大班音乐—五声音阶

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乐理运动：五声音阶与节拍游戏

运动目的：

1、熟悉五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并相识五声音阶的构成。

2、实验四拍节拍的计划，体验创编游戏的兴趣。运动预备：

1、五线谱板、贴纸、音名牌、节拍卡、五声音阶图片

2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较纯熟的控制并拍出节拍。运动重点：五声音阶与创编演唱节拍谱。难点：应用种种动物的啼声正确地唱出节拍谱。运动历程：

一、说话节拍操

二、五声音阶

1、熟悉re，知道它的音高、手势、音名。

念童谣，做行动。

2、知道五声音阶的构成

·将这五个音按顺序分列在地上，形成楼梯状。

·让幼儿跳跳这五个音。

·提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？

往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。

小结：五音调式是中国式的调式，doremisola五个音构成。这五个音随便组合，就会变出很有中华平易近族特点的音乐。幼儿园教案我们今后可以尝尝来创编旋律。3、五声音阶的小游戏

·听到上行音阶起立，下行音阶坐下。

·听听少了谁？

弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。三、四拍的节拍

1、计划四拍的节拍

小椅子游戏

2、说话节拍

节拍歌谣XXX-XXX-X---

小花猫，喵喵喵，喵---。

各人一路打一遍。你能让小花猫有节拍的叫吗？（提示幼儿两拍、四拍要停足）

你还能让另外小动物也有节拍的叫吗？（个体——团体）

·引诱幼儿创编种种小动物啼声。如：小花狗，汪汪汪，汪---。小结：先想好动物，然后要有节拍的叫。3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？

123-333-5---（6123）（听出末了一音）

·幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。四、小结：本日我们学了很多的新本事。有五声音阶，是那五个音啊？（12356）

我们还用学过的节拍做了很多游戏，盼望小朋侪们可以或许记着，下次我们会继承和小音符做游戏的。

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什么声音，托班音乐活动设计

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目标

1、知道唱歌的声音很好听。

2、愿意在集体面前大胆地唱歌。

准备

1、玩具小狗一只，玩具小女孩一个。

2、沙球、小铃、小鼓各一只。

过程

1、出示沙球、小铃、小鼓。

——教师一边操作乐器一边请幼儿听发出的声音。沙球(小铃、小鼓)发出什么声音?这些声音好听吗?小狗也听到了一种好听的声音，它不是沙球的声音，不是小铃的声音，也不是小鼓的声音，那是什么声音呢?请小朋友猜一猜。

2、教师完整朗诵散文。

——小姑娘唱歌的声音好听吗?你们会不会用好听的声音唱歌呢?

3、幼儿集体唱一首学过的歌。

——唱歌声音好听吗?谁愿意给大家唱好听的歌?幼儿自由地到前面唱歌给大家听。唱完问：他唱的声音好听吗?大家拍手鼓励。

附

什么声音

小狗听到一种好听的声音。

“是沙球‘沙沙沙’的声音吗?”“不是。”

“是叫、铃‘铃铃铃’的声音吗?”“不是。”

“是小鼓‘咚咚咚’的声音吗?”“也不是。”

啊!原来是小姑娘唱歌的声音。

我们也来学学小姑娘唱歌吧!

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大班音乐

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运动目的：

1、谛听歌曲，相识歌词大意，开端跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模拟杜鹃的啼声。

3、在歌曲意境熏染下，体验喜好杜鹃鸟（布谷鸟）的优美情绪。

运动预备：

1、绘有简朴风物的图片一幅。

2、可运动的小朋侪、杜鹃鸟图片。

运动历程：1、在音乐伴奏下，边演示图片，边报告：“春天来了，我走在草地上，忽然听到了‘咕咕’的啼声，这是谁在叫呢？”

2、学唱歌曲《淘气的杜鹃》。

（1）继承操纵教具并报告歌词内容，进一步感觉歌曲旋律。

（2）经由过程提问资助幼儿明白歌曲内容。

小朋侪走在什么处所，闻声杜鹃在唱歌？末了杜鹃怎么了？

（2）：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。幼儿园教育随笔”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在行动表示下，提示幼儿能唱准歌曲中的弱起节拍（双手放在胸前）。

（5）边演示教具，边报告第二段歌词内容。

（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（7）提示幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完备地演出唱歌曲一遍。

（1）幼儿完备地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿凭据歌词举行演出，感觉歌曲意境，体验喜好杜鹃鸟的优美情绪。

：“如今我们一路去‘草地’上探求淘气的杜鹃”。第一段边走边唱，幼儿手工制作第二段坐在“草地”（地板）上唱。

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音乐对比欣赏(大班音乐)

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讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气势派头,相识它们所表示的情感的异同.2.经由过程对乐曲的内容的想像生长幼儿的想象缔造本领.3.造就幼儿的艺术感觉本领,进步幼儿对音乐观赏的爱好.生长幼儿的情感体验本领.

讲授预备:事先制造好的课件.

讲授历程:一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."漂亮的花仙子给我们带来两段美好动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"观赏音乐a.2`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动高兴,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳跃的感受,音乐b美好抒怀,比力柔和音乐a节拍高兴,音乐b节拍迟钝.

二`经由过程跟从音乐舞蹈来感觉两段音乐的差别.1`听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动高兴)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,幼儿完备跳一遍.

三`能太过段想象`观赏乐曲所表现的画面来感觉乐曲的气势派头.

1`想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境很开心?幼儿自由报告,表达.小结:当我们高兴的时间,有些事使我们心境很开心的时间,可以用音乐a来表现.作曲家们便是在很开心的时间为了表达痛快的心境才创作出这些乐曲的.2`音乐a表示了丛林里的小动物快活的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么快活的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是......."点击课件.幼儿自由料想,幼儿手工制作颁发看法.3`完备观赏一遍音乐a(配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a.4`同上想象一下音乐b所表现的画面.用同样的要领开导.5`完备观赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)再次观赏音乐b.四`选择响应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用差别快慢的行动表现差别的感受.

五`完备观赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.

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大班音乐《走路》

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1、感觉音乐的速率、力度转变，模拟小动物走路。

2、凭据请求改编歌词。

3、凭据改编后的歌词创编行动。

运动预备：

1、在一样平常生存中留意不雅察种种动物的走路姿态。

2、一样平常生存中，提示幼儿留意不雅察种种人物的走路姿态。运动历程：

一、出场运动：以音乐《小动物走路》出场。二、想想玩玩

1、请幼儿凭据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。

a方才有四种小动物在走路他们分离是谁？是奈何走路的？

b小朋侪们你们知道其他小动物是奈何走路的吗？

c请小朋侪们来学一学，选出演出好的小朋侪上前演出请别的小朋侪猜一猜并学走。

2、凭据歌词学小动物走路。

a将小朋侪说出的小动物编进歌词。

b凭据歌词创编行动。

3、凭据小宝宝、小朋侪、解放军、老爷爷转变歌词。

a方才我们知道了许多小动物的走路姿态，幼儿手工制作那我们小朋侪是奈何走路的？

b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是奈何走路的？

c从形象转变上区分和感觉四种音乐，说一说小宝宝（小朋侪、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表示？

4、分段弹吹打曲，开导幼儿凭据音乐合拍地恣意做响应的模拟行动。并反应出人物行动的差别特色。

5、小组运动。幼儿分成四组，分离饰演小宝宝、小朋侪、解放军、老爷爷。当音乐涌现某一形象时，该组幼儿做响应行动，别的三位小朋侪为他鼓掌伴奏，交换脚色举行。三、竣事运动

我们去表面探求更多的走路姿态

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大班音乐活动

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讲授理论根据及实行计谋

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，形貌了我教小弟弟数高楼的风趣景象。歌曲自己特色光显，表示为歌词简朴多反复，富有行动性。根据幼儿在游戏中自动进修的理念和《纲领》中“在音乐等艺术运动中，幼儿能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感觉和体验”等头脑，我接纳“歌颂运动从行动开端”的计划思绪，将运动计划为音乐游戏，引诱幼儿边做行动边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快活，又在无痕的进修中学会演唱。

歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰好恰”节拍光显、跳跃，转变富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意见意义性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节拍朗朗上口、富有韵律，整首歌偏言唱连系极富熏染力，引发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的行动表示“哩哩哩、恰好恰”、两人合感化手势表示“搭高楼”、以及开展快速反响游戏供给了缔造和游戏的空间。重要应用以下讲授计谋：

1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快活

游戏是幼儿的本性，在寓教于乐的游戏中得到新履历是最得当幼儿的进修方法。起首，接纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰好恰”中的附点、休止符等节拍与发声训练相连系，引诱幼儿边演唱边做行动，体验演唱的兴趣。其次，将歌曲《数高楼》中的念白部门计划为搭档”鼓掌躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后到场一段间奏|2.435|111|，为幼儿供给了演唱和判定胜负、创编行动的时候。因为演唱歌曲是开展游戏的须要，是以吸引着幼儿在富有意见意义性和挑衅性的游戏中乐此不疲的演唱，幼儿园教育随笔使传统教唱的音乐讲授运动变得活泼生动和富有情趣。

2.做中学，在创编行动中引发幼儿的音乐表示力

美国约翰.马丁.费尔拉德提出：应当存眷儿童的天然游戏中的进修方法，让幼儿创造本身的身材行动边游戏边唱歌，在行动中感知音乐的节拍，表达对歌曲内容的明白。

运动中接纳幼儿迁徙小我私家履历创编行动—分享、吸纳搭档行动—自力、缔造性的表示歌曲的要领，循规蹈矩的积聚和富厚幼儿行动履历，使幼儿得到了更多自立摸索、自立表示的时机。既要灵敏捕获幼儿富有本性和意见意义性的行动，引诱其勇敢展现分享个别履历，并合时、相宜的赐与提拔，又要存眷创编、表示有艰苦的幼儿，不停提拔幼儿感觉音乐、创编行动的节拍感和美感。

3.互助中学，在搭档来往中体验游戏的愉悦

音乐是自我表达和人际交换的本领。运动中根据歌曲中我和弟弟的脚色，配置两人搭高楼的游戏情境，以搭档游戏贯串运动始终，使幼儿在来往中，充实感觉被约请、回应的快活和满意，在高密度的互动中增长幼儿相互不雅察、相互观赏、配合互助的时机。

根据循规蹈矩的讲授原则，将搭档游戏配置为三个难易水平差别的条理。第一个条理为幼儿面临面玩游戏，以熟习搭档瓜代伸手搭楼，准确判定胜负等根基游戏法则；第二个条理为双圆互换搭档玩游戏，队形的变更加强了搭档来往的广度和密度，体验到与差别同伴开展游戏的兴趣；第三个条理为搭档模拟游戏，幼儿凭据游戏效果快速肯定创编者与模拟者的脚色，幼儿手工制作赢者即兴创编行动，搭档则跟从模拟，使搭档间不停得到互助掌控游戏、立异差别行动的乐成体验。

运动目的

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节拍，能边唱边与搭档开展“搭高楼”的游戏。（重点）

2.能判定胜负，并勇敢创编行动有节拍的表示“搭高楼”及“哩哩哩，恰好恰”的说唱节拍。（难点）

3.体验与搭档互助创编行动玩躲闪和模拟游戏的快活。

运动预备

幼儿有玩模拟行动游戏的履历

运动历程

1、发音训练，学唱并用行动表示“哩哩哩、恰好恰”的乐句。

（1）与幼儿应用分句模唱的方法，学唱“哩哩哩、恰好恰”的乐句，控制附点及空拍节拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完备树模，幼儿学唱此乐句，引诱幼儿谛听并唱出附点及空拍节拍。

（3）勉励幼儿创编哩哩哩、恰好恰的行动，引诱幼儿边唱边演出。

2、范唱歌曲，幼儿进修完备演唱并表示搭高楼的要领。

（1）完备范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，还唱了什么？是奈何数高楼的？

幼儿园教案什么是层层叠叠？我们奈何用小手来表示层层叠叠的高楼？

（2）选择幼儿有代表性的搭高楼的要领，领导幼儿边学说念白部门边用行动表示，控制歌词及节拍。

（3）幼儿与一路边完备演唱歌曲边有节拍的做行动。

凭据幼儿演唱历程中的题目，重点引诱幼儿唱出附点及空拍节拍，及边说念白边有节拍的表示搭高楼。

3、控制搭档互助搭高楼的要领，并边唱歌曲边开展游戏。

（1）两名树模搭高楼的要领。

提问：我们是奈何搭高楼的？什么时间拍同伴的手？

（2）与一名幼儿互动实验搭高楼的要领。

夸大法则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪乐成的小朋侪就赢了。

（3）请两名幼儿树模游戏，搭档评价再次明白游戏法则

（4）幼儿两人一组边说边有节拍的训练搭高楼的要领

（5）幼儿完备演唱歌曲互助玩搭高楼的游戏

○1幼儿坐在座位上玩游戏，重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节拍的做行动、共同游戏的环境

○2幼儿围成里外圈开展游戏，重点引导幼儿进修互换游戏同伴的要领：里圈的小朋侪听到前奏时，边走边鼓掌按逆时针走到下一个搭档眼前继承游戏。

4、富厚游戏弄法，搭档互助边唱边玩游戏。

（1）树模游戏，幼儿不雅察并伴唱。

提问：我们的游戏有什么转变？

小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰好恰的行动，别的一名小朋侪学他一路做。

（2）勉励幼儿勇敢创编种种差别的身材行动有节拍的表示唱词，并请个体幼儿分享、领导搭档训练创编的行动

（3）幼儿边演唱歌曲边与搭档互助游戏。

重点评价幼儿的演唱环境及两人游戏时辨别胜负创编行动的环境，提示幼儿按节拍换游戏同伴轮回开展游戏。

5、延长运动。

（1）引诱幼儿在音乐区随音乐伴奏互助边演唱边游戏

（2）游戏纯熟后勉励幼儿实验差别的搭高楼的节拍。

附游戏弄法：

接纳幼儿创编的相宜行动，引诱幼儿两人一组随音乐边唱边有节拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行动。在念白部门“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节拍由下往上依次交织搭手，手心压手背做搭高楼的行动；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面搭档的手，拍到了即为赢，要是没有拍到，快速躲闪乐成的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰好恰”乐句的行动，输者举行模拟，搭档继承游戏。

小结：老奶奶的粽子里包着她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②重点报告(第3～l2页)：

一包粽子时老奶奶内心是怎么想的?

一小动物们吃粽子时，老奶奶怎么想，小动物们又是怎么说的？

(3)拓展履历

①粽子的制造(播放课件)：

一故事里说包粽子要用哪些质料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午节”的习俗(播放课件)：

一什么节日要吃粽子?

一“端午节”为什么要吃粽子?

一“端午节”另有哪些习俗?

小结：“端午节”是我们中国的民风节日，因由是古代为了怀念一个叫屈原的爱国人士。“端午节”有很多风趣的民俗习性，我们国度另有很多和“端午节”一样故意思的节日，你知道有哪些吗?

(4)分享品尝

①看拆剥粽子。

②分粽子，幼儿品尝。③说说本身吃的是什么馅儿的粽子。

(三)运动拓展

1．在美工角供给长纸条、腈纶棉等质料，引诱幼儿不雅察步调图，模拟包粽子，进修制造喷鼻包。

2．网络各民风节日(中秋节、明朗节、元宵节、春节)的相干图片与册本，资助幼儿进一步相识一些民风习性，并制造民风节日手册。

(四)浏览区的运动

1．供给该故事书和图片，勉励幼儿翻阅、排序并报告。

2．创设“吃粽子讲故事”的情境，供给大粽子和图片，引诱幼儿开展“故事接龙”的游戏。

3．录制一些关于我国民风节日的传说、故事，供幼儿谛听、相识。

(顾菊萍)

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大班音乐教案

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运动目的

1、观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动历程

一、景象导入

先生：在跑马场上涌现四匹吗，看----它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏演出。

二、阐发音乐，将音乐情境化。

1.师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？你们看到它们在干什么？

幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。

小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。

这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。

2.再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。

：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论。

小结：乐曲开端，幼儿手工制作四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→

白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→

一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁—”（全曲竣事）

3.幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

（1）树模随乐敲大节拍。

（2）幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

：你应当演出什么色彩的马？为什么？

:你奈何演出马在奔驰？

（3）幼儿听音乐，分组吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走

（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好听？

（4）商量其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）

加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；

哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（零丁）

各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。

三、幼儿园教案竣事

：本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？

下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！

（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

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大班音乐舞蹈

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[运动目的]：1、看懂节拍图谱，并能凭据图谱的提醒打出节拍。2、能看批示和谐同等地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等袭击乐器合奏高兴的乐曲《鄙视戏》。[运动预备]：1、幼儿已经学会跳舞《鄙视戏》。2、《鄙视戏》音乐，手绢花。3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等袭击乐器。4、乐器图片，“身材行动图谱”。幼儿园教案【运动重难点】：幼儿能凭据“身材行动图谱”，用袭击乐器合吹打曲《鄙视戏》。【运动历程】：1、与幼儿配合跳舞，熟习乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一路扭起来喽！（跳舞《鄙视戏》）2、幼儿在跳舞行动的根本上，创编身材行动图谱。师：适才我们跳的跳舞叫什么名字？（鄙视戏）《鄙视戏》是一首东北平易近歌，乐曲生动、高兴，我们适才用跳舞表示了这首乐曲的节拍，如果不消手绢花，你会用身材行动来表示这首乐曲的节拍吗？（1）引诱幼儿在迁移转变手绢花时，做拍肩行动，表示乐曲的节拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行动表示节拍：xxxx︳xxxx︳　（3）用鼓掌、顿脚的行动同时表示末端节拍：xx︳xx︳3、引导幼儿团体、分组训练“身材行动图谱”。（1）领导幼儿做整节拍行动。

（2）将幼儿分成两部门，师批示训练节拍行动。4、引诱幼儿摸索袭击乐器配乐计划。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿牢固吹奏要领。

（2）引诱幼儿凭据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器发起}：

鼓掌：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

鼓掌、顿脚：体例上的全体乐器。

5、幼儿自由选择乐器，批示幼儿举行乐器吹奏。

6、互换乐器看批示训练乐器吹奏。7、接洽“六一”，师带幼儿去找园长先生检察节目，走出运动室，竣事运动。

【运动延长】：将节吹打谱张贴于演出区，并投放大批乐器或克己乐器，供幼儿继承训练。

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大班音乐欣赏

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运动目的

1、感觉乐曲高兴生动的旋律，相识乐曲布局，控制X、XX节拍音型。

2、在的引导下计划袭击乐配器计划，能凭据批示演吹打器。

3、能在团体的袭击乐吹奏中故意识地留意音色、音量、和心情上与团体相和谐同等。

运动预备

1、课件-采蘑菇的小女人MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-场地和孩子

运动历程

一、图片导入，引发幼儿爱好。

：图片上的小朋侪在什么处所？他们开心吗？

他们高开心兴的要去干什么呢？

（开导幼儿想象。）

二、感觉音乐

1．播放音乐，让幼儿感觉音乐。

(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么样？)

2．引诱幼儿举行评论辩论。

（小女人是怎么采蘑菇的?她为什么这么开心？听完之后你们的心境怎么样啊？）

让幼儿深刻领会音乐带来的感觉及音乐表示的内容，幼儿手工制作熬炼幼儿的听力程度。

三、阐发歌曲布局，评论辩论编配计划。

1、凭据音乐，引诱幼儿阐发这首乐曲可以分成几个部门，哪几个部门。

分段弹吹打曲，让幼儿熟习音乐节拍，明白分段缘故原由。

2、控制X、XX节拍音型。

（1）把节拍谱贴在黑板上，提问有没有小朋侪能打出这个节拍，举行斧正。

（2）让小朋侪们随着先生，用本身的小手把节拍打出来，

接着换用其他身材部位在乐曲恰当处随着先生把节拍打出来（顿脚、抖手段、拍肩等），

使乐曲节拍越发活泼风趣。

（3）请一位小朋侪上台树模，用身材说话。

四、计划配器计划

1幼儿遴选本身喜好的乐器，手拿本身的乐器齐奏这首曲子的节拍，探讨齐奏好欠好听。

2、评论辩论乐曲该奈何配器，跟幼儿逐句逐段阐发。每种计划都用乐器实验一下。

五、凭据批示合奏，留意心情、幼儿园教育随笔音量。

1、批示，小朋侪实验举行乐器吹奏，吹奏完毕，

点评，小朋侪吹奏的时间因为对乐器的不相识及对乐曲布局控制的不敷，

在音量、音色处置惩罚上须要进步。

2、对三样乐器举行先容及在乐曲中该怎样共同才好听，并着请小朋侪们实验吹奏，

看看是否比适才的好听了。

3、提示小朋侪们要带上微笑，音乐中小女人采蘑菇的时间心境是怎么样的啊？

演出天然竣事。

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