幼儿园小班健康优秀教案《咕嘟咕嘟漱口》及教学反思
发布时间:2021-03-12 健康教案幼儿园教案及反思 幼儿园小班教案及反思 幼儿园大班教案及反思小班健康优秀教案《咕嘟咕嘟漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿知道漱口是为了保护牙齿,学习漱口的方法,懂得餐后漱口的重要性,能积极参与互动,快来看看幼儿园小班健康优秀《咕嘟咕嘟漱口》含反思教案吧。
活动目标
1、学习漱口的方法,懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是为了保护牙齿。
3、能积极参与互动。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水
活动过程
(一)引起幼儿兴趣:嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。
(二)懂得漱口的重要性。
1、今天是嘟嘟熊的生日,嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。
导语:奥利奥饼干是黑的,牙齿会变黑吗?
2、嘟嘟熊家有镜子,我们一起来看看牙齿会变黑吗?
提问:牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走,时间一长牙齿会不会生病呢?
3、嘟嘟熊牙痛表演,这时大牙虫出现。
4、讨论:嘟嘟熊多难受呀!你们喜欢大牙虫吗?
教师:你们牙齿上也有奥利奥饼干,时间长了也会长出大牙虫,我们赶快想个办法赶走它!
教师小结:牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的方法,可是幼儿园没有牙刷,就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?
(三)学习正确漱口的方法。
1、幼儿自由尝试漱口,教师观察。
2、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
4、请个别幼儿示范。
5、幼儿集体模仿漱口动作。
教师提醒幼儿:水喝到嘴里马上就吐出来,可不行,应该让水在嘴里上上下下冲洗几次,才能把脏东西冲走。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在水池里。
7、照镜子看看谁的牙齿最干净。
(四)初步形成饭后漱口的意识。
引导语:小朋友们学会了漱口的方法,就能保护你们的牙齿,在幼儿园中什么时候漱口呢?
教师小结:我们吃完饭一定要漱口,不然大牙虫就出现了。
活动结束
1、评价
2、总结
反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿百科:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
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幼儿园小班教案《小熊嘟嘟》及教学反思
小班教案《小熊嘟嘟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐,理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣,快来看看幼儿园小班《小熊嘟嘟》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。
2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
活动过程:
(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”
(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)
1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。
嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老师小结。
(二)、故事欣赏
(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?
(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、“扑通扑通谁来啦?”(请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)
3、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?
幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”
4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?
5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?
小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
(三)、分享礼物
(价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)
1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。
活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
活动反思:
活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
幼儿园小班语言案例《咕噜咕噜漱漱口》
一、背景:
(一)内容简析:
在幼儿园的一日生活中,各种活动之间都有间歇时间,如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等,幼儿入厕、喝水之后等等,这样的环节成为"过度环节"结合幼儿园教研课题《一日生活各环节展幼儿语言能力》的研究中,在组织过渡环节活动时,不断积累教学经验。
活动源于对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节,将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计今天的活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。
我的设计意图是幼儿园一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机,学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导,形成良好的生活卫生习惯。
(二)活动目标:
1. 知道漱口可以清洁口腔,保护牙齿。
2.愿意漱口,学习正确的漱口方法。
3.愿意坚持饭后漱口,养成饭后漱口的好习惯。
(三)活动准备: 一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片(四)活动策略:
在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。
(五)活动过程:
第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)1.观察发现问题第二环节是活动环节 2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节(教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性)第四环节是延伸环节(利用生活环节,巩固漱口的方法。)二、案情:
在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问:芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问,肯定吗?于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口,漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么?哪来的?悠悠惊讶地说"老师,我的嘴里输出了好多黑色芝麻!"这时,孩子们都纷纷说:"我的纸杯里也都有好多黑芝麻!" 我马上说:"你们都看到了吧,原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,会怎么样?" 我及时抛出问题引导幼儿思考。珺仪说"我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞,妈妈说这事小虫子咬的"我继续问:"那我们应该怎样做就可以保护牙齿,不被小虫咬呢?"紫乔说:"老师,我们认真要刷牙。"我问除了刷牙,还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)大于:"饭后漱口也可以保护牙齿。" 我可定了他说的方法,并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭如果每次饭后坚持漱口,小虫就不会要我们的牙齿了。
你们有谁会漱口吗?请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别幼儿示范,教师边讲解。
我提问谁来说说,你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多,我先叫了一个能力较强的幼儿,他说:"用杯子接一点水,在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里,用餐巾纸把嘴擦干。"我说:"你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。"接着又有幼儿举手说,并演示漱口的方法。我也及时表扬了他。
我给幼儿出示漱口顺序图,配合儿歌模仿动作:我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,闭上嘴,抬起头、咕噜 咕噜吐出水。
在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节,我请那些表达能力相对弱的幼儿实践操作,使他们也有展示的机会。
教师总结环节:今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿,你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿,使牙齿变白变健康?
我们要坚持每天早晚刷牙,饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的。
我说:现在我们互相再看看小朋友的牙齿,变白了吗?孩子们互相观察着,交流着。结束了活动。
延伸
三、案析:
此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。
1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕,请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。
2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼儿先做演示,并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间,让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿,鼓励他们敢于大胆表现及时鼓励表扬他们。经过一段时间的练习,我相信他们都可以胆大表达自己想法。
在活动中也有不足之处,我要关注幼儿的倾听能力的培养,教学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台,让幼儿敢说、想说、喜欢说。
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》及教学反思
小班健康教案《咕噜噜》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯,理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园小班健康《咕噜噜》含反思教案吧。
活动目标
1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
活动过程
1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后,教师提问:妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?
2、引导幼儿边品尝芝麻糖,边自由讲述。小熊吃了一块糖,真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖,请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述:芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?
4、教师边讲故事边提问幼儿:小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)
5、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上,掌握正确的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了,怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)
(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法:让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌,然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口,防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃东西后要漱口。
活动延伸
可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走,今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?
反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿百科:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
幼儿园大班优秀语言教案《顽皮的风嘟嘟》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《顽皮的风嘟嘟》”的内容一文。让幼儿通过了解自然界风的变化,体验风与人们的密切关系,理解作品内容,并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现,知道用植树造林,来保护自然我们的大自然。
设计理念:
童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣,和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来,把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿,白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系,还可以把各种声音和动作结合在一起,使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿的视觉与听觉并用,进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事,了解自然界风的变化,感受风与人们密切的关系,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
设计思路:
故事《顽皮的风嘟嘟》,内容贴近幼儿生活,是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生,也喜欢风。风在生活中随处可见,那么,风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风,故事里,幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下,通过老师提供的一个个画面中,仔细观察并用语言完整的表达出来,并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中,让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中,感受风与人们密切的关系,哪些是风给人们带来的温暖和希望,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
目标预设:
1.理解作品内容,并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。
2.通过了解自然界风的变化,体验风与人们的密切关系。
3.知道用植树造林,来保护自然我们的大自然。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,能用完整的语言清楚地表达自己的想法。
2、难点:了解风能帮助人们做很多好事,也知道过大的风带来的危害。
活动准备:
风车、风力发电,海啸、龙卷风的初步了解。
物质准备:
1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》;
2.白板、投影仪、电脑;
3.风嘟嘟胸饰一个。
4.视频短片《风》
活动过程:
一、导入动画形象“风嘟嘟”,激发幼儿的兴趣。
点击出现画面一:风嘟嘟
1.提问:它是谁呢?(教师为幼儿介绍新朋友:风嘟嘟)
师:风嘟嘟会变魔术!可厉害了,猜猜它会怎么变魔术呢?(幼儿猜测、讨论。)
师:我们一起来看看,风嘟嘟的魔术是怎么变的。
二、欣赏,分析理解故事
1.讨论:你看到风嘟嘟是怎样变魔术的?
师:瞧仔细了,风嘟嘟是怎样变魔术的。
点击画面二:出现五个风嘟嘟的形象,幼儿观察讲述并模仿。
提问:它的动作有哪些?请你模仿一下。
师:你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作?请你说一说,并模仿出来。
(幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现,并试着模仿)
教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作,来体验风大风小的特点。
2.分段欣赏,理解故事
师:你们知道吗?风嘟嘟以前可顽皮了,还惹出些麻烦事儿,想知道它的故事吗?
逐幅出现画面三至八,幼儿欣赏故事。
引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。
提问:风嘟嘟的小手轻轻挥动,草地上的花、树有什么变化?
风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气,人们怎么了?
风嘟嘟鼓起腮帮,加了点力气吹,大地又怎么了?
风嘟嘟使出全身力气吹,大树、房子发生了什么事情?
清洁工人为什么要重新打扫卫生?
风嘟嘟使出全身力气吹向大海,又发生了什么事?
人们为什么越来越喜欢风嘟嘟?它做了哪些事?
(在分段欣赏故事中,让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。)
三、讨论、了解风对人类的影响
1.比较讨论风与人类的关系。
提问:你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)
你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)
(风可以带来好处也能带来危害。)
小结:
虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们,但它也能带给人们帮助。许多科学家在研究风嘟嘟,让它帮助人们做更多的好事。
2.体验风与人们的密切关系,点击出现画面九
出现画面八(蒲公英旅行、风力发电),幼儿欣赏,感受风带给人们的帮助。
提问:人们是怎样利用风的?
引导幼儿了解人们利用风进行发明创造,体验风与人们密切的关系。
3.欣赏短片《风》,了解植树造林
师:风帮助人类做了许多的好事,但也带给人们很大的危害,风对人们既有好处也有坏处。
提问:风给我们带来了哪些危害?
提问:人们在干什么?为什么要植树造林?
小结:为了减轻风对人们的危害,人们可以通过植树造林来保护自然。
四、游戏:变魔术
请一名幼儿扮演风嘟嘟,其余幼儿表演被风吹过的动作。
扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。
附编故事:顽皮的风嘟嘟
风嘟嘟是个顽皮的孩子,总喜欢跟大家开玩笑。瞧!它用手轻轻地一挥,柳树就挥起她长长的手臂,跳起了优美的舞。草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气,吹跑了人们头顶上的帽子,吹得人们猫着腰匆匆地行走。风嘟嘟又加了点力气,吹向了大地,顿时,漫天飞沙,人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟继续用力吹,把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气,哇!不好了,一棵棵大树连根拔起,一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起汹涌的波涛,滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地,陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着:“不好了,海啸来了!.....”风嘟嘟一看,这才知道闯了祸,连忙收住。从此,风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了,它帮助人们净化空气,还帮助植物传播花粉和种子,夏天,风嘟嘟还帮人们吹凉风呢,顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了!
活动反思:
学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
幼儿百科:顽皮,贪玩爱闹、不听劝导,性情刁顽等。