幼儿园语言教案设计

[推荐]幼儿园语言教案设计(精选6篇)。

也许以下内容“幼儿园语言教案设计”合你需求。充分利用创设音乐与生活密切相关的场景，老师会在正式上课前准备好一份教案。教案包含了教师的教学艺术性。不妨参考一下本文，希望你喜欢！

幼儿园语言教案设计【篇1】

活动目标

1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。

活动准备

1、课件-各种面部表情

2、图片-小熊娃娃

活动过程

一、谈话导入

1、教师：今天我看到小朋友都很开心!

你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

2、教师出示开心的脸谱

3、出示其他表情

这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

二、讲述自己在幼儿园的经历

1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?

你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述

教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述

要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历

1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画，教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

幼儿园语言教案设计【篇2】

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。

2．知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。

活动准备：

1.故事图片制作的PPT。

2.故事视频。

活动过程：

一、图片导入

（出示大海）师：你看到了什么？看到大海你会想什么呢？怎样去大海里玩呢？

森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢？我们来看看。

二、观看故事图片，读图、了解故事情节

1．指导幼儿自己看图片

2.提问、讨论（先出示图1）

师：你在图画上看到了什么？

出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。

图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？

图片3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？

图片4：最后它们顺利到岸边了吗？你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。

三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。

1.先播放至故事朋友船被礁石撞破开始进水了

提问：小动物们遇到了什么困难？

船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？

那快想个办法来帮助它们呀！

2.继续播放故事第二部分大章鱼对小猴说

师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一起来看看。

提问：哪些小动物来帮忙了？

它们是怎样做的？原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？

船上的小动物离开了吗？它们是如何回答的？

我们再来学一学它们之间的对话。

想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船？

可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？如果是你坐在船上，你会怎样做？

3.播放结束

提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？靠一个人的力量能把缺口堵上吗？

（齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。）

师小结：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？

四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。

讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？

幼儿园语言教案设计【篇3】

福气糕

活动目标

（一）理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。

（二）倾听故事，学说祝福语。

活动重难点

重点：倾听故事，理解故事内容。

难点：理解祝福的含义，体验祝福带给人的快乐。

活动准备

故事磁带或CD；幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》。

活动过程

（一）福气糕的来历(欣赏故事，引导幼儿理解故事中的大致内容，并理解理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。)

1.老师给小朋友带来一个好听的故事，叫《福气糕》。福气糕为什么有一个笑眯眯的猫脸呢？我们来听听这个故事。

2.教师完整讲述故事。

3.大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）

4.福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》，仔细观察画面，逐幅理解画面含义。

6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包？（年糕师傅为大家做年糕，所以大家送红包给年糕师傅）

8.完整倾听故事录音，感受喜庆祥和的新年气氛。

（二）学习祝福(学说祝福语，感知祝福来的快乐。)

1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：恭喜恭喜，新年福气。

2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动？你想怎样祝福他们？

4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包，说说祝福语。

幼儿园语言教案设计【篇4】

幼儿园小班语言教案设计：樱桃蛋糕

活动目标

1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动准备

1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动过程

一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1、PPT出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、出示PPT，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

1、说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

（1）鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

（2）今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）

樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）

通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

（3）我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

（4）樱桃长什么样？（红红的）

（5）红红的找到了？（通过比较幼得出：小小的）

（6）红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

师生一起总结樱桃的外形特征。

（7）樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

2、唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

（1）小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

（2）碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

（3）碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

3、买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

教师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

（2）通过买樱桃拓展生活经验。

教师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

教师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？

（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

教师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧！(共同模拟做蛋糕)

三、延伸话题，拓展生活经验。

教师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

幼儿园语言教案设计【篇5】

幼儿园中班语言教案设计：下雨了

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：PPT课件图谱xxX小花、小窗、小门图片

活动过程：

一：开始部分

打招呼

二：基本部分

1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？

幼儿：下雨了

师：听到了什么？

幼儿：下雨的声音

2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

附故事：

雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见夏雨了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：沙沙沙，小草，是你吗？

小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：叮叮叮，小窗，是你吗？

小鼹鼠竖起耳朵仔细听：咚咚咚，小门，是你吗？

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上）

幼儿：小草发出的是沙沙沙的声音

小门发出的是咚咚咚的声音

小窗发出的是叮叮叮的声音

师：它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：3下

师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

幼儿：第三声是最长的

三：1、展示图谱

（1）出示xxX

师：用这三个x来表示小草沙沙沙的声音，哪一下是大X发出的声音？

幼儿：第三下，最长的声音

（2）Xxx让幼儿看一看怎么发声音？

幼儿：小草：沙沙沙

小窗：叮叮叮

小门：咚咚咚

（3）xxx让幼儿观察有什么不一样？

幼儿：三个x是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：让幼儿用手打打节奏（啪啪啪）

（4）xxx让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

幼儿：啪啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

师：谁还能打出不一样的节奏？

幼儿：xxxxxxxxxxx

四：让幼儿观察大屏幕，提问：

（1）师：看到了什么？

幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

幼儿：会

小草滴答滴答

小木桥咚咚咚

路灯当当当

（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）

幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚咚咚，小椅子，是你吗？

（3）出示更多的图片

五：继续故事

（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

（2）出示图片让幼儿观察：

小女孩在雨天里玩水

师：她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六：活动结束

幼儿园语言教案设计【篇6】

花脖子

长颈鹿的脖子，长长的，光光的。

长颈鹿送小兔过小溪小兔抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿帮小熊摘果子小熊抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿帮小羊找到了自己的.家小羊抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿爱帮助别人，脖子上印满了红红的小唇印

一个唇印一朵花，长颈鹿的长脖子，变成了漂亮的花脖子啦！

专家导读

爱的灿烂唇花

《花脖子》是一篇荡漾着爱的暖意的童话，是一篇颇有哲理的小品。它告诉我们，以爱的温暖沃土培养，可以让孩子的生命意义变得无比美好。

长颈鹿是故事的主角，他的脖子长长的、光光的口但是，长颈鹿却并没有因此而放弃自己。因为，他爱帮助别人，有一颗最宝贵的爱心。他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪、帮小熊摘果子、帮小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，给他周围的人以热情的帮助。看到这些，谁还能再说长颈鹿的脖子没什么用呢？更为温馨的是，长颈鹿的爱心。得到了别人的承认，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可爱的唇印，那些唇印组成了一朵朵美丽的花，让长颈鹿的长脖子无论在内涵上还是在形式上，都焕发出美丽的光彩。

因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表现，更不需要改变他们独特的一面，但我们需要在孩子幼嫩的心田里种下一粒爱的种子，在最需要他展现的时候，只要有这颗爱的种子的激发、他就自然会像长颈鹿一样，展现出生命中最灿烂的那一部分，并在获得社会承认的那一瞬间，感悟到宝贵的个体价值。

活动指导

作品人物形象突出，渲染了爱的温情，同时人物的动作和语言重复。符合3一4岁的幼儿感性认知和理解记忆的年龄特点。因此，阅读中采用直观演示，画面感知、讨论交流和游戏活动等策略，帮助幼儿形象地把握作品的重难点。

首先，利用图片教具演示故事内容。让幼儿直观地阅读图片感知故事内容，清晰地感知故事中人物的各种动作，更加.直观地感受长颈鹿与小动物之间的动作交流。其次，在初步了解故事内容的基础上，借助实物投影仪放大幼儿用书画面，再通过教师具体的语言提示引导幼儿阅读画面。这一步对于幼儿来说是必要的阅读步骤，能够逐步帮助他们把握阅读的线索，提高阅读能力。再次，以自我为中心是这一阶段幼儿最常见的心理现象，采用提问、讨论以及游戏活动亲一亲的方式，可以帮助幼儿理解、体验故事中互相帮助、相互关爱的情感内涵。

活动方案

活动目标

1.欣赏、阅读故事，初步感知理解关心别人也能得到别人关爱的道理。

2.通过观察图片演示表演以及教师提供的问题线索。把握阅读重点，并尝试有感情地面内容。

3.乐于参与亲一亲的游戏活动，感知体验朋友之间相互关爱的情感。

活动准备

1.人手一册幼儿用书(第2册)。

2.实物投影仪。

3.背景图：果树、小河、树林丛中有一座小房子。图片：脖子可以活动的长颈鹿、小兔、小熊、小羊以及红红的唇印三个。

4.活动前，用大红色唇膏给每位幼儿徐上红红的小嘴唇。光脖子长颈鹿半身大图片贴在黑板上或固定在主题墙上图片的高度不高于幼儿的身高)。

活动过程

1.欣赏阅读图片表演《花脖子》，初步感知故事内容。

教师：你们见过长颈鹿吗？我们一起来看一看、听一听一只长颈鹿的故事吧！

教师操作教具，演示故事《花脖子》，最后将红唇印贴在长颈鹿光光的脖子上。

教师：你看到了谁？他们在做什么？

2.投影放大幼儿用书画面，引导幼儿阅读故事，了解画面的主要内容。

教师：画面上有谁？他想做什么？长颈鹿是怎样帮助他的？

教师：小兔(小熊、小羊)可高兴了！他做了什么？长颈鹿帮助了别人，现在他的脖子成了什么？

3.引导幼儿阅读图画故事，帮助幼儿理解故事内容。

教师讲述放大的画面内容，并用等待的方式引导幼儿讲述画面重复的语言。

人手一册幼儿用书，带领幼儿完整地阅读故事。

4.游戏活动亲一亲。

教师：长颈鹿用长脖子帮助了小动物，小动物非常喜欢它，他们都亲一亲长颈鹿，你们喜欢长颈鹿吗？你想亲亲长颈鹿吗？

出示光脖子长颈鹿的图片，启发幼儿用自己的小嘴巴在长颈鹿脖子上和身上亲一亲，印上红红的唇印。

5.组织幼儿讨论。感知关心他人和被他人关爱的快乐。

教师：小动物得到了长颈鹿的帮助，他们高兴吗？长颈鹿帮助了别人，也得到了朋友们对他的爱，还得到了漂亮的花脖子，你觉得长颈鹿高兴吗？

教师：长颈鹿用长脖子帮助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他们，你有什么好办法帮助他们呢？

教师：小朋友之间遇到困难，我们应该怎样做呢？(只有乐于帮助别人，别人才会喜欢你，也愿意帮助你，你也会得到更多的朋友，更多的快乐)

活动建议

教学变式：活动开始时，也可以利用扮演角色进行情景的表演的方式，引发幼儿的兴趣。这种生动形象的表扬有利于幼儿理解故事内容。还可以在活动开始时，给幼儿提供自主阅读的机会，培养幼儿主动阅读画面的习惯，让幼儿感知画面上的人物和动作，鼓励幼儿大胆地讲述自己对画面的理解，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

活动延伸：在阅读幼儿用书的基础上，准备扮演动物的道具以及情景表演的背景道具，引导幼儿学习表演童话故事《花脖子》，进一步感知体验小动物之间相互关爱的友情。

区角活动：在语言区提供幼儿用书，鼓励幼儿有表情地阅读故事。

家园共育：建议家长在加重倾听幼儿朗诵故事和仿编故事，并用文字记录下来，让幼儿带到幼儿园和大家交流。

领域渗透：开展美术活动纸团印花脖子或手指印画花脖子，让幼儿在装饰长颈鹿的活动中，体验玩色游戏的快乐。

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幼儿园语言操教案设计精选

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以帮助教师迅速抓住教学内容的核心和难点。以下内容是幼儿教师教育网小编特地整理的“幼儿园语言操教案设计”，请阅读后分享你的朋友！

幼儿园语言操教案设计 篇1

福气糕

活动目标

（一）理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。

（二）倾听故事，学说祝福语。

活动重难点

重点：倾听故事，理解故事内容。

难点：理解祝福的含义，体验祝福带给人的快乐。

活动准备

故事磁带或CD；幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》。

活动过程

（一）福气糕的来历(欣赏故事，引导幼儿理解故事中的大致内容，并理解理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。)

1.老师给小朋友带来一个好听的故事，叫《福气糕》。福气糕为什么有一个笑眯眯的猫脸呢？我们来听听这个故事。

2.教师完整讲述故事。

3.大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）

4.福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》，仔细观察画面，逐幅理解画面含义。

6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包？（年糕师傅为大家做年糕，所以大家送红包给年糕师傅）

8.完整倾听故事录音，感受喜庆祥和的新年气氛。

（二）学习祝福(学说祝福语，感知祝福来的快乐。)

1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：恭喜恭喜，新年福气。

2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动？你想怎样祝福他们？

4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包，说说祝福语。

幼儿园语言操教案设计 篇2

幼儿园中班语言教案

教学目标：

1、通过现场情景模拟，让小朋友身临其境的描述和表达这个场景。

2、培养小朋友的表演能力和语言表达能力，为以后作文和讲说课打基础。

教学准备：

书本、课桌、凳子、话筒、杯子等。

教学流程：

1、根据全班人数把小朋友分成几个小组；

2、各组由一个组长指导排练一个小的场景，排练时间在30分钟左右；

3、先由一组小朋友进行表演，表演完之后，该组成员，在大家面前讲出场景意思；

4、一个小组结束后换成其他小组表演、演讲；

5、全部结束后，老师根据小朋友的表演进行实际指导，指导小朋友该如何进行良好的语言表达。

小精灵温馨提示：

孩子的表达能力是要十分注重的一个教学部分，老师要根据孩子的实际表达水平进行指导，这样的指导更有针对性。场景训练，是模拟实际情况进行的，通过表演，可以看出孩子的内心世界是如何看待日常的学习和生活的，有助于今后的幼儿教育。

幼儿园语言操教案设计 篇3

幼儿园中班语言教案

活动目标

增进与邻居、社区的互动情谊。

体验角色扮演的乐趣。

活动准备

儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

活动过程

1 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方）？家人都如何和邻居互动？

2 翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。

3 教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

4 请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳）

5 团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙）

？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

6 角色扮演游戏到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录

下来。

评量

1 能和邻居和睦相处。

2 能参与角色扮演游戏。

活动结束

回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

幼儿园语言操教案设计 篇4

教学理论依据

《狐假虎威》是一则久经传承、家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，讽刺了仗势欺人者的*诈狡猾。它言简意赅、寓意深刻。如何深入浅出地引导幼儿感受成语故事的魅力呢?

首先，我对教材中的故事进行了删减修改，精炼语言，抓住故事发展的两条线索即角色的心理变化，层层推进。狐狸从害怕—谎言—神气活现—得逞;老虎从凶猛—蒙住—半信半疑—上当。从而更加生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。

从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发，遵循《纲要》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯…….引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，教学中紧紧围绕两条线索，通过讲述倾听—梳理讨论—角色表演—配乐讲述，引导幼儿感受角色的心理变化，理解寓意。对狐狸的角色特征的讨论，既尊重孩子的独特体验，也引导健康的价值取向。最后，借助申公豹，进一步理解“狐假虎威”的寓意。

教学策略

1.运用动画，形象刻画“虎之威”和“狐之猾”。

借助多媒体动画来表现老虎一把逮住狐狸的凶猛、“摇头摆尾，神气活现”的狐狸和“半信半疑，东张西望”的老虎，形象生动，从而帮助幼儿充分理解角色的心理。

2.设问引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

“老虎一把逮住了狐狸，狐狸感到怎么样?”

“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

“小动物到底害怕狐狸还是老虎?老虎觉得小动物害怕谁?”

层层设问，引领幼儿围绕主题，积极思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。

3.置身情境，感受表现“虎之威”和“狐之猾”。

“狐狸，你的心里在想什么?”

“老虎，你东张西望在看什么?”

“小鹿、小兔，你们为什么跑啊?到底害怕谁啊?”

将幼儿置于情境，融入角色，他们想说，敢说，会说，乐说;角色表演，配乐讲述，他们设身处地用语言、动作、神态演绎着对角色的理解和感受。

教学目标

1.理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。

2.丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

3.尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。

教学准备

课件、音乐、头饰。

教学重点

理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。

教学难点

尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。

教学过程

1.出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。

“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

2.完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。

“小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

3.播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。

(1)“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

(2)“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

(3)“狐狸和老虎走起路来什么样?”

幼儿分角色表演。

4.梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。

狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞

老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当

5.配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。

“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

6.借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。

“申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么?

附：改编故事

狐假虎威

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了!”

狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了!狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我?”“嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。

“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

“难道它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风!”

狐狸真有那么大的威风?老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。

于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现;老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗?

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊!”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。

幼儿园语言操教案设计 篇5

大鱼来

活动目标：

1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

3、读准字音：鱼、来

活动准备：

大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。

活动过程：

1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。

今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？

2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？

3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？

你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句字上拍一下手。

4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

提问：

（1）为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。

小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。

（2）为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答

小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。

5、玩捕鱼游戏。

（1）游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。

请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。

（2）幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？

（3）师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？

游戏进行两到三遍结束。

6、活动结束。

教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。

幼儿园语言操教案设计 篇6

活动目标

1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。

活动准备

1、课件-各种面部表情

2、图片-小熊娃娃

活动过程

一、谈话导入

1、教师：今天我看到小朋友都很开心!

你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

2、教师出示开心的脸谱

3、出示其他表情

这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

二、讲述自己在幼儿园的经历

1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?

你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述

教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述

要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历

1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画，教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

幼儿园语言操教案设计 篇7

幼儿园小班语言教案设计：樱桃蛋糕

活动目标

1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动准备

1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动过程

一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1、PPT出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、出示PPT，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

1、说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

（1）鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

（2）今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）

樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）

通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

（3）我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

（4）樱桃长什么样？（红红的）

（5）红红的找到了？（通过比较幼得出：小小的）

（6）红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

师生一起总结樱桃的外形特征。

（7）樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

2、唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

（1）小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

（2）碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

（3）碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

3、买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

教师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

（2）通过买樱桃拓展生活经验。

教师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

教师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？

（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

教师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧！(共同模拟做蛋糕)

三、延伸话题，拓展生活经验。

教师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

[推荐]2023幼儿园语言操教案设计通用9篇

教师的威信首先建立在责任心上，优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性。老师该应该在上课前一天做好相关教案的准备，教案的逻辑安排应该是怎样的呢？请阅读由幼儿教师教育网为你编辑的2023幼儿园语言操教案设计，欢迎阅读，希望对你有帮助！

2023幼儿园语言操教案设计 篇1

设计意图：

大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

活动目标：

一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。

二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。

三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备：

一、多媒体课件《白云枕头》。

二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。

活动过程：

一、故事导入：(播放PPT片断，引起幼儿兴趣。)

师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物?想一想：它们之间发生了些什么事?

二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。(出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)

1、看图书第①——②页，老师提问帮助幼儿理解故事：

(1)胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢?

(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。

(3)“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?

2、幼儿讨论：

师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!

3、继续看图书③——⑧页，老师提问：

(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁?

(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?

(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?

(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

4、猜一猜故事的题目：

师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)

三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。

师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗?可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗?

(幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。)

1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。

师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的?

2、师：老师也有问题要问你们噢：

(1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?

(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢?

四、老师小结：

师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!(播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。)

活动延伸：

(按故事情节排图)

1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。

2、老师示范讲解怎么样做小人书。

师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!

3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。

4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。

活动反思：

幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。

在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢?”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。

2023幼儿园语言操教案设计 篇2

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、认真阅读《从小爱祖国》图画，并且喜欢欣赏诗歌，能理解其内容。

2、知道小朋友的大家庭是中国。

3、认读重点字词：爱祖国鱼蚯蚓蜜蜂，复习认读汉字有时刀

活动准备：

1、大范例《从小爱祖国》。

2、字卡：爱祖国鱼蚯蚓蜜蜂， 有时刀。

3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。

4、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分。

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。

二、基本部分

出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、出示大范例师提问：小朋友你们知道小动物喜欢什么吗？（引导幼儿回答）

2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还应该爱什么呢？（幼儿回答后教师小结）

3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里，这里有一些小动物，谁认识它们？谁能看出来，这些小动物生活在什么地方？图画上高高竖起的是什么呢？（引导幼儿观察后回答教师小结）

4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。

5、教师范念诗歌一遍。

师提问：诗歌的名字叫什么啊？（出示字卡爱）（引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。）

师提问：小朋友们这几句诗歌里面，每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊？（引导幼儿回答出爱字）

师提问：谁能告诉老师，鸟儿爱什么？（出示字卡鸟）

师提问：鱼儿爱什么？（出示字卡鱼）

蚯蚓爱什么（出示字卡蚯蚓）

蜜蜂爱什么？（出示字卡蜜蜂）。

6、师提问：最后提到谁？对！好儿童从小爱什么？什么是祖国？我们的祖国的名称是什么呢。

7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。

三、结束活动。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动下课！

2023幼儿园语言操教案设计 篇3

幼儿园语言教案设计：认识我自己

活动目标：

1认识自己的身体即每个器官

2了解每个器官的作用和名称

3培养幼儿大胆展示自己，在其他幼儿面前夸奖自己，从而增强自信心。并感受其中的乐趣

4培养沟通能力，优缺点鉴别能力

5幼儿寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势

活动准备：图画书《认识我自己》

活动过程：

1和幼儿一起阅读图画书《认识我自己》

2在阅读过程中，同步着说每个部位是什么

3教导幼儿每个部位的用处

4可以和幼儿讨论幼儿喜欢自己的哪个部位

活动延伸：

幼儿自我介绍，说说自己的身体部位和自己的优点，师生共同欣赏幼儿的优点，鼓励同学。教师可以带领幼儿表演《认识我自己》体会游戏中的快乐。

2023幼儿园语言操教案设计 篇4

妈妈摘得葡萄

活动目标：

1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动重点：

通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

活动难点：

理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动准备：

1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解翻山越岭和不辞辛劳的意思。

活动过程：

一、兴趣导入。

今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？

教师展示绘本封面，提问：

1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）

2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。

二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。

（一）出示小狐狸哭得画面。

1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了）

2.谁会来帮助他？（妈妈）

（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

妈妈会对小狐狸说什么？

小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？

小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？

2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）

（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。

1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）

2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）

（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？

2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？

小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？

（七）播放狗声及猎人和狗的图片。

（幼儿自由回答）

1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）

2.狐狸妈妈会怎么做呢？

（八）播放宝宝快跑图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？

（九）播放幻灯片至小狐狸在风雨中。

1.小狐狸没有了妈妈会怎样？

2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。

（十）播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。

这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？

小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。

三、升华主题，进行爱的教育。

1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？

2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？

3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？

（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。）

活动延伸：

你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。

附故事：

在很久很久以前，狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐狸哭着说：妈妈，我肚子饿了。狐狸妈妈说：孩子，你等着，妈妈去给你弄点好吃的来。狐狸妈妈出去了，小狐狸呆在洞里，等妈妈回来。可是等啊，等啊，妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了，又哭起来。

狐狸妈妈到哪儿去了呢？原来，她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，妈妈翻过了三座山啊，这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄，急急忙忙往回跑。狐狸妈妈攀着葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，眼看就要到家了。我不在家的时候，孩子没被狼叼走吧！狐狸妈妈心里正想着，忽然听到附近有狗叫的声音。不好，猎人带着狗上山来了！她扔下葡萄，一边跑，一边叫：孩子，危险，快逃！小狐狸听到妈妈的喊声，立刻冲出山洞，躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是妈妈没有回来。小狐狸到处找啊找啊，总不见妈妈的影子。

几年过去了，小狐狸长大了。有一天，他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧，葡萄秧上结满了一串串紫葡萄。这儿怎么会有葡萄的呢？小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗：哎呀，好甜，真好吃！他咕噜咕噜吃起来。就在这时候，小狐狸突然想起妈妈亲切的声音：等着，妈妈去给你弄点好吃的来。小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤，默默地说：妈妈，我是永远也不会忘记您的。

2023幼儿园语言操教案设计 篇5

幼儿园中班语言教案

活动意图：

培养孩子的口头语言表达能力，让孩子拥有宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让孩子有话可说。调动了孩子学习的积极性，通过活动缩短师幼间的距离。

活动目标：

1、观察螃蟹夹子的外形特点，用语言表述。

2、了解螃蟹夹子的本领，感受螃蟹的勇敢可爱。

活动准备：

PPT图片、故事、音乐

活动过程：

一、开始部分

导入活动谜语，引起幼儿兴趣。

身穿盔甲白肚皮，两只夹子左右提，一生只会横着走，住在沙滩河岸地。（螃蟹）

师：螃蟹身上最厉害的是什么？（夹子）见过吗？什么样？

小结：有毛的是公螃蟹，没毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各种螃蟹图片，认识了解不同的螃蟹夹子。

教师出示梭子蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？

小结：梭子蟹的夹子又尖又长，像大剪刀。

出示招潮蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？

小结：招潮蟹的夹子一个大一个小。

出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛，这是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夹子又细又长。

出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样？（颜色不一样）

出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样？夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。

2、了解螃蟹夹子的作用。

师： 螃蟹夹子有什么用？

小结：遇到危险时，保护自己，夹敌人。还可以扑捉食物。

3、听故事，了解螃蟹夹子的作用。

边听故事边提问，帮幼儿理解故事内容。

（1）师：小毛是谁？（螃蟹）它最宝贵的是什么？（夹子）他总让自己的夹子怎样？（保持光鲜亮丽）

(2)师：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打败了虾子大军）为什么虾子大军要来打？小毛怎么做的？

(3)师：小毛在干什么的时候遇到了青儿？（补鱼）用什么扑鱼？（夹子)青儿是谁？（螃蟹小姐）夹子什么样？（小毛夹子大，青儿夹子小）后来它们怎样了？（结婚了）小毛做什么事情让青儿嫁给它？用什么搬沙子？（夹子）

(4)师：我们看看结婚之后做了什么事情？带着问题继续听故事。

宝宝住在哪里？用什么拉沙子？（夹子）为什么说青儿是个细心的妈妈？

(5)螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物，还有什么作用？

4、完整听故事。

师：谁最后变成了螃蟹小子？

5、变成螃蟹小子，随音乐做律动。

三、结束部分

教师小结。

四、延伸部分

寻找其他有夹子的动物。

教学反思：

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

2023幼儿园语言操教案设计 篇6

幼儿园中班语言教案

一、活动目标：

1、发现自己的优点，肯定自我。

2、学习自我介绍的方法。

二、活动准备：

1、多媒体课件《我也很棒》。

2、自制电视机框架一个。

3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

三、活动建议：

（一）1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

2、听第一遍故事，讨论：

（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？

（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？

（3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的

嘴？为什么要长不一样的嘴呢？

（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？

3、再听一遍故事，讨论：

（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？

（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）

4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】

二、请小朋友说说自己有什么优点呢？

三、学广告，做广告。

观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧！【引发幼儿自我介绍的欲望。】

（1）提问：你看到了或是听到了什么？（仙草露等）

谁知道这个广告是怎么打的吗？（谁来学一

学？）。

（2）提问：请问广告有什么作用呢？【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】

小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗？可以先和旁边的小朋友商讨一下。

（3）幼儿创编有关自我介绍的广告。【若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。】

：

《我也很棒》

依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。

1、依美：呷呷，为什么，为什么呀？

2、依美：你好，鸽子，你在干什么？

鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。

3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞？

妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。

4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。

5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀？为什么我不能像鸵鸟那样大？

妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。

7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴？

妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

8、妈妈；你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

鹦鹉：请注意，倒车！请注意，倒车！

9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么？

鹦鹉：你好，小鸭依美我是奥特曼！

依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音？

妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。

10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢？为什么我们不能像大雁一样爱搬家？

为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短？

13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家？

14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水；下蛋多；不怕冷；我们的脚有蹼。

15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样？

妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀！

2023幼儿园语言操教案设计 篇7

咏鹅

活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词鹅毛清白。

活动准备：

1、磁带，录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡鹅毛清白

活动过程：

一、开始部分

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）

2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡白）引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡清）引导幼儿学念。

4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是曲项）

5、教师朗诵故事一遍。

教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）

提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）

6、引导幼儿学念古诗。

7、发书

请幼儿完整指读古诗。

三、结束部分。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动情况下课！

2023幼儿园语言操教案设计 篇8

彩色兔

活动目标

（一）倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。

（二）运用多种色彩设计美丽的衣裳。

活动准备

《幼儿用书》，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。

活动过程

（一）红黄蓝绿分清楚（让幼儿通过观察，感受多种颜色的美）

1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观察。

2．你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观察自己衣服上的颜色。

3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服？

4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？

5.四个孩子分别叫什么名字？

6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？

（二）五颜六色好开心（倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用）

1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。

2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗？他们喜欢这样的衣服吗？

3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。

（三）彩色衣服我喜欢（让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳）

1．小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？

2．出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？

3．在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。

4．幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。

5．教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作彩色的日子。

2023幼儿园语言操教案设计 篇9

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。

2．知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。

活动准备：

1.故事图片制作的PPT。

2.故事视频。

活动过程：

一、图片导入

（出示大海）师：你看到了什么？看到大海你会想什么呢？怎样去大海里玩呢？

森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢？我们来看看。

二、观看故事图片，读图、了解故事情节

1．指导幼儿自己看图片

2.提问、讨论（先出示图1）

师：你在图画上看到了什么？

出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。

图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？

图片3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？

图片4：最后它们顺利到岸边了吗？你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。

三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。

1.先播放至故事朋友船被礁石撞破开始进水了

提问：小动物们遇到了什么困难？

船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？

那快想个办法来帮助它们呀！

2.继续播放故事第二部分大章鱼对小猴说

师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一起来看看。

提问：哪些小动物来帮忙了？

它们是怎样做的？原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？

船上的小动物离开了吗？它们是如何回答的？

我们再来学一学它们之间的对话。

想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船？

可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？如果是你坐在船上，你会怎样做？

3.播放结束

提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？靠一个人的力量能把缺口堵上吗？

（齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。）

师小结：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？

四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。

讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？

幼儿园大班语言教案推荐6篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编陆续为大家整理了幼儿园大班语言教案推荐6篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

幼儿园大班语言教案 篇1

大班语言公开课教案《美丽的小河》

一、活动背景

环保作为一个全球性的研究课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育，让幼儿从小树立环保意识。

《美丽的小河》是一个生动有趣的语言活动。在幼儿感受美丽的森林、清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到变回最后的清澈美丽的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲自体验保护环境的快乐。

在活动中我通过图片、音乐等手段，让幼儿置身于游戏的情境中；用语言描述自己的所见所想，培养幼儿的语言表达能力，感受到环境污染的危害性和保护环境的重要性；用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。

二、活动目标

1．观察图片，根据图片变化感知故事发展的线索，理解故事内容。

2．结合生活经验，用合适的词描述小河的环境变化，并大胆完整讲述故事。

3．感知认识环境污染的危害，增强环保意识。

活动重点：

观察图片，根据图片变化感知故事发展的线索，理解故事内容活动难点结合生活经验，用合适的词描述小河的环境变化，并大胆完整讲述故事

三、活动准备

1．知识经验准备：幼儿观察生活中的场景，已对环境污染有了一定的感知认识。

2．物质材料准备：ppt图片

四、活动过程

（一）描述情境，感受表达小河与森林之美。

师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么？

小结：森林里有一条美丽的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着美丽的鲜花，真漂亮啊！

（二）观察图片，分段理解讲述故事内容1．探索小动物为什么会选择在森林中安家。

师：瞧！这么清新优美的风景把谁给吸引来了？

小猪、小兔、小鸟看到这么美丽的森林和小河，它们说了什么？

小结：这里的环境实在太美了，清澈的小河两旁有这么多绿油油的大树，我想这里的空气很新鲜，难怪小动物们愿意把家安在这儿呢！

师：你们看，谁来啦？朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来探望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的好地方，小河边可热闹了。

2．讨论小河从美丽到被污染的变化过程及解决方法。

师：可是没过多久，朋友们再来的时候，发生了一件奇怪的事，什么事呢？谁来说说看？

小河里有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的呢？那这些垃圾对河水有什么危害？

师：原来是那么美丽清澈的一条小河，因为大家乱扔垃圾，变得又脏又臭，你们有什么好办法使它变回原来的清澈、美丽呢？

师：过了一些日子，一条干干净净、漂漂亮亮的小河又出现在小动物们的眼前。美丽的森林又出现啦！小朋友，小河和森林变回原来的清澈和美丽，你的心情怎么样？那我们要怎样保持小河的美丽呢？

（三）完整感知，感受文学作品意境之美。

1．幼儿根据图片线索，自由讲述故事情节师：美丽的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到最后的清澈美丽，其中经历了很多故事，小朋友们，我们一起来把故事说一说吧！

2．在教师的引导下，完整感知、讲述故事。

（四）联系生活，初步确立环境保护意识。

1．经验提升，探索环境被污染后发生的危害师：在小朋友的帮助下，在小动物齐心协力的整治下，小河又恢复了原本的清澈、美丽。在我们生活的周围，环境其实也很优美。（出示图片）。但是……环境逐渐被破坏、被污染（出示环境被破坏的图片）。环境被污染后会发生什么事呢？

2．小结感悟，懂得生活应该如何做。

师：在我们的生活中，平时也要注意卫生，爱护幼儿园，爱护我们生活的环境，让我们一起争做环保小天使！向其他班的小朋友宣传宣传吧！

幼儿园大班语言教案 篇2

大班语言公开课详案《飞呀飞》

幼儿园大班语言教案：飞呀飞

活动目标：

1、能大胆想象，表达自己的想法

2、会把想到的办法编成故事讲出来

活动准备：

图片、笔、课件

活动过程：

1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？

2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来

师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？

把你们想好的办法画在这张纸上。

3、幼儿根据画面内容编故事

师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

你的故事是怎样的？说给大家听一听。

4、拓展经验

师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？

5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？

6、欣赏故事

师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。

7、结束

师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！

幼儿园大班语言教案 篇3

活动目标：

1 、知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2 、大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

3 、在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

4 、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1．师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”

2．师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？”

（1）你听到了什么？

（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？

（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

（2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样）

（3）总结大班的特点，感受自己的成长。

1 、交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

3、棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

1、你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么？

2 、你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（《我们是大班的小朋友》音乐放起）

幼儿园大班语言教案 篇4

设计意图：

《熊爸爸捉鱼》是一个情节简单、生动有趣的故事。针对我班幼儿的年龄特点和阅读现状，孩子已进入大班下学期，在阅读方面积累了不少经验，语言、思维、想象等诸多能力均有提高，并掌握了一定的阅读方法。面对这么一群有思想、有个性的大班幼儿，我在设计第一课时的大书导读中，并没有采用一贯的方法（在孩子猜测完书名后直接进行看图猜测），而是在孩子猜测完书名后，让幼儿自主的阅读小书（小书上的文字已事先遮住），直接对画面进行自主的观察讲述。在幼儿自主的阅读中，逐步培养幼儿的自主阅读能力，幼儿的独立性、自主性也相对的逐步提高，并让幼儿在自主阅读中体验阅读的快乐。

结合读本内容，熊的一家相互关心的情感教育为出发点。根据我班幼儿的一些实际情况：常有家长反应,孩子在家稍有不顺意，就责怪父母，孩子没有体会到爸爸妈妈工作的辛苦，不会主动地关心父母。在本次活动中，我通过移情和情景表演等教学方法，让幼儿体验感受，激发幼儿关爱父母的情感。

活动设计：

一、活动目标：

1、观察画面，了解读本中的图画信息，理解故事内容。

2、学习"┉┉┉┉"╳╳╳说的句式，尝试用此句式表述画面内容。

3、体验家庭亲情，萌发关爱父母的情感。

二、活动准备：

1、已遮住文字的大书和小书

2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰各一个

3、小桶一只

三、活动过程：

（一）、猜书名

1、师：今天我给小朋友带来了一本非常非常有趣的故事书，你们想不想看？

幼：想。

2、教师出示大书封面

提问：你看到谁什么？他在干什么？

幼：我看到了熊在捉鱼。

幼：一只小熊正在小河边捉鱼。

师：那请你猜猜这个故事的叫什么名字？

幼：我觉得故事的名字叫小熊捉鱼。

幼：我认为这个故事的名字应该叫熊爸爸捉鱼。

师：刚才我们小朋友说了好多这个故事的名字？那么你们想不想知道这个故事到底叫什么名字呢？

3、教师和幼儿一起看书名

师：咦，这个故事的名字叫熊爸爸捉鱼。教师指着熊爸爸问"他是谁？"这个故事里除了讲熊爸爸还讲了谁？

幼：这个故事里可能讲到熊妈妈，还可能有熊宝宝。

幼：这个故事里讲到熊爷爷、熊奶奶、熊叔叔。

师：小朋友刚才讲了那么多会出现的动物，那他们是什么关系呢？他们是亲戚，那他们就是一家子，这个故事里就讲了熊的一家，是吗？

师：熊爸爸为什么去捉鱼？

幼：可能熊的家里来了客人，熊爸爸要去捉鱼。

幼：熊爸爸的肚子饿了，想捉鱼来添饱肚子。

（二）、幼儿自由阅读小书

师：你们想不想知道这本书里到底讲了一个什么故事？在后面的桌子上我为你们准备了小书，我们在看小书时先不要看下面的字宝宝，我们只看图画，看看里面讲了一个什么故事待会来讲给我们大家听一听。

幼儿按小组进行自由看小书。

（三）、大书阅读

师：谁来讲讲这本书里讲了一个什么故事？

师：哦，刚才小朋友讲的这个故事那么好听，我也想来看看，我们一起来看看里面讲了一个什么故事。

图1：师：熊爸爸来到什么地方？他来做什么？

幼：熊爸爸来到小河边准备去捉鱼。

幼：熊爸爸到小河边捉鱼，你看那边还有一只小桶呢。

师：他来捉鱼为什么站在小河边不下水捉鱼呢？

幼：熊爸爸站在小河边看看什么地方有鱼，待会它要去捉鱼。

幼：熊爸爸想试一试河水凉不凉，不然熊爸爸到水里去会感冒的。

图2：师：熊爸爸在干什么？

师：他有没有捉到鱼？他的表情怎样？他心里有什么感觉？

幼：熊爸爸没有捉到鱼，他心里很难过。

幼：熊爸爸没有捉到鱼，很不开心。

师：他那么不开心他会说些什么话？

幼：熊爸爸会说"要是我是捉不到鱼要饿肚子了"。

幼：熊爸爸会说"家里有客人等着我回去吃我的鱼呢？"

图3：师：熊爸爸发现了什么？幼儿：熊爸爸发现了鱼。

师：他是怎么发现鱼的？

幼：熊爸爸刚才没有捉到鱼，它就站起来到处的看看什么地方有鱼。

幼：熊爸爸站起来就这样这边看看那边看看发现了鱼（幼儿熊爸爸模仿东看看西看看的样子）。

师：他发现了鱼他的表情怎样？他的心里有什么感觉？

幼：熊爸爸很开心，你看它都笑的咧开了嘴巴。

师：他那么开心他会说些什么话？

幼：它会说这下可好了，我终于发现鱼了。

幼：我这次一定要捉到，再也不能让它跑掉了。

图4、5：师：熊爸爸刚才发现几条鱼就那么开心，他看到这么多的鱼儿，他会怎么样？

幼儿园大班语言教案 篇5

大班语言游戏教案《月亮的味道》

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

融合目标：有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。

活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

活动准备：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

活动课时：1课时

设计思路：

1、对作品教学价值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。

（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。

2、对幼儿发展水平的分析：

（1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。

（2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。

（3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。

活动过程：

一、课件导入，引发好奇。

1、这是什么？注：请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

二、听讲故事，理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问：

（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。

（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

2、想想议议。

（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）

（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）

小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。

三、小组合作，探究方法。

1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、经验交流。（突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）预设问题：

（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？

（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

四、经验拓展，留疑引疑。

刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

幼儿园大班语言教案 篇6

大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》

【活动目标】

1、阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。

2、丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。

3、知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。

【活动准备】

1.绘本PPT（经过一定筛减改编，去掉文字）

2.小图卡（人手一张，4张一循环）

【活动过程】

一、PPT图片导入，引导幼儿局部观察。音效：咚~~~

1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？"幼儿猜想。

2.展示整幅图片，听松鼠先生的录音："这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

二、阅读图书（PPT），感知讲述故事发展的情节。

1、观察松鼠的动作图片，理解、体验动词推、蹬。

教师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么使劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？"

2、选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒。

教师小结："骨碌碌，月亮飞快地滚了起来，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、讲述山羊摆脱月亮的办法

（1）阅读小图片，（人手一张，4人一循环），幼儿自由讲述山羊的遭遇，也可以和同伴图片连起来一起说说。

（2）切换大图片，观察山羊的动作连续的路径图，提炼动词：使劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完整讲述。

（3）幼儿分组表演。（4人一组），动作体验：山羊的困境。

（4）幼儿讨论：你会用什么办法来帮助山羊？

4、讲述小老鼠帮助山羊的方法。

（1）局部观察，讲述小老鼠的办法。

（2）教师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮。

5、设置疑问，集体讲述动物们的成功。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗？为什么？"

(2)集体讲述表演，体验齐心协力解决问题成功的喜悦。

三、迁移经验，提升情感：

1、观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上！"，一起祈祷："快点，快点，变回以前那个样子吧！"

2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不害怕、不放弃，齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。

关于幼儿园教案设计(精选6篇)

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。老师的上课要按照教案课件来实施，对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是我们帮大家整理的关于幼儿园教案设计，希望大家喜欢本文！

关于幼儿园教案设计 篇1

一、导入活动。

师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。”

二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面，提问：

①图中发生了什么事情？（下雨了）

②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线）

2、出示第二幅画面，提问：

①图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺）

②他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面，观后提问：

①鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？

②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。（春雨到底是什么颜色的？）

4、出示第四幅画面，提问：

①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。

②“万紫千红”是什么意思？（形容百花齐放，颜色艳丽）

三、完整欣赏散文。（2遍）

1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。

2、第一次欣赏散文，然后提问：

①这首散文好听吗？

③这首散文叫什么名字？

3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给地带来万紫千红？

四、朗诵散文。

小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，家一起说说这首散文好吗？

四、结束活动。

春天的景色真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。

附：散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的地带来万紫千红。”

关于幼儿园教案设计 篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2、启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动预备：

1、熊宝宝一个，动物图片。

2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程：

1．分别出示熊宝宝和动物图片，老师富有、地朗诵，始终讲到“地都震惊了，小熊还在睡觉”。

师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？关心幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

3、幼儿想象后，老师连续朗诵下一段。

师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。

4、启发幼儿思索问题。

师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识）

5、让幼儿完整的观赏一遍故事，请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6、启发幼儿思索：

师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小伴侣爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

小结

今日我们小伴侣都不错，我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

关于幼儿园教案设计 篇3

一、教学目的：

1、培养想象力。

2、掌握手形添画的方法。

3、注意手形和添画内容。

二、教具准备：

纸、绘画用品等。

三、教学过程：

1、谜语导入。

小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动，玩剪刀、石头、布的游戏，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等，为做各种手形打下基础。

2、表演魔术，新授。

⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？

⑵描特殊的'手形：有的手指并拢，有的分开等等。学生上黑板描画。

⑶幼儿分组讨论、摆手形。

⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。

3、幼儿分组作业，教师巡视辅导。让幼儿充当小小魔术师角色，进行竞赛。

4、评讲、小结（把作业展示在黑板上）。

活动延伸：

鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏。和家人或朋友交流。

总结：

学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，通过在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现幼儿个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬幼儿的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。

关于幼儿园教案设计 篇4

幼儿园大班语言教案：小小和啊呜的信

活动目标：

1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。

活动重点：了解故事中写信的方法。

活动难点：尝试用图画的方式写信。

活动准备：

1、投影仪

2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

活动过程：

1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：

故事发生了件什么事？

你喜欢小小和啊呜吗？为什么？

2、视听故事，了解故事中写信的方法：

（1）教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。

（2）教师引导幼儿讨论交流：

小小和啊呜是怎么写信的？

你能看懂吗？说说看信上写了什么？

这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！

3、个别操作，写信读信：

（1）幼儿自由选择工具，尝试写信

（2）幼儿互相送信。

（3）幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。

关于幼儿园教案设计 篇5

活动目标：

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动准备：

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书第6~7页。

活动过程：

一、出示图片，激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？

二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

活动延伸：

还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

关于幼儿园教案设计 篇6

一、目标：

1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

二、准备：

1、画面，

2、DV

三、过程：

（一）观察画面

1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东西，是什么呢？我们一起来看看。

2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？

3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？

4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

5、为什么有三个一模一样的人？

6、一颗红红的心表示什么意思？

7、弟弟的心愿是什么？

8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

10、小结幼儿想法。

（二）欣赏

1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知道了。

2、播放录音

3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？里还说了些什么？

4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问：的名字叫什么？里面说了些什么？

（三）自由自在的小鸟

1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？

2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？

3、你在高高的天上飞，会看到些什么？

4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？

5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。