抓住时机，近距离接触孩子

发布时间:2020-10-09 教育孩子笔记中班孩子教育笔记孩子挑食教育笔记

绘画班的孩子都去上课了，还有十个孩子没有走。正好是手把手教简笔画得好时机。上次的简笔画教学内容中，只有五角星孩子们掌握得不好。我用粉笔在黑板上慢速画，让孩子们伸出食指跟着我画五星，但是，只有佳佳能勉强画出来，其他孩子还是一脸的茫然，见此情形，我便分别把每个孩子叫到身边，把着他们的手，一遍一遍慢速的练习。很快，有几个小朋友的纸上已经有三步是正确的了，我高兴的直拍手，在我的引导和鼓励下，他们满怀激情的尝试着（从他们脸上的表情可以看出，他们是多么渴望成功），在我的帮助下，终于麟麟的画纸上，出现了一个歪歪扭扭的五角星。“呀！真棒！”我情不自禁的喊出来，其他幼儿也纷纷探过头来看着。麟麟太兴奋了，多少天来第一次露出自然快乐的笑容。爸爸来接了，可是麟麟忙忙碌碌，一会儿做这个，一会儿忙那个，就是不肯离开活动室。爸爸奇怪的说“哎？怪了，来的时候不来，走的时候又不肯走。真是？！”“是啊！”我笑了笑说，可是我知道，那是因为，今天麟麟终于像他盼望的那样，被老师揽在怀里，近距离的接受老师传授的知识，他学会了，他得到了表扬。他的需要得到了满足，他不想让这种满足感消失得太快。平时班里孩子多，老师最关注的是每个孩子的安全问题，根本无暇关注孩子的个别教育，只有利用这样的零碎时间，抓紧补上这一课。

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帮助狮子抓痒

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《帮助狮子抓痒》！

帮助狮子抓痒图片

【教案准备】

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、课件、电脑、痒痒挠一个。

【教案过程】

一、导入。

师：听，这是什么声音？（哭声）是谁在哭？我们一起来看一看。

师：呀！原来是大狮子在哭，他为什么哭呢？

（播放大狮子声音：哎呀，我的后背好痒啊，痒死我了。）

师：大狮子哪里痒？对，他的后背痒，小朋友的后背在哪里，我们一起来找一找。

二、创设情景。

1、播放课件：狮子出场。

（1）师：下面老师要来考考你们了，如果小朋友的后背痒，该怎么办呢？

（2）师：对啦，我们可以涂药膏，涂花露水，抓抓。小朋友的办法可真多呀！那大狮子有什么办法呢？

（3）播放大狮子声音：我请来了几个小动物帮我抓痒。

2、狮子请小动物帮忙。

狮：小动物们快来帮我抓痒吧！

师：大狮子想了个什么办法？（叫小动物来抓痒）（狮子背上痒，请人来抓痒。）

师：看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、还有小猴子。（学做动物动作）

（1）小兔

师：谁先给大狮子抓痒了？小兔抓的怎么样？我们来听听大狮子是怎么说的。

狮：小兔，你抓得太轻了。

师：哦，小兔抓的太轻了。小兔太小了，力气也很小，所以它抓的很轻很轻。我们来学一学（边学边念：小兔抓，太轻了）

小兔抓，太轻了，大狮子舒不舒服？身上还是（痒）。

（2）小熊

师：谁又来了？小熊抓的怎么样？大狮子是怎么说的呢？

狮：哎呦！小熊，你抓得太重了，疼死我了。

师：哦，小熊抓的太重了。为什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力气也很大。我们一起学一学。（边学边念：小熊抓，太重了）

师：看来这两个小动物都没有让大狮子开心起来，看看最后的小动物有没有这个本领吧！是谁呀？对了，小猴。

（3）小猴

师：小猴抓的怎么样？

狮子：小猴小猴你抓歪了。

师：哈哈，原来小猴子抓到别的地方去了。一起来学一学（小猴抓，抓歪了）

3、表演前半段儿歌。

三、迁移经验。

1、提问

师：小动物们帮大狮子抓痒，狮子觉得舒服吗？大狮子身上还是很痒，怎么办呢，我们来帮狮子想想办法？

2、师：老师这儿有样东西，这是什么？上面这部分像我们的（小手）它的名字叫痒痒挠，是专门用来抓痒的。

谁来教教狮子应该怎样用这个痒痒挠抓背呢？（请个别幼儿师范）

我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

狮：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

师：狮子身上还痒不痒了？对，自己用痒痒挠抓抓就不痒了。（狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。）

小结：狮子自己用痒痒挠抓，一会儿就舒服了，原来很多事情我们自己就可以做好，不用麻烦别人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

帮助狮子抓痒儿歌分享：

狮子背上痒，

请人来抓痒。

小兔抓，太轻了；

小熊抓，太重了；

小猴抓，抓歪了。

狮子拿起痒痒挠，

自己抓痒真舒服。

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利用午睡时间加强对孩子的健康关注

午饭后，孩子们进入了梦乡。窗帘拉上了，灯也关上了，教室里一下子静下来。看着这些可爱的孩子们，摸摸这个，拍拍那个，这些不知疲倦的小家伙，此刻是那么安静。终于，老师们可以休息一下了。可是，千万不要小看了这个环节。午睡不仅是幼儿期小朋友成长发育的重要环节，也是对孩子进行健康观察、日常保育的良好时机。尤其是在气温多变的季节，孩子多汗，玩得也很忘我，这时候即使不舒服也不忍心放弃游戏，但是在集中午睡的时候，这些细小的征兆就会显现出来。一、辗转反侧难入睡在正常的活动安排下，孩子的活动量是很大的。相应的也会很容易入睡。如果哪个孩子与平时的情况不同，翻来覆去难以入睡，有经验的老师就会马上想到可能不舒服了，这时候，耐心询问、排除尿急、依恋等因素后，可能就是孩子发热的征兆了。二、手心脚心屁股烫有的小朋友久不入睡，在看体表不肯定是否还有其他症状的情况下，先摸摸他们的小手心、脚心，还有小屁股。除了经验的积累外，可以对比一下其他孩子的温度，什么样的温觉是正常的，而发烫的小屁股往往预示着肛测体温在38℃以上。三、呼吸急促鼻息重经常看睡的老师，会熟悉每个孩子的鼻息声。平静入睡的孩子，呼吸比较均匀，平稳通畅。有发热症状的幼儿因为心率高，呼吸就急促。有时还会因为鼻腔的不适有比较大的声音，张嘴呼吸或者下意识地举手挖鼻子的动作。这些都是判断孩子是否发热的信号。当然，这只是孩子不适的最出判断，毕竟，是经验的积累不代表科学的测量。但是在与孩子的交往过程中，一点一滴的观察可能都会为教师的工作和孩子的健康带来收益。特别是由于幼儿的神经中枢发育不健全，易出现高热惊厥等情况，因此，多一份关注，尽早发现征兆是保教工作中的诀窍。

亲子游戏:开飞机喽

下面给大家提供的是《亲子游戏:开飞机喽》，希望精彩的内容能够帮助到你！

亲子游戏:开飞机喽现场照片

玩法一：

爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起。孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。

爸爸转动身体，与孩子一起说儿歌，念完最后一句，把孩子送到妈妈的怀里。

玩法二：

1、爸爸躺在床上，双腿并拢，弯曲、抬起、靠近腹部。

2、孩子趴在爸爸的小腿上，爸爸抓住孩子的双臂，似“开飞机”状。

3、爸爸反复曲伸双腿，帮助孩子身体上升、下降。爸爸边开边说：“飞机起飞了；飞机飞行平稳；飞机降落了。”并要求孩子保持身体平衡。

开飞机相关儿歌：

我是一架小飞机，

张开翅膀飞呀飞，

围着妈妈转三圈，

落在妈妈怀抱里。

亲子游戏实例：

佑佑喜欢飞机、汽车，只要是以这些不切入点展开的游戏，他都会喜欢。

飞行开始了！佑佑机长：“各位乘客请上飞机，飞机马上就要开始起飞了！”热情地给我安排了一个座位。

“

机长，这趟飞机是不是飞往宁夏银川啊！”我故意这样问佑佑。

“是啊！是的，飞往宁夏银川！起飞啦！呜——”我跟在佑佑后面跑，来在中国地图前，我们在上面找到了宁夏，找到了银川，“目的地到啦！”我说，“哇！今天，我要去了个很神秘的地方旅行，这个地方就位于银川的北部，看，这个湖真美啊！湖中间那一撮撮的绿色是芦苇耶！听说，原本这是一片荒漠，只是地势比较低，1958年贺兰山暴发了一次特大山洪，才形成了这个1万多亩宽阔的湖泊。这个湖的名字叫：沙湖！”

如果我单独给佑佑讲沙湖，不配合飞机飞行，不配合地图位置，佑佑根本不愿意听。这样的游戏让佑觉得自然界很神奇，并产生想去看看的期待。多好的游戏啊！

在这里要说，这次团的这几套书真的很好！《讲给孩子的中国大自然》、《讲给孩子的中国地理》……。我是相当缺乏这些识知识的，原本想着佑佑现在看不懂就让我先恶补一下吧，那天在群里岚妈的一句：“你就天马行空地讲！”提醒了我。我先看书，把觉得有意思的知识第二天再讲给佑佑听，同一个地方，我们可以飞去无数遍，因为风景好嘛，为什么不行呢！

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幼儿入园关键时期训练孩子良好的行为习惯

夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬以后就不容易改变了。”我们抓住幼儿刚入园的关键时期，开始培养、训练孩子的良好行为习惯，收到了可喜的收获。

我们小班幼儿来园刚刚半年，班里区域内的水果、花生、花卉等物品基本没少过，而且区域物品摆放整齐，玩完后孩子们都知道放整齐。老师们都夸奖我班老师教育有方，下面介绍几条和同行分享：

1.正强化法。“正强化”就是我们日常所说的“表扬”、“奖赏”、“鼓励”。幼儿在某一情境下做了某件事（即某种行为），如果获得满意的结果或肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可能性就会提高。例如：张艺来园后自己把衣服叠好放进自己的柜子里，老师见到后当众表扬，并奖励一颗小星星。之后，张艺每天自己放衣服，还让他的同伴也自己放衣服。

2.训练法。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动习惯，没有训练就没有习惯。严格要求，反复训练，不断强化，是形成良好习惯最基本的方法。幼儿年龄小，有些技能不仅需要培养，更需要训练。如在培养幼儿洗手的习惯时，我们教给幼儿边念儿歌边洗手“手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一－二－三，小手甩甩干。”最后去找自己的毛巾擦干手，挂挂好。“寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则。我们还通过区域角的“生活区”，让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃折叠衣物，帮助娃娃把凌乱的娃娃家收拾干净整齐等。

3.游戏替代法。例如，有的幼儿来到幼儿园这个新环境后，出现吸吮手指的习惯，在帮助幼儿克服吸吮手指的习惯时，我们用游戏的方式告诉幼儿吸吮手指造成的不良后果，教育幼儿保护手指，做一个爱清洁的好孩子，而不是以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯，以免增加幼儿的心理负担。针对个别吸吮欲望特别强烈的幼儿，我们就用怀抱、抚摸、玩具等方法来满足他们的需求，例如让他抱着熊宝宝或是布娃娃睡，用这种取代的方法，慢慢地矫正孩子的坏习惯。

4.树立榜样法。在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴们的交往了。因此，在日常生活中，我们将生活卫生习惯较差的幼儿融入到生活卫生习惯好的幼儿之中，利用同伴们的相互影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。例如，我们根据幼儿的实际情况，在班内选出了做的最好的小朋友当值日生，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、或是戴小红花、打红五星等，让更多的有进步的小朋友当值日生，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生习惯的养成。

5.全面配合法，这一点至关重要。良好习惯的培养从宏观上来说，它需要幼儿园、家庭和社会，尤其是全班教师的共同努力。从幼儿园内部来说，它需要全体教职员工的通力协作才能实现。无论是领导还是老师，无论是班内老师还是非班内老师，无论是带班老师还是生活老师，我们看见垃圾都能及时捡起，玩具的摆放位置都一致要求，从不马虎或者擅自更改。

6.家园结合法。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响，在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。因此，针对家庭中对幼儿溺爱过度的特点，我们通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端，提出生活卫生习惯培养的正确方法及老师对幼儿的要求。这样，家园配合，一致要求，避免了“一加一等于零”。

亲子游戏：司机和售票员

记得我小时候，特别羡慕公交车的售票员——她有一个背包，“啪”地一下就能打开和关上。票夹子上夹着好几沓整齐的车票。我常常把一些小纸片夹在一起，和小伙伴玩卖票的游戏，很想有售票员那样整齐的一沓票。

现在坐公交车，更多时候是刷卡或投币，不过售票员也不闲着，他要报站，提醒乘客刷卡，给有需要的人找座位。也有的车上没有售票员，司机一人就全包了。平时带孩子坐公交车的时候注意引导孩子观察司机和售票员是如何工作的，回家后可以和孩子一起玩模仿公交司机和售票员的游戏。如果孩子从小出门就乘坐私家车，对公交车司机和售票员可能不太熟悉。可以偶尔带他做几回公交车，孩子会觉得很有意思的。

游戏玩法

装备：把家里的凳子椅子或座垫三、五个连起来就可以当汽车了。

较小的孩子

可以扮演司机，负责开车。大人扮演乘客，在车站等车，车来了上车，到站了下车。

较大的孩子

可以增加报站的内容。还可以兼做售票员，负责卖票、收票。可以用若干小纸片当票，用曲别针或小夹子夹起来，放在一个小包里，让“售票员”背着。

也可以设置投币和刷卡的环节，这时“售票员”要记得提醒乘客刷卡投币。

还可以换过来，大人当售票员，孩子当乘客。“乘客”上车后，要主动买票，并说出自己要去的地方。

怎样玩得更热闹点？

“乘客”不够，可以用毛绒玩具来凑，小熊、小兔子、小猫……都能来坐公交车。

更多游戏环节：

“售票员”要提醒“乘客”“车辆拐弯，轻扶稳坐好”“请提前做好下车准备”“下车后请注意交通安全”……通过游戏，孩子可以更好地了解乘车规则。

如果你们经常乘坐公交车，可以让孩子在游戏中了解自己家和常去的地方的站名。

当然也可以让孩子任意想象上下车的地点，比如去“精灵王国”或者“童话乐园”。

如果孩子乘坐过火车或者飞机，也可玩坐火车或飞机的游戏，模仿列车和飞机的乘务员。

或者，你们即将出门旅行，用这种游戏让孩子了解旅途中一些情景，也是挺不错的。

温馨提示：

和孩子玩游戏，要以孩子为主导，大人可以提建议，怎么玩要听孩子的。孩子玩得开心，游戏才有意思。

——宝贝儿，今天咱们玩个坐公交车的游戏吧？你当售票员（司机），妈妈来当乘客，好不好？

——售票员，我要去新街口，还有几站呀？

——我要去火车站，多少钱一张票？

——我的卡里没钱了，怎么办呀？

——售票员，我的脚受伤了，您能帮我找个座位吗？

……

根据孩子的能力提问，让“万能的售票员”帮你解决。

小司机

下面是《小司机》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动：小司机运动目标：1，训练幼儿的均衡力和和谐性。2，熟悉红绿灯及简朴的交通法则。运动预备：呼啦圈、均衡木、汽球、红绿灯以及卡片运动历程：（一）引出课题本日先生带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用途和感化，在游戏中先生是一辆大汽车，小朋侪是一辆小汽车。（二）进入课题幼儿随着先生开汽车（嘟嘟""""""""）1出示红灯幼儿手工制作瞥见红灯停一停，而且蹲下。2出示绿灯瞥见绿灯继承开，嘟嘟"""""（三）过小桥哎呀小司秘密小心了，前面有座小桥，小司秘密逐步开。不克不及开到水里去了。（四）运西瓜让幼儿运西瓜，主如果让幼儿再次打仗和回味一下，幼儿园教案适才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目标是让幼儿再牢固一下。（五）竣事当小司机把西瓜运到市场上的时间，报告幼儿天色已很晚了。我们小司机也要苏息了。开着小汽车回家了

关于小司机的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

绘画我家的住宅小区

下面是《绘画我家的住宅小区》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

绘画我家的住宅小区教案图片

【教案准备】

幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

【教案过程】

一、组织幼儿讨论“住宅小区”。

提问：

1、为什么叫住宅小区？

2、你们看到的住宅小区是什么样子的？

3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？

4、小区内除了有房子，还有什么？

5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”。

1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）

2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？

3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）

4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

有条件的幼儿园可以直接带孩子们进行小区观察活动：

1．组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

（1）引导幼儿说说自己所看到建筑和环境中的物体。

（2）说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。

（3）引导幼儿注意不同建筑的形状和在小区的位置。

讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。

2．引导幼儿创作。

出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

3．幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。

4．鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？

关于《绘画我家的住宅小区》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

《不抓咬小朋友》说课稿精选

老师是栽培祖国花朵的园丁，教学计划按步骤推行的条件之一，就是需要有一份优秀的教案。教案有利于开拓新的知识领域的关键，以下是幼儿教师教育网的编辑为您整理的一些与您需要相关的资料《《不抓咬小朋友》说课稿》，还请您收藏本文！

《不抓咬小朋友》说课稿【篇1】

活动目标

1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。

2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备

活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

活动过程

一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。

二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)

——幼儿：321/在这里。

三、学习新歌。

1、故事导入。

——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。

——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?

2、感受音乐的旋律。

——请幼儿欣赏歌曲《我的`朋友在哪里》。

——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

3、感受音乐的内容。

——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)

1、学唱歌曲。

——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。

——教师播放音乐，请幼儿跟唱。

——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。

——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

四、音乐游戏。

1、好朋友抱一抱。

——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

2、我来找朋友。

——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

活动应变

入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

活动延伸

教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

区角活动

表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。

环境创设

在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

家园同步

1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

《不抓咬小朋友》说课稿【篇2】

活动由来

新年临近，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的教育资源，于是设计了这个活动。

活动目标：

1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。

2．积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。

活动准备：

1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。

2．超市的宣传资料，剪刀。

3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。

4．教师募捐时的录像片段。

5．简单了解邮寄的知识。

活动过程：

一、激发情感

1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。

2．快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的课件。)

3．他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?

4．小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?

二、了解需要

1．想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

2．超市给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)

三、尝试分类

1．你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说这是吃的。)

2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)

3．老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)

4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)

四、完成心愿

1．(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)

2．原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

4．现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

5．东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。)

6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(教师示范。)

延伸活动：

1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

2．师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

《不抓咬小朋友》说课稿【篇3】

【活动目标】

1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动准备】

《不抓咬小朋友》说课稿【篇4】

活动设计意图：

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动内容：

大班语言

思维活动：

小猪找朋友

活动目标：

l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。

l 发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：

1、喜欢猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

l 自编故事：《小猪找朋友》引出课题

1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

2、教师出示不同颜色的纸，来;自.大;考吧;幼.师网;用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

l 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?

l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

教学反思：

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

《不抓咬小朋友》说课稿【篇5】

设计意图：

小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

活动目标：

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与朋友友好相处的情感。

活动准备：

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

3.音乐磁带《找朋友》。

活动过程：

导入

教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

幼儿观赏影片，理解影片内容。

开始部分至小猪拒绝帮助朋友

提问：

1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）

小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

提问：

小猪遇到了什么困难？

它想请求谁帮忙？

小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）

小猪请求朋友帮助至结束

哪些动物救了小猪？

得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？

通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？

照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫天天的`女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）

照片六：这些朋友是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）

原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？

小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

音乐游戏《找朋友》

教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

《不抓咬小朋友》说课稿【篇6】

活动目标

1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。

3、学习上下楼的正确方法。

活动过程

一、导入

情景导入，激发幼儿的兴趣。

导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，

它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

《不抓咬小朋友》说课稿【篇7】

教学目标：

1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

教学流程：

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。

生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。

生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。

生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）

[提出学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的兴趣。]

2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？

生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。

生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。

生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。

师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？

生：（好奇地说）想。

2、欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。

师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。

生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。

师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？

生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。

生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。

师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？

[通过说、听，让学生感受、比较、体验，由学生尝试说出歌曲的情绪，培养了学生互相关心，团结友爱的精神。]

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

三、演一演

1、学生小组合作表演歌曲。

师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？

甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。

乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。

丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。

丁组：我们组边唱边拍手伴奏。

2、学生即兴表演。

师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？

生1：我和陈卓同跳一个舞。

生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。

生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。

生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？

[利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。]

四、乐一乐

师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？

﹛音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，要让学生在这个广阔天地自由飞翔，我们必须做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜

生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。

生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？

生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。

[指导学生相互表演，学生兴趣高涨，进一步培养了学生的友爱精神，做到以美感人，以美育人]

《不抓咬小朋友》说课稿【篇8】

活动目标：

喜欢自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、欢乐蹦蹦跳

——小朋友，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的朋友

提问：你最喜欢谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验快乐。

三、游戏：朋友配配对

·刚才小朋友都介绍了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·（播放PPT）请幼儿参与游戏。

四、欢乐大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、结束活动

——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀！朋友们，下次活动再见！

《不抓咬小朋友》说课稿【篇9】

活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动准备：

1.课件ppt活动过程：

一、导入：

--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

--小朋友们，你们知道什么是"好朋友"吗？

小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友：

--老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？他什么地方最棒？

--教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

--好朋友之间还应该怎样？

1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论："XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？"2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？"教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

四、游戏：找个朋友抱一抱。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

儿歌：

黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

（三个朋友抱一抱···）

五、小结：

--朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

《不抓咬小朋友》说课稿【篇10】

目标：

1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2.发展观察力与专注力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

准备：

1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1.该游戏可一人玩，也可两人玩。

2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：

1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。

从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

活动反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。