我给小兔来看病

区域活动时间开始了，你走进了长颈鹿医院，取出了柜子里的工具。你在桌子上摆弄了一会，然后抱来了小兔子。你拿起听诊器戴好，用听诊器的头在小兔子身上认真专注地按来按去。然后你把听诊器拿了下来，从盒子里拿出了口镜，继续在小兔身上探来探去。我问：“小兔子怎么了？你在干什么呢？”“它生病了，我在给它检查。”你一边弄一边回答我。你又放回了口镜，转身到材料柜里翻翻整整，拿出了一盒创口贴。你用手打开了创口贴盒子，从里面取出了创口贴，你用两只手用力捏住创口贴两头，想把它撕开，可是试了好几次都没有成功，用力把脸都憋红了。你抬头看看我，我知道你是想请我帮忙，于是我抓着你的手说：“你从这里，用大拇指食指试一下。”在我的帮助下，你成功的打开了创口贴。接着你把两边的纸撕去

，贴在了小兔的头上，还用手按了按。

过了一会，你把创口贴撕下来，又从新拿了一个新的创口贴贴了上去，还拿了一根棉花棒在小兔子脸上来回涂，一边在盒子里沾一沾，一边涂在小兔子脸上。

在这个故事里学到了什么

在活动中我看到你有一定的看医生经验，所以当起医生也是有模有样。你对医生的看病工具有正确的使用，会使用听诊器、口镜、创口贴、棉花棒等。这些都是平时生活中你观察发现的结果。

下一步的机会和可能（wwW.jK251.COM 教师范文大全）

医生给病人看病，除了打针还需要做哪些工作？医生看病的流程是怎么样的，详细了解医生的工作，还有工具的正确使用。对于常见的病症能正确使用各种药物，比如咳嗽了要喝止咳药水，发烧了要吃退烧药，对工具有更正确的认识和了解，能叫出它们的名字。相信你一定能够做的更好，加油！

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我不看就知道风来了

一天，我教了小朋友一首歌：“红旗飘，树枝摇，草低头，花弯腰…….我知道，风来了。”幼儿熟悉这首歌后，我说：“你们看，这小朋友多聪明，她看到这些现象，就知道风来了。请问你们怎么知道风来了？按我的思路，幼儿能回答儿歌中的某一句就行了。”没想到小雯冒出一句：“我不看就知道风来了。”对她这句话，我没考虑就直接否定了，然后继续按我的思路引导幼儿认识风。若干天后，一个大风的日子里，风刮得眼睛都很难睁开，我恍然大悟，“我不看就知道风来了”这话其实没错。当天下午，我找了一个适当的机会又提起这个话题，幼儿的回答五花八门，但我期待的那句话却没人再提，小雯不吱声，只忽闪着两只有神的大眼睛看着我，于是我说：“上回小雯说我不看就知道风来了，当时我说这句话不对，现在我们一起出去感受感受，来证明一下这句话到底对不对？”

来到院子里，我让幼儿闭上眼睛，感觉“不看怎么就知道风来了”他们高兴的闭起眼睛，完全沉浸在感受风的意境中。有的说我的头发被吹到眼前了，有的说我听见风在呼呼地刮，还有的说我觉得风在推着我走……..我接着说：“现在我们迎着大风跑一跑，看有什么感觉。”他们说：“老师，风顶得我跑也跑不动。”

回到教室，我又让幼儿隔着窗户观察风，幼儿说：“看到树枝在摆动，尘土飞扬，就知道风来了。”通过这次对风的重新认识和探讨，小朋友都知道了小雯说的“我不看就知道风来了”没有错，我也及时反思并调整了自己的教育行为。

小迪给我带来许多的快乐

早上一睁眼，小迪的眼圈就红红的，因为今天要从姥姥家回来了，小迪不想走，想一直在姥姥家呆着。姥姥早上包的饺子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你长大了想离妈妈远远的吗？”小迪的眼圈还是红红的，带着哭泣的声音说，眼睛却盯着大姐的筷子，原来是大姐拿筷子太高了，因为我嫁得远，老家有这个说法，手拿筷子的位置越高，嫁得越远。大姐听小迪说完，立刻把手也放低，几乎要碰到筷子头了。听了这句话，我的眼睛也湿了。是啊，父母把自己养这么大，却嫁得远远的，一年见上两次面，哎。。。。。。

这些天小迪和大姐完全是放松状态了，晚上睡得晚，白天看手机电视多，回来了，手机电视不能畅开看了，晚上躺在床上，快11点了还没睡，小迪最后还是找来了《大头儿子小头爸爸》让我读。读了两个故事，几乎就进入了睡眠状态。听书惯了，呵呵。。。

小迪笑话一则

晚上小迪在电脑上学“一点奥数”，今天学的是用奇数偶数分析简单问题，题目如下：

燕燕回到家，按了一下灯的开关，灯亮了，又按了一下，灯不亮了。。。淘气的燕燕一连按了7下，请问此时灯是亮的还是不亮的？

读完题一秒内我正在想奇数，是亮的，如果小迪回答不对，我怎么讲解。就听小迪大声地笑着说，灯催了，哈哈哈。。。。我们一起大笑了起来！

是啊，灯被这淘气的孩子开了关，关了开，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪给我带来许多的快乐！

我来给你穿衣服

区域活动开始了，你来到了操作区进行活动。你选择了一份“给娃娃穿衣服”开始了操作。你先把娃娃拿出来放在桌子上面，然后选择娃娃穿的衣服。大概过了五分钟，你一件衣服都还没有穿好，但是你一直低着头，一手拿着娃娃，一手拿着衣服，非常认真的为娃娃穿着衣服。又过了一会，你终于穿好了衣服。这时候，你嘴角微微上扬，带着笑容看了看我。之后，你又拿好了裤子，准备为娃娃穿裤子……

在这个活动中，你在那么长时间持续做同一样的事情，而且一直都是非常的专注。可以发现你是个做事情非常认真，十分有耐心的孩子。再通过你为娃娃穿好衣裤，可以发现你有一双很巧的小手，有较强的动手操作能力。还可以在你比较有序的进行给娃娃穿衣这个操作活动中，发现你做事情仅仅有条，有自己的想法。

下次再进行这个活动的时候，你可以想想办法可以找一些其他较硬的材料来帮忙，这样穿衣服的时候就会比较容易一些。也可以找老师或者同伴帮忙，一起来完成这个活动。

来，请把你的手给我

一、我看到了什么？（注意）今天在开展户外自主大树游戏时，你看到草地上有很多油桶，你左看右看像是不敢玩。我走上前去鼓励你说：“宝贝儿，玩吧！”你看了看我，转头就开始玩了。油桶在你面前好像毫不陌生，你“哧溜”一下爬上了油桶，坐在油桶上，旁边的小朋友都用羡慕的眼光看着你，也想往上爬。这时，智美走过来对你说：“我也想爬上去，你教教我怎么爬的”随着智美的请求，你引导她先踏上下面的油桶，然后再慢慢往上爬，“来，把手伸给我！”你这样说道。随后，智美慢慢往上爬，和你一起坐在油桶上，那开心的样子很是满足！

二、我看懂了什么？（识别）

你就像一只快乐的小精灵在油桶上串上串下，你又像一个大姐姐一样帮助能力弱的小朋友。我看到了你的大胆和勇气，也看到了你爱帮助别人的真善美。当你的同伴遇到困难时，你会主动伸手拉她一把，并且细声细语让她慢慢爬上油桶，这样的精神真是难能可贵！后来，你们两个人坐在油桶上快乐的聊天，手还不时地伸出来讨论在大树旁边游戏的小朋友。这样的举动让你们的友谊变得扎实，让老师看了非常感动！宝贝儿，老师给你点赞，希望你继续保持你的真善美！

三、我可以做什么？（回应推进）

我很庆幸自己班里的孩子有这样难能可贵的精神。我觉得还可以提醒你邀请更多的小朋友参与到你的游戏之中，让更多的小朋友体验到登上油桶的自豪感和愉悦感！我还想和你的爸爸妈妈一起分享这个故事，让你的爸爸妈妈知道自己的女儿有多么了不起，你看行吗？

快来看那，我的蒜苗长高了

这段时间，我园开展了“自己动手来种植”的实践活动，孩子们积极参与，从家里带来了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里种好了，直接拿来了，之后，我就在孩子们的物品上作上了标记，看到自己的作品，孩子们甭提有多高兴了！随即，我给孩子们留下一个作业，每天对自己的作品进行观察并记录下来。

过了几天，“老师，快来看那，我的蒜苗长高了！”“老师，我的也出来绿头了。”“老师，我的比陈金坤的长的高”……就连平日里默默无语的陈炳坤小朋友，也看着我对我说：“老师，这是我种的。”看到孩子们观察的这样的细心与认真，我就进一步进行延伸，“哎，小朋友，一样的大蒜，同一时间来种植的，为什么出来的时候不一样呢？”孩子们不做声了，你看看我，我看看你。“老师，快告诉我们啊？到底是为什么呀？”“好，现在老师就来告诉你们。”随即，我找来了两个花盆，跟前几天种植的时候一样，先放进一些土，再放上蒜，在洒上土，浇上水。“答案老师给你们了，你们看出来了吗？”聪明的小龙一下来叫了起来“老师，我知道了。这个蒜头埋的浅，出来就早。”我抚摸着小龙的头说：“真聪明，继续加油！”这时候，别的小朋友好像又有什么新发现，也都七嘴八舌的议论着，这样在每天入园的时间，小种植成了孩子们谈论的话题。

自己动手作的事情，看来，不管大事小事，在孩子们的心中，就是大事，就是最了不得、最感兴趣的事情。因此，在每天的一日活动中，我更注意观察孩子们，多创造一些孩子们动手操作活动的机会，教会他们善于发现、善于观察、善于动手的良好习惯与能力的培养。

教育笔记：让小兔立起来

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

你是个爱动脑，善于发现问题的孩子，在老师的提醒下，你把小兔的腿加粗了很多，让小兔立起来了！

下一步学习的机会和可能性

如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，是不是有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面？

微笑给我带来的感悟

，我就去给评比的老师打电话，问问我们班差的地方是什么？答案让我很是意外吃惊，说我们班的相框太死板，不够新颖应该在上面加点图案什么的让画框漂亮点，我才把画框都换成统一的，又说要乱点的，当时我特生气，不知道到底什么样才算是好，很生气也很不礼貌的挂了电话，知道今天我还在自责其实我并不是针对谁的，本想找个机会和那个老师道歉的可是总觉得不好意思，后来回到班里我的情绪也很不好，而我们班的孩子也像是受到了什么委屈一样，个个都是像有心事似的，都很压抑，气氛也很早糟，老师的脾气班级的情绪说的一点都不错，后来无意中看了一本书才让我豁然开朗。

从那以后不管是面对家长、朋友还是同事，我都见面时都会面带微笑。不管发生什么事情，心里有多不开心，我都不喜欢写在脸上，因为我相信我的微笑可以调整我的心态。另外我喜欢自己给自己加油、打气，来缓解一些工作上的压力。

孩子们给我带来的动力

这个月真的好忙啊，呵呵！不过忙有忙的好处，这样可以让我自己忘记所有烦恼，全身心的投入到自己的工作中。有时候我会到其他班级摩课听课，和老师们研究活动中的不足和优点，然后回来再总结，反反复复的研究展示，文状就问我：“唐老师，你在干吗啊？整天跑过来跑过去的？”我抬头看着状状，她正瞪着大眼笑着看着我，我笑着说：“亲爱的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，对吗？呵呵!"状状听了，笑的更开心了，“唐老师，我的工作就是上学对吗？”我们都开心的笑了。这时候，小麒霖看到我们笑，也跑过来了，笑着说：“唐老师，你不在班里，我都想你了！”听了麒霖的话，心里好踏实，我抚摸着他们的头说：“亲爱的，我也想你们啊！”我们都开心的笑了起来，一会，孩子们都跑了过来，一会和我抱抱，有的抱着我就亲，顿时，我的压力也减轻了，看着可爱的孩子们，我工作起来更有劲了，下定决心，我一定要好好工作，一定要对的起这些天真可爱我最最最亲爱的孩子们！