不可不看的家庭教育十戒

①不要瞧不起孩子有时节们了许会对孩子说："我怎么这样笨啊！"或者"您是木头人吗？"每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

②不要恐吓孩子采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱她的自我观念。假如爸妈说："您下次再这样，就要您好看！"或者说"您再打弟弟，妈妈就要狠狠揍您1顿。"每当孩子听了这些话，她们会惶恐难过，从而对爸妈出现1种恐惧心理。

③不要贿赂孩子有些爸妈许诺孩子，假如读书成绩好，就给买神马东西，以此将刺激作为动力，这不是个好方法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。她不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

④不要逼孩子答应"下次不敢了"孩子犯了错误，妈妈气极地说："好，现如今您要答应我，您再也不敢这样了。"可不1会儿，老毛病又犯了，妈妈认为自己受了骗，大怒地骂道："您答应妈妈的，怎么又不乖啦？"妈妈该晓得，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是1对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼她许诺反而会使她再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

⑤不要过度保护监督孩子过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当爸妈过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子："您不能照料自己。"很多爸妈对孩子照料自己的能力不很自信。大家应当把"只要孩子自己能做，决不包办代替"当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

⑥不要对孩子唠叨不休过分唠叨不休，会使孩子认为爸妈认为她没有理解事物的能力，久而久之，孩子会出现厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

⑦不要强迫孩子立刻盲目地服从她人假如您硬要孩子丢开她正做着的事，听您的话做别的事，她的反应会很不乐意。爸妈应事先提醒孩子，等1会儿要她做神马，假设说："小军，差不多再过十分钟，您该进来吃饭了！"同时，她们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说："喔，妈妈，我非要现如今进来吗？"要求孩子立刻而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

⑧不要纵容孩子过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成~年~人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍她成为能干、独立、能自我调节的人。

⑨不要用不1致的规矩管教孩子有些爸妈凭自己的喜怒任意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由她去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要您用1套1致、可信、可靠的规矩来教您用1套1致、可信、可靠的规矩来教导她。

⑩不要订不适合孩子年龄的规矩假如您期待1个两岁的孩子同5岁的孩子1样循规蹈矩，只会使她自觉无能。因为您期望于她的，是她的年龄不可能达到的行为水平。这时她的自我观念有极坏的影响。

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家长不可不看的十条家教戒律

家庭教育对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。

1.不要瞧不起孩子

“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

2.不要恐吓孩子

采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”

每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理

3.不要贿赂孩子

有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

4.不要逼孩子答应“下次不敢了”

孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”

妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

5.不要过度保护监督孩子

过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

6.不要对孩子唠叨不休

过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人

如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”

要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

8.不要纵容孩子过分

纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。

因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

9.不要用不一致的规矩管教孩子

有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。

孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

10.不要订不适合孩子年龄的规矩

假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。

因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。

家长必看：家庭教育十戒

家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！

1.不要瞧不起孩子

“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”

每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

2.不要恐吓孩子

采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者”你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”

每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

3.不要贿赂孩子

有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。

这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

4.不要逼孩子答应“下次不敢了”

孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”

妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

5.不要过度保护监督孩子

过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

6.不要对孩子唠叨不休

过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人

如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”

要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

8.不要纵容孩子过分

纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。

因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

9.不要用不一致的规矩管教孩子

有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。

孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

10.不要订不适合孩子年龄的规矩

假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。

因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。

家庭教育：必不可少的三大家庭教育

家庭教育：必不可少的三大家庭教育

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新

过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则

①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。

②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。

③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。

④说服教育和实践锻炼相结合。

⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。

⑥感情与理智相结合。

⑦及时教育与持恒相结合。

3、交流家庭教育信息和家教经验

研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

家庭教育重要但不可走极端

许多年之前，一些老师和我讨论学校教育，我说，对于一个人来讲，完整的教育不只是学校教育，还应包括家庭教育和社会教育。可看看现在的一些教育学者，几乎把家庭教育提到一个绝对高度。譬如有人认为，“家庭在青少年教育中的决定性作用超过学校”，并表示很多中国家长有两种倾向，一种是放弃教育，把孩子完全交给学校，这在贫困地区和贫困家庭比较普遍，让孩子上寄宿制学校，自己可以打麻将，或是去打工；另一种倾向是过度教育，对孩子用劲过度，使孩子没有宽松的环境，不仅没有娱乐，也没有想象或者发呆的时间，透支他的体力和精力，以为这就是好的教育。

家长对孩子缺乏教育或是过度教育，都需要反对，但这种说法，也值得商榷，这需要我们理解家庭教育的深刻内涵。

坚守乡村教育的特级教师黄行福在一篇《一个农村教师的跋涉足迹》中谈到“教育何为”，他列举一部外国电影中母亲的台词，她对孩子的希望是：“你要做一个健康的，快乐的，有用的人。”黄老师用这段话诠释了什么是教育，即教育就是生活，没有选拔，没有成功。

一般认为，家庭教育就是家长对孩子的教育，是单向的。其实这个过程是双向的，互相影响的。

有一个真实的故事，在一个家庭里，父亲对母亲有暴力倾向，母亲非常无奈地忍耐，有一天儿子突然向母亲提出，让他和妈妈离婚。妈妈讲了自己的看法：“你爸爸很大的程度是迫于生活压力，如果我们离婚，整个家庭就没有了，一切会变得更加糟糕。”儿子听了妈妈的话，理直气壮地去和父亲沟通。之后，他父亲所受的震动很大，主动向妻子道歉，一个家庭由此变得和睦幸福。

可见，家庭教育与家庭生活质量密切相关，她不只是家长对孩子进行的单向“教育”，而是孩子成长过程中，在家庭生活里与父母双向交流获得的经验积累，它是主动的，而不是单靠父母说教那样，是被动的。

其实，完整的教育无论如何不能把学校教育、家庭教育和社会教育割裂开来，缺少其一的教育都不是完整的教育。

不久前，我看到有位教育产业界知名人士说，“孩子的成功有百分之七八十的因素都与妈妈有关，有个好妈妈非常重要。如果有个平台让妈妈们一边带孩子，一边还能赚钱，这种模式就非常好”。

“一边带孩子，一边还能赚钱”是个不错的主意，但“孩子的成功有百分之七八十的因素都与妈妈有关”则把母亲的重要性绝对化了。这个主意不是没有人响应，《人民日报》有篇文章《家长教育是一项影响深远的战略工程》，说了这么一段话：“抓好了家长教育就抓好了家庭教育”，可照这种逻辑，是不是要大力发展“妈妈教育”产业呢？

不一样的家庭教育

做了十几年的幼儿教师，和孩子们相处了十几年，悟到一点道理，那就是不一样的家庭教育造就不一样的孩子.

前几天回老家，见到两个堂哥家的侄子，很是顽皮闹心。十岁的晨旭今年已是二年级的学生了，感觉还是不太懂礼貌不知尊老爱幼的道理，让我很是疑惑他接受的是什么样的教育？八岁的震震今年刚上一年级，是个聪明机灵的孩子，与晨旭相比，震震是个问题包，总爱问为什么为什么？没事的时候和二嫂聊天，她说起对震震的教育，那真是让我有些许的感叹。特别是在农村独生子女家庭中，如二嫂这样的教育方式还真是少见！

二哥常年在镇煤矿工作，很少有时间管教震震，因此，大多时间孩子都是跟随二嫂身边。对于独生儿子，二嫂的管教不能不说是严格要求的，自小就从不娇惯震震。只要是孩子自己能做的事情，二嫂从来不帮他去做，而是任由震震自己去做，然后再一边告诉他哪些地方做的不对，哪些地方应该怎样做才是正确的，如此一来，既能帮孩子纠正做错的地方，又能帮孩子把他做的不好的事情做好……特别是现在，震震开始去邻村上一年级后，二嫂更是一开始就放心地让他中午在学校自己就餐，二嫂的观点是自小就锻炼孩子的生活独立性。而很多的学生家长是不同意二嫂的这种做法的，她们直到孩子上到三年级还是天天中午去给孩子送饭，然后再看着孩子吃完饭才回家，如此一来，孩子一旦有一天离开父母都不知道该去哪儿吃饭才好？其实，没有一个做母亲的不心疼自己的孩子，更别说是现在的独生子女了，更是视若掌上明珠。但是，就因为是一个孩子，所以，我们就更应该自小就在各方面锻炼他（她）独立生活能力和适应能力。

二嫂说，震震刚上学时遇到不会的难题就哭，有一次，震震问二嫂怎么办啊？二嫂说，你不会去问问你老师吗？震震的老师家就在二嫂家附近，也许是因为每个孩子内心深处都多多少少惧怕老师的原因，震震从来不去老师家玩，倒是二嫂常去老师家了解震震的学习情况。震震一听二嫂的建议不说话了，过了一会儿，他还是一声不响地拿着不会的作业出去了。二嫂也不再问他去哪儿了？后来听老师说震震去他家问问题去了，而且还问了很多平时不会的题。在这件事上二嫂及时的鼓励表扬了震震，从此，震震再也不会因为不会的问题而哭了。二嫂说，直到如今，同村的孩子中也只有震震自己敢拿着作业去老师家问问题。由此看来，二嫂对孩子的这种教育方式还是很好的，既锻炼了孩子面对老师时的惧怕心理，还让孩子学到了不会的问题。

现在，震震无论是在生活上还是在学习上都很少让二嫂费心。

教了十几年孩子，和孩子家长打了十几年的交道，却很少遇到二嫂这样明智的家长。特别是在农村，更是少之甚少。二嫂的文化并不高，却能明白怎样去教育孩子，这很是让我佩服！真希望有越来越多的家长能如二嫂一样明智的对待孩子。

这种不打不骂的家庭教育，看了令人很有启发

“不打不成器”这句话相信大家都有听过，在成长的过程中，许多30岁以上的人都是一路被打大的，在许多家长认为“打你是为了你好”的想法下，这样的教育方式，有时候却会造成不良的后果，甚至会影响这些孩子们长大后的人格发展和个性。如果当你正打算要教训你的孩子之前，或许这篇文章可以给你一些不同的想法。

▼在美国，对于孩子有严重的打骂都是违法的行为，如果你在盛怒之下甩了孩子一巴掌，或是打了一顿他的屁股，可能第二天就有官方人员来将孩子带走，送到收养机构，而你也会因为虐童罪而入狱。

▼当然，在孩子成长的过程中，难免会有让父母们怒火中烧，而且完全不知道该怎么做的时候，但是对于孩子的教育，是需要奖励跟惩罚一起进行的，惩罚也是教育过程中让孩子了解自己错误的一种方式，在不能打孩子的美国，这些父母们是用什么样的方式来惩罚孩子们呢？

▼独处「Time out」跟限时「Time Limit」就是他们常用的两种惩罚方式，例如，一位美国母亲，家中有着3个小孩，分别为4岁，2岁半，还有1岁。2岁半的女儿正处于第一阶段的叛逆期，美国人形容为「糟糕的2岁」（TerribleTwo），经常会发脾气跟乱丢东西，甚至会在抢玩具的时候咬人。

▼某一次小朋友都在一起玩的时候，2岁半的女儿把正要过来的妹妹推倒了，还狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭，当妈妈出来看见后，看到她正在咬 着妹妹，立刻将她抱起来，然后放在楼梯上说「你得独处了/你不能再玩了」（You need to time out！）

▼2岁半女儿坐在楼梯上，同时也哇哇大哭，但是她并没有自己走下来继续玩，只是坐在那边哭，而妈妈又回去厨房忙着她的事情，并没有理会她的大哭。

▼大约10分钟后，她不哭了，妈妈才走过来，问她知不知道自己哪里做错了？她点头说「不应该咬妹妹」，妈妈称赞她勇于承认错误，而且讲了道理给她听后，让她从楼梯上下来，亲了她一下，女儿又开心地去跟妹妹玩了。

▼ 另一个例子，有一位10岁大的男孩凯德，长得非常可爱，有礼貌又懂事，而且遇到比他小的孩子也十分照顾，而询问了他的父母后才知道如何有着这么好的教育， 有一次他们出去游泳，凯德正在跟朋友们一起玩水，一时兴奋，就直接往不能跳水的区域直接跳下去，凯德的妈妈看见后，提醒了他一句，但没多久后，凯德又跳了 一次，妈妈立刻板起脸孔，叫凯德离开游泳池中。

当凯德上来后，妈妈指着旁边的一棵树，要求他坐在树下10分钟不可以再到水里去。凯德虽然不太高兴，但也乖乖地坐在树下，等10分钟过去后，妈妈才允许他重新到水里去，而且凯德也从此不再犯同样的错误了。

▼而在美国的公园儿童游乐场常看到一种现象，当孩子们玩得很高兴时，到了该到回家的时间了也不愿意回家，无论家长怎样催促也不肯离开。

美国妈妈大多不会不断地唠叨催促，而是直接跟孩子们说：「孩子们，再玩五分钟就回家！」通常这时孩子们会赶紧找自己喜欢的项目玩，五分钟过后，妈妈一声令下，大家便都乖乖跟着回家了。

▼但是要如何让这些孩子这么听话呢？ 当妳一开始对孩子们说：「再玩5分钟就回家好吗？」孩子们因为没有时间观念，往往就会立刻答应，但是当5分钟到的时候，小朋友通常会耍赖说「还要玩」，而这时候大人的态度就很重要「说话要算话」，不管小朋友如何哭闹，就算大哭大叫也不能妥协。经过几次以后，小朋友们慢慢了解了「限时」的概念，就会乖乖地在限定的时间内完成想玩的或是该做的事情。

▼玩是孩子最热爱的事，剥夺玩的权利来作为惩罚手段，的确能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教训。

但 要做到这点并不容易，因为孩子总是会跟大人对抗的，且孩子总是很会察言观色，如果他一直哭闹家长就心软下来，或者嫌烦而满足孩子的要求，又或者因为孩子不 理会自己的斥责而作罢，破坏了自己订立的规则，那孩子下次遇到事情的时候，就会用同样的手段来对付家长。要有效做到「Time out」和「Time Limit」，必须要从婴儿期做起。

▼ 许多美国的妈妈通常负责着家务跟照护孩子的生活，而且通常都有着几个孩子一起，但是美国妈妈们似乎带孩子看起来轻松很多，把小朋友往玩具房一放，就可以专 心做家务。往床上一放，孩子就直接睡到天亮，放到餐桌前，就乖乖吃饭，其实一切都跟与孩子从小订定的规则还有执行力度是否强硬有关。

▼例如，一个朋友的儿子沈迷于网络游戏，常常一玩起来几小时都不停，父母常常因此而骂孩子，但孩子却只当做耳边风。就算家中有客人来访，他的儿子也对客人视若无睹，所有精力都集中在计算机屏幕上。

他的妈妈说：「你已经玩了很久了，再玩15分钟不要玩了。」孩子没吭声。15分钟过去后，妈妈并没有任何说法，孩子也把刚刚的限制给忘了。

又过去了30分钟后，妈妈做好饭端出来，看孩子还在玩游戏，就开始大喊：「你这眼睛还想不想要啊，都玩一上午了！快来吃饭啦！」孩子还是没有反应，妈妈端了 一碗汤放到儿子的计算机桌旁，说：「喝掉！」然后开始向书房里的爸爸吼叫：「你能不能管管你儿子，他都玩一个上午了！」

爸爸听到后走出来，摸着儿子的头说：「不要玩了，吃完饭我们去游乐场玩怎样？」儿子听到后，哦了一声，马上把汤喝掉，但是眼睛还是盯着计算机屏幕，然后又拼了命的玩了几分钟后，才不情愿地跑到餐桌上来吃饭。

这就是一个很典型的例子，妈妈并没有为儿子从小订立一些规则，或者是自己没有按照订立的规则严格执行，让小朋友不把父母的话当作一回事。

而父亲也没有采取任何惩罚手段，却反而用满足孩子其他的愿望来中止孩子的一些错误行为，这样反而容易导致孩子霸道无礼，只会一味放纵自己并认为父母为他所做的一切都理所当然。

▼对于美国妈妈来说，她们带孩子的方式或许看起来非常狠心，有时逛超市的时候，会看见一些妈妈在专心为自己挑衣服，而一两个月大的宝宝却在篮子里哭个不停，妈妈就好像没听见一样。

有时候不明白为什么孩子哭了这些妈妈不去抱。后来才知道这就是美国妈妈称之为「哭就放下随便哭，笑就抱起陪他玩」的道理，其实也是对婴儿哭闹「Time Out」的一种惩罚方法。

▼如很多美国夫妻为了不影响夫妻生活，孩子三四个月大便让孩子单独睡一个房间并让孩子睡整夜。如果你问她们是如何做到的，孩子那么小不会哭着要喝奶吗？

她们会说，婴儿哭是对肺部呼吸的锻炼，只要控制不哭超过45分钟就不会有问题，而宝宝通常哭15分钟左右就会自动睡着了，下次她知道哭也不会有人来抱就不会再哭了，而是会一放到床上就会乖乖睡觉。也因为知道晚上不会有奶喝，白天自然会多喝奶。

▼而例如吃饭问题，美国妈妈通常是安排宝宝坐到高椅上吃饭，孩子爱吃就吃，不爱吃就算。只要离开高椅，便不会再给孩子吃了。这样就会养成了孩子坐在高椅上吃饭的习惯，如果不乖乖坐在高椅上，那就没得吃要饿肚子了。孩子尝过饿肚子的苦，自然便会乖乖在规定的地方吃饭了。

而等到孩子能自己吃饭时，美国妈妈通常也不喂了，随便孩子自己吃，很多孩子刚开始自己吃饭都会吃得一塌糊涂，妈妈们也无所谓，只要他们能自己动手吃就好了，再加以一些如何用汤匙叉子之类的引导，慢慢地孩子便能掌握吃饭技巧，一两岁就能自己吃饭不需要家长喂了。

▼在我们中国父母看来，总是担心孩子吃不多吃不饱长得不够好，所以孩子不想吃了还要追着喂，或者吐出来了还要塞回去，其实这样反而容易造成孩子厌食。

其实孩子饿了自然便会吃，孩子不想吃的时候表明他还不饿，强迫孩子吃只会有反作用。这就是为什么中国宝宝通常婴幼儿时期很多都比美国宝宝长得胖长得壮，但到了5.6岁开始，美国孩子就开始突飞猛进了。

当然这一切也跟跟食物类型不同有关，中国人给宝宝吃大量淀粉类食物如米饭面条容易造成肥胖，而美国人给宝宝吃大量奶制品以长高长壮，同时也有跟饮食习惯有关。

养成良好的吃饭习惯，对于孩子们的成长会比你多塞许多食物给他更有帮助。

▼当孩子们上了幼儿园，一定会有一个哭的过程，哭过几次后，他们就会了解，到了放学的时候，妈妈自然会出现，他们就会开始参与园内的游戏跟交朋友，也不会再哭了，甚至会每天吵着要去上学。

而如果刚开始几天看着孩子哭得那么惨而不忍心，然后不让孩子上幼儿园了，那孩子永远学不会独立自主，永远对父母依赖并无法长大。只要够狠心，孩子没有培养不好的。

所以，有些时候，一味顺着孩子，让他们予取予求反而是害了他们，身为父母的角色，就是有责任让孩子们培养良好的习惯跟独立的方式，这样一来，不只可以让他们健康的成长，建立规则跟习惯后，父母们也可以更轻松，不用每天追着孩子跑。

孩子的行为习惯，家庭教育不可忽视

儿子今年五岁了，很可爱，但有时也很调皮，不过我觉得调皮是小孩子的天性。在家里儿子是小小“男子汉”。有一次，我要在学校值周，他也和我一起到学校去。晚上，其他的同事都到外面玩去了，我一个人在屋里看电视，他也很想到外面去玩，就跟着跑出去了，忽然他又跑回来了，对我说：“妈妈，你一个人在屋里怕不怕呀?”我当时听到，心里真的很高兴，更多的是感动。我觉得儿子这么小就懂得关心人了，真的是一个小小“男子汉”了。

现在各方面的条件比原来都好了，只要孩子要什么，家长就会给他买什么。可是这样不仅不是爱孩子，有时反而是害了孩子。做家长的要适时的控制和引导才行。一次儿子和我一起去超市买菜，他看见了一个玩具，吵着要买，我说家里已经有很多的玩具了，就不买了吧。他看我不买就哭了，我蹲下来给他说：“像这样的玩具家里已经有了，就不买同样的，以后如果要买就自己存钱，等存够了钱再买，行吗?”他点点头算是同意了吧!

常说父母是孩子的第一任老师，的确，家长的一言一行对孩子来说是一种无形的榜样。儿子最喜欢的玩具是奥特曼，家里到处都是他的奥特曼，一次，我在收拾屋子的时候对他说：“儿子，你每次玩了之后要把你的玩具捡到盒子里，不能乱放。”他头也不抬就说：“妈妈，我跟爸爸学的，他都没收拾呀!”我一下子愣住了，他爸爸是个大大咧咧的人，有时拿了东西也不记得放回原地。没想到大人一些不经意的行为，却对孩子产生这么大的影响。老公回来后，我向他说了这事，他不好意思的说：“以后我会记住，在孩子面前注意形象。”

我们喜欢带孩子到外面去玩耍，现在的很多家庭都是一个孩子，带孩子出去和同龄人一起玩耍，让他学会与人交流、还可以锻炼他与人相处。上次放假，带他到同事家里去玩，正好我的同事在洗衣服，正在往外面放水，他看见了，就说：“咦，怎么有那么多水往外面流呢?快把水关上，不能浪费。”同事赶快解释说，那不是浪费，是在放洗衣服的脏水。可见孩子随时都在关注大人们的行为。

孩子的很多行为习惯和父母有关，如果做父母的不注意自己的言行，哪怕一个小小的、不起眼的举动都会对孩子的成长不利。