缺陷也不足以使人在意，并对你品头论足。

没有过不去的坎，善良让我们无所畏惧;没有翻不过的山，自信使我们更加强大。

这部电影非常适合有孩子的父母去看一看，它能教给人们许多道理，尤其是怎样教育孩子。

给予孩子完整、无条件的爱，看似简单，其实最难。只有充满爱的家庭才能培养出优秀的孩子，这个道理送给天下所有的父母。同时也有一个道理送给我们自己：敞开内心的大门，真诚待人，自信勇敢，我们都会成为创造奇迹的人。共勉。

《奇迹男孩》观后感作文【篇5】

亲爱的小伙子：

你好!

妈妈突然很想给你写一封信，在我看完《奇迹男孩》之后。

作为母亲，《奇迹男孩》让妈妈开始懂得：大概很少有母亲，希望自己的孩子创造奇迹。

奇迹意味着什么?意味着“生而不凡”。要与众不同，就意味着经历多舛的命运，意味着面对人生的波澜，意味着孤独、困苦，达到胜利的彼岸之前，那是一段流着眼泪坚持前进的旅程。就比如《奇迹男孩》中的奥吉，一出生，迎接他的就是人们看怪物一般的目光以及一场又一场的手术。他注定不会像平常小孩那样无忧无虑地长大，他成长的道路必定布满荆棘。妈妈想，看见自己捧在手心的宝贝与命运展开角斗的时候，无论是多么好强的妈妈，总归是会心痛不舍的吧?这样看来，哪个母亲希望孩子创造奇迹呢?

奥吉的故事首先告诉我们，创造奇迹一点儿都不美好。在你感受挫折，感觉无力时，不会有悲壮的音乐为你加油，不会有同行的伙伴为你打气，最亲近的爸爸妈妈也爱莫能助。生活的道路上，只剩下迎面而来、从不间断的打击。这个被人群视为异类的男孩，从返回正常生活的第一天起，失落、孤独，如影随形。

在奥吉来说，他是幸运的。有爱意满满的父母，有贴心的姐姐，但是，他仍然要独自面对他的难题。所以，爸爸妈妈也只能送他到学校的门口，暗自祈祷一切顺利。他要独自面对一切。同学的孤立爸妈是无力帮忙的;调皮鬼的嘲笑也要独自忍受。每当看到奥吉站在热闹的人群中却显得那样孤独，妈妈都忍不住为他感到沮丧：这是一个人的战斗，谁也不能代替奥吉赢得胜利。

这就是成长的真谛：成长是一个人的，所有的困难属于你一个人。这份命运的答卷，是闭卷考试，没有场外指导，甚至没有现成的答案。解答的万能钥匙是：坚强、善良以及所有爸爸妈妈曾经教导的品质。但是这些，需要回答的孩子，不受外力影响，运用在艰难中成长的心智，用坚持写下答案。

奥吉无疑是一个成长考试得满分的孩子。就像你所说，他用坚强、善良创造了奇迹。无论受到怎样的打击，他都坚持背起书包去学校;无论别人如何看他，他都保有成为太空科学家的梦想;课堂上，他从不吝于表现自己的聪明才智;对接近他的人，他始终不卑不亢，挑衅就回击，友好就微笑。

然后，妈妈告诉你另一个真谛：成长是一个人的，所有的成功属于你一个人。所以，校长把奖章授予奥吉的时候，奥吉能自豪地一个人上台领奖，因为他战胜了所有属于他的艰难。亲朋好友为他欢呼，因为荣耀独属于这位有力量的男孩。

最近，妈妈办公室的两位“初三爸妈”非常焦虑。中考来了，他们很着急。有时候，孩子成绩不理想，就想唠叨唠叨孩子。但是又不敢太唠叨，以免孩子倍感压力。妈妈有时也会想：等我到了那一天，我会怎样?仔细想想，我想我会感激我的小伙子吧。

因为，每天面对繁重的功课，同龄人之间的竞争的，始终是你自己呀。而幼稚如你，其实并不是为了自己争取什么才这么努力，你所做的一切，都是源于爸爸妈妈希望你有个好前途。就像你说的，你的成长，你的进步，给父母带来最大的快乐。父母的快乐，就是这个家最大的幸福!所以，你也像奥吉一样，是一位善良而又坚强的男孩，你努力地为我们的家创造幸福，每一天，你都在创造属于你的奇迹。妈妈为你自豪!妈妈也希望，在未来的日子里，你能保有你的梦想、坚强，享受孤独、困苦，因为，最后的胜利，终将属于你!

祝妈妈的小伙子眼里有光，心里有梦。

《奇迹男孩》观后感作文【篇6】

今日才看了《奇妙男孩》，尽管有些晚，但果真感觉非常美观，-特别是父母也该好美观看。

我们很庆幸本人的孩子没有轮廓上的问题，体魄上的遗憾，不过其余的地点我们也做得没有这对父母好。剧中的每一个孩子都碰到了分别阶段的问题，不论是轮廓依然是精神，每一个人分别生长阶段的问题都是保管的，好庆幸最终他们都有了美满的终局。

电影本来许多主角，不止是奥吉，还有姐姐，当叙述到姐姐那局部时我果真很心痛从小就懂事得姐姐，我们也-常常说会哭的孩子有奶吃，但感慨于姐姐的仁慈和懂事，让我想起了《龙猫》里头的小月姐姐。懂事的孩子最使人心痛，姐姐碰到的问题是和闺密之间的问题，让我想起来初中庸高中时间亲善朋友之间的问题，尽管已迈往日那道坎，不过看见影片中依然是特别有同感。

奥吉在学校的始末就仿佛我们每一个人刚跨入一个新环境的领会。我寐独，畏惧，期望能缔交朋友，但有的时候自感到找到了朋友，本来又让本人更-难过。特别慨叹奥吉在家里，在学校遇到的那些善人，为了他歇手的妈妈，学校的校长，班主任都在悄悄关怀他，本来有的时候世界没有我们想的那么糟。

影片从来向我们传播对这个世界好一点，仁慈比准确更重大，每一个人都特别不-简单的生活在这世界，所以对他人温和以待吧。挺适合孩子看的，有光阴肯定会带豆豆看一下。

《奇迹男孩》观后感作文【篇7】

就医生的经验，像这样严重的伤势绝大多数后果都是死亡或者全身瘫痪。

医生为他进行紧急手术，植入一根钛金属棒，以及数根钢钉，将他的头颅与脊椎重新连结起来，没想到，术后36小时，瑞奇开始呼吸，而且当时他的右脚就已经可以动。

瑞奇妈妈说：“当时我简直不敢相信他活过来了，而且还能动，他当时是有意识的，他在用眼神和我们对话。”瑞奇醒过来以后完全不记得自己曾经发生车祸，他奇怪自己怎么突然就躺在医院病床上。

凤凰城儿童医院的神经科主治医生丹恩·多纳说，目前还无法完全用科学来解释瑞奇的神奇复原，“在我从医的xx生涯中，从来没有经历过这样的奇迹。我只想好好地帮助瑞奇，因为他的身边肯定围绕着很多守护天使。”丹恩说，瑞奇的复原只能解释为第一他很幸运，第二是当时的急救医生的处理措施非常科学有效。

《奇迹男孩》观后感作文【篇8】

在这里，奥吉将与校长、老师以及性格迥异的同学相处，他不寻常的外表让他成为同学们讨论的焦点，并终日受到嘲笑和排斥，就连好不容易交到的新朋友也似乎不太值得信任。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气、善良、聪敏影响激励许多身边的人，并收获友谊、尊重与爱，最终成长为大家心目中的不可思议的“奇迹”。

没看电影之前，看到评论说电影讲“校园霸凌”、讲“对异类的包容”，但在观看过程中，我明显感觉到故事在一点点不动声色地用爱意呵护每一个人。狗狗的去世与主线无关，但令人柔软;孩子们打完一架，紧张过后作出大笑的补偿行为，最后奥吉把难言的感情寄托在望向水域，四个男孩子站成一排，望向水域。所有复杂的情愫与感触就这样交付给自然，如释重负，像我们每个人一样。所以主题不断升华，故事里不仅仅是对弱势群体的爱与关心，而是对每一个犹如孤岛的你我都给予温暖，当最后一句“善良一点，因为每个人都在与人生苦战”的独白出来时，不禁眼眶温热。

片中最令我有所感触的片段是，奥吉住院带的手环被父母收集起来粘在画框里，成为这个家庭特有的艺术品。这个道具意味着这一家之前经历的波折，姐姐也提到作业都是在医院写的。一家人竭尽全力让奥吉拥有健康的身体，但面对心灵的成长，家人的力量是达不到的。融入社会，正视自己的不同，调整心态去面对，是父母给奥吉的新课题。也是父母在全力呵护之外应该对孩子尽到的责任。

看电影时一直没有哭出来，但数次鼻头微酸，片子里没有煽情的处理，主创非常克制，老师的每月箴言都和善良有关。在一个家庭观众为主的温情故事里不过度煽动观众的情绪在我看来是导演的大善。

《奇迹男孩》观后感作文【篇9】

家庭教育是每个人的启蒙教育，家长的言行举止都会深深地影响到孩子。

奥吉，生活在一个和谐、充满爱的家庭里，虽然外表丑陋，但内心却很丰裕。妈妈为了教育和陪伴奥吉，放弃了自己的理想和追求。奥吉在妈妈和家庭的教育下，成长为一个善良、聪明的孩子。

朱利安，一个富有人家的孩子。因为嫉妒，因为不喜欢别人跟奥吉作朋友，用言语中伤奥吉，还把全班的相片中的奥吉删掉，让奥吉滚蛋！事情败露后，朱利安父母非但没有向奥吉道歉，还当着朱利安的面用权势、用钱来压制校长!遇到这样的家长，校长也很伤心，他伤心朱利安长在这样的家庭里，父亲和母亲都是势利眼，都没有一颗善良的心，难怪朱利安会做出这样的暴力行为！

杰克，虽然生在一个穷人家庭，靠着奖学金来到学校。但，杰克母亲却能教育杰克做一个善良的人，让他力所能及地帮助他人。杰克，在别人诋毁朋友时，冒着被开除的危险跟同学打架。

学校教育，是孩子成长过程的必经之路。学校教育让孩子们找到自己志气相投的朋友，学到自己喜欢的科目，展示自己的才华。朋友的陪伴是学校教育中重要的一个环节，每个人都可能在学校教育中尝到被孤立的那种孤独感。有朋友的相伴，学校教育是一段美好的旅程。

奥吉，在学校里认识了杰克、沙莫这样的朋友，还有更多的同班同学，让他在一年的学校教育中愉快地度过，而且发生很多美好的事情。

维娅，在新的高中里通过社团，认识了同病相怜的男生，让她顺利度过了那段失去朋友的时光。最后在剧团表演里与好朋友米兰达重归于好！

学校教育离不开好老师的引导。

学校的校长真是一位慈祥、善解人意的好老师。刚开始为了让奥吉从长得丑的自卑心理走出来，还自黑了一把，说了很多别人给他起的绰号。为了让奥吉熟悉校园，还邀请了几个同学陪伴奥吉。校长是个有正义感的好校长！当他得知杰克，为了维护朋友奥吉的名誉而跟朱利安打架，他看到了善良的杰克，也原谅杰克，只让他停学两天，继续拿奖学金上学。当他发现朱利安用语言暴力对待奥吉时，严正地批评朱利安，而且不惧朱利安父母用权势、用金钱来威胁！

奥吉的班主任也是一位好老师，能默默地、不动声色地帮助自卑的奥吉，让他走出孤独的阴影。奥吉上学校第一课，这位老师就用风趣的语言教育孩子们选择正确还是善良。

学校活动也是学校教育的一部分，也是学生们互相展示自己的好平台。科技制作活动，万圣节的派对，毕业郊游，毕业剧团演出等等，都让孩子们充分展示自己的才华，还让孩子们的天性得到充分地发挥。

《奇迹男孩》是一部值得很多家长、老师和学生看的电影，每个人都会从这部电影中反思自己的学习、生活和教育。

2023爵迹读后感5篇

你是否在搜索作品读后感的文案模板？作者在作品描述了这样的情节，读了以后让人眼前一亮。读后感是建立在读的基础上进行的，这是一篇非常不错的“爵迹读后感”网络文章值得推荐给大家，我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化！

爵迹读后感 篇1

风呼啸将记忆掩埋。水弥漫将魂塚湮灭。

谁的寂寞徘徊在暗礁处等待一场血腥的杀戮，谁在梦里挑起一段硝烟弥漫的过去。

——题记

女神裙摆在暗夜下绽开烈焰，是谁让它囚住了命运的轮回。

死灵面镜在月光下越发静谧，是谁让它射入了神的眼睛。

审判之轮在日光下焕发光彩，是谁孑然独行走在奥汀大陆上。

手中握着风津在深渊回廊挣扎，心里想着谁是谁的王爵，谁是谁的使徒，永远放不下自己心中的遐想。一生只为伊人言笑，却还不知道自己早已被安排的命运，最完美的容器也装不下邪恶的灵魂。有谁会知道你是零度王爵在这里沉沦，有谁会注意毫不起眼的七度使徒会是那最完美的容器。

用尽一生只为寻找一个沉睡在心里的容颜，命运早已被注定，你的姿态被定格在某个不可模拟的瞬间。银尘对吉尔伽美什的感情让我怎么诉说，亲情？爱情？那是一种超脱爱情与亲情的情愫。你们早就被那些邪恶的灵魂控制，一生一世的情，在最后葬送在命运的玩笑里。你眼眸中的温暖如初，你望着他，那样认真。

杀戮不是王爵的宿命，却只是侵蚀者的蛊惑。早该离开那片城池，归隐。所有的一切都被颠覆在雷恩海域，祝福的眼神也震慑不住你们厮杀的号角。王爵的枷锁，锁住深藏在心中的悲哀，笑容在炼狱中苍白，瞳孔惨然。

雪下了一地，黄金魂雾涌满了亚斯兰帝国，是谁翻开了风水禁言录将红讯展开。自由轻言梦的蛊惑，诸神召唤王者归来，苍雪仰头长啸低吟，祝福是囚笼掩盖王者的力量，宽恕紧追王的脚步，雪刺放不下那些沉默，闇翅带你们飞出血腥的红海。

银尘，你好傻，救了自己的王爵牺牲了自己，丢下了麒零与雪刺。你们有着各自的王爵，各自的信仰，却终被囚禁在棺材中的魔魇所操纵。你的信仰不是纯美的白皙。

你们是王的爵，你们是那片阴霾下的闪光点，是昼夜不分的冥魄，那一天，我看见你的眸孔透出的温热。

爵迹读后感 篇2

我一直很喜欢郭敬明的小说，例如《小时代》系列、《夏至未至》等。这次郭敬明出了电影《爵迹》。

前任一度使徒，现任七度王爵银尘无意中发现了上代一度王爵吉尔伽美什可能还活着的秘密，于是义无反顾地投入到追寻之中，而与此同时，二度王爵幽冥、四度王爵特蕾娅也收到了对银尘和鬼山莲泉等人的杀戮红讯。一场王爵和使徒们为了真相和荣誉的战役一触即发。

从四度王爵特蕾娅身上，我看到了庞大的野心和冷血无情；从七度使徒麒零身上，我看到了善良、单纯与纯真；从七度王爵银尘的身上，我看到了对前任一度王爵吉尔伽美什的执着与他的正义；从现任三度王爵，上上代一度王爵漆拉身上，我看到了一位完美的艺术家，他擅长精准地控制自己每一分魂力，仿佛多用一点就是浪费，少用一点却又显得有些欠缺；从六度使徒天束幽花身上，我看到了她的大小姐脾气，和一些娇蛮，但她的心地是善良的这里的每个人都有TA自己鲜明的性格，让人深感同受。

传说中的奥汀大陆分为水、风、火、地四个国家，每个国家都有精通魂术的人，其中最厉害的七个被称为王爵。水国的一个小镇上，普通男孩麒零被七度王爵银尘收为使徒，卷入了这场魂术的风暴，水国隐藏的秘密也渐渐浮出水面。

看完电影后，让我印象最深刻的是它的情节。如此的稀奇古怪，却又似乎催促着人们：快点！往下看！看过后，却又不过瘾，又想要再看一遍。

郭敬明的作品，还是一如既往的吸引人。如果你被我的文章吸引了，那你也来看看吧！

爵迹读后感 篇3

我愿意为你折下属于自已的翅膀，将它们插在你的身上，伴你高飞，撷取希望的星光题记。

一句话，一个承诺；一滴泪，融化万年冰山；一个微笑，花苞绽放。当我翻完《爵迹II》的最后一页，我合上书本，闭上眼睛，慢慢回忆着关於那个美丽而神秘的亚斯蓝帝国的点点滴滴

银尘、麟零、漆拉、鬼山兄妹、神音、幽冥。在小四的书中，总有一些美丽的名字，而在《爵迹》之中，它们少了几分美丽，多了几分血腥。与此同时，小四又用了以往不同的写作风格，少了《悲伤逆流成河》中的伤感，少了《幻城》的红莲

不知我在这个故事中受到了多少的触动，只觉得心无时无刻得跟着剧情而变动。我惊讶于麒零与银尘、银尘与吉尔伽美什，王爵与使徒之间那可以超越爱情的情感羁伴；同情于鬼山兄妹之间无形的牵伴；震惊于当天地海三大使徒面对生死决别时表现出的责任感。也许这些都是理所应当，也许这些无论怎样都会发生，大家也都心知肚明，可当真的发生了呢？银尘屈服了，麟零失魂落魄了，吉尔伽美什被逼险了，你死他亡了，有人失去了亲人变强大了，整个亚斯兰帝国又将发生一场浩劫明明努力过、挣扎过、反抗过，可到头来皆是一场空，所做的一切都是濒死前微不足道的抗挣。甚至有伤心，有悲愤，有背叛，有杀戮。无尽的伤感充填着他们的心灵。

银尘，是这个故事的转折。他默默地支撑着一切，他执着、坚韧、顽强。时而有些倔强，即便在痛苦，他也能将这些烦杂锁事永远得腐烂在心中。每次读到银尘刻意控制着自已的感情，即使知道这并不真实，但却依旧心如刀绞一般疼痛着、伤心着。你把冰山披戴在肩头，你是孤傲的末代王爵，你是孤独的傲立于冰山上的雪莲，迎风而含泪笑着，含笑看破世上的万物，笑看世间红尘，笑落情殇万千。

《爵迹I》可以理解为一篇叙述的长篇乐章，小四用轻快的笔调，把我们带入这个光怪陆离的魂力世界，为我们讲述了各种无尽风光福泽镇外广袤无垠的森林，心脏里的世大水晶，神秘的深渊回廊，尤图尔遗迹。小四就这样慢慢地讲着，不急不慢，没有声情并茂，就只是这样娓娓道来。

而《爵迹II》不同于《爵迹I》。小四并不是在叙述，则像在讲一篇历史性的事迹。如果把它分成两个部分，那一个部分在讲王爵与王爵，使徒与使徒的斗争，原只是白银祭司下的命令，却莫名错乱，结果导致王爵们与使徒们大开杀戒。看似只是一个错误的命令而导致你死他亡，而背后却是一个巨大的阴谋，掀开了陈年往事

天不老，地难荒，心中各有双丝网，岁岁年年谁来解？

爵迹读后感 篇4

郭敬明出道十年的纪念作品，感觉还是挺不错的，记得我第一次接触郭敬明这个名字的时候，以为是一个上了年纪的很有底蕴的作家，百度一下才知道，他居然是个比我也大不了多少的80后。（呵呵，好像也是那个时候开始对自己的人生开始有所思考吧。）

记得小四并不常写玄幻小说，亦或者说他的玄幻小说只有《幻城》和这本《爵迹》。幻城我想很多人都应该看过，而让我印象很深的却是写《幻城》的背景，那个时候小四高三，在巨大的压力下，某一个夜晚为了缓解心情，通宵完成了雏形的《幻城》。发表后让无数人为这段神幻般的故事所痴迷，很多人强烈的要求下，高考之后的小四把《幻城》正式完成，而这也正是他的成名之作。《幻城》带给我的感觉只有一个，那就是一望无际的孤独，我记得当时看完的时候，发现自己的眼眶有的热，心里有点难受，想到了许多的曾经。主角虽然是万民之王，是凌驾于众生的神，可是他依然摆脱不了命运的玩弄，因为在他之上居然还存在着一个众神之神，只为娱乐而把所有都当做像提线木偶般玩弄于鼓掌之中。在命运面前，所有的爱情，友情，亲情都是那样的脆弱和不堪一击。华美的文字，将这个冰封世界写的是那样的酣畅淋漓，惨不忍睹的结局所带来的空洞让期待美好的很多人都有些无法接受，但或许这些真的就是命运。

《爵迹》，依然是一个冰天雪地的世界。不过我觉得最为不同的或许也是我比较喜欢的就是，这里没有主角或者说每个人都会是主角。而最让我惊讶的并不是故事的内容有多么的创新、多么的华丽。相反，故事的内容反而让我有种小四已经词穷的感觉，好多描写他都用了重复的词语，跟他很多以前的文章相比少了不少文字上的宣泄。但是，文章的描写方式却让我感觉一种目不暇接。完全被打乱的时间和空间，让人毫无准备的去迎接一个又一个的谜题，却又恰到好处的把所有人物和谜题都紧紧的联系在一起，真的就像小四自己说的，他是把文字玩弄的很精致。虽然我不知道《爵迹》是这样就结束了还是还会有连载，但是如果真的就是这样就了解了，那结局真的给人留下了意犹未尽的遐想，让人有些不甘。不过，《爵迹》我没能看出文章想要表达的是怎样的思想，并没能像《幻城》那样给我很鲜明的感悟，我只能体会到一点点失望。文中的所有到最后居然都是一个骗局，所有人都觉得神圣的祭司只是被放逐的囚犯，所有的美好多只是邪恶的阴谋，一种没有来由的扭曲的恶心感就会不断地在胃里翻滚。然而，面对谎言有些人选择反抗，有些人选择沉默，有些人则选择静观其变而所有扑朔迷离的谜题的解居然是一个毫不知情的平凡却又不平凡的少年他是故事开始也是故事收尾。

总之此书，我挺喜欢，但不推荐，不过如果也是为了打发时间，可以欣赏欣赏，不错的。

爵迹读后感 篇5

此刻我之所以会坐在这里写下这些支离破碎的文字，我想应该是身体里的血液受到了刺激达到一种兴奋的状态，而这种刺激元素的源泉是一种叫做文字的感染力。

依稀记得第一次接触《幻城》的时候是在六年级，那个时候于其说它是幻城，不如说它是迷城，撬起了小四命运的齿轮，彻底的改变了小四的命运。

事隔十年，很多事情都在悄无声息的变化着，或许当年读《幻城》的那些亲友们现在正告别校园，在就业还是考研间摇摆决择；也许他们现在早已就业，为一些油盐酱醋茶的生活而忙碌奔波着。甚至连泡一杯咖啡坐在沙发上捧起书来都成了生活里的某种奢侈……

在这十年里，小四依然在写着，但是却没有再碰过奇幻题材。他说他不是不想写，而是不敢写，他说他想等到他的文笔和技巧再成熟一点儿，成熟到足以让绚烂的幻想变成磅礴的史诗；成熟到足以直视自己十年的成长，抬头挺胸地给出交待；成熟到足以面对那些一直透过文字和自己共同成长的亲友们。

他说那些光怪陆离的想法，无数或细碎或磅礴片段，没落到纸张上却已然有血有肉的人物，以及他们所构建出的庞大绮丽的世界是他交给我们的一份答卷。

看了《爵迹》，比当年的《幻城》带给我的震撼力更大，当一个个聂人心神的秘密抽丝剥茧般裂开，似乎一切又回到了起点，犹如水上涟漪，一圈一圈荡漾开来……其实这本书我也仅仅看到十几章，但那真的是一个纯粹的原始的感动。里面的人物层出不穷，但每个人不尽相同的天赋和性格，标志着每个人的独到之处，除了王爵和自己的使徒。王爵和使徒之间的情感是沁人心扉的，他们身心相犀，而这种情感也是现实生活中一种非常温暖的人性。

很喜欢银尘这个角色，无论是小四对他的人物刻画，还是覆盖在他身上一个个令人惊喜故事。从他开始出现的时候，就觉得他是非一般的人物，但通过一些旁白得知他只是七个王爵中魂力最弱的一个七度王爵。而这也仅仅是小四在此埋下的一个伏笔，银尘终究是不负重望的，包括他的使徒……

我读过的奇幻题材的书不多，我接触的'奇幻启蒙之作也就是《幻城》，而《爵迹》又刚好是第二本。或许在这类题材上有些资深的前辈觉得这些还不足挂齿，但我相信自己的感觉，那种在内心里波动滋生的纹路。

奇迹笨小孩观后感简短精选

从学习语文开始，作文就一直陪伴我们，写作文可以促进主动看书学习，提高我们的学习能力，优秀的作文能得到老师和同学的认可。怎么将自己的心情整理成文字写进作文呢？小编特别从网络上整理了奇迹笨小孩观后感简短精选，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

奇迹笨小孩观后感简短 篇1

致敬新时代里每一个拼搏奋斗的你，我们都是奇迹的创造者。相信看过这句话的都一定看过“奇迹，笨小孩”吧！

主人公叫景浩，他的妹妹叫景彤，得了先天心病，需要30万元做手术费，20岁的景浩为了他的妹妹，开始四处拼搏，他买了一堆坏手机，把他们都修好，准备以高价卖掉赚一笔，没想到政策有变，国家打击翻新机，他这笔货砸手里了，可是他可是主角，她依靠自己的聪明才智，去找赵总（做电子元部件的）说他可以把这些零件拆了，通过质检，他之后白手起家，花钱去，买工厂找人，一步一步努力，最终成了CEO。

令我印象最深的，有两个，他的货被非法炼金的一帮人抢走，他马上冲出去追上车，然后跟车上的人殴打起来，从车上狠狠的摔了下来，守住了货物，另一个是他在高楼上清洁，高楼里的人在聊天，两种对比，高楼外的不就是大部分打工人吗？而高楼里的也是从打工人一步一步努力，才成就如此，奇迹。

笨小孩，就是一个奇迹，这部电影的销量就很奇迹，内容也很奇迹，每一个平凡的你，都可能创造奇迹，电影背景深圳也是一个奇迹，深圳在20年前还是一个小渔村，经过多年发展成就高楼大厦，电影里提到的华强北，也是一个奇迹，我搜过，华强北是亚洲最大的电子元件分散地，如果你也想创造奇迹，先努力学习拥有一定资本，一颗愿为梦想而拼搏的心，相信你是最棒的！

奇迹笨小孩观后感简短 篇2

末夏的风，吹乱了发鬓，安抚了浮躁的心。一个人静静坐在荷塘边，等待奇迹的出现。荷塘上青绿一片，随风涌动绿波。看见了，一朵荷花正在绿海中开放。是的，这就是奇迹，出淤泥而不染的奇迹。

悄悄的，我化作为你的茅庐，在亭台楼阁林立的闹市中，我是多么的简朴，可是你不在意，你只在我这间小屋中静静的生活，你管世俗闹市或悲或喜。在这喧嚣嘈杂的市井中，你却是心如止水，在你的心海里泛不起丝丝波澜。这就是你的奇迹，出市井繁华而心境不然。

静静的，我在秋风下享受着，我是东篱下的一朵小菊，那一天你挽着竹篮发现了我，我被你采下，握在手心，严重浮动着爱怜的目光。在这世人甚爱牡丹的时代，我不知道你会偏偏爱上我，你不受世人爱富贵、爱艳丽的大流影响，成为了别人口中的“鲜有闻”。这就是你的奇迹，出世人追逐牡丹之主流而不染。

赫然，我变成雄壮的南山，放眼望去，我看见了你，你捧着一朵雏菊在微笑。在我回眸的那一刻，我看见了你的目光，你惆然地看着我，眼中没有一丝官场追逐名利的疲倦与忧伤你是那样悠然自得，你是那样淡定从容，不为名利所诱，不为升迁所惑。在别的官人追逐名利的时候，你却不以为然的悠闲生活着。这就是奇迹，出好名爱利世俗之气而不染。

“山气日夕佳，飞鸟相与还”。你累了，你要回家了，心也要从官场中回来了。也许是你倦了，也许是你看淡了。在你被贬之后，你没有和其他人一样一昧的想着怎样翻身，你只是“欲辨已忘言”不合适人一样，你回归了田园，回归了正属于你的生活。这也是奇迹，出官场污浊之气而不染。

塘上的荷花，一朵朵的绽放着，可是除了荷花能出淤泥而不染，还能有他物吗?陶渊明，你便是一个奇迹

奇迹笨小孩观后感简短 篇3

每年选择贺岁档电影都是一件难事，正当我徘徊于一个个大片之间，蓦然看到了一张海报，明黄色的背景前是熟悉的面孔，于是我毫不犹豫选择了这部《奇迹·笨小孩》。

观众在选择电影时，一般都会关注演员。《奇迹·笨小孩》的主演是大家熟知的四字弟弟——易烊千玺。这个男孩去年因《少年的你》一炮而红，之后出演的作品也都是高品质大片。易烊千玺表演中流露出的真情总能打动我。

贺岁档的电影数通常都是匠心之作，《奇迹笨小孩》从中脱颖而出不仅因为它有优秀的演员，更因为它有真实的人物和温暖的故事。全片最令我感动的是主人公景浩，他自幼丧母，又被父亲抛弃，年仅二十岁的他不得不扛起生活的重担。为了给妹妹筹钱治病，他放弃大学学业来到深圳打拼。正当景浩终于遇到一个“稳赚不赔”的买卖，要结束黑暗的生活时，命运却并不想让他成功，再次将他推下深渊。这次失败让景浩失去了很多，但他依旧没有放弃。

他抓住每一个机会，拼命争取了一个与高层谈话的机会，可对方提出的要求根本不可能实现。就算面对如此艰巨的挑战，他也毫不犹豫地选择努力去做。或许在那些高层领导看来，他是个不知天高地厚的毛孩子，是个一无所有却顽强固执的笨小孩。但这样的男孩却用他的真诚、勇气和乐观、善良打动了身边人，用他坚持不懈和奋勇向前的精神战胜了困难，用他的责任心、耐心和恒心鼓舞感动了观众。景浩让人不由地心生敬佩，觉得他配得上任何奇迹。不论在什么情况下，我始终能看见他眼里有光，有希望。

除了易烊千玺扮演的主角之外，片中人与人之间互相帮助彼此关心的温情也格外动人。景浩身边的梁叔、汪春梅、张龙豪、钟伯……他们都是最平凡的普通人，他们本身在生活上都有各自的难处，却仍愿意给予景浩最真挚的帮助。小人物之间的善良互助，更能体现出朴实而宝贵的温暖。影片中车上欢歌的那段场景，对每个人物的描绘都很真实朴素，充满快乐，让观众感受到无限的美好。那句歌词也深深地打动了我：“原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒，背弃了理想谁人都可以，哪会怕有一天只你共我。”

从电影院出来已是华灯初上，合肥的街头充满了年味儿，主题曲久久回荡在我的耳边。看着周围来来往往沉浸在节日气氛的人们，我仿佛看到了一个个正在努力创造生活奇迹的笨小孩。

奇迹笨小孩观后感简短 篇4

真的是羡慕电影里兄妹之间的感情。

除了羡慕电影里的兄妹之情，还有其他的一些感受。

第二个感受是是不要小看一个任何有梦想和付出的人儿。

电影中的景浩为了医治妹妹，一直在筹措钱，刚开始他开了一个修理手机的店，有自己的技术，能在深圳这个大城市里养活妹妹。

后来在同乡伙伴的介绍下，为了筹集更多的经济，他面对一些外国的手机，他拿到手机在电脑里收集信息，看手机到底有什么问题，发现二手手机有一个缺点，他当时进行了修理，发现应该会有空间。但是与他预想的结果不一样，在国家政策下，他的手机成为了问题手机，当初买手机的钱都是把自己的修理店抵押，后来修理店里的机器也被拿走了。

但是景浩他在失败之余上网收集信息，发现可以把零件一条龙，当时的国内还没有一家企业这么做，他为了找到合作商家。

去到手机厂商建议他们合作，可是王传君饰演的经理却没有合作的意向，不管景浩堵了多少次，后来他在百忙中希望公司董事长给他三分钟时间，他可以述说自己的想法。

虽然董事长看着年轻气盛的他，没有理会。当时董事长说的是他要去赶高铁。景浩为了得到机会，骑着自己的电动车希望能追上董事长，时间很紧，可是由于他速度快，他还是摔伤了，但是他并没有理会，还是用奔跑速度去赶车，终于在最后一分钟赶上车。

董事长看到他的样子，给了他几分钟讲诉，就下了总经理的名片，让他们联系，可是不给他们提供定金与场地。

在这条件下，景浩还是同意了这个挑战，在一无所有的条件下，他在梁叔的帮助下，找到了一群在深圳没有固定的人儿，一个简陋的场地，开始了创业。

景浩为了支付工人工资，自己白天成为了一名高空蜘蛛人，做着危险的工作，晚上在一个人默默改手机。

在各种困难下，他们客服重重困难，最后还是取得了成功，看到他们在公司前台等着消息，我看着电影生怕还会出现困难，但是皇天不负有心人，他们的产品经过检验部门的验收，合格率百分之八十七，他们在办公室里都不敢大声的笑，进了电梯，关上门时他们几人终于笑了出来。

那种笑是经历万重困难后谨慎的笑，放肆的笑，看到最后，导演给了一个很好的结局，景浩可以返回了大学学习，最后也创办了自己的公司，梁叔等人也在事业上得到了不一样的发展。

看着他们在一起时的笑容，我觉得他们经历黑暗后一切都是光明的。

不是我们一味喜欢美好的结局，而是真的一样现实社会里如景浩一样平凡的陌生人，他们经历的太多了，真的希望有一个美好的结局。

那我们也可以总结一下能做成功的人有什么原因呢？

第一我们必须脚踏实地，有自己的技术。

比如易烊千玺饰演的景浩他就能修理手机，当时的人很少能修理手机，可是他手里有技术，很多人都来找他修理，他在不违法的情况下，做着自己这份养活自己和妹妹的工作。

后来他找来了工人，他耐心讲解手机步骤，把每一步都拍照下来，弄成一本完整的操作步骤。

我在想能在任何时候，有一个技术总是难不倒任何人的，能在任何时候不放弃自己的成长，跟上时代的发展，一切都会好的。

第二不放弃自己

即使遭遇太多的困难，但是要相信生活只会苦一阵子，不会苦一辈子的。

生活不会一直一帆风顺，但是我们要相信如果我们在走上坡路时，都是要费力的。

社会里千百颗巧克力，也许是甜的，也许是苦的，但是总会甜的。

第三我们要好好做人，总会有人帮助你的。

景浩他一路走来，得到了很多好心人的帮助，比如梁叔，帮他找来药，或者内心房子住时提供住处。

朋友遇到问题时，他们也是一路帮助。比如一个女工，因为长期在不合格的工厂工作，耳朵聋了，以前的工厂希望她签字解决，可是她觉得一定要为处于同样环境的女工出声，希望能在一个合格的环境里工作。

所以在女工受到威胁时，他们厂里的人一起上阵，帮助了女工。

他们一个同事结婚，他们一起欢乐参加，唱起来东北的歌，从他们眼里看到了欢乐，一切都会变好的。

总之，感觉这部电影所有演员演技满分，都演出了现实生活里默默生活的我们，我们做着简单的工作，有不同的压力，我们每个人都有不一样的故事。

生活的锤子不停的敲打着我们，但是只要我们努力向上，有梦想，相信我们每一个笨小孩都会创造出自己的奇迹。

奇迹需要脚踏实地，所以我们也许是一个笨小孩，但是总会创造出奇迹的`。

奇迹笨小孩观后感简短 篇5

不知从何时起，我家楼房的过道里竟然多了一个燕子窝。傍晚的时候总能看见大燕子飞回来给小燕子喂食，它们叽叽喳喳的叫声总引得居民好奇地大谈。日子久了，大家也都习以为常了，这对母子渐渐成了小区的一员。

一天，不知是小燕子调皮，还是大燕子粗心，小燕子竟从窝里摔了出来，重重地砸在了水泥地上，昏了过去，一动也不动，跟一只死燕子没什么两样。他弱小的身躯趴在地上，还没长全的羽毛上满是鲜红的血迹，看到的居民无不惋惜，没有一个人相信它会活过来，除了它的母亲。唉，如此一个可爱的生命就这么没了！它伤得这么重，肯定活不成了。那只大燕子总是守在小燕子的身边，用嘴梳理着它的羽毛，甚至一次又一次地将食物送进它的.嘴里。尽管小燕子的眼睛从未睁开，它还是日复一日地坚持。它在期待着生命?是奇迹吗?就在大人们快要遗忘掉那两只燕子的时候，突然有个孩子叫道：“看，小燕子动了！”

果真，小燕子柔弱的身躯轻微地却真实地抖动了一下，它努力地想要站起来，可是那本来就有没发育全的腿况且还受了重伤，根本无法支撑它的重量，小燕子尝试了好几次，都无法站起来。虽然如此，它毕竟还是活了过来，人们无不惊叹这是个生命的奇迹。接下来的一周内，在大燕子的照料下，小燕子恢复得极快，一天比一天有精神。它腿上的伤也好了。竟可以行走了，不过还是跌跌撞撞的。唯一遗憾的是，它的一只翅膀折断了，无法飞回鸟窝了。不过，看着小燕子一天天康复，人们总算松了口气，走路的时候都小心翼翼，生怕踩着它。一天，我放学回家，竟看见小燕子跌跌撞撞地在下楼梯。由于台阶对它来说很高，它是一下下跳下来的。它的小眼珠滴溜溜地转着，似乎在为这一“壮举”而骄傲。你这是干嘛啊?快回去！楼下的猫和狗会吃了你的！

我急忙向它挥手，希望能吓跑它。可它一点也听不进我的忠告，自顾自地往下蹦，倔强而执着。而它一点也发现不了即将到来的危险，似乎还沉浸在游戏的喜悦中。我叹了口气，自知无法阻挡它，只能祈求出现奇迹。晚上的几声狗叫和燕子的尖叫声令我惊心动魄，我知道悲剧发生了。第二下楼时，小燕子不见了，只有那大燕子的哀啼讲诉着昨晚发生的故事。

“唉”我叹了口气，奇迹的产生只会因为不懈的努力和坚持，而不会因为盲目地胡乱尝试。

奇迹笨小孩观后感简短 篇6

生命，有的人把它比喻成茶，因为他们认为生命平淡无奇，没有什么乐趣，到没有金钱来的妙，但有的人却认为生命很奇妙能创造出许许多多奇迹来，我也是通过一则报导才这么认为的。

那则报导的题目是失足少女原音乐梦想，里面说一位双手残疾且家庭又十分贫困的少年十分想要一架琴，但由于家庭贫困他就只能看电视上的人演奏，不过这位少年十分能吃苦，他把她每天的零用钱加饭钱都攒下来，他不吃不喝，就是想买到一架琴，

终于黄天不负有心人啊，他用自己辛苦赚来的钱买到了一架电子琴，他十分高兴地回到家，开始他的音乐之路，如果以健康的孩子学起来当然很简单，但面对这位双手脚疾的少年，那就比登天还难了不过他不放弃，因为他坚信只要有生命就能创造出奇迹由于他没有双手残疾，他就只能靠自己的双脚来练琴了，

他一只脚点着乐谱，另一只脚弹着电子琴，但由于双手残疾，身体不平衡他就只能把这、自己绑在凳子上以保持圣体的平衡，他忍着痛，顽强的抗击自己残疾的命运，有一次他翻到了贝多芬的乐谱想起贝多芬也是残疾人，更合况他是双耳残疾，一个没有听力的人，

都能成为著名的音乐家更何况我只是双脚残疾罢了，于是他更努力—更带劲—更拼命地学习电子琴，他慢慢的从一个刚会弹琴的人便成一个小音乐家，他流泪了，他为自己的成功而流泪—为自己的付出而流泪，他有了一丝的满足，但他可知道，有更多的成功在等着他，，即便如此他还在默默的努力的学习电子琴，他腰上的肉已经一晰可见，他的衣服透露着斑斑点点的血迹，

我们问他疼吗?他说不，从他的眼神中可以看出他是多么热爱音乐，多么热爱琴啊，不知不觉5年过去了，他已经长大成为了一个帅气的小伙子了谁知道现在他还在学习电子琴，往他的衣服上一看从原来斑斑点点的血迹变大块大块的血块他用自己的努力创造出了

一个难以想象的奇迹，他就是著名的音乐家——李喜芽他用自己的亲身经历告诉我们，只要有了生命就能创造出奇迹。

奇迹笨小孩观后感简短 篇7

如果说非要我对《奇迹·笨小孩》这部电影给一个第一印象，那就是低配版或者说国产版的《当幸福来敲门》。在我看来，两者的剧情有着非常多的相似之处，如果有看过这两部片子的同学不妨仔细比对一下。

之所以说是低配版，一是因为《当幸福来敲门》是根据真人真事改编，而《奇迹·笨小孩》的故事则是虚构，这让观众的代入感天然上会有差距；二则是体现为演技方面，作为男主的易烊千玺，毕竟还是年轻，和世界级影帝威尔史密斯还是有着差距；三则是在电影的配乐上、情节上《奇迹·笨小孩》有时候处理的还不够自然。这些区别也很明显地体现在两者的豆瓣评分上，一部9.2，一部目前是7.4。However,低配版毕竟不是盗版或者山寨版，这部电影仍值得一看。

北上广深不只有CBD

电影中让我有所感触的一幕便是易烊千玺去做高空清洁人员对写字楼外墙进行清洁的场景。去年实习时，某天我正在打印机旁聚精会神地打印着一大堆文件，突然听到落地窗外传来一些声响，一扭头就看到有高空清洁人员在对写字楼进行清洁。虽然早已对这份职业有所耳闻，但亲眼目睹时仍然很是挺震惊。因为自己实习的单位在40多层，按一层3米算已经是接近150米的高度，又正值6月暑天的午后，正是热气腾腾的点数，看到他们冒着大汗悬在高空在窗外一丝不苟地刷着玻璃，心里一股敬佩之情顿时油然而生。

电影中深圳某工人宿舍

平日里大家提起北上广深，多离不开霓虹和喧嚣，很多时候下意识忽略了那些破旧城中村以及居住在里面的人，他们可能是平日里维修手机的小哥，可能是骑着电动车的外卖配送员，可能是仓库的安保人员，可能是打扫卫生的环卫工人，也许生活中很多时候他们很平凡不起眼，但我们所有人的生活却因为有了他们的存在而变得更加的便利、卫生、舒适。所以当我们身处在大城市时，不妨将目光从摩天大楼、灯红酒绿中稍稍挪开一下，投向那些大街小巷中。雨果说过下水道是一个城市的良心。那，街头巷尾便是一个城市的烟火气所在。

如果天道酬勤是伪命题

如果天道酬勤是伪命题，我们应该怎么办？

两个“打工人”

无论是《当幸福来敲门》还是《奇迹·笨小孩》，本质上都讲述了一个努力、历经无数挫折后取得成功的故事。但我想，跳出这套成功学电影剧本，现实中最有可能发生的结果绝对，也许是是景浩用尽所有力气，但是厂子真的倒闭了，任务没有完成，景浩没有拿到500w的订单，最终只能东借西借凑够钱给妹妹做手术，手术还不知道能否成功。当然如果电影拍成这个样子，那也不符合春节欢乐祥和的气氛。

老话常常说天道酬勤，在我看来这句话是有问题的（今天受到豆瓣一篇影评的启发）。短跑运动员平日里再勤奋训练自己的速度，在比赛时若跑反了方向，也拿不到名次。很多人看了成功学电影便像打了鸡血一样，觉得电影主角这么挫都可以成功，我为啥不行。但说实在的，就这两部电影里面的男主角，除却共同的意志坚强、执行力强的本质外，一个有着强大的总结归纳能力（总结出来各个手机的拆机程序），一个有着强大的数学及建模能力（无师自通还原魔方）。就这些特质和能力，又有几个人能够兼具呢？

我们喜欢看此类电影故事的心理下，其实暗含着“没有好的结果，过程的努力便没有价值”的心理，我们普遍害怕这种事情，也因此不待见这类的影视作品。但其实仔细想想，很多时候爱而不得、求而不得才是人生的常态。于是乎，我们可以发现，不管是东方还是西方，不管是什么文化，都会特别强调有一种超自然力量会对我们的努力和所作所为作出客观理性的评价。在中国，这种超自然力量体现为天，就是所谓天道酬勤；在佛教，这种力量便是轮回，若此生所受之苦皆是前世孽债之果、今生所行之善事皆是下世享乐之因!

随着科技发展时代进步，我们都知道这些超自然力量并不存在。此时还为所谓的“天道酬勤”、“付出就有回报”而自我欺骗自我感动是没有意义的。与其这样，倒不如抛开对于所谓的结果的过于功利的追寻，回归于过程本身。当无论是奋斗也好、行善事也好、躺平也好，不关乎结果对我是否有利，而完全是发自内心的纯粹和乐意，这样才能使人更有尊严的善意的活着，然后去感受世界的善意。否则愚公再思考八百遍，也不会去带头移山。

正如罗曼罗兰说的那样：世界上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真相后，依然热爱生活。

奇迹笨小孩观后感简短 篇8

大年初二，去看了这部贺岁片。记得上一次看文牧野的电影还是《我不是药神》，当时那部片大卖，看的时候我确实也被打动了，在电影院哭的稀里哗啦。

这部电影依然是现实主义题材，以挣扎在深圳底层哥哥和妹妹为出发点，以深漂边缘打工人们为主角，展现了大城市奋斗者的不易和人性的温情。

易烊千玺作为初代养成系偶像，如今已经从爱豆成功转型为影舞歌三栖艺人，括弧，虽然对比自己的其他两项，唱歌目前算短板。他也演过好几部电影了，不管是作为主演还是配角，在电影里面都有出彩的表现。作为主演可以撑起一部戏，作为配角和老戏骨搭戏，算是能接得住。

作为粉丝众多的影视新生代演员，他并没有走早期很多爱豆的青春偶像剧路线，一味地拍（感动自己的）言情小清新男主，在戏里耍帅耍酷泼青春和爱情的狗血。这几年他接的戏除了几部的主旋律类型，就是《少年的你》和这部《奇迹·笨小孩》这两部都算拿得出手且非常有诚意的作品了。

仔细回想了一下，这么多年能打动我的国语青春电影居然也就只有《蓝色大门》，《心动》和《少年的你》。

易烊千玺的身上没有idol的粉感，相反，还带着一种不符合他年龄的沉稳内敛的气质。他没有沉醉在饭圈，没有迷失在自己那群初代低龄粉丝的喝彩声中，一直在踏实努力的提升自己，修炼内功。他身上的气质和梁博有点像，是外冷内热的少年，时间证明了一切，才华加努力使他们慢慢的发出了耀眼的光彩。

电影的内容其实很简单，母亲重病去世，父亲抛妻弃子，年幼的妹妹有先天性心脏病，作为哥哥的他在艰难的境地里，一直在赚钱筹钱想尽快给妹妹做手术。

正当他孤注一掷以自己的手机修理小店里的物资作为抵押，贷款去买了一批未通过质检的次品手机，准备修好再卖后，华强北开始打击翻新机，那批坏手机全部砸在他手里了。

没钱还贷款店铺关门，店内的东西直接转给抵押者，一切陷入僵局。这个时候，他去找这批坏手机的原厂家，准备把手机零件和修好的手机卖给原厂家，在数次的拜访加赶火车面谈后，终于老板同意了收购，但提出了严苛的交货条件。

后连续经历了加工工厂招人难，没有流动现金，遭到强盗半夜盗窃，小混混找员工麻烦等等困难后，工厂还是按时交货成功，并获得了大老板的肯定，又追加了后续订单。赚到钱后妹妹的手术很顺利，公司原来的同事在事业上也都有了更好的发展。

整个剧情看起来是一般的，但演员们的演技不尴尬，属于是及格的电影。深圳居民工业区的俯拍全景和下雨天的蚂蚁的特写形成对比，反映出在大城市打拼者的艰难困境。写字楼外高空作业的蜘蛛人和写字楼里就餐的精致男女形成对比，反应了个人贫富和境遇的巨大差别。悲伤中夹杂着些诙谐，善恶交错，生活的险阻，个体的渺小，那只居无定所的蚂蚁和蜘蛛人，正像是挣扎着，向前着的打工者和创业者。

作为曾经也深漂了2年一份子，华山北，工业园区，狭窄密集的居民楼，小巷子，包括那些满是青年人的网吧，其实都有很强的熟悉感。深圳给人的感觉是很年轻，有活力，也有无线可能，当然也是奇迹会发生的地方。离开深圳好几年，再看电影依然非常怀念那段时光。

总体来说依然是及格的，有诚意的电影。如果要说缺点，那就是这部电影的服化道都极像现在这个时代的电影，并没有90年代的感觉。有部分镜头来回切换，让人不舒服。总体故事情节一般，但是歌颂打工者，歌颂制造业和创业者的立意可以抵消这部分的不足。20xx年都到2月贺岁档了，终于出来了一些像电影的电影。

在大屏幕前一直等到电影最末尾，后面只有一些拍摄花絮，没有彩蛋，最终也没有播放华仔的那首经典的《笨小孩》。

“景浩”反过来就是“好景”，新的一年，希望大家都好景常在，只要努力，笨小孩也能创造奇迹。

奇迹笨小孩观后感简短 篇9

从小巷到深圳大楼，他们这群人似乎显得格格不入。而以“笨小孩”景浩为代表的“打工人”，创造了深圳奇迹。

景浩是谁？他是那个为六岁的妹妹凑钱做手术，打多份工的“蜘蛛人”；更是面对“你这样的“打工仔”，我见多了”的高傲语句时，敢于说出“你不也打工的吗”的人；是那个充满干劲与希望的，无畏于年龄限制的人。从小渔村到国际大都市，深圳正是因为这些小人物的努力，才焕发出无限活力。

而我们这一代“小人物”，着实不大一样。我们很笨，用笨方法，执着追求看着诗和远方。我们敢做，而绝不做子公司；我们敢以生命为代价，为了我们最爱的人，为了追求的梦想；我们敢闯，不管前路艰辛……因为我们深知，身处21世纪的中国，前路漫漫，惟有奋斗。再看电影中的景浩，他能耐心写出手机零件拆除方法，并教会我们，“只要你有耐心，也能这样”；能和梁叔一起解决人员，电费问题；能在小偷的地盘上上蹦下跳，哪怕付出两根手指和差点从高空掉落的危险……

“我们中国人，就要有点狂的精神。”许渊冲先生的这句话，在我们新一代青年身上，可谓体现得淋漓尽致。我们笨，用的从来都是没有巧劲的方法。但是我们这一代年轻人骨子里的，是虽然笨，我也要做，并且要做成功的，“狂”的精神。

新一代年轻人的面貌将怎样被书写？是苏炳添不断追求0。1秒，重复训练多年，最终创造了亚洲百米赛跑的奇迹；是来自宁乡一中的“笨小孩”何江，通过一本又一本的书籍，成为了哈佛毕业演讲台的中国大陆第一人……当然，当袁隆平爷爷称自己为90后，不断在杂交水稻高产上下功夫，最终赢得“世界杂交水稻之父”的赞美时；当71岁的张艺谋用最笨的方法，坚持己见，赢得“最懂中国人的浪漫”的美誉时，他们都是新时代的“年轻人”模范代表。就像电影中景浩所表达的那句“这和我的年龄有什么关系吗”一样，从来没有人说过，初出茅炉的少年，身处暮年的老人，就不能成为青年人的模范代表。我们从来不怕笨，不怕用笨方法，我们只怕不奋斗，不前进。

林清玄有言：“历经万般红尘劫，犹如凉风轻拂面。”就像千千万万奋斗者的代表景浩一样，和最爱的“家”，经历了风风雨雨后，总有“数风流人物，还看今朝”的豪情。新一代青年当以民族复兴为己任，相约20xx，走向共同的远方。

从笨小孩景浩身上，我看到了新一代青年，向梦想启航时的韧劲。是“笨小孩”又如何？凭借这股韧劲，这股拼劲，我一代青年，终将不负韶华，赢得中华民族伟大复兴之辉煌！