当孩子拿了玩具回家 2020教育笔记

开学的时候，班级里有很多新的玩具供小朋友玩耍。小朋友对待新的玩具也极其的喜欢，就连上课的时候，有的小朋友还拿着玩具，爱不释手。前一个月，玩具框里还是满满的玩具，但是，没多久，我整理玩具的时候，就发现玩具少了，我也没在意，但是接着，玩具越来越少，越来越少，有的小朋友告状说是某某小朋友把玩具带回家了，还有的小朋友说另一个小朋友把玩具放进书包里偷回家了，。怎么能说是偷回家了？会不会真的带回家了，怎么办？难道搜书包？这样不好吧，应该让小朋友认识到错误，自己主动吧玩具拿回来。小孩子的这种行为并不是偷，她们只是自控能力比较差，还不太会分清自己很他人的东西，不知道，自己的可以自由拿，别人的东西是不能随便拿走的

，她们只是看到自己喜欢的东西，会忍不住拿来看看，玩玩，不自觉的就会放进书包。于是，上课的时候，我特地说，玩具是我们的好朋友，我知道小朋友喜欢他，但是她是我们幼儿园的东西，是其他玩具的好朋友，我们不能随便的带回家，要是把玩具带回家了，那剩下的玩具就会很孤单，没有朋友了，会哭鼻子的，幼儿园的园长也会哭鼻子的。。我们小朋友喜欢，可以在幼儿园玩。转天，就有孩子把玩具带回幼儿园了，接着，又有孩子把玩具带回幼儿园了。我很开心。另外，我想到，孩子把玩具带回家，家长难道不知道吗？为什么没有一个家长跟我反映呢？我觉得应该跟家长沟通一下。没想到，有的家长不以为然，说，这有什么的，不就拿几个玩具回家吗/?但是有的家长却很重视，。我觉得教育孩子是件大事，我们应该家园相互配合，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，孩子在幼儿园看待喜欢的东西就拿回家，如果这有的行为习惯不加以矫正，很可能发展成很严重的问题，对孩子的品德教育漠不关心，不但不配合老师的工作，还漠不关心，这让让老师很寒心。孩子犯了错，教师要加以引导，但是要注意方式。希望家长和老师相互沟通，互相尊重，共同教育，使幼儿学习更上一层楼。

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教育随笔：送玩具回家

今天和往常一样，把孩子们都送走以后，我和苏老师边走边聊天，忽然听到有孩子的哭声，我回头一样，原来是我们班里的正浩妈妈抱着正浩回来了，我心里犯嘀咕了，今天没有小朋友欺负他啊，他更不会去欺负别的小朋友，我和苏老师又没有批评他，那是怎么回事呢？我正想着，他妈妈说生气的说：“浩浩，你自己跟你杨老师说说我为什么抱着你回来。”可是他一个劲的哭，什么都不跟我说。他妈妈用手拧他的屁股，可他还是不说，他还真倔啊。他妈妈从他的口袋里掏出一把雪花插片来：“你跟你杨老师说，这是什么？”倔强的他还是低着头，一句话也不说。他妈妈跟我和苏老师说：“我抱着他刚出门口，他就给我掏出来看，我问他谁给他的，他说小朋友给的，我就问他那个小朋友叫什么名字，他支支吾吾的半天也没说谁给他的，我一听就知道他在撒谎。”我把浩浩抱过来：“浩浩不是故意的对不对？浩浩只是想和他们做朋友，想带他们回家玩对不对？但是，晚上的时候浩浩是不是在自己的家里啊，他们也有自己的家，他们的家就是幼儿园，你如果把他们带走了，你如果把他们带走了，他们会想妈妈的。”这是他才慢慢的把头抬起来了，他悄悄地跟我说：“我不带他们回家了，我明天再来玩。”他妈妈这才不生气带着他回家了。

一个孩子的习惯是从小就培养的，一个好的习惯可以成就一个好的性格，一个好的性格可以成就一个好的人生。

教育随笔：玩具“搬家”了

区角活动结束了，在收拾玩具的时候，我发现部分玩具“搬家”了。开始我认为是孩子们没有收拾好就离开了，想查一下是谁干的，但孩子们谁也不承认，后来有孩子告状，才知道是王伯轩干的。

我强压住心中的火，心想：“王伯轩是班上最听话,平时表现最棒的孩子,他今天为什么不敢承认错误？摆放玩具要整齐，这是我经常强调的呀。”于是我问他原因，谁知他怯生生地说：“老师，这些玩具，我们在美工区已经玩够了，所以才搬到了娃娃家玩。”我看见“搬家”的红色珠子，明白了许多，顺势问他；“在娃娃家里用它干什么？”王伯轩赶紧解释说：“我给我的娃娃戴在头上，很漂亮的。”我恍然大悟，多亏我冷静处理了这件事,否则孩子的聪明才智就会被抹杀在萌芽之中……

这件小事，让我印象很深。是呀，平时我们总是提倡放手给孩子，不过多限制孩子，可是我们在工作中往往为了完美、整齐，而去过多地要求孩子。在活动中，我们为了满足孩子的游戏需要，把材料适当重新组合也是完全可以的呀。

郭宇昊回家了 2020教育笔记

早晨刚走进幼儿园，园长芳芳就告诉我：“你们班的郭宇昊今天要回来了。”我听了非常高兴。说起小宇昊，可是幼儿园的知名孩子，因为他的可爱、懂事。幼儿园里的老师都喜欢他。小宇昊是跟随爸爸妈妈工作来借读的，小小年龄的他似乎比同龄孩子更懂事，这个聪明的小孩像个小大人，长的也可爱，记得去年刚入园时，别的孩子哭的哭，叫的叫，只有他每天都是开开心心的来幼儿园，有一次兰兰老师逗他：“宇昊，你怎么这么勇敢，来幼儿园不哭?”他满脸严肃的说：“老师，我是男子汉，怎么能哭呢?我弟弟还叫我哥哥呢，哥哥就要勇敢。”去年整个学期，小宇昊给小小班带来了很多欢乐。他的天真活泼，他的可爱。让小小班的孩子都愿意和他一起玩耍。

我把小宇昊回来的消息告诉小小班的孩子们，他们的好朋友回家了。几个月没见，孩子毕竟是孩子，小宇昊竟然有些认生了，牵着妈妈的手不愿松开，他的好朋友们围着他，兴奋的问这问那，小宇昊只是笑。我的心里不知道为什么竟然有些心酸，这个跟着父母打工东奔西跑的孩子，刚熟悉一个环境却又换了，他的内心心会不会受到伤害?

可爱的小孩郭宇昊，今天你回到小小班这个大家庭，会得到我和兰兰老师最真诚的爱，还有你的小伙伴们，一定会给你这个家庭的温暖，让你在这个大家庭了开心的生活，永远幸福快乐!

2020幼儿园教育笔记：孩子在家玩够了吗

我发现，和发达国家和地区相比，我们国家的幼儿普遍在幼儿园时间过长。美国的幼儿园，一般都是3点半离园。孩子回家还能玩很长时间。而且，春假、冬假、感恩节、国庆节等等，各种假期繁多，孩子有充分的机会松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放两三个月。美国也有许多妈妈上班，所以有的幼儿园也提供暑期课程，但基本上是游泳、看戏、郊游等“玩”的活动。家长和老师的共识是，幼儿园的首要功能是帮助孩子发展，这样有张有弛，对孩子的发展最有利。从另一个角度来说，幼儿教师的工作非常辛苦，她们经常休息充电，也能够在工作时对待孩子更耐心。而我们国家的幼儿园，过去首要目的是为家长服务，让家长腾出精力来工作。因此，孩子不仅在园时间长，不少孩子还进入全托。即使是小学生，也有寒暑假，而且往往放学比幼儿园还早。孩子在园时间长，必然在家时间短，总觉得在家没呆够，就会影响上幼儿园的积极性。小橡树曾经有一个孩子，已经适应了，又突然开始不爱上幼儿园。妈妈非常奇怪，他以前很爱来的呀!我和妈妈聊天，发现原来是由于搬家，刚把孩子心爱的家具和玩具从外地运了来。孩子在家没享受够，自然不想来园。妈妈听了我的解释，每天4点就接他回家，很快，他又高高兴兴地来园了。还有别的情况，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能对孩子产生影响。

深圳地区，也许是受香港的影响，幼儿园往往4点放学，孩子可以在小区里和小朋友玩，交不同年龄的朋友。晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭，全家围坐，其乐融融。虽然受目前我国的现实情况限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顾孩子，但有条件的家庭可以尽力而为。

老师的思索

在外国幼儿园工作时，觉得孩子是那么喜欢幼儿园，很奇怪国内为什么有不少孩子不喜欢上幼儿园。那时候，以为是因为教学方法不一样。创办小橡树后，可以大胆实施先进的教学方法，这时我逐步意识到，事情没有那么简单。

家庭和幼儿园有着根本的区别。目前我们国家以独生子女居多，在家里，成年人和孩子的关系是一对一的，孩子可以得到家长的充分关注。而且，孩子可以随意挑选想玩的玩具，不会有人和他争抢，不需要等待。因此，孩子在家里的状态非常放松。在幼儿园则不然。尽管许多幼儿园已经提高了师生比，可是从小习惯了一对一关注的孩子往往还是觉得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能别的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之间还会发生一些小小摩擦，小小不快。幼儿园的这些不愉快，都是孩子成长过程中的必经阶段。通过这个过程，孩子逐渐成长为一个社会人。可是，即使是成年人，也需要不同空间环境的转换，需要放松，还不会充分表达和宣泄的孩子就更是这样。

幼儿园和父母都应该认识到，家和幼儿园是不一样的，孩子只有尽情享受家庭，才能充分享受幼儿园。

2020幼儿园教育笔记：当家长把孩子交给了我们

已想不起在何时何处看到的那首小诗，只记得当初读了之后带给我很大的触动，于是便把它摘录在自己的本子上，每每读来均有不一样的感受，每每读后都会对自己的职业作一次新的审视定位。愿与幼儿教师们一起来体会、回味、思考和感悟，与大家一起共勉。

《幼儿园，当我把孩子交给你》

接孩子的时候，老师总是很忙，让人不好意思多站多问!

问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……”

孩子，你在幼儿园真的快乐吗?

接你的时候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

还有你带着哭腔的“妈妈来接我了”!

难道，等待接你回家，

是你一天中最大的期盼和快乐?

我的孩子，

妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。

不奢望她像我一样地爱你，

但希望你像恋我一般的恋她。

幼儿园，

当我把孩子交给你，

你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗?

因为，

爱或不爱，

孩子的感受最真实，

孩子的回报绝不会虚假。

这首小诗说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!作为同样经历过幼儿园生活的孩子母亲，我能深切地感受到诗中这位母亲对孩子深沉的爱，体会一位母亲对孩子魂牵梦绕的牵挂，理解一位母亲对孩子的担忧和期盼。是啊，每年的开学季，当我们张开双臂迎接拥抱每一位孩子的时候，总能看到幼儿园里进进出出的家长们，带着犹豫不决的神情，迈着迟迟不肯离去的脚步，她们是多么地希望自己的孩子能得到老师的关注，得到老师的疼爱，得到老师的呵护，让孩子在幼儿园里过得快快乐乐呀!其实这样的要求、这样的想法并不苛刻，实在是人之常情，很正常啊!

作为一名幼儿教师，我从这首小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心，我就会时时提醒自己和老师们，当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。尽管孩子会让我们或惊喜万分，或哭笑不得，或麻烦不断;会让我们手脚忙碌口舌干，让我们疲惫得迈不开脚步，让我们困扰得心烦意乱。但我相信：当孩子的生命与我们的生命相遇时，我们就能分享着孩子的成长，快乐着孩子的快乐。

老师们，大家一起努力吧!让每个孩子都成为我们的宝贝，让每个孩子都能在一个平等、和睦、温馨的成长环境中获得自在感、安全感和归属感，让每个孩子都能健康快乐地成长。

让我们用心去关爱每一个孩子，用我们的爱心去宽慰急切的家长。

当孩子悄悄拿走别人的玩具时

在刚参加工作的一年里，使我深深的体会到这一点。

有时想过要放弃，可是当看到孩子取得进步时我会很欣慰；即使他们做了错事，只要他们认识到错误，及时改正我也会非常高兴。

我发现我离不开他们、、、、记得有一天放学，有几个孩子还没有接走，我就让他们玩橡皮泥。

我发现晨晨在妈妈来接时，悄悄地把一块橡皮泥放进自己的口袋。

当时我真想上前去制止，可是又一想，当着这么多人的面“揭穿”他，会伤害他的自尊心。

第二天我特意去商场买了一盒橡皮泥，并送给晨晨开始和他交谈，“喜欢橡皮泥吗？”“喜欢。

”“自己家里有没有啊”“没有”回答完好象又想起了什么说：“我家有，是我在幼儿园里拿的。

”“你拿时告诉老师了吗”“没有。

”“这些橡皮泥是幼儿园的，是给所有的小朋友玩的，如果你拿走了，别人怎么玩啊？”他好象明白了什么了，低下了头。

“老师知道你喜欢所以老师送你一盒橡皮泥，让你在家了玩，好吗？”“谢谢老师，明天我把那块橡皮泥拿来给小朋友玩，以后不会再这样了。

”面对孩子的过失，我认为首先应该理解孩子。

孩子年龄小，自我控制能力差，把喜欢的东西悄悄拿走，这并非是品质的问题，我们不能简单粗暴的给孩子扣上“偷”的帽子。

其次，抓住时机，及时引导，帮助孩子树立是非观念。

拿不属于自己的东西，毕竟是一种不好的行为，如果我们不去引导，孩子这种“占有欲”就会膨胀起来，日久天长就可能形成不好的习惯，甚至导致不良品德的养成。

所以，必须帮助孩子分析这种行为的后果，让孩子懂得是与非。

再又面对孩子的过失，我们要选择适宜的方式来解决，千万不能伤害孩子的自尊心，同时避免空洞的说教。

当孩子出现过失时，您的理解往往比责备更有利孩子接受教育。

应当明白，孩子今后还会出现这样那样的过失，我们如何处理是需要细心琢磨。

别低估了孩子 2020教育笔记

一天，我给孩子买来一辆玩具车，儿子很高兴，仔细观察了一会儿，说：“妈妈，我要用它去拉货了，”于是，儿子一会儿把零食装满车，一会儿又把我买的菜装满车来来回回拉了好几趟，我看他玩得很开心，就放手去做家务了，等我忙完了，也累了，想坐下来休息一会儿时，“妈妈，不好了，快来看啊！快来帮忙啊！”儿子拉着我的手走到我家的浴缸旁，我一看就火了，他拉的“货”全部都丢在浴缸里了，零食，菜，沙子，小石子，土，水泥在一起，整个一垃圾站，我开始训斥儿子：“你为什么这么糟蹋东西，不听话，以后再也不给你买玩具了，”儿子一脸委屈，低着头小声说：“妈妈，我不是故意的，是我的车在河边走，一不小心翻进河里了，我只救上了车，车里的货救不上来了才找妈妈帮忙的。”听了儿子的话我的气也消了不少，是为儿子能有这样的思维，有时不要以大人以为对的去要求孩子！应该把时间留给孩子去解释。

深入了解孩子 2020教育笔记

俗话说“老师就是辛勤的园丁，辛勤培育桃李满天下”桃李的培养不仅仅只在于播种更重要的是管理，修剪好的，舍弃差的枝条。刚刚参加工作的我，对待我的第一批桃李非常的呵护，合理的管理。首先，我不仅仅把自己当做班主任老师，我首先把自己当做了妈妈。我相信每位妈妈都回爱自己的孩子，其次才有信心耐心教育好孩子。如果，我想让我的孩子们健康长大，我就不仅仅会关注他们的身体外在健康，更重要的是他们的心理素质，我会努力教育他们乐观，积极向上，开心面对。作为班主任，除了每次的半日开放活动与家长们沟通以外，我有时还会打电话询问宝宝最近在家的一些事情

，以及表现。我相信这样会更有利于面对他们带来的考验。我们小托班有位小宝宝面对父母离异的现状，很久没见到自己的妈妈，以至于每次看不到他的笑容，于是，我就和她做游戏，给她买好吃的，慢慢的了解他，开导她。最后，他开始主动和我说话，慢慢的我带他出去和小朋友做游戏，久而久之，他也喜欢一起玩耍了。

其实，作为一个老师真的不光光是教书，更重要的是育人。多关心他们，多观察她们，多爱护她们多理解她们，也是教育好他们的基础。