科学知识教学：大大小小的菜

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【教案图片】

大大小小的菜

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

蔬菜歌：多吃青菜身体壮，蔬菜歌，蔬菜进行曲

【教案目的】

1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。

【教案准备】

各种圆形蔬菜。（南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，）一大一小圆篮子

【教案流程】

一、出示大箩筐，引起兴趣

今天，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗？（抬出大篮框，并和蔬菜打招呼）

提问：你看见妈妈买了什么菜？（引导用“我看见——”）

关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。

二、说说蔬菜

1、今天我们要和菜菜做朋友。

提问：你喜欢这些菜菜吗？为什么喜欢？

关注：幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发

小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个？（一个）（幼儿自选一个蔬菜）

提问：1）和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字？

（幼儿自由说说）

关注：幼儿能否愿意和同伴说说。对个别蔬菜的认识

3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。

游戏：

1）南瓜，南瓜在哪里？（幼儿举起相应的蔬菜）看看是什么颜色的？

2）绿绿的青椒在哪里？橘黄色的菜菜在哪里

关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。

小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比较：

1）菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗？谁手里的菜大。

2）和教师比一比谁手中的菜大。

3）你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。

小结：菜菜不一样，大小也不一样。

2、同种蔬菜比较

提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小？你怎么知道？

小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。

3、按大小找家

1）我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。（将洋葱按照大小放在指定筐）

2）还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。

（绿绿的青椒、圆圆的土豆）走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。（幼儿自由比较后，按大小摆放）

关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达（指认、语言等）

四、延伸：三个比较：

大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。

（出示中南瓜）南瓜你怎么不回家？我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢？

小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。【wWw.dJz525.Com 励志的句子】

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大班科学知识教学：水压与水深的关系

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【教案目的】

1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

3、幼儿对科学活动感兴趣。

【教案准备】

透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。

【教案流程】

1、导入

师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！

演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系）

2、活动开始

（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？

师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。

师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越校

3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识！

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大班科学教学《小吸管的大学问》

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【活动设计】

初夏一连十几天的雨，地面到处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢？”。在我们与孩子的交往过程中经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水？”、“海绵为什么会吸这么多的水？”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗湿了。”……其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象《小吸管的大学问》的科学活动由此而生。

【教案目的】

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

【教案准备】

1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管（医用采血管或口服液的吸管）、透明胶带、放大镜等。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。

4、课件、生活中的毛细现象视频。

【教案流程】

一、试一试：

1、会吸水的纸：

（1）把皱纹纸（长方形）的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

（2）将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。

问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。

2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）。

（教师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。）

问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢？教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么？

（纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散）。

二、玩一玩：

引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。

1、师：今天，老师这里有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、说说：你是用什么办法帮水搬家的？

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

教师将前一天做的实验（芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中）观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。

知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。

三、看一看

1、幼儿观看生活的毛细现象视频

2、我们身边的毛细现象课件（老师抓拍幼儿生活中的毛细现象）。

四、做一做

这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最后合作打扮树妈妈。

1、白花变彩花

幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。（教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象）。

2、染色

幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观察水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。

3、彩色的树：

将皱纹纸裹在饮料瓶周围（多裹几层），将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状（可用透明胶带将接缝处贴牢），做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观察水沿着"树"上升和扩散的变化。

4、打扮树妈妈

幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。

延伸活动：找一找

在我们的生活中还有哪些毛细现象（此活动也可作为家庭活动与父母共同探索）。

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科学知识教学：奇妙的杯子

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科学知识教学：奇妙的杯子

【教案目的】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。（重点）

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。（难点）

【教案准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【教案流程】

一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：

（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

四、操作比较不同材料杯子的特点。

1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：

（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：

（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

六、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

1、外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）

2、给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）

3、给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）

八、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”：

1、高脚杯上的细长腿。（美观、方便）

2、杯身上的“凹”部。（拿握方便）

3、杯身上的平行纹。（拿握防滑）

4、杯子上的杯把。（方便、不烫手）

5、杯提手。（方便省力）

6、折叠伸缩杯。（少占空间）

7、杯子盖儿。（卫生、保温）

8、烧杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不洒物）

9、杯身罩套。（隔热、防滑、美观）

九、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。

3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。

【活动延伸】

1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。

2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。

【活动反思】

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态教案流程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

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社会知识教学：不怕冷的小企鹅

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《社会知识教学：不怕冷的小企鹅》！

社会知识教学：不怕冷的小企鹅

【教案目的】

1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

【教案准备】

视频、课件。

【教案流程】

一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。

师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。

二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。

1、提问：

企鹅的羽毛是什么颜色的？

有几只翅膀？

它是怎样站？怎样走路的？

请幼儿学一学企鹅()的动作。

2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？

再继续观看课件，了解企鹅的习性。

师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

三、学习小企鹅和教师一起做运动。

师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

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大班科学洗瓜果蔬菜说课稿

大班科学说课稿：洗瓜果蔬菜

一、说设计意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就 爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索 的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种 方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程 和结果。

二、说目标定位：

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：

（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

（2）、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

（3）、培养幼儿的团结协助能力。

三、说教学重、难点：

（1）、教学重点：了解物体的沉浮现象。

（2）、教学难点；学习记录实验结果。

四、说活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：

（1）、各种操作材料：大水盆、每张桌上放有西红柿、土豆、萝卜、桃子、枇杷等日常生活中可收集的蔬果。每桌一盆水，记录卡教师用（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）、幼儿用记录卡（记录表上画有各种蔬果小图片）。

（2）、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

五、说教法：

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

2、演示法：对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。

六、说学法：

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体沉浮的秘密。

2、记录法：让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。

3、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

七、说活动流程：

1、想一想，猜一猜。

师：小朋友快来看呀！这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗？

2、引发幼儿思考：这些瓜果蔬菜哪些能浮在水上，那些会沉在水底。

3、幼儿猜测并记录

（1）出示记录单，了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。（鼓励幼儿用自己的方式进行记录）

（2）教师出示上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，三角形可半沉半浮的状态，并告诉幼儿如何做记录卡的方法。

（3）让幼儿自由讨论，请兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。

交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上。

(4)教师：你认为哪些瓜果蔬菜能浮在水面上？那些瓜果蔬菜会沉在水底？为什么？

4、幼儿试验

讨论怎样做试验？

教师和幼儿共同研究试验的方法。如：试验----观察------捞上来-----记录。教师观察幼儿的试验情况。

5、交流讨论

教师：你是怎样做试验的？哪些会沉在水底？哪些会浮在水面上？在试验上你发现了什么？

师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

如：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

师：你们有没有什么不明白的问题？

如：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的枇杷却沉下去了呢？

师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让小枇杷浮到水面来？

小班健康知识教学：多喝水，身体棒

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【教案目的】

1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

【教案准备】

1、小熊喝水的视频；

2、三个贴有不同刻度的杯子教具；

3、幼儿水杯每人一个；

4、笑脸粘贴。

【教案流程】

一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。

三、游戏：找找贴贴

1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。

2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

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科学知识普及:哪个压得深

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科学知识普及:哪个压得深

【教案目的】

1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

【教案准备】

1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）；

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

【教案流程】

一、玩一玩：

1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚樱

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

三、幼儿探究活动二。

1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

四、幼儿探究活动三。

1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端（一端削尖），在两个手指上留下的痕迹有何不同？

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

五、幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

六、试一试。

1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）用手指压的地方深深地凹进去。

（2）用手掌压的地方没有变化。

七、游戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？

1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

八、拓展思路。

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚樱请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

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幼儿园小班科学游戏教案大全：抱抱小兔

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教案目标：

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

教案准备：

1、动画片：可爱的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

教案过程：

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观察小兔子

1、提问：兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）

2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子

1、教师：你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？（毛）

（2）身上的毛是什么颜色的？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、结束部分

教师：我们和小兔子一起去散步好吗？

带着兔子和孩子们一起散步。

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