育儿知识：祖辈 ，当好配角别越位

家教故事：老李夫妇的独生女成家后，小两口就和老李夫妇一起生活。女儿当妈妈后，老李夫妇心疼女儿，晚上自动把孩子抢了过来，让孩子跟自己睡一个房间。结果，孩子没有了吃奶的机会，妈妈的奶水刚刚要下来又回去了。这下好，外孙女干脆成了老李夫妇的孩子，白天黑夜都和姥姥姥爷在一起。

姥姥挂在嘴边的理由似乎很有道理：小两口白天都要上班，晚上缺觉了怎么行？结果小两口落得清闲自在，孩子成了老李夫妇的孩子。转眼，外孙女三四岁了，跟爸爸妈妈一点不亲，而老李夫妇还经常抱怨小两口长不大，不顶事儿，也就越发不敢把孩子交给他们了。（故事讲述者：应用心理学研究员，知名心理咨询师）

家教分析：在如今的家庭教育中，有些祖辈主动把自己当成代理家长，把孙子当儿子养，其中显然有老人依赖心理、退化心理、眷恋心理、补偿心理等情结；有些祖辈则是被动代行家长之责，超过6000万个留守儿童家庭的祖辈，就是一个无奈的代理家长群体。

祖辈成为代理家长，对三代人的消极影响都是显而易见的——不利于老人自己的晚年生活，会妨碍老人的独立性、强化老人心理依恋性；不利于年轻父母的心理成长，难以形成良好的亲子关系；不利于孩子的心理发展，祖辈的娇惯容易让孩子养成任性的毛病，父母亲情缺失容易引起孩子人格偏差，老人喜欢安静容易磨灭孩子的活力。

家教启示：在祖孙三代的这个家庭教育舞台上，祖辈必须要把握好自己的角色，要当好配角不越位。

心理上，要为自己增强点独立性，要明白，把孙子当儿子养的实质是侵权，是剥夺孩子父母的权利和责任。所以，要把孩子还给他的父母，不能和儿女争孩子，要把养育孩子的权利和责任归还儿女，当好助手，该帮把手的时候帮把手，给孩子恰到好处的爱。

行为上，最好创造条件去儿女家帮忙带孩子，如果带回家来也要尽可能晚上放手让儿女把孩子接回，要让孩子经常回到父母身边，或者让儿女经常来看看孩子。

留守儿童的祖辈在隔代教养的策略上，有四个方面要格外注意：一要宽严结合，该宽则宽，该严则严；二要护放结合，不能包揽一切，要放手锻炼孩子独立生活的能力；三要多陪伴孩子；四要增加孩子的伙伴交往，避免孩子形成孤僻的性格。

总之，祖辈要避免和孩子父母争夺感情。祖孙之情能部分补偿孩子的亲情缺失，却不可替代亲子之情。祖辈全职付出后，要特别留意不在孩子面前抱怨他的父母，发现孩子对父母心生抱怨的时候要及时疏导化解，促使孩子父母尽可能地表达对孩子的爱，不让孩子的感情完全转移到自己身上，从而疏远了和父母的亲情。

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育儿常识——家长和老师配合得越好，孩子的教育就会越成功！

尊重老师从家长做起

在孩子成长的道路上，老师有着不可估量的影响，有时甚至起着决定作用。正是他们把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。

尊重老师，家长首先要给孩子做好示范。包括尊重老师的劳动，在孩子面前肯定老师的付出。

有的家长喜欢动辄用老师吓唬孩子：“你再不听话，明天我就告诉你们老师去！”这样不仅达不到教育目的，反而使孩子对老师产生不好的印象，使孩子害怕老师，甚至厌恶上学。

另外家长要引导孩子，正确对待老师工作中的失误。孩子有时会在背后议论老师，比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后，应当及时劝阻孩子的背后议论，鼓励他们与老师当面交谈。

有句话说的好，“亲其师，信其道”。这句话也告诉家长，应该明白的一点是，尽可能在孩子面前多夸老师，最好是由衷的。

学会用赏识的眼光看老师，毕竟家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。

家长应该保持与学校的老师和谐共处，特别是班主任 。老师的工作是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，家长应当向学校反映，不宜与老师直接冲突。

千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”，批评老师。有的家长甚至当着孩子与老师争吵，这样做会使孩子对老师产生排斥心理。有的孩子会借此不听课，不学习，排斥老师的教育，长此以往，只是荒废了自己。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。

每个老师都有自己的教育方式和理念，家长可以私下和老师更多的交流自己的希望，但是不要当着孩子的面表达自己的情绪，因为，孩子年纪小，心智不成熟，偶尔的一两句话就会对他产生影响。

孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，家长尽可以听一听，但绝不能帮腔，助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪，告诉孩子，老师是人不是神，也有自己情绪的波动，自己的好恶。教会孩子接纳老师，用真诚的微笑与老师大胆交流，共同成长。

与老师沟通的原则

要对老师抱以充分的信任

无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况，你也要做到信任，老师之所以提出这些问题，他的出发点都是希望教育好孩子。

沟通要有一致性

跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排，如果时间上不一致，突然就跑去学校找老师，老师正好有空是万幸，刚好有课要上或者有其他事要处理，不仅会破坏沟通的气氛，恐怕也不会有好的效果。

内容上要做到老师能接受

选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的，如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事，其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

表达需要明确

“X老师，XXX最近在学校表现怎么样？”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题，一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，这样才能保证沟通的效果。

沟通渠道和方式的多样性

有多少家长只在家长会时见到老师，见到了又最多只聊两三句呢？其实，与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络、便条等，家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

沟通的持续性与连贯性

沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉：问题一丢给老师，就完全不管不问了。

受众能力的差异性

每个老师是不一样的，可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异，也要尊重老师本身存在的差异，不要因为孩子得到不同的评价，而去给老师贴“好或坏”的标签。

家长和老师建立良好的合作关系，才是促进孩子更高效学习的根本途径。家长和老师能否有效的配合，直接决定着教育的效果。 所以家长们，想让你的孩子成才，赶快学学如何和老师沟通吧。

对男孩的性别教育越早越好

我们都知道，男孩和女孩的行为、性格存在很大的差异，就连玩耍的方式也不同——男孩喜欢汽车、手枪，喜欢冲锋陷阵、攻城掠寨；女孩则钟情洋娃娃、小餐具，喜欢玩过家家。很多家长认为，孩子的性别行为特征是天生的，不用父母教，男孩长大后自然就会有一种男子汉气概。

生活中，也许家长对孩子错误的性别教育并不普遍，但有一种情况却往往会被家有儿子的家长们所忽视——家教的“性别缺失”。这也就是说，在家庭中，整天围着男孩转的都是一些女性，如妈妈、女保姆、奶奶、姥姥等，这同样也是男孩产生性别错位的一个主要原因。

目前的许多家庭，在教育孩子上还停留在“母系氏族”阶段，孩子的教育多是母亲一统天下，而父亲顶多扮演一个笨手笨脚、可有可无的角色。而父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少2个小时的男孩，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。

给父母的建议：

男孩虽然长得比女孩高大，但不正确的性别教育，却会让他们变成”弱势群体”，变成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家长一定要对男孩的性别教育给予足够重视。

方法一：对男孩的性别教育越早越好

现在，越来越多的家长关心和重视青春期孩子的性教育，但是，他们往往会忽视对小孩子的性别教育。专家指出：“性别教育是对孩子进行性教育的基础，是孩子对自身了解的启蒙，也是孩子形成健康人格的基础。所以，从小就开始对孩子进行科学的性别教育是非常必要的。”

男孩的性别角色意识从3岁后就开始建立了，而真正形成性别角色意识是在青春期之后。至于6～12岁的小学阶段，男孩的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段则属于他们性别意识的潜伏期。所以，在男孩3～6岁时对其进行性别教育，有利于他们形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。

方法二：爸爸要给男孩做出“性别”榜样

父爱是高山，母爱如大海。母亲用自己的爱让孩子明白，什么是宽阔的胸怀；父亲用自己的行动告诉孩子，什么是真正的男子汉。因此，对于男孩的教育来说，只有父母配合，各自发挥自己的优势，做到阴阳互补、阴阳平衡，才能防止男孩出现阴盛阳衰的现象。

具体来说，男婴由父亲带着嬉戏，如鼓励其走以至跑、教其滚翻、玩攀登架等，对其动作发展大有益处。另外，父亲一般对外界事物有较大的兴趣，动手能力较强，这对激发男孩探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用。

据有关机构调查表明，如果有一个好的父亲，则男孩在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会有安全感，自尊心也比较强。因此，父亲必须“亲临”教育第一线，为你的男子汉做出“性别”榜样，这将有利于培养男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子汉更好地适应现实世界和未来社会。

育儿知识：儿童角色扮演 当个小老师让孩子爱上学习

生活要善于观察和分析，对孩子的教育，我自己的经验就是你观察孩子时候，就会发现很多趣事，而这些趣事所反映出的心理和认知上的东西，更有利于我们教育孩子。孩子都爱表现自己。特别是在人多的时候就更爱表现了，家长给与一定的鼓励，给孩子莫大的激励。我儿子就是这样，他才1岁多，每次夸奖他，他都会自己鼓掌。有时候我唱歌他也会鼓掌。在哪开心的笑。在上学后对于帮助别人解决问题有很大的兴趣，年龄小的孩子可以从中收获极大的成就感;即便是年龄较大的孩子，也觉得自己可以少学点，但别人的求助不帮忙有点说不过去。当然也会有极个别的孩子会认为帮助孩子当务自己的时间，这就和孩子的性格有关系了，也和家庭教育有一定关系。但大多数都是比较积极地。我有个学生曾经很不喜欢学英语，英语课经常睡觉，于是，我嘱咐他周围的同学比较频繁地请教他英语问题，慢慢地，这个孩子开始听英语课了，也开始向老师提问了，虽然他有时只是因为不好意思拒绝同学们的求助，但英语成绩还是提高很快。

儿童角色扮演当个小老师让孩子爱上学习

俗话说：“姜还是老的辣”。我们与孩子相处也是斗智斗勇的过程。这么说可能觉得严重，但教育孩子是一场硬仗。不能有失败。因为连翻盘的机会都没有。所以，孩子需要被我们家长“算计”。孩子不喜欢学几何时，一位家长就对孩子说：“过几天我要定做一个容器，需要事先估计一下成本，但我小时候学的几何知识不够用了，你帮我计算一下。”然后把一个复杂容器的图纸和基础数据给了孩子。孩子在帮父母解决这个问题的过程中，就学到了很多落下的几何知识，也逐渐地提高了对几何的兴趣。孩子会觉的我帮父母解决一个问题，其实在不自觉中就学习了知识。两全其美的事情。

俗话说：“条条大路通罗马。”我们可以通过一些巧妙的思路扭转孩子某些方面的劣势，收到殊途同归的效果。这其中最彻底的方式之一就是反转双方的角色。在心理学里就喜欢用角色扮演来解决很多问题，有的小孩子会要求和妈妈来扮演，他会站在那用手指着妈妈说，"你怎么不听话啊，把东西弄的到处都是，妈妈打你屁股，不带你出去玩!"家长看着哈哈笑!这是以前的我也会笑的出来，但我现在看，孩子的模仿能力是多么的惊人，我们是需要多么重视我们平时的言行啊!特别是现在的孩子很聪明，说什么几乎都知道。

在比如，陪着孩子做作业时候，看孩子写的字不规整，“啪”就给孩子脑袋打一下，又或则干巴巴地检查孩子的功课，这时不如对孩子说：“今天我接到一个任务，刚好要用到你正在学的知识，你能给我讲解一下吗?”家长还可以创设一些情形，模拟某些事件让孩子解决。比如，我经常让语文成绩需要提高的学生帮助我批阅作业，他们要完成这个任务，就一定要掌握足够的知识，所以在批阅的时候会不断地提问，事实证明，这样做的效果比课堂学习还要好。

育儿知识：让孩子告别小气

现在的家庭里，父母将过多的爱给了孩子，即使是孩子的无理要求父母也会无条件的妥协。好吃的蔬菜先给孩子吃，好吃的水果先给孩子挑，时间长了，孩子就会以为自己是中心，不管在幼儿园还是家里，所有的事情都要围着我转，造成了幼儿自私、小气的心理。

当孩子出现了这些问题，家长应该和老师一起努力，抓住锲机、及时教育。

首先，一个家庭要创造分享的家庭氛围。而在学校里也要创造分享的学校氛围，让孩子学会分享。可以从一袋零食开始，开始孩子可能会哭或哀求。但是我们应该正确引导，不能让步。只要一个孩子学会分享更多的孩子就会学习。

第二，让孩子学会赠与。要想让孩子成为一个大方的宝宝就要让他学会赠与。在家里，父母可以鼓励孩子把玩具、衣物等捐出来，让他知道：自己的东西应该拿出来和与更多的人一起分享。在孩子做出好行为的时候父母应该及时肯定、赞扬。在学校里，老师可以鼓励孩子把自己的零食、玩具拿出来和小朋友一起分享。让孩子享受分享带给他的乐趣，并喜欢分享。

第三，要让孩子学会等待，不要满足孩子的所有要求。对于孩子的合理要求可以适当满足，对于不合理的或不能及时满足的要求，要让孩子学会等待，不能过分迁就。因此，父母和老师要有想法。培养孩子的耐心。

第四，要引导孩子多参加集体活动，在很多活动中，需要好朋友之间互相合作，所以。让孩子在合作后感受到做事情的成就感，体会到团结互助的快乐。这样孩子就会自然而然的产生大方、共享的心态。

要让孩子告别自私、小气的心理需要父母的以身作则，俗话说：父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起对孩子有很大的影响。孩子是我们老师和家长的希望，要让这份希望茁壮成长需要家长和老师共同努力。