幼儿园大班美术欣赏教案

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运动目的：

1、从情势说话入手（颜色、图形等），开端感觉“星空”的美。

2、实验用图形来表达本身对作品的熟悉和感觉。

3、经由过程感知比拟色、图形遐想，体验观赏运动的兴趣。

运动预备：

1、不雅赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

运动历程：

一、导入：

小朋侪，你不雅察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、观赏：

1、（PPT2）西班牙有个大画家—米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜好用天文千里镜不雅察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜好看星星，还很喜好画星星。

2、看，这便是米罗爷爷的画，美吗？

你以为它美在什么处所？你看到了什么？（玉轮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表现什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《细姨星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）

师指小人，你以为这像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（惊奇、高兴）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的工具呢？幼儿手工制作（颜色）

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜好这几种色彩呢？（出示色彩标志）色彩和色彩之间藏着一个小机密：比拟色。（红—绿、黄—蓝、黑—白）先生身上有比拟色吗？你们找一找本身身上有哪些比拟色？比拟色放在一路，会使色彩的比拟更显着，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、美丽的比拟色、风趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向各人报告了一个美好的故事。报告你们哦，米罗爷爷画画有一个特色，便是喜好把本身看到的景致用图形表现，然后再经由过程想象加上一些色彩和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，并且他的画中经常涌现米字型。

6、要是请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、要是让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、本日我们四个小朋侪互助画《星空》。请看步调图：

四人互助：海绵圆点刷印巨细黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人互助画，提示幼儿涂色时留意画面的清洁，可用纸巾吸颜料。

3、展现，观赏搭档作品。

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大班美术欣赏

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中国结是我们中国特有的平易近间手工艺术品，它漂亮神奇，富厚多样，蕴涵着优美的意义。在平易近族文化共享的本日，中国结也走上了天下文化的队列，深受各人的喜好，海内外洋都有它的影迹，它是我们平易近族的自满。新《纲领》中提到，恰当向幼儿先容我国平易近族文化，使其感知人类文化的多样性，造就明白恭敬及酷爱的情绪。凭据《纲领》精力，再连系大班幼儿进修爱好点，我把“中国结”计划成为大班美术观赏运动，经由过程这个运动让幼儿相识我们中国结奇特之美，并引发幼儿对劳感人们的酷爱之情。详细目的为：

从幼儿的感觉和认知上订定：

1．观赏中国结的多样性，感觉中国结的美。

这是运动的重点，在运动中，应用观赏、交换、情绪的引发等情势冲破重点。

从幼儿的本领和情绪上订定

2．进修编简朴图案，萌发幼儿对中国劳感人们的酷爱之情。

经由过程引诱孩子们着手制造简朴的中国结，取名等实现情绪的升华。

运动预备：

幼儿常识本领的预备：对中国结意义的简朴相识

情况部署的预备：网络种种中国结吊挂起，部署成一个展览厅

运动流程：参不雅，相识中国结的多样性，开端感觉美，为完成目的一做预备—交换评论辩论，进一步熟悉中国结，冲破重点，同时萌发幼儿喜好中国结的情绪—制造中国结，从对中国结的喜好变化到着手体验，实现目的2，完成平易近族高傲感和对酷爱劳感人平易近情绪的升华。

运动历程：

一．参不雅运动，开端熟悉中国结，感觉其美

本日，我们一路去参不雅一个漂亮的处所，幼儿园教案那边吊挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人本身体例的，猜猜是什么？哦，让我们赶快去看看吧。

二．交换、评论辩论，相识中国结，喜好中国结

1．我

2．快报告各人你看到了什么外形的中国结，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意结，有赤色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特另外喜庆，漂亮。真是太漂亮了。

3．你喜好中国结吗？为什么？中国结外形美丽另有这么多意义呀，难怪各人都喜好它。它送给我们优美的祝贺，祝贺我们快意、祥瑞。

4．你家有中国结吗？你还在那里瞥见过中国结呢？这么多处所都吊挂着中国结，我们多喜好呀。中国结是我们中国的特点工艺品，是我们中国人的自满。

三：制造中国结，萌发烧爱劳感人平易近之情

1．你想做中国结吗幼儿手工制作？我们各人一路来学学吧。

2．选同色大概多色的绳交织叠放，串发展长的一条，就酿成了漂亮的中国结了，你们做好了吗？各人真醒目。

3．你的中国结表现什么祝贺呢？哪位小朋侪乐意为本身的中国结取个好听的名字？中国结肯定会实现我们漂亮的祝贺的。

四：小结，竣事

我们中国人喜好中国结，外国人也喜好中国结。他们到中国来旅游，总喜好把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜好，真棒。

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美术欣赏

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（一）运动目的

1、引诱幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜豁亮丽的颜色和极富特点的线条，感觉画面转达出来的猛烈、炙热的情感。

2、勉励幼儿勇敢观赏与评价，生长幼儿对艺术作品的表明和评判本领。

3、增长幼儿对色调的熟悉和明白，造就孩子应用色调举行表示的爱好和本领。

（二）运动预备

1、实地参不雅：向日葵场地。

2、多幅凡高的画。

3、网络来的向日葵的照片大概图片。

（三）运动历程

1、引诱幼儿观赏、评论辩论和比力。

：本日让我们将本身拍的向日葵照片大概图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完备观赏“十四朵向日葵”。

1）颜色感觉。

：画面中什么色彩最多？你最喜好画面中的那种色彩？要是都用黄色好吗？……（经由过程这些题目引诱幼儿经由过程本身的不雅察明白感觉到画面中黄色为主、其他色为辅，同时存眷到颜色的奇妙搭配及比拟色的利用比列。如许画面才气丰满、悦目。）

2）线条的感觉。

：为什么向日葵的花瓣弯曲折曲？好象感受到了什么？……（引诱幼儿感受和体验作品中线条的夸大勇敢和扭曲，感觉到画面中的向日葵充斥着性命的力气。幼儿园教育随笔）

3）构图的感觉。

：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（鉴别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（引诱幼儿从画面的配景，花瓶，花朵的团体来阐发作品的构图。经由过程对话资助幼儿明白构图有张驰有疏密才会美丽。）

3、举行二次比拟观赏。

在分步感觉明白和观赏的根本上，勉励幼儿再次比力照片图片和绘画作品赐与人的差别感觉。

4、出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），资助幼儿进一步感觉、明白、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作愿望。

5、小结，自由竣事运动。

（四）运动提醒

1、凡高简介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和冲动的一位画家，不但是他的悲剧性的生活，更由于它纯洁而朴拙的艺术立场，无时无刻不在熏染着众人。凡高的艺术生活固然只有短短八年多，却留下了约莫850件油画作品和数量更多的素描。

2、创作《我的向日葵》，引发幼儿进修模拟或创作一幅“向日葵”作品。

3、幼儿园教案有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

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幼儿园大班说课稿――美术欣赏----《向日葵》

说活动教材

《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出．无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。 而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调： “幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题： 这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。

说活动日标

1．活动目称

(1)引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

(2)鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

2．活动重点：欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

3．活动难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。

【分析】 目标(1)综合了对美术要素的认知以及对作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动。是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。

其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。

目标(2)是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

说活动准备

1．经验准备：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照。观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

2．环境创设准备：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每两位幼儿一幅，《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

活动延伸：

“我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

说设计理念

1．教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

2．欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色彩人手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。

3．欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。

4．注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解．同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。

5．欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情，流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等人手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。

美术教案——名画欣赏

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目标：

1、经由过程观赏名画，让幼儿感觉美，并能用较富厚的说话形貌本身的设法主意与感觉。

2、让幼儿模拟画面的构图、造型，从而控制绘画中的一些技能。

预备：名画课件，幼儿绘画东西。

运动历程：

1、与幼儿回想画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的礼拜天》，引诱幼儿观赏：

（1）你在画中看到了什么？

（3）这是什么季候？你能猜出他们在什么处所？有什么样的风景？

（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时间？

（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些偏向延长的？看上去有什么感受？

（6）画家画这幅画用了哪些色彩？这些色彩在画面上是奈何摆设的？

（7）画家是怎么摆设画面的？（前面画了些什么？背面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清晰些？为什么？）

（8）看完备幅画后，你感受怎么样？给这幅画起个名字。

（9）配乐朗诵讲授词，让幼儿充实感觉这幅画的意境。

3、让幼儿模拟这幅画的构图方法绘画〈〈快活的秋游〉〉。

这是一个阳灼烁媚的礼拜天，人们从四周八方来到了风物美好的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清亮的河水在周围悄悄流淌着，幼儿园教育随笔河面上涟漪着几叶小舟；这里有林林总总的人,男的、女的、白叟、小孩，他们有的坐着轻声攀谈，有的躺着苏息，有的在河滨垂纶，有的在清闲地漫步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔嫩的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动人的歌声，人们隐约约约发言的声音，河面上划子划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摩我的脸，我还闻到了花卉淡淡的清喷鼻，我满身放松极了，这真是美好的苏息，我想永久停留在这里。

运动不雅察记载与反思：

这幅名画所通报的信息异常富厚，是以在观赏运动中幼儿的对话也很出色，特殊是在阐发这幅画的构图时，幼儿找到了很多的比拟干系：大的人在前面、小的人在背面，近的人显着、远的人含糊，明暗的比拟，（人物）高矮的比拟，几多的比拟（有的处所人多，有的处所人少），粗细比拟，胖瘦比拟，直线（地平线）与曲线（河岸线）的比拟，绿色和赤色的比拟……孩子们的不雅察力和阐发本领真令我叹服！

到现在为止，幼儿已举行了六次的名画观赏运动，幼儿园教案开端出现出差别的生长程度，有的幼儿还只停顿在对作品某一个细节的留意，有的能较好地形貌画面，有的能对作品举行情势阐发（即造型、颜色、构图的阐发），有小部门的幼儿乃至能明白作品所蕴含的内涵意义。是以，在观赏运动中，有的幼儿只能保持很短时候的留意，有的幼儿却能自始至终坚持很高的热忱，实现努力的互动。奈何对差别生长程度的幼儿举行响应的引导，是我在今后的观赏运动中须要办理的题目。

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幼儿园大班音乐欣赏教案

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计划意图：

多通道到场原则，是当今幼儿园音乐观赏教诲运动革新所提出的一项主要原则，借助音乐观赏《摇篮曲》来实验、实现这一原则。经由过程听觉以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、绘画等互相的应用、融会，让幼儿更好地感觉音乐，更好地表达对音乐的感受；领会本身是运动的到场者、利用者；感觉音乐历程中所带来的快活及亲子之情。

运动目的：

1.知道摇篮曲是东北平易近歌。经由过程观赏能听出歌曲的内容，举行母爱教诲。

2.经由过程对歌曲的感觉，能说出歌曲的性子（美好、迟钝）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

运动预备：

1.幼儿园教诲运动音乐磁带。

2.配置一个娃娃睡在摇篮里的景象。

3.表示歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引诱幼儿说出歌词大意。

难点：感觉两首乐曲的差别性子。

运动历程：

（一）感觉《举行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》列队、踏步走进课堂坐好。

2、让幼儿本身说说听完这首曲子的感觉（幼儿自由谈话，先生举行实时勉励和表彰）。

3、小结《举行曲》的性子和特色（高兴、有力、速率稍快）。

（二）肢体行动体验、感觉

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。先生报告幼儿：“适才的《举行曲》力度太强了，幼儿园教案把宝宝吵醒了，请小朋侪帮我想一个好措施哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种措施，尤其是与别人差别的措施时，先生都要赐与勉励、称赞孩子并和其他幼儿一升引行动体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感受（轻轻地）。

（三）感觉《摇篮曲》

1.先生：“小朋侪们想的措施都很好，都是爱动头脑的好孩子。先生也想了一个措施，我想给宝宝唱首歌，但是不知道这首曲子行不可，请各人帮我听一听。”观赏第一遍〈摇篮曲〉，请求幼儿细致谛听。

2.观赏完乐曲，构造幼儿说说感觉（美好、迟钝）。先生：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进寝室去吧。”先生边唱边做鼓掌、拍腿行动，让幼儿感觉2拍子。操纵完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（鼓掌的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势报告幼儿2拍子强弱纪律：强弱。

（四）连系〈摇篮曲〉深刻举行肢体感觉构造幼儿双手成摇篮状，谛听音乐、感觉音乐（轻轻地、轻柔地）。

（五）应用谛听法，分段观赏〈摇篮曲〉

1.幼儿连系第一幅图片观赏乐曲第一段，幼儿手工制作说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

2.幼儿连系第二幅图片观赏乐曲第二段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

3.幼儿连系第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

4.为幼儿表明歌词中难以明白的词，如：“娘”。（已往的年月，把妈妈叫做“娘”）。

5.先生可偏重解说第二段歌词，让幼儿说说长大后本身的欲望是什麽？怎样实现本身的欲望？（表彰幼儿有志气）。

6.先生把歌曲团体为幼儿演唱一遍。

（六）先容歌曲出处（是一首东北平易近歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）举行母爱教诲

1.先生：“在我们小的时间，天天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿团体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿举行母爱教诲：爸爸、妈妈很费力，天天要上班，下了班还要照料我们，我们应当本身的事变本身做，不贫苦爸爸、妈妈。

2.勉励幼儿回家用一个行动来谢谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一劣等），幼儿园教育随笔也可为怙恃捶捶背、揉揉肩等。

运动延长：

幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验怙恃的费力。讲授运动在舒缓、美好的乐曲中竣事。

（八）增补加深运动

1)把课中所用的质料投放在运动区内，让幼儿本身放乐曲，本身观赏，进一步感觉歌曲的旋律，表现音乐所带来的快活。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，计划几个小栏目，让幼儿形貌、绘画，加深亲子之情。

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幼儿园大班漫画欣赏教案

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漫画观赏教案：《父与子》----沐日的第一天

运动目的：

1、明白漫画作品内容，实验应用说话和丹青刨编故事末端。

2、经由过程漫画观赏、开端相识漫画的根基特色，越发喜好漫画这一艺术情势。

3、养成仔细不雅察和勇敢想像的习性。　

运动预备：

1、漫画书《父与子》一本，完备的4幅漫画作品、不加配景的图4一幅。

2、供幼儿续编添画的功课纸每人一张、玄色水笔每人一根。

3、部署一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、是非的、彩色的、风趣好笑的、充斥空想的、讥笑批驳的)。

运动历程：

1、幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。

发言：小朋侪，你们喜好看漫画吗?为什么喜好?(可凭据幼儿答复归纳漫画的部门特色：滑稽，夸大；笔墨很少，小朋侪、外国人不识字也能看懂；有彩色，有是非：简朴，一览无余……)

2．在明白作品的根本上，再次感知漫画的特色。

先容漫画书《父与子》及作者，为幼儿明白作品做铺垫。

师：本日，先生给小朋侪带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子，经常把父子之间产生的风趣的事画下来。

先容漫画作品名称《沐日的第一天》，出示图片1～3幅，引诱幼儿不雅察、报告。

报告参考

第一幅：沐日的第一天清晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔蹑手蹑脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从那里看出来他们是“蹑手蹑脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真喷鼻幼儿园教育随笔，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都稀罕地看着他们。父亲把手指放在嘴上表示各人别吵醒儿子，批示交通的警员也让各人坚持平静。

师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有配景的图片，引诱幼儿不雅察图片中儿子的心情，想像、报告。

分组评论辩论：每组一名幼儿将本身小组评论辩论中最“惊讶、勇敢、浪漫”的景象，讲给各人听。

出示漫画原稿，感觉漫画带来的惊喜与滑稽。

提问：这是什么处所，景致怎么样?

报告参考：父亲把儿子抬到了丛林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看受惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．觉得在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。

3．和幼儿一路小结：假期到丛林里玩恰是儿子的心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深的爱。

4．幼儿完备报告漫画作品。

延长运动：

幼儿实验用漫画的伎俩创作故事末端。

：本日，小朋侪经由过程本身的想像，编出了和画家纷歧样的故事，异常了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?

给每个幼儿一张贫乏配景的功课纸．幼儿创作漫画末端。

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大班美术欣赏----《向日葵》

大班艺术欣赏

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运动目的：

随同故事变节的睁开，感觉观赏差别性子的音乐，开端体验音乐的转变和所表达的情绪，孕育发生对音乐观赏的爱好。

运动预备：

录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片

运动历程：

1、导入部门

“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我们很多小朋侪喜好的玩具，每个芭比娃娃都有一个感人的故事？下面我们一路来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边观赏故事里好听的音乐。

2、观赏故事和音乐

在一个乡村里住着一位漂亮的女人，她叫“奥德缇”他异常喜好舞蹈，她的跳舞跳的异常美好，听她又在家里跳起高兴的跳舞。

（观赏曲一）

一天，一只独角兽把他带进了邪术丛林，奥德缇偶然取下了丛林里的邪术水晶，邪术丛林的王后和小精灵们发明奥德缇是挽救丛林的人，这件事传到了巫师那边，他用咒语把奥德缇酿成了一只天鹅，幼儿手工制作奥德缇不克不及再回抵家人身边她很悲伤，在小精灵的勉励下她刻意克服巫师排除邪术并挽救全部邪术丛林。

（观赏曲二）

奥德缇因为获得了王子的至心和喜好，使邪术水晶拥有了庞大的威力，他终极清除了巫师排除了咒语，挽救了邪术丛林，各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和奥德缇跳起了快活的跳舞。

（观赏曲三）

3、逐段感觉体验

1）第一段音乐

A“听听这段音乐在故事什么时间涌现的？好象讲了什么事？”（回想并明白音乐表示的内容）

“听上去的感受是奈何的？”（明白音乐情感）

幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生存的很幸福，她时常高兴地舞蹈，以是这段音乐给我们的感受是生动高兴的。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐的速率和崎岖升沉的高兴情感

D随音乐用行动自由表示

2）第二段音乐

A“这段音乐好象讲故事里产生了什么事？听上去的感受奈何？”

幼儿说出师小结：音乐开端让人听了很悲伤，好象说奥德缇酿成了天鹅，他无法再舞蹈，我法回抵家人身边，很悲伤。幼儿园教案厥后音乐变的很响很重，让人感受很可怕，好象在说奥德缇与巫师做奋斗。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐的力度和情感转变（与第三段音乐的图谱比力，幼儿找出并阐发）

D随音乐用行动自由表示（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）

3）第三段音乐

A“末了一段音乐讲的是什么？听听有什么感受？”

师小结：各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快活的跳舞。以是音乐听上去给人幸福和快活的感受。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐美好高兴情感

D随音乐用行动自由表示（自由结对模拟公主和王子跳舞）

4、完备观赏并体验。

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