倔强的孩子！！

XX是个聪明好动的女孩子，可是，每当教师、小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不愿认错，或耍赖或不明不白的哭鼻子。今天的美术活动是画大耳朵图图。我请配班老师帮我分发完白纸和蜡笔，就请小朋友开始作画。画了一会儿，xX跑来告诉我，说老师没发给她白纸，啊？我刚才分明看到她画好了一张圆圆的脸蛋，这是怎么回事呢？我问XX：“是不是你撕坏了纸？”XX坚持说没发给她白纸，我又耐心地告诉她，如果不小心把纸撕坏了，老师是不会批评的，佳佳听了仍然不停地重复：“我就是没领到白纸，就是没有！”恰好这时她的裤兜里掉出了那张画纸。我正想批评她，只听她嘟哝道：“我就是怕老师骂我才胡说的嘛……”我恍然大悟，以前每次她做错了事，我都会批评她，看来过多的批评是造成XX产生恐惧心理，从而导致撒谎的一个重要原因。我把XX领到一边，悄悄地对她说：“你是一个好孩子，好孩子也会有做错事的时候，以后不小心做错了事要和老师说，老师保证不随便批评你！我们拉钩钩好吗？“XX高兴地伸出了小手。我想，作为教师一定要注意自己的言行，对孩子多鼓励，少批评，处理问题时要控制自己的情绪，想一想怎么做才能使幼儿的人格得到健康的发展。

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怎样面对孩子的自私和倔强

我的小侄子成成聪明可爱却也顽皮倔强，总是以自我为中心，想干什么，大人必须听他的，不然大闹一场，打骂都无济于事，出现这样的情况，归根结底问题还是出在父母身上，平时太宠爱孩子，样样事情顺着他。

案例一、在他五岁时的一天，我嫂子身体不好。一天晚饭过后，嫂子拿着2个热水瓶，我哥抱着侄子上楼。小侄子边哭边闹，不让爸爸抱，非让妈妈抱不可。我哥硬着把他抱上了三楼，累得气喘吁吁。可是小侄子一下地，马上哭着跑下楼梯，站在原地大声喊着哭着，任凭爷爷奶奶怎么说怎么劝都不行，而且谁说就打谁，弄得两位老人不知如何是好。无奈，嫂子只好下楼将他包上去，嘴里还怪罪爷爷奶奶不是，怪罪爸爸不好，说他乖，才停止哭声。

分析：五岁的孩子已经有了初步的辨别是非、真假、善恶的能力，出现以上情况，如果平时能够很好的与孩子沟通，讲一些尊老爱幼、辨别是非的事情或故事，或者是把妈妈身体不好的事情告诉他，我想孩子一定能够理解妈妈，不但会自己走，还会帮妈妈拿东西或关心妈妈的身体，让她上楼梯要小心，累不累等。我知道此事跟哥嫂说对策时，他们却说：“这孩子脾气倔强，是天生的，骂也骂不好，打也打不好，长大了就懂事了。”嗨，真不知怎么说好。

其实遇到这样的事情，我会冷处理，让孩子站在下面，谁也不要理他，过5-6钟，等孩子冷静下来后，再用鼓励的话语激励孩子：宝宝都长这么高了，而且聪明又乖巧，平时你的小脚这么能干，会走、会跳、还会走楼梯。今天妈妈真的身体不好，一个人走路已经很累了;爸爸很爱很爱你所以抱你上楼。

怎样面对孩子的自私与倔强

案例一、在他五岁时的一天，我嫂子身体不好。

一天晚饭过后，嫂子拿着2个热水瓶，我哥抱着侄子上楼。

小侄子边哭边闹，不让爸爸抱，非让妈妈抱不可。

我哥硬着把他抱上了三楼，累得气喘吁吁。

可是小侄子一下地，马上哭着跑下楼梯，站在原地大声喊着哭着，任凭爷爷奶奶怎么说怎么劝都不行，而且谁说就打谁，弄得两位老人不知如何是好。

无奈，嫂子只好下楼将他包上去，嘴里还怪罪爷爷奶奶不是，怪罪爸爸不好，说他乖，才停止哭声。

分析：五岁的孩子已经有了初步的辨别是非、真假、善恶的能力，出现以上情况，如果平时能够很好的与孩子沟通，讲一些尊老爱幼、辨别是非的事情或故事，或者是把妈妈身体不好的事情告诉他，我想孩子一定能够理解妈妈，不但会自己走，还会帮妈妈拿东西或关心妈妈的身体，让她上楼梯要小心，累不累等。

我知道此事跟哥嫂说对策时，他们却说：“这孩子脾气倔强，是天生的，骂也骂不好，打也打不好，长大了就懂事了。

”嗨，真不知怎么说好。

其实遇到这样的事情，我会冷处理，让孩子站在下面，谁也不要理他，过5-6钟，等孩子冷静下来后，再用鼓励的话语激励孩子：宝宝都长这么高了，而且聪明又乖巧，平时你的小脚这么能干，会走、会跳、还会走楼梯。

今天妈妈真的身体不好，一个人走路已经很累了；爸爸很爱很爱你所以抱你上楼。

幼儿园中班随笔：倔强的孩子

事后经过我的了解，得知那天早上，他一边吃早饭一边看动画片，因此到后来就不想来上学了，由于奶奶平时的溺爱，助长了孩子坏习惯的养成。同时我通过与幼儿家长来园、离园时的聊天还了解到在我们班有好几个孩子在家有这样的表现，因此我对孩子进行了集体教育，叮嘱他们不能边吃饭边看电视，这样呢对身体不好，我们要像在幼儿园上学一样，吃好饭才能看电视，看会儿电视让眼睛休息一下，读书要天天来，这样你才更聪明。”懂事的婷婷还附和着说：“不来上学就学不到本领。”我说：“对呀，小朋友们要记住哦！”从这以后我一直关注着涛涛，不时对涛涛的点滴进步在全班孩子面前及时表扬，肯定他，让他有自豪感，同时我还请家长在家配合，做到家园同步，让孩子在家在园表现一个样，逐渐改变孩子的坏习惯，促进孩子的成长。一段时间下来，涛涛变样了，我们大家都笑了。

教育随笔：如何对待倔强的孩子

骁骁是个聪明又好强的男孩子，喜欢帮老师做事，但有的时候会非常的倔强，有时也有一点小心眼，这一天做早操的时候，骁骁作为小排头，在拿完自己的早操棍之后，快速的拿起第二根朝老师奔去，却不曾想已有另一位小朋友送给了老师，老师微笑着告诉骁骁，她的手里已经有早操棍了，并且请骁骁送回去，但事情远没有想象的那么简单，这个时候他就急的不得了，开始哇哇大哭起来，我知道这就是因为他的好胜心在作怪，他是要做第一名，看见别人超过了他，心里不舒服，但是在这种心急的状态下，不能只通过哭去解决这个问题。等早操结束后，回到教室，一开始我们好好地跟他说，希望他能明白不是每一次老师都要拿他递过来的早操棍，也需要告诉他无论如何，有什么问题和想法，你的哭都是没有用的。可还是没办法，他哭的很激动，讲什么都听不进去，于是我们决定让他一个人先冷静一会，把情绪稳定下来。

哭了一段时间，骁骁累了终于停止了泪水，我把他喊过来，他头耷拉着，我问了他的想法，他说自己很难过，我能理解他的感受，但还是需要一点点去开导他，并且也告诉他老师没拿你的早操棍不是不喜欢你，老师也很喜欢你乐意帮助老师做事，但除了你还有很多其他的小朋友，不是说每次老师都只能去接受你给的东西，更何况别的小朋友也是在你前面，最后我很认真的跟他说了无论发生任何事，要用小嘴巴去说，哭是没有任何用的。最后关于早操棍的事，班级重新制订了规则，以后只由一个小朋友来帮老是拿，其他小朋友只要拿自己的就可以了。

俗话说：“江山易改，本性难移”，孩子的这种倔强的性格，也许有遗传，也许有环境的原因（从小依从、娇生惯养），但是我觉得从小还是应该培养孩子做一个讲道理、懂道理的人。我觉得对于这样性格倔强的孩子，打、骂等强硬的方法是解决不了问题的，也许谈心、聊天和倾听，会帮助他宣泄一下心中的不快，听他表达完自己的感受，然后我们再和他讲道理，我想，这才是最有效的解决问题的方法了。

孩子的倔脾气

孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了!

这不，今天早上又有一位家长跟我诉说了一件让她头痛的事情：“星期六早晨到了起床的时间，我让她赶紧穿好衣服，否则就不让她吃早餐了。结果，没想到，她竟然和我别着劲儿，愣是一个早上都不穿衣服，早餐也不吃。快到中午了，眼看着她鼻涕直流，我是又心疼又着急，好说歹说，她这才穿好衣服。她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着家长的诉说，我不由得想起了自己小时候类似的经历。

有一年夏天，我因为不爱吃饭而发起了小脾气，可是妈妈这次竟然对我不理不睬，我一气之下就跑到外面淋雨。心想：“这下妈妈该来哄我了吧?”于是，我就耐心地站在大雨中等待妈妈的出现。可是，过了很长时间妈妈始终没有出来哄我，我开始有些急了：“难道妈妈不知道外面下雨吗?”我哭得更凶了，妈妈还是不理我，我有些失望甚至有些恼火了：“哼!妈妈不爱我了!”于是，我干脆停止哭闹，立下决心坚守阵地，任凭风吹雨打也不向妈妈低头认错!雨越下越大，我的决心也跟着越来越坚定：“妈妈不出现，我一定不主动进去，决不认输!”

过了很久很久，我的心情开始由失落转而讨厌起妈妈来：“呜……我是个没有人疼的小孩子，呜……”没想到，这么一说，妈妈却突然冲出来，把我拖进了家，然后，狠狠地对我说：“外面雨那么大，你不知道吗?你都不懂得爱自己，叫妈妈怎么爱你?”说完，不再理我。我第一次看到妈妈这么生气，这么伤心，于是也不敢再轻举妄动。我开始觉得羞愧，自己乖乖去吃饭了，以后，再也不敢随便跟妈妈发脾气了。

我发脾气，最初只是为了满足挑食的需要;但是面对妈妈的冷落，我却无法接纳，更产生了抵触心理，进而怀疑妈妈的爱，于是开始大肆宣泄内心的不满与委屈。当妈妈拉我的那一瞬间，我内心的忧虑一下子就被打消了，突然有种被关爱被呵护的感觉。我明白了想要得到某种满足并不是通过发脾气就可以实现的，而妈妈对我的爱也不是倔强可以换来的。

因此，当家长把孩子任性的情境讲述给我的时候，我非常理解孩子的内心世界。美国着名的心理学家马斯洛曾说：“人的一切行为都是由需要引起的。”孩子们反常的行为，尤其是任性、较劲、发脾气的时候，往往是他们想要引起他人关注，一方面想要满足某方面的需求，一方面还在“考验”家长对他的爱。所以，我建议家长，在面对孩子的倔脾气时，要先了解孩子的心理，看他真正的需求究竟是什么。可以尝试冷处理的方法，而所谓的冷处理并不是不过问、不理睬孩子，而是面对孩子的哭闹不慌不急，保持冷静，心里要有明确的原则和目标，不要被孩子的“不依不饶”乱了阵脚。当然，有些孩子在发脾气时会采取自虐、攻击、孤僻、逆反等较极端的方式，那么家长可以在保证安全的前提下先让孩子发泄，但不要远离孩子，最好能让孩子看得见你，因为他始终想要吸引你的注意。

家长在这个过程中要注意观察孩子心理的变化，他的关注点会渐渐从某一物或某一事上转移到对家长的爱的质疑和渴望上，那么伴随着他的失落和委屈，这时候家长再去亲近他、安抚他，比如对他说“妈妈很爱你，看到你这样子，妈妈很难过，你现在感觉怎么样?”之类的话，便可以使孩子重新感到归属与爱，待他情绪稳定后再引导他分辨是非、明确规则，这时的沟通便是有效的。

其实，孩子的心灵是非常单纯的，有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注，或者证明一些事情。所以我们不妨抓住这个特点，多关注孩子的内心感受，换位思考，用恰当的方式给予正面引导，让孩子学会正确表达，学会分辨是非，学会遵守原则，彻底告别爱发脾气的毛病。

面对如此倔强的成成小朋友

区域活动时间到了，我正在和孩子们活动，成成被他的妈妈连推带拉的来到了活动室里，看到成成妈妈生气的样子，我忙问：“成成怎么了”成成妈妈说：“他要买玩具，我没有答应，就不来上幼儿园了，”说完把成成丢在门口就走了。

这时，成成一点也不示弱，哭着喊着一直跑到园门口去追赶妈妈，我赶紧追上他，摸着他的头说：“成成，你的家里一定有许多玩具了吧，妈妈不给你买玩具，肯定是你表现的还不够好,我想,以后只要你做得好,妈妈会答应的,来,老师带你去活动室,”他哪里会理会我的劝说,一个劲的撕扯着自己的衣服角,当我要拉他走的时候,他的两只小手却又使劲地拽着我们幼儿园的铁门,看样子,他好像要跟我“干一架”，他的眼神也告诉我“看你拿我怎么办”，无论我怎么劝说，成成也不肯跟我回去，就这样僵持下去也不是办法。

于是，对成成的表现，我采取了“置之不理”的办法，我回到了活动室，在门口时不时的观察着成成的一举一动，我看到，不一会儿工夫，成成就不哭了，自己在一旁玩了起来，我便出来对成成说：“成成，现在想不想给老师去活动室，”这时，成成却很情愿的跟我去了活动室。

每个孩子都有自己不同的性格，针对不同孩子的表现，采用不同的教育方法，效果会更好。

如何面对孩子的倔脾气

幼儿园教育笔记《倔犟的孩子》

毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编特别从网络上整理了幼儿园教育笔记《倔犟的孩子》，希望你能从中找到有用的内容！

《倔犟的孩子》是幼儿园教育中重要的一本笔记。该笔记主要讲述了如何正确引导和教育倔犟的孩子。

第一部分：了解倔犟的孩子

1. 倔犟的孩子是指那些在行为上固执、不愿意服从他人指导的孩子。

2. 倔犟是孩子发展中的一种表现，可以理解为他们的个性特点，但也需要及时纠正和引导。

第二部分：倔犟的孩子的教育方法

1. 建立积极的沟通和信任关系，尊重孩子的意见和感受。

2. 提供清晰的指导和规则，让孩子知道什么是可以接受的、什么是不可以的。

3. 鼓励孩子主动参与，给予他们对行为后果的思考和判断。

4. 引导孩子学会表达情绪，倾听他们的需求和诉求，并帮助他们找到适当的解决方法。

5. 采用正面激励措施，表扬他们积极的行为和努力，给予奖励和赞赏。

6. 持续关注孩子的成长和进步，与家长保持沟通，共同努力为孩子提供良好的成长环境。

第三部分：案例分析与借鉴

1. 对于倔犟的孩子，每个案例都需要细致分析，找出问题的原因和解决方法。

2. 借鉴其他教育者的经验和教育方法，以适应不同孩子的个性和需求。

3. 通过讨论和交流，寻求解决问题的共识，形成集体智慧。

通过对《倔犟的孩子》的学习，幼儿园教育工作者可以更好地了解和应对倔犟的孩子，从而更有效地引导他们的行为和思维，帮助他们健康成长。