幼儿园课程教案模板9篇
发布时间:2023-01-02 幼儿园课程教案一名合格的人民教师应该维持好教学秩序。作为一位优秀的人民教师，是很有必要精心设计一份教案的，教案要分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。教案该怎么写呢？我们经过整理，为你编辑了幼儿园课程教案，仅供参考，希望能为你提供参考！
幼儿园课程教案(篇1)
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园课程教案(篇2)
一.设计意图
语言是人类交往认识世界的重要工具，学前时期是一个人发展的重要阶段，也是语言发展的关键期，对儿童的发展具有重大的影响。针对有些幼儿出现说话含糊不清，口吃的问题，特采用绕口令的教学形式，纠正幼儿语言方面出现的个别问题。
一.活动目标
1.促进幼儿语言以及思维发展
2.锻炼幼儿的口才，增强幼儿的记忆力。
3.训练幼儿气息的稳定，提高幼儿的肺活量。
二.活动准备
1.经验准备
提前查阅相关资料、做好备课。
2.物质准备
上课所需音乐、奖励所需小奖品等。
三.活动过程
1.课前准备：口部操放松。
2.开始部分：通过故事的形式导入绕口令《数枣歌》，吸引幼儿的注意。
3.中间部分：分句学习本节课内容，教师采用引导方式试着让幼儿自己进行朗诵，并对表现好的幼儿进行奖励。
4.结束部分：引导幼儿完整说出《数枣歌》的内容，并要求幼儿“数枣”的时候尽量一口气数完。
四.活动延伸
回到家后本节课所学习的绕口令表演给自己的爸爸妈妈，并和爸爸妈妈找一找其他的绕口令，下次上课带到班上和老师同学们一起分享。
反思：
?数枣歌》作为基础绕口令，有利于加强幼儿气息的稳定以及提高幼儿肺活量 ，通过本次课，幼儿不仅能够学到绕口令，还能在学中玩，在玩中学。不足之处是幼儿在尝试说绕口令时总是转不过弯来，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，并且带动节奏有点快，似乎有点高估了幼儿的抽象能力，之后我利用故事和绕口令结合，慢慢一步一步，幼儿的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授内容不能操之过急，要符合幼儿的年龄特征。
幼儿园课程教案(篇3)
一、说教材：
《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说活动目标
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：
根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
幼儿园课程教案(篇4)
活动目标：
1、能跟着音乐较合拍的做动作。
2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3、能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。
2、准备红、黄、蓝或绿的图标。
3、音乐伴奏。
活动过程：
一、初步熟悉音乐，感受律动。
师：今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏，做游戏前先请你们听一段音乐。
幼儿在欢快的音乐声中感受律动。
二、听音乐学习律动，合拍做动作。
1、带领幼儿听音乐合拍地拍手。
师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗?看看谁拍的最棒!”
2、教师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作(反复多做几次)。
师：“小朋友拍的都很不错，下面请小朋友看看老师又加入了什么动作?”
3、教师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊?”
“恩!这个动作就叫踏脚，请小朋友一起跟来音乐来做做吧!”
4、老师完整做律动(重点练习在最后一句在头上拍两下手).
师：“小朋友请注意，在音乐最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦!”
5、幼儿跟随音乐做踏脚动作。
6、幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现出来。
三、开展音乐游戏，体验快乐。
1、游戏规则的介绍：
师：“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗?”
“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊?”
(教师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内)
2、教师带领幼儿跟着幼儿做游戏(第一遍还是用红圈带领幼儿来做)
师：“下面老师来数数(摇铃)，比比谁的`速度最快。”
3、游戏重新开始，教师变换指令(蓝、黄、绿等场地)
师：“现在老师要来变换指令了，游戏重开始，准备好了吗?”
4、幼儿跟着音乐做游戏。
5、幼儿听指令做游戏。
四、游戏结束。
幼儿园课程教案(篇5)
《迪士尼阅读真奇妙》阅读教案
第一级 我们的感觉
阅读前我们聊一聊：
你有没有过害怕的感觉?你会害怕些什么东西?我们来看看胆子小的小猪害怕些什么，怎样才能帮助它?除了害怕之外，我们还会用许多感觉，比如开心、比如生气，比如饿了!你想知道小熊维尼开心或难过时的样子吗?想知道他的朋友们高兴起来的神情吗?
这是一本关于感受和表达的书!
阅读时我们谈一谈：
语言：这个读本的语言集中了常见的表达感觉的词汇，家长可以引导孩子正确理解词语意思的基础上，在生活中运用这些词语准确表达自己的感觉。如在《小猪害怕了》故事中学习的句式，可以用来表达孩子心中害怕的事物。还可以在《我们高兴》中，鼓励孩子学习书中的表达方法，描述自己在高兴时的行为。
故事：本书的三个故事，看似简单，却都隐藏着丰富的线索。在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画，将情节补充完整。如《小猪害怕了》中，针对每一页小猪害怕的事物，和孩子讨论，小猪为什么害怕?并从画面的前后联系中引导孩子发现，小猪是在夜晚回家的路上，遇到了让他害怕的事物。当他到家之后，仍然害怕得不敢睡觉，这时，小熊出现了，小猪再也不害怕了!最后还可以引导孩子发现，原来整个情节线索在扉页中就有暗示了!《维尼的感觉》和《我们高兴》也隐藏着情节线索，每一页图画都是情节发展的一部分，家长可以引导孩子仔细观察画面细节，进而讲述完整的故事。
心智：感觉是孩子日常生活中最常见的存在，但也是比较抽象的概念。因此在讨论感觉之前，家长问一问孩子，今天的心情如何?开心还是不开心。再让孩子说一说自己有过的不同的感觉，比如害怕、高兴、难过、冷、饿等等，帮助孩子理解感觉的含义，并明白人的感觉的丰富性。然后再进一步讨论，当这些感觉出现时，会表现出什么样的反应?家长可以联系孩子日常生活中的某些习惯和孩子一起分析，如爱发脾气、胆子小等等，对于这些负面感觉，怎样才能克服?
幼儿园课程教案(篇6)
一、幼儿园社会领域课程内容选择的范围
在人类知识范畴中，由于知识组织和分类的需要及知识自身的特性，形成了一定的学科或领域。人类所创造和积累的这些学科或领域知识，对于人类生活来说全都具有某种意义与价值，因此，或多或少地具有掌握的价值。但其范围极大，儿童的身心发展水平、学校教育的时限都决定了这些知识不可能都进入课程之中。因此，教给儿童的知识必须是在广泛的知识中加以选择的。同一学科或领域的课程可在不同的年龄段教育中开设，但不同的年龄段课程的内容是有差别的。幼儿教育阶段课程内容的选择应不同于小学及其它年龄段课程内容的选择。这种不同主要在于幼儿园课程内容应是具有启蒙性的、最基础的、最具体的及可直观化的。
幼儿园社会领域课程的内容主要涉及以下方面的知识：
1.社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。
2.伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。
3.地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。
4.经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。
5.文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。
6.心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度及情感、人的行为等。
7.历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社区的发展等。
除了以上几个学科的知识外，幼儿园社会领域课程还涉及不少其它学科的知识，在此不一一罗列。这些学科的知识是以一种变化了的方式进入幼儿园社会领域课程中的。所谓变化了的方式，是指这些学科中最粗浅、最基本的知识是幼儿园社会领域课程内容选择的重点，并且这些知识是以一种综合的、与现实生活经验相结合的方式出现在社会领域课程之中的，它们的学术性、学科性及理论性已基本隐去，形成一种科学性和启蒙性相结合的体系。正是从这个意义上说，幼儿园社会领域课程内容选择的基本范围除了相关的学科外，还有广泛的社会生活。社会生活的方方面面都以一定的方式与幼儿发生相互作用，它们对幼儿情感社会性具有很大的影响，因此，社会生活当然地成了社会教育内容的重要源泉。
二、幼儿园社会领域课程内容选择的依据
如何选择幼儿园社会领域课程内容？幼儿园社会领域课程内容的选择应考虑哪些问题？这就涉及幼儿园社会领域课程内容选择的依据。选择幼儿园社会领域课程内容除了前述知识体系（文化）上的考虑外，主要依据有：
幼儿园课程教案(篇7)
【活动目标】
1、探索纸棒的多种玩法，提高身体的平衡协调能力和反应的灵敏性。
2、体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣。
【活动准备】
废旧材料自制的纸棒若干 布置场景水帘洞 纸棒的多种玩法课件 废旧直线 录音机和乐曲磁带两盘。
【活动过程】
1、教师扮演孙悟空，带领幼儿走出水帘洞，在音乐伴奏下准备活动。
孩儿们，今天的 天气真好啊，让我们一起来运动运动吧！
2、引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法。
（1） 出示“金箍棒”,让幼儿回忆金箍棒的作用,激发幼儿探索金箍棒玩法的欲望.
这个纸做的金箍棒不光能打妖怪,还有许多玩法呢,请开动你们的小脑筋,想一想,比一比,看谁玩的花样多.
(2)幼儿分散自由玩纸棒，教师观察指导。
目的是让幼儿探索出纸棒的多种玩法，发展幼儿的创造力。
3、深入探索纸棒的多种玩法，引导幼儿向同伴学习，尝试合作玩金箍棒。探索与他人合作的玩法，培养幼儿的 合作意识。
4、游戏：钓小鱼
目的是提高幼儿反应的灵敏性。
玩法：
教师扮钓鱼人，纸棒做钓鱼杆，小朋友扮小鱼，在用纸棒围成的池塘内自由散开，被钓鱼人钓住的“小鱼”离开池塘。
5、看课件：目的是让幼儿进一步了解纸棒的多种玩法。
6、游戏《搬运妖怪》
玩法：
将场地一侧的纸箱当成孙悟空打死的妖怪，请幼儿持纸棒跑到场地一侧，然后两人合作用纸棒将妖怪运回水帘洞。
规则：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，将其重新放回纸棒。
（2）“妖怪”运回水帘洞里，要摆放整齐。
7、放松活动：抬花轿。
幼儿园课程教案(篇8)
幼儿园中班乡土特色课程：小小护林员
重庆市江津区白沙幼儿园周丹、邓均
设计意图:
《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了“新鲜血液”和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园“让孩子像‘野花’一样自然绽放”的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料，为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
活动目标：
1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。
3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。
活动准备：
草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声
活动过程：
一、热身活动
教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。
热身运动：韵律操。
二、基本活动
1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)
A、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习平衡。（提醒幼儿注意保持身体的平衡，不要让绳圈掉下来）
幼儿园课程教案(篇9)
随着基础教育课程改革的启动，作为基础教育之基础的幼儿教育也将发生深刻的变革。历史性的转变对教师的观念和行为提出了新的要求，教师应成为课程开发的全程参与者和研究者，成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，利用各种教育资源为课程建设争取各方面的力量。
《纲要》对幼儿教师角色的定位是教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者，这是对教师的要求，对教师的期望。但这只是从师幼关系的角度来讲的，实际上在课程建设中教师不仅与幼儿互动，还有其他教师、教育管理者、家长的互动，参与课程开发的每一个环节。因此，讨论教师在幼儿园课程改革中的角色转变必须在幼儿园课程建设这个大环境中，而不应该局限于课堂与教室，这样才能对幼儿教师角色有一个较为全面的认识。下面试从教师与课程关系、教师与幼儿的关系、教师与其他教育者的关系及教师自身这四个角度分析幼儿教师在课程改革中应实现的角色转变。
（一）在走课程综合化的道路上看教师角色转变。
3000年前的一位哲学家说过：人脑不是一个要被填满的容器，而是一个要被点燃的火把！如今新一轮的课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把！
（二）在以儿童为中心的教学理论中看教师角色的转变。
传统意义的师生关系可以用传道、授业、解惑来形容，教师被视为知识的权威，是知识传授者，幼儿在学习过程中的主体地位和需要是不受重视的。
随着新一轮课程改革的实质性启动和渐趋深化，势必会引发一场作为具体实践者的教师与最大受益者的幼儿之间权利再分配的革命。教师应不断调整和改变自己旧有的观念和行为走出封闭、狭隘和垄断的师道尊严的阴影，在新课程环境下，重新塑造自己并界定角色职能。新课程关注幼儿的生活世界、心理世界和个性发展，落实了幼儿的主体地位，使幼儿真正成为生活和学习的主人，这就要求教师学习、掌握学习方法，自主学习、合作学习、探究学习，这就要求教师不能再成为知识的传授者，而应该作为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
（三）从教师与其他教育者的关系看教师角色的转变。
《纲要》在第一部分总则中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在新课改革中，教师必须转变传统的教育观念，把家长视为幼儿园课程建设的参与者，尊重家长在课程建设中应有的主体地位，在课程建设中的重要作用，让家长真正参与到幼儿园课程建设中来，积极争取家庭、社区的共同促进幼儿园课程的发展，推进课程改革的进程。
（四）从教师自身的角度看教师角色的转变。
课程执行者是传统教育观念对教师的角色定位。在园本课程开发时，教师作为开发主体中的核心人物，作为课程建设共同体中的一员，教师有责任研究自己的教育方法，对自己的行动进行反思，只有这样，教师才能积极应对教育新思想，课程新理念、新方法。
新课程综合、统整的发展趋势对幼儿教师的知识储备提出了挑战，教师应该更广泛地学习各种知识，提高自己的综合教育能力，应该认真学习课程改革的先进理念，走进新课程。
幼儿教师在课程改革中的角色转变是一个长期而艰巨的过程，这是因为传统的教育观念在教师思想中还占据着主要的地位，观念更新的过程是新旧教育理念不断斗争和转化的过程，教师思想上的矛盾可能使教师处于两难的境地。从观念到行为的转变则又需要一段很长的时间，因此观念的更新是幼儿教师角色转变的前提和基础，这有赖于教师的不断学习与思考。教育管理者、其他教师、幼儿及其家长、社区等都是幼儿教师学习的资源。一方面，教师自我学习、自我成长；另一方面，外界也应该为教师学习提供学习的环境与机会，如幼儿园应该多给教师学习培训的机会，课程专家应该与幼儿园教师密切合作，为教师提供理论上的指导等等。所以，作为角色转变的内部主体的教师应在自身基础争取与外部因素的积极互动，从而推进角色转变的进程。
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【热】幼儿园课程活动教案9篇
我们为大家整理的“幼儿园课程活动教案”或许能够拓展您的思考，邀请您的朋友一起加入我们分享健康的生活方式。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是富有操作性和指导性的教学设计。
幼儿园课程活动教案 篇1
2、增强幼儿身体的协调能力和四肢的力量。
3、增强幼儿的团队意识和协作精神，以及喜欢上体育课。
活动准备：
无障碍的操场、轮胎，垫子，沙包，即时贴，平衡木等。
先绕着操场慢跑一周，然后分为两组举垫子，蹲下来抓起垫子举起，放下，做5次。然后再以跷跷板的形式一边举起，一边蹲下，反复5次。然后举起顺时针转2两圈，逆时针转两圈，最后把垫子抬到指定地点。
身体平躺在地面上，双脚交叉勾着绳索，双手举过头顶抓着绳索，胳膊用力拉的同时双脚往后蹬，迫使身体向前滑行，以此来锻炼幼儿四肢力量和四肢的协调能力。
两名幼儿同时出发，一起抬着轮胎到指定地点，放下轮胎一名幼儿扶着轮胎，另一名幼儿钻过去，钻过去的幼儿扶着轮胎，让刚才扶着轮胎的幼儿钻过去。然后绕着障碍物沿“S”向前爬，此时注意避免相撞。然后想办法跳过战壕。走上平衡木，双手展开，平稳的走过去，走上高台，从上跳下来。最快的速度仰攀绳索。爬过绳索之后，双手抱着肩部，滚过垫子。匍匐着爬过“铁丝网”。最后跑到掩体内，拿着“手榴弹”向目标投掷，炸到目标的给予语言上的奖励，没有炸到的给与鼓励，之后绕着操场边上回到起点。
幼儿园课程活动教案 篇2
活动目标：
1、乐于进行手工制作。
2、感受美术创作的乐趣。
3、愿意表达自己的想法。
活动准备：
电子用书、各种美工材料（每组一份）
活动过程：
一、故事激趣、巧引课题
1、情境导入。师：孩子们，你们喜欢听故事吗？你们听过小猪和大灰狼的故事吗？今天，我给你们带来一个非常有趣的童话故事，想听吗？
2、播放故事。
3、师：孩子们，你们想到什么好办法了吗？
小结：你们想出来的办法真不错。天气越来越冷了，让我们一起帮助小猪一家盖新房吧。
二、引导分析，启发想像
1、师：你们想为小猪一家盖间什么样的房子呢？你们的想法都不错，可是，我们没有……不过我为你们准备了很多其他的材料。
2、出示房子图片。
3、师：快看看，你喜欢哪种小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你们打算用什么材料盖新房？
小结：大家都准备好了吗？那就让我们赶快开工吧！
三、设计制作，鼓励创新
1、根据个性差异、能力，自由选择撕贴、粘贴、绘画等方法，简单制作与众不同的房子。
2、幼儿制作，教师适时指导。
四、展示作品，总结评价
1、将作品粘贴，进行欣赏评价。
2、师：孩子们，你们盖好的新房子真漂亮，小猪一家很喜欢，它还邀请我们去做客呢，你们高兴吗？那我们快出发吧！
幼儿园课程活动教案 篇3
11月25日 2课时
教学课题：幼儿园周计划
教学要求：掌握幼儿园周计划的要求和依据
教学重点：幼儿园周计划要求
教学过程：
附幼儿园周计划案例一份
11月26日 2课时
教学课题：幼儿园月计划
教学要求：了解幼儿园月计划的要求
教学要点：以幼儿园月报为例
教学过程：
附幼儿园月计划案例一份
幼儿园月计划
幼儿园月计划是幼儿园教育教学的重要组成部分。大多数幼儿园要求在学期结束后编写幼儿园月度计划
12月2日 2课时
教学课题：幼儿园教育活动评价
教学要求：掌握幼儿园教育活动评价的新理念
教学重点：幼儿园教育活动评价的多种组合方法
教学过程：
教育评价：是指教育行为于教育目标相比较，对教育行为发生变化的价值判断。
评定与评价的区别：
1评价更多地是针对人或群体，而评价则更多地指向教育过程。
2评价的目的是得到准确的结果，评价的目的是判断目的和过程。
一、幼儿园教育评价的新理念
（1） 促进每个孩子个性的发展
1.个性教育所包含的两个范畴：
一是心理学范畴中的“个性”，二是指区别于“共性”的个性教育。即了解儿童的个体差异，因材施教。
2.加德纳的多元智能理论：
人的智能为7种不同的智能。语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、**智能、身体动觉智能、人际智能、自我意识智能。后又加上了自然认识智能。
(此次新教材也体现了个性化的教育理念，课程是开放性，可供教师选择或生成教育内容，儿童亦可以根据自己的兴趣和需要选择活动或生成活动。教育评价也是开放的，注重孩子的个性差异。)
三。让每个孩子都有独立表现的机会，老师的评价也要个性化。
4美国幼儿教育课程发展方向：
幼儿发展不存在优劣的差异，而只存在速度的差异。只要给每个孩子足够的关注和发展时间，每个孩子都能得到应有的发展。
（2） 它以过程评价为主，与终结性评价相结合。
1.关注过程，强调教育过程与评价的整合，使评价自然而然地伴随教育过程的开展而进行，这就是过程性评价的思想。但这并不意味着你不需要总结性评论。
2儿童的学习是一个主动建构的过程。
三。皮亚杰的认知理论与数理逻辑经验。
4.儿童学习的基础是儿童已有的知识和经验，儿童学习的条件是永无休止的好奇心，在儿童与外界的互动中建构自己对世界的认识 。
(教师在儿童主动地建构学习中起到什么作用呢？《纲要》明确指出: “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”所以评价应注重儿童主动建构学习的过程，及时发现孩子萌发的智慧的火花，适时给予鼓励和支持。我们应该促进儿童学习，使他们成为学习的主人。
12月3日 2课时
教学课题：幼儿园健康教育
教学要求：掌握幼儿园健康教育的目标
教学重点：幼儿园健康教育目标的确立
教学过程：
《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 它充分说明健康教育在幼儿园教育中的重要地位。因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活的教育。
一、幼儿园健康教育的目标：
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2） 良好的生活习惯和基本的自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4） 喜欢参加体育活动，动作协调，灵活；
12月9日 2课时
教学课题：幼儿园健康教育
教学要求：掌握幼儿园健康教育的内容和组织
教学重点：幼儿园健康教育内容的制定
教学过程：
幼儿园健康教育的内容：
1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，逐步提高幼儿自我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。如个人卫生习惯的培养；基本生活能力的培养；健康生活方式的教育；环境整洁教育和预防保健教育。
2、安全教育。主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。如生活活动的安全教育；交通安全的教育；自救自护的教育等。
3、身体锻炼。利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；同时还可以通过体育活动让
孩子们要了解体育和健康的基本知识，培养孩子勇敢、不怕困难等良好的心理素质。
4、心理健康教育。培养孩子良好的心理素质，增强自身的心理力量，提高他们适应社会生活的能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养；社会适应能力的培养；性教育等几方面。
3、 幼儿园健康活动的组织形式如下
1身心保健的组织形式部分：（1）从行为习惯的形成，结合日常生活。理解健康教育就是生活教育的原则，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活的各环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。
（2） 以健康知识普及为主，结合各学科教学。如绘画时学习正确坐姿、执笔姿势，语言活动中培养幼儿大胆表现自己，发展幼儿人际交往能力，科学教育中了解科学小实验的安全知识，激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神……（3）注重集体健康行为指导与个别健康行为指导有机的结合。（4） 儿童健康教育的内容应与儿童的年龄特点、健康教育内容相结合。
2、身体锻炼部分的组织形式：
（1）幼儿早操活动。早操活动是幼儿一日生活开始的体育活动，早晨空气新鲜，特别是冬天，早操活动，能提高幼儿对自然环境的适应能力。增强抵抗力，预防感冒，培养孩子怕冷、怕冷、不怕困难的意志。
每天早操活动内容多少、难易程度、活动量大小都要根据幼儿年龄、体质、动作水平、季节等具体情况安排。
（2）幼儿体育课
幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，是实现幼儿身体锻炼目标的基本途径之一，任何取消体育课、忽视幼儿体育课的想法和做法都是不可取的。
① 体育结构：体育教学结构是指教学环节的安排、教学步骤的顺序和各部分的时间分布。
根据人体生理机能变化的客观规律，体育课的内容、任务、幼儿人数、场地器材等各方面的具体条件来设计体育课的结构。体育课的结构没有固定的模式。要从更好地完成课程的任务出发，灵活地改变与课程结构和教师自身特点有关的各种因素。
幼儿园课程活动教案 篇4
1.活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。
2.游戏用的小葫芦籽(可用一个小巧的玩具代替)。
以谈话的形式导入：小朋友，你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗?(喜欢)葫芦娃是谁种的?(老爷爷)你们喜不喜欢种葫芦娃啊?(喜欢)今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。(好)
1.教师讲解游戏玩法与规则。
2.幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿扮猜葫芦的人，背对大家，一名幼儿扮种葫芦的人，在圈内站好。
3.游戏开始，音乐响起，种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱，(其余幼儿拍手唱)边有节奏地在每个小朋友的手上点一下，其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中，收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下，以便大家看清楚。
4.歌曲结束，乐曲开始，猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”，幼儿离“籽”远，音乐强，反之，则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断，猜对为胜。游戏反复进行。
5.增加游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则把葫芦籽藏好，请幼儿来猜。游戏反复进行。
6.继续加大游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则摆一个自己喜欢的造型，请幼儿来猜。游戏反复进行。
师：小朋友，今天我们种葫芦累不累啊?咱们随音乐一起放松一下吧。音乐响起，师幼一起做放松运动。
幼儿园课程活动教案 篇5
《幼儿园课程与教育活动设计》教学大纲
一、学科教学目标
知识目标：认识课程的价值，掌握幼儿园课程设计的基本知识。
能力目标：有效地为3——6岁幼儿设计和实施教学活动，并评估教学效果。思想目标：树立正确的教学观、儿童观、课程观。
二、教学时数：124学时
（一）理论学时
82学时
（二）实践学时
42学时
三、教学内容：
第一章
幼儿园课程概述
教学目的：了解幼儿园课程的基本含义和范畴。掌握幼儿园课程的价值。重点掌握幼儿园课程的结构。
教学时数：2学时（理论2学时）
一、幼儿园课程的概念？
1、课程的本质
2、幼儿园课程的概念
3、幼儿园课程的价值
二、幼儿园课程的要素
1、课程理念
2、课程目标
3、课程内容
4、课程组织
5、课程评价
三、幼儿园课程的结构
1、隐性课程和显性课程
2、外部课程和内部课程
3、幼儿园整体课程的结构
四、幼儿园课程的设计和实施
1、幼儿园课程的设计
2、幼儿园课程的实施 教学方法：
讲授法与讨论法
第二章
课程计划
教学目的：了解幼儿课程计划的一些基本知识、掌握幼儿教学内容的选择与编排及基本的教学原则，重点掌握幼儿园教案的设计程序和方法。教学时数：4学时（理论4学时）
一、课程计划概述
1、课程计划
2、教学大纲（纲要）
3、教案
二、教学大纲（纲要）
1、教学内容的拟定
2、教学内容的编排
3、幼儿园教学的几点原则
三、教案的设计
1、教学目标/学习目标
2、教学方法
3、教学步骤
4、教材及教具的选择
5、教学的评估 教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
第三章
教育环境的创设
教学目的：了解环境及幼儿园环境的含义，掌握创设幼儿园教育环境的基本原则，重点掌握幼儿园教育环境创设的主要内容及基本技能。教学时数：2学时（理论2学时）
一、教育环境的概述
1、什么是环境及幼儿园环境？
2、创设幼儿园环境的指导思想？
3、创设幼儿园环境的原则？
4、良好的幼儿园教育环境的内容？
二、教育环境的创设
1、墙壁环境的创设
2、活动区的创设
3、学习角的创设 教学方法：
讲授法为辅、练习法为主
第四章
教学技巧
教学目的：了解教学技巧的含义和内容范畴，掌握建立良好师生关系的技能，有效提问的技巧，引发幼儿学习动机的技巧；重点掌握教室管理的原则、方法和技巧。教学时数：8学时（理论4学时，实践4学时）
一、教学技巧的概述
1、教育教学方法
2、教学技巧（学习技巧）
3、教学技巧的内容范畴
二、建立良好的师生关系
1、意义
2、幼儿园良好的师生关系的具体体现
3、建立良好师生关系的技巧？
三、促进师生之间的沟通
1、师生沟通对教学的意义？
2、教师主动与幼儿沟通的技巧？
四、有效的提问
1、何谓提问？
2、提问的方式？
3、提问的作用？
4、提问的技巧和方法？
五、引发幼儿的学习动机
1、何谓学习动机
2、影响幼儿的学习动机的因素有哪些？
3、按需要引发学习动机
六、教室管理
1、什么是教室管理？
2、教室管理的目的3、教室管理的基本条件
4、教室管理的原则与方法 教学方法：讲授法、练习法
第五章
幼儿园健康教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿健康教育的含义、意义，掌握幼儿健康教育的目标和内容。重点掌握幼儿健康教育的原则。
教学时数：4学时（理论2学时，实践2学时）
一、幼儿园健康教育活动的概述
1、幼儿园健康教育的目标
2、幼儿园健康教育的内容
3、幼儿园健康教育的途径和组织
4、幼儿园健康教育活动的方法和原则
二、幼儿园健康教育活动的设计
1、具体活动内容的选择和创编
2、活动设计
三、幼儿园健康教育活动的实施与指导
1、实施与指导的一般要求
2、体育课的实施与指导
3、早操活动的实施与指导
4、户外体育活动的实施与指导
教学方法：讲授法、讨论法、练习法
第六章
幼儿园语言教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿园语言教育的含义、价值和条件，掌握幼儿园语言教育的目标，重点掌握幼儿语言技巧的内容及培养。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿语言的概述
1、何谓幼儿语言？
2、语言对幼儿的重要性
3、幼儿语言获得良好发展的条件
二、幼儿语言教育的目标
1、确定幼儿语言教育目标的依据
2、幼儿语言教育的目标内容
三、幼儿语言教育活动的设计与组织
1、幼儿园语言教育的一般方法
2、对幼儿园语言教育活动设计与组织的一般要求。
四、幼儿语言技巧的培养
1、范畴
2、内容与培养
A：听、说、读、写四者之间的关系 B：听的培养 C：说的培养 D：读的培养 E：写的培养 教学方法：
讲授法、练习法、讨论法
第七章
幼儿园数学教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿数学教育的意义，掌握幼儿数学教育的目标，重点掌握幼儿数学教学的内容和数学的途径与方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿数学教育活动概述
1、数学教学的目标
2、数学教学的内容
3、数学教育活动的组织途径和方法
二、幼儿数学教育活动的设计与指导
1、数学操作活动的设计与指导
2、数学集体教学活动的设计与指导
3、数学活动区的设计与指导
三、幼儿园数学教学
1、幼儿学习数学的心理逻辑准备及特点
2、幼儿学习数学的途径与方法 教学方法：讲授法、练习法
第八章
幼儿园科学教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿科学教育的意义，掌握幼儿科学教育教学的目标，重点掌握幼儿科学教学的内容和学习科学的途径与方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿学习科学的心理特点
1、3-4岁（小班）儿童学习科学的心理特点
2、4-5岁（中班）儿童学习科学的心理特点
3、5-6岁（大班）儿童学习科学的心理特点
二、幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法
1、幼儿园科学教育内容的选编原则
（1）科学性和启蒙性（2）时代性和传统性
（3）广泛性、多样性和代表性（4）地方性和季节性
2、幼儿园科学教育内容选编的具体方法 （1）以季节为主线进行选编（2）采用单元式进行选编
三、幼儿园科学教育的方法
1、观察
2、科学小实验
3、劳动
4、测量
5、分类
6、信息交流
7、散步和采集
8、早期科学阅读
9、科学游戏
四、幼儿科学教育活动的设计与指导
1、幼儿科学教育活动的设计要求
2、正规性科学教育活动的设计与指导
3、选择性科学教育活动的设计与指导
4、偶发性科学教育活动的设计与指导 教学方法：讲授法、练习法
第九章
幼儿园社会教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿社会认知发展的基本规律，掌握“社会”课程的教学目标和内容，重点掌握幼儿社会教育的基本原则。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿园社会教育概述
1、是幼儿园教育的重要组成部分
2、幼儿社会性的发展
二、幼儿园社会教育目标、内容和方法
1、目标
2、内容
3、方法
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
1、活动目标的设计与拟定
2、活动的准备
3、活动过程的设计与活动的指导
教学方法：讲授法、讨论法
第十章
幼儿园美术教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿园美术教育的含义、意义，掌握幼儿园美术教育的目标，重点掌握幼儿园美术教育的活动内容及教学方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿美术教育活动与幼儿发展
二、幼儿园美术教育的目标、内容和方法
三、幼儿园美术教育活动的设计与指导 教学方法：讨论法、练习法、演示法
第十一章
幼儿园音乐教育活动的设计与指导
教学目的：了解幼儿园音乐教育的含义、意义，掌握幼儿园音乐教育的目标，重点掌握幼儿园音乐教育的活动内容及教学方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、幼儿音乐教育活动与幼儿发展
二、幼儿园音乐教育的目标、内容和方法
三、幼儿园音乐教育活动的设计与指导 教学方法：讨论法、练习法、演示法
第十二章
幼儿园游戏活动指导
教学目的1． 通过教学使学生掌握幼儿园游戏的基本理论，掌握游戏活动的组织指导方法。2． 教学时数：理论12课时
实践8课时
一．游戏的基础理论
1． 什么是游戏 2． 游戏的特点 3． 游戏的理论 4． 游戏的教育作用 5． 儿童游戏活动的发展 6． 游戏的种类 二．角色游戏
1． 角色游戏的概念 2． 角色游戏的特点 3． 角色游戏的教育作用 4． 角色游戏的指导方法
5． 各年龄班角色游戏的指导要求 6． 角色游戏水平的评价 三．表演游戏
1． 表演游戏的概念 2． 表演游戏的特点 3． 表演游戏的教育作用 4． 表演游戏的指导方法
5． 各年龄班表演游戏的指导要求 四．结构游戏
1． 结构游戏的概念 2． 结构游戏的特点 3． 结构游戏的教育作用 4． 结构游戏的指导方法
5． 各年龄班结构游戏的指导要求
6． 玩沙，玩水，玩雪等结构游戏的指导要求 五．智力游戏
1． 智力游戏的概念 2． 智力游戏的特点 3． 智力游戏的教育作用 4． 智力游戏的指导方法
5． 各年龄班智力游戏的指导方法
六．幼儿园游戏活动的组织与评价游戏的标准
1． 游戏活动的组织 2． 评价游戏的标准 七．玩具
1． 概念
2． 玩具的教育作用 3． 玩具的种类 4． 选择玩具的标准 5． 各年龄班玩具的选择
教学方法：讲授法，演示法，示范法，评论法
第十三章
综合教学
教学目的：了解综合教学的含义、形式及运用 教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）
一、什么是综合教学？
二、综合教学的意义？
三、综合教学的案例分析？
四、综合教学的案例设计？ 教学方法：讨论法，练习法。
《幼儿园课程与教育活动设计》实践教学大纲
实践教育目标：锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能力。教学时数：34学时
第四章
教学技巧
一、技能训练目的：掌握幼儿园教育教学中的基本技能、技巧。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容
1、了解幼儿园课程教学的环境与状态
2、掌握启发幼儿积极思考、激发学习动机的基本技能和方法
3、掌握有效提问的基本技能和方法
4、掌握正确处理师生关系的基本技能和方法
5、掌握教室管理的基本技能和方法
四、方法与场地
方法：观察法、实习法 场地：模拟教室或幼儿园
第五章
幼儿园健康教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：
了解幼儿健康意识和状态，掌握幼儿健康与安全教育的一些基本技能和方法。
二、教学时数：课外实践2学时
三、技能训练的主要内容：
1、了解幼儿健康意识与现状
2、掌握幼儿健康教育的一些基本技能和方法。
四、技能训练主要方法：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第六章
幼儿园语言教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：观摩幼儿语言发展的状态与过程，掌握幼儿语言教育的主要内容及培养方法。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、掌握幼儿语言教育的基本方法
2、掌握幼儿园语言教育活动设计与指导的一般要求
3、掌握幼儿听、说、读、写的基本特点及培养途径。
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第七章
幼儿园数学教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：
了解幼儿数概念发展的特点，掌握幼儿园数学教育的基本途径和方法
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、了解幼儿学习数学的特点
2、了解幼儿数学教育的主要内容
3、掌握幼儿数学教育的基本途径和方法
五、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第八章
幼儿园科学教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：了解幼儿学习科学的特点，掌握幼儿科学教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、观察了解幼儿学习科学的特点
2、掌握幼儿科学教育的基本方法
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第九章
幼儿园社会教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：了解幼儿社会性意识的形成与发展特点，掌握幼儿社会教育的主要形式和一般方法。 教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、了解幼儿社会性认识形成的过程和特点。
2、掌握幼儿社会教育的主要方式和基本方法。
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第十章
幼儿园美术教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：了解幼儿学习美术的特点，掌握幼儿美术教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、了解幼儿学习美术的特点
2、了解幼儿美术教育的主要内容
3、掌握幼儿美术教育的基本途径和方法
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第十一章
幼儿园音乐教育活动的设计与指导
一、技能训练目的：了解幼儿学习音乐的特点，掌握幼儿音乐教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、了解幼儿学习音乐的特点
2、了解幼儿音乐教育的主要内容
3、掌握幼儿音乐教育的基本途径和方法
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
第十二章
幼儿园游戏活动指导
一．技能训练目的：
通过观摩幼儿园游戏活动及试教，使学生掌握各种游戏活动的组织指导。二．教学时数：
校内实践：4学时
校外实践：4学时 三．内容：
1掌握幼儿园各种游戏活动的组织指导方法。2掌握幼儿园各种游戏活动的一般要求。
3掌握游戏评价标准及玩具选择和制作的标准。四．方法与场地
方法：实习法，观摩法，练习法，操作法，场地：幼儿园和模拟教室。
第十三章
综合教学
一、技能训练目的：了解和感受幼儿园综合教学，掌握幼儿园综合教学的基本技能和方法。
二、教学时数：课外实践4学时
三、内容：
1、了解和感受综合教学的课堂状况
2、掌握综合教学的设计和实施方法
四、方法与场地： 观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室
幼儿园课程活动教案 篇6
因此，本文的研究具有重要的理论意义。
关键词：幼儿园课程设计、结构度、教学活动实施
中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0177-01
目前，社会各界，特别是幼儿家长，对幼儿园课程设置和教学活动的设计和实施都格外重视。从教育学理论上讲，幼儿园的课程和教学需要通过它们的结构化程度得以体现，幼儿园的课程与教学结构化程度高就表明该教学活动具有鲜明的教学目标，重视教学任务的完成和教学效果。相类似，幼儿园的教学结构化程度低就表明该教学活动重视教学过程，教师需要引导儿童自我的学习，配合教师完成教学内容，这样就提高了幼儿在教学活动中的参与程度，重视对教师满意度的评价。
因此，通过课程与教学的结构化程度角度来分析幼儿园的课程与教学，能够有效辨析幼儿园各种类型课程与教学活动。
幼儿园课程是由不同层次的教学活动构成的
将幼儿园教学课程设计方案与其他教学方案相比较，得出不同类型的教学活动中儿童发起活动的比重。这样，就可以直观地展示幼儿园课程设计与实施的教育原则和教育教学活动。幼儿园的教学活动是由不同的教学活动构成的。
通常的幼儿园课程设计和教学活动的实施的结构化程度是从低到高的一系列教学活动的连续体，这涵盖了所有的教学活动并能够找到与其对应的位置。幼儿园教学活动的性质决定了其结构的程度。因此，幼儿园课程设计与教学活动的改革与创新包括：
重视对教学过程而非教学结果；儿童应该是教学的主体，而不是教师；我们应该把提高儿童的学习兴趣和个性化需求作为教学理念，而不是教师的课程计划。因此，它反映了幼儿园课程设计和教学活动的教育方向。
幼儿园课程活动教案 篇7
教学任务：了解课程的概念、基本要素和结构，掌握幼儿园课程的设计和实施，树立正确的教育观和方**。
复习思考题、作业、参考书目：
课程的概念、基本要素和结构
《幼儿园教育活动研究》——苏州大学出版社，1995
《学前教育课程论》——石筠骏著，北京师大出版社，1999
《幼儿园课程设计》——傅淳主编，云南教育出版社，1998
教学任务：了解课程的概念、基本要素和结构，掌握幼儿园课程的设计和实施，树立正确的教育观和方**。
复习思考题、作业、参考书目：
幼儿园课程的设计与实施
《幼儿园教育活动研究》——苏州大学出版社，1995
《学前教育课程论》——石筠骏著，北京师大出版社，1999
《幼儿园课程设计》——傅淳主编，云南教育出版社，1998
教学任务：了解**教育活动对幼儿身心发展的影响，掌握幼儿园**教育的目标、内容和方法，树立正确的教育观、方**。
复习思考题、作业、参考书目：
如何认识儿童教育活动与儿童发展的关系
世界四大儿童教育名校
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园与教育活动设计》等
教学任务：了解**教育活动对幼儿身心发展的影响，掌握幼儿园**教育的目标、内容和方法，树立正确的教育观、方**。
幼儿园**教育的目标、内容和方法
复习思考题、作业、参考书目：
幼儿园**教育的目标、内容和方法
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园与教育活动设计》等
教学任务：了解幼儿**能力发展的特点，掌握幼儿园**教育活动的设计与指导，培养学生运用知识解决实际问题的能力，树立现代教育观、方**。
唱歌活动的设计与指导
复习思考题、作业、参考书目：
制订教育活动计划、试讲
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园与教育活动设计》等
教学任务：了解幼儿**能力发展的特点，掌握幼儿园**教育活动的设计与指导，培养学生运用知识解决实际问题的能力，树立现代教育观、方**。
复习思考题、作业、参考书目：
舞蹈教学的方法及一般步骤
选择一种节奏设计教学方法和步骤
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园与教育活动设计》等
教学任务：了解幼儿**能力发展的特点，掌握幼儿园**教育活动的设计与指导，培养学生运用知识解决实际问题的能力，树立现代教育观、方**。
复习思考题、作业、参考书目：
制订教育活动计划、试讲
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园与教育活动设计》等
教学任务：了解幼儿**能力发展的特点，掌握幼儿园**教育活动的设计与指导，培养学生运用知识解决实际问题的能力，树立现代教育观、方**。
打击乐活动的设计与指导
复习思考题、作业、参考书目：
制订教育活动计划、试讲
《幼儿园**教学法》—汪爱丽主编，《幼儿园各科教学法》，《幼儿园教育活动设计》等
教学任务：了解当代学前儿童语言教育的基本概念，理解和掌握其基本内涵及其理论依据，树立正确的学前儿童语言教育观，并逐渐学会将这些观念运用到自己的教育实践中去。
语文教育、综合教育和活动教育的基本内涵。
复习思考题、作业、参考书目：
全面语言教育、综合教育和活动教育概念的基本内涵。
参考书目：《学前儿童语言教育活动》——周兢主编
《学前教育活动设计》——人教社
教学任务完成，目标达到。
效果较好！
教学任务：使学生了解学前儿童语言的目标制定的基本程序，使具体的活动目标的确定更具针对性、合理性、科学性，培养学生的实际操作能力。
复习思考题、作业、参考书目：
学前儿童语言教育目标的分类结构。
参考书目：《学前儿童语言教育活动》
教学任务：初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径，熟练掌握学前儿童语言活动设计、组织和评价的基本技能，并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的教育实践中。
幼儿园课程活动教案 篇8
一、活动目标
1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。
2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。
3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。
二、活动准备
1、了解父母一天家中事务的大致安排。
2、订一个一天事务安排表。
三、活动过程
1、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？
2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。 a当这个家一天必须做那些事？b要做好这些事必须有那些技能？
3、指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。
4、当家问题巧解答。
a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？(要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味)
b如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。 C如何安排一天的事务比较合理？D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？
5、模拟实践，学习当家,每个人设想一天的工作安。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。
6、课外延伸，拓展实践。把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。
7、活动评价
通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。
幼儿园课程活动教案 篇9
《幼儿园课程与教育活动设计》自被评为省级精品课程以来，在学校和系部领导的高度重视和关怀下，课程组全体教师共同努力，严格对照省级精品课程评价指标，从多方入手开展课程建设工作。建设中坚持以理论教育为指导，大力突出实践教学，强化学生幼儿园教育实践能力的养成。
一、课程设置建设
幼儿园课程发展到今天，出现了巨大的变革，各种课程模式不断呈现。为了使学生尽快掌握各种必需技能，我们在课程设置上经历了由分科到整合再到分科的课程模式，同时突出以职业能力培养为重点，加大课程教学时数，加大校内实训与校外实践的课程比例，从而充分体现该课程的职业性、实践性和开放性的要求。
二、课程内容的组织与建设
本课程是具有基本技能训练性质的专业理论课程，为了突出该课程的理论性、实践性的综合特点，我们在教学内容上进行了调整，紧紧围绕三条基本线索展开教学：一是以课程基本理论为指导；二是以幼儿园各种教育活动的设计组织、指导为重点；三是以技能训练（备课、说课、上课、评课、案例分析、教学反思、环境创设）为突破口。通过对教材的处理，突显了教学的实践性，增强了学生职业能力的培养力度。
三、教材建设
本课程使用的教材为《幼儿园课程与教育活动设计》和《幼儿园教育活动设计与实践》，并配有实习指导书、教学光盘、练习册等，前者突出理论教学，后者突显实践操作，这两部教材优势互补，均是目前国内公认的高水平课程教材。另外，我们参考了其它不同版本的幼儿园教学法教材，并通过中国期刊网、中国学前教育研究会网等诸多网站收集大量有关幼儿园教育活动的相关文献资料、教学案例作为教材的扩充性资料。
四、创新教学模式建设
在长期的教学中，该课程始终以先进的教育思想为指导，遵循教育规律，创立并完善了符合课程特点“多维互动教学模式”，即“理论教学与案例分析相结合、专题讲座与课外活动相结合、说课试讲与观摩活动相结合、校内实训与校外实践相结合”的创新教学模式。
我们充分运用现代教育技术手段，结合幼儿园教育活动录像制作多媒体课件进行教学，优化教育过程，提高教学质量。同时加强实践教学，建立了与该课程相配套的教育实训室，加强实习基地建设，实现了校内实训与校外实践相结合的实践教学，极大提升了学生的综合素质。
五、网络课程建设
为了尽快提高学生职业能力，充分利用网络资源展开教学，我们加强了网络课程建设，内容有：课程总体介绍、教学录像、电子教材、课件、题库等。多媒体教室能够满足网络课程的正常运行。
六、师资队伍建设
课程组教师由我校教师和实习基地幼儿园园长、教师组成。课程组成员9人，其中高级职称7人，其中5人为本校副高职称的“双师型”教师。课程组教师均有扎实的专业理论基底和丰富的学前教育教学实践经验。课程建设期间，教师们结合教学实践，积极参与教学研究，编写幼儿园课程教材多部，撰写论文数十篇，积极申报各类科研课题，主持、参与的省级课题达10余项，呈逐年上升趋势。
七、学前儿童活动实训室建设
为提高学生的动手操作能力，优化学生素质结构，在学校领导的大力支持下，建设了学前儿童教育活动实训室。
目前实训室面积约160平米，其中有多媒体互动平台、区域游戏、蒙氏操作区、科学发现区等实训项目。学生在实训室可以开展幼儿园各类活动、游戏模拟、区域环境创设、蒙氏教具操作等训练，大大提高了学生的动手能力。另外，实训室已建设完善了一整套实训室管理制度。
八、见实习基地建设
幼儿园教育见实习活动是检验、提高课程教学效果的重要手段。课程建设中我们不断加强实习基地建设力度，目前已有11所示范性幼儿园成为我们见实习场所，完全可以保证课程教学的需要。另外我们还积极开拓省外市场，与部分外省幼儿园建立了长期合作，逐步构建起网络化的实践基地。
教学效果：
我系毕业生就业形势一直十分喜人。如，07届毕业生向用人单位展示综合素质获得广泛好评。08届赴广州华南师大附幼实习的学生专业能力突出，其中4人被录用。 09届在南昌市保育院实习的学生也得到了该院领导和教师的一致好评。历届毕业生在工作岗位上成绩突出，她们已成为我省幼教战线上的主力军。
九、目前课程存在的问题及不足：
1、教学内容有待于进一步完善；
2、实训室实训效率有待提高；
3、教学资料有待补充；
4、与实习基地的沟通还有待加强；
5、网络课程有待进一步开发建设。
十、20xx年本课程建设规划
1、完善网络课程建设，进一步挖掘和利用网站价值，促进学生能力发展。增加：“在线习题、实践指导、活动方案、参考文献、幼教论坛”等栏目，为学生提供练习、展示相互交流的平台，激发学生的学习热情，提高学生的教育反思能力和幼儿教育理论思维能力。
2、编写适宜学前教育专业学生学习需要的教材及辅助资料。虽然原有教材已较完善，但还存在一些急需调整之处。在今后的课程建设中，拟结合学生实际需要和当前使用教材存在不足，编写适宜的教材及辅助资料，使学生学习、参考。
3、进一步紧密课堂教学与教育见实习活动的关系。如见实习内容和时间安排要充分考虑教育目标的连贯性和完整性，布置针对性强的实习作业。加强对指导教师及学生的检查评价体系建设，进一步完善见实习制度，使见实习能更好地发挥其自身的作用。
4、在课堂教学之余，继续尝试多样化的培养方式探索，不断提高实训室使用率。学生能力的提高仅靠课堂上的教学与练习远远不够的，因此，课后的持续练习是我们关注的问题。如何让学生课堂后的练习能更有效地开展，使学生积极组织自我练习？针对这些问题，我们将进一步进行研讨和思考。
谢谢大家！
《幼儿园课程》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的适合幼儿园的课程教案，欢迎大家分享。
《幼儿园课程》教案 篇1
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律
2、发散幼儿思维，培养幼儿的想象力
活动准备：
饼干、老鼠手偶、音乐
活动过程：
一、导入
今天闫老师给小朋友带了了许多的好吃的，那你们猜一猜会是什么呢?请小朋友都闭上眼睛，我的好吃的马上就要变出来了，会是什么呢?(饼干)哦对了，饼干，嘘、、、可是我的饼干娃娃最喜欢有礼貌的小朋友了，看饼干娃哇今天想和谁交朋友?
二、过程
1、小朋友都吃过各种各样的饼干，有长方形的，正方形的，三角形的，今天闫老师给小朋友带来的饼干是什么形状的?(圆形的)伸出你们的手指一起来画个圆圆的饼干，那这些圆圆的饼干它像什么呀?都来动动你的小脑袋想一想?
2、放音乐
小朋友听，这是什么声音呀?(老鼠偷吃饼干的声音)刚才趁我们不注意的时候偷偷的到我们的饼干上咬了一口，我们的饼干变成这个样子了，现在你们看看它又像什么呀?
3、把饼干变成一首好听的儿歌我们一起来听一听。(放儿歌)
三、游戏
这首好听的儿歌我们要是再把它加上手指游戏就更好玩了，我们边说边玩。(做手指游戏)
把饼干发给每一个小朋友，找自己的好朋友说一说饼干想什么，咬了一口还会变成什么?
活动延伸：
今天小朋友表现的都很棒，老师把饼干宝宝奖给每个小朋友，动动你的小脑袋看看你们还能把饼干变成什么样子的?
《幼儿园课程》教案 篇2
活动目标
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备
蔬菜图片若干、疏菜整株与部分
活动过程
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：
西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)
3、看到蔬菜的'图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。
4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的块茎：土豆、藕。
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。
3、做游戏：找朋友(给蔬菜找朋友)
《幼儿园课程》教案 篇3
一、活动目标
1.难度适中，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
2.包含了知识、情感与能力三个方面。
二、活动内容
1.活动内容与目标紧密联系，有利于目标的实现。
2.促进了幼儿的主动探索，如：手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。
3.与实际生活相联系。如：观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。
4.活动各环节联系紧密，缺一不可。
三、活动准备
1.活动准备的材料具有探索性和变化性。如：光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
2.能够引起幼儿的兴趣。
四、活动过程
1.各环节的过渡自然。如：光有穿透颜色的本领，光身上还有很多的秘密，请小朋友们再去试试，光跟不同的形状玩具一起玩玩，看看你发现了什么？从而引导幼儿进行下一环节的探索。
2.教师的语言流畅，提出的.要求比较明确。
3.教师采用开放式提问的方式。如：你们知道这个水蒸气是怎么来的吗？
4.幼儿基本上都能够积极、主动的进行思考，享受科学活动中的乐趣。
《幼儿园课程》教案 篇4
活动目标：
1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备：
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程：
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？
二、学习舞蹈《小星星》
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）
挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）
一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）
满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。
第二段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）
一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
满天都是小星星：在上面最后一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。
3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。
4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。
三、幼儿表演舞蹈
1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
幼儿园小班教案模板9篇
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幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法，最后得出结论
师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的.；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）
师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1、坐在地板上跟着老师做放松运动。
师：小兔们今天真棒！采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。
2、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图：
冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、出事图片，情境导入
师：小朋友你们看到了什么?
(下雪了)
师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花?
颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)
师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
师：小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
(幼儿发言，用自己的话说一说。)
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师示范、制作雪花
师：什么飘下来了?
雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?
你知道老师的雪花是怎么做的吗?
我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的'雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。
活动反思：
在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。
幼儿园小班教案 篇3
一、规划目的
《黄豆宝宝变戏法》是主题活动《养分的食物》中的活动之一，咱们都知道豆浆、豆制品养分丰厚，是幼儿园常常要吃的食物，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，我规划了小班科学活动：黄豆宝宝变戏法，这是依据新公布的《幼儿园教育辅导大纲》的要求，挑选了合适本班幼儿年纪特色，学习特色的活动内容，重视教育的趣味性，运用拟人化的口吻，用变戏法的办法，来激起孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。
二、活动方针
在拟定活动方针时，我依据《大纲》对科学范畴的要求，尽量发明条件让幼儿实践参加探求活动，使他们感触科学探求的进程和办法，体会发现的趣味，重视培育幼儿的学习爱好，留意了面向整体、因人施教的准则。
依据规划目的我拟定了以下详细方针：
1．知道黄豆能够制造豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2.经过调查比较黄豆的外形特征，进步感知事物的才干。
3.养成不挑食的好习气。
活动的要点：经过调查比较黄豆及豆制品的外形特征，进步感知事物的才干。
整个活动的规划都是以这个要点为主的，主要是经过"了解黄豆的外形特征"、"比较干湿黄豆的不同"、"了解黄豆能做各种豆制品"这几个环节完结。
三、活动预备
活动预备是为了完结详细活动方针服务的，一同幼儿是经过与环境、资料的彼此效果来取得开展的。活动预备有必要与方针、活动主体的才干、爱好、需求等相适应，所以我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的常识经历预备。
（一）物质预备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。
（二）常识经历预备：事先请家长带孩子观赏菜场。
四、活动进程
情境导入-调查比较-常识深化-活动延伸关于引出活动，我考虑了许多。在以往的活动开端部分，大多选用游戏、人物对白，引出活动，为了更好地体会《大纲》，将各大范畴内容彼此浸透、有机结合。在本次活动中教师有意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发现问题，处理问题。将科学教育和品德教育相结合，天然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样规划或许要乱一些，但我觉得对幼儿收成更大，对我来说这也是一种测验。
1、根本部分是：
（1）经过调查，开端了解黄豆的外形特征（2）经过进一步调查比较干、湿不同的黄豆的外形特征，开展幼儿感知事物的才干。
（3）观看豆浆的制造进程，知道黄豆能够做成豆浆。
（4）经过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。
2、完毕部分：听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小朋友一同品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不但滋味好，而且还很有养分，是咱们的好朋友。
3、活动延伸：去天然角调查黄豆宝宝的又一个戏法（黄豆发芽）。
整个活动由浅至深，从易到难。
五、规划亮点
1、重视幼儿科学活动的操作进程依据"皮亚杰"的认知开展理论，幼儿是经过与环境中的人和事彼此效果取得常识，构成概念的。幼儿只要经过探求、操作实践，才干取得丰厚的科学常识和经历。因为受传统教育思维的影响，教师在教育进程中忽视了幼儿探求科学的操作进程，而急于把答案告知幼儿，使活动进程流于办法，没有起到真实的效果。在操作进程中，幼儿取得了探求成功的高兴，然后进一步激起幼儿的科学探求爱好，科学活动不局限于常识的教授，关于幼儿来说，操作进程远比取得常识更重要。因而，重视幼儿的科学活动的操作进程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿供给了操作活动的资料：干、湿黄豆，首要让幼儿自己着手操作，给他们充沛的探求时刻，并让自己去看、自己去探求，一同为幼儿创设安全、调和的心思环境，答复幼儿的疑问，为他们的猎奇好问的探求加以鼓舞和支撑，幼儿得到了教师的尊重和支撑，就会情绪活跃自动去测验，探求。调和宽松的愤慨能活泼幼儿的思维，有效地激起幼儿的探求爱好。
2、重视幼儿探求活动的点评点评活动的好坏直接影响幼儿今后探求活动的爱好，对那些细心参加探求活动的幼儿要给予表彰，对每个能很好参加活动的幼儿要予以鼓舞，提出主张，鼓舞胆怯的幼儿要乐于参加活动，使幼儿真实感触到探求科学活动是一件很风趣的事。恰当的点评活动能增强幼儿的自傲心，激起幼儿再探求的期望。
3、教法的科学化、多样化我依据活动的内容，幼儿的年纪特色，在面向整体幼儿的一同，重视了幼儿的单个差异，促进不同水平幼儿的开展。经过调查法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法，来调集幼儿学习的活跃性，使幼儿能自动进行学习。
总归，在整个活动中，我寻求一种"宽松、天然、科学、愉快"的活动气氛，让孩子在协作中生长，在共享中体会高兴，在生长中具有自傲。这是我在进行科学教育活动的忠旨。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、制作树叶粘贴画，激发幼儿的想象力和创作力的欲望。
2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。
3、知道一物多用。
活动准备：
各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。
师：今天老师是大树妈妈，你们都是妈妈树干上的树叶宝宝，秋风吹来了，树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来，树叶宝宝们轻轻地飘来飘去，老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们赶快把它们捡起来吧！老师和孩子们一起捡小树叶。
1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？
在活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，孩子们的语言能力得到了一定的发展。“
活动流程：
出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么？
这一环节是启发幼儿的想象，这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。
请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。
幼儿制作完成后互相交流自己的作品，说一说将树叶变成了什么？
请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。
活动反思：
孩子们的想象力较为丰富，对活动内容也表现出极大的兴趣，并积极主动的表达自己的想法。”
课后小结：
这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿活动的兴趣激发起来。并请幼儿结合生活经验，运用自己的想象，利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。
幼儿园小班教案 篇5
一、幼儿喝水、吃水果点，给家长讲流程，家长签到。展示幼儿所学歌曲、律动、儿歌、古诗。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教育活动：《两个娃娃》
1、教师和幼儿一起玩手指游戏"爬山"引出课题。
2、讲故事《两个娃娃》，你喜欢故事中的胖胖还是阿花?
3、结合挂图，讲述故事，帮助幼儿分辨正确的进餐方式。
4、随音乐做小手爬动作结束。
三、幼儿入厕，喝水，一位老师带幼儿排队入厕，一位老师向家长介绍幼儿在园一天的活动流程，幼儿园生活情况，各方面的发展与进步。
四、课间操：《亲亲我》《QQ智慧星》《小班站立姿态操》
五、亲子游戏：《揪尾巴》《一起转转转》
1、《揪尾巴》游戏规则：家长把幼儿背到身上，彩带做"尾巴"，把彩带放在腰间，家长躲闪，保护自己"尾巴"的同时，去揪别人的"尾巴"，最后揪到别人"尾巴"，自己"尾巴"还在的获胜。
2、《揪尾巴》游戏准备：宽阔的场地、两个颜色的彩带。
3、《一起转转转》游戏规则：把家长分为两队，分别是红队和黄队，首先在场地的中央，家长把幼儿抱起来，原地旋转五圈，转完之后，孩子在原地等候，家长去A点拿沙包，把沙包给孩子，孩子把沙包送到B点，任务完成。两队同时进行，用时间最短的获胜。
4、《一起转转转》游戏准备：宽阔的场地、沙包、筐子。
六、吃晚点，家长填写反馈表。
七、请家长留下宝贵意见。
八、带孩子离园。
幼儿园小班教案 篇6
运动目标:
1、了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。
2、初步尝试合作玩球。
活动准备:
1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。
2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。
5、各种辅助材料:绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板
幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。
2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。
1、幼儿自由选择一个球，用各种不同的`方法玩(幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导)
2、展示交流:
(1)介绍幼儿独立玩球的方法。
四、提供辅助材料，幼儿再次玩大球。
1、教师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。
3、师生共同评价幼儿创新玩法。
1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到“台风”来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
2、要点:
1)每次摘水果时，摘一个水果。
2)听到“台风来了”的信号时，要立即在原地进行躲避。
推着球车，跟着老师绕场两周离开。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1.引导幼儿认识大小、里外、上下的概念。
2.培养幼儿反应、分析的能力。
活动准备
1.课件-动画片：大象有个长鼻子
2.课件-数学： [1-8]观察力（大小），课件：[1-47]上下
课件：[1-49]里面和外面
活动过程
一、导入
1.播放动画片：大象有个长鼻子
观看动画片，激发幼儿的兴趣
2.动画片里有谁呀？
(让幼儿互说动画情节)
二、展开
1.比较大小
（1）为什么叫大象呢？
引导幼儿知道，大象的身体比一般动物的身体都大，我们就习惯叫大象。
（2）想一想，什么动物比较小呢？
引导幼儿想出小型的动物。
（3）课件[1-8]观察力（大小）
看一看这几只蜻蜓一样大吗？谁大，谁小？
让幼儿通过比较发现：上面的蜻蜓大，下面的蜻蜓小。
2.比较上下
课件[1-47]上下
（1）看看图片上有什么？
幼儿观察，说出图片上的物品。
（2）桌子的上面有什么？（小熊，钟表）
（3）桌子的下面有什么？（小汽车，照相机）
让幼儿知道相对于参照物桌子，了解上下。
3.比较里面外面
课件：[1-49]里面和外面
（1）让幼儿仔细观察图片上有什么？
（有奶牛，有围栏）
（2）数一数，有几只奶牛？奶牛分别在什么地方？
（有5只奶牛，有的在围栏里面，有的在围栏外面）
（3）围栏里面有几只？围栏外面有几只？
让幼儿通过围栏了解怎样知道里面、外面。
4.复习巩固区别大小，上下，里外。
提出问题，幼儿分析回答
老师根据教室内幼儿熟悉的环境，让幼儿找出上下，大小，里外的物品。
如（1）东东你把小球放在我的桌子上面
（2）玲玲你把大球放在玩具橱的下边。
等等
三、结束
让幼儿整理玩具，按照大小不同放在大小不同的筐子里，大型玩具放在厨子下面，小型玩具放在厨子上面。
幼儿园小班教案 篇8
活动解读
幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的热爱。
学习本活动音乐时，教师可以进行环境创设，使活动室充满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
活动目标
感受歌曲轻快柔美的.风格。
感受下雪天的美丽景象。
尝试演唱歌曲。
活动准备
经验准备：有在雪地玩耍的经验。
材料准备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程
情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的形状。
感知体验，整体欣赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟悉歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。
循序渐进，学唱歌曲。
教师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。
引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节，熟悉律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以歌唱的形式结束活动。
活动建议
创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓励幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班教案 篇9
一、说教材
众所周知，生果是幼儿常常触摸的一种食物。在秋天这个丰盈的时节里，生果随处可见，它们品种繁复，简直每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、橙、葡萄、梨等。尽管他们知道的不少，但对生果的色彩认知还不是许多。因而有必要使幼儿对生果色彩有正确的知道，加深对生果的喜爱，经过生果色彩的不同，表皮的润滑度不同，让幼儿感触生果外衣的色彩之美。又如《大纲》中所说"既契合幼儿的实际需求又有利于幼儿的久远开展；靠近幼儿的日子，挑选感爱好的事物或问题，有助于拓宽幼儿的经历和视界。"因而本次活动来源于幼儿日子又能服务于幼儿的日子。
二：说方针
活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导游的效果。因而，依据《大纲》中小班科学范畴的方针以及实践情况，将本次的活动方针定坐落：
1：知道几种常见生果的色彩。
2：经过触摸生果，进一步体会生果表皮的润滑与粗糙。
3：体会游戏的高兴。
三：说重难点
本活动要点：感触生果表皮的润滑与粗糙。
难点是：会分辩生果，娴熟说出生果称号及色彩，感触生果的粗糙与润滑，并能与人进行简略的沟通。
经过出示"奇特的口袋"—知道生果——触摸游戏—给小动物送生果4个环节有机联络，彼此浸透，引导幼儿自动活动，扩展幼儿的常识经历和培育幼儿自主学习的才干。
说活动预备：
生果食物苹果，梨子，橙子等，小动物，盘子
四、说教法：
新《大纲》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探求活动，进行测验，感触参加的趣味，并能鼓舞幼儿斗胆提出宣布自己的定见。因而，本次在活动中咱们主要是经过幼儿着手触摸、比较等活动，在游戏：摸摸生果，调查生果表皮等幼儿自主参加的进程中打破重难点。
为完结本次活动方针，选用了以下几种办法：情境教育法，沟通评论法，测验操作法。
1：情境教育法：
在教育进程中，教师有目的地创设了游戏"猜猜是什么"，以奇特的口袋形象呈现，引起幼儿的留意。并结合幼儿已有的经历，引发幼儿融到猜出生果称号的情境中，并经过给小动物们送生果，激起幼儿的探求，活跃考虑，动脑，以到达特性与本质的一起开展。
2：沟通评论法：
在活动中，教师供给各种生果的什物，经过调查，触摸，比较，让幼儿斗胆的说出自己摸到的生果表皮的感触，为幼儿供给了宽松的沟通气氛。
3。：测验操作法：
在第三次活动中，咱们鼓舞幼儿给小动物们送生果，引导幼儿按的生果的润滑与粗糙来分。进一步稳固幼儿对生果表皮的粗糙与润滑的知道，体现了"以幼儿开展为本"的理念
五：说教育流程：
一：引题，激起幼儿爱好：
1、师：小朋友，今日教师给你们带来了一个奇特的口袋，这个口袋里边藏着许多的宝物，你们来摸摸，看看会是什么东西？（教师出示奥秘口袋，幼儿体现得很感爱好，对活动的继续进行起了必定的推进效果）
2、师：今日教师还请到了几位小动物也来到了咱们课堂上，他们也很想吃生果，咱们现在把这些生果分给这些小动物们好吗？（好）
"XX，你想把生果分给那位小动物？你拿的是什么生果？这生果是什么色彩的"？（同上出示苹果、梨子）
二：触摸生果表皮，进一步感知生果表皮的不同手感：
1、师：方才小动物们都分到了美味可口的生果，十分的高兴。现在教师也为每位小朋友预备了一份生果放在你们的凳子下面，小朋友去（看看你的生果是什么色彩的？幼儿单个答复）。摸摸看，你摸到的生果有什么感觉？也能够摸摸周围小朋友的生果进行比较一下，看看你们两个人摸起来的感觉是否相同？（让幼儿经过摸一摸，说一说，对不同生果进行比较，剖析，而且经过言语的描绘，加深对生果表皮特征的知道，为下一步活动做衬托。）
三：给小动物送生果：
方才咱们的小动物小兔，小猫，小鸭都分到了美味可口的生果，只要小熊和小狗没有分到，他们觉得不公平，那么你们乐意把你们手中的生果分给他们两位小动物吃吗？
乐意
可是这两位小动物比较挑食，小熊说他比较喜爱吃粗糙的生果，那就请手里拿粗糙的生果的小朋友把生果送给小熊吃，小狗说它喜爱吃比较润滑的生果，那请拿润滑生果的小朋友把生果送给小狗吃好吗？
记住，别放错了哦！否则小动物是不吃你送的生果哦 ！（第三环节主要是活动的要点是使幼儿进一步稳固认知生果表皮的润滑与粗糙，并体会游戏带来的高兴）
说活动延伸：
教师和幼儿一同共享生果。
2025课件推荐 幼儿课程教案模板汇总五篇
古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编为大家整理的“2025课件推荐 幼儿课程教案模板汇总五篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿课程教案(篇一)
教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识
教学目标:
1会写本组19个生字.读读记记词语
2回顾课文表达上的特点.
3 在课文中积累语言.
4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.
5 学习用联想和想象来表达感受的方法.
6 背诵记忆要求的段落,并会填空.
7 积累关于描写大自然的诗句
教学重点:背诵默写积累的内容比较多.
教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.
教学过程:
一 生字词掌握
yín sòng chàng hè pùbù tǐng bá shēn qūqīng shuǎngdǒu qiào qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiànghōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bù jū yì géyì wèi shēn chángbié yǒu shēn yìjīn jīn lè dào páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xíng sè cōng cōngzuǒ chōng yòu zhuàngnián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二 四字词语掌握
岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( )
( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( )
( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( )
窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真 左( )右( )
年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )
幼儿课程教案(篇二)
活动目标：
1、知道冬季是干燥寒冷的季节。
2、能根据生活经验讲述、了解一些御寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保护意识和能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
活动准备：
教具准备：幼儿活动材料P29-30.
活动过程：
一、讨论冬天里的变化。
1、现在什么季节呀?(冬天)
2、这个季节来了，有什么变化呢?
(教师引导幼儿一起有秩序地讨论冬天的气象的变化，人们生活的变化)
二、看幼儿活动教材，讨论可以怎么保护自己。
1、看图一。
他们在干什么呢?(跑步，做早操)他们为什么要这样做呢?
教师小结：冬天外出时，搓搓手、跑跑步，活动一些自己的身体，这样就能促进我们的血液循环，身体就会变的暖和，我们的手和脚也不会长冻疮。
2、看图二。
这个小男孩和小女孩在干什么呢?(热水袋，擦脸)他为什么要这样呢?
(用热水袋可以让我们的手和脚很舒服，洗脸洗手后，要擦脸，防止皮肤干裂)
3、看图三。
他们是要去那里啊?他们是都穿了什么啊?他们为什么要这样穿那么多呢?
(出门一定要多穿衣服，戴手套，帽子系围巾，穿棉鞋，这样才可以保暖，才不会感冒生病)
4、看图四。
这个小男孩在干什么呢?在家里的时候我们可以在家里放什么可以使我们的家里很温暖呢?
(可以使用取暖器和空调，这样可以使我们的房间更暖和了)
三、让幼儿想想还可以帮我们自己保暖呢?
我们除了这些可以使我们的身体很暖和呢?
(请幼儿出保暖的的方法)
四、结合生活中一些幼儿容易忽视的问题与幼儿人一起讨论。
我们班里的好多小朋友都不知道要怎么样保暖?我来说一说他们是怎么样保暖的哈?你们来说一说这样做好不好?那要怎么样做呢?
五、结束活动。
幼儿课程教案(篇三)
活动目标：
1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、启发幼儿绘画人的不同表情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干
活动过程：
1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。
2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。
(怎么保护我们的眼睛?我们的眼睛都能看到什么呀?什么样的小动物有眼皮?什么样的小动物没有眼皮?没有眼皮的小动物怎么睡觉呀?)
3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。
4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。
(观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。
通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼睛。)
5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探索科学知识的欲望。
6、利用儿歌，巩固幼儿对表情中眼睛的认识。
7、游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。
8、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。
幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。
9、绘画游戏：《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。(游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。)
10、复习儿歌：《表情歌》
附儿歌：
我笑、我笑，我的眼睛象小船;
我哭、我哭，我的眼睛在下雨;
我气、我气，我的眼睛象皮球;
我困、我困，我的眼睛是一条线;
我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。
活动反思：
教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。
幼儿课程教案(篇四)
活动目标
1、通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。
2、通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。
3、通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质
难点：鼓励幼儿创新玩法
活动准备
小篮球若干、篮球场或空地一块
活动过程
一、开始部分
1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）
2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）
二、基本部分
1、提问回忆：
教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？
学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。
2、尝试
教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。
3、探索
学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。
4、展示模仿
学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。
5、评选游戏
教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。
6、分享交流
教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等
7、游戏——小兔蹦蹦跳
将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。
教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。
三、结束部分
1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的
2、将篮球放入框内，退场
教学反思
1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。
幼儿课程教案(篇五)
活动目标
1、学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。
2、培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力，体验集体传球游戏带来的'乐趣。
活动重点：
学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。
活动难点：
培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力。
活动准备
篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，教师扮演猴妈妈。
2、小猴子们，今天猴妈妈要带你们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！
二、学习技能，进行游戏
1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。
（1）篮球要和小猴子们玩传球的游戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们愿意吗？
（2）教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。
2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。
（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，游戏开始，猴妈妈带领小猴子们一起念儿歌：“大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小猴子们开始随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。
（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。篮球如果传丢，必须要马上捡回。
（3）教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。
3、教师小结
表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演。
三、游戏结束，放松运动
今天小猴子们和篮球宝宝玩得开心吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。
情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。
教师讲解游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中感受到合作游戏带来的快乐。
猴妈妈和小猴子们愉快的进行放松运动，结束游戏。
幼儿园篮球游戏教案，篮球是一种有趣的运动，很多幼儿都很喜欢玩篮球，教师们可以通过一些篮球游戏锻炼幼儿的身体素质，让幼儿能够更喜欢体育运动，喜爱篮球这个运动项目。
