幼儿园中班教案《摇到外婆桥》及教学反思

中班教案《摇到外婆桥》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习瑜伽体位蝴蝶式,感受旋律与身体摇摆的律动美，通过活动体验爱与被爱，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园中班《摇到外婆桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过活动体验爱与被爱。

2、学习瑜伽体位蝴蝶式,感受旋律与身体摇摆的律动美。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、学习瑜伽体位蝴蝶式,感受旋律与身体摇摆的律动美。（教学难点）

2、通过活动体验爱与被爱。（教学重点）

活动准备

1、物质准备:瑜伽垫、瑜伽服、课件、毛绒玩具人手一份。

2、环境准备:宽敞明亮的活动场地、空气清新。

3、课前准备:邀请家长参予活动、穿着宽松舒适的服装。

活动过程

1、欣赏音乐《亲亲我的宝贝》

要求：请坐在垫子上，让宝宝坐在你的怀中随音乐左右摇

摆身体。

导语：①亲亲我的宝贝们躺在用爱做的鸟巢中感到舒服、

温暖、安全让我们在爱的包围中一天天健康、快乐

的成长，快展开翅膀飞飞，去看看外面的世界吧！

②音乐间奏：幼儿站起身学小鸟拍打翅膀自由飞翔。

③小鸟们要记得回家呀

④闭上眼睛，安静地随音乐摇摆身体。

讲解：轻轻的摇摆身体，可以很好的舒缓神经、放松肌肉

促进身体协调能力

2、儿歌《外婆桥》

附加儿歌：摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。

外婆好，外婆好，外婆对我嘻嘻笑。

摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。

外婆说：好宝宝，外婆给我一块糕。

①欣赏儿歌《外婆桥》

在浙江有一座很小桥名叫外婆桥。

提问：儿歌中你听到了什么？

②幼儿跟读

学习瑜伽体位---蝴蝶式。（在家长的辅助下进行)

要求：随儿歌节奏左右摇摆身体

③播放音乐课件《外婆桥》

让我们变成一艘小船，划去看看那座外婆桥。（家长一起

参与)

要求：蝴蝶式结合音乐旋律，一起哼唱。

3、游戏：过家家

导语：今天老师请来许多的玩具宝宝，请小朋友扮演爸爸妈妈去保护、爱护玩具宝宝，让它们感受被爱的幸福。

播放音乐课件《外婆桥》

4、结束：

播放音乐《亲亲我的宝贝》

今天我们仿佛是爱的天使去传播爱的种子，让我们在爱的世界里快乐的生活吧！相互亲吻结束活动。

教学反思

整节活动以爱为主题,通过音乐优美的旋律让幼儿躺在父母的怀中仿佛回到婴儿的小摇摆里,共同追忆着以往的时光。民谣和瑜伽动、静的结合,充分调动幼儿的积极性与热情并很好的达到教学目标。

幼儿百科：《外婆桥》是一首广为传唱的歌曲，也是一首很好的睡眠曲。轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡，是妈妈们哄宝宝睡觉时常用的曲子。

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幼儿园小班下学期音乐教案《摇啊摇，摇到外婆桥》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班下学期音乐教案《摇啊摇，摇到外婆桥》含反思》

小班下学期音乐教案《摇啊摇，摇到外婆桥》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位，在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲，愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐，快来看看幼儿园小班下学期音乐《摇啊摇，摇到外婆桥》含反思教案吧。

【活动设计】

《摇啊摇，摇到外婆桥》是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作表达表现。

【活动目标】

1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。

2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。

3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

1、布娃娃，摇篮人手1个。

2、电子白板。

【活动过程】

一、导入。

师：这是谁呀？（小宝宝）宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。

师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？

二、学习歌曲。

1、教师示范。

师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？

看课件，了解歌词。

2、幼儿学唱。

师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！

师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。

3、幼儿边做动作边唱。

师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？

师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。

师：老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板朋友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。

师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。

师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。

师：现在有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。

师：这次圆舞板朋友不来帮忙了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。

师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。

三、游戏活动。

1、教师示范游戏。

师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看老师是怎么做的。

师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？

师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？

师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是慢慢的摇？

师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒服的。

师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。

师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。

2、与客人老师一起游戏。

师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。

师：准备好了吗？后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。

师：谢谢客人老师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安安静静的睡个好觉吧。

【活动延伸】

家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：外婆桥：《外婆桥》是一首广为传唱的歌曲，也是一首很好的睡眠曲。轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡，是妈妈们哄宝宝睡觉时常用的曲子。

幼儿园小班园本特色教案：语言——摇啊摇摇到外婆桥

活动目标1、学念童谣（用绍兴方言）。

2、用肢体动作表现摇船的动作。

活动准备1、准备外婆头饰一个2、轻音乐活动过程1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。

2、师生谈话：

◆你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

◆你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

◆有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？

3、欣赏歌曲。

◆录像里的小朋友是怎么去外婆家的？

◆你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）◆小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

◆（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

◆听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）4、学念儿歌。

◆教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。

◆请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。

◆幼儿学念2-3遍。重点练习发音。

附儿歌：

摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆家，外婆给我吃糖茶，茶水茶碗别人家，水缸底里结莲花。

幼儿园小班教案《狼外婆》及教学反思 幼儿园教案《狼外婆》及教学反思

小班教案《狼外婆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美，理解儿歌内容，体会作品的趣味性，幼儿能听懂并喜欢说普通话，快来看看幼儿园小班《狼外婆》含反思教案吧。

活动目标

1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；

2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；

3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。

活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。

活动准备

1、知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。

2、教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰

活动过程

（一）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。

（二）、基本部分：

1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。

——出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”

——幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家”

——“到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！”

——边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。

——“小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”

——外婆开始问了：“为啥不进外婆家？”

——小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？

——请幼儿大胆表达。

——教师最后总结。

2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。

3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。

4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。

5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。

（三）、结束部分：教师总结。

教学反思

把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。

这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。

故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。

故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。

幼儿百科：狼吃掉小红帽的外婆后又装扮成外婆模样吃掉小红帽，便称‘狼外婆’。现在“狼外婆”成网络衍生人名词。意思是指掩盖其狠毒贪婪、凶恶残暴的本相，并装扮成好人，想欺骗弱小无知的孩子，最后露出破绽而自取灭亡。也指善于伪装的恶人。

幼儿园中班教案《摇摇小彩蛋》及教学反思

活动目标

1．能够对探究不同声音产生兴趣。

2．知道物体的材质不同发出的声音不同。

3．尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重、难点

活动重点：探究不同材质的小球放在摇摇彩蛋中发出的声音不同。

活动难点：在操作中能够避免干扰，仔细听辨出不同材质的小球在蛋壳中发出的声音是不同的。

活动准备

物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

活动过程

1．活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么?(教师出示摇摇彩蛋)——它叫摇摇彩蛋。(教师摇动彩蛋)听到了什么?为什么会有声音?你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音?(请幼儿说一说)

师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。

评析：当老师出示摇摇彩蛋之后，幼儿对彩蛋里发出的声音产生了兴趣。几个“为什么”激发了幼儿的兴趣。

2．活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

(1)介绍材料。

请小朋友观察托盘中有什么?

(2)了解材料。

重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。

师：请小朋友观察三个球有什么不一样?按一按，掂一掂，有什么不一样?

小结：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

(3)猜想。

①提出问题，鼓励猜想。

师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音?

请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

评析：这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

②交流猜想结果。

说一说自己的猜想理由。

(4)验证操作。

①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。

③分享自己的实验发现。

(5)交流：

师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗?

哪个声音最大?为什么?

哪个声音最小?为什么?

哪个声音不大也不小?为什么?

为什么三个小球发出的声音不一样呢?刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么?为什么?(小彩蛋的声音大小和什么有关系？)

评析：这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于中班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

(6)玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大(最小)的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

3．活动总结

师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

4．活动结束

请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

活动延伸

1．游戏：“听听找找”。请幼儿在安静的环境下听教师摇动彩蛋，然后迅速从自己的彩蛋中拿出和教师的彩蛋发出一样声音的彩蛋，一起打开验证。

2．自制小乐器：请幼儿寻找其他物品放在摇摇彩蛋中，感受发出声音的不同。

3．在科学区中投放小听筒，请幼儿进行声音配对的游戏。

活动反思

1．借助经典探索材料，帮助教师减负，少走弯路。

以往我们往往会因为找不到科学、适宜的材料而导致科学活动过程中无端生出许多不必要的干扰。而现在有了经得起推敲的经典材料的支持，不仅增强了孩子们的探索兴趣，也减轻了老师找材料的负担，避免走一些不必要的弯路。这让我们能够将更多的精力投入到关注幼儿的反应和与他们的互动过程中。

2．将科学活动艺术化，提高了科学活动的趣味性。

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系。本次活动中我尝试引导孩子们对艺术活动中的小乐器发起探索，最后又结合孩子们的兴趣进行了探索后的乐器演奏，把原本严肃的科学活动做成“跳一跳就能够得着”的艺术化的探索活动，既严谨又不失趣味，这是一个小小的突破。

3．对于科学记录表的使用又有了进一步的认识。

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际的生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。

反思我刚一开始在试课时精心设计的幼儿用记录表，确实干扰了孩子们的探索过程，使得几个幼儿的参与不积极，同时在活动中的追问也不适合中班初期的幼儿，干扰了孩子们积极探索的兴趣。经过园领导的指点，我大胆“砍臂”，只选用了黑板集中记录，孩子们的课堂有效操作时间倍增，极大地满足了幼儿操作、探究的需要。

幼儿百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。