漫画观赏—《父与子》—沐日的第一天
发布时间:2021-10-15 宝宝入园第一天寄语 开学第一天幼儿园工作总结 幼儿园开学一天的活动方案下面是《漫画观赏—《父与子》—沐日的第一天》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
计划思绪
进入大班今后，孩子们特殊喜好看漫画。一有余暇时候，他们就如饥似渴地拿出漫画书来看，经常情不自禁地笑作声来。漫画也以它奇特的艺术情势熏染着孩子们，它夸大的伎俩、滑稽勇敢的想像、简便的图文、出乎料想的了局，正切合孩子们浏览和观赏的特色。是以。我选择了漫画观赏这一新的教诲内容，将美术观赏与说话报告运动有机地整合起来，引诱幼儿从艺术的范畴去观赏漫画．从说话的范畴去读懂漫画。使幼儿缔造性地表达本身的熟悉与想像。重点难点
1．观赏和感知明白漫画作品．须要幼儿会合留意不雅察，这也是可否到达目的的主要前提。是以，我从运动开端便配置了一个个牵挂，直到末端也便是热潮部门，我没有直接发表谜底，而是留给幼儿一个充实的想像空间。如许，使幼儿的留意得以久长坚持。
2．相识漫画特色对幼儿是有肯定难度的，固然也不是一次运动所能完成的。是以，在运动中，我们不克不及空泛地将一些抽象的词汇贯注给孩子们听，幼儿园教育随笔而是经由过程经心计划的提问和让幼儿观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗出在运动中。我还配置了漫画墙作为预备和延长运动，恒久贴在课堂里，使幼儿本身从中逐步领会，不停深刻地相识漫画。运动目的
1．明白漫画作品内容，实验应用说话和丹青刨编故事末端。
2．经由过程漫画观赏、开端相识漫画的根基特色，越发喜好漫画这一艺术情势。
3．养成仔细不雅察和勇敢想像的习性。运动预备
1．漫画书《父与子》一本，完备的4幅漫画作品、不加配景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的功课纸每人一张、玄色水笔每人一根。
3．部署一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、是非的、彩色的、风趣好笑的、充斥空想的、讥笑批驳的)。运动历程
1．幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。
2．发言：小朋侪，你们喜好看漫画吗?为什么喜好?(可凭据幼儿答复归纳漫画的部门特色：滑稽，夸大；笔墨很少，小朋侪、外国人不识字也能看懂；有彩色，有是非：简朴，一览无余……)
3．在明白作品的根本上，再次感知漫画的特色。
先容漫画书《父与子》及作者，为幼儿明白作品做铺垫。
师：本日，先生给小朋侪带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子，幼儿园教案经常把父子之间产生的风趣的事画下来。
先容漫画作品名称《沐日的第一天》，出示图片1～3幅，引诱幼儿不雅察、报告。
报告参考
第一幅：沐日的第一天清晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔蹑手蹑脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从那里看出来他们是“蹑手蹑脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真喷鼻，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都稀罕地看着他们。父亲把手指放在嘴上表示各人别吵醒儿子，批示交通的警员也让各人坚持平静。
师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有配景的图片，引诱幼儿不雅察图片中儿子的心情，想像、报告。
分组评论辩论：每组一名幼儿将本身小组评论辩论中最“惊讶、勇敢、浪漫”的景象，讲给各人听。
出示漫画原稿，感觉漫画带来的惊喜与滑稽。
提问：这是什么处所，景致怎么样?
报告参考：父亲把儿子抬到了丛林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看受惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．觉得在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。
4．和幼儿一路小结：假期到丛林里玩恰是儿子的心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完备报告漫画作品。延长运动
幼儿实验用漫画的伎俩创作故事末端。
：本日幼儿手工制作，小朋侪经由过程本身的想像，编出了和画家纷歧样的故事，异常了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张贫乏配景的功课纸．幼儿创作漫画末端。
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幼儿园大班漫画欣赏教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班漫画欣赏教案》！
漫画观赏教案：《父与子》----沐日的第一天
运动目的：
1、明白漫画作品内容，实验应用说话和丹青刨编故事末端。
2、经由过程漫画观赏、开端相识漫画的根基特色，越发喜好漫画这一艺术情势。
3、养成仔细不雅察和勇敢想像的习性。
运动预备：
1、漫画书《父与子》一本，完备的4幅漫画作品、不加配景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的功课纸每人一张、玄色水笔每人一根。
3、部署一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、是非的、彩色的、风趣好笑的、充斥空想的、讥笑批驳的)。
运动历程：
1、幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。
发言：小朋侪，你们喜好看漫画吗?为什么喜好?(可凭据幼儿答复归纳漫画的部门特色：滑稽，夸大；笔墨很少，小朋侪、外国人不识字也能看懂；有彩色，有是非：简朴，一览无余……)
2．在明白作品的根本上，再次感知漫画的特色。
先容漫画书《父与子》及作者，为幼儿明白作品做铺垫。
师：本日，先生给小朋侪带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子，经常把父子之间产生的风趣的事画下来。
先容漫画作品名称《沐日的第一天》，出示图片1～3幅，引诱幼儿不雅察、报告。
报告参考
第一幅：沐日的第一天清晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔蹑手蹑脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从那里看出来他们是“蹑手蹑脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真喷鼻幼儿园教育随笔，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都稀罕地看着他们。父亲把手指放在嘴上表示各人别吵醒儿子，批示交通的警员也让各人坚持平静。
师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有配景的图片，引诱幼儿不雅察图片中儿子的心情，想像、报告。
分组评论辩论：每组一名幼儿将本身小组评论辩论中最“惊讶、勇敢、浪漫”的景象，讲给各人听。
出示漫画原稿，感觉漫画带来的惊喜与滑稽。
提问：这是什么处所，景致怎么样?
报告参考：父亲把儿子抬到了丛林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看受惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．觉得在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。
3．和幼儿一路小结：假期到丛林里玩恰是儿子的心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深的爱。
4．幼儿完备报告漫画作品。
延长运动：
幼儿实验用漫画的伎俩创作故事末端。
：本日，小朋侪经由过程本身的想像，编出了和画家纷歧样的故事，异常了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张贫乏配景的功课纸．幼儿创作漫画末端。
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开展名画欣赏
下面给大家提供的是《开展名画欣赏》，希望精彩的内容能够帮助到你！
“六一”时我们班级开展了“花喷鼻画语”艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后，幼儿园里立即沸腾了起来，家长、先生们为孩子们超乎平常的想象而齰舌：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感觉到了从我们开展班级主题《密切艺术大家》，让孩子举行名画观赏后收到的结果！这不禁让我想到了很多……
主题的天生
名画观赏作为观赏运动的一个主要构成部门，却还是当今幼儿园教诲中的“逝世角”，一向未被深刻发掘。固然《纲领》中有提出，然则真正将名画观赏作为一条主线，有目标、有打算地对幼儿实行艺术的陶冶在现在照旧少之又少。很多先生以为名画与幼儿观赏本领程度相差甚远，孩子不睬解，无法取得共识，也有的以为最辣手的是怎样选材……实在，要害是缺少引导的要领。由此造成名画观赏运动渐渐在幼儿园美术运动中鸣金收兵。我们在选择《密切艺术大家》这一主题运动时也曾经有不少的迷惑：开展名画观赏是否得当中班幼儿特色？这一主题定位在哪？应怎样开展？它的意义又怎样呢……带着这些题目，幼儿园教育随笔我们在中班放学期开展了一系列的名画观赏运动，我们的主题运动《密切艺术大家》目标是让孩子经由过程美术观赏，造就幼儿对艺术和艺术天下的根基感受，开辟他们的视野，使他们对四周美功德物和艺术作品表示出直觉的喜好；可以或许控制简朴的艺术术语，有论述和评论辩论作品的本领；孕育发生自由表达的爱好，发掘幼儿潜伏的缔造力。
主题的实行
：熟悉闻名画家及其代表作。1、熟悉印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的礼拜天》、《安尔涅浴场》。3、熟悉立体派画家毕加索及其代表作《梦》、《三个音乐家》、《呜咽的姑娘》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。4、熟悉抽象派画家米罗及其代表作《绘画》、《托儿所的装潢画》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《红黄蓝组成》。：摹仿画家气势派头。摹仿创作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的礼拜天》、蒙德里安《红黄蓝组成》。：创作出本身的作品。静物水粉写生《盆栽与生果》、水粉颜色训练《我的第一幅作品》、水粉《我的礼拜天》。：制造画家常识剪报。汇集种种关于画家凡高、幼儿手工制作修拉、毕加索、
米罗、蒙德里安、达·芬奇的材料，将笔墨、图片和本身的话、作品剪贴成成一张报纸。前期预备
部署与主题相接洽的主墙饰，使幼儿能置身于美的情况，感觉艺术的陶冶。与孩子、家长配合汇集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的具体先容及画家的画像。汇集得当幼儿年事特色的画家代表作并彩喷成大图片。在班级里部署“班级谍报站”，便利与家长交换主题的开展事情。在班级中部署“艺术博物馆”、“艺术创作馆”两个地区，幼儿园教案展出画家图片及幼儿摹仿、创作的作品。在图书角中投放美术观赏册本，让幼儿平常可以观赏、浏览。
家长事情
这个主题开展以来，我们充实操纵家长资本，将家长作为主题实行的一部门。在班级中部署了版块“班级谍报站”，此中包罗关于近来熟悉的画家的先容、代表作等制造成的剪报、孩子的良好作品等。使每个家长能相识我们主题的内容，开展的水平，孩子进修的环境，才气更好地共同我们主题开展的事情。我们的运动获得了很多家长的支撑和共同，如：有的家长帮我们汇集了很多有关的画家的材料、图片，并打印，有的熟习电脑的家长，为我们供给了好的美术观赏的网站，有的家长资助我们举行彩喷图片等。
运动剪影
剪影一：咦？孩子们成群结队地围在一路在评论辩论着什么？本来，他们在玩游戏“常识比赛”呢！有的小朋侪在主持人，有的小朋侪被选手，另有的小朋侪当评委和不雅众，他们你一言我一语地把本身从主题里学到的有关画家的常识来个比赛，可风趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研讨什么？知识运动中，各人在一路玩着“三原色”变色的游戏，瞧！他们一个个像小把戏师，一下子有的小朋侪将赤色和蓝色酿成了紫色，有的小朋侪将蓝色和黄色酿成了绿色，有的小朋侪将红和黄色酿成了橙色……他们完整沉醉在了颜色的天下里了！剪影三：本日，我们的小朋侪可当了回小小计划师了，各人模拟蒙德里安的绘画气势派头，计划着将来的幼儿园，计划着打扮。他们个个全神贯注，一点儿也没注意五彩的颜料弄花了他们的小脸……剪影四：我们小朋侪正在部署着班级的第二届艺术展呢，上面摆着的好像是大家们所画的《梦》、《向日葵》、《大碗岛的礼拜天》、《麦田上的群鸦》、《星月夜》、《三个音乐家》……细致一看！画笔中又带着多少稚嫩的童真，本来，是我们小朋侪的作品呀！这个展览中，每个小朋侪选择了本身所喜好的一幅作品举行摹仿，可个个画得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子们围着一些画热闹地评论辩论着什么？乍一看，觉得是一群专家在判定着这些画呢，本来，是我们的小专家们凭据本身的常识、履历，在评论辩论着这些他们还没观赏过的画，有的小朋侪说：“我猜，这确定是凡高爷爷画的，他喜好用这种一截一截的弧形线条来画画！”“我看这幅确定是修拉爷爷的，看！这不是点彩派的气势派头嘛！”“这幅应当是我喜好的毕加索画的，由于许多工具都是用多少外形来组成的！”……
运动意义
颠末一个学期的实验，我们欣喜地发
现名画观赏运动在建构幼儿审美生理布局方面不掉为一剂良方，其可行性和奇特性获得了验证、确定，其努力意义在于：1、开展名画观赏运动能造就幼儿白话表达本领。从幼儿将来生长的须要看，大多半幼儿都不会成为艺术家。但他们的生存与艺术有联系关系。艺术与生存日益精密，在幼儿将来的生存中，打仗评论辩论艺术将是弗成制止的。美术观赏有利于坦荡幼儿视野；生长幼儿的想象力缔造力，说话表达本领，对造就幼儿的自信念和努力的情绪有增进感化，让他们“敢想、敢说、敢做”。是以，我们起首重视的是孩子的体验、感觉，而不是想要“一步登天”地收到成效。开展了《密切艺术大家》后，孩子先后打仗了：印象派画家凡高、修拉；抽象派画家米罗；立体派画家毕加索等代表作。孩子们有了本身喜好的画家。他们能凭据本身的意见放言高论，如：“我以为凡高画的树象一团火一样，特殊悦目！”“修拉画的最悦目了，有些小点点使每样工具都像真的一样！”“米罗的画也悦目画上好象是怪兽，很稀罕，然则很悦目！”……一幅看似简朴的画，他们也能凭据本身的看法说出许多来，如观赏米罗的作品时，雅琳想到了：“有小我私家瞥见了彩虹，土壤、星星、太阳，他就很想飞上天，但是他们没有长党羽。”君毅：“一天，有小我私家来拔萝卜，还带个烟斗出来抽，一走几步，尘土都飞起来了，过了一会，尘土不见了太阳出来了，他就把萝卜拔起来了。”2、开展名画观赏运动能造就幼儿灵敏的感知本领有一则故事中说到，一位农人种了一颗葫芦树，其宝物至极。然则，农人只想着多浇水，赶紧劳绩葫芦，却没注意怎样让葫芦长得好。葫芦却因终年没有施肥、除虫岌岌可危。一位美意人报告农人：“你的葫芦叶子长虫了。”农人挥手笑道：“叶子长虫何妨？我要的是葫芦又不是叶子！”美意人只好摇头感叹拜别了。效果，到了别人劳绩葫芦的时间，农人的葫芦却一个也没长出来。这时他忏悔莫及。这则故事中看到，只注意效果，而不注意历程的结果。而培养幼儿的审美不雅就跟培养一株葫芦是有类似之处的。要是你急于求成，那便会一无所得。就像我们班级开展的主题《密切艺术大家》，要是我们同心专心只想要让孩子的绘画程度具有大家风采，而不注意观赏，不让孩子相识画中所包罗的意义，那收到的结果将令我们掉望。幼儿的审美感知的特色以直觉举措为主,具有直觉性、团体性和统一性。从某种水平上讲，幼儿的直觉感知比成人强，他们不受理性的滋扰，和艺术家有着类似的感受。他们配合追寻本身的感受。为此在名画观赏运动先生并不是直接报告幼儿画的内容，画家的用意，而因此提问的方法引诱幼儿充实用直觉去感知。如观赏毕加索的《三个音乐家》，出示画后，我起首问孩子：你以为画里画的是什么？你想到了什么？孩子们说了许多---瑞琪说：“毕加索的《三乐工》这一幅画中，我瞥见一个乐工在拉大提琴，第二个乐工在吹笙，第三个乐工在唱歌。他们笑笑的，梳妆的酷酷的。一个穿白色的衣服，一个穿格子的衣服，另有一个穿棕色的衣服。有一个乐工还留着大胡子。头上的头发回一竖一竖的，象牙签一样。整副画看起来绿彤彤的。背面的墙壁没有窗户，上面的灯亮亮的，应当是晚上的时候，他们不爱睡觉，就爱唱这些快活的乐谱。”鸿彬：“第一个音乐家长着长长的头发，圆圆的脸，显得不苟言笑。他是拉小提琴的，你看他拉得多带劲呀！各人都全神灌注的听。第二个音乐家长得很帅，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌来声音嘹亮动听动人，我也喜好听。第三个音乐家是吹喇叭的，他的喇叭声引来了树上的小鸟，小鸟好象在说：‘叔叔吹得太棒了，我们很喜好。’我听了三个叔叔的音乐，我好倾慕他们，我刻意长大今后也要成为一个音乐家，做一个对人平易近有效的人。”雅琳：“本日，我看了一幅画，是毕加索的《三个音乐家》画里用了很多色彩，有咖啡色、赤色、金黄色、棕色、玄色等，构成了很多图案，有长方形、圆形、三角形。远远看去就象一小我私家在拉小提琴，一小我私家在弹钢琴，另有一个在吹萨克斯，他们就象在表演一样，那么的专心，那么的专注，可见画家的不雅察力是多吗的强，才气把他们表示得宛在目前。”3、开展名画观赏运动能进步幼儿的审美明白力。颠末一学期的实验，我们有如许的一个别会，并不是全部的孩子一开端就喜好观赏名画，明白怎样观赏，时代有一个情绪的转变历程：从不明白观赏要领也不爱看名画------喜好看、但贫乏要领-------喜好观赏运动、具有开端的明白本领。从中可以看出幼儿情绪引发依靠于幼儿审美明白本领，而明白力的进步进一步引发幼儿愉悦审美情绪。幼儿审美情绪另有赖于名画的内容和观赏运动的构造情势，富有性命力的，得当幼儿年事阶段，和生存较为切近的内容及风趣的运动情势都能给幼儿带来新颖和愉悦。如《格尔尼卡》，画面由黑、白、灰三色来画成。这是画家对战役暴行的控告，对人类灾害的怜悯。全部形象是逾越时空的，并蕴含着怨愤的抗议声。中画家用一些多少形人物，广用线条，寄意庞大，半侧面的人物与动物头像表示出战役的暴虐，当先生一挂出画后，孩子们的留意力便被深深的地吸引。孩子们说：眼睛里怎么会有颗灯胆呢？有人说：牛的脸怎么是歪的呢？屋子里黑乎乎的，窗户怎么那么亮？这只有在做梦里才会如许……在幼儿的争辩和推理中他们的明白力渐渐进步。他们的审美情趣也是以获得引发。4、经由过程名画观赏发掘
幼儿的审美缔造潜力“脑筋不是用来被填满的容器，而是须要被点燃的火炬。”儿童生成具有缔造力。只是因为年事和认知的不完备所表示的事物每每是局部的，而且很多并无多大的工具归并于一体。幼儿表示出的奇特的方法从新组合和分列的图式和新颖意象，决不是成人能取代的。我们在美术运动中恒久利用的典范，恰似幼儿行走的手杖，在肯定水平上限定了幼儿缔造性的表示。为了冲破这一模式，在每次观赏运动傍边我们增加了幼儿画雷同题材的创作画，让幼儿实验开脱手杖，走本身的路，使幼儿对审美客体的感知和明白，经由过程本身的画笔纵情施展，现实上是一个审美再缔造的历程。如让幼儿观赏凡高的《星月夜》之后，让幼儿画本身看到的奥妙的天空，大多半幼儿都实验用转动，迁移转变的线条来表示云彩和风，画面的动态及结果一会儿展现出来。再如观赏了蒙得里安的《红黄蓝组成》之后，孩子们的思绪一会儿打开了，有的模拟蒙德里安气势派头计划打扮、有的计划将来的幼儿园。观赏了深得孩子们喜好的修拉作品《大碗岛的礼拜天》后，孩子们凭据本身的生存履历，画了《快活礼拜天》，有的孩子画了放鹞子、泅水、晒太阳等。观赏了凡高的《向日葵》后，孩子们连系写生，画了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃树，应用了圆弧的线条增长了画面的立体感。在如许的创作运动中，孩子无拘无束满身心肠投入到创作之中，他们学会了异想天开，孩子们的作品变得更富有本性。
运动反思
颠末一个学期的实验我们感觉受益非浅。起首，我们以为名画观赏运动在幼儿园中、大班开展是可行的和须要的，它对幼儿审美感知的加强、说话的生长、想象的富厚等方面有其努力意义；其次，选择和幼儿年事特性，明白力符合的观赏内容和对症下药的引导是观赏运动成败的要害。总之，以审美感知为动身点，以情绪为动力，在不停发掘
幼儿缔造潜力的同时，使幼儿内涵心灵在美的节拍中调和生长，这是名画观赏运动给我们带来的启发。关于《开展名画欣赏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
自己的漫画像（美术）
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《自己的漫画像（美术）》是一篇不错的育儿教育文章，觉得有用就收藏了，把错别字改掉了，觉得好就请收藏下。
讲授目标：经由过程绘制本身的漫画像，进修漫画夸大、变形伎俩。功课请求：卖力不雅察本身的特性，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。讲授重点：漫画肖像画的变形、夸大伎俩。讲授难点：用夸大、变形的伎俩画出本身的特性。讲授历程：一、构造讲授：查抄门生器具预备，并会合门生的留意力。二、解说新课：（一）引入：涌现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟习吗？你以为他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么差别？小结：这些是漫画像。（涌现课题）人们看了会想笑，幼儿园教育随笔并能留下深入的印象。我们本日也来画一画本身的漫画像。（再次涌现课题）（二）阐发：我们来看一看这些同砚的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特色吗？（同砚间可以相互评论辩论一下）。小结：漫画的特色是把人物形状及心情夸大变形了。把人物最有特色的处所表示出来。好比：带的眼镜等。（三）不雅察：你想为本身画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看本身有什么特色。拿出镜子比较着不雅察本身，还可以同砚间相互找特色。小结：请几个同砚说一说并画在黑板上。（四）演示：树模画一幅漫画像，边画边报告门生捉住凸起的特色。从团体入手不要从小部门画。（五）观赏：涌现几幅单线勾勒的作品及添加少许颜色的作品。再观赏一些门生作品。三、门生功课：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、幼儿手工制作总结：展评功课。关于《自己的漫画像（美术）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
美术教案——名画欣赏
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目标：
1、经由过程观赏名画，让幼儿感觉美，并能用较富厚的说话形貌本身的设法主意与感觉。
2、让幼儿模拟画面的构图、造型，从而控制绘画中的一些技能。
预备：名画课件，幼儿绘画东西。
运动历程：
1、与幼儿回想画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的礼拜天》，引诱幼儿观赏：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿势？你能不克不及演出一下？（3）这是什么季候？你能猜出他们在什么处所？有什么样的风景？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时间？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些偏向延长的？看上去有什么感受？
（6）画家画这幅画用了哪些色彩？这些色彩在画面上是奈何摆设的？
（7）画家是怎么摆设画面的？（前面画了些什么？背面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清晰些？为什么？）
（8）看完备幅画后，你感受怎么样？给这幅画起个名字。
（9）配乐朗诵讲授词，让幼儿充实感觉这幅画的意境。
3、让幼儿模拟这幅画的构图方法绘画〈〈快活的秋游〉〉。
附讲授词：这是一个阳灼烁媚的礼拜天，人们从四周八方来到了风物美好的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清亮的河水在周围悄悄流淌着，幼儿园教育随笔河面上涟漪着几叶小舟；这里有林林总总的人,男的、女的、白叟、小孩，他们有的坐着轻声攀谈，有的躺着苏息，有的在河滨垂纶，有的在清闲地漫步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔嫩的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动人的歌声，人们隐约约约发言的声音，河面上划子划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摩我的脸，我还闻到了花卉淡淡的清喷鼻，我满身放松极了，这真是美好的苏息，我想永久停留在这里。
运动不雅察记载与反思：
这幅名画所通报的信息异常富厚，是以在观赏运动中幼儿的对话也很出色，特殊是在阐发这幅画的构图时，幼儿找到了很多的比拟干系：大的人在前面、小的人在背面，近的人显着、远的人含糊，明暗的比拟，（人物）高矮的比拟，几多的比拟（有的处所人多，有的处所人少），粗细比拟，胖瘦比拟，直线（地平线）与曲线（河岸线）的比拟，绿色和赤色的比拟……孩子们的不雅察力和阐发本领真令我叹服！
到现在为止，幼儿已举行了六次的名画观赏运动，幼儿园教案开端出现出差别的生长程度，有的幼儿还只停顿在对作品某一个细节的留意，有的能较好地形貌画面，有的能对作品举行情势阐发（即造型、颜色、构图的阐发），有小部门的幼儿乃至能明白作品所蕴含的内涵意义。是以，在观赏运动中，有的幼儿只能保持很短时候的留意，有的幼儿却能自始至终坚持很高的热忱，实现努力的互动。奈何对差别生长程度的幼儿举行响应的引导，是我在今后的观赏运动中须要办理的题目。
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幼儿园大班散文观赏—秋日的雨
网站小编为你编辑《幼儿园大班散文观赏—秋日的雨》一文，希望为你人工作带来帮助！
幼儿园大班说话教案（散文观赏）：秋日的雨
运动目的：
1、卖力凝听雨的声音，比力差别雨声的特色，用‘—————的’的表达方法形貌差别季候雨的特色。
2、自动报告本身不雅察到的“秋日到来”的种种转变，描画秋日的故事。
3、谛听散文的配乐朗诵，跟从音乐感觉散文中秋日的美。
4、跟读散文，明白并感知散文的说话美、内容美以及情境美，进修有情感的朗读散文，引发浏览散文作品的爱好，体验散文进修的快活，造就浏览的努力性。
5、实验并应用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在明白的根本上分组为散文创编行动，学会集作，体验从差别角度不雅察和记载到的秋日的美。
运动重点：明白并感知散文的说话美、内容美以及情境美。
运动难点：为散文创编行动。
运动预备：
1、差别巨细、差别季候的雨声灌音。
2、有内涵逻辑接洽的秋日图景。
3、秋日的叶子、果实等的什物多少。
运动历程：
连系幼儿现实生存履历，并捉住幼儿爱玩的本性，以闯关游戏的方法完成这次运动。
动物王国近来要招募一批勇敢醒目的小动物来守卫他们的丛林，报名的小动物要履历听、说、仿、编、演等五关层层提拔，末了遴选最大胆、最能刻苦、最爱动脑
筋的小动物来掩护他们配合的家，小朋侪们想不想加入啊？
1、第一关：听雨辨差别（感觉雨声）听
放音乐，先放差别巨细的下雨声，再差别季候的雨声，引诱小朋侪去感觉雨声的转变与差别之处，幼儿园教育随笔利用‘—————的’的情势形貌雨的特色。
小结：要资助小朋侪富厚和增补说话以及改正不准确用词，开导他们去感觉音乐中雨声的渺小转变，为他们打开一个新的不雅察视角。
2、第二关：说说‘我与秋日’的故事说
2.1请小朋侪举手谈话，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋日。
小结，引诱幼儿用“——————的”的表达方法论述。
2.2秋日和其他的季候有什么差别？你是怎么知道的或是发明的？
气候、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、食粮等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋日的树木和花卉有什么转变？
2.4秋日成熟的果实和丰产的食粮都有哪些？举例阐明。
2.5秋日的小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有履历的再感知，又是为进修散文作铺垫，在本阶段的重要使命便是引诱小朋侪用散文中的话将本身的故事，开端打仗散文的说话。
3、第三关：学我语言（走近散文）仿
3.1放配乐散文，跟从音乐一同走进秋日，感觉来自散文的美。
师：散文听完了，小朋侪感受秋日的雨美不美？美在那里？我们配合来进修一下。
3.2连系画面，分段理遣散文。
1）观赏下雨前后的画面，形成光显的比拟，引诱幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而资助他们明白雨的清冷和温顺。
师：为什么说秋日的雨是一把钥匙打开了秋日的门？
师：秋日的雨下事后，天然界就有了许多的转变，幼儿园教案就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋日的统统。
2）下雨后的画面：在画面中感觉颜色的美。引诱幼儿用散文中的句子答复题目。重点引导幼儿说出种种植物、花草的颜色转变。
师：秋日到了，种种植物都有了转变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，种种色彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……以是漂亮的秋日有一盒
花团锦簇的颜料。
3）出现果实画面，引诱幼儿从气息上说出秋日的雨给小朋侪带来了什么。
师：小朋侪从图上看到了什么？这些生果有什么味道？把预备好的生果篮拿到幼儿眼前，让他们闻一闻，并用“—————的”说出本身闻到的味道。
师，秋日的雨有异常好闻的气息，这气息是从那里来的？
师：秋日来了，生果成熟了，都发出许多好闻的喷鼻味。并且在秋日远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的喷鼻味。
4）喇叭画面：引诱幼儿感觉动、植物的过冬要领。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要报告小朋侪什么？朗读喇叭的话。
师：为了淘汰水分的蒸发，落叶树的树叶纷纭飘下来，工人叔叔也开端为小树过冬作好预备，蛰伏的小动物忙着造屋子、蕴藏食品、挖洞，各人都在预备过
冬了。表现小动物过冬的画面。
5）生果和食粮成熟的画面，引诱幼儿感觉秋日的丰产气象。
小结，秋日的雨给大地、小朋侪带来的是丰产、快活的歌。
3.3有目标的再次观赏一遍，并进修应用散文诗中的句子来报告。
师：此次请小朋侪一边听，一边把你最喜好的、写秋日最美的句子记在内心，等会儿报告各人。
4、幼儿手工制作第四关：视频不雅赏（进一步谛听、感知散文的说话美、内容美、情境美。）编
4.1在观赏历程中，再次操纵图片资助幼儿说出散文中的句子。
4.2卖力看视频
4.3边听边做随着音乐自由创编行动
给幼儿充实的自由，施展本身的主不雅能动性，对散文内容进举措作创编，合时参与并赐与引导和资助。
本部门创编动尴尬刁难于大班幼儿来说属于近来生长区，但要对打仗较少的散文进举措作创编就具有肯定的挑衅性，是以在运动中可接纳互助创编与自由创编两
种方法。以互助创编为主，勉励独自创编。一方面可造就幼儿的互助本领，另一方面也可为幼儿在自力创编时积聚肯定的创编履历。创编行动的历程中，是一个发
挥幼儿想象力和缔造性的一个极好的时机，肯定要充实操纵好此次时机，造就幼儿的自信念和缔造性。
4.4分组演出与展现创编功效，引诱小朋侪相互进修
阶段小结：对本阶段小朋侪的表示要更进一步的举行引导和确定，在跳一跳就够得着的进修阶段，幼儿经由过程不停的实验与试误，自身内部的评价体系会给
以反馈，小朋侪互相之间的评价也会赐与反馈，在幼儿的评价体系还未生长美满的时间，对本身的评价每每不太客不雅，最轻易受挫，以是要经由过程不停地不雅察，
合时参与孩子们的运动中，引诱和鼓励他们降服艰苦，并经由过程总结资助小朋侪越发客不雅的评价本身和其他小朋侪。
5、第五关：表示散文演
5.1本阶段是一个融会阶段，的重要使命便是引诱儿童应用平凡话有情感的跟读散文，体验散文的内容，感觉散文的说话美，内容美，情境美，从而喜好散
文，喜好浏览运动，造就浏览的爱好和习性。
5.2播放音乐视频，有情感的朗诵散文并连系本组小朋侪创编的行动举行演出，在痛快的情境中逐步竣事本次运动。
运动延长：
1.遐想诗歌的内容自由画画，配置展现栏，让小朋侪互相交换与进修。
2.故里互助，家长在平常要注意资助孩子网络与富厚该季候的常识。
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幼儿园大班名画欣赏
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班名画欣赏》！
运动目的：
1、经由过程观赏名画，感觉作品中冷暖比拟色的应用和直线、曲线的消息比拟。
2、经由过程观赏画家的画，相识画家的本性和特点。
运动预备：观赏用的名画。《赤色中的调和》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描画了一个室内的场景，此中有经心部署的桌子、衣着整齐的女佣、美丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；经由过程窗户，画家还描画了一片室外的天然景致—绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所屋子。
在这里，画家以一块高纯度的赤色平面，限制了全部房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描画在这块二度空间的赤色平面上。他把蓝色的纹样漫衍在桌布和墙面上，从而在这赤色平面上清晰地将那程度的面和垂直的面区离开来。值得留意的是，他在形态的表示上接纳一种图形类比的要领。我们在画上瞥见，窗外的屋顶，与那把椅子外形相雷同；花圃里树木曲折的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形斑纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是统一种大略的线条。
运动历程：
一、感知与报告
出示名画—《赤色中的调和》并提问。
1.这张纸上画了些什么？（有人站在桌边，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悦目的墙纸……）
2.这张画画的是什么处所？（家，从打开的窗户还可以看到表面的风物……）
3、这张画画了室内和室外两个处所，室内有那些工具？室外有哪些工具？（室内：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悦目的墙纸。室外：粉赤色的屋子、树和草地、天空、花朵。）
二、阐发与表明
1.这张画中什么色彩最多？（赤色）哪些处所是赤色的？幼儿园教案（桌布、墙布）
2.用了许多赤色，给你什么感受？（很温暖、烫、热烈、乐陶陶的……）
3.要是画中全用赤色是否悦目？（欠好看）那么画画的人除了用赤色还用了什么色彩？（蓝色）由于赤色和蓝色给人差别的感受，我们称它们为比拟色，画中哪些处所用了比拟色？（窗外—冷色，室内—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墙布的斑纹—冷色，墙布的底色—暖色）
4.画中哪些处所用直线？哪些处所用曲线？（桌、椅、窗框用直线，斑纹、窗外的树、人、花瓶用曲线）看曲线和直线你的感受有什么差别？（直线—硬邦邦的，像树干一样，不动的……曲线—像蛇在扭，有翻跟头的感受，像在动……）
三、开导与评论辩论
1.这张画画的是一个美丽的家。我们小朋侪本身的家美丽吗？（很美丽、很漂亮、很悦目）
2.你以为本身家最美丽的是什么？（玻璃柜—内里放着种种百般的玩具、酒瓶；床—上面铺着悦目的床罩；钢琴—套着美丽的琴套，琴上放开花瓶、长毛绒玩具……）
3.今后你们也来学画一张画，把本身家里最美丽的处所画出来。
4、幼儿手工制作经由过程观赏了画家的画，我们发明这位画家的画有哪写特色呢？（色彩很美丽，颜色比拟很猛烈，画的工具都很夸大）
我们再来观赏马蒂斯的别的一张画《赤色的画室》。
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大班文学观赏—春雨和种子
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二、计划意图：
根据《纲领》说话范畴的内容与请求第４条：引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚和美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白；第３条养成幼儿留意谛听的习性，生长说话明白本领，到达说话范畴的目的第２条：留意谛听对方发言，能明白一样平常用语，第三条能清晰地说出本身想说的事，并愿意用差别的方法模拟散文中脚色的说话。
三、运动预备：
１、灌音机、散文观赏磁带（配景音乐为“春雨”沙沙）。
２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及细雨滴自我先容磁带。
３、配景图：泥土（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）
４、幼儿园教案演出玩具：
拟人春雨、种子衣饰（挂历纸做）；
东西：封口胶、钉书机、铰剪、挂历纸等。
四、课题计划：
１、出示细雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我先容：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，探求我的好朋侪，想知道我的好朋侪是谁吗？先请观赏散文—“春雨和种子”；
２、配乐观赏第一遍散文，后提问：
散文中春雨的好朋侪是谁？他们之间发了什么样的事？
３、操纵贴绒教具观赏散文第二遍，后提问：
１）严寒的冬天，春雨和种子分离在哪儿？
２）种子睡醒了，他感受怎么样？
３）这时，小种子能转动吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？
４）小种子正发急时，四周产生什么转变了？谁来了？对他说什么了？
５）小种子喝了春雨感受怎么样？
４、幼儿自由评论辩论最喜好散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同先生一同朗诵出来。
５、旁观操纵卡（五），观赏春天的漂亮，并开导幼儿去发明春雨另有哪些好朋侪？有了他的资助，他们都变得怎么样了？
６、再次让幼儿观赏散文，让幼儿模拟春雨或种子，桃花等的说话，用自编的行动举行演出。
区角运动：
说话角：
投放春雨、种子、桃花等衣饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰举行演出。
天然角：
与幼儿一路播下种子，幼儿园教育随笔不雅察并记载种子抽芽和发展。
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音乐观赏—捉螃蟹
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运动目的：
1、资助幼儿熟习乐曲旋律，感觉音乐的布局转变。
2、迁徙生存履历，开导幼儿随音乐创编出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒”的行动。
3、在做螃蟹横行、潜藏行动时不影响搭档。
运动预备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、灌音机、磁带。
3、图片
运动历程：
1、观赏音乐，导入运动。
师：“本日，先生带来了一段音乐，请小朋侪们观赏。”
（1）请幼儿观赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了今后有什么感受？
（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发明了什么？
幼儿手工制作（4）再次观赏音乐，让幼儿找出准确的谜底。
2、报告音乐情节，让幼儿感觉音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，报告故事变节。
（2）经由过程图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表示的螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的行动。
3、让幼儿逐段创编舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的行动。
4、听音乐完备地做行动。
5、游戏
（1）谛听尾声音乐，让幼儿预测故事的末端。
师：听了这段音乐，小朋侪有什么感觉？让你想到了什么？
（2）师生配合评论辩论游戏要领。
幼儿园教育随笔（3）请饰演“捉蟹人”，到场运动中幼儿听音乐完备地举行演出。
提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
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