【零用钱计划】QQ的零用钱记录

我们家财商教育很落后，父母都是书呆子，本就不擅理财。对孩子来说，倒是经常鼓励他去换零钱、买东西，但目的是为了训练胆量，更加“冲得出去”，还没有有意识地培养理财意识。

QQ平时没有零用钱，出去买东西都是临时掏钱给他去买单。一直以来他不是很贪心那种，要买什么不是一定要，也知道适可而止。有时他表现很好又遇到节日或生日，我允诺他自己在淘宝上挑选几样玩具，他总是挑了一两样就说“够了够了，不用更多了”，反而我总是贪心地想“凑包邮”，真是理性消费方面还不如孩子。

有一次买玩具的经历很让我印象深刻，我们在两家店铺发现了一样的玩具，记得是个变形金刚玩具。恰逢春节，其中一家店随时发货，另一家过年后发货，但便宜10元。QQ主动要求买后一家的，我说早点买回来过年正好玩啊。他说，反正会送来的，不急这几天。我都快感动哭了，咋这么懂事呢。当然过了几天他问起玩具了：怎么还没送来？原来他根本没仔细看送货日期，以为略晚几天而已。

刚好论坛搞【六一·参与零用钱计划】培养孩子理财习惯的活动，前一阵QQ得了一笔启动资金，是他考上小学，阿姨给的红包，300大洋，我就来记录一下孩子的理财经过吧。

5月6日得到录取消息，当晚阿姨就包了个大红包给QQ，刚好我钱包没现金了，于是把他的红包充公去交幼儿园学费了。告诉他说，先放妈妈这里哈，你记在日记里，每在妈妈这存1天，能多出1块钱。

——于是就放到了今天，算起来我欠他300+19-6=313块了。

早上我和他说了下这个零用钱计划的事，给了几个选择：把钱给你自己，你可以每天买点自己想要的小零食或小玩具，也可以周末和爸爸妈妈去超市集中采购，也可以买一件大玩具。更多的选择是，儿童节快来了，可以给你和妹妹各买一件礼物，妈妈还可以补贴点。你还可以选择把钱继续存在妈妈这里，攒多一些再花。

QQ的初步考虑是继续存在我这里。我允诺说，晚上回家和他详细讨论一下这笔钱的使用计划，给规定一个确定的收益周期和收益率。

今天晚上和QQ商定了我们的财务计划：

本金313元。每天利息1元。

低于200利息0.5元/天。

达到330元，每天利息1.1元。

达到360元，每天利息1.2元。

……

达到600元，每天利息2元。

依次类推。

这期间他可以随时取现，低于某一数值，利息随之变化到相应档位。

然后我问他要不要取现。

他说明年儿童节再说。

好了我要大出血了。

现在每次去超市或便利店买东西，QQ都要问我，是花你的钱，还是花我的钱？

我说我买我要的，花我的钱，你自己提出买的，花你的钱。

于是到目前为止，还只花了4.5元，用来买带去学校做豆豆贴画的各种豆子。

买的还是散装的，还关照我每种少称点。

这是要成葛朗台的节奏吗？

今天要跟爸爸出去旅游，我昨晚带他去买些“旅游食品”。

前几周看了绘本《爸爸带我看宇宙》，里面的爸爸带儿子徒步去郊外看宇宙，路上买的旅游食品就是一包口香糖而已。

于是他也提出旅游食品不需要太多。我说不花你的钱，这次你出门3天，妈妈买吃的给你。

可他还是这个不要那个不要。

太好养……

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从零用钱入手，培养孩子的财商

在人们的概念中，孩子往往只是个纯消费者，但是这并不是说孩子不需要理财。对金钱完全没有概念可能导致孩子的不理性消费，对金钱过多关注又可能使孩子迷失方向。由此，孩子们很容易养成不负责任的理财习惯。

其实，是我们自己的纵容，培养了他们的“坏习惯”。心理学家认为，人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、即时满足、超前满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动；而“即时满足”则会导致孩子性格急躁，缺乏耐心、爱心和丧失努力奋斗的意识。遗憾的是，我们常常选择了不恰当的方式去满足孩子的要求。

我们可以从孩子的零花钱入手，引导孩子形成健全人格。

1.定时定额给零花钱

我们可以根据家庭和孩子的实际情况，在一定期限内，给孩子一定数目的零花钱。这个数目和期限一般是固定的，这样便于孩子对自己的开支计划有一个明确的预期。

零花钱的用途主要是平时的学习与生活用品，如吃早点、买纸笔、付交通费用等，大的开支仍由父母支付。对于那些以天为单位支付零花钱的父母，是一个挑战，显然他们对于自己孩子的理财能力缺乏足够的信心。如果孩子把一周或者一个月的钱一次就用光了——比如为了某个同学的生日而买了一件贵重的礼物，怎么办？没关系。首先我们应该对自己的孩子有一个正确的评估，以此来确定期限的长短和数目的大小；其次父母应告知零花钱使用规则，明确这是定时定额给予的零花钱，并要求对收支情况进行记录；第三是要充分给孩子足够的信任，多表扬、激励，同时要适当的提醒、监督，并在一个阶段后对记录的收支情况进行分析、小结。

这样，孩子的零花钱在一个可掌控的范围内，不会出现“超量满足”；如果他一时兴起“超前满足”了，自然会为此而尝到苦果，那可比你一次一次的说服更有效。

2.努力学会对孩子说“不”

为什么要说“努力学会”呢？因为很多的时候，父母对孩子说“不”是一个艰难的决定，很多人还会有愧疚感。现代家庭独生子女居多，物质生活相对富裕，一般家长对孩子的需求都会设法满足，不会去区别他们是否有正当的理由。比如前面提到的，如果小孩把一周或者一个月的钱一次就花光了，或者弄丢了，他又来要，那个可怜巴巴的样子，你能不给吗？不给！而且要坚决果断，不要让孩子有丝毫商量的余地。同时还要让他明白：家长不会因为这个处罚你，批评你，因为那些钱是你自己的，你有以任何方式处置的权利；那笔钱如果花光了，就应该为自己的盲目消费买单；那笔钱如果弄丢了，那就应该为自己的粗心大意负责。

我们都清楚对孩子的溺爱是害，但常常过不了的却是自己这一关。要知道我们不会永远都达到孩子“即时满足”的要求，那何不尝试“适当不满足”的作用呢？俗话说“穷人的孩子早当家”，就有它的道理在其中。当然，如果孩子的表现进步或者优异，我们也不应该吝啬自己赞美的语言，积极的情感体验和愉悦的成就感是孩子们不断前进的持续动力。

3.弄清零花钱的“来龙去脉”

钱和我们的日常生活密不可分，在引导孩子认识钱的过程中，一个理念必须要让其根植于心：钱是通过劳动得到的报酬，我们可以用它来交换需要的物品或服务。比如平常给的零花钱就是父母上班的劳动所得，你可以用钱去买心爱的玩具，还可以去乘车、逛公园、看电影等。孩子有时可能会提一些超范围的购买设想，那么我们就不要简单的敷衍应对或呵斥批评——这可是我们和他们交流的好机会。一、真买吗？询问孩子购买想法是否认真、迫切，有无充足的理由、原因。二、值得吗？确认此次购买行动的代价和可能的后果，是否值得承担。三、有钱吗？因为有金额缺口，是先借再还，还是先存后买，有无可行方案。

如果孩子能够理顺这3个问题，那说明他已经具备一定的理财能力了。如果不行，也不是坏事情：我们可以借此让他对钱的概念有一个明晰的认识，矫正一些不正确的消费观念。我们还可以趁势灌输开源节流的思想，培养储蓄行为，树立通过劳动获得财富的理念（如安排一些额外的家务给予一定的报酬），何乐而不为？当孩子在这种体验中满足了自己的需要，从而获得的成就感是“即时满足”无法比拟的，他也就更深刻地认识了钱的含义和价值。

培养孩子耐心细致的心理品质，树立正确的财富观念，养成良好的理财习惯，是他们成长过程里重要的一步。

奥巴马这样教女儿用零花钱

奥巴马这样教女儿用零花钱

奥巴马有两个女儿，大女儿玛莉亚今年13岁，小女儿萨莎今年10岁，“她们必须做家务才有零用钱。”奥巴马曾在一次访问中表示，自己对两个女儿的管教十分严厉，如果做家务，每星期能领得1美元的零用钱，这包括布置餐桌、清洗碗盘、打扫自己的房间和衣柜等，“我的女儿要自己整理床铺、自设闹钟、自己起床、自己穿衣服，”奥巴马说，“一次我离家几个星期，回来之后，大女儿玛莉亚就对我说，‘嗨，你欠我10个星期的零用钱啦！’”

奥巴马正是通过这种“等价交换”培养孩子对零用钱的敏感度，并学会珍惜使用每一分钱。有人开玩笑说，总统给女儿的“工资”太低，属于最低时薪，还敦促奥巴马为女儿提出刺激财政方案。不过，那是2008年奥巴马接受《人物》杂志专访时说起的，不知道在物价飞涨的今天，他给女儿的“工资”有没有涨一点。

在美国，家长给孩子发“工资”的情况非常普遍。一些美国家长认为，零用钱是一种用来培养孩子理财观念的工具，重点在于帮助孩子掌握理财技巧，包括让小孩子学会做消费前期预算、节约投入和自己做出消费决定等。给小孩子零用钱，不只是为了满足孩子的花销需要，更多是要让孩子通过赚钱和花钱，来学会有计划地花钱，进而学会怎么赚更多的钱。

我在美国时，一次偶然的机会认识了一个13岁的男生，当时他正在介绍自己发明的飞机燃料，讲话非常大方自信，像在正式演讲一样。听朋友介绍，原来他从6岁开始，就开始做自己的生意。当时他的妈妈带着孩子们去旅游，在一个旅游地点，他发现有很多孩子在排队，买那种可以保持几天才掉的纹身贴纸，一个两美元。他心想，有那么多小朋友喜欢，一定很有趣，一定能挣钱。

他问了成本，1美元可以买几个那种粘贴的纹身，他觉得自己可以做这件事情，便问妈妈预支自己的零用钱。于是他的妈妈让他写可行性报告，包括预算、要花费的成本和对结果的估计等，虽然只是简单地模拟，但形式完全参照正式的银行贷款文件。在那之后，小伙子先是说服了妈妈提供少量的无利息贷款，又雇佣了自己的妹妹，而妈妈成了义工。生意非常不错，小伙子一天就还清了妈妈的贷款，给妹妹开了60美元的工资之后，自己还净挣了200美元。

现在这个男孩已经建立起一个300多人的俱乐部，经常举办各种活动，挣了不少钱。虽然这种成功的案例并不常见，但故事中小男孩的妈妈如何培养孩子的理财观念却有其借鉴意义，如充分尊重孩子支配零用钱的权力，帮助孩子“创业”等。

美国家长零花钱发放指南

1.支付多少零花钱合适？

你可以写下孩子平均每周和每天的花费，设立一个平均每日金额，再支付零用钱。此外，注意尽可能将小孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。

2.从孩子几岁开始支付零用钱？

大多数三岁的孩子已经开始对金钱产生兴趣，并且随年龄增长而不断加深，如果提前跟孩子打开“金钱”这一话匣子，对小孩子将来的成长有一定的帮助。

3.采取什么方式支付零用钱？

可以按次支付，也可以定时支付。不过，父母应该在支付零用钱时，跟子女谈谈家庭的经济状况。一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支买单。等孩子成熟后，爸爸妈妈常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助小孩子了解如何掌管家庭的“财政”。

4.如何指导孩子花零用钱？

零花钱的使用，理论上由小孩子全权负责，爸爸妈妈不直接干预，但应该给予一定的指导，例如零用钱的百分之三十用于消费，百分之三十用于短期储蓄，百分之三十长期储蓄和百分之十用于公益奉献等。

5.让孩子学会对自己的消费行为负责

小孩子因使用不当而犯错时，父母要学会“冷眼旁观”。只有如此，小孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。

该不该给孩子零花钱、怎么给？

零花钱，平时上超市的时候找零的钱如果闺女要求了，我都会给，还有每次家里卖废品的钱都归她管，拿回去后都存到小猪储钱罐里了，每年都倒腾出来好几次，然后换成纸币用来给她买书、买玩具、买她自己中意的东西，正儿八经的给零花钱是今年她向我提了好几次再和她商量约定好后给才给了。我先给她一百元，面额有50元、20元、10元、5元、1元、一角、五角，放在一个小盒子里，附带的还有一本小本子和一支铅笔，每次从里面支取钱写上日期和用途，也可以写上当天花钱的感想，不会写的就用拼音代替，本子里的内容一个星期和我分享一次，从中感觉到有偏差的地方加以引导，渐渐的两个星期再分享一次，渐渐的一个月再分享一次、、、、、、

其实我一直觉得不用太早给孩子零花钱，但是如果孩子明确提出来了，也需要重视，有方法的去满足，虽然可能会出现孩子与孩子这间互相攀比、花钱没概念、大手大脚、乱买零食这样那样的问题，可并不能因为这些原因而剥夺孩子的权利，这也是培养孩子自立的机会，还可以帮助她认识钱的概念、付出的美德。换个角度仔细想一想，对于是否给孩子零花钱就不会再那么的纠结了！

看德国人如何给孩子零花钱

看到德国孩子的一个关于零花钱的调查，原来居然有差不多一半的孩子根本没有零花钱，还有很大一部分是每天1欧的零花钱。

我们德语老师的儿子16岁，她说每周孩子的零花钱是10欧！

问到童一姐姐的零花钱，她说10多岁的时候每月有50欧，她存了好多钱，感觉自己像个大富翁。

德语老师和我的老公都提到一个问题：孩子为嘛需要零花钱？？给他们买烟抽？？哈哈！

的确，孩子上学的相关费用父母全管了，每日交通有学生卡，从家里带饮料和点心，买个指甲油？生日啊，节日啊，随便你什么愿望就都能兑现了（德国送礼物前都会问及本人愿望，所以送的都是孩子想要的，呵呵）

德国很鼓励自力更生，孩子想要钱，可以啊，帮爸爸到花园割草吧，帮邻家小孩子补习功课吧，小女生，几乎每个都是babysitter，包括额外整理自己的房间啦，遛狗，帮邻居收信收报纸了，大人们都会多少给孩子些奖金，额度或频次都很灵活机动！孩子们的零用钱如果有累积，就会去银行把钱存起来。

原来我们家有只老猫，童一爸爸出差时，阿sa姐姐的好朋友lary每天过来一次给猫咪喂食，一般两周我们给她15欧零花钱，小姑娘很开心，每天有任务，每天有钱赚！有次我考驾照需要上急救课，也是lary给我当翻译，小姑娘很上心，把重点的词汇都先翻成英语并打印了出来，半天时间，我给了她20欧做为感谢，小妞欣喜的直说谢谢！

我想孩子们开心的不是钱多少，而是开心自己“可以挣钱”了，这感觉比数字重要，呵呵！

童一哥哥在邻居出去度假时，曾经在妈妈的帮助下帮邻居取信并给他们家的花草浇水，10多天，他每次都很积极，会主动去完成任务！peter问他是希望挣零花钱还是礼物？小男生说礼物吧，peter就给他买了个两个手动小人踢足球的小盒游戏，童一很欣喜，说是自己挣的礼物，我想和他过年过节收到的礼物，感觉肯定很不一样。

6岁左右，可以帮孩子建立一些金钱概念：

有次童一爸爸给兄妹俩每人带了个小钱包，童一和妹妹两个人就天天开始搜集钱币，童一哥哥知道要纸币，给他5欧元，看他不懂是多少，就告诉他这张纸可以帮你买7个冰激凌（7毛一个冰激凌球），小男生懂了，把他那压底的5欧爱惜不已！

后来告诉他你还可以自己挣零花钱，帮爸爸洗车，帮妈妈吸地板，小朋友问多少钱一次，妈妈说每次1欧元，如果做得好，可以考虑2欧元一次，小男生嫌少，妈妈说你做两到三次就可以挣5欧了，小男生一听，就很开心的答应了，哈哈。

后来我们就常用冰激凌做度量衡，例如他帮妈妈还掉购物车，取回的零钱1欧就权当奖励他积极的帮忙态度，告诉他1欧可以买一个冰激凌还剩下3毛，如果下次你再攒1欧，就几乎可以买3个冰激凌了，小男生一听，积极性陡增，回到家就去门房和厨房四处搜集硬币。

德国使用很多硬币，最大的2欧，还有1欧，5毛，2毛1毛5分2分1分，是的，真的有很多1分2分，所以每次超市或购物回来，爸妈都会随手把小硬币放在小盒子里，现在，在哥哥的带动下，甜小妞也懂得飞快的去抢零钱了。

上次分别把兄妹俩巧取豪夺的大小硬币带到银行，哥哥比较聪明，搜罗了不少2欧1欧的，存到他帐号的一次有50多欧。甜妞不是很上心，也不知道挑拣大小，所以只有30欧不到！

兄妹俩都有自己的银行帐号，当他们看到自己的名字，以及告诉他们现在有多少钱在账户上，两个孩子觉得很欣喜，哥哥说等将来存好多好多钱，可以买他自己喜欢的lego，想买多少买多少。

上次和一朋友聊起孩子们的压岁钱，在国内的孩子，例如上海，每年的压岁钱数字都不小，动辄都是数千元上万元，一般估计都是父母帮忙存起来！孩子对这么多钱应该也没有啥主观认识。在德国，家长们会把孩子节假日得到的钱和自己挣的自己攒的零花钱都很认真对待，例如有时候需要孩子动用自己小金库里的钱去给奶奶买个礼物，或者是自己想要的某个东西（原则上是家长认为的额外支出）！

有次给小朋友买生日礼物，付账时排在前面的小男生特意腼腆的给我说他花的时间会比较长，请原谅！原来他在给朋友买生日礼物，付的是存钱罐里的零钱，得数老半天！收银员，他的妈妈，包括俺这个观众，都面带微笑等着他在那里1欧1毛1分的在数，直到数够了13块5毛，只所以记得这个数字，是收银员和妈妈都在帮他数，说他还差多少才够13块5毛，哈哈！

在超市也经常会碰到，妈妈买单之前，是自己的小不点孩子拿着几个硬币，在付自己的糖果钱！收银员都会认真的数零钱，然后再打出收银条给孩子。这些成人的认真态度我想也是孩子们渐次懂得金钱概念的一个有力帮助吧。

一个10多岁的孩子某日想要个名牌运动鞋，他聪明的妈妈没说不可以，只是说请你自己买单，你需要积攒零花钱支付200多欧来买这双名牌运动鞋！

这个孩子在妈妈的帮助下，一个暑假都积极的帮邻居帮社区打零工，一欧一欧的去攒钱，开学了，看着手里的200多欧，回想自己的汗水和努力，该小男生自己决定：我不要去买那个名牌运动鞋了，这200多欧挣得太不容易了，我要存起来。

我们在民风比较淳朴的巴伐利亚，这里的孩子们吃的用的都很普通实用！如果孩子有郊游或外出活到，家长们会为孩子准备好点心和饮料，然后给孩子1欧或2欧做为零用！有次童一他们去动物园，大热的天儿，我就给童一书包里塞了5欧元，一负责陪同的家长瞪大眼睛告诉我：“太多了，孩子如果乱花了，或弄丢了，都不合适”！

关于挣零花钱，小女生开化到底比较早些，邻居家的小姑娘8岁不到，她负责每天给家里的兔子到后面田野去采青草，每次2毛钱！小姑娘说她有个表格，每次完成了就划个X,每周7天，妈妈一把给她1欧4毛！攒得超过10欧20欧了，妈妈就带她到银行存上！她的12岁哥哥负责帮助邻居家老奶奶购物，每次按照奶奶给的购物清单如数买回来，奶奶会奖励他2到3欧（取决于买东西的多少），然后妈妈会再给哥哥奖励1欧元！

再大的孩子，像童一的姐姐19岁，大学生，除了学费和买衣服，大笔的支出（例如买个新手机或者去澳大利亚的机票），其他的社交支出，包括买生日礼物参加party或者和同学一起的短途旅行，时间和费用都是自己筹划！姐姐除了帮中学生补习功课有收入，还有周末打工，或者棒球赛时她帮忙验票，都有收入。这些钱她都可以自由支配！

家长支招：如何监督孩子零花钱

如今，80后的“小皇帝”从饭来张口衣来伸手的孩童时期，已经为人父母，优越的生活条件让现在的孩子更是要什么有什么，小学生上了学识了数，对钱逐渐有了认识——钱不单单是个数字，还可以有很多用处，自己不挣钱怎么办，但可以向爸妈索要零花钱。然而，家长也开始纠结：该不该给孩子零花钱，给孩子多少零花钱，怎么个给法，如何监督孩子用零花钱？为此，记者采访了众多家长、老师及理财专家，希望他们的经验及建议能对家长们有所帮助。

专家支招

有很多家长不反对给孩子零花钱，可是却从来不过问孩子零花钱的用处，使许多孩子养成了花钱大手大脚的坏习惯，等到发现时却后悔莫及。到底该如何给孩子零用钱呢？家长们在这上边犯难了，给的太容易会让他们缺少对钱的珍惜，给的太多又容易让孩子养成大手大脚的习惯。对此，中国农业银行烟台分行的理财经理李亮令建议说：“怎么花零用钱是孩子人生理财的第一堂课，适当的零花钱可以帮助孩子正确理解钱的意义，培养正确的经济观念，培养孩子的责任感，训练孩子存钱用钱的方法，养成良好的理财习惯。而正确的金钱观念能使人把握好人生坐标；优良的理财能力可能成为生存能力的一个重要部分。所以，家长给孩子零花钱是必要的、也是非常有益的。”

家长支招：

1.将“金钱奖惩制”引入孩子生活

儿子上小学四年级的家长纪清涛表示：“我把一部分零花钱通过奖励的形式发给孩子，孩子的成绩不作为奖励和惩罚的标准，学习是个人责任，所以不应得到任何报酬。一般做家务和好人好事会给一定的奖励，让孩子认识到钱是需要劳动获得的，惩罚的几率很小，金额都在5角到2元之间，能让孩子有个”对错“的认识。”

帮助孩子制定零花钱使用计划吕冬梅的女儿刚上三年级，她表示给孩子零花钱是十分必要的，但不需要太多：“每周只给女儿10元的零花钱，帮她制定消费计划，鼓励孩子记小账本，通过花零花钱，孩子可以对交易形成基本的认识；孩子可以学会自己拿主意，因为零花钱有限的，而她想要的东西肯定会有很多，孩子从取舍中学会思考，变得有主见。”

2.监督孩子零花钱用在何处

家住莱山凤凰小区的唐小雁女士告诉记者：“我儿子刚上四年级，平常我让他把零花钱的使用情况记在账本上，一方面方便我去监督他零花钱使用方向，随时告诉他哪些能买哪些不该买；另一方面又能让孩子对自己零用钱的使用形成计划性和目的性，养成良好的理财习惯。”

老师建议：

1.让孩子认识到钱的来之不易

家长可以给孩子讲讲或带孩子看看自己劳动的情形，让孩子知道家长劳动的辛苦，挣钱的不易，同时让他们懂得，只有劳动才有收获，教育他们爱惜父母的劳动，节约用钱。也可以在零用钱的发放上做文章，规定零用钱要按孩子每个月所做家务劳动的多少给予，让孩子通过劳动获得零用钱。这样既让孩子认识到钱的来之不易，又能得到很好的锻炼。

2.制定完善的零花钱给予计划与方案

把按劳和按需给予相结合，把各种家务劳动明码标价，在制定家务劳动获得零花钱方案的同时也要考虑孩子的紧急需求，可以让孩子以“预支工资”的形式提前购得急需物品，提高孩子的积极性。

3.根据各方面条件给予孩子适量的零用钱

家长可以根据自身家庭条件及孩子年龄和其周围环境来确定给孩子多少零用钱，要在孩子学前、小学、中学、高中、大学几个阶段分别根据孩子周边环境，周围孩子零用钱多少来确定自家孩子零用钱

4.让孩子养成储蓄的好习惯

在孩子五六岁时给孩子买个动物形状的储蓄罐，当有硬币或零钱时就让孩子放入储蓄罐中储存，逐渐培养孩子储蓄的兴趣，等孩子上学后可以给孩子在银行建立一个储蓄账户，把零用钱存入孩子的账户并告诉他花不掉的零花钱要存好，让小钱变大钱，最后买一件理想的物品或做一件有意义的事情。这还能让孩子逐渐了解利率、零存整取等关于银行的金融知识。