小小班的亦非

今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非跑过去把她扶起来，图画课上，鸿宇的绿色彩笔用完了，又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇，这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强，而在集体生活中孩子又要强，所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶，同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园，在家中在社会中的的教育也同样重要，相信可爱的亦非，不久的将来也是奶奶眼中的好孩子!

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小班观察记录：做孩子的亦师亦友

小班观察记录：做孩子的亦师亦友

最近我们在对孩子们进行一定的安全教育，目的是让他们锻炼自我保护的能力。这不，我们的黄舒越又登场了。

快离园的时候，我在门口接待家长，忽然听到哭声想了起来，我进去一瞧，我们乖巧的王诗雨在流眼泪，我很奇怪，她总不会打架吧？怎么会哭呢。这时，旁边还未接走的一小朋友走过来和我说：“钱老师，刚才是黄舒越把王诗雨吓哭了！”我问他：“黄舒越？吓王诗雨什么了？”那个小朋友摇摇头。我只能从王诗雨着手，我抱起王诗雨，边安慰她边问：“诗雨，不哭了，你很勇敢地哦，来，先擦擦眼泪，好了，告诉钱老师，为什么哭呀？”王诗雨擦掉眼泪，轻轻地告诉我：“是黄舒越刚才说有大坏蛋要来抓我！”我说“好的，我知道了，你去和其他小朋友玩吧。”

知道事情原委以后，我很生气，把黄舒越叫了过来，狠狠的训了一顿，不准他离开我的视线，他听出我的怒气，开始闵这嘴巴小声地和我说：“老师，我下次不敢了”可我没有搭理他，他的眼睛也开始泛红了，这时我才意识到，也许我的语气过重了。我知道他不是故意吓人的，我缓和了一下心情，心平气和地和他讲道理，摆事实，他似懂非懂地点点头，但我知道他知道自己错了，并和王诗雨道了歉。我相信他会改的，最后我还请他帮我做事，他开心的和我聊起了天，乖乖地坐在那等爸爸来接。

我觉得，孩子对成人的话也能基本了解，但有时教师严厉的态度反倒不能收到很好的效果，他们已经有一定的是非辨别能力，把他们当朋友，同辈一样来交流”，他们明白得会更快，也会拉近教师的距离。

小小班的插班生

新学期开始了，小小班这个温暖的家又迎来了一名新成员，天真可爱的小男孩---------王志豪。早晨，志豪牵着爸爸妈妈的手来到了我面前，这孩子一点也不认生，在活动室里东望望，西看看，摸摸这儿，动动那里，活动室里的一切吸引着他。我和妈妈随便聊着，当妈妈问我小班有几个孩子时，我告诉妈妈我们班现在有40个孩子，两位任课老师。小家伙扬起小脸，一脸严肃的问我：“那么多孩子，两个老师能看过来吗？”嘿！这问题问的，真够可爱的。我抱过他，学着他的表情对他说：“只要志豪乖，老师就能看过来。”他挣扎着不让我抱：“老师老师，放下我，妈妈说了，志豪长大了，不能让大人抱了。”看他那天真模样，我忍不住笑了，无可否认，班里又多了一个小机灵鬼。

小志豪在幼儿园的第一天顺利结束了，没想到第二天，小小男子汉却失言了，妈妈送他来幼儿园，他拉着妈妈的手不肯放开，泪在脸上哗哗的流着，我怎么哄也不管用，孩子的哭声牵动着我的心，我难过的对他说：“志豪，老师陪你玩好吗？你如果继续哭，老师也要哭了。”他听我这么说，忙伸出小手擦我的眼睛：“不哭老师，志豪也没哭，是眼泪不听话，自己流出来的。”原来这样啊，我装作惊讶说：“那我们就不和眼泪玩了，眼泪不乖，没志豪勇敢，看志豪多勇敢啊，能离开妈妈自己在幼儿园　。”孩子终于笑了，我也舒了一口气。让每个孩子在小小班愉快的生活是我们的心愿，我和兰兰老师也会为这一目标继续努力。

志豪3岁半了。小不点年龄虽小，可有时却像个大人那么细心，中午饭开始了，我和兰兰老师忙着给孩子们分发餐盘，盛菜，分馒头，小志豪自告奋勇替老师分勺子，只见他先拿出两个放在一边，我问他为什么拿出两个，他告诉我，是给兰兰老师和我留的，老师为我们盛饭很辛苦，应该先给老师分勺子。感动啊，我和兰兰老师是真的被他感动了，为孩子的贴心，还是什么，有一种说不出的幸福。

教育笔记：亦菲感冒了

吃过午饭，离午睡时间还早点，就打开电视让孩子们看会动画片，我也陪着孩子一起看，小亦菲走到我面前。低声说：“老师，你抱抱我好吗？”“好啊，老师就抱抱亦菲吧。你能告诉老师为什么今天要老师抱抱吗？”我抱起她问她。“我感冒了，发热。”发热？一上午这孩子都好好的，怎么没看出她不舒服呢。我把头贴在她的头上，也没感到温度高。“老师没感到你发热啊。亦菲不舒服吗？”我关切的问她。“老师，是早上奶奶说只有我感冒发热，就不用来幼儿园了。不生病就要来幼儿园。亦菲想奶奶了。想回家找奶奶”原来这样啊，这孩子还真聪明。为了不上幼儿园居然假装生病。小亦菲是这学期刚入学的孩子，对幼儿园小小班这个大家庭还不熟悉，难免有些不适应。

当孩子离开她熟悉的人进入一个陌生的环境，在她小小的心里是一个非常大的转折点，对于孩子的不适应，我们老师要认真细致的做好工作，让孩子尽快的适应在幼儿园生活，学习。并喜欢上幼儿园，这样就可以让家长放心。我对亦菲说：“亦菲，幼儿园里这么多小朋友都按时上幼儿园，就是为了长大了后变得更聪明，能会很多东西，和爸爸妈妈一样去上班。”对这么小的孩子，只能用最简单的语言来进行教育了。我接着说：“亦菲，幼儿园还有好多玩具，亦菲不来幼儿园那些洋娃娃会想你的，你这几天认识的好朋友也会想你的，当然老师也会想你。亦菲乖，等我们睡起午觉奶奶就来接你了，好不好？”小姑娘终于笑着点了点头。我趁机问她：“亦菲，好孩子能不能说谎？她也知道自己骗我了，不好意思了摇了摇头。

我带领着孩子去休息室睡午觉，亦菲，好梦！宝宝们，好梦！

小小班的文亮

小小班的文亮是小小班个子最高的孩子，也是小小班年龄最大的孩子，同时也是小小班身体最弱的孩子，还是小小班自理能力最差的孩子，就这几个最，文亮就成了我和兰兰老师特别关注的孩子。

进教学楼有个台阶，不高的台阶，文亮每次上下台阶都需要老师的帮忙，，是孩子身体弱，没有能力自己上下台阶吗？我发现每次文亮妈妈送文亮上幼儿园都是抱着他，就问文亮：“文亮，自己敢不敢下台阶。”“老师，妈妈不让。说会摔倒。”原来是这样啊，孩子需要锻炼，如果家长不敢放手让他自己去尝试，有些很简单的事孩子永远也不会。我找到文亮的妈妈和她谈了谈，妈妈说孩子小，舍不得让他自己走路，“想抱孩子一辈子吗？等他大了你还能抱动他吗？孩子大了

，要让他学着做力所能及的事情，这样才能锻炼孩子的自理能力。”面对我的提问，文亮妈妈表示自己是太溺爱孩子了。也表示以后放手让孩子自己去尝试，今天放学，我和兰兰老师没有扶文亮下台阶，只在他的身边，用鼓励的眼神看着他，小文亮犹豫了一会，自己迈下了台阶，一件小小的事，却把家长的态度体现了出来，孩子是祖国的未来，我们和家长一样爱着孩子，只是爱需要方式，爱的过了，就限制了孩子的发展空间，对孩子有害无益。文亮的许多小事就说明一切，正因为家长过多的保护，让孩子依赖性强了，和同龄孩子相比，缺少了尝试就缺少了探索，同样性格也变得畏畏缩缩，你看户外活动，文亮总是一个人跟在老师身边，从不和其他小朋友一起玩，我和兰兰老师走到哪他跟到哪，把他领滑梯上，他也拉着老师的衣服要求老师一起和他滑下去。

希望通过我们的努力，让文亮变得和其他孩子一样活泼，坚强，勇敢。不再凡事依赖父母，文亮，加油！

小小班的春天

春姑娘的脚步越来越近，幼儿园里的迎春花展开了笑颜，一簇簇美丽的黄花给整个幼儿园带了勃勃生机，柳树随风摆动着柔软的枝条，悄悄冒出的柳芽也露出了调皮的笑脸，几只不知名的小鸟围绕着校园飞来飞去，春天，就这样在孩子们欢快的笑声中悄悄来了。

今天又是一个好天气，看眼前无限春光，我和兰兰老师又怎能让小小班的孩子错过这美丽景象呢，午睡结束，让孩子们喝足了水，我和兰兰老师就整理好队伍出发了，我们要带孩子们走出校园去寻找更多的春天。幼儿园的后面有一片耕地，一年之计在于春，快到播种时间了，地里的人们正忙碌着准备播种，拖拉机轰隆隆的响着，好像在大声的喊：春天来了，春天来了!

我和兰兰老师商量的是在固定的区域里让孩子们找绿色，找到了绿色我们认为孩子们自然就会形象的感知春天的来临!到达耕地相对平整的区域，我们给孩子们划定了一定的区域，告诉他们自己去寻找绿色，不一会儿，有的孩子找到了刚刚冒出绿芽的小草，有的找到了刚刚准备发芽的毛白蜡牙，有的找的刚刚露头的的绿色的野菜……我们的目的基本达到了，孩子们在自己的感知范围内形象的感受到了春天来了，春天就是生机勃勃的样子和朝气蓬勃的状态，春天更是一年四季的开始……

小小班的进步

时间过得真快啊!转眼间宝宝们进幼儿园快2个月了，看到宝宝们一点一点的进步，我和兰兰老师累并快乐着!

宝宝的进步------------我懂礼貌了

刚入园时，孩子们进幼儿园总是牵着爸爸妈妈的手，看到老师和小朋友就赶快躲在大人的身后，现在可不同了，你看，爸爸妈妈刚送到幼儿园门口，小家伙们就要求自己进幼儿园了，而且见到兰兰老师和我，总是有礼貌地说：“老师早，老师好!”变化不小吧?我们懂礼貌了!

宝宝的进步---------------我会自己吃饭了

记得第一天在幼儿园吃饭，把我和兰兰老师忙的啊。饭菜盛好了，可没几个孩子自己会吃饭，没办法我和兰兰老师只好一个一个的喂，20多个孩子吃饭这么喂也不是办法啊，我们俩个顾了这个那个又把饭菜洒一地了。几天后，我和兰兰决定放手让孩子们自己学着吃饭，要相信每个孩子的潜力是无限的，从拿小勺开始，我们教孩子们正确吃饭的姿势，提醒孩子吃饭应注意的问题，及时表扬孩子的进步，改进孩子的缺点，现在你看，每个宝宝都能独立进餐了。吃饭的时候他们比着吃，看他们吃的好香啊!

宝宝的进步------------我会唱歌了

孩子刚入园，组织教育活动比较困难，特别是几个调皮的孩子，他们无视老师的存在，随意性很强。对老师组织的活动一点也不感兴趣。就如音乐课上，无论我和兰兰怎样启发，人家就是不张嘴学着唱，不是坐着前后左右到处乱看，就是离开座位自己玩，要想让孩子在幼儿园按秩序的参加教育活动，我和兰兰老师对每个孩子性格进行了分析，对每个孩子对症下药，让他们养成和其他小朋友一起参加活动的好习惯，培养孩子进行活动时要遵守活动纪律，功夫不负有心人，经过我们的努力，现在的活动课上，孩子们都能跟随老师进行活动了。听!调皮大王小政岐正在唱儿歌呢“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多.......”这就是宝宝们最大的进步吧!

宝宝的进步------------排队走路真神气!

开学两星期了，宝宝们还不能排着队走路，离园时，把队伍整理好一会又乱哄哄的了。孩子们跑的跑玩的玩，整个的无组织无纪律，我和兰兰老师怕孩子们摔倒急的喉咙都喊哑了。经过这几周的训练，现在小小班的孩子无论去哪都要排着队，并且还学会了自己喊口令：“小手甩起来!小脚抬起来!眼睛向前看!1-2-1”那威武神气的样子，不亚于军训吧?我们的进步是不是很大?

孩子的是与非

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。

”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。

孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，柴一圣打我。

”追究原因，一圣会很无辜地说：“老师，我没有打人。

”其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。

让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。

而面对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。

”

其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。

他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

我的小班

现在，有的幼儿吃饭不但让家长头痛，也让老师头痛。幼儿来园之前书包里装满了零食，特别是小班的幼儿没有上课的概念，什么时间想吃就吃，上课下课都吃，到吃午饭的时候肚子饱了。有的幼儿甚至不会吃饭，把饭抛在桌上和地上。有的幼儿发现菜和家里不一样就不要菜。老师对此既感到烦又特别担心幼儿的健康受到影响。

再就是小班的孩子由于年龄小，自理能力差，在日常生活中遇到的困难特别多。例如午睡前后他们不会脱穿衣服，不会系鞋带，甚至把鞋子穿反了，上完厕所不会擦屁股提裤子等。

每当看到孩子们的这些生活表现，责任心不容我有半点懈怠，总是一遍又一遍耐心地引导孩子，帮助他们学会自己的事情自己做。怎么说呢？在工作中有酸甜也有苦辣，既然我选择了这份工作，就要热爱这份工作，这不仅因为幼儿是我们祖国的未来和花朵，更因为自己这十多年来长期同幼儿生活在一起，亲身感受到了自己从事这份事业的意义。我从孩子们的身上看到自己劳动产生的成果，感受到了人生的价值，为生活增添了无限的乐趣，加深了自己的职业感情。