捣蛋孩子暗藏7大潜能

潜能一：绘画

捣蛋表现：才入住没多久的新房子，不知道什么时候客厅的墙上多了几条长长短短粗粗细细的蜡笔线。天天(化名)爸发现后，怒火中烧抡起巴掌就给天天PP来了几下，要知道这房子的装修凝结了天天爸3个月的心血，就这样被淘气的宝宝破坏了。事后妈妈问天天为什么这么做？天天委屈地说幼儿园里的墙就是彩色的，他想把家打扮得和幼儿园一样漂亮。看着天天红红的小PP，爸爸觉得有点后悔当时不应该这么冲动。

发掘方案：首先安抚伤心的宝宝，肯定他画得不错。其次让孩子明白画画要选择地方，即使是打扮自己的房间，也要先问问爸爸妈妈。然后再给宝宝准备足够大的纸张和画笔，满足宝宝愿意画长线的愿望。对于孩子来说，爱好就是学习绘画的启蒙，如果父母一直对他的涂鸦抱怨不已，那这一点绘画智能就很有可能被扼杀在摇篮里，所以看见孩子画在墙上的“拙作”，父母先要保持冷静，问清楚以后再做判断。

潜能二：舞蹈或运动

捣蛋表现：妈妈下班回到家，就被房间里的场景吓了一跳，她发现自己的大床上有3个小姑娘穿着鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫(化名)，还有同个小区的2个小女孩，空调毯不知何时变成了大家的跳舞裙。而保姆周姨却在外面看电视，她尴尬地说：“我不知道你这么早回来，我打算在你回来前收拾好的。”妈妈气得冲进房间一下子就把3个小孩拎到了地上，丫丫被结实地训了一顿。

发掘方案：妈妈爱干净固然不错，但是也要原谅丫丫的顽皮，毕竟女孩子爱唱唱跳跳也很正常。为此挨骂会让小小孩心生阴影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她会用更倔强姿态来面对你的粗暴。所以除了告诉她不能把床当舞台之外，还应当创造条件让她玩得自在，比如购置充气式地垫，让丫丫在地垫上玩耍，也可以带丫丫去参观儿童舞蹈班，或者带她去运动学校看看，看看是不是有点舞蹈或者运动天赋。这一类的智能就是这样开始培养的。

潜能三：科学技能

捣蛋表现：欣欣(化名)的爷爷家养着很多植物，有高大的海芋，有漂亮的四季海棠，有石榴还有绿绿的富贵竹。每次欣欣都会围在爷爷身边，看爷爷把植物搬进搬出、浇水、松土，也就忍不住两只小手偷偷摸摸跟着摆弄，他常常制造点小麻烦，让爷爷哭笑不得。有一次大家发现海棠的盆子里冒着热气，过去一看原来欣欣把自己喝的温开水都倒到海棠盆子里了，那是爷爷最喜欢的海棠花，于是他就给欣欣立了条规矩-----绝对不准靠近花草，否则打屁股。

发掘方案：这样的处罚似乎严厉了些。换个角度看，欣欣并不纯粹是淘气，那天他听见爷爷嘴里嘀咕着要给植物浇水，才去‘捷足先登’。至于温水，更是宝宝的好意。“妈妈说小朋友要喝开水。”欣欣自己这么解释。所以为人父母，永远不要对孩子失去耐心，在你的诱导下，宝宝出格的行为也很容易得到解释。欣欣的爷爷如果愿意教欣欣一些基本的常识并给他实践的机会，欣欣一定会乐于学习。一个愿意探究植物生长奥秘的孩子，长大后成为科学家的可能性很大哦。

潜能四：逻辑探索能力

捣蛋表现：扬扬(化名)喜欢各种各样的汽车玩具，可到了手的玩具最后都离不开一个厄运：摔得七零八落‘尸横变野’。父母如何劝说，他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遥控警车给摔坏了，爸爸一气之下，给扬扬一顿教训，扬

扬哭得‘荡气回肠’，爸爸也头疼不已。

发掘方案：喜欢拆东西的宝宝让人头痛，看着好好的东西变成一堆零件，有理智的人都会觉得来气。但这是宝宝的杰作，你不能用成人的目光来判断好坏，正因为有好奇心，宝宝才会这么做，如果他能无师自通学会安装，那你家一定有一个小天才。所以看着宝宝一直走弯路把好东西给拆了，不如给宝宝买儿童专用的拆装玩具。喜欢拆拆装装的宝宝往往逻辑能力和探索能力都很强。

潜能五：交际智能

捣蛋表现：佳佳(化名)简直是个小事儿妈，无论发生什么事都要挤着小脑袋搞清楚。大人聊天，她口齿不清是非不分也要参与其中。佳佳胆大不怕生，特别喜欢到别人家串门，甚至玩到了吃饭时间都不肯回家，好几次都在别人家完成了晚餐，这让平时行事规矩的父母俩尴尬不已。真不知道怎么生了这么一个爱轧热闹的孩子。所以，现在只要佳佳提出想出门玩，妈妈就毫不客气地说“不行！”任凭佳佳哭闹。YJS21.cOM

发掘方案：也许父母觉得孩子“太野”，反过来看佳佳是个性格活跃的孩子，只是缺乏一些引导，容易让人觉得没“教养”，父母是不是也要找找自身的原因呢？现在社会，人际交往是一门大学问，佳佳能在别人家蹭到晚餐，这说明她还是个讨人喜欢的小女孩。所以，如果对方父母不介意，不如你也可以找个机会把他们的孩子请到家里来玩，由佳佳做一次东。这样既增加了孩子间的交流，也给父母间搭起情感平台。奉劝父母，千万别把孩子管得太紧，以免失去交际智能的培养。

潜能六：动手能力

捣蛋表现：奇奇(化名)很喜欢‘玩家务’。每次妈妈动手包饺子，他都嚷着要参加，妈妈总是嫌奇奇碍事自己一人动手，奇奇就偷偷拽了一块小面团放在手心里玩，等到妈妈发现的时候已经把面粉揉成黑面团，奇奇还抢着扫地，结果地没扫成，却把垃圾筒给捅翻了。害得妈妈多了一件家务活。于是妈妈就对奇奇吼了起来：“走开走开，再捣乱妈妈就打你了！”

发掘方案：为什么妈妈不能对奇奇的热爱劳动耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懒，什么家务都不会做，那么孩子表现出劳动的主观能动性后，妈妈为什么要粗暴对待呢？不妨给宝宝制造一些‘玩家务’的机会吧，表扬他的进步而不是专门挑他的不足，你要知道4岁的孩子拿着比他个子还高的扫帚扫地是一件吃力的事。他的样子虽然笨拙，但是也不失可爱，只要你肯静下心来认真欣赏就会这么发现。宝宝的劳动智能只有在你的引导和耐心下慢慢养成。

潜能七：观察力

捣蛋表现：女孩一苏(化名)的记忆力和观察力非常好，她常常会发现大人说话的漏洞，以‘纠正’大人的口误为乐。久而久之她就养成了‘小大人’的脾气，不分场合发表言论，家里人都认为一苏聪明而乖乖接受她的‘教导’。可上次一苏和妈妈遇上妈妈单位的领导，一苏纠正了领导那半吊子普通话半天，最后领导尴尬离开，妈妈也尴尬万分，谁让自己的孩子太较真，越想越气，她回去把一苏狠狠地数落了一顿，并警告说以后在家也不准当大嘴巴，否则打PP，一苏委屈地大哭一场。

发掘方案：孩子的世界很单纯，她并不知道如何对外人察言观色，这个尴尬其实也是你自己造成的------平时的不作为。如果转念想想就应该表扬她的细心观察，在日常生活中有了她的监督，也给生活增加了不少乐趣，同时可以使成人注意自己的言行规范，从本质上说，这是件好事。当然，大人在平时生活中掌握好挑刺的度，有些尴尬就可以避免。毕竟大家见多了小迷糊宝宝，这样心肝灵清的宝宝很讨人喜欢。所以不要因为我们自己的尴尬而呵斥宝宝，从而使宝宝失去观察智能的锻炼。

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换个角度 让“捣蛋”变成潜能

面对宝宝“不懈努力”给我们制造出的麻烦，你会怎样？是要暴跳如雷地惩罚以敬效尤？如果你能换个角度想，他的捣蛋很可能包含着许多潜能，这样也许你就会对他的“捣蛋”宽容了许多。

潜能1：绘画

捣蛋表现：才入住没多久的新房子，不知道什么时候客厅的墙上多了几条长长短短粗粗细细的蜡笔线。天天爸发现后，怒火中烧抡起巴掌就给天天PP来了几下，要知道这房子的装修凝结了天天爸3个月的心血，就这样被淘气的宝宝破坏了。

事后妈妈问天天为什么这么做？天天委屈地说幼儿园里的墙就是彩色的，他想把家打扮得和幼儿园一样漂亮。看着天天红红的小PP，爸爸觉得有点后悔当时不应该这么冲动。

让“捣蛋”变成潜能：首先安抚伤心的宝宝，肯定他画得不错。其次让孩子明白画画要选择地方，即使是打扮自己的房间，也要先问问爸爸妈妈。然后再给宝宝准备足够大的纸张和画笔，满足宝宝愿意画长线的愿望。

对于孩子来说，爱好就是学习绘画的启蒙，如果父母一直对他的涂鸦抱怨不已，那这一点绘画智能就很有可能被扼杀在摇篮里，所以看见孩子画在墙上的“拙作”，父母先要保持冷静，问清楚以后再做判断。

潜能2：舞蹈或运动

捣蛋表现：妈妈下班回到家，就被房间里的场景吓了一跳，她发现自己的大床上有3个小姑娘穿着鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，还有同个小区的2个小女孩，空调毯不知何时变成了大家的跳舞裙。而保姆周姨却在外面看电视，她尴尬地说：“我不知道你这么早回来，我打算在你回来前收拾好的。”妈妈气得冲进房间一下子就把3个小孩拎到了地上，丫丫被结实地训了一顿。

让“捣蛋”变成潜能：妈妈爱干净固然不错，但是也要原谅丫丫的顽皮，毕竟女孩子爱唱唱跳跳也很正常。为此挨骂会让小小孩心生阴影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她会用更倔强姿态来面对你的粗暴。

所以除了告诉她不能把床当舞台之外，还应当创造条件让她玩得自在，比如购置充气式地垫，让丫丫在地垫上玩耍，也可以带丫丫去参观儿童舞蹈班，或者带她去运动学校看看，看看是不是有点舞蹈或者运动天赋。这一类的智能就是这样开始培养的。

潜能3：探索自然

捣蛋表现：欣欣的爷爷家养着很多植物，有高大的海芋，有漂亮的四季海棠，有石榴还有绿绿的富贵竹。每次欣欣都会围在爷爷身边，看爷爷把植物搬进搬出、浇水、松土，也就忍不住两只小手偷偷摸摸跟着摆弄，他常常制造点小麻烦，让爷爷哭笑不得。

有一次大家发现海棠的盆子里冒着热气，过去一看原来欣欣把自己喝的温开水都倒到海棠盆子里了，那是爷爷最喜欢的海棠花，于是他就给欣欣立了条规矩-----绝对不准靠近花草，否则打屁股。

让“捣蛋”变成潜能：这样的处罚似乎严厉了些。换个角度看，欣欣并不纯粹是淘气，那天他听见爷爷嘴里嘀咕着要给植物浇水，才去“帮爷爷的忙”。

所以为人父母，永远不要对孩子失去耐心，在你的诱导下，宝宝出格的行为也很容易得到解释。欣欣的爷爷如果愿意教欣欣一些基本的常识并给他实践的机会，欣欣一定会乐于学习。一个愿意探究植物生长奥秘的孩子，长大后成为科学家的可能性很大哦。

潜能4：逻辑探索能力

捣蛋表现：扬扬喜欢各种各样的汽车玩具，可到了手的玩具最后都离不开一个厄运：摔得七零八落‘尸横遍野’。父母如何劝说，他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遥控警车给摔坏了，爸爸一气之下，给扬扬一顿教训。

让“捣蛋”变成潜能：喜欢拆东西的宝宝让人头痛，看着好好的东西变成一堆零件，有理智的人都会觉得来气。但这是宝宝的杰作，你不能用成人的目光来判断好坏，正因为有好奇心，宝宝才会这么做，如果他能无师自通学会安装，那你家一定有一个小天才。

所以看着宝宝一直走弯路把好东西给拆了，不如给宝宝买儿童专用的拆装玩具。喜欢拆拆装装的宝宝往往逻辑能力和探索能力都很强。

潜能5：交际智能

捣蛋表现：佳佳无论发生什么事都要挤着小脑袋搞清楚。大人聊天，她口齿不清是非不分也要参与其中。佳佳胆大不怕生，特别喜欢到别人家串门，甚至玩到了吃饭时间都不肯回家，好几次都在别人家完成了晚餐，这让平时行事规矩的父母俩尴尬不已。真不知道怎么生了这么一个爱轧热闹的孩子。所以，现在只要佳佳提出想出门玩，妈妈就毫不客气地说“不行！”任凭佳佳哭闹。

让“捣蛋”变成潜能：也许父母觉得孩子“太野”，反过来看佳佳是个性格活跃的孩子，只是缺乏一些引导，容易让人觉得没“教养”，父母是不是也要找找自身的原因呢？现在社会，人际交往是一门大学问，佳佳能在别人家蹭到晚餐，这说明她还是个讨人喜欢的小女孩。

所以，如果对方父母不介意，不如你也可以找个机会把他们的孩子请到家里来玩，由佳佳做一次东。这样既增加了孩子间的交流，也给父母间搭起情感平台。奉劝父母，千万别把孩子管得太紧，以免失去交际智能的培养。

潜能6：动手能力

捣蛋表现：奇奇很喜欢“玩家务”。每次妈妈动手包饺子，他都嚷着要参加，妈妈总是嫌奇奇碍事自己一人动手，奇奇就偷偷拽了一块小面团放在手心里玩，等到妈妈发现的时候已经把面粉揉成黑面团，奇奇还抢着扫地，结果地没扫成，却把垃圾筒给捅翻了。害得妈妈多了一件家务活。于是妈妈就对奇奇吼了起来：“走开走开，再捣乱妈妈就打你了！”

让“捣蛋”变成潜能：为什么妈妈不能对奇奇的热爱劳动耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懒，什么家务都不会做，那么孩子表现出劳动的主观能动性后，妈妈为什么要粗暴对待呢？不妨给宝宝制造一些“玩家务”的机会吧，表扬他的进步而不是专门挑他的不足，你要知道4岁的孩子拿着比他个子还高的扫帚扫地是一件吃力的事。

他的样子虽然笨拙，但是也不失可爱，只要你肯静下心来认真欣赏就会这么发现。宝宝的劳动智能只有在你的引导和耐心下慢慢养成。

开发孩子潜能的六大秘密

天下父母心，都希望自己的孩子聪明优秀、高人一等，成为人人称羡的尖子生。父母该把握哪些重点，才能让孩子如同不断盛开的花朵，充分开拓脑部潜能？

国外研究发现，即使智力会受基因影响，天生有别，但并不代表孩子的成就注定被限制，“只要准备好丰富头脑的活性化环境，谁都可能发挥惊人的创造力和学习能力”，长期从事人类潜能教育活动的韩国脑科学研究院院长李承宪指出。他认为，多累积不同的生活经验，有益孩子脑部发达，反而重复上学、补习、写功课这种单纯的活动，容易让大脑陷入疲累，“让孩子发展自己的兴趣，多看、多听、多体验是最好的。看起来孩子只是在玩泥巴，其实他正在学习。”纽约奥斯威戈州立大学心理学教授达威尔指出，应该给孩子更多自由和时间探索。不管是运动、音乐或其它活动，都有助提升孩子的专注、纪律，刺激心智发展。

为了开拓孩子的脑部能量，专家建议父母采取以下态度：

让孩子做脑的主人

认同孩子是独立的个体，有着与生俱来无限的潜力。不要一味以“别人都这样做，我当然也应该这样”的心态，盲目消耗孩子的能量。

把“你能”的自信深植在孩子心中

“我能办到”的自信心会活化脑内正面的思路，使得头脑运转保持最佳状态。耐心观察孩子拥有的才能和素质，鼓励他的长处。当被赞美时，脑内会分泌令人愉快的神经传导物质多巴胺，自然产生“下次要做得更好”的意愿。

变抱怨为赏识

有人说：“中国的教师和家长最爱孩子，却也最不会爱孩子。”为了孩子行，却总在抱怨孩子的不行，眼睛老是盯在学生的缺点和弱点上，久而久之让学生自己也感觉到“不行”，这样亲手把教育效果推向了反面，“好心办坏事”，但仍不觉醒。自信是自主精神的核心。一个人丧失了对自己能力的信心，就不可能有真正的自主和创造。要让学生自信，要让学生感觉到自己行，教育就得变抱怨为赏识。首先要相信孩子，相信他们的潜力，相信人人都能成才，并让学生感受着这份相信，在相信中增强自信；其次要激励孩子，要让学生人人都能感受到自己通过努力后的成功。这就要淡化横向比较，注重纵向的评价，不能采用统一的标准，而要因人而异。承认差异，允许失败，让学生感受成功就是各显其才，各尽其能；最后要善于发现孩子，引导孩子。你想让孩子向什么方向发展，就在那里寻找“闪光点”，通过表扬激励让其发扬光大。甚至可以制造“闪光点”，让孩子不断地“追求胜任”，从而真的具备了该优点，因为研究表明，人人都有追追求胜任的心理。

依时开拓潜能

每个阶段各有发展目标，例如0-3岁是藉由运动和感觉体验达到学习，而更高层次的逻辑思考学习，是9岁之后逐渐展开。孩子出生第一年，应尽可能多花时间互动，建立良好的依附关系，对幼儿大脑发展影响深远。

要在家中为学前幼儿制造多听、多说、多读的环境，“尤其多接触不同种类色彩缤纷、会发出声音的安全玩具，更有助认识物体的形状和质感。”达威尔教授建议。此外，7－11岁间，大脑管理动作技巧的区域开始茁壮，许多孩子此时会对运动感兴趣，这几年中学习及训练运动技巧，效果较能持久。正确的生活习惯也很重要，饮食、睡眠、休闲运动搭配良好，大脑的燃料才能源源不绝。配合大脑的生理时钟身体运作有明确的生理时钟，脑部活性也会跟着改变，有些时刻适合集中思考，有时则必须休息。

早晨：效率最高的时段

早餐过后3小时，约10点－12点是大脑的黄金时间。此时脑部的活性最高，判断力和思考力都很活跃，适合处理有难度的问题或创造性问题。睡醒时大脑能量最低，最好为孩子准备营养丰富的早餐，饱满一天的能源。葡萄糖是脑活力的来源，葡萄糖不够造成低血糖时，脑部会陷入缺氧状态，打呵欠、迟钝。米饭、面包、面食等淀粉类都能提供葡萄糖，又以全麦、杂粮等多醣类较佳，能使血糖缓缓升高，稳定供应所需能量。

晚上：放松心情，充足睡眠

放松与充电的时段随着夜幕低垂，前额叶活动也逐渐减退。吃过晚饭，适合亲子家庭活动，聊天、看电视、玩计算机游戏等，放松心情。

充足睡眠对大脑的发展影响很大，小学生至少要熟睡8～9小时，最好10点前，低年级孩子则应在9点时准备上床。协助孩子发展智能、运用脑力，是长远的过程，目标不在于短期的成绩表现。

每个孩子都有自己独特的天赋，“最佳的智力指标是孩子快不快乐、是否具备好奇心与学习动机，乐于扮演不同角色。”加州大学长滩分校教授史科恩蕾乐认为。在不同阶段予以适当刺激及多元化的体验，帮助孩子成为脑筋灵光、思想丰富的人，这才是一生受用无穷的礼物。

孩子潜能的六大细节表现

相信每位爸爸妈妈都希望自己的孩子能够用高人一等的天赋和潜能，其实幼儿都会有不同的潜能，关键在于父母是否会及时发现哦。

发掘孩子的潜能的细节爸妈要留心

3岁是潜能开发的关键期

印度“狼孩”卡玛拉被人发现时已有7岁多，身上毫无正常儿童的特征，没有语言能力，不能直立行走，更不会与人交流。重返人间后经过长达6年的专业人员的护理，也只学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只有4岁孩子的水平。

这个事实表明，如果错过了孩子学习关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。

所谓“关键期”，是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得也快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。

接下来，就一起来看看宝宝具有潜能的表现吧。

发掘孩子的潜能6大细节

发掘孩子的潜能细节一：比同龄的孩子起步早。你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来?当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了?他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞?尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。

发掘孩子的潜能细节二：惊人的记忆力和观察力。在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物?例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。

发掘孩子的潜能细节三：丰富的创造力和想象力。你也许会问：一两岁的孩子也有创造力和想象力?是的，尽管大多数一岁左右的孩子并不具备很好的解决问题的能力，一个有超常天赋的孩子却常会有些让父母大跌眼镜的惊人表现。例如，一岁的宝宝，当他看见门背后挂着他想要但是够不着的东西的时候，他会推个小板凳过来把自己垫高。

当他在看儿童卡通电视的时候，会用手指着自己的耳朵表明他看到小白兔了。有丰富创造力和想象力的孩子的另一个特征是特别善于搬弄家里的玩具和物品，把他们当成他所听过、见过的其他东西来玩，并且乐在其中。例如，两岁的宝宝也许会扛起比他个头还大的桶装水空桶，煞有介事地喊“送煤气!送煤气!”或扛起一包牛奶大喊“送奶奶!送奶奶!”这样的孩子还具有丰富的联想能力，例如，有的宝宝平时上下楼的时候常被爸妈抱着摁电梯按键，那么到了宾馆、酒店的电梯间，他的眼睛就会不断地寻找电梯的按键。

发掘孩子的潜能细节四：幽默感和开心果。爸爸今天戴了副太阳眼镜扮酷，或妈妈早上起床时匆忙间给宝宝穿了两只不同的袜子，都会令他笑得手舞足蹈，这迹象表明孩子有很好的幽默感，他会注意到身边一些不太协调的东西并感到好玩、好笑。

发掘孩子的潜能细节五：强烈的好奇心和探索欲。尽管所有的孩子都具有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力是极容易分散的，只要大人一打岔，他们马上就会把刚才自己坚持想要得到的东西抛在脑后。但是，一个具有强烈好奇心和探索欲的孩子则不然。当他们想要弄清楚那东西究竟是怎么一回事的时候，他会倾注全力的。例如，当他看到爸爸弹吉他的时候，他会坚持要弹，大人只是哄一下让他象征性地弹弹是没有用的，一定要学着爸爸的样子抱着吉他敲打，还会一个劲地问：“是不是这样?是不是这样?”爸爸想要取回吉他，没门，宝宝还没尽兴呢!

发掘孩子的潜能细节六：懂事而敏感。天赋特别聪明的孩子通常比较敏感，例如，妈妈现在不高兴了，爸爸在发怒呢等，他都能敏感地感觉到并会想法安慰。一家人一起爬楼梯的时候，如果是妈妈抱着，走着走着，他就会对爸爸说：“爸爸抱宝宝，妈妈累了。”

爸爸妈妈要及时的发现孩子的这些潜能的小细节。正如一位育儿专家说的那样：要及时发现孩子每一个第一次。爸爸妈妈们的发现，也许就是孩子未来成功的方向哦~

孩子捣蛋请不要第一时间责骂

当孩子调皮捣蛋或者总让你生气时，请不要第一时间责骂孩子！孩子并没有我们想象中那么坏，看完这8个孩子，真心觉得孩子们的心灵像水晶！请永远也不要伤害他们。

对着墙壁唱歌的孩子

一对夫妻离婚了，哥哥归爸爸，妹妹归妈妈。奇怪的是，跟了爸爸的小男孩每晚都要唱歌。一天晚上孩子对着墙壁唱歌，唱了一首又一首，好像永远也没唱完。在家里加班的爸爸心烦了，让他别唱了，男孩说：“妹妹每天晚上要听我唱歌才能睡着……”爸爸已经泪流满面。

在脏地上打滚的孩子

周末妈妈搞卫生，妈妈一边抱怨家里的灰尘总是扫不完，一边抱怨自己累得没人帮忙。在一旁玩耍的孩子突然躺在地上滚来滚去，白色的小T恤粘着地上的污水和灰尘，妈妈被孩子的举动气疯了，拿拖把要打孩子，孩子委屈地说：“妈妈，我只是想帮你擦地板让你不要那么累。”

将爸妈反锁在家里的孩子

爸爸跟妈妈总是吵架，愤怒中不止一次说要离婚。在一次晚上的激烈争吵后，第二天一早，两夫妻起床后发现被儿子反锁在屋内。妈妈打电话给儿子，儿子说钥匙已经全部被丢进臭水沟，当妈妈愤怒地质问时，孩子说：“只要门永远打不开，你们就永远也不会离婚。”还未听完，妈妈已经泪流满面。

往口袋里放鸡腿的孩子

在一次为贫困生组织的郊游活动中，午餐是每人一只鸡腿、一只汉堡包和一包薯条。可是一个年轻老师发现了奇怪的一幕：一个小男孩总是趁人不注意，偷偷将面前盘子里的鸡腿、一半汉堡、薯条放进了胸前的口袋和裤子上的口袋里。当老师走到了孩子面前，孩子似乎被吓住了，他紧张地看着老师。老师说你这样会浪费食物的，孩子说：“不会浪费，我答应了妹妹，要把今天最美味的食物带回去给她吃。”

固执让妈妈生气的孩子

放学铃声响了，妈妈去接女儿，但是女儿不肯回家，心情不好的妈妈也没问理由，转身就走。走着走着后悔了，回去找女儿。只见女儿在跟老师愉快地聊着，走近时发现老师满眼泪水。老师说：“你养了一个好孩子”。原来女儿放学后执意要等老师，因为老师2岁的女儿生病了要做大手术，执拗的孩子一定要将自己不舍得花的5.5元零花钱捐给老师。

把雪糕甜筒藏在床单的孩子

妈妈下班后整理孩子的床铺，一掀开被子，发现了一只已经完全融掉的雪糕甜筒。妈妈怒火中烧，走出房间打算教训一下女儿，这时孩子刚好从外面回家，一进门就跟妈妈说：“妈妈，爸爸总是把雪糕甜筒吃光，我悄悄藏起了一根给你。”妈妈的怒火熄灭了，这么好的孩子自己怎么会教训她呢？妈妈抱了抱女儿，说：“谢谢你对妈妈这么好！”

往汽车丢石头的孩子

清晨，一个女人出门，远远看见一个熊孩子在路边朝自己的汽车丢石头，她怒不可遏地快步上前，一把揪住熊孩子的耳朵，质问他为什么要这么做。孩子惊恐地说：“有只猫咪在你车底下，我想把它赶走，我的猫咪就是这样被汽车碾死的……”女人往车底看，竟然是自己深爱的小花猫，随后轻轻拥抱孩子说“谢谢”。

躺洗手间睡觉的孩子

孩子的妈妈癌症去世后，爸爸总是酗酒。这一天晚上又喝了个伶仃大醉回家，到洗手间洗澡时一头栽倒睡着了。第二天一早大吃一惊，因为孩子不知道什么时候也躺在自己身边，身上的小衣服小裤子都湿了，一只小手搂着爸爸的脖子正在酣睡。爸爸心疼地摇醒孩子问为什么要在厕所睡，孩子说：“妈妈说了，爸爸身边没人会孤单，我这样做爸爸就不孤单了。

拔苗助长可能扼杀孩子潜能

如今，希望子女不要输在起跑线上的家长热衷于让孩子参加各类培训班，以求早早挖掘潜能。但幼教专家提醒家长，挖掘孩子潜能并不是让他们学这学那，更不能让孩子“累”倒在起跑线上，而要关注儿童的心理健康。

家长心态

挖掘孩子潜能就是多学习技能

上午，笔者来到设于华东师大“儿童心理咨询辅导与潜能发展师”的培训现场，发现这次培训不仅有幼教人士，还吸引了不少白领家长前来，而家长前来的目的不是为了自己考证书，而是为了帮孩子挖掘潜能前来“取经”的。笔者在采访中发现，不少家长对于挖掘孩子潜能都有一个共同的“秘诀”———让孩子学习各种技能。

“暑假到了，我给孩子报了3个培训班：舞蹈、钢琴和书法”，家长刘女士告诉笔者，女儿今年6岁，为了不让孩子输在起跑线上，所以才想通过各种培训来挖掘孩子的潜能。“我的孩子虽然只有20个月大，但我身边不少同事的小孩才上幼儿园，家长就带着孩子去上各类补习班”，一位参加培训的年轻妈妈也告诉笔者，看到身边家长都这么“努力”，自己也在考虑要不要使用相同的办法。“于是就想通过这次培训班，了解一些儿童心理和教育方式”。

专家忠告

拔苗助长反倒可能扼杀孩子潜能

对于家长的良苦用心，专家提出忠告。“儿童早期潜能开发不等于从幼儿时期就让孩子学这学那”，华东师大国家育婴师职业资格培训部负责人曾祺表示，过早地逼迫孩子学习过多的技能，会让孩子产生抵触和厌烦心理，甚至有可能扼杀孩子的潜能，可能会得不偿失。曾祺解释道，虽然孩子的早期经验对孩子今后的成长与发展至关重要，但是真正的早期教育应该从儿童的心理出发，这同时也是培养习惯教养的重要时机。

儿童心理学及潜能开发资深教授刘金花也提醒家长：“不少青少年犯罪是由其心理疾病引起的，而又有大部分的心理疾病是小时候就埋下的隐患。”她表示，家长重视“一切从娃娃抓起”的同时也要重视一切从自身出发，与孩子一起成长，多关注儿童的内心世界，多与孩子沟通，从而激发孩子的潜能。

对调皮捣蛋的孩子应该这样应对

非惩戒无以立规矩

实际上，关于“教师有没有教育惩戒权”的问题，早在2008年，教育部官员就已经明确表态：

教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法；批评和表扬同样重要，一味不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵。

虽然各种言说更多针对中小学，但同样适用于幼儿园。学龄前的孩子自我控制能力较弱，在他们的幼儿园集体生活的中，需要各种规则来帮助他们逐步适应并在其中发展自己的社会性能力，对于还无法自律的孩子来说，他律就显得尤为重要。而这其中的各种规则之所以能够起作用，还得依赖于与之相适应、恰当的惩戒。我们来看以下几个幼儿园中常见的案例。

案例一 打破规则的孩子

孩子在幼儿园的每项活动都有相应的规则，可总有一些孩子会打破这些规则：洗手时玩水，用冷水洗脸、洗头发，故意将水往同伴的身上洒；上厕所时推来推去，男孩儿尿尿时不对准便池，故意往旁边地上的地漏里面尿或者尿到同伴身上；喝水时将整杯水打倒弄湿周围同伴的衣裤；吃饭时将自己不喜欢吃的东西故意往同桌碗里扔等等。

案例二爱冒险的孩子

幼儿园户外活动的自由游戏时间，一些“冒险王”就出来了：有的孩子会故意逆向同伴奔跑，还在奔跑过程中伸出手、脚去绊倒同伴；有的孩子会无视老师的要求，故意从很高的大型玩具上跳下来；有的孩子玩滑梯时插队或者直接推前面的同伴……

案例三喜欢攻击的孩子

有的孩子攻击性强，和同伴一句话不和便会动手；有的孩子午睡时自己睡不着，就通过抠、掐等方式想让相邻的同伴醒来陪自己；有的孩子为了引起大家的关注，故意在集体中犯错误并引来其他同伴的模仿；有的孩子故意破坏全班辛苦的种植成果或其他作品……

以上案例，大家认为是否需要惩戒呢？幼儿园生活是很多孩子在一起的集体生活，对于这些违反共同规则的事件，如果老师没有引起重视，对相应的当事人实施适当的惩戒，那么以模仿学习为主的孩子们就会一个个都去效仿；面对老师的质问，聪明的孩子们就会这样为自己申辩“谁谁也是这样的”，让你哑口无言。

幼儿园老师对违规的孩子常见的惩戒有：

言语责备（批评）；

取消某种权利；

隔离措施；

没收（危险物品）。

幼儿园就是一个小社会，每个班级至少三十几名孩子，这些孩子性格各异，每天都会上演各种各样的事情。如果老师对所有的违规事件都不敢采取适当的惩戒教育，只是唯唯诺诺的规劝或者无效的说教的话，孩子就会知道再大的错误老师也不会惩罚自己，因此而不断去挑战集体生活规则的底线，同样的错误或者更甚的错误因此不断上演，且还会从一个孩子身上扩散到全班孩子身上！

家长应对孩子所接受的惩戒教育

1．端正对惩戒的态度

没有一个孩子的幼儿园集体生活会一帆风顺，每个孩子在适应幼儿园集体生活的过程中都会遇到一些问题。如果你孩子班级的老师每次跟你沟通时只谈孩子好的方面，从不涉及孩子在幼儿园所遇到的问题或所犯的错误，你不应该因为孩子的优秀而高兴，你应该因为老师的不真诚而难过。

学龄前孩子的发展之所以存在着无限多的可能，就是因为他们会不断地去尝试错误，并在这样的过程中学习进步。家长们不要因为自身对惩戒的看法有失偏颇而对孩子在幼儿园所接受的惩戒教育讳莫如深。要知道，赏识教育固然重要，惩戒教育也很可贵，它能让孩子明白自己的不足，在集体生活中接受一定的挫折，这些都有助于孩子性格的养成及人格的完善。

2．多和班级老师沟通

不是每个孩子回家后都愿意和家长分享幼儿园的事情的，更不用说分享自己的“错事”。这就需要家长每天在接孩子时，多花几分钟时间，等大部分孩子都接走后问问老师自己孩子今天在幼儿园的一些表现。不要觉得自己这种行为会引起老师的反感（耽误老师的下班时间），真诚的老师会将孩子今天的一些主要表现都和你分享，好的方面老师会表扬，不好的方面老师也会和你说，并告诉你在家应怎么配合帮助孩子。

家长们不要等着老师来找自己，如果孩子的违规行为已经到老师要主动找你聊天的程度，那说明你家孩子这种行为不是偶尔的一两次，而是已经持续一段时间，且已经开始影响到孩子的幼儿园学习生活了。虽然可以亡羊补牢，但总没有防患于未然好。

3．做好惩戒的善后工作

孩子的行为养成是一个需要持续强化的过程，这就需要家庭教育多多配合幼儿园教育。在家长和老师之间建立了良好沟通习惯的前提下，你就能清楚地了解孩子每天在幼儿园的各种表现，在家时也做好幼儿园教育的补充和延伸。

如果孩子在幼儿园受到了老师关于某一方面的惩戒，回家后家长要做的不是接着在家进行批评，而是作为孩子坚强的情感后盾和“技术”支撑，就孩子犯错误的这一行为在家进行练习或学习，做好幼儿园惩戒教育的善后工作。

其实，家长们应该明确这一点，赏识教育也好，惩戒教育也罢，其出发点都是为了孩子健康成长、为了孩子的未来发展，虽然方式不同，但在孩子的成长道路上同等重要，殊途同归。