宝宝0岁教育 时不再来

有的家长缺乏正确的育儿知识，或者由于家庭不和，离异等原因而疏忽孩子的早期智力开发，结果错过了孩子智力培养的最佳年龄段。

有的家长虽认识到幼儿早期教育的重要性，他们对孩子的教育不是根据婴幼儿的智力发育规律，有目的、有计划地进行训练，使孩子的智力潜能不能很好地开发出来。

为了有个聪明的宝宝，父母要留意孩子的早期智力开发：

早期儿童智力开发决不是一谈到智力开发就是教孩子识字，背诗，或数数。而是一项综合幼儿教育，根据孩子的实际情况，可以从语言、感官认知、音乐、身体运动、社会交往及动手操作等多角度、多方面进行开发智力，使其身心在游戏中得到和谐发展。

婴儿出生时有因窒息或早产引起的脑损伤，父母要与专家医生紧密配合，对孩子进行早期智力教育，不可贻误良机。有的婴儿虽为正常出生，还有很多因素会造成孩子大脑受损，最好做幼儿智力测试，看智力是否有问题。

身体健康和智力正常的婴儿也应按科学方法进行早期智力培养，孩子的智力充分开发出来，从而使孩子更聪明。

父母在家里进行早期教育时要符合幼儿身心发展规律，既可以阅读这方面的资料，也可以请教有关的专家，盲目开发会导致走极端。[零思考方案网 zhe135.cOM]

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0-6岁宝宝创造力你来激发

世界上的许多伟人，都是具有创造力的人物。创造力是一种有所创新的能力，也可以指一种有所创意的意识和行为。幼儿固然不可能像科学家那样地发明创造，不可能像文学家发表新作，亦不能像理论家那样旁征博引、著书立说……，但幼儿的思考同样也具有创造力。世界上许多杰出的历史人物，都是在很小的时候就已显示出创造力的萌芽。比如脍炙人口的“曹冲称象”、“司马光砸缸救人”的故事，以及高斯“求1到100之和”的特殊解法，都说明这些伟人从小就已具创造性思考的能力。

实际上，每个人都具备创造力，只是或多或少的差异而已，没有人是完全不具备创造力的。通常幼儿的创造力是很活跃并具有创造性的。有项研究发现，幼儿园小朋友的创造力是小学生的2.7倍；小学生的创造力是初中生的1.76倍；初中生的创造能力又是高中生的1.36倍；由此我们似乎可以推论，人类的“创造力”是逐年递减的。面对这种与生俱来的能力，父母应当怎样做才能将幼儿的创造力充分激发出来，以至让其开花结果呢？

做一位有创造力的父母

也许做父母的会担心自己没有创造力，或者觉得探讨创造力好难，如此信心不足何以引导宝宝呢？事实上，做一个有创造力的父母，态度比技能重要多了。这里给年轻的爸爸妈妈一些教养宝宝的小建议：

1。以宽容的心去接纳孩子不同的意见和行为。当孩子提出和你不一样的想法时，先耐心地听完孩子的表述，不要立刻去斥责或反对。如果他说的意见有道理，那就请放下你的架子，虚心地接受；如果他说的没有道理，也不要取笑、嘲讽孩子，而应和孩子一起沟通讨论。此外，还应引导孩子将他的想法与你的想法做个比较，看各有什么优、缺点，并鼓励孩子提出其他想法。

2。培养孩子的兴趣，鼓励孩子自觉学习的积极性。幼儿期是宝宝好奇心和求知欲最为旺盛的时期，凡事都要问个为什么，直到弄个通透为止。这时他的兴趣还未定型，引导孩子多观察客观世界，多鼓励孩子求知欲望，有助于孩子的学习。我们可以看到，许多有造诣的人大多不是父母或老师所教的，而往往是他们对某一方面的知识产生了浓厚的兴趣后，从而去自动自发、坚持不懈地学习才取得的结果。这其后当然也有着他们的父母支持，他们的父母大多对孩子学习需求敏感而热心，并能够鼓励孩子的学习积极性，激发孩子的求知欲。

3。避免告知孩子最佳的做事方法，让孩子依照自己的模式去玩。当你一旦告诉孩子最佳的方式时，其实就在暗示：1)你早就知道这个方法了；2)孩子还不知道；3)下次孩子就会直接来问你最佳的方法是什么，他自己就不会再去费力探索了。想成为一个有创造力的人，必须从孩提时代培养坚定的独立性。要告诉孩子，只要自己感觉要做的是有意义的事情，就不必在意父母或他人的脸色如何。倘若任何事都要依靠父母或征求父母的同意，那么，孩子的创造力就会被埋没。为了使孩子有自己的个性，父母应该尽量让他尝试各种事物，创造出独具一格的思路和方法。

4。给孩子一个充满民主的家庭氛围，幸福的家园是培养孩子创造力的最佳土壤。父母如能给孩子提供一个自由宽松的环境，让孩子在轻松愉快的家庭里成长，孩子的智慧自然就能获得启发，创造力就源源不绝了。给宝宝一个自己的私密空间，允许孩子在学习中犯错，多用赞美和和鼓励的语言，让孩子心情开朗。当然，使用赞美也要看时机，一定要宝宝有好的表现时才赞美，胡乱赞美则是不可取的。

小知识：

富有创造性宝宝的特点

1。喜欢用创造性的方式学习。在游戏中，他们喜欢提问、猜测，总是试图提出新的发现。他们爱动脑筋，积极寻求新的答案，不愿模仿别人，也不愿别人告诉他们现成的答案。

2。有惊人的持久性。创造性强的宝宝只要迷恋上某种活动，就可以比别的孩子集中较长久的时间。

3。在游戏活动时，表现出不同寻常的计划性和组织能力。富有创造性的宝宝能够在游戏中计划自己的行动，而且往往是游戏的发起者、组织者。

4。富有钻研精神。有创造性的宝宝对某种物品或某种事情不会轻易感到厌烦，他们总是积极热情地探索研究。

5。富于想象。创造性强的孩子往往想象力丰富，他们喜欢在游戏中扮演不同的角色，以想象的方式来满足参与成人社会生活的愿望。

0～2岁：前创造期

0～2岁的宝宝还处于直觉行动思维阶段。直觉行动思维，就是主要以直观的、行动的方式进行思考。这种思考的进行离不开宝宝对物体的直接感知，也离不开他自身的实际动作。这个时期，你要做的就是让宝宝多多运动，接触各种物品，在实际操作中启发智能。

1。用触摸、抓、舔的方式认识这个世界。一般来说宝宝会在3个月的时候能挺直脖子，也在此时，宝宝开始留心周围的世界。4个月时，会伸手去抓他偶然碰到的东西。一旦手里抓到东西便会拿到嘴里来舔。这些动作和成人用视觉或触觉认知事物的性质是相同的。此时的宝宝最发达的就是嘴巴，通过嘴巴舔能够给他以快感，带来满足并维持其内心的安全感。但是，这时的他还不能区分能吃的和不能吃的东西，所以妈妈要特别注意，把那些担心宝宝咽下的东西收好，不要放在他身边。

2。边换尿布边和宝宝交谈。当宝宝开始会想用手去拿什么东西，或是想翻身时，这一刻换尿布对妈妈来说就会变成一件苦差事。此时，你最好让宝宝拿个球，做出各种滑稽夸张的表情，对他说：“尿布湿了，宝宝会觉得不舒服，该换尿布了…”，通过随时随地的交谈，还可以刺激宝宝的发声和语言。

3。利用手部游戏促进思考力。这个时期的宝宝往往要在某一个特定动作产生相同结果的重复体验中，逐渐学会思考应如何动手。借由“这样做就会变成这样”(手段——目的)关系之理解以及好奇心的满足，促使他想进行更深一层次的探索。这时可以让宝宝反复进行手部动作的练习，当手越会做一些精细的操作时，宝宝的思考就越发达。

4。通过抛物带来的结果，让宝宝获得快乐。1岁左右的宝宝常常把汤匙丢到地上，有耐心的妈妈在捡回数次给他以后，他照旧扔出去。这时，细心的妈妈就会发现，由高处、由低处，扔到自己的正下方，扔到离自己有一段距离的地方，他会改变各种扔出的方式，借此找出最好玩的方法。他看着自己做的事情会有什么样的结果，从中知道东西的性质。经过这些尝试，宝宝能够清楚玩具和自己的不同，不再将玩具往自己嘴巴里送，慢慢学会用合适的方法玩那些玩具。比如，逐渐知道杯子是用来装东西的容器，球是当做滚动的东西用的。

5。先做示范让他看，再让他自由发挥。1岁半以后，宝宝的模仿能力大大增强，他可以学着自己吃、自己睡、自己玩。如果你拿小棍敲瓶子给宝宝看，这时他就会想要自己玩了。等他厌倦了那些简单的敲敲打打，宝宝就会自己“发明”一些新的玩法，哪怕只是叮叮当当的杂乱声响，他也会玩得乐此不疲。

2～4岁：创造力的萌芽

2岁的宝宝开始有了自我意识，会用反抗来表达心中的不满了。这时，你可能会觉得以前那么可爱的宝宝，现在开始“反抗”了。但是就宝宝来看，他只是处在反抗——自我主张的两难境地之中。通过顶撞妈妈的要求，他可以自我决策，培养自我判断的能力。此时宝宝的思维正处于从依靠实物向依靠头脑中事物的表象过渡的阶段。联想力也刚刚萌发，妈妈要给宝宝大量的感官刺激，让孩子积累更多的直接经验。

1。积木的妙用。积木具有多种功能，它可以刺激宝宝的运动能力、思考力、想象力和创造力。2岁之后的宝宝开始尝试着做一些简单的造型，他往往会先想一想，才动手做，然后再做出渐渐复杂、渐渐大体积的“建筑”。当宝宝自己堆积木时，你不要随便插嘴、插手，宝宝搭的东西像不像并不重要，重要的是他能投入其中专心地去做。如果你中途打扰他，宝宝想做的愿望和创造力都会随之瓦解。

2。手工劳作。拼贴对于年幼的孩子而言，是一种很适合的活动，因为它可以在宝宝兴趣和注意力集中的情况下快速完成，而撕、贴也可以促进小肌肉的发展。旧报刊、卫生纸都是很好的的拼贴材料，当宝宝熟练拼贴技巧之后，其他材料也可加入，如大纽扣、不同颜色、材质、形状的纸张或布料，要注意的是，材料必须是安全的，不能有锐角，也不宜过小。

3。玩分类游戏。这个年龄的宝宝已经能够根据物体的外部特征来认识和区分事物，虽然这种能力水平还很低，但是这时父母就可以通过一些动脑游戏来促进宝宝创造力的发展。平时提供给宝宝一些具有共同特征的不同物品，比如小汽车、汤匙、回形针等，让宝宝发觉它们共同特征对其分类，并鼓励宝宝按不同标准去重复分类；也可以提供符号、颜色、食品等材料，让宝宝能依其特性分类。

游戏锦囊之“异想天开”

平时你可以问一些扩散性或荒谬的问题，让宝宝用想象力来回答，答案无对错之分，只要宝宝能够充分发挥其想象力即可，目的是让他的思维更加奔放。比如：

如果寒假在夏天会怎么样？

为什么我们要睡觉？

请列举茶杯的用途；

电话还可以是什么样子的？

明天如果下雨，会怎么样？

假如你是机器猫，最想做什么？

4～6岁：创造力的发展

随着活动经验的增加、语言的丰富，这个时期宝宝的思维逐渐从动作中解脱出来，表象在思考的过程中所占的成分也越来越大。创造力有了很大的发展，这时的宝宝就像一个发明家，试图把头脑中的想象转化成可适用于外界的实际行动，这也就需要努力、智慧和毅力了。

1。动手组合。许多发明都是在原来的物品上加一点功能，如笔加指挥棒，变成了“指示笔”。你可以先让孩子观察哪些物品是组合而成的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用。另外，还可以用图片或字词组合成故事；七巧板、积木的组合图形；众多的空瓶罐都可以让宝宝随心所欲地进行组合。

2。想象力的练习。宝宝喜欢假扮各种动物或是其他事物，这些想象游戏对发展孩子的身体动作和创造力都有很大的帮助。比如，你先扮成一座山，双脚交叉坐在地板上，或是用你觉得舒服的姿势坐着，然后慢慢的举起你的手臂做山峰。当你保持这种姿势时，要让宝宝去“假装”他也是一座雄伟寂静的山，还可以让宝宝描述在你这座“山”上都看到了什么。

3。运用媒体资料让孩子进行动手再创造。有些孩子看了影片或者听了录音带以后可以提升其学习的效果。你可以让宝宝将自己的作品——绘画、手工制作用相机拍下来并且制作成册；如果你家的宝宝喜欢说故事或是重复述说喜爱的事件，那么在每次说的时候请宝宝将它录下来；出去玩时，不要忘了带个便携式DV，不仅可以让你们的游玩回味无穷，还可以发挥宝宝的想象，创编出新故事，也能给他的游戏提供灵感。

温馨提示——宝宝也可以有效地使用电脑：

爸妈要清楚地认识到，和宝宝一起使用电脑是一个探索与发现的过程，孩子在使用电脑时也会有高层次的语言沟通与合作。有的父母心存疑虑，认为孩子年龄太小还不至于会进行电脑的操作，也有的父母怕孩子因过早地接触电脑，会沉溺其中而影响今后的正常学习和生活。实际上，2岁的宝宝已经能掌握那些只需按按键、点点鼠标的软件了；等到稍大一点时，宝宝就会打开电脑、放入碟片、在键盘上进行简单的输入操作了。当然，在宝宝使用电脑时，父母合理的指导和控制还是必要的。

要想让宝宝具有创造力，父母首先要自我解放，做到“心情开放、容易沟通、管教得法有弹性”，这样的父母才能真正成为宝宝的“创意伯乐”。希望每一个年轻爸妈都能成为创意宝宝的父母，让我们的孩子发挥出创造的潜能！

0-3岁宝宝管教秘籍

1.请他到一旁安静坐着

当孩子哭闹不安，或行为调皮捣蛋时，父母亲应尽可能避免大声斥责孩子，尤其在气头上，更忌体罚孩子，如果宝宝真的有错时，妈妈可以暂时按下怒火，先请孩子到一旁坐着，冷静下来，例如：兄弟姐妹为了抢一件玩具而争吵不休时，心烦的妈妈可以先带其中的孩子离开现场，并请他到一旁坐下二至三分钟，待孩子情绪平稳后再起来。

2.暂时剥夺孩子玩的权利

相信每个孩子都是喜欢玩的，但是，如果宝宝的行为表现不得宜时，父母亲可以暂时性地剥夺孩子玩的权利，让孩子知所警惕。

例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，没有收拾，妈妈已经跟你说过了，没有把玩具收拾好，不可以离开，今天早上妈妈看到你还是没有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暂时不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用这种暂时性的处罚，剥夺他玩的权利，下一次宝宝就会记住了。

3.做做小劳动

孩子浑身充满精力，容易把家中弄得乱七八糟，让父母伤透脑筋，长期下来，会让宝宝养成一种习惯，即内务可以不整理，久之，更会养成宝宝的坏习惯。

如果发现宝宝有这方面的错误时，可以适时的让小宝宝做一些小劳动，例如：「玲玲，请你帮妈妈把柜子擦一擦」。或是「莉莉，请你把小毛巾洗干净」。以此来训练孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以当做是一种隐微的处罚孩子弄乱内务的好方法。

当然，妈妈应该有所体认，孩子年龄还很小，即使罚他做做小劳动，孩子也没办法做的很好，其实，请他做一些小劳动的目的是，要让他知道他的行为有所偏颇，下次他就会尽量减少弄乱家务的坏习惯。

4.限制他的活动范围

有些小宝宝在家中喜欢爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔伤，让妈妈们看得冷汗直流，在这种情形下，妈妈应该适时地限制宝宝的活动范围，禁止他自由活动或乱跑，一方面是处罚他做那些危险或不正确的行为，一方面也是在保护他的安全。

5.比较行为好坏

若家中有其它的兄弟姐妹，而宝宝又表现出不良行为时，妈妈可以在其它孩子面前对宝宝做「荣誉性地褒贬」，让孩子有荣誉心及羞耻感，知道自己行为对错，并激发其做错事后会有的羞耻心，例如：「昨天妈妈看到妹妹你在房间吵闹，妈妈讲了好几次，她都不听，姐姐你觉得妹妹这样的行为对不对」？藉此让小宝宝知道其它兄弟姐妹行为都没像他这样，让他能有所反省。

6.隔离方式

家中孩子发生争吵，场面很容易失去控制，这时，不论是一个宝宝的无理取闹，或是好几个孩子一起发生争吵，妈妈所能用的处罚方式，并不是一径地苛责或打骂，此时，父母应先冷静下来，将宝宝带离现场，用隔离的方式，让小宝宝渐渐安静下来，然后，再安抚宝宝。

[隔离]，除了有带离现场的意思之外，其次，也可以让宝宝知道，另一种被处罚的方式，其实也包括了自我反省。

7.满足正常欲望以取代其它不良欲望

在宝宝还小时，有许多的反应都是模仿父母亲的行为方式，所以，成人应尽量避免给予错误的示范，但如果宝宝在生活上有错误表现时，可以利用满足宝宝的正常欲望之方法，来替代其它不良欲望的发生。例如：孩子吵个不停时，妈妈可以带他出去走走、玩玩，转移注意力，以替代宝宝待在家中爱吵闹的不安情绪。

8.准备纸笔

相信许多家长都会有这样的经验，家中的小宝宝，只要拿起画笔，就会喜欢到处乱画，家中的干净墙壁及桌面、被巾、垫子，无处不是小宝宝的杰作。这时候妈妈先别急着怒斥小宝宝，或打骂孩子，妈妈可以为宝宝准备纸笔或画板，请孩子画在上面，久而久之，孩子就会了解到，下次要画画时，不能在墙壁上乱画，要画在画板或是纸上。

9.带离吵闹现场

有些孩子在家中一个人时，很容易吵闹不安，或打扰其它人，这时候，可以先将孩子带开，用一对一的方式，陪他玩、讲故事或放音乐给他听，切莫一吵闹就责打他，应先看看孩子吵闹的原因是什么？然后安抚他，或许孩子是因为父母不在身边，觉得没有安全感才哭闹。所以，当宝宝又以很烦人的方式吵闹父母时，最好先带孩子离开现场，如果年龄较大的孩子，其口语表达能力较好、较完整了，也可以鼓励孩子用语言表达心中的感受，而非是以一径责怪的方式。

10.暂时面壁

有时候孩子真的很过分时，妈妈为了让孩子能深刻记得自己犯了哪些错，不妨一、两次可以请孩子面壁站一、两分钟，让他稍为安静下来，并能仔细反省、思考一下，做错了什么事，但使用这种方式处罚孩子时，最好时间不宜过长，以免伤了孩子的自尊心。

0-3岁宝贝性教育的3个重要时期

1、口欲期

宝贝一出生就有吸吮的需要，因为吸吮，他的生命才得以延续，因为吸吮，他才感觉到贴近妈咪时的那种安全感与舒适感。在3-6个月期间，宝贝进入口欲期，这种吸吮的需要就变得尤为突出。这个年龄段的宝贝小手够到什么都会往嘴里塞，还喜欢吸吮手指，喜欢吹泡泡等等，这种现象一般会延续到1岁左右。提倡母乳喂养不仅让宝贝获得必要的营养，同时也能带给宝贝极大的快感。宝贝在口欲期的上述行为，实际上就是弗洛伊德所说的追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。

要满足宝贝在口欲期的特殊需要，妈咪最好母乳喂养，到宝贝1岁左右断乳，过早或过迟断乳都可能对宝贝的心理发育带来不利影响。断奶过早导致宝贝口欲不足，可能是儿童贪食症与异食癖的心理根源，也可能成为成年后贪食、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理根源；断奶过迟则使宝贝的口欲过度满足，可能成为幼儿与青少年神经性厌食与神经性***的心理根源；而突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。

尽量母乳喂养，让宝贝使用安抚奶嘴是解决这种问题的比较稳妥的方式。这就是为什么不少西方国家1岁左右的孩子几乎人嘴一个安抚奶嘴的原因。

2、肛欲期

1-2岁宝贝处在肛欲期，宝贝可以从排便与控制大便潴留中获得快感，也就是所谓的肛欲满足。这个年龄段的宝贝可能会对自己排出的粪便很感兴趣，所以大小便之后他们常常会用手去玩弄大小便。如果这个时期宝贝受到心理挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固着于肛欲期，以恋粪癖、灌肠癖等等表现出来。

这个时期是训练宝贝如厕的大好时期，但是一定要耐心地、愉快地训练他们，如果态度粗鲁急躁，或者言谈举止之间显示出对性器官鄙视情绪，都会让宝贝对自己的身体产生不正确的认识，形成畸形的性压抑的心理。

3、性蕾期

2-4岁，宝贝进入性蕾期。不少宝贝在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。遇到这样的情况，父母千万不要苛责宝贝。不给宝贝穿开裆裤，给宝贝安排丰富多彩的活动转移他的注意力可以防止他发生这种行为。

0-6岁宝宝智力开发 (6岁)

怎样教6岁的小孩学画画？

不过也还要看孩子的绘画程度，一般这个年龄是以简单的图形、线条组成图形，色彩方面是与大面积填色为主吧，方法主要两种，一个是模范画，这个可以让幼儿学到一些画画的技巧和启发；另一种就是创造画，这个主要是培养幼儿对画图的兴趣和想象创造思维的发展。最后呢鼓励幼儿说说自己画的是什么？为什么？不要否定幼儿的画，给予积极地鼓励，发现幼儿的优点。

怎样教6岁小孩学画画，还得让她有兴趣？

首先先看小孩子喜不喜欢画画。如果喜欢就顺其自然。如果，还没有这方面的兴趣呢。可以先带他先去买画笔和纸，让他挑。然后可以玩画画的游戏，漫漫的培养他。或者和他一起看动画片，并且和他一起试图把里面他喜欢的人物画下来。

6岁小孩适合怎样的体育锻炼？

早上带他到公园散散步，吸一下新鲜的空气。现在有些公园也有一些适合小朋友玩的健身设施，运动量不会太大，也可以锻炼身体！

孩子6岁身高，体重都达标了，但是他的智力行为能力，感觉器官都没达到，怎么办？

别去测量孩子的智商瞎扯相信你孩子比什么都重要。

6岁小女孩玩什么玩具比较合适？

智力开发，步步高点读机，寓教于乐，或者玩一些智力开发的拼图。

智力开发的方法是什么？

玩数字游戏，可以试着用左手做些事，培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。

小女孩适合看的儿童杂志有哪些？

《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》

如何平时中培养6岁孩子？

如果有资金，上个早教班，如果自己可以的话，买本相关书籍自己教。现在可以锻炼宝宝肢体运动，多抚摸，买些大图给宝宝看，刺激脑部神经。目前正值流感时期，少带宝宝到人群多的地方，至于其他健康问题，面很大，建议具体买本书看看。

什么是智商？

智商是表示智力发展水平，是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标，但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝，由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如，甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁，如甲的实际年龄为6岁，则智商为100；乙为4岁，则智商应为150；丙为8岁，则智商为75。

补充儿童多种营养素，日常生活，可以饮食木耳、大枣、瘦肉、蛋黄，瘦肉（猪、牛）。鱼、鸡肉含铁较少。

0-6岁宝宝智力开发 (5岁)

何谓智龄？

“智力年龄”的简称，也称“心理年龄”。标志智力发展水平的以年龄为单位的尺度。每一年龄的智力，可用该年龄大部分儿童能完成的智力作业题来表示。某儿童在各年龄组完成作业题所得的智龄总和即该儿童的智龄。相对于实际年龄(生理年龄)而说的。“智龄“这个术语是比奈首先提出并采用的，是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。智商：IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%，智力年龄是指某个年龄组别的孩子，平均所能达到的智力水平。

何为智商？

智商是表示智力发展水平，是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标，但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝，由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如，甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁，如甲的实际年龄为6岁，则智商为100；乙为4岁，则智商应为150；丙为8岁，则智商为75。

智龄怎么算？

相对于实际年龄(生理年龄)而说的。“智龄“这个术语是比奈首先提出并采用的，是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。智商：IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%，智力年龄是指某个年龄组别的孩子，平均所能达到的智力水平。测试方法：比如，一个8岁的小孩子，他在智力测试的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁。

孩子5岁学什么好？

5岁是一个很重要的时期也是幼儿求知欲最强烈的时期，当然前提是对学习感兴趣。5岁是幼儿绘画敏感期，也是音乐技能学习的最佳期，还是书面语言发展的关键期，识字的敏感期，书写的敏感期，平衡能力的协调期，数学的敏感期，耐力提高期。能做的事很多啊。最好是根据孩子的性别及平时表现出来的兴趣爱好，还有不要忘了跟孩子商量一下再决定。

含氧量多少最合适智力发育？

孩子智力发育跟含氧量关系不大，智力发育受多种因素影响，其物质基础是足够数量的、发育和功能良好的脑细胞。神经细胞的特点是已分化的细胞不能再进行增殖。胎龄18周至出生后2周岁是大脑发育的关键时刻，而最关键时刻是怀孕后期3个月至生后6个月(主要是哺乳期)；婴儿期是整个儿童期大脑发育最快的时期，故保证此期的营养供给是相当重要的，而此期最有利于婴儿脑细胞发育的食品是母乳。

5岁如何智力开发？

多培养孩子的动手能力。这个至关重要。孩子在动手的过程中，各个方面也在潜移默化中得到发展。动手能力的强弱与综合素质成正比。多给孩子孩子买益智玩具。积木不错哦，培养孩子的动手能力。在孩子玩的过程中智力也在得到开发

5岁儿童平时应多培养什么？

唱歌会使宝宝对节奏敏感。在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。在播放宝宝熟悉的曲调时，他们会鼓掌。听音乐一般能使大脑得到训到的颜色和画面练。宝宝的运动能表明其将来体育运动的天赋。颜色会促进小艺术家成长。有些宝宝很早就有良好的色彩感。念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣。语言天赋既是天生的，又是教育养成的。与宝宝多说话会激起其的语言兴趣。

5岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗？

小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养，但吃多也不好，因为蛋里含的激素很高，很多人不懂，以为多吃有好处，所以每天都给他吃。

儿童智障表现有什么？

1。学习速度缓慢或缺乏，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好，所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面，看到东西容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。

少年的智力分为哪两大部分？

一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。

补充儿童多种营养素，日常生活，可以饮食木耳、大枣、瘦肉、蛋黄，瘦肉（猪、牛）。鱼、鸡肉含铁较少。

0-6岁宝宝智力开发 (3岁)

智力开发的方法是什么？

玩数字游戏，可以试着用左手做些事，培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。

3岁小孩的智力为136算高的吗？

高！正常也就114左右！！

做核磁可以检测孩子的智力是否有缺陷吗？

不用做核磁，建议做新生儿筛查的那种苯丙酮尿症检查，可以知道孩子的智力是否有缺陷。

3岁怎么才能更好的开发智力？

注意感觉统合训练，给宝宝抓握玩具，认字。做一些婴儿抚触，注意别让宝宝发烧，培养良好的生活习惯，多和孩子温和的说话。

孩子3岁多了还不会说话，但是智力正常，请问这是怎么回事？

环境因素：家庭中用多种方言与小孩讲话，家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。（2）病理因素：一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。建议带孩子到妇幼保健院做检查。比如看看是否有脑瘫等先天性疾病的可能。以及检查舌头、嘴唇等口腔器官是否灵活。

3-4岁的小女孩适合看的儿童杂志有哪些？

《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》

宝宝3岁了，习惯晚睡晚起，影响智力吗？

会的，要早睡早起，书上说晚8点至凌晨3点的高峰期。

3—4岁孩子应该听什么儿歌？

可以找到3-6岁少儿英语的儿歌，也有幼儿园比较流行的儿歌。

0-6岁宝宝智力开发 (2岁)

2岁的宝宝经常流鼻涕会影响智力吗？

岁的宝宝经常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不会影响智力。

2岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗？

小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养，但吃多也不好，因为蛋里含的激素很高，很多人不懂，以为多吃有好处，所以每天都给他吃。

儿童智障有什么标准？

智障的诊断标准：1．智商（即IQ，需专业机构测试）低于同年龄组的小儿平均值2个标准差，一般IQ在70－75以下；2．个人生活能力及适应社会环境日常要求的能力有明显缺陷；3．一般是在18岁以下出现症状。

2岁半幼儿智力发育缓慢怎么办？

孩子出现这种情况有很多原因，分外在与内在。外在大部分原因就是生长的家庭环境遭成的。

2岁的智力分为哪两大部分？

一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。

儿童智障表现有什么方面？

1。学习速度缓慢或缺乏，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好，所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面，看到东西容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。

2岁小孩智力障碍的表现是什么？

一、吃奶困难，二、面容、体态异常，三、运动发育迟缓，四、语言发育落后，五、对环境的反应性差，六、多动，七、注意力不集中，八、视力和听力缺陷，九、尿味异常。儿童智力障碍一旦形成并稳定下来，治疗起来就比较麻烦了。目前还没有特效药物，主要只能通过特殊教育来增加儿童的生活适应能力。对于智力障碍儿童，最重要的是早期。

宝宝2岁干什么可以开发智力？

可以做拼图游戏啊！看看一些识别东西的卡片。

如何开发(培养)2岁儿童的智力？

(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。(2)培养幼儿的言语表达能力：2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，(3)让幼儿多看、多听、多动手：(4)启发幼儿多提问题、多思考，(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人的做过的东西等。

2周岁幼儿智力开发可以做些什么？

一是见到什么指给他看什么，识物是基础，对将来语言表达有着极大的好处，识的物多了，表达的词汇就多，这是很显然的吧。二是在识物的同时，尽量多地跟他描述，运用成人的语言进行描述是很重要的，就如在做着现实的文章，这跟朗诵文章有着根本的区别。三是一有空闲就放上音乐，少放儿歌之类的东西，而是古典民乐以及莫扎特、巴赫等国外音乐家的音乐作品。四是让他尽情地玩，当他在玩的时候别去干扰他，他在较多的活动中锻炼了手脚眼等器官的能力。

0-6岁宝宝智力开发 (4岁)

4岁孩子的儿歌去哪找？

远播网青少年才艺频道，你可以找到3-6岁少儿英语的儿歌，也有幼儿园比较流行的儿歌

4岁小孩听什么音乐有助于智力发育？

轻音乐，钢琴曲，葫芦丝都可以。

孩子4岁智力发育超前应该怎么办？

要正确引导小孩子，智力发育超前是好，但是要注意小孩心理健康。

应如何教育好4岁孩子？

注意感觉统合训练，给宝宝抓握玩具，认字。做一些婴儿抚触，注意别让宝宝发烧。

平时容易感冒咳嗽，多汗，属于气虚，应该吃什么食物调补？

如果有资金，上个早教班，如果自己可以的话，买本相关书籍自己教。现在可以锻炼宝宝肢体运动，多抚摸，买些大图给宝宝看，刺激脑部神经。流感时期，少带宝宝到人群多的地方，至于其他健康问题，面很大，建议具体买本书看看。

4岁的孩子可以拼好十多块的拼图，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到两三岁培养。有的孩子平衡感很好，有的孩子语言记忆能力强，各有各的长处。不过，如果在培养孩子时能够注意一下均衡发展，孩子的智能会更全面协调。像美术、音乐、语言（包括外语和阅读）、数学概念、动觉平衡、包括立规矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以尽量发展，很有好处的。如能协调发展智能会更好，而且重要的是在关键期里作关键的教育，事半功倍。过了敏感期则事倍功半。

孩子4岁，身高1。2米体重25公斤身体发育对智力有影响吗？

肥胖对智力的影响应该不会特别大，但是最要担心的是性早熟，如果孩子提前骨骺闭合的话，那么将来可能会反比同龄人矮。他这个身高是6岁的平均水准。体重可能接近了8岁，最好是能做一个骨龄测定以排除性早熟。一般四岁的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，体重平均标准是16公斤，重的也不会达到25公斤。

什么书最适合4岁的孩子看？

可以看些开发智力的书，还有科学方面、故事方面的书。

什么是智龄？

“智力年龄”的简称，也称“心理年龄”。标志智力发展水平的以年龄为单位的尺度。每一年龄的智力，可用该年龄大部分儿童能完成的智力作业题来表示。某儿童在各年龄组完成作业题所得的智龄总和即该儿童的智龄。

什么是智商？

智商是表示智力发展水平，是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标，但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝，由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如，甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁，如甲的实际年龄为6岁，则智商为100；乙为4岁，则智商应为150；丙为8岁，则智商为75。