四岁的儿子：我也有年轮了！

儿子天真可爱，求知欲强烈，对一切事物充满了好奇。每次和他一起散步，他总是仔细观察周围的一切事物，再细微的变化都逃不过他的眼睛，然后又会不停地向我提问，一副打破砂锅问到底的气势。有时候让我这个当老师的妈妈也忍不住佩服他的细心。

一日傍晚，像往常一样和儿子出去散步。儿子突然停住脚步向我大声喊道：“妈妈，快来呀，这里的大树不见了。”走近一看，果然，昨天还郁郁葱葱的大树今天只剩下几截树桩了。儿子的小脸写满了问号，一定又有了许多问题。

“妈妈，大树哪里去了。”

“被人锯掉了，然后搬走了。”

“为什么要锯掉呀？”

“也许人家有用呢？”

儿子还是不肯罢休：“有什么用呢？”yjS21.COm

“用处可多了，可以做桌子、椅子，盖房子，做梯子，做独木桥……”我一下子说了很多。

儿子对我的答案显然很满意，便蹲下身子开始去研究那一截木桩了。突然，儿子像发现新大陆一样惊叫起来：“妈妈，你看，这个一圈一圈的是什么东西呀。”儿子指着年轮用渴望的眼神看着我。

我说：“这是大树的年轮。”

“什么是年轮？年轮是什么意思？”儿子迫不及待地追问。

“年轮就是大树的年龄。大树每长一岁就多一个圈，上面有几个圈就说明大树几岁。你数一数有几圈。”儿子听了我的话后认真地数起来：“一、二、三、四。妈妈，大树4岁，和我一样大。”儿子开心得手舞足蹈。接着又问我：“妈妈，我们怎么没有年轮呀？”

“我们人类本领大，有记忆力，把自己的年龄深深记在脑子里，从不会忘记的。树木没有记忆力，只能通过年轮来记录。我们人类只要数一数就知道树木的年龄了。”儿子点着头，似乎已经理解了。

一回到家，儿子就钻进书房，好久才出来，在我们面前踱来踱去，似乎在暗示什么。丈夫首先发现了儿子的秘密：“儿子，你手腕上是什么东西呀？”

儿子诡秘地说：“年轮。”“年——轮？”丈夫不解，拉起儿子的小手仔细看着。这时我才发现，儿子用水彩笔绕着手腕画了几个圈，一数正好是4圈。儿子神气十足地说：“这是我的年轮，这样别人一看就知道我几岁了。”

哈哈哈，大家被儿子的一席话逗得笑弯了腰。真是一个可爱至极的孩子。

感悟：

l.当孩子向你发出提问时，千万不能敷衍了事或是不回答，因为你的漠不关心会挫伤孩子思维的积极性，失去向你提问的兴趣，也会对你产生不信任感。所以家长们再忙再累也要对孩子的提问及时给予回应。

2.大自然是最好的教育资源。把孩子带进自然吧，这里丰富多彩的教育资源能让他们视野开阔，思维活跃，是帮助他们丰富知识，发展感官，体验情感的好时机。

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2岁小娃也有心理压力？

在我们大人整天的喊着压力的时候，我们可能会通过一些方式来缓解自己的这些不良情绪，可是天天喜欢玩的宝宝也会有压力，可能大人们觉得不太可能。其实则不然，小宝宝也会有压力存在的，像生病、上学、搬家、父母离婚、电视里的恐怖画面、邻居家失火等等，这些都可能会引起宝宝心理压力。宝宝有压力时会有哪些表现呢？1、睡眠不稳、夜间惊醒甚至是突然坐起；2、情绪低落、没精神；3、哭闹、胡搅蛮缠、缠着大人不放；4、出现头腹痛、心跳加速、口干、手抖、眨眼、肌肉抽搐等现像。5、出现行为问题：爱说假话、爱打人、故意损坏东西等；6、出现做事不能集中、说法不着边际、说谎等。当宝宝出现这些情况时，我们家长很少有认为他们是心理有压力的表现，一般都会觉得宝宝是在无理取闹，所以多数时家长都会对孩子进行强制性的一些行为，这样就会疏忽了宝宝的心理疏导。如何缓解宝宝的心理压力呢？1、转移法宝宝在大哭大闹时，父母可以利用转移法来帮助宝宝缓解压力，带他去外面看看天上的云，或找本喜欢的书一起来读一读。2、跑跑跳跳去一片空旷的草地，妈妈在前面学青蛙跳、单脚跳、张开双臂唱歌，让宝宝跟着妈妈学，爸爸可以在宝宝的身后保护他，或者抱着孩子玩转圈圈，在草地上打几个滚也可以，最后牵着宝宝的双手快乐地向前奔跑。3、一只小花狗宝宝快3岁或大于3岁的，这时已经有了一定的幻想能力，可以让宝宝把自己想像成一个满身是水的小狗，让他尽力的把水甩下去，感觉水向四周飞溅的样子，就像压力被甩掉了一样。4、拥抱拥抱不但可以给人安慰，还能帮助宝宝缓解压力，让宝宝感觉到他并不孤单，可以感受到爱的包围，这样的心理暗示是相当重要的。5、听音乐音乐会让人进入一种放松状态，妈妈可以让宝宝平躺下来，放些轻柔的音乐给孩子听，并在头上双手摇晃孩子的手臂，然后再对其双脚进行同样的动作，宁产可以放松孩子的肌肉，大些的孩子可以让他们想想开心的事。宝宝还小，所以没有办法去缓解自己的压力，做为父母要帮助孩子来缓解这些不良的情绪，父母要付出关爱，而不是看到孩子的这些不良情绪，就冲孩子发火，这只会加大孩子的压力。

这一年：我30岁，孩子3岁

育儿心得：儿子也是我的老师

人们常说：“父母是孩子最好的老师”。其实，在儿子成长的过程中，我深深体会到，孩子也可以是我们大人的老师。他们的率直，他们的纯洁、不经世故等等，同样教会了我许许多多……

儿子今年4岁多了，其实说实话，在有些事情上，有时我和儿子是一起成长的，只要我们做父母的把心态放平和些，坐下来倾听一下孩子的心声，你就会发现在成人世界中无法体会到的很可贵的东西。

每次带儿子到玩具店，我总想给他买益智类或能够锻炼其动手能力的玩具，当然这类玩具一般都是价格不菲的，但儿子总是想要那些他认为比较新奇的，自己心里很喜欢的，有时可能就是一张小小卡片或者粘贴，在这些小东西面前往往恋恋不舍。如果你让他自己选择的话，他总是会选上它们，虽然比较便宜，但在我眼里却是些没什么价值的东西。每每儿子总是表现出特别喜欢，有很多次，看着他拿着那些东西很满足的样子，我就想，其实孩子总是快乐的。为什么呢？因为他们心态很简单，他要的就是自己喜欢的，是发自内心的，不掺杂任何外界的附加条件；不像我们，更多的受外界环境的影响，不能够坚持自己的初衷，有违内心意愿地去做一些不想做不愿做又不得不做的事情，使原来简单的事情变得复杂起来。其实从小孩子身上我们可以体会出什么是真正的快乐，可以活的简单些。

有天晚上儿子要爸爸、妈妈一起玩开火车的游戏，儿子总喜欢当火车头在最前面，我们后面的二个大人要躬着腰才能拽着儿子的衣服，一会工夫围着全屋转圈，儿子的兴致相当高，始终没有想停的意思，后来爸爸不想玩了，就顺口说了句“不玩了，太累了”，儿子表现出不高兴的样子不过也没说什么，去玩别的玩具了第二天晚上，他又要玩这个游戏，爸爸起身和他一起玩，谁知儿子说了句让我们感动的话，“爸爸，你当火车头就不用弯腰了，我今天就开一圈”，看看小小的儿子拉着他爸的衣角快乐的样子，我们都笑了。

有时我总是想，其实大人的一句话看似无心的甚至是敷衍的话，孩子都以为是真实的，他用至真的不加揣摩的金子般的心，给我们上了最生动的一课，教会我们怎样去在关爱别人的同时，自己从中找到快乐和满足。

和儿子一起成长，他简单并快乐着，真实而不做作。当今社会，有很多人学会了钻营和投机取巧，学会了向“前”看，我们是不是需要试着把心静下来，用孩子童真的眼光来捕捉生活的美丽；用孩子的率直的心态来感悟生命最初的善良；用孩子稚嫩的话语来享受生活赐予的每一次感动；用孩子的简单纯粹，冲刷我们复杂的不快乐的心灵。

儿子已经五岁，我愿与他携手成长，在生活的点滴和方寸中，让我能够很好地把握自我，回归真实，做回快乐的自己，做一个儿子想要的好妈妈。

四五岁的孩子都有“刻意完美”的天性

4岁的童童发现盘子里的苹果上有一点小疤痕而始终不吃，最终，她宁可换了一个小一点，却没有疤痕的苹果；5岁的乐乐正在端着一杯水观察，突然，另外一个小朋友不小心碰了一下杯子，水洒出来一些，乐乐很沮丧，“请赔我的水！”；3岁半的豆豆吃饭时，因为妈妈往他饭碗里夹了一块肉，就开始哭闹，“把我的米饭弄脏了！”……

面对这一切，很多家长会批评孩子，以为孩子无理取闹。其实，家长们不了解，孩子只是因为有人破坏了他们心目中的完美而难过。追求完美是孩子的天性，保护这个天性就是保护一个追求完美的过程。完美给人带来精神上的愉悦，儿童追求完美，表明儿童的精神世界开始走向丰富而深入。

了解了这个道理，作为家长，我们突然发现，在家庭中，家长的言行对于孩子心灵的呵护与成长是多么重要，家庭教育成功与否，其实就体现在细微之处与点滴之间。正如下面这个故事告诉我们的：

据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。

一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。

母亲感到很诧异，台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。

“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。

“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。

“停了电又怎么样？”

“晚上就会点蜡烛。”

“你喜欢点蜡烛吗？”

“是的，那回，就是上次台风吹过的晚上，我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”

母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵，轻轻地说道：“孩子，你永远是天使！”

四岁半，多事的年龄

人家都说女儿像爸爸，我怎么就一点儿都没看出姗姗和我有哪些相似的地方呢？除了脸型有些像我。她妈妈说姗姗眼睛像她，我猜主要原因是很多人都说姗姗的眼睛最漂亮，呵呵。

姗姗比较瘦，这点好像和我有些相似，而且我们俩都饭量小，我记得我四五岁的时候喜欢吃酱油泡饭，几乎不吃菜，可是姗姗刚好相反，只吃菜不吃饭。为了让姗姗增加些饭量，我和她妈妈用了不少方法了，例如她看电视的时候喂饭会比较老实，例如和小朋友比赛吃饭，例如让姗姗扮演妈妈喂宝宝的时候趁机喂她几口。。。这些方法都只能坚持一段时间，其中坚持时间最长的方法是我和姗姗抢饭吃，甚至为了抢饭，姗姗把筷子都用的很熟练。但是最近半年不行啦，这些方法对姗姗均无效，我思来想去，只能采用最后一招了，去学游泳，呵呵，今年即将开始这个计划。唉，世间都绞尽脑汁去减肥，我却要姗姗反其道而行之。

除了吃饭，还有些事情也不像以前那样好说话了，比如晚上睡觉。以前姗姗习惯很好，八点半到九点之间刷牙洗澡，然后上床睡觉，早上六点多就开始折磨我们了。现在可好，都晚上十点了，还兴致勃勃要和我们做游戏呢，每每总能想出一些借口将洗漱的时间拖后一点，其后果就是早上八点之前我都可以呼呼大睡。关于姗姗起床、吃饭、午睡、做作业、洗漱、睡觉，每天为了这点儿事，我觉得我几乎已经黔驴技穷啦，如果谁有办法能让姗姗提高些效率，不用多，20％即可，我可真的要谢天谢地了。

姗姗在我怀里的时间可能是所有人中最长的，我可是在感受着她的一点点变化，上面说的那些，都只是阶段性的。不是我自夸，我们家姗姗可真的是人见人爱。首先，姗姗长的并不难看，而且非常上相，出去照相时，摄影师都忍不住给姗姗多拍一组照片，当然，这是她天生的，与我们亲子教育可没啥关系；姗姗很聪明，从小在小区里就有“小精豆”的称呼，到了幼儿园，更是经常遭到老师们（是“们”啊）的表扬，英语、音乐一直都是珊的强项。这下让她妈妈受不了啦，又给孩子报阶梯英语班，又让孩子上能量娃，生怕不在这些学校中进行强化培养，就对不起姗姗的脑袋似的，搞的我经常不明白：孩子她妈，你不会打算让姗姗成为居里夫人吧。记得当时我还开了个玩笑，女孩嘛，嫁个好老公才重要，因此需要学好英语、舞蹈和游泳，英语将来会是高级人才交流的基础工具，舞蹈可以练就一副好身材，至于游泳嘛。。。，大家自己琢磨吧，嘿嘿。。。

姗姗很讲道理，你和她说这样这样做不好，她真的很听话。不过我总觉得，女孩子还是要学会撒娇的，应该培养培养，于是，当她想多看一集猫和老鼠的话，我就刻意诱导她求求我，哄我开心了，我就让她看。。。长此以往，家里所有人都说我太宠姗姗了^_^。

姗姗在哪里都是最小的（这和她妈妈把姗姗定位在超常孩子有关，呵呵），与小朋友发生身体碰撞时，几乎都是自己吃亏，于是会觉得很委屈，记得在幼儿园的时候，那天放学后大家在游乐场玩，突然姗姗大哭，我赶紧跑过去问，原来一个同班的小男孩把她撞倒后逃逸（幸亏认得），于是我带着姗姗找到小男孩的父亲告状，是让姗姗自己上前告状的哦，结果小男孩被狠狠说了一顿，姗姗心满意足了。其实我最看重的是姗姗能过来和我说，我想，将来姗姗进入青春期后，无论是好事还是坏事，她都愿意和我说说，我觉得这才是最重要的。

姗姗不爱表现，尤其是自己不擅长的事情或者没尝试过的事情，她可不情愿做呢。我总想让她在小班呆一段时间，当当老大，增加一些自信心，但是遭到她妈妈强烈反对，未果，所以这方法是否有效，尚未检验。我觉得到现在姗姗与人打交道的能力并不出众，这也是我的一件遗憾的事情。

姗姗这段时间的学习提高还是很明显的，尤其是识字，常常给我惊喜，这也是当初妈妈让她学能量娃的主要原因之一，姗姗识字越多，通过书本进行自学的基础就越好，这点要感谢老师的辛勤培养。

父亲节到了，借着这个节日，向所有的父母（一定要包括妈妈哦）道一声，大家辛苦了，养了宝宝才知道父母恩（当然，孩子也给了我无数的乐趣），所以一定要记得给父母们打个电话、做一顿饭、刷一次碗、聊一会儿天，记得要常回家看看，呵呵。

姗姗爸爸

有感于2009年父亲节

儿童也有睡眠障碍

良好的睡眠质量对于孩子的成长十分重要，但为人父母的你是否知道，儿童也会受到多种睡眠问题的困扰，如失眠、梦魇、睡行症、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征等。由于孩子不能准确表达，其睡眠问题常常不会被及时发现和正确认识。专家提醒，孩子的睡眠容易受到饮食状态、环境因素、精神因素或者疾病的影响，家长应该关注孩子的睡眠状态，并及时作出调整。

失眠

当一个孩子闹着要玩、不肯睡觉时候，大部分家长都会感叹一句“真是野性”，然后继续投入到哄孩子睡觉的工作中去。然而专家提醒，如果孩子入睡或维持睡眠困难，而且每周至少发生3次，持续至少1个月，并导致白天明显感到疲乏、易激怒、学习效能下降，就要警惕孩子是否患上儿童失眠症。

“儿童失眠，表现为入睡困难、睡眠时间缩短、多梦或醒转次数增多等，是儿童睡眠障碍中程度较轻的睡眠问题。”中山大学孙逸仙纪念医院儿科神经专科主任罗向阳表示，造成儿童失眠的原因有很多，对于小婴儿来说，营养平衡的失调导致微量元素缺乏，或者消化不良都会导致失眠。如果脑部发育不好，不仅表现出失眠，甚至常常处于兴奋的状态；而大一些的孩子，可能是受到学习压力、外界刺激、过于兴奋等情况的影响。

儿童失眠并非简单表现为躺在床上辗转反侧不能入睡，而多表现为强制入睡性睡眠障碍和夜间进食(水)综合征两种。罗向阳介绍，有强制入睡性睡眠障碍的孩子，入睡前总是找各种借口或提出各种要求不愿睡觉，比如通过频繁进出房间，要求讲故事，需要食物或水，或要求允许再看几分钟电视等借口来拖延上床睡觉。但这些患儿一旦入睡，睡眠的质量和时间正常，多导睡眠图表现正常。发病率大概在5%～15%左右，其中多发于男孩。如果家长能及时作出应对，例如严格限制他们活动，那么他们很快就可以回到自然睡眠状态。

而夜间进食(水)综合征又称夜间摄入过量、夜间饥饿，好发于6个月以上的婴儿和低龄儿童，夜间入睡后经常醒来并伴有明显饥饿感，必须进食或饮水后才能重新入睡。如果孩子醒来的次数不会过于频繁，没有过多影响到白天的精神状态，那么家长多留意就可以了；如果随着孩子的成长，夜间进食(水)综合征仍然没有好转，建议到医院就诊，检查原因。

“惩罚”孩子也有智慧

有个孩子，3岁前以爷爷奶奶带为主，两个老人很宠孩子，家里条件很好，孩子从小要什么都满足。有时候不给，孩子一闹东西就到手。孩子3岁后以妈妈带为主，他还是用对付爷爷奶奶的方法对付妈妈。

妈妈再打，他也要坚持到最后答应他的条件，妈妈又是讲道理，又是打，却没有任何用处。问题就是妈妈的态度不坚决，讲完了、打完了，最后还是满足了孩子的要求……所以说，惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的家教艺术。

只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。

◇犯了错误就要惩罚

孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。

另外，要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。

◇惩罚的“量刑”要适当

惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。

◇要依照规则进行惩罚

家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。

◇指明“出路”不含糊

惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。

◇罚了又赏要不得

家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。

只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

◇及时惩罚莫迟疑

惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境（如有客人在场或正在公共场所）不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

◇最忌讳讽刺挖苦

家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。

◇点到为止莫唠叨

有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感到“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这是因为家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。

◇就事论事莫牵连

从受罚者的角度来讲，孩子最厌恶家长“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东拉西扯、横牵竖连，说出孩子的种种不是，甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。孩子怎样想呢？反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。

◇事后说理不可无

家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后将依然如故。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。