寻找春天里的足迹小学生优秀作文

野火烧不尽，春风吹又生。时间飞逝，春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。描写春天景象的小学生作文怎么动笔呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“寻找春天里的足迹小学生优秀作文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

寻找春天里的足迹小学生优秀作文(篇一)

一场大雪过后，冬爷爷带着雪花娃娃下班了。春姑娘身穿五彩裙，提着百花篮，来接班了。

首先，春姑娘来到了河堤旁。她给沉睡的小河穿上了蔚蓝的衣裙。小河又“哗哗”地流向远方，好像在说：“谢谢你！春姑娘。”柳树妹妹也吐出了新芽，嫩嫩地，绿绿的，像一顶顶翠绿的小尖帽；又像一个个小茸团；还像一个个绿色的小宝贝。那修长的枝条在微风中轻轻摇摆，好像在展示自己优美的舞姿。

接着，春姑娘来到了田野里。田野里的油菜花开的正艳，一朵朵金黄金黄的，问一问，沁人肺腑。一阵微风轻轻吹来，迎春花像起伏的金色海洋，还传出了一股股浓郁的香味。

再接着，春姑娘来到了花园里。花园里姹紫嫣红；粉红的桃花，金黄的迎春花。嫩黄的杜鹃花……五颜六色，美不胜收，吸引了许多游客。她们有的在照相；有的在赏花；还有的在谈论这些美丽的花儿，热闹极了！

最后，春姑娘来到了山坡。山坡上长满了绿油油的小草，它们探出了尖尖的小脑袋，好奇地观察这个美妙的世界。一场纷纷春雨后，小草大片大片的了，毛茸茸的，像一个绿色的草原。

啊！春天，你是美丽的，你是多彩的，我爱这个万物复苏的春天！

寻找春天里的足迹小学生优秀作文(篇二)

你听，春天来了，春姑娘她迈着活泼而轻盈的步伐朝我们走来。

大地被春天叫醒了，忽的一夜之间，它好像换了个人似的，变得生机勃勃。迎春花绽开了开心的笑脸，干枯的草地又有了无尽的活力，小草也悄悄从地里钻出了脑袋。这就是春天的魅力，春天让整个世界重拾生机与活力。

小树被春天叫醒了，他们伸了个懒腰，揉了揉眼睛，开始不停地长呀长。瞧，柳树披上了层层新绿，桃花一朵朵的争相开放，这样的景象怎能不让人燃起新的希望呢?

河水被春天叫醒了，厚厚的冰层都化成了流淌着的水，水生植物又展现出往日的风姿，清澈的水流不知疲倦地奔向远方，边走边唱着欢乐的叮叮咚咚的歌谣。

人们被春天叫醒了，随着寒假假期的结束，老师和学生匆匆走向学校开始新一年的工作和学习，校园内又重新恢复了勃勃生机。大街上的人群似乎比以前更忙碌了，一个个精神抖擞地赶往目的地，开始一天新的工作。大家纷纷脱去棉衣，换上轻薄的外套，让春风柔和地拂过脸颊，像母亲温暖的大手，好不舒服，好不惬意!

春天是迷人的，是令人陶醉的。明媚的春光，温暖的春风，充满希望的人们，还有生机勃勃的万物，俨然构成了一幅无比美丽的春天画卷。

寻找春天里的足迹小学生优秀作文(篇三)

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一场淅淅沥沥的春雨，如牛毛般从空中落下，告诉我们春姑娘正准备到来。

走到公园，许多春景印入眼帘，大树抽出嫩绿的新芽，“绿精灵”们一个个挤满枝头；紫荆花开出粉紫色的小花，一朵朵结满了枝干，懒懒趴在那里晒太阳，淋着春姑娘的魔法水，舒服极了，真是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

来到草地，小草门好奇的探出自己的小脑袋，绿油油的照耀着，这时，油菜姑娘们也伸着懒腰，说“怎么这么吵呀？本姑娘都被你们这些绿色宝宝吵醒了！”许多小花小草又从死气沉沉的冬天，苏醒了过来，“野火烧不尽，春风吹又生”也不是浪得虚名的哦！

春天不仅仅是植物们的节日，也是农民伯伯最值得期待的一个季节。春雨散落在田地里，农民们兴奋地穿上若笠和绿色的簑衣，光着脚丫子前来耕种食物种子，汗水和雨水打在他们的脚丫上，幸福又快乐，难怪说“春种一粒粟，秋收万颗子”啊！狗年一定是个丰收年！

当然了，春天怎能少了沁人心脾的溪流呢？溪流静静流淌着，时而快速，时而缓慢。旁边还有朵朵红花，真是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

春姑娘的魔力真奇妙啊，一下唤醒了春天的小生物。“一花独放不是春，百花齐放春满色。”春天的情形就是如此百花齐放，美不胜收！

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描写春天里的事物小学生优秀作文 【精】

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。光阴似箭，在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一片两片……汇成海。写小学生春天主题作文时需要注意什么呢？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《描写春天里的事物小学生优秀作文》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

描写春天里的事物小学生优秀作文【篇一】

时间过得真快，一眨眼，冬天走远了，而春天已经迈着轻轻地脚步，在不知不觉中悄悄来了，此刻在我们身边，处处都能嗅到春天的气息。

清晨，我和小伙伴背着书包走在路上，我惊奇地发现柳树枝上长出了嫩绿的小叶，圆圆的，小小的十分可爱爱，李一鸣好奇地说：“春天来了？”郭思琪说：“那是春天发给我们的信息，告诉我们春天来了。因为赵轩是个善于观察的孩子，他先找到了一根小草，小草刚从地里钻出来，还非常稚嫩，我们如获至宝不敢轻易伤害它，只见它正在那里生长着，嫩绿的颜色是那样可爱，它好像正在对我们微笑。春风轻柔地吹着，我猜想风伯伯可能是体力不足，所以它没有出来上班。竖耳细听，树上的小鸟卖弄着它清脆的喉咙，正在放声地歌唱。此时奔跑的汽车也有了变化，它们的主人都把雪地轮胎换了下来，奔跑的也更轻快了，我不禁感叹：春天真的来了，再看看公园，这里一片那里一片，到处都是绿色，这些绿色好像一下子从地里冒出来，又好像一个画家在一夜之间画了一幅绿色的山水画，那幅画是那样新鲜，新鲜的的让人舍不得闭上眼睛，不觉得心都陶醉了……

那一刻，我感到了春天，春天就像一条小河正在我的心里汩汩流淌，它化解了我们的忧愁；春天就像一座温暖的桥，让我们的心贴的更近了，春天在我的眼前，更在我的心里，我不禁有了新的感慨！冬天已经过去，我们正走进一个充满希望的春天。

描写春天里的事物小学生优秀作文【篇二】

冬天带着剌骨的寒风远去了，春天又回到了我们的身边。

小草伸了伸懒腰，将它那嫩绿的头探出地面，给大自然的地面增添了一片片新绿；花朵也不甘示弱，连忙把自己最浓的香气散发出来；一棵棵光秃秃的树又重新长岀了嫩叶，小小的嫩叶在树枝上飘来飘去，好像在观赏这迷人的景色。一条小虫子因为被这景象迷住，连小鸡要吃它也没有察觉到。葱绿的树林时不时传出阵阵小鸟的叫声。忽然，天上的太阳不见了，取而代之的是一片片灰暗的云朵，随着风吹树叶的声音，下起了绵绵细雨，小树苗一边在欢快地喝着甘甜的雨水，一边在茁壮成长。淅沥淅沥的雨声，叮咚叮咚的溪水声，雨打在地面上的嗒啦嗒啦的声音，青蛙呱呱的声音……合奏成了一首《春天华尔兹》，优美而轻快。如果你撑着伞，站在它们中间，就会觉得快被歌声融化了，鱼儿在溪水里流畅地游动，把脚伸进小溪里，你会觉得小鱼都在亲你的脚。不一会儿，雨就停了，一直躲在树洞里的松鼠又窜了出来，几棵鲜嫩的蘑菇等侍着被采摘。虽然雨停了，但空气还是湿漉漉的，经阳光一照，放出了一道彩虹，几朵洁白的云在彩虹身边转来转去，似乎在赞叹它的美。

还隐藏着很多景色，粗心的小朋友绝对发现不了它，这就是春天。

描写春天里的事物小学生优秀作文【篇三】

俗话说得好“一天之计在于晨，一年之计在于春。”春天是万物复苏的季节，春天是生机盎然的季节，春天是令人心旷神怡的季节。我爱春天，爱她的一切。

在春的召唤下，冬姑娘脱去了银白色的外衣，轻声与我们说：再见。春姑娘悄无声息的来了。

她带来了一支画笔，把草儿染成绿色的;把花儿描成粉色；把小河变成蔚蓝色。她还带给了人们满怀的希望：画家希望抓住春天的脚步把生活变成浓墨重彩的画卷，农民希望春华秋实，有一个五谷丰登的好收成、而学生们希望看一看春天的好风景，放飞理想的彩曳……

春天的风是温柔的向母亲的手抚摸着你。春天里的一切都给人一份以生的气息。芬芳的花儿争奇斗艳的开放着，娇嫩的小草从土壤里冒冒然的的钻出，鸟儿在枝头上齐声歌唱。这一切都是迎接春天的到来。春天里我们可以享受惬意的阳光、争奇斗艳的花儿……无数美好的事情。我不由得想起了杜甫的一首诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这首诗描绘了我对春天的喜爱。

我是一个平凡的人，我面对大自然母亲赐给我们的一切又怎能不吐露我的心声哪？除了这样我还能做些什么吗？我喜欢春天，喜欢他的风景，喜欢她的生机盎然，喜欢她一切的一切。

描写春天里的事物小学生优秀作文【篇四】

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》的千古名句。春来冬去，原本光秃秃的土地上，又变得生机勃勃。

我爱春天，在春天，没有夏天的狂风暴雨，没有冬天的鹅毛大雪；春天，花草树木都十分茂盛。蝴蝶、蜜蜂都在花丛中翩翩起舞。

我爱春天，春天没有夏天的炎热，酷暑，没有冬天的严寒冰冻；春天，小草从光光的土地中探出头来侦查着外头的情况，知道安全后，便争先恐后的往上冲；小花也不例外，春天一到，它们也争奇斗艳地竞相开放吸引蜜蜂、蝴蝶的陪伴；小树那细细的枝头上也渐渐地长出了嫩绿的叶片；春天，天气也慢慢的从严寒变成了温暖，太阳公公比以前起的更早了。小朋友们有要开始上学了。原来冷清清的校园有变得热热闹闹“叮铃铃”下课了，同学们“一窝蜂”地冲出教室，一瞬间走廊上，操场上，教室里，校园的每一个角落都充满了欢乐的笑声，成了孩子们玩耍的天堂，原本寂静无声的校园成了沸腾的锅炉。

我爱春天，春天，我们可以去野外郊游。远离城市的喧哗、嘈杂，我们可以亲近大自然呼吸新鲜的空气，去感受大自然的美，山间涓涓的细流，把手伸下去摸一下，一股沁人心脾的清凉，树上的猴子们在嬉戏玩耍，走在林间的小路上，你可以听见小鸟呼朋引伴的叫唱，闻见花朵的清香，看见茂盛的树林……

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天，是一年的开始；春天，让我们的心灵更加纯净。

如何写好小学生春天主题作文优秀模板

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。时光荏苒，在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一片两片……汇成海。写小学生春天主题作文可以从哪些方面着手呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的如何写好小学生春天主题作文优秀模板，相信能对大家有所帮助。

如何写好小学生春天主题作文优秀模板【篇一】

一场大雪过后，冬爷爷带着雪花娃娃下班了。春姑娘身穿五彩裙，提着百花篮，来接班了。

首先，春姑娘来到了河堤旁。她给沉睡的小河穿上了蔚蓝的衣裙。小河又“哗哗”地流向远方，好像在说：“谢谢你！春姑娘。”柳树妹妹也吐出了新芽，嫩嫩地，绿绿的，像一顶顶翠绿的小尖帽；又像一个个小茸团；还像一个个绿色的小宝贝。那修长的枝条在微风中轻轻摇摆，好像在展示自己优美的舞姿。

接着，春姑娘来到了田野里。田野里的油菜花开的正艳，一朵朵金黄金黄的，问一问，沁人肺腑。一阵微风轻轻吹来，迎春花像起伏的金色海洋，还传出了一股股浓郁的香味。

再接着，春姑娘来到了花园里。花园里姹紫嫣红；粉红的桃花，金黄的迎春花。嫩黄的杜鹃花……五颜六色，美不胜收，吸引了许多游客。她们有的在照相；有的在赏花；还有的在谈论这些美丽的花儿，热闹极了！

最后，春姑娘来到了山坡。山坡上长满了绿油油的小草，它们探出了尖尖的小脑袋，好奇地观察这个美妙的世界。一场纷纷春雨后，小草大片大片的了，毛茸茸的，像一个绿色的草原。

啊！春天，你是美丽的，你是多彩的，我爱这个万物复苏的春天！

如何写好小学生春天主题作文优秀模板【篇二】

盼到了，终于盼到了，春天终于来了！

她带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来了。她越过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。春姑娘辛苦了！可是她一刻也没有停歇，便迫不及待的送走了寒冷的冬天，把蓬勃的生机带来了。

我爱春天——

爱那寒意犹存而又不乏温馨的春风。她轻轻地拂醒了大地，休眠了一冬天的大地欣然张开了惺忪的双眼，希望的种子萌发出绿芽。春风是生命的使者。

我爱春天——

爱那绵绵的春雨。是她染绿了小草，漂白了柳絮，唤醒了迎春花……告诉我们春天的到来。于是，小草钻出了地面，扭动着他那柔弱的身体，新奇地张望着；报春花争先恐后地吹响报春的小喇叭；杨柳摆动着纤细的腰肢随风舞蹈……春雨“沙沙”地落着，雨后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香扑面而来。花更艳了，树更绿了，天更蓝了，太阳也更加温暖了，大地变得五彩缤纷。春雨是希望，是耕耘者。

我爱春天——

爱那春天里的鸟叫、虫鸣和一切充满活力的生灵。尤其是那尾巴似剪刀的小燕子，我常在电线上搜寻它们，一根根电线多么像一条条五线谱呀，而小燕子则像小巧玲珑的音符，给春天带来了一首首美妙的乐曲。

我爱春天——

爱那春天带给我们的惬意和舒畅。每年春天，我们都会去春游。漫步在高高的江堤上，望着江中奔流不息的春水，望着对岸绿意盎然的山林，呼吸着无比清新的空气，感受着春天剧烈跳动的脉搏。一股柔和的春风拂面吹来，惬意极了！仰望天空，无数风筝被风送得好高好远，渐渐地融进淡蓝的天空里。

春天，也常常引起我的思索：人们总把春天看成生命的希望，而我们少年儿童又被称为“祖国的春天”。那么，就让我们珍惜这宝贵的春光，努力吧！努力创造出更加美好的祖国的春天，用实际行动报答祖国寄予我们的厚望。

如何写好小学生春天主题作文优秀模板【篇三】

春天在哪里？春天在哪里？上个星期天，爸爸妈妈带着我去桃花岭寻找春天的踪迹。

其实有的时候，一路上也有美好的景色呢。去桃花岭必须经过一条两旁栽着高大水杉树的水泥路。这条路的两边是一望无际的田野。一年之计在于春，有些勤快的农民已经在田里播种了，他们都在为秋天累累硕果做准备呢。而有些田地里，还没有播种或者插秧，小草就趁机偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，好像轻轻一掐就可以掐出水来。小草这儿一片，那里一片地铺在田地上。草地绵绵软软的，胜过世上最好的地毯。羊群在草地上散步、觅食，悠然自得。

走完这条路，就到了英雄水库边的盘山公路，行了大概一半的路程，突然眼前一亮，哇！一棵开着金灿灿的小花的树！一朵朵小花盛开在树上，星星点点，像金子，像眼睛，像星光，在阳光下闪耀。难道这就是它迎接春天的方式？

行完这条盘山公路，经过一个古村落，才到了上桃花岭的水泥路。行了一段后，发现一个很深的小池，里面满是春水。这个池里的水，和其它地方的水不一样，它是真正的“清澈见底”，而且有一抹蓝绿色。透过池水，可以看见一片片碧绿的“水下森林”,那是一片片水藻，它们好像离我很近，正在水底下问：“我们美吗？你想下来吗？”

……

春天其实无处不在，只要你有一双善于发现美的眼睛。

如何写好小学生春天主题作文优秀模板【篇四】

寒冷的冬天过去了，悄悄地，悄悄地，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。

春天在哪里我禁不住望了望天空；一朵朵像棉花糖似的，我真想飞到天空中咬一口棉花糖，尝尝是什么滋味，它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正，它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉，蓝得温柔甜雅。

春天在哪里。瞧，远处有几棵腊梅，枯黄的树叶都落光了，只有一点带有生机的叶子，一个个丰满的花苞已经发出了新的新芽，像一片蝴蝶在飘舞着，似乎在像我们招手点头。草地上的小草，小小的昂着脑呆出来找春天了。你不让我，我不让你，推推嚷嚷，个个争先恐后的出来了。

春天在哪里。滨河公园里的濑溪河里的河水，春风吹拂着，在阳光的荡漾中，像是小姑娘那蓝晶晶水灵灵的眸子，你看，还有一串串小水泡，说明小鱼也出来找春天了。

春天在哪里。春天在柳树上，我就想起了贺知章写的[咏柳]。微风吹拂着千万条才展开的柳丝，青的草，鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。春风吹拂过，柳条倒映在河水里，心里不禁发出了一股暖流，好凉爽呀。有许多不明的树下有野草。

啊。春天，我找到了，它在天空中，它在树枝上，它在河水里，它在草丛中……

案例：案例分析寻找春天的脚步

虽说冬日的阴霾还未远去，但不知什么时候，春天正踏着它轻快的脚步悄悄的向我们走来，你瞧，枝头上抽出了新芽；报春的花朵已等不及在寒风中傲然开放了；阳光也时不时地露出它灿烂的笑容??多美的春景图啊！为了让孩子们也能发现季节的变化，我在前几周就向孩子们了“寻找春天”的任务，可一直不见他们有什么动静。所以我只好耐心的等待时机的到来。

这天早上，砚砚一来园就迫不及待的告诉我：“刘老师，你看外面是什么花开了？”我顺着孩子手指的方向往操场上一看，原来是墙角的一株桃花开了，淡粉色的花瓣在寒风中显得格外的清新素雅。我笑着说：“噢，是桃花开了，多美啊！”听我这么一说，孩子们纷纷围过来看桃花了。这时越越叫了起来：“刘老师，外面还有一棵很高的树上也开了白色的花，那个花是不是也是桃花呢？”我抬起头来一看说：“啊，这个花不是桃花，它可是很有名的花哦，它是我们上海市的市花，你们知道是什么花吗？”“是白玉兰花吧！你以前说给我们听过的。”“对对对，我在电视里面看到过的。”“上海电视台的上面的标志也是这个花。”

听了大家的议论，我觉得时机差不多了，就对大家说：“美丽的花都开了，说明谁来了？”孩子们异口同声的说：“春姑娘来了！”“春姑娘不仅是个美丽的姑娘，还是个调皮的姑娘，你们知道她还躲在了什么地方呢？请你们帮我把她找出来好吗？再把她请到我们教室里来好吗？”“好！”我的提议立刻得到了大家的同意。于是我们开始分头行动了??

反思：

大班的孩子对四季的轮换已能正确的精心区分了，但怎样让孩子在自己的生活中学会发现季节轮换中一些明显的或不明显的特征呢，这就需要我们教师的引导和点拨了。在这其中，我们不仅要让孩子学会观察生活，更要让孩子在观察中享受生活，体验生活的美好。因此为了让孩子们除了去寻找我们身边的春天，更要让孩子把春天带进我们的教室，我和孩子们商议了如下的办法：

1、寻找有关春天的新闻，包括介绍春天的花、天气、鸟、树等，并将这些新闻剪下来贴在《新闻追追追》的上面。

2、师生在教室共同布置有关春天的景色：

（1）、请幼儿自己制作柳条，挂在教室的门口。

（2）、师生共同制作各种花的挂饰挂在教室里。

（3）、建立自然角，并请幼儿记录植物宝宝的生长情况。

（4）、在区角活动中增添“美丽的春天”的活动。

3、带领幼儿去鲁迅公园寻找春天的足迹。

4、在学习活动中增添有关春天的内容，例如：儿歌《春天说了些什么》、文学活动《春天》和《太阳、花和小姑娘》等。

小学生春天在哪里写景作文范文 (推荐4篇)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。时间如流水，握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，远处的山青葱如黛。写小学生春天主题作文时需要注意什么呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《小学生春天在哪里写景作文范文》，希望能对您有所帮助，请收藏。

小学生春天在哪里写景作文范文【篇一】

盼到了，终于盼到了，春天终于来了！

她带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来了。她越过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。春姑娘辛苦了！可是她一刻也没有停歇，便迫不及待的送走了寒冷的冬天，把蓬勃的生机带来了。

我爱春天——

爱那寒意犹存而又不乏温馨的春风。她轻轻地拂醒了大地，休眠了一冬天的大地欣然张开了惺忪的双眼，希望的种子萌发出绿芽。春风是生命的使者。

我爱春天——

爱那绵绵的春雨。是她染绿了小草，漂白了柳絮，唤醒了迎春花……告诉我们春天的到来。于是，小草钻出了地面，扭动着他那柔弱的身体，新奇地张望着；报春花争先恐后地吹响报春的小喇叭；杨柳摆动着纤细的腰肢随风舞蹈……春雨“沙沙”地落着，雨后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香扑面而来。花更艳了，树更绿了，天更蓝了，太阳也更加温暖了，大地变得五彩缤纷。春雨是希望，是耕耘者。

我爱春天——

爱那春天里的鸟叫、虫鸣和一切充满活力的生灵。尤其是那尾巴似剪刀的小燕子，我常在电线上搜寻它们，一根根电线多么像一条条五线谱呀，而小燕子则像小巧玲珑的音符，给春天带来了一首首美妙的乐曲。

我爱春天——

爱那春天带给我们的惬意和舒畅。每年春天，我们都会去春游。漫步在高高的江堤上，望着江中奔流不息的春水，望着对岸绿意盎然的山林，呼吸着无比清新的空气，感受着春天剧烈跳动的脉搏。一股柔和的春风拂面吹来，惬意极了！仰望天空，无数风筝被风送得好高好远，渐渐地融进淡蓝的天空里。

春天，也常常引起我的思索：人们总把春天看成生命的希望，而我们少年儿童又被称为“祖国的春天”。那么，就让我们珍惜这宝贵的春光，努力吧！努力创造出更加美好的祖国的春天，用实际行动报答祖国寄予我们的厚望。

小学生春天在哪里写景作文范文【篇二】

美丽的春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。万物复苏，鸟语花香，放眼望去，到处一片生机勃勃的景象。

一碧如洗的天空像一块巨大的蓝宝石。灿烂的阳光照射着大地。雪白的云朵千变万化，像一群群绵羊左右摇摆，又像一根根洁白蓬松的棉花糖。穿着漂亮黑礼服的小燕子从南方飞回来了。它们在空中盘旋，叽叽喳喳的'交谈着，好像在说：“春天来了!”

春姑娘来到小河边。解冻的小河叮叮咚咚地唱着春天的赞歌，欢快地向远方奔去。几只可爱的小鸭子在水面上快活地游来游去，他们一会儿把头埋进水中捕食鱼虾，一会儿在水面上追逐打闹。小鱼儿跳出水面，漾起层层波纹。

春姑娘来到田野里。大片大片金灿灿的油菜花张开了笑脸，像给大地母亲铺上了一块黄地毯。沉睡了一个冬天的麦苗苏醒了。他们伸了伸懒腰，争先恐后地向上生长，田野里到处都是绿油油的一片。微风调皮的掠过，掀起了阵阵麦浪。

春姑娘来到公园里。树木吐出点点嫩芽，宛若一把把绿色巨伞。花儿们竞相开放，有金黄的迎春花，有洁白的梨花，有粉红的桃花，还有红红的杏花......她们有的全开放了，有的才羞答答的张开了两三片花瓣，还有的还是个花骨朵，迷人的花香笼罩四周，令人心旷神怡。美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，碧绿碧绿的小草从泥土里探出头来，好奇地张望着世界。小朋友们兴致勃勃地来到平坦的草坪上放风筝，有金鱼风筝，有蜻蜓风筝，还有燕子风筝……风筝越飞越高，越飞越远。孩子们银铃般清脆的笑声在蓝天下回荡，也成为了春天里一道动人的风景线。

春天像一幅五彩斑斓的图画，我喜欢鸟语花香的春天!

小学生春天在哪里写景作文范文【篇三】

三月里，春姑娘的脚步越来越响，直至小草探出头来，花儿的手臂徐徐张开。当然,春姑娘还带来了她的嫁妆——春风。

春姑娘最爱她的春风了，一会儿让春风在草地上轻轻拂过，一会儿让春风吹起我们的红领巾。我爱春天的风，它在我们迎着朝阳升国旗时，吹拂过我们的头顶，让我们的嘴咧开成一朵花；它在我们汗流浃背的运动会上，环绕在我们的身旁，给了我一阵阵清凉。

春风，总是那么的美好。它把春姑娘打扮的漂漂亮亮的。只要它吹拂过的草地，小草、小花便张开了笑脸；只要它掠过柳树梢，柳芽就会探出那娇嫩的头；只要它在溪面上舞蹈，溪冰也融化了，叮叮咚咚响，好像在感谢它。

我爱春风，为什么呢？有一次，我在骄阳高照下升国旗时，主席台上的老师正在演讲，而台下的我们，却已是汗流浃背了，这时春姑娘的宝贝——春风飞过来了，在我们的头顶上盘旋了一会，我们顿时感到清爽无比，春风好像对我说：“哈哈，我来帮你喽”。

还有一次，我在公园玩耍，已冒出新绿的柳树似乎还缺点什么，我也感觉到了，它在那里一动不动，像钉在了那里似的。哦！是舞蹈！原来，柳树枝缺少的是舞蹈！不知道何时恍然传来了一阵春风，吹起那半睡半醒的柳树枝，柳枝立刻舞蹈起来，穿着那绿色的晚礼服在春天的舞池里摆动。只有我才知道，柳树枝的舞伴是我最爱、最迷恋的美丽春风。

春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，啊，迎春花才开了！看清楚了吗？听清楚了吗？春姑娘就是这样变“春天”的！

我爱春风，它既能帮我一臂之力，又能让春天变美丽。

总之，我爱春天的风——春风！

小学生春天在哪里写景作文范文【篇四】

时间过得真快，一眨眼，冬天走远了，而春天已经迈着轻轻地脚步，在不知不觉中悄悄来了，此刻在我们身边，处处都能嗅到春天的气息。

清晨，我和小伙伴背着书包走在路上，我惊奇地发现柳树枝上长出了嫩绿的小叶，圆圆的，小小的十分可爱爱，李一鸣好奇地说：“春天来了？”郭思琪说：“那是春天发给我们的信息，告诉我们春天来了。因为赵轩是个善于观察的孩子，他先找到了一根小草，小草刚从地里钻出来，还非常稚嫩，我们如获至宝不敢轻易伤害它，只见它正在那里生长着，嫩绿的颜色是那样可爱，它好像正在对我们微笑。春风轻柔地吹着，我猜想风伯伯可能是体力不足，所以它没有出来上班。竖耳细听，树上的小鸟卖弄着它清脆的喉咙，正在放声地歌唱。此时奔跑的汽车也有了变化，它们的主人都把雪地轮胎换了下来，奔跑的也更轻快了，我不禁感叹：春天真的来了，再看看公园，这里一片那里一片，到处都是绿色，这些绿色好像一下子从地里冒出来，又好像一个画家在一夜之间画了一幅绿色的山水画，那幅画是那样新鲜，新鲜的的让人舍不得闭上眼睛，不觉得心都陶醉了……

那一刻，我感到了春天，春天就像一条小河正在我的心里汩汩流淌，它化解了我们的忧愁；春天就像一座温暖的桥，让我们的心贴的更近了，春天在我的眼前，更在我的心里，我不禁有了新的感慨！冬天已经过去，我们正走进一个充满希望的春天。

秋天足迹教学计划(精选五篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？为此，小编从网络上精心整理了《秋天足迹教学计划(精选五篇)》，供你参考，希望能帮到你。

秋天足迹教学计划(篇1)

秋天足迹教学计划

一、背景介绍

秋天是一个充满活力的季节，孩子们在这个季节里更愿意外出活动，探索未知的世界。为了让孩子们更好地了解秋天的特点和生态环境，以及培养他们的探索精神和团队合作能力，我们设计了“秋天足迹教学计划”。

二、教学目标

1.了解秋天的特点和生态环境，培养孩子对大自然的热爱和保护意识。

2.培养孩子们的探索精神和团队合作能力，提高孩子们的自信心和交流能力。

3.在亲近自然的过程中，让孩子们身心得到锻炼，促进孩子们的身心健康，增强学习兴趣。

三、具体方案

1.调查秋天的特点和生态环境

在学校内开展秋天的调查活动。让孩子们带上笔记本、相机等工具，到学校内外寻找秋天的痕迹。通过调查了解秋天多少天，每天有多长时间，秋天的气温、风向、风速等等信息。最后把调查结果汇总，制作图表，让孩子们更加直观地了解和认识秋天。

2.采集秋天所见所闻

在秋天的周末，我们会组织孩子们一起到公园或乡村采集秋天的痕迹。我们会提供相应的安全知识和采集技巧，让孩子们自行采集落叶、花、果实等，并记录相关信息。

3.制作秋天手工作品

利用采集到的秋天材料，我们组织孩子们制作秋天手工作品，如落叶剪纸、果实饰品、树叶拼图等。在此过程中，我们将指导孩子们用心制作，并鼓励他们发挥自己的创意。

4.绘制秋天画作

利用所采集到的秋天材料，我们将指导孩子们绘制秋天画作，如落叶拼贴画、树叶冷色调画、果实素描等。在画作创作的过程中，我们将让孩子们体验秋天的美好，感悟大自然的鬼斧神工。

5.组织秋天足迹活动

我们将组织孩子们和家长一起到郊外徒步探险，寻找秋天的踪迹。在此过程中，孩子们将学会如何使用地图、如何辨认路标等，掌握户外生活的技能。同时，孩子们还可以感受到大自然的力量和美好，以及学会如何保护环境，爱护大自然。

四、教学评估

1.基于任务的评估方法

我们将采取基于任务的评估方法。对于每个任务，我们都会设定明确的评估标准，如调查和采集的信息是否准确、手工作品的完成度和美观度、画作的表现力和色彩运用等等。评估结果将及时反馈给孩子们和家长，让他们了解自己的优点和不足之处。

2.多元评估方法

我们将采用多元评估方法。在任务执行之前，我们将通过小组讨论、课堂讲解等多种方式提前预测和评估任务完成的情况；在任务进行过程中，我们将通过观察、记录、记录和采访等多种方式收集信息；任务结束后，我们将综合评估任务完成情况和孩子们的学习效果。

五、总结

“秋天足迹教学计划”旨在让孩子们在轻松愉悦的氛围中，亲近自然、感悟生命、增强实践能力，从而培养孩子们的探索精神和团队合作能力，提高孩子们的自信心和交流能力。通过此次活动，我们希望孩子们能从中获得乐趣、收货，将其积累成为知识、体验、技能的三位一体，为孩子们的成长和发展创造更多机会。

秋天足迹教学计划(篇2)

秋天足迹教学计划

一、 教学目标：

1.了解秋天的特点，体验秋季的魅力；

2. 学习认识秋天的常见植物、动物和自然景观，增强环境意识；

3. 提高学生的观察能力和想象力，培养学生的审美能力和创造力。

二、 教学方法：

1. 实地考察：学生到户外采集植物标本，并用显微镜观察植物的细胞结构；

2. 观察记录：用照相机或绘画记录植物、动物或自然景观；

3. 故事讲解：讲述与秋天相关的经典故事；

4. 课外拓展：自由探索秋季自然环境，搜集自然材料，进行自由创作。

三、 教学内容：

1. 秋天的景象

季节变换：秋天是一年四季中的一个季节，学生通过环境观察，了解秋天的特点和天气变化。

景象观察：秋天的景象多姿多彩，从树叶、花卉、观赏植物、蝴蝶、鸟类等着手，让学生感受秋季的魅力。

2. 手工活动

手工创作：以自然材料为主要素材，让学生自由组合创造，再根据所创作的形状、色彩等内容，自由展示所表现的秋天景象。

绘画：在教室内，让学生用各种色彩素材，展示所看到的秋季景象。

3. 秋天的动物

鸳鸯：用摄影或绘画表现鸳鸯在秋天的静态和动态。

松鼠：了解松鼠在秋季的活动轨迹和习惯，让学生制作松鼠捕食、玩耍等场景。

4. 秋天的植物

树叶：收集秋天的树叶样本，观察其形状、线条和纹理等内容。

花卉：了解秋季常见花卉的特点和生长环境，让学生制作花卉标本和花瓶。

四、 课程安排：

第一周：“秋天的景象”

授课内容：介绍秋天的景象，让学生在户外观察植物、鸟类、蝴蝶等，并记录所观察的景象。

教学方法：实地考察及随手记录。

第二周：手工活动

授课内容：在教室内制作秋天的手工创作。

教学方法：手工创作及绘画。

第三周：“秋天的动物”

授课内容：了解秋季常见动物，让学生用摄影或绘画表现鸳鸯和松鼠的形态和活动。

教学方法：观察记录及摄影、绘画等手段。

第四周：“秋天的植物”

授课内容：了解秋季常见植物的特点和生长环境，收集秋天的树叶样本，让学生制作秋季的标本和花瓶等。

教学方法：实地采集及手工制作。

第五周：“总结回顾”

授课内容：回顾所学知识，自由创作秋天的作品。

教学方法：自由探索环境，创作自由展示。

五、 教学评价：

以实地考察、照片、绘画、手工创作等形式评价学生的成果，提高学生的观察、创造、想象和审美能力，培养其环境保护意识和爱护自然的精神。

秋天足迹教学计划(篇3)

「秋天足迹教学计划」

引言：

秋天是一年中最富有色彩的季节，这个季节的到来不仅让大自然变得更加迷人，更是给我们带来了更多的教育机会。秋天足迹教学计划是一个旨在让学生们通过亲近自然，了解秋天的风貌特征，并从中领悟到生命力与养分的绚丽绽放的计划。本文将分别从方案设计、教学实践等方面探讨秋天足迹教学计划相关主题。

一、方案设计：

（一） 教学目标：

本计划的主要教学目标是通过体验自然融合培养学生的思维、情感和生命力，并提高他们的观察能力和创新能力，并使其对自然环境的保护和对生命的平等认识有更深层次的认识。

（二） 教学内容：

教学内容应该是多样的，例如，可以带着学生去山坡上爬山，去林中探营，还可以组织学生观察植物、动物等自然景观。在了解秋天的生态医学知识的基础上，有能力的学生还可以通过科学实验等形式了解相关知识。

（三） 教学方法：

1、生活体验法

2、场学法

3、反思式学习方法

4、合作学习方法

二、教学实践：

（一） 教学前期准备

在教学前期，首先要向学生传达出本次教学活动的目标，让他们了解到本活动的意义，并组织他们调查当地的秋天环境特点等相关情况。

（二） 教学过程：

1、前往秋道中进行生活体验法教学

教学组织学生来到秋道中的有机农场，在那里，学生们将可以亲手去伐木，采摘果子，而且还可以学习到土地的种植基本原理，从中学习原始的农业技术，并学习如何利用农场的种植技术来促进产量的增长。

2、去山林探秘，场学法探访秋天自然景色

学生们在上午去山林探险，观察秋天在此的特色风光。在探险过程中，学生们不仅可以学习到山林的基本生态环境，更能够领略到秋天的肆意妄为。探险结束之后，教师带领学生在山腰上进行讨论学习，了解山林的自然特点。

3、反思式学习方法，探究秋天生态医学知识

在经过了探险之后，学生们将进行学习反思，通过学习往年山林保护的经验，学习现代保护生态手段，培养保护生态的意识，探究秋天自然生态环境。

4、合作学习方法，进行科学实验

在学习之后，教师将向学生分组，进行科学实验。在实验过程中，学生将学习一些基本的秋天自然知识，例如秋天咬购子对人体的作用等相关知识。通过实验的方式，能够更好地吸收秋天自然知识。

秋天足迹教学计划(篇4)

秋天足迹教学计划

1. 前言

秋天是一年四季中最美丽的季节之一，也是孩子们最喜欢的季节之一。在这个季节里，天空晴朗湛蓝，阳光温暖舒适，树叶变得金黄浅红，景色优美，是走出教室，踏上大自然的最好季节。秋天足迹教学计划旨在将孩子们从教室中带出来，让他们在大自然中学习和玩耍，为他们的成长和发展奠定基础。

2. 教学目标

通过秋天足迹教学计划，孩子们将能够实现以下目标：

1）理解秋天的气候和环境变化，感受秋天的美丽和神奇之处；

2）培养观察、探索、发现和思考的能力；

3）了解动植物的生长和变化，培养环保意识；

4）提高自然科学知识水平，积累知识储备；

5）增强团队意识和合作精神，培养交往技巧。

3. 教学内容和方法

1）自然教室活动

将孩子们带到自然教室，让他们亲身体验秋天的变化。在校园内或周边的林地、公园等自然环境中，通过观察、采集、记录等方式，让他们了解周围的植物、水和土壤等自然环境，感受秋天的气息。可以采摘果实，品尝果实的味道，欣赏果实的色彩。同时，培养他们对自然环境的保护意识，倡导环保行动。

2）生活实践活动

通过生活实践活动，让孩子们了解秋天的生活和食物，发现秋天的特点和变化。可以组织孩子们做风筝，让他们感觉秋天的风，也可以让他们学做美食，如制作苹果派、南瓜饼等，让他们感觉秋天的味道。通过实践活动，让孩子们掌握做事的技能和知识，培养他们的独立性和合作精神。

3）游戏和竞赛活动

秋天是适合户外乐趣和活动的季节，可以组织游戏和竞赛活动，让孩子们体验运动的乐趣。可以进行长跑、跳跃、接力、攀登等活动，让孩子们在快乐中锻炼身体。同时，可以让孩子们参与文化和艺术活动，如图画、诗歌、音乐等，培养他们的创造力和表达能力。

4. 教学评价

通过秋天足迹教学计划，教师可以通过以下方式进行评价：

1）实地观察记录：教师可以观察孩子们的自然观察和记录，了解他们的知识和思考能力；

2）作品评价：教师可以根据孩子们的绘画、文学作品和手工制品等作品，评价他们的创造力和表现水平；

3）动态评估：教师可以通过亲身参与和观察，评估孩子们在游戏和竞赛活动中的发展和进步。

5. 教学反思

秋天足迹教学计划将学习和玩耍结合在一起，让孩子们在快乐中学习，让他们从自然中汲取知识和力量。教学反思是教学工作的重要组成部分，教师应该通过每次教学实践，总结经验和教训，逐步提高教学质量，最终取得优秀的教学效果。

秋天足迹教学计划(篇5)

秋天足迹教学计划

【前言】：

秋天是一年四季中最美丽、最富有魅力的时节，也是一年中最适合户外教育、实地考察的季节。在这个季节里，树叶变成金黄、朱红，温度适宜、空气清新，元气满满。秋天是自然界的舞台，吸引着人们走出室内，来到大自然中去感受大自然的生机和美丽。

那么，我们就在这个季节里开展一次名为“秋天足迹”的户外教育活动吧！

【活动目的】：

1. 拓展学生的知识面，增长他们的见识；

2. 培养学生的观察力、表达能力和团队精神；

3. 加深学生对大自然、对环境、对人文的理解和感悟；

4. 培养学生的环保意识和爱护环境的责任感。

【活动时间】：

预计在每年的10月至11月之间进行，共计2-3天。

【活动地点】：

选择一处环境优美、交通便捷的山区或乡村地区作为活动地点，这些地区的自然生态环境保持得较好，有着丰富的自然资源和人文历史。

【活动内容】：

1. 观察采集自然资源

我们会在活动现场设立自然资源观察点，鼓励学生通过积极观察和主动采集，了解自然界的物种和分布情况，并通过照片或文字记录下来。

2. 健康徒步行走

首日我们计划进行一次健康徒步行走，选择徒步路线的主要考虑是环境好、道路安全、风景美，以及步行路程的合理性。在行走的过程中，学生可以体验徒步的乐趣，锻炼身体，增强体质。

3. 夜游探险

夜晚，我们会组织学生进行一次探险活动，通过夜游观察，让学生从有限的光线中去发现更多的宝藏，增强探索欲和求知欲。

4. 生态文化体验

我们还计划安排一些跟生态文化相关的活动，比如品尝特色美食、体验手工制作、参观当地文化遗址等。通过这些活动，引导学生了解当地的生态文化，增强他们对传统文化的感悟。

【活动成果】：

1. 学生的知识面得到扩展，认识到自然资源的重要性和保护的必要性；

2. 学生的团队合作精神有所提升，学会互相照顾、帮助和协作，营造了一个融洽的氛围；

3. 学生增强了环保意识，加深了对大自然的感悟和认识，培养了对社会环境的责任感；

4. 增强了学生的自信心和勇气，让他们更加自信地面对未来的学习和生活。

【总结】：

作为一项户外教育活动，秋天足迹更多是具有开阔眼界、探究未知、感受大自然等素质育人的方向。因此，我们需要在活动开展的过程中，注重培养学生的感性认识和体验，在贴近自然、贴近生活的过程中实现素质教育的目标，让学生收获更多，确保达到活动开展的预期效果。