孩子的心融化了我

植树节这天，本想打算带孩子们去户外种植小树苗，让孩子们通过亲自动手参与，感受种植的快乐，体味植树节的意义。但是由于天气寒冷，这个方案只得推后，我们也只能换一个节日的表达方式。

我跟孩子们讲，天气太冷了，我们不能出去种植小树苗了，不然小树苗经不住寒冷，会冻坏了。咱们一起商量商量怎么度过这个节日吧。小朋友出了很多主意，有一个小朋友说我们可以撕贴苹果树。这真是个不错的主意，我们上学期的微课题正好是撕贴画，孩子们也具备了相关的经验和能力。于是，我们一起欣赏漂亮的苹果树图片，准备好纸张和胶棒，孩子们开始了撕贴。

我观察着每个小组的小朋友，昕昕的作品吸引了我。昕昕真的很棒，粗粗的树干，细细的树杈上挂满了红苹果。对于小班的孩子，这种撕贴程度已经非常棒了，我心里禁不住感叹昕昕的撕贴能力。过了一会儿，我想看看她的作品完成的怎么样了。来到她跟前，我很惊讶，那颗漂亮的苹果树已经不在了，只有一块长长的纸。我说，孩子，你漂亮的苹果树躲到哪里去了。昕昕告诉我，天气太冷了，她担心苹果树冷，就给它盖了一层厚厚的棉被，我还要给它盖一层。

昕昕担心小树苗冷，就给它盖了一层厚厚的棉被，此时，我的心瞬间被融化了。一幅作品看似失去了之前的形象美感，但是却赋予了孩子的情感美。

幼儿教师，最吸引我的地方莫过如此。当我们以成人的眼光冷静地看待世界时，世界无趣。当我们保持着漠不关心的心态，世界无情。孩子们的心却像是温暖的阳光，他们给我们带来了一个温馨的童话世界。（www.36GH.COM 合同范本网）

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孩子教育了我

午检点名时，我问：“齐齐小朋友怎么没有到园?”孩子们直摇头，于是我和上名册，带领孩子们出去进行特色活动。我时不时的轻扶刚做过的长发，飘逸的感觉使我不忍心扎起来。

下午活动时，当我再次抚弄长发沉浸于这份艳丽时，齐齐妈妈领着齐齐进来。我问她：“齐齐怎么迟到了，贪睡了吗?”她妈妈对我说：“老师，我刚给她洗过头，还湿淋淋的，无法扎小辫子，她非让让我等到头发干了，扎好辫子后才肯来幼儿园。”“噢，”我觉得琪琪妈妈的眼光似乎盯着我柔顺的长发看，我突然意识到这样的长发在孩子面前有诸多的不便。于是不自觉地把长发用手夹了起来，恨不得一下子快扎起来。

我想，在平常我是如何熬费苦心地教育孩子们，不留长发，不披散长发，却忽视了自身的榜样作用，并且在孩子们逐渐做到时，我却率先违反了，这是多不应该啊!

回到活动室，我赶紧把头发扎了起来，重新恢复了真我风采。是孩子教育了我，给我上了生动的一课。

我的“树朋友”变化了

今天，孩子们在散步的时候，轩轩突然说到：“老师，我已经有一段时间没见我的‘树朋友’了，我好想去看看它有没有变化。”其他小朋友听见轩轩的话，也都附和着：“我想见我的‘树朋友’。”我心想：孩子们居然时刻记得自己的‘树朋友’，并且这么喜欢观察它们，就让他们去看看吧！于是，我对孩子们说：“既然你们想念自己的‘树朋友’那就去看看它们吧！但是，你们一会要告诉老师，你们的‘树朋友’跟之前相比又发生了什么变化？比如树的整体模样、叶子的颜色、叶片的多少等等。”孩子们答应后，兴奋地跑去找自己的“树朋友”了。

过了一会，宸宸跑过来，兴奋地说：“我的‘树朋友’枝干上的叶子都掉光了，像‘秃子’一样。”说完捂着嘴，呵呵地笑了起来。这时，轩轩又跑了过来，说：“老师，我的‘树朋友’没什么太大的变化，它的叶子还是绿色的，只是掉了几片叶子。”一会甜甜又笑着对我说：“老师，我的树上只剩很少的叶子啦。”……

孩子们对观察的兴趣逐渐增强，观察能力也逐渐提高。老师在鼓励孩子观察的同时，给予一些必要的指导，可以帮助孩子进行有效的观察。

孩子的变化、我的新年愿望

孩子的变化我们班的石浩小朋友长得白白净净，十分招人喜欢。可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把他的表现记录下来，编成小故事，让小朋友主动来讲，再由“观众”评出对错。石浩认识到了自己的错误，渐渐的他有所转变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树

我的新年愿望

新的一年到了，逃不开新年愿望这个话题。随着宝贝们的年龄增长，他们的愿望也会随之变话，在新的一年里孩子又会有怎样的愿望和理想呢。在空余时间我找了小朋友一起讨论这个话题。

刚把这个问题抛出，小朋友的小手就齐刷刷的都举了起来。看来小朋友对这个词语和话题已经很理解了。我试着叫了几个小朋友来说，一个说：“老师我长大了想赚很多钱，给爸爸妈妈买车子。”另一个小朋友说：“老师，我想我长大以后能当医生，给爷爷奶奶看病。”小朋友的话完整了，同时也加上了自己的理由。这就是小朋友进步的地方。也有小朋友的愿望很简单，她说：“我的新年愿望是，妈妈能给我买一个芭比娃娃。”这样想要礼物的小朋友也非常多。

通过这次讨论新年愿望，我对小朋友的语言发展能力有了更深入的了解。同时也对愿望比较好的小朋友的进行了鼓励和表扬，对与想要什么玩具之类的小朋友进行了分析，这个玩具到底要不要买，有没有更适合，能帮助自己学到本领的玩具可以买。让他们知道爸爸妈妈赚钱也是很不容易的，我们不能总是要求爸爸妈妈给自己买各种玩具。

孩子的话给了我反思

今天早上我值班，我们班的张旭然是第一个来幼儿园的孩子。旭然跟妈妈再见后，我跟旭然闲聊。师：“旭然，你妈妈近来跳舞了吗?”旭然：“没去，那一晚妈妈跳舞时我磕着嘴了。”师：“怎么磕的?还疼吗?”旭然：“不小心磕石头上了，不疼了。妈妈还跟爸爸说在家磕的，我们家就没有石头，怎么磕着呢?妈妈还说谎，妈妈不让我说谎的。哎!这就是你们大人啊!”旭然的最后一句把我逗乐了。我看着旭然一脸的天真和迷茫一时也不知说什么才好。

是啊，孩子的心灵是纯洁的，没有一点杂质，面对大人的谎言孩子惊讶，不可理解。心想：奥，大人也说谎。而此时此刻的我面对旭然，只好实话实说：“旭然，妈妈说谎是心疼你，她跟你一样，害怕爸爸批评她，所以才跟爸爸说谎了。但是，我们可不要跟妈妈学奥。”旭然似懂非懂的点点头说：“老师，你见到我妈妈，可一定好好批评她，以后可不许说谎了。”“遵命!旭然，老师一定狠狠地批评她。”说完抱着旭然转了一个大大的圈。

回到教室我一直回味着旭然的话，反思着自己平时的所作所为，因为同样的错误我也经常犯。从没有顾忌孩子们的感受。总认为小孩子好骗吗!今天我认识到自己错了。

因为孩子年龄小，没有明辨是非的能力。家长、老师就是他们学习的榜样。日常生活中，孩子学家长说话、做事，模仿老师的一言一行，把老师当做自己心中的模仿对象。所以说面对孩子，我们做家长的，做老师的都要给孩子做榜样，对孩子负责，注意自己的一言一行，给孩子一个纯净的生活环境。

孩子的行为提示了我

我们班马逸凡说话有板有眼，老师特别爱逗他说话。

有一天上完绘画课，毕老师看见就剩他自己的书没有交，就抽起他的书，爱昵地拍了一下他的头，“快交吧，老粘!”马逸凡扭身哼道，“你再打我试试?”当时幸亏我在眼前，我知道毕老师出于亲昵的动作，疼爱地提示，没有想到他不识相，还气呼呼地拖起小椅子就向毕老师比划。

我见状，马上走过去，拉着马逸凡的手说，“马逸凡，刚才老师真的是打你吗?”“是!”小家伙理直气壮。

“那我这样是不是打你?”我在他屁股上拍了一下，“不是!”“为什么我拍你比毕老师重就不是打你呢?”“因为你用手，毕老师用书!”小家伙说得头头是道!

“实际毕老师她是逗你，只不过表达的方式不一样。

有的人喜欢你，见了你的面还捏捏你的鼻子，拍你的肩膀呢……”我认真地说服他，“如果不和你说话，不理你的人才是敌对你，伤害你……”我有意避开“打”字教育他。

最后，我问他，“老师是不是逗你喜欢你?”马逸凡点点头，心情愉悦地说，“对，老师喜欢我!”

孩子的心结解开了。

我却在思索：如果今天我没有亲眼看见。

如果我不给马逸凡及时的疏导……

每一个老师都有一颗向上的心，每一个老师教育孩子的出发点都是好的，为什么事与愿违?因为方法不当，老师的一言一行真的要规范。

恰当、合理。

用爱心感化孩子、用耐心接近孩子

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，二十二年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。根据党支部的要求就以下二点谈谈自己的闪光点一、用爱心感化孩子、用耐心接近孩子。我是一名普通的农村乡镇幼儿教师，有着普通人的善良和质朴，也有着匠师的耐心。记得去年执教的大二班，有一名叫胡嘉诚的孩子，异常调皮好动。听其他上课老师说，他上课时会一屁股独自坐在地上，时而不知何果又悄悄地挪到了琴边、玩具架旁，甚至有时躺在桌子底下。如果他一声不响独自玩着那算好的，如果他要去惹其他听课的孩子，那这节课你就别想讲什么课堂效率和理想课堂了。刚开始，我也碰到过二三次，跟他讲道理，休想感动他；来点吓唬动作，也丝毫无果，俨然像一名钢铁战士，临危不惧；特别是午睡时看他那个光着脚丫，边玩袜子边不停地说些咿咿呀呀根本听不懂的话，那才叫挠心……后来，我发现这孩子特别爱帮老师做事，于是，就在课间休息时拉着他的手，亲切地问他：“嘉嘉，你会做些什么？平时帮家人做些什么？手怎么这么能干？”也许那声亲切地小名唤声，也许是那个随意的拥抱，一次次的表扬一次次的鼓励，渐渐的孩子有了转变，课堂上他能静静地听课了，还会踊跃发言，特别爱上语言课，对故事的理解和表达比一般的孩子还迫切和准确。去年十一月，因身体虚弱有点晕，不小心跌倒在办公桌边，肋骨磕碰在椅子扶手上，不能弯腰做大幅度的动作，到班级上课也是要忍痛小声说话才好些。课上了一会儿，一张图片飘落在地，试着想弯腰捡起可没有成功，嘉嘉看见了迅速捡了起来，课后，他开心地跑到我面前一脸自豪地说了一句令我终身难忘的话“老师，因为帮你捡起来，所以爱你。”尽管他很激动语句颠倒，但我能理解他要表达的意思，就更正他说：“因为爱你，所以帮你捡起来。”呵呵，作为老师，有什么比看到学生进步、笑脸展现跟开心的呢？看来，只有爱，才能化解孩子心中的烦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。二、虚心好学、真诚待人阅读，是教师重要的生存状态，只有勤读多思，才能明睿通达。作为一名业务园长，面对层次学识兴趣爱好各不相同的教师，面对教育理念日新月异的变化，你不去读书根本不行。有效的园本研训需要你去引领，前沿的科研成果和动态需要你去了解和践行，只有具备足够的专业修养才能带领这支巾帼队伍。平时，十分珍惜外出学习的机会，同时，利用业余时间主动学习先进的教育理念，多看专业知识的书籍和教学专业杂志，吸收教育教学管理的先进经验，积极参加各级各类组织的培训，加强对现代信息教育的自我学习，及时把握不同时期教育教学改革的脉搏，不断丰富自己的业务、管理能力和理论水平。通过学习剖析现状，反思自己的教学及管理，发现自己的优劣，扬长避短，把别人的理念和精髓融于自己的工作中去，大胆创新，走出自己的路子。由于自身在专业技能技巧方面不够出色，特别是在舞蹈方面，没有敏感的领悟力和感受力，又加上日常进班上课的机会相对较少，所以，对艺术方面的教学有点不那么得心应手。于是，就采用强化训练，缺啥补啥，相信后天的勤勉努力也能弥补先天的不足。案头工作疲劳之余就去弹弹琴、画会儿画，晚饭后跳会舞，权当锻炼身体自娱自乐，对不理解不懂的地方多向其他老师请教。不耻下问真诚的学习态度彰显的是一个真实的自我，学得轻松自在，也更能走近她们，了解她们的所需所想，自然就能和老师们融洽地相处，也更能很好地服务于教育教学工作。人无完人，每个人或多或少均有亮点和缺点，我们只有放大其优点，缩小其缺点，就如经常说的教育是门“慢”艺术。用身边的先进事例慢慢地感化引导，总有一天一切都会如我们所愿，人与人之间愈加真诚、社会也愈加和谐文明。

孩子们改变了我

上学时，我的成绩一向是最好的，所以志向挺远大的，没想到，毕业后自己成了一名幼儿教师。我喜欢静，但与孩子们在一起，每天都是吵吵闹闹的。因而对工作没有兴趣，对孩子从没有爱意、没有好感，总觉得五、六岁的孩子知道什么呀？可是自从那一件事后，使我改变了对孩子的态度，提高了对工作的积极性。

那是在一节活动课上，让幼儿玩绳。我先给他们示范跳绳，可是我刚跳了几下，绳子就勾住了我的鞋跟，我毫无准备的就被放到了地上。当时，摔的我半晌才起来。我眼里含着泪，守着孩子没好意思让它掉下来。此时孩子们都围上来了。“老师，摔着胳膊了吗？”“老师，疼吗？”“老师，我扶起你来吧！”还有几个细心的孩子，过来给我擦眼泪。那时我的我的心痛的比摔的还疼，哽咽着说不出话来。“孩子们，老师对不起你们！”我的心好内疚啊！

从那以后，我以一种全新的姿态投入到了工作中，因为孩子们的关心给了我工作的动力，也坚定了我一定要把工作干好的信心。

我知道当幼儿教师比较平凡，也比较清贫，但是这项工作不仅是我自己的，它还属于一个个孩子的。我时常被孩子们的爱感动着，也用同样的爱回报他们。

孩子们，我爱你们。

孩子一语点醒了我

新的学期刚刚开学一周，小朋友们由于在家里呆了一个寒假，希禹、冰心、城城等小朋友的注意力不够集中，学习的积极性不高。表现出上课东张西望、乱说乱动，不能够专心听讲。他们的举动影响了课堂秩序，从而导致小朋友们对学过的知识不能够准确掌握，一知半解。我不想让一个幼儿掉队，就分别对他们进行了个别辅导，但效果并不理想。

昨天下午，我让小朋友们给我背一背前两天学的儿歌《快乐的我》。我发现有一多半的幼儿能够准确无误地背诵儿歌，另外一少部分幼儿的背诵情况参差不齐，有的只会背诵几句、有的是记不住儿歌的开头，只要一提醒就会想起来，有的是记不清儿歌的前后顺序。看到这种情况，我有些犹豫，重新背吧，会背的幼儿会没有兴趣，不背吧，还有的幼儿不会。就在我举棋不定的时候，睿睿小朋友的话传入了我的耳朵：”老师，雯雯不会背，我来教他吧。“这句话点醒了我，何不利用孩子们的好胜心......。于是我就对全体小朋友们说：”今天我要请小朋友们来当小老师，这个小老师要先到我这来背诵，过关的就可以去教不会的小朋友了。咱们看看哪个小老师当得好，哪个小朋友学得好，最后我们要评选出优秀教师和最佳宝宝。”

我的话音刚落，会背的小朋友争先恐后的举手，有的小朋友边举手，边跑到了我的跟前，唯恐我叫不到他。我认真的检查了他们的背诵情况，给过关的小朋友发了一个《聘书》。小朋友们拿到了聘书，都分别去教不会的小朋友了。小老师当的认真，不会背的小朋友也加足了劲认真的学，也准备下次来当小老师。教室里呈现出浓厚的学习氛围，不再出现打闹的现象。就连平时最调皮的奇奇，也在那认真的学着。看到这一情景，我很欣慰。

快下课的时候，我和小朋友们一起，评选出了“优秀教师“和”最佳宝宝“，并为他们颁发了奖品。为睿睿小朋友颁发了一个”最佳创意奖“的证书及奖品。孩子们拿到了礼物，开心极了！

睿睿的话，使我受到了启发，困扰我的问题迎刃而解了，原来会背的小朋友在教别的小朋友时，学过的知识得到了巩固。不会背的小朋友在别人的帮助下掌握了知识，积极性也得到了充分的调动，真可谓：“一举两得。”

通过这件事，使我感悟到，孩子们的举动也能使我们得到启发，这就要求我们教师，在平时的工作中，要和孩子做朋友，走进他们的世界，要放下架子，不要摆出师道尊严的样子，这样孩子才敢和你说出自己的想法和知心话。