[推荐课件]小班教案《1和许多》(980字)

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件]小班教案《1和许多》(980字)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班教案《1和许多》【篇一】

活动目标：

1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3 、培养幼儿比较和判断的能力。

4 、培养幼儿对数字的认识能力。

5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

活动过程：

一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

1、教师提问：

A 、老师的花篮里有什么？（红花）

B 、这个花篮里有多少花？（许多）

请幼儿多说几次（有许多）

2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A 、请幼儿仔细观察图片。

B 、请幼儿区别说出一和许多。

C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

如：一个老师，许多小朋友

一台电视机，许多椅子

一架钢琴，许多玩具

……

活动延伸：

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

活动反思：

根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

小班教案《1和许多》【篇二】

活动目标：

1、喜欢参加数学活动。

2、能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。

3、理解“1”和“许多”的关系。

活动重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体

活动难点：理解“1”和“许多”的关系

活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿相同）、篮子一个、卡片若干、课件

活动过程：

一、激趣导入。

兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。

二、初步感知“一和许多”。

1、（出示篮子）这是什么？有多少篮子（一个）？今天的任务就是需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的篮子里。

2、（出示蘑菇）宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（许多）

3、出示草地旁边的大灰狼，让幼儿观察后说一说，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡觉）

4、（强调操作纪律）：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼发现？（幼儿讨论后交流）

三、操作感知“一和许多”。

1、采蘑菇。

幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的许多蘑菇到哪里去了？（引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（变成了蓝子里的许多蘑菇）

3、巩固提升。

（1）、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。

（2）、找出环境中的“1”和“许多”个物体。

四、结束活动：

游戏“宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？（一只），那我们有多少只？（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！

五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。

小班教案《1和许多》【篇三】

活动目标：

1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1、重点：正确区分1和许多。

2、难点：理解1和许多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧！

二、认识1和许多。

1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

（1）这是哪里？有什么？

（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

（1）这是哪里？有什么？

（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

（1）看一看，图中有什么？

（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

2、课件展示：小猴逐个摘桃。

提问：（1）树上原来有多少桃子？

（2）每只小猴摘了几个桃子？

（3）树上还有桃子吗？

小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

提问：（1）草地上原来有多少朵花？

（2）XX摘了几朵花？

（3）草地上还有花吗？

引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

（2）现在，花篮里有多少花？

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

1、糖果。

（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问：你拿了几个雪花片？

引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、图片玩具小鸡。

（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡？

（2）把小鸡送回家。

提问：现在有几只小鸡？

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。（方法同上）五、结束。

随音乐走出活动室。

小班教案《1和许多》【篇四】

活动目标：

1、认识1和许多。初步知道1和许多之间的关系。

2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。

3、能听懂老师的要求愿意讲述。

活动准备：雪花片、玩具娃娃

活动过程：

一、集体活动。

1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。

师：这里有什么？有多少？

对，这里有许多许多的雪花片。

教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。师先请个别幼儿回答：你拿了几个？

然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？

师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。

2、游戏。

请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。一个一个合起来就是许多。

二、操作活动

出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。

再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。

小班教案《1和许多》【篇五】

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

活动反思：

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班教案《1和许多》【篇六】

［活动目标］

1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

［活动准备］

积木许多个、萝卜许多个、

［活动过程］

一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

二、实物操作，了解1和许多之间的关系

1、教师出示1个积木，请幼儿集体、个别说出：“这是一个积木”，然后出示许多积木，启发幼儿说出“许多积木”。

2、请每个幼儿从盆里拿出一个积木，拿时教师问幼儿：“你拿了几个积木？”要求幼儿说出：“我拿了一个积木”。拿完之后再问幼儿：“盆里还有积木吗？（没有了）”。

教师小结：“刚才盆里有许多积木，小朋友一个、一个……地拿走了，盆里就没有积木了，我们可以把许多分成一个、一个……”

3、小朋友们都喜欢玩积木，请你们回家后与爸爸妈妈一起玩好吗？启发幼儿将自己手中的积木送回盆里由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个积木”送完后引导幼儿说：“现在盆里有许多积木了。”

教师小结：“小朋友把手里的积木一个、一个……地放进盆里，盆里就有许多个积木了，一个、一个……合起来是许多。

三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

做游戏：小白兔拔萝卜，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

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1和许多教案小班1000字

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《1和许多教案小班1000字》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1和许多教案小班 篇1

活动目标

1．引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。

2．尝试讲出故事中感兴趣的部分。

活动准备

1．物质准备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2．经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。

活动过程

1．采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。

(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?

重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。

(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜他的心情怎样呢?

重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。

(由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)

2．欣赏故事，初步理解故事内容。

(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。

指导语：你最喜欢故事里的哪一段?

重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。

(这是个开放的提问，孩子们根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的喜欢小兔子帮狮子梳头，有的喜欢狮子跑，有的喜欢动物之间对话，有的喜欢最后大家都梳辫子。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)

3．分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。

(1)集体讨论狮子表情的变化。

指导语：狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的?

重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。

(孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里?调整后，在这个环节我加入了如果你是狮子，心里感觉怎样，效果也不十分明显。)

(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化?

重点：摆表情图的重点情节；讲的重点使用故事中的语言。

(由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷。)

活动延伸

教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。

1和许多教案小班 篇2

一、说教材

《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的`数学活动。 “l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉，而且其活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

二、说目标

在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的概念指引，不能很准确地理解“l”和“许多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的兴趣感。通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。特制定以下两条目标：

1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

2、能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？

3、通过观察、分析体验学习的快乐。

三、说重难点：

活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“许多”？

活动难点：感知“1”和“许多”的含义。

突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。

本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是根据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“许多”。

首先，活动的引导语是我们被农民伯伯邀请去拔萝卜，通过课件展示让幼儿观察。然后通过图片设计出一个场景地点，老师引导幼儿发现地里有许多的萝卜。然后，就开始“拔萝卜”，我拔了一个萝卜！我们每一个小朋友都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知“1”。通过亲身体验帮助农民伯伯的过程，让小朋友人感知一和许多的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

四、 说学情

小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们对数的初步概念都很不明确，但是他们有一种对游戏的酷爱心理，并且喜欢把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又没有很明确的想法，和一个正确的角色心理。只是常是在嘴上说说而已，做到实际中有意义的机会却很少。所以，通过本节活动给幼儿提供一个可以亲身体验的机会，从中体验到助人为乐的快乐，也达到了学习的目的。

五、说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

1、情境教学法：

我启用了请小朋友帮助农民伯伯拔萝卜的这样一个场景，通过课件的展示让幼儿置身于这样有一个真实的环境中，萝卜一个一个的拔出，清晰的显示出“1”和“许多”的联系。这样许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。同时也是依据幼儿思维的发展需要，观察体验都在其中，教师再加以引导总结，明确出其正确的定义，让幼儿对“1”和“许多”有一个清晰的概念认识。

2、角色游戏法：

角色游戏是幼儿最喜欢的活动，通过图片操作，幼儿一个一个“拔萝卜”特别是拔的时候，来感知1个，不仅起到了学习的作用，也深深的让幼儿体验到收获的喜悦，和助人为乐的快乐。这样大大增强了幼儿参与活动的兴趣，并且充分让他们表现自我、大胆说话。因为三岁左右的孩子语言正处在一个发展期，这时候让他们完整的表述也是为了能够增强他们以后学习的完整性。

3、提问法：

通过课件让幼儿观察，老师提出相应的问题，目的是让幼儿通过思考来解决问题，比如说：天上有1个月亮许多个星星，1个小朋友手里有许多个气球。幼儿通过直观的观察思考作出回答，并且在体验的过程中得到收获。同时激发幼儿主动学习的积极性和探索性。

六、 说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。

1、游戏法：

幼儿在游戏中，边游戏边认识目标中的1和许多，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“数学”能力是在运用过程中发展起来的。”

2、观察法：

让幼儿通过观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中培养了孩子们的观察力。

七、 说程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：

1、引出活动主线，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我将自己收到邀请函

的事情告诉小朋友，请求他们的意见，并直接告诉他们现在我们就要去农民伯伯的地里看一看。小朋友们的兴趣都很高，这样我的目的就达到了。

2、 展示情景，引出目标

通过课件展示让幼儿直观的看到“1”和“许多”的关系。地里有许多的萝卜，老爷爷一个一个拔萝卜，放在了筐里面，最终地里的萝卜拔完了，筐里有许多萝卜。

3、通过拔萝卜感知一和许多

这个环节是图片操作过程也是整个活动的兴趣点所在，教师准备的图片数量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

（1）看萝卜：通过看让幼儿感知地里有许多萝卜。

（2）拔萝卜：通过幼儿拔萝卜反复感知手里有“1”个萝卜，和地里的“许多”萝卜。（老师要根据课堂中的情况及时的做好即兴的处理：比如说有个别幼儿不愿意去拔萝卜，老师该怎么做？有的孩子没有听清老师的要求拔了两个萝卜，老师该怎么做？

（3）收萝卜：将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知“许多”，筐里有许多萝卜。

4、体验“1”和“许多”

这个环节是通过课件的展示让幼儿充分的观察，在观察的基础上用语言表达出“1“和’许多‘的关系。例如：1个老师许多小朋友，1条鱼许多水草等等。通过幼儿的表达老师掌握幼儿的学习情况。

1和许多教案小班 篇3

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、发展幼儿的辨别能力

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"。，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

1和许多教案小班 篇4

活动名称:“1”和“许多”

活动目标:

1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

活动准备:

自备教具:

1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,

2、母鸡头饰一个,小筐一个

活动过程:

一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。

教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。

教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)

有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?

二、游戏:小鸡捉虫

首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)

讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)

然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?

哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

1和许多教案小班 篇5

【活动目标】

1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

【活动准备】

1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

2、背景图一幅。

3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

【活动过程】

一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗?为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？

二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？

三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。

以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？

师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）

2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）

师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）

3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？

四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

1和许多教案小班 篇6

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

活动反思：

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

1和许多教案小班 篇7

教材分析：

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

幼儿交流，教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1.教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师：怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

推荐！教案《1和许多》汇总3篇

教案《1和许多》【篇一】

目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。

过程：

(一)、认识“1”和“许多”。

1、师：今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。

2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)

(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。

师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。

2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”

交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。师：XX，你采了几个蘑菇?(1个)

师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。

师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。

(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。

1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)

第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)

2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令，再拍。(分别拍1下，许多下)依此法练习跳高。

3、个别上前拍手，跳高。

(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”，什么是“许多”。

结束：兔宝宝们真能干，找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找，1个什么，许多什么。

教案《1和许多》【篇二】

一、活动目的：

1、让幼儿初步了解“ 1”和“许多”的关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。

2、进一步学习区别1个物体和许多物体。

二、活动准备：

1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，许多萝卜（个数与幼儿人数相等）。

2、小篮子1只。

三、教学过程：

开始部分：

语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

基本部分：

1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

师：“这是几只小白兔？”

幼：“1只”

教师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具萝卜）。

幼：“拔萝卜”

师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”

幼：“许多萝卜。”

2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》，感知“许多”可以分成1个1个。

师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿拔出萝卜时说：“我拔了一个萝卜。

师：“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”

幼：“一个也没有了”

师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

师：“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”

请小朋友把萝卜放进篮子里，并说：“我放上一个萝卜。”

师：“篮子里现在有多少萝卜？”

幼：“许多萝卜。”

总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

结束部分：

师：“小朋友今天帮小白兔拔萝卜，并帮它把萝卜送回了家，小朋友们累不累呀？”

幼：“累。”

师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小白兔再见吧！”

幼：“小白兔再见！再见！”

放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。

教案《1和许多》(篇三)

活动目标：

1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3 、培养幼儿比较和判断的能力。

4 、培养幼儿对数字的认识能力。

5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

活动过程：

一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

1、教师提问：

A 、老师的花篮里有什么？（红花）

B 、这个花篮里有多少花？（许多）

请幼儿多说几次（有许多）

2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A 、请幼儿仔细观察图片。

B 、请幼儿区别说出一和许多。

C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

如：一个老师，许多小朋友

一台电视机，许多椅子

一架钢琴，许多玩具

……

活动延伸：

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

活动反思：

根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

热搜课件:1和许多小班数学教案(5篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“热搜课件:1和许多小班数学教案(5篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

1和许多小班数学教案(篇一)

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、发展幼儿的辨别能力

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"。，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

1和许多小班数学教案(篇二)

活动目标：

1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1、重点：正确区分1和许多。

2、难点：理解1和许多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧！

二、认识1和许多。

1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

（1）这是哪里？有什么？

（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

（1）这是哪里？有什么？

（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

（1）看一看，图中有什么？

（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

2、课件展示：小猴逐个摘桃。

提问：（1）树上原来有多少桃子？

（2）每只小猴摘了几个桃子？

（3）树上还有桃子吗？

小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

提问：（1）草地上原来有多少朵花？

（2）XX摘了几朵花？

（3）草地上还有花吗？

引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

（2）现在，花篮里有多少花？

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

1、糖果。

（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问：你拿了几个雪花片？

引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、图片玩具小鸡。

（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡？

（2）把小鸡送回家。

提问：现在有几只小鸡？

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。（方法同上）五、结束。

随音乐走出活动室。

1和许多小班数学教案(篇三)

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

活动反思：

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

1和许多小班数学教案(篇四)

活动内容：1和许多

活动目标：

1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

活动过程：

1、出示兔子头饰引入活动：(看看这是谁呀?今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。)

2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

(1)引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢?”(小鸡、小狗、小猴、小鸭)有几只小鸡(小狗、小猴、小鸭)?

(2)小熊家一共请了几个客人?小动物还送了礼物给小熊，是什么呢?(饼干)看看有多少?感知许多物体。

3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多(宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢?哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。)

(1)引导幼儿观察地里有多少萝卜。

(2)请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。(宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结;许多萝卜可以分成一个一个。)

(3)引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。(宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜?小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。)

(4)律动：洗手(哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。)

4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。(宝宝，把许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果?小结：许多苹果分成了一个一个。)5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

1和许多小班数学教案(篇五)

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一、我们去郊游活动目标：

认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动准备：

环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二、小猴儿摘桃子活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

活动准备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有许多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：许多可以分成1个1个。活动三、我把小熊送回家活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 --- ）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小朋友说一遍我把1只小熊送回家。

3、最后，请小朋友观察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多。

1和许多教案小班3篇

做好充分的准备，是一名成功的教师所应当的,编写教案是教师每日工作中的一部分，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动而编写的一种文体形式。平时你会注意收集教案吗？经过收集并整理，幼儿教师教育网的编辑为你呈上1和许多教案小班 ，希望对你的工作和生活有所帮助。

1和许多教案小班 篇1

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动准备：

环境布置———

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

活动准备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

活动三

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

活动反思：

《指南》科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和许多，而课时二是理解“1”和“许多”的关系，今天我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得非常轻松。

1和许多教案小班 篇2

一、设计思路：

我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：

1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。

重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

二、说活动准备

两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

三、说教学教法

根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。

2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

四、说活动过程

该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分

开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；

基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知“1”和“许多”的关系；

结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

1和许多教案小班 篇3

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。

2、认真观察图片，积极表达自己的想法。

3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。

【活动准备】

经验准备：会在地上滚。

物质准备：多媒体课件、背心、教具（桃子、青虫、青菜、鱼）。

【活动过程】

一、情景导入，激发兴趣。

导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看（房子图）这就是漂亮的动物幼儿园。（大象出）这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！

1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。

幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？（逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影）

（小兔子）小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫（动作）喵喵喵。

旁边会是那个小动物呢？（鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？）那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，（ ）小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。

2、观看PPT3，认识刺猬。

提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”（出示刺猬图片）

小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？（你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想说？对的，小刺猬的刺可多了！像针一样。长长的这个就叫刺）

过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！

二、看图讲述故事内容。

（一）讲述故事前半段。

1、（出示PPT）你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。

2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？（出示兔子图，让幼儿仔细观察）看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。

3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？

总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。

提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”

你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？（幼儿自由猜测）

过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》

（二）完整欣赏故事。

1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？

2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？

（幼儿自由讲述）小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）

3、幼儿扮演小刺猬。

问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？

小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？

三、角色扮演，结束活动

导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？（猴子）他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？（幼儿自由讲述）

你们想的办法可真好！那我们一起来吧！（滚~）

总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！