蹲下来，与孩子平等地交流

与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你——这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母说的原因。

在教育孩子时，父母们早已习惯了站着说话，对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，父母们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，根本不会考虑孩子的感受。

如果父母们蹲下来，蹲到和父母们的孩子一般高时再开口说话，情况又会怎样呢？

至少，孩子肯定会认真地听你说话，这一点非常重要。倘若你在说话，而他心不在焉，那么即使你说得再多，道理再正确，又有什么用呢？

蹲下来吧，只有蹲下来，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你——这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母说的原因。蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子……

父母能在家庭中创造一种平等民主的空气，这是孩子的幸运。在这样的家庭，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。

父母们知道，只有两头高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。孩子与父母的交流也是相同的道理。蹲下来和孩子说话，父母与孩子才有可能平等地交流。

美国精神病学家威廉-哥德法勃曾经说过：“教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。”无数事实也表明，父母以居高临下的姿态来关心孩子，反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态，像对待朋友那样去关爱子女，才有可能让孩子感受到平等。

方萍就很聪明，她是这样跟孩子交谈的：

有一天，女儿文馨回家晚了，方萍帮女儿拿下肩上的书包，陪女儿吃饭，告诉女儿这是特意为她准备的。方萍还告诉文馨，她已在窗口看了很多次，盼着文馨回来。

文馨说，她陪同学买东西去了，所以回来晚了，并向妈妈道歉。妈妈说：“孩子，妈妈知道你是一个有责任心的好孩子，相信你不会惹麻烦，但妈妈牵挂你，担心遇到交通方面的问题或别的什么事情。以后，最好先打电话回来说一下。”

文馨高兴地亲了一下妈妈：“妈咪，你真好！”

方萍从孩子的角度出发看待孩子的过失，使孩子能感受到母亲对她人格的尊重，感受到她与母亲在地位上的平等。在父母们周围，有许多父母喜欢用成人的思维方式来看待孩子的行为，孩子稍有失误，就对孩子进行指责和批评，这是不科学的。

孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等。父母只有和子女站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等。

蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。

父母不要再居高临下，甚至死抱着某些封建残余意识不放；也不要总是以责备、教训的口吻同孩子交谈；更不要总是认为作为长辈，面子是万万不能没有的，其实有句俗话叫“死要面子活受罪”，何况面子确实会影响父母和孩子进行沟通和交流。父母应该顺应这个时代的发展，真正同孩子建立一种平等尊重的朋友关系，才能使彼此拉近“代沟”，相互敞开心扉，更好地进行沟通和交流。

无论孩子的想法多么幼稚，也无论听起来多么没有道理，父母也要学会耐心倾听，让孩子尽情倾诉。父母还应该再学会多问一些为什么，比如孩子为什么会产生这样那样的想法，孩子为什么会认为自己的想法有道理，孩子为什么不赞同父母的看法等等。只要这样做了，我想父母与孩子之间的沟通和交流一定会越来越多，越来越通畅。也只有这样，父母对孩子的教育才会越来越容易，父母同孩子之间的紧张关系才会越来越改善，家庭才会越来越和睦。有句话叫“家是休息的港湾”，这句话不仅针对夫妻如此，针对父母如此，同样对于孩子们也是如此。

那么父母如果真心实意地愿意以平等、尊重的态度同孩子进行沟通和交流，有没有什么捷径或者最佳方式呢？以下，是一些教育专家的意见，不妨看一看，想一想，自己有什么可以参照的。

1)忌用过激的语言

好的意识还得用好的语言来表达才行。父母的感情和孩子的幸福紧密相连，自然没有哪位父母任何时候都沉得住气。越是激动的时候，越有可能把不该说的话说出来。

2)跟孩子说话不宜罗嗦

有些父母教育费尽心力，但是效果并不理想。表面上看来，他们是在与孩子公开交谈，殊不知他们的某些话，恰恰是堵住了孩子的嘴巴和耳朵。最常见的弊病就是某些父母那种教条似的长篇独白，一开始就是：“当我和你一样年纪的时候。”绝大多数的子女对父母的这种表演评论说：“这种说教式的谈话，父母们不喜欢。”其效果可想而知。

在说教面前，孩子往往是缄默不语，他们的眼睛朝高处看，心不在焉，无法接受父母的教育。类似“等你成家有了孩子后就明白了”这样的话已经成了某些父母的口头禅。一天要唠叨好几次，由于孩子是生活在此时此地，老是对他们提及未来的情况，不会有多大效果。有经验的父母认为：“应该用现实的语言，举出具体的理由，说明你提出的主张。”如不赞成孩子去出席某次舞会，不必提到许多“未来”的事情，只需具体说明，如：“我不让你去是因为你年龄太小，没人照看你，怕你出事”就行了。

3)语言一定要发自真心

凡是关系融洽的家庭，人们交谈时，语言都充满着爱心和亲切感，态度和蔼。而那种直来直去，不讲究方式的语言，用意虽好，也会得到相反的效果。具体的语言方式，因人而宜。小李6岁的儿子，特别喜欢玩具汽车，每当孩子做出得意之事时，他就奖励他一部小汽车，父子感情一直非常融洽。

4)尊重孩子的个人意见

在讨论一般的普通家事时，不妨也让孩子“参政”一下。不管最后是否采纳了他的意见，也让他感受他自己在家庭中的重要性，是家庭一员。如此，他们也会尊重长辈的。

总之，蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。蹲下来说话，不仅仅是一种行为的表现，还是一种教育观的体现。只有怀着崇高的责任心和热切的期望才能蹲下来；只有把孩子看作是平等的个体才能蹲下来。只有蹲下来，父母才能平视孩子，才能获得和孩子真正交流的机会，才能真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。

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育儿观念：蹲下来和孩子交流

育儿观念：蹲下来和孩子交流

作为一名家长实在惭愧，对于教育方面谈不上什么心得，有的只是这几年为人父母经历的种种酸甜苦辣。

从十月怀胎到呱呱落地，从教孩子学说话学走路到现在教她学知识讲道理，我们其实也是在跟孩子一起成长……

若凡在我眼里，是很懂事的，有时也比较令人生气！她一般很少跟我们撒娇发脾气，但是毕竟是小孩子，性格又比较倔强，有时候发起脾气来怎么说都不会听，就只好用武力解决了。以前我没做妈妈之前总觉得打孩子的家长是最无能的，可到了自己实际行动时还是控制不住自己的情绪，事后总是后悔不已，想想其实只要蹲下来好好跟她讲她也是会听的。这一点我们一定要改正。好在她从来不计仇，打了她过一会儿就好了，还会跟我们一起分析挨打的原因。她说：“妈妈你打我是因为我不听话。”我就说：“那你能听话吗？”她就回答：“妈妈，我做不到啊！我做不到每次都听话……”那口气就像一个小大人一样。听她这样说真是哭笑不得。

若凡和别的小女孩一样，心里都有个公主梦，喜欢穿漂亮衣服。我经常给她讲迪斯尼公主的故事，告诉她公主并不是穿的漂亮就可以，首先一定要心地善良，要懂礼貌、乐于助人。

幼儿园是她人生第一个学习的地方，其实我们不希望她能有多聪明能干、出类拔萃，只要平安健康、能明白一些常识和道理、将来能做一个善良有爱心的人就够了。

其实孩子的世界真的很单纯，只要我们蹲下来和孩子交流，她一定会快乐、幸福地成长。在伴随她一起成长，感受她一天天的变化的过程中，我体验到的是一种幸福！

父母多蹲下来和孩子平视

在和两岁左右的孩子打交道时，父母最好能蹲下身子和他平视，并用他的语言与之沟通，所取得的效果常能出乎意外。研究发现，安静的、善解人意的孩子对情感指数要求要比容易暴怒的孩子低。每个孩子都是不同的。这个方法需要反复操练，才能使孩子很快从疯狂的状态中回转过来。

小孩多用右脑生活

医学研究显示，成人惯用左脑解决问题和进行语言表达，而孩子更多的是用右脑生活，因为他们的大脑还没有发育成熟，这就意味着他们可以完成右脑的“看”和“认识事物”的任务，却无法完成左脑的用“语言表达感受”的任务。所以，他们越生气，左脑反而关闭，只能原始地用本能表达：哭泣、踢打、尖叫等。由此产生的结果是，父母尽管努力地用坦诚的态度对待他，也无济于事。因为他根本听不到父母在说什么。任何耐心和温柔的劝诫也无法在他的大脑里留下痕迹。

提示：如果父母能学会使用孩子语言，必要时与孩子一起喊叫、抗议等，孩子会更能理解，这样父母就和孩子之间有了可以共同沟通的解码器了。

用孩子语言来应对

2岁的孩子很矮小，也很脆弱，又不太会说话，只有让这般大的孩子知道父母能明白他要干什么，才能够得到他的信任。而要想做到这样，父母就应该把孩子语言作为第二语言来学习。这是很考验妈妈能力的一个技巧：从声音、面部表情以及肢体语言都必须跟孩子当时情绪的激烈程度相匹配。当孩子意识到父母能理解他的感受，那么眼泪和尖叫就会在几秒钟内停止。一旦他能平静下来，就可以开始解决问题了，如从小火车上转移他的注意力，解释为何晚饭前不能再吃零食了，告诉他不能抢别人的玩具等等。

提示：如果孩子很生气，那么父母表现出的生气程度只要掌握在他的1/3就够了。千万不要和孩子一样扭曲面孔、攥紧拳头，甚至做出挥拳要打的样子，这是很不妥的。因为蹒跚学步的孩子右脑非常发达，对非语言的行为有很强的理解力，如果父母反应过度，就可能刺激他。所以还是蹲下身子，用最简单的语言对他喊：“你太激动了！”并大声地重复5~6遍就可以了。子君

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其他应对方法

表扬：每当孩子做得好的时候，就在他的小手背上或者衣服上贴一个小贴画，每天晚上睡觉前数一数贴画的数量；或是让孩子在无意中听到妈妈对他的表扬，其效果要比直接对他的表扬要增强5倍。总能发现孩子好的表现并及时表扬，就能避免孩子出现异常行为。

装傻：如果父母偶尔表现得比较愚笨，孩子就会觉得自己很聪明。当孩子自我感觉口良好的时候，他就会很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤，可以让孩子轻易地把你摔倒在地，然后乞求他给你一样他的宝贝东西，这件东西孩子肯定不想给你。可能这时他只能以笑来应对你。

育儿心得：和孩子平等交流

育儿心得：和孩子平等交流

教育孩子，往往令到很多父母感到头疼。其实，家庭教育，可以是愉快的。下面介绍给您八种愉快的家庭教育方式，不要错过啦！

一、给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

(允许儿童按照他们自己的兴趣去做事)

二、接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

(孩子从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力)

四、积极地谈论你自己的工作

结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

请父母蹲下来与孩子讲话

一位访澳归来的老教师，谈到赴澳见闻时说：澳大利亚的家长蹲着和孩子说话给我留下了很深刻的印象。第一次见到这种情景，是在朋友家。一个周末，他们请了一对青年夫妇和孩子来吃晚饭，当这个两岁多的孩子吃饱了，要下地去玩时，这位家长蹲下来对小孩子说话。当时，他感到很惊讶，以为这是这位妈妈特有的教育方式而未再多问。又一个周末，当学校的一位秘书逑蒂请我住到她家，去共度两天周末时，我又一次见到这动人的情景。

逑蒂有一对可爱的儿女，当我们一同去超级市场时，四岁的儿子因为姐姐先坐进汽车而不高兴了。逑蒂在车门口蹲下，两只手握住儿子双手、脸对脸地、目光正视着孩子，诚恳地说：“罗艾姆，谁先坐进汽车并不重要，对吗？”罗艾姆看着妈妈会意地点点头，钻进了汽车并挨着姐姐坐下了。

第二天上午，我们和孩子们去公园玩，罗艾姆和姐姐跑跑跳跳，到湖边去看戏水的鸭群时，不小心绊了一跤，眼泪在他的大眼睛里滚动着，马上要流出来了。这时，逑蒂又很自然地蹲下来，亲切地对儿子说：“你已经不是小宝宝了，是不是？你是个大男孩儿，绊一下没关系的，对吗？”这时，我也学着在一旁蹲下来，面对着罗艾姆说：“是的，你是个大男孩了，对吗？”孩子一下子就收住了眼泪，自豪地玩去了。

这时，我禁不住同逑蒂谈起了对孩子的教育方式。她说：“在我小的时候，我的父母就是这样同我们说话的。我们认为，孩子也是人，也是独立的人，只因为他们比我们矮一些，我们就应该蹲下来同他们说话……”

澳大利亚母亲的言语和行为使人想到：家长蹲下来同孩子在同一个高度上谈话，同孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现了家长对孩子的尊重，体现了成人对小孩子的事情或问题认真又亲切的态度。同时，家长可以轻声细语地耐心说服教育，而不是自上而下的，更用不着大声呵斥。

采用这样的教育方式，能促使孩子意识到自己同成年人是平等的、受到尊重的人，有利于从小培养孩子独立自尊的人格；采用这样的教育方式，能帮助孩子认真对待自己的问题或缺点；它也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境，而不是使孩子听而不闻或产生逆反心理。

我想，这是一种很具体的教育方法，却体现了如何看待子女同父母的关系的教育观念，也从一个侧面体现着教育孩子的能力和水平。

如果我们总是站着面对孩子，我们与孩子的距离，就不仅是身高上的几十厘米，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。蹲下来，倾听，对孩子来说是一种极大的关心与理解，是儿童能够接受的一种爱护；蹲下来，倾听，儿童离我们的距离就会缩短；蹲下来，倾听，是我们关心儿童内心世界的一种方式；蹲下来，倾听，营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的成人与儿童的关系，再没有比这更重要的事了。

蹲下来聆听孩子

“蹲下来聆听孩子”，这虽然是简单的一句话，但在教师和家长中却甚少践行者。蹲下来，不仅是一种姿态，更是一种教育艺术。

孩子身材矮小，如果教师、家长与孩子对话时保持一种站立的姿态，会给孩子一种面对强势的心理压力，一种居高临下的感觉。蹲下来，你会更好地倾听孩子的话语，深入地了解孩子的内心，与孩子建立一种民主、平等、和谐的关系。在民主平等的氛围里，孩子敢于表达自己的内心世界，勇于对师者、文本提出质疑。他们不慑于教师、家长的威严，不囿于教师、家长的权威，创新的火花在这里迸发，簇新的思想在这里闪现。“蹲下来聆听孩子”，应成为师者、家长的永恒追求及执着践行的目标。

激赏的话语人人愿听，听不厌烦。孩子亦然。生活在赏识环境中的孩子，犹如沐浴在阳光中，他的心情时刻是阳光的；犹如得到了春雨的滋润，他的学习是热情的，思想是鲜活的，活动是充满创造的。领悟了赏识教育的益处，“你真棒！”“你真聪明！”等赏识话语成了我送给孩子的一束束鲜花，一滴滴甘露，营养着他的大脑，润泽着他的心绪。

为人师者，在聆听中，在赏识下，在反思里，在期待间，亦是杏坛人生的一大快事；倾听孩子成长的拔节声，目睹孩子渐长的硬身板，谛听孩子悦耳的歌声，审视孩子行走的足迹，当是生命诗意。

国外：蹲下来和孩子说话

有位老教师，在谈到赴澳大利亚见闻时说，澳大利亚的家长们蹲着和孩子说话给他留下了很深刻的印象。澳大利亚家长的这种教育方式，能促使孩子意识到自己与成年人是平等的，有利于从小培养孩子独立、自尊和自主的人格，

老教师第一次见到这种情景是在朋友家。一个周末，朋友请了一对青年夫妇和孩子来家里吃晚饭，当这个两岁多的孩子吃饱了要下地去玩时，孩子的妈妈蹲下来和孩子说话。当时，老教师以为这是这位妈妈特有的教育方式，因此并未多问。又一个周末，当学校的一位秘书丘蒂请老教师共度周末时，他再次见到了这一情景。

丘蒂有一对可爱的儿女，当他们一同去超市时，4岁的儿子因为姐姐先坐进汽车而不高兴了。丘蒂在车门口蹲下，两只手握住儿子的双手，脸对脸地正视着他，诚恳地说：“罗艾姆，谁先坐进汽车并不重要，对吗？”罗艾姆看着妈妈会意地点点头，钻进汽车并挨着姐姐坐下了。

第二天，丘蒂又带孩子们去公园玩，罗艾姆和姐姐跑跑跳跳到湖边去看戏水的鸭群时，不小心绊了一跤，眼泪在他的大眼睛里滚动着，马上要流出来了。这时，丘蒂又很自然地蹲下来，亲切地对儿子说：“你已经不是小宝宝了，是不是？你是个大男孩了，绊一下没关系的，对吗？”这时，老教师也学着在一旁蹲下来，面对着罗艾姆说：“是的，你是个大男孩了，对吗？”孩子一下子就收住了眼泪，玩去了。

随后，老教师禁不住与丘蒂谈起了对孩子的教育方式。丘蒂说：“在我小的时候，我的父母就是这样同我们说话的。我们认为，孩子也是人，也是独立的人，因为他们比我们矮一些，我们就应该蹲下来和他们说话……”她这一番话道出了中澳家教最根本的差异点：是否把孩子看成独立的人，是否尊重孩子的个性？

家长蹲下来与孩子在同一个高度上谈话，与孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现了家长对孩子的尊重，体现了成人对孩子的事情或问题认真又亲切的态度。同时，家长可以轻声细语地耐心说服教育，而不是采用自上而下的方式，更用不着大声呵斥。

澳大利亚家长的这种教育方式，能帮助孩子正视和反思自己的问题或缺点，也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境氛围，而不至于使孩子产生逆反心理，影响教育效果。