小小班语言教案大全：小熊拔牙

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幼儿园托班语言：小熊拔牙

活动目标

1、理解的主要内容，喜欢听。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

活动准备

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

附：小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

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小班语言教案公开课：小熊睡不着

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语言活动：《小熊睡不着》（故事）

教案目标：

1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。

3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

教案准备：

玩偶小熊、准备幼儿用书人手一套、投影仪

教案过程：

（一）创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。

（二）出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。

提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？

（三）出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。

引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物？几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么？两只猫头鹰对小熊说什么？最后小熊睡着了吗？怎样才能睡个安稳觉？

（四）幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

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大班语言教学公开课：小熊登月

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【教学目标】

1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）

2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）

【教学准备】

（认知准备）了解四季明显的特征。

（材料准备）新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。

【教学过程】

一、导入：出示“小熊登月”故事请幼儿说说小熊会用什么办法到月亮上去？

二、欣赏故事：初步了解故事内容：

老师完整讲述故事

提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？

三、分段听讲故事：进一步理解故事内容

1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：

·小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？

·小鸟为什么要飞到南方去过冬？

2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：

·小熊到什么季节把船造好？

·白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？

3、播放《第三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：

·小鸟什么时候飞回来的？

·小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？

4、再次完整欣赏故事后讨论：

故事里的小熊和小鸟建造飞船的事情一共经过了几个季节？他们的顺序是怎样排列的？

小结：原来一年有四个季节，而且这四个季节都是交替轮换的，春去秋来，秋去冬来，冬去春来。这种有规律的交替出现的自然现象就叫——循环。（难点）想想还有哪些现象也是循环的？

大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。

四、观赏图片，说说四季的特征和你的感受。

播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。

五、活动延伸：

除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。

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小班语言教案大全集：阅读小黄鸡和小黑鸡

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教案目标：

1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。

2、在说说讲讲中，体验朋友之间互助友爱的情感。

一、教案过程（一）听声音，猜猜谁来了。（通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色）1、听听声音"叽叽叽"，谁来了？（小鸡）教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片，肯定幼儿的回答。

教师：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。（幼儿打招呼--小鸡，你好！）2、起名字教师：我们给他们起个好听的名字吧？

幼儿：（起名字--小黄鸡、小黑鸡）教师：这对好朋友真开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？

（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。）（二）幼儿分散看图书。（安静有序的翻看图书，寻找书里面的故事）教师：我们一起来找找他们的故事，好吗？

读书要求：安静地坐在椅子上读（3-4分钟），从前向后慢慢翻看。

（三）观察图片内容，理解故事情节。（逐图解读，让幼儿能仔细观察、了解每幅画面）图片（1）--捉虫子吃。

教师：你看到他们在干什么呀？

小黄鸡捉到了虫子，但是小黑鸡没有捉到，他们会怎么办呢？

（虫子真好吃呀；分享美味；给你吃）教师总结：他们真是一对互相分享美味的好朋友。你还看到了什么？

教师：从哪里看出来它们在捉迷藏？

我们也和他们一起捉迷藏把！（师幼一起玩捉迷藏的游戏，教室找，幼儿藏。）教师小结：捉迷藏的游戏真好玩，和好朋友在一起做游戏真开心吗！（开心）图片（3）--躲雨哎呀！忽然发生了什么事？（下雨了）教师：小鸡们躲到了哪里？（幼儿讨论）教师：它们紧紧抱着，躲在树叶下，雨娃娃就找不到了。

教师：小黄鸡被雷公公吓哭了。我们都是小黄鸡的好朋友，快点对她说些好听的话帮帮她。（幼儿说安慰的话）教师：你们真是小黄鸡的好朋友，这么关心她，帮助她，她一定会开心起来的。

教师小结：有了好朋友的帮助和保护，就不会害怕了，有朋友真好。

（四）完整欣赏故事：（通过完整欣赏故事，理解故事内容，体验朋友间的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉虫、一起游戏，还能帮助、保护自己，小黄鸡有了好朋友，也不会害怕了，它要谢谢自己的朋友。我们也要谢谢小黄鸡给我们带来了这么好听的故事。让我们再来看一看、听一听这对好朋友的故事吧。

2、完整讲述故事3、把这个故事告诉你们的好朋友去好不好？

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小河马和牙刷精灵（中班语言教案）

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(一)内容简介

小河马去浴室刷牙的时间，碰到了一个稀罕的小精灵。她不光从不刷牙，还吹法螺说很会变把戏。她每次语言的时间，嘴巴里都市发出一股怪：味，小河马着实无法忍耐，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却产生了稀罕的事……

(二)主题阐发

《小河马和刷牙精灵》经由过程比力刷牙精灵前后的差别面目，让幼儿明确要养成从小刷牙的好习性。固然故事有些夸大，却能引起幼儿的浏览爱好，从而明白爱洁净讲卫生的主要，也有助于他们进修怎样准确处置惩罚人际干系o

(三)情节阐发

很寻常的一个清晨，小河马像往常一样预备刷牙，却不测碰到了神奇的刷牙精灵，在那份秘密中，故事开端了。

刷牙精灵预备发挥魔力，大变把戏，却不测发明魔力消掉了。此时小河马伸出了援手。跟着故事变节的推动，一个不爱刷牙的精灵形象活泼出现。

最神奇的事变在于小河马送给刷牙精灵牙刷后产生的事变—刷牙精灵的魔力规复了。故事在热潮中戛然而止。

在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消掉—每天刷牙、魔力规复的跌荡升沉间，故事报告孩子们：爱刷牙，不光本身洁净，还能交上好朋侪。

(四)脚色阐发

全部故事中，小河马有三种心情：受惊、讨厌、欣喜：刷牙精灵的心情分离是受惊、自满、挫败、欢乐，这些心情随同着故事变节的睁开不停转变，也表现了故本家儿角差别的生理转变，带给孩子们活泼、秘密的浏览之旅。

(五)丹青阐发

1、画面的分列和颜色

丹青书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成光显的比拟。可爱的形象、美丽的颜色，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，幼儿园教育随笔凸起了故事的主角。

画面的配景以大面积水彩晕染为主，颜色斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则接纳油水分别的画法，在云云斑斓的配景中，故本家儿角清楚地凸显出来。

画面颜色富厚、夸大，每页上的主色调都差别，给幼儿猛烈的视觉辩论，好像进入了魔力天下，翻阅每一页都有差别的颜色感觉与兴趣。

2、丹青中储藏．的细节

在大部门的画面中，都以英文旧报纸的块状粉饰，如瓷砖、地板、洗脸盆，给颜色斑斓的画面带来了一份清爽，也给幼儿一种开导：用旧报纸剪贴，也是一种表示伎俩，可以让本身的作品不同凡响。

在每个画面上，险些都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生气与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的情谊之花。

(六)说话阐发

故事内容接纳对话情势，能使幼儿渐渐熟习种种文学情势，为进步浏览本领打下根本。如许的对话情势，便于幼儿模拟、进修故事中脚色的差别语音、语调，并举行故事演出，进步中班幼儿的说话表达本领。

(一)运动计划1

1、计划意图

刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力规复；幼儿手工制作刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋侪……刷牙—有多主要!

只管大人们一向说刷牙有多主要，但是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿照旧排挤的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反重复复地敦促，老是三下两下搪塞了事。

通度日动，幼儿在明确刷牙有多主要的同时，在活泼的歌曲声中，也可以学学刷牙的准确要领，让刷牙酿成幼儿的最爱。

2、运动目的

(1)观赏故事，发明刷牙精灵刷牙前后的转变。

(2)愿意刷牙，学学准确的刷牙要领。

3、运动预备

·《小河马和刷牙精灵》丹青书，讲授课件(PPT)

·蛀牙的图片

·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

·歌曲《刷牙歌》

4、运动历程

(1)激发爱好

一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

我们来听听故事吧。

(2)刷牙精灵的转变

①出示第2～6面：

一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一路来看看。(出示蛀牙的图片)

幼儿园教案一刷牙精灵的牙齿你喜好吗?为什么?

②出示第7面：

一小河马为什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么会如许?我们接着往下看，看看你们猜得对不合错误?

③出示第8～15面：

一刷牙精灵变了频频把戏?她乐成了吗?

一小河马看到刷牙精灵这么难得，会奈何呢?

④出示第16～19面：

一要是是你，看到别人悲伤、难得，你会奈何呢?

⑤出示第20～21面：

一刷牙精灵在干什么?

，一你会刷牙吗?

一我们和刷牙精灵一路来刷牙!

幼儿手拿小牙刷，边听童谣、边看树模，进修厣J牙的准确要领。

童谣：小牙刷，手中拿，

我呀伸开小嘴巴。

左边刷，右边刷，

高低里外都刷刷，

牙齿变得亮又白。

学会后，随着《康健歌》的乐声，完备地训练刷一次牙。

⑥出示第22面～末端：

一牙齿刷清洁啦，会产生什么奥妙的事变呢?’

小结：刷好牙的刷牙精灵，不光牙齿变清洁了，还交上了小河马这个新朋侪。刷牙真好!

(3)我是刷牙精灵

一你喜好刷牙吗?

一刷牙精灵天天清晨、晚上都市来，记得要和她一路刷牙噢，她就会和你们做好朋侪！

(二)运动计划2

1、计划思绪

不爱刷牙的刷牙精灵，不光不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋侪。以是，刷牙很主要，要每天日夕刷牙—这是险些每个大人都对孩子说的话。

中班孩子的故意性举动开端生长，能担当成人的一些指令，做一些力所能及的事变，包罗为本身办事、刷牙、洗脸等。

要是能让孩子知道做这些事变的目标，让他们明确奈何才气做得更好，让被动地做转酿成为他们本身想做，而且尝到做这些事变的“长处"，那么，精良的习性就在其间逐步养成了。

2、运动目的

(I)明白故事内容，知道刷牙的主要性。

(2)用报纸撕贴的要领为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷，知道掩护牙齿的主要性。

3、运动预备

器《小河马和刷牙精灵》丹青书、讲授课件(PpT)

·蛀牙的图片

·旧报纸多少、空缺漱口杯、牙刷多少(先期的运动中由幼儿本身画、剪完成)

·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等

辔歌曲《刷牙歌》

4、运动历程

(1)熟悉故事脚色

出示第2～3面：

一清晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?

一她怎么会睡在小河马的牙刷上?

(2)不爱刷牙的刷牙精灵

①出示第4～7面：

一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示蛀牙图片)

一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会酿成如许的?

一说说你掩护牙齿的好要领。

一刷牙精灵知道这些好措施吗?看看她在干嘛?

②出示第1()～15面：

一为什么刷牙精灵的魔力消掉了?

小结：不爱刷牙真是欠好!

(3)我爱刷牙

①出示第16～21面：

一看看小河马用了什么措施来资助她?

一我们一路来学学小河马的好措施，和刷牙精灵一路刷刷牙。(边听《刷牙歌》，

边用手指做小牙刷训练刷牙)

一你喜好刷牙吗?你用什么来刷牙?

一我们来为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷吧。

先容质料：这是你们计划的漱口杯、小牙刷，这里另有很多旧报纸。怎么操纵旧报纸让你的漱口杯和牙刷不同凡响呢?想一想，想好了就举措吧。

②幼儿创意表示。(播放《刷牙歌》)

可以用撕贴、团成小团、粘贴等要领。

③先容、展现作品。

(4)我的牙齿最最棒

出示第22面～末端：

一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，产生了什么转变?

一要是你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?

一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的工具。

一这里有很多好吃的，我们和刷牙精灵一路来试试吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本事就更大啦!

(5)运动延长

一另有许多掩护我们牙齿的好措施，你发明了就记载下来。不光本身要记着，记得还要报告刷牙精灵噢!

(三)运动拓展

1．学学刷牙精灵和小河马的对话，实验举行脚色演出。

2．继承学学、练练准确的刷牙要领。

3．用种种质料和要领计划不同凡响的漱口杯和小牙刷。

(四)浏览区的运动

1．运动名称：我是××精灵

2．质料预备：种种刷牙用品、洗手用品、沐浴用品的图片

3．游戏要领：

我是刷牙(洗手、沐浴)精灵，为刷牙(洗手、沐浴)预备—将刷牙、洗手、沐浴用品分类摆放，相识做这些事变须要的响应用品。

(王红裕)

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小班语言课拔萝卜说课稿

小班说课《拔萝卜》说课

一、 说教材

1、 说教材和特点

《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它语言优美赋予哲理。通过一系列人物带给人一个温和和谐的世界，给成长中的孩子一哲理启示的世界。

故事特征：主题单纯、结构简单、内容富有儿童情趣、语言上口，儿童化、口语化。

2、 说活动目标机重点和难点

活动目标是这样定的：理解故事情节，懂得人多力量大的道理，丰富词汇，发展幼儿观察力、思维力和语言表达力。重点是理解故事情节，难点是学习词汇“拉、帮忙、一起、拔萝卜”

3、 说材料准备

教学挂图、木偶舞台、配乐故事磁带

二、 说教法

根据幼儿思维特点，我采用直观教学法，循序渐进原则，先让幼儿看图片，教师口授故事，帮助幼儿理解故事主要情节和内容。让幼儿看木偶剧《拔萝卜》从人物的动作、神态理解重点词句、突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题，以激发幼儿思维能力和语言表达能力。

三、 说学法

教师生动的讲解，配以色彩鲜艳的突破，把幼儿带入童话意境，视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事和内容，木偶表演给予幼儿生动有趣的画面。在表演中，教师引导幼儿边看边表演讲述，口语发展好的孩子可以讲出重复的语句，口语发展差点的幼儿可以讲出个别对话，每个孩子都得到发展和提高。

教学中的提问，给幼儿提供表演机会，幼儿在回答之中理解并学习运用重点词语。

四、 说教学过程

设计环节如下：

开始环节：

绘画、导语、引起兴趣。画简笔画大罗卜，吸引幼儿注意，边画边讲：山坡上长了一个很大很大的萝卜。他是谁家的？主人怎么还不来收呢？幼儿猜想后，教师接着说：现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事，名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

基本环节：

这是重点，我采用以下步骤和方法来组织活动。

1、 视听结合，加强感知。根据心理学理论，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。

2、 一问一答，加深印象。我给孩子提了3个问题，第一个问题，老公公为什么拔不动？让幼儿老公公知道一个人力气小，第二个问题，老公公想什么办法拔萝卜？让幼儿知道老公公请人帮忙，理解并学习运用帮忙一词。一问一答，促使幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

3、 木偶表演，深化主题。小班幼儿注意时间段，情趣稳定性差，新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象，目的是当幼儿感到疲劳时，再次吸引幼儿注意，激发学习兴趣。其次，木偶表演有操作灵活的特点，便于教师在表演中强调重要情节和语句，使幼儿加深印象。

幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时，我又提问：最后为什么拔出萝卜了？引导幼儿说出“人多力量大，”深化主题，画龙点睛。这部分14分钟。

结束部分：

扩展延伸，升华主题。采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼，可是积木很多，我一个人搬不了，请小朋友帮老师想个办法？引导幼儿说：我来帮你搬，大家一起搬。然后播放音乐，在优美的音乐中，小朋友你搬一块我搬一块，我搬两块，送到中三班，主题得到升华。时间3分钟。

小班语言活动课件：小熊醒来吧

下面是《小班语言活动课件：小熊醒来吧》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案目标：

1、尝试学说短句"小熊小熊，快起床了"

2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。

教案准备：

PPT

教案过程：

一、音乐导入

1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、"小猪们都睡觉着了"

2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说："小猪们醒来吧！"（幼儿睁开眼睛）"啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。你们真是我的好孩子，我好爱你们。

3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：咦，是什么声音？会是谁在打呼噜呢？

二、理解故事内容------小熊醒来吧

1、PPT1是谁在打呼噜呀？

小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！

太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？

2、PPT2，小鸟叫小熊起床

（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？谁来了？

（2）出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？谁来做小鸟叫醒小熊。让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子："小熊小熊，快起床了。"提问：小熊醒了吗？这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。

3、PPT3，小白兔叫小熊起床

（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？（小熊小熊，快起床了）

（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。

提问：小熊醒来了吗？也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。

【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。】

3、PPT5，小象叫小熊起床

（1）又来了一个朋友，是谁呢？你怎么知道是小象呢？出现大象的鼻子，

（2）过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？

三、小熊醒来了

1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？

（3）PPT6，看看，小熊醒了吗？是谁叫醒的呀？

我们一起来看看谁来了？她又有什么好办法来叫醒小熊呢？小熊醒来了吗？我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？

（1）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？

老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。

（2）这么多朋友来叫小熊起床呀，那么早上，是谁叫你起床？

（3）是怎样叫你起床的？

小结：我们每天都要早睡早起，不能睡懒觉，这样身体才会棒棒的。

游戏：谁来做小熊，我们一起来叫小熊起床好吗？小熊小熊，快起床了。

五、结束。

师：宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧

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大班语言活动"小熊过桥"说课稿

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3—8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象，生动的读，讲求理解读物的活动过程。

开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验，向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料。帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对象征意义的联想。

早期阅读活动诗歌：小熊过桥，从幼儿熟悉平凡的生活中，以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索。采取拟人化的手法，通过明快的节奏，展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的模样想谁呢？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强勇敢的个性。

二：活动目标：

美国国家研究院，早期儿童阅读委员会的研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础”，研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础”。今天的幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法。根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平的要求，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定听故事和阅读图书的经验，但不能恰当的把前后画面联系起来，理解所要表达故事的内容。缺乏节奏感和流畅性，对角色的动态，表情的观察不仔细，欠缺为故事创编动作的能力。所以我从技能，能力，态度等方面提出了本次活动的目标：

1：能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。

2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。

3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。培养幼儿仔细观察角色，大胆表演动作的兴趣。

三：活动重难点：

研究报告指出：在儿童3—8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。

大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学的引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点。

四：活动准备：

“小熊过桥”课件，与诗歌对应的图片，小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片。

五：活动教法：

遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2：直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。

六：活动学法：

遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。调动幼儿思维的积极性。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。

七：教学过程：

1：导入：用小熊过桥的课件哑剧引入，请小朋友观察：你看到了什么？依次来说一说，老师评价表扬。激发幼儿的兴趣后，老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听。然后告诉小朋友：“小熊过完桥后，心里非常高兴，于是就把这件事编成了一首诗歌，名字就叫做‘小熊过桥’，让我们一起听听他是怎么说的吧”。引出课题后完整欣赏诗歌，提问：“你听到小熊都说了些什么？”这里多听几遍，然后将幼儿听到并说出的内容，老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上。

2：新课学习：老师对应着黑板上的图片内容，有感情的朗读第一段。并提问：“这是一座怎样的桥？谁来过桥了？”引出“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥”。“小熊是怎样过桥的？”引出“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。”在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不改过桥的样子。也请幼儿大胆想象，大胆表述，要求自己的要与其他幼儿表演的不一样。“这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？他们这样做对吗？为什么？”第一段学完后，让幼儿猜一猜“小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？他又是怎样过桥的？”老师朗读第二段提问：“小熊站在桥上怎样叫妈妈的？”引出“妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥”请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情。“这时谁来帮助小熊的？鲤鱼是怎样帮助他的，鲤鱼说了什么？”引出“河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫‘小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。’“在鲤鱼的帮助下，小熊是怎样勇敢的过桥的？过桥后他的心情怎么样？鲤鱼又是怎么样的？”引出“一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。”这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的。再请幼儿说说如果是你，你会怎样帮助小熊过桥，还有那些好办法呢？

3：巩固新课内容：跟随着黑板上的图画，鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗。分组练习，表扬读的好的幼儿，鼓励其他幼儿加油。

4：活动延伸：游戏，老师让幼儿慢慢朗读诗歌，在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物，从而完成一幅情景画。示范后请其他幼儿上来做一做，贴一贴。

5：教师小节：品德教育，让幼儿通过学习诗歌，懂得要勇敢自信的克服困难，并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人，而不是讥笑他们。

6：结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的爸爸妈妈。爷爷奶奶听。八：活动预测：

在本次活动设计过程中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。

小班语言教案：认识小手

下面给大家提供的是《小班语言教案：认识小手》，希望精彩的内容能够帮助到你！

小编为大家整理了3篇精选的适合幼儿园小班语言学习的教案内容，主题是认识小手这个内容，投稿来自：广昌县甘竹镇红苗幼儿园、北京市西城区二龙路新京几道实验幼儿园，需要的朋友参考学习下吧。

认识小手小班语言教案一

教案目标：

1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

教案准备：正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

教案过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

认识小手小班语言教案二

教案目标:

1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

教案准备：

各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

教案过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

二、认识小手

(一)认识手指

1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)

四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

认识小手小班语言教案三

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

二、基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）

（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。

师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。

师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

关于小班语言教案：认识小手的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！