最新小学生作文教案精选6篇
发布时间:2022-12-16 小学生作文教案幼儿教师教育网栏目精选：“小学生作文教案”，欢迎阅读。
最新小学生作文教案(篇1)
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?
2、交流：
(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?
(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?
(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)
3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?
(二)比赛第二关：我的朗读真出色!
1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?
2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
3、交流：出示第4节：小燕子对小青蛙真关心啊!现在你就是这只小燕子，你能来关心一下小青蛙吗?指名读，评议。
出示第6节：小燕子对小蜜蜂也非常关心，谁愿意来当这只关心朋友的小燕子?指名读第6节。
4、分角色读：你喜欢谁呢?你能把它的话读好吗?先自己练习，再指名分角色读。然后评评。
5、小结：恭喜大家，又过了第二关!
(三)比赛第三关：我是小小表演家。
1、谈话：刚才大家都是出色的朗读家，现在你们能加上动作演一下自己喜欢的小动物吗?那先想想：三个好朋友马上要分别了，它们会说什么呢?交流。(我是，我对说)
2、现在能把这些加进去演一演吗?小组练习，再指名表演，然后评评。
3、小结：真厉害，又过了一关!
(四)比赛第四关：我的知识最丰富。
1、师述：像燕子飞到南方去过冬，青蛙钻到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度过一个冬天，你还知道哪些动物是怎样过冬的呢?
2、交流：出示填空：冬天快到了，()准备()。
3、小结：你的知识可真丰富!是的，这篇童话故事告诉我们，小动物的过冬方式是不一样的，因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象，只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘，我们也可以多读课外书，增长课外知识。第四关了，让我们高呼胜利了!
最新小学生作文教案(篇2)
教学目的：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
最新小学生作文教案(篇3)
《趣味文字》教学设计
河北省邢台市马路街小学范娜
一、教材分析
这是一节“设计·应用”学习领域的美术课，这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
二、学情分析
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
三、教学目标
知识与技能目标：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
过程与方法目标：学习美术字的基本书写方法与美化方法。
情感态度与价值观目标：发展丰富的想象力与表现力，对学习美术字有兴趣。
四、教学重难点
重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教学策略与设计说明：让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。
五、教学过程
（一）引导阶段：
分别拿出甲骨文、篆书、楷书的猴字模型这三个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的三个书体。让学生能按照先后顺序，尝试排列。教师简单讲解甲骨文、篆书、楷书的发展。
文字不仅可以记录生活，还可以美化生活，为我们的生活更添趣味，于是就有了趣味文字。引出课题__趣味文字
（二）教学过程
是用图画的外部形状演变成的汉字，介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。
师：这种趣味文字离我们并不遥远，在我们生活中随处可见，谁能举例？
学生举例说明
师：对，看来同学们非常善于观察，老师也给发现了一些趣味文字在生活中的照片,我们一起看看（展示课件）
学生认真回忆在生活中所见过的趣味文字，积极回答。让学生感受到趣味文字的魅力，在生活中的运用。
师：这些都是我们生活中得趣味文字，它为我们的生活增光添彩，起到了画龙点睛的作用。这么有趣的文字，你们还想看吗？
生：欣赏的同时，我们带着问题去思考“这些文字到底有趣在哪里，哪儿发生了变化？”观看视频
小组讨论之后，发言：变大，变小，夸张了，有图画装饰了。
同学们观察的非常仔细。老师根据趣味美术字的特点，总结出四种变化，它们分别是：
1．笔画变化：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。
2．字形变化：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。
3．结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。4．象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。
学生在欣赏趣味文字的同时，仔细观察文字的特点，和之前见过的文字有什么不同。小组讨论之后，踊跃发言。教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。
讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。
（三）课堂练习
同学们，你们记住了吗？现在老师来考考大家，看同学们掌握了没有。这个小练习叫做“对号入座”。这些趣味文字找不到自己的座位了，同学们帮一帮它们。
笔画变化
音乐
字形变化
烟花
结构变化
蝴蝶
象形变化
裙
（四）教师示范，强化知识掌握
师：有了这些变化特点，我们设计起来就得心应手了，老师给大家做个示范：雨
边示范，边讲解：首先第一步：①构思；②用尺子定文字的大小和形状。目的是为了规定文字的大小和形状。再用单线写出字形。然后根据字的外形、结构、笔画的特点用夸张、形象手法设计。用轻松幽默的语言把书写的技法融入到讲授当中；③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
设计完成之后再让学生观察，老师都用了那些变化。观看投影仪，认真听老师的讲解。通过教师示范，渗透构图、设计步骤，降低了学习难度。使学生从感知到感受到最后感悟趣味文字的独特魅力。看完老师的作品，咱们再来一起学习一下其他同学们的设计（学生作品PPT）边看边分析同学们都用了哪些方法。看了这么多的优秀作品，同学们又有新的认识吗？你打算怎样做，谁来说一说。
教师按照学生的设计想法和思路，简单的在黑板上画一个初稿。
（五）学生尝试，创作实践：
同学们的创意都很好，看来已经是迫不及待了，那我们赶紧开始动手吧！
播放音乐，活跃气氛。及时展示学生优秀作品，给予肯定和鼓励学生动手设计
（六）展示作品，多元评价
老师给大家带来一本趣味字典，请同学们把设计好的字粘到字典上。
1.自评：说说你设计的文字趣味性在哪？
2.他评：喜欢哪位同学的作品，为什么？
3.师评：从创意、有趣、颜色方面评价，给予鼓励。
学生在自评互评中选出优秀作品。学生在看到设计新颖的趣味字典后，更提高了主观能动性。评价主体的多元性，以利于学生自我认识的提高，使每个学生都获得成功的体验。
（七）课堂小结
这些简简单单的文字，通过我们的设计，变得新颖、夸张、有趣。正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。
布置作业：选一个字或一个词语进行创意设计
要求：1.字体结构合理，2.设计新颖有趣，3.颜色搭配丰富。
板书设计
趣味文字
猴字的四个字体（甲骨文、小篆、楷书、趣味文字）
最新小学生作文教案(篇4)
教学目标：
1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。
2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。
3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
准确区分躯干上的左与右。
教学难点：
能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题
师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。
(课件出示)
谜面一：一横一撇长，工字在右下。(左)
谜面二：一横一撇长，口字在右下。(右)
师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)
二、游戏
1、听口令做动作。
(课件)
师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳??谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。
(游戏)
2、排排座
师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁?请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁?再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?
三、分析辨别
1、出示图片1
师：你知道这是左手还是右手吗?为什么?师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。
2、相对的位置关系
师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手?为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下。
生：因为老师和小朋友是面对面的。
师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。
师：与同学们面对面，这是我的右脚。
生：这是我的左脚。??游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。
3、出示课件(图片3)
师：这是左还是右?说说为什么?
生：图片中的手和我们是相对的。
4、出示课件(图片4)
这个小女生的耳朵是左还是右?学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。
四、拓展练习(出示课件)
1、辨左右，答问题
3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，数字6左边最小的是XXXX，右边的是XXXX数字0左边最小的是XXXX，右边的是XXXX将这4个数从大到小排列。
2、(出示课件图片)
小灰兔出去玩，看见小白兔从()边走来。小白兔的()手拿着花，()手拿着气球。小马从小灰兔的()边走来，正在和它()边的蝴蝶游戏。
3、想办法使左、右两边的柠檬同样多。
左边有XXX只柠檬，右边有XXX只柠檬。如果从XXX边拿走XXX只柠檬，就和XXX边同样多。或在XXX边添上XXX只柠檬，也和XXX边同样多。还可以从XXX边拿XXX只柠檬放在XXX边，两边也是一样多。
动脑筋：(出示课件)
1、小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的()边。
2、看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的()边第()个位子。
五、总结
说说今天学了些什么。
最新小学生作文教案(篇5)
一、教学目标
1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。
3.培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
二、教学内容
1.叙事作文的六要素。
2.叙事作文的写作顺序
3.确立叙事作文的中心。
三、重点难点
1.学生学会叙事作文的六要素。
2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。
3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。
四、教学准备
1.教学PPT。
2.A4纸打印的叙事范文。
五、教学过程
（导入）
提问一个同学让他说说自从早晨起床之后的事件。或者老师自己列举自己今天一天的活动。（一定要涉及写作的六要素）。说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。
教学内容：
1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。
2、叙事作文的六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
3、叙事文写作方法：
（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
（2）题目要新颖
①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。指标题字数恰当。
③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴：有内在的含义
我的老师VS穿黑衬衫的数学老师
我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈
我的爷爷VS放坏了的苹果
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修
改古诗，可以根据自己的情况灵活运用。（www.DG15.coM 工作总结之家）
开头部分
A:可以采用修辞，例如排比，比喻等。
例如：
母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。选自《无尽的爱》
B:可以选择开门见山，直奔主题。
开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
例如：王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。《有这样一位好班长》
C:设置悬念，引人入胜
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。
例如：我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容选自《那雨，那笑容》
（4）事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才
生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
（5）结尾部分
A:首尾呼应，凸显主旨
例如：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
B:言为心声，呼唤号召
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》
C:巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
D:引用佳句，多姿多彩
例如：“有志者，事竟成.”相信只要付出足够的努力，我的梦想就一定会实现。
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自《陶醉》）
（6）道真事，表真情
真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。
结语：
伟大的诗人杜甫曾经说过：“纸上得来终觉浅，须知此时要躬行。”就告诉我们只从书本上学习知识是远远不够的，还要把所学的知识运用到具体的生活中去。对于我们的作文课也是一样的，学习了理论之后我们还把所学的理论运用到具体的写作当中去，加以锻炼。
作业布置：
《记自己最难忘的一件事》
最新小学生作文教案(篇6)
3、中高年级习作旨在落实教材中的习作训练，要加强课上指导，注重发挥精批与精讲的指导作用，规范习作评改要求。统一用等级评价，一律打在题目的右边;批改要有眉批、段批、和总批，并标明批改日期;评语要有针对性、鼓励性、启发性、指导性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符号要规范，总评字数不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上课前必须批阅完上一篇作文，全批全改。(字数与段式，只是参考，不可规定过死，要给学生自由发挥的空间)
4、班级墙壁可以开辟“双语小作家”专栏，每周上榜几篇优秀习作并存好电子稿，每学期结束，以年级为单位形成年级优秀习作选(每篇文章后附上学生自评、同学互评、老师总评)。
5、每学期至少开展两次现场作文竞赛，提升学生自能作文的能力与水平，坚决杜绝抄袭现象，剔除所谓的“拿来主义”。
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小学生小满作文精选6篇
小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻，那么在度过有意义的二十四节气小满之后。一般会被要求写上一篇相关主题的作文，写作文可以使我们保持内心的宁静和美好，保存生活中美好的回忆，你知道写好一篇小满作文需要从哪些方面入手吗？经过收集并整理，栏目小编为你呈上小学生小满作文，欢迎大家参考阅读！
小学生小满作文 篇1
小满到，苦菜秀、靡草死、小暑至，俗话说小满吃苦浑身舒服。
今天，我们来聊聊小满的第一候苦菜秀，那么到底什么是苦菜秀呢？我来帮你解开这个苦菜的“大秘密”，苦菜秀其实就是用苦菜界的大佬苦瓜做一道美食。
那么我们来做一个我从新东方厨师学校学来的菜品，这个菜的名字就是雪碧苦瓜，听这个名字，你肯定以为是“黑暗料理”，你不妨往下看。
首先，准备几根品相好点的苦瓜，让它们在浴盆里泡完澡，再放到黄的似柠檬的案板上，在用专业的刀具，把它们似荷叶的帽子摘下，再把那双小小的“鞋”脱下，然后用长刀从中间切开，把里面如同苦瓜宝宝的籽取下，用一把锋利的不能再锋利的刀切成一小段一小段的“小吊床”，叫它们依次坐在小碗里，还要准备一口比拳头还大的铁锅，放上农夫山泉的水，等这些“精灵”们在锅里跳起来后，加入白白的盐和一些透明的白醋，放入苦瓜焯30秒钟，在用漏勺把这些绿绿的“小吊床”从“精灵”中抢回来，放入带有冰块的冷水中冷却，然后捞到小盆里，放入2片柠檬，5—6粒枸杞，其次加入一下瓶崭新的雪碧，喜欢甜口味的可以加入少许甜甜的蜂蜜，口味会更佳，最后放入冰箱冷藏一夜。
我邀请家里人一起分享这道美食，他们给我大大的赞。
小学生小满作文 篇2
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
这是我们大家熟悉的二十四节气歌，其中第二句的“满”，就是我们今天要说的节气“小满”。
为了更清楚地了解小满这个节气，我们一起来查查资料吧。百科上给的资料是这样说的：小满是二十四节气之一，夏季的第二个节气，小满的含义是：夏熟作物开始慢慢饱满，但还没成熟，只是小满还不到大满。小满的时间大概是每年5月20日到22日之间。小满的气候特点是南北温差缩小，降水增多，这就是俗话说的“小满大满江河满”。
在我们生活的广东，小满之前就会很潮湿。在潮湿的那些天里，家里要门窗紧闭，为了防止发霉，还得开着空调和抽湿机。抽湿机很神奇，每天不停地工作，像变魔术一样，抽一会儿就会变出满满一箱水。小区里的清洁阿姨们也很辛苦，她们总是要用干拖布把车库和走廊里的水拖干净，以防老人们和孩子们滑倒。
小满之后，天气就会越来越热。有风的时候，家里要开着窗户吹风;没有风的时候，就要开着空调或者风扇，以防中暑。奶奶也会给我煮绿豆汤、酸梅汤，放学回来喝上一碗，凉凉的，舒服极了。
所有的节气都有它自己的特征，需要我们细细观察，多多去想。
小学生小满作文 篇3
“南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。”小满一到，天地间的阳光开始变得充足，雨水逐渐丰盈，麦粒开始灌浆饱满，石榴花开，蚕结新茧桑葚熟。这就是小满，一切正慢慢开始，尚未大满，却恰到好处，给人一种淡淡的满足。
我曾经疑惑，这大自然的“小满”折射进生活中会变成什么模样?是出门恰逢晴天的喜悦，是食堂排队偶遇奶黄包的惊喜，是“周爽”后胡老师极其“吝啬”而又含蓄的表扬……总之，那一刻，小小的充实和淡淡的满足会充盈我的“小世界”。
阳光充足，但尚未焦灼;雨水丰盈，但尚未泛滥。生活中我们追求的理想状态也不过如此吧?这让我想到了劳技课上制作投石车的美妙经历。可能是因为我们小组四人是首次合作，又或许是因为原始的设计方案不够成熟，在费尽全力完成投石车的骨架之后，我们对于它的动力系统一筹莫展。整整六节课，小组四人轮番上阵，经历了一次次头脑风暴，经历了一系列的钻孔、切割、填补、加固后，我们的最佳投射记录也不到一米，而此时，可怜的投石车却已“千疮百孔”。
走投无路之际，大家只能撤了动力支撑——橡皮筋，痛定思痛之后决定卷土重来。为此，我作为团队里唯一的女生，愣是硬着头皮指导三位男生橡皮筋花式打结法，将皮筋进行重新构造，但新的问题似乎也接踵而至：单一的皮筋无法提供适量且稳定的动力，我们急需一种可与皮筋固定的硬材料——铁丝。太棒了，就是它!大脑中一闪而过的灵感让我拾起了桌上闲置的两把铁钳，将两段铁丝绕成环扣，再与皮筋牢牢地固定在一起，又一次试射，沙包竟突破了一米的弹射范围，这简直就是奇迹啊!小小的结构改进带来了前所未有的惊喜，那一刻，我们四个“菜鸟”终于燃起了希望和勇气，虽没有“春风得意马蹄疾”的风光，但也暗暗窃喜了一把!哈哈，小确幸、小满足说的就是此番感受吧。
我不知道小满这一节气究竟因何而来，也不知道古人为何把它称之为“小满”。但我遥想，古人定是在农耕劳作之时，在夏熟作物籽粒开始灌浆饱满之际，如我们一般，有了即将收获但尚未成熟的小确幸;有了满怀期盼、生气盎然的小惊喜。
小学生小满作文 篇4
人生凡事都不能满，满则招损;了以人生又不能不满，不满便是一种遗憾。那该如何呢?不能大满，我们可以“小满”。
小满，其实是二十四节气之一。那一年的小满，北京沉醉在初夏的美好之中，暖和但不热，树叶很繁茂，但仍有嫩绿之意我们忽然悟出“小满”一词的含义。
小满，是一年中的季节;小满，也是人生的`状态。满，但不是太满;盛，但不是极盛。季节不可能停留在小满，它必将走进酷热的夏季。走进叶落霜飞的深秋，再走进肃杀的严冬。但人生的状态，可以尽力保持在“小满”的状态，这样，你会一直有富足感、幸福感，了以仍有发展的余地，不至于“满招损”。
歌器以满覆，扑满以空全。故君子宁居无不居有，宁处缺不处完。
如果不是小满的状态，那无非是不满、大满。不满，就是心中觉得少了。出现不满，原因有二：一是真的很少，二是你的欲望太大，再多都满足不了你后者更有叮能有不满就有抱怨一生活在不满中的人，并不幸福。小满则不同，即使东西很少，我会把框子做小一点，这样装着也形成一个小满的格局了，接着我继续往里面填东西，快满了我会换大框子，继续保持小满状态。
大满，其实就是自满。自己以为自己满了，这就没有进步了，而且，“满招损”，“月满则亏”，大满了以后就得走下坡路了，俗话说“骄傲使人落后”，但其实是“自满使人落后”，我们可以为某事而骄傲，但不应为某事而自满。
《菜根谭》道：
花看半开，酒饮微醉。此中大有佳趣。若至烂漫酕醄，便成恶境矣。履盈满者，宜思之。
“花要半天，酒要半醉”，鲜花盛开得娇艳的时候，也是它衰败的开始。世界上一切事物都遵循这样的规律：
事物只要尚未达到至善的境界，就会不断地向前发展;而一旦达到的境地，就会趋于衰落。这就是行学中所说的物极必反。任何事物都有自己的发展极限，一旦超过这一限度，势必会向自己的对立面转化，做人也是如此，言不可至极处，至极则无路可续行;言不可称绝对，称绝则无理可续言。
俗话说：“好花不常开，好景不常在”人生在世，不叮能永远一帆风顺。因此，明智的人在功成名就之时欲继续自强，定会选择转向。正所谓“水满则溢，月盈则亏”，这是自然之道，更是至真的人生哲理。
小学生小满作文 篇5
初夏的风，拂在人的身上有种舒爽的感觉，拂在麦的身上，却有了不同的感受。立夏一过，麦子在一次次的涅槃中，迎接一年中最为惬意的节气的到来，那就是小满。
小满，一个令人很神往的节气，给人透逸出一种苍绿但又湿润的气象。在我国北方，小满意味着麦子渐渐饱面，走向丰满的时节。这种天色里的阳光，总是在麦田的上空，照耀出一地独特的味道，令人心醉神迷。
麦穗摇曳，将积淀了一个冬季和春季的风情展露在了阳光下。我行走在乡间初夏的风中，看小满时节到来前的麦子，满目欢喜，满怀惊奇；看太阳下每一株小麦，正孕妇一样，在翘首期盼。童年的往事，仿佛随着明显在慢慢饱满起来的颗粒中，渐行渐远……
我在麦穗饱面的时日，看清了岁月不但弄人，也弄庄稼。人年轻时，尘间的许多事很复杂，却看得很简单；等到意识成熟时，看懂了光阴，却已换了岁月。
小满来临前的麦穗，和人一样，把许多心事都寄托给了饱满。许是一个转身，就隔一场梦的距离。人沧桑了，麦粒成熟了。
几十年很长也很短，一个人行走在天地间，行走于城市与乡村间，看小满节气即将到来时的麦粒，那是胀满了希望的喜悦与苍茫后的绝望。我观麦，麦看我，都似曾相识，又倍感陌生。我观望村子里那些已经遭人遗弃的故居时，在这里我又看到了曾经居住在此的主人，似乎还留下了往昔生活的味道——一种让人难以忘怀的淡淡的味道。在这些无人问津的味道里，我从破败的木门间，嗅到了世间的唯美，大气，以及俗烟和因果，间或夹有前世今生的轮回……
这种大气场的深切感受，还在于阳光下的树影，够浓、够重地投放到门上总是挂一把生满了锈斑的铁锁。老屋本已被抛弃，再加上屋墙四壁到处坍塌出一个个的大洞，从外面看过去，空寂的房屋便一览无余，为何还要再上一把锁呢?
生锈的铁锁，不仅锈红了曾经的时光，也斑驳着老屋往昔经历生与死的伤痕。一把锁，也是锁住了人对逝去岁月的无限怀恋。
陈旧的房屋，积淀了百年的缱绻，在风中，在雨中，潮湿了一代又一代人的追求。
老屋住着老光阴，人从一茬接一茬参差地走来又归去中，品咂够了变迁的滋味，喜在其中，悲在其中。
小满时节到来前的乡村，田野，麦子都风情万种，就是迎面拂上来的风，也似乎攒足了上千年的尘世缘，吹在人的脸上，缠绵又妖娆；吹到麦穗上，麦粒鼓胀起万年的期许。
阳光步履轻盈，树的影子，麦的影子，房屋的影子都在怀恋中加深了色气。老屋则孤零零地，但很厚实地蹲守在岁月沧桑的门口，看天是天，看地是地，不悲观，不忧伤，丝丝入扣地守着，直到永远。
千年的村庄，千年的麦粒，流淌中氤氲着千年的历史文明。一穗正在灌浆的麦子，就是一挺传说，挑动一杆苦难和欣慰；一枚迟落的花，意味着乡村一首神奇的歌谣，弥漫在寂静的村巷……
一段回忆，在小满到来前的光阴里，浸透了一个季度最浓烈的气味。一穗饱面的麦，就是一挺烟火下的江湖，攸关生和死。让这一时刻的寄托，在麦粒渐满的关口上，生出重量，给人以心劲，给麦以担当。
人的一生都在翻阅岁月留下的伤痕，生离死别不再成为遥远的记忆，它是切肤之痛，一直都存在于人的生命途中。
时光可以过滤一切，却过滤不了生死岸边的风景。一道伤，凝成了乡村往事，在俗烟里袅娜，升腾。
住到太阳上的目光，比小满节气还要炙热，比光阴里的呢喃还要多情，比胀满了希冀的麦粒还要热烈。
人从麦浆的香味里走过，从乡村的风俗中感受民族文化的厚重和大气。一穗麦，灌满了世情乡音；一个节气，彰显出天地的万般道理。
我行走的方向，很有韵味，很别致，脚尖的朝向，就是生活的朝向。乡村不孤单，老屋不寂寞，在这里还有人的思想在时时刻刻做陪伴。
小满时节的天，很有气质，很不寻常，那种干净的蓝，衬托得白云如同受洗的灵魂，毫无杂质地游弋在麦田上空，飘拂在村庄的头顶。
麦熟一晌，蚕老一时，这是农耕文明的图腾带给人岁月变迁的魅力。人行一世，沦落凡尘，数十载，说长不长，说短不短。光阴给人留下了什么?一盏灯，还是一抹黑，只有心知道。
一穗麦，已被小满节气照亮；无论是结束，还是开端，饱满起来的麦浆香却是陪伴乡间田野永不飘散的魂。
直到地老天荒……
小学生小满作文 篇6
白天工作在酷热的天空下，气温接近40度，感觉身体似乎也增加了温度，心里难免添了少许烦躁，可为了自己当初的选择和决定，或是那份责任，我必须坚持和永远的热爱这份工作。
最近，一到夜里总有雨来陪，还有那风与雷。风声、雷声、雨声和其它声响组合交织在一起，就如动听的交响乐在演奏，加上气温比白天下降不少，空调也不用打开，有如此的景致和情趣，睡眠难得好上了几天，我心中无限的惬意。
雨夜中，雨打芒果、风袭凤凰花的景象是不敢奢望和想象，也不易观望的。第二天起个早，视野中的那一景，那一地残花败果，惨不忍睹。那一颗心，那一份情，怎不叫人犹伤与痛楚，心底溢出的那种滋味，谁会与我同感，我又与谁倾诉、品味?唯有独自伤感，暗暗怜惜大自然那些早谢的生命。
这夜，雨依然来临。入睡之前，因是网友，喜欢进入新浪博客搜读一些文章，寻觅自己生活或心灵深处需要的那份宁静和休闲，以解白日的辛劳和乏困。被雨水浸湿过的泥土散发出的气味不时从窗外飘进屋，满满一屋弥漫着泥土润湿的清香和雨水的气息，冲刺着全身的感官细胞，这样的境况自然比白天舒适了很多，平添少许的凉爽。我不断地抚弄着鼠标荡漾在思想与文字的海洋里。
忽然，《岁月闲章之立夏》的文字映入眼帘，字里行间的东西闯入了我心田，这是一篇云南小小的文章。小小是我非常熟悉的博友，常常光顾和拜访她的空间，并慢慢细嚼她的文字。她上传了许多文章，每一文我反复地看。从中获知她与我同居一个县城。生活中虽对她不是很熟，但我知道其人与其貌。对她的印象是瘦弱、娇小的女子，大多时间她喜着一身衣袂飘飘的装扮，样貌很显古典和贤惠。非常欣赏她的文字，每每看到她的文字，恰如饮嘬到一壶刚沏好的茶，清香爽口，回味无穷，给炎炎夏日增添了一丝丝凉意。品读她的文字，柔美、细腻自不用说，她对生活的素材或文字随手拈来，描写是那么淋漓尽致、流畅自如，十分潇洒，不得不佩服。其实，她对生活的观察和品味，作为男人写手们是无法表现和述说。也许这是人类性别之间的特点差异，或两性间是无法比拟，诸如性格、生理、心理等。感谢上苍为人世间创造了男人和女人，让世界共拥男人和女人的那种美丽和神秘，享受男性与女性之间不同的气质，品读男女不同的味道。
小小在《岁月闲章之立夏》之前，还写了《岁月闲章》之《立春》、之《雨水》、之《惊蛰》、之《春分》、之《清明》、之《谷雨》。我想，这哪是什么闲章嘛，分明是一篇篇好文、佳作，文字里透出了生活，显现了她的身影，还有她对生活的感悟和享受，对美丽人生的向往。我和她虽同居一个县城，可同一个时刻、同一个季节、同一个景致、同一棵凤凰、木棉、同一株茉莉、芦荟，还有那江河、岸堤、田野、榕树、芒果、木姜子等，我就无法形成文字，而这一切在她的笔下确是那么的亲切和富有灵性，我内心十分羡慕她的感悟与文采。
过了立夏，小满就该来了。期待小满，期待小小的《岁月闲章之小满》。
人活在世上，不必追求太多，什么大满意、大满贯那是极少数人的。一个小老百姓，对自己目前的境况有满足感就行，像一份稳定的工作、一份够生活开支的薪水、一个舒适的居所、一个健康的身体、一个和睦的家庭之类，何尝不够幸福，还要追求别的什么?
既然说起小满和大满，此时不由想起曹阿瞒及《观沧海》一诗:东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。
一代枭雄曹阿瞒虽没能灭了孙权和刘备，没能一统中国。但我想，阿瞒写《观沧海》时，即使他胸怀期盼，可他的内心应该是满意和满足的。否则岂会有歌以咏志的心态。
苏轼的《赤壁怀古》中有大江东去，浪淘尽，千古风流人物羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。
《兰亭集序》《滕王阁序》中的场面和人物正如王羲之文中况修短随化，终期于尽所述。无论曾经的辉煌腾达，最后均烟飞灰灭、过眼云烟。古人、名人尚且如此历经和感叹，今人又何必叹惜！抱怨人生的许多不如意。
过了冬至，立春很快就来，年复一年，二十四节气总要更替轮回。人生路上，风、雨、雷、电，酸、甜、苦、辣，顺与不顺，满意不满意，好与不好，贫穷与富有，看淡了，想明白了，生活也不是很困难的事。日子还依然继续，不过，生活一定要有点期盼和向往。
从我自身来说，工作中整天面对的对象皆是十七、八岁的高中学生，他们身体的成长也趋于丰硕和饱满，但尚未成熟，如同小满，他们的心理和文化知识也较稚嫩和匮乏，不够成熟，尚需补充和丰富。在目前的境况，通过我们的努力和引领，期望小满们能够健康发展，不要过早的凋谢和突变，而最终成为大满，这就是我这个教育者期盼的小满。
不积跬步，无以至千里不积细流，无以成江海，不积小满，何以成大满。美丽的中国需要无数的小满积累，小满成山成海时，大满何愁，那中国幸甚，幸甚！
期待小满，小满来了，小满多了，大满还会远吗?
最新外卖小哥作文精选6篇
想必大家都有过写作的一次尝试吧，语文成绩的好坏主要取决于作文的质量。下面是小编为大家整理的“外卖小哥作文”。您在阅读本文以后相信有所收获吧！
外卖小哥作文【篇1】
敬爱的外卖小哥们：
你们好！
你们的日子过得还好吗？你们吃的饱吗？你们睡得好吗？
每天都能看到你们在路上骑着车子风驰电掣般在路上奔波的身影。但是我还是要提醒你们一句：要注意安全！我天天看见外卖小哥们，有的骑的车子和飞一样，有的逆行，有的还闯红灯，还有的骑着车子看手机。这些危险已成为外卖界的常态，没有人会关注与自己无关的浮云，可是，我以上提出的要求你们一定要一一做到。不要老拿顾客催单这些理由，来哄一个单纯的小孩子，好吗？毕竟，交通事故猛于虎，生命安全贵如金！告诉你们一个好消息，这个消息也许你们早就知道了，那就是外卖小哥雷海为同志，通过过五关，斩六将的激烈比赛，夺得了2018年第三季《中国诗词大会》的年度总冠军，你们要学习人家，这种热爱诗词的精神，在送外卖这条道路上，不仅有食物的陪伴，还有诗和远方。
我爱你们！爱你们的坚定、朴素！爱你们的执着！黄色头盔，一件外卖服，深深地印在了我的童年的记忆里！
祝
身体健康！
黄小鑫
2019.12.4
外卖小哥作文【篇2】
我是一名卖外卖小哥，我的工作是把一个东西送到另外一个地方。
有一天，我接到一单，便赶紧骑电瓶车买食材。到店里时有很多人在排队，我在那里耽误了很多时间，这使我非常着急，拿到食材我便飞奔而去。心里想：糟糕，还有十分钟到时间！于是我骑上电动车，开启了最大的马力。
骑到路口我看见前面有红灯，心想：闯还是不闯？正在犹豫不决的时候，我一看时间还有五分钟，来不及了！我便不顾一切地开了过去。
我用了四分钟的时间来到地点，进了小区就开始找这一单的住址，结果却迷了路，我急得像热锅上的蚂蚁，便问起了路人，结果他们都不知道。经过我的仔细寻找，终于找到了地址，没想到还有让我更着急的事儿：单主住在17楼！而且电梯停电了！
我一看时间还有一分半。冲一把吧，要不然扣钱扣到我怀疑人生，我心想。于是我便开始爬楼，一层、两层，我跑着爬到了17楼。此刻我已累得满头大汗，气喘吁吁。我敲了敲门，单主打开门，问：“怎么那么慢？”还要给我差评，我当时便求起他来：“大家都不容易，还请您光高抬贵手。”单主看见我诚恳的样子，便心软了，说：“算了，给你好评吧。”我的心才放了下来。
我们外卖人员真的挣得都是体力钱，每天提心吊胆，工作十分辛苦，同学们你们一定要好好学习，只有好好学习才能改变生活。
外卖小哥作文【篇3】
有一些人，不管下多大雨、车坏了、下大雪还是炎热的夏天也要把你定的货物送到。那个人就是外卖大哥。
冬天的时候我回老家，地上的雪起码有3厘米厚。我看见有一位身穿黄色马褂的外卖大哥用尽了全身力气把自己的电动车从雪堆里推了出来。因为我看见他的电动车的灯没亮，我猜应该是没电了。接下来的路程得步行了。他一边推着车一边接着电话，电话里的人大声说：“怎么还没到啊？我都快饿扁了。如果你再不送到我就投诉你！”。外卖大哥说：“对不起，我马上送到。”
外卖大哥好不容易把车推了出来，旁边突然一辆车快速经过，把泥水溅在他的身上。现在可是冬天，一身衣服都弄湿了不生病才怪呢！而那个一边驾驶着超快车的人还放声大笑开跑了！外卖大哥的身上差不多都湿完了，他擦了一下身上的水继续前行，没有理会那个开车的人。我真佩服他居然有那么好的性子！
半个小时后外卖大哥终于送到了，可是那个点外卖的人说：“怎么才来啊？你怎么这么慢啊？我要投诉你！”。外卖大哥说：“不是的，先生你先听我说…。”怦！门关上了，根本不听解释。这时外卖大哥的手机又响了起来，催他去送另一单外卖。他又马不停蹄地出发了。
这大哥可真敬业啊！
外卖小哥作文【篇4】
外卖小哥，我们应该都见得不少了吧！大家点的外卖更是数不胜数。外卖小哥不管春、夏、秋、冬，只要你需要，必会准时出现。
那一天，我和妈妈在家。外面下着小雨，视线朦胧，家里没有可吃的东西了。妈妈点了份外卖。妈妈说：今天下着小雨，我们要不。刚才看到妈妈一直在操作手机，早已猜到一定是点了外卖。所以，没等妈妈把话说完，连连点头同意，高兴得不得了。我怀里抱着心爱的洋娃娃，坐在沙发上看着电视，心里充满对美食的期望。一会儿到门口看看，一会儿又到阳台窗口眺望一下。妈妈，怎么还没来啊？我大声问到。刚下单十分钟，怎么可能到呢。人家再快，也要十五到二十分钟吧。耐心等会儿吧。妈妈笑着跟我说。
我心里可着急了，在焦急和期盼中又等待了五分钟。就在我快要失去耐心的时候，叮咚，叮咚，门铃响了。我犹如离弦之箭，瞬间来到门前，高兴地打开大门。希望有多大，失望就有多大。是查煤气的阿姨上门抄表重新回到沙发上，已经没有心情看电视节目了。心里想的全都是大鸡腿、红烧肉、香喷喷的米饭。叮咚，叮咚，门铃再次响起。我有预感，这次一定是作文。果然，门与我的期望一同打开。只见外卖小哥戴着头盔的脸上不知是汗水还是雨水，而身上黄色的大衣上美团外卖的字样格外醒目，道道雨水顺着衣襟滑落到地上。
我和妈妈赶紧接过外卖，连声对外卖小哥说：快进来坐坐吧。外卖小哥连忙摆手说：不了，不了。瞧我这一身水，别把您干净的地板弄脏了。妈妈急忙劝到哪有那么多讲究啊，天这么冷，还下着雨，快进来休息一下吧。外卖小哥估计是真的累了，在我们的一再邀请之下进了屋。妈妈给他倒了杯热水，快喝口热水，暖暖身子吧。外卖小哥连连道谢。
外卖小哥热水还没喝完，手机就响了。看来是有新的订单了。连忙起身对妈妈说：谢谢您的热水，我得继续工作去了。妈妈对外卖小哥说：这个肉夹馍是为你点的，一会儿下楼的时候赶紧吃了吧。我也连忙拿起桌上那杯没有打开的奶茶跑到门前叔叔，这个带着路上喝吧，是热的。
外卖小哥惊讶极了，眼圈泛红：这，谢谢，真的太谢谢你们了。
这是一份平凡而又不平凡的工作。请尊重他们，理解他们，不要瞧不起他们，为难他们。因为他们，你才获得了一份便捷。
外卖小哥作文【篇5】
冬日里，寒风刺骨，小雨淅沥。这时有人在温暖如春的家里有空调吹，有地暖陪，和家人聊着家事；也有人开着豪车，在城市里晃悠；还有一群人顶着寒风，骑着透风的电瓶车，在城市的道路上奔波，这群人就是外卖小哥。
在我出去的时候，基本上都会看见一群外卖小哥蹲在一楼的楼梯道里，或者在某处角落狼吞虎咽的吃着馒头，然后喝一口矿泉水就去工作了。人们都尽量避开他们，有人嫌他们脏，有人嫌他们乱，我也一样，以为他们只是没有理想，没有追求的人。
但是有一次，外面下着鹅毛大雪，我们一家人都不想出去吃饭，家里也没有菜。于是老妈就在网上点了三份外卖给我们吃。过了三十分钟，有一阵急促的敲门声，我前去开门，他喘着粗气，脸上滴着豆大的汗珠，急促的说：是郭女士家吗？我听到他在叫我们作文的姓，就回答他：是的。接过饭后并对他说：你很辛苦吧，进来喝口热水吧。小哥答道：谢谢你的好意，真不好意思，我还有很多单子没送呢。说完，从口袋里拿出一个馒头，啃了一口就一股劲的跑下楼了。这时，我不知道为什么心里那么难受，感觉有无数块大石头往我心上压着。
外卖下着雪，刚才的外卖小哥的头上，眼眶上都是雪。米饭外卖围了一层又一层方便袋。可能他都淋得全身潮透了，而米饭上却是干干的。可能他的手已经僵了，而米饭却是热乎乎的。
这时，我突然改变了对他们的想法。我觉得每个人都应该得到尊重，可能是因为他们没有好好学习，可能是因为他们没这个能力，可能是因为他们根本就没钱上学。就算他再差，他凭借自己的劳动挣钱，也该得到尊重，也应该尊重他们送的每一盒盒饭。
外卖小哥作文【篇6】
“叮叮叮——”电话铃声此起彼伏，不断地响起，忙碌又紧张的一天又开始了。看，爸爸不停地接单再接单，妈妈呢在厨房里一锅一锅地炒菜，忙得不可开交。
自从我家开了个小店，店里的生意每天都很火爆，可是又缺人手。双休日空闲的时候，偶尔我就化身为快乐的“外卖小哥”。“小哥，去附近给老朋友送个餐吧。”“好嘞！”
我接过袋子，仔细听着爸爸说的地址和店铺名称。看看红绿灯，等安全了再穿过马路，走街串巷，准时准点把外卖送到叔叔阿姨手中。“帅气的快递小哥，谢谢你！”每当他们夸奖我的时候，我就像一个获胜的将军，甭提有多自豪！
送外卖虽然辛苦，但我觉得很幸福，因为我知道爸爸妈妈更辛苦，我是快乐的“外卖小哥”，这份兼职“工作”让我感到很快乐，很充实。
小学生作文我的新发现(精选6篇)
学生时代常见的学习之一就是写作文，写作文是内心交流的一种方式，开头和结尾是我们写作文的重点，特别是开头一定要写好。那么写好作文的要点是什么呢？请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的《小学生作文我的新发现》，更多相关信息请继续关注本网站。
小学生作文我的新发现(篇1)
今天，我有个特大的发现。
今天太热了，屋子里简直就像个蒸笼，把我蒸得大汗淋漓。我是个大胖子，怕热是免不了的。我怕自己被蒸熟了，所以我赶紧打开风扇，二档风太大了，一档又太小了。开来开去我总是不满意。最后，我拿起扇子扇一下自己。突然，电风扇不知被什么震了一下，也转了起来。我感到纳闷，是什么使电风扇转起来了呢？难道是我手上的扇子？
我为自己的发现欣喜若狂，于是我拿着扇子又对着电风扇扇了几下，电风扇有点抖动。而且扇叶也转动了一下。于是我把扇子再用力一点扇，啊哈，风扇又转快了一点。我兴奋地哇哇大叫，把爸爸吸引来了，爸爸说干什么。我说：这个风扇我没开它也转。爸爸摇摇头瘪瘪嘴，不信？我又使出刚才的绝招示范了一遍，爸爸心服口服了：是哦，又一个瓦特牛顿即将诞生喽。这时我已经出了很多汗了，但是为了我的新发现，出血我也乐意，一点汗算得了什么！
于是我又加大力度继续扇，风扇转得越来越快。我也像个疯子一样跟着风扇手舞足蹈。不一会儿风扇就转得和一档一样快。我赶紧叫妈妈过来。妈妈，你信不信，我不开风扇，风扇也能转？妈妈几步走过来，我又示范了一遍，妈妈连声称赞：嗯，嗯，是哦，我宝宝让妈妈长见识了噢。
风扇转起来的原理我是知道，可是我能用手使风扇转起来我还是第一次知道。
小学生作文我的新发现(篇2)
在一个月前，爸爸给我买了一对鸟。这鸟的样子很美。羽毛长长的，一直从头铺到尾部。一双眼睛晶晶亮，虽然和芝麻一样大小，但十分有神，眼角还自然向上。我给它们起了名字叫“波儿”和“浪儿”。爸爸曾打趣地说：“嘿！鸟美女”。
这两只小鸟关在笼子里，一直生活在我们的照料下。我常想：“这些鸟儿长期在人类的护养下，还会自由飞翔吗？”这个问题一直印在我的脑海里。每当看到鸟儿，我便会想起这个问题。于是，我打算观察鸟儿们的举动，解开这个谜。
一连几个星期，每天一放学，我就跑到阳台上看我的“波儿”和“浪儿”。我多次试着把笼门打开，看它俩是否能在封闭的阳台上飞一飞！唉，这两只笨鸟！无论我怎样把笼门打开再关上，关上再打开……它们最多只是停下口中的食，直愣愣地盯着门。有时从嘴角翻下一粒米，真傻！我这样做它们都不懂，一切努力都无济于事。真让我又好气又好笑。
一天，我忘了给它们喂食就与爸爸、妈妈上街去了。回来以后，才想起我那可怜的小鸟已经饿了一整天了！急忙到阳台上给它们喂食。可笼里还哪有它们踪影。我急得到处找，无意中发现笼门开了！焦急之中我的'心情又增添了几份欣喜。再仔细看看，装食的袋子竟然被啄破了，米已洒出了一点点。记得我每次都把米粒袋放在窗户台卜的竹筐中，它们应该知道呀！后来我才想到，鸟儿们天天看我喂食，在无意或有意中，早就觉察到了放食的地方。噢！按着这个道理，我明白了，原来当我开、关门时。小鸟注意到了我的动作，久而久之，也就明白了“逃”出去该怎样做。
正当我思索时，两声鸟叫打断了我的思路。啊！它们在跑步机后面躲着。我赶快喊爸爸来帮忙，捉住了这两只调皮的小家伙。可它们大概尝到了自由的甜头，竟然为了自卫，咬了它们的主人。疼痛之余我却有说不出的高兴：“啊！我发现了，鸟儿关在笼子里并没有完全丧失自卫、自理的能力！在必要的时候，它们会用这些能力保护自己！”
小学生作文我的新发现(篇3)
一天下午，我在阳台上有了一个令人兴奋的新发现。我在找到一个很大的蚂蚁洞。
蚂蚁洞很大，洞口有一厘米宽。有许多黑色的蚂蚁繁忙、快速地跑进跑出，好像地上覆盖了一片黑压压的积雨云。蚂蚁们在花盆中用触角顶来顶去，我觉得它们太饿了。高中作文于是从里屋拿了一些美味可口的肉松小心翼翼地放到花盆的边缘。
这时，蚂蚁们像小学单元作文一群饥不择食的流浪汉们，迅速来到肉松旁。试图将食物搬回家。可是，肉松对于一只小蚂蚁来说有一点重，它们搬不动。
于是，它们派出几位通讯员回自己的老巢，叫一些身强力壮的救兵前来支援。而自己却守在这美味的食物旁边，用触角顶一顶，好像是想先品尝一下味小学升学作文道。又一群蚂蚁来了，它们用细长的触角互相触碰着，齐心协力地将肉松扯成小块，然后用力将美味搬回蚂蚁洞。一只小蚂蚁正拼尽全力的抬着美味往前走着，可食物太重了，正摇摇欲坠往下掉时，旁边的蚂蚁就迅速冲上前去，齐心协力地把食物搬走，绝不怠慢。
当快要到洞口的时候，它们好像在想：嗯，马上可以吃到辛苦搬来的肉松了!伙计们，快点，快点!不要让我们的辛苦白费呀!其它蚂蚁似乎听懂意思，更来劲儿了!它们便以火箭一样的速度冲进了蚂蚁洞，想争着得到蚁后的犒赏。
瞧，这就是我的新发现一群团结一致的黑蚂蚁和一个很大的蚂蚁洞。我学到了蚂蚁团结一致，齐心协力和努力劳动的精神，多么神奇呀!
小学生作文我的新发现(篇4)
叮铃铃上课铃想起来了，大家一起涌进了教师，投入到有一个学习的环境中去。
这一节是数学课，数学程老师走了进来，站在讲台上开始上课。一上课，程老师就对我们说：同学们！你们都听过音乐，但你们听过用杯子演奏出来的音乐吗？底下的同学们开始七嘴八舌的讨论起来。讨论结束，曹天乐那组由李舜心做为代表发言。他说：我见过用杯子吹出来的音乐，可好听呢！那你试过吗？程老师问。这道没试过李舜心摸了摸头。没事，今天我们就来亲手试一试用杯子敲出音乐！全班立刻兴奋起来。
只见程老师拿来７个玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一双筷子；一边敲，一边听。一会儿，程老师就调出了哆来咪发少拉稀。程老师又从口袋里拿出一张纸。哦，原来纸上写的是《小星星》这首儿歌的乐符，程老师为我们敲奏出动听的音乐。同学们都跃跃欲试，程老师依次都让大家上来演奏。我坐在座位上，听着动听的乐曲，想着有趣的发现。我在想，还有什么乐器像杯琴一样呢？我在书上找到了答案：还有笙排箫编钟是根据这杯琴的原理做出来的。
告诉你们杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里装上不同分量的水，杯子里剩下空气的量也就不同，这样就可以敲出不同的音乐。看，神奇吧！
这就是我数学课上的新发现！
小学生作文我的新发现(篇5)
最近两天，我抓了一大袋西瓜虫：胖的、瘦的、大的、小的，形态各不相同。嘿，还别说，我还发现了西瓜虫的一个秘密呢。
那天，我坐在窗台上，随手捉了一只西瓜虫，放在桌子上观察：它青黑色的身躯，肥头肥脑，摇摆着椭圆的身子，还挺象胖乎乎的企鹅哩!我刚一放下它，它便使劲舞动长须，飞快舞动七对脚，哧溜一声窜了出去，满桌乱跑。我赶忙用两指轻轻一掐，又把它捉回了盒子。我浏览了一下我的宝葫芦，突然发现了一只与众不同的小虫：上半身淡灰，下半身呈深黑色。我心想：哎哟，我只在书上见过双面龙虾，可从没见过双面西瓜虫啊!
我迫不及待地打开电脑，想从中得到答案。哈!有了百度真方便，要啥有啥一点通。看了西瓜虫的相关内容，我才恍然大悟：原来，西瓜虫又名球潮虫，属甲虫科。由于祖先生活在水里，所以至今仍喜爱潮湿、阴凉的地方。甲虫都得有一个脱皮阶段，它也不例外。不过，球潮虫比较特殊，是先脱上半身，24小时后再脱下半身。而我这只正好是在脱皮过程中的小虫，所以看到了奇特的双面现象。
看来，大千世界确实有许多值得我们学习的东西，真是学无止境啊!
小学生作文我的新发现(篇6)
一次，我跟同学用塑料尺子打闹时，尺子不小心擦到了同学的头上。同学的头发有几根竖了起来。
当时，我并不在意。尺子随手放在了课本上。当我拿起尺子时，奇怪的现象又出现了，一页纸跟着尺子竖了起来。我觉得很好玩，试了好几次，竟然都成功了!
我想，它既然能翻动书本，能不能吸小纸片呢?我把一张纸撕成许多碎片，把塑料尺在头发上使劲摩擦了好几下，再轻轻地靠近纸片。嗖呵，还没等我碰上纸片。纸片像有了生命，自己跑到了尺子上。
为什么会这样?在好奇心的驱使下，我问了妈妈。可妈妈却一脸茫然，有这么回事?我还不知道呢!她也解释不清这一现象。看来我只好亮王牌，请教无言老师《少年百科》------作文
找到了!找到了!我万分激动地告诉妈妈，尺子本身就有甲电荷，我们头发上有乙电荷。当两者融为一体后，它就会带上强有力的吸力。所以，我们才会见到，纸片被尺子吸上来的奇迹。
看来，只要做个有心人，细心观察，我们就会发现，生活中的种种奇迹。所以，我们要做生活中的有心人!
最新六年级作文教学课件精选6篇
要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。优秀的教案可以培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。那么，教案规范的格式有哪些？以下是由编辑为大家整理的“六年级作文教学课件”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
六年级作文教学课件 篇1
一、观察漫画
１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？
漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足结实出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了教育，真可谓寓教于乐，让人们在笑声中得到启迪。
２、今天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画。
说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。
３、观察其他漫画：
像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。
二、交流感受
１、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？
２、你看了后有什么感受贿赂或者有什么意见要发表？
三、创作漫画
１、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。
创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。
２、创作漫画。
３、介绍自己的创作意图。
四、编写故事
１、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。
习作要求：
⑴展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。
⑵正确、具体表达漫画的中心思想。
⑶在故事描写中表达自己的想法。
２、开始习作。教师巡视做指导。
五、习作讲评
集体评点习作：
１、出示典型性的习作，集体讲评：
说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。
说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。
２、读自己的习作进行修改。
六年级作文教学课件 篇2
老师：好，同学们，今天我们上一个主题，叫巧闯选材关，选材就像拦路虎，拦在我们面前，这关通过去了，写作文就不难，作文关怎么去去闯啊？选材怎么选啊？今天讲一些技巧，好不好，选材是一关，我们来冲关，冲关很简单，冲关很简单，怎么冲关，讲究一些方法，首先是粮草先行，对吧，有粮有草，怕不怕打仗？
学生：不怕。
老师：所以呢首先要把粮草准备到，有人说粮草同学们都学了，就是观察体验吧，观察体验，老师教过了，自己也注意了，去观察啦去体验啦，可惜总是没粮草，为什么？因为没有抓住重要的东西，比如说观察和生活体验，我讲一个观察和生活体验与写作天才的关系，观察你也会，我也会，怎么去观察，很多的方法，我们书上写了好多的观察的方法，今天我们不用讲，我们就讲一点，什么叫会观察的人，什么叫有心人，什么叫写作的天才？我讲一个故事，同学们有的听过，有的没听过，叫王安石双喜的来历。同学们有的听过了，知道了，那我就开始讲了。相传在北宋年间，有一个小伙子名叫王安石，这个王安石啊可勤奋了，他是非常勤奋的学子，且不说他勤奋，且说他去赶考，他去赶考。噔噔噔噔噔噔，跑，一路小跑，前面一看，干什么，前面围着一堆人望着一户人家，哪户人家？马员外家，马员外家门口挂着一串灯，是什么灯？走马灯灯马走，灯熄马停步，同学们知道非常好，这是上联，他是出上联以便招亲，就是家里面有个女儿金枝玉叶，讲招亲其实为了招聘人才吧，继承马员外的家业。下面围着一堆人，是什么人啊？那些秀才们，抓耳挠腮，摇头晃脑，能不能对上？
学生：不能。
老师：对了半天也对不上，王安石只瞄了一眼，掉头走人，有没有仔细去观察？拿笔来记下，有没有时间？
学生：没有。
老师：王安石掉头就跑。噔噔噔噔噔噔，到什么地方啊？来到了考场外，只见外面挂着一面大旗，叫威武旗，威──武，考场严肃吧，旗上画着什么东西？老虎，嗯，是一面飞虎旗，王安石也瞄了一眼，都是瞄一眼，噔噔噔，考试，考试考什么，考一道作文题，一篇作文定终身。王安石一看，快速审题，快速构思，打好腹稿，思维不断，提笔不停，一气呵成，一二三，唰，写好了。啊，写好了，考官是老爷吧，过来一看，小伙子，考好啦？考好了。我可以走了吗？且慢，再考你一考，看到那面旗帜了吧，旗帜上面是什么？老虎。我出上联，你对下联，小伙子好好考虑，一般人对不上的。飞虎旗旗虎飞，旗卷虎藏身。老爷对上了，走马灯，灯马走，灯熄马停步。对上了，怎么回事，绕着他看了一圈，后生可畏，请，等着，等着，回家等着去。王安石说等什么，回家吧。回家的路上那么一看，又围着一堆人，还没有散掉啊？又是摇头晃脑，干什么？这帮秀才啊对不上，对不上，对不上怎么办啊？人家马员外准备上来了，准备想来一句话，各位蠢才，给你个面子，不好讲各位蠢才。各位秀才，此地没有人才，咱们到外地招聘吧，那怎么办。咚，跳上一位，王安石。老爷啊，我要对一对，你要对一对。你对什么。我对一下，拿个笔吧。王安石拿起笔来也是一气呵成，走马灯灯马走，灯熄马停步；飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。对上啦，咚咚咚，管你招亲不招亲，回家要看书，没时间，王安石就回家了。走到半途中，后面就追上啦，留步，谁追上来啦？
学生：马员外。
老师：马员外带着家丁们追上来了，留步留步，小伙子，围了转了一圈，又转了一圈，看了，越看越喜欢，等着等着。等着干什么，回家啦，回家等着。好，回家，老爹老妈吃饭啦吃饭啦，肚子饿了，晚上看书，王安石一看书看一夜，早晨蓬头垢面，大家都知道王安石是天下最勤奋的人之一、王安石正准备吃饭，灶台里面噼啪噼啪那个柴火在响，对吧，他以为是柴火在响呢，结果外面噼啪、咚咣，干什么，跑出来一看，马员外带着八台大轿抬着女儿，后面是一路小车，全是嫁妆，王安石父母一出来，上去就人家给他作揖。哎呀，我们家女儿非王安石不嫁啊。啊，使不得，使不得。那我们不走了，我们坚决不走了。好行。王安石听话，同意，同意。那人家马员外怕怎么样夜长梦多，王安石看书看傻了以后忘记了，怎么办，马上就办仪式，杀猪宰羊，杀鸡宰鹅，快，大家热闹地正在准备喝酒，正在闹新房的时候，外面威武，又干什么，当当当当，马上到，肃静，圣旨到，王安石跪下，跪下，干什么，搞得一惊一诈的。王安石获得金科状元第一名。啊，王安石拿着圣旨，啊，估计呢手有一点发抖吧。
学生：激动。
老师：激动了，对了，小记者们要采访了，最好是中央电视台焦点访谈来采访。王安石先生，您作为20xx年高考状元，您能不能谈谈您的体会，您现在的感受如何？如何？我一句也说不上，手都发抖，老爹老妈，快，拿纸头来，干什么，我写，我手一发抖就写，我写一个喜，再写一个喜。
学生：再写一个喜。
老师：不能再写了，怎么写两个喜了。噢，写好了，老爹老妈挂出去，挂出去。双喜的来历，对吧，两个喜。那我就请问一个问题，刚才我说的故事里面，什么是作文点？哪几个是作文点？巧闯选材关，首先要找作文的选材点，哪些是作文的选材点啊，也就是我们平常经常能碰到的身边的到处都有的信息点，这些信息点非常非常得多，刚才我讲的哪些是作文点，我们找一找，好不好？
学生：好。
师：您说。
学生：我觉得是那个马员外贴的对联。
老师：对，如果对联你刚才没有看到或听到，王安石当时瞄一眼没有背下来，有没有后来的结果？
学生：没有。
老师：请坐，很好，还有？您说。
学生：考场外考官给王安石出的上联。
老师：对，也是作文点，还有呢？请问什么庄、什么人是不是作文点？什么时代、什么时间是不是作文点？谁，王安石是不是作文点？王安石双喜是不是作文点？
学生：是。
老师：也就是每天所遇到的人、事、物、景物、人的观点、人的行为，各种的这种信息点，阅读到的一些信息点、知识点，是不是就是作文点？
学生：是。
老师：我们在平常闯作文关的第一步是不是要捉住这些作文点，头脑变成电脑将它存盘，点击，存盘，是不是？啊，遇到一处景物，这处景物各种情况，抓住这些信息点，把它怎么样？存盘，那没有用的存不存盘？删除，是不是，好，那就是安装这么一个程序，专门对作文点存盘，自动存盘，敏感不敏感？敏感。刚才如果对这个作文点不敏感，老师说我给你们讲一个故事，你们回家写一篇小作文，叫双喜的来历，结果他写了，他刚才听故事，听得哈哈哈，咧着嘴，口水都下来了，但是重要的他反而没有存盘。老师给我们说了一个故事，说到北宋年间什么什么人，这个人多好啊，非常勤奋，而且是一个有心人，他去干什么事，忘记了，他后来又去干什么事，后来又去干什么事，后来来到什么村庄，又来到什么人家，什么人，他出了什么样的一个上联，上联是什么灯上写的，那个灯还直转，什么灯，搞不懂，他就去赶考啦，考官就给他出了一个什么旗帜的一个上联，那个旗帜写的什么上联，忘了，他就用刚才那个什么家出的什么灯的上联对上什么什么的下联，他于是回家了，回家路上看到那个什么人家还挂着什么灯，可惜他们没对上，王安石用刚才考官出的什么什么上联去对上那个什么什么下联，他就回家了，这篇文章成功吗？
学生：不成功。
老师：一定失败了，把什么东西搞掉了？把作文点搞掉了。天下很多的信息点我们要抓住，写作文要作文点，写新闻要抓住新闻点，对吧，新闻点在哪里？当记者的都知道抓新闻点吧，主任派你去，你今天到那会场上去看看哪些是新闻点，就是信息点吧。老师说你们看电影、看电视、读书，写一篇观后感、读后感，要不要找一找感点啊，感点，这些点重要不重要？点重要。刚才把点记下来的同学，非常好，对上了吧，这篇文章能不能写成啦？写成了。这样去积累粮草，容易不容易？那王安石成功在什么地方？王安石为什么是天才，哪位同学能说出来，王安石什么地方与众不同，王安石仔细观察、认真观察，这是重要的，关键是能够在瞬间，是平常是有目的的，还是无目的的？无目的的。是经意的还是不经意的？不经意的。就是随随便便，啪一篇文章，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这叫天才，是不是？什么叫才气啊，才气这就是跟平常做个有心人有没有关系？有关系吧。所以，很多积累材料的方法我们书上都写了，我不讲那么多，我就讲一个人能不能成为天才？完全可以，每个人头脑里面都有一个小金矿，老师就把你的小金矿给挖出来，是不是？每个人头脑里面都有小金矿吧，我把你的小金矿给挖出来，你自己把你的小金矿挖出来，每个人都可以聪明吧，变成聪明人。于是第一关冲破，什么关？选材关。选材关第一关就是粮草关，粮草做到手上，在头脑里面存盘了，存了好多好多吧，随便什么题目，啪，跳出来对付，是不是。那么可见作文点非常重要的吧，作文点是我们在生活中经常碰到的一些事情，一些信息，信息里面包括时间概念，包括地点，包括人物，包括事情，包括人们发议论的议论点，对吧，感受的感受点、感悟点，包括人们的思想点，各种各样的信息点，就是我们作文选材的选材点，是不是？每个选材点都敏感一下，捉住，头脑一旦遇到选材点的时候，自然放出电波，兴奋。这个东西好，录下，这个东西好，录下，这个东西好录下，就像我们逛超市。好，第二关选材就像逛超市，超市跟小卖部有什么不同？丰富不丰富？货品丰富，一个牙膏有几百种，有克数不同的，有商标不同，品牌不同的，对吧。喝的饮料有上千种，从碳酸型的到果汁型的，到泡的果汽的，对吧，各种各样，光是同样的品种有克数不同的，大包装、重包装，小包装，小小包装，微小包装，对把对，儿童包装，成人包装，礼品包装，同样一个东西是不是各种不同的品种啊，多不多？多。千万可不要像小卖部啊，我们以前在小卖部买东西，有一次我们开汽车到温州去了，温州现在好了，我到温州上课，一看路好啦。十几年前我们到温州去采访，有一句话路儿跳一跳，温州就要到，车子跳一跳，温州也要到。什么意思啊？路跳了，车子也跳了，大家都跳舞吧，大家怎么跳舞了？路不好走，还能走啊？可惜到了夜里不好走了，塞车了，一条边上千辆车子，堵住了，一堵住一夜就要在车子上面待着。农村的小卖部我见识到了，噔噔噔，跑到农村小卖部，汽水只有一种，盖子是铁的，生锈，里面还锈迹斑斑，色素的汽水，敢不敢喝啊？渴死也不喝，看什么东西，蛋糕，压得板板的，发霉的有一块，不吃不吃，我不抽香烟，有同志抽香烟，一看香烟，那个牌子还是霉的，什么都没有，那时候还没什么超市，就想到大商场，对吧，农村的小卖部确实没有东西，如果我们选材就像小卖部，就没东西写了。卖东西了，咦，家家户户提个篮子出来卖吃的给我们，我们快解放了，好啊有什么吃的？鸡蛋。什么鸡蛋？水煮鸡蛋。茶叶蛋有没有？没有。老虎蛋有没有？没有。就是水煮一下，白的，吃吧，吃两个，就不吃了。卖东西啊，什么东西？水煮鸡蛋；卖东西啊？什么东西？水煮鸡蛋。买的全是水煮鸡蛋。这些人倒不傻，水煮鸡蛋最方便，一煮一烧，拎过来就卖。晚上后来看到水煮鸡蛋，实在不想吃，哪怕有点盐也好啊，求求你给点盐行吗？弄点酱油蘸一蘸行不行？没有。我们有好多同学选材他不能做到三选一，四选一，五选一，他一选一都难，我们是多中选优，优中选精，他是一个都选不到，他是开小卖部的，卖水煮鸡蛋的，一来水煮鸡蛋，对吧。他为什么老是开小卖部呢？还是讲到积累，对吧，除了积累以外，还有搜索材料的问题。快速搜索，一些电视台，大家坐在观众坐在观众席上，搜索幸运观众，快速搜索，哒哒哒哒，啪，就是她，哎，小女孩，她中奖了，是不是，快速搜索，正大综艺，快速搜索，我们要快速搜索这些材料，搜索，我们是搜索队的，唰唰唰，生活中那么多选材，怎么办？搜索搜索搜索，是不是，要学会搜索，也就是说用我们的发散性的思维对吧，去搜索，碰到一个选材点，啪，照上，产生了那么一种效应，什么效应？就是啪，唉，等一下，先不录，什么话题，信息社会来得快不快？选材快不快？我马上就知道张笑一同学，啪的一个短信，怎么回事啊？啪一打开，我吓一跳，说我欠钱，我的妈呀，我欠谁的钱啊，我上去一看，欠了一个同学的钱，我欠同学张一笑学费，这上面写张一笑，20元钱，请我代付一下，回来还你还我，哈哈，我高兴了，我一颗心咚地下来了，我不欠钱，还小张。嘿。是不是？这也是一个选材点，说明信息社会选材来得快不快？快吧。我吓一跳，我到扬州来怎么会欠别人钱，对吧，没欠钱好了，他们欠的，不管，我给你行了。好，开始，选材开了小卖部和开了大超市完全不一样吧，那么你想想看，怎么开超市就怎么选材，派出你的采购员眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，眼睛看一看，耳朵听一听，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，手摸一摸，都是采购员，采购了大量的什么──商品堆积如山，价值放好，要分类整理，对吧，有同学喜欢写观察日期，对吧，经常写储存和分类的过程吧，那么他天天开超市，天天开超市，他卖起货品来，顾客欢迎不欢迎？欢迎。所以说开超市好还是小卖部好？
学生：超市。
老师：好，开起了大超市，使得我们选材五选一、三选一，至少来个二选一，对吧写一个题目能好多的材料，同题作文，同样一个题目，我能写十篇作文，篇篇不一样，厉不厉害？厉害，你就这样来，好不好，多角度去选材，这就是搜索过程，是吧，好，选材的第三关来了，怎么突破啊，选材突破就是真、新、独、小、近、现，真的真实，真实是出发点，新，新颖是着眼点，独特是制高点，小的未必是不好的，从小的入手，取角要不要小，小，小中见大，近的身边的吧，多不多，开超市，你一直要进的货都是别人想不到的，行不行啊？我开这个超市是你们天下都没有的，我卖的石头大理石必然是从火星上面来的，我的木材从金星来的，土啊是土星来的，我这卖的打火机是从火星上来的，我金银珠宝都是金星上来的，我金木水土全来了，我这个超市开得起来，开不起来，因为没货，远不远啊？现实的，不是空的，有的同学来看到一个题目，放个空对空导弹，行不行啊？实实在在的，嗖，一个实在的导弹，现实的，什么叫现实的？有的同学发一些简单的议论代替文章，行不行啊？不行，简单的抒情，喊个啊，这叫抒情吗？抒情有时候不喊，它只是很自然的收尾也就是抒情了，因为事情本身也就抒情了。好，真新独小近现，就是我的第三关的闯关法。真实的，选择真实的材料写，你必然也就新颖的，必然也就独特的，因为你的事情我有没有？没有。个人有个人的事情，真实地发生的，往往产生一个真人真事真情得高分的效果。小的，以小见大是唐宋八大家的古代的作文方法，对吧，不用讲了。新颖，现在是冬天，还有几天就过年了吧，要过猴年了吧，大家要不要买新衣服啊？
学生：要。
老师：我新衣服已经买好了，我今年买了一身运动衣，为什么买一身运动衣啊？因为为了抗非典。新不新啊？新，如果今年你买衣服还是买往年的大羽绒服，大棉袄，大羊毛绒、大衣、皮装，都不新鲜，今年我一定要买一身运动装穿穿，为什么？我们要做运动，我们要去增强体质抗击非典，对吧，好，所以我就买运动装，新不新啊？新啊。独特呢，大街上面好多人都穿着棉袄棉裤什么东西的，我穿着崭新的时髦的运动装，对吧，戴着个运动帽，上街了，人家一看今年春节一身新气象，我还买红颜色的，对吧，新气象，独特不独特？独特，就像穿衣服。好，真新独，真新独就避免了选材的俗和怪。真，它就不怪，它就不怪，对吧，新颖独特它就不俗，写作文最怕俗，是吧，好，千万不能俗，也千万不能怪，什么千万不能俗，千万不能怪啊？如果不真实，就是胡编乱造，乱造什么，他写文章写得多么新颖啊，放学之后，放学之后他写的是要不俗，要不怪。放学之后，全班40个同学有35个同学到街上去捡人家的皮夹子去了，俗不俗啊？有20多个同学从冰箱里面钻出来了，因为看到作文选上有，模仿，也有几个同学去洗颜啦，作文选上有，俗不俗，你写我写他写都写，俗不俗啊，怪呢？他就怪了，犯怪了，大超市里面活捉萨达姆，谁捉的？我捉的。小菜场里面一把抓住本．拉登，谁捉的？我。天天去到街上去跟歹徒英勇搏斗，我壮烈牺牲。牺牲了怎么写啊？抓小偷啊，我去抓，我活捉三名小偷送到派出所，厉害！怪。是不是。同学们写文章尽喜欢写让座位、关窗户、帮人家干这个干那个、画个三八线，尽写三八线。啊！五讲四美的东风来啦，三八线消除啦，三八线没啦。唉，老生常谈，我们小时候写什么，你到现在还在写三八线啊，我小时候天天写三八线三八线，翻看同学们作文本，怎么三八线还在我们小学的课桌上，它就是不消失了，这三八线这么厉害啊，偏要写三八线。写一写独特的，好不好？比如说那年高考南京的考生写了《赤兔之死》，尽管里面有些错误，选材只要独特的占据制高点，即使有点错误，考官照样给满分，作文有些错误，没事，为什么？一些小小的瑕疵不影响一块美玉的美好，对吧，比如说年代错了，一些错字、错标点，考官看这篇文章选材非常独特，非常有真人真事真情的感受，他一激动给了满分，南京的考生写了《赤兔之死》，啊，一匹马都能这样讲感情啊，何况人啊，太感动了，满分，给你一个满分。好，这是一篇比如说在三十万考生中有一个写了《赤兔之死》，满分。中午吃饭时候，啊，感到《赤兔之死》写得太好了，真好，真好，给他满分行不行，给他吧，全社会再议论，我都敢顶住，给他满分，结果下午在改卷子改得好好的，突然有人叫起来，又有一篇《赤兔之死》，啊，扣一分吧，扣一分，到了下午再改，不好，《赤兔之死》又来了，又一篇，不好，赤兔之死，赤兔之死，赤兔之死，全来了。三十万考生有十五万写了《赤兔之死》，后面分数高不高了？
学生：不高。
老师：高考麻烦了，改完了就不能回头，对吧，那没办法，前面拿到高分，后面拿不到了吧。那如果第二年大家发现《赤兔之死》发表在某个刊物上面，老师让同学们早就背下来了，上当了，是不是上当？独特不独特？不独特，他可以是最独特的，这个同学最独特，全国，怎么样。还有选材独特加形式独特，陕西考生写了260个字，一首诗歌，得了满分吧，很新鲜吧，很独特吧，他分数就很高。好，真新独，使得我们写文章怎么样，就比别人胜过一筹吧，胜过一筹，小近现呢，使得我们的文章与众不同吧，永远抓住两个字不同，写文章选材抓住一点，你写的，我写不写？
学生：不写。
老师：昨天晚上看电视看的是巴西队跟中国队的比赛。我知道你们都看了，假如我知道你们都看了，我是你们的同学之一，比如说我是语文课代表，比如说我是你们班的张志超。我知道你们都看了，我写不写？写不写？
学生：不写。
老师：我偏不写，你写巴西队吧，你写了可能没有我分高，我不写巴西队、阿根廷，我写小巷子里面的巴西队，我们小巷有个巴西队光着脚丫踢足球，大战阿根廷队，就是对面那个小胡同里面的，他们是阿根廷队，我们两队经常比赛，我们两队不仅比赛，还比其他方面，对吧，怎么怎么样，我们年年征战，年年征战，年年征战，我们还不好，还打架了，还闹矛盾，我们最后不是踢足球了，我们扔砖头了，最后怎么样，最后巴西队和阿根廷终于握手言欢。我们巴西队联合阿根廷队跟那个美国队打一场，美国队哪里的？就是住在小别墅里面的大肚皮们、小胖子们、小老爷们，我们巴西队跟阿根廷终于联合跟你那个美国队，别墅里面的，你们腆个大肚皮，我们两家联合，最后灌他十个球，打他们满地乱滚，最后我们终于好了，行不行，我就写这个，独特不独特？你有吗？你没有，你们家没有这种情况，就符合真、新、独；小、近、现。来，我们休息一会儿。讲了巧闯选材关的三招，现在讲第四招，怎么去闯关。第四招就是要学会从仿写到超越，从翻新到创新，什么叫仿写啊？先仿写一遍，来仿照别人写一遍，如果寻找不到材料，不要着急，也可以看看范文，看范文就是看它的内容吗？不是的，看别人怎么写的，他怎么想到选这个材料，我怎么想不到的，别人总写什么东西吧，他写了一段我的经历，我的思想感情行不行，就拓宽我们的思维吧，看范文看名篇，目的是启发自己。一个题目《我能行》，《我能行》，看看别人怎么写的呢，它的选材面，看了十篇《我能行》，就好比一个人做十篇，我能不能作十篇，你来个《我能行》，你就说写一篇我能做十篇作文，就这么一个题目，为什么十篇？因为我选材能力强，选了不同类型的十个题目、十个材料，对吧，我快速的选择也可以，我能行，对吧。《真没想到》，一篇《真没想到》，我能选择二十篇题目写，二十个材料，我先看看别人怎么写的，然后我呢启发自己行不行。这就是从仿写到自己去创作，创作新的产品，对吧，新的作品。那翻新呢，翻新就要学会弹棉花，大家看过弹棉花的吧？学生：看过。老师：弹棉花，当当当当当当，棉花匠在小巷子里面，小时候我们围着旁边看，棉花匠弹棉花，就像一个音乐大师在表演，歌舞表演，像竖琴，中间跳舞，咚咚弹起来，一床棉花开，板板的吧，旧的破的吧，加那么一点新的材料，弹出一片好棉花，高考作文，中考作文，小升初作文，很多同学会弹棉花。朱自清的背影反映了父爱，去年的高考作文，有位同学就写自己父亲的背影，这就是弹棉花，能不能跟《背影》写得一样？不能。他爸爸是一位中学老师，放暑假了，爸爸要辅导他考高考，天很热，爸爸把学校教室里面打扫了一下，因为放暑假了，教室里面很乱嘛，堆满了课桌，灰尘很多，看着爸爸一个人啊，头发后面都有白发的，搬着桌子，打扫卫生，想腾出个空间给儿子复习，看着这背影，写出了有点像朱自清《背影》的文章，结果得到高分作文啊，这就是翻新吧，翻新了咱们扬州的朱自清写的《背影》，那是不是抄袭呢？是剽窃吗？不是，叫会弹棉花。棉花弹得好不好？弹得好，弹棉花是怎么来的？弹棉花可以变成粽子。同学们喜欢吃嘉兴粽子，五芳斋粽子大王，你以为粽子大王店是包粽子的人开的，不，是弹棉花人开的，这粽子大王是谁发明的？弹棉花的人发明的。真想不到吧。弹棉花能弹出一个粽子，创作，是不是，翻还要新，等于创新，翻新等于创新。啊，在解放前，古代的时候，还不在古代，就是大概在明清时分，我们嘉兴一带有浙江兰溪人，兰溪知道吧，我去过的，兰溪人在金华边上兰溪，大家玩了金华的两个溶洞，对吧，那么兰溪是金华边上的，兰溪人挑着担子是卖粽子吗？不，是弹棉花。弹棉花了，噔噔噔噔噔，肚子饿不饿了，饿了，怎么办啊？金华产火腿，把火腿、咸肉、香肠，各种比如说糖、盐、还有一些红枣，还有花生，对吧，还有红的红豆、绿豆包起来，把它挂在担子前面，弹棉花了，后来呢人家说你拿过来给我们吃一口吧，一吃还真好吃了，于是他改行了，卖粽子了，他卖粽子了，所以五芳斋粽子就是他们开的，从此出名了。卖粽子了，从弹棉花的改成卖粽子的，是不是创新。对了。我看到弹棉花，没想到卖粽子，是不是，对，我看到扬州的富春包，没想到将富春包放在礼盒里面摆进大超市，有吧，今天早晨我上课过来，特地在扬州的酱菜厂门口买了一箱的小菜，一箱小菜，因为它有礼品装，这就是翻新了，小菜乃很低档的家常之菜，小菜居然能够去送礼去，过春节了，送什么好？大鱼大肉吃惯了，各种的补品、什么人参，什么补品都有，我提一盒子小菜来了，独特不独特？独特。你怎么送我这个东西，我就知道您喜欢吃扬州的小酱菜啊。哦，您真关心我。献上。贵不贵？不贵，对吧，礼轻情意重，独特不独特？今年我送礼最独特，家家户户送上小菜一碟，君子之交淡如水，我今天是君子之交咸如菜，君子之交比菜还咸啊，那我就可以写一篇作文，今年送礼送什么，就送小酱菜，对吧，为什么？礼轻情意重，对吧，君子之交咸如酱菜，我们俩感情深，慢慢腌出来的，一坛一坛的，一罐一罐的，一瓶一瓶的，腌的，我让别人慢慢吃，慢慢吃，他能吃快吗？他吃快受不了的，他吃一点吃一点，每吃时会想起我。我准备第一个送给我的老师，我的周老师，送给他，我原来准备送周老师两瓶五粮液，现在我省钱了，我就送一箱子酱菜，我相信周老师一边吃酱菜的时候在想到我，想到我的学生储晋他对我真好啊，这酱菜比那五粮液还好，他还表扬我，我还省了钱，对不对。刚才是玩笑话，其实选材不在于五粮液，你送五粮液，我送五粮液，你送脑白金，我送脑白金，不稀奇，对吧。我与众不同，我拎着酱菜大踏步地跨进我们老师家，老师你尝一尝吧，这是我亲手在扬州小巷子里面小的古老的酱菜厂给您买回来的，你慢慢尝一尝吧，对吧，多好，这就是一篇作文，是不是。那么你就能理解真新独的内涵了吧，真实、新颖、独特，小的而不是大的，近的而不是远的，现实的而不是空洞的。比如说我们就训练，写一个我最什么样的人，你选，我讲三个人，第一个人雷锋，第二个人刘胡兰，第三个人比尔．盖茨，请问班上同学你们选哪一个？学生：雷锋。老师：我们来比赛，我们全班选一下，我出三个，你们选哪一个？学生：第一个，雷锋，比尔．盖茨老师：有的选比尔．盖茨，有的选雷锋，有的选刘胡兰，他们都值得选，都是我们佩服的人，我的答案三个我都不选，我都不写。我写我们家门口那个蒸包子的，蒸包子的王老头。他那个梅干菜包、千层糕，多好吃啊，我讲这个老头对我们好不好？学生：好。老师：对我们小朋友也好，对老人也好，对青年也好，童叟无欺，对吧。老头蒸包子多实在啊，包子如其人，为什么如其人啊？如果这个人肥肥胖胖得像包子的人，你们认为这个包子是好还是坏？
学生：坏。
老师：因为包子是越来越小，他们是越来越肥，他们家后面的房子是越来越漂亮，但是包子越来越难吃。为什么？因为他克扣了斤两，让他自己肥起来了，包子瘦掉了，是不是。王老头自己瘦瘦的，包子胖胖的，肉足足的，味道好好的，美美的，王老头真好啊。再举几个小事情，好不好。我们就写我们家门口的蒸包子的王老头，你有吗，你能写出来的，只有我能写出来，是不是。我要写一位什么什么老人，半命题，我出这么一个题目，一位什么老人，比如说XXXXXX，可以写，是我们最敬仰的人，我最崇拜的，我们毛主席，我小时候最热爱我们毛主席，可以写，老人啊，第二个邓小平，我也非常崇拜我们的邓小平，非常崇拜，想一想，但是我写不写。第三个一位老人，不是这些伟人了，刚才说的是伟人，我们佩服这些伟人，我说的不是伟人了，是我们家门口的老毕。我们小时候，像现在冬天吧，下雪了吧，我们有一句童谣，叫下雨啦下雪啦，冻死老毕啦。老毕是我们家门口传达室的，他从年轻的时候到老的时候，一直给我们铁路新村看门。他送信的时候我们还用南京话编童谣骂他，怎么骂？刚才那个用普通话讲这样讲，我觉得都没有我们讲得好听，我们是下雨了下雪了，冻死老毕了，别人可能听不懂，小学生要说普通话，刚才说的是南京话，但是编的童谣这样念起来好像蛮爽，老毕气不气？
学生：不气。
老师：老毕会用南京话骂我们吗？
学生：不会。
老师：老毕是个老南京，也不会用老南京话来骂我们，小淘气，把信给你爸爸，我们遇到很多的问题都是老毕爷爷帮我们解决的，我们一开始喊他老毕叔叔，后来喊他老毕伯伯，又喊老毕爷爷，最后老毕爷爷去世了。去世的时候我们全交通一村去送葬，我们感到非常得悲哀，老毕走了以后我们邻里之间吵架，再没有调解人了，过去只要闹点事情老毕必然出来做调停人，大家都相信他，那时候我们整个交通一村不需要公安员，不需要什么居委会的，老毕一个人。现在居委会人很多，他们工作也很好，但大家依然怀念老毕。老毕很多的事情我一辈子都忘不了，比如说有一次我淘气的事情，有一次我淘气淘大了，我怎么淘大了，我踢足球对着老毕的传达室踢，我一脚踢过去，破了窗户，哗，踢进去，老毕正好在里面，结果呢玻璃渣把他的头上面得流血了，我吓得要命，老毕什么都没讲，自己把他贴了贴，包了包，都没跟我父母讲，我一辈子都不敢跟我父亲讲，他也没有怪我，他说回家吧回家吧，我说要不要赔啊？走吧走吧。我一辈子忘不了这个小事情，对吧。我还忘不了的就是，我们整个交通一村有一年打架打得最厉害的一年，就我们楼下，是徐木匠和小日本两个人打起来了，小日本是个工人，戴个眼镜，外号是小日本，矮矮的，他确实是小日本，是日本人留下的孤儿，日本人留下来的，徐木匠是做木匠的，两个打得要命，徐木匠抡起了他的木匠斧子，小日本抡起了他的大洋锹，真的，血都淌了一地，这时候老毕来了，往两个人中间一站，用斧子砍我，用大洋锹扎我，他严肃得很，老毕一辈子不发火，愣是发了大火，我们都是工人阶级，我们是工人新村，有什么不能解决的矛盾，什么矛盾啊？噢，有人在后面挑拨的，你说徐木匠说你坏话的，说你小日本的，说你小日本什么事情？我听说的，徐木匠说我没说他。好，所有的坏话都是我老毕说的，你们现在惩罚我，是我老毕说得很多的坏话，是我犯的错误。您说的。真是我说的，我说你徐木匠不好，说小日本不好的，都是我说的。好，那么这件事情立刻化险为夷。快，怎么样，下面就变成浩浩荡荡的一个队伍，整个交通一村的男女老少跟着后面浩浩荡荡向什么地方走去？医院走去，向铁路医院走去，老毕把他们两个人左一个右一个架去，我们冲向铁路医院。这一辈子我忘记不了的事情，我写这件事行不行。好，冲破选材关就结束了。我们总结一下吧，冲破选材关，冲哪四关，同学来总结一下，第一关？
学生：粮草。
老师：对了，粮草先行，怎么去做粮草？观察和天才的关系，然后呢，我们又讲了怎么去寻找作文的选材点、各种信息点的敏感、出处，第三方面，我们讲了什么，开大超市，而不是小卖部，三选一、四选一，对吧，最后我们讲了学生：真新独。老师：读的最后的理解，小近现，最后的完全的理解，同学们，选材是不是一关？
学生：是。
老师：这一关能不能冲破？
学生：能。
老师：有没有信心？
学生：有。
老师：好，这堂课上完了，下面讲其他课。
六年级作文教学课件 篇3
虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助孙老师和胡老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。
于是，迟到的老毛病在我的一番思索下有了土办法：把铃声设置在早晨六点的时候，然后设计了一个时间安排表，可是，第二天，铃声响了，我便顺手把它关掉，然后却不理不睬的继续睡，直到六点半多才发现！
最后，我们班在运动会中，所有项目加起来排在全年级第二名。我们听到这个消息以后，都兴奋地跳了起来，大声的说耶！因为这比我们以往的名次向前进了一位。
另外，我的英语更加优秀考试总是考100分，只是第九单元监测出了一个小小的失误，不过期中考试我得了全年级100分，我要让英语成绩保持下去。
我将要离别母校，开始新的学习生活。唉！相聚六年，还是要分别！让我们珍惜这最后的时光！再见了，母校！！！！
六年级作文教学课件 篇4
教学目标：
1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。
3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。
4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。
教学重点：
确定运算顺序再进行计算。
教学难点：
明确混合运算的顺序。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、旧知铺垫（课件出示）
1、复习整数混合运算的运算顺序
（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。
（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。
（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。
2、说出下面各题的运算顺序。
（1）428+63÷9―17×5（2）1、8+1、5÷4―3×0、4
（3）3、2÷[（1、6+0、7）×2、5]（4）[7+（5、78—3、12）]×（41、2―39）
3、小红用长8米的彩带做一些花，每朵花用2/3米彩带，一共可以做多少朵？
二、新知探究
1、教师课件出示例4
2、课件出示自学提纲：
（1）例4中的哪些条件和复习中的3相同？问题相同吗？
（2）自己读题，明确已知条件及问题，想：要求小红还剩几朵花，应先求……
（3）尝试说说自己的解题思路并解答。
3、学生根据提纲尝试解题。
4、全班汇报
（1）根据学生的回答，归纳出两种思路：
A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m，每朵花用m彩带，可以先算出一共做了多少朵花。
B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花。
（2）说说运算顺序，再进行计算。
（1）计算1/5÷（2/3+1/5）×15
让个别学生说出运算顺序并计算题目的得数。
教师巡回指点，搜集存在问题。
教师黑板出示问题，学生上台改正，并说明理由。
（2）小组间讨论带有中括号的计算题，并正确计算。然后全班校对。
三、当堂测评
练习九第1、2、3题：
注：第2题求楼的楼板到地面的高度，但要注意引导学生意识6
楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。
学生独立完成教师点评，解决疑难。
学生相互得分，评选优胜小组。
四、课堂小结
这节课有什么收获？说一说。
还有什么不懂的？提出来小组内解决。
设计意图
1、在课初始，我便从复习整数及小数的运算顺序入手，
重点让学生回忆、熟悉运算顺序，然后再以例题为载体，让学生发
现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同，继而配合课后练
习加强计算的训练。
2、当堂测评题将学生置于提高之处，联系实际生活解决问
题，让学生体会到数学知识的广泛性和严谨性
教学后记
六年级作文教学课件 篇5
如果我是一位作家，我会写关于想象力的文章给小朋友们，让他们爱上语文，在语文方面打好基础，争做祖国的栋梁；我会写一些关于中国梦的作文，让想为祖国做贡献的人，近一步地了解祖国以往弱小的可耻，现在祖国无比强大，不会再受侵略者的杀害；我还会写一些关于诚信的作文，让人们知道，和身边的人要互相信任，互相诉说自己的心里话，最重要的是要讲信用。
先是一年级的小朋友。看那，他们进场了，迈着整齐的步子，迎着金黄的阳光，整齐地走进了比赛场地。绳操的音乐响起来了，这些小朋友们面带微笑地做起操来，旁边的裁判和审视的老师们，用严厉的目光盯着正在做操的一年级同学，不时向做的好的同学指指点点。旁边的加油声、呐喊声一浪更比一浪高，他们的动作是那么到位，那么整齐，令我们赞叹不已，他们的身影挥洒在操场的每一个角落，灿烂的阳光把同学们的身影拉的很长，他们像一群飞舞的蝴蝶，沐浴在午后的阳光。等我们再回过神来，他们已迈着步子，整齐划一地退场了。
六年级作文教学课件 篇6
教学要求
1、复习《埃及的金字塔》、《游天然动物园》，加深对这两课写作特色的体会。
2、通过教师指导观察，让学生明确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。
3、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习。
教学重难点
明确写景记叙文的写作要领
教具准备
组织到公园、郊外玩一玩，看一看的观察活动
教学时间
二课时
课时：
第一课时
教学目标：
1、确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。
2、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习
教学重难点：
按顺序观察，抓特点写景物
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、范文引路，教给方法
引导学生回忆范文：读了这两篇文章，印象最深的有哪些？从中可借鉴什么？
学生讨论交流
共同小结
激发学生习作兴趣
二、指导观察，激起情趣
1、组织到公园、郊外玩一玩，看一看的观察活动。
2、提出观察要求：
一是要按序观察
二是要抓重点景物（树和花）观察
学生观察，获得题材，感受秋天的美，激起把它写下来的兴趣。
观察，激起情趣
三、明确要求，说与结合
1、指导学生阅读习作提示，明确这次习作的内容和要求，同时重温写作要领。
2、以秋天的公园为题请同学们口述游公园的经过，教师相机评点和指导，让学生对秋天的公园有更明晰的认识。
3、启发学生将秋天的补充完整，再有重点地讨论怎样写。
学生写作
明确写景记叙文的写作要领。
课时：
第二课时
教学目标：
1、根据学生的习作情况，针对性的指导学生把秋天的校园写得更好。
2、方法：通过集体评讲与修改。
3、如何按照一定的顺序，把秋天的（）写好
教学重难点：
让学生之间互相学习修改文章。提高写作的技巧
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复习本次作文的要求
请同学说说这次作文的要求是什么？重点在哪里？
学习描写景物的基本方法。
培养学生仔细观察周围事物的习惯以及积累写作素材的技能
评讲本次习作，修改一些典型的错误
1、优点：学生习作时的顺序清晰，能够按照参观的顺序把所见所闻写下来。
2、缺点：没有抓住重点，有的学生写得比较的简单，有些同学字迹潦草，语句不通顺。
3、老师读一些存在典型错误的文章
