2020小班家长工作的一点想法

对于小班的孩子来说，刚开始的适应教育还是很重要的。因为孩子年龄小，在家里都是父母的掌上明珠，所以有些家长总是对幼儿在学校的生活抱有不放心的态度。所以刚开学不久，电话、短信询问的家长总是络绎不绝。有个别孩子在学校里相互吵闹了，回家就要告状，孩子的父母就会来跟我们说。其实在集体生活中这种事情是不可避免的，当然我们也是尽量理解家长的这种心理，谁都不希望自己的孩子吃亏。

通过日常的观察，我们发现有些孩子在学校和在家里的表现是截然不同的，在学校很听话，在家里父母反应非常难弄。其实孩子的这种表现也反映出了家长在家庭教育方面一些欠缺的地方。家长的过于娇惯，才养成了孩子任性的脾气特点。希望通过我们的工作，让家长了解一些家教方法，不要一味地娇宠孩子，让他们多谢自立和自律。

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2020给大二班家长的一封信

您们好！

首先恭贺大家新年好！又是一个新学期，又是一个新起点，在这个播种希望的季节，我衷心祝愿您身体健康、家庭幸福、万事如意！

二（1）二（2）两个班级由于学生人数比较少,经过学校领导的慎重考虑,为了更好地营造学生的学习氛围,将两个班级合并成了一个班级.由我担任了你们孩子的班主任和语文教师。数学老师依然是特级教师王之华老师,为了使孩子们在校能更好地学习、生活、成长，我觉得我必须多多的付出，与你们多多的沟通，也衷心的希望你们能对我的工作多多的支持。

请允许我向你们(主要是针对原二<2>班的家长)作一个自我介绍，以便促进我们之间的交流，加强你们对我的了解。

自1995年7月大学毕业后参加工作至今，我从事小学语文教学工作已有14年，担任班主任工作也达13年。曾获得苏州工业园区的优秀少先队中队辅导员、苏州国际外语学校星级教师等称号。

在我14年的教学经历中，小学低、中、高学段都教过，而且取得了较好的教育教学效果,所任教班级多次被学校评为文明班级,所教学生有二十余人次在苏州市区作文竞赛获奖，承蒙领导的厚爱，一直从事过实验组语文教学的备课组长工作，承担过学校“六循法”教学研究、国家级课题“三跨”课题的实验研究工作。热爱演讲，曾在数次演讲比赛中获奖；喜爱英语、写作，在国家、省等各级报刊均有论文获奖或发表。当然，成绩只代表过去，新的事业将从外校开始，我会更加努力，掀开自己教育生涯中的新一页.

常言道：教好一个孩子，撑起一个家庭；教好一个学生，撑起一个社会。作为孩子的家长，你养育一个孩子不容易；作为孩子的班主任，我培养一个学生也不容易。因此，为了让我与您之间能多些交流沟通，多些理解支持，特向您发出这封家长信，希望您能对信中提到的问题慎重对待，因为无论提到的问题是重是轻，它都会对您的孩子今后的学习、做人产生重大的影响，而孩子的未来却只有一次。

一家长与学生的关系

1，您的孩子长大了

学生进入学校后，心理都发生了较大的变化，自我意识开始增强，迫切需要社会对他们的重视和承认。在这一时期，如果家长无视孩子的成长，还照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家长与孩子之间的矛盾，影响家长对孩子的正常教育。所以，您应该告诉自己：孩子长大了。因此，家长应该有意识地注意到学生的成长，尊重他们的观念，注意他们的行为，并能与孩子进行尽可能民主和平等的对话，深入孩子的内心，把握孩子成长的脉搏，相信您的孩子，欣赏您的孩子。赞扬和鼓励往往是学生上进的最好动力，而无原则的苛求和责骂则经常是学生的灾难。相信您孩子的能力，相信他的成长，就是相信了他的未来。

2，您的孩子还是孩子

在上节所说的问题上，有些家长则走入了另一个误区，就是认为孩子大了，要尊重他们，于是无原则地让步和妥协，对孩子的错误纵容姑息，失去了一个家长，或者说是教育者的原则和立场。如果说上节的误区有可能使您的孩子得不到应有的成绩的话，这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路，其后果更加严重。在原则问题上，家长必须寸步不让，坚持对学生的严格要求。因此，家长应该坚持在严格要求的基础上民主管理。对孩子的业余爱好，学习习惯进行有效的引导和限制，使孩子能健康成长。

二家长与老师的关系

1，我们是搭档

在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。在对学生的教育中

2020中一班家长会程序

地点：CPM教室

参加人：全体家长

会议内容：

一、分析总结上学期幼儿各方面幼儿发展情况：

本班现有22名幼儿，大部分幼儿掌握了基本的生活自理能力，能够遵守集体规则，同伴间能够友好相处。在主题活动中，孩子们能够在教师的引导和提示下顺利完成，但自我生成的课题比较少。初步尝试想象画以及运用不同的材料做画，培养了幼儿艺术创作的兴趣。本学期重点培养幼儿的观察习惯及思维的敏捷性，培养幼儿的动手操作能力和幼儿的音乐欣赏能力。

二、本学期工作重点

以主题活动为主要教学活动

1、养幼儿有目的、有意识完成主题活动过度到主动参与。

2、渗透幼儿的任务意识。

3、培养幼儿的时间概念，为升入大班打好基础。

三、本的工作安排学期大

九月份：1、结合教师节开展主题活动。

2、开安全周活动。

十月份月份：1、“放飞童真，畅想秋游采摘”为主题的采摘节。

2、幼儿体能测试。

十一月份：家园互动的以“英语”为主线的“新年”表演活动。

四、两大活动

1、“放飞童真，畅想春天”为主题的风筝节，我们想邀请家长一同参与到活动中来，让孩子在活动中既能在技能上得到发展，又能在情感上获得与家长在一起学习的快乐。请家长能给我们出谋划策。现在园里准备请家长带一些风筝来做展示，我班还要组织孩子欣赏风筝。征求家长意见。

2、家园互动：以“英语”为主线的“六一”表演活动。鼓励家长表演、出谋划策。

五、需要和家长共同配合所做的工作

1、提醒幼儿早来园吃早餐，培养幼儿早睡早起按时作息的好习惯。

2、发现问题及时进行交流。

3、关注通知栏的通知，配合班里工作使孩子在同一环境里发展更快。

4、请家长送孩子到门口（安全问题）。让孩子学习自己做事，既锻炼孩子的能力又减少发病率。

5、注意各方面的安全问题。

关于如何建立有效的家校合作关系的几点想法

为此，我有几点想法。

首先，家校合作关系要实现有效甚至是高效，就不能流于形式。就目前有在的几种家校合作途径来看，发“告家长的一封信”这种形式是学校常用的家校合作手段之一。那么，这样的信件究竟有多少学生能真正带回去交到家长手里？就算学生家长接到了，又有几人能去认真阅读并切实执行？学生带回来的家长签名有多少是学生代签或同学之间互相代签的？尤其是涉及到学生人身安全方面的诸多事项

，学校往往本着责任划分的考虑，只是告知家长，白纸黑字签字画押，一旦出现问题学校可以少承担一些责任。试问这样的学校合作方式，途径方法单一不说，又能有多大的实效可言呢？家校合作，应该本着共同促进学生身心健康发展的目的，从大处着眼，小处入手，把合作落到实处，稳扎稳打突出成效。只有这样的合作才能是有效的、高效的。

其次，家校合作也不应该是等学生出了问题才想起来的。学生在校表现不好了，或者期中考过试了成绩出来了，才开始叫家长，这样家长要么是硬着头皮来学校跟老师交流和解决问题，要么会觉得这只是走个程序而已，在主动性方面就会差很多。本次期中考试，我校主动邀请学生家长来校参与监考，我觉得这就是一种建立良好的家校合作关系与合作机制的新举措、好途径。学生家长来监考，可以了解学生在校生活的一个侧面，促进家长对学校各项举措的了解、理解和支持，从而激发起家长参与家校合作共同管理教育孩子的主动性和积极性。再如我校上周刚举办的“校园开放日活动”，家长来学校参观教师优秀备课与优秀作业展评，或入班听课与任课教师交流商讨对策，从而促进孩子的全面进步与发展。这个活动真正把家校合作落到了实处，真正体了家与校之间的合作、对等关系，因而受到了广大家长的一致认可与欢迎，收到了很好的效果。

第三，家长合作活动的开展，应该保证长效机制与可持续发展，不能满于某一次活动的轰轰烈烈，而应该有后续的跟进，从而巩固和发展家校合作的成果。如果一次活动过去后只是雨过地皮湿，只留下一些文字或影像的资仅供存档，而不对活动中出现的疏漏加以分析或对家长提出的问题进行深入的探讨并采取切实有效的措施予以解决，那么家校合作是难以真正取得成果的。要想实现家校合作的可持续性成果，可以在集体活动之后进行一对一的家校合作;也可以把存在类似问题的学生分类，然后分别对待，从而实现有针对性的解决某一类问题的家校合作;同时，家校合作的途径要多样化、灵活化、因人而异，这样，家校合作才能真正抓住突出问题，切实有效地形成教育合力共同促进学生的全方位发展。

大班家长教子经验：对孩子教育的几点看法

孩子是父母心中的心肝宝贝，有个健康快乐的宝贝是每个家长的骄傲，更是每位家长的心愿。我们除了满足他们健康成长所必须的物质生活外，正确引导和教育好孩子更是作为一名家长应尽的义务和责任。望子成龙，望女成风，是我们家长的共同心愿，都希望孩子将来能成为对国家、对社会有用的人才。

下面我浅谈一下对孩子教育的几点不成熟的看法，有不足之处，请大家批评指点。

孩子今年七岁了，作为家长我很惭愧，由于工作的原因陪孩子的时间真的是太少了，孩子的成长是老师们的精心培养和教育的结果。

一、随机教育很重要

我家孩子很好动，特别喜欢问问题。好奇心很强。什么都想知道，对于孩子的提问，我知道的尽量告诉他，有时提出的问题我回答不上来的时候，我也决不会敷衍他，而是对他说；这个妈妈也不懂，等妈妈在网上找找答案，在告诉你好吗。或是告诉孩子我们可以问问其他人或许他们知道。我觉得这样间接的使孩子懂得有问题要多问、多想、多看书、才能获得更多的知识和道理。

二、不要过多的挑剔和批评。

当孩子放学回到家，拿着他的作品与你分享，满心期待能得到你的肯定的时候，千万不要用我们大人的高标准来评价，学龄前的孩子尚未脱离自我中心的阶段，父母任何一句批评的话都会伤害到孩子。我们应该使用能传递正面消息的语言尽量减少使用负面的语言。

三、与孩子谈话并学习倾听。

我们每天应多花点时间与孩子聊天，交流是很重要的，我们虽然是孩子的父母但也是孩子最亲密的朋友。只有在聊天的过程中了解孩子的想法和需要。在这过程中，父母要学会倾听，了解自己的孩子喜欢什么，需要什么，想做什么。往往有许多父母没等孩子把话说完就急着纠正孩子的观点。我觉得这样的举动会让孩子不愿意与你分享他们的想法，不敢提出自己的观点，造成亲子之间的沟通距离。

四、鼓励孩子处理困难。

一般大多数的孩子遇到问题的时候都会直接寻求父母协商，太会帮助孩子的父母往往会教出依赖心很重的孩子。我们不要太小看孩子的能力，相信他们能够自己处理一些不太复杂的问题。因此父母应该从旁辅导，给孩子机会自己去摸索解决问题的方法。

我想说：没有不对的孩子，只有不对的方法；没有不对的孩子，只有不称职的家长。

总之，教育孩子的方法很多，对孩子的教育仅仅有爱是远远不够的，所以作为家长更要多学习、多观察、多和孩子沟通、多一些交流，极力配合老师，因为优秀的孩子也离不开老师的培养和教导。因此我们要做好家园合作，把我们的孩子培养成一个对社会对国家有用的人才。我相信只要我们肯付出，那一定会有收获的一天。

对于教师加班的一点看法

教师加班是指在我国法定的工作时间（每天8小时）以外，教师仍在工作单位持续工作。2001年底，笔者就加班的有关问题，对天津市各类型幼儿园的教师共196人（国办幼儿园教师占75％）进行了问卷调查。调查结果显示，98．l％的教师经常加班。加班的时限和人数比例是：平均每天加班0.5小时者占被调查者总数的59.2％，平均每天加班1～1.5小时者占总数的36.2％，平均每天加班1.5～2小时以上者占总数的2.6％。

教师加班是比较被动的行为。在8小时以外，教师为什么几乎天天加班呢？该项调查说明，幼儿园的工作安排普遍存在任务重、时间紧的现状，8小时以内做不完，不得不加班。调查和访谈显示，加班的客观原因，首先是为接受上级有关部门的检查做准备，其次是为幼儿园内部的检查评估做准备，第三是为弥补日常工作的不足，第四是为照看幼儿。一些教师加班的主观原因是为了获得园长的肯定和赏识。不少园长认为加班是觉悟高的表现，不少教师认为给园长留下好印象有利于日后的岗位聘任和职称晋升。

教师加班时间多用于硬件建设。各项任务占用加班时间的比例，按照顺序由多到少排列如下：布置环境、做卫生、开会、备课、制作玩教具、写评估材料等。由此可见，教师的加班时间主要用于幼儿园的环境即硬件建设。针对目前幼儿园发展中普遍存在的硬件硬、软件软的现状，幼儿园更应当注重软件的建设，即办园水平的提高。要努力练好“内功”，提高教职工的综合素质和能力。然而练“内功”只靠拼时间、拼体力是难以奏效的。

教师加班的效果不容乐观。多数教师对加班的效果不能做出肯定回答。调查表明，认为效果不好者占总人数的24％，认为效果一般者占总人数的60.2％，认为效果较好者占总人数的15％。

教师对经常加班持否定态度。教师们认为加班有很多不利因素。认为加班不利于休息与健康者占总人数的100％，认为加班不利于学习和进修者占总人数的88.8％，认为加班容易引起心理疲劳者占总人数的87.8％，认为加班不利于照料家人者占总人数的84.7％，认为加班不利于休闲者占总人数的67.9％，认为加班容易使日常工作懈怠者占总人数的37.8％。经常让教师加班是搞疲劳战术，还容易侵犯教师的某些权利，如休息、学习等。

加班不利于教师创造性的发挥。教师的工作和劳动具有创造性的特点，全面育人靠的是心与心的交流和沟通。然而，加班大都是进行集体劳动，容易使教师产生从众的心理和行为。久而久之，教师的个性消蚀在其中，是得不偿失的。

笔者并非一味地不赞成教师加班。如果是为了在假期照看和教育幼儿，减轻幼儿家长的工作负担，教师轮流承担少量的加班是必要的，这也是实现幼儿园工作的双重任务之必需。但是事先要做出安排，确保工作质量。

针对现状，笔者就如何解决教师加班问题提出如下几点建议。首先，要按照国家的规定，切实实行5天工作制。应要求并激励教师在有限的时间内努力提高工作质量和工作效率，批评并及时纠正拖沓的工作作风。其次，要逐步调整并减轻教师的工作负担，给教师更多的自由支配时间和自由活动的空间。第三，要尽量减少来自各方面的检查和评估。要沉下心，扎扎实实地练好“内功”，有效地提高办园水平。要适当安排抽查工作，多一些长远打算，少一些短期行为。第四，要切实安排好教师的休息时间。要使她们有时间读书和思考，能够发挥出更高的积极性，以利于创造性地开拓工作的新局面。最后，要加强法制观念。安排加班，必须符合教师自愿的原则，并应按照有关法律、法规的规定支付劳动报酬，或者累计加班时间用于休假，不能马虎。

2020年幼儿园家长工作计划

幼儿园家长工作计划一

一、指导思想

继续深入学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，把幼儿教育和家庭、社区教育紧密联系起来，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，共同促进幼儿健康、和谐地发展。

二、工作目标

1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家长的指导意识和能力。

3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

三、具体措施

(一)继续发挥家长委员会的作用，参与幼儿园的民主管理。

1、各班推荐3至5名家长组成班级家委会，在此基础上，各推荐一名家长成立幼儿园家长委员会，鼓励家长积极参与幼儿园的民主管理。园部将组织召开幼儿园家委会会议，进一步加强与委员们的联系，充分发挥家委会的领导和桥梁作用，以点带面带动其他家长按各自能力提供教育资源与幼儿分享，支持园、班开展各项活动。

2、研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与幼儿园管理工作，力求提高管理实效。

(二)开展系列“家长学校”活动，提升家长的育人素质。

为了更有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入每个家长的心田，加强对幼儿的思想道德教育，增强齐抓共管的力度，全面提高德育教育质量。本学期将开展丰富多彩的活动，提升家长的育人素质。

1、开办“家长学校”，向家长宣传家庭教育知识。

本学期，我园将在新生入园之前举行新生家长会，介绍幼儿园学习和生活的基本情况和要求，指导家长一起帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活。期中，将以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。

2、每月向家长推荐一些关注孩子成长的热点文章，与家长共同探讨当前家庭教育、幼儿园教育及社会教育的良好策略。并积极鼓励家长撰写读后感受，与老师交流育人心得，并发布在校园网及班级“家长园地”栏目中。

3、经常性地对家长进行学习辅导和咨询服务活动。利用家长园地、家教橱窗、家长开放日、家访、班级家长会等，积极向家长宣传科学的教养方法，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予合理而有效的建议或号召大家共同研讨、解决，帮助、引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律，更好地参与幼儿园育人活动。

(三)加强家园联系，关注孩子的健康成长。

1、按需召开班级家长会，各班可有针对性地向家长汇报幼儿在园的情况;可针对家教中的某些问题引导家长共同参与讨论，分析、交流意见;可根据需要家长合作的事项作比较诚恳而详细的说明等，家园携手，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松而适宜的育人环境。

2、向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目的，让家长了解看什么?怎样看?引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足进行交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一致性。本学期将举行全园性的家长开放半日活动。

3、进一步创设“家园园地”栏目，注意内容的整合归类，与主题环境的创设融为一体。在家教指导栏目中，不仅仅是摘抄一些家教文章，同时要注意与家长互动，可针对家教中的热点难点问题组织讨论，也可让家长轮流介绍自己一些家教经验，有针对性地提高家长的家教水平。

4、根据主题需要，积极倡导家长参与助教活动，摸清不同家长的资源优势，加强培训与指导，进一步提高家长助教质量，不断丰富幼儿园教育内容。

5、向家长发放问卷调查表，通过问卷方式，反馈信息，及时调整教育及管理的策略。

(四)密切与社区的合作，共创育儿的大环境。

1、利用幼儿园自身教育资源的优势，为社区提供学前教育服务。利用家教橱窗宣传科学育儿的知识。

2、充分利用社区现有资源对幼儿进行教育。利用社区的人文、自然环境资源开展相关主题活动，让每一个孩子认识自己的家乡、热爱自己的家乡;组织幼儿参观居委会、书店、超市、菜场等，积累相关的社会经验;利用节日与社区的老人孩子开展“尊老爱幼”相关活动;组织幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的环保意识等等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。

四、具体安排

九月份

1、制定本学期家长工作计划。

2、召开小班、托班新生家长会。

3、检查各班家长园地创设情况。

4、增补小班家委会成员，成立新一届幼儿园家委会。

5、各班更新班级网页

6、召开班级家长会。

十月份

1、各班更新班级网页，增强实用性和互动性。

2、召开园家委会会议。

3、各班更新班级网页

十一月份

1、举行小、中、大班家长开放日活动，发放家长调查表。

2、分年级组开展家长学校活动。

3、各班更新班级网页

十二月

1、举行托班家长开放日活动。

2、举行庆祝元旦迎新系列活动。

3、各班更新班级网页

幼儿园家长工作计划二

家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。

一.指导思想

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

这一学年，我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园的《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。

二.工作目标

倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高，强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

三.工作措施

1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性

(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

(2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

(1)举办多形式有针对性的家教讲座。

(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。

(3)组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。

(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。

(5)通过电话、班级QQ以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。

(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

小班家长育儿心得：爱在点滴间

小班家长育儿心得：爱在点滴间

家里的书柜上立着一尊一幼校庆的纪念碑，这是我和老公认识前的唯一交集——我们都是一幼的毕业生。尽管那已是二十多年前的事，但是无忧无虑、快快乐乐、老师们甜甜的笑容和温婉的声音便是我们对幼儿园共同的印象。二十多年后的今天，机缘巧合，我们的孩子也走进了这所外表年轻，内在成熟的校园。

初为人父人母，我们对孩子的衣食起居都是格外小心，加上三代人对她的疼爱，有时真觉得捧在手心怕摔，含在嘴里怕化。在无微不至的照顾中，我们的孩子也自然而然地长成了人们常说得娇滴滴的“小公主”。再加上年龄偏小，孩子入园前，全家人都如热锅上的蚂蚁，坐立不安。

直到8月末，突然接到了老师的电话，说要来家访。还未上学，先来家访，同为教师的我，感到十分意外。忐忑中迎来了两位老师。一位高高瘦瘦，青春但恬静；一位相对年长，温柔而睿智。或许是缘分，孩子看到两位老师时没有害羞和拘束。老师们并没有只顾着与家长聊天或是拉着孩子问东问西，而是看着孩子玩耍，偶尔与她搭几句话，孩子也因而没有拘束感，和平时一样自由玩耍。走时，给了孩子一个拥抱。这样简单而和谐的家访过程中，孩子对老师有了第一印象，就是老师并不是什么特殊的人物，她们都很和蔼。

入学的第一天，我亲自送孩子去的学校。结果就是哭闹声中无奈地逃跑。然后一整天六神无主，几乎做不了任何事。直到下午老师发在QQ群里的照片中，孩子高兴地在跟着老师做体操，努力地自己吃饭，乖乖地坐在自己的小椅子上，我才放下心来。回到家，我看到孩子的小辫子也整齐地编过了。更让我惊喜的是，孩子上厕所时要求自己穿裤子，睡觉时要求自己脱衣服。不是夸大幼儿园的功劳，而这些确实是发生在孩子第一天上学的事。

没过多久，便迎来了孩子在学校的第一次尿床。我很害怕老师们会反感。然而接孩子时，老师只是轻描淡写地告诉我，换掉的衣服放在哪里，明天需要带上干净地备用衣物。本以为事情告一段落，但令我难为情的是，孩子在接下来的几天里，连续尿床了。回到家我便时不时地提醒她，午睡前要好好上厕所，想尿尿时一定要喊老师等等，但效果甚微。那天，我特地去接孩子，想跟老师道声歉。老师却平静地告诉我，不要着急，我们总是告诉她不要尿床，她的压力也很大，睡不好觉，适得其反。她也很努力地不想尿床呢。听到老师的话，我放下心来，不再跟孩子提起尿床的事。之后，孩子很长一段时间，也一直没有再尿床。

孩子很胆小。消防演练，点火的一瞬间，全场就她一人大哭起来，老师赶忙抱起她安慰；厕所的天花板上因为维修管道而开了一个洞，孩子就不敢去上厕所了，老师每次都陪着她进厕所。老师告诉我孩子确实是胆子小，并非故意装样子，所以要照顾到她的心理。

看到别的小朋友上课时给大家讲故事，孩子也很想讲，便举起了小手。可是一到前面才讲了一句，发现自己讲不下去，就哭了起来。老师为她圆了场，还鼓励她下次再上来讲。之后孩子回家很认真地学习讲故事。后来她告诉我，我又给小朋友讲故事了。我知道她不一定能讲清楚一个故事，但是她没有因为遭遇了那次挫折而放弃讲故事的念头，便让我很欣慰，因为老师保护了她的兴趣。

孩子在班级里算是年龄最靠后的，自理能力、动手能力都不及别人，这一点作为家长的我很是清楚。可是第一学期结束，孩子被评为了“爱心宝宝”，我又惊又喜。老师告诉我，孩子虽然很多能力不及别人，但是她有礼貌，有爱心，从不和别人争吵，总是把快乐带给别人，有着自己的童话世界，所以也值得鼓励表扬。我听了觉得莫大的安慰，原来在我眼里孩子的很多缺点，老师都把它看成了宝贵的优点。或许在孩子的教育过程中，就是需要这样善意的、捕捉优点的眼光，孩子才能更健康地成长吧。

或许没有什么惊天动地的壮举，但是孩子的两位老师以及阿姨，每天都在做着这些让我感动，让孩子健康、快乐成长的事情。

就是这样点点滴滴的爱，让孩子的心每天都沐浴着阳光。感谢你们！

K家教育法：每一位家长都是教育家

K家是谁家？是教育家吗？是知名学者吗？

不是，不是，不是。

她只是我4-5岁班上一个小朋友的妈妈。

一、孩子要学会感恩。

记得小K这个班第一次课结束后，家长们陆陆续续带着宝贝走了，当我在收拾教具时，听到一位妈妈在跟自己的孩子说话：小K，老师给你们上一个半小时的课也很辛苦，你应该怎么做呢？小K走到我跟前说：“谢谢杨老师给我上课，你辛苦了。”这时，小K妈妈说：“如果你真的认为老师很辛苦，你可以帮帮老师，现在桌椅板凳都很乱，你可以帮老师把它们都摆整齐。”

听了小K妈妈的这番话，我被温暖了，这是我在上了这么长时间课中，第一次遇到用这样的教育方式教育孩子的妈妈。

小K摆完桌椅后，我为了表示感谢，给了他一张积分卡（攒够*张就可以换小礼品）。小K妈妈在小K出去后跟我说：“老师，这是他应该做的，给积分卡可能会把他正在做的事儿变味，不用给他积分卡。”我打了个OK的姿势。

二、小K给我上了一课。

下课帮忙整理桌椅这样的事情，小K连续做了3周，第四周下课，他过来跟我说：“杨老师，你为什么不让小朋友们把自己的椅子摆好再走啊？”我说：“是我忘了，下次我提醒所有的小朋友。”

从那次以后，我每次下课都会跟所有小朋友再加上一句：“我们要养成做事情有始有终的好习惯，请你把你的教具放到标记的位置，离开座位请插好小椅子。”

现在我班上所有的孩子都有这个好习惯。即使这样，小K每次来上课的时候都会最后一个走——检查所有的桌椅摆放，目前为止这样的事情他做了21次。

三、请说出你自己的收获。

我的课堂结束时上有一个环节：请把你今天的收获告诉自己的爸爸/妈妈。一次上完《方格推理》，小朋友照例到家长面前语言表达自己的所得，小K妈妈问：今天你学什么了？小K听见有位妈妈在跟孩子说：今天你学了在9宫格，16宫格的推理。（9宫格和16宫格这样的专业术语我没有在课上说。）小K顺嘴就把自己听到的话跟妈妈复述了一遍。小K妈妈板着脸说：这是你今天学的吗？什么是9宫格？什么是16宫格？小K听完问题当时就蒙了，还一脸的无辜加委屈。小K妈妈缓和了一下语气说：没错，今天的内容里面是有9宫格还有16宫格，但是，这句话不是你理解和收获的，这是别人说的，别人说的再好那都是别人的，我想听听你是怎么想的，你是怎么说的，这是你的收获不是说别人的收获。

21次课过去了，小K的语言表达能力和总结能力是班里面的翘楚，这一点，小K妈妈功不可没。

四、遇到困难可以请别人帮忙。

在上《图形的分与合》的时候，小K坐第二排，课中有一个环节是用图形片拼花布，小朋友手里面的图形片特别多。小K在拼的过程中把自己的三角形掉到桌子前面了，他蹲下来，伸出自己的脚，使劲勾，勾了半天也没勾到。小K的妈妈坐在后面的家长席上乐，后来小K绕到桌子前面才把图形片捡起来。

在之后的环节中，小K的图形不够了，他就特别的着急，我走到他跟前说：你是图形片不够用了吗？他点点头，我说：你可以看看其他小朋友有没有多出来不用的。后来他跟旁边的小朋友借了一块，刚好可以完成他创意的作品。

在和家长分享的环节，我听到小K妈妈说：你的作品做的非常棒，在做的时候有没有遇到困难呢？你是怎么做的？其实，遇到困难的时候，我们可以找别人帮忙，图形片不够用了，我们可以找别的小朋友借，你图形片掉地上特别不好够的时候，也可以请你前排的小朋友来帮忙。

好温暖的妈妈。教育孩子并不是教孩子多么大的大道理，教育就是生活中的点点滴滴。每一位爸爸、妈妈都是教育家。