“男孩危机”需要全社会反思

——对话《拯救男孩》作者孙云晓

“男孩危机”是全面性的

记者：许多教师私下里聊的经常性的话题，是班上哪个男孩又“拉”成绩了，父母也很为男孩的学习现状焦躁。

孙云晓：我认为，一个好教师首先应该是一个人格之师，其次才是知识之师。要做人格之师，第一目标就不仅仅追求孩子的学业成绩，而是更注重孩子的人格完善，主要包含5个指标：有自信，有爱心，有责任感，能够自我管理，有抗挫折能力。这是健康人格的基本标准。好教师要特别关注孩子这些健康人格品质的形成。研究发现，对有的孩子来说，你“逼死”他成绩都不会很好，因为学习成绩与智力水平有关，但这些孩子完全可以做到人格完善。这应该是教师追求的目标，也是教育的一个原则。YjS21.cOM

同时我认为，目前教师要探讨的是“因性施教”和“因材施教”结合，把孩子可能发展的潜质发展出来，而不是把孩子暂时不能发展的东西强迫性地压榨出来，那只能是伤害孩子。男女差别不可怕，可怕的是教师或父母把男孩的暂时落后看成是问题，甚至定义为差生、笨蛋、问题学生，这就是灾难的开始。

记者：学校对男孩的负面评价过多，让很多男孩对自己也缺乏信心。

孙云晓：是的。本来“男孩落后”是男孩的一个特点，结果你把“男孩落后”当成男孩的一个缺点，当成一个问题，甚至当成罪过，这就可能危及男孩的一生，这在心理学上叫标签效应。在儿童时期，这种误导的评判是非常可怕的。如果老师说你没有问题，你很有潜力，你很努力，你能学好，这就大不一样。一句话可能会决定孩子的命运。

毕淑敏曾提到，她在小学时心灵受到的伤害，几十年后“童年的伤口”依然“冒着青烟”。原来，在她小学五年级时有一次唱歌，老师说她唱得很难听，还说了许多伤她自尊心的话，从此她再也不敢唱歌，被刺痛的记忆也永远抹不去了。所以，我特别想跟老师们说，要对男生的学习成绩有所宽容，要给他们更多的时间来成长。

将男孩教育与运动结合起来

记者：您提出“没有运动就没有男孩”，呼吁应把男孩教育与运动教育结合起来。为什么？

孙云晓：运动是男孩的天性。男孩体内的雄性激素使男孩需要更多的运动，运动同时也能刺激男孩的大脑和身体更好的发展。可以说，没有运动就没有男孩。根据研究显示，男孩每天需要至少4次以上的课外活动，而现实中很多学校每天连一次活动都不能满足孩子。当然有些男孩子偏于文静，似乎对运动不感兴趣。但是，即使这样的男孩也比女孩更需要运动。

另外，我认为运动是儿童社会化的最有效的途径。我们不能把运动看作仅仅使人头脑简单、四肢发达，实际上运动会产生责任意识、规则意识、合作意识和竞争意识，这些都是当今社会非常重要的品质。我们在对儿童进行品德教育和人格培养的时候，主要指标都可以在运动中达到。孩子是在体验中长大的，而运动恰恰给他们最直接最充分的体验。所以，我认为教育应特别重视运动的作用，尤其是对男孩。

记者：缺乏运动的男孩不但体质下降，而且更容易有暴力倾向。

孙云晓：前一段，教育界很关心湖南一所中学的踩踏事件。对于该事件有许多种解释，都有道理。而我认为，该事件从某种角度反映了“男孩危机”的爆发。试想，孩子们上了一天的课再加上晚自习，这些男孩一整天都可能没有多少活动，所以下了晚自习简直就像火山爆发一样，拼命地往外冲，不管不顾、无法控制。

我从事了38年的儿童教育和研究，几乎经常可以听到踩踏事件的发生。我认为这与“男孩危机”有关。如果白天让孩子们有充足的运动，他们的能量释放了，可能就不会有那么大的破坏性能量爆发了。学校教育要有一个安全阀，让学生的压力得到适当释放，才能够不爆炸。只让他们学习，给他们压力，就特别容易爆发。所以，拯救男孩是必要的，拯救教育就更重要。

全社会都应关注“男孩危机”

记者：《拯救男孩》这本书出来有什么反响吗？

孙云晓：这本书出来以后，引起了社会强烈的反响，许多人说要是早点看到这本书，就不会让我儿子那么早上学；还有人说看到这本书之后才明白，过去是冤枉了儿子，是家长错了，孩子没错。还有不少妈妈买了书送给孩子的爸爸，因为书里面还提到父亲应承担起教育男孩的独特责任，因为父教缺失也是“男孩危机”的重要原因。

记者：这本书出来后，有没有人说您在危言耸听？

孙云晓：有，有一种声音认为我是在危言耸听，说拯救男孩是个伪问题，根本不存在。还有人说，你看看中央政治局常委里边有女的吗？神舟飞船宇航员有女的吗？也有的说，现在几乎所有重要的岗位都是男性，你提出要“拯救男孩”，简直是胡言乱语。也有人说，你是大男子主义，为什么只拯救男孩，妇女的地位不更重要吗？女孩更值得拯救。

记者：您是怎么回答这个问题的？

孙云晓：我说，我非常赞成男女平等，我也非常希望女孩发展得更好。我认为，现在女孩崛起不是问题，这是好现象，问题是男孩节节败退。男孩的节节败退对女孩没有好处，对国家没有好处，对孩子本身也没有好处。

无庸讳言，现在中国的关键岗位上依然是男性占主导。但是，我认为这是一个即将过去的历史，这是一个正在改变的现实。可以说，当前的“男性主导”是历史造成的，现在这种基础已经被动摇了，今天的现实正在孕育着一个完全不同的明天。

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当男孩的妈需要“嗲”一点

曾经有人说，如果你是一位男孩的妈妈，你脚下的路将很长很长。作为一名男孩的妈妈，你是否也会时常面对孩子的天性不知所措呢？看看以下这些建议吧。

1、男孩子就是要野一点——游戏玩耍

“让孩子像野花一样自然生长。”这是冰心老人的话，对我影响很大。儿子刚会走路时，我就把他送到家住农村的外婆家里。夏天，儿子在沙子堆里捉虫子，在树下捉蚂蚁，赤着脚在田埂上跑，整天脏得像个泥猴子，被蚊子咬得浑身是包，满身的痱子，但他快乐得像小鸟一样。

儿子最喜欢的游戏是捡石子，走到哪儿都要捡几块。每回帮他洗衣服，都会发现不是口袋被小石子磨出了洞洞，就是裤子的膝盖处磨出了窟窿。于是我在小商品市场批发了一大袋小动物贴布，专门用来补他的衣服。每回儿子和我说，妈妈，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。

不管是幼儿园还是家庭，都没有这样的环境支持和机会让我们的男孩子体验玩得脏兮兮、乱糟糟。而这样的玩才是顺应孩子天性的，给孩子心灵的滋养才长久。儿子上高中时，繁重的学习任务压得他没有喘息的时间，不过他说“好在我还有一个自主的童年，让我总算还有美好的回忆。”真是让人又欣慰又心酸。

2、男孩子就是要舍得使用——生活教育

敢于“使用”男孩，“只知怜惜孩子，不舍得使用孩子”，这是当今父母爱的误区。有的父母把儿子当“宠物”养，什么都替孩子干，从不让儿子为自己做点什么。其实，妈妈对儿子的肯定，最能激发男孩的潜力。家务不仅仅是女孩的专利，而收纳整理往往也是最能培养一个男孩自理和逻辑思维的，在收纳上，通常儿子能做到的，就是把所有的东西放到箱子或盒子。然而，这样的收纳法，其实会有东西找不到、容易变乱及不易维持的问题。所以，在要求儿子动手收纳之前，我一般先做好空间规划的工作。一款专业性的儿童收纳柜至关重要，选用专业性的儿童收纳柜，培养收纳习惯事半功倍。家长们可以依衣物种类在每个抽屉贴上裤子、上衣等名称，方便儿子找衣物。我也会经常和儿子说：“有你，就是不一样。”儿子也会十分得意，也会越来越意识到自己在家庭当中的重要性。

实际上，爱孩子，就要舍得用孩子，一个人在被他人需要和为他人付出时，才能感受到自己的价值。

3、男孩子就是要责任心重一点——品格教育

儿子懂事后，我和孩子爸爸达成共识，要开启责任感教育。上中班时，我们送给儿子和他堂姐每人一本动物书，儿子当宝贝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的动物书，发现恐龙那一页不见了，就去问弟弟。儿子紧张地捂着自己的书，说：“不知道，你的恐龙自己走了吧。”姐姐说：“你让我看看你的书吧。”“不给，你看自己的书。”我发现是儿子把姐姐书里的恐龙撕下来，放到自己的书里了。我问儿子：“该怎么办？”儿子说：“和姐姐说对不起，把恐龙还给她。”我摇摇头：“不行，除了道歉，妈妈觉得你应该把你的书赔给姐姐，你损坏了别人的东西，自己只好看坏书啦。”儿子一脸的委屈，眼泪汪汪地和姐姐交换了书。现在他的书柜里，还放着那本修补过的动物书。

承担错误，是要承担事情的后果，如果仅仅只是道歉，孩子体会不到他的行为所带来的影响。

4、补充一句：当男孩的妈，要“嗲”一点

我让儿子从小做我的小跟班。我逛街时，儿子帮我拎包包，尽管有时把我的包包在地上拖着、拉着。每次一起回家，总让儿子去开门；有好吃的，我总是和儿子抢着吃，挑好的吃，因为“妈妈是女孩子，需要男孩子照顾。”渐渐地，儿子的口头禅是“要我帮你做什么？”俨然成了姐姐、妈妈、奶奶的“护花使者”。只有让男孩子眼里、心里装着别人，才能真正成为男子汉，结婚后会是一个好丈夫、好爸爸。

0-6岁男孩需要更多的关注

在养育0-6岁男孩的过程中，家长们一定要用科学的方法对待。

对于五六岁之前的男孩来讲，他们在情绪上要比女孩脆弱得多，因此他们需要父母的关注也会更多。当然，如果家长没能及时地满足他们的需要，他们往往会做出很多不可思议的行为。

一位幼儿园的老师曾讲述过这样一件事情：

一天，我问孩子们谁想给大家讲个小故事，孩子们都争着举起了手，并抢着说“我讲”、“我来讲”。于是，我找了一个平时不太爱讲话的小朋友来讲，但这个小朋友的故事还没有讲完，一件不愉快的事情就发生了：一个小男孩揪住一个小女孩的辫子，把她推倒在墙边，正要动手打她。这时，我及时制止了小男孩的暴力行为。

事后，我耐心地问那个男孩：“你为什么要打那个小朋友？”

这个孩子的回答让我大吃一惊，他说：“只有这样，老师才会注意我，下次才有可能让我讲故事。”

是的，此时的小男孩可不像我们平时所熟知的大男孩一样大大咧咧、任何事情都不放在心上。他们很在意他人是否关注他们，当然，这个“他人”的范围很窄，主要包括家长和老师。就像上面那位老师所说的那样，如果家长和老师没有给他们足够的关注，他们就会通过坏行为来吸引家长和老师的眼球。

当然，如果男孩长时期通过这种方式来获得家长的关注，这说明他们一直是在没有安全感的环境下成长的，这将很不利于孩子心理的健康成长以及良好性格的形成。

因此，家长千万不要被固有的性别观念束缚住头脑。的确，男人经历磨砺后才会变得更成熟，但小时候的他们是脆弱的，是需要家长特殊关注的。

另外，幼儿园的老师还发现了这样一种现象：当男孩得到足够的关注时，他们不但不会捣乱，学习知识的速度也会变快。

那么，家长应该如何关注自己的儿子呢？

一位家长这样分享他的经验：

在生活中，我总会向儿子传达这样一种信息：你是与众不同的。例如，当儿子听从了我的建议，主动收拾了一次自己的房间时，我就会这样对他说：“大多数的孩子都懒得收拾自己的房间，而你却把房间收拾得这么干净，你一定为自己的这种突出表现而感到骄傲吧？”

事情就是这样奇怪，每当我与儿子结束这样的谈话之后，他房间的卫生总会维持好几天。

这位家长的做法，就是关注男孩的一种表现。其实，在男孩的内心深处，他们希望自己与众不同，他们更希望自己的与众不同会被别人发现。因此，即便家长所指出的那些并不是男孩与众不同的地方，就像上面事例中的那个男孩，他并不一定爱整理房间，也许仅仅是偶然的一次整理被家长发现了，但如果家长把“爱整理房间”看做是他的一种与众不同之后，这就会变成家长对男孩的一种期望，从而促使男孩继续去整理房间。

我们都说，女孩需要“宠”着养，这样她才会自信、才会培养出高贵的公主气质。但对男孩的教育却应遵循另外一条原则：

※男孩是喜欢被“期望”的动物，所以需要被“关注”着养。

但这种“关注”是有一定规律的：你越关注男孩的积极行为，他们的积极行为就会越来越多；同样，你越关注他们的坏行为，他们的坏行为也会越来越多。

青少年心理危机需三方合力

“微卷的黑发，一双大大的、睫毛长长的眼睛，苍白的面色，带一丝得意的浅笑。在我的手上，有少年信手涂鸦的美术作品，有他写过的小说。不说不知道，就是这个看上去面相俊俏的少年，在昨天，已经进行了被父母‘软禁’后的第三次割腕自杀。”

“死去的女孩叫莲子。正在读高二。检查结果，女孩去世时已怀有身孕。莲子5岁时，父母外出打工，后因为分居感情出了问题，离异。孩子判给父亲。离异后的父母继续外出打工，父亲再娶，把她托给奶奶照顾。而奶奶年岁已高，带了两年后，便把孩子交给看起来家境不错的姑母代养。”

翻开近日由湖南文艺出版社出版的《拿什么来爱你，我的孩子》一书，当代未成年人心理危机事件，触目惊心。这使我们有机会以一种更加直观更加全面的方式了解一个久遭忽视的领域未成年人的心理健康。

“40年的教育工作经历，使我痛感未成年人是最大的弱势群体，而最弱的恰恰就是心理健康。”青少年问题专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓说。那么，为何未成年人心理危机如此之重？对策何在呢？

未成年人不可承受之重

在该书的另一位作者阮梅看来，当代未成年人最为普遍的三大心理危机是：心灵缺乏快乐感，对学校生活厌倦麻木，对社会环境的恐惧与漠视。

她认为导致未成年人心理危机的原因主要有三个，我们的家庭、学校、社会在很大程度上存在着：

父母养个孩子不当“人”许多父母对孩子的爱，不是孩子所需要的爱；父母指望孩子成龙成凤的功利思想，导致孩子落入非人化教育陷阱；家庭成为了第二课堂，让孩子没有了自由思想的空间；精神支持与物质给予严重失衡，让孩子远离了心灵的快乐。

学校不是在培养合格的“人”，是在培养智力“高分”学校一味强调的文化成绩高分，是悬在学生心头的一座大山；围绕成绩“高分”伴随而来的校园冷暴力，使成绩高分的孩子高处不胜寒，成绩低分的孩子自尊缺失，个性和其他能力与特长得不到发挥；过于重视分数导致缺少同龄关怀。

社会环境没有给“人”的形成以好的品德成长空间社会环境如不健康网络、恶化的社会治安和成人世界里的无序竞争，导致未成年人对校园外的恐惧和漠视。

首都师范大学心理学系副教授李文道说：“在生活中主要有两种力量在左右着我们的心理健康，一种是支持性保护性的积极力量，如关心、爱护、尊重，另外一种是破坏性的消极力量，如过于激烈的学业竞争压力、不当的惩罚与批评等等。当消极的力量来源过多、强度过大并且显著超过积极力量的影响时，就有可能超越我们的耐受力而发生心理问题，如果这种状况持续时间过长的话，就极有可能发展为心理疾病。当代未成年人的心理健康问题日益突出，正是因为消极的东西太多了，消极的、破坏性的力量太强了，而积极的东西太少了，积极性、保护性的力量太弱了。在21世纪的今天，未成年人的心理危机正在因各种消极因素的多重叠加而日益严重。”

解铃还需系铃人

解决未成年人心理危机，需要家庭、学校、社会三方面的共同努力。

从家庭的角度来看，孙云晓认为，亲子关系危机往往是未成年人心理危机之源。亲子关系危机最常见的状况有三：一是12岁之前没有建立起亲密的亲子依恋的情感，导致孩子缺乏安全感和幸福感；二是“虎妈”流行，父母给孩子脱离实际的过高期望和过重压力，或过于简单粗暴的管教；三是父母离异或长期外出不关心孩子，导致孩子难以生存并对生活绝望。

“我们必须重视家庭是未成年人心理健康的坚强后盾。”李文道说，“家庭可以说是未成年人最重要的支持性力量，是未成年人应对各种生活压力、挫折与挑战的信心与勇气的最重要来源。父母的存在与支持，往往是未成年人应对心理危机的最后一条防线。许多心理危机的发生，往往就是父母没有防守好最后一条防线。当然，来自父母的支持既包括无条件的爱，也包括严格的管教，爱与管教就像一只鸟的两只翅膀，一个人的两条腿一样，不可偏废。”

从学校的角度来看，阮梅认为当前学校教育必须树立起两个观念：一是“好的教师首先应是一名优秀的心理教师”，二是“成人比成才更重要”。有很多学校在教育思想内容方法上，培养学生独立生活和思考的能力很不够，发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够，积极引导学生参与社会实践不够。教学方法死板，实践环节不被重视，不同程度地脱离了经济和社会发展的需要。李文道认为，学校要想方设法减少减缓应试教育对未成年人心理健康带来的不利影响。另外，学校还应该把正常的社交休闲娱乐等权利还给未成年人，正常的生活有助于缓解巨大压力所造成的消极影响。

从社会的角度来看，李文道认为，当代中国正处于社会转型之中，旧的格局正逐渐被打破，新的格局尚未形成，旧的价值观念体系正在逐渐消解，新的价值观念体系尚未确定，许多未成年人生活在一种不确定状态，再加之整个社会的浮躁与功利，使未成年人本能地感到焦躁不安、无所适从。他表示，家庭和学校要鼓励未成年人以积极的心态去迎接生活的挑战。“其实，未成年人的生活其实也充满了挑战：巨大的学业压力、身心发育的失衡、性成熟所带来的强大驱力……有些压力是可以避免的，有些压力本身就是生活的一部分，谁也无法避免，因此未成年人应该以自强不息的态度，以积极正面的心态直面社会现实。”

孙云晓表示，青少年的成长是有规律的，教育自然也是有规律的，解决未成年人心理危机需要有根本的对策。家庭、学校和社会要关注未成年人心理健康的三个要素，即关注每一个孩子的心理健康、培养支持性的人际关系、进行抗挫折训练。他说：“今天孩子成长的优良条件似乎前所未有，而实际上，由于以升学考试为中心的应试教育倾向的严重误导，他们是特别缺乏体育锻炼和社会实践的一代，尤其是缺乏抗挫折训练。因此，未成年人心理健康教育三要素缺一不可，如果有了心理健康教育和支持性的人际关系，而缺乏抗挫折训练，孩子依然可能出现心理危机。”他建议家庭和学校在教育中要学会延迟满足的教育方法，爱孩子要敢于说“不”甚至惩戒，培养孩子养成运动的习惯，鼓励孩子更多一些参加社会实践活动。

“最重要的保护是自我保护，最好的教育就是给人以内在的巨大力量。”孙云晓说。

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据《参考消息》3月1日报道，联合国儿童基金会发布的世界儿童状况报告指出，全球20%的青少年患有精神疾病。近20年来，家庭破裂和父母失业率上升是青少年精神问题增加的主要原因。其中，最常见的问题是抑郁。北京师范大学2001年的一项调查也发现，80%左右的中小学生是心理健康的，有异常心理问题倾向的学生比例为：小学生16.4%、初中生14.2%、高中生14.8，有严重心理行为问题的比例不超过5%。

链接2

1992年，世界卫生组织发布了“健康”新概念：一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。中国心理学会会长、北京师范大学教授林崇德认为，心理健康标准的核心是：凡对一切有益于心理健康的事件或活动作出积极反应的人，其心理便是健康的。中小学生心理健康大体可以包括敬业、乐群和自我修养三个方面。

链接3

为了写作《拿什么来爱你，我的孩子当代未成年人心理危机调查》这本书，女作家阮梅以7年时间深入多所中小学校、未成年人犯管教所、精神病院、脑科医院的调查经历，从数百名中小学生患者自健康走向不健康的苦痛心理历程中抽取出一批最具典型的鲜活个案。

带娃需要注意哪些潜在危险

安全环境有助于儿童放松和集中精力学习、成长。孩子在安全的环境中可以自由地探索和发展自己的技能和潜力，从而促进他们的身心发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“带娃需要注意哪些潜在危险”，以供参考，欢迎收藏阅读！

带娃需要注意哪些潜在危险

1、磕碰

室内最好不要使用大面积的玻璃和镜子、低矮的玻璃门，防止玻璃门被孩子碰碎而使孩子受伤，小块的镜子玻璃注意严格固定。

在家具的边缘、有凸出部分的柜子、有尖角的窗户上加装防护设施。

2、倒压

玩具架、书架不宜太高，应该以孩子能自由取放玩具和书籍为好，而且要放稳。

家中的衣柜等其他高大柜类家具注意采取固定措施，以防孩子攀爬引起柜子翻倒砸伤。

家中不要放置大型、有毒或者带刺的植物，以防砸伤儿童。

3、坠落

居住楼房特别是高层的儿童家庭，在装修中不要随意拆除窗护栏和改造阳台，没有护栏的房间应加装护栏，一些有落地窗户的房屋，最好安装一定高度的栏杆，护栏栏间的宽度应以孩子无法钻出为宜。

床体要稳固，最好选用一张低矮的儿童床。孩子玩耍的大床两端最好有护栏，或者一边靠墙。儿童床的栏杆间隔不要太宽，避免孩子的头部伸出护栏后被卡住。

4、触电

最好安装有安全盖板的安全插座，插座、插销要防护好，不用时可以用椅子挡一下，尽量不使用能随处移动的接线板。

应将插座安装在比较高的位置。

特别注意落地灯、落地扇等的使用，以免孩子绊倒而发生触电事故。

5、窒息

有儿童的家庭慎重安装布艺落地窗帘。

父母不要因担心孩子受冷，而将棉被盖到孩子下巴及以上部位;半岁以下的婴儿，不与父母同睡一张床，以免翻身时，棉被堵住婴儿的呼吸;枕头不能太软，否则也容易堵着婴儿鼻腔。

使用浴缸时，先调好水温，再放宝宝进去，浴缸旁设把手。宝宝洗澡时，绝不能把宝宝一个人留在浴室里。

大多数孩子都对抽水马桶极感兴趣，所以马桶一定要盖上盖子。

塑料袋要收拾好，以免宝宝拾到玩耍，蒙在脸上引起窒息。

厕所、浴室的门应该是从外面打开的，以防宝宝自己把自己锁在里面。

6、滑倒

地面装修最好选择防滑的.地砖和地板。

在洗脸盆、浴缸附近，铺上橡胶地垫，能有效保护孩子。

地毯背面要有防滑材质，或者牢牢固定好地毯的四边。

为孩子选防滑底的鞋，也可在地上贴止滑条。

卧室床单不要拖地。

电饭锅、微波炉等电器的电线，尽可能不要拖在地上或搭在桌边。

7、误食

时常用吸尘器对全屋进行地毯式搜索，把那些不易被发现的小东西清理掉。

不用空饮料瓶和药瓶装清洁卫生用品，清洁卫生用品和药品要放到孩子拿不到的地方;告诉孩子吃任何东西前，一定要先征得大人的同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。

樟脑球黏在衣柜内顶。

消毒液、洗衣粉、化妆品、剃须刀、肥皂、浴液等都要锁在宝宝够不到的地方。

8、烫伤

养成用带盖子的旅行杯喝热水的习惯。因为旅行杯是密封、隔热的，不会因歪倒而把热水洒出来。

不要让宝宝靠近灶台。

阳台--防高空坠落

1、阳台一定要有防护栏，且护栏高度≥110厘米；

2、护栏上方可安装隐形防护网；

3、不要使用横向的护栏，以免儿童攀爬，护栏要竖向排列、间距＜10厘米；

4、阳台周边不要摆放凳子或者箱子，因为“熊孩子”总是喜欢爬上去看“外面的世界”。

窗户--防高空坠落、夹伤

1、家里所有窗户都要安装儿童不能打开的防护栏，但护栏要有开关，保证紧急情况时可以逃生；

2、防护栏的间隙不能太大，避免儿童把头伸出去；

3、婴儿床、椅子、大床、沙发和其他儿童可以爬上去的家具最好远离窗户和阳台。

学步车--防滑行跌倒

1、不要使用婴儿学步车。车子会让儿童在他们没准备好时，有更大的活动力，如容易从楼梯上摔下来；

2、婴儿坐手推车或高脚椅时，必须系上扣带，并锁上安全锁，选择具有5个扣点的手推车比较安全。

婴儿床--防睡觉跌落

1、婴儿放在婴儿床后，床栏必须关上和锁牢；

2、在婴儿床或摇床旁边放软地毯，以防儿童摔出时受伤；

3、睡床靠墙壁或安装高度适中的床栏。

家具、瓷器--防撞伤、割伤

1、包裹家具锐利的边角，以防儿童撞伤。瓷器或玻璃器皿放在带锁的壁橱里，或孩子拿不到的高处；

2、玻璃表面贴上防碎膜，或用抗碎玻璃代替普通玻璃。

地面--防滑倒

1、装修房屋时细心选择地板的材料，太光滑的地板容易使人滑倒。

2、不要随意在地面排放电线以及其他连线（网线等），尽量使用大块的地毯，不要放细小的地毯在地板上。

3、倒在地板上的水和油脂，应立即清除。