班主任如何有效的防止安全责任事故

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班主任如何有效的防止安全责任事故

事件回顾：2012年12月，某地区某小学，一9岁小女孩，三年级，在上体育课的时候，感觉腹部不舒服，告知体育老师，请假。体育老师安排两个同学，陪同她回到教室。很快，陪同的一个小女孩，慌忙跑回来，说该小女孩非常痛苦，面无血色，一站不起来。当体育老师和学生赶回就是的时候，该小女孩已经休克。闻讯赶来的学校负责人，立即把该小女孩送往医院，但遗憾的是，抢救无效，去世。原来该小女孩有先天性心脏病，该小女孩身体状况，家长并未告知学校，学校也未组织体检。但家长在经历了丧女悲痛后，大闹学校，要求学校赔偿30万人民币，经各方协调，最后学校赔偿12万了事。

笔者认为，在上面的案例中，导致悲剧最终发生的原因有两个：一是家长对班主任隐瞒了孩子的身体真实情况。二是，班主任没有主动了解学生的身体情况。这两种因素对后来发生的悲剧埋下了隐患。设想如果家长告知班主任，班主任及时了解学生的身体状况后，就可能采取相应的保护措施，最起码，不会让学生去参加剧烈的体育活动，也就不会发生这样的悲剧了。在这起案例中，家长和班主任都负有不可推卸的责任。

在这里我想说，此时追究谁的责任都为时已晚，因为悲剧已经发生，一条鲜活的生命已不复存在。人最宝贵的是生命，生命具有短暂性和不可重复性。因此，重视学生安全事故，关键是加强对学生的日常安全教育管理，做到防患于未然。

那么，作为班主任，怎样预防学生安全事故的发生呢？

一、依法治教，规范行为。在学校，教师是学生安全的责任人，而班主任则首当其冲。因此班主任需要学习与掌握《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》等法律法规，遵守学校规章制度，依法施教，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为，以减少和避免安全责任事故。

一位班主任，因为班里一个宿舍出现违纪现象，去责问舍长，而舍长同时也是班长，班长起初不承认，班主任就认为班长没有尽到责任，很不像话。因此，班主任很生气，后果很严重。班主任把学生叫到操场上，给了学生左胸一拳，而仅仅就是这一拳，悲剧产生了。学生砰然倒下，后因医治无效死亡，班主任被刑拘。这一事件一下子毁掉了两个家庭，不得不引起我们的深思。

当遇到问题时，班主任千万不要因一时冲动而做出过激的行为，一定要等自己冷静下来再去处理问题。以暴力手段不仅不能解决问题，反而说明这个班主任缺乏教育智慧，教育水平低下。这不仅仅涉及到教师的教育智慧和艺术，也反映出一个教师的职业道德观念和法律意识。

在这里我还想说，教师是一种良心职业。我们热爱孩子，教育孩子更出于一种良心。学生出现问题，如果处理不当，有时也会带来良心的不安。李镇西老师在《爱心与教育》一书中，有一篇文章叫《罚站任安妮——我永久的痛》，文中写了他任罚站任安妮的故事。李老师因为任安妮迟到了，所以就罚任安妮站了15分钟，两节课后任安妮感到头晕，来给李老师请假，李老师同意了。当时，李老师并不知道任安妮有病，因为任安妮的家长也像前面案例中家长一样，对李老师隐瞒了任安妮的病情。后来，任安妮因病去世，他对此感到非常的自责。从客观上讲，学生的死与他的那次罚站并没有关系，但李老师却因此而陷入深深的自责和愧疚中。李老师用自己的亲身经历告诉我们，在教育管理工作中要三思而后行，不要因一时冲动给自己留下永久的遗憾和伤痛。

二、和谐沟通，了解生情。每年接受新的班级后，我做的第一件事，就是学生信息调查。一是通过书面形式，让学生介绍自己的兴趣、爱好、身体状况，需要老师提供怎样的帮助等。而是通过家长会，向家长了解学生的身心情况。有些学生身体有疾病的家长认为这是孩子的隐私，不愿“揭丑”，我就直接严肃地告诉家长隐瞒学生身体状况的可能带来的严重后果。当然，可以和这些家长私下交流，了解情况。对于身体和心理存在问题的学生，班主任要及时告诉任课老师，引起任课老师的注意，并告诉任课老师遇到学生突发疾病时要采取什么样的应对措施。

有一年，我们班有一个患了癫痫的学生小华。小华的家长带着他四处寻医，但效果并不是很好。小华品学兼优，很懂事的一个孩子，他不想因为自己的身体状况而放弃学业。而对于这样的学生，我们不能剥夺他受教育的权利，也不能扼杀他积极上进的渴望。但他就像是班里的一个不定时炸弹，随时都有突发疾病的可能。因此，我就把这个学生的情况告诉了所有的任课老师和小华的同位，让他们随时留意小华在课堂上的表现。当小华突发癫痫，口吐白沫，浑身颤抖时，老师们都不会慌张，而是赶紧跑去，用力抱紧学生的双臂，以防他伤害自己。同时，任课老师叫学生跑着去通知我。我得知后，一边拨打120，一边电话通知学生的家长，做到对学生进行及时地救治。

还有一个学生事我今年教的学生，他患了心理强迫症，经常狂躁不安，严重影响其正常的学习生活。这个班的班主任在了解情况后，一是告诉全班学生要在学习生活上尽可能地关心这个同学，二是及时告诉任课老师，课堂上，既要关注这个同学，又不能对他提过于严格的要求，做到严慈相济。这样，就会尽可能地避免意外的发生。

三、开展主题班会、演讲比赛、安全知识讲座等活动，增强学生的安全意识。我们对学生的保护伞不可能时时打开着，要想预防和避免安全事故的发生，还要增强学生的自我保护意识和能力。通过一系列的活动，让学生掌握必要的安全常识，如怎样防止溺水、触电、烧伤、交通事故、被人勒索、拐骗、绑架等，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。

最近有一段视频在网上热传，湖北省仙桃市一名5岁女童在上学途中被一名有暴力趋向的疑似间歇性精神病患者强行带上告诉公路。湖北高速警察接警后，在视频监控中发现线索，指令3名巡逻民警前往处置。其中一名民警用摄像机拍下了处置的全过程。当民警赶到现场时，女童运用机智获得救助。女童清晰、准确地描述了被拐的整个过程，使民警能排除嫌疑人的语言干扰，迅速判明情况。同时，她还一直躲在警察身后，确保自身安全。

据说，女童的爷爷在她刚学会说话时，就试着将全家人的姓名、电话编成儿歌，让其牢记在心。4岁时，女童能就将自己就读学校的校名、校址、老师电话背下来，爷爷还教其在遇到坏人时不要慌，坏人带着她经过人多的地方时，一定要喊救命。女童所在的幼儿园也开展过类似安全教育。

可见，对孩子的安全教育有多重要，孩子具有一定的的自我保护意识和能力有多重要啊。

四、班里常备医药箱。在我们班，有一个常备药箱，里面有感冒药、消炎药、碘伏、棉棒、创可贴、红药水、棉棒等常用医药品。平时，学生有个小小的感冒了，或者是不小心划破手了，都可以随时从医药箱里取出所用的物品，快捷而方便给。学生通过这放置在教室的小药箱，不但能学习一些基本的急救知识，同时对碰到不同的情况下该使用哪些不同的药物有了基本的了解，既增强了自我保护意识，同时在同伴发生一些稍微伤痛时，也能互帮互助。学生用完后，自己再补上。小小的医药箱发挥了大作用。

五、一旦学生发生意外，要及时联系家长，赢得家长的理解和支持，与家长相互配合，把意外事故对学生的伤害降低到最小程度。

有一个学生，在体育训练做准备活动时，不小心扭着膝盖了。这个学生向班主任说，她的腿疼。而班主任认为体育准备活动，动作强度不大，伤着的可能性不大，因此也就没有当回事。所以这位班主任既没有看看学生的腿，也没有及时给家长打电话。这个学生坚持到中午，实在疼得受不了了，用公用电话给家长打了电话。家长心急火燎地赶到学校，把学生送到医院，经医生一检查，膝盖受伤处已经有积水，医生责备家长为何不带着孩子早点来。家长一边看着医生用针管给自己的孩子抽积水，一边看着孩子痛苦的表情，心痛不已。

由于班主任的疏忽，给孩子带来了更为严重的伤害，招致学生家长对班主任的埋怨，影响了班主任和家长之间的和谐关系。这一案例告诉我们，作为班主任，要有一颗敏锐的心，要留意学生的日常举动，关注学生的细节，一旦发现学生出现意外伤害，要及时联系家长，让学生得到及时的救治，把意外伤害给学生带来的影响降低到最低程度。

总之，学生安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师、家长都树立起安全责任终于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、学校三位一体的安全管理网络，才能真正确保学生的安全。

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班主任安全管理责任

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班主任安全管理责任

1安全教育责任。

班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

2、安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

3、安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4、安全防范责任。

班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

5、安全救护责任。

学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

班主任培训材料：班主任的安全职责

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班主任培训材料：班主任的安全职责

人生有朋友而牵挂，有成就而自豪，有爱而幸福，有希望而奋斗，有健康而快乐。班主任的安全职责

1.是班级安全工作的第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学等设施设备负责。

2.及时传达有关安全文件精神，提出班级安全管理工作要求。

3.经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题。

4.应对本班学生进行校园公共安全教育，做到经常、及时、有针对性。

5.应对学生进行校外各类公共安全教育，提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。

6.应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。

7.应每日按时做好学生点名工作，了解学生出席情况。（班主任www.banzhuren.cn）发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人。

8.应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。

9.对班级学生在校内发生各类安全事故，必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并上报学校。

10.如遇学生缺席或发生校内安全事故，必须及时与家长联系，必要时应进行家访，了解或说明情况。

11.应了解本班学生在各学科中的表现，协调好学科间的作业量，避免学生因作业量过重而造成的伤害。

12.对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。

安全是班主任的首要职责

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安全是班主任的首要职责

教书育人是教师的天职，天职的正常履行离不开“安全”这个前提。班主任在这方面的职责首当其冲，今天我们一起来聊聊安全。

安全问题是头等大事。没有安全，一切免谈。

上到国家领袖，下到普通百姓，无不优先考虑。你不考虑安全问题，安全问题就找上你。

国家领袖不考虑安全，境外敌对势力就会乘虚而入，境内无赖分子就会兴风作浪。国家不安全，就无从谈发展。政府一倒台，得利的只可能是野心家和暴力分子，遭殃的就是芸芸众生，这样，执政者就成了历史和人民的罪人。所以领袖必然优先考虑国家安全。

家长必然要优先考虑安全。墙壁漏风、屋顶漏雨，老天爷欺负你，门窗不牢靠，野狗野猫、小偷流氓光顾你。所以要结婚了，人家首先看你家的房屋是不是够结实，结实的房屋才安全。房屋有了，人家还要看你身体够不够结实，弱不禁风的人看来靠不住，不能给人安全感。女孩子可能要多操持一点家务，一般还要生孩子，身体不行看来没指望。房子有了，身体也好，如果有一方作风不正派，终究也难长久，这个婚还是结不成。终于喜结连理了，孩子也有了，但是夫妻能力有限，养不起，教不好，这个家庭还是要隔三岔五地出乱子。整天精神恍惚，更加干不好事，恶性循环一形成，这个家离散的日子也就不远了。即使勉强维持，左右前后上下的邻居们肯定免不了也要受些家庭风波的殃及，甚至还要给社会造成不安定的因素。

工厂、企业也要首先考虑安全。工人做着事，库房着火了，几百几千号人连日连月的辛苦就白费了，好久没兑现的工资就打水漂了。职员上着班，突然又要换上司了，业绩和表现都要从头做起，福利更是泡汤了。

学校更要首先考虑安全。家长把孩子交到学校，安全责任也就落到了学校特别是教师身上了。

教师是中国最大的弱势群体，没权没钱，徒有虚名。传统上，天地君亲师，排得上号，但经过“文革”这样的浩劫，早已斯文扫地，“臭老九”名声远扬。再加上一部分耐不住寂寞坐不了冷板凳的人的急功近利，与考试产业走得太近，社会上的人对教师仅有的一点尊重也就更加言不由衷了。古人“学而优则仕”，现在士、仕分化，真正读书的人不值钱，当公务员却是趋之若鹜。公务员是人民公仆，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，其收入水平应该不能高于全国平均水平，而教师为个人终身成长和人类长远发展打基础，要使其专心于事业而无后顾之忧，其收入应该不能低于全国平均水平，但现实恰恰相反。至于说到权力或权利，教师不能选择自己的学生，也不能选择自己的课程，更不用说什么决定权了。

但是中国教师承担的任务却是最繁重的，承受的期望也是最沉重的。社会把教书育人的任务交给教师了，家长把望子成龙的期望转托给教师了。不是一般的全面发展，还有学生的吃喝拉撒睡全包了。教师不只是教师，还是家长，还是社会监管人。教师作为教师，没有太多的主动权，有的只是没完没了的任务。教师作为家长，有家长的义务，却没有家长的权利。教师作为社会监管人，有监管人的职责，却没有监管人的收益。

不是诉苦，不是邀功。但就是这样的中国教师，承担着世界上最神圣的教育事业。人类要和平，世界要发展，根本在各个国家和民族自力更生，自负其责；国家要富强，民族要复兴，根本在人口素质；人口素质根本在教育，教育根本在教师。中国的教师是中国社会的灵魂。尽管读书很久不吃香了，但任何时候仍然少不了要读书，要读书就少不了教师。我们的同学们也选择了教师这个光荣而艰巨的职业，我们要有心理准备，也要准备健全和提升我们的心灵。面对现实，不怨天，不尤人，准备做好民族的主心骨，国家的顶梁柱，这样，我们的事业就有了根本的安全保障。

修身齐家治国平天下，要为他人做贡献，首先不要让自己成为别人的累赘，分工合作当然是必需的，有些事情却是分不了也合不来的，有些事情是要从自己做起的，安全大事就是每个人首先要对自己负责的。为了唯一的自己，为了无辜的教师，为了挚爱你的亲朋，为了你心中的天下，请你一定好好珍惜自己。

我讲过的十八字班训有一条是修身修心修物，身心物是密不可分的一个整体。每个人生来就有时刻处在发展变化中的身心两部分，其中，身体是我们生命的基础，安全首先就是身体的安全，除去家族遗传病史，身体的安全又时刻与外物相关。身体的安全无非与我们日常的衣食住行娱联系在一起。

你的衣着是不是根据季节的转换和气温的变化来调整，为了风度，你不要温度了吗？广义的衣着还包括你是否化妆了、染发了、纹身了、打耳洞了、穿鼻环了、过于紧身了、过于暴露了、过于拖沓了、过于邋遢了？（班主任培训www.banzhuren.cn）爱美之心人皆有之，年轻人爱美尤其正是时候，但除非节目演出这样的特殊情况，一般并不需要特别的讲究，年轻人的朝气和活力本身就是上天赐予我们的最美的礼物。

你的吃喝是不是按时按质按量了？你听说过早餐要好中餐要饱晚餐要少这样的古训吗？你节食减肥吗？你暴饮暴食吗？你抽烟酗酒吗？你只求口味吗？病从口入，吃出健康，一切在乎你自己的选择。年轻人偶尔的放纵未尝不是一种成长经历，但如果你对此不曾审慎思考，就无异于拿自己的生命看玩笑，而生命属于每个人只有一次，你的生命却又绝不只属于你，还有太多挚爱你的亲人和朋友。

人至少三分之一的时间要休息，你按时作息吗？你随意外宿吗？你的住宿安全吗？你的寝室墙壁漏水吗？地板打滑吗？门窗完好吗？卫生干净内务整洁吗？是你自己不作为还是一时兴起搞破坏？寝室不安全，身体不舒服，心里不舒坦，何谈好好生活，更何谈好好学习天天向上？

你注意出行安全了吗？你注意到十字路口没红灯吗？你过马路闯红灯翻栏杆吗？你与老人小孩赛跑吗？你跟汽车比冲撞力吗？你在马路上玩跑酷吗？下雨天你的伞遮住视线了吗？

你玩得开心的时候忘乎所以了吗？原始的娱乐方式就有容易出事的，两个人角力可能会闪腰脱臼，滑冰需要你平常跑跳更高的平衡技巧，玩蹦极、过山车就把安全更多地交给商人了，上吊游戏则可能会真正致命，新的娱乐方式层出不穷，你只为一时的快感就不假思索“义”无反顾吗？

修身修心修物，物是外在的环境，身是自己的生命，心是自己的意识。安全问题是为人的根本，希望同学们提高安全意识，保持对外物的敏感和警惕，珍爱自己的生命。有了强健的生命，才会有我们想要的一切，莫逞一时之快，免得终身之忧。

“安”如室女，纯玉为“全”，让我们在安全这个问题上静如处子，随时像处子一样保持必要的稳重，自然可以保得生命这块无上的美玉的纯全了。

班主任如何对学生进行安全教育

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班主任如何对学生进行安全教育

中学生正值人生的花季，这一时期就如同一年中的春天，对他们开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。切实提高全民的安全素质，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。

要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。

首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

1、从听到的小事提高学生的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

2、从看到的小事进行安全防范教育。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。

最后，导之以行，引导学生远离安全事故。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离安全事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心！