大班美术活动变形小人教案

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动变形小人教案 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动变形小人教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

活动准备：

1、勾线笔、A4纸（幼儿人数的两倍）2、幼儿能较快地画出小人。

活动过程：

一、谈话导入：小朋友你们喜欢画画吗？你会画什么？人怎样画？

二、探索小人，发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人，知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、小结研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品，观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师总结：小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画，启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形？

2、幼儿折纸，作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品，引导幼儿观察，小人哪些地方变形了？为什么一下子能变这么多地方？引发幼儿继续探索的欲望。

《大班美术教案：漂亮的衣服》：大班美术活动漂亮的衣服教案主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程等内容，能用印章画印花纹，装饰物品。不乱抹颜色。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术漂亮的衣服教案吧。

《画牙齿（大班绘画）》：大班美术活动画牙齿（大班绘画）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看画牙齿（大班绘画）教案吧。

《大班美术教案：成长的萝卜》：大班美术活动成长的萝卜教案主要包含了活动过程等内容，观察认识萝卜种子，了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。 尝试用按、压的方法种植萝卜。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术成长的萝卜教案吧。

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幼儿园大班美术活动教案《变形的人》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术活动教案《变形的人》”！

活动目标：

1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

幼儿园大班美术教案：变形的人

西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。

活动准备（材料的场地安排）

1、材料准备：

第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；

第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；

第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。

2、场地安排：

材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸板⑤；大小不同的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表材料。

欣赏：

1、操作活动《有趣的变形人》：

请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上（时间约五分钟）。

2、欣赏作品《三个音乐家》：

教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏）

（1）“你看到了什么？”

“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”

引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。

（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；

“这幅作品中用到了哪些线条？”

“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”

（大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……）

（3）体会变形产生的艺术效果。

“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，悲惨……）

“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”

（4）总体体会作品的内涵：

“这幅作品运用了哪些颜色？”

“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）

“黄色给你什么样的感觉？”（安静、象金子，………）

“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？

（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。

（6）请幼儿根据自己的感受给作品取名字。

创作：

1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。

2、大胆想象，创作变形人

幼儿用不同的材料予以创作

（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；

（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；

（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。

1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。

2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。

活动反思：

一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。让他们在认识了解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。

这节活动形式比较多，先让幼儿观察不同姿势，后模仿，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

幼儿百科：变形，是指改变原来的形态。

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大班美术活动手印变变变教案

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这是大班美术活动手印变变变教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

二、 活动目标

1. 学习在手印上进行添画的绘画技能。

2.了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

4. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三、 活动重难点

教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

四、 活动准备

1. 画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

2. 课件。

五、 活动过程

（一）手指游戏，激发兴趣

1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！”

手指游戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！

四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？

3.我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗？那你们能用印画的方法变出来吗？你们想知道是用什么方法吗？

4.幼儿尝试，操作！教师巡回指导。

5.教师总结，引出主题——手印动物。

（二）观察手印添画，了解绘画步骤

1.出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么？手印。它是什么形状、什么颜色的？它是怎么印上去的呢？

2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢？

3.“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦！变-变-变-变成什么了？刚才的手掌变成了什么？又添画了什么？”

4.师.这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5.刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的？

6．这些手掌有都什么不一样的地方？大小、形状，方向

？它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚.....

7.刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗？

（三）结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

1.师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

儿歌：手指轻轻蘸颜料，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

色彩干净又美丽，

然后拿笔画一画，

马上变成×××。

3. 提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:①用左手印，右手添画；②轻轻蘸颜料，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组操作，指导幼儿大胆创作

1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

（五）幼儿作品展示

让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

《大班装饰画教案：蝴蝶和鸟》：大班美术活动蝴蝶和鸟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班装饰画蝴蝶和鸟教案吧。

《大班美术教案：我给妈妈设计包》：大班美术活动我给妈妈设计包教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术我给妈妈设计包教案吧。

《大班美术教案：房子的周围（学布局）》：大班美术活动房子的周围（学布局）教案主要包含了活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程等内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，通过观察图片，说说房子周围的景物，让幼儿大胆想象，对房子周围进行绘画创作。能用完整的语言表达房子周围的事物。快来看看大班美术房子的周围（学布局）教案吧。

幼儿园大班美术想象活动教案：图形变魔术

活动目标：

1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

教师用投影添画4、幼儿添画并展示作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿展示自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

幼儿园大班美术活动《图形宝宝变变变》

一、活动目标1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

二、活动重难点重点：选取图形进行拼贴画。

难点：按要求喷刷画。

三、活动准备1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等2、范例作品，范画两张3、装图形的盘子4、魔术帽、魔术盒5、多媒体课件四、活动过程1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。

教师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么？今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。（幼儿和老师学习咒语）2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。

1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"（小朋友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒）4）师幼齐说出图形的名称。教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？"5）教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡）6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）7）幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。

3、幼儿自主探索，教师参与到各组，适时指导。（播放轻音乐）教师："小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

5、总结、离开魔术王国。