大班数学活动豆豆馅饼
发布时间:2021-07-29 大班数学教案 幼儿园大班数学说课稿 幼儿园大班数学排序说课稿这是大班数学活动豆豆馅饼教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆,红豆数量为12。
2.感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3.积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
豆子每人12粒以上;自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡;圆片多个,笔、记录纸。
活动过程:
1. 观察材料今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,先看看我们都有些什么材料吧。
(初步了解圆片、记录纸、笔、豆子的用途)2. 数豆豆做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗红豆,不多也不能少,说说你怎么取到正好12颗红豆呢?
(1)鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法。
(2)请你选一种自己能行的办法,数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。
3.第一次做馅饼(1)现在开始做馅饼,请把馅饼对折一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
(2)请你把12颗红豆分到馅饼上,每块红豆一样多,12颗红豆都分完。
(3)说说你分的结果是怎样的?
(4)说说我们刚才做了件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成了两块,每一块分到了6颗红豆。
(5)幼儿操作、记录。
4.第二次做馅饼(1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
(2)操作过程同上,感受分成四块馅饼,每块分到3颗红豆并做记录。
5.第三次做馅饼(1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
(2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
(3)给幼儿提供三等分圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
(4)给三份馅饼分红豆并记录结果。
6.第四次做馅饼(1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
(2)给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。
7.总结(1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
(2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?(出示整理好的记录纸,份数从少到多,数量从多到少)(3)老师总结:看来,一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份数,馅饼等分的份数越多,每一块上能分到的红豆就越少,可它们合在一起,还是原来的馅饼大小,红豆也还是12颗,做馅饼分豆豆游戏真有意思。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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大班数学抓蚕豆
这是大班数学抓蚕豆教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标
1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果
2、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动
3、体验猜测活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重难点能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果活动准备1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。
2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。
活动过程活动过程:
一、猜测活动教师带领幼儿观察桌上的操作材料,引起幼儿参与活动的兴趣。
二、介绍游戏的玩法1、教师:用一只手在盆中用力抓一把,将抓出的物体放在小盘子中,数一数抓了多少,并做记录。
2、教师:抓一次记一次,共抓三次,就记三次。
3、教师:活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。
4、教师:记录结果要能让别人看出是第几次,抓的是什么,抓了多少?
三、幼儿抓物体1、教师观察幼儿的操作情况,提醒个别幼儿按要求完成。
2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多,哪一种物体抓的最少,为什么"四、游戏"抓了多少"1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体,让幼儿估猜所抓的数量。
2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多,并说出理由。
教学反思:
活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。
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大班数学活动分饼干
这是大班数学活动分饼干教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状、大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重难点:
重点:积极参加活动感受分类在生活中的作用。创设游戏和生
活情境进行教学。
难点:能按图形的某一特征进行分类。提供充足的教具,在操作中完成分类。
活动过程:
一、进车间
1、小朋友你们爱吃饼干吗?你吃的饼干都是什么什么样的?你知道饼干厂的工人是怎样工作的吗?这次课我们就去体验一下当饼干工人好不好?播放幻灯进入虚拟车间。虚拟厂长交代游戏规--工人们,现在我们要到饼干厂工作了,这边是"红红饼干"那边是"绿绿饼干",请戴绿袖套的工人到"绿绿饼干"那里去,那么戴红袖套的呢?(幼儿根据套袖颜色分别找到位置。)
2、幼儿操作发现5的分合方法,教师记录,将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房。
二、分饼干
1、教师戴厂长的头饰操作幻灯片,引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。
2、教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,那些饼干可以放在一起?幼儿讨论分类方法,集体练习。
三、运饼干
教师播放课件,引导幼儿指认标记牌--饼干包装好了,现在我们要把它分别装到4辆车上来,每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子上没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)
教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。
电话铃响,教师接电话,--喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送过来,再见!
活动反思:
本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末,“分饼干”是幼儿生活中熟悉的,具有一定的生活经验,以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动,活动内容既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,从而更好地激发幼儿的探究**。
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《大班数学教案:大海里的轮船》:大班数学活动大海里的轮船教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学大海里的轮船教案吧。
《大班数学教案:按群计数》:大班数学活动按群计数教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学按群计数教案吧。
大班讲述活动憨豆先生
这是大班讲述活动憨豆先生教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图:
布鲁纳说:"最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。"幽默的产生与现实生活是密不可分,幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活经验,利用幼儿熟悉的生活事例来设计教学活动,为幼儿精心创设了幽默的生活情境,使幼儿体会到原来快乐就来自于我们自己的日常生活,从而激发孩子更加热爱生活。
本次活动在教学中,主要运用了讨论交流、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式,使活动生动有趣,变化多端。。我还紧紧抓住幼儿兴趣点精心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生的互动,师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得非常投入、开心,体验幽默剧的欢乐,诙谐。
活动目标:
1、了解幽默短剧的主要内容,懂得"睡眼惺忪"、"手忙脚乱"等词语的含义。
2、用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默,并发现幽默短剧中隐含的教育意义。
3、享受幽默短剧给大家带来的快乐。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
物质材料准备:视频《憨豆先生是怎样起床的》、《欢迎你来我家》音乐、。
知识经验准备:了解憨豆先生、丰富如何把快乐带给别人、丰富词汇"乐观"。
活动过程:
一、欣赏图片,激发学习兴趣。
1.出示图片,观察讲述。
"这是谁?他长得怎么样?"2.模仿表情,大胆表现。
二、分段理解,感受短剧幽默。
1.欣赏第一段短剧,发现憨豆先生起床提醒方式的多样。
(1)"憨豆先生有蛀牙了,今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,现在几点了?(钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?"(2)"他用了几种方法提醒自己起床?"2.欣赏第二段短剧,感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。
(1)"时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?"(2)叫醒憨豆先生。
(3)"憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?"3.欣赏第三段短剧,了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。
"你发现了什么有趣的事情?"4.完整欣赏憨豆先生的短剧,大胆表现憨豆先生幽默的样子。
"现在我们再来完整欣赏一遍,请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。"三、情感教育,分享快乐经验。
1.讨论讲述对憨豆先生的喜爱程度。
"你们喜欢憨豆先生吗?为什么?把理由跟大家说一说。"教师小结:小朋友说得都很有道理,今天我们小朋友看的时候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一个幽默大师,他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。
2.联系生活讲述给别人带来快乐的方式。
"憨豆先生是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友,你是怎么为别人带来快乐的?"3.表演律动,体验快乐的情绪。
活动反思:
一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。
前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。
一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。
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《大班生成教案:夸家乡》:大班主题活动夸家乡教案主要包含了主题说明,主题目标,环境创设,典型活动记录等内容,通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验祝塘的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。鼓励幼儿运用 种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园大班生成夸家乡教案吧。
《大班主题活动教案:牙齿咔咔咔教案(附教学反思)》:大班主题活动牙齿咔咔咔教案(附教学反思)主要包含了主题分析,主题目标,重点关注,主题预设、生成情况,环境创设与区域活动,实施反思等内容,倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解,知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看牙齿咔咔咔教案吧。
大班美术豌豆胡豆玩具
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术豌豆胡豆玩具 ,希望能为你提供参考
这是大班美术豌豆胡豆玩具教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、尝试利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品。
3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
材料提供:
一、每张桌子放有各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。 活动流程: 激发兴趣-→自由探索-→欣赏作品-→创作表现 1、激发兴趣 (1)、出示三瓶豆罐。 老师摇一摇,让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
(2)、打开罐子,让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索(1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一)(2)师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?
(3)师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。
(4)你知道这些豆豆能做成什么食品? 豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的; 绿豆糕……是用绿豆做成的。 小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。
(5)师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢? 幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……3、欣赏作品(1)师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们 装饰图画呢!
(2)幼儿欣赏豆贴画作品,看看这些作品都用了哪些豆。
4、幼儿创作表现(1)请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
(2)幼儿自由创作,教师巡回指导。
(3)帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。
(4)交流作品。
活动反思:
结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。
相关文章《大班美术教案:大轮船》:大班美术活动大轮船教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。大胆发挥想象,设计自己喜欢的轮船。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术大轮船教案吧。
《大班美术造型:鸡蛋壳粘贴鳄鱼》:大班美术活动鸡蛋壳粘贴鳄鱼教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班美术造型鸡蛋壳粘贴鳄鱼教案吧。
《大班美术教案:勤劳的蚂蚁》:大班美术活动勤劳的蚂蚁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动图片等内容,让孩子们通过观察蚂蚁知道它有哪些特征及习性,教学孩子用黑豆制作蚂蚁。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术勤劳的蚂蚁教案吧。
案例:豆豆在区角游戏中运用的活动案例
投放材料名称:新鲜蚕豆、毛豆
设计意图:
我们幼儿园的幼儿大多来自于农村,他们对农村的农作物比较熟悉,每年的五月份、九、十月份左右,有的小朋友就会来告诉我们,他们在家帮爷爷、奶奶摘蚕豆、毛豆,剥蚕豆、毛豆,吃蚕豆毛豆,可见蚕豆、毛豆与幼儿的生活紧密联系着,于是,我们就想到了在区角游戏中投放新鲜的蚕豆、毛豆。
设计目的:
通过让幼儿对新鲜蚕豆、毛豆进行探索活动,发展幼儿的动手能力、想象力、创造力。
活动准备:发动幼儿收集新鲜的蚕豆、毛豆、牙签
活动过程:
幼儿收集来的新鲜蚕豆、毛豆都带有壳,要用蚕豆、毛豆来制作,必须让幼儿将蚕豆、毛豆剥好,因此,我们就为幼儿创设了“生活劳动区”,提供蚕豆、毛豆芥让幼儿来剥,在活动中,我没有直接指出什么方法好,什么方法不好,而是在一旁观察他们,看他们是怎样剥蚕豆、毛豆的。
观察一:
胤胤小朋友在剥豆中的表现,他的指甲较短,他挑好毛豆芥先是拿在手里看并找在哪入手,当他选准了地方,就用手指抠毛豆芥,抠得手都发红,可毛豆还是没有剥掉,于是,他东张西望地看其他小朋友是怎样剥毛豆的,看到有的小朋友已经剥了许多豆,他突然站了起来,到柜子里拿来了剪刀,用剪刀将毛豆芥两头剪掉,再用手指去剥,豆豆剥了出来,他可高兴了。
分析:
生活活动是幼儿的一种重要学习资源,幼儿通过学习而成长。过去我们一直以为,只有有序的、系统的知识才是有价值的知识,幼儿在学校学习的应是这样的知识。而生活活动则由于其单调、琐碎,常被老师所忽视。诚然,幼儿在学校中学习一定的系统的知识是必要的,但是,日常的生活知识对幼儿也是有意义的。
日常的生活虽然只是一件件简单、琐碎的劳动,但是在这简单方式的劳动中蕴含着自然和科学的规律及原理,凝聚了日常人们聪明的想象与创造。历史上,许多发明创造都来源于生活的启发。当幼儿在模仿习得这种劳动技能时,他们同时也感受体验前人的智慧创造,并由此促进引发了自己的智慧能力。在这个过程中,胤胤小朋友通过自己已有的认知结构用剪刀来剪开毛豆芥剥豆,解决了他不能抠开毛豆芥的问题,在活动中胤胤小朋友通过自己的自主学习体验到了成功的喜悦及快乐。
观察二:
佶佶小朋友看到毛豆芥就说:“我在家一直帮奶奶剥毛豆的”,一边说一边就剥了起来,只见她又快又好得将毛豆剥了出来。
分析:
生活学习常常是一种重复性的劳动,通过劳动学习,可以锻炼提高幼儿的身体能力,促进幼儿技能的发展,尤其是手的精细动作的发展;可以锻炼培养幼儿行为的目的性、坚持性等意志能力,在习得掌握生活劳动技能的同时,幼儿的独立社会能力也逐步形成,这也有利于其独立性、创造性的发展;在从事劳动及获得劳动成果过程中,可以感受到劳动的快乐情绪等等。在剥毛豆活动中佶佶小朋友不仅仅锻炼了剥豆的技能,获得的并不仅仅是一些生活常识,她的认知、人格都同时得到了发展。总之,生活劳动对幼儿成长的意义是全身心的。生活学习是幼儿成长的一个途径。
观察三:
等到每位幼儿都试过之后,我就组织幼儿共同讨论:你是怎样剥毛豆的?然后请大家说说,哪种方法好。
我把毛豆芥放在桌子上,孩子们接二连三地来演示后,讨论开始了:
“胤胤小朋友的方法好,他手指钾短,用一把剪刀把毛豆的两头剪掉再剥,那就可以剥了。”
“剥不掉,用牙齿咬,剥起来就快。”
“不能用牙齿咬,这样太不讲卫生,豆芥上有细菌。”
“用剪刀剪,这样慢,可以把豆芥边上的茎拉掉再剥,很快就剥掉了。”
“我觉得一样也不用,就这样用手剥最快。”佶佶说。
孩子们各抒己见,答案并不是唯一的,关键是在讨论中他们的认识在不断清晰。
分析:
以探究的方法学习生活劳动的技能,使幼儿学得更主动、自由。在以往的幼儿园劳动学习中,教师习惯以达到某种劳动结果为目的,常用传、帮、带的方法教幼儿学会熟练运用某种劳动技能,这种劳动活动常常成为一种单纯的机能学习,劳动学习的作用受到很大的限制。同时,一些日常的生活劳动,成人通常有一套习以为常的方法,但幼儿往往不受此限制,他们会好奇地想象试用许多新的方法。因此,劳动生活有较多自我发挥、创造的余地,更应成为一种主动学习的活动。
同时,幼儿剥毛豆的劳动活动具有自主学习的特点。在剥毛豆前,我并没有要求幼儿运用何种方法,而是为幼儿创设条件,鼓励幼儿探索剥毛豆的方法。通过集体讨论活动,让幼儿讲一讲,究竟什么方法好,什么方法不好,同样也没有一种预定的结论,而是让幼儿畅所欲言,充分表达自己对某种方法的感受和认识,帮助他们归纳和总结那些零碎的经验。这样的劳动学习是一种主动学习,也有益于幼儿自主学习能力的提高与发展。
总评:
生活不仅是幼儿生命的组成部分,而是幼儿成长的摇篮。从幼儿的特点看,幼儿期发展正处于生活适应的阶段,幼儿的生活与学习本来就是不可分开的,学习是生活的一部分,生活就是学习的内容。幼儿年龄越小,与生活联系往往越紧密。生活学习应当成为我们教育课程的重要组成部分。丰富多彩的生活内容是幼儿学习中的一种不竭资源,也是教师取之不尽的教育资源。在幼儿园的学习活动中,教师应根据幼儿发展的需要,充分创设条件,指导他们参加各种生活劳动,学习解决自己的生活问题。在劳动活动中锻炼孩子们的各项技能、生活常识,发展他们的认知和人格。
大班数学狗熊分饼
这是大班数学狗熊分饼教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
【活动目标】
1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分,知道部分小于整体,整体大于部分。
2.在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
知识准备:幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。
材料准备:圆形、正方形、长方形图片若干,剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份,展示架,PPT(演示文稿)6张。
【活动过程】
一、故事导入
师:小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼,那个饼差点被狐狸大婶吃完,所以他们想学会公平分饼的方法。你们看,大黑和小黑来了。(出示PPTl。)
师:你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看,大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”?(出示PPT2。)
二、学习二等分
(一)学习分圆形的“饼”。
1.请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。
师:谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作,教师不加任何提示。)
2.集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)
师:大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?谁有不同意见?你是怎么分的?
3.教师小结。
师:原来把一个圆饼对折可分成相等的两份,形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小,原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。)
(二)学习分正方形、长方形的“饼”。
1.引出任务。
师:大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法,可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来教教他们,好吗?
师:这里有一些正方形、长方形的“饼”,请小朋友找一块“饼”分一分,要想办法分成一样大小。可多想几种分法,分好后用笔和纸记录一下。
(幼儿操作,教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份,是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)
2.交流、讨论。
师:你分的是什么形状的“饼”,怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分××形状的“饼”的?你用了什么方法?(先交流正方形“饼”的分法[出示PPT4],后交流长方形“饼”的分法[出示PPT5]。)
教师小结。
师:要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大,可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。
三、找出二等分的礼物
1.交代任务。
师:大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单,(教案出自:快思教案网)大黑和小黑要考考你们,看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。)
2.幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。
3.集体交流、验证。
师:你找到哪几种二等分的礼物?为什么你认为这些礼物是二等分的呢?
师:我们一起来验证一下。(教师点击PPT6上的每件礼物,如果是二等分的,电脑会把礼物自动圈起来,并发出好听的声音;如果不是二等分的则不会圈起来,而且会发出爆炸声。)
四、延伸活动
师:今天,我们教会了大黑和小黑二等分的本领,高兴不高兴?你们的本领真大!其实除了这些图形,还有许多其他的图形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中,你们可以继续动脑筋试一试。
【活动反思】
该活动符合大班幼儿年龄特点,以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点,主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分,并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物,巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿兴趣特别高,每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定:1.内容贴近生活。2.形式灵活。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习,体现了玩中学,学中玩。本次活动的不足之处是:我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”,结果幼儿往往顾此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形状而忽略大小,还有的关注不到图案的细微差别。因此,在这个环节中幼儿的出错率相对较高,这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值,它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实,幼儿只有在反复操作中,在不同情境的运用中,才能逐步积累数学经验,真正理解数学概念。
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